師德模范范文10篇

我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。

一、關愛學生，塑優秀人才。

二十五年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力。師生關系非常融洽，極大地激發了學生的學習積極性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。

二、熱愛工作，創優異成績。

二十五年的教育教學工作使我深深知道教育教學工作責任重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作一直勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業務素質的提高。

“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神，把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自己的缺點和錯誤。

編者按：憑著對教育事業執著的愛，十八歲的我就選擇了小學教師的職業，如今已經在教壇上工作38年，35年的班主任工作，和學生在風雨中共同走過。35年的班主任工作，深深的體會到，少年兒童正值，近朱者赤，近墨者黑的童稚年華，他們最需要榜樣的模仿和鞭策，教師的舉止言談對學生成長也將起著潛移默化的作用。真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先，奉獻精神催我前，我雖已近半百，但我用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用畢生的心血滴滴灑在孩子的心田，踏踏實實，認認真真做新一代“人梯”和鋪路石，做生活強者。

憑著對教育事業執著的愛，十八歲的我就選擇了小學教師的職業，如今已經在教壇上工作38年，35年的班主任工作，和學生在風雨中共同走過。時至今日，克服了自己年齡大，妻子又體弱多病的重重困難，繼續奮斗在教育的第一線。正是這38年的教育生涯，才有幸品嘗到各種酸甜苦辣，懂得育人之道：那就是小學德育教育是基礎，它將是一個人科學的人生觀、世界觀、奠定基礎的最佳時期。基礎教育更需要教師：有高潔自尊心，以身示范；有強烈的責任心，愛生如子；有堅定的事業心，全面負責；有迫切的進取心，精心細作，一絲不茍的師德高，師德深，師德正，師德美教師。

35年的班主任工作，深深的體會到，少年兒童正值，近朱者赤，近墨者黑的童稚年華，他們最需要榜樣的模仿和鞭策，教師的舉止言談對學生成長也將起著潛移默化的作用。陶冶他們的情操，同時我更覺得教師是學生可風的具體榜樣，因此我常以英雄、模范的事跡教育啟發他們，組織學生校外活動，教師節為教師獻愛心，春節慰問軍烈屬、關愛殘疾人。從七三年到現在，所教的班級都按自然村編著成小組，由組長帶領定期定時進行活動來自于社會各界的一封封感謝信。足以說明孩子受教育的效果。同時我更覺得老師是學生時時可見的榜樣，老師的形象在孩子幼小的心靈中有著至高無尚的地位，老師的舉止言談比遠離身邊的榜樣更有其珍貴的價值。孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。因此我平素注意自已的儀表、舉止、投足。凡要求學生做到的，自己首先做到，如：學生課間活動，我和學生共同跳繩、打球；勞動時，我和學生一起擦玻璃，清垃圾；擔當區地上的雜物我經常撿。教學生講文明，我時時注意自已的言行如：在叫學生；回答問題時，總是說請坐等文明禮貌用語，學生在教室開展活動時，看見地面臟了要掃時，總是用掃帚蘸水掃地，以免將灰塵落到學生身上，這樣做開始我并沒有覺得有多在意義。我班有幾個學生極其自由散漫，后來在遵守紀律方面有了明顯轉變，邊我也感吃驚他們在班會上講，教師處處跟我一樣，我們再不守紀律就太不象話了。為了做好這份工作，為了讓每個學生都能健康快樂的成長。這么多年我一直在克服家庭生活負擔過重，家務過多的困難。是“教師”這神圣字眼，讓我擺脫了個人精神上的痛苦，一心投入到工作中。

記得，96年我所教班級是一個差生班，自然差生多一些，想到領導的信任，家長的期望，社會的觀注。我暗下決心，一定把這個班帶好，用我心中的愛，來圓所有人的夢，打造一間小學的牌子。在我教這個班有個被叫成“瘋傻”的男孩，引起了我的重視，經家訪得知該學生的母親有精神障礙，孩子做過頭髓穿，中樞神經受到了很大的刺激，所以大腦比較遲鈍，學校把他列為旁聽生，從來也沒人過問他的學習情況。他考試經常是一位數，自理能力也很差，個人衛生不好，渾身一股味。特別是到了夏季，經常不洗臉、不梳頭。因此同學們都不愿接近他，這引起了我的注意，我想這個孩子已經很不幸了。我做為他的班主任老師，怎能輕易撒手不管呢？更應負起責任。盡管我也看出她與別的學生有些異樣，明顯地表現出不聰明，我還是決定要對她做一番的努力。于是我走近他，與他談心，他說他也想學習，只是跟不上，我問他為什么？他說同學欺侮他，瞧不起他，總是自己一桌，經常做在后排，干學學不會，只好混日子。我聽到了這些，心情久久不能平靜，心想這樣的學生要提高上來也真難啊！但是我是他的班主任，轉變他是我良心的需要。我要用真誠的愛去溫暖他那顆泠落的心，用辛勤的汗水彌補他智力上的缺陷和知識上的不足。我第一次當著這位學生的面用親切的語氣說：徐楊從現在起就要振作起來，今后再不會有人歧視你了，我和全班同學都做你的朋友，和你一起學習一起玩。他沒有說話，只是瞪著一雙激動的眼睛望著我，我覺得這眼神是期盼、是信任的目光。為了改變他的學習環境，我特意組織班會，給同學們講了互相尊重，互相愛護、共同進步的道理。從這以后，在中隊長的帶領下，大家對他親近了，班干部主動幫他答疑解難，課間同學們主動邀他做游戲。在學習上我對他更是偏愛倍加，苦辛的經營，讓他真的發生巨大的變化，自理能力提高了，考試成績也都能在60分以上。看到他的進步，我從內心感到欣慰。是啊，疾病如果得不到及時的治療將會釀成痼疾，弱智的學生得不到特殊的幫助豈不成為廢材，對這樣的學生我總是用愛的清泉去拭拂受傷孩子的心靈，在培養學生的過程中，哪怕有一絲一毫的希望，我也努力去爭取，決不能因為自己沒有盡到責任而后悔。

生活總是在不斷戲弄人，就在我全身心投入工作時，妻子了重病不能自理，需要住院治療，這時孩子僅僅8歲，妻子、孩子都需要照顧，所教的班級又很棘手，這時有人勸我說“你應該請求領導讓你教專科，這樣的事放在誰身上都難以承受”。當時我也有了這樣的閃念，可是我與這個班級的學生相處剛剛穩定，要再換班主任，肯定會給學生帶來影響。良心的驅動使我咬緊了牙關，決定挨過這段困難的日子。我知道，人有享不了的福，但沒有吃不了的苦。于是，我在學校附近租房住，整天起早貪晚，班內照顧學生，班外照看妻子、孩子，就在這段時間里，通往學校與醫院的路上，不知留下我多少足跡與汗水。可是一天下班后在我準備去醫院給妻子送飯的時刻，醫院給我打來電話，讓我抓緊趕到醫院，立即去往醫院，到醫院看到妻子正在搶救之中，整個病房圍滿了醫護人員，吸養護救。此時，我頭暈目眩看到奄奄一息的妻子我落淚了，這也是我第一次人前落淚，的心如刀割，無法表達我的心情，仿佛有天要踏下來的感覺，也也許死神不敢光臨我的堅強。經過幾小時的搶救，妻子脫離了危險，我在病房守護了一夜。說心里話，這種情況下，作為妻子理應放下工作，精心護理妻子。但一想到那些渴求知識的孩子，我又不忍心丟下他們不管。于是我說服了妻子，托人護理她。第二天的早上，我又離開了醫院，踏上去往學校的道路，一路上我淚流滿面。就這樣，在妻子住院期間，我沒有耽誤學生一節課。我的作法感動了領導、同志以及家長，他們都紛紛去往醫院看望。此舉，給了我生活的勇氣、精神的安慰，給我工作也增添了動力，辛勤的汗水換來了豐碩的果實，我帶的班級學生的學習、思想都十分出色，被評為縣級優秀班集體。

真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。這一切告訴我教育要關注特殊群體，這樣弱示群體才能回歸自然。

1999年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經10年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

一、愛崗敬業，教書育人

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我從1999年參加工作，一直教語文，成績突出。我遵循教育規律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。

二、有愛才有教育

我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把學生放在心上，有的學生沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學生忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。公務員之家

三、提高素質，完善自我

當老師是責任，更是幸福。職責與幸福，在每個行業，每個人身上都有著不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安；醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春；母親的職責與幸福是養育好兒女，成家立業；而教師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“教師的職責與幸福”作為我人生指南。

我是1996年畢業并踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個年頭了。我從一名師范生成長為具有一定經驗的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。14年來，我始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；獲得了同事的贊許，領導的信任。

十四年來，我多年擔任班主任工作，班級管理卓有成效。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始低垂下來，仇視目光也變得柔和起來。他們開始認識到并改正了自己的缺點和錯誤。

擔任班主任工作期間，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在平時的各階段性學習考試中名列前茅。

在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。八年級的學生學習壓力大，開始了“兩極分化”，有的學生經常開始厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。我經常放棄休息時間，找學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進高一級學校的大門。

世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。**從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己新肩負的崇高歷史使命和在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業的重要性，愿以神圣的態度在這神圣的崗位上，把屬于祖國未來的那片園地管理得天清日朗。

一、在管理中更新觀念

老師是學生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，特別是小學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。**深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業道德規范，敬業愛崗。同時，注重學習，因為她深知這是個飛速發展的時代，知識在天天更新，一天不學就有可能給學生的知識不全面。在學習中，她時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。在短短的幾年中，**自學取得了本科學歷，參加了廈門市小學語文骨干教師、海滄區骨干班主任等各項繼續教育的培訓。

**在班級管理理工作中，不斷地探索、實踐，形成了自己一套自己的教育管理模式。她采用的“一周自我總結本”成為學生、家長、老師互相溝通進行心靈對話的橋梁，她還堅持每周給學生進行品行評語，力求使寫評語的過程成為提高學生自我評價能力和相互學習的過程，讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量，受到了家長的贊賞和學生們的好評。

二、在真情中澆灌幼苗

以人格的魅力感染學生，是**培養了一個又一個良好的班集體好作法、好經驗。要求學生做到的，**必先做到。她總是以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，為學生創造一個平等合理的學習生活氛圍；總是用持之以恒的熱情管理班級，從開學之日起到學期末，每天都堅持晨檢，及時總結學生表現，讓學生交流自己的“成長足跡”。**還利用班隊會，午休中隊會，組織學生學習三字經、學古詩、背成語、誦名言名句，使學生從中領略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學生的情操。每名學生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，教學成績由原來的年級倒數第一得到了很大的提高，校內各項活動也是同年級的佼佼者，得到學校領導、教師、學生和家長的高度贊揚。

教師是立校之本，師德是教育之魂。為此，我校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，圍繞打造“人本和諧教育”這一中心，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，著力打造特色學校，打造質量強校。經過努力，取得顯著成績：先后獲全國“嘗試課改先進單位”、阜陽市“花園式學校”、太和縣“文明單位”等一系列榮譽稱號。僅2009年一2010年教師個人及學生獲市、縣級及以上獎勵就達20余人次。我們的具體做法如下：

一、塑造優秀“班子”形象

一流的業績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優化管理水平，我們主要做了以下幾項工作：一是成立了師德建設領導小組，由李克虎校長任組長，親自抓師德建設工作。小組制定規劃，分解任務，強化檢查，責任到人，務求實效。二是深入學習貫徹“十七大”精神、胡總書記在全國優秀教師代表座談會上講話、全國教育工作會議精神和《綱要》等重要文件和精神，堅持依法治校、依法執教、科學謀劃、人文管理、規范辦學。三是按計劃開展了一系列教育活動，“三個強化”教育是強化校黨組織建設、強化領導藝術建設、強化中層干部管理能力建設；“五個意識提升”教育是提升競爭意識，提升創新意識，提升憂患意識，提升全局意識，提升法制意識；干部“四做”要求是做先進人、做明白人、做帶頭人、做廉潔人；“兩個表率”教育是爭做率先發展的表率、爭做德高望重的表率；“四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務實的形象，樹立民主和諧、團結協作的形象，樹立道德高尚、清廉節儉的形象。要求所有教師時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了教師素質，提升了班子形象，提高了管理水平。

二、塑造優秀“教師”形象

1、加強師德師風建設

高尚的師德師風是建立一所特色學校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。為此，我們采取了以下幾點措施：一是組織教師認真學習了胡總書記在全國優秀教師座談會上的講話、《中共中央關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《綱要》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。二是相繼制定完善了《教師量化考評細則》、《師德師風建設實施方案》、《加強師德師風建設的計劃》等一系列規章制度，并在校師德建設領導小組的引領下，與教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。三是召開專題會3次，講解新形勢下的教師及其行為和學生及其行為之間的關系，加強師德師風建設。四是不間斷組織優秀教師外出學習、培訓，充分發揮“活水”效應。五是開展了“努力塑造團結勤奮的班子形象、愛崗勤懇的服務形象、敬業勤勉的師表形象”教育活動、“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教育”主題活動、“樹師表形象、展教師風采”主題演講、“廉政文化進校園”等一系列活動，在活動中，教師們自找差距，取長補短，逐漸建立起了師德良、師心慈、師業精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴的高素質隊伍。六是健全師德評價機制，將“書香校園、班級”建設水平、師德師風建設水平、制度落實情況、教學行為、學生評議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴格操作，并記入教師個人成長檔案，作為評優評先的重要依據。通過一系列措施的實施，切實提高了教師素質，提高了師德師風建設水平，為打造“人本和諧教育”奠定了牢固基礎。

一、評選范圍和表彰名額

評選范圍：模范集體參評范圍為全縣各級各類學校；模范教育工作者參評范圍為全縣各級各類學校校長、副校長；模范教師和師德標兵參評范圍為全縣各級各類學校專任教師。

表彰名額：

模范集體10個，模范教育工作者10名，模范教師20名，師德標兵20名。

二、評選條件

（一）模范集體評選條件。

各中心學校、各中小學、各二級單位：

為進一步加強教師職業道德建設，提升教師職業道德水平，建設一支高素質的教師隊伍。市教育局決定今年四至五月在全市開展以“愛崗敬業、創先爭優”為主題的師德教育月活動。現將《市2012年師德教育月活動方案》印發給你們，望結合實際貫徹落實。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，認真學習貫徹全國、全省教育工作會議和中長期教育改革和發展規劃綱要精神，以“愛崗敬業、創先爭優”為主題，以進一步增強廣大教師責任感、使命感，規范執教行為重點，以開展“五比五看五爭當”活動為抓手，切實加強師德師風建設和政風行風建設，努力提升教師的職業道德水平。

二、活動內容

1、認真組織學習活動。一是組織學習全國、全省教育工作會議和中長期教育改革和發展規劃綱要精神，以及總書記2月21日在中央政治局集體學習時的重要講話精神，幫助廣大教師深刻領會和準確把握精神實質，統一思想，凝聚共識。二是學習貫徹《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步規范教師執教行為。三是組織學習全國優秀教師、黃岡市蘄春縣四中教師汪金權、市師德模范、長陽縣龍舟坪鎮花坪小學劉發英（“英子姐姐”）、伍家崗區花艷小學老師岳燕（“平安師奶”）等先進人物事跡，引導廣大教師樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把全部精力和滿腔熱情奉獻給教育事業，以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

為認真貫徹落實教育部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》、州委州政府《全面深化新時代教師隊伍建設改革實施方案》文件精神和省州教育工作會議精神，結合我縣教育系統實際，切實提升全縣教育系統教師思想政治素質和師德水平，決定開展2020年師德師風建設年活動，特制定師德師風建設實施方案，方案如下：

一、指導思想

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹關于教育的重要論述和全國、全省教育大會精神，把師德建設作為教師隊伍建設的第一要務，嚴格制度規定，強化日常教育督導，加大教師權益保護力度，倡導全社會尊師重教，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、工作目標

(一)進一步提高教師的思想政治素質

把師德師風建設擺在學校工作的首要位置，努力打造一支黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。以“修身正己，立德樹人”為主題，加強政治理論、法律法規和制度規范的學習，引導廣大教師自覺地以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，增強敬業修德、奉獻社會的責任感和使命感，推動廣大教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。

為認真貫徹落實教育部等七部門《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》、州委州政府《全面深化新時代教師隊伍建設改革實施方案》文件精神和省州教育工作會議精神，結合我縣教育系統實際，切實提升全縣教育系統教師思想政治素質和師德水平，決定開展2020年師德師風建設年活動，特制定師德師風建設實施方案，方案如下：

一、指導思想

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹關于教育的重要論述和全國、全省教育大會精神，把師德建設作為教師隊伍建設的第一要務，嚴格制度規定，強化日常教育督導，加大教師權益保護力度，倡導全社會尊師重教，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、工作目標

(一)進一步提高教師的思想政治素質

把師德師風建設擺在學校工作的首要位置，努力打造一支黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。以“修身正己，立德樹人”為主題，加強政治理論、法律法規和制度規范的學習，引導廣大教師自覺地以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，增強敬業修德、奉獻社會的責任感和使命感，推動廣大教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。