化學(xué)職稱論文范文10篇

摘要:化學(xué)需氧量是水質(zhì)監(jiān)測的一個重要參數(shù)。本文結(jié)合作者的工作對化學(xué)需氧量的測定現(xiàn)狀和進展作了較為系統(tǒng)的評述。

關(guān)鍵詞:化學(xué)需氧量;環(huán)境監(jiān)測;綜述

化學(xué)需氧量(COD)是評價水體污染的重要指標(biāo)之一。COD測定的主要方法有高錳酸鹽指數(shù)法(GB11892-89)和重鉻酸鉀氧化法(GTB11914-89)。高錳酸鹽指數(shù)法適用于飲用水、水源水和地面水的測定。重鉻酸鉀氧化法(CODCr)適用于工業(yè)廢水、生活污水的測定,但此法要消耗昂貴的硫酸銀和毒性大的硫酸汞,造成嚴(yán)重的二次污染,且加熱消解時間長、耗能大,缺點十分明顯,已不適應(yīng)我國環(huán)境保護發(fā)展的需求。為此,人們從不同方面進行了改進。

1標(biāo)準(zhǔn)法的改進

1.1消解方法的改進

為縮短傳統(tǒng)的回流消解時間,早期進行的工作包括密封消解法、快速開管消解法、替代催化劑的選擇等;近期的工作主要包括采用微波消解法、聲化學(xué)消解法、光催化氧化法等新技術(shù)。

摘要：設(shè)計了一個液位過程控制的實驗系統(tǒng)，論文可以通過連接閥門的不同的組合來模擬工業(yè)過程中典型的過程環(huán)節(jié)。其中控制算法為獨立的模塊，可以編寫不同的控制算法在目標(biāo)系統(tǒng)上實施，從而驗證和比較控制算法的優(yōu)劣。實驗實例結(jié)果表明，該系統(tǒng)是驗證多種控制算法的良好實驗平臺。

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用；實驗系統(tǒng)；設(shè)計；液位系統(tǒng)；控制算法；過程控制；實驗平臺

1研制液位過程控制綜合實驗系統(tǒng)的背景

最近幾年，科教儀器受到了高等院校的重視，碩士論文許多教學(xué)實驗設(shè)備都是由許多公司、企業(yè)和高等學(xué)校共同來完成的，由學(xué)校提供教學(xué)實驗設(shè)備的想法和技術(shù)，由企業(yè)來實現(xiàn)。作為學(xué)校方既得到實驗設(shè)備，更重要的是在生產(chǎn)過程中，教師通過這個途徑來實現(xiàn)自己的設(shè)計并能在生產(chǎn)實踐中不斷總結(jié)改進，及時反饋給企業(yè)；而企業(yè)則獲得了高校的技術(shù)支持并獲取了經(jīng)濟效益，這顯然是一個很好的思路，可達到雙贏的目的。

液位不僅是工業(yè)過程中的常見參數(shù)，且便于直接觀察、容易測量，過程時間常數(shù)小。許多科教公司生產(chǎn)了不少液位過程控制系統(tǒng)，這些液位過程控制系統(tǒng)生產(chǎn)的目的是基于本科學(xué)生的實驗教學(xué)，大都采用的一階和二階對象，提供了許多種控制手段，但是可擴展性不強，不利于更高層次科研開發(fā)的需要，而且售價高昂。因此，筆者考慮設(shè)計了如下的水箱系統(tǒng)，組建計算機液位過程控制系統(tǒng)。

2液位過程控制系統(tǒng)的基本組成

論文關(guān)鍵詞學(xué)術(shù)期刊；高校學(xué)報；功利性稿件；內(nèi)稿；外稿；核心刊物

論文摘要目前，學(xué)術(shù)期刊稿件中存在功利性稿件對正常來稿的排擠、內(nèi)稿對外稿的排擠。這種排擠對稿件流向、學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)研究都造成了一定的消極影響。要使稿件的淘汰向著合乎學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)規(guī)范的方向演進，需要從多方面著手：一是學(xué)術(shù)期刊逐步市場化；二是學(xué)術(shù)期刊必須走專業(yè)化和特色化道路，培育學(xué)術(shù)期刊品牌；三是學(xué)術(shù)期刊特別是高校學(xué)報要轉(zhuǎn)變觀念，正確定位。

擠出效應(yīng)是經(jīng)濟學(xué)的術(shù)語，意指一部分資金的投入對另一部分資金形成壓力，從而將后者擠出市場。借鑒這一術(shù)語來考查學(xué)術(shù)期刊的來稿及采用情況，會發(fā)現(xiàn)也存在著類似的現(xiàn)象，簡單地說，就是一些稿件的增加對另一些稿件形成壓力，從而減少后者采用率的一種現(xiàn)象。

一、稿件“擠出效應(yīng)”的表現(xiàn)

1.功利性稿件對正常來稿的排擠

所謂功利性稿件是指有明確功利性目的的來稿，如職稱論文、研究生畢業(yè)或?qū)W年論文、科研任務(wù)指標(biāo)性論文等等。毋庸諱言，有相當(dāng)大一部分功利性稿件是應(yīng)付之作，缺乏新見，甚至陳舊過時、模仿抄襲。這些稿件對正常來稿已經(jīng)造成了負(fù)面影響：其一，影響審稿。審稿人精力和時間有限，功利性稿件量多質(zhì)次，審稿量卻多于正常來稿，造成了審稿資源的浪費。其二，影響采用。兩篇水平相當(dāng)?shù)母寮绻荒苓x用其一，在知情的情況下，編輯部大多會選擇功利性稿件，顯然，這對正常來稿有失公平。

摘要:簡介了錦州油田投入開發(fā)15年來不同時期主要用于熱采稠油井的化學(xué)防砂技術(shù)原理和使用效果:以長效黏土穩(wěn)定劑為主的稀油油藏固砂劑FSH2901(1992～1995,施工136井次,有效率78.7%);無機鈣/有機硅高溫固砂劑BG21(1992～1995,79井次,79.7%);Ca(OH)2/CaCO3/有機硅單體高溫“三氧”固砂劑(1996～1997,98井次,82.7%);高溫泡沫樹脂固防砂劑(1997,4井次,50.0%);改性呋喃樹脂防砂劑(1997～2005,99井次,94.9%);氟硼酸綜合防砂劑(1998～2002,130井次,81.5%);有機硅固砂劑YL971(1998～2002,89井次,85.4%);高強度有機硅固砂劑LH21(2005,11井次,100.0%)。報道了防砂施工中出現(xiàn)的問題:出砂套變井逐年增多;多層合采長井段井化學(xué)防砂難度大;出砂粒徑逐年變細(xì),表明油層骨架受到破壞。提出了化學(xué)防砂技術(shù)發(fā)展方向:研發(fā)常溫固化的耐高溫固砂劑;完善分層防砂工藝。參2。

關(guān)鍵詞:防砂技術(shù);化學(xué)防砂;固砂劑;熱采稠油井;技術(shù)發(fā)展;遼河錦州油田;綜述

錦州油田現(xiàn)生產(chǎn)區(qū)塊主要有錦45塊、錦7塊、歡17塊、錦25塊、錦16塊等,在長期的開采過程中,油井出砂一直是制約油田正常生產(chǎn)的一個主要因素。據(jù)統(tǒng)計2000年出砂井?dāng)?shù)873口,2005年上升到1056口。論文這些區(qū)塊呈現(xiàn)的特征是出砂的套變油井逐年增多,出砂粒徑逐年變細(xì),出砂量逐年增多。其中錦45塊和錦7塊由于成巖作用差,膠結(jié)疏松,油井出砂極為嚴(yán)重。機械防砂、壓裂防砂、螺桿泵排砂等防排砂技術(shù)受井下工具的限制,均不適用于出細(xì)粉砂油井和套變油井防砂,而化學(xué)防砂具有其他防砂措施不可替代的優(yōu)越性,具有固化強度高、有效期長、對地層傷害性小、施工簡便的特點,所建立的人工井壁能有效地阻擋地層出砂,具有普遍性,能很好地解決各種油井防砂問題,是解決套變油井和出細(xì)粉砂油井防砂難題的有效方法。

1化學(xué)防砂技術(shù)的發(fā)展歷程

錦州油田已開發(fā)15年,油井出砂一直是影響油田開發(fā)水平提高的主要因素之一,畢業(yè)論文化學(xué)防砂技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展在油田開發(fā)中起了至關(guān)重要的作用。1992～2005年期間化學(xué)防砂技術(shù)的發(fā)展可分為四個階段。

(1)1992～1995年,在稀油和稠油區(qū)塊分別使用以長效黏土穩(wěn)定劑為主的FSH2901稀油固砂劑和以無機物為主的BG-1高溫固砂劑。

摘要：對60種期刊2010—2019年10年期間每月的來稿量進行統(tǒng)計和分析，結(jié)果表明來稿存在以下季節(jié)性分布規(guī)律：寒暑假是來稿量比較少的月份，春節(jié)期間來稿量達到最低點；春節(jié)過后兩個月內(nèi)的來稿量激升；上半年的總體來稿量比下半年多，春季學(xué)年度的來稿總量比秋季學(xué)年度來稿總量多；開學(xué)后兩個月的來稿量有所增加；上半年和下半年都存在一個來稿高峰期.究其原因發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)術(shù)期刊來稿的季節(jié)性分布規(guī)律是由高校學(xué)報投稿對象的構(gòu)成及特征所決定的，其投稿者大多數(shù)都是高校教師、科研人員或研究生，與寒暑假、開學(xué)等時間段，以及與職稱評審、研究生畢業(yè)的時間段有關(guān).高校學(xué)術(shù)期刊要利用來稿季節(jié)性分布規(guī)律合理分配稿件：對于投稿淡季，要提前留存稿件；對于投稿旺季，要嚴(yán)防稿件積壓，為淡季做好準(zhǔn)備，并做好作者的溝通解釋工作.

關(guān)鍵詞：高校學(xué)術(shù)期刊；來稿量；季節(jié)性規(guī)律；來稿旺季；來稿淡季

目前，相關(guān)文獻在討論高校學(xué)術(shù)期刊稿件處理時只考慮到稿件積壓情況［1-4］.當(dāng)然，對于權(quán)威期刊來說，稿源充裕，稿件經(jīng)常出現(xiàn)積壓，但對于一般高校學(xué)術(shù)期刊，特別是非核心期刊來說，經(jīng)常會遇到如下情況：來稿淡季時，一天甚至一個星期僅收到少數(shù)幾篇稿件；來稿旺季時，一天收到幾十篇稿件.淡季時缺乏稿件，期刊編輯部如果事前沒有進行稿件儲備，將會出現(xiàn)用稿荒，影響往后某一期或兩期的正常出版.對于稿荒產(chǎn)生的原因，文獻［5］認(rèn)為是受“SCI至上”的學(xué)術(shù)評價影響，導(dǎo)致投稿崇洋化，大量的優(yōu)質(zhì)稿件投到國外期刊，造成高校中文期刊出現(xiàn)稿荒.這種觀點雖有一定道理，但是優(yōu)質(zhì)稿件投到國外期刊數(shù)量僅占一部分，對高校學(xué)術(shù)期刊的來稿量可忽略不計，難以造成稿荒.在投稿旺季，如果積壓太多優(yōu)質(zhì)稿件，對某些急于的作者將造成一定的影響，出版時滯容易造成優(yōu)秀稿源流失［6］，作者可能會改投其它刊物，或是對期刊處理稿件效率不滿，將減少作者對期刊的忠誠度，導(dǎo)致稿源減少.稿源是期刊的生命線，一旦稿源減少，勢將影響正常出刊.盡管對稿件“以豐（旺）補欠（淡），統(tǒng)籌安排”的策略所有辦刊人都知道，但對于“淡”和“旺”的分布規(guī)律和存稿量調(diào)控方法，辦刊人也僅有粗略了解，文獻［7］對《高原氣象》來稿量的年際變化特征和月份效應(yīng)的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，來稿量呈現(xiàn)出“單月高，雙月低”的特征，并存在2—3月和10—11月效應(yīng)；文獻［8］研究醫(yī)學(xué)期刊存稿量調(diào)控方法，但其研究的重點是通過存稿量控制來調(diào)控發(fā)表時滯，而對來稿量的分布規(guī)律和存稿量調(diào)控并沒有作相關(guān)研究.因此，有必要對高校學(xué)術(shù)期刊來稿規(guī)律進行研究，并根據(jù)來稿規(guī)律預(yù)測來稿量.為了保證發(fā)表稿件的質(zhì)量和數(shù)量達到正常出刊目的，要根據(jù)來稿規(guī)律對作者投稿進行適當(dāng)安排，做到未雨綢繆，平衡稿件的發(fā)表及儲備.

1高校學(xué)術(shù)期刊來稿量數(shù)據(jù)收集

1.1研究對象.選取60種不同的高校學(xué)術(shù)期刊作為研究對象，既有社會科學(xué)版也有自然科學(xué)版，包含月刊（15種），雙月刊（35種），季刊（10種），統(tǒng)計其10年內(nèi)（2010—2019年）60種高校學(xué)術(shù)期刊各自每月的收稿篇數(shù)，篇數(shù)包括在線投稿系統(tǒng)來稿、電子郵箱來稿以及紙質(zhì)來稿的總和；涵蓋了核心期刊和一般期刊，其中，核心期刊［9］和一般期刊各占總數(shù)50%.所調(diào)查的對象刊物涵蓋經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)等的社會科學(xué)學(xué)科，也覆蓋自然科學(xué)中的數(shù)學(xué)、天文學(xué)和天體物理、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)和化學(xué)、生命科學(xué)的6大基礎(chǔ)學(xué)科以及由6大基礎(chǔ)學(xué)科之間衍生出來的分支學(xué)科、邊緣學(xué)科.1.2研究方法.高校學(xué)術(shù)期刊中，由于核心和非核心、不同學(xué)科的期刊來稿量不同，為了避免以偏概全，將重點放在研究來稿一般規(guī)律（趨勢），因此，來稿量不區(qū)分核心和非核心期刊，將核心和非核心的來稿量相加.同樣，不區(qū)分不同學(xué)科來稿量.本文采取了如下的研究方法是收集60種期刊一年內(nèi)每月的來稿數(shù)量，計算每月60種期刊的來稿總量.1.3樣本采集.采集60種期刊在2010—2019年10年間每年每月收稿總篇數(shù)，分別列于表1中，再根據(jù)表1生成的趨勢圖，如圖1所示.

2高校學(xué)術(shù)期刊來稿的季節(jié)性規(guī)律

關(guān)鍵詞：語文情感素質(zhì)培養(yǎng)中國論文職稱論文

[摘要]情感是語文教學(xué)的核心,語文,就是要培養(yǎng)學(xué)生對真善美的向往,對理想與未來的追求,對自然與人生的關(guān)懷。

所以強調(diào)情感在大學(xué)語文教學(xué)中的重要地位,結(jié)合教學(xué)實際列舉了在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)的方法和途徑,旨在說明5大學(xué)語文6教學(xué)必須發(fā)揮情感作用,必須重視并強化學(xué)生情感素質(zhì)的培養(yǎng)。高校的大學(xué)語文課,大多屬選修課范疇,由于選修學(xué)生面廣,選修學(xué)生知識儲量參差不齊,使大學(xué)語文教學(xué)普遍流于形式,很多教師只本著讓學(xué)生考試合格的消極思想進行教學(xué),不能充分貫徹落實語文教學(xué)的真正目的。心理實驗證明:輕松、愉快、樂觀的情緒狀態(tài),能有效地強化人的智力活動,使學(xué)生精力充沛、思維敏捷、想象豐富、記憶力增強,心理潛能得到充分發(fā)揮;而消沉、悲觀、憂郁等消極的心理狀態(tài),則會使學(xué)生的智力活動受到抑制,降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。人文科學(xué)也證明:知之者不如好之者,好之者不如樂之者(孔子語)。枯燥乏味、單調(diào)沉悶、毫無情趣的苦學(xué),只會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種被強迫的負(fù)擔(dān),而不是把它作為身心自由發(fā)展的創(chuàng)造活動。

其次,就語文學(xué)科本身特點來看,語文內(nèi)容從字詞到篇章,積淀著豐厚的情感信息,閃爍著燦爛的情感火花。所以,語文教學(xué)的根本目的和任務(wù)之一是:在教學(xué)中,教師要以情感人,以情育人;要激發(fā)調(diào)動學(xué)生的情感體驗,使他們深切感受世界、感受生活、感受生命;要培養(yǎng)他們積極健康而高尚的情感,使他們真正能夠占有自己全面本質(zhì)(馬克思語),真正是有血有肉,有豐富心靈世界的生命主體,而不是冷漠僵化的思維機器。由此可見,情感是語文教學(xué)優(yōu)劣成敗的關(guān)鍵因素。語文教學(xué)必須發(fā)揮情感作用,必須重視并強化學(xué)生情感素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)語文教學(xué)也無一例外,那么,在大學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)呢?

一、發(fā)揮教師的榜樣作用,以自身積極樂觀、深厚健全以及豐富高尚的情感陶冶和塑造學(xué)生的心靈教師的情感對學(xué)生的影響是重大的。烏申斯基曾經(jīng)說過,它構(gòu)成這樣一種教育力量,決非任何教科書,任何道德格言,任何獎懲條例所能代替的。教師是太陽,他的情是散布到學(xué)生心田中最有用、最珍貴和最溫暖的陽光。而且,教師以他獨特的情感智慧,打動人心的情感力量,在學(xué)生的心目中矗起情感的豐碑。教師那活潑的,滿溢生命力的,滿溢才思的激情;以及他那生動優(yōu)美,幽默詼諧,妙趣橫生的語言情采,將使學(xué)生受益一生,甚至他就是構(gòu)成學(xué)生情感世界的基礎(chǔ)。語文教師必須努力使自己是一個重情、懂情、有情感深度、厚度和力度并善于運用情感藝術(shù)的大師。怎樣培養(yǎng)呢?具體做法是:首先,教師本身應(yīng)具備強烈的語文意識和良好的語文習(xí)慣,使課堂教學(xué)向課外延伸,通過教師語文情感素質(zhì)的展示,讓學(xué)生得到感染和熏陶,從而發(fā)自內(nèi)心的喜歡大學(xué)語文教學(xué)。如學(xué)習(xí)再別康橋,滿懷激情地向?qū)W生講述徐志摩短暫而富有傳奇色彩的人生,充滿謎一樣的意蘊,讓學(xué)生產(chǎn)生強烈興趣,進而把徐志摩先生的志摩的詩翡冷翠的一夜猛虎集云游集64部主要詩集介紹給學(xué)生。同時,將切近學(xué)生生活的時文美文,或隨堂賞析,或印發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生讀的欲望,在第二課堂里馳騁,打造自己的語文情感世界;其次,開展形式多樣的大學(xué)語文課情感素質(zhì)培養(yǎng)活動,如在推普周、推普日組織學(xué)生找街上的錯別字、報紙病句曝光、舉辦文學(xué)沙龍、讓學(xué)生讀名著談心得、推薦一篇美文、推薦一部影視劇、推薦自己一篇作品等等。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)大學(xué)語文的強烈情感;第三,發(fā)動學(xué)生搞社會調(diào)查、編個人文集、撰寫論文,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們找自己熟悉和感興趣的專題來寫,有的學(xué)生在編寫個人家史和自己的文集時,還用電腦置作,插圖活潑、封面美觀、裝幀精美,讓人愛不釋手。讓學(xué)生把隨時隨地都有的學(xué)語文的可能性,變?yōu)閷W(xué)語文的現(xiàn)實行動,從而達到培養(yǎng)學(xué)學(xué)語文課情感素質(zhì)的目的。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,師生情感融洽和諧課堂教學(xué)是教師、學(xué)生、文本的多邊對話。要產(chǎn)生對話場效應(yīng),教師對文本必須深入鉆研,自己即能整體感悟,又能對文字有機組合,蘊含的思想、情感、價值觀準(zhǔn)確把握,辨微析毫,有自己獨特的體驗。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,如果文本沒有深入底里的把握,就無法擔(dān)當(dāng)師生對話、生生對話、師生文本對話的引導(dǎo)者,當(dāng)然也就無法實現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的觀念,實現(xiàn)語文教學(xué)實用、發(fā)展、審美等多重功能。所以課堂教學(xué)是在師生的相互情感交流中教學(xué),課堂教學(xué)是在一定的氣氛中進行的,沉悶乏味、壓抑的課堂氣氛使學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒,積極的情感總是在良好的氣氛中產(chǎn)生,教育家孔子和他的弟子子路、冉有、公西華、曾皙等人共同學(xué)習(xí)、共同討論、共同暢談人生懷抱的那種情景,體現(xiàn)了民主、自由、輕松、愉快、舒暢的教育氣氛,可堪稱是理想的情感氛圍,是師生情感真正交融和諧的典范。教學(xué)中,教師就應(yīng)像孔子那樣自始至終把自己放在和學(xué)生平等的位置上,尊重信賴學(xué)生,理解支持學(xué)生,并以耐心的啟發(fā),親切感人的態(tài)度,語重心長的教誨,鼓勵學(xué)生暢所欲言。只有這樣,學(xué)生才能消除心理壓力,真正感到自己是學(xué)習(xí)的主人,并以主人翁的態(tài)度積極主動地獲取知識,探求智慧。也只有這樣,學(xué)生才能像贊可夫所說的那樣在課堂上自由呼吸,把課堂真正變成自己的精神樂園,從而開發(fā)心理潛能、實現(xiàn)自我建構(gòu)、自我發(fā)展和自我完善。

摘要:超分子化學(xué)是化學(xué)的一個嶄新的分支學(xué)科.綜述了超分子化學(xué)的發(fā)展歷程、超分子的化學(xué)分類、超分子化合物的合成以及應(yīng)用等問題.

關(guān)鍵詞:超分子化合物;主體客體;識別作用;配位

“超分子”一詞早在20世紀(jì)30年代已經(jīng)出現(xiàn),但在科學(xué)界受到重視卻是50年之后了.畢業(yè)論文超分子化學(xué)可定義為“超出分子的化學(xué)”,是關(guān)于若干化學(xué)物種通過分子間相互作用結(jié)合在一起所構(gòu)成的,具有較高復(fù)雜性和一定組織性的整體的化學(xué).在這個整體中各組分還保持某些固有的物理和化學(xué)性質(zhì),同時又因彼此間的相互影響或擾動而表現(xiàn)出某些整體功能[1].超分子體系的微觀單元是由若干乃至許許多多個不同化合物的分子或離子或其他可單獨存在的具有一定化學(xué)性質(zhì)的微粒聚集而成.聚集數(shù)可以確定或不確定,這與一分子中原子個數(shù)嚴(yán)格確定具有本質(zhì)區(qū)別,把多個組分的基本微觀單元聚集成“超分子”的凝聚力是一些(相對于共價鍵)較弱的作用力.如范氏力(含氫鍵)、親水或憎水作用等[2].

1超分子化合物的分類

1.1雜多酸類超分子化合物

雜多酸是一類金屬一氧簇合物,一般呈籠型結(jié)構(gòu),是一類優(yōu)良的受體分子,它可以與無機分子、離子等底物結(jié)合形成超分子化合物.作為一類新型電、磁、非線性光學(xué)材料極具開發(fā)價值[3],有關(guān)新型Keg-gin和Dawson型結(jié)構(gòu)的多酸超分子化合物的合成及功能開發(fā)日益受到研究者的關(guān)注.杜丹等[4,5]合成了Dawson型磷鉬雜多酸對苯二酚超分子膜及吡啶Dawson型磷鉬多酸超分子膜修飾電極,發(fā)現(xiàn)該膜電極對抗壞血酸的催化峰電流與其濃度在0.35～0.50mol/L范圍內(nèi)呈良好的線性關(guān)系.靳素榮等[6]合成了9鎢磷酸/結(jié)晶紫超分子化合物,并對其光致變色性質(zhì)進行了探究,即合成化合物具有光敏性,漫反射日光即可使其變藍(lán).王升富等[7]合成了磷鉬雜多酸-L-半胱氨酸自組裝超分子膜電極,發(fā)現(xiàn)該膜電極對酸性溶液中的NO2-有明顯的電催化還原作用.畢麗華等[8]合成了多酸超分子化合物,首次發(fā)現(xiàn)了雜多酸超分子化合物溶于適當(dāng)有機溶劑中可表現(xiàn)出近晶相液晶行為.劉術(shù)俠等[9]以Dawson型砷鉬酸、金剛烷胺為原料合成了超分子化合物(C10H18N)6As2Mo18O62·6CH3CN·8H2O,該化合物具有可逆的光致變色特性,并提出了一個可能變色機理.

摘要:超分子化學(xué)是化學(xué)的一個嶄新的分支學(xué)科.綜述了超分子化學(xué)的發(fā)展歷程、超分子的化學(xué)分類、超分子化合物的合成以及應(yīng)用等問題.

關(guān)鍵詞:超分子化合物;主體客體;識別作用;配位

“超分子”一詞早在20世紀(jì)30年代已經(jīng)出現(xiàn),但在科學(xué)界受到重視卻是50年之后了.畢業(yè)論文超分子化學(xué)可定義為“超出分子的化學(xué)”,是關(guān)于若干化學(xué)物種通過分子間相互作用結(jié)合在一起所構(gòu)成的,具有較高復(fù)雜性和一定組織性的整體的化學(xué).在這個整體中各組分還保持某些固有的物理和化學(xué)性質(zhì),同時又因彼此間的相互影響或擾動而表現(xiàn)出某些整體功能[1].超分子體系的微觀單元是由若干乃至許許多多個不同化合物的分子或離子或其他可單獨存在的具有一定化學(xué)性質(zhì)的微粒聚集而成.聚集數(shù)可以確定或不確定,這與一分子中原子個數(shù)嚴(yán)格確定具有本質(zhì)區(qū)別,把多個組分的基本微觀單元聚集成“超分子”的凝聚力是一些(相對于共價鍵)較弱的作用力.如范氏力(含氫鍵)、親水或憎水作用等[2].

1超分子化合物的分類

1.1雜多酸類超分子化合物

雜多酸是一類金屬一氧簇合物,一般呈籠型結(jié)構(gòu),是一類優(yōu)良的受體分子,它可以與無機分子、離子等底物結(jié)合形成超分子化合物.作為一類新型電、磁、非線性光學(xué)材料極具開發(fā)價值[3],有關(guān)新型Keg-gin和Dawson型結(jié)構(gòu)的多酸超分子化合物的合成及功能開發(fā)日益受到研究者的關(guān)注.杜丹等[4,5]合成了Dawson型磷鉬雜多酸對苯二酚超分子膜及吡啶Dawson型磷鉬多酸超分子膜修飾電極,發(fā)現(xiàn)該膜電極對抗壞血酸的催化峰電流與其濃度在0.35～0.50mol/L范圍內(nèi)呈良好的線性關(guān)系.靳素榮等[6]合成了9鎢磷酸/結(jié)晶紫超分子化合物,并對其光致變色性質(zhì)進行了探究,即合成化合物具有光敏性,漫反射日光即可使其變藍(lán).王升富等[7]合成了磷鉬雜多酸-L-半胱氨酸自組裝超分子膜電極,發(fā)現(xiàn)該膜電極對酸性溶液中的NO2-有明顯的電催化還原作用.畢麗華等[8]合成了多酸超分子化合物,首次發(fā)現(xiàn)了雜多酸超分子化合物溶于適當(dāng)有機溶劑中可表現(xiàn)出近晶相液晶行為.劉術(shù)俠等[9]以Dawson型砷鉬酸、金剛烷胺為原料合成了超分子化合物(C10H18N)6As2Mo18O62·6CH3CN·8H2O,該化合物具有可逆的光致變色特性,并提出了一個可能變色機理.

【摘要】目的對吉林地區(qū)新生兒甲狀腺功能低下癥篩查分析，探討吉林地區(qū)新生兒甲狀腺功能低下發(fā)病情況。方法采用時間分辨熒光免疫分析法，測定新生兒出生72h后足跟血的干血濾紙片中的促甲狀腺激素(TSH)濃度，分析吉林地區(qū)新生兒先天性甲狀腺功能低下癥(簡稱甲低)篩查狀況。結(jié)果篩查吉林地區(qū)16776名新生兒，甲低患者5例，發(fā)病率1/3355。結(jié)論新生兒篩查可作為防治智力低下的一種手段，防止智力低下的發(fā)生，并且能使甲低患者得到早期診斷和治療。

【關(guān)鍵詞】先天性甲狀腺功能低下;新生兒疾病篩查;吉林地區(qū)

先天性甲狀腺功能低下癥(CH)是常見先天性內(nèi)分泌性疾病,是由于先天性甲狀腺發(fā)育障礙或甲狀腺素合成障礙導(dǎo)致甲狀腺素分泌減少,使患兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙、生長發(fā)育遲滯、智能落后。新生兒疾病篩查是兒童保健的重要組成部分，是優(yōu)生優(yōu)育、提高人口素質(zhì)的重要措施之一[1]，吉林市婦產(chǎn)醫(yī)院于2007年1月至2009年4月對吉林地區(qū)出生的新生兒進行了CH的篩查，結(jié)果報告如下職稱論文。

1資料與方法

1.1篩查對象

2006年9月1日至2009年4月30日吉林地區(qū)出生的新生兒，根據(jù)自愿原則，對16776名活產(chǎn)兒進行篩查。

摘要:簡要介紹環(huán)境地理信息系統(tǒng)的概念和它的基本功能,列舉環(huán)境地理信息系統(tǒng)在環(huán)境管理中的應(yīng)用,對國內(nèi)外環(huán)境地理信息系統(tǒng)的研究熱點和方向進行闡述并提出發(fā)展環(huán)境地理信息系統(tǒng)的策略和建議。

關(guān)鍵詞:GIS;環(huán)境地理信息系統(tǒng);空間數(shù)據(jù)庫

一、環(huán)境地理信息系統(tǒng)的概念

環(huán)境地理信息系統(tǒng)(GeographicInformationSystemforEnvironment,簡稱EGIS)是收集、存儲、管理、綜合分析和處理空間信息和環(huán)境信息的計算機軟硬件系統(tǒng)。它是GIS技術(shù)在環(huán)境領(lǐng)域的延伸,是GIS技術(shù)與環(huán)境監(jiān)測技術(shù)、環(huán)境管理技術(shù)等各種環(huán)境信息分析和處理技術(shù)的集成。環(huán)境地理信息系統(tǒng)的主要功能有:

1.基本功能包括對空間和屬性數(shù)據(jù)的輸入、存儲、編輯,以及制圖和空間分析等功能。編輯功能允許用戶添加、修改、刪除點、線、面或修改其屬性信息;制圖功能可以靈活多樣地制作和顯示及輸出各種專題地圖,如污染分布圖、水功能區(qū)劃圖、環(huán)境規(guī)劃圖等等,地理要素可放大縮小以顯示不同的細(xì)節(jié)內(nèi)容,并能夠測量地圖上線段的長度或指定區(qū)域的面積。

2.空間統(tǒng)計分析(SpatialStatisticsAnalysis)是指對空間數(shù)據(jù)庫中的專題數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。畢業(yè)論文包括各種屬性數(shù)據(jù)的集中特征數(shù)、離散特征數(shù)及其分類分級統(tǒng)計等。