少兒圖書館開展讀書活動探討

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摘要：閱讀是人類學(xué)習(xí)和成長的重要方式之一，在現(xiàn)代化快速發(fā)展的今天，人們獲取知識和開展閱讀的途徑日益增多，但傳統(tǒng)的圖書館式的閱讀依然是人們生活中的重要部分，在信息化社會中，圖書館的存在有著其重要的意義。少年兒童是國家未來的希望，關(guān)注少年兒童的成長也是每一個人必須承擔(dān)的責(zé)任。因此，少兒圖書館的建設(shè)和活動開展，就成為引導(dǎo)少年兒童進(jìn)行閱讀和成長的關(guān)鍵所在。在少兒圖書館開展科學(xué)合理的讀書活動，能夠激發(fā)少年兒童的閱讀興趣，拓展視野，提高少兒圖書館為少年兒童提供閱覽服務(wù)的水平，保障少年兒童的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少兒圖書館；讀書活動；活動探究

一、引言

少兒圖書館承載著提高少年兒童閱讀水平，承擔(dān)著豐富少年兒童的閱讀生活的使命，需要開展多樣化的讀書活動，以保障少年兒童的閱讀水平的提高和自身素養(yǎng)的提升。目前，我國大多數(shù)少兒圖書館以少年兒童為主要服務(wù)對象，但這個時期的少年兒童正處于自身觀念形成的關(guān)鍵時期，這也需要少兒圖書館對少年兒童的讀書內(nèi)容等投入更多的關(guān)注，以保證少年兒童在閱讀中形成正確的價值觀和道德素養(yǎng)。就現(xiàn)狀來看，許多少兒圖書館的讀書活動依然存在著枯燥乏味、缺乏經(jīng)費(fèi)等嚴(yán)重的問題，嚴(yán)重制約著少年兒童參與讀書活動的積極性，也不利于少年兒童的健康成長。因此，本為主要就少兒圖書館深入開展讀書活動的意義和策略進(jìn)行探討。

二、少兒圖書館開展讀書活動的重要作用

（一）增強(qiáng)社會責(zé)任感，為少年兒童思想道德建設(shè)做貢獻(xiàn)。少兒圖書館作為國家文化領(lǐng)域重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自身的責(zé)任與使命，自覺為少年兒童的思想道德建設(shè)貢獻(xiàn)力量。由于少年兒童正處于思想道德養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，容易受到外在環(huán)境的影響，也更容易接受科學(xué)合理的道德教育，因此，少兒圖書館需要在少年兒童成長的關(guān)鍵時期，開展有效的讀書活動，以引導(dǎo)少年兒童形成正確的思想道德素養(yǎng)。作為祖國未來的接班人，當(dāng)代少年兒童的思想道德狀況，將會對我國未來的發(fā)展以及中華民族的命運(yùn)走向都起著重要的影響。這也要求少兒圖書館需要正視自身所肩負(fù)的社會責(zé)任，以科學(xué)合理的讀書活動引導(dǎo)當(dāng)代少年兒童的思想走向，樹立健全人格。（二）發(fā)揮教育資源作用，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)興趣。少兒圖書館是我國教育領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)設(shè)施之一，對于少年兒童的健康成長有著重要的教育意義。這種教育意義主要表現(xiàn)在，少兒圖書館的讀書活動能夠有效地激發(fā)少年兒童的讀書和學(xué)習(xí)的積極性，能夠為少年兒童提供有效的服務(wù)。當(dāng)然，少兒圖書館提供的閱覽服務(wù)和舉辦的讀書活動都與學(xué)校的教學(xué)活動有所不同，在圖書館的讀書活動中，少年兒童可以獲得更多的參與度，并且感受到活動中更多的趣味性，激發(fā)少年兒童的積極性。對于少年兒童來說，受到年齡等限制，往往很難主動培養(yǎng)起自身的興趣和愛好，對事物充滿好奇又缺乏耐心，因此，需要社會、家庭、學(xué)校等多方力量對少年兒童進(jìn)行引導(dǎo)。而少兒圖書館在這一過程中，就發(fā)揮著引導(dǎo)者的作用，通過開展正確的讀書活動，少兒圖書館能夠引導(dǎo)少年兒童形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，以保障少年兒童的健康成長。（三）開展讀書活動，積極培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新能力。隨著國家和社會的發(fā)展，當(dāng)下的各行各業(yè)中，對于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才需求量更大，這也要求教育領(lǐng)域要注重提高少年兒童的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的新需要。作為教育領(lǐng)域重要的基礎(chǔ)設(shè)施，少兒圖書館也應(yīng)該在其中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。受到傳統(tǒng)觀念的影響，少兒圖書館與許多學(xué)校開展的活動依舊是以引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀為主，缺乏了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這不僅不符合時代的要求，也不符合少年兒童健康成長的需要。對于少兒圖書館來說，其工作的重心應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)少年兒童的健全人格、創(chuàng)新思維、扎實的理論基礎(chǔ)和科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)少年兒童的全面發(fā)展。對于提高少年兒童的創(chuàng)新能力來說，健全的人格能夠為少年兒童在創(chuàng)新的過程中提供更多的毅力和堅持，創(chuàng)新的思維能夠引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，扎實的理論基礎(chǔ)和科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)能夠為提高學(xué)生創(chuàng)新能力提供基礎(chǔ)性幫助。因此，引導(dǎo)少兒圖書館開展積極合理的讀書活動，對于提高少年兒童的創(chuàng)新能力來說有著不可替代的作用。

三、少兒圖書館開展讀書活動的策略

（一）積極接待少年兒童。對于許多少年兒童來說，少兒圖書館是他們從未接觸過的領(lǐng)域。雖然近年來，國家一直在加強(qiáng)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但受到傳統(tǒng)教育理念等影響，許多學(xué)校和教師依舊將應(yīng)試作為教育的主要目標(biāo)之一，而忽視了對少年兒童的素養(yǎng)和能力進(jìn)行培養(yǎng)，因而，對于深受其害的少年兒童來說，少兒圖書館依舊是可望不可及的夢想。所以，少兒圖書館要開展的讀書活動，首先應(yīng)當(dāng)是帶領(lǐng)少年兒童參觀圖書館。在帶領(lǐng)少年兒童參觀少兒圖書館的過程中，圖書館應(yīng)當(dāng)安排專門的工作人員進(jìn)行接待和引導(dǎo)。因此，這也要求館方在日常的培訓(xùn)過程中，注意對自身服務(wù)人員的專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)和提高，要保障館內(nèi)工作人員能夠帶好少年兒童，讓少年兒童在工作人員的帶領(lǐng)中，對少兒圖書館有一個基本的了解，并且激發(fā)少年兒童對讀書的興趣。在這個過程中，工作人員需要用風(fēng)趣和幽默的語言對圖書館的館藏和各個分區(qū)的功能進(jìn)行解釋，采用少年兒童喜歡的方式開展交流和溝通，激發(fā)少年兒童的興趣，讓少年兒童在參觀的過程中能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬性诠ぷ魅藛T的講解中。當(dāng)然，館方也需要對團(tuán)隊參觀的團(tuán)體進(jìn)行預(yù)約安排，以免出現(xiàn)工作人員短缺或者館內(nèi)混亂等情況，同時，通過預(yù)約，館方也可以針對預(yù)約群體的年齡段等，針對性的采用科學(xué)合理的方式引導(dǎo)參觀和講解。通過這樣科學(xué)合理的方式安排接待和參觀活動，少兒圖書館能夠更好的發(fā)揮自身的作用，引導(dǎo)少年兒童積極開展閱讀活動，讓少年兒童在對圖書館進(jìn)行了解的同時，也對閱讀的作用有大致的了解，激發(fā)少年兒童對閱讀的興趣。（二）舉辦系列講座。講座是圖書館等機(jī)構(gòu)常用的活動類型，通過一系列講座的開展，少兒圖書館能夠?qū)ι倌陜和信d趣的和常接觸的內(nèi)容進(jìn)行針對性講解。與其他的讀書活動類型相比，講座等方式開展起來更容易，也能夠讓更多的人參與進(jìn)來，同時能夠在講座中進(jìn)行更多內(nèi)容的講解，可以說，講座是一種受眾廣，內(nèi)容多，有效性強(qiáng)的活動方式。因此，少兒圖書館在開展讀書活動時，也需要針對性的利用講座的方式，從多個方面進(jìn)行專題講座的開展，以拓展學(xué)生的視野。當(dāng)然，在開展講座的時候，也需要注意對講座內(nèi)容的選擇。講座的選題應(yīng)當(dāng)與少年兒童的生活密切相關(guān)，且需要是充滿趣味性的，能夠引起少年兒童的興趣的內(nèi)容。例如，少兒圖書館可以開展科普主題的專題講座，以講座的形式，將科學(xué)帶到少年兒童的身邊。對于大多數(shù)少年兒童來說，科學(xué)依然是神秘的學(xué)科，也能夠激發(fā)少年兒童的興趣。通過科普講座的展開，少兒圖書館能夠更好地發(fā)揮自身的作用，傳播科學(xué)的世界觀，也能夠激發(fā)少年兒童的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)少年兒童對科學(xué)工作引起更多的注意。當(dāng)然，少兒圖書館還可以舉辦文學(xué)性和人文性的講座。在文學(xué)性講座中，可以為少年兒童介紹適合他們閱讀，并且對他們自身成長有益的系列叢書，并且可以將其中幾本書的大概內(nèi)容進(jìn)行講解，以引起少年兒童的閱讀興趣。有條件的圖書館還可以邀請知名的專家學(xué)者與少年兒童近距離接觸，為思想的碰撞構(gòu)建平臺。而人文系列的講座，可以更多的與生活中發(fā)生的時事熱點相結(jié)合，讓少年兒童在專家的解析中，對社會中發(fā)生的事情有更深層次的理解，也有利于家長和少年兒童的成長。（三）拓展公益平臺。少兒圖書館是國家為少年兒童的健康成長提供幫助的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之一，其本身應(yīng)該與國家公益事業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。作為保障少年兒童閱讀權(quán)力并為少年兒童的閱讀活動提供機(jī)會的機(jī)構(gòu)，少兒圖書館應(yīng)當(dāng)與公益平臺密切結(jié)合，通過公益平臺的影響力，增加少兒圖書館的讀者活動的受眾群體，讓更多的少年兒童能夠有機(jī)會在少兒圖書館參與讀書活動，并且從中收獲知識，拓展視野。當(dāng)然，隨著少兒圖書館的增多，要保障活動開展的效率和效果，少兒圖書館的組織者也需要注意提高圖書館服務(wù)水平和活動開展質(zhì)量，形成品牌效益，讓更多人接受少兒圖書館的活動。作為少兒圖書館的館方，首先應(yīng)當(dāng)積極與本地的各幼兒園和小學(xué)等建立良好的合作關(guān)系，可以定期為各學(xué)校安排參觀時間，讓學(xué)校與圖書館的聯(lián)系更加密切，也能夠讓少年兒童有更多的機(jī)會參觀少兒圖書館，并在參觀的過程中有所收獲。當(dāng)然，要提高宣傳效果，館方也應(yīng)當(dāng)與學(xué)校商議，讓圖書館的宣傳隊伍和專家團(tuán)隊走入學(xué)校之中，在學(xué)校中開展專題講座，對圖書館以及讀書等活動進(jìn)行宣傳，增加圖書館的受眾人群，讓少年兒童在學(xué)校中就能夠接受相關(guān)知識的熏陶。作為教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施，圖書館不能夠僅僅和某一學(xué)校達(dá)成合作，而是需要與區(qū)域內(nèi)的各所學(xué)校都進(jìn)行友好的洽談，讓學(xué)校與圖書館進(jìn)行聯(lián)動，可以舉辦“六一”精品活動周等活動，也可以在讀書日的時候加強(qiáng)合作，開展特色化活動，在區(qū)域內(nèi)將少兒圖書館的品牌打造出來，讓少年兒童能夠在日常生活中更多的接受來自少兒圖書館的幫助，促進(jìn)少年兒童的健康成長。

四、結(jié)語

少兒圖書館是國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要內(nèi)容，少兒圖書館開展讀書活動也是讓廣大少年兒童拉近與閱讀之間距離的良好機(jī)會。通過開展特色化的讀書活動，少兒圖書館可以激發(fā)少年兒童的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)少年兒童的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)少年兒童形成健全的人格，提高道德素質(zhì)。同時，少兒圖書館開展讀書活動也應(yīng)該掌握正確的方法，做好進(jìn)館接待工作，舉辦系列講座，同時形成品牌效益，以更好地為廣大少年兒童服務(wù)。

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作者:張東蘭 單位:山東省東明縣圖書館