干部學院范文10篇

尊敬的學院領導，各位學員：

大家早上好！

我叫施，來自市縣鎮村委會，任村委會黨總支書記。新平素有“花腰傣之鄉”的美譽，漠沙鎮是花腰傣的重要聚居地之一，有著最原生態的花腰傣文化。在此，我歡迎各位走進新平，走進漠沙，感受多情浪漫的花街節，品味溫柔似水的花腰傣。

在發言之前我首先要感謝云南農村干部學院給我們提供這么一個高規格的學習交流平臺，感謝本期授課老師為我們做精彩紛呈的講座，感謝學院老師為我們提供熱情周到的服務！

和在座的大部分學員一樣，我也是第一次站在了村黨總支書記的位置上，在短暫的喜悅過后，留給我更多的是壓力與責任。我所在的關圣村離鎮政府所在地4公里，地域面積35平方公里，共22個村民小組901戶3621人。轄區內海拔在600米至800米間，是一個山區里的小壩子。村民都以種植水稻、甘蔗等傳統農作物為主，因此一直處于衣食不缺，致富無門的狀態。我自今年4月份當選村黨總支書記以來，一直在思索著一個問題：怎樣通過農業種植結構調整來讓群眾增收致富？正當我正為此苦悶之際，我有幸來到了云南農村干部學院參加了第五期的培訓。這次培訓對我的影響是全方位的：《云南省經濟社會發展的三大戰略目標解讀》、《新形勢下黨建工作的緊迫性》、《農村發展政策的走向》等講座結合實例，深入淺出地給我們解讀了以往感覺枯燥的國家方針政策；《農村地區矛盾糾紛調處工作方法》這一講座融入了主講人的親身經歷和工作經驗，對我們處理農村矛盾糾紛有很大的指導作用；《科學種草，養畜致富》、《中藥材種植與山區農民增收致富》、《農產品加工技術基本知識》等貼近農村生活的實用講座更是給了我極大的啟發；觀看《改革開放30年》系列紀錄片，我重溫了我國改革開放30年來在探索中發展，在改革中飛躍的光輝歷程；電影《村官普發興》則給我帶來了一次心靈的震撼，感動之余，在我心中樹立起了一個優秀共產黨員，一個優秀黨支部書記的偉大形象；兩次外出實地參觀學習讓我看到了差距也得到了些啟迪：原來只要加上科學二字，種植水稻也可以致富的。開遠市委李書記的一席報告更讓我心潮澎湃，他用他的行動再次呼出了那鏗鏘有力的聲音：“當官不為民做主，不如回家賣紅薯！”在這次培訓中除了上述內容，我還有一大收獲，那就是結識了一批志同道合的朋友，短暫的培訓即將結束，但我們之間的聯系還將繼續，我們將會繼續彼此分享工作中的經驗和教訓，努力促進本村工作順利開展。

20天的培訓時間轉瞬即逝，雖然培訓的時間短暫，但這次培訓給我的的影響是深刻的。我不可能通過這么一次培訓就成為吳仁寶、成為普發興，但回去之后我一定認真梳理這次培訓的收獲，結合我村實際，認真研究，反復論證，不迷信，不照搬，選擇一條適合我村發展的路子，帶領群眾增收致富。

按照組織安排，我于2011年7月參加了國家行政學院第x期縣（市）長進修班的學習，集中精力進行系統的理論學習和深入的實踐思考。在為期一個月的時間里，自己嚴格遵守各項學習制度、妥善處理工學關系，通過認真聽講、勤于思考、踴躍交流，取得了較為理想的學習效果，政治理論素養極大提高，駕馭實踐能力進一步增強，從而進一步堅定了落實科學發展觀，做好新時期縣政府工作的信心和決心。

政治理論素養得到較大提高。通過學習，自己進一步認識到歷經30年改革開放的中國，世情、國情、黨情發生了積極深刻的變化，對科學發展、和諧發展的理念提出了新的要求。面對紛繁復雜的社會管理任務，面對平穩較快發展經濟命題，身處工作前沿的縣級政府如何有更大的作為，本次培訓給了自己極多的啟示。通過對十七大精神、縣域經濟發展、政府管理創新、依法行政等專題的深入系統學習，我不僅對很多前沿理論有了更加深入的認識，促進了視野的開闊和思想的深度解放，而且通過理論與實際的對比思考，特別是一些典型案例的辯證分析，進一步深化了對新時期經濟社會發展所面臨諸多問題的理解與把握，糾正了以往一些認識上的偏頗，政治理論素養迅速得到較大提高。

理論指導實踐能力明顯增強。通過對農村金融改革、中小企業發展等課程的學習，自己體會到要解決當前xx企業面臨的偏弱、偏小等問題，必須以改革的精神，在融資體制、園區建設、人才管理、創業精神培育等方面有大的動作，首先促成企業競相發展的良好態勢，繼而提升企業的核心競爭力；通過對城鄉一體化戰略等理論的學習，更加堅定了以市場化理念推進新農村建設、推進城鄉基礎設施建設，加快城鎮化步伐的信心，也在理論上找到了落實xx省委、省政府城鄉面貌“三年大變樣”要求的實施路徑；通過對翁安事件等典型案例的剖析以及領導能力提升、民主政治建設等理論的學習，進一步提高了自己駕馭各種復雜局面的能力，從而維護社會穩定，努力實現經濟社會協調發展的自覺性和責任意識進一步強化。

服務人民的自覺意識更加堅定。整個培訓活動，對作為縣長的我提出了更多的要求，我反思所學所行，還不能完全跟上組織和人民對自己的要求，這也提醒自己在今后的工作中進一步增強科學決策意識、依法行政意識，學會用辯證的、市場的、系統的觀點和方法處理經濟社會事務，堅持以人為本、全面協調、統籌兼顧，服務人民，發展一方。

70年前，同志在延安提出了“才德兼備”的干部標準和“任人唯賢”的干部路線，為黨的干部工作奠定了思想基礎。70年后，同志在今年召開的全國組織工作會議上提出，選人用人要“堅持德才兼備、以德為先”。深刻理解和全面貫徹這一重要思想，對于新形勢下更好地貫徹執行黨的干部路線和干部政策，為推進科學發展、全面建設小康社會提供組織保證，具有十分重要的意義。

一、堅持德才兼備、以德為先是我們黨一貫的選人用人思想。黨的政治路線要靠組織路線來保證，以什么樣的標準選人用人是組織路線的核心內容。在長期革命、建設和改革實踐中，我們黨始終強調選人用人要堅持德才兼備，把德放在首要位置。早在1938年，同志在黨的六屆六中全會上就指出，“中國共產黨是一個在幾萬萬人的大民族中領導偉大革命斗爭的黨，沒有多數才德兼備的干部，是不能完成其歷史任務的。”他還指出，“共產黨的干部政策，應是以能否堅決地執行黨的路線，服從黨的紀律，和群眾有密切的聯系，有獨立的工作能力，積極肯干，不謀私利為標準，這就是‘任人唯賢’的路線。”1940年，時任中央組織部部長的陳云同志具體闡述了德才兼備標準，強調“德才并重，以德為主。”1943年，同志強調，“挑選干部的標準，政治標準與工作能力，兩者缺一不可，而政治上可以信任是先決問題。”新中國成立后，適應領導社會主義建設的需要，同志形象化地提出，干部要“又紅又專”。改革開放初，鄧小平同志根據黨的工作重心轉移和干部隊伍的實際狀況，提出了干部隊伍“四化”方針，并強調“首先是要革命化。”面向新世紀，同志提出了“以德治國”的重要思想，指出領導干部一定要樹立和保持共產黨人的高尚情操和革命氣節，不僅講學習、講政治、講正氣，而且講修養、講道德、講廉恥。在新的歷史條件下，同志強調選人用人要堅持德才兼備、以德為先，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的干部選拔到各級領導崗位上來，這更加鮮明地突出了德在干部標準中的優先地位和主導作用，是對黨的三代中央領導集體制定和形成的干部路線和干部政策的繼承和發展。

二、堅持德才兼備、以德為先抓住了當前領導班子和干部隊伍建設的關鍵。中國共產黨是社會主義中國的領導核心，黨員干部是黨為人民執政的骨干力量。在改革和發展的關鍵時期，黨面臨的任務和干部隊伍的現狀，要求我們在堅持德才兼備的同時，對干部的德提出更高的標準和更嚴的要求。一是世界上不同力量之間的政治、經濟和思想文化競爭日益激烈，要求黨的干部要有更堅定的理想信念。現在，確有少數干部在西方價值觀念影響下，對中國特色社會主義信念發生動搖。要堅持和發展中國特色社會主義事業，保證我們黨不走改旗易幟的路，必須對干部尤其是領導干部加強理想信念教育，提高思想鑒別力，增強政治堅定性。二是我國通過科學發展、和諧發展走向現代化的艱巨任務，要求黨的干部有更優良的政治素質。今年以來一些地方發生的較大規模群體性事件、重大生產安全事故、食品安全事故，大都與少數干部為民意識淡漠、缺乏責任意識有關。實現科學發展、和諧發展，不僅要求干部提高破解發展難題的本領，而且要求干部牢固樹立正確的政績觀，堅持以人為本、發展為民的價值導向。三是長期執政和發展市場經濟的考驗，要求黨的干部有更嚴格的道德操守。改革開放和發展社會主義市場經濟，為我國經濟社會生活注入了強大活力，但市場經濟中消極腐朽的東西也滋生蔓延起來，對黨員干部的世界觀、人生觀、價值觀產生巨大沖擊。少數干部經不住形形色色的誘惑，放松黨性修養，降低品德操守，甚至走上腐敗墮落之路，嚴重損害了黨的形象。因此，越是長期執政，越是改革開放，越要從嚴治黨，越要對干部嚴格要求。四是當前廣大人民群眾對黨員干部的品德有更高的要求和期待。現在干部出問題，多數不是出在“才”上，而是出在“德”上。人民群眾對干部的意見，主要集中在“德”上。我們要密切與人民群眾的血肉聯系，必須堅持德才兼備、以德為先的用人導向，用人民群眾擁護的人。

三、準確把握堅持德才兼備、以德為先的時代要求。干部的德與才是具體的，在不同歷史時期，黨的中心任務不一樣，所處的社會環境不一樣，德才標準的具體要求也有所不同。在當前新形勢下，強調黨員干部的德，要突出三個重點。一是堅定理想信念。舉不舉中國特色社會主義旗幟，信不信中國特色社會主義理論，走不走中國特色社會主義道路，能不能忠誠黨的事業、堅持黨的路線、維護黨的原則，這是當代中國共產黨人政治品質的靈魂。鄧小平同志說過，“所謂德，最主要的，就是堅持社會主義道路和黨的領導。”黨的干部一定要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅定中國特色社會主義信念，堅定不移地貫徹黨的路線方針政策，任何時候、任何環境中都站在黨和人民的立場上想問題、辦事情，自覺與黨中央保持高度一致。二是堅持執政為民。干部從政必須正確對待權力、責任和利益。為政之德的核心是為民用權、為民謀利、為民守責。要牢記黨的宗旨，密切聯系群眾，始終做最廣大人民利益的代表。要對黨對國家對人民高度負責，忠于職守，堅持原則，不回避矛盾，不文過飾非，真正做到為官一任富一方百姓、保一方平安。要求真務實，勇于革新，不怕困難，不怕挫折，兢兢業業，甘于奉獻。三是堅守清正廉潔。這是黨的干部做人做事的底線。古人說，“廉者，政之本也。”在中華民族傳統中，“清廉”是老百姓對官員最高的褒獎，“貪婪”是老百姓對官員最大的不滿。領導干部要嚴格廉潔自律，堂堂正正做人，干干凈凈干事，不以公權謀取私利，始終保持清廉的本色。過去我們黨在延安的小窯洞里干出了帶領群眾翻身解放的大事業，現在條件好了，但有些干部和老百姓的距離卻遠了，這很值得深思。我們要繼承和發揚延安精神，牢記“兩個務必”，艱苦奮斗、勤儉辦事，堅決抵制拜金主義、享樂主義和奢侈之風。

四、干部要有自覺高尚的道德追求。道德的養成主要靠人們的自覺追求。我國古代思想家都強調為官從政要以修身為本、正己為先。黨員、干部的道德情操對全社會有著重要的示范和導向作用。領導干部要按照德才兼備、以德為先的要求，自覺踐行社會主義核心價值體系，自覺踐行社會主義榮辱觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，常思貪欲之害，常修為政之德，常懷律己之心，帶頭講黨性、重品行、作表率。

一要以學立德。學習是加強道德修養的基本方法。同志強調，“加強學習不僅是領導干部提高自身知識水平的重要途徑，也是提高自身精神境界的重要途徑。”一個人的道德水準，與他擔任職務的高低沒有必然聯系，也不會隨著職務的提升而自然上升。人們對《論語》中的“學而優則仕”都很熟悉，但這話還有半句是“仕而優則學”，就是說一個人要想從政做事，不僅要先把學問基礎打好，而且走馬上任后更要堅持讀書學習，才能把事情做好。現在有的干部走上領導崗位后，就自我感覺良好，以為各方面都比別人強，放松學習，放松世界觀改造，這就很容易犯錯誤。我們一定要深刻認識學習對于立德的基礎性作用，把學習作為終身追求，把讀書當作最大的人生樂趣，用科學知識和先進文化凈化靈魂、陶冶情操，不斷提升道德境界。

2008年是深入貫徹落實黨的十七大戰略部署的重要一年，也是新學院組建后的開局年和實施年，各項事業繼實現2007年大突破后迎來全面快速的發展。2008年我院工作的總體要求是：全面貫徹黨的十七大精神，深入貫徹科學發展觀，緊緊圍繞職業學院建設這個中心，以人才培養為主要任務，以專業建設為抓手，以隊伍建設為重點，切實轉變辦學觀念，積極轉變培養模式，大力發展特色鮮明的專業體系，全力打造高質量的精品課程體系，認真培育高水平的師資隊伍體系健全高職學生工作管理體系；加強制度建設、文化建設和隊伍建設，教書育人，重塑事業格局，建設一所特色鮮明、質量優異、人民滿意的高職學院。

一、工作目標

1、努力做好北京社會管理職業學院的組建和運行工作，依照高職院校的標準落實新學院建設的實施方案，加強專業建設、師資隊伍建設，建成學院的基本架構。奠定事業發展的基礎，增強新學院的競爭力、影響力和吸引力。在校生規模達到3000人，其中自主招生800人，辦學收入達到1200萬元以上。

2、按照黨的十七大關于“繼續大規模培訓干部”的精神，進一步落實《干部教育培訓工作條例（試行）》和《2006-2010年全國干部教育培訓規劃》，重點抓好社工考試培訓，探索內涵式發展道路，努力創新培訓模式，不斷提高質量和效益，促進培訓工作的專業化。全年民政干部培訓9000人次，學術交流中心接待6000人次，培訓收入1000萬元。

3、以新學院的組建為契機，遵循學院發展規律，以改革創新為動力，以制度建設為目標，以人事改革為抓手，改革管理體制，搞活內部機制，加強崗位管理，實行全員聘任，關心職工生活，逐步提高收入水平，激發創業活力。

4、擴大基礎設施規模，完善新學院的軟硬件建設。以教學為中心，合理調配校內外資源，形成優化的資源配置體系。加緊建設教學樓實訓樓，做好實驗室的建設工作，加強學院的信息化建設。

——走進中國浦東干部學院

“我是區委書記，也是中國浦東干部學院的兼職教師。這些年來，我擔任過華東政法學院的教授、上海市人大常委會委員、徐匯區的區長，有過不少身份，但中國浦東干部學院兼職教師這個身份是我特別看重的。”上海市閔行區委書記孫潮這樣對記者說。

孫潮在浦東干部學院的講臺上講授“法治政府與社會治理”這門課已經有十幾次了，作為一名兼職教師，他坦言，課堂上與學員的碰撞最讓他感到興奮。

是怎樣的魅力讓這位兼職教師如此看重這個身份？

①深植一株人才之樹

面向未來，才能走向世界

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席3月16日給中國浦東干部學院、中國井岡山干部學院、中國延安干部學院發去賀信，祝賀三所干部學院建成并正式開學。全文如下：

在全黨深入學習貫徹黨的**大和**屆三中、四中全會精神，大力加強黨的執政能力建設和先進性建設的新形勢下，中國浦東干部學院、中國井岡山干部學院、中國延安干部學院全面建成并正式開學了。我代表黨中央，向你們表示熱烈的祝賀!向奮戰在全國干部教育培訓工作戰線上的同志們致以誠摯的問候!

我們黨歷來重視干部教育培訓工作和干部教育培訓基地建設。在革命、建設、改革的各個歷史時期，我們黨著力建設和充分利用各級各類教育培訓基地，培養造就了一批又一批領導骨干和優秀人才。實現全面建設小康社會的宏偉目標，不斷開創中國特色社會主義事業新局面，迫切要求我們大規模培訓干部，大幅度提高干部素質。在浦東、井岡山、延安建立干部學院，是黨中央從推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程全局出發作出的一項重大決策。三所干部學院的建成，為干部教育培訓提供了重要基地，對于我們繼承和發揚黨的優良傳統和作風、提高領導干部領導社會主義現代化建設的本領，對于加強黨的執政能力建設和先進性建設，將發揮重要作用。

干部教育培訓工作要緊緊圍繞黨和國家的工作大局展開，為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化服務。希望三所干部學院的教職員工，努力學習和實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立和認真落實科學發展觀，按照推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設與和諧社會建設全面發展的要求，以增強執政意識、把握執政規律、提高執政能力為重點，創新培訓內容，改進培訓方式，整合培訓資源，優化培訓隊伍，提高培訓質量，切實把學院建設成為進行革命傳統教育和基本國情教育的基地、提高領導干部素質和本領的熔爐以及開展國際培訓交流合作的窗口，努力為黨的干部教育培訓事業作出自己的貢獻。

中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部部長賀國強出席三所學院的開學典禮，并宣讀總書記的賀信。他要求三所學院認真貫徹總書記的重要指示，始終堅持實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執政為民的辦學要求，全面推進學院建設和發展。中共中央政治局委員、上海市委書記陳良宇以及上海、江西、陜西三省市黨政主要負責同志也分別參加了三所學院的開學典禮。

中華人民共和國成立以來的氣象干部教育培訓可追溯到20世紀50年代初成立氣象訓練隊，直至今天，氣象干部教育培訓工作已走過了70年歷程。在氣象事業發展初期急需氣象技術人才，從氣象訓練隊進行專業和文化知識的普及，到氣象專科、本科、研究生的學歷教育，氣象干部教育培訓工作為氣象部門不同崗位輸送專業人才發揮了巨大作用；隨著氣象事業結構調整的不斷深入，為加快氣象現代化建設、及時將氣象科技成果轉化為現實生產力，必須有專業的機構開展氣象在職員工培訓，從而持續支撐科技人才、管理骨干、領導干部的能力不斷提升。在此背景下，肩負學歷教育和在職培訓雙重使命的北京氣象學院改建為中國氣象局培訓中心，專職從事在職培訓工作，2011年更名為中國氣象局氣象干部培訓學院（以下簡稱“干部學院”），2017年以此為基礎成立中共中國氣象局黨校。

1探索豐富學歷后專業繼續教育的內涵和外延

從20世紀50年代建校之初到北京氣象學院時期，氣象人才培養主要以學歷教育為主，直至90年代末北京氣象學院轉建為中國氣象局培訓中心，后又更名為干部學院，成為氣象干部教育培訓的專業機構。在邊摸索、邊實踐、邊總結的過程中，干部學院逐漸厘清了在職員工培訓和學歷教育的區別，并針對以氣象業務人員為主體的氣象人才隊伍，探索提出“學歷后專業繼續教育”這一概念，具體為：“對已經獲得一定學歷或專業技術職稱的在職人員通過包括培訓在內的多種教育方式進行的以補充知識、提升崗位技能、提升人的綜合素質為目的的非學歷的教育形式。”提出學歷后專業繼續教育這一概念，是干部學院在多年實踐基礎上理解氣象在職員工培訓內涵的一次理論探索，是針對氣象員工在職培訓沒有直接經驗可循時的一次勇敢嘗試。開展學歷后專業教育內涵的理論探索主要包括如下幾個原因：首先，從學歷教育角度看，高校氣象專業教育與氣象部門實際業務需求存在差距，高等教育體制改革實行寬口徑、厚基礎的人才培養模式使得大學畢業生專業素養與新技術新方法應用更迭十分迅速的氣象部門崗位要求有差距，供需矛盾明顯；第二，為了解決高校學歷教育培養的人才與崗位需求脫節的共性問題，很多兄弟行業都有本行業的培訓機構，但大多數以一次性辦班為主，系統性和科學性不夠，課程間的有效聯系不足，培訓資源不能充分利用，不能滿足行業人才成長的目標，不能有效增強培訓的效益和規模；第三，雖然終身教育理念在全球風靡，但這種理念在行業員工在職培訓中體現不充分。氣象部門在職培訓的多年實踐發現，氣象領域的專業化特點決定了氣象人才的培訓目標不可能一次完成，需要依靠持續化、終身化的培訓才能夠逐步實現。“學歷后專業繼續教育”的內涵挖掘為氣象部門在職員工培訓尤其是專業技術人才培養提供了一條有據可依的發展思路，為氣象專業技術人員繼續教育實踐夯實了理論基石。具體可從以下三個層面理解：第一，“繼續教育”是以滿足終身教育需求為目的的教育，既不是一次教育，也不是終端教育；“學歷后”明確受教育階段，不同于傳統的學校教育或學歷教育，而是在完成學校教育或學歷教育之后的階段；“專業”表明繼續教育的對象不是泛指一般的社會成員，而是指從事某一行業的專業技術人員或管理人員。結合氣象行業特征，氣象部門學歷后專業繼續教育具有如下終身性、發展性、專業性三大特點，即教育時限具有終身性，教育目的具有發展性，教育對象具有專業性。教育時限的終身性體現在其秉承著終身教育理念，持續更新氣象在職人員的專業知識和專業技能，以勝任崗位要求；教育目的的發展性表現在其注重受教育者的全面發展，而不是僅僅為了提升專業技術能力，尤其是注重組織的發展目標對工作崗位、專業和知識技能的需要；教育對象的專業性表現在培訓的針對性很強，除了一般的崗位素質提升類培訓外，不斷更新的新技術、新方法等專業化培訓已經成為培訓的重要內容。

2基于終身教育理念構建氣象干部教育培訓體系

與其他行業相比，氣象事業具有的全球化、專業化、一體化及業務技術更新快的特征，這決定了氣象干部教育培訓體系建設在推動氣象事業的發展上具有不可替代的作用。面對氣象部門點多、面廣、高度分散的垂直管理特點，構建開放式氣象干部教育培訓體系必要且迫切。在充分調研各類經典教育理論的基礎上發現，終身教育所體現的法制化、多樣化、全民化、信息化四大特征，對于科學合理構建氣象干部教育培訓體系具有借鑒和指導作用，基于終身教育理念，培訓體系構建工作得以逐步推進（圖1）。首先，2010年前后，中國氣象局用政策文件指導推動體系構建；其次，充分發揮國家級氣象培訓機構的主體地位，逐步推動分院的建設，同時整合各類社會資源，注重與高等教育課程體系、現代氣象業務實際需求的銜接，多渠道推動培訓工作，促成開放式體系的構建；再次，樹立著眼未來的戰略眼光，以人為本，緊跟需求，對于不同專業技術領域不同層次的人員開展分層次分類別的培訓，實現培訓全面覆蓋目標；最后，加強信息化與培訓的融合，持續推進氣象遠程教育培訓體系的建設，在發揮傳統面授培訓優勢的同時，利用現代信息技術等優化教學內容，有機整合學習方式、學習環境、學習媒體，搭建面授培訓與遠程培訓相結合的培訓平臺。圖1氣象干部教育培訓體系結構圖在運用終身教育理念指導實踐的螺旋式上升過程中，開放的氣象干部教育培訓體系得以構建，實現了國家級培訓機構與下級培訓機構的統籌協調發展、合作共建共贏，為其他國家級直屬單位對下業務指導提供了新思路。回顧這一過程，干部學院探索提出了“寓協商服務于指導”的培訓業務指導管理模式，有效推進了培訓業務的成功轉型和規范科學發展。2005年，中國氣象局以大氣科學基礎知識培訓為契機，組織國、省兩級培訓機構和相關高校在全國開展大規模培訓，2010年，天氣預報員崗位素質能力培訓啟動，并在之后的多年實踐中成功摸索出統一規范的預報員崗位素質培訓模式；2009年，干部學院抓住縣氣象局局長輪訓的機遇，在前期異地多點培訓的經驗中，牽頭多個省級培訓機構共同開展全國氣象部門縣級氣象局長輪訓，推動了培訓分中心試點建設。經過多年實踐和總結，干部學院探索提出了“五統一”培訓原則（統一教學計劃、統一教學要求、統一培訓教材、統一考試考核、統一效果評估），有效提高了培訓質量。在推進培訓分中心建設試點的進程中，伴隨著中國氣象局培訓中心更名為干部學院，河北等8個分院相繼成立。干部學院通過指導分院制定發展規劃、統籌年度重點工作、規范教學實施組織等，從完成2013年的“九個一”（即完成一個核心班型、一個核心課程教學計劃和大綱、一個示范性培訓實訓環境、一個特色課程講義、一個校外體驗式教學點、一個遠程培訓課程設計、一個遠程培訓課件開發、一個分院教學團隊、一個示范性教學案例），到2014年的四個“新突破”（即培訓觀念理念有新突破、特色培訓項目開發有新突破、教學方式方法有新突破、專職教師隊伍建設有新突破），到2015年的四個“初見成效”（即課程體系建設初見成效、師資隊伍建設初見成效、實習實訓環境建設初見成效、培訓規律研究與應用初見成效），多年實踐積累推動氣象干部教育培訓工作形成了專業特色優勢互補、學科領域全覆蓋的體系結構。

3結合行業特點構建氣象網格化課程體系

為培養造就高素質干部隊伍，推動“十一五”時期經濟社會發展，根據《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》和《干部教育培訓工作條例(試行)》(以下簡稱《干部教育條例》)，結合干部教育培訓工作實際，制定本規劃。

一、適應“十一五”時期經濟社會發展需要，進一步發揮干部教育培訓工作的戰略性、基礎性作用

我們黨歷來高度重視干部教育培訓工作，始終堅持把干部教育培訓工作作為保證黨的事業順利發展的一項基礎性工作和黨的建設的一項重要內容，培養造就了一批又一批領導骨干和優秀人才。“十五”期間，根據改革開放和現代化建設的需要，黨中央作出了大規模培訓干部、大幅度提高干部素質的戰略部署，干部教育培訓事業進入新的大發展時期。以深入學習貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀為重點，推動了全黨理論學習的新高潮，廣大干部用發展著的馬克思主義武裝頭腦、指導實踐、推動工作的水平有了新的提高；緊緊圍繞黨和國家工作大局，深入開展黨的路線方針政策、國家法律法規和業務知識的教育培訓，廣大干部為改革開放和現代化建設服務的本領進一步增強；中國浦東干部學院、中國井岡山干部學院、中國延安干部學院建成，中國大連高級經理學院成立，與中央黨校、國家行政學院優勢互補，構建起國家級干部培訓基地新格局；《干部教育條例》頒布實施，干部教育培訓工作管理體制和運行機制不斷完善，科學化、制度化、規范化建設取得重大進展；改革創新力度進一步加大，干部教育培訓的針對性和實效性明顯增強。干部教育培訓工作為建設高素質干部隊伍、推動“十五”時期經濟社會發展發揮了重要作用。

當今時代，世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，圍繞資源、市場、技術、人才的競爭更加激烈，人才已成為綜合國力競爭的戰略重點。“十一五”時期是全面建設小康社會的關鍵時期。全面貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，切實把經濟社會發展轉入全面協調可持續發展的軌道，開創社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設的新局面，必須大力實施人才強國戰略，進一步發揮干部教育培訓工作的戰略性、基礎性作用。“十五”期間，圍繞加強黨的執政能力建設和先進性建設開展干部教育培訓工作，有力地推動了干部隊伍整體素質和能力的提高。但是，一些干部的思想政治素質、知識水平和工作能力還不適應新形勢新任務的要求。特別是隨著領導班子和干部隊伍建設的推進，干部隊伍狀況發生了新的變化，一大批年輕干部走上領導崗位，他們一般具有較高的知識層次、較強的開拓創新精神，但在理論素養、黨性鍛煉等方面還需要不斷加強。其他干部也需要不斷進行學習教育。因此，進一步加大干部教育培訓工作力度，加快培養造就包括黨政干部、企業經營管理人員、專業技術人員在內的規模宏大的高素質干部隊伍，仍然是一項重大而緊迫的戰略任務。全黨必須把干部教育培訓工作放到改革開放和現代化建設的新形勢下，放到黨的建設的總要求中，放到干部教育培訓事業的新起點上來認識、把握和推進，全面提高干部教育培訓工作的整體水平，使之更好地為加強黨的執政能力建設和先進性建設服務，更好地為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化服務。

二、以科學發展觀為統領，明確干部教育培訓工作的指導思想、總體目標和主要任務

(一)指導思想

為培養造就高素質干部隊伍，推動“十一五”時期經濟社會發展，根據《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》和《干部教育培訓工作條例（試行）》（以下簡稱《干部教育條例》），結合干部教育培訓工作實際，制定本規劃。

一、適應“十一五”時期經濟社會發展需要，進一步發揮干部教育培訓工作的戰略性、基礎性作用

我們黨歷來高度重視干部教育培訓工作，始終堅持把干部教育培訓工作作為保證黨的事業順利發展的一項基礎性工作和黨的建設的一項重要內容，培養造就了一批又一批領導骨干和優秀人才。“十五”期間，根據改革開放和現代化建設的需要，黨中央作出了大規模培訓干部、大幅度提高干部素質的戰略部署，干部教育培訓事業進入新的大發展時期。以深入學習貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀為重點，推動了全黨理論學習的新高潮，廣大干部用發展著的馬克思主義武裝頭腦、指導實踐、推動工作的水平有了新的提高；緊緊圍繞黨和國家工作大局，深入開展黨的路線方針政策、國家法律法規和業務知識的教育培訓，廣大干部為改革開放和現代化建設服務的本領進一步增強；中國浦東干部學院、中國井岡山干部學院、中國延安干部學院建成，中國大連高級經理學院成立，與中央黨校、國家行政學院優勢互補，構建起國家級干部培訓基地新格局；《干部教育條例》頒布實施，干部教育培訓工作管理體制和運行機制不斷完善，科學化、制度化、規范化建設取得重大進展；改革創新力度進一步加大，干部教育培訓的針對性和實效性明顯增強。干部教育培訓工作為建設高素質干部隊伍、推動“十五”時期經濟社會發展發揮了重要作用。

當今時代，世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，圍繞資源、市場、技術、人才的競爭更加激烈，人才已成為綜合國力競爭的戰略重點。“十一五”時期是全面建設小康社會的關鍵時期。全面貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，切實把經濟社會發展轉入全面協調可持續發展的軌道，開創社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設的新局面，必須大力實施人才強國戰略，進一步發揮干部教育培訓工作的戰略性、基礎性作用。“十五”期間，圍繞加強黨的執政能力建設和先進性建設開展干部教育培訓工作，有力地推動了干部隊伍整體素質和能力的提高。但是，一些干部的思想政治素質、知識水平和工作能力還不適應新形勢新任務的要求。特別是隨著領導班子和干部隊伍建設的推進，干部隊伍狀況發生了新的變化，一大批年輕干部走上領導崗位，他們一般具有較高的知識層次、較強的開拓創新精神，但在理論素養、黨性鍛煉等方面還需要不斷加強。其他干部也需要不斷進行學習教育。因此，進一步加大干部教育培訓工作力度，加快培養造就包括黨政干部、企業經營管理人員、專業技術人員在內的規模宏大的高素質干部隊伍，仍然是一項重大而緊迫的戰略任務。全黨必須把干部教育培訓工作放到改革開放和現代化建設的新形勢下，放到黨的建設的總要求中，放到干部教育培訓事業的新起點上來認識、把握和推進，全面提高干部教育培訓工作的整體水平，使之更好地為加強黨的執政能力建設和先進性建設服務，更好地為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化服務。

二、以科學發展觀為統領，明確干部教育培訓工作的指導思想、總體目標和主要任務

（一）指導思想

為培養造就高素質干部隊伍，推動“十一五”時期經濟社會發展，根據《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》和《干部教育培訓工作條例（試行）》（以下簡稱《干部教育條例》），結合干部教育培訓工作實際，制定本規劃。

一、適應“十一五”時期經濟社會發展需要，進一步發揮干部教育培訓工作的戰略性、基礎性作用

我們黨歷來高度重視干部教育培訓工作，始終堅持把干部教育培訓工作作為保證黨的事業順利發展的一項基礎性工作和黨的建設的一項重要內容，培養造就了一批又一批領導骨干和優秀人才。“十五”期間，根據改革開放和現代化建設的需要，黨中央作出了大規模培訓干部、大幅度提高干部素質的戰略部署，干部教育培訓事業進入新的大發展時期。以深入學習貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀為重點，推動了全黨理論學習的新高潮，廣大干部用發展著的馬克思主義武裝頭腦、指導實踐、推動工作的水平有了新的提高；緊緊圍繞黨和國家工作大局，深入開展黨的路線方針政策、國家法律法規和業務知識的教育培訓，廣大干部為改革開放和現代化建設服務的本領進一步增強；中國浦東干部學院、中國井岡山干部學院、中國延安干部學院建成，中國大連高級經理學院成立，與中央黨校、國家行政學院優勢互補，構建起國家級干部培訓基地新格局；《干部教育條例》頒布實施，干部教育培訓工作管理體制和運行機制不斷完善，科學化、制度化、規范化建設取得重大進展；改革創新力度進一步加大，干部教育培訓的針對性和實效性明顯增強。干部教育培訓工作為建設高素質干部隊伍、推動“十五”時期經濟社會發展發揮了重要作用。

當今時代，世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，圍繞資源、市場、技術、人才的競爭更加激烈，人才已成為綜合國力競爭的戰略重點。“十一五”時期是全面建設小康社會的關鍵時期。全面貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會，切實把經濟社會發展轉入全面協調可持續發展的軌道，開創社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設的新局面，必須大力實施人才強國戰略，進一步發揮干部教育培訓工作的戰略性、基礎性作用。“十五”期間，圍繞加強黨的執政能力建設和先進性建設開展干部教育培訓工作，有力地推動了干部隊伍整體素質和能力的提高。但是，一些干部的思想政治素質、知識水平和工作能力還不適應新形勢新任務的要求。特別是隨著領導班子和干部隊伍建設的推進，干部隊伍狀況發生了新的變化，一大批年輕干部走上領導崗位，他們一般具有較高的知識層次、較強的開拓創新精神，但在理論素養、黨性鍛煉等方面還需要不斷加強。其他干部也需要不斷進行學習教育。因此，進一步加大干部教育培訓工作力度，加快培養造就包括黨政干部、企業經營管理人員、專業技術人員在內的規模宏大的高素質干部隊伍，仍然是一項重大而緊迫的戰略任務。全黨必須把干部教育培訓工作放到改革開放和現代化建設的新形勢下，放到黨的建設的總要求中，放到干部教育培訓事業的新起點上來認識、把握和推進，全面提高干部教育培訓工作的整體水平，使之更好地為加強黨的執政能力建設和先進性建設服務，更好地為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化服務。

二、以科學發展觀為統領，明確干部教育培訓工作的指導思想、總體目標和主要任務

（一）指導思想