英雄人物的故事范文

導語：如何才能寫好一篇英雄人物的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一部“英雄”電影，蕩氣回腸，讓我們領悟到俠骨柔情、大義凜然的英雄氣概。一個民族需要英雄，英雄是民族精神和氣節(jié)的凝聚和體現(xiàn)，同樣的，對于一個企業(yè)來說，也應該有自己的“英雄”。

中國的企業(yè)有很多自己的英雄？提起倪潤峰，大家就想到“長虹”，提起張瑞敏，大家就想到“海爾”，提起柳傳志，大家就會想到“聯(lián)想”，中國很多成功企業(yè)的背后都有一位叱咤風云的英雄人物，他們是企業(yè)的一種標志，為企業(yè)的創(chuàng)辦和發(fā)展做出了卓越的貢獻。

英雄是一面旗幟，指引大家前進，如果缺乏了這面旗幟，大家就會覺得失落，沒有了目標。尤其是在社會和企業(yè)處于發(fā)展期、轉型期、困難期的時候，更需要有英雄挺身而出，帶領大家奮發(fā)圖強。同時中國人自古就有“英雄”情結，都希望自己能成為英雄，所以中國的很多企業(yè)家，都喜歡做大作強，努力把自己塑造為英雄形象，中國許多企業(yè)的老總在企業(yè)快速成長后馬上多元化就是有力證明。

但也有人說，如果一個企業(yè)家的名氣超過了企業(yè)，那這個企業(yè)就很危險了，因為企業(yè)運作靠的是團隊、制度、流程，過多的突出個人可能會導致企業(yè)個人崇拜和官僚主義的蔓延，導致企業(yè)經(jīng)營的失敗。中國也有不少企業(yè)“英雄”名不副實，曇花一現(xiàn)。

有些企業(yè)就明確表示不搞“企業(yè)英雄”，比如新疆的德隆集團，就宣稱自己是一個沒有企業(yè)英雄的大集團。德隆集團有一條規(guī)矩，堅決不突出個人，他們堅持集體英雄主義原則。正因為如此，德隆集團成為一個沒有英雄的企業(yè)。其實從另外一個方面來看，德隆這種獨特的企業(yè)文化反映了他們對“英雄人物”的另外一種理解，就是“平凡英雄、大眾英雄”的概念，更直接一點就是誰加盟了德隆，誰為德隆做出了貢獻，誰就是德隆的企業(yè)英雄。

企業(yè)究竟需不需要英雄？ 誰是企業(yè)的英雄？

企業(yè)需要英雄，但我們并不贊成那種把英雄狹義話和神話的行為，那是個人崇拜，不是企業(yè)行為，對于企業(yè)來說，英雄的評判標準只有一個，那就是遵從和發(fā)揚企業(yè)文化，在實際工作中為企業(yè)作出了突出貢獻，使企業(yè)取得巨大進步的那些人。從這個角度看，任何成功的企業(yè)包括正在快速發(fā)展的企業(yè)，都有自己的英雄人物，他們可以是創(chuàng)始人，力挽狂瀾的企業(yè)家，也可以是職業(yè)經(jīng)理人，甚至可以是兢兢業(yè)業(yè)位于企業(yè)生產(chǎn)、營銷第一線的人，只要他們的行為體現(xiàn)了公司的文化，為公司作出了突出貢獻，他們就是企業(yè)的英雄，就是企業(yè)應該塑造和宣傳的楷模。

為了便于進行宣傳和獎勵，我們對英雄人物分為三個層次，并制定了相應的標準：

1．創(chuàng)業(yè)者或者企業(yè)家。

正如微軟的比爾.蓋茨，聯(lián)想的柳傳志，IBM的郭士納一樣，他們身為企業(yè)最高管理者，對企業(yè)的創(chuàng)辦和發(fā)展發(fā)揮了巨大作用，具有一定的傳奇色彩，本身也是文化的塑造者、倡導者和變革者，他們的事跡，深刻體現(xiàn)了公司的文化的產(chǎn)生、發(fā)展和變革，因此，他們當之無愧是企業(yè)的英雄，是企業(yè)應該宣傳的重點；

2．作出突出貢獻的員工。

在科研開發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新、管理方法、營銷策略、工藝流程等方面的變革和改進，并且經(jīng)過證明是行之有效的，為企業(yè)管理或者業(yè)績帶來了巨大成績，具有這樣行為的員工也是企業(yè)的英雄。

比如海爾為了闡釋其“賽馬不相馬”的理念，在其《企業(yè)文化手冊》里就有這樣一則故事：98年，海爾健康型冰箱剛推向市場，就受到廣大消費者的喜愛，特別吸引大家目光的是健康型冰箱的包裝箱圖案設計：兩個活潑可愛的“海爾兄弟”拿著氣球在歡快地奔跑。包裝箱圖案為淡綠色，設計新穎，蘊含健康含義。讓人想不到的是，參與設計人之一的黃蔚竟然是剛進廠的98屆實習生。更令人想不到的是，她還獨立設計了燃氣灶灶具面板設計，投入生產(chǎn)已產(chǎn)生了經(jīng)濟效益。是什么讓黃蔚有如此作為呢？

黃蔚說：“在海爾不論資排輩，企業(yè)為每個人提供了廣闊的發(fā)展空間，自己為何不緊緊把握這個機遇呢！”

白天黃蔚在車間實習，下班后她就來到科研所機房里，她大膽參與了健康型冰箱包裝箱設計，利用休息時間，在機房里反復設計。包裝箱圖案設計獲通過后，深受鼓舞的它，又自告奮勇承擔了灶具面板的設計。

3．長期為企業(yè)服務，體現(xiàn)公司價值觀的員工。

即使是處于企業(yè)工作的一線，并沒有什么突出貢獻的人員，只要認同企業(yè)文化并在工作中體現(xiàn)公司文化，長期兢兢業(yè)業(yè)為公司作出貢獻的員工，也是企業(yè)的英雄。尤其對于那些在企業(yè)困難時期堅定不移的跟隨企業(yè)度過難關，對企業(yè)高度忠誠的員工，更是企業(yè)不可多得的財富，因為他們對企業(yè)的歷史非常了解，更能體會企業(yè)創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的艱辛，是企業(yè)文化的堅決擁護者。 如何塑造企業(yè)英雄

1.造勢與預熱。

為了塑造企業(yè)的英雄，首先要明確公司的愿景與理念，要讓員工清楚的知道公司未來是什么樣的，公司倡導的是什么。英雄是愿景的實現(xiàn)者，是理念的體現(xiàn)者，因此，在進行英雄人物和事跡的評選前，要先在公司內(nèi)“造勢”，宣傳公司的愿景和理念，明確評選的規(guī)則和要求，讓大家在心里先作個“預熱”。

2.成立評價小組

在進行企業(yè)先進人物和英雄的評選時，如果評選的流程和規(guī)則不透明，不科學，那么結果就不會得到員工的認可，英雄人物就不“英雄”了。因此，我們建議要公開評選的規(guī)則，由公司專門成立一個臨時的評價小組，在每年末開始評選，人員可由總經(jīng)理或者副總領頭，人力資源部、各部門經(jīng)理或者主管參加。

3.確定評價的標準和流程

1）各部門內(nèi)部征求：在各部門，從價值觀遵從度、業(yè)績達成度和卓越表現(xiàn)度三個維度進行評價，并賦予相應的權重和填寫相應的表格；

2）英雄人物的申請和審查：由人力資源部或者企業(yè)文化部負責英雄人物的審查，并公布審查結果；

3）英雄人物的評選和獎勵：建議由人力資源部或者企業(yè)文化部負責。

4.企業(yè)英雄的評價

誰是企業(yè)的英雄？為什么是他而不是別人？這是進行英雄塑造時非常重要的問題。根據(jù)我們對英雄人物的定義，只要是遵循企業(yè)文化，為企業(yè)做出突出貢獻的人，都是企業(yè)的英雄，因此，不要把英雄神話，英雄就在企業(yè)普通員工的身邊，是企業(yè)的楷模。

基于此，在進行英雄的提煉時，可以從三個維度進行：

1)價值觀遵從度：對于公司明確倡導的價值觀是否遵從，并且有相應的事件和人員證明。比如企業(yè)提倡團隊合作，那么在進行英雄人物提煉時就要考慮，他的哪些事能夠體現(xiàn)團隊精神，如果沒有重要的表現(xiàn)，就要重新考慮了，否則就不能服眾。

2)業(yè)績達成度：如果說價值觀遵從度是軟性的指標，那么業(yè)績達成度就是硬性的了，我們并不主張因為一件事做的突出，就賦予某人英雄稱號，而是要在企業(yè)運作中，長期工作業(yè)績突出，拿事實說話，這樣才能得到大家的認可。

3)卓越表現(xiàn)度：英雄人物的產(chǎn)生，一定要是有卓越表現(xiàn)的人員，這樣的卓越事件可以是科研開發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新、管理方法、營銷策略、工藝流程等的變革和改進，并且經(jīng)過證明是行之有效的，為企業(yè)管理或者業(yè)績帶來了巨大成績。

5.企業(yè)英雄的宣傳

1）故事理念化。

塑造英雄的目的主要是為了宣傳公司的企業(yè)文化，因此在進行英雄人物事跡的報道時，必須與企業(yè)文化相結合，找到英雄事跡與企業(yè)文化的結合點。

2）理念故事化。

理念一般比較抽象，公司在進行文化宣傳時，要把公司的理念變成具體的事件、故事、寓言和典故，尤其時英雄的先進事跡和故事。比如海爾在其文化手冊里，就對每一個理念都附錄了相應的英雄事跡進行闡釋；蒙牛在其文化手冊里，也有關于獅子和羚羊的寓言故事，用以提高企業(yè)的市場競爭意識；惠普的文化很優(yōu)秀，他就非常重視“講故事”，不僅在各種文化手冊和宣傳品里有“故事”，高層管理者也到處向員工講故事，傳達公司理念。

3）傳播的渠道。 英雄事跡要傳播的及時和深入，就要做好渠道建設。我們認為，傳播的渠道應分為三個方面：

·會議：在公司的大型會議，如年度員工大會、年度總結會上，高層領導要有意識的對英雄人物和事跡進行宣傳，以明確公司的價值觀；

·培訓和研討：通過各種形式的培訓和研討，就英雄事跡進行宣傳和推廣；

·活動和儀式：對英雄人物和事跡進行公開表彰，高層主管參加并主持儀式，另外，在公司和部門組織的各種文娛、旅游、生日會等活動中，都要有意識的對公司英雄人物進行宣傳和報道；

篇2

一、以閱讀《水滸傳》為例，說具體的做法

1.定好閱讀作品，布置閱讀任務

《水滸傳》是中國四大經(jīng)典小說之一，因為其故事情節(jié)之豐富，人物結構的錯綜復雜，再加上文言表達，需要足夠的時間閱讀，更需要學生能夠靜下心來閱讀。備課組在寒假之前，布置了閱讀書目――《水滸傳》，要求通讀原版《水滸傳》，并選取自己喜歡的人物，講述人物故事，要寫清楚人物的身份、個性特征和命運變化、經(jīng)歷。

一部名著，可圈可點可探討的太多了，有了明確的任務要求，學生閱讀的目標就有方向了。

2.評選優(yōu)秀作業(yè)，交流閱讀體會

寒假歸來，學生的閱讀作業(yè)各有千秋，我們對優(yōu)秀作業(yè)進行等級評比表彰，選取有代表性的優(yōu)秀作業(yè)展示。各班課前3～5分鐘學生輪流上臺講述自己喜歡的人物故事，臺下學生點評打分，最后選出最優(yōu)秀的一名參加年級“說水滸故事會”比賽。

人人參與，有評比，有表彰，有展示，《水滸傳》中的各路英雄好漢漸漸走進孩子們的心中。

3.講述英雄故事，品評經(jīng)典水滸

在各班做好前期預熱準備工作之后，年級開展了“讀經(jīng)典水滸，話英雄人物”為主題的語文活動。以集體參與和個人講述相結合的形式完成。

集體參與的活動分三個環(huán)節(jié)：眾說英雄、補說回目、話說水滸。其中，第一環(huán)節(jié)“眾說英雄”是概括不同英雄人物的主要經(jīng)歷和個性特征，學生根據(jù)提示快速回答英雄人物的名字。題目如：“綽號‘浪子’，智勇雙全，百步穿楊，吹拉彈唱，樣樣精通。他是盧俊義的心腹親隨，為報仇射死董超、薛霸。平方臘后，他感于政治紛爭復雜難測，便獨自隱退。”第二環(huán)節(jié)“補說回目”，抽取《水滸傳》中的回目，留出主要人物或主要事件，讓學生回答。題目如：“

夜走華陰縣，魯提轄拳打 ”。第三環(huán)節(jié)“話說水滸”是選取《水滸傳》中幾個小情節(jié)，讓學生補充完整。題目如“《水滸傳》火燒草料場，把林沖逼上梁山的是 ；把‘聚義廳’改為‘忠義堂’的是 ；燕青救主，救的是 。”這三個環(huán)節(jié)各準備十幾道題，每個環(huán)節(jié)出現(xiàn)，隨機抽號，各班同一學號的學生上臺參與答題，當場亮分；這些題目都是在考查學生對作品的閱讀情況，因為隨機抽號，都有可能上臺答題；因為各班有競評，學生的競爭意識不由自主地調(diào)動了起來，所以學生在整個活動中都處于亢奮狀態(tài)，對作品的閱讀也就自覺主動了。

二、在本次閱讀活動的開展過程中，我們從學生的實際出發(fā)，營造閱讀的氛圍，激發(fā)學生對名著閱讀的熱情，有幾點做法值得推行

1.年級統(tǒng)籌安排，明確閱讀要求，使閱讀有方向

名著閱讀，在新課標有具體的要求，通過年級安排任務，讓學生家長在思想上更為重視。

一部作品，可圈可點的很多，但是貪多反而會適得其反。根據(jù)學生的閱讀能力和作品的特點，我們設計好問題，明確提出閱讀完成時間以及閱讀該作品的具體要求。這樣，學生在通讀作品時就有了方向。

2.表彰優(yōu)秀作業(yè)，交流閱讀體會，讓閱讀有活力

初中生對名著閱讀的認識還未能達到自覺主動，但談不上熱愛，很大程度上需要外力的推動。因材施教，根據(jù)他們的年齡特點設計活動，營造閱讀氛圍，把學生的注意力、關注點引導到我們預設的閱讀環(huán)境中。因為有評比，有表彰，有交流，學生會更認真地去閱讀思考，在彼此的交流中會主動地更深層次地閱讀。

三、檢驗閱讀效果，展示精彩體驗，讓閱讀更快樂

在固定節(jié)奏的校園生活中，開展活動最能調(diào)動學生的興奮點和熱情度。年級在前期預熱之后，我們依托作品人物形象為主線，組織一場“英雄人物故事會”。學生有集體參與，有個體精心準備的展示。一部作品在整個活動中，不知不覺地走進每個學生的心中，他們與其中的人物共呼吸，同悲歡，他們切實體會到經(jīng)典的魅力，感受到文字之美。

在名著閱讀活動的開展中，它要求老師對名著要深入地理解和體會，才能高屋建瓴，提出合理的要求，有的放矢地指導。對學生的閱讀指導任務一定是具體而明確；同時，落實很關鍵，有布置則要有反饋，促使學生在閱讀過程中一直保持關注思考交流狀態(tài)，主動性調(diào)動起來，閱讀的目標也就逐步實現(xiàn)了。

當然，不可能每一部名著都用這樣的形式來完成，可以通過設計某一論題，通過對作品人物的爭議激發(fā)學生深入閱讀，如《駱駝祥子》；可以通過改寫為劇本表演促進學生的積極閱讀，如《簡?愛》；可以通用朗誦會，讓學生熟悉作品，如《繁星》《春水》。閱讀以活動的形式呈現(xiàn)，學生對作品的閱讀就不成負擔了，帶著任務走進文本，沉浸其中，樂在其中，名著的閱讀自然能夠完成，深層次的閱讀思考也在這個過程中形成了。

篇3

《三國演義》這本書是根據(jù)史書《三國志》改編的，作者是小說作家羅貫中，所以書中的人物在歷史上都是真實存在的，但因為是小說，故事經(jīng)過了作者的再工。

書里把許多人物描寫得活靈活現(xiàn)，如：勇猛善戰(zhàn)的張飛和趙云，義薄云天、寧死不降的關羽，愛民如子的劉備，神機妙算的臥龍先生諸葛亮和鳳雛先生龐統(tǒng)等等。整本書圍繞了三國的君主曹操、劉備、孫權的斗爭來寫的。他們都自立為帝，想平定天下，斗了個你死我活，結果卻被晉王司馬炎統(tǒng)一了。

看完這本書，里面的英雄人物好像就浮現(xiàn)在我眼前，我從書里學到了很多很多，從這些個性鮮明的英雄人物身上也學到了很多很多。

篇4

上海市嘉定 ?城實驗學校二（3） 范思豪

小時候，媽媽給我講過許多英雄人物故事，如：舍身炸碉堡、為了遵守紀律在火中紋絲不動、雷鋒全心全意為人民服務等的感人故事。在我的想象中，以為只有大人才能出英雄，看了《自古英雄出少年》這本書后，我才明白小孩中出現(xiàn)了許多英雄，如古代的李寄、木蘭、趙云等，近、現(xiàn)代的朱洗、聶耳、小蘿卜頭等，還有外國的安徒生，愛迪生、卓婭等，這些英雄人物在書中被描繪的栩栩如生，使我受益匪淺。

所有的故事中，最讓我感動的是“生命的奇跡—海倫•凱勒的童年”這篇文章，故事講了海倫•凱勒因發(fā)燒不幸變成一個又盲又聾又啞的女孩，在家庭教師安妮的幫助下，刻苦鉆研，創(chuàng)造了奇跡，成了美國著名的社會活動家和教育家。雖然她的生命中承受了巨大的打擊，可是她卻有向命運之神挑戰(zhàn)的決心！海倫的故事令我驚異：人的生命中究竟有多少“不可思議”；也使我感到慚愧，為什么自己耳聰目明，四肢強健，卻什么事情都依賴爸爸、媽媽，而且無論做什么事情都嫌麻煩，沒有恒心，正如海倫所說的：健全的人往往會對眼前的一切感覺毫無意義，不會去珍惜眼前所看到的。我想在以后的學習、生活中，我會向她學習，樣樣事情都學著自己做，碰到了困難毫不退縮，長大做一個造就未來的棟梁。

篇5

你有沒有看過什么紅色經(jīng)典影片，在我們中國抗日，抗美的幾十年了，在這期間，出了許多不可少的英雄人物，有的是中的英雄人物抗日，有的也是也有農(nóng)民抗日的故事。我看的《小兵張嘎》是農(nóng)民抗日的故事，看了之后，我有很大的感受。

《小兵張嘎》寫的是在抗日時期鬼不靈的一個小八路，名叫張嘎，在一次鬼子掃蕩中，奶奶犧牲了。于是，嘎子加入了區(qū)隊，成為了一個八路。和鬼子發(fā)生了一次次沖突。最后，終于在中秋節(jié)的時候，將侵略入縣城的鬼子大軍一次消滅，小嘎子也同時，成為了一個白洋淀區(qū)隊種的一個名副其實的八路。

我看了這一次電視，讓我感受頗深，我最喜歡的人是嘎子，他十分機靈，勇敢，身手十分靈活，他有許多的鬼主意，雖然沒什么用可是至少他也盡了力。他不僅機靈，勇敢。而且他十分堅強，他奶奶死了，他不放棄還燃起了抗日的火焰，他多次被抓入鬼子司令部。面對，齋藤的逼問，龜田的拷打，面不改色心不跳，一點不慌一點兒不招，最后也可以逃出，所以我十分喜歡他。我決定我也要和他一樣，堅強勇敢，愛國。

聽了我的介紹，你也去看看吧！相信你也有喜歡上他的。

邱隘鎮(zhèn)中心小學五年級:蔡歷

篇6

四年級七班 張沛恒

這個暑假，我讀了很多書。其中，我最喜歡《鐵道游擊隊》，因為書中寫的那些抗日英雄人物的英勇事跡，令我震撼和佩服。

這本書主要講的是時期，在山東棗莊微山湖地區(qū)，一群令敵人聞風喪膽的莊稼硬漢——鐵道游擊隊，由李正、劉洪、王強、小坡、魯漢等二十多人組成的一支機智勇敢的抗日隊伍，面對眾多的、裝備精良的日軍，以短槍和便衣，神出鬼沒地戰(zhàn)斗在敵人據(jù)點林立、重兵據(jù)守的鐵路線上。就像《彈起我心愛的土琵琶》里唱的那樣：像一把鋼刀插入敵胸膛，打得鬼子魂飛魄喪。

游擊隊員們一個個足智多謀，他們摸敵崗，打特務，在鐵路上襲擊火車，在客車上打殲滅戰(zhàn)。他們甚至不鳴一槍，把主力部隊急需的武器搶到手。他們經(jīng)常深入敵穴，與敵人短兵相接，出奇制勝。遇到危機時刻，也能臨危不懼、急中生智，出色地完成戰(zhàn)斗任務。他們以智慧和勇敢，用鮮血和生命，創(chuàng)造了一個個驚心動魄的殺敵故事，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄事跡。他們的舉動可以用一首簡短的小詩來概括：“飛車奪槍打洋行，掀翻鐵路炸橋梁。神威驚碎鬼魂膽，抗日英明天下?lián)P。”

篇7

這本書是一部講述古代英雄事跡的書。書中生動形象的描寫了古代英雄的輝煌事跡，把人物的動作、語言、神態(tài)描寫的非常逼真?zhèn)魃瘛?/p>

《精忠說岳全傳》講述了英雄岳飛一心報國抗金卻遭到奸臣秦檜陷害的故事。在第二十二回中寫到岳母為岳飛刺字，要求岳飛一生都要精忠報國，為國為民的故事。說明了岳母對兒子的嚴格要求，以及對兒子的關心，從而體現(xiàn)岳母既是一位嚴師，又是一位慈母。岳母刺字的故事一直流傳至今。

在《精忠說岳全傳》中的第六十一回中寫到英雄岳飛被奸臣秦檜害死于聲波亭中的憤人故事。讀到這里我心中的怒火不覺的燃燒起來，對奸臣秦檜深感痛恨，對英雄岳飛感到非常敬佩。又在第七十四回中寫到高宗駕崩，孝宗即位。在孝宗即位以后為岳飛立下了英雄墓地，建立忠侯祠，還在岳飛的墓地前有鐵鑄成秦檜、王氏、張俊、萬俟卨四個奸人的人頭象，并永遠跪在岳飛的墓地前受后人的唾罵。

篇8

船借箭縮寫,“感恩父母”(轉載),英雄人物小建設幸福中國長，

朝陽把它的光芒射向湖面，微風乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。建設幸福中國長，

最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。小姐上門

亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。繅絲姑娘迥然不同：藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。戰(zhàn)爭英雄人物故事,我愛祖國，

篇9

“強化‘一個國家電網(wǎng)’觀念，樹立‘我是國家電網(wǎng)人’意識。”“對，這是企業(yè)文化‘四統(tǒng)一’的要求。”11月3日，在××××供電公司企業(yè)文化“四統(tǒng)一”活動宣傳大屏幕前，幾位員工正在熱烈議論著。

國家電網(wǎng)公司開展企業(yè)文化“四統(tǒng)一”主題實踐活動以來，××供電公司高度重視，迅速行動，保證主題實踐活動扎實有效開展。

開辟網(wǎng)站創(chuàng)建學習園地

經(jīng)過一段時間的開發(fā)建設、試運行、逐步完善，10月15日，××供電公司建設“四統(tǒng)一”優(yōu)秀企業(yè)文化網(wǎng)站正式與員工見面了。網(wǎng)站內(nèi)容包括文化芳草園、工作動態(tài)、文化導航、文化傳播、文化經(jīng)緯、文化理念、文化掠影7個板塊。文化芳草園主要刊登反映員工工作和生活的美文、美圖及建議；工作動態(tài)主要為文化主題活動信息；文化導航主要為上級文件精神、要求及領導講話；文化傳播主要為企業(yè)文化知識及深度剖析；文化經(jīng)緯主要為其他企業(yè)文化動態(tài)；文化理念主要為國家電網(wǎng)公司精神理念詮釋；文化掠影主要為各種活動的照片。

××供電公司企業(yè)文化網(wǎng)站內(nèi)容豐富，信息量大，更新及時，受到了員工的廣泛歡迎，短短半個月時間，點擊率超過2200次，投稿達到40多篇，很好地宣傳了企業(yè)文化“四統(tǒng)一”主題實踐活動。該公司一位女員工給網(wǎng)站管理人員打來電話說：“網(wǎng)站給我們提供了學習的平臺，芳草園也給我們提供了展示的平臺，不錯，不錯，我一定多投稿。”

征集案例豐富活動成果

為了引導員工積極參與主題實踐活動，××供電公司面向全體員工開展了優(yōu)秀企業(yè)文化案例征集活動。11月6日，該公司開始對收到的近200篇來稿進行整理。一個個案例，就像講故事一樣真實客觀地描述了生活上、工作中的情景。其中有這樣一個案例：抓住關鍵的少數(shù)，就能帶動普遍的多數(shù)，這是一個顛撲不破的“二八原則”。

故事是這樣的：標準化建設進入5s評比前，劉班長把平時較邋遢的老趙留下來，告訴他明天要檢查班組的個人櫥柜及定置情況，讓他提前做準備。老趙照辦了，把自己的櫥柜按照定置要求擺放得非常整齊。第二天早上，班長要求大家打開個人櫥柜檢查工器具的定置擺放情況，大家都傻了眼，只有老趙的工器具擺放得十分整齊，各種工器具檢查記錄填寫得十分清晰。老趙受到了班長的表揚，樂呵呵地說：“平時不都是這樣做的嗎？這樣擺放工器具多清楚，多方便！”以后的工作中，大家都自覺整理好工器具。

這次征集案例活動，達到了以案明理，以案示行的目的。員工們都說，案例征集活動是用小故事詮釋大道理，用小案例搭建大平臺。

學習先進員工共同成長

最近一段時間，××供電公司的“英雄榜”成為員工們熱議的一個話題。原來，該公司把在各項大賽中獲得好成績的員工搬上“英雄榜”，號召員工向英雄學習，以榜樣的力量帶動大家共同進步。

篇10

《三國演義》讀后感1

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”還得這句話嗎？沒錯，這就是《三國演義》中都能見到的一句話。

《三國演義》是中國古代第一部長篇章回小說，是歷史演義小說的經(jīng)典之作。小說描寫了公元3世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。

在《三國演義》中，我最欣賞的就是諸葛亮。他是杰出的政治家、軍事家。他在戰(zhàn)火連天、民不聊生的情況下，放棄了舒適的隱居生活，憑著自己足智多謀，幫助劉備打出了一片天下。諸葛亮，他聽得進不同的意見和建議，敢于提出自己不同的意見或是反對的意見；他不像那些只因為一些小嫌隙，就聽不見不同的'意見。

諸葛亮，他能夠正視自己的錯誤，勇于深刻檢討、知錯就改。公元二二七年，諸葛亮率大軍攻魏，但由于錯用了馬謖，結果在街亭打了敗仗。后來，他在《街亭自貶疏》中，誠懇深刻檢討，并請求降職三等，來懲罰自己的過錯。

諸葛亮不貪財，毫無自私自利之心。他是一個高尚、一個純粹的人。他這些品質(zhì)在我國是非常難能可貴的。

《三國演義》在作者羅貫中的筆下描寫的栩栩如生。我非常喜歡《三國演義》這本書，它讓我知道了很多歷史知識，也懂得了人與人相處的方法，以后我將讀更多這樣的好書。

《三國演義》讀后感 2

足智多謀的諸葛亮、義膽忠肝的關羽、粗中有細的張飛、忠厚老實的劉備、勇謀兼?zhèn)涞内w云、狡詐多疑的曹操、忌賢妒能的周瑜、恃才狂傲的禰衡等等。都讓我佩服不已。

諸葛亮在當時的地主階級統(tǒng)治集團中，是一個看問題比較敏銳、處事比較有膽識謀略、能隨機應變的人。然而，他之所以具有這些優(yōu)勢，就是因為它重視實踐。所以我覺得諸葛亮所具有的品質(zhì)都是很值得我們學習的。

諸葛亮不但計謀多端，且口才了得。罵死王朗便是最好的例證。王朗本欲使諸葛亮拱手而降，不戰(zhàn)自退。誰知沒有說退蜀軍，自己反被諸葛亮說得理屈詞窮，最后甚至被諸葛亮罵死，真是搬起石頭砸自己的腳。后人說得好："兵馬出西秦，雄才敵萬人。輕搖三寸舌，罵死老奸臣。"

諸葛亮在有生之年為蜀國立下無可比擬的功勞，甚至在死去之后，還能以木偶退兵，用錦囊計殺死魏延，其洞察天機的能力有如天神，怪不得魯迅先生說"狀諸葛之多智近妖"呢。

諸葛亮自出茅廬之后巧施妙計屢試不爽，指揮作戰(zhàn)無往不利。他的一生鞠躬盡瘁，死而后已，不負劉備所托，竭盡畢生精力效忠蜀國，實在是百年難遇的良臣謀士，得力助手。他用自己傳奇的一生為《三國演義》這部著作添上了絢爛的一筆。

《三國演義》讀后感3

讀完《三國演義》，心中激動不已，對于書中每個角色都充滿好奇，于是又去查尋了許多相關書籍，之后了解到書中每個人物都有其特點，其中我最印象深刻的人物是孔明、曹操、周瑜。孔明——足智多謀、穩(wěn)重沉著、上知天文、下知地理;曹操——猜疑心重、為人機警又有謀略、梟雄且多疑;周瑜——擅長用兵、聰明絕頂、自視甚高。

我喜歡書中孔明的草船借箭、火燒赤壁。這種充滿智慧的作戰(zhàn)方式，實在令人激賞，也讓我們學習到遇到緊急事件之時，不可驚慌，冷靜的用智慧去思考，明辨是非、凡事三思而行、秉持忠義之心幫助劉邦打天下，奠定了蜀國日后大業(yè)。并于出師表一文中，道盡了他的一片忠心，是三國演義一書中讓我非常感動之處。

“熟能生巧”，是讀完三國演義后另一個啟發(fā)，那時期的諸侯們個個對于打仗技巧都非常熟練，并不是他們天生善戰(zhàn)，而是時代迫使他們將一代代的經(jīng)驗慢慢累積與傳承，且經(jīng)過不斷的努力，最后才建立起自己的國家和朝代，由此得知——凡事只要有心，肯花時間不斷努力練習就會慢慢熟練，再加上冷靜而明確的判斷，終會有成功之日。

《三國演義》是一本流傳兩千多年的歷史巨著，看完《三國演義》之后可以從里面學到不少歷史教訓，也從里面認識了很多的歷史人物，且書中所闡述的忠誠、禮義、仁德也是我們必須效法的。

《三國演義》讀后感4

讀了《三國演義》這本書，使我意味深長。《三國演義》是四大名著之一。這本書刻畫了200多個人物形象，把許多人物寫得淋漓盡致，比如說：劉備、關羽、曹操、諸葛亮等。這本書主要寫魏、蜀、吳三國之間發(fā)生的斗爭，這本書從東漢末年一直寫到晉朝那個時代。書中有幾個人物讓我對他們產(chǎn)生了很深的感受。

首先是劉備，從一開始的桃園三結義這個故事就讓我對劉備產(chǎn)生了很深的感受，他十分重情義，也很有愛心，也十分的顧全大局，就拿三顧茅廬這個故事來說，劉備為了統(tǒng)一亂世，三次才請到了諸葛亮，他的這種堅持不懈的精神讓我十分敬佩他。但劉備也有一個缺點，就是受到打擊不能控制自己，關羽、張飛被殺害后，他無法控制自己的情緒，不聽諸葛亮的話，必須要攻打吳國，導致失去了一員戰(zhàn)將，如果他當時聽從諸葛亮的話，就一定能聯(lián)吳抗曹。

然后是關羽，他一生獲得了許多的戰(zhàn)功，比如說：千里走單騎、過五關斬六將、華容道義釋曹操等等，他為了與劉備會合，便不遠千里來找劉備，斬顏良，誅文丑，結果魯莽的張飛以為他背叛了劉備，準備要殺他，然后又看見他跟敵方打仗，這才明白。于是關羽和張飛準備一齊去找劉備，最后最后與劉備會合，想象著那令人激動的場面，真為他們而高興!在書中描述關羽的一句話是：丹鳳眼、臥蠶眉、面如重棗，手拿青龍偃月刀，還有赤兔馬。這樣搭配，簡直是無人能敵!

最后是曹操，曹操是有名的政治家、軍事家、詩人。他在與劉備煮酒論英雄時說：當今天下，英雄只有你我二人，劉備嚇的把筷子掉在了地上，又裝作害怕打雷，這才蒙混過關。他在統(tǒng)一魏國時，能夠說是知己知彼，百戰(zhàn)百勝。他的策略，無不能夠統(tǒng)一天下。但曹操生性多疑，在赤壁大戰(zhàn)中，只是正因周瑜的一個小計策，而失去了蔡瑁、張允那么好的將軍。

通過這本書，讓我學到了很多：劉備教我們什么事情都要冷靜對待;關羽教我們忠誠就能得到別人的信任;曹操教我們做什么事情都不要多疑。我們只要取長補短，就能戰(zhàn)勝一切困難。

《三國演義》讀后感5

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”回想三國當年，多少英雄人物，在亂世中實現(xiàn)自己的抱負，智的化身，勇的傳奇……今天，我又一次讀了《三國演義》，里面一位位英雄人物讓我感慨萬分。

這是一個個傳奇的故事。多少英雄人物，創(chuàng)造了一個個壯舉、傳奇。單刀赴會，舌戰(zhàn)群儒，火燒赤壁……魏、蜀、吳三國演繹了一個又一個神圣。

諸葛孔明，智的化身。他上知天文，下知地理，中知人和;他未出茅廬，便知天下三分，寫下了《出師表》、《隆中對》等千古名篇;他才智過人，大敵當前，臨危不懼，出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，他不卑不亢，擊敗了一個個謀士;他羽扇綸巾，用自己的滿腹才華，說服了孫權，共同抗曹;他不畏強權，才智過人，與千古一相管仲樂毅、文天祥可比。

我又想到了劉備。他重情重義，坦誠率真;他用自己的真情，感動了一個個名將謀士，三顧茅廬，落鳳坡，榆樹葉……他在請諸葛時淚落濕巾，長跪不起，方請出山。我又想到了春秋時的藺相如，他寬容廉頗，使國家安定……