讀書報告作文范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇讀書報告作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

她的一生都在努力地追求平等，在她的意識中：所有的人類都是平等的，都擁有自由平等的靈魂和思想。身體，家世，性別，財富并不是衡量人等級的唯一標(biāo)尺，并不能以此來給人套上三六九等的枷鎖——即使這些并不能給那些精神和靈魂都擁有高尚美德的人帶來困擾?！酥猓诰窈挽`魂上，人人平等。即使是在羅切斯特先生那樣深愛著她的時候，她也可以為了‘平等’放棄他和她之間美好的一切。

“我覺得他真是一個暴君、一個殺人犯。我感覺頭上有一兩滴血順著脖子淌下來，有點(diǎn)劇痛難忍。這感覺戰(zhàn)勝了恐懼，我發(fā)瘋似得與他對打起來。”在簡·愛還是一個小孩子的時候，她就敢于反抗表哥對她的辱罵和毒打。在周圍所有人都認(rèn)為她作為寄人籬下的小棄兒應(yīng)該對她的‘恩人’感恩戴德、乖乖聽話、做一只順從的小綿羊的時候，她不管別人眼光，只為爭取自己的自尊和別人最起碼的尊重，去反抗，反抗她‘暴君’似的表哥，反抗假惺惺并且嫌惡她虐待她的舅媽，反抗所有認(rèn)為她‘沒資格’的人!在她小小的身體里，我看見了她的不服輸，她的堅強(qiáng)。

在勞烏德，當(dāng)她被罰站，她心里的絕望和憤怒幾乎要隨著滾燙的淚噴簿而出時，海倫像一個天使，用散發(fā)著圣潔光輝的微笑撫慰了她即將歇斯底里的情緒。譚普爾小姐在簡愛的‘勞烏德時光’里無疑給了她很多鼓勵和莫大的安慰：她溫柔地對待孩子們，不隨意冤枉任何人，在簡·愛委屈的時候給了她一個溫暖的擁抱，告訴她，她相信她。這也使簡·愛對于人之間的平等相處的思想注入了新的力量。

“……你以為，因?yàn)槲腋F，微不足道，長得丑，身材矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎?——你想錯了!——我的靈魂和你一樣豐富，我的心胸也和你一樣完整!……我現(xiàn)在不是通過習(xí)俗、慣例，甚至也不是通過血肉之軀跟你說話——而是我的心靈在同你的心靈說話;就像兩個人都經(jīng)歷墳?zāi)?，將同樣站在上帝的面前一樣，我們彼此平等——我們生來如?”在面對財富、地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于她的羅切斯特先生時，她勇敢地說出了自己的宣言。她深愛著羅切斯特先生，愛他的勇敢，并且深深地同情他——發(fā)自內(nèi)心的、能夠設(shè)身處地感受到的痛苦——并不是某方面高于他人而產(chǎn)生優(yōu)越感的廉價附屬品。這樣的感情是多么珍貴!無疑，羅切斯特先生也感覺到了她來自純潔的內(nèi)心的真摯情感，這樣純潔的情感也深深地地吸引了羅切斯特先生已經(jīng)自甘墮落的心。他熱愛她，就如同鳥兒熱愛藍(lán)天，他渴望她純真而熾熱的情感，如同龜裂土地上的禾苗渴望一場痛快的雨。他的心振翅飛翔，迫不及待要翱翔于天際，潛游于寬廣的海洋，不受束縛，心靈充滿了滿足的愉悅和興奮。她對他熱烈的愛使他忘記了桑菲爾德堡里住在樓上的，他痛苦不堪的來源：那個瘋子，他的妻子。

我們可憐的簡·愛并不知道羅切斯特先生有一個前妻，她還是那么深切地愛著羅切斯特先生，這讓羅切斯特先生不安：他不知道簡·愛在知道他有個瘋子妻子之后還會不會愛他。于是他使出渾身解數(shù)去試探她，果然，結(jié)果是令他滿意的，于是他放心大膽地去追求她，自然，兩個相愛的人沒有理由拒絕結(jié)婚的理由。然后，悲劇的一幕發(fā)生了。

簡愛穿著白色的禮服，在教堂，身邊是她愛的人，但她清晰地聽見了那些殘忍的話。從那句話落地開始，她變得什么都不知道，只知道機(jī)械地去完成羅切斯特先生所交代的事：上樓，開門，聽話…..

希望全部破滅了。他賦予她的愛，簡熾熱的心，全部都無法回到他的懷抱中去，只能漸漸地變冷，直到熄滅。就像正在享受夏日熾熱陽光時突然掉進(jìn)南極冰窟一樣，巨大的反差簡直要擊垮她。

我不知道她看見那些話證實(shí)的一瞬間內(nèi)心是多么絕望，也許，她還沒來得及絕望——她的內(nèi)心根本上不想承認(rèn)這個事實(shí)，卻又不得不承認(rèn)，于是決定延長反應(yīng)的時間來延緩巨大的痛苦帶來的沖擊力。

她在房間里久久地躺著，腦子里一片空白。直到她走出房間，羅切斯特先生眼睛里流露出的懊悔，誠摯的語氣，使她馬上就原諒了他，但是，她知道，她想要的，是平等的，沒有任何物質(zhì)或其他阻礙的愛情，但羅切斯特先生卻無法滿足她——他已經(jīng)欺騙了她，再無平等可談。她的心是多么疲憊、乏力又絕望啊!終于，她決定離開桑菲爾德。

對于羅切斯特先生而言，簡的離去是巨大的痛苦，但是，簡繼續(xù)呆在桑菲爾德也只會使他和她更加痛苦。簡在經(jīng)歷了寒冷和饑餓后，在沼澤居找到了她的堂兄和兩個姐妹。對于一直缺乏親情的簡來說，這是比繼承兩萬英鎊遺產(chǎn)更加值得喜悅和興奮。

在什么時候簡愛發(fā)現(xiàn)她依然對羅切斯特先生有著深深的愛呢?是在圣·約翰用神圣的名義向她求婚時，她發(fā)現(xiàn)，她完全可以接受和他去印度的建議，她也尊敬他，但是她沒有辦法說服自己成為約翰的妻子。她知道，這并不僅僅只因?yàn)樗撬谋砀?。這時，她聽見了羅切斯特先生的召喚，她從未這樣急切地想要返回羅切斯特先生的身邊。她知道，不論如何，她必須遵從她心靈的召喚。于是，她匆匆動身，決定回桑菲爾德。

在決定回去的時候，我想，簡已經(jīng)想好了，羅切斯特先生有再大的錯她也應(yīng)該原諒他，再說，她不能讓他們兩個人都互相思念卻見不到對方。

暴風(fēng)雨的夜晚，羅切斯特先生呼喚簡的聲音無論如何不可能傳到一百英里以外的沼澤居，但是，簡卻聽到了。我把它歸功于‘愛的力量’。也正是因?yàn)榱_切斯特先生那哀傷的一聲呼喚，才喚醒了簡深深埋在心底的愛，從而回到他的身邊。

篇2

述職報告必須把過去一段時間之內(nèi)所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點(diǎn)上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數(shù)字材料以及背景資料等。下面就讓小編帶你去看看員工年度工作轉(zhuǎn)正述職報告范文，希望能幫助到大家!、

員工轉(zhuǎn)正述職報告

我于4月25日以咨詢助理的身份進(jìn)入學(xué)院，成為學(xué)院的一名普通員工。9月23日被提升為行政與人事部見習(xí)經(jīng)理，兩個月后被正式任命為行政與人事部經(jīng)理。

從入職到現(xiàn)在，回顧將近一年的工作，有進(jìn)步也有不足，下面我從三部分來對我的工作進(jìn)行匯報。

在過去一年的工作中由于我的努力取得了很大的進(jìn)步。

一、個人品行：

在剛?cè)肼殨r，作為一名新員工，對學(xué)院的很多情況都不了解，為了適應(yīng)新的工作環(huán)境，我以歸零的心態(tài)來接收這里的每一項(xiàng)工作，每一位同事，學(xué)院的每一個制度。為了盡快了解學(xué)院情況，我搜集了很多學(xué)院的資料來學(xué)習(xí)，遇到不懂的或不清楚的地方，及時向同事請教，這樣，我用最短的時間掌握了學(xué)院的情況，為高招時的工作打下了基礎(chǔ)。由于我的努力和出色的表現(xiàn)，在9月份被提升為行政與人事部見習(xí)經(jīng)理。

在任行政與人事部經(jīng)理期間，我兢兢業(yè)業(yè)，堅持原則，做好每一項(xiàng)工作。為人正直，原則性強(qiáng)，這也是從事人力資源工作必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，行政人事部本身就是調(diào)節(jié)企業(yè)和員工利益的平衡杠桿，為人正直，正是確保了處理事務(wù)的公平、公正。例如：在做員工考勤考核時堅持考核制度，不因任何人的個人原因而放寬條件;在組織召開會議，參加培訓(xùn)等方面嚴(yán)格遵守學(xué)院制度，以此作為標(biāo)桿，在員工行為不符合制度要求時，嚴(yán)格執(zhí)行制度所規(guī)定的行為，對其違規(guī)行為進(jìn)行處罰。

二、管理思維：

我欣賞王石在“全球通”廣告宣傳里的一句話：“每個人，都是一座山，世界上最難攀越的山其實(shí)是自已。努力向上，即便前進(jìn)一小步也有新高度”。按我的理解，高度不同，視野就不同，思考問題的角度也不同，那么就要求自己站在領(lǐng)導(dǎo)的位置、學(xué)院的角度上去思考問題，掌握全局觀念，只有這樣，我們提供的方案和建議才是全面的、具有價值的;才能將工作當(dāng)做自己的事情來做，把學(xué)院利益、學(xué)生的利益放在首位，才能真正為領(lǐng)導(dǎo)分憂、減壓，為學(xué)員成長貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

三、積極組織員工活動與員工培訓(xùn)

員工活動是放松緊張的工作狀態(tài)的有效調(diào)節(jié)劑，是增加團(tuán)隊凝聚力的途徑，員工培訓(xùn)是提升員工素質(zhì)、統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動的有效方法，因此在去年半年的工作中，多次組織員工活動與培訓(xùn)，例如組織員工籃球賽、跳繩比賽、執(zhí)行力培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等項(xiàng)目，得到了員工的認(rèn)可。

四、行政的服務(wù)性工作

行政工作是項(xiàng)服務(wù)性工作，為各部門提供良好的服務(wù)，配合各部門的工作，為每位員工建立家的溫馨，讓每位員工有歸屬感是我們義不容辭的責(zé)任。為此，我們首先從美化辦公環(huán)境做起，每周進(jìn)行衛(wèi)生評比，并張榜公布，表揚(yáng)衛(wèi)生好的，批評衛(wèi)生差的，使每位員工都能認(rèn)識到，辦公室就是我們的家。為過生日的員工慶祝生日也是建立企業(yè)文化的一部分，使員工感受到親人的關(guān)懷，家人的溫暖。

五、獎懲有法

獎懲有法也是激勵員工的有效方法。對進(jìn)步明顯、貢獻(xiàn)突出的員工進(jìn)行精神和物質(zhì)上的獎勵是對員工成績的認(rèn)可，也是激勵其他員工的有效方法。為此，我們評出了的進(jìn)步獎、貢獻(xiàn)獎及優(yōu)秀員工，鼓勵真正優(yōu)秀的員工，為其他員工樹立榜樣。當(dāng)然，對于違反學(xué)院規(guī)定、未及時完成工作、拿出結(jié)果的員工給予相應(yīng)的懲罰也是必不可少的，當(dāng)然，懲罰不是目的，我們是既要讓員工認(rèn)識到自己的錯誤，也鼓勵其能夠用心認(rèn)真工作，給每一項(xiàng)工作提交一分滿意的答卷。

我于4月25日以咨詢助理的身份進(jìn)入學(xué)院，成為學(xué)院的一名普通員工。9月23日被提升為行政與人事部見習(xí)經(jīng)理，兩個月后被正式任命為行政與人事部經(jīng)理。

從入職到現(xiàn)在，回顧將近一年的工作，有進(jìn)步也有不足，下面我從三部分來對我的工作進(jìn)行匯報。

在過去一年的工作中由于我的努力取得了很大的進(jìn)步。

一、個人品行：

在剛?cè)肼殨r，作為一名新員工，對學(xué)院的很多情況都不了解，為了適應(yīng)新的工作環(huán)境，我以歸零的心態(tài)來接收這里的每一項(xiàng)工作，每一位同事，學(xué)院的每一個制度。為了盡快了解學(xué)院情況，我搜集了很多學(xué)院的資料來學(xué)習(xí)，遇到不懂的或不清楚的地方，及時向同事請教，這樣，我用最短的時間掌握了學(xué)院的情況，為高招時的工作打下了基礎(chǔ)。由于我的努力和出色的表現(xiàn)，在9月份被提升為行政與人事部見習(xí)經(jīng)理。

在任行政與人事部經(jīng)理期間，我兢兢業(yè)業(yè)，堅持原則，做好每一項(xiàng)工作。為人正直，原則性強(qiáng)，這也是從事人力資源工作必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，行政人事部本身就是調(diào)節(jié)企業(yè)和員工利益的平衡杠桿，為人正直，正是確保了處理事務(wù)的公平、公正。例如：在做員工考勤考核時堅持考核制度，不因任何人的個人原因而放寬條件;在組織召開會議，參加培訓(xùn)等方面嚴(yán)格遵守學(xué)院制度，以此作為標(biāo)桿，在員工行為不符合制度要求時，嚴(yán)格執(zhí)行制度所規(guī)定的行為，對其違規(guī)行為進(jìn)行處罰。

二、管理思維：

我欣賞王石在“全球通”廣告宣傳里的一句話：“每個人，都是一座山，世界上最難攀越的山其實(shí)是自已。努力向上，即便前進(jìn)一小步也有新高度”。按我的理解，高度不同，視野就不同，思考問題的角度也不同，那么就要求自己站在領(lǐng)導(dǎo)的位置、學(xué)院的角度上去思考問題，掌握全局觀念，只有這樣，我們提供的方案和建議才是全面的、具有價值的;才能將工作當(dāng)做自己的事情來做，把學(xué)院利益、學(xué)生的利益放在首位，才能真正為領(lǐng)導(dǎo)分憂、減壓，為學(xué)員成長貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

三、積極組織員工活動與員工培訓(xùn)

員工活動是放松緊張的工作狀態(tài)的有效調(diào)節(jié)劑，是增加團(tuán)隊凝聚力的途徑，員工培訓(xùn)是提升員工素質(zhì)、統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動的有效方法，因此在去年半年的工作中，多次組織員工活動與培訓(xùn)，例如組織員工籃球賽、跳繩比賽、執(zhí)行力培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等項(xiàng)目，得到了員工的認(rèn)可。

四、行政的服務(wù)性工作

行政工作是項(xiàng)服務(wù)性工作，為各部門提供良好的服務(wù)，配合各部門的工作，為每位員工建立家的溫馨，讓每位員工有歸屬感是我們義不容辭的責(zé)任。為此，我們首先從美化辦公環(huán)境做起，每周進(jìn)行衛(wèi)生評比，并張榜公布，表揚(yáng)衛(wèi)生好的，批評衛(wèi)生差的，使每位員工都能認(rèn)識到，辦公室就是我們的家。為過生日的員工慶祝生日也是建立企業(yè)文化的一部分，使員工感受到親人的關(guān)懷，家人的溫暖。

五、獎懲有法

獎懲有法也是激勵員工的有效方法。對進(jìn)步明顯、貢獻(xiàn)突出的員工進(jìn)行精神和物質(zhì)上的獎勵是對員工成績的認(rèn)可，也是激勵其他員工的有效方法。為此，我們評出了的進(jìn)步獎、貢獻(xiàn)獎及優(yōu)秀員工，鼓勵真正優(yōu)秀的員工，為其他員工樹立榜樣。當(dāng)然，對于違反學(xué)院規(guī)定、未及時完成工作、拿出結(jié)果的員工給予相應(yīng)的懲罰也是必不可少的，當(dāng)然，懲罰不是目的，我們是既要讓員工認(rèn)識到自己的錯誤，也鼓勵其能夠用心認(rèn)真工作，給每一項(xiàng)工作提交一分滿意的答卷。

當(dāng)然，在以上一年的工作中還存在很多的不足之處。

一、計劃性不強(qiáng)

計劃是行動的指南針，好的計劃能夠預(yù)先調(diào)配資源，有條不紊的開展工作，用最小的成本達(dá)到的效益。但在過去的工作中不完善的計劃體系導(dǎo)致了工作的無條理性，降低了工作效率。

二、招聘力度不夠

招聘工作是整個人力資源工作中最耗費(fèi)精力的一項(xiàng)工作，加之學(xué)院對專業(yè)要求的專精尖，尤其對老師的要求，既要求專業(yè)對口、學(xué)歷過關(guān)、又要求項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富，這就要求我們通過多種渠道進(jìn)行篩選，但一直以來，我們僅通過中華英才網(wǎng)和智聯(lián)招聘進(jìn)行篩選，而這類招聘網(wǎng)上的簡歷大多數(shù)是工作經(jīng)驗(yàn)不足的大學(xué)畢業(yè)生，不能滿足我們的需求，這就極大的限制我們招聘效果，不能及時招聘到位，造成特殊人才的短缺，給部門正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來影響。

三、培訓(xùn)不夠系統(tǒng)

由于學(xué)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)正處于發(fā)展壯大的階段，但人員的素質(zhì)不能滿足學(xué)院的發(fā)展，這就需要針對不能部門不同崗位的要求進(jìn)行各種培訓(xùn)，但由于各部門事務(wù)性工作的繁忙，我自身的計劃、執(zhí)行及組織培訓(xùn)的能力不足，還未建立較科學(xué)的培訓(xùn)管理體系，如：將培訓(xùn)與員工人事調(diào)整進(jìn)行緊密結(jié)合，可通過基層管理培訓(xùn)，建立考核晉升制度。

四、員工考評工作不到位

員工轉(zhuǎn)正、晉升、加薪、調(diào)崗、解聘等考核工作未建立完善的機(jī)制，沒有建立有效的量化、客觀的數(shù)據(jù)周密細(xì)致的全面考評。

自我評價：

1、人事工作要求原則性強(qiáng)，行政工作要求平穩(wěn)意識強(qiáng)，這兩項(xiàng)有效的結(jié)合

我還欠缺。

2、在工作中有時脾氣急躁，遇事不夠冷靜，將情緒化帶到工作中。

3、行政工作事多面廣，有時考慮問題不夠周全，處理問題不夠細(xì)致。

4、和領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通不是很到位，影響工作效率。

在以后的工作中，需提高自身的業(yè)務(wù)能力，提高自己的高度，提升自身的綜合素質(zhì)，以達(dá)到學(xué)院的要求。

一、行政主要是辦公室工作，事無巨細(xì)又千頭萬緒，需要十分的用心。做到五勤、當(dāng)好四員;即眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤，為領(lǐng)導(dǎo)和同事當(dāng)好參謀員、信息員、服務(wù)員和宣傳員。

二、效率不高根本原因不在于流程，而在于人。不在于人的能力，而在于人的思想。不在于溝通的渠道，而在于溝通的主動與否。不在于部門或環(huán)節(jié)的多少，而在于每一個部門和環(huán)節(jié)的速度。不在于方法是否正確，而在于態(tài)度是否端正。因此，建立完善的工作流程是提高效率的有效方法，在之后的工作中，要加大力度建立完善、規(guī)范的工作流程。

三、提高自身執(zhí)行力。在取得成績的同時，不可否認(rèn)我的執(zhí)行力還很欠缺，在以后的工作中建立危機(jī)意識，加大執(zhí)行不力的懲罰措施，做任何事情都為自己規(guī)定明確的時間段，規(guī)定嚴(yán)格的懲罰方式，提高自身的執(zhí)行力。

四、加大招聘力度、增加招聘渠道。每月需根據(jù)各部門情況制作人事招聘計劃，在人才需求量較大的時候，可參加各類招聘會，對于稀缺的人才可委托獵頭公司進(jìn)行招聘。在人才需求量較少的時候，要進(jìn)行人才儲備，并對現(xiàn)有的人員進(jìn)行淘汰，獲得人力的化，節(jié)省人力資源成本。

五、規(guī)范員工入職、轉(zhuǎn)正、調(diào)薪、離職等人事調(diào)動的流程和考核機(jī)制，使每個崗位都留給最適合的人，讓每一位員工在最適合自己的崗位上發(fā)揮自身的優(yōu)勢，取得優(yōu)秀的成績。

六、建立完善的培訓(xùn)機(jī)制

年初制定本年度的培訓(xùn)計劃，并根據(jù)每個月的實(shí)際工作情況及員工情況將其分解到具體的月，培訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)當(dāng)前的員工狀態(tài)及出現(xiàn)的問題而定。

以上的述職敬請領(lǐng)導(dǎo)審議。

員工轉(zhuǎn)正述職報告

時光飛逝，入職公司已有半年時間，回顧這半年來的工作期間，我嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度學(xué)習(xí)企業(yè)文化，并在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。現(xiàn)將試用期工作情況總結(jié)如下：

1.財務(wù)部作為公司關(guān)鍵部門之一，首當(dāng)其沖是要迅速熟悉公司各項(xiàng)規(guī)章制度及財務(wù)制度，掌握ERP系統(tǒng)及財務(wù)軟件操作，了解各部門業(yè)務(wù)流程，具體落實(shí)工作內(nèi)容。

2.對內(nèi)部工作，細(xì)心認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作，根據(jù)原始單據(jù)核查SRM系統(tǒng)并審核登賬，各部門報銷單據(jù)嚴(yán)格按照公司預(yù)算費(fèi)用要求審核簽字，核對應(yīng)收應(yīng)付明細(xì)賬保證掛賬無誤及銀行款項(xiàng)無誤，每季度根據(jù)SRM系統(tǒng)銷售回款統(tǒng)計對銷售部業(yè)務(wù)員銷售提成進(jìn)行核查，及時發(fā)現(xiàn)各部門業(yè)務(wù)操作過程出現(xiàn)的問題并提出財務(wù)意見，同時虛心接受他人意見學(xué)習(xí)更好的工作方法。

3.對外部工作，認(rèn)真按照《會計法》要求規(guī)范記賬憑證的編制及原始憑證的合理性，強(qiáng)化會計檔案的管理，在報稅合理期限及時出具會計報表并申報，正確計算各項(xiàng)稅款及個人所得稅，及時、足額繳納稅款，及時了解并積極配合稅務(wù)部門新的稅收申報要求。

4.每周財務(wù)部工作會議，總結(jié)自己上周工作情況計劃下周需要完成的工作，會中可就自己本職工作中出現(xiàn)的問題和同事一起探討尋找出更好的解決方法，也可就最新的稅務(wù)制度、會計政策一起學(xué)習(xí)分享學(xué)習(xí)心得。

5.來公司沒多久就和部門同事一起參加了廣州長隆歡樂游，其后就是公司組織的惠州兩日游，平時還有定期的羽毛球活動，公司不僅要打造一個業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的部門團(tuán)隊，緊張的工作之余也注重員工的娛樂生活及身心放松，這讓我認(rèn)識公司的企業(yè)文化和團(tuán)隊建設(shè)。

新的工作崗位意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，作為一名財務(wù)工作者，我也認(rèn)識到自己是一名基層管理者，更是一名執(zhí)行者。在今后的工作中除了要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提業(yè)務(wù)能力，將具體的工作及業(yè)務(wù)落到實(shí)處細(xì)處，做好每周每月財務(wù)工作計劃，充分發(fā)揮一名員工的主觀能動性及工作積極性，更要以“細(xì)為起點(diǎn)”將財務(wù)工作做到精細(xì)化管理，例如“確保營運(yùn)資金流轉(zhuǎn)順暢”、“確保投資效益”、“優(yōu)化財務(wù)管理手段”等等這些精細(xì)化管理目標(biāo)，對各部門的每一項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)能提出正確的財務(wù)意見，完善相應(yīng)的財務(wù)制度，將財務(wù)管理的觸角延伸到公司的各個經(jīng)營領(lǐng)域，發(fā)揮財務(wù)的監(jiān)督職能，拓展財務(wù)管理與服務(wù)職能，挖掘財務(wù)的潛在價值，為公司的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己該貢獻(xiàn)的力量。

員工轉(zhuǎn)正述職報告

我是北京______地產(chǎn)咨詢有限公司商務(wù)部總監(jiān)助理杜____，我于20____年____月____日進(jìn)入公司，開始為期三天的無薪試用，20____年______月____日正式進(jìn)入試用期，屆時試用期已滿一個月，特向公司提出轉(zhuǎn)正申請。下面我主要就我的工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、執(zhí)行計劃、執(zhí)行效果、執(zhí)行總結(jié)及轉(zhuǎn)正后工作展望五個方面進(jìn)行匯報：

一、工作內(nèi)容

進(jìn)入試用期以來，我的工作主要是：

1、掌握按揭貸款的相關(guān)知識，并給銷售?咳嗽迸嘌?;

2、協(xié)助我們的按揭客戶準(zhǔn)備辦理按揭所需資料;

3、及時更新銷售狀態(tài)的記錄。

二、工作目標(biāo)

有目標(biāo)才會有前進(jìn)的方向。

試用期中，我的業(yè)務(wù)目標(biāo)是在15天內(nèi)有能力給銷售部人員培訓(xùn)按揭貸款的知識;在20天內(nèi)協(xié)助我們的首位按揭客戶準(zhǔn)備好按揭資料;確保房源銷售狀態(tài)、簽約信息、回款情況以及月度銷售簽約資金回收統(tǒng)計一致。

試用期中，我的個人目標(biāo)是在20天內(nèi)可以有思路的安排自己的工作事項(xiàng);一個月后能夠順利轉(zhuǎn)正。

三、執(zhí)行計劃

為了實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，我的執(zhí)行計劃如下:

1、工作前三天上網(wǎng)搜索按揭貸款的相關(guān)知識，并整理成資料。

2、工作7日內(nèi)就我了解的按揭知識對銷售部人員進(jìn)行理論知識的培訓(xùn)。工作思路是：在培訓(xùn)之前整理好培訓(xùn)資料，為方便講解，制作成PPT。培訓(xùn)后，總結(jié)銷售部人員期望了解的按揭問題，并在一周內(nèi)整理出來。

3、通知我們的首位按揭客戶準(zhǔn)備辦理按揭資料，擬定在20天內(nèi)準(zhǔn)備齊全。由于之前沒有經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助我們的首位按揭客戶準(zhǔn)備按揭資料，主要是在“通路”，一方面了解辦理按揭需提供什么資料、怎樣準(zhǔn)備資料，一方面與工行負(fù)責(zé)按揭的曹主任、宋經(jīng)理建立良好的友誼，樹立好公司形象和個人形象。

4、工作15日內(nèi)有能力為銷售部人員培訓(xùn)按揭貸款的知識，并讓他們感覺到我很專業(yè)。工作思路是：在第二次培訓(xùn)之前，對比較常見的問題進(jìn)行總結(jié)，并對自己存在的疑問及時向工行的宋經(jīng)理詢問、總結(jié)，使培訓(xùn)資料不斷完善、更加準(zhǔn)確、有理有據(jù)。

5、在3天內(nèi)，結(jié)合認(rèn)購單、簽約單、收據(jù)制定出簽約信息統(tǒng)計表、回款情況統(tǒng)計表及月度銷售簽約資金回收統(tǒng)計表，保證內(nèi)容一致。

6、在試用期，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好自己的本職工作。做到不遲到、不早退、不曠工，并自愿加班學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以求順利開展工作及順利轉(zhuǎn)正。

四、執(zhí)行效果

“華人管理教育第一人”余世維曾經(jīng)說過“決戰(zhàn)商場，贏在執(zhí)行!”這說明了執(zhí)行力在工作中的重要性，換言之，一個人的工作業(yè)績和他對工作的執(zhí)行情況是密切相關(guān)的?，F(xiàn)將我對工作的執(zhí)行情況總結(jié)如下：

1、我超額完成了“無薪試用”的工作任務(wù)。剛進(jìn)入公司，李總給我出了按揭貸款的八個問題，包括按揭貸款的含義、按揭出現(xiàn)的原因、辦理按揭的條件、流程、所需資料、按揭貸款還款方式、按揭客戶能否提前還款、二次購房按揭的規(guī)定，要求我在三天內(nèi)完成。實(shí)際上，我在第一天就順利完成了八個問題的解答。在第二天下午下班后我就按揭貸款的八個問題給李總和同事劉冰進(jìn)行了講解，講解時我做到了完全脫稿，李總對我的工作態(tài)度、工作思路給予了充分肯定。

2、就按揭貸款的知識，我先后對銷售部人員進(jìn)行了兩次培訓(xùn)。第一次主要是針對按揭理論知識進(jìn)行培訓(xùn)，盡管我做了充分的準(zhǔn)備，但由于我接觸按揭貸款的知識只有一個星期的時間，只是學(xué)習(xí)了按揭的理論知識，沒有對辦理按揭過程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研究，所以在培訓(xùn)時不能及時、準(zhǔn)確的解答銷售部人員提出的實(shí)際問題。為了使銷售部人員對按揭知識有更全面、更準(zhǔn)確的認(rèn)識，半個月后我給銷售部人員進(jìn)行第二次培訓(xùn)。在第二次培訓(xùn)之前，我對比較常見的問題進(jìn)行了總結(jié)，并對自己存在的疑問及時向工行的宋經(jīng)理進(jìn)行詢問，之后自己加以總結(jié)，使培訓(xùn)資料不斷完善，更加詳細(xì)，鑒于第二次培訓(xùn)的時候我對按揭知識已有深刻的理解，所以我可以自信的給銷售部人員講解并準(zhǔn)確的回答他們提出的問題，培訓(xùn)結(jié)束前我就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了隨機(jī)提問，根據(jù)銷售部人員的回答情況，表明他們掌握的情況良好。

3、我協(xié)助我們的首位按揭客戶在18天內(nèi)準(zhǔn)備好了按揭資料，比預(yù)定目標(biāo)提前了2天。剛開始，我們首位按揭客戶資料是按照工行提供的《資料清單》準(zhǔn)備的，拿到工行審核，工行宋經(jīng)理基于我們的首位按揭客戶無法提交個人收入符合銀行要求的證明，又由于他是企業(yè)法人代表，所以讓其補(bǔ)充公司資料，我一方面通知客戶補(bǔ)充資料，一方面完善《辦理按揭資料清單》，把學(xué)到的知識添加到資料清單中。三天后，我拿著該客戶的資料到工行請宋經(jīng)理再次審核，宋經(jīng)理又提出了新的問題：驗(yàn)資報告需整本復(fù)印、造三個月工資表，之后我再聯(lián)系客戶，再完善《辦理按揭資料清單》，并添加準(zhǔn)備資料的注意事項(xiàng)，如此反復(fù)補(bǔ)充了五次資料，我們的首位按揭客戶的資料才準(zhǔn)備齊全，辦理按揭的“路”走通了。同時，為了方便以后的按揭客戶準(zhǔn)備按揭資料，我制定出一套詳細(xì)的《萬利財富廣場購房客戶辦理按揭材料》，包括《辦理按揭的條件》、《辦理按揭資料清單》、《辦理按揭的流程》、《分紅證明》(模板)、《企業(yè)經(jīng)營情況報告》(模板)、《工資表》(模板)，這些材料整理的詳細(xì)、具體、清晰，給辦理按揭的客戶減少了許多麻煩，必定提高辦理按揭的效率。另外，由于我和李總制作的《辦理按揭資料清單》非常詳細(xì)，所以得到了工行宋經(jīng)理的高度評價，并向我索要，當(dāng)作了他工作的參考資料;通過與工行個貸中心曹主任、宋經(jīng)理多次交往，我給他們留下了良好的印象，他們對我的言行舉止、辦理按揭的工作給予了充分肯定。

4、我根據(jù)認(rèn)購單、簽約單、收據(jù)制定出簽約信息統(tǒng)計表、回款情況統(tǒng)計表及月度銷售簽約資金回收統(tǒng)計表?，F(xiàn)在，我負(fù)責(zé)銷售狀況的記錄、更新、上報，有新的認(rèn)購信息或簽約信息，我會及時記錄，從不怠慢，并認(rèn)真核對，因此確保了各項(xiàng)信息的一致。

5、屆時，我正在協(xié)助按揭客戶準(zhǔn)備辦理按揭的資料。每個客戶的情況都不一樣，協(xié)助每個客戶準(zhǔn)備資料對我來說都是極大的考驗(yàn)。接下來，我將針對每個客戶的具體情況整理出解決問題的方案。在整理的過程中，反復(fù)思考，找出最佳的解決辦法。這樣做不僅可以提高辦理按揭的效率，而且可以提升我的思維能力。

五、執(zhí)行總結(jié)

“對工作進(jìn)行總結(jié)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，有所前進(jìn)。”

盡管我工作時間僅有短短的一個多月，但我在工作中卻有很多的收獲，自己的進(jìn)步也很大，不僅體現(xiàn)在業(yè)務(wù)方面，而且體現(xiàn)在個人方面。

首先，我圓滿完成了在試用期中制定的業(yè)務(wù)目標(biāo)。我給銷售部人員進(jìn)行了按揭貸款知識的培訓(xùn)，并起到了良好的效果;我協(xié)助我們的首位按揭客戶準(zhǔn)備好按揭資料用了 18天，比我的計劃提前了兩天;另外，我所統(tǒng)計的房源銷售狀態(tài)、簽約信息、回款情況以及月度銷售簽約資金回收統(tǒng)計各項(xiàng)資料完全一致。

其次，為了今后更好的開展工作，我掌握了必備的專業(yè)知識和技能?，F(xiàn)在，我熟練掌握了按揭貸款的相關(guān)知識。通過深入學(xué)習(xí)，我還了解到“錢是有時間價值的”“名義利率指的是年利率，實(shí)際利率指的是月利率”，“客戶作按揭貸款的原因之一是理財?shù)男枰?rdquo;等。另外， 通過為我們的首位按揭客戶準(zhǔn)備按揭資料，引起了我的許多思考。例如，相對于購買住宅而言，購買商用房辦理按揭所需資料更加繁瑣。為什么呢?我們的資料繁瑣主要體現(xiàn)在：是企業(yè)法人代表或股東的話，另需提交公司資料，包括營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記復(fù)印件、機(jī)構(gòu)代碼證復(fù)印件、驗(yàn)資報告復(fù)印件;另外，資料要求更加規(guī)范，如須提交企業(yè)完稅憑證、企業(yè)或個人對賬單。銀行為什么會這樣要求呢?第一、我們這個項(xiàng)目是商業(yè)地產(chǎn)，購買房產(chǎn)需要資金比較多，另外還款年限不能超過十年，限定了每月的還款額比較多;第二、在購買我們的房產(chǎn)之前，我們的按揭客戶大多都有不少的貸款;第三、歸根結(jié)底，銀行關(guān)心的是按揭客戶的償還能力。當(dāng)然，只要有證據(jù)證明個人或家庭的可支配收入能夠達(dá)到銀行要求，即可不提交公司資料。

再次，現(xiàn)在我可以有思路、有步驟的安排我的工作事項(xiàng)。每天我都會寫工作計劃，在工作計劃的指引下安排自己的工作，并且能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

另外，在與工行的曹主任、宋經(jīng)理，房管局備案科負(fù)責(zé)人交往時，我非常注意自己的言行舉止，因此，為公司和個人塑造了良好形象，給他們留下了非常好的印象，對我的業(yè)務(wù)開展而言，必將有很大的推動作用。

在個人方面，進(jìn)入公司以來，我的工作態(tài)度一直都很端正，一方面是為自己負(fù)責(zé)，一方面是為公司負(fù)責(zé)。主要體現(xiàn)在：

1、嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，從未遲到、早退、曠工，也從未請過假。

2、在規(guī)定的上班時間，如果我沒能完成既定的工作任務(wù)，我會毫不猶豫的選擇加班，我一貫主張“今日事，今日畢”，并且一直在踐行;即使既定的工作任務(wù)完成了，我也會選擇自己給自己加班，因?yàn)槲抑?，我來公司的時間還很短，而需要我學(xué)習(xí)的東西還很多;

3、我每天都會給自己制定工作計劃，并且積極主動的去完成它。

由于大學(xué)的時候?qū)W的是法律專業(yè)，所以在工作之前我沒有對房地產(chǎn)方面的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。剛來到公司，我的工作的內(nèi)容可謂是我知識領(lǐng)域的空白。為了在最短的時間內(nèi)勝任我所擔(dān)任的工作，我根據(jù)自身的情況，廣泛學(xué)習(xí)按揭貸款的知識，并從中篩選有用信息，及時吸收消化。對于按揭知識的掌握，我經(jīng)歷了三個階段：從廣泛學(xué)習(xí)到有針對性的學(xué)習(xí)，從有針對性的學(xué)習(xí)到對理論知識熟練掌握，從對理論知識的熟練掌握到活學(xué)活用、舉一反三。

盡管我在試用期中有很多的收獲，取得了一定的成績，但我也清楚的認(rèn)識到我還存在許多不足，如：剛從學(xué)校畢業(yè)，社會經(jīng)驗(yàn)不足;盡管掌握了按揭的知識，但還不能做到活學(xué)活用;剛接觸按揭貸款、合同備案的知識，還不能站到一定的高度分析問題、解決問題，針對這些問題，我也做了分析，主要原因是我接觸這方面的工作時間短、思維不系統(tǒng)造成的。為此我也制定了解決問題的方法：從點(diǎn)滴做起，從小事積累，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到問題及時解決，利用各種途徑搜索有價值的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實(shí)際，做到舉一反三。

六、轉(zhuǎn)正后工作展望

我申請成為公司的正式員工，是為了今后能更好的開展工作，為公司實(shí)現(xiàn)更大的價值。轉(zhuǎn)正后，我的短期業(yè)務(wù)目標(biāo)是：在網(wǎng)上合同備案系統(tǒng)開通五天之內(nèi)完成按揭客戶的合同備案，在合同備案后的15天內(nèi)為我們的22位按揭客戶辦理好按揭，按揭客戶的余款全部回款到賬。

為了實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)，我的工作計劃如下：

1、在網(wǎng)上合同備案系統(tǒng)開通的5天之內(nèi)完成按揭客戶銷售合同的備案。合同備案的流程在試用期初期我已掌握，只要我們網(wǎng)上合同備案的系統(tǒng)開通，我可以犧牲自己的休息時間進(jìn)行加班，在當(dāng)天將按揭客戶的信息提交，并催促房管局合同備案的負(fù)責(zé)人審核，審核通過，我們將在第一時間進(jìn)行合同打印，并通知按揭客戶在兩天之內(nèi)來公司換簽有編號的合同。另外，通過多次交往，我與市房管局合同備案的負(fù)責(zé)人建立了良好的友誼，這將有助于合同備案工作的開展。

2、在合同備案后的15天之內(nèi)為按揭客戶辦理好按揭?，F(xiàn)在銷售部人員正在通知各自的客戶準(zhǔn)備辦理按揭的資料，我的目標(biāo)是在合同備案的三天之內(nèi)按揭資料能全部準(zhǔn)備齊全。我預(yù)計市區(qū)工行審核通過需要兩天、市工行審核通過需要三天、房產(chǎn)辦理抵押、評估公司出具評估報告需要兩天、處理突發(fā)事件需要五天，共計十五天我們將順利為按揭客戶辦理好按揭貸款，并讓銀行放款。

當(dāng)然，轉(zhuǎn)正后我也給自己制定了短期的個人目標(biāo)：在轉(zhuǎn)正后的45天內(nèi)成為商務(wù)部政企業(yè)務(wù)主管。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我必須做到：1、做好自己的本職工作;2、與房管局備案科、抵押科、工行個貸中心的負(fù)責(zé)人搞好關(guān)系，并維持自己在他們心目中的良好印象;3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度，一步一個腳印的做下去，不斷拓展自己的知識面和社會經(jīng)驗(yàn)。

篇3

各位同仁：

我代表公司經(jīng)營管理班子向大家作2020年度總經(jīng)理工作報告，請予以審議。

一、2019年度工作的簡要回顧

2019年度，在董事會的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工共同努力下，以市場開拓為龍頭，優(yōu)化技術(shù)平臺為基礎(chǔ)，鞏固市場開拓成果，深化全面質(zhì)量管理，持續(xù)推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新;同時，對公司整個制造系統(tǒng)進(jìn)行積極穩(wěn)健的技術(shù)改造，全面深化質(zhì)量管理工作;維護(hù)、鞏固和發(fā)展市場開拓的成果，貫徹規(guī)范精細(xì)化的管理方式;為增強(qiáng)公司發(fā)展后勁，系統(tǒng)性地持續(xù)推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新工作。2020年度呈現(xiàn)穩(wěn)步健康發(fā)展的態(tài)勢。

2019年度，公司共實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入xx萬元，比上年同期減少xx%;實(shí)現(xiàn)利潤總額為xx萬元，比上年同期減少xx%;實(shí)現(xiàn)凈利潤為xx萬元，比上年同期減少xx5%，xx期末所有者權(quán)益總額為xx萬元，比年初減少xx%。

本年度公司主要在以下四個方面工作取得了較好的成績：

1、從公司整體角度深入貫徹全面質(zhì)量管理工作，落實(shí)提高質(zhì)量的措施。

針對公司產(chǎn)品存在的品質(zhì)問題，根據(jù)產(chǎn)品的市場定位和客戶需要，公司從整體角度深入貫徹全面質(zhì)量管理工作，從技術(shù)設(shè)計、人員素質(zhì)、工藝工序和設(shè)備工裝夾具等主要方面進(jìn)行深入的改革和質(zhì)量管理工作，制定相關(guān)措施，落實(shí)實(shí)施步驟。根據(jù)行業(yè)的需求特點(diǎn)從設(shè)計源頭進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，從而夯實(shí)了進(jìn)一步提升質(zhì)量管理效率的基礎(chǔ)。

2、鞏固完善市場開拓成果，進(jìn)一步調(diào)整營銷政策，提高營銷工作質(zhì)量。

在2018年市場成功轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上，公司繼續(xù)穩(wěn)健地鞏固完善并擴(kuò)大成果，使得公司的銷售呈現(xiàn)出迅速發(fā)展的態(tài)勢;同時，公司進(jìn)一步根據(jù)發(fā)展中反映出來的問題調(diào)整營銷政策，完善政策體系與結(jié)構(gòu)，保證了營銷工作質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)財務(wù)控制、內(nèi)部審計力度，推行信息化管理，持續(xù)健康發(fā)展。

2019年財務(wù)核算體系基本已完善，特別是在ERP軟件運(yùn)行方面，財務(wù)實(shí)現(xiàn)了無縫連接賬務(wù)處理后，倒推著供應(yīng)鏈中銷售、采購、生產(chǎn)運(yùn)行逐步完善，以達(dá)到各環(huán)節(jié)的內(nèi)控建立。開展內(nèi)控制度的建立與完善，現(xiàn)階段已全面開展對銷售、采購流程的內(nèi)審工作。財務(wù)管理與內(nèi)部審計雙向管理，使公司決策層及時了解了動態(tài)，掌握指揮、管理、決策的主動權(quán)，保證資金的合理運(yùn)用，以保障企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

4、完善公司治理結(jié)構(gòu)，規(guī)范公司運(yùn)行秩序，強(qiáng)化公司經(jīng)營與行政管理，進(jìn)一步提高企業(yè)管理水平。

在公司董事會的領(lǐng)導(dǎo)下，2019年公司繼續(xù)加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營及行政管理，一方面夯實(shí)管理的基礎(chǔ)，明確崗位職責(zé)，完善指揮反饋系統(tǒng)，進(jìn)而提高管理效率;另一方面深入梳理?xiàng)l塊結(jié)合管理模式，使公司的管理更為科學(xué)，更高效率，為完成計劃目標(biāo)任務(wù)提供了保證。

在文化建設(shè)方面，公司繼續(xù)廣泛深入地宣揚(yáng)并落實(shí)“讓流體控制更穩(wěn)定更精確”的和“員工與企業(yè)共同成長”等企業(yè)文化精神，使企業(yè)的整體素質(zhì)得到提高。

二、公司面臨的困難和存在的問題

2019年公司面臨的主要困難和存在的問題可以概括為以下三個方面：

1、隨著公司迅速發(fā)展，資金瓶頸矛盾更顯突出。

由于新廠區(qū)基建項(xiàng)目在開展和公司的快速發(fā)展對資金需求迅速增加。加上公司出貨量持續(xù)提升，發(fā)展較快。各個方面都需要資金的增量投入。這使得公司原本就存在的資金緊張的矛盾進(jìn)一步加劇，瓶頸制約效應(yīng)已經(jīng)開始顯現(xiàn)出來。對此，公司一方面加大資金管控力度，嚴(yán)格固定資產(chǎn)投入，嚴(yán)格應(yīng)收賬款管理，加快資金流轉(zhuǎn)速度，提高資金使用效率;另一方面積極開源，從各方面尋求資金來源。

2、經(jīng)濟(jì)形勢更趨復(fù)雜，外部影響因素?fù)渌访噪x，企業(yè)應(yīng)對難度加大。

2019年國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢急劇下降，但是從經(jīng)濟(jì)走勢的結(jié)構(gòu)及對本公司所處行業(yè)的影響看，從國際經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)一步惡化的情況看，經(jīng)濟(jì)形勢更趨復(fù)雜，市場環(huán)境具有很大的不確定性。企業(yè)在擴(kuò)產(chǎn)進(jìn)度的把握，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，及庫存原材料與成品的把握，進(jìn)而對生產(chǎn)的安排等方面難度加大。對此，公司積極進(jìn)行市場拓寬加大市場投入，拓寬銷售領(lǐng)域和新產(chǎn)品研發(fā)，加強(qiáng)內(nèi)部管理和預(yù)算控制，向內(nèi)挖潛、向外拓展并舉。同時提高生產(chǎn)效率，控制庫存，遵循謹(jǐn)慎原則，加強(qiáng)風(fēng)險防范意識。

3、人才梯隊建設(shè)瓶頸的問題仍然突出。

2019年公司在人才引進(jìn)與培養(yǎng)方面加大了工作力度和資源投入，取得了較好的成績。可以說，目前公司的人才狀況是有史以來最好的時期。但是由于公司無論是量的增長還是質(zhì)的提升都是非常迅速的，人才瓶頸仍然比較突出。主要是專業(yè)技術(shù)人才、高層次管理人才和生產(chǎn)骨干操作員工三個方面人才缺乏，對公司進(jìn)一步發(fā)展仍然形成瓶頸制約。對此，2019年公司將進(jìn)一步加大投入力度和政策傾斜力度，加大人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)力度，通過外引內(nèi)培結(jié)合構(gòu)建人才梯隊。

三、2020年任務(wù)目標(biāo)和工作安排

2020年是公司發(fā)展關(guān)鍵的一年，我們既有發(fā)展的機(jī)遇和有利條件，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和諸多不利因素。我們要加快整合優(yōu)勢資源，提高產(chǎn)品的品質(zhì)和技術(shù)含量，增強(qiáng)企業(yè)競爭實(shí)力。2020年公司的經(jīng)營任務(wù)是：實(shí)現(xiàn)銷售收入xx萬元以上;利潤xx萬元以上。根據(jù)發(fā)展指導(dǎo)思想和年度經(jīng)營目標(biāo)，就今年的工作做如下部署：

1、以提升現(xiàn)有產(chǎn)品技術(shù)檔次為核心加強(qiáng)研發(fā)工作。

著力改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品，完善制造工藝和質(zhì)量控制手段，集中力量攻關(guān)，制造精品。進(jìn)一步進(jìn)行技術(shù)升級，快速提升產(chǎn)品的技術(shù)檔次和設(shè)計質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，積極穩(wěn)妥地開發(fā)新的項(xiàng)目。

2、完善營銷體系加強(qiáng)市場開拓。

(一)改變傳統(tǒng)的銷售模式：從行銷到營銷。建設(shè)一支高素質(zhì)的銷售工程師隊伍，推進(jìn)銷售工作功能化改革，按功能要求配置專業(yè)人才，提高開拓效率。

(二)加強(qiáng)營銷管理，提高項(xiàng)目的有效性和預(yù)算控制。

(三)強(qiáng)化售后服務(wù)工作。服務(wù)是銷售的延伸，在我們產(chǎn)品質(zhì)量問題較多的時候，售后服務(wù)尤為重要。要盡快完善維修站點(diǎn)，建立相對穩(wěn)定的售后服務(wù)隊伍，提高維修人員的技能，為用戶提供高質(zhì)量的售后服務(wù)。

3、規(guī)范運(yùn)行機(jī)制加強(qiáng)內(nèi)部管理。

建立新的管理機(jī)制，探索新的管理辦法。今年我們的管理工作要圍繞構(gòu)建一套科學(xué)的現(xiàn)代公司的機(jī)制來開展，花大力氣建立和推行新的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，當(dāng)前，公司的管理工作要抓好五點(diǎn)：

一是認(rèn)真履行董事會、監(jiān)事會、股東會議事規(guī)則，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)決議，發(fā)揮好公司經(jīng)理層在經(jīng)營活動中的作用，提高決策的科學(xué)性和正確性;

二是加強(qiáng)制度建設(shè)，建立和完善公司內(nèi)部各項(xiàng)管理制度，保證各項(xiàng)工作有章可循地順利開展;

三是嚴(yán)格資金、成本和投資管理，建立全員、全方位、全過程的成本控制體系，從嚴(yán)控制非生產(chǎn)性開支，把有限的資金用在加快發(fā)展、提高效益上;

四是提高經(jīng)營活動分析能力，加強(qiáng)公司內(nèi)審，加大監(jiān)督力度，及時糾正經(jīng)營偏差;

五是加強(qiáng)績效考核，建立完善公司考核體系，落實(shí)考核責(zé)任，促進(jìn)員工工作績效和各部門管理績效的提高。

4、推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)、加強(qiáng)人才梯隊建設(shè)。

基于“共建社區(qū)”的文化理念，“追求卓越，創(chuàng)建更大平臺讓員工富有成就感。”的企業(yè)愿景。搭建企業(yè)與員工無障礙的溝通平臺，建立完善的培訓(xùn)體系、績效評估、人才梯隊建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等制度。根據(jù)員工能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)展，制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃，通過能力修正模型因材施教，切實(shí)把帶教工作做到實(shí)處，讓年輕一代的員工學(xué)到、做到并領(lǐng)悟到。努力加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐、積極參與和專業(yè)性的培訓(xùn)，提高專業(yè)技能、提升自身的文化素養(yǎng)，讓員工與企業(yè)共同成長。切實(shí)把文化建設(shè)與人才管理建設(shè)融合在一起，優(yōu)化資源，活化載體推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)升級。

各位股東，新的一年任務(wù)雖然艱巨，但我們?nèi)w成員對未來充滿信心。我們只有一個心愿：為了公司的自主、長遠(yuǎn)發(fā)展，我們義無返顧;為了企業(yè)效益和股東利益，我們將全力以赴!

以上報告，請予以審議。

篇4

關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí) 大學(xué)英語精讀課 考核方法

現(xiàn)今，許多高校在大學(xué)英語精讀課中引用了自主學(xué)習(xí)的策略，以學(xué)生為中心，為學(xué)生營造輕松獨(dú)立的學(xué)習(xí)氛圍，打破了傳統(tǒng)的純粹教授式的課堂教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，通過獨(dú)立分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在以自主學(xué)習(xí)為策略的英語精讀課中，如何考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如何引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)有所得，值得教師思考與研究。

教學(xué)考核應(yīng)對教學(xué)起到激勵、導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，而目前各高校英語課的考核模式還沒有從普通教育、應(yīng)試教育中完全擺脫出來，至今仍沿用傳統(tǒng)的以期末總結(jié)性考試和閉卷筆試為主的考核方式，存在方法單一、內(nèi)容不全面、評價手段缺乏科學(xué)性等弊端。以自主學(xué)習(xí)為策略的大學(xué)英語精讀課，除了在學(xué)期結(jié)束時適當(dāng)運(yùn)用傳統(tǒng)考試方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果實(shí)施檢驗(yàn)外，還在課程教學(xué)過程中，通過恰當(dāng)?shù)目己朔椒?，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在多年的教學(xué)活動中，筆者總結(jié)出兩種有效的考核方式。

一、自查與互查相結(jié)合的書面作業(yè)考核

在教與學(xué)的過程中，除課堂的提問回答環(huán)節(jié)外，書面作業(yè)也是教學(xué)反饋的一個重要及主要手段。長期以來，書面作業(yè)批閱費(fèi)事費(fèi)力，但效果并不理想。第一，教師批閱量過大。一個教師面對數(shù)十甚至數(shù)百名學(xué)生，很難在批閱過程中做到百分百糾錯，特別是作文、翻譯等主觀題目，教師的批改任務(wù)過于繁重，難以兼顧速度與質(zhì)量。第二，傳統(tǒng)模式下，學(xué)生疲于吸收意見。學(xué)生自上小學(xué)起，習(xí)慣了“寫作業(yè)、交作業(yè)、發(fā)作業(yè)”的模式，一些學(xué)生把完成作業(yè)當(dāng)做無可奈何的任務(wù)，對此產(chǎn)生應(yīng)付心態(tài)，面對發(fā)回手中的已批閱完的作業(yè)，懶于重新審視并吸取教師在批改時提出的意見。因此，在很多情況下，傳統(tǒng)的作業(yè)并沒有真正起到檢查和督促的作用，學(xué)生受益不大。

如何減輕教師的批閱負(fù)擔(dān)，使學(xué)生受益于書面作業(yè)考核，是一個值得思考的問題。打破“學(xué)生寫作業(yè)，教師改作業(yè)”的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生在課上或課下進(jìn)行作業(yè)自查或互查，積極參與到批閱過程中，不但減輕教師的負(fù)擔(dān)，而且充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是一種新穎且有效的教學(xué)方法。

（一）自查作業(yè)可幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)中有很多問題均由粗心大意引起，如人稱、時態(tài)、主謂一致等。因此，在完成作業(yè)后，首先安排學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行一遍甚至數(shù)遍自查。在自查過程中，學(xué)生養(yǎng)成良好的檢查作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量有一定的提高。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，同樣可以使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中和考試過程中細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，避免由粗心引起的錯誤，提高自主學(xué)習(xí)能力和考試成績。

（二）互查作業(yè)可以讓學(xué)生在集體活動中取長補(bǔ)短，調(diào)動學(xué)習(xí)動機(jī)。

在課上或者課后，教師將學(xué)生分成二至四人的小組，讓學(xué)生在組內(nèi)將完成好的作業(yè)進(jìn)行互換、評閱。被評閱的作業(yè)多以作文題和翻譯題為主，評閱內(nèi)容包括指出單詞拼寫、語法等錯誤，并對作業(yè)整體結(jié)構(gòu)的感受寫下評語。在作業(yè)互評的過程中，教師將“權(quán)力”下放，充分信賴學(xué)生完成的批閱工作，不但給學(xué)生帶來耳目一新的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生在批閱過程中直觀地認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的不足，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，做到取長補(bǔ)短。例如，某位學(xué)生在一次作文互查中寫下這樣的評語：“該同學(xué)的作文基本沒有語法錯誤，文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)獨(dú)特，像范文一樣，比我強(qiáng)太多了，值得學(xué)習(xí)！”由此可見，同輩間的差距比教師的督促更能引發(fā)學(xué)生對自我的思考，找到自己學(xué)習(xí)中存在的問題，在借鑒別人的長處時，激起學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）自查或互查可以更精準(zhǔn)地找出錯誤所在，彌補(bǔ)了教師因批閱量過大而忽略的不足，培養(yǎng)了學(xué)生分析和判斷的能力。

自查是學(xué)生對自己作業(yè)的檢查，而互查是兩個或幾個學(xué)生交換作業(yè)互相檢查，批閱量小，可以充分查找到作業(yè)中存在的問題并予以糾正。自查和互查的過程同樣也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生由此可以學(xué)會如何分析問題并判斷對錯，在為別人評判的同時也提高自己的語言水平。

（四）教師可充分利用優(yōu)秀學(xué)生的資源，讓他們參與到作業(yè)講評中。

在學(xué)生互評完成后，教師讓學(xué)生推薦心中的“優(yōu)秀作業(yè)”，并讓作者與大家分享經(jīng)驗(yàn)。例如，在某次翻譯作業(yè)互評結(jié)束后，教師讓推選出的幾位優(yōu)秀譯者站在講臺上，向大家講述他們?nèi)绾瓮瓿梢欢挝淖值姆g。在翻譯的過程中，碰到較難的句型句式，可以談?wù)勛约菏侨绾嗡伎嫉?，將自己的?jīng)驗(yàn)和心得和其他同學(xué)交流，并談?wù)勗谂喫俗鳂I(yè)時發(fā)現(xiàn)的問題。同輩間的交流學(xué)習(xí)，比教師對學(xué)生的指導(dǎo)更具說服力，更容易被學(xué)生接受。

二、激發(fā)學(xué)生讀寫興趣的讀書報告考核

讀書報告，即讀書之后的心得報告。在外語教學(xué)中引入讀書報告考核方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓學(xué)生讀有所思，讀有所寫。每個學(xué)生每學(xué)期要求閱讀至少兩本英文書籍，并在閱讀完成后挑選其中一本書，撰寫不少于300字的讀書報告上交。教師通過學(xué)生的完成情況進(jìn)行評閱打分。

讀書報告考核方式督促學(xué)生在課余時間大量閱讀英文書籍，讓學(xué)生在課堂之外學(xué)到知識，提高英文水平。在閱讀英文書籍時，學(xué)生可以了解到不同地域的歷史文化，提高文化修養(yǎng)。語言與文化相互依賴、相互影響，語言是文化的重要載體，而文化對語言有制約作用。要學(xué)好一門語言，就必須深入了解其文化背景。在學(xué)生閱讀的過程即語言輸入的過程中，文化知識透過文字展現(xiàn)在眼前，學(xué)生可以身臨其境地感受到語言中的異國風(fēng)情，而在文化背景下學(xué)習(xí)到的語言知識，才是真正地道的外語。讀完一本書，寫下讀后感想，學(xué)生對作品的思辨能力有了提高，語言應(yīng)用能力也得到了鍛煉。在撰寫讀書報告的過程中，學(xué)生需要積極分析作品的內(nèi)容及中心思想，在回味與思考過后，得到啟發(fā)，而在實(shí)施寫作時，語言的組織則考查了學(xué)生的語言應(yīng)用能力，在遇到語塞、不知道該如何表達(dá)的情況下，學(xué)生會主動發(fā)現(xiàn)自己在語言輸出時的不足之處，并設(shè)法予以彌補(bǔ)。在讀書報告的閱讀、構(gòu)思及撰寫的整個流程中，完成了語言的輸入與輸出過程，學(xué)生的讀寫能力得到了相應(yīng)的提高。

學(xué)生讀寫能力的提高同樣需要教師對學(xué)生作品作積極反饋。當(dāng)讀書報告提交后，教師對每位學(xué)生的讀書報告進(jìn)行認(rèn)真評閱，考查學(xué)生的讀寫水平。讀書報告不同于日常的寫作練習(xí)，不受制于某個固定話題，在自由選擇主題的情況下，學(xué)生可以盡情發(fā)揮文字水平，展現(xiàn)語言功底，容易暴露存在的問題。這樣，教師可以清楚地了解學(xué)生的實(shí)際讀寫能力，并根據(jù)具體情況彌補(bǔ)不足。此外，在評閱讀書報告的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生對課外書籍的選擇，了解學(xué)生的喜好，并在日后的教學(xué)中，引入多數(shù)學(xué)生共同喜愛的文學(xué)作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。在已收集的讀書報告中，《簡?愛》、《老人與海》、《小婦人》、《小王子》等文學(xué)作品出現(xiàn)頻率高，可考慮選取其中精彩片段，納入教學(xué)活動中。

參考文獻(xiàn)：

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一、從功利閱讀向經(jīng)典閱讀回歸

功利閱讀的需要主要來自于兩個方面：一是放松，二是應(yīng)試。放松是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活緊張，讀一些輕松休閑的圖文，可以調(diào)節(jié)情緒。為應(yīng)試而讀則更為明顯一些。家長把作文選、作文輔導(dǎo)用書當(dāng)作孩子最好的讀物，認(rèn)為對提高作文成績有用，于是累案的作文書包圍了孩子，最終導(dǎo)致他們閱讀興趣的失落。

功利性閱讀是需要的，但絕不應(yīng)該成為學(xué)生閱讀的主流。從學(xué)生發(fā)展的角度來說，只有多讀經(jīng)典作品，才能完善他們的人格，豐富他們的人生底蘊(yùn)，引導(dǎo)他們走向積極健康的人生之路。這已是達(dá)成共識的問題了。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生去品味經(jīng)典的醇香，從功利閱讀向經(jīng)典閱讀回歸。

回歸經(jīng)典閱讀，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦了一些經(jīng)典篇目，還給教師留下了推薦的空間。語文教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂一個具體的經(jīng)典作品閱讀計劃，提供必讀書目和選讀書目。

二、從興趣閱讀向意志閱讀躍進(jìn)

對絕大多數(shù)學(xué)生來講，閱讀活動主要表現(xiàn)為興趣化的閱讀。他們只選自己感興趣的讀物，而對一些有意義、有價值，但不感興趣的讀物很少顧及。實(shí)際上，僅靠興趣來維持閱讀是不長久的，也難以取得良好的成效。而《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教師所推薦的讀物，并不是每個學(xué)生都感興趣的；課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量，學(xué)生不下一番苦工夫也是難以完成的。然而，這規(guī)定的閱讀量是提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是必須完成的，帶有一定的強(qiáng)制性。這就要求學(xué)生有高度的閱讀自覺性、自制性，從這一點(diǎn)來看，閱讀指導(dǎo)不能完全符合學(xué)生的興趣，應(yīng)該在激發(fā)興趣的同時，注重閱讀意志的磨煉，促使他們從興趣閱讀向意志閱讀躍進(jìn)。

培養(yǎng)閱讀意志，首先要有明確的目標(biāo)導(dǎo)向。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將閱讀量的目標(biāo)任務(wù)分解到每個年段、每個學(xué)期，甚至每一天，讓學(xué)生逐步達(dá)到規(guī)定的要求。其次是要運(yùn)用閱讀成果來強(qiáng)化意志的培養(yǎng)。閱讀過程是艱苦的，學(xué)生很容易半途而廢。因此教師要定期舉行一些閱讀活動，讓學(xué)生交流、匯報閱讀成果，以成功的體驗(yàn)來補(bǔ)償過程的辛勞，增強(qiáng)戰(zhàn)勝閱讀障礙的信心。

三、教師閱讀與學(xué)生閱讀共生

閱讀是語文教師的立身之本，不愛閱讀的語文教師肯定是不稱職的。只有熱愛閱讀的教師，才能充實(shí)自己的課堂，體驗(yàn)學(xué)生閱讀的甘苦，找到與學(xué)生進(jìn)行心靈對話的話題，及時向?qū)W生推薦有益的讀物，成為學(xué)生閱讀的榜樣。我們每一位教師在大力倡導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時，也要自我反思一下：自己的閱讀狀況如何？讀了多少書？讀了哪些書？

在實(shí)際教學(xué)中，語文教師的閱讀深刻地影響著學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。教師閱讀與學(xué)生閱讀之間要努力“共生”效應(yīng)，達(dá)到相互依存、彼此有益的境界。要做到這一點(diǎn)，首先是共同閱讀。推薦給學(xué)生的必讀書目，教師要先去讀。同時，教師的閱讀面一定要拓寬，既要讀好經(jīng)典作品，還要關(guān)注當(dāng)代作品，及時為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物；不僅要閱讀原著，還要閱讀一些相關(guān)的評論文章和背景材料，以提高對學(xué)生的指導(dǎo)能力。其次是共同感悟。師生在閱讀中都有體驗(yàn)和感悟，但由于年齡和生活閱歷的差別，他們的感悟和體驗(yàn)是有區(qū)別的。因此，師生及時交流，進(jìn)行心靈的對話，不僅有利于師生情感的溝通，而且有利于學(xué)生精神世界的充實(shí)。

四、小范圍內(nèi)營建良好的閱讀氛圍

1．指導(dǎo)學(xué)生購買書籍，并互相交流。對學(xué)生手頭上的書籍進(jìn)行管理、調(diào)控，盡可能地讓他們多讀好書，遠(yuǎn)離膚淺和庸俗。

2．舉行讀書報告會，以說促思，以說促讀。學(xué)生閱讀后，會有一種要發(fā)表意見、相互交流的欲望，教師可根據(jù)具體情況，安排一定的時間舉行讀書報告會，讓學(xué)生交流各自讀書的體會。這樣既消化了內(nèi)容，又促進(jìn)了思維，鍛煉了語言表達(dá)能力，同時還能通過交流獲得別人的體會，得到啟發(fā)，加深理解。

篇6

書就像一個無聲的老師，一個聰明的人。讀一本書就，是跟一個聰明的人交談。讀一百本書，就是跟一百個聰明的人交談!可見讀書的地位是不可取代的。

讀書教會了寬容別人和跟困難做斗爭，讓我一次又一次踏過了我人生的坎坷。遇到困難我不退縮，因?yàn)槊献痈嬖V我們：不經(jīng)過痛苦的磨練，哪能成大器?

自從我上了小學(xué)，我就漸漸的喜歡科技了。我也體會到科學(xué)的魅力，了解這些東西除了電視、電腦，恐怕只有書了!看來書是永遠(yuǎn)脫離不了人們的現(xiàn)實(shí)生活。

當(dāng)我心情不好的時候，選擇一本是可以算是最好的辦法。它可以讓我的心靜下來，使我不再那樣浮躁。它算得上我最好的朋友!

書是一把鑰匙，打開了我的知識大門。書也是一位向?qū)В瑤ьI(lǐng)我尋找知識的寶庫。書還是一只小船，帶我去那知識的海洋。書更是一個加油站，充足我的實(shí)力，讓我奔跑在美好的明天!

讀書的好處太多了，我永遠(yuǎn)讀書!

六年級讀書報告格式范文二同學(xué)們大家好!寒假結(jié)束了，新的學(xué)期開始了，在這個寒假中我讀了很多本課外書籍，讓我學(xué)到了很多知識，在這里我把我最喜歡的一本書推薦給大家，讓我們一起來分享。這本書的名字叫《藍(lán)色的海豚島》。這是一本非常不錯的書，它曾經(jīng)榮獲了紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎、國際安徒生獎等七項(xiàng)兒童文學(xué)大獎。

這本書講的是：太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側(cè)躺的海豚。島的周圍有海獺在嬉戲，有海象在爭雄，有野狗在決斗……以前，在這個島上住著印第安人，他們過著幸福美好的生活，然而捕獵海獺的阿留申人的到來卻改變了這一切，阿留申人不僅捕殺海獺，而且還迫害島上的印第安人，最后發(fā)展到殺害島上的居民，實(shí)在沒有辦法，剩下的這些印第安人，跟隨著來接應(yīng)他們的俄羅斯人離開了這個小島，到東方的山塔·卡塔利拉島去居住?？ɡ仁怯〉诎睬蹰L的女兒，她的父母被阿留申人所殺害，她和她的家人也準(zhǔn)備跟隨俄羅斯人離開這個小島，但就在他們要離開小島的時候，卡拉娜突然發(fā)現(xiàn)自己的弟弟拉莫沒有上船，她毫不猶豫地跳下了即將開走的大船，去幫助自己的弟弟逃生。然而，大船在這時卻開走了，卡拉娜和弟弟拉莫被迫留在了島上，然而，弟弟拉莫也在一次玩耍的時候被野狗咬死?？ɡ戎缓靡蝗霜?dú)自在島上孤零零地生活，等待救援的船只到來。十八年，卡拉娜獨(dú)自用海豹筋和鯨魚骨修建住所，用海象角制造武器和捕魚用具，她在與野狗搏斗中馴服了一只阿留申人的金毛大狗，在惡劣的環(huán)境中，卡拉娜認(rèn)識了阿留申人的小女孩徒托克她們互贈了對方禮物并成為好朋友。卡拉娜試著劃獨(dú)木舟去東方的那個國家，但最后以失敗告終，并且在返回小島時遭受大浪襲擊，最后在海豚的幫助下回到了沙灘上，之后她決定留在島上等待著救援的船只。她在歷經(jīng)了無數(shù)艱險后才得以頑強(qiáng)生存，最終被救了出來。

讀了這本書，我認(rèn)為這是一本很好的書，它讓我體會到做任何事都會遇到困難，但只要我們勇敢面對堅持不懈就一定能戰(zhàn)勝困難，所以我向大家來推薦這本書讓我們一起來分享。

六年級讀書報告格式范文三《三國演義》是一部斷代體小說，中國古典四大名著之一。講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。開篇第一句話這樣說到：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”這句話不無道理。周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢……書中還有上百個人物、無數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。

其中貪生怕死的呂布，無能的袁術(shù)袁紹劉表劉璋，善于用兵卻心胸狹窄的周瑜，長厚的魯肅，勇猛的張飛典韋，無不個極其形態(tài)。但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個英雄人物。

先說關(guān)羽，不用多說眾所周知他是忠和義的象征，與劉備一起經(jīng)歷了各種戰(zhàn)爭。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。雖降了曹操，但最后還是回來了，這一種忠義又有幾個人能擁有呢?況且他恩怨分明面對敵人曹操去為大義而放了他即使自己會因此受軍法處置。

當(dāng)時需要的是將士們的衷心而不是數(shù)量，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些無不透露著智慧，而這一切是常人所想不到的。這樣的人讓人以為他應(yīng)該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。

在說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，但我認(rèn)為他很會用人善用才人，并且可以抓住時機(jī)，挾天子以令諸侯就是一個很好的例子。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度。

篇7

一、利用現(xiàn)代媒介，提高鑒賞能力

有“求異”心理的學(xué)生有追求課外知識的熱情，在教學(xué)中，我利用這個特點(diǎn)，借助影視劇來提高學(xué)生的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，自我意識迅速發(fā)展，他們需要表現(xiàn)自己，絕不滿足于教師在課堂上所講的一些內(nèi)容，當(dāng)電視或電影里一些根據(jù)名著改編的影視劇熱播時，他們會閱讀這些原著，了解劇中的歷史背景、人物形象、故事情節(jié)等相關(guān)情況，借此了解原來不懂的東西，加深對某些作品的理解，老師只要定時組織交流會就能啟發(fā)學(xué)生多角度思維。況且，老師引導(dǎo)學(xué)生去看電影、電視劇，從情感上拉近與學(xué)生的距離。當(dāng)教師不再扮演全知全能的傳道者時，學(xué)生會把教師看成他們中的一員，師生的情感自然融洽，這有利于課堂教學(xué)。

因此，利用現(xiàn)代媒介，巧妙地把課內(nèi)課外知識聯(lián)系起來，既開闊了學(xué)生的視野，也擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，更滿足了學(xué)生的“求異”心理，使選修課開展得更順暢。

二、開展“讀書報告”活動，促進(jìn)課外閱讀

在平時教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生利用課余時間到圖書館里看書，看后還跟我探討書中的情節(jié)或請教理解不透的問題，有的甚至在課堂上“賣弄”他看過的名著，惹得同學(xué)們一臉的羨慕。為了激發(fā)學(xué)生們看書的熱情，更為了滿足那些有“求異”心理的學(xué)生，我開展了每月一次的“讀書報告”活動，要求學(xué)生介紹“我最喜歡的作品或作品人物”，學(xué)生們積極響應(yīng)，認(rèn)真做準(zhǔn)備：閱讀、做摘抄筆記、組織文字。艾德勒認(rèn)為，高中生是能夠閱讀名著的，關(guān)鍵在于指導(dǎo)。因此，在這個過程中，教師并不是做個旁觀者，而是作為一個引路人、協(xié)助者，給學(xué)生提供“幫助”，如提供作品背景或推薦相關(guān)書目、參考的相關(guān)文章等，給學(xué)生一條閱讀門徑，使他們快速準(zhǔn)確地理解作品的深刻內(nèi)涵。在我的幫助下，學(xué)生們對作品理解得透徹深刻，有的甚至有個性化解讀，在報告會上贏得了陣陣掌聲，有位同學(xué)發(fā)表的閱讀感言更能體現(xiàn)閱讀的效果：

這就是課外閱讀帶給學(xué)生的睿智。通過“讀書報告”這個平臺，學(xué)生們充分展示了他的才華。因此，只要掌握學(xué)生“求異”的特點(diǎn)，才可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開好語文選修課。

三、改革課堂模式，嘗試探究學(xué)習(xí)

陳舊的課堂模式和呆板的教學(xué)方法，把學(xué)生置于極端被動的境地，阻礙了他們的興趣和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，可以說學(xué)生在課堂教學(xué)中的“求異”正是對這種陳舊模式和教法的勇敢沖擊。而新課標(biāo)提出的“探究學(xué)習(xí)”能滿足這些學(xué)生的個性需要。

關(guān)于探究的學(xué)習(xí)方式，專家們是這樣解釋的：1.提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變以教師為中心、以講授為主要形式的學(xué)習(xí)模式。2.要有“問題意識”，在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，在研究問題過程中應(yīng)用已有知識，不斷擴(kuò)充新知識，提高自己解決問題的能力。3.最主要的通過探究學(xué)習(xí)，形成積極主動與他人合作或獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為，這種學(xué)習(xí)方式相對于必修課來說，更適合選修課的學(xué)習(xí)，因?yàn)樘骄繉W(xué)習(xí)是一種“有選擇”的學(xué)習(xí)方式，它可以促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。

改革課堂模式，嘗試探究學(xué)習(xí)。我在教學(xué)《中國古代詩歌與散文欣賞》詩歌部分時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，在一個階段內(nèi)選取一個詩人作專題研究，要求自己搜集資料，獨(dú)自閱讀作品，獨(dú)立進(jìn)行分析，根據(jù)自己研究的結(jié)果寫成讀書筆記，然后在課堂上展示成果。班上的梁麗東同學(xué)語文基礎(chǔ)扎實(shí)，作文能力較強(qiáng)，在專題研究方面極下功夫。她研究的專題是“杜甫”，她翻閱了大量的有關(guān)杜甫的資料，搜集了杜甫的很多詩歌，如：《登高》《登岳陽樓》《旅夜書懷》《蜀相》等等，依據(jù)杜甫詩歌的題材特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了杜詩的頷聯(lián)極有氣魄，例如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”等等，并且從中得出這樣一個結(jié)論：杜詩中觸發(fā)詩人憂思的往往是壯闊遼遠(yuǎn)的意境，沉郁頓挫也就成了杜詩的獨(dú)特風(fēng)格。她還根據(jù)杜甫的生平結(jié)合詩的主題句得出另一個結(jié)論：杜詩抒發(fā)的憂思不僅是個人四處飄零的家愁，更多的是對動蕩不安的國家和人民的憂慮，這是他成為“詩圣”的根本原因。麗東同學(xué)如此有深度的研究令同學(xué)們嘆服，同時說明了以個人為單位的嘗試探究已取得了初步成功。

篇8

一、激發(fā)讀書興趣

1、學(xué)習(xí)榜樣。榜樣的力量是無窮的，初中學(xué)生的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜高考狀元的特點(diǎn)，意識地向?qū)W生介紹魯迅、朱自清、冰心等名人，張俊逸等高考狀元熱愛讀書的一些故事。

2、塑造形象。課外時間，我也常常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩，這對學(xué)生可以達(dá)到“潤物細(xì)無聲?”作用。閱讀時，老師所流露出的激情、趣味和快樂，對學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力和感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進(jìn)行閱讀活動。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己是怎么閱讀的，并給學(xué)生肯定的啟示是：閱讀是非常有樂趣的。能激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。學(xué)生一旦興趣培養(yǎng)起來了，不僅眼前受益，還將伴隨學(xué)生整個人生。

3、推薦好書。由于中學(xué)生善于想象思維的特點(diǎn)，可選擇《鋼鐵是咋樣煉成的》、《朝花夕拾》、《哈利波特》、《駱駝祥子》等等，學(xué)生被吸引，就會主動地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。使他們愛讀書、想讀書、要讀書。

4、亮出成果。召開讀書展覽會，如利用早會賞讀、交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級詩歌朗誦會；評選“故事大王”；摘抄本展覽；開展“小記者”活動，讓學(xué)生談天說地、談古論今。并及時對學(xué)生進(jìn)行獎勵，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀書的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地獵取知識，使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。

二、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會讀書

課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：

1、學(xué)生做讀書筆記的指導(dǎo)。要求學(xué)生摘抄詞句、摘錄佳句、精彩片段、名人名言，寫讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2、學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。

（1）泛讀。泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。

（2）精讀。朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。”這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華?？梢哉f精讀是最重要的一種讀書方法。

（3）通讀。通讀即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。

（4）速讀。這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇呙璺ǎ荒渴校瑢ξ恼卵杆贋g覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法是新課標(biāo)要求學(xué)生能熟練地運(yùn)用。它既可以加快閱讀速度，還可以擴(kuò)大閱讀量。

（5）略讀。這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。

三、開展活動，促學(xué)生讀好書

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞。引導(dǎo)應(yīng)該巧妙，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。

1、演講。每上課之前用5—10分鐘的聽說訓(xùn)練，讓學(xué)生輪流上臺，交流課余時間閱讀中搜集的語言材料，讓大家或說一則新聞，或講一件趣事，或背一首古詩，或讀一段好詞佳句。學(xué)生課外閱讀量增加了，詞匯豐富了，說話妙語連珠，寫文章得心應(yīng)手。

篇9

一是建構(gòu)個性化閱讀策略?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課標(biāo)》）認(rèn)為：“閱讀是學(xué)生的個性化活動行為。”因?yàn)?，個性化的閱讀策略對學(xué)生具有重要意義。

首先，建構(gòu)學(xué)生個性化閱讀的引導(dǎo)策略。閱讀教學(xué)應(yīng)引發(fā)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的個性化閱讀思維，如在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《庖丁解牛》時，筆者設(shè)計了這樣一個問題：文惠君說由于庖丁解牛的啟發(fā)得到了“養(yǎng)生之道”，庖丁解牛之道還能給人以哪些有意義的啟示？這個問題既培養(yǎng)學(xué)生緊扣教材學(xué)習(xí)的意識，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。

其次，建構(gòu)學(xué)生個性化閱讀的調(diào)控策略。利用豐富的圖書資源和廣闊的閱讀空間來調(diào)控學(xué)生閱讀的內(nèi)容和閱讀的效果。教師可依據(jù)《課標(biāo)》推薦，篩選、補(bǔ)充，重新編定便于閱讀的圖書，每周抽出兩小時專門進(jìn)行閱讀；在閱讀中有意識地把文本閱讀分為解讀、參讀和悟讀三個層次，前兩個層次是貼著文本閱讀，后一個層次是培養(yǎng)學(xué)生的個性意識，拓展其思維空間。

最后，建構(gòu)學(xué)生個性化閱讀的激勵策略。教師要鼓勵學(xué)生多討論，尊重學(xué)生的個人體驗(yàn)。教師要精心設(shè)計討論的題目，考慮班級學(xué)生的具體情況，進(jìn)行合理分組，在每個小組中安排能主動發(fā)言的學(xué)生，起到引領(lǐng)作用。教師要讓討論與學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)相吻合，讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)；還可以“讀書報告會”、“新書推介會”等形式激勵學(xué)生進(jìn)行閱讀。同時，教師要“蹲”下來和學(xué)生一起閱讀，通過互動對話影響學(xué)生，激勵學(xué)生的閱讀熱情。

二是建構(gòu)個性化寫作策略。寫作是有個性的創(chuàng)造活動，文章是個體極具個性特征的精神產(chǎn)品。教師應(yīng)主要采用引導(dǎo)策略和激勵策略?！墩n標(biāo)》指出：“作文要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)?！苯處熞萌沼?、系列作文等引導(dǎo)學(xué)生建立個性化的寫作體系，寫出“唯我所有”的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，寫出個性。

寫作除要求真實(shí)外，還應(yīng)具備新穎、健康兩個要素。新穎主要指內(nèi)容獨(dú)特、深刻，健康主要指格調(diào)積極向上。教師可開展作文競賽、演講比賽，讓“個性化寫作”激發(fā)學(xué)生寫作的自信心，促進(jìn)學(xué)生寫作的獨(dú)立性，激活學(xué)生的思維，錘煉學(xué)生學(xué)習(xí)的堅韌性。

三是建構(gòu)個性化作業(yè)策略。設(shè)計導(dǎo)學(xué)案是學(xué)校的作業(yè)策略。教師要把聽說讀寫用多樣化作業(yè)（導(dǎo)學(xué)案）貫穿融合起來，讓學(xué)生根據(jù)自己的個性選擇完成相應(yīng)量的作業(yè)，建構(gòu)知識體系。多樣化作業(yè)主要指作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)題型、活動樣式、作業(yè)載體以及人員組成的靈活多樣。

作業(yè)內(nèi)容的多樣化指作業(yè)內(nèi)容包括語言知識及運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作等；作業(yè)題型多樣化，包括選擇題、簡答題、小論文、調(diào)查報告等；活動樣式既包括“讀書札記”、“文本改編”等，也包括舉辦“朗誦會”、“作文競賽”、“課本劇表演”等；作業(yè)載體的多樣化包括作業(yè)本、錄音帶、攝影錄像等；人員組成多樣化指可以采取單獨(dú)、小組、師生合作等形式。

篇10

一、創(chuàng)設(shè)活動情境，豐富寫作素材

劉國正說：“生活是發(fā)展語文能力的基礎(chǔ)?！闭Z文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！吧罹褪钦Z文”，意思是要給學(xué)生提供課堂以外的“語文生活”，不光只是純自然的社會生活。學(xué)生有了生活，有了積累，就不會缺乏做炊的米。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注人生、關(guān)注社會、關(guān)社生活百態(tài)，教師要創(chuàng)造條件積極讓學(xué)生走進(jìn)生活，擁抱生活。學(xué)生熱愛生活了，自然就會產(chǎn)生寫作的沖動，就會引發(fā)寫作的熱情。把作文教學(xué)與學(xué)校生活、家庭生活、社會生活結(jié)合起來，從而拓寬學(xué)生寫作的視野。1.倡導(dǎo)“活動式”作文，結(jié)合寫作訓(xùn)練計劃，安排開展一些學(xué)生既喜歡又包含作文規(guī)律的主題性寫作活動。語文教師要在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活之余，堅持開展豐富的語文綜合性活動，為學(xué)生寫作提供情境，提供素材。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境、身邊的人、事，眼睛向下看，發(fā)現(xiàn)生活的美。諸如：學(xué)?；顒佑袘騽”硌?、演講會、體育運(yùn)動會、災(zāi)區(qū)募捐現(xiàn)場會、辯論會、讀書報告會以及廣播稿寫作、口頭作文、校報設(shè)計等;家庭活動有召開家庭會議、有做家務(wù)、家人旅游、搜集家中變化的故事、為父母洗腳、與父母嘮叨等;社會活動有帶領(lǐng)小記者團(tuán)走向社會、深入社區(qū)、農(nóng)村搞采訪寫作或春節(jié)走訪農(nóng)民工，或?qū)ぴL歷史文物遺跡、拜謁臥龍崗、踏訪徐庶薦賢處、名人采風(fēng)、民間故事搜集、舉辦春游等。2.創(chuàng)設(shè)素材情境，引發(fā)產(chǎn)生寫作興趣。創(chuàng)設(shè)素材情境，不一定把學(xué)生帶到野外，不一定身臨其境，但卻能有身臨其境的感覺。語文教師自己要辛勞一下，利用攝相機(jī)，親自深入能給學(xué)生帶來寫作材料的地方，親自拍攝下精彩生動的畫面，錄下感人的話語，制作成有聲音、有畫面的多媒體課件，組織學(xué)生觀看，讓學(xué)生談感受、體會情境帶給他們的喜怒哀樂，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自命題寫作。例如：為了讓學(xué)生具體感受了解近年來家鄉(xiāng)古城新野的變化，指導(dǎo)學(xué)生完成“家鄉(xiāng)在我心中最美”的作文題目寫作，筆者利用周末帶上攝相機(jī)徒步新野改革發(fā)展變化大的“窗口”地方，對“三里河景觀帶”、“濱河公園”、“縣文化廣場”等城市“名片”進(jìn)行拍攝，并采訪詢問游玩的人們，讓他們談感悟說變化，及時進(jìn)行錄音錄像。隨后筆者把制作成功的課件在作文課堂上播放，學(xué)生們觀看后眼界大開，紛紛為家鄉(xiāng)變化點(diǎn)贊。“不憤不悱，不啟不發(fā)”，學(xué)生人人思維活躍，很快入題，快速成文?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，引導(dǎo)學(xué)生廣泛深入地接觸生活，多渠道，多方位激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，為學(xué)生作文積累豐富鮮活的素材。

二、煉就觀察的“慧眼”，堅持不懈寫觀察文章

眼下一些學(xué)生缺少觀察能力，缺乏熱愛生活的激情，加之家長學(xué)校引導(dǎo)、培養(yǎng)不夠，因此一些學(xué)生缺乏發(fā)現(xiàn)生活之美的激情，缺少發(fā)現(xiàn)生活之美的眼睛，不愛細(xì)心留意身邊的一草一木、一山一水，不愛洞察生活，發(fā)現(xiàn)不了生活中的閃光點(diǎn)，采擷不到時代的浪花，作文往往空洞無物，內(nèi)容空泛，愛瞎編亂造，缺少生動細(xì)節(jié)的描繪，缺少流暢的具體敘述。為此，語文教師要調(diào)動學(xué)生寫作的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察善于觀察?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）對寫作有這樣的要求：“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意?！比~圣陶先生說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！薄疤幪幜粜慕晕恼隆?，藝術(shù)來源于生活，寫作同樣源于生活。觀察是說話、寫作的前提，是思維的基礎(chǔ)。只有具體細(xì)致的觀察，學(xué)生才把話說清楚，才能把文章寫具體。細(xì)致觀察，捕捉事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處，從而細(xì)致地描寫。把人和物寫得栩栩如生，有血有肉。葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會成什么文字?！鼻谟谟^察生活，勤于積累生活，厚積方能薄發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，用心去感知生活，調(diào)動感官去對各種生物、植物直接認(rèn)識。讓眼、耳、鼻、舌等感覺器官與外物接觸，細(xì)致地寫出帶有主觀情感的各種感覺，利用“感官作文法”，運(yùn)用感官的感觸生發(fā)，去描繪景物，從而突出景物的特點(diǎn)?？涿兰~斯在《大教學(xué)論》中指出：“一切知識都從感官開始，假如有一個東西能夠同時在幾個感官留下印象，它便應(yīng)當(dāng)和幾個感官去接觸……在可能的范圍內(nèi)，一切事物應(yīng)盡量地放在視官的眼前，一切聽得見的東西盡量地放到聽官的跟前……”如唐朝駱賓王七歲時曾寫過一首《詠鵝》詩：“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”。短短幾句詩，抓住了“鵝”的形――“曲項(xiàng)”，色――“白毛”、“紅掌”，聲――“歌”，把一個浮水的鵝兒具體生動地描繪出來了，這些都是細(xì)致觀察所得。譬如：作文《美的風(fēng)景――家鄉(xiāng)的霧》，寫視覺之感的句子：“家鄉(xiāng)的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠(yuǎn)、變幻莫測……”然而“它白得美，白得樸素……白中略灰，白里泛青，比白雪美多了”。寫嗅覺之感的句子：“它濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味”。寫聽覺之感的句子：“它很可愛，盡管行人相隔幾步，卻只能聞聲，盡管看不見車輛，但聽到‘嘀嘀’的鳴叫”，寫觸覺之感的句子：“濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避……。”寫想象小草味覺之感的句子：“它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁”。這樣調(diào)動各種感，就把家鄉(xiāng)的霧寫得繪聲繪色，富于靈性。

引導(dǎo)學(xué)生堅持寫觀察日記或周記，持之以恒地捕捉生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記下熟視無睹的東西，記下周圍鮮活人物的外貌、言行，記下自己的一段經(jīng)歷、一個想法，記下看到的花草、樹木、山川、河流等，時時與自然對話，與心靈對話，寫下感悟，日積月累，學(xué)生作文才能情動辭發(fā)。每周將學(xué)生的觀察日記檢查批改后，進(jìn)行交流，對富有真情實(shí)感的好日記在班里朗讀發(fā)表，刊登于校報，優(yōu)秀的予以激勵表彰，從而調(diào)動學(xué)生寫觀察日記或周記的積極性。

三、開發(fā)閱讀資源，奠定扎實(shí)作文功底

梁啟超曾說：“閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，要指導(dǎo)學(xué)生作文，首先應(yīng)教會其如何讀書?！比~圣陶說閱讀和寫作就是吸收和傾吐的關(guān)系，要吸收豐富的養(yǎng)料才能寫出好文章。閱讀能獲得寫作的間接經(jīng)驗(yàn)，在大腦中儲存積累思想、素材、語言感受，需要的時候就會文思泉涌?！皠谟谧x書，逸于作文?！倍嘧x是寫好作文的重要捷徑。語文教師要善于利用圖書館、閱覽室、報刊、網(wǎng)絡(luò)等場所和傳播媒體，指導(dǎo)鼓勵學(xué)生有目的的多閱讀，教師要有選擇地整合各種可利用的課程資源，幫學(xué)生選取好的作品，有計劃地組織學(xué)生閱讀，每周開辟兩節(jié)閱讀課，同時加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力，讓學(xué)生建立“三個本子”一個摘抄本、一個語言火花本、一個創(chuàng)作本。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常在閱讀中學(xué)會與文體對話，學(xué)會與編者對話，學(xué)會生與生之間對話，提倡個性閱讀，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，讓學(xué)生帶著問題去讀，每讀一遍解決一個問題，要求學(xué)生做閱讀筆記，對閱讀過的文章進(jìn)行圈點(diǎn)批注，寫出眉批、旁批，寫出總評、感語。明白不同文體閱讀的特點(diǎn)，理清文章的思路，摘錄經(jīng)典文句，從而潛移默化“為我所用”，從而提高閱讀的評價和分析能力。

教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣，多閱讀富于時代感的作品。一是引導(dǎo)學(xué)生喜愛一本雜志?？上?qū)W生推薦一本內(nèi)容豐富、形式多樣、人文性強(qiáng)、知名度高的刊物為日常讀物。如《讀者》、《意林》、《中學(xué)生閱讀》、《做人與處世》、《散文選刊》等。同時開展“讀刊評刊”演講活動，針對其中某些篇目就立意、選材、語言等發(fā)表見解，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。二是開展“誦讀經(jīng)典滋養(yǎng)心靈”活動，編撰校本語文課外讀物，利用每天午飯后，組織學(xué)生閱讀《四書》、閱讀古詩詞，讓學(xué)生做摘抄，寫讀書心得，舉行讀書報告會，人人登臺暢談讀書體會。每學(xué)年推薦5本經(jīng)典名著，要求學(xué)生利用雙休日自主閱讀，并填寫“周末閱讀反饋卡”，“反饋卡”有這樣幾個欄目：閱讀書目、閱讀頁碼起訖、內(nèi)容簡介、閱讀感想、家長簽字、教師評價。周五放學(xué)時把卡發(fā)給學(xué)生，周一上交。一學(xué)期統(tǒng)計、評比，評出“閱讀之星”。三是引導(dǎo)學(xué)生喜愛一個作家。比如莫言、賈平凹、路遙、周國平、余秋雨、梁曉聲、遲子建、畢淑敏、丁立梅、喬葉等，關(guān)注這些作家的作品、創(chuàng)作、有益的故事等，研討這些作家的創(chuàng)作風(fēng)格，從中汲取營養(yǎng)，自我激勵寫作熱情。讓學(xué)生讀作家的傳記，了解作家的人格魅力，讀作家的作品，“入乎其中”進(jìn)入文本，理解作品的主題，作者的思想;“出乎其外”跳出文本，站在一個高度，發(fā)現(xiàn)相關(guān)卻相異的其他新理解或新事物。

四、創(chuàng)新作文教學(xué)模式，做到訓(xùn)練扎實(shí)高效