師德教育范文10篇

師德教育體會

我覺得作為一名現代教師，具備"愛"是一切工作的根本，應該忠誠人民的教育事業，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業，是不能擔當起教師育人的重任的。熱愛教育教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業深化為事業心，只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。

在新課程理念的沖擊下，在教學過程中要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重學生。對一個學生的評價更多地傾向于他的學習的好壞。我也往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛；反之，對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為"孺子不可教也"，經常大發肝火。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的"壞孩子"身上也有潛能，我們要善于發現，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是"沒有教不好的學生"這一觀念已在許多學校，作為一個要求向教師提出。所以，在反思在短短幾年的教育、教學中，我覺得應善于贊美學生，在學生的缺點，問題，甚至是錯誤擺在我們面前時，并不是要求我們違心地去粉飾，美化他們的缺點和錯誤，而是不要忘記愛護和尊重學生的人格、個性和身尊心。教師只有不斷地提高自身的道德修養，才能冷靜地、設身處地新形勢的教學環境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他們，不因學生的一時好壞而下定論。

教師在做人方面更要發揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學生的尊重，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先要不做。試想，要求學生上課不要遲到，而自己卻不及時到課室等堂，學生能遵守嗎？課外勞動時，你雙手插在口袋里，卻讓學生做這、做那，學生能心甘情愿嗎？而這方面正是我欠缺的，需要我今后努力。

以上是我在師德方面的一點體會。而在自己的教學、教育過程中也暴露出師德方面的一些弱點，比如有時候會控制不住自己的情緒，會對學生發火，這些缺點有待今后的努力改正和完善。

隨著互聯網和經濟全球化的發展，人們的交流越來越頻繁，物質主義、功利主義、享樂主義和自由主義等思想相互滲透，給人們的行為帶來了諸多負面影響，拷問著人們的道德底線。幼兒園的各種虐童事件就是其中的典型。學前教育專業的大學生，將來絕大部分會走上幼兒園教師的工作崗位，他們的道德狀況備受關注。目前，高校德育主要通過思政課來進行，形式單一，方法陳舊，脫離學生的生活，導致理論脫離實際，效果不佳。英語課作為學前教育專業學生的公共基礎必修課程，面向學生廣，在其中滲透師德教育，有助于拓寬師德教育渠道，擴充師德教育內容，提升師德教育實效性。

一、在學前英語教學中滲透師德教育的必要性

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德意志、道德情操和道德行為。師德是教師從事教育工作時所遵循的行為規范和必備的品質，在教師素養中處于首位，不可或缺。針對當前存在的師德弱化和缺失問題，建立全方位、多層次、多渠道的德育體系至關重要。英語教師在教學中充分利用課文中的內容，在語言的教學中滲透思想教育，訓練學生的思想素質，對學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀具有重要的意義。因此，在學前英語教學中滲透師德教育是教育的題中應有之義，更是育才的必然要求。

二、在學前英語教學中滲透師德教育的具體做法

本文以陳艷麗、鄭毅主編的學前英語教材《幼師英語》為例，具體分析如何在學前英語教學中滲透師德教育。

（一）樹立正確“四觀”。要做人民滿意的教師，首先要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和道德觀。在學前英語教學中，要充分挖掘課堂資源，讓學生充分認識人生的真諦、勞動的價值和職業的意義，充分認識教師的平凡、偉大和光榮。幼兒教師的職業是苦中求樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，有遠大的理想，才能積極地面對自身的社會責任感和社會的義務，才能自覺地、不斷地完善自我。樹立正確的苦樂觀，踐行社會主義核心價值觀，用自己的心血去澆灌幼兒的心田，在奉獻自己、燃燒自己的同時，感受到工作中的有苦有樂，樂在其中，以做一名幼兒教師為榮?！队讕熡⒄Z》中有許多關于這方面的內容。如第二單元MyFamily中提到家的布置和家庭成員，通過學習單詞，強化學生對家庭成員的愛。同時，通過討論“離開父母家人到外地求學，該如何做到讓父母放心”，引導學生養成獨立的意識。ThanksgivingDay則是讓學生了解感恩節的由來、西方人如何過感恩節，教師則可以引出：“Whowillyouthankandwhywillyoubethankful？”通過討論讓學生對于“感恩”有更深刻的體會。感恩是一種健康、積極、向上的心態，它能使人心胸開闊，從容熱情地面對人生旅途中的挫折和不幸，是人健康成長與成才必須具備的心理品質。課間可以給學生播放一些感人視頻，如《媽媽做的菜最香》《媽媽的臨終告白》等，強化學生的感恩意識并最終升華為一種敬業精神。第七單元EnjoyFestivals中涉及中西方的傳統節日及傳統食物，對此可通過圖片展示，讓學生油然而生一種作為中國人的民族自豪感，同時明白文化傳承的重要性。第九單元FantasticNumbers通過學習簡單的加減法來認識數字之間的關系，課文LuckyNumbers則指出了過度相信數字的含義是一種迷信的行為，我們應該“workhard，insteadofdependingonnumberstofulfillourwishes.Ourlifeisinourhand.”同時通過課堂討論，教育學生要相信科學，刻苦學習專業知識；保持勇于挑戰，積極樂觀的生活態度?？傊?，要充分利用英語課堂資源，積極開展“四觀”教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和道德觀，為做人民滿意的教師筑起牢固的師德底線。

摘要:師德教育是師范生教育的重要內容之一。職教師資作為獨立的職業群體，在培養過程中應參照師范生的教育模式，加強師德教育。結合教師職業道德的內涵及職教師資培養的特點，針對當前職教師資培養過程中師德教育存在的重視程度不高、教師德育水平低、學生從事教師職業的理想不堅定等問題，從引導學生樹立遠大職業理想、提高師資隊伍的師德水平、完善師德教育課程體系等方面著手，全面提升職教師資的職業道德。

關鍵詞:職教師資;師德;師資培養

“國將興，必貴師而重傅”。教師是教育的第一資源，是國家發展教育事業的關鍵所在。長期以來，廣大教師在自己的崗位上兢兢業業，甘于奉獻，為我國教育事業的發展做出了重要貢獻，贏得了全社會的贊譽和尊重。但是，近年來，少數教師違反師德的事情時有發生，嚴重損害了教師的崇高形象。為此，教育部、全國教科文衛體工會于2011年下發了《高校教師職業道德規范》;2013年5月，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯合下發了《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》;2013年9月，教育部下發了《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》，這一系列文件都從制度層面對培養師德高尚、業務精湛的教師隊伍提出了規范性要求，也為打造一支學高為師、德高為范的高質量職教師資隊伍提供了理論依據。

一、教師職業道德的內涵

教師職業道德，簡稱“師德”，是指教師在從事教育活動時應遵循的道德行為準則和必備的道德品質的總和，在教師素質中居于核心地位。教師職業道德是一般社會道德在教師職業中的特殊體現，是幫助教師協調與學生、同事、家長以及其他社會關系的行為準則。教師的工作對象是學生，他們是具有主觀能動性的個體，教師的言行舉止對學生具有強烈的示范性。因此，教師必須具有強烈的責任感與奉獻精神。

二、職教師資培養的特點

各中心學校、各中小學、各二級單位：

為進一步加強教師職業道德建設，提升教師職業道德水平，建設一支高素質的教師隊伍。市教育局決定今年四至五月在全市開展以“愛崗敬業、創先爭優”為主題的師德教育月活動?，F將《市2012年師德教育月活動方案》印發給你們，望結合實際貫徹落實。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，認真學習貫徹全國、全省教育工作會議和中長期教育改革和發展規劃綱要精神，以“愛崗敬業、創先爭優”為主題，以進一步增強廣大教師責任感、使命感，規范執教行為重點，以開展“五比五看五爭當”活動為抓手，切實加強師德師風建設和政風行風建設，努力提升教師的職業道德水平。

二、活動內容

1、認真組織學習活動。一是組織學習全國、全省教育工作會議和中長期教育改革和發展規劃綱要精神，以及總書記2月21日在中央政治局集體學習時的重要講話精神，幫助廣大教師深刻領會和準確把握精神實質，統一思想，凝聚共識。二是學習貫徹《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，進一步規范教師執教行為。三是組織學習全國優秀教師、黃岡市蘄春縣四中教師汪金權、市師德模范、長陽縣龍舟坪鎮花坪小學劉發英（“英子姐姐”）、伍家崗區花艷小學老師岳燕（“平安師奶”）等先進人物事跡，引導廣大教師樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把全部精力和滿腔熱情奉獻給教育事業，以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

各位領導，同志們：大家上午好！

這次大會，是在全面貫徹落實黨的*屆六中全會精神，認真落實省第十二次和市第九次黨代會和全市宣傳思想工作會議對教育系統提出的要求，客觀分析我市近幾年在師德師風建設中面臨的形勢和存在問題的基礎上，召開的一次十分重要的會議，也是一次堅定信心，明確目標，聚焦事業，再創輝煌的鼓勁會，市委、市政府、市政協的領導對這次會議非常重視并親臨大會，市委常委、宣傳部周關部長還將從我市經濟社會發展的戰略高度，對抓好我市師德師風建設作重要講話。在此，請允許我代表全市教育工作者，對市委、市政府、市政協領導的關愛表示衷心的感謝！并請與會代表認真貫徹落實周部長的講話精神，將領導的關懷變成干好工作的動力。下面，根據會議安排，我先講三點意見：

一、近幾年我市師德建設工作的簡要回顧

近年來，在全市各級領導和廣大教育工作者的共同努力下，我市師德建設工作不斷進取、逐步深化，做了許多積極有效的探索，呈現出蓬勃向上的喜人局面。大體可以概括為*個字：高度重視、主題突出、特色鮮明、效果較好。主要有四個特點：

（一）組織與領導有的放矢、常抓不懈，師德建設的氛圍日益濃厚

多年的教育管理實踐使我們感到，素質教育實質上是一個以素質培養素質，以理想引領理想，以道德感化道德的教育。師德師風狀況如何，對素質教育起著至關重要的作用。*教育事業要有一個大發展，起決定作用的還是教師隊伍素質，尤其是師德師風的構建與打造。把師德師風建作為黨委的重要使命，作為各校立校之本、治校之綱一直是局黨委的中心工作。近年來，市教育局對師德建設工作給予了高度重視，將師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，納入了工作日程，不斷加強組織領導，專門成立了師德建設工作領導小組，安排專門人員負責工作的具體開展。我們十分注重對師德建設工作的研討和指導，先后舉辦了各種研討會和培訓班，幫助學校領導理清工作思路，開闊工作眼界，切實提高了開展師德建設工作的能力和水平。

摘要：教師職業道德是教師從業必備的一種基本素質，對于幼兒教師來說，其師德水平的高低更是直接關系到我國幼兒教育事業的全面發展。本文以幼兒教師師德的職前培養為落腳點，試圖提出可供廣大幼兒師范院校參考的建構幼師生師德素質的教育策略。

關鍵詞：幼師生；師德培養

幼兒教師是幼兒成長發展的引路人，是我國幼兒教育事業發展的重要基礎。作為一名合格的幼兒教師，應具備較高的職業道德素質、知識素質、能力素質與心理素質。其中，由于幼兒年齡、生理、心理的特殊性，決定了幼師職業道德素質是幼師培養過程中的重中之重。幼師職業道德素質的形成有賴于幼兒師范院校的師德教育，“幼師生師德教育是指幼兒師范院校的教育者依據一定的道德要求，對在校生施加有組織、有計劃的影響的一種活動。其目的是要幫助幼兒師范學生樹立正確的職業道德觀，增強其辨別是非的能力，從而樹立熱愛教育、獻身教育的專業信念”。然而，目前廣大幼兒師范院校的師德教育仍以說服教育為主，缺乏行之有效的教育實踐方式，這一問題是本文試圖探討與解決的主要問題。

一、開設師德課程，形成師德認識

師德教育應避免枯燥空泛的形式主義，注重幼師生師德水平提高的有效性，首先要使幼師生形成明確的師德認識，開設相應的師德課程學習并了解教師職業道德素質的內涵與要求，在師德課程中將社會公德教育與教師職業相關的法律法規教育作為主要內容。學習“社會主義核心價值觀”、“社會主義榮辱觀”、《公民道德實施綱要》等行為準則，使幼師生形成正確的道德認識，提高自身的社會公德修養，樹立良好的公眾形象，為師德的形成打下堅實的基礎。《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《3－6歲兒童學習與發展指南》等一系列法律法規的學習有利于幼師生在教育教學實踐以及日后的幼教工作中樹立“以德治教”和“依法治教”相結合的觀念，以法律法規為準繩規范自身言行，為教師職業道德劃定底線，不越雷池。

二、打造校園文化，提升師德修養

二○○○年三月一日人民日報發表了江總書記《關于教育問題的談話》（以下簡稱《談話》），在全國教育界掀起了學習《談話》的熱潮?！墩勗挕返暮诵氖侨尕瀼攸h的教育方針，重點是全面推進素質教育。

技校素質教育，應包括兩部分。一是要抓好學生德育工作，提高學生綜合素質；一是要抓好師德教育，提高教師綜合素質。前者是主體，后者是先導。學校在師資建設中，不僅要引進高學歷高技術人才，更重要的是要結合時代特點，專業特色，發展目標，加強師德教育，培養造就一支忠誠黨的教育事業，率先垂范，教書育人，具有良好職業道德的高素質的師資隊伍，才能全面推進素質教育，實現自身的辦學目標。

但從目前技校現狀看，師德教育還存在不少問題。一是領導重視程度不夠，重教學輕教育，未將師德教育放在重要議事日程去抓緊抓好。二是沒有單獨制訂師德教育方案。教育目標不明確；即使有計劃方案，但措施不落實。三是宣傳發動不夠廣泛深入，教師對師德教育的重要意義認識不足，部分教師未能以積極姿態自覺接受師德教育。四是師德教育內容針對性不強，缺乏新意，僅作上傳下達，人云亦云。五是師德教育形式單調，僅采用傳統的方式進行教育，教師缺乏學習興趣。

由于存在上述五方面的問題，師德教育實際效果欠佳，致使教師存在重視教學輕視教育的偏見，教育觀念滯后，思想行為跟不上時代步伐，與學生產生代溝，從而反過來也影響教學方法的更新，影響教學質量。要解決上述問題，加強師德教育，更新教育觀念，提高教學質量，我們可以采取如下對策。

一、制訂方案，狠抓落實，深入開展

技校要發展，關鍵在質量，而教學質量的本源在師資，沒有一支高素質教師隊伍，學校難以在激烈的市場競爭中，求生存，求發展。要提高教師素質，校領導必須要把師德教育放在首位，抓緊抓好。要以校長、書記為核心成立師德教育領導小組，制訂本校的師德教育工作方案，明確師德教育的目的、內容和要求，并要訂出貫徹落實方案的措施，可按四步進行，第一是召開師生座談會，收集師德方面的存在問題；第二是宣傳發動，提高教職工思想認識；第三是明確師德教育目標，培養高素質教師隊伍，教好書，育好人；第四結合師德存在問題，精選教育內容，解決實際問題；第五，落實學習時間，讓教師排除干擾，專心學習，提高學習效果；第六要求教師對照檢查自身在師德方面存在的不足之處，制訂提高自身師德水平的計劃；第七，結合職工年度考核，總結師德體會，評比師德成果，樹立師德楷模，鞏固發展教育成果。只有這樣領導重視，周密組織，選好內容，保證時間，落實措施，才能保證師德教育順利開展，并引向深入。

一．指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以“辦人民滿意的教育，做學生滿意的教師”為指針，以制度建設為基礎，更新師德觀念，規范教師執教行為，推動師德管理規范化，制度化，不斷塑造新時期教師形象，不斷提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，爭當學生最滿意的教師。

二．具體措施

根據上級師德師風建設的要求。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。把“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切?！弊鳛槲倚＝處煹淖毅?。每個教職員工做到對學生負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。

1．認真學習，加強管理

在教職工中認真組織學習教師職業德規范、教師心理健康有關文章等內容。制定*市衡鋼中學教師職業道德規范，組織教師認真學習。在此基礎上，青年教師自訂目標任務書，每月認真自查、自思，并將成績進行公示。通過學習，使教師提高認識，全體教師嚴格執行師德規范。學校成立以校長為組長的師德領導小組，實施定期巡視的制度。通過家長、學生問卷等各種形式，及時了解教師執行師德規范的情況，確保教師師德規范落實到位。開展文明校園、文明辦公室的評比活動，激勵教師爭當師德標兵。

一、制訂方案，狠抓落實，深入開展

技校要發展，關鍵在質量，而教學質量的本源在師資，沒有一支高素質教師隊伍，學校難以在激烈的市場競爭中，求生存，求發展。要提高教師素質，校領導必須要把師德教育放在首位，抓緊抓好。要以校長、書記為核心成立師德教育領導小組，制訂本校的師德教育工作方案，明確師德教育的目的、內容和要求，并要訂出貫徹落實方案的措施，可按四步進行，第一是召開師生座談會，收集師德方面的存在問題；第二是宣傳發動，提高教職工思想認識；第三是明確師德教育目標，培養高素質教師隊伍，教好書，育好人；第四結合師德存在問題，精選教育內容，解決實際問題；第五，落實學習時間，讓教師排除干擾，專心學習，提高學習效果；第六要求教師對照檢查自身在師德方面存在的不足之處，制訂提高自身師德水平的計劃；第七，結合職工年度考核，總結師德體會，評比師德成果，樹立師德楷模，鞏固發展教育成果。只有這樣領導重視，周密組織，選好內容，保證時間，落實措施，才能保證師德教育順利開展，并引向深入。

二、發動職工，提高認識，自覺學習

師德教育是一項全面貫徹黨的教育方針長期有效的重要措施。開展師德教育可采用召開師生座談會、開展個別談心等活動，去掌握教師對開展師德教育的認識程度和存在問題，才能結合實際，有針對性開展師德教育，使教育落到實處，收到實際效果。從目前現狀看部分教職工存在以下幾方面的片面認識。一是教學任務重，沒時間，不想學；二是學校師德狀態良好，不需要認真學；三是師德教育老一套，沒有什么好學；四是，師德教育是教師的事，與員工無關。這些不正確的認識，如不加以克服，就會影響師德教育的深入開展。必須要采用有效的措施，先解決這部分教職工的糊涂認識，使他們深刻認識現階段開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的內涵與外延，有其不同的目的要求，有其不同的學習內容，懂得師德教育，常學常新，要不斷學習，自覺接受教育，才能提高自身素質，搞好本職工作的道理。具體對策是：

第一，大會動員，宣講師德教育的重要意義，糾正模糊認識，動員教師自覺參與，認真學習，努力提高師德水平。由黨委書記親自給教職工上師德輔導課，使教師理解社會主義教師道德是社會主義職業道德的重要組成部分，是人民教師行為規范的具體表現，是提高教學質量，發展技校教育事業培養合格人才的根本保證，又是改變社會風氣建設社會主義精神文明造福子孫后代的重要措施。特別要強調在現階段，學校受市場經濟的沖擊，社會上“一切向錢看”、“短期經濟行為”、“下海經商”、“行賄受賄”、“黃、賭、毒”等不良風氣和犯罪行為，侵襲教育界，對教師影響很大，如果教師放松政治學習，平時不用教師行為規范嚴格要求自己，就會受其影響，產生違背師德的不良行為，造成惡劣影響。并要求教職工積極參與，結合自己的思想，認真學習，展開討論，糾正模糊認識，理解新時期師德，做一個合格的人民教師。

第二、舉辦骨干學習班，依靠骨干教師，推動師德教育?？梢哉埵趧訌d市勞動局領導作關于全省技工教育狀況和師德教育、師資建設的輔導報告，讓教師充分了解全省技工學校師德教育狀況。還可以舉辦師德學習班，學習江總書記《談話》精神和《教師法》，引導教師深刻理解師德內涵和特征，明確師德教育的目的和重要性，對照檢查自身的不足之處，克服缺點，端正教風，提高師德修養。

一、提高對開展師德師風建設重要性和緊迫性的認識

一是加強師德師風建設，是加強教育民生建設的需要。大力發展教育事業，教育是最大的民生。就是為了關注民生、改善民生、服務民生。教師是否具有高尚的師德和良好的師風，不僅關乎教育整體形象，更是構建和諧師生關系的核心，直接關系到學生、家長及社會千家萬戶切身利益。二是加強師德師風建設，教育改革和發展的需要。國家、省、市相繼出臺的中長期教育改革發展規劃（和剛剛閉幕的市第6次黨代會均對教育改革發展提出了明確的目標要求和主要任務，推進教育改革發展，必須堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位。要切實貫徹大海常委關于加強教師“五項教育”指示精神，全面加強教師職業理想、職業道德、職業紀律、政策法制和全局思想教育，切實增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。三是加強師德師風建設，創優環境、樹立教育良好形象的需要。保華書記在今年初全市環境創優年動員會上強調，加強優質環境建設，著力在轉變機關作風、改善政務環境、提高工作效能、優質公共服務、優化城鄉環境等五個方面取得重大突破。作為公益事業的教育，作為服務學生健康成長的學校，要為社會為學生提供優質服務，必須要有一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍才能擔當此任。四是加強師德師風建設，提高教師隊伍素質，促進教師自身發展的需要。多年來，全市廣大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表，涌現了一大批先進典型，贏得了社會廣泛贊譽。但同時也必須清醒地看到市場經濟和復雜社會形勢的影響下，學校教育和師德師風建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰，主要表現在個別學校師德教育缺失，對教師言行管理缺位；個別學校領導因認識片面，自身缺乏示范作用，存在不管理、管不住、不敢管理的現象；極少數教師中，對教師職業道德精神認識不清，等同于一般群眾”意識、自由散漫的現象突出存在拜金主義、極端自由化的無政府主義現象越來越突出。有章不依、有紀不依、有法不依的現象時有發生。有的行為給學生成長帶來了嚴重影響，有的甚至對行業形象、社會平安穩定造成了重大隱患，正如胡總書記在今年慶“七一”講話中指出那樣，精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險”同樣是各級教育管理者面臨的緊迫任務，從嚴治教也是比以往任何時候都更為緊迫。事實證明，一個教師師德不高，專業發展水平也會不高。要全面落實“德才兼備、才唯德用”要求，沒有德的教師，無論教學水平如何，都不是需要的教師，對教師既要發揮教學專長，更要加強師德教育和管理。因此，必須下決心加強教師思想作風建設，切實提高我市教師隊伍整體素質。

二、精心組織開展好集中教育活動

（一）明確目標要求。學校管理有新加強，全市教育系統師德師風建設集中教育活動的總體目標是師德教育有新提高。辦人民滿意教育、建西部人才高地有新進步”總體要求是集中教育要落實，學校管理要落實，集中教育有實效”師德師風集中教育活動從今年月開始啟動，12月底基本結束。整個活動分為四個階段，第一個階段是廣泛動員、宣傳發動階段，重點工作是召開動員大會和制定工作實施方案。第二個階段是查擺問題、征求意見階段，重點工作是找準存在突出問題、自我教育、自我提升。第三個階段是組織學習、深刻反思階段，重點工作是抓好學習反思，自我整改、自我提高。各地各學校至少安排一周時間集中學習。第四個階段是完善長效機制、整改突出問題階段，重點是建立師德師風建設長效機制，促進教師素質和學校管理水平提升。各地各學校必須理清思路，要抓準重點，抓實著力點。要把加強教育貫穿始終，把整改問題、完善管理措施作為關鍵，把教育管理與提高辦學質量和創先爭優緊密結合。市、區縣教育局成立師德師風集中教育活動領導小組，負責全市師德師風建設的統一領導、組織、檢查、監督和評估。各學校也要建立“一把手”負責的推進機制，把師德師風建設作為學?！耙话咽帧惫こ?，切實加強組織領導，確保教師都要受教育，覺悟都有新提高。

（二）突出重點，確保集中教育活動取得實效。列出學習內容、時間和具體要求，一是要強化暑期集中學習。各地、各學校要制定切實可行的學習計劃。要做到安排、資料、輔導、教師、紀律”五落實”學習內容要具有針對性，要特別選擇有關師德師風方面文件和有關法律法規如《游行示威法》信訪條例》以及黨的大政方針、胡總書記在建黨90周年慶祝大會的講話、市第6次代表大會報告、各級黨委政府對教育工作的指示精神、校規校紀等重點內容。這里，特別強調的要讓每位教師明白應當怎樣表達自己的訴求，教師的核心價值觀是什么。同時要強化學習紀律，逗硬進行考核，全面檢測效果。各地各學校要明確對學校教師和干部進行考核或考試的辦法，如果不及格或達不到學習要求的要組織補課，教師的今年一律不得評優晉職和績效工資考核為一等；學校干部的一律不得晉升職務。二是要強化師德教育管理長效機制的構建。師德師風建設要注重從校內延伸到校外，師德教育要形成制度化、師德管理要形成常態化和全覆蓋。一要探索建立長效的學習教育機制。各地各學校要嚴格做到每周一次政治學習，每月至少有一次教師專題學習教育大會，建立“師德建設校長信箱”每期一次在學生和社會群眾中開展師德師風問卷調查。一些規模大、校區多的學校要專項研制加強教師政治思想教育的新辦法、新機制。二要建立對教師校內校外師德表現的情況收集辦法，網上言行的掌控辦法。三要探索建立全覆蓋的長效管理考評機制。各地各學校要把教師校內外、網上網下的師德師風表現分類細化，逐項量化考核，建立全覆蓋的考評機制。要把師德師風全面的考核評價結果歸入師德檔案，與教師的聘用、評優、晉職及績效工資分配掛鉤，對師德表現不合格的教師嚴格實行一票否決，認真解決管不住、不敢管等問題。各校要設立家長熱線電話，落實專人負責值守，及時受理，認真解決家長所反映的各種問題和建議，并及時與家長溝通，反饋辦理結果。每年3月、9月開展“教師訪萬家”優秀教師展風采”等靈活多樣的活動。今年開校各學校必須安排教師家訪一批學生。四要探索建立學校、教師和家長互動長效機制。學校要通過問卷、電話調查等形式開展評教師、評校務活動。五要探索完善學校思想政治工作專職隊伍建設長效機制。要加強學校黨的建設，充分發揮團隊組織作用，加強班主任、輔導員等德育工作者的專業培訓。六要探索完善辦學質量和水平長效考評機制。要把師德建設、學生喜不喜歡在校學習、家長滿不滿意作為學校辦學質量和教學水平評估以及示范校評估的重要指標，提高學校對師德的關注度、有用度。學校領導班子要高度重視師德師風建設，堅決杜絕“不想管”不敢管”一團和氣”老好人”作法，各地各校要進一步重申管理要求和教師職業道德行為規范，公布學校嚴格管理和處理違規行為的新規定，嚴明校紀校規，特別要明確學校對教師在校外網上違規行為的綜合處理辦法。

（三）廣泛征求意見，認真查找和解決問題。各廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校加強師德建設工作的意見和建議，地各學校要通過校園網、意見箱、召開家長座談會和教師討論會、發放征詢意見表等多種形式。會診查找本校師德建設、學校管理出現的問題并做好梳理，形成學校剖析材料。每位教師要根據市、區縣、學校的師德師風集中教育活動方案，找出自己在校內校外“為人師表”上的差距和不足，進行深刻剖析，寫出書面材料，以自我教育、自我整改為主解決問題。學校領導班子要找出師德師風教育管理上的問題，要從教育、紀律、組織、監管等方面完善機制，促進整改防范。各級教育部門對于個別嚴重違反師德師風的教師，該待崗、工資降等、取消今年晉職評優資格的要依紀依規堅決處理；對于個別學校領導班子不作為、不管理、不整改的今年暑期要立即采取免職、調崗等辦法堅決處理。