兼職工作范文

導語：如何才能寫好一篇兼職工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時間過的真快，轉眼間，進入xx培訓公司已半年多了，雖然說以前有做過兼職，但時間不長；雖然說有打暑假工的經歷，但都沒有像現在這樣能有機會獨立的去思考、去決定一些工作方面的事情。因此，加入山木培訓，我感到很慶幸，很榮幸，也很感恩。

在山木培訓的這段時間里，我不僅增加了知識，提高了對社會、對行業、對人生的認識，而且也提高了實踐管理的能力，提高了對行業、市場的感知度，提高了對事物的判斷力，提高了處理復雜問題的能力。

一、持續的學習

“學習”作為人類主要行為之一已經被各公司廣泛運用于實踐或被作為重點強調。學習始終與創新是分不開的，只有不斷創新，人類才有不斷的發展和進步。因此學習是社會不斷進步的力量源泉。學習是提高一個人的綜合素質和實踐能力的重要方法，只有不斷地持續地學習、實踐、總結，個人的能力才能得以提升，個人的生產率才會不斷提高，發展的空間才可以不斷拓寬，個人的社會貢獻和企業貢獻才可以逐漸得以實現。

二、目標、愿景與責任

作為始終如一的計算機課程指導。我的最大目標和愿景就是能夠真正“修煉”成為一名培訓行業的“優秀人”。為此，我不斷地學習，持續地實踐，不斷地去領悟“優秀”的內涵，追求“優秀”之道。

責任

責任，每個人都要有責任。人沒有了責任就失去存在的意義。責任是人生的動力，人要想活的精彩，責任是關鍵。對他人、對公司負責就是對自己負責。如何實現責任，就是正確地去做正確的事，就是堅守崗位，切實履行崗位應盡的職責。

三、進步與不足

其實每個人每天都會通過學習、與人溝通、處理問題、解決矛盾等途徑增強能力，獲得進步。在這的半年里，我的進步可以說是飛速的，當然，個人的進步離不開團隊的緊密合作，離不開上級的正確指導，離不開企業的這片土壤。

篇2

關鍵詞：知識型員工；企業高管；兼職；績效

一、研究背景與目的

目前，國內對高新技術企業知識型員工的兼職現象研究不多，但在高科技行業和服務領域內，知識型員工在外兼職現象卻相當普遍。一般意義上的"兼職"是指員工在不脫離原組織的情況下，利用業余時間或經本單位同意占用一部分工作時間為聘請單位服務。兼職活動有利有弊：它可以理解為一種社會資本的利用，便于兼職人員在社會實踐中吸取寶貴的實踐知識。

近年來，一部分的學者受到社會學研究中社會資本概念的啟發，開始轉向從社會關系角度來分析高管團隊與企業績效之間的相關性（Granovette，1995），認為社會資源（例如信息、影響力和服務等）根植于社會關系網絡中，企業高管人員的社會關系網絡有助于企業獲取有價值的市場信息，從而節省信息的收集成本及尋價費用，此外還可以幫助企業獲得所需的各種市場資源。這些資源包括資金、市場、知識、技術等，并由此影響組織產出（Gulati，2000），相關的實證研究結論也支持了上述觀點。Pfeffer（2001）、Burt（1998）和Mizruch（2003）發現高管人員的社會關系有助于減少資源獲取的不確定性；Haveman （1993）、Dimaggio和Powell（2003）、Chid 和Smith（1999）發現高管的社會關系大大提高了具有戰略價值的信息的獲取和利用；而Nahapiet、Ghoshal（1998）和Podolny（2004）的研究結論認為，規模大的高管團隊將更快、更多地獲取信息，從而提高企業的競爭力和企業價值。林南（2001） 將社會資本定義為行動者在行動中獲取和使用的嵌入在社會網絡中的資源。這些資源可以借用來獲益，而這些社會網絡以及存在其中的合作、互惠等并不是社會資本。他提出了有關社會資本的七個命題，論證了行動的成功與社會資本呈正相關。他指出在網絡中橋梁處及其附近位置比較容易獲得資源，也更易于控制信息流通而獲得利益。這點Granovette（1973） 的弱關系命題與Burt（1997）的結構洞理論也有論述。

但過度的兼職活動會帶來較大的負面效應，如由于知識型員工外出兼職而導致高新技術企業核心技術流失、員工工作績效下降等。

本文將分析因知識型員工兼職產生的對企業績效的影響因素，并探討企業如何防止兼職活動帶來的不利影響，并有效利用員工兼職來提高企業績效。

二、知識型員工兼職的動機

1、工作限制性動機

知識型員工可能出于對物質利益的追求而出去兼職。由于兼職是一種有經濟回報的行為，因此，獲取金錢是許多員工兼職的主要理由。根據馬斯洛的需要理論，個體需要先滿足低層次的需要。不少員工認為自己在完成本職工作后手頭還是很緊，那么他就很可能去尋找兼職的機會，使自己的收入達到更高的水平。當然這種現象在大公司的高管中并不常見，大多數是中小企業的高管可能因薪酬制度原因而在外兼職。對于這種情況，員工在本職企業的績效則在一定程度上取決于本職企業與兼職企業的薪酬比例。若兼職所得的收入超過本職企業，那么在員工中會形成"以副業為主，以主業為副"的現象，這勢必對企業的正常運作造成影響。

2、工作差異性動機

該動機與金錢關系不大.員工可以從兼職工作中得到其他利益。例如知識型員工認為目前工作崗位無法滿足其工作挑戰性和工作內容豐富化的要求，不能滿足其工作成就感，因此選擇兼職。對于知識型員工來說，除得到額外收入外，更重要的是尋找全新的工作挑戰，借此提高工作技能，并使自己得到社會的認可，滿足其成就感。另外，目前許多企業很少考慮員工的職業興趣，因此員工往往會在兼職中尋求職業興趣的滿足。

3、為跳槽做準備

許多跳槽都是從兼職開始的。如果兼職的收入比本職工作高，再加上其他原因，例如：社會地位、工作環境、心理氣氛等等，員工比較下來兼職都占優勢的話，跳槽幾乎是不可避免的。因此當員工對本職工作不滿時往往會更主動地去尋找兼職的機會。

三、如何提高兼職員工對本職工作的績效

1、兼職企業規模和盈利水平

作為企業社會資本的重要組成部分，企業高管人員關系網絡雖不是經濟意義上的資源，但卻是動員經濟資源的重要渠道。它對于企業資源的獲取、組合和產品與服務的交易都具有正向促進作用，尤其是對于處于經濟轉型時期的企業，由于"制度空白"和信息缺乏，使得其作用更加突出。兼職企業規模越大，越可以在資源、技術等方面給企業以支持，而兼職企業贏利情況越好，越可能把好的經營理念、管理的方法傳遞給企業。這就要求企業能有效利用好兼職員工的社會資本，以此提高企業績效。

2、公司決策質量

企業業績取決于公司決策質量，而公司決策質量的提高有賴于各種不同性質的信息和知識，企業知識型員工在企業集團外部（同行或相關行業）兼職有助于企業獲取差異性或互補性較高的信息，因而更有利于企業業績的提高。

3、在非關聯企業兼職的數量

兼職于非關聯的外部企業所形成的網絡關系，往往表現為非重復的信息源，有助于獲取各種外部信息，容易激發人的創造與創新能力，在不斷變化的商業環境中保持較高的靈活性與適應性，因而更有利于企業業績的提高。

4、好的工作氛圍

工作環境是一個很大的概念，它包括人的身體所能觸及和感知到的東西，它可以是一種工作氛圍，也可以是辦公室和光照條件等硬件環境。環境因素能通過改善個人能力與責任感，從而影響其工作績效（Blumberg and Pringle，1982）。SallyAugustin和JayBrand（2001）專門研究了物理環境對知識型員工績效的影響，安全、舒適、經濟、有益的環境可以提高人們的工作意愿，取得較好的工作滿足，從而提高工作績效。當然工作環境不僅指地理環境，同時也包括人文環境。當一個員工處于一個充滿活力與創造力、勇于開拓與進取、彼此之間相互激勵與促進的團隊中，他個人的績效也肯定會高；相反，當一個員工處于相互猜疑與妒忌、安于現狀、彼此之間不提供任何幫助的團隊中時，他個人的績效也肯定會低。我們非常熟悉如下這些基本要素：信任、公正、責任、明確的目標、杰出的領導、良好的工作環境、公平的薪金、及時認可工作，這些都是一個好的工作氛圍不可或缺的。

5、合理的工作設計

要使員工把握外部工作的尺度，為本企業做出更多貢獻，僅僅靠嚴格管制、思想教育等方法已不能解決問題，關鍵是要建立健全企業內部工作機制，形成激勵員工多為本企業做貢獻的工作和報酬體系。據有關資料顯示，有人曾對全國84 家企業的6000 名科技人員調查，其中65% 的的只發揮其能力的50%；另對40 多家國有企業的抽樣調查分析，由于缺少科研經費和項目，現有專業人員利用率不高，約40% 的技術人員工作任務不飽滿，急需一個從體制上、運作上適合員工積極性發揮的環境。由此可見， 要有效控制員工外出兼職，工作設計是關鍵。羅賓斯提到的職務擴大化（ Job enlargement） 就是值得探討的方式，它是使職務范圍（ Gob scope） 增大，通過增加一個員工執行任務的數目，提高工作的多樣性。也就是提倡一專多能，一人多職，飽滿工作量，以激發員工的積極性。

四、企業應該如何對待員工兼職

運用社會資本理論研究知識型員工兼職問題，給企業對如何對待員工兼職這個問題指明了方向。隨著市場經濟的發展，人力資源的流動性必將越來越充分，因此，員工兼職幾乎是不可避免的。因此經理人應該正確地對待員工兼職。IBM 公司資料表明，最優秀的人才在工作中最看重四個方面：非常有意思的工作、有趣的同事、一個良好的工作氛圍以及能從工作中獲得寶貴的工作經驗。因此，高新技術企業可從這幾個方面著手，創建一個適合知識型員工積極工作的組織環境，把兼職員工從外面重新吸引回來。企業可以從以下幾點著手：充分認識兼職的優缺點；對本企業來說，以利大于弊為基本原則；以引導為主；鼓勵員工兼職公開化。

此外，制定相關的規章制度十分必要。以下一些規章制度可供大家參考：按時按質按量完成本職工作是兼職的前提；兼職時不能動用本企業的設備、工具、材料等等資源；兼職時的工傷事故以及由此產生的事項與本企業無關；向本企業上交一定比例的兼職管理費；盡可能到人力資源部建議的領域去兼職。

五、結語

只要我們正確地對待員工兼職問題，兼職可以成為企業中人力資源管理的動力，可以使員工理直氣壯地進行兼職，也可以使員工完全不愿去兼職，企業也能從員工兼職中獲取相應的好處，企業何樂而不為呢？

參考文獻：

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[3]馬繼兵，唐春勇.知識型員工兼職行為動機分析及對策[J].人才開發雜志，2003，（11）.

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[5]胡君辰.老板如何看待員工兼職[J].浙商雜志，2006，（6）.

[6]Zagante Systems公司應該如何處理員工兼職的問題？：6位專家對此將各述已見，發表自己獨到的看法[J].哈佛商業評論，2003，（2M）.

篇3

1、建立健全作業場所職業健康管理機構，配備專職或者兼職職業健康管理人員。

2、單位主要責任人是本單位職業危害防治第一責任人，對本單位職業健康管理全面負責。

3、建立健全職業危害防治制度和操作規程。

4、存在職業危害的作業場必須符合法律、法規、規章和國家標準、行業標準的其他規定。

5、對從業人員要進行崗前、崗中職業健康培訓，督促從業人員遵守相關職業危害規定。

6、新建項目的職業危害防護措施，嚴格執行“三同時”規定。

7、存在職業危害的場所，應當在醒目位置設置公告欄，告知作業場所存在的危害因素。

8、單位必須為從業人員配備符合國家標準和行業標準的職業危害防護用品，并督促指導從業人員正確佩戴使用。

9、單位必須經常對職業危害防護設施進行維護、檢修、保養，并定期檢測，保證其處于正常狀態。

10、加強對作業場所危害因素的異常監測，檢測結果，及時公布。

11、單位應當為從業人員建立職業健康監護檔案。

12、單位應當采用新技術、新工藝、新材料、新設備替代產生職業危害的技術、工藝、材料、設備，對可能產生職業危害而隱瞞使用的，要追究其責任。

13、單位必須按規定對職工進行崗前體檢和職業危害體檢。

二、職業危害申報制度

1、單位應按照國家申報規定及時、如實申報職業危害，并接受安全生產監督管理部門的監督管理。

2、新建、改建、擴建項目在竣工驗收之日起30日內必須進行首次職業危害申報。

3、作業場所危害申報必須提供下列資料：

（1）生產經營單位的基本情況；

（2）產生職業危害因素的生產技術、工藝和材料的情況；

（3）作業場所職業危害因素的種類、濃度和強度的情況；

（4）作業場所接觸職業危害因素的人數及分布情況；

（5）職業危害防護設施及個人防護用品的配備情況；

（6）對接觸職業危害因素從業人員的管理情況；

（7）法律、法規和規章規定的其他資料。

4、作業場所職業危害每年申報一次。

5、各分公司、有關部室負責職業危害申報技術資料的準備。

6、安全部負責職業危害申報資料整理及上報工作。

三、職業安全健康宣傳教育、培訓制度

一、職業安全健康宣傳

1、公司利用《礦山安全報》、電子公示欄、版面進行職業健康宣傳。

2、分公司要通過墻報、公示欄、會議、培訓、張貼標語等形式開展職業健康宣傳。

3、生產車間要利用班前班后會、安全報閱讀、現場崗位職業危害講解以及職業危害標志牌標識、公告欄等進行職業健康宣傳。

二、職業健康教育培訓

1、單位主要負責人和安全生產管理人員的安全教育培訓

公司董事長、總經理、副總經理，分公司經理、副經理以及安全生產管理人員、專職安技人員分別由省、市安監部門負責培訓、考核和發證。根據證件有效時間，到期進行復訓。

2、入廠新工人安全教育培訓

凡入廠新工人、新調入人員、新分配的大中專學生、來廠實習人員，由用人部門通知安全部門，并由安全部門組織進行礦山、車間、班組三級安全生產教育，井下作業人員培訓時間不少于七十二小時，露天作業人員培訓時間不少于四十小時。經考試合格后，方準上崗工作，成績歸檔存查。

1）分公司安全教育由分公司安全科組織進行培訓，教育內容：

①黨和政府關于安全生產的方針、政策、法令、《職業病防治法》、《安全生產法》、《作業場所健康監督管理暫行規定》、《作業場所職業危害申報管理辦法》、《勞動防護用品監督管理規定》等。

②分公司安全生產奮斗目標、管理組織、實施措施及生產工藝基本情況。

③綜合安全知識，分公司主要危險區域和典型事故分析及防范措施。

④分公司的各種安全管理制度和安全技術總則。

2）車間級安全教育由車間安全組或兼職安全員負責組織進行培訓，教育內容：

①本車間安全生產組織及生產工藝流程。

②本車間的安全技術規程、職業健康操作規程，安全制度與規定。

③本車間的主要職業危害因素和典型事故的經驗教訓以及防范措施。

3）班組教育由班組長或指定專人負責進行培訓，主要內容：

①本班組生產組織及生產工藝流程。

②本班組作業中的危害因素和應急防范措施。

③本班組崗位勞動保護用品佩戴、使用規定。

④本班組主要設備性能及安全規程以及主要環節的危害防范注意事項。

⑤本班組崗位職業健康操作規程和職業危害防治措施規定。

⑥制訂實施師徒合同、包學、包會、保安全、尊師愛徒。必需在有經驗的老工人帶領工作4個月后，才能單獨作業。

3、調換新崗位和采用新工藝人員的教育培訓

凡調換新崗位人員和采用新設備、新工藝的崗位人員，要重新進行安全教育培訓，經考試合格后，方準上崗作業。

1）分公司安全科負責組織進行安全教育培訓，內容按《入廠新工人安全教育制度》執行。

2）采用新設備、新工藝的崗位人員，必須由專業技術人員進行專門的安全技術培訓學習，考試合格后，方可上崗作業。

3）告知崗位工人，新設備、新設備存在的危害因素以及防范措施。

4、特殊工種的安全教育培訓

對從事電氣作業、機動車駕駛、起重起吊、金屬焊接、壓力容器、爆破、卷揚、通風、尾礦、水泵等特殊工種的作業人員，必須進行特殊工種的安全生產教育培訓。

1）、由市安監局、質量技術監督部門培訓教育，經考試合格，領取操作資格證后，方可上崗操作。并根據證件的有效時間，到期進行復訓。

2）、每年公司要對其進行一次安全生產教育培訓。

3）、凡新增或調換的特殊工種人員，必須由市安監局、質量技術監督部門教育培訓，考試合格取得操作資格證后，才能上崗作業。

5、一般職工安全教育培訓

1）由公司或分公司每年對基層領導干部、班組長、專職安全人員進行一次安全管理和職業健康知識安全教育培訓，并考試存檔。要求必須有簽到表、教案、考試卷紙及考分花名表。

2）為了不斷提高職工安全意識和防治職業危害意識，增強安全責任感。分公司每年必須對在職工人進行不少于二十小時的安全教育培訓，要有計劃、簽到表、培訓教案、考試卷紙及考分花名表。

3）一般“三違”人員由分公司安全科進行安全教育培訓，時間不少于一天；嚴重“三違”人員由公司安全部進行安全教育培訓，時間不少于一周。安全科、安全部，并將“三違”人員安全教育培訓情況存檔。

四、職業危害防護設施、

應急救援裝備維護檢修制度

1、建設項目職業危害防護設施必須通過三同時驗收。

2、生產單位要定期對職業危害防護設施進行檢查、維護、保養，保證其正常運行。

3、任何人不得隨意拆卸、毀壞職業危害防護設施、標志。

4、如在維修設備時需要拆除防護設施，在維修安裝完成后應該將防護設施恢復原狀。

5、生產單位要妥善保護公司配備的應急救援設備（醫療箱、氧氣袋、擔架、隔離式呼吸器等），不得隨意損壞。

6、公司要定期對應急裝備設施進行監測，分公司要定期進行檢查、維護、保養，保證應急設備裝置處于良好狀態。

7、對配備的救援裝備應登記建檔，專人管理，不能隨便領取，私自損壞。

五、勞動防護用品

采購、驗收、發放、使用、報廢管理制度

為規范勞動防護用品的管理，保障職工安全和健康，保護勞動者免遭或減輕事故傷害和職業危害，根據國家經貿委《勞動防護用品配備標準（試行）》，結合企業實際情況，特制訂本制度。

一、勞動防護用品的采購、貯存和出入庫

公司供應部負責勞動防護用品的采購和貯存。所采購的勞動防護用品的質量和性能必須符合國家標準或行業標準，特種勞動防護用品必須具有安全生產許可證、產品合格證和安全鑒定證；一般勞動防護用品，應該嚴格執行其相應的標準。公司安全技術部負責對購進的勞動防護用品進行驗收，審核勞動防護用品供貨廠家資質、產品質量檢驗資料，監事會和工會組織督促檢查。

勞動防護用品的保管和出入庫工作由供應部統一管理，要設立勞動防護用品專用貯存庫，各倉庫具體負責勞動防護用品保管、出入庫和日常管理工作，保證勞動防護用品的貯存安全，防止腐爛變質，如有庫存不足、品種不全等情況，要及時報告給供應部安排采購。

二、勞動防護用品的發放

（一）勞動防護用品的發放標準。

1、勞動防護用品發放標準和使用周期，由公司安全技術部組織，勞動防護用品評估人員參與，根據《勞動防護用品配備標準》以及本企業各工種的勞動環境和勞動條件制定，配備具有相應安全、衛生性能的勞動防護用品。

勞動條件、工作環境發生變化時要及時調整發放標準，滿足生產需要。一般情況，一年進行一次勞動防護用品管理制度和發放標準修訂。

2、對于生產中必不可少的安全帽、安全帶、絕緣護品，防毒面具，防塵口罩等特殊勞動防護用品，必須根據特定工種的要求配備齊全，并保證質量。

3、凡是從事多種作業或在多種勞動環境中作業的人員，應按其主要作業的工種和勞動環境配備勞動防護用品。

4、生產管理、調度、保衛、安全部門等有關人員，應根據其經常進入的生產區域，配備相應的勞動防護用品。

5、企業應有公用的安全帽、工作服，供外來參觀、學習、檢查工作人員臨時借用。公用的勞動防護用品應保持整潔，專人保管，如有丟失，要查清責任，折價賠償。

6、在生產設備受損或失效時，有毒有害氣體可能泄漏的作業場所，除對作業人員配備常規勞動防護用品外，還應在現場醒目處放置必需的防毒護具，以備逃生、搶救時應急使用。用人單位還應有專人和專門措施，定期保養，保證其處于良好待用狀態。

（二）勞保防護用品的發放。公司人力資源部負責全公司的勞動防護用品的發放，按照《勞保用品管理系統專用軟件》實施要求和《公司勞動防護用品發放標準》，建立和健全職工勞動防護用品發放登記卡片，按時記載發放勞動防護用品情況和辦理調轉手續，定時核對各工種崗位勞動防護用品的種類和使用期限。

新工人上崗前安全教育，要專門進行有關正確使用和保養勞動防護用品的培訓，各分公司綜合辦勞保管理員在發放勞動防護用品時，也要向領用人講清正確使用方法，提醒職工自覺進行勞動防護用品保養。

發放程序如下：

1、公司人力資源部每月31日前對員工按工種、標準造出下月《月份勞動防護用品預發表》。各分公司綜合辦勞保管理員可以登陸《勞保用品管理系統》（網絡版）進入固定物品發放——預發登記——車間（分公司）選擇——打印——打印設置——打印《月份勞動防護用品預發表》，或者到公司人力資源部索取。

2、各分公司綜合辦勞保管理員按照《月份勞動防護用品預發表》中的護品名稱、預發時間，由職工本人簽字后，對個人開出手工《領料單》，領用人到財務部駐分公司材料會計處換取《出庫單》，倉庫保管員憑《出庫單》發放勞動防護用品。

3、每月26日前，各分公司綜合辦勞保管理員對本單位當月的勞動防護用品情況，按礦山、選礦、管理勤雜等部門分別匯總，編制《月份勞動防護用品匯總表》，連同《月份勞動防護用品預發表》一并報公司人力資源部進行登記、入賬。

三、勞動防護用品的使用

（一）使用勞動防護用品的原則和要求

1、使用勞動防護用品必須根據勞動條件、需要保護的部位和要求，科學合理地進行選型。

2、必須進行正確使用勞動防護用品的培訓，讓使用人員熟悉勞動防護用品的型號、功能、適用范圍和使用方法。

3、勞動防護用品，必須嚴格按照規定正確使用。使用前，要認真檢查，確認完好、可靠、有效，嚴防誤用或使用不符合安全要求的護具。

4、特殊防護用品，如防毒面具等還應經培訓、實際操作考核合格。

5、職工進入生產崗位、檢修現場，必須按規定穿戴勞動防護用品，并正確使用勞動防護用品。

6、不許穿戴（或使用）不合格的勞動防護用品，不許濫用勞動防護用品。對于在易燃、易爆、燒灼及有靜電發生的場所、明火作業的工人，禁止發放、使用化纖防護用品。防護服裝的式樣，應當以符合安全生產要求為主，做到適用美觀、大方。

7、勞動防護用品應妥善保護，不得拆改，應經常保持整潔、完好，起到有效的保護作用，如有缺損應及時處理。

（二）、勞動防護用品的使用管理

1、員工在工作時必須按要求正確佩戴使用勞動防護用品，否則按違章處理。

2、車間、班組要對員工使用勞動防護用品的情況，隨時進行檢查。

3、分公司車間、班組在組織職工安全教育時，幫助職工增強自我保護意識，鼓勵職工正確使用勞動防護用品，必須監管和教育新員工如何正確佩戴和使用；在日常工作中，發現班組員工有不正確佩戴和使用勞動防護用品的，要及時更正并予以批評教育。

4、公司安全部門負責對全公司員工勞動防護用品的使用、維護情況進行監督檢查，發現違章按“三違”處罰規定進行處理。

四、勞動防護用品的保養和檢測

發給職工的勞動防護用品由職工本人按要求定期保養；供外來參觀、學習、檢查工作人員臨時借用的公用勞動防護用品指定專人保管，定期保養，應保持整潔，保證各種勞動防護用品始終處于良好狀況。

勞動防護用品的檢測，除上級質量技術監督部門和安監部門例行質量檢測外，單位內部檢測由安全技術和供應部門聯合進行，每半年一次，保證勞動防護用品質量穩定、可靠。

五、勞動防護用品的評估

每年的一月和七月，由安全技術部組織，安全管理人員、職業衛生、職業醫務專業人員和職工代表參加，召開勞動防護用品的評估會議。針對企業生產自身風險，以及為職工的頭、手、眼睛、臉、聽力、腳、呼吸、熱、凍、觸電等方面保護所提供的勞動防護用品適應程度、配備標準、使用年限、質量要求進行全面評估，通過作業場所的風險分析，識別勞動防護用品的需求，為勞動防護用品管理制度和發放標準修訂提供可靠依據。

六、職業危害日常監測、檢測、評價制度

1、公司、分公司要指定專人負責職業危害日常監測工作。

2、監測人員要將監測危害因素濃度變化情況，記錄存檔。

3、職業危害因素監測、采樣、布點要符合國家標準。

4、公司每年委托有資質的職業健康技術服務機構對各分公司職業危害因素檢測一次，每3年至少對生產作業場所職業危害現狀評價一次。

5、生產單位要對監測、檢測結果不符合標準的立即采取治理措施，確保本單位生產作業場所符合職業健康環境和條件。

6、公司要將職業危害監測、檢測評價報告，下發到各生產單位，并登記存檔。

七、從業人員職業健康監護、檔案管理制度

1、新工人入廠必須到規定的醫院進行體檢，要將體檢情況存入個人健康檔案。

2、對接觸粉塵、噪音等危害職業的人員必須要進行上崗前、在崗時、離崗前的健康檢查。

3、從事職業危害的人員，公司每兩年組織進行一次職業危害健康體檢。

4、生產單位不得安排有職業禁忌癥的人員從事其所禁忌的作業。

5、生產單位不得安排孕期、哺乳期的女職工對本人和胎兒有危害的作業。

6、對未進行離崗前職業健康檢查的人員不得解除或者終止勞動合同。

7、勞動者解除勞動合同時、單位必須如實、無償提供個人職業健康監護檔案復印件。

8、生產單位發現疑似作業病、職業病人時要及時向公司職業健康管理部門報告。

9、生產單位要根據公司規定對從事接觸職業危害作業的勞動者給予適當的崗位津貼和保健措施。

10、公司、分公司職業衛生檔案設專人負責管理，不得隨意損壞、丟失、傳播，永久保存。

11、各種記錄材料要按規定及時存檔，并進行分檔歸類管理。

12、檔案的調閱應經單位負責人或職業衛生管理人員的批準。

八、職業危害事故報告和調查處理制度

1、各分公司對可能發生急性職業損害的生產作業場所，設置通信報警裝置，沖洗設備、應急撤離通道。

2、生產單位對可能發生急性職業危害的生產作業場所要配置滿足需要的現場救援設施。

3、發生職業危害事故時，現場人員要立即向班組長匯報，班組長要向車間匯報，車間要向分公司值班經理匯報，值班經理要向公司指揮中心或者值班經理匯報。

4、發生事故后，生產單位要采取有效措施，減少或者消除職業危害因素，防止事故擴大。

5、對在事故中遭受職業危害的人員，要及時組織救治。

6、公司、分公司要根據事故的嚴重程度施行分級管理，嚴格按照“四不放過”的原則調查處理職業危害事故。

一般職業危害事故由分公司安全科調查處理，嚴重職業危害事故由公司安全部調查處理。

7、對發生職業危害事故的單位，公司要根據安全目標管理責任制規定，對有關責任人進行責任追究。

8、各單位要建立職業危害事故臺賬，事故調查的有關資料要存檔保存。

9、如發生重大職業病事故，公司要及時向安全監督管理部門上報。

九、建設項目職業危害預防管理制度

1、新建擴建項目要委托有資質的職業健康技術服務機構進行預評價。

2、將預評價報告及審查資料向縣安監局部門上報備案。

3、建設項目在初步設計中必須編制職業危害防治專篇，并將職業危害防治專篇，報安監局備案。

4、建設項目職業危害防護設施必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用。所需費用要納入建設項目工程預算。

5、建設項目竣工驗收前，建設單位要委托有資質的職業健康技術服務機構進行職業危害控制效果評價。

6、建設項目職業危害項目設施必須依法進行竣工驗收審查。

7、建設單位要將職業危害控制評價報告、職業危害防護設施驗收批復文件，報安監局備案。

8、建設單位主管部門、安全部門要對建設項目職業危害預防情況進行監督檢查，發現問題要及時向施工單位提出整改要求。

十、職業衛生監督檢查制度

1、公司職業健康管理科負責對各單位進行職業危害防治工作檢查。

2、對各單位的職業健康管理制度和操作規程進行檢查指導，督促其建立健全各項職業健康管理制度。

3、定期對生產單位作業場所職業危害進行巡回檢查。發現問題及時責令整改。

4、每月要對井下生產作業場所進行兩次粉塵監測，對選場車間每月進行一次粉塵監測。

5、分公司要對作業場所衛生環境不定時巡回檢查，保證作業場所清潔、干凈。

6、單位職業健康管理員定期對作業現場職業危害因素情況進行檢查指導，發現問題及時要求現場作業人員整改。

7、班組長要經常對作業崗位防護設施情況進行巡回檢查，發現問題及時整改處理。

8、安全生產管理人員要經常檢查督促崗位職工正確佩戴和使用個體勞動防護用品。

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職工思想狀況問卷調查情況及職工隊伍思想狀況

此次問卷調查對象是長江航道全線在職職工，涉及十四個局屬單位和局機關，共有5198人參與。問卷共設計問題15道，內容主要涉及職工對單位的關注、期盼以及對自身工作生活狀況的滿意度，本次問卷采取無記名方式，真實性較強，參與調查人數占到全線職工的58％，具有一定代表性和較強的可分析利用價值。根據問卷調查統計結果，反映出當前長江航道職工隊伍主流思想的基本趨向：

職工關心關注單位發展，表現出較強的主人翁意識。這一方面說明近年來對職工進行的形勢政策教育取得初步成效，另一方面也說明，在當前改革浪潮的沖擊和市場經濟的洗禮下，職工思想認識發生了根本的轉變，逐步認識到單位和職工之間更直接地表現為一種魚水關系，航道的發展與自身的發展息息相關。

職工對自身工作、生活狀況滿意度較高。這說明近年來，長江航道在加快發展的同時，各級黨委以人為本，關注職工自身價值實現，注重改善民生，讓職工享受到單位建設發展的成果，職工得到實惠。

職工普遍對學習培訓有著較強烈的渴求。這些充分說明職工普遍表現出一種主動適應新形勢要求，加強學習，全面提高業務技能和綜合素質，立足本職崗位成才成功的強烈愿望。

職工重視自身發展，希望有更加廣闊的發展空間。這說明開放的市場經濟和時代的急劇變革，使職工的自我意識不斷強化，他們渴望實現更大的人生價值。

職工隊伍精神風貌良好。在調查中，絕大多數航道職工表現出強烈的進取心，人生態度積極、樂觀，對未來充滿信心。

長江航道文化實踐情況

長江航道行業文化是長江航道人在幾十年治理維護長江航道的奮斗歷程中形成的共同價值觀念、道德信仰、行為規范和理想追求的總和。多年來，長江航道局十分重視行業文化的建設，尤其重視發揮航道文化在加強職工隊伍建設中浸潤心靈、塑造靈魂的作用，在50年的發展歷程中，長江航道為國家經濟建設做出巨大貢獻的同時，也創造了豐富的精神財富，形成了自己的傳統和文化。

從上世紀50年代“無名英雄”精神的形成伊始，到上世紀90年代末倡導“團結、敬業、服務、暢通”的航道精神，直至“十一五”，長江航道在繼承航道傳統文化的基礎上，致力于航道文化再造工程，用創新的思維對傳統航道文化進行審視、整合和提煉，提煉出了“團結、誠信、奉獻、卓越”的航道精神、“一切為了暢通”的核心價值觀和“開辟美好生活新航道”的崇高使命，建立了長江航道理念、行為、視覺識別系統，在行業內樹立了鮮明正確的價值導向，形成了務實嚴謹的工作規范，營造了積極向上的發展氛圍，極大地增強了行業內部的凝聚力、戰斗力。進入“十二五”，長江航道局黨委更加深刻地認識到加強行業文化建設的極端重要性，進一步深化行業文化建設，以實施“品格、品質、品位、品牌”的“四品工程”為載體，大力推進文化品牌建設，著力打造“綠色航道，暢通服務”文化品牌。我們還注重文化活動的組織策劃，組織開展內容豐富、形式多樣的系列文化實踐活動，如：積極籌建榮譽室，開辟航道傳統文化教育陣地，介紹航道的歷史變遷與發展，弘揚和謳歌長江航道精神；組織匯編了《長江航道職工道德建設讀本》、《長江航道局文明標準》、《長江航道局管理工作標準》等，建立了規范嚴謹的職工行為準則；改善辦公環境和條件、統一著裝、掛牌上崗等，激發了職工對航道的自豪感和責任感；開展技術比武、“雙增雙節”、科研雙革、“五小”成果評選，激發了員工的創造性，促進了職工科技文化業務素質的提高；舉辦全線職工運動會、紅歌會、書畫展，加強了對職工的革命傳統教育，陶冶職工情操，展現職工奮發進取的精神風貌。通過抓航道文化建設，全方位營造航道文化氛圍，有效地發揮了先進文化內聚人心、外樹形象的作用，不僅使航道的發展理念和倡導的行為方式逐步在職工中達成普遍的共識，并被職工遵守，而且隨著航道精神的弘揚光大，促使職工隊伍綜合素質不斷提高，單位的凝聚力、向心力得到極大的增強，職工工作的積極性、主動性、創造性明顯高漲。

航道文化建設在職工思想政治工作中的作用

1、導向作用

通過深化行業核心價值體系建設，進一步加強社會主義核心價值體系的教育和引導，使行業精神、理念、愿景等深入職工心靈，提升職工道德情操，確立主流價值觀，共建長江航道人的精神家園。

2、浸潤作用

文化可以浸潤職工心靈，鼓舞職工斗志，提高職工素質，形成強大的凝聚力。伴隨著航道生產生活條件的改善，必然也伴隨著精神文化需求的增長，因此，在新形勢下，我們更應重視文化在陶冶職工心靈，提升航道軟實力中的巨大作用。

3、凝聚作用

長江航道文化具有深厚的文化底蘊，凝聚著長江航道職工的智慧、情感、投入和創新思維，表現出獨樹一幟的風格和異乎尋常的魅力，在這一文化的感召下，將產生強大的向心力和凝聚力，讓職工對長江航道有一種歸屬感，為單位也是為自己努力工作。

4、約束作用

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為加快“健康”建設，推進國家衛生縣城創建工作，提高城鄉居民的衛生意識、健康意識和自我保健能力，養成科學健康的生活方式，不斷增強全民健康文明素質，現就加強年健康教育工作有關事項通知如下：

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以創建國家衛生縣城工作為目標，動員廣大群眾積極參與，深入開展形式多樣的健康教育活動，促進健康教育工作科學化、制度化和規范化發展。

二、工作目標

——住院患者及家屬相關衛生知識知曉率≥80％；

——學校健康教育課開課率達100%，中小學生健康知識知曉率≥85％，健康行為形成率≥80%，新創建2所市健康促進學校；

——職工相關衛生知識知曉率≥80%；

——居民健康知識知曉率≥80％，健康行為形成率≥70%；

——創建一批無吸煙單位、無吸煙學校、無吸煙醫院。

三、工作措施

（一）建立健全健康教育網絡機構

加強基層健康教育網絡體系建設，各級各部門要成立健康教育機構，明確分管領導，落實專兼職人員具體負責本單位的健康教育工作，做到機構、人員、經費、設備、場所、工作六落實。

（二）圍繞創建國家衛生縣城，抓好城區健康教育工作

1、扎實推進醫療機構健康教育。縣衛生行政主管部門要督促各醫療衛生機構繼續完善健康教育組織，把健康教育工作納入醫院評比、獎懲、考核活動中。每年組織醫護人員進行健康教育技能知識、公共衛生知識和職業危害自我防護知識培訓。定期為病人上健康教育課，發放健康教育處方，向病人宣傳衛生健康知識、預防保健知識、疾病康復知識，提高住院病人及家屬的自我保健能力，住院患者及家屬相關衛生知識知曉率達到80%以上。

2、全面推進學校健康教育。縣教育行政主管部門要督促全縣各類學校完善健康教育組織，將健康教育課納入正常的教學計劃，按照《學校衛生工作條例》和《學校健康教育評價方案（試行）》開設健康教育課，開課率達100%。加強學生健康行為養成教育，重點做好心理健康、控制吸煙、環境保護、遠離、預防艾滋、防止意外等健康教育工作，確保中小學生健康知識知曉率和健康行為形成率分別達到85%和80%以上。按照《中國健康促進學校評價指標》繼續開展健康促進學校的創建活動，積極開展各項健康促進活動，力爭年內創建2所市健康促進學校。

3、強力推進行業健康教育。各鄉鎮要督促轄區各工礦企業認真開展健康教育工作，對從業人員定期進行健康體檢，不斷開展多種形式、內容與本行業相關、面向本單位職工的健康教育宣傳活動，確保職業衛生知識、女工保健知識培訓率≥95%。對新職工、女工、接毒接塵工人開展崗前、崗位安全與健康培訓。確保職工相關衛生知識知曉率達到80%以上。食品企業每年必須有組織地接受《食品安全法》及與食品有關的營養、衛生、傳染病知識培訓，確保從業人員《食品安全法》知識培訓率100%。

4、穩步推進大眾傳媒健康教育。報、電視臺、公眾信息網要設立健康教育欄目，緊密結合衛生防病工作和廣大群眾普遍關心的衛生熱點問題，開展多種形式的衛生宣傳和健康教育，對創建國家衛生縣城活動進行正確的輿論引導。縣健康教育所要在車站、廣場等大型公共場所的電子屏幕開展健康教育，在城區主要街道和廣場、公交車站臺等人群集中地設立固定健康教育宣傳專欄。各機關事業單位健康教育要做到年度有計劃、總結和工作活動記錄，定期進行職工健康體檢，職工健康檔案和有關文件資料保存完整。

5、有效推進社區健康教育。桃花源鎮要督促各社區設立健康教育活動室，針對常見病、多發病、重大傳染病組織居民群眾開展義診、咨詢、知識講座、行為干預等活動。廣泛宣傳《中國公民健康素養基本知識與技能》，確保居民健康知識知曉率≥80%、健康行為形成率≥70%。縣衛生行政主管部門要統一抽調專家組建“社區健康知識巡講隊”，到社區開展傳染病、慢性病和日常健康行為等健康知識宣講。

（三）圍繞社會主義新農村建設，抓好農村健康教育

各鄉鎮要圍繞社會主義新農村建設，積極推進“全國億萬農民健康促進行動”，要充分發揮鄉鎮衛生院的作用，舉辦健康教育講座，普及衛生科普知識，運用廣播、電視、黑板報、宣傳欄、培訓班、宣傳材料等多種形式，宣傳基本衛生知識、疾病預防知識、健康保健知識，努力提高農村居民的衛生知識水平和自我保健能力，使農村居民和中小學生的基本衛生知識知曉率和健康相關行為形成率分別達到70%和60%，80%和60%。縣衛生行政主管部門要組織縣級各醫療衛生機構分期分批派出衛生技術人員，到各鄉鎮開展健康教育，推廣普及衛生知識。

（四）圍繞重點傳染病的防治，開展多種衛生宣傳日活動

各級各部門、各單位要運用廣播、電視等媒介，以開辦宣傳專欄、印發宣傳單、懸掛宣傳標語、開展義診咨詢等形式，廣泛開展“3.24”世界防治結核病日、“9.1”傳染病防治宣傳日、“12.1”世界艾滋病宣傳日、“愛國衛生月”、“世界衛生日”、“計免宣傳日”等主題活動，廣泛開展健康教育活動，普及衛生防病知識。

（五）圍繞創建無吸煙單位，開展控煙宣傳活動

1、依據《煙草控制框架公約》和《市愛國衛生條例》開展經常性的控煙宣傳和執法檢查活動，建成區無煙草廣告和變相煙草廣告，促進公共場所控煙工作取得明顯成效。

2、認真開展“5.31世界無煙日活動”。各級各部門要運用多種宣傳工具，宣傳吸煙的危害，普及煙草危害相關知識，開展吸煙行為干預，降低公民吸煙率。各類公共場所要有明顯的禁煙標志，禁止吸煙，并有相關的管理人員。

3、繼續開展創建無吸煙單位、無吸煙學校、無吸煙醫院等活動。廣泛動員民眾，采取有效措施凈化民眾的工作、生活、學習環境，命名表彰一批控煙先進單位。

（六）加強領導,加大投入

各級各部門要加強對健康教育與健康促進工作的領導，促進規范管理，組織落實健康教育規劃。優化衛生資源配置，建立政府投入與多方籌集相結合，適應社會主義市場經濟體制和規律的經費保障機制，切實解決工作中的困難和問題。

篇6

關鍵詞：工民建施工；工序質量管理；完善措施

1、工民建施工質量管理的重要性

我們都知道工民建工程是一項極為繁雜的大工程項目，它包含著各種各樣的子項目，因此，工民建工程的質量也就和這些子項目之間存在著密不可分的關系，當然還和其他各種方面存在著聯系，但是不可否認的這些子項目的質量優劣直接決定著最終工民建工程的質量高低，而混凝土作為工民建工程施工中必不可少的一種原材料參與了很多工民建工程子項目的施工。

并且對于施工自身來說也可以作為整個工民建工程的一個子項目來看待，可見施工對于整個工民建工程的重要性；另一方面，從工民建工程的管理上來看，材料管理和施工技術管理是整個工民建工程管理的兩個主要方面，工序施工和這兩個方面都存在著極為密切的聯系，所以施工質量管理直接關系到整個工民建工程的質量，其重要性不言而喻。

2、工民建施工工序質量管控存在的問題

嚴格遵守工藝規程施工工藝和操作規程，是進行施工操作的依據和法規，是確保工序質量的前提，任何人都必須嚴格執行，不得違反。主動控制工序活動條件的質量；工序活動條件包括的內容較多，主要是指影響質量的五大因素：即施工操作者、材料、施工機械設備、施工方法和施工環境等。

2.1思想觀念存在的問題

相關人員對施工工序質量管理與控制工作不重視，工序質量管理與控制由專職或者兼職人員負責，地位較低，相關的資源配置工作難以得到落實、很多工作難以有效展開，影響工序質量管理與控制的實際效果。

2.2材料管理方面的問題

材料的質量和性能是直接影響工程質量的主要因素；尤其是某些程序，更應將材料質量和性能作為控制的重點。在材料管理過程中，往往出現不到位的情況，例如，忽視對材料供應商情況的調查，使得采購的材料不合格；忽視對材料的進場檢查，使得不合格的材料進入施工現場；在對材料進行抽樣檢查的時候，沒有嚴格執行相關的規定，往往只是出于形式，使得不合格的材料被運用到施工中，不僅留下質量隱患，還影響了施工工序的質量。

2.3施工人員方面的問題

為了更好的進行施工，加強施工工序質量管理與控制，建設技術水平強、業務素質高的管理和控制團隊是必須的。然而，目前很多建筑單位卻忽視團隊建設，難以實現對施工工序質量管理與控制人員的有效管理，對于提高相關人員素質方面的培訓工作開展得不夠，既影響了正常的施工，也影響了施工工序質量管理與控制工作。

2.4施工設備方面的問題

一些企業忽視采取先進的設備，忽視對設備的管理，導致施工設備不能最大限度的發揮效能，不僅影響施工的順利進行，還影響了施工工序的質量管理與控制工作。

2.5操作施工過程中的問題

控制操作中，應以物的狀態作為控制的重點。如加工精度與施工機具有關；計量不準與計量設備、儀表有關，危險源與失穩、傾覆、腐蝕、毒氣、振動、沖擊、火花、爆炸等有關，也與立體交叉、多工種密集作業場所有關等。也就是說，根據不同程序的特點，有的應以控制機具設備為重點，有的應以防止失穩，傾覆、過熱、腐蝕等危險源為重點、有的則應以作業場所作為控制的重點。而有些時候這些注意事項卻往往容易被忽視。

3、提高工民建施工工序質量管理與控制的措施

3.1完善技術方案

明確工序質量管理與控制的目標和任務。在編制進度計劃的時候，應該對工程量和工序進行全面的了解，合理編制計劃，對施工進行妥善的安排。同時，還應該確定計劃工期，建筑單位應該根據企業和工業建筑工程的具體情況，提供合理的計劃工期，制定嚴格的工序質量管理與控制目標和任務，并認真貫徹和落實。

3.2嚴格控制每道工序質量

工民建工程施工的每道工序是緊密相聯的，要想提高整個工民建工程的質量，必須做好對每道工序施工工序質量的管理與控制。一方面，要把握好每道工序的材料、機械的質量關，保證工序的施工方法和施工工藝正確；另一方面，要控制每道工序施工的質量效果，一道工序施工完成之后，應該檢查其質量，保證其達到相應的標準，以此來強化每道工序的施工質量的管理與控制。

3.3加強各工種的配合

在確保工期目標順利實現的前提下，應該全面加強施工工序質量管理與控制工作，合理組織施工，調動所有員工的積極性和主動性，使其都參與到工序質量管理與控制工作中來，密切各部門的配合，嚴格把好質量關。前期工序的施工應該為將來工序的施工創造良好條件，后續施工不能損壞建筑主體結構，保護好已經建好的成品和半成品，促進施工的有序進行，在整個施工的過程中，做到既省工又省料，密切各工種之間的聯系，提高工民建工程建設的質量和效益。

3.4重視施工人員的培訓工作

培訓的方式可以是多種多樣的，比如組織討論和會議，觀看視頻，現場講課等，都可以提高施工人員的業務技能。要著力培養一批業務技術較高的專業技術人才，使他們成為施工企業的骨干。對于重要的和關鍵的崗位，應該實行持證上崗制度，保證施工人員能夠勝任該項工作，不會因為人員不夠格而出現工序質量問題。

3.5落實工序質量監督管理

除了做好上述幾項工作之外，為了全面提高工民建施工工序質量，還必須建立完善并落實質量監督管理制度。施工單位要做好自己的本職工作，建立并完善質量管理機制，建立相應的責任制度，將工民建施工工序質量嚴格落實到各部門和各單位。加強監督、驗收，促進施工工序質量控制的科學化和規范化。

3.6施工質量控制措施

首先要優化施工人員的素質，應在理論知識方面，從更高層面上把握和指導施工進度。建筑工程企業要在激烈的競爭中立于不敗之地，就必須把培養人才作為一項長期的任務來抓，施工人員的安全影響該工程的進度，同時也會嚴重影響了工作情緒和工作效率，在對施工人員做好保護措施，還要對施工周圍定期巡查。嚴格控制建筑設備質量的管理。建筑設備質量管理是施工管理中不可或缺的一部分，建筑項目工程每一個環節都不容忽視，還要做好設備的檔案管理，對每種機械要做好詳細的記錄，讓管理者對工程設備的具體運行情況能夠一清二楚。

結束語

工民建工程實施的過程中，我們應認真總結管理經驗，探討更加科學有效的措施和方法，以確保建筑工程施工工序建設的工程質量。同時實施建筑工程施工工序活動質量監控應分清主次，確立建筑工程施工工序質量控制計劃，設置建筑工程施工工序活動質量控制點，切實實現工程的最優化。

參考文獻：

[1]高飛.淺談建筑工程施工工序質量控制[J].黑龍江科技信息.2011（28）

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一、指導思想

全縣中小學教職工管理工作要以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以教育法律法規為依據，以落實和完善“崗位目標責任制”為核心，堅持“按需設崗、以崗定責、量化考核、獎優懲劣”的管理原則，通過定崗定責、量化考核，真實反映一個階段內教職工教育教學工作實績和水平，健全完善競爭激勵機制，最大限度地調動教職工工作積極性和創造性，提高教育教學質量。

二、落實崗位目標責任制

落實崗位目標責任制是加強教職工管理工作的有效措施。崗位目標責任制的主要內容包括設置工作崗位、明確崗位職責、簽訂《崗位目標責任書》、量化考核四部分。

（一）設置工作崗位

每學年初，各學校根據教育教學、管理、服務等工作實際需要，結合教職工自身條件，按照“按需因事設崗”的原則，給全體教職工設置工作崗位。在教職工工作崗位設置中，可以“一人多崗”，不準“一崗多人”，確保“人人有崗”、“崗崗有人”。

（二）明確崗位職責

各學校根據工作崗位要求，按照“科學合理、分工明確、相互協作、不漏不重”的原則，分別制定出各個崗位的職責、工作任務和目標。崗位職責和工作任務的內容要具體明確、條目清楚，既有質的要求，又有量的要求，便于對照實施和考核評價。

（三）簽訂《崗位目標責任書》

各學校按照“從上到下一級管理一級、從下到上一級對一級負責”的原則，逐級層層簽訂《崗位目標責任書》：

1、縣教體局與各鄉鎮（街區）教管會總校長和縣直學校校長簽訂《任期崗位目標責任書》；

2、各學校與每個教職工分別簽訂《崗位目標責任書》。

3、《崗位目標責任書》的內容主要包括：崗位名稱、崗位職責、崗位工作任務和工作目標、學校和教職工雙方的權利和義務等。

4、各單位教職工《崗位目標責任書》的簽訂情況于每學年上學期開學后報縣教體局。

（四）量化考核

1、考核辦法

①各單位成立“教職工考核工作小組”，考核小組成員須有通過民主推薦產生的教職工代表參加。考核小組全權負責本單位全體教職工的考核工作。

②各學校根據《崗位目標責任書》的內容，制定《教職工考核實施細則》及配套措施，經全體教職工會議討論通過后實施。

③考核依據是各級簽訂的《崗位目標責任書》；主要從德、能、勤、績四個方面進行考核，以工作實績考核為主。

④考核要堅持“客觀、公正、準確、民主”和“量化到人”的原則，對教職工履行崗位職責情況和工作任務完成情況充分量化，以百分制形式計算出分數。

⑤考核工作每學期末進行一次，學年末進行綜合性考核。

⑥為確保考核工作的公正性、準確性，各學校要重視平時各項工作的檢查和記錄，建立健全教職工考核檔案，做到事事有記錄、分分有依據。

⑦考核是對每個教職員工過去一學年德、能、勤、績各方面的綜合評價。考核結果經張榜公示無異議后，作為教職工競聘上崗、職稱評聘、確定人事部門年度考核檔次、實施績效工資制以及評優選模的依據。

2、注意事項

①凡學校在編在職教職工都要定崗定責、參加考核。對男年滿55周歲、女年滿50周歲的教職工的考核結果，作為實施績效工資制、職稱評聘、評優選模的依據。

②對沒有教學成績和確實不能量化的崗位，在教職工完成《崗位目標責任書》所規定的工作任務的基礎上，其考核取具有量化成績所有教職工考核分數的平均值，作為考核基數，然后由全體教職工在基數上下一定分數之間，采取“民主評議”的方式進行打分，上下浮動幅度掌握在10—15分。對無正當理由不服從學校安排，或其它原因不簽訂《崗位目標責任書》的教職工，一律按曠工對待。

③對以教學工作為主，同時兼做管理、服務等工作的教職工的考核，以專職工作為主、兼職工作為輔。凡圓滿完成兼職工作、沒有發生重大責任事故的，在考核中予以適當加分，加分標準掌握在5—10分。

三、嚴格教職工考勤管理

（一）教職工要模范遵守《中小學教師職業道德規范》和工作紀律，愛崗敬業，忠于職守，為人師表，出滿勤、干滿崗，認真完成《崗位目標責任書》所規定的工作任務。

（二）教職工因事、病、婚、產、喪等原因需占用工作時間處理的，須向相關部門或部門負責人請假。按照審批權限和程序，經批準后履行請銷假手續。

（三）各單位要堅持教職工每日考勤記載制度，建立健全教職工考勤檔案，與落實崗位目標責任制緊密掛鉤。教職工考勤使用規范的《考勤登記表》和《請（銷）假單》。

（四）事假：

1、鄉鎮（街區）教管會總校長和縣直學校校長請事假3天以上的，須經縣教體局主要領導批準。

2、中層以上干部請事假3天以內，須經教管會總校長（縣直學校校長）批準。

3、教職工請事假3天以內的，由所在學校領導批準；3天以上7天以內的，須經教管會總校長（縣直學校校長）批準。

（五）病假：

1、教職工請病假7天以內的，由所在學校批準；7天以上60天以內的，須出具縣級以上醫療機構診斷證明，由鄉鎮（街區）教管會總校長（縣直學校校長）批準。

2、教職工連續請病假超過二個月，又不符合病退、退休條件的，須經本人申請，所在鄉鎮（街區）教管會總校長（縣直學校校長

）同意，憑縣級以上醫院診斷證明，報縣教體局審核批準；符合病退條件的，應按規定辦理病退手續。

3、教職工病假期間的生活待遇按下列標準執行：

(1)連續病假在二個月以內的，工資照發。

(2)連續病假超過二個月不滿六個月的，從第三個月起按照下列標準發給：工齡不滿十年的發90%；工齡滿十年的工資照發。

(3)連續病假超過六個月的，從第七個月起按照下列標準發給：工齡不滿十年的，發70%；工齡滿十年的，發80%。

⑷獲得國家、省、市級優秀教師、優秀教育工作者稱號，仍然保持榮譽的教職工，其病假超過六個月后的工資，在上述標準的基礎上提高5%—15%，但提高后的病假工資不得超過本人原工資。

⑸教職工在病假期間可以繼續享受所在學校的生活福利待遇。

（六）教職工請事、病假一年內累計30天以上60天以內的，年度考核按不合格計，同時不享受當年績效工資。

（七）婚、產、喪假：教職工請婚、產、喪假以及請假期間的生活待遇，嚴格按照國家有關規定執行。

（八）鼓勵支持教職工通過成人教育和自考等形式提高學歷層次和專業水平。教職工離職（脫產）進修學習須經所在單位同意、縣教體局批準，同時與所在單位簽訂協議。離職（脫產）進修學習期間只發放基本生活費。進修學習期滿返回原單位上崗的，返還進修學習期間工資；不返回原單位上崗的，按有關規定處理。

（九）對組織紀律渙散，不按規定履行請假手續或逾期不返崗上班的，一律按曠工處理。教職工一學年累計曠工7天以內的，由學校進行批評教育并按規定做出相應處理；一學年累計曠工7天以上15天以內的，當年工作考核定為不合格；教職工曠工或無正當理由超假期離崗超過15天，或一學年內累計超過30天的，按有關政策規定，一律作為自動辭職處理，其人事檔案移交縣人才交流中心，縣財政部門停發工資，人事、編制部門銷除編制。

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關鍵詞：新形勢 創新與發展 職工 思想政治

隨著改革開放的不斷深入發展，社會主義市場經濟正在不斷發展壯大，在這一新形勢下，人們的思想觀念正朝著多個方向發展。思想政治工作是我黨在工作過程中一種優良傳統與政治優勢，是我黨在發展過程中重要的組成部分，現階段，我國正處于社會主義經濟轉型時期，社會大環境正發生著變化。在事業單位中，因為社會大環境以及單位內部環境正在發生變化，傳統的思想價值觀念逐步被新觀念取代，致使傳統思想政治工作已經不能夠起到應有的作用，面對這樣的挑戰，新形勢下，事業單位思想政治工作應該怎么樣創新與發展是十分關鍵的一項問題。

1.新形勢下事業單位思想政治工作面臨的現狀

1.1思想政治工作不受重視

就事業單位來說，職工思想政治狀況直接影響到單位工作的開展情況。隨著社會經濟不斷發展，事業單位中思想政治工作越來越不受到重視，大部分事業單位領導都將工作重點放在單位的發展以及業務上面，繼而忽視對于職工開展思想政治教育工作。因為單位對思想政治工作不夠重視，致使思想政治工作的開展存在諸多阻礙。面對這樣的形勢，導致很多單位從事思想政治工作的專業人才大量流失，大多數事業單位不再設置專門從事思想政治工作的崗位，都采用兼職的方式，但一些兼職人員本身有自己的工作要做，并不能夠放太多精力在思想政治工作上面，種種原因都導致了思想政治工作不受到重視。

1.2思想政治工作開展缺乏有效的方式

很多事業單位在開展思想政治工作的時候，并沒有結合實際情況進行，仍舊采用較為落后的工作方式進行工作。在工作過程中僅按照相應的標準進行，沒有創新思考，這就導致思想政治工作經過多年的發展，仍舊沒有一套行之有效的方式實施。很多單位在開展思想政治工作的時候，只是一味對員工灌輸思想教育，并不考慮員工的實際狀況，對員工存在的問題并沒有仔細去調查研究，這就導致思想政治工作缺乏足夠的針對性。

1.3不重視單位職工實際需求

開展思想政治工作的主要服務對象是人，單位在開展此項工作的時候，一定要以人為發展中心，只有做到以人為本，才能夠真正得到員工的支持，只有這樣才能夠促使思想政治工作不斷深入人心。在實際工作過程中，事業單位往往不重視員工的實際需求，無法給予員工思想上應有的幫助，所以，思想政治工作也就不能深入員工心中。

2.新形勢下如何做好事業單位思想政治工作

2.1宣傳思想政治工作的優良傳統，創新事業單位職工的思想觀念

創新是民族發展的重要推動力，是我黨思想政治理論中最基本的要求。研究我黨思想政治工作的歷史，經歷了由形成到成熟的一整個階段。但我黨的革命歷程正是遵照標準要求，不斷向前推進，繼而帶領我國不斷建設發展。改革開放以來，我黨工作重心逐步轉移到經濟建設上，積累了相關實踐經驗，意識到思想認識更加應該適應新的發展狀況，并根據實際需求不斷改革創新。

創新也是事業單位發展過程中職工思想政治工作面對的主要挑戰，隨著我國改革開放進程不斷加快，網絡信息傳播呈現多元化發展趨勢，各種思想文化觀念都在不斷碰撞發展之中，一些西方社會不良的消極文化思想也流入我國。不斷浮現的新問題與新情況對事業單位發展過程中思想政治工作提出了新的標準要求，一定要在繼承與宣揚優良傳統教育基礎上，不斷進行改革創新，特別是在增強時代感、實效性方面，只有做好上述工作，才能夠為新時期事業單位職工思想政治工作奠定發展基礎，指明發展方向。

就事業單位來說，創新正是職工思想的政治工作的重點，隨著社會經濟內容、生活方式以及利益主體的不斷變化，單位中職工群體也逐步呈現多元化發展趨勢。在進行事業職工思想政治工作的時候，只有解放思想、實事求是，并緊跟時代的發展需求，做到一切從實際出發，才能夠不斷保持思想政治工作的活力。

2.2根據職工的實際需求，有效發揮思想政治工作的導向性作用

“理想與信念教育”是新形勢下發展與創新思想政治工作中最主要的一項內容。職工思想政治工作一定要牢牢把握這一核心內容。在職工團體中廣泛的開展愛國主義教育，認真踐行科學發展觀的要求，積極引導廣大職工正確認識社會發展的規律，學會判斷是非，處理好國家、集體以及個人之間的關系，引領不同層次的職工能夠樹立崇高的生活理想、職業理想以及思想政治理想。增強現代化建設的信心，增強對政府與黨的信任。

在新的發展時期，想要創新與發展職工的思想政治工作就一定要尋找一個有效的突破口。職工的思想政治工作的主要是要解決職工的實際問題，將解決職工思想問題與解決職工的實際問題相結合，這也是新時期職工思想政治工作中最主要的原則。單位內部工會組織一定要時刻關心職工在工作過程中各種意見，傾聽他們的想法，關心他們的生活，積極開展送溫暖活動，幫助那些生活上有困難的職工，促使思想教育以及解決實際問題能夠有效發展。

2.3進一步改善工作方式，增強思想政治工作的實效性

一是在開展職工思想政治工作的時候，一定要貫徹一個方針，就是全心全意依靠工人階級這一方針，一定要從政治思想高度出發，加大相關方針政策的貫徹與落實情況。培養職工敢于承擔風險的風險精神，宣傳新時期工人階級的地位、作用以及使命，尊重職工在工作過程中主置，最大程度調動職工的積極性與創造性。

二是做好思想政治工作，首先要堅持共性與個性相結合的方針，職工思想政治工作計劃的制定一定要結合實際情況進行，做到具體問題具體分析，使其能夠在各自不同的工作崗位、不同的層次以及不同的群體之中都能夠發揮應有的作用;其次，要積極運用傳統手段與現代科技手段相結合的方式進行，想要更好地開展思想政治工作，就一定要將思想政治工作手段朝著現代化發展方向進行，積極建立相應的思想政治工作服務網站，有效發揮其作用;最后，在進行思想政治文化工作的時候，一定要將思想教育與文化建設相結合，文化是事業生存與發展的重要方向之一，思想政治教育一定要以特色文化建設為主要發展載體，只有將兩者有效結合，才能夠有效推動各項工作的發展進程。

三是新時期職工思想政治工作一定要從職工的特質與特點出發，做符合職工發展利益的事情，做職工愿意接受的使其，做符合職工切身利益的事情。事業單位在發展過程中，只有將思想政治工作扎根職工，并緊緊依靠職工，為職工熱情服務，并依照“三個代表”的重要思想，深刻踐行科學發展觀的要求，努力探索新時期職工思想政治工作的要求，研究其發展特點，促使職工思想政治工作能夠朝著多樣化、民主化發展方向進行，只有這樣才能夠促使職工思想政治得到創新與發展。

3.結束語

總而言之，新形勢下職工思想政治工作一定要做到從實際出發，滿足職工的實際需求，做有利于提升職工政治思想的事情，只有緊緊依靠職工，做符合職工利益的事情，并積極探索新時期職工工作的重點以及規律，只有這樣，才能夠更好地創新與發展職工思想政治工作，保障事業單位的穩定發展。

參考文獻：

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[3]蔣艷君.以人為本開展事業單位職工思想政治工作[J].大科技，2014，（2）：7-7.

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關鍵詞：高校校友；機制建設；制度建設

一、組織建設

目前，多數高校校友工作的狀況是少數或極少數人在困難的條件下做著眾多校友的工作，盡管付出了十分艱辛的勞動，而成果往往不盡人意。要開拓高校校友工作新局面，必須加強組織建設，自上而下地建立一支穩定的校友工作隊伍，形成在學校支持下多數人開展校友工作的態勢，才能大有作為。

（一）強化校友會職能，加大工作力度。高校校友會屬于社會團體，適合同海內外廣大校友聯絡，不宜在校內發揮組織和協調作用，因此學校還需要設立相應的行政機構，如校友聯絡中心等，和校友會實行兩個牌子，一套人馬。對內可以行政角色去組織協調各院系的校友工作，對外以校友會的角色廣泛聯絡校友，既不增加人員編制，又強化了校友會的職能，一舉兩得。

（二）發揮院系作用，形成校內工作網絡口校友與其所在院系的老師有著更深的情感和聯系（尤其中青年校友），開展校友工作，各院系具有更大的優勢和便利，學校應充分依靠和發揮各院系的作用，建立校內校友工作網絡，校領導層內應有一人分管校友工作和校友會，各院系也應有一名主要領導分管本院系的校友工作，同時，院系辦公室還應增設一名專（兼）職工作人員具體承擔校友工作，形成上下一體、相互協調、緊密聯系的工作網絡和校友工作隊伍，從組織上充分保證校友工作深入開展。

（三）鞏固和發展各地校友組織，形成校外工作網絡。許多高校的校友在各自地區大都建立了校友組織，成為促進和加強校友之間聯系、互動、合作的紐帶以及母校與校友之間的橋梁。不少校友會組織健全，經常活動，深受校友歡迎，同時也為促進母校的發展發揮了重要作用。但也有一些地區的校友組織工作相對薄弱，組織渙散，缺少聯絡，罕有活動。對此學校和校友總會應積極幫助他們從組織建設等方面加以整頓，使那些熱心校友工作，有威信又年富力強的校友負起主要職責，在當地校友支持下擺脫被動局面。對尚未建立又需要建立校友會的地區，學校和校友總會應積極推動并依靠當地校友，創造條件，審時度勢，依法建立校友會，對確有困難的省市或地區，可以聯誼會、行業沙龍等形式開展活動，使校友之間保持經常的聯絡、支持與合作，校友總會要和各地校友組織建立經常的、密切的聯系，形成穩定的校外工作網絡。

二、制度建設

我國高校校友工作薄弱的原因是多方面的，其中，缺乏必要的校友工作制度是一個主要的原因，因此，加強校友工作除了組織建設之外，高校還應當結合校情，建立和完善有關制度。

（一）為校友會年度撥款制度。經費問題是很多高校校友會長期面臨的尷尬之一，是制約校友工作大力開展的主要因素，加強校友工作，支持校友工作，首先應解決好校友會的經費問題。學校應將此項經費列入年度預算。合理劃撥，保證校友會網絡建設。

（二）定期研討校友工作制度。高校應將校友工作列人議事日程，適時予以研究，定期召開全校校友工作會議，或部分地區校友工作研討會，及時總結交流經驗，不斷推動校友工作深入、有效地開展。

（三）學校領導訪問校友制度。高校領導異地出差（或出國）機會較多，期間，有安排地順訪當地校友不僅是可能的，也是必要的，即使本地校友，也可以多種方式廣泛接觸。通過向校友報告學校變化，看望慰問老校友等活動，不僅加深感情，增進友誼，擴大聯絡，同時，對宣傳學校，鼓舞校友也會產生積極影響，學校應將此項活動制度化，有組織地長期堅持下去。

（四）校友集體返校接待制度。校友返校，除了參加重大的校慶活動，平時多帶有自發性和隨機性。每年的校慶前后，廣泛組織畢業滿整十年的校友集體返校，校友會和各院系負責組織活動和接待校友，其中包括聽取校長報告、組織參觀、開展多種形式的聯誼活動等項內容。這種“請進來”的辦法，便于和校友廣泛交流，便于多數人多方面參與校友工作，對擴大聯絡，增進友誼，增強學校的凝聚力效果明顯。

（五）出臺相關政策，開發校友資源。為鼓勵和吸引校友參與和支持母校建設，學校應在互利互惠的原則下，出臺相關政策廣泛、合理、有序地開發利用校友資源，如聘請他們中的知名學者同母校講學或兼職，鼓勵校友中的企業家回母校投資或合作，鼓勵校友在引進人才、引進項目、捐資助學，開拓學校發展空間等方面支持學校，發揮作用。同時，學校也要利用自身優勢和條件，認真為校友辦些實事，關心他們的提高和發展，重視與他們的合作和交流，以此增強學校的凝聚力，吸引更多的校友投入到支持母校的隊伍中來。

三、結語

建立校友工作機制是做好校友工作的必要條件和必由之路。開拓高校校友工作新局面，不僅需要學校領導的高度重視，主動投入，積極參與，更有必要建立適合高校校情的校友工作機制，從組織和制度上切實保證校友工作在高校的地位，保證開展校友工作的基本條件，保證校友工作隊伍的相對穩定，形成校院系協調一致的校內工作網絡和以各地區校友會為支點的校外工作網絡，從而以多數人參與校友工作的新模式替代目前單純依靠校友會少數人做工作的現有模式，使校友工作成為高校全局工作和發展戰略的有機組成部分。隨著高校校友工作機制的不斷完善，校友工作的開展和施行必將日新月異。

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關鍵詞：獨立學院 職業指導 思考

近年來，高校畢業生人數普遍上升，就業壓力也日趨增加。面對嚴峻的就業形勢，高校需要加強對大學生的職業指導工作，培養大學生的職業技能，增強大學生的競爭優勢，樹立爭取的就業觀念，提高就業技能，從而順利地完成就業。

在如此的大環境之下，獨立學院的職業指導工作也需要得到重視。作為高等教育體制中的新興力量，獨立學院的發展模式和學生都有其特點，如何做好獨立學院職業指導的工作，也是值得探討的問題。

一.獨立學院的特點

1.學生專業基礎較為薄弱

盡管國家教育部出臺了關于獨立學院的管理規定，獨立學院也在不斷地改革發展，但依舊存在著不容忽視的問題。與公辦高校相比，獨立學院的錄取分數較前者偏低。因此，學生們的學習基礎相對有些薄弱，在專業知識的掌握上有所欠缺。在就業時，這一點容易成為競爭的劣勢。同時獨立學院的學生也面臨著一個問題，與職業學校學生相比，實踐經驗較少，缺乏培養動手能力的機會;與公辦高校學生相比相比，基礎又稍顯薄弱。因此，獨立學院的職業指導工作需要因材施教，根據獨立學院學生的特點對癥下藥。

2.學院專業設置明確

教育部要求，獨立學院的專業設置應主要面向地方和區域社會、經濟發展的需要，特別是要創造條件加快發展社會和人力資源市場急需的短線專業。由此可以看出，獨立學院的專業設置方向明確，多以熱門專業及就業率較高的專業為主。這樣的設置也是為了強化專業性，提高就業率。因此，獨立學院職業指導工作需要結合各學院專業設置的具體情況來開展。

二.職業指導工作對獨立學院發展的作用

1.培養學生就業意識，提高學生就業能力

合理地進行職業指導有利于幫助學生正確地進行自我評價，及時地認識到自身的優勢和不足，幫助他們了解各行各業的要求，有針對性地提升自身的專業素養和能力，結合自身的興趣愛好和專長，有效地進行職業規劃，盡早培養學生就業意識，提高學生就業能力，在競爭中取得良好成績。

2.強化獨立學院目標，推動學院發展

新時代中，獨立學院也面臨著轉型發展的相關問題。從某種意義上來說，學生的發展與學院的發展也是密不可分的。通過職業指導工作的開展，幫助學生順利就業，強化學院發展目標，促進學院和學生共同進步。

三.獨立學院職業指導工作存在的問題

1.缺少專業化的指導，職業指導人員專業素質有待提高

目前，高校職業指導人員的中堅力量還是以輔導員為主，大多數缺乏對專業理論知識的掌握和實際指導的經驗。再加上以兼職人員居多，主要精力放在本職工作上，勢必會造成職業指導工作無法深入開展，無法掌握學生最新的思想狀況，及時了解就業市場的動態和就業信息，使得指導效果不明顯。

2.職業指導方法單一，多數停留在理論層面，缺乏實效性

就職業指導的手段而言，高校最主要的形式是開設職業指導課程，或者組織一些職業指導講座。這些講座面向的是整體的學生，強調了整體性，忽視了對學生具體問題的解決，缺乏有針對性、個性化的指導。此外，不少學校的職業指導還停留在理論層面，很難為學生提供可操作的實踐平臺，從而使學生無法將掌握的理論真正運用到實際中來，不能根據自己的具體情況展開職業生涯規劃。

3.職業指導缺乏連續性，無法充分發揮其功能

職業指導工作是對學生就業、擇業、創業等方面的指導，是一項系統性的工作。但是部分高校誤認為職業指導工作是一項階段性的工作，只針對畢業班開展此項工作，片面地強調就業率，忽視就業質量，模糊了學生的就業觀。實際上，職業指導是一項連續性的工作，尤其是對獨立院校的學生來說，這之中有不少經歷過高考的失誤，就業競爭中對本一本二的要求使他們更加緊張和迷茫。這對這種情況，從他們進校開始就要逐漸進行職業指導，促使學生們明確職業生涯規劃，及早地開始準備。

4.大學生個人對職業指導的認識存在偏差

部分學生對職業指導的認識并不明確，誤以為只是畢業后找工作，不了解職業生涯規劃的重要性，對學校開展的職業指導活動思想不重視，參與不積極，體現不出主動性。更有甚者，認為上大學只要混文憑，或是倚靠家長的社會資源，對工作的事情都不加以關注，更談不上對職業指導的認識。

四.對獨立學院開展職業指導工作的思考

針對獨立學院職業指導工作中出現的問題，本文提出以下幾點思考：

1.優化職業指導人員隊伍，提高指導人員專業素養

專業的職業指導教師是獨立學院的重要組成部分，學校在一定程度上應重視職業指導教師的隊伍建設，制定合理的培養措施，利用現有資源提升職業指導人員的專業素質，來提高職業指導的效果。如果學院自身的資源有限，可以考慮加強校外職業指導專家的隊伍建設。比如，根據學院的專業設置，從相關企業中聘請專業人士，對學生進行具體且有針對性的指導，通過校內與校外的雙向配合，達到職業指導的最佳效果。

2.理論與實踐相結合，提高職業指導的實效性

實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準，所以開展獨立學院職業指導工作，不能只依靠理論紙上談兵，還需要與具體實踐相結合。因為大學生真正接觸社會的機會并不多，僅有的可以增加經驗的時間為寒暑假，缺乏系統的實踐鍛煉的機會。所以他們對職業指導概念的理解不夠全面，從而低估就業的難度。因此，在對學生進行職業指導時，應引導學生大力開展社會實踐活動，組織學生進入企業現場進行觀摩學習，了解用人單位的具體要求，以便更好地進行職業生涯規劃，樹立正確的就業觀、擇業觀，在競爭中發揮自己的優勢，實現人力資源的合理利用。

3.利用新媒體，全面開展職業指導工作

隨著各種新媒體的發展，職業指導工作也可以從課堂上擴展到課下，將傳統方式與新工具相結合，利用新媒體傳播速度快、信息量大、受眾面廣的優勢，結合各種新興的傳播工具，全面開展職業指導工作。不僅僅倚靠傳統的講座形式，同時可以利用微信、微博等新媒體，將職業指導工作融入到學生的生活中。并且建立畢業生就業數據庫，進行跟蹤調查，掌握完整的就業信息。

綜上所述，有效地開展職業指導工作，不僅能夠促進獨立學院自身的發展，同時能夠幫助學生充分發掘自身潛能，使學生在進入社會后快速地適應角色的轉變，提高自身的就業競爭力，實現學生與學院的全面發展。

參考文獻

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