摩擦起電范文10篇

1、知道摩擦起電的現(xiàn)象．

2、知道自然界中只存在兩種電荷以及電荷間的相互作用．

3、知道電荷量的概念及其單位．

4、培養(yǎng)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，分析、概括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的能力．

教學(xué)建議

教材分析

1．常識(shí)性了解原子的核式結(jié)構(gòu)．

2．常識(shí)性了解通常情況下原子是中性的、物體不顯電性的原因．

3．常識(shí)性了解摩擦起電的原因．

4．通過(guò)觀察實(shí)物模型、各種媒體資料，建立原子及電子得失的微觀圖景，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力．

教學(xué)建議

教材分析

教學(xué)三維目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.知道兩種電荷及其相互作用.知道電量的概念.

2.知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開(kāi).

3.知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開(kāi).

4.知道電荷守恒定律.

摘要：駐極體空氣過(guò)濾材料是利用靜電力作用捕集塵粒，具有過(guò)濾效率高、阻力小和抗菌等優(yōu)點(diǎn)。因此，近二、三十年來(lái)在生命和臨床醫(yī)學(xué)及環(huán)境凈化工程等方面得到廣泛。與此同時(shí)，靜電駐極及工藝也獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。的駐極方法主要有靜電紡絲法、電暈放電法、摩擦起電法、熱極化法、低能束轟擊法等。本文在對(duì)現(xiàn)有的駐極方法（工藝）進(jìn)行全面對(duì)比的基礎(chǔ)上，提出了既能很好地滿足空氣過(guò)濾的要求又符合我國(guó)目前技術(shù)條件的駐極方法，同時(shí)也對(duì)駐極體空氣過(guò)濾材料的選擇作了一些探討。最后指出了駐極體空氣過(guò)濾材料的靜電駐極方法及其材料選擇的方向。

關(guān)鍵詞：駐極體空氣過(guò)濾材料靜電作用靜電駐極方法過(guò)濾性能

0前言

目前，全球的環(huán)境日益惡化，與人類息息相關(guān)的空氣環(huán)境更是如此，已經(jīng)嚴(yán)重地危及到人類的健康。與此同時(shí)。高的某些關(guān)鍵部分對(duì)環(huán)境的凈化要求極高。因此，現(xiàn)代需要具有高效、低阻等優(yōu)點(diǎn)的空氣過(guò)濾器。傳統(tǒng)的空氣過(guò)濾材料不是過(guò)濾性能不理想，就是價(jià)格（成本）太貴。而駐極體空氣過(guò)濾材料具有眾多優(yōu)點(diǎn)，其發(fā)展十分迅速，在20世紀(jì)90年代已實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化。但是，由于目前駐極體相對(duì)于應(yīng)用滯后，這就使得駐極體空氣過(guò)濾材料的發(fā)展還很不成熟，現(xiàn)在的駐極體空氣過(guò)濾材料的靜電駐極方法（工藝）各有優(yōu)缺點(diǎn)，有必要進(jìn)一步探討。

1空氣過(guò)濾材料靜電駐極機(jī)理的對(duì)比與

1.1駐極體

1.當(dāng)前高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足

1.1學(xué)生缺少自主實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)

教師若能在課堂中有效組織學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生加深對(duì)物理理論知識(shí)的理解。然而，當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況是學(xué)生缺少自主實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)［1］。一方面，教師很少開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因此常常出現(xiàn)大部分學(xué)生雖然物理成績(jī)優(yōu)秀但實(shí)際物理實(shí)驗(yàn)操作能力很低的情況。另一方面，由于學(xué)生受“應(yīng)試教育”影響嚴(yán)重，只注重通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和完成課后練習(xí)的方式提高物理成績(jī)，而把物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)成可有可無(wú)的學(xué)習(xí)手段。

1.2物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前，大部分高中物理教師教學(xué)缺乏創(chuàng)新，一方面體現(xiàn)在物理教案的設(shè)計(jì)上，一部分教師的教案已經(jīng)是使用很多年的舊教案，千篇一律，毫無(wú)創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。另一方面體現(xiàn)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展上，一部分教師盡管在課堂上開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但只是應(yīng)付了事。教師把實(shí)驗(yàn)的具體步驟羅列在黑板上后，讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，雖然學(xué)生能按部就班地完成實(shí)驗(yàn)，卻不理解其中的實(shí)驗(yàn)原理［2］。

2.高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略

摘要：駐極體空氣過(guò)濾材料是利用靜電力作用捕集塵粒，具有過(guò)濾效率高、阻力小和抗菌等優(yōu)點(diǎn)。因此，近二、三十年來(lái)在生命科學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)及環(huán)境凈化工程等方面得到廣泛應(yīng)用。與此同時(shí)，靜電駐極方法及工藝也獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。目前的駐極方法主要有靜電紡絲法、電暈放電法、摩擦起電法、熱極化法、低能電子束轟擊法等。本文在對(duì)現(xiàn)有的駐極方法（工藝）進(jìn)行全面對(duì)比的基礎(chǔ)上，提出了既能很好地滿足空氣過(guò)濾的要求又符合我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件的駐極方法，同時(shí)也對(duì)駐極體空氣過(guò)濾材料的選擇作了一些探討。最后指出了駐極體空氣過(guò)濾材料的靜電駐極方法及其材料選擇的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：駐極體空氣過(guò)濾材料靜電作用靜電駐極方法過(guò)濾性能

0前言

目前，全球的環(huán)境日益惡化，與人類息息相關(guān)的空氣環(huán)境更是如此，已經(jīng)嚴(yán)重地危及到人類的健康。與此同時(shí)。現(xiàn)代高科技的某些關(guān)鍵部分對(duì)環(huán)境的凈化要求極高。因此，現(xiàn)代社會(huì)需要具有高效、低阻等優(yōu)點(diǎn)的空氣過(guò)濾器。傳統(tǒng)的空氣過(guò)濾材料不是過(guò)濾性能不理想，就是價(jià)格（成本）太貴。而駐極體空氣過(guò)濾材料具有眾多優(yōu)點(diǎn)，其發(fā)展十分迅速，在20世紀(jì)90年代已實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化。但是，由于目前駐極體理論相對(duì)于應(yīng)用滯后，這就使得駐極體空氣過(guò)濾材料的發(fā)展還很不成熟，現(xiàn)在的駐極體空氣過(guò)濾材料的靜電駐極方法（工藝）各有優(yōu)缺點(diǎn)，有必要進(jìn)一步探討。

1空氣過(guò)濾材料靜電駐極機(jī)理的對(duì)比與分析

1.1駐極體

在小學(xué)常識(shí)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及素質(zhì)教學(xué)的要求，聯(lián)系教材內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我從以下三方面進(jìn)行：

一、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生探求欲望

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師”。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望，我的做法是，教師除了教材的需求外，還因根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，巧妙地設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生，步入思維境界，激起學(xué)生的好奇心，求知欲，在實(shí)驗(yàn)中，體現(xiàn)教師的導(dǎo)向性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如教《摩擦起電》一課時(shí)，我先讓學(xué)生應(yīng)用玻璃棒在絲綢上反復(fù)摩擦，以最快的速度接近泡沫粒，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察到玻璃棒緊緊地吸引住了許多泡沫粒，這樣一來(lái)，學(xué)生的好奇心上來(lái)了，這時(shí)候，我就讓學(xué)生猜猜到底是什么原因？誰(shuí)能解釋這一現(xiàn)象，這樣學(xué)生的思維就展開(kāi)了，七嘴八舌說(shuō)：“是摩擦起來(lái)造成的?！蔽矣謫?wèn)大家“你們還想玩嗎？”同學(xué)們積極性很高，都說(shuō)想玩，那么橡膠棒與毛皮摩擦，結(jié)果會(huì)是怎樣？先猜一猜，看誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)謎。于是大家再次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，操作起來(lái)。通過(guò)磨擦后，再次出現(xiàn)橡膠棒又吸引了許多泡沫粒。同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的積極性非常高漲，這樣在實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察進(jìn)一步加深了對(duì)摩擦起電的理解。最后，我通過(guò)諄諄誘導(dǎo)，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)觀察中，讓學(xué)生很快地搞清了電有兩種：帶同種電的物體互相排斥，帶異種電的物體互相吸引的結(jié)論。

二、增加探索性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究

教學(xué)中，許多實(shí)驗(yàn)都屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)就是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行假設(shè)，在教師的指導(dǎo)下，用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)是否成立，其目的在于驗(yàn)證和鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，但在整個(gè)探究過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性和探索性往往是教學(xué)的難點(diǎn)，如果照本宣讀，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是得不到培養(yǎng)的。因此，在進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)后，我認(rèn)為應(yīng)該增加探究性實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納，推理能力和探究意識(shí)。在玩中，尋找規(guī)律性的東西，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，既突出知識(shí)的落實(shí)，但重于能力的培養(yǎng)。如教《滑輪》一課時(shí)，為了證明動(dòng)滑輪既能省力，但不改變用力方向，為了驗(yàn)證這一結(jié)論，我在教課時(shí)，先提出一個(gè)問(wèn)題，猜一猜，動(dòng)滑輪有什么作用，在讓學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論，匯報(bào)后，我再設(shè)計(jì)了一個(gè)利用動(dòng)滑輪撥河的形式，讓兩個(gè)學(xué)生力氣差異較大的學(xué)生上臺(tái)表演，結(jié)果，力氣小的反而勝了力氣大的，在游戲?qū)嶒?yàn)中，再一次證實(shí)，動(dòng)滑輪能省力的結(jié)論。

又如，在教《輪軸》一課時(shí)，我特讓兩個(gè)氣力有大小的學(xué)生，上臺(tái)玩啤酒瓶作演示實(shí)驗(yàn)：力氣小的握瓶身，力氣大的握瓶頸作演示實(shí)驗(yàn)，比一比誰(shuí)的力氣大，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)時(shí)手中的感覺(jué)，得出：“輪軸能省力”。

【摘要】本文主要論述如何激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的策略，從而達(dá)到大面積地提高物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】物理學(xué)；興趣的作用；興趣的培養(yǎng)

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝锢韺W(xué)家楊振寧說(shuō)：“成功的秘訣在于興趣。”愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币虼?，教師要想方設(shè)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1．興趣在學(xué)習(xí)物理中的作用

1.1興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

在物理教學(xué)中，只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看作一種快樂(lè)，是一種需要，在興趣中學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，才會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，智力和能力才會(huì)得到充分的發(fā)揮。

【摘要】本文主要論述如何激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的策略，從而達(dá)到大面積地提高物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】物理學(xué)；興趣的作用；興趣的培養(yǎng)

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！敝锢韺W(xué)家楊振寧說(shuō)：“成功的秘訣在于興趣?！睈?ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币虼?，教師要想方設(shè)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1．興趣在學(xué)習(xí)物理中的作用

1.1興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

在物理教學(xué)中，只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看作一種快樂(lè)，是一種需要，在興趣中學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，才會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，智力和能力才會(huì)得到充分的發(fā)揮。

1．興趣在學(xué)習(xí)物理中的作用

1.1興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

在物理教學(xué)中，只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看作一種快樂(lè)，是一種需要，在興趣中學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，才會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，智力和能力才會(huì)得到充分的發(fā)揮。

1.2興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)

通常學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣，就能把所學(xué)的內(nèi)容弄懂、弄通、弄熟、鞏固。在日常生活中遇到的種種物理現(xiàn)象、物理問(wèn)題時(shí)，就會(huì)聯(lián)系到所學(xué)知識(shí)，這樣就會(huì)加深理解，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)更高，老師不去督促，他們也會(huì)自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，甚至?xí)约鹤鲆恍├蠋煵徊贾玫恼n外習(xí)題，遇到難題他們會(huì)找老師、同學(xué)共同商量解決。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒從原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如果學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生這樣濃厚的興趣，那么學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)提高，所以說(shuō)“興趣”與“質(zhì)量”有著密切的聯(lián)系，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的策略