建筑中級論文范文10篇

各區市縣職改辦，市級各部門：

我市2007年度農業（含畜牧獸醫）、水電農機工程、普通工程、大中專職中教師（含黨校）、中學教師、小學高級教師、新聞、文化體育（含檔案）、交通建筑工程等九個系列中級專業技術職務任職資格評審工作擬于今年12月份進行，現就有關事宜通知如下：

一、評審范圍和對象

凡上述九個系列的企事業單位（含民營、私營、外資企業）的在崗專業技術人員（含在專業技術崗位上的工人和離退休人員），符合晉升相應中級專業技術職務任職資格條件的（教育機構須在當地職改部門下達的結構比例限額內）均可申報。尚未組建初評委的市級有關部門及各區（市、縣），其初級職稱的評審工作可委托市相應中級評審委員會評審，材料報送及收費標準與中級相同。

二、申報程序

*市直屬各單位經主管部門審查后向市職改辦申報；各區（市、縣）屬企、事業單位經主管部門向當地職改辦申報，由當地職改辦初審合格后統一送市職改辦；在非公有制經濟實體工作的專業技術人員，符合條件的由其檔案托管單位（如人才交流中心等）并向當地職改部門申報。

在眾多的省市中來說都會有自己省內的期刊，但是對于當前29個行業中的職稱晉升評審來說，晉升的等級主要分為：高級、中級、助理，不同的等級中所要求的論文著作事項是不同的，大家要嚴格的按照當前所規定的事項來進行。對于當前自己省市中的論文來說期刊主要對晉升評審來說有重要關系的就好，并沒有指名必須是自己省內的期刊，所以大家可以放心的選擇期刊。

一、職稱評審如何選期刊的類型

在當前的職稱評審上來說，期刊的類型可分為很多專業。如：教學、農業、建筑、環境、電力、水利、電子、藝術等等類型，大家在類型上主要的就是對于你論文撰寫的方向和專業這些方面來決定的，只要你所發表的論文內容與期刊的類型一致了，那么你的論文撰寫就會好很多。

二、期刊的征收方向

所為期刊的征收方向，就是為了讓大家了解你所撰寫的論文內容與這些方面是否符合，在符合的情況下了，那么你的論文撰寫就會順利很多，對于你的職稱和投稿來說也會順利很多，因此大家要注意當前期刊征收方向的要求，這樣對于你在晉升評審上也才是最好的幫助。

三、期刊等級查詢

職稱評審時職稱論文應用的最多，對于期刊的選擇都是根據評審的等級與要求來進行選擇的。一般的來說對于沒有什么特殊要求的中級職稱都會選擇省級類期刊，對于高級職稱的都會選擇省級類刊物。所以對于職稱評審時建議大家選擇省級刊物，對于職稱的評審晉升有很大幫助。

職稱評審時所用的省級期刊也需要根據專業來進行選擇，不同的期刊種類對于職稱論文的評審都是有所不同的，大家要嚴格的按照相對應的事項來進行。所以省級期刊的選擇上要注意各個方面的需求，這樣對于發表才有所幫助。

1、職稱論文寫作時要選擇目標期刊，目標期刊主要是指在您的研究領域中找到與您的研究在方向、重要性和相關性上都匹配的期刊。盡早了解期刊規定還可以幫助您在撰寫過程中保持稿件符合期刊的宗旨，學術范疇和目標讀者。

2、注意期刊的發表費用以及期刊的發表周期，這些也是影響職稱職稱論文投稿發表的主要方面，不管怎么說大家都需要注意相關的信息與要點，這樣對于職稱論文的投稿發表也才有幫助。

1、職稱論文投稿時間

當你職稱論文撰寫完成之后就要面臨職稱論文的投稿了。在職稱論文投稿上我們先要確定的是有關職稱論文投稿時間。職稱論文投稿的時間是根據期刊的征收時間段來確定的，只有在這段是hi敬愛呢內進行職稱論文的投稿，那么職稱論文才能被編輯看到，錯過了這期自然是要等到下一期的，而時間可能就會影響到職稱晉升的評審時間，所以對于時間來說一定要進行掌握。

一、申報對象和專業

（一）我市從事建設專業技術工作，符合《市建設工程中級專業技術資格條件（修訂試行）》（泰職辦〔2016〕3號）要求的住房和城鄉建設領域在崗、在職的專業技術人員及與用人單位簽訂聘用正式合同仍從事專業技術工作的退休專業技術人員（所取得的專業技術資格作為其本人專業技術水平和能力的體現，不作為改變其退休工資福利等各項待遇的依據）。

（二）申報專業：建筑材料、建筑學、城鄉規劃、結構、暖通、電氣、給水排水、燃氣、巖土、風景園林、建筑智能化、材料檢測、樁基檢測、房屋安全鑒定、城市照明、道路與橋梁、工程監理、質量監督、工程造價、咨詢、招投標、建設工程管理、測量、隧道工程等。

二、申報條件

（一）政治素質、職業道德要求

遵守國家法律和法規，有良好的職業道德和敬業精神，符合規定的學歷、資歷要求，年度考核均為合格(稱職)以上。

私營企業的專業技術人員是創造私營經濟的主力軍,是創造國民經濟中一支不可缺少的力量,因此如何發揮職稱評審政策優勢,更好地服務他們,激發他們的熱情和活力值得從事職稱評審工作的機構和從業者的思考。

一、建筑私企專業技術人員職稱評審的現狀

臺州的職稱工作沿著改革、發展、完善的軌道,以服務經濟建設為主線,積極搭建服務平臺,暢通申報渠道,平穩推進,健康發展,取得了很大成績,全市職稱工作的覆蓋面有了較大的突破,專業技術人員總量得到了快速提升,結構進一步改善,成長環境得到進一步優化。同時職稱工作的服務環節進一步簡化,職稱工作的效能有了很大的提高,為經濟發展提供了有力的技術和智力支持。尤其是對建筑行業企業影響較大,隨著專業人才總量大幅增長、隊伍的整體素質不斷提高,建筑企業的效益也在不斷提高。但問題也不少：

1.相關部門工作不到位。由于部分職改部門對建筑私企不夠了解,就職稱工作對建筑私企發展重要性認識的不充分,工作措施缺位,尤其與建筑私企間的溝通缺少銜接,宣傳渠道不暢通,致使相關專業技術人員了解職稱政策的信息渠道較少,直接影響了建筑私企專業技術人員的職稱申報的積極性。

2.建筑私企對職稱評審工作不夠重視。隨著城鄉建設速度的加快,各建筑企業忙著招投標、做工程,搶占建筑行業市場份額,對專業人才隊伍建設和職稱評審工作的關系認識不足,有組織申報職稱的不多,尤其在“家庭式”的中小建筑私企中表現的更為明顯。有的企業雖然規模較大,但不知道員工還需要評職稱；有的企業倒是想幫助員工申報職稱,但是沒有能力為員工提供幫助,也不知道該如何幫助；還有的企業擔心員工評審職稱提高薪酬或者跳槽,造成成本提高和隊伍不穩定的情況出現,干脆進行限額申報甚至故意不申報,這在一定程度上制約了專業技術人員職稱的申報評定。

3.部分建筑私企專業技術人員自身不夠積極。有些建筑私企在薪酬分配上主要看業績,或者說看員工能接到多少業務和做多少個項目,與職稱高低沒有直接聯系,因此,部分人員就沒有申報職稱的動力和意愿,表現得有點“淡漠”。

摘要：工程性缺失和實踐教學薄弱是當前土木工程專業教育存在的主要問題，畢業設計可以說是學生在校期間最主要的能參與工程實踐的機會。同時，畢業設計的完成，是學生對本專業知識系統梳理、充分鍛煉自己的實踐能力、科研創新能力必不可缺的環節，也決定了卓越工程師培養目標能否順利實現。

關鍵詞：卓越工程師；土木工程；畢業設計

“卓越工程師教育培養計劃”擬用10年（2010-2020）時間培養百余萬高質量各類型工程技術人才，為我國走新型工業化道路和建設創新型國家提供人才支撐和智力保證。“卓越計劃”為高等工程教育改革指明了方向，也是我國當前經濟社會發展的需求。它定位了工程教育的培養目標-具有創新能力、實踐能力和國際競爭力的綜合人才，以適應和支撐產業發展。土木工程專業實踐性強、工程性質明顯，在當前的土木工程專業教育教學中，高校一般都會安排很長一段時間作為實踐教學環節的總結階段，讓學生有足夠的時間進行畢業設計。這個階段可以充分培養學生的動手能力，實踐創新能力和科學探索精神，也是培養卓越工程師的重要手段。

一現階段本科畢業設計存在的問題

目前，對畢業設計的認識、畢業設計安排、選題和指導等方面存在諸多問題：其一，部分高校、學生缺乏對畢業設計這一教學環節對培養學生實踐能力和創新能力培養的關鍵性，由于畢業設計和學生找工作或考研復試時間相沖突，所以大都對畢業設計流于應付的態度，指導教師對此也是聽之任之，忽略對學生畢業設計過程的監管。其二，畢業設計選題過于單一化，常常是多人一題，并且，設計選題往往還與工程實踐脫節。其三，部分指導老師缺乏土木工程設計和組織管理的實踐經驗，對學生的畢業設計的指導僅憑個人理解，在指導畢業設計過程中，難免片面甚至脫離實際工程設計要求。

二本科畢業設計改革目標及關鍵問題

實踐教學是高等教育教學活動的重要組成部分，它是對理論教學的驗證、補充和拓展，具有較強的直觀性和操作性，旨在培養學生的實踐操作能力、組織管理能力、創新能力和服務社會能力。但是如何提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神與實踐能力，是所有應用型本科院校面臨的共同難題，不同的學校有不同的培養方案。2008年，我院給水排水本科專業，順利通過了國家建設部高等教育給水排水工程專業評估，成為目前全國給水排水專業通過專業評估的少數院校之一。本文結合我院給水排水工程專業的辦學特色和學生實踐環節的能力培養，介紹本專業在確定的人才培養框架下，實施各個教學環節，保證本科教學中心地位，推進本科教育教學改革，提高教學質量，培養應用型人材等方面所做的工作。

1構建綜合型與開放性實驗

在專業設置上，結合專業特點，構建應用型實踐教學的內容體系，結合地方經濟建設和社會發展的需求，通過對專業實踐課程進行優化、調整、組合等，改革教學內容，增強服務社會的意識。

1．1合理設置綜合實驗項目

結合專業建設，教學實驗采取了實驗室與專業教師共同協作的工作管理機制。此外，根據教育培養方案的修訂，積極申報中央與地方共建項目，為實驗室條件的改善和實驗項目的優化打下了良好的基礎。在教學過程中，以目前先進的B2B$flB2C管理模式為理念，以學生培養質量為目標，在傳統實驗技能培訓的同時，在原教學培養方案基礎上增設綜合實驗一和綜合實驗二。實驗以驗證型實驗為基礎，增加設計型和綜合型實驗，改革的重點將原水質工程學實驗一和水的物化處理模擬實驗設置為綜合實驗一(16學時)，其主要內容包括：混凝實驗、自由沉淀實驗、過濾實驗、離子交換實驗和水的物化處理模擬實驗；將原來的水質工程學實驗二和管道及消防演示實驗設置為綜合實驗二(32學時)，主要包括：成層沉淀、活性炭吸附實驗、曝氣設備充氧實驗、污水耗氧特性曲線測定實驗、水的生化處理模擬實驗、管道及消防演示實驗。學生通過設計組合實驗裝置，從培養活性污泥開始，測定SVI，MLSS和D0等運行參數，分析進出水水質，確定各污染物(COD，BOD，TN~HTP等)的去除效率，通過綜合實驗，可以讓學生對活性污泥法處理生活污水有實質性的了解，提高了他們分析問題解決問題的能力。

1．2加強實驗教學的組織，進行開放性實驗

各位領導、各位代表：

我受水電學會第五屆理事會的委托，向大會作水電學會第五屆理事會工作報告，請審議。

水電學會第五屆理事會于2001年8月選舉產生，工作得到了縣科協，水利局黨組、行政的支持和關懷，得到了各基層有關單位和全體學會會員的大力支持和關心，我在此謹代表第五屆理事會表示衷心的感謝。

五年來水電學會按照章程規定，團結和帶領學會會員，以經濟建設為中心，服務大局，履行職責，積極開展科技創新、科普示范、新技術運用、科技咨詢、科普宣傳等學術研討活動，激發了廣大水電科技工作者的積極性和創造性，發揮了科技人員參與經濟建設主力軍作用，為促進我縣水電事業的可持續發展和兩個文明建設作出了積極貢獻。

一、建立健全了學會機構

第五屆理事會設理事長1人、副理事長5人，秘書長和副秘書長各1人，理事13人，并明確理事長主持全面工作，秘書長負責學會日常工作，副理事長各分管一個專委會工作。根據學會會員從事的專業不同、差異較大的特點，水電學會分設了水利、電力、水產、建筑、經濟等五個專委會，分別由副理事長李××、張××、何××、錢××、黃××任專委主任，各專委會又明確了1名秘書協助主任搞好所在專委會工作。水電學會以工作意見規定了學會活動按統分結合、由專委會活動為主的原則，這種活動方式為學會活動積極開展創造了良好條件。

會計電算化專業實習工作自我鑒定1

會計作為一門應用性的科學，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。通過次次學習，將學校所學的會計理論知識，熟悉了會計核算對象，利用真實的會計憑證對一定時期內的經濟業務進行會計核算，認識并掌握了會計會計帳簿登記的基本原理。并且認識到了自己的優勢與不足。同時，我也了解到會計電算化對會計工作的影響。

實習是每個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關數據資料，通過加工處理轉化為用戶決策有用的財務信息。掌握會計工作不僅要學好書本中的各種會計知識，而且還要認真積極地參加各種會計實習機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。

此次實習內容如下：

1.了解公司財務情況以及人員設置情況

2.了解公司的財務規程以及財務制度

摘要：針對民辦高校本科畢業設計“雙導師制”問題進行實踐研究與探索，指出目前民辦高校本科畢業設計指導存在的諸多問題，提出民辦高校實行“雙導師制”的必要性，并探討了“雙導師制”在畢業設計過程中如何實行，使“雙導師制”有效融入民辦高校本科畢業設計各環節中，更好地將理論和實踐相結合，科研素質和能力得到鍛煉和提高，強化民辦高校和企業的聯系，既為民辦高校大學生畢業設計選題拓寬思路，也為企業注入可新的活力。

關鍵詞：畢業設計；雙導師制；民辦高校

畢業設計是高等工科院校完成教學計劃達到本科生培養目標的重要環節。它通過深入實踐、了解社會、完成畢業設計任務或撰寫論文等諸環節，著重培養學生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學生的思想品德，工作態度及作風等諸方面都會有很大影響。通過這一環節可以將實驗實踐和技術管理等上升到理論的高度加以認識，全面檢驗本科生對所學知識、自身素質和工程實踐能力，衡量高等院校培養目標、教育質量和辦學效益。如何加強實踐教學管理，提高實驗、實習實訓、實踐和畢業設計質量，強化實踐育人環節已經成為現在高校本科教育的重點。而隨著教育教學改革的不斷深入，雙導師制在全國各大高校已經有了廣泛的應用。作為民辦高校，我校首次采用“校內導師＋企業導師”的“雙導師制”指導學生畢業設計，對此，本文針對學校所采取的相關規定對“雙導師制”進行相關的研究與實踐探索。

1民辦高校本科畢業設計存在的問題

1．1認識不到位，態度不端正。首先，相當一部分學生對畢業設計存在偏見，對其在本科階段中所起的作用不明確，重視程度不夠，超過半數的學生并沒有花更多的時間去理解鉆研，而是一頭扎進工作將畢業設計丟棄一旁，最后在畢業答辯前的東拼西湊，復制粘貼，形成一片不能成文的論文。還有的學生存在僥幸心理，認為只要把畢業設計所要求的材料完成就可通過答辯，并沒有考慮到質量的問題，有的論文甚至文不對題，輕視之心可想而知。1．2選題陳舊、缺乏創新性。民辦高校大部分專業與社會需求之間的關系是非常緊密的，企業中的很對實際問題或現象都可以作為畢業設計選題。但老師因長期呆在高校，下企業鍛煉機會少，設置畢業設計選題時往往會選擇前幾屆畢業生已做過的題目，或是結合自身的研究課題，每屆選題大同小異，創新性明顯不足，很多的題目運用技術仍局限于課本，與企業的實質相差較遠。指導教師之間缺乏探討，不能用新知識新方法去武裝選題。1．3缺乏實踐經驗，導致論文泛泛而談。民辦高校畢業設計過程中需撰寫畢業論文，優秀論文的書寫是多方面能力的綜合體現，其中最重要的能力是實踐能力，只有在實踐中才能發現問題，并且解決問題。而學生論文往往過于強調系統完整的理論依據和嚴格規范的統一格式，對于具體的設計過程則分析不清楚，無法在論文中體現出來。究其主要原因，在于民辦高校大部分學生沒有養成良好的思考習慣，平時上課多依賴老師，也不愿自己去動腦筋想問題，不懂的可以直接問老師，學生的主體地位沒有體現出來，導致學生文獻綜述能力的弱勢，語言表達的不足。同時一些課題的實現需要先進的設備才能完成，而民辦高校實驗設備的老化，不能為學生設計提供作為支撐，因此，要求學生寫出比較有深度的論文是不現實的。1．4師資不夠，指導教師科研水平不足。由于民辦高校向應用型轉型，對于師資要求越來越高，但各方面的要求難以吸引高端人才的引進，導致師生比嚴重不足。尤其是信息專業更加明顯。根據我校數據顯示，目前信息工程學院畢業設計指導教師人均學生數超過12人，使得指導教師負荷嚴重，花費大量的精力去指導學生，同時再加上課業，身心俱疲，導致指導教師對學生畢業論文指導不能全方位進行，畢業設計質量下降，高質量的畢業論文也難以出現。

2民辦高校畢業設計實行“雙導師制”的必要性