高二范文10篇

摘要“高二現象”是指在高二這個階段普遍存在的難以管理、難以教育的現象，結合近幾年教學及做高中學生思想工作的實踐及體會，深入透視“高二現象”的生理成因，家庭成因、社會成因及學校成因，并據不同的成因提出了一些可行性的教育策略。以供大家探討參考。

關鍵詞高二現象成因教育策略

一、“高二現象”的表現特征及危害

所謂“高二現象”，是指在高二這個年級段普遍存在的難以管理、難以教育的教育現象，它是中學年級中的“事故多發段”，是“撞紅燈”的高發區。任何一個教育者在此年級段的帶班帶課、實施教育教學的過程中總覺得特別費事、費神。老師苦口婆心的正面引導已成為“疲勞教育”，學習成績“滑坡”。許多“淘氣包”對老師的批評習以為常，產生“逆反心理、拒絕心理、尋證心理、對抗心理”。面對老師的批評，有的不屑一顧，態度生硬，沖撞老師，有的陽奉陰違，我行我素，養成的壞習慣改不掉，滋生的新毛病又露頭，錯誤缺點此起彼伏。

“高二現象”的出現，嚴重危害高二學生身心健康的發展。它是青年走向人生的岔道口，如果缺乏認識、缺乏管理、缺乏引導、有可能走向歧途。“高二現象”普遍性的存在，給學校教育帶來“流行性”的治療難度，易出事故、易出亂班，對其它年級具有一定的傳染性。“高二現象”的強弱取決于教育發展的優劣，表現為發達國家和地區與落后國家和地區之間的差異，家庭之間的差異，個人之間的差異。

二、“高二現象”成因

本年度是學校遷址政務區辦學至為關鍵、重要的一年。將黨支部建立在年級部的大膽嘗試的第一年。挑戰和機遇并存、困難和希望同在形勢將更加凸顯，高二年級部黨支部建設也面臨著許多嶄新的課題。全體共產黨員理應站在教育改革發展的前沿，充分發揮模范帶頭作用，團結帶領全體教職工搶抓機遇，開拓進取，傳承創新，齊心協力實施我校“讓教師與學生共同成長”系統工程，為建設國內一流、世界知名的合肥新八中做出應有的貢獻。為此特制定本年度工作計劃。

指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“黨要管黨、從嚴治黨”為指針，以黨的十七大、十七屆五中全會精神為準繩，在學校黨委的堅強領導下，樹立新的理念、制定新的策略、打造新的團隊、再造新的文化。逐步推進學校改革，努力探索年級部領導下分組團管理的新模式，做到管理有力、工作有序、教學有效、教育有素。深化黨組織思想、組織、作風、制度建設，進一步優化學校師德建設工作，工、青、婦、團工作，凝心聚力，齊抓共管，共同描繪八中高二年級部的美好愿景。

主要工作目標

1、充分利用校黨委的思想政治工作優勢，狠抓本年級部全體黨員、全體教職工的師德建設，深入開展“創先爭優”教育活動，積極實施“藍青工程”，強化廣大黨員的黨性修養，培養全體教職工的大局意識、服從觀念，確保新八中各項發展目標的順利實現。

2、繼續全面貫徹落實黨的教育方針，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，以科學發展觀為指導，遵循教育教學管理的特點和規律，切實抓好學生管理工作，切實轉變干部教師工作作風，進一步激發工作的熱情，確保2011屆高考考再創輝煌，為2012屆高考打好基礎，促進學校又好又快發展。

高二Unit2Lesson5

Step1Revision

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Step2Presentation

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本學期，我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年的教學工作總結如下：

首先，我分析了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況（即學情）采用適合易于他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中不足。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發給學生，以便學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

現階段，學校對學生的化學實驗教學，多以老師的教學經驗入手，沒有注意到學生的想法，致使學生對化學的學習情況并不理想。針對新課標下的高二階段的實驗化學，學生的化學實驗的學習占據的比例比較大，師生之間的關系比較緊張，老師的教學效果并不明顯，加上老師只以灌輸的思想進行高二學生的化學實驗教學，這就導致學會自主學習的能力降低，進而使師生矛盾增多。

一、新課程下高二化學實驗教學呈現的特點

（一）趣味性實驗教學。高二學生對化學的學習，在輕松愉悅的氛圍中更能掌握化學的知識，而化學實驗就是一個創造快樂氛圍的開始，那些充滿未知的化學實驗所引發的化學現象，讓學生對化學知識的學習充滿了極大的興趣。只有趣味性的實驗教學，可以調動學生的積極性，引起學生對化學現象的強烈關注，從而擁有一堂印象深刻的化學實驗課堂。例如，對氧化還原，苯與溴反應的實驗教學，其中苯與溴反應，所產生一種紅棕色氣體，導致燒杯內的水顏色發生改變，成為橙色的液體，這在視覺上對學生的實驗教學產生刺激，有利于引發學生對化學現象的關注。（二）互補性實驗教學。在新課標下，對于高二化學實驗課程的教學，注重化學實驗上的整體性規劃，采用不同的模塊功能進行化學教學定位，達到高二化學實驗內容與化學知識的通用，這就需要加強對高二學生化學實驗教學的關注，而不是在老師的經驗下，一味對化學實驗進行探究和理論上的學習，這不利于實驗操作得到科學合理的踐行。新課標下，需要對高二化學實驗教學理論和實驗達到有機統一，才能促進學生對化學實驗的有效學習，進而對老師的教學方式提供了有效依據。（三）探究性實驗教學。新課程下的高二學生的實驗教學，學生應該親自動手參與實驗實踐，這樣可以形成積極的探究態度，有利于對化學知識進行學習，進而可以培養學生解決問題的能力。例如，對鋁熱反應點燃方法的改進，通過對實驗材料鎂條的觀察，采用由上往下的點燃，是不利于實驗成功的，其中的硫化氫由于自身強腐蝕性，對它使用分量的把握，老師都會引起恐懼的心態，那么學生在進行探究的時候，可以通過創新性的改進，達到一樣的實驗教學目的。（四）安全性實驗教學。化學元素改變世界，對于高二化學實驗教學，需要學生對化學元素周期表進行合理的使用，注意化學實驗操作步驟和操作方法，如果操作不合理就會引發一定的安全問題，進而危害到學生的安全。因此，對于高二學生的實驗教學，應該選擇危險系數比較低的實驗，在實驗過程中，老師要強調那些反應強烈的化學品，這樣可以避免事故的發生，讓學生安全快樂地完成實驗分析，從而體會到化學實驗的魅力。

二、新課程下高二化學實驗教學思考

新課標下，對高二化學實驗的教學，需要老師和學生進行有效的配合，老師在專業不斷強化的基礎下，對高二學生的教學，應該從學生的心理發展水平和化學實驗過程的探究性形勢下，對學生進行化學實驗的教學，這樣有利于提高老師的教學效果，激發學生對化學實驗的學習欲望。（一）采用符合學生心理發展的化學實驗。高二化學實驗課程占據的比例大，基本上每堂課的化學課都需要借助實驗完成教學，由于學校教學資源的限制，這對學生的化學學習造成一定的影響。這就需要從學生的實際情況出發，采用那些符合學生心理發展的化學實驗，加強化學實驗的探究性，引起學生對化學的學習樂趣，進而讓師生在教與學之中，產生良好的互動。1．關注心理預期。針對高二化學實驗課，從教學而言，老師應該選擇適合學生心理發展水平的實驗，這樣學生在學習的過程中易于接受，可以有效根據實驗的內容，采用科學的操作方法，完成此次的實驗目的。由于高二化學知識比較多，學生在學習中難免心理上會有壓力，老師在進行知識講述的時候，應該將化學知識理論和實驗操作相結合，讓學生處于一個輕松的學習氛圍里，進而建立屬于自己的化學學習體系，從而促使自己的學習效率的提升，2．關注實驗探究過程。對于高二化學實驗教學的開展，在進行實驗的時候，注重學生在實驗過程中的良好體驗，在了解化學實驗探究的過程后進行實驗教學，而不是直接進行理論和實踐的套用式學習。新時期的化學教學，需要講究化學教學方式的多樣性，不是讓學生長期呆在實驗室中進行機械式的實驗操作步驟，這樣不利于教學效果的達成。因此，老師在教學的過程中，注意學生的個體差異性，根據學生的特點，讓學生根據一個知識點挖掘下一個知識點，通過和實驗相結合，從而培養了學生探究的能力，告別過去死記硬背的學習模式。（二）加強化學實驗過程的探究性，培養學會創新能力。新課標下，在高二化學實驗教學過程中，對學生的主體性地位意識越來越明顯。教師作為一個引導者，讓學生對化學的學習應該是主動性的，老師不應該過多地干預，學生在對知識進行了解之后，還要會用創新的意識，對化學知識進行舉一反三、觸類旁通的運用，從而持續強化了化學實驗的探究性道路。1．多元化實驗目的。學生對于化學的學習，不是對一個實驗目的進行學習，而是多元化的實驗目的。對于新課標下高二的化學知識，公式定理比較健全，在內容上進行了一定程度的刪減，這就需要學生借助化學實驗，探究化學知識的運用。對化學的學習，課本知識只是一個實驗依據，學生需要在實驗的過程中，根據已有的知識進行實驗。老師需要加以輔導，在實驗安全的情況下，讓學生找到實驗的方法，借助實驗器材，探究自己的化學問題，老師在此過程中正確的引導和適時的糾正，保證學生正確的學習方向。例如，在“銅的反應循環”實驗中，要求將銅單質與水的混合物進行基本的分離，采用的最簡單的操作方法蒸發，但是就是這樣簡單的方法，學生在操作過程中的不注意，讓學生在蒸發之后，得到的銅單質幾乎呈現的都是黑色，這樣的現象學生不明白，老師通過適時的引導，讓學生在蒸發皿中只有少量水的時候，要停止加熱，讓蒸發皿的余熱進行混合物的蒸發，通過最終的觀察，學生才明白其中的道理。2．強化老師實驗教學的反思。化學元素改變世界，我們的生活當中充滿了化學。對高二的學生來說，化學是一門很有趣的學科，它不同于語文、數學，它自身實踐性比較強，不同的化學產品或產生不同的化學現象，同樣，不同的化學條件會改變不同的化學物質。老師應該讓學生充分進行思考，對化學現象有清晰的認知，了解什么樣的化學物品可以相互替代，還是相同的實驗目的。因此，老師對化學的實驗教學，應該經常地反思，建立合理的教學模式，引發學生的思考，從而使學生對知識點的學習更加的深入。例如，老師可以根據考題的特點，對實驗選題進行優化，從而使學生的實驗更加貼近高考命題。

三、提倡綠色化學觀念

匆匆兩個半月，在一高中學的教育實習就劃上了句號。在這次實習中，我初次體驗到為人師的滋味，體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候，我還很懵懂，第一次向班里學生作自我介紹時我緊張又興奮；第一次給學生上課時擔心會有突發狀況的發生；還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學生。現在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。

通過這次教育實習，我在教學工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉，增強了一定的社會實踐能力，鞏固了所學的知識，增長了見識，提升了一定的自我價值。回顧整個實習過程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實結如下：

一、教學工作：

實習的一個重要的任務就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責高二與高一年紀的所有課程，剛開始的一個月里，通過聽課以及任課老師的指導，我慢慢懂得如何將課堂教學與生活感悟有機結合起來，同時還深入了解了學生的學習狀況。從第二個月開始，我們就可以講課了，同時還有我們其他的實習生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵，也使我從中學習到寶貴的經驗。老師給我提供的建議，也使我認識到了自身的不足，所謂“實踐出真知”是十分有道理的。

（1）聽課：

聽課是教育實習的重要內容，也是見習階段的主要任務。指導老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課，我都認真做好聽課記錄，在其中學習老師設計課程的思路，學習老師的教學方法以及知識點的過渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風格，所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處,學習適合自己的教學方法,也鍛煉了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習老師的課，認真把自身的情況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見。

指導思想：全面貫徹學校“以人為本，以德立校，以質興校，以法治校，建和諧校園”的教育思想，落實學校政教處的工作計劃，結合高二年級學生特點，同仁努力，上下齊心，著力把高二年級建設成為一個“文明、健康、禮貌、團結、拼搏”的集體。

本學期工作計劃：

一、建立健全年級學生會根據學校的統一安排，年級組將選拔一批責任心強，有為他人服務思想、有工作能力的同學組建年級學生會，建制同學校學生會。

二、建立年級家長委員會每班2名家長，組建年級家長會，成員參與年級事務管理，聽課、巡考、晚自習巡視、做學生思想工作、年級家長會發言等。（具體操作另附說明）

三、建立健全家長會例會制度本學期加強年級與家長之間的溝通與交流,擬開兩次全年級家長會,第一次計劃9月20日左右(高二第一次月考結束),第二次計劃期末考試前。

學生會機構安排：鄭田田老師總負責，突出紀律與衛生，加強學習管理。

本年度是學校遷址政務區辦學至為關鍵、重要的一年，也是繼學校黨委成立后，將黨支部建立在年級部的大膽嘗試的第一年。挑戰和機遇并存、困難和希望同在的形勢將更加凸顯，高二年級部黨支部建設也面臨著許多嶄新的課題。全體共產黨員理應站在教育改革發展的前沿，充分發揮模范帶頭作用，團結帶領全體教職工搶抓機遇，開拓進取，傳承創新，齊心協力實施我校“讓教師與學生共同成長”系統工程，為建設國內一流、世界知名的合肥新八中做出應有的貢獻。為此特制定本年度工作計劃。

指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“黨要管黨、從嚴治黨”為指針，以黨的十七大、十七屆五中全會精神為準繩，在學校黨委的堅強領導下，樹立新的理念、制定新的策略、打造新的團隊、再造新的文化。逐步推進學校改革，努力探索年級部領導下分組團管理的新模式，做到管理有力、工作有序、教學有效、教育有素。深化黨組織思想、組織、作風、制度建設，進一步優化學校師德建設工作，工、青、婦、團工作，凝心聚力，齊抓共管，共同描繪八中高二年級部的美好愿景。

主要工作目標

1、充分利用校黨委的思想政治工作優勢，狠抓本年級部全體黨員、全體教職工的師德建設，深入開展“創先爭優”教育活動，積極實施“藍青工程”，強化廣大黨員的黨性修養，培養全體教職工的大局意識、服從觀念，確保新八中各項發展目標的順利實現。

2、繼續全面貫徹落實黨的教育方針，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，以科學發展觀為指導，遵循教育教學管理的特點和規律，切實抓好學生管理工作，切實轉變干部教師工作作風，進一步激發工作的熱情，確保2011屆高考考再創輝煌，為2012屆高考打好基礎，促進學校又好又快發展。

也是繼學校黨委成立后，本年度是學校遷址政務區辦學至為關鍵、重要的一年。將黨支部建立在年級部的大膽嘗試的第一年。挑戰和機遇并存、困難和希望同在形勢將更加凸顯，高二年級部黨支部建設也面臨著許多嶄新的課題。全體共產黨員理應站在教育改革發展的前沿，充分發揮模范帶頭作用，團結帶領全體教職工搶抓機遇，開拓進取，傳承創新，齊心協力實施我校“讓教師與學生共同生長”系統工程，為建設國內一流、世界知名的合肥新八中做出應有的貢獻。為此特制定本年度工作計劃。

指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“黨要管黨、從嚴治黨”為指針，以黨的十七大、十七屆五中全會精神為準繩，在學校黨委的堅強領導下，樹立新的理念、制定新的策略、打造新的團隊、再造新的文化。逐步推進學校改革，努力探索年級部領導下分組團管理的新模式，做到管理有力、工作有序、教學有效、教育有素。深化黨組織思想、組織、作風、制度建設，進一步優化學校師德建設工作，工、青、婦、團工作，凝心聚力，齊抓共管，共同描繪八中高二年級部的美好愿景。

主要工作目標

1、充分利用校黨委的思想政治工作優勢，狠抓本年級部全體黨員、全體教職工的師德建設，深入開展“創先爭優”教育活動，積極實施“藍青工程”，強化廣大黨員的黨性修養，培養全體教職工的大局意識、服從觀念，確保新八中各項發展目標的順利實現。

2、繼續全面貫徹落實黨的教育方針，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，以科學發展觀為指導，遵循教育教學管理的特點和規律，切實抓好學生管理工作，切實轉變干部教師工作作風，進一步激發工作的熱情，確保屆高考考再創輝煌，為屆高考打好基礎，促進學校又好又快發展。

一、班級情況介紹：

高二（）班是兩個物理B班之一。學生總人數人，其中女生人，具備典型物理班的特征。學生思維敏捷，富有朝氣，具有較強的學習動力，精神狀態優秀。從整體成績來看，有部分男同學重理輕文，文科成績不夠理想，是下一步工作的重點之一。

二、本學期主要工作如下：

1、加強干部隊伍的建設和培養，凝聚核心，發揮模范帶頭作用。

班干部是班主任的左膀右臂，是一個班級的頂梁柱，是溝通班主任和同學之間關系的重要紐帶，由此可見班干部在班級管理中的重要性，所以加強干部隊伍的建設是構建良好班級、形成良好學風的關鍵。

2、做好學生的德育工作，以疏導為主線。