教務培訓總結范文10篇
時間:2024-05-02 18:06:10
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學校學期教務工作報告
小學教務處依據開學初制定的學校教務工作計劃,以黨的教育方針為工作指導,全力深化合作學習,開發自主學習的教學方法.在抓好德育工作,搞好未成年人思想教育的前提下,始終把提高學校的教育質量放在重中之重的地位,狠抓了學校教育教學的各個環節,使教學質量有了進一步的提高,教學質量顯著提高。教務處建全并落實了學校的各種教育教學管理制度,通過全面扎實的教育管理來追求教學效益。通過自學、討論、各層培訓等形式理解掌握新理念,教學中切實實施新教法,提高了教師的教學水平,教務處積極提高了教育管理與服務水平,進一步提高了學校的教學質量,并貫徹了全面發展的原則。總起來說,教務處主動組織教師學習上級主管部門的文件政策,并能不折不扣地貫徹執行。教務主任領導語文、數學、兩個教研組,把好了審閱教案關,指導教師上好了每一節課,督促教師高質量的完成了各種作業的批閱,領導班主任搞好了班主任工作,成功地組織了期中和期末考試,具體情況如下所述:
一、教師的備課。依據上級教育主管的備課要求,教務處嚴把備課關,各門課都有科學的進度計劃,總的教育教學目標。每個教學單元都備有目的要求,重點難點和關鍵點,單元授課節數等。教案不僅要備教材教法,還要備學生,每節教案都是在新理念指導下完成的。都能做到備課的各個環節齊全,內容具體,切合本班實際。
二、本學期老師的上課情況。本學期來,教務主任采用詢問學生、查課,看黑板板書等不同形式來了解老師的上課情況,隨時了解掌握每位教師的上課情況。對發現的問題采取了及時的措施。教學能夠采用新教法,讓學生動起來,充分發揮學生的主人翁精神,注意培養學生的能力,注重了學習過程,教學內容圍繞教材,注重了課堂的效率,向四十分鐘要質量,做到了按時上下課。教務處認為,教師都能按要求上好每一堂課,上課的積極性高,大大提高了課堂教學質量。
三、關于作業書寫的批閱。教務主任按照主管中心的作業書寫及批閱要求。首先開齊了各科作業,教師都能保質保量完成各種作業的任務,作業書寫中,要求教師長期向學生講書寫要認真整潔,要按要求書寫,在作業的檢查中著重查了作業錯題、錯字的更正情況、請假學生的作業補做情況等。關于作業的批閱,總體上來講作業批閱認真及時,全批全閱,批閱沒有拖閱現象,三至六年級作文批閱細致,具有針對性和鼓勵性。
四、本學期的班主任工作。
在開學之初,每個班主任都寫出了科學、可行的班主任工作計劃,教務處進行了審閱存檔。在教務主任領導下,班主任以班級為主體,以工作計劃為指導,從班級具體情況出發,作了大量的工作,對差生、思想后進生的工作耐心、細致,和學生談話、交流,了解學生思想狀況,關心幫助每一位學生。本學期,教務處組織開展了班主任工作會議兩次,交流了班主任工作,本學期各班無安全事故發生,班主任與家長緊密配合,確保了學生的安全。班主任工作也存在著一些問題,如個別班主任只注重抓教學成績,忽視了德育教育,低年級學生搞衛生時,班主任有時不能親臨現場進行指導;每位班主任都能依據自己班主任工作的得與失,扎實地寫出班主任工作總結,總結真實,通過工作經驗總結、有工作中的不足,有助于下一學期的班主任工作。
教務員提高教務教學管理工作效率
高等院校管理工作的核心和基礎是教學管理。教務教學管理工作的水平直接影響著高校教學質量的提高[1]。教務員作為基層教務管理工作人員,是教學活動的直接組織者和管理者,在各項教學活動中起著上傳下達的紐帶作用,教務員教務教學管理水平的高低直接影響著地方高校教務教學管理的整體水平和質量。
一、地方高校教務員的工作職責
教學管理工作是高校教學管理隊伍的重要組成部分,教務員是教學管理工作的基層工作人員,對教學工作起著橋梁和紐帶的作用。教務員是聯系院系與教務處、教研室、任課教師及學生間的重要紐帶,對院系的教學管理起著非常重要的作用。地方高校教務員的工作職責是承擔教學業務管理,協助教務處和主管教學院長做好教學教務方面的工作,協調各相關部門、院系教師與學生的關系,收集并反饋有關教學信息,保證教學活動有序進行。主要工作職責如下:教學教務常規工作。完成日常教學文件與通知的收發與傳達工作,確保我院本科教學穩定有序進行;教學資料整理與保存。完成本年度成績單、畢業設計、實習報告等教學資料的保存;教學質量監控。參加每學期開學、期中、期末的教學檢查;協助教學院長完成兩學期的試卷檢查、期中教學檢查、畢業設計中期檢查、畢業設計驗收及其他專項檢查工作;督促領導聽課并進行統計;專業建設。組織教師根據人才培養方案,修訂專業的教學大綱、實綱;協助教學院長開展本科畢業設計相關的工作;教學任務。完成專業每學期教學計劃制定、教學任務落實、教材征訂工作;考務工作。完成四六級考試、計算機等級考試、大學生英語競賽、大學生數學競賽等各類競賽的報名、考試的監考安排與通知;參加期末考試巡考工作。協助教師完成成績的錄入、學生名單打印和成績單打印;工作量核算。完成教師年度教學工作量核算工作。
二、提高地方高校教務教學管理工作效率的途徑
如何提高地方高校基層教務教學管理工作的質量,教務員必須樹立服務意識,學習意識、創新意識,才能適應教務員專業化、職業化發展的需求,也是地方高校教務教學管理科學化、規范化、現代化的現實需求。地方高校應緊跟時代的步伐,制定教務員隊伍建設規劃,著重提高教務員的教務教學管理素質與能力,不斷探索教務教學管理新思路、新方法,從而提高教務教學工作的職業素養能力。(一)找準定位,樹立服務意識。為保證教務工作的正常運行,教務員需要牢固樹立服務意識,協助教務處和主管教學院長做好教學教務方面的工作,強化學校以教師和學生為主體的思想認識,認真履行教務員的崗位職責,明晰工作角色,使每個教學環節有條不紊的進行,形成良性循環。保持一種良好的心態,積極主動開展教學管理工作,為教學服務,以師生為中心,從教師和學生的需求出發,為師生的教學活動提供合理的安排和有利的條件。在服務教學的過程中收獲快樂,為教務工作的優化推進做出自己的努力。(二)定期參加培訓,注重教務教學工作能力。的提升地方高校要深入了解教務員崗位需具備的理論知識、能力要求,制定教務員隊伍建設規劃,不斷引進新的教學管理經驗,創造更高層次的交流工作平臺,定期或不定期的對教務員進行專業的培訓,在培訓中可以讓教務員更多的了解目前中國高等教育發展的現狀,借鑒地方兄弟院校教學管理的經驗、增強合作、交流經驗,取長補短,從而有針對性的提高自身教學管理工作的效率[2]。除此以外,地方高校還應對教務員進行校內業務培訓工作,大力鼓勵從事基層教務教學管理工作人員攻讀高一層次的學歷,提高自身理論水平和業務知識,樹立終身學習的意識,以適應不斷發展的教學改革的需要,從而在處理上下級之間、院系之間、教師和學生之間等多重關系中更好地服務于教學工作。(三)善于反思,勤于總結教務教學管理工作經驗。地方高校教務教學日常事務性的工作十分繁雜,從事基層教務工作的教務員,需要合理利用資源,從教務教學管理工作實際出發,善于對日常的教務教學管理工作進行總結、思考并找到其內在的規律,完成繁重的教學工作任務,從而快速高效率地完成教務教學管理工作。(四)加強專業素質,提高教務創新能力。1.完善職業知識體系,強化學習意識。為了提高工作效率和工作質量,教務員需要具備并學習管理學、教育學、心理學、思想政治教育、職業生涯規劃等多方面的學科知識,才能熟練掌握教學工作中的各項技能。教務員需要不斷學習相關教務教學管理知識、管理技能,增強危機感和責任感,對于工作中涉及的知識技能要有敏銳的發現意識和學習動能,教務員才能適應職業發展對自身素質的要求。2.運用激勵手段,強化服務意識。地方高校在教學管理工作中要善于運用激勵手段,充分調動教務員對教務教學工作的積極性、主動性和創造性,不斷激發教務員的內在的潛能,強化教務員的服務意識,創新教務教學管理工作,提高教學工作效率,保證教學管理工作的質量,從而更好地服務教師和學生。3.引進先進理念,強化創新意識。地方高校教學管理工作要根據學校發展特色和自身實際情況出發,教務員需要用發散的思維模式去創新性的開展教務教學工作,這就需要教務員不斷提高實踐教學管理工作能力,提升教務員整體科研能力[3],讓教學管理工作更加有效的開展,將教務教學管理工作的效用發揮到最大。
參考文獻:
遠程教育模型分析與構建
1在教務管理領域引入勝任力模型的必要性
遠程教育教務管理工作作為教學資源和教學信息的一個有效載體,在遠程教育中一直處于核心的地位。它貫穿于整個教學工作之中,是教學工作的重要環節,是遠程教育的核心。作為遠程教育的組織者、實施者、管理者和執行者,教務管理人員的素質直接關系到教學秩序與教學質量,影響著遠程教育的辦學水平。目前,許多高校都認識到了遠程教育教務管理工作的重要性,他們對從事遠程教育教務管理的人員進行了專門的培訓和學習,但往往花費了大量經費和時間,效果卻不明顯。因此,迫切需要制訂一套遠程教育教務管理人員的勝任力模型。教務管理人員勝任力(TeacherCompetency)指教務管理人員個體所具備的、與實施成功教務管理有關的一種專業知識、專業技能和專業價值觀。它隸屬于教務管理人員的個體特征,是教務管理人員從事成功的教務管理的必要條件和教務管理人員培訓機構的主要培養目標。教務管理人員勝任力模型的構建,對于遠程教育教務管理工作的高質、有序和順利開展有著極高的應用價值。利用教務管理人員勝任力模型,不僅可以幫助高校選拔、聘用和考核教務管理人員,還可以為教育教務管理人員培訓工作提供意見和建議。
2遠程教育教務管理人員崗位勝任力分析
遠程教育教務管理人員的關鍵勝任力不能僅僅局限于表面的專業技能,更應該從管理人員的心理、價值觀等更深的層次上體現出來。對于教務管理人員崗位勝任力的分析,可以從下面三個方面進行。
2.1政治勝任素質
提高思想政治覺悟是開展教務管理活動的根本要求。作為一名教務管理人員,必須具備良好的思想素質,要深刻領會馬列主義、思想、鄧小平理論“、三個代表”以及科學發展觀重要思想,深入理解和正確貫徹《教育發展規劃綱要》。只有這樣,才能樹立起具有時代特征的辯證唯物主義世界觀、人生觀與教育觀,才能把黨和國家的教育方針真正體現在教學管理的全過程中。
實驗中學教務處工作計劃
2009年實驗中學秋教務處工作計劃是一篇關于,教務處,工作計劃的學校工作計劃文章.由網友提供,版權歸原作者所有.對網友復制轉載造成的版權問題,本站概不負責!如本文非您需要文章請留言求助免費幫您找!把本文
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,按照新課程標準進行教學。依據學校校委會對教務處教學工作的要求,從質量興校、開創教學新局面出發,把全面提高教育質量作為重點,將實施素質教育定為目標,以xx市青少年活動中心青年部為平臺,整體推進課堂改革。充分發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能。要求每個教師做到與時俱進,開拓進取,內強素質,外樹形象,強化教學管理,真正提高教育質量。
二、主要工作
1.規范教師教學行為,加大教學常規管理力度。
2.完善教研組、備課組的管理工作,加大教研教改力度,促進教育質量的提升。
中學教務處工作總結
2016-2017學年教育教學工作已經結束,現將本學年度我校的教務工作總結如下:
一、學生工作
(一)初一工作。本學年我校招收了招生范圍內的505名初一學生,是近年來規模最大的一次。根據義務教育均衡發展的原則,教務處根據學生性別、民族比平均分成9個班級。并在開學初對初一新生進行了適應性教育,做好他們的學籍管理工作。同時在這一學年中,教務處根據學生的平時表現,緊密與政教處配合,加強了對初一新生的思想教育。
(二)初二工作。初二年級是我校現在規模最小的年級,為了節約教學資源,我們在學年初將2班進行了拆并,保留了7個班級。初二年級是學生形成兩級分化的年齡階段,針對這種情況,教務處加強了對初二學生學習狀況的檢測,同時引導各班班主任加強對學生的教導。
(三)初三工作。本學年,根據中考目標的需要,我們在保留原來班級整體不變得情況下,對部分學生進行了調整。做好了初三月考、診斷考試、體育考試、實驗操作考試、志愿填報及最后中考的相關工作安排。
二、教師工作
實驗中學秋教務處工作計劃
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,按照新課程標準進行教學。依據學校校委會對教務處教學工作的要求,從質量興校、開創教學新局面出發,把全面提高教育質量作為重點,將實施素質教育定為目標,以xx市青少年活動中心青年部為平臺,整體推進課堂改革。充分發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能。要求每個教師做到與時俱進,開拓進取,內強素質,外樹形象,強化教學管理,真正提高教育質量。
二、主要工作
1.規范教師教學行為,加大教學常規管理力度。
2.完善教研組、備課組的管理工作,加大教研教改力度,促進教育質量的提升。
3.召開七年級新生家長會。
高校多媒體教學的問題及思路綜述
論文關鍵詞:多媒體教學;教學有效性;教務管理
論文摘要:多媒體教學已成為進一步提高高校教學質量的一項重要舉措,但利用不當會降低教學效果,產生無效或負效的結果。適時、適度、適當地合理使用多媒體技術,才能切實提高多媒體課堂教學的有效性。建立激勵機制,以制度建設來引導多媒體教學健康發展;利用行政資源加強監控力度,建設硬件資源,開發軟件資源,提高多媒體應用水平,增強教務管理隊伍服務能力是實現多媒體教學有效性的主要思路。
多媒體教學作為一種現代教育手段,越來越得到人們的高度重視,特別是隨著教學規模的擴大,教育教學改革的深人,大力推進多媒體教學,已成為進一步提高高校教學質量的一項重要舉措。
多媒體教學有優勢,但利用不當會產生無效或負效的結果,浪費多媒體硬件資源。近幾年關于多媒體教學方面的大量反思充分證明了這一點。多媒體教學最應該強調的是有效利用,而不是形式上的利用。
雖然各校早已發現多媒體教學中存在許多問題,但多年來仍未得到根本的解決。除了教師的教育思想、教育觀念仍未適應現代教育要求、缺乏主動性,未能真正理解多媒體教學的本質、規律,優缺點、應用原則以及硬件方面有一個逐步改進完善的過程,教務管理部門沒有及時制定多媒體教學使用規范和相關的規章制度、激勵機制、監控機制,管理人員本身對多媒體教學認識不足、引導作用不充分、管理不到位也有直接的關系。
其實,教務管理部門可通過行政資源從制度上規范教師的教學行為,保障提高多媒體教學的有效性。
學校培訓教師工作方案
一、培訓目標
通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
*年9月進入我校的新教師。
三、培訓形式
教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
中學教務處主任競聘演講稿
尊敬的各位領導、各位專家、各位同事:
大家下午好!
首先感謝校領導為我們提供展示自我的平臺和機會!感謝一路走來給予我支持和幫助的同事們!今天站在這里,我要競選的是教務處主任一職。
我叫劉海波,今年29歲,大二加入中國共產黨。我是05年畢業后來到六中,是六中鍛煉了我、成長了我!所以我感謝六中、感謝我身邊的每一個人!自參加工作至今,我一直擔任班主任和高中化學教學工作。06年曾在教務處幫忙,負責年級的教學管理工作;09年曾擔任學科組長;07年至今我一直擔任年級組長,現在負責學生管理工作。
工作五年來,在領導和同事們的幫助下,我的各方面工作都取得很大的提升和進步!付出就有回報,我多次獲得校級模范、優秀班主任、優秀學科組長和優秀年級組長的稱號!06和07兩年獲得市嘉獎、08和09兩年獲得市三等功、08年被評為市優秀教師、09年被評為市師德標兵、今年又當選市首屆名班主任。我不是在炫耀我的成績,而是要告訴自己和大家只要用心工作就會取得成績!
今天我之所以要競選教務處主任一職,我認為自己有以下優勢:
中學教學工作匯報
本學期,教務處在學校黨總支的領導下,堅持以教學工作為中心,以全面提高教育教學質量和“課內比教學”為主線,以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,以建設高素質師資隊伍為根本,認真落實學校工作計劃,積極推進新課程改革,加強教學常規管理,充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能,進一步增強了服務意識,教務處圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質量、效率上再上一個臺階,特將本學期具體工作情況總結如下:
一、明確目標,落實規范要求
認真貫徹執行上級部門有關文件精神和學校工作計劃,按新課程標準,嚴格執行國家課程設置及課時計劃,開齊開足各門課程,堅持規范辦學,加強對常規教學工作各環節的管理,全心全意為教學服務,努力提高我校教學質量。具體做法:
1、按照省教育廳、宜昌教研中心等地文件精神,我校在原有課程設置的基礎上,高一、二年級按計劃每周增設音樂欣賞、美術欣賞、研究性學習、綜合實踐活動等課程,積極推動新課程的改革。
2、進一步完善研究性學習,通過分組、選課、研究、交流等方式開展研究性學習活動,逐步形成一套行之有效的研究性學習方案。教務處加強了對年級組開展研究性學習和綜合實踐活動的指導培訓工作,由教務處牽頭聘請專家從資料完善和網絡填寫兩個方面共舉辦全體教師培訓會兩次,效果明顯。
3、進一步抓新課改全員培訓工作,暑假期間我校先后派出多人赴武漢、宜昌參加新課程、校本研究、遠程教育培訓。同時本學期恰逢湖北省各學科集中舉辦省優質課競賽,我們在資金困難的情況下派出各學科教師參會聽課學習近30人次,老師們普遍反響學有所得。