美麗的雨范文

導語：如何才能寫好一篇美麗的雨，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

十堰市鄖縣青曲中心小學

蒙彥杰

指導：蒙興偉

時間：09、3、7

農民喜歡下春雨，我也喜歡下春雨。春雨有三個特點:細、密、柔。

春雨是很細的，細得像人的頭發，細得像羊毛，細得像細線。每當下春雨的時候，我都要到陽臺上去觀看。春雨有時細得讓人感覺不到，我經常和小朋友們冒著細雨在場子里玩耍,等玩好了回家時,看見小朋友的頭發上有很多小水珠,它們像小珍珠似的，晶瑩透亮,看上去很美麗。

春雨也是很密的.每當下春雨時，人們是分不清雨絲的，密得像雨霧，密得像雨布。

春雨還是很溫柔的。每當春雨之時，我和小朋友在雨中玩耍，我們的臉和手都感覺不到在下雨。但是，我們能從地面、頭發、衣服可以看出天空是在下雨。

篇2

在我們宣恩的興隆大道那邊，有一座已經建造五年的建筑。那就是侗族建筑中最具特色的民間建筑之一—風雨橋。

風雨橋又名文瀾橋，說起風雨橋我就自豪。因為這結構嚴謹、造型獨特、極富民族氣質的風雨橋是侗族的特色，而我呢，也是侗族人。這座橋長80米，寬10米，高約26米。橋下部為鋼混結構，五礅四跨，上部為全木質結構、橋頭南北兩面有磚石結構的門樓，門樓兩邊分別立有麒麟和走式獨角獸。風雨橋的造型工藝、建筑風格目前是湖北省之最呢！

白天時，風雨橋內行人不斷，參觀者絡繹不絕。有的在那里興致勃勃地下棋，引來一大群人的觀看；有的在那里搖著蒲扇，乘乘涼；有的孩童在那里快樂地做起了游戲；還有的在那里觀賞著這十分美麗的風情樓，還盛贊不絕呢！這橋和美麗的貢水緊緊相依，貢水清澈美麗，像一顆綠寶石。風雨橋雄偉壯觀，屹立在貢水的上方，和美麗的貢水配起來，讓人看著回味無窮，聯想不斷。

晚上時，風雨橋五彩斑斕，掛滿了喜慶的，紅彤彤的燈籠。五顏六色的光芒照射在橋上，個個紅燈籠和束束五彩光陪襯著這風雨橋，又給宣恩城的晚上添了一道美麗的風景線。到了晚上，河水涼幽幽的，這里便成了一個乘涼的好地方。晚上呀，人就更多了。許多人愛在這里散步，乘涼。許多老人愛在這里娛樂，還有一些老人經常就坐在那里邊乘涼，邊聊天，十分愜意。

這就是我們宣恩的風雨橋，你愿意來這兒做客嗎？

篇3

魅力的太陽雨

風總是帶著歉意，雷總是不懷好好意，當我還在回家的途中，云便開始潑水，起初點點滴滴我并沒在意 。?然后聽見它的聲音，從很高的天空傳來，微風吹過，小雨珠簾斜了，像一根根的細絲奔向草木、墻壁。灑遍各個角落，但魅力的太陽，好像還沒有展示完自己。仍然，在那邊展示。沙啦啦，沙啦啦……

它像一首無字的歌謠，神奇地從天空傳來。雨滴就像千萬個傘兵，從空中跳下來，安全地降落在地面上。雨水灑下來，各種花草的葉子上都凝結著一顆顆晶瑩的水珠。雨改變了城市的景色，我被外面的魅力景色所迷惑。雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。

這雨中的景色，可能連畫家，這樣的魅力景色。云散了，雨停了，陽光照亮大地，清香迎面撲來。你瞧，花草們就像剛洗過澡，換上了一身鮮艷的新衣裳，顯得那么生機盎然。剛才消失得無影無蹤的小動物們，也從四下里跑出來了，它們似乎要爭著呼吸一下這雨后特別清新的空氣。

后來，我還留戀那又有沒魅力有快樂的小雨珠。雨，是純潔的，也是美好的。它給世界帶來了勃勃生機！但我也看見了太陽雨照亮了大地，讓黑暗的人，無處躲藏，讓光明永恒世界……

篇4

今天放學回家，走到半路的時候，天突然陰了，緊接著就下起了大雨，我沒有帶傘，就趕緊找了一個可以避雨的地方，還好可以避避雨。

但是雨越下越大，絲毫沒有要停下的意思，這時天也慢慢的變冷了起來，我感覺身上好涼，鼻涕不爭氣的流了下來，我該怎么辦，如果這樣下去，即使沒有淋雨，我也會被凍感冒的，正當我一籌莫展的時候，一個漂亮的雨傘出現了。

現在我面前的是一個美麗的姐姐，她把傘遞給了我說，趕快回家吧，別凍感冒了，我穿的比較厚，在這等一會，你拿著傘趕快回家，穿厚點，然后再把傘給我送回來，我聽了心里非常的感動，”好”我大聲的說，回到家后，我來不及換鞋子，讓媽媽趕緊給我找了一件厚衣服，我又拿起一把傘，急急忙忙的返回去了，媽媽還不知道怎么回事。

到了那個地方，姐姐還在那，我把傘給了她，并對她說了一聲謝謝，她點了點頭走了，回到家后，我始終忘不了那個漂亮的雨傘，那個美麗的姐姐。

篇5

總是在這樣沉靜的夜晚，想起這樣的你。你的名字串聯起如此柔美的夜色，讓我浮躁的心一點點歸于平靜。我想你就是那樣一片美麗的風景，在我孤單的時刻。

若我可以采擷你的黑發為弦，依稀可以聽見那大珠小珠如何輕扣玉盤，而我可以擺脫失語的落寞，在你面前柔媚成歌?？墒俏也荒?，不能把心事化作輕歌繞你周圍。

你的眼睛是天上最亮的星辰，是我經常凝望的天際那兩顆鎖著我萬千思緒的星斗，因為守望的久了，難以釋懷那清輝和顏色，現在它在你的眼里，讓我在眺望你的時候如同看著前世的風景，星辰永存，我望你的視線就不會疲倦，你知道我喜歡著哪怕一絲的溫暖，而現在的溫暖就是你。你微笑著予我，我無聲的仰視你，若我失卻了所有的光線，世界也會因你而五彩。

跋涉著，或許只是為了尋找，我在自己精疲力竭之前，渴望生命中最后一座城堡。若你是那松，我是纏繞你的小巧的凌霄花，與你共同眺望相同的方向和高度，什么風雨，什么焦灼，什么渴望，什么折磨，都統統不存在了，只要我們的根脈深植在沃土，葉脈于云霄交匯，根莖于地底相系，一世的糾纏，一世的扶助，你的身軀是我的支柱，我的花蕾是你的笑容。

只緣海內存知己，始信天涯若比鄰，再遙遠的距離，再漫長的思念，再無助的守侯，只會化作一句話，珍重，親愛的朋友！

篇6

“下雨了！”一位同學喊著。只見窗外下著蒙蒙細雨，滴滴的小雨點好像演奏著一支小的圓舞曲，我不禁初窗外的世界所誘惑。天空在不知疲倦地下著雨，朦朧的雨霧將整個校園輕輕地遮掩了。雨如萬條銀絲似的從天而降，輕輕地打在了窗戶上形成了美麗的珠簾。

到了放學的時間，我們來到了教學樓前廳，只見校門口花花綠綠的、密密的。噢，那是家長們舉的傘。于是我過五關斬六將，總算擠到了爸爸的車里……，一會兒，雨就大了起來，仿佛要擋住每一個行路人。……差不多到了晚上的時候，雨停了。

第二天早上，綿綿的春雨又下了起來，雨點像一根根細細的繡花針，穿在每個角落里，落到樹葉上，像珠子一樣亂轉。這時，城市沉浸在一片寧靜，我的心也由此而平靜下來。

這場雨之后，楊柳青了，碧綠的草地上,各種各樣的花兒在雨中盡情地綻放.玫瑰花,月季花,迎春花,百合花……它們幾個幾個圍坐在一起,像是在比美,又像是在議論著怎樣為人們展現出更美麗的春天，這真是“好雨如時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲啊！”

雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。

人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的索懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。

雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。

閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫后的滄桑感。

哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？

有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風”。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。

雨聲依然在響，像我真實的心跳……

一場雨

下雨了，我將手伸出窗外，觸摸那雨的心跳。一陣沁人心脾的清涼頓時把腦子里的一切意念都凈化了。

雨人從天空中那無形的滑梯滑下，掉在地上，頓時濺起一朵朵晶瑩剔透的水花，他們多快樂呀！

我快活地望著這一切，好像我也加入了他們的隊伍，我們在一起歡跳，一起在地上綻放朵朵水花。

篇7

【關鍵詞】詞語教學，閱讀教學，準確，深厚，意境

詞語有極強的表現力和生命力，在閱讀教學中如果能準確地把握詞語的意義，引領學生走進詞語的意境之中，領略詞語的魅力，就能夠更加準確、深刻地理解文本，對閱讀教學起到事倍功半、畫龍點睛的作用。

1.品出詞語的準確

語文課本中，許多課文的語言精巧、優美，用詞準確，堪稱經典。在教學中，通過品析，讓學生體會到詞語運用的精準，對學生的語言的積累和使用起到示范作用。例如：人教版語文第八冊《鄉下人家》中有一段話：“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！蔽闹械摹疤健狈浅魃?，擬人的手法將雨后春筍爭先恐后地破土而出的可愛與生機表現得淋漓盡致。教學中我引導學生品讀，感受用詞的精巧、準確。

師：如果我把這句話中的“探出頭”改成“長出來”，好不好，試著讀讀，體會體會。

生：我覺得用“探出頭”比“長出來”好，“探出頭”讓我感覺到這些竹筍就像小孩一樣，很可愛！

師：來，做做“探”的動作。（學生做動作）這是用擬人手法來寫的。你體會得好。

生：我覺得這些竹筍好像在和人們捉迷藏，現在看，還沒有，可一會兒就從土里鉆出來了。而“長出來”就沒有這種感覺。

生：這些竹筍特別有生命力，給人感覺生機勃勃。

（出示雨后春筍的畫面）

師：此時，這些可愛的竹筍一個個爭先恐后地探出頭來，好像在和我們打招呼，又好像和我們捉迷藏。看著它們，你想說點什么呀？

生：春筍充滿了生機，我很喜歡它們。

生：讓我想到了“春意盎然”。

師：大家真會讀書，從“探”這個詞我們讀出了春筍的可愛頑皮，讀出了春天的蓬勃生機，讀出了作者的無限喜愛。讓我們將這些理解和感受融入到我們的朗讀中去。

通過引導學生品讀“探”這個詞，理解其含義，體會作者用詞的準確與傳神。在之后的教學中，有意識地引導學生回憶學習過的課文中詞語運用準確精妙的經典語句，如《荷花》一課：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！敝械摹懊啊?；《美麗的小興安嶺》一課：“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！敝械摹俺椤钡?。這樣的品讀、積累，強化了學生對詞語使用準確的認識，對學生的語言運用起到了很好的示范作用。

2.悟出詞語的深厚

閱讀文本，就是要透過語言文字，去感知所塑造的藝術形象，體會其中的思想感情，受到人文熏陶。引導學生真正讀懂詞語，領悟詞語深刻的內涵，將詞語“讀”深，“讀”廣，才能為深入理解文本做好了鋪墊。如人教版語文第八冊《花的勇氣》一課中的句子：“我驚奇地想：它們為什么不是在溫暖的陽光下冒出來，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢？小小的花居然有如此的氣魄！”“拔地而起”原本指的是山峰、建筑物等從地面上矗起，形容的是高大的物體。在課文中用來形容小花，不僅寫出了小花們在冷風冷雨中挺立的樣子，而且讓我們感受到了小花高大的形象。低矮的小花卻有高大的精神品質，敢于任冷風冷雨吹打，這樣的勇氣令作者肅然起敬，不敢小視！對“拔地而起”的深入解讀，使學生感悟其蘊含的深刻含義，領略詞語的魅力，從而深入到文本之中，切實體察作者的內心，理解文章的中心。

對人教版第六冊《一次成功的試驗》中“不假思索”一詞的教學：

師：“不假思索”是什么意思？

生：不用思考，脫口而出。

師：請大家來不假思索地回答我的問題，好嗎？

你叫什么名字？同學撿到了你的本子，還給你，你會說什么？（學生回答）

為什么你能不假思索地回答老師剛才的問題？

生：這個問題的答案我知道。

生：平時同學們撿到我的東西，我就會說謝謝。

師：看來對于熟悉的答案，平時就是那樣做的事情，我們能不假思索地回答出來。那么文中的女孩為什么能夠不假思索地回答教育家的問題呢？

生：因為女孩平時就先人后己，所以她才能不假思索地回答“有了危險，應該讓別人先出去。”

師：“不假思索”讓我們看到了女孩先人后己的舉動并不是一時興起，而是平時養成的習慣。正是女孩具有這樣珍貴的品質，所以在危險來臨的危急關頭，她才能做到先人后己；才能不假思索地回答“有了危險，應該讓別人先出去?！边@真是一顆金子般的心??！

對“不假思索”的字面意思的理解，學生掌握得較容易。在此基礎之上，結合生活經驗，引領學生發掘出這個詞語背后所蘊含的人物的品質，從簡單中看出深刻。

3.讀出詞語的意境

想象畫面的能力是閱讀教學中需要訓練的一項能力。借助詞語這個意象，進行再造想象，能夠幫助學生在頭腦中形成具體形象，進入到詞語所蘊含的意境之中，為深入理解文本做好鋪墊。再通過朗讀，表現出詞語的畫面、意境，這樣的想象――朗讀的過程，實際上就是對語言文字的理解、積累、表達的思維過程。

師：（出示詞語）這些都是描寫二泉映月風景的優美的詞語。茫茫月夜，如銀月光；一泓清泉，靜影沉璧；流水淙淙，蜿蜒而來；月光照水，水波映月。一組一組讀。

（學生讀詞串，引導學生想象月夜的畫面，不時范讀，讀出感覺。）

師：看，一泓清泉，靜影沉璧。你看到了什么？閉上眼睛看：一泓清泉，靜影沉璧。

生：我看到了：靜靜的月夜中，月亮沉浸在水中。

師：月亮沉浸在水中？你是從哪個詞語看到月亮就浸在水中？

生：靜影沉璧。

師：靜影沉璧指的就是……

生：月亮的影子倒映在水中。

師：是啊。你知道那個“璧”指什么？

生：指――

師：“璧”下面是個什么字？（玉）猜一下，這個璧可能指什么？

生：我覺得可能指月亮像玉佩一樣皎潔，皎潔的月亮倒映在水中。

師：太好了，那么月亮，那樣的皎潔，那樣的清純，就像是一塊無暇的美玉一樣。真美，大家把它讀出來。（生齊讀）

師：很好，把這八個詞和兩幅畫讀到心里去了。再讀。

師：這八個詞語仿佛變成了什么？

生：一段美妙的話。

師：美妙的話就是一首……

生：詩。

師：詩啊。在你眼前仿佛變成了什么？（問另一生）

生：一幅美麗的畫。

師：什么叫如詩如畫？這就是。咱們能不能把這種如詩如畫的感覺連在一起讀一遍。

在反復品讀的過程中，詞語變成了畫面，變成了詩，對詞語意境的把握不僅解決了詞義的理解，更讓這些詞語變得鮮活，賦予生命。

總之，抓詞語教學，就是抓閱讀教學的細節。引導學生領略詞語的魅力，幫助學生克服閱讀中的浮光掠影、淺嘗輒止，從而走向深入，走向豐富。

參考文獻

[1] 趙黎英.《詞語教學，為閱讀教學撐起一片藍天》.

[2] 管建剛.《抓幾個詞就夠了》.

篇8

主持人曉晏，就是擁有這種美麗的魅力女人。

曉晏的名字，很久以前就在我耳邊回旋了，朋友總對我說，如果我不走近曉晏，作為記者的我就是失職。

午夜，用心交流一種感動

曉晏現在主持北京新聞廣播《星空下的女人》，這是一檔夜間情感談話節目，深受聽眾喜愛。每晚，人們都被她充滿磁性的聲音引領著，在星空下直面情感人生。

《星空下的女人》定位準確，從英語的節目前奏曲可以看出，這個節目是針對都市白領女性的?！缎强障碌呐恕穲猿帜敲炊嗄瓴蝗菀?，有些話題很有趣、有意義。今年，這個節目由午夜提到“黃金段”，是對曉晏工作的肯定。占據了很好的時段，相信曉晏會讓《星空下的女人》更有趣，更有意義和啟迪。

為了做好節目，曉晏用心和聽眾交流自己的感動，除了在午夜的電臺，她還通過各種渠道傾聽聽眾的心聲，比如，她在網上這樣留言：

作為電臺節目主持人，我更喜歡您通過網上留言，告訴我更多的屬于您自己的話題和充滿個性的社會關注點，這樣我們之間的溝通和對話就會通過我在新聞廣播所主持的節目有不盡的亮點。

我時刻等著您的到來。

感謝這個充滿個性的網站，感謝信息爆炸的天空，感謝你，我不曾見面的相識。

我問曉晏：“《星空下的女人》播出那么多年了，你有沒有感到話題有枯竭的時候？” 曉晏回答說：“只要心中充滿激情，就會在交流中感動，在感動中交流，就會碰撞出思想的火花，話題也就不會枯竭。所謂‘問渠哪得清如許,為有源頭活水來’?！?/p>

采訪曉晏的當晚，我作為特邀嘉賓參加了《星空下的女人》的直播，另外兩名嘉賓分別是“齊家親子成長訓練機構”的成長顧問魏敏女士、性學專家王志，討論的話題是“真愛需要支撐嗎？”直播間的氣氛非常熱烈，在曉晏近乎完美的主持藝術的感染下，嘉賓都暢所欲言，聽眾們也參與進來討論，互動短信差點擠爆短信平臺。

“抗非”，空中連線解疑釋惑

在《曉晏溫馨俱樂部》這個節目中，曉晏和嘉賓探討感情與心理健康的問題，給人以生存的力量，這個節目曾持續播出三年，并贏得眾多的聽眾朋友。

2003年，曉晏和蘇京平主持的《和你在一起》 特別節目通過電話連接、手機短信、現場訪談、多邊連接等方式，深入“非典”患者的病房、疑似患者的住所、隔離人員的家庭、白衣戰士的崗位、科研尖兵的攻關前沿等各種抗擊“非典”的現場，利用廣播的優勢溝通抗擊“非典”前方與后方的聯系，講述頑強拼搏、無私奉獻的故事，傾聽生命尋呼、真情互動的心聲，探訪生死考驗中的人生感悟，為聽眾解疑釋惑，排解孤獨、焦慮、恐懼和無奈。

配音，美麗的幕后英雄

晏積是曉晏的學名，比曉晏這個播音名的名氣小多了，但在影視劇的配音領域里，她的貢獻卻不小，她配音的影視劇高達幾千部（集）。不僅在國外大片《黑客帝國》、《特洛伊》、《終結者2》、《龍旋風》等中有精彩的詮釋，而且在《康熙王朝》、《東邊日出西邊雨》等國產影視劇中也有上佳的表現。曉晏的配音適宜不同年齡，她能賦予動畫片中的小唐老鴨鮮活的生命，也能把一個白發蒼蒼的老者表現得是模是樣。同是女人，她能把含蓄、賢淑、尖刻、瘋狂等種種類型刻畫得各具特色。“我對聲音有一種天然的敏感，四歲開始朗誦就喜歡聲音創作了，從部隊文工團調到八一廠后便開始了配音生涯，現在做北京電臺的主持人還依然難舍這一愛好。”

曉晏經常會被耳邊傳來的不同聲音所吸引：在風中，曉晏聆聽著風的傾訴；在水邊，曉晏感動著漿聲燈影里的浪漫；在山谷間，曉晏捕捉著烏啼猿嚎的空靈；在舞臺下，曉晏醉心于話劇中那些精彩的對白。關注別人的聲音特色已然成了她的“職業病”，對聲音的迷戀，使得她養成了看話劇的習慣。她非常注意多聽、多觀察人們在不同環境狀態下用什么聲音、語調說話。

“有人常常問我，你配了那么多的藝術形象，但你卻并不為人所知，你不覺得寂寞嗎？其實，我挺喜歡這種幕后感覺的。畫家完成一個特有靈性的畫作后獨自喜悅的感受我也有，配一個好角色，剎那間的爆發和釋放，會讓你覺得特享受，那一刻你忘記了自己是誰。” 曉晏的眼中閃著神韻的光彩。

曉晏說：“同是孝莊，斯琴高娃和潘虹塑造的截然不同，高娃可能更具一些野性，潘虹更文靜一些，年齡段也不一樣。對我而言，去接近潘虹的語音氣質比較容易，我們的年齡、經歷都差不多，基本上用本色外加一點京腔。但配高娃演的孝莊就比較費勁，那段日子很辛苦，琢磨一段配一段，我常?？粗挠跋衲弥_詞一次次地找著最佳的感覺，直到我認為可以了，才讓錄音師開機。配音演員是一個具有特殊技能的語言藝術創造者，必須在很短的時間內捕捉到演員和這個角色的特點，然后調動自己的表演技巧?！?/p>

曉晏配音的部分影視?。?/p>

30集電視連續劇《武則天》：為武則天的扮演者劉曉慶配音；

50集電視連續劇《康熙王朝》：為孝莊太后的扮演者斯琴高娃同時為惠妃的扮演者李建群配音；

40集電視連續劇《少年天子》：為著名女演員潘虹扮演的孝莊配音；

40集電視連續劇《水滸》：為王婆的扮演者李明啟配音；

20集電視連續劇《東邊日出西邊雨》：為陳丹尼的扮演者伍宇娟配音；

美國進口大片《將軍的女兒》：配將軍的女兒；

美國進口大片《龍旋風》：為劉玉玲配音；

美國進口大片《公主日記》：為母親配音；

美國進口大片《星戰前傳之二》：為主要角色配音；

美國進口大片《駭客帝國之一、之二》：為女主角配音；

篇9

——席慕容。

或許，一個人最美麗的時刻總是只有那么幾年：18歲、20歲、或者22歲。以后的裝容就有了滄桑感，再也沒有曾年少時的干脆純真！

那個年輕的季節，身上散發著一種讓人迷戀的清香感，青春的清香感，沒有雜質，沒有偽裝！

只是青春走得太急，還沒來得及品味青春的味道，時光卻已轟然老去。

遺憾在回憶的末尾，心里一聲坦然：這就是一種美麗，雖然它已逝去。

如果說青春總是帶有遺憾的，那是因為我們看青春的方式錯了，我們站在了錯誤的角度回望青春。

其實，青春是美麗的。

當你那年騎著自行車去校園的路上，你有沒有發現，身旁閃過的路人，正羨慕你，說你的年輕、說你的瀟灑，說作為一名學生的美好；你有沒有看到：音樂課上，老師用潔白的粉筆寫下《童年》這首歌的時候，她是否眼眶飽含淚光，她也在回望，她向你訴說你們的青春過往。你有沒有感到：你回到家的感覺，你的父母視你如心的感動，那是你青春的溫暖，青春的恩賜。

青春如雨后清新，也如雨后的竹筍，爭相向上，拼命體味這個新鮮的世界。

每個人都有青春的悸動，它就像陽光炙熱的午后，突然于頭頂炸響的一聲驚雷，感覺尚未清醒，身旁卻已經狂風乍起，雨點輕狂地砸了下來，沒有準備好。毫無防備，卻又是那么真實！沒有偽裝，所以，才會體會到世界空間的美好。

青春如夏季，我們笑的天真爛漫、哭的雜亂憤然、感動的淚流滿面、大喜大悲、起伏不定。

于是，我們喜歡看喜劇、瓊瑤、青春偶像，如夏日瘋草，拼命地成長接受身邊新的世界！

我們開始注重自己的衣著，開始學會打扮自己，開始讓自己出眾，哪怕打架也要糾集一群人瀟灑；面對自己的變化，既喜悅又彷徨：明明心理知道，自己的青春來了卻又不知所措。

做什么都要第一：學習爭第一，跑步爭第一，回答問題爭搶，愛出眾，甚至連放學回家騎單車都要不顧一切危險的搶在別人面前，然后揚起雙手，向別人夸耀自己多么多么厲害！到了這樣的花季，連夏日雷雨都不懼怕，在雨中，結伴徜徉，不再怕淋濕自己，很從容地與雨親密接觸，讓雨打濕頭發衣服，以及心里，讓雨澆退所有青春的雜亂之火，讓內心在這一刻安好！

你還記得嗎

記憶的炎夏

散落在風中的已蒸發

喧嘩的都已沙啞

——莫文蔚

青春，就要特立獨行，語不驚人不罷休；

青春，就要夸父追日，哪怕八千里路356天；

青春，奔跑、摔倒、大笑、痛哭、恣意揮灑、一切。

走夜路、唱情歌、吹口哨，明知自己內心很恐懼慌亂，還裝作我不懼怕一切的姿態。

青春就是這么地虛張聲勢，與他人有不同意見時，總是不放棄自己的觀點，哪怕明知自己是錯的；

青春，就是這么地震驚、飛揚跋扈，永遠想站在最高點，永遠想在異性面前表現自己，哪怕與他人爭奪，永遠不懂的社會生活的殘酷。

青春，就是這么地唯我獨尊，犯了錯誤，警告無用，家人的拳打腳踢無用，一副我就是對的高姿態，什么都阻擋不了青春勇往直前的腳步。

忽然之間、天昏地暗

世界可以忽然什么都沒有

我想到了你、再想到自己

我為什么總在非常脆弱的時候。懷念你

——莫文蔚

青春。風起時、夜未央，男孩的精致短發，女孩的長發飄飄，當年是誰牽動你的萬千思緒？一切都自難忘，那些青春的心動、愛戀不摻雜任何的金錢功利之心，很純粹很清香！一個眼神、一個紙條、一個微笑、一滴淚水、都可以明確地傳達出自己的的內心所想，這些都會令我們念念不忘；

曾經某個陽光高照的午后，手拉手走在操場最隱蔽的小路旁，抬頭共仰望明天的燦爛；曾經某個雨落的傍晚，一起撐一把傘，溫暖地走在冰冷的路上，好像雨在她們眼睛里也是幸福的裝飾。

多年后我想起這些，還會記起當年羞澀的臉紅和清瘦的身影，工作了更會明白最初的純真，總是懷念青春校園、似水流年我們的單純。

流年過，青春逝，別離總會有它的時間定點，一切應來的悄然無聲而至。

當《離歌》想起，請不要感嘆；

當《蒲公英的約定》哀傷，請不要落淚；

當《同桌的你》旋律低沉，請不要想太多！

或許，青春理想在行走中漸漸失去了偏旁，心里原始的東西不得不抹去了本有的光亮，漸入現實也就漸遠最初的理想！就是這樣，昨天還坐在小小擁擠的教室里跟隨老師描繪自己未來的理想，今天就已經踏進這塵音紛雜的城市；昨天還背著書包走在回家的路上，微笑著撿起一個個小石子和一枚枚最低面值的硬幣，今天提著電腦包卻早已迷失在回家的人生路途里。

很多人都在交叉的人生途中迷失了方向?。∽畛醯膲粝?，是丟棄了還是被迫改變了？或許，多數情況下，是現實的腳步擾亂了夢境里翩翩起舞的節奏。

不管怎樣，多年以后，我們都會宴席散，記得堅持最初的夢，不要輕易放棄任何東西，記得彼此之間情與誼，至此，我們就不會感傷。

年少戀情，少年同學，那些情意，愛戀，如歌飄過，純白情深，與風一起飛揚、飛揚！

過去的那些不懂事的年少，我們這些所有迷失在青春的孩子，總是需要經歷一些傷感故事或者悲傷凄涼，才會漸漸懂得生活真諦！

離開恣意的青春，才一轉身，就忍不住記念，總想拽住點什么…

青春就像飄蕩的那朵云，來不及回頭望……

青春如夏季，終會到來，終會過去……

青春，我迷戀，我沒法帶走她的一片云彩，那我也安靜的離開。

有一天我們會讀懂青春里無病的疼痛，它不徹骨，但是深刻。

那年、那些事、那一段瘋狂而熱烈的浪漫日子……

；遇見青春、在我最美麗的時刻。

篇10

記得有一次，我在家里做題，遇見一道題，做了很長時間也沒左楚拉。媽媽看見了說：“你先出去走走，散散心，回來看你能不能把這道題做出來?！?/p>

回來后，靜下心來，冥思苦想地繼續做那一道題。又過了許久，媽媽過來說：“孩子，你應該考慮換一種思維方法去思考這道題。或許它就能成功呢?"

我聽了媽媽的話，很快就有了解題思路，順利地把那道題做了出來，有滿滿的成就感。

還有一次，家里人一起去爬山。那座山就像《醉翁亭記》中所說的：“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚藍而深秀?！蔽覀儽贿@美麗的景象所吸引，決心一定要爬上這座壯麗、雄奇的山峰。

接著，我們就從山腳開始，一步一步地爬著。我們沿途也欣賞了許多美麗的風景，耐人尋味......