美麗的家庭教師范文
時間：2023-04-07 12:01:59
導語：如何才能寫好一篇美麗的家庭教師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
【關鍵詞】新媒體 英語聽力 形成性評價教學模式
【基金項目】本文系海口經濟學院教學改革重點項目《以構建能力測試為主體目標的外語課程考試模式改革與研究》（編號：hjyj2012008z）、海口經濟學院教研教改項目《新媒體環境下英語專業聽力課程教學效果評價模式的改革研究》（編號：hjyj2012029）。
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0094-01
隨著科技的不斷進步，現代信息技術可以說是得到了空前的發展，近年來，越來越多的教育工作者關注現代信息技術在教學中應用，特別是在英語教學中的使用。以往大家關注的是互聯網等技術帶給英語的全新教學理念、內容、及手段，伴隨著信息技術的不斷發展，新媒體逐漸產生，英語專業學生如何有效使用新媒體所提供的豐富資源來學習，以及英語教師怎樣利用新媒體來有效的監控評估學生的學習，這是新媒體環境下專業英語教學研究的新方向。
一、新媒體的資源優勢
（一）新媒體的含義
新媒體是指在新技術的支撐下而出現的媒體形態，比如數字廣播和電視、網絡、觸摸媒體等等，其突出的特點是圖文并茂，聲像俱全。越來越多的英語學習者可以通過新媒體來接觸這些生動真實的語言學習資源。例如，有些媒體推出了英文版的手機報，學生可以通過其中中英對照的新聞版塊來學習英語，而且不會受到時間和地點的限制。
（二）新媒體所獨具的資源優勢
隨著新媒體資源不斷的出現，互聯網等技術的快速發展，各高校開始積極的創建屬于自己的校園網，還在實際教學中不斷的擴大互聯網的使用范圍。新媒體作為新的傳播形式，具有許多傳統的多媒體所不具備的優勢。在當前的英語專業聽力課堂上，由英語教師主導視聽資源，并統一控制聽力學習的進程，在期末學生統一接受教師的評估考核，且傳統的語音室自主聽力軟件不能及時的進行更新，這很難反映出學生的聽力能力是否有所提高。隨著新媒體技術越來越多的運用到專業英語聽力的教學中，對于英語聽力教學思維優勢日益凸顯出來，不僅提高了英語聽力課程的教學實效，而且對提高學生的聽力能力起到了巨大作用。
二、新媒體同英語聽力教學的關系
聽力課程是高校專業英語的一門主要課程，在英語專業課的教學中占據著十分重要的位置。但是以往的英語專業聽力教材陳舊，并且英語教師大多采用傳統的教學模式，即通過放磁帶或光盤的方式，讓學生邊聽邊做練習，最后由教師對答案或者稍加解釋，這樣聽力練習就算完成了。在這種情況下，英語專業的聽力課程很難獲得成效。新媒體的出現，促使高校的專業英語教學從傳統的教師講授的模式過渡到現在的新媒體教學模式。利用新媒體將聲音、圖像、文字巧妙的結合起來，使之具有直觀、高效、趣味的特點，進而激發學生的學習興趣，進而提高英語聽力課程教學的有效率。
三、形成性評價教學模式的實施
（一）有效利用新媒體豐富的學習資源
形成性評估是指將評估貫穿到整個教學過程的一種教學模式。它是對學生平時學習中的表現、取得的成績以及情感、態度等方面進行評價，是對學生學習全過程的觀察、記錄、以及反思等作出的發展性的評價。它有利于培養學生的學習興趣，促進自主學習能力的形成。并且形成性評價是雙向的，在對學生進行評價的同時，也可以促進英語教師有意識的總結經驗，不斷的改進教學方法。學生可以依據自己的興趣愛好，利用原有的知識與經驗，對外部信息進行選擇、加工及處理，在英語專業聽力課程教學中，英語教師應該尊重學生的選擇，鼓勵學生合理有效的利用新媒體提供的豐富的資源，保證學生取得最佳的學習效果。
（二）采用合理的形成性評估方式
1.建立科學合理的測試方法
利用網絡、手機、MP4、MP5等，讓英語聽力學習可以隨時隨地的展開，為了防止學生盲目的進行試聽，而實際聽力能力沒有取得有效的提升，英語教師可以根據教學大綱的要求，與學生的實際情況相結合，分時段進行評估，以此確保學生在新媒體的環境下緊靠教學大綱來學習。
2.建立多元化的評估方式
新媒體的形式是多種多樣的，有電子雜志、網絡視頻、數字廣播等等，這些都是學生們可以采用的視聽渠道。聽力形成性評估可以將這些形式融入到課堂教學中，通過問答、作業、日記、自我評價等方式，引導學生有目的性的完成聽說練習。新媒體的學習形式可以開拓學生的視野，多元的評估形式也能夠減少學生負面情緒的產生。
3.建立科學合理的教學模式
形成性評估的教學模式是專業英語聽力課上的練習與課后鞏固，學生資助選擇與教師推薦，教材內容和學生興趣的完美結合，能夠確保學生學習的有效性。在做完階段性評估之后，英語教師應整理聽說結合的項目，同時收集好評率高的視聽內容，表揚學習效果最好的學生。與傳統的英語聽力課堂相比較，結合科學評估的聽力課堂內容更加豐富。
4.建立反饋機制
評估只有有了反饋結果才會發生作用，反饋結果是對教學結果的顯示，同時也能夠指導師生進一步的提升。英語教師的反饋應以激勵學生為主，及時給予學生鼓勵，加強師生間的溝通與交流；英語教師應以關懷的態度來指出學生的不足與欠缺的地方，并向學生提出合理的改進建議；此外，英語教師還要注意學生自信心的培養，以及學習積極性與主動的提高。
四、總結
信息技術的不斷發展，使得越來越多的英語學習者可以通過多種新媒體來獲得大量真實、生動的英語學習資源，學生也可以不受時間和地點的限制進行英語學習。我國的新媒體的應用還處在初始階段，未來新媒體的應用將會逐漸增多。同時，在新媒體環境下，將形成性評估引進英語聽力教學，促使英語教師能夠有效的了解學生的學習進展，監督學生進步，進而提高學生的成績，讓學生擁有比傳統英語專業聽力課堂上更多的展示機會，有助于提高學生的自主學習能力。
參考文獻：
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篇2
的翅膀，在藍天下展翅翱翔。但有的女孩，就像受傷的小鳥，折
斷了美麗的翅膀，再也不能自由自在地飛翔。
中國社科院的一位研究員在西北的打工人群中做過一個調
查。問題是：如果可以改變性別，你愿意做男孩還是女孩？結果
所有的男孩都說自己愿意繼續做男孩，而所有的女孩都說她們愿
意變成男孩，因為她們感到，提供給男孩的機會太多了，男孩受
到的關照也太多了。
是呀！在一些偏遠貧困山區，有些女孩一生下來就被忽
略、被歧視、甚至被拋棄。一本《馬燕日記》就是對這一現象的
真實寫造。寧夏小女孩馬燕，小學五年級以前就曾兩度失學。她
將對讀書的渴望寫在一本本日記里，她是多么希望走進課堂，學
習文化知識，但就是這一點小小的愿望也得不到滿足，當她媽媽
再次讓她不要讀書的時候，她傷心的哭了，她不能接受，但令她
更不能接受的是她的兩個弟弟還在繼續上學。她哭著寫了一封
信，連同她的三本日記一起交給了她媽媽。一次偶然的機會，她
的媽媽把這三本日記交給了一個法國記者，在法國出版引起了轟
動。人們紛紛伸出援助之手，資助馬燕，并專門成立了為了寧夏
孩子協會，馬燕的許多小伙伴才能重返校園。
(女孩是美麗的小天使)
每個小女孩都像一個個含苞欲放的花蕾，愛就像一縷縷陽
光，只有有了陽光的照耀，花蕾才能長成美麗的鮮花。海倫.凱
勒在一歲半時，就變得又聾、又啞、又瞎，成了上帝的棄兒。但
幸運的是，她遇到了家庭教師莎莉文。莎莉文老師給了她無微不
至的愛，指導海倫.凱勒的學習。海倫.凱勒在她的自傳中也寫
道：“我生命中所有美好的東西都屬于莎莉文老師，我的才能、
抱負和快樂，無不由她的愛所點化而成”。可以說，沒有莎莉文
老師就沒有海倫.凱勒。正是人類最美好的“愛”的信念給了海
倫.凱勒強大的動力，才使得她克服種種困難，一步步走向成
功，為人類做出了貢獻。在我的成長過程中，爸爸、媽媽給了我
一個溫暖的家，過著幸福美滿的生活，我是父母眼中的寶貝，沐
浴在愛的陽光下，我健康、快樂的成長，我自豪、我驕傲，我是
一個美麗的小女孩
(這個圖---渴望溫暖與愛)
在一些人的觀念里，受封建社會時期重男輕女的影響，總是
認為男孩是“寶”，女孩是“草”。滿腦子“養兒防老、傳宗接
代”的舊思想。在這里，我要大聲呼吁：你們該醒醒了！時代不
同了，男女都一樣，男孩能做的事，女孩也能做。大家都知道居
里夫人，她通過反復實踐，不斷地提取，發現了放射性元素——
鐳，造福人類，兩次獲得諾貝爾獎。中國女排姑娘們在奧運會上
頑強拼搏，重奪世界冠軍寶座，為祖國爭了光！誰說女子不如
男！奧地利一個關愛女孩協會有一個著名的提問：如果一個家庭
有一男一女，但只有一筆教育經費，你投給誰？他們的答案是：
投給女孩。因為教育了一個男孩，你只教育了一個個體。而教育
了一個女孩，你就教育了一個家庭，教育了一個民族，教育了一
個國家。
在你的生活中，是否曾被那一雙雙明亮的眼睛所注視？是否
曾被稚嫩的童聲所呼喚？是否存在心靈深處為因貧困、離棄而失
篇3
簡愛是一個孤兒，但她善良美好，勇于抗爭，能勇敢地追求自己的理想，并為之不懈努力，即使最后愛德華一無所有，但她仍無怨無悔地陪在他身邊，她的品質深深打動了我。下面由小編來給大家分享簡愛讀書心得，歡迎大家參閱。
簡愛讀書心得1今天，我一口氣看完了因老師推薦看了由夏洛蒂-勃朗特的著作《簡·愛》。
文中的主人公簡愛的父母因為風寒雙雙離開了人世。之后簡愛就一直跟著狠毒的舅媽，還有一個可惡的表哥約翰-里德經常打簡，每次都會把她打得遍體鱗傷。
想想我自己，爸爸媽媽把我視為掌上明珠，生怕我受一點上有一點碰撞。
后來可恨的舅媽把簡愛送到了一所慈善學校。里面的伙食非常差，量也非常少，衣服很單薄。
從小到大我沒有一次餓過肚子，沒有一次衣服不好都是名牌。和簡愛相比我真的很幸福。
簡愛畢業了，但又在勞渥德做了兩年教師，但她覺得一直這樣很空虛，她渴望自由自在、無憂無慮的生活，。所以簡愛另外找了一份工作——家庭教師。認識了羅切斯特，也就是她當家庭教師桑菲爾德家的主人。
兩人相愛了，可是當簡愛即將成為羅切斯特的新娘時，才知道羅切斯特已經結婚了，而且妻子是個女瘋子。簡愛沉受不住打擊走了……
最后簡愛和羅切斯特最終還是在一起了。
看完了這本書后。簡愛對自由生活的向往令人尊敬，她自尊自愛，雖然才貌并不出眾，但她的心地是善良的是最潔白的。當然上帝并沒有辜負簡愛。它讓簡愛擁有了美好的愛情。有了一個意外的財富。
再一次比較，我太微不足道了。我很自私。記得一次，我最喜歡的衣服小了，媽媽說可以送給妹妹，可我偏不死活不肯。到現在那件衣服還在家里呢!我真的很可惡。我很后悔……
簡愛讀書心得2簡是一個孤兒，她出生在一個很窮的牧師家庭，他的父母早就去世了，她的父母很早就去世了，幼小的簡只能住在她舅父母家。舅父去世后，簡過了整整20--年的痛苦生活。簡在這二十年里受盡了折磨。
肉體的痛苦加上心靈上的痛苦，使得簡大病了一場。可她的舅母里德太太依舊把她視為眼中釘。簡和她的舅母的對抗越來越公開，堅決。再后來簡被送進了洛伍德學校。
學校里的生活條件很惡劣，艱苦。在這種教規嚴厲的學校，簡任然擺脫不了折磨。也經常有孩子受不了而病死。簡于是在報上登了做家庭教師的廣告。
不久，簡得知叔父去世并留給她一筆遺產，同時，還發現圣約翰是她的表兄，簡把家產給平分了。圣約翰是一個狂熱的教徒，他想讓簡成為他的妻子，并想讓簡和他一起去到印度去傳教，但簡回到了羅切斯特的身邊。
“你以為我弱小，貧窮，平凡就沒有靈魂，沒有心嗎?那么，你錯了!我和你一樣有血有肉。我的靈魂在對你的靈魂講話!我們在上帝眼里是平等的!”
多么簡單，多么樸實的話語，卻透露出一種堅定與智慧。由此可見，簡是一個善良，充滿智慧的人。
簡是不幸的，她的一生都很坎坷，每一步都走得很艱辛，要付出沉重的代價。但她卻創造了幸運，她的每一步都走的件事而富有價值。
簡的許多事件與優點都值得我敬佩，她雖不幸，但他不畏困難，用智慧去攻破。善良與勇敢，聰明與才能創造了簡。正是這些，使它成為了優秀的女人!
簡愛讀書心得3這本書是我媽媽給我買的，是在我生日那天買的我十分的感動，我要好好的讀這篇文章，好好的欣賞文章，好對的起我的媽媽。
從中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的許多事。她出生在一個年經濟困頓、多災多難的家庭;居住在一個遠離塵器的窮鄉僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農民向工業國過渡，新興資產階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創作上打上了可見的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹!
不久，簡。愛又陷入了愛情的旋渦。個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對。
同樣，在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認為他們是平等的。不應該因為她是仆人，而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，并深深地愛上了她。他的真心，讓她感動，她接受了他。后來，簡。愛發現羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現，毫不猶豫地離開了他，她對愛情的專一，讓我敬佩。
從這本書中，可以看出它塑造了一個體現新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業革命時期的時代精神。
我十分喜歡這篇文章，讓我十分感動，我以后還要讀這本書。
簡愛讀書心得4這個寒假，我重讀《簡愛》，再次被。簡愛—一個普普通通的姑娘。沒有出眾的外表，沒有顯貴的出身。然而，正是這樣一個普通人，卻有著堅強的內心，她堅強與真摯的心靈，給了我深深的啟迪。
我喜歡簡愛，這個姑娘她平凡，卻不;她的人生起伏波瀾，但她美好的追求從未停止。
看看簡愛，你會發現，作為一個普通人，只要付出努力，也能創造出美麗的天地。一個普通人，她可以深入的體味周圍的花花草草，她可以專注的聆聽動人的鶯語。也許她也會被瑣事煩擾，但一切又怎能她對生活的熱情?因為普通，她可以選擇靜靜地思考，簡愛發現了那些掩藏在華麗下的丑惡，也發現了一顆顆善良的心靈。所有的風言冷語從未澆滅她心中的火焰，因她不是為了心死而降生，來到，她是為了尋找幸福。
簡愛普通，但她卻給了人們一種真實。沒有華麗的衣裝，沒有濃厚的，外表上，簡愛展示的是她的青春，展示的是她的真實。而行動上，她更是展現了真實的。小時候在姑媽家，她不招人喜歡，因為在別人眼里，她總是那么沒有規矩，不懂禮貌。因為，她從不會為了得到稱贊和勵，而討、里德姑媽，她會直言說出心中的不滿;面對表哥約翰的一再，她也會不顧形象地奮起。簡愛用她的真實想法來支配自己的行動，希望展現給人們她的真實一面。可是周圍人的漠然、不理解、甚至讓間愛變成了他們心中的。簡愛總是努力著，使人們接受她，縱使不喜歡她的人永遠也不會理解她。
她的平凡，她的真摯，這兩者的對比，將簡愛的形象再次展現在眼前：那個并不漂亮的姑娘、樸素的穿著，看上去那么的柔弱，卻耐心地著一個七八歲的小女孩，付出了無窮無盡的關愛;面對著自己的主人，這位渺小的家庭教師這樣吐露著自己的想法：您不~您并不~ 您也不~
這樣的回答很不禮貌，但簡愛勇敢地指出了羅切斯特先生的缺點，體現出了她待人的誠懇。她贏得了他人的尊重，也贏取了羅切斯特先生的愛慕。簡是個堅強的女孩。面對人生的，她總是勇敢應對;挫折成了她生命的階梯，困難總是了她的意志。這么一個普通的姑娘用奮斗贏得了生命的春暖花開。
作為一個普通人，只要真誠，只要勇敢，只要努力，就可以收獲美麗。
簡愛讀書心得5《簡愛》是英國文學史上的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國19世紀中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。
然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎?我認為，不會的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。
簡愛已作為獨立女性的經典，我希望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。
篇4
讀一些好書,能讓我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助。下面為大家精心整理了一些大學簡愛讀后感，請您閱讀。
大學簡愛讀后感1在文學，有許多的經典名著將要永垂不朽，但能夠像《簡愛》這樣深深地進入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對某些人來講，影響了他們一生的作品并不很多。
《簡愛》是一部帶有自轉色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個主題：人的價值=尊嚴+愛。
《簡愛》的作者夏洛蒂。勃朗特和《呼嘯山莊》的作者艾米莉是姐妹。雖然兩人生活在同一社會，家庭環境中，性格卻大不相同，夏洛蒂。勃朗特顯得更加的溫柔，更加的清純，更加的喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，父愛也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也許就是這樣一種靈魂深處的很深的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊，以自尊作為她內心深處的自卑的補償。她描寫的簡。愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。
簡。愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……這是對一個孩子的尊嚴的無情踐踏，但也許正是因為這一切，換回了簡。愛無限的信心和堅強不屈的精神，一種可戰勝的內在人格力量。
在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。不應該因為她是仆人，而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看做了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛上了她。他的真心，讓她感動，她接受了他。而當他們結婚的那一天，簡。愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她這樣講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”,“我要牢牢守住這個立場”.這是簡愛告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內心講，更深一層的東西是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特，試問哪個女人能夠承受得住被自己，信任，，親密的人所欺騙呢?簡愛承受住了，而且還做出了一個非常理性的決定。在這樣一種非常強大的愛情力量包圍之下，在美好，富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛，具有精神魅力的地方。
小說設計了一個很光明的結尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但我們看到，正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得滿足--她在和羅切斯特結婚的時候是有尊嚴的，同時也是有愛的。
小說告訴我們，人的，美好的生活是人的尊嚴加愛，小說的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結局過于完美，甚至這種圓滿本身標志著浮淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想--就是尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值=尊嚴+愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，同時引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。
大學簡愛讀后感2《簡愛》是一本具有多年歷史的文學著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細的內容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。
從中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的許多事。她出生在一個年經濟困頓、多災多難的家庭;居住在一個遠離塵器的窮鄉僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農民向工業國過渡，新興資產階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創作上打上了可見的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹!
《簡愛》這本小說，主要通過簡。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。
簡。愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍業囊磺校嚳矗換氐娜詞羌頡0奈尷扌判模詞羌頡0募崆坎磺木瘢恢摯燒絞さ哪諶爍窳α俊?/p>不幸，在學習生活中，簡。愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。學校的施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉。但簡。愛仍堅強不屈，化悲憤為力量，不但在學習上飛速進步，而且也取得了師生們的理解。
不久，簡。愛又陷入了愛情的旋渦。個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對。
同樣，在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認為他們是平等的。不應該因為她是仆人，而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，并深深地愛上了她。他的真心，讓她感動，她接受了他。后來，簡。愛發現羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現，毫不猶豫地離開了他，她對愛情的專一，讓我敬佩。
，后，簡。愛得知，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明。軀體嚴重殘疾，完全喪失了生活能力，而同時又妻亡財毀。簡。愛全身心的愛再次投入了他的懷抱……
從這本書中，可以看出它塑造了一個體現新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業革命時期的時代精神。
大學簡愛讀后感3再三猶豫，才拿起那本角落中的書，紙張已略有些發黃了，這是母親曾讀的書，想來母親是極愛這本書的，翻開書，可以看到小而工整的筆記，這本書對母親應也是有很大影響的吧，母親再三告訴我，這是一本極好的書，值得一讀，我便也有些好奇，翻開了第一頁，進入了簡愛的世界。
這本書的情節并不怎么吸引人，起初看時，也不有興趣，靜下心來，細細品讀，便發覺吸引人的，不是它的情節，而是書的女主人公——簡愛。
“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實!”每每讀到這句話，簡愛的形象總是驀然浮現在我腦海，一個普通、瘦弱但又堅毅的女人。簡·愛是不幸的，她自幼失去父母，愛她并領養她的舅舅又過早地棄她而逝。她初涉人世，便過著寄人籬下、任人驅使的悲慘生活，飽嘗了人情冷暖、世態炎涼的痛苦。
如果簡愛因此開始恨這個世界，心中充滿著仇恨，那《簡愛》這本書就與那些落入俗套信手拈來的書沒有區別，那雖合情合理，卻失去了它的意義。夏洛蒂·勃朗特創造了一個前所未有的女性形象，簡·愛作為愛情小說的女主人公是以前所未有的女性形象出現在這部十九世紀的文學作品中的。以往愛情故事的女主人公都是些美麗溫柔、高貴賢淑的女子形象。而簡·愛，她“貧窮，低微，不美，矮小”,但她擁有的一顆智慧、堅強、勇敢的心靈，使那些外在的美在這內在美面前黯然失色。
簡愛的一生，從幼稚到成熟;從柔弱到堅強;從懵懂到智慧，她改變了許多，成長了許多。而我們，也在成長，也在從幼稚變成熟，從懵懂變智慧。
簡愛的一生，不變的是她的反抗，她的精神。而我們，讓我們保留一點不變的精神，總有一天，它會像金子一般發出光芒。
簡愛的精神，經歷風雨，經歷時間，至今未變。
大學簡愛讀后感4《簡愛》是一部帶有自轉色彩的小說，它告訴人們一個人生的真諦。《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，，，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫的簡愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。
簡愛生存在一個寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。。。。。。也許正是因為這一切，換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰勝的內在人格力量。她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。
也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。而當他們結婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”。但是從內心講，更深一層的是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特。但簡愛做出了一個非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘-惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛有精神魅力的地方。
小說設計了一個很光明的結尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得自己的尊嚴和真愛。在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。
《簡愛》所展現給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，凈化每一個人的心靈。《簡愛》是英國文學的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國19世紀中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。
然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎我認為，不會的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。
簡愛已作為獨立女性的經典，我希望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。
大學簡愛讀后感5她說：“你以為，我因為窮，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了──我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝腳跟前，是平等的──因為我們是平等的!”
每當看到這一句臺詞，我都會蒙蒙籠籠看到簡那倔強的下顎和在黑暗中站的筆直的身軀。似乎一切不幸在簡的面前都那樣不堪一擊，她總可以在沖沖困難里劈出一條新的道路——這，便是我所知的簡愛。
認識簡是在上個寒假，在書店里草草的掠過后便將這個動人的故事置之腦后，當我再次翻開《簡愛》的扉頁時，便不愿在放下。不美的人也可以有美麗的人生，只要她象簡一樣擁有美麗的靈魂——
故事發生在簡的舅舅家中，從小便失去了父母的她就在這棟房子里度過了一個悲慘的童年。被關禁閉的紅房子、表哥近似瘋狂的打罵，舅舅殘忍的折磨，一切看似難以吞咽的苦痛卻奇跡般的造就了簡的堅強的個性，上帝在關上一座大門時又開啟了另一扇窗給她。之后，簡愛被送進了羅沃德孤兒院，我本想雖然這里的生活條件并不好，但自由與快樂對任何一個小孩來說應該是最欣慰的禮物，可對剛剛掙脫了里德家的枷鎖的小簡愛來說，這似乎只是換上了另一副手銬。先是對簡道德的質疑，再又是疾病的威脅，死亡縈繞在孤兒院的上空，烏鴉在十字架上高歌亡靈。也許是命中注定，或者是簡的純白的心感動了上帝，盡管受盡了精神與肉體的蹂躪，但簡變的更加的堅強，她站的筆直等待命運的再一次沖擊。
人生中的第三次轉折是當簡在桑恩費爾德莊園做一名家庭女教師，就是在這，簡遇見了羅契斯特，一個性格怪異而神秘的男人。也許剛開始闖入羅契斯特的心只是一個意外，可這個美麗的意外改變了簡，也改變了羅契斯特，兩顆倔強的心交織在了一起，他們相戀在那個美麗的夜晚。也許美麗的故事總會一波三折，穿上圣潔的婚紗的那日，閣樓上終日發瘋的女人被揭開了面紗，不是別人，正是羅契斯特的妻子。在愛情與道德里，簡作出了選擇，她毅然拋開處在痛與恨的羅契斯特，離去——
在尋找新的生活出路的途中，簡風餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在澤地房被牧師圣約翰收留，并在當在一所小學校任教。不久，簡得知叔父去世并給她留下一筆遺產，同時還發現圣約翰是她的表兄，簡決定將財產平分。圣約翰是個狂熱的教徒，打算印度傳教。他請求簡嫁給他并和他同去印度。簡拒絕了他，雖然時間已逝多年，但埋在簡心中的對羅契斯特的深沉的愛依舊沒有變質，簡再一次開始了自己的旅程，奔向愛的方向，回到了此時已瞎了的羅契斯特身邊，到達了屬于他們兩的幸福的伊甸園。
篇5
有一天晚上,下著冬雨,凍得人縮手縮腳的,隨手從老爸書架上抽出一本厚厚的小說《簡愛》,我不知道它是一部名著,漫不經心往下看,那個叫簡愛的女子的命運一下子抓住了我,讓我一灑同情之淚,也讓我記住了那個叫夏綠蒂勃朗特的英國才女。
簡愛是個相貌平常、性格倔強、自尊自愛的家庭教師,自小被寄養在舅媽家中過著寄人籬下的生活,受盡了冷眼與歧視。后來被送入慈善學校讀書并在那里取得優異成績,逐步成長為一位很有愛心又具有強烈叛逆性格的知識女性。我看簡愛怎么看怎么喜歡,在我眼里,她身上放射出一道光芒,像傳說中的神仙,那是她的人格魅力――簡愛最迷人之處就是和菲爾德莊園主羅切斯特的愛情,她與羅切斯特的身份地位有著很大差別,但她不顧一切地與他墜入愛河,她認為他們是平等的,她知道自己不漂亮,也沒有美麗的衣裙和富有的家庭,但她擁有愛情,愛情是平等的,不分貴賤不分貧富,它就像陽光照在每一個人身上。同時,簡愛又是自尊的,她并不乞求羅切斯特的施舍,強烈的自尊與自愛讓簡愛的感情生活一波三折,她最終選擇離開羅切斯特,離開金錢、地位、名譽,過一種獨立自由的新生活,這也是簡愛個性發展的必然。我最同情的還有小說中的一個人物海倫,她是簡愛在慈善學校的女同學,雖然夏綠蒂對她著墨不多,但這個天資聰慧性格柔弱的小女孩給我留下難忘的印象,她時常無故遭受老師的體罰,最終因肺病而死,多么凄慘的結局。
感謝夏綠勃朗特,她為我們塑造了一個難忘的女性形象,那是一位為爭取自由和平等努力抗爭的女性,同時也向我們暗示著人的一生中,會遇到種種波折與困難,要努力克服,像簡愛那樣不要輕易向命運低頭。這是夏綠蒂勃朗特的心聲,她的心靈與簡愛一樣敏感而孤傲,簡愛身上有她自己的影子,她出生于一個牧師家庭,姐妹三人長居英國一處偏僻的鄉村城堡中,古老的房子,泥濘的道路,漫長的冬天,陰晦的雨霧,勃朗特三姐妹就生活在這個令人沉悶的環境中,閱讀寫作,最終她們寫出了著名的小說《簡愛》、《呼嘯山莊》――而她們一個個卻像海倫那樣因肺病過早離世,像一朵朵花,冬天還沒來,就在秋風中過早凋零。
篇6
我給她倒好酒，她喝得很高興。
我向她要鳥籠。因為我是獨身，早想弄只鸚鵡或八哥。
她沒有馬上表態，我有些為自己的冒失而略顯尷尬。
過了一會兒她告訴我，這個鳥籠的確是中國的東西，但不是中國人送的。42年前，她的父親是個玩證券的大人物，她是豪門小姐，因為各方面條件都很優越，所以男性對她望而卻步。她說法蘭克福當地的男人有一位算一位，都挺自卑，不如我這樣的中國東北人，看到喜歡的東西就敢開口要。
有一天她在哥德故居認識了英俊少年布赫。當時布赫穿著樸素，混在一群庸庸碌碌的大學生中，他過來跟她搭訕，自稱是學美術的，布赫的襯衣上真的有油彩。
她非常興奮，可是也很謹慎，她說自己也是學生，家就住在附近。別的她什么也沒說，兩人開始交往，布赫經常邀她看免費畫展，有時他們在小咖啡店坐下來談藝術和梵高。3個月后布赫非常激動地告訴她，他找到了第一份工作，并且拿到了第一筆預付的工資，他想請她吃一頓中國菜。
她跟他來到中國餐館，盡管中國菜對她來說不是稀奇的食物，但因為有布赫，一切都很愉快。他談到了中國水墨花鳥，還給她念了他翻譯的唐詩：
我們沒有美麗神鳥的翅膀
無法在彼此的天空中翱翔
可是在心靈的深處
永遠不需要多余的明朗
只要眼神凝視
便可洞悉彼此的渴望
還有那戀愛時特有的
真情和夢想
就在吃到一半時，一個侍者走過來，說對不起打擾了，請問你們是不是情侶，因為這天是中國的“七夕”節，餐館有禮物贈給來就餐的情侶。布赫問是什么禮物，侍者說或者打七折，或者送一只金絲楠木的鳥籠，里邊裝著一對白羽紅嘴的小鳥。布赫說能不能看一看你們準備的禮物，侍者就回身去，很快提著鳥籠來了。她一看見這個鳥籠，就喜歡上了，當然還有那對親親密密的小鳥兒，它們用黑褐色的眼珠打量著她，她的心砰砰跳個不停，但她沒有說話，因為她覺得布赫也許會選擇七折，他的經濟狀況不好。不管是哪樣，她都準備配合他，承認他們是一對情侶。
出乎她的意料，布赫摸了摸鳥籠，非常遺憾地說：“抱歉，我們還不是，實在……”于是她脫口而出，對侍者說： “他在開玩笑，我們當然是!”布赫愣了一下，用熱切的目光盯著她，直到她垂下睫毛，只聽布赫說：“那么，我們要這個鳥籠!”
這時侍者卻說：“先生，如果真是情侶，能不能驗證一下，比如，輕輕一吻。”
她抬起頭，發現布赫呆若木雞地坐在那里，于是就在侍者準備離開時，她吻了他，他從侍者手上得到了鳥籠，并把它送給了她。
而她，一發不可收拾地愛上了他，成了他真正的女友。
“這是個道具，他花錢安排好的，其實餐館怎么會用這樣精巧的鳥籠當贈禮。”老婦人笑得非常動情，“雖然不是真正的金絲楠木，可它真的是漂亮極了!那個收了小費的華人侍者肯定以為他幫助了一個富于智慧的求愛者，成全了一段美好的愛情。”
要不是她講了后面的事，我簡直要把那鳥籠當成天下最美麗的禮物。
這段愛情如火如荼持續了4個月，布赫就消失了，她的父親也因為被人探知了商業機密而破產，從高樓上跳了下去。
這是她第一次戀愛，也是第一次知道什么是商業間諜。
老婦人講到此處，我覺得全身發冷，那只鳥籠在我腦海里泛起鬼火般的螢光，盡管它是中國的好東西，卻不幸淪落到個騙子的手里。當然，還有李商隱的那兩句好詩：
身無彩風雙飛翼，心有靈犀一點通。
我起身告辭，走到門口，還是忍不住回頭問：“那你還留著它，你怎么就沒摔了它?”
“不管怎樣，”她說，“它是我體味到戀情時的第一份禮物，也是唯一的，從那以后，我就開始學習漢語。”
“你想再到那家中國餐館，調查布赫的情況?”我呼吸急促地問。“你查到這個孫子的下落了嗎?”
“不，”她看了看地板上自己的影子，“學漢語，我不是為了這個。”
“那為什么?”
“因為漢語很難，而且很……”她紅著臉說，“對不起，請原諒我的看法，唐，學習漢語是一件很枯燥的事，所以非常的，適合我……”
當愛為了愛
富赫德利克?卜德 胡品清
火車正從巴黎開出去。透過車窗玻璃，阿涅絲凝視著黃昏下的郊區。淚眼模糊的她什么也看下見，盡管她曾下過決心要十分堅強。她在驚愕中上了車，在車廂里覺得自己還算寧靜。然后，她突然又感到自己在人間是多么孤獨，覺得自己處在不可克服的痛苦之中，因為她想到火車到達目的地之后她就要在陌生人之間過非獨立的、雇傭式的生活。
不過，她還是壓抑了自己脆弱的感情。等淚水干了以后，她回過頭，望向車廂內部，挺直地坐著，一動也不動。她刻意拉緊大衣，把面紗拉下，遮住面孔，裝出嚴肅的樣子，使服裝和發型上不顯出絲毫的優雅。她年輕貌美，而替她找到這份家庭教師工作的女校長說，嚴肅的人才適合做家庭教師。
突然，阿涅絲發現鄰座上一個男孩正在端詳著她。那是一位軍人。火車離站不久之前，他才在那位少女旁邊最后一個空位子上坐下的。阿涅絲斜著眼睛瞟了他一下，看見的是這副模樣：年輕而清秀的面孔、金頭發、藍眼睛。他看起來很羞怯，只偷偷地瞄她，他倆的目光短暫地交錯了一下，兩人都臉紅了。
那時，他們發現對面有一位胖太太用斥責的目光盯著他們，這一下反而使他倆本能地又互望了一眼，一種默契也因而建立起來了。火車這一次停下以后，胖太太睡著了。而且也是她使他倆開始交談，因為她睡覺的樣子也像在生氣，在睡夢中還說著無連貫性的家常話。5分鐘以后他們竊竊私語，談天氣、談火車、談寒夜、談任何事。
火車又停下了，這一次是停10分鐘。男孩向女孩建議去餐飲部吃點什么熱的東西，她覺得他太唐突，有尊嚴地拒絕了。然而，那男孩因冒犯了她而顯得那么痛苦，于是她同意了。加之，他灑脫的樣子也非常吸引人，像個歷險家。他先下車，阿涅絲扶著他的臂膀跳下踏板。像兩個孩子，他倆手牽手穿過月臺路，歡樂地跑。喝了滾燙的咖啡以后，又以同樣的步姿和神態回來。他倆跨上了踏板，喘著氣在長凳上跌坐下來。那時，他們自覺是老朋友，仿佛是忘年之交。阿涅絲愉快地說他們幾乎錯過了火車，而她的旅
伴則帶著未表露的驚慌說，假如沒趕上來，對他來說就很嚴重。他解釋說，這一次他是請病假，又曾把歸隊的時刻延到最后。這番話給阿涅絲很深刻的印象，覺得他在為她冒著危險，也把這種想法告訴了他。
火車在黑夜里飛馳，雪花沿著窗玻璃飄落。車廂里剩下的4位旅客在睡覺。肩并肩坐在角落里的阿涅絲和她的旅伴此刻默默無語，但是在他倆之間，一種無聲勝有聲的親密感正在滋生。
幾分鐘以后，男孩俯身，低聲問她：“離開巴黎的時候，你好像很難過，為什么?”
她不回答。
“啊，對不起，”他用較含蓄的語氣說，“我太冒昧，那與我無關。”
她覺得他的聲音中有妒意，抬頭望他，然后簡單地告訴他為什么很難過。她是孤兒，是由一位老年的親戚撫養大的。那位老太太非常疼她，4個月前死了，把她單獨地留在了人間，一文不名。因此，她該自己謀生。她在一所學校里住了一陣子，那所學校代人介紹家庭教師。她很高興在外省找到了一個家庭教師的席位，她正在前往那里。她哭了，因為這一切都顯得殘酷，因為她還來不及認命。不過，她今后會變得堅強。
她說完了，又想哭。她的旅伴開始沒說什么，只是同情那個獨自面對敵意世界的女孩，她既嬌弱又勇敢。
然后，他終于說話了：“你相信嗎?我也是一個人，或者說幾乎一個人。我只有一位老伯父。他生性怪癖，我很少去看他。和你一樣，我也是一個人，沒有親情……好了，別哭了，別哭。”
篇7
最初時出國,余勵耘做了大量的準備工作,沒少投入時間與精力學英語,聽、說、讀、寫各項都極費心,就是不希望在實際運用時吶吶無言。
余勵耘介紹說,“我平常有很多機會與外國人接觸,需要用到英語;而當我的英語能夠更熟練地運用的時候,對我的生意毫無疑問是有幫助的,出國去學習、交流,也就能夠更流暢地溝通。”?
英語是一項需要掌握的技能
在深圳這個國際化都市,英語對余勵耘的幫助真不少。“英語可以方便我的旅游,方便我的社交生活。它是一項技能,類似于掌握電腦、學會開車一樣,我需要更好地、熟練地掌握這項技能。”
身邊不少人認為,余勵耘的英語已經非常棒,既能聽又會講,很完美。余勵耘卻說:“我自己很清楚,我的英語還處在一個初級的階段,基本會話是沒問題,老外能聽明白我的意思。可是詞匯量卻有欠缺,英語講得不夠豐滿、流暢。英語是一個很美麗的語言,我也希望能夠表達得足夠美麗。”
余勵耘學英語的目標顯然不是簡單的生活使用。
再忙也能學英語?這是一個好方法
身為重任在肩的董事長,余勵耘的工作、生活的安排向來是緊湊的。為學好英語,她請過私人家庭教師,也嘗試過某知名英語培訓班。兩萬多的學費,卻讓余勵耘最終只上了一兩個月課程,就出于種種原因停課了。
余勵耘自己做了個比較:“英語是需要積累和沉淀的,經常去用才行。英語培訓班也好,聘請的私人家教也好,都很難遷就我的時間。而VIPABC在時間上的方便優勢,就能夠很好地滿足我,我比較忙碌,可是時間安排上是自由的。VIPABC正好隨時隨地可以學英語,我能夠將自己的空余時間恰到好處地運用起來,這讓我很開心!”
可想而知,這便是余小姐在上完VIPABC專屬試聽學 [字體:大 中 小]
習之后,毫不遲疑地報名兩年課程的主要原因。
一堂課45分鐘,切切實實地學到
“我每天學英語的時間并不多,有時間時就會盡量去預習,查查辭典,再上一堂45分鐘的課程,我就能學到自己想學的東西了。可惜我太忙了,基本上沒有時間去復習。”
余勵耘在講述自己的學習經驗時不作保留:“成年人學英語的需求與學生不一樣,自己有進步就很好。當外籍老師在屏幕上講到某個單詞時,我能夠自己理解出來它的意思,就心情大好。”
余小姐非常希望能夠隨心所欲地收看英語新聞節目,同時摒棄看字幕這個壞習慣,她笑著解釋:“其實不看字幕,我能夠更加了解英語新聞。VIPABC能夠讓我更好地使用英語,這是一個非常好的體驗。”
好方法才能達成好心愿
在比較和嘗試過各種外語培訓機構后,余小姐也讓正上學讀書的兒子在VIPABC報了?名。
篇8
黃昏，當荷爾德林一個人站在窗前，望著窗下輕輕流過的內卡河和周圍美麗的晚景時，他是否會突然記起他生命中曾經歷過的美好?是否會記起那個美麗的倩影，那曾經使他陷入愛情的幸福與瘋狂的女人――笛奧提瑪(蘇瑟特)是否會在嘴角露出一絲回憶時幸福的微笑?
弗里德里希?荷爾德林于1770年出生在德國施瓦格地區內卡河畔的一座小城。幼年時他受到了良好的教育，在那時，他已經體現出對音樂和詩歌藝術超凡的領悟力。這二者陪伴了他的一生，包括那段幽暗的瘋狂歲月。也是從那時起，他漸漸形成了高貴、優雅、寬廣、溫柔而又多愁善感的性格。后來的事實證明，這種性格使他如此容易地陷入詩的夢幻之中。在夢幻中，他為自己營造了一個獨立的世界，這個世界給了他自我的歡樂、孤獨的幸福，也給了他苦澀的感傷和致命的絕望。
命運是捉弄人的東西，它將詩人的天分賜予了荷爾德林，同時也將他引向了圖賓根大學神學院，把他拋入了一種扼殺生命活力、抑制個性自由的刻板的生活。這給荷爾德林造成了莫大的痛苦和深遠的傷害。但那時的荷爾德林并沒有完全被神學院死氣沉沉的生活所吞噬，他刻苦學習了各種古典語言，尤其是希臘語，這為他以后研究古希臘文學奠定了堅實的基礎，并且，從那時起，他已經開始構思他的《許佩里翁》。
大學畢業后，荷爾德林離開了符騰堡王國，到了黑森公國法蘭克福一個很有名望的家族里做了一名家庭教師。在那里，他遇到了他的笛奧提瑪――影響了荷爾德林日后命運的女人――這個家族年輕的女主人蘇瑟特。很快，這位女主人就被英俊而溫文爾雅、青春而略帶感傷、內心纖細卻又靈魂放蕩不羈的荷爾德林吸引住了，并深深地愛上了他。與此同時，荷爾德林也深深地愛上了這個充滿激情、活力四射而又美麗多情的女人。他們彼此將自己全部愛的能量傾注向了對方，他們完全陷入了無可救藥的愛的迷狂之中。
這份愛注定不會長久，然而耽于幻想、陶醉于非現實的夢幻世界的荷爾德林，全然顧不上這些了。他試圖躲在自己營造的世界中，將一切現實的、可能的殘酷拋之腦后。然而，就如同他們的愛情不會長久是注定的一樣，一個實實在在的活人必須最終要面對現實世界也是注定的。笛奧提瑪的丈夫最終發覺了他們的私情。荷爾德林不得不走出他的幻象之塔，接受世界的真實，他只能選擇離去，離開他熱戀著的笛奧提瑪，別無它途。分離對荷爾德林和笛奧提瑪無疑都造成了深深的傷害。“從那時候起，荷爾德林的精神狀況已經不怎么正常。”在荷爾德林精神失常期間惟一的、持久的伙伴魏布林格如是說。這是可以想見的，尤其對荷爾德林，這樣一個永遠活在自己的內部世界，用生命感受一切的詩性之人，這種傷害帶有摧毀性。因為這無疑意味著，被荷爾德林視為生命的“美”離他而去了，笛奧提瑪就是荷爾德林苦苦追尋的美的化身。這一點在荷爾德林的詩性小說《許佩里翁》中有明顯的體現。
同荷爾德林自己一樣，《許佩里翁》中的主人公同樣處于理想與現實的雙向撕扯之中；同作者本人一樣，許佩里翁同樣耽于幻想，活在茫茫無盡的內心迷惘、憂傷與痛苦之中。因此，我們不難看出，其實許佩里翁就是荷爾德林，是荷爾德林將自己的生命詩性化的結果(其實何需詩化，荷爾德林的生命原本就是詩化的)。而詩中許佩里翁與笛奧提瑪的愛情同樣也是荷爾德林與蘇瑟特愛情的寫照。許佩里翁經過現實中的苦苦追尋后，得到的卻只有迷惘與失望，終于他見到了他的笛奧提瑪，他生命的火焰終于再一次熊熊燃燒了。詩中，當許佩里翁第一次見到笛奧提瑪時，愛情之火就在他的心中燃起了：“唉!她在場使一切變得神圣而美好，無論我往哪看，無論我觸及什么，她的地毯，她的靠墊，她的幾案，一切都與她神秘地聯著。在這兒她第一次呼喚我的名字，在這兒她本人走近我，她純潔的氣息拂過我靜聽著的生命!”
篇9
看到《小婦人》這個標題的瞬間，我便認為它講的不外乎就是某個婦人的悲慘命運，就像《茶花女》，就像《娜娜》。但上帝卻敲著我的腦門說：“傻孩子，它是一種繁心點點的愛。”下面由小編來給大家分享小婦人讀書心得，歡迎大家參閱。
小婦人讀書心得1《小婦人》是一部帶有自傳性質的小說，作者是美國作家奧爾科博。
整書圍繞著馬奇家四個性格不同的女孩：溫柔美麗的梅格，爽直開朗的喬，文靜靦腆的貝思，活潑漂亮的艾米。寫了她們跌宕起伏、印象深刻的經歷、故事。最后，她們通過自己的勤勞善良，得到了自己的幸福。整本書語言優美，描繪細致入微，讓人印象深刻。馬奇家雖然窮，但是她們心地善良，熱于助人，把圣誕節早餐濟救給另外的可憐人，有這良好品德，樂觀，對生活充滿信心，永不對困難屈服。
我喜歡梅格，喜歡它的優雅高貴，永遠的淑女風格。我喜歡喬，喜歡她的堅強，性格豪爽。我喜歡貝思，喜歡她的恬靜，多才多藝，做事永遠為別人著想。我喜歡艾米，喜歡她任性卻優雅，被人關注著。馬奇大大是個樂于助人，慈祥的婦女，她總是幫助別人，雖然自己家里也很窮。她們的爸爸隨軍當兵，并不在家。寫了四個花季少女生活中的點點滴滴。大女兒梅格對約翰一見傾心，相愛相識。勞里向喬示愛，卻遭拒絕，但認識了教師巴爾先生。貝思生命沒有多長時間了，但她依然樂觀，堅持不放棄。小艾米去歐洲旅游，看世界。
我從她們那你學到的樂觀，堅強，每天都生活的普普通通，但有充滿快樂，要有一顆愛心，不能帶有色眼鏡看人，要有一顆純潔的心，才能收獲最大的快樂。
小婦人讀書心得2讀完了《小婦人》，厚厚的一大本，寫四個女孩的命運，生活，描寫的是一個并不富裕的普通家庭里的瑣事。故事情節也沒有大起大落。然而，它卻觸動了無數人的心弦。它是那樣的樸實，字里行間蘊藏著生命的哲理。四個女孩，從懵懂無知到成家立業，在一個精神上十分富有的媽媽大熏陶，教導下成長，學著怎樣為人處事，學著怎樣面對生活中的壓力，學著怎樣控制自己不好的情緒……
其實生活本身就是一門藝術。我們從出生開始就在學習這門藝術，我們每個人都在用一生的時間去鉆嚴它。每個人都是老師，又都是學生。事業上不可能人人都成功，生活上，人人都可以成功。生活的成功，是每個人自己定義的——有的人希望享受榮華富貴，有的人喜歡淡泊寧靜，有的人喜歡……但，只要自己幸福快樂。
那天在雜志上看到：“60%以上的美國常青藤大學女生表示，自己取得高學歷只是為了當好一個家庭主婦。”起初，我覺得似乎很難理解，可是，須知，任何一條路都是坎坷的。做一個好的家庭主婦也并非易事。家庭成員之間、鄰里之間的關系怎樣維系，怎樣教育自己的孩子、怎樣把家里的生活安排得井井有條……
有人說：真正扣人心弦的作品是基于現實的。我想，《小婦人》正是這樣的。人生中有許許多多的選擇，最終都是要聽從自己的。不論怎樣選擇，只要自己不后悔就行。
小婦人讀書心得3我和妹妹常常吵架，妹妹總仗著自己小，在媽媽面前告我狀，而幾乎最終受批評的總是我，我已習慣了。妹妹小我四歲，自從她出生后，我就覺得媽媽不像以前那么愛我了，總是護著妹妹。這讓我耿耿于懷，偶爾趁媽媽不在，我會欺負妹妹。雖然這樣我并不感到快樂，但我總是不經意間想這樣做。
早上我和妹妹又吵架了，可這次媽媽并沒有批評我。在我放學回來時，我看到書桌子上多了一本《小婦人》，我知道肯定是媽媽給我準備的，睡覺前我將書全部看完了。我特別喜歡故事中的主人公喬，因為我和喬有著許多共同的愛好，比如我們都喜歡看書，我們也有共同的缺點，就是不夠寬容，會和自己妹妹鬧矛盾。當我看到喬因為妹妹故意毀壞她的稿子后，在后來一次戶外玩耍中，明知道湖中心是危險的薄冰，而妹妹完全不知道情況下，沒有制止妹妹，導致妹妹掉進冰水里差點丟了性命。她當時的感受我也有過。我每次捉弄完妹妹，其實我心里也懊悔的，覺得自己不夠大度，我也會痛恨自己，但每次在媽媽批評后，我反而覺得心安理得了。我想如果我媽媽也能像馬奇太太那樣在我懊悔的時候安慰我，溫柔的告訴我的缺點，并鼓勵我去改變的勇氣，我應該也會像喬那樣更早的認識到自己。
第二天一大早，媽媽問我看完了嗎?我說看完了。媽媽說：“我會努力慢慢改變自己做一個像馬奇太太那樣的媽媽 ”。我說：“媽媽，我會努力慢慢改變自己做一個像喬一樣的女孩”。
“我們一起努力吧!”
小婦人讀書心得4我在千千萬萬的書中，我最愛 《小婦人》，這本書的作者是 美國女作家-易莎.梅.奧爾科特。
小說以馬奇家的天倫之愛著重描寫，主要突出馬奇家四姐妹對生活的追求，有大姐梅格，她有著花一般的容貌，大大的眼睛，甜甜的笑容，二姐喬，身材修長，皮膚黝黑，鼻子俊俏，灰色的眼睛異常敏銳，濃密的長發使她顯得特別美麗。十三歲的貝思有著一雙明亮的眼睛。她膚色紅潤，舉止靦腆，聲音羞怯。艾米雖然最小，但她生得纖細，肌膚晶瑩，有一雙藍色的眼睛，言談舉止成熟穩重。
我最喜歡 喬，她說：“父親不在家，她就是就是家中的男子漢。”她在父親生病時，把自己心愛的長發賣了，補貼家用，她十分熱愛寫作，她把寫作得到的獎金，送給了妹妹貝思去散心，但她的妹妹貝思因為生病了，身體一天不如一天，直到快要死亡，喬幾乎寸步不離地陪著貝思，在貝思翻著以前最喜歡的書時，發現了一張小紙片，上面涂滿了喬的筆跡。一個被淚水點模糊的名字吸引了她的目光，送給我親愛的--，如下：我親愛的貝思，你耐心地坐在陰影里，等候著前往天國，你的神態是那樣的寧靜祥和，親愛的妹妹，你即將遠行，你贈給我的美德是最寶貴的禮物，它們曾使你的生命如此璀璨閃爍。
在我們的一生中有許許多多的情感，最重要的是情親，因為血永遠濃于水
小婦人讀書心得5讀完《小婦人》這本書，我最喜歡書中的馬奇家的四姐妹。大女兒叫梅格，俏麗溫柔，美麗善良，忠于愛情，選擇了貧窮但品格高尚的家庭教師。二女兒叫喬，富于男子氣，很有活力，心中充滿了熱情，想象力豐富，夢想著有朝一日能寫出驚人的作品。三女兒叫貝思，她很害羞，但很溫柔，充滿愛心，熱愛音樂。小女兒叫艾米，有藝術細胞，多才多藝，向往優雅而高貴的生活，夢想成為大藝術家。
《小婦人》這本書描繪 美國戰爭時期的平凡的一家，四姐妹的父親馬奇先生在參軍時生病了，而且有性命之憂。女兒們和她們的母親感到悲痛萬分，母親要去照顧父親，把四個女兒留在家里。女兒們在家里都很著急，而且很難過。她們比以前勤奮多了。勤奮的貝思每天都去赫梅爾家，那里偶一個小嬰兒。有一天嬰兒生病了，赫梅爾太太出門上班了，她們家的大女兒羅姍照顧嬰兒比，病情加重了。貝思想請姐姐們替她去看看，但姐姐們后來都把這件事忘了。于是貝思親自去了，而赫梅爾家的那個嬰兒死在了貝思的懷里了。貝思受了刺激，醫生說貝思也會得上這種病，是猩紅熱。結果，貝思真的得了猩紅熱，而且病情相當嚴重，一直在發高燒。有一次燒得厲害，她居然認不出周圍的親人，拉住喬叫“媽媽”。這時華盛頓來信說馬奇先生的病又惡化了，真是雪上加霜!
到了夜晚，貝思還在昏迷著，原來玫瑰色的小臉現在沒有一絲血色。最后，貝思退燒了，身上也出汗了，真為她捏一把汗。最后她們一家終于又團聚了。
這四個姐妹里，我最喜歡貝思，因為她熱愛音樂，很喜歡彈鋼琴。她很害羞，有一次去鄰居家做客，老先生向她打了一聲招呼她就害羞得跑回了家。她充滿愛心，離她們家不遠處有一戶人家，她們家很窮，充滿愛心的貝思每天都拿著一點兒零碎的禮物送給孩子們。
篇10
關鍵詞：小學語文 挫折教育 滲透
很多人都認為小學生不適合接受挫折教育，其實這種觀點是錯誤的。學生最適合接受挫折教育的階段不是高中也不是大學，正是小學———因為小學階段是學生教育的啟蒙階段，也是孩子各方面素養的養成階段。現代中國各類媒體經常報道：某某學校學生跳樓自殺，自殺的很多原因就是承受不住學習壓力或者各種壓力，經受不住挫折的考驗，從而采取極端的方式比如輕生，來逃避責任或者逃避困難。顯而易見這種做法是非常錯誤的，下面，筆者就自己在小學語文教學中的實踐來談談對教學中滲透挫折教育的看法和意見。
1樹立正確的挫折教育觀，教師應注重課堂教學中的挫折教育
很多教師認為自己的責任就是傳道授業解惑也，不注重教授學生生活的知識。教師自身的素質需要提高，教師不光是教書還肩負著育人的責任。新課程改革需要語文教學實行素質教育，而挫折教育就是素質教育的重要組成部分之一，在教育工作者面前需要完成的任務是相當繁重的，挫折教育要從娃娃抓起，從小學生著手。千層高樓平地起，就是說基石不穩固就不能蓋高樓，否則只會是豆腐渣工程、劣質工程、不合格工程。教師在教育小學生在困難中能夠經受住考驗，在鍛煉中擺脫困境，培養出一種不畏困難、迎難而上的堅強品質。在困難中磨練學生的堅強品質，做一個全面發展的合格的社會主義接班人。小學階段是人生的起步階段，是學生未來道路的基石，關系到個人的成長發展，也關系到個人的發展前途。小學生是祖國未來的希望，是祖國的花骨朵，也是國家未來的寄托。當代的小學生一般都是90后，是物質生活最富足的一代人，而且在國家政策的引導下般都是獨生子女，生活條件富足，受到中國傳統思想的影響，父母對孩子從小都是非常溺愛，所以很多小學生都是沒有受到過什么挫折，都是順順利利，導致現在的小學生精神層次都比較低，個性自私、任性、承受挫折的能力比較差。當學生遭遇挫折的時候容易退縮、氣餒，容易采取消極甚至極端的方法或方式來逃避問題和責任。如果當代少年都是這么一個心態和現狀來解決問題或者面對困難，那么如何適應社會的發展，承擔起建設祖國的重任，這是值得我們教育工作者深入思考的問題。因此，在今后的教學過程中應注重挫折教育工作的開展。
2教育學生正確認識挫折，勇于敢于面對挫折
小學生首先要正確的對待挫折，教師在教學過程中要教育學生勇于敢于面對挫折，挫折不是不可戰勝和克服的，只要采取正確的方式方法，充滿戰勝困難的勇氣就能克服挫折，迎接勝利。同時還能在困難和挫折中培養出吃苦耐勞的意志，勇于面對困難的勇氣，而磨練自己堅強的意志，健全人格發展，培養出符合社會要求的人才。挫折教育也是素質教育的重要組成部分之一，在當今素質教育的改革潮流中，推行全面發展的素質教育是教育制度的必然要求，因此在小學進行挫折教育是十分必要的。語文作為一門基礎學科，注重的是人文性和工具性，教師在教學過程中要充分考慮到小學生的特點，因材施教，采取恰當的措施進行挫折教育。合理的運用教材中的案例對學生進行認識上的教育，這是認知心理上的教育，首先在心理上正視挫折，才能更好地面對挫折。現在的小學教材有很多的教學實例來供教師參考比如：張海迪身殘志堅，自學成才，成為我國一名光明的人大代表，代表人民發出人民的呼聲；海倫·凱勒，她雖然眼睛失明了，但是在一名偉大家庭教師的幫助下，她學習出色，寫出了一系列的優秀作品，給我們的文學事業做出了巨大的貢獻；而布魯克在真理面前，面對教堂的各種脅迫，絲毫沒有妥協，堅決站在真理的一端，最終被執行火刑給活活燒死的，但是他勇于反抗異端教徒的精神永遠值得我們學習。在現實中，挫折是客觀存在的也是不可避免的，只有樹立正確的挫折觀，不怕困難，勇于面對挫折，才能戰勝困難挫折。反而如果在挫折面前，喪失抗擊的勇氣，未戰先屈，那么肯定不能擊倒挫折，克服困難，將來也會一事無成。有句俗語“陽光總在風雨后”，風雨之后的陽光才是最艷麗的，甚至還會出現更加美麗的彩虹。
3課堂上給學生一點小挫折，正確引導學生樹立正確的人生觀
小學生的自制力差，遇到困難容易沖動，走極端，作為教師工作者，要學會傾聽學生的心聲，對小學生要循循善誘，教會他們做一個勇敢的人，在生活中要平等待人，學會尊重他人，傾聽他人，日常的言語要得體。教師在教學過程中要注意觀察可以適當的給學生一些小挫折。比如很多小學生都喜歡表現自己，在課堂上回答問題的時候就會把手舉得高高的，甚至激動的小臉通紅，生怕老師看不到自己。當老師提問的時候，如果不提問自己，就會覺得老師不重視自己，喪失信心。在后面的學習中就會采取消極的方式，后面的學習過程中，也不怎么踴躍回答問題了。面對這么點小挫折，就意志消沉，這是非常不應該的。教師在面對這種情況的時候，更應該的和同學談心，積極引導學生樹立正確的人生觀，如果每次提問都提問他自己，而不兼顧別人的感受，別人會怎么想，在教學過程中一視同仁是每個教師應該做到的。
4結語
教師在語文的挫折教育中要引導學生樹立正確的挫折觀，養成良好的品德，甚至人生觀、價值觀，鍛煉他們養成健康的心態，健全人格發展，養成堅毅的品格。面對困難的時候，不退縮，采取合適的方法來積極面對困難，從而克服困難。在素質教育中滲透挫折教育是一個重大的課題，需要更多的教育工作者的共同努力和積極探討。
參考文獻
