真心話大冒險(xiǎn)文章范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇真心話大冒險(xiǎn)文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、近一個(gè)星期內(nèi)最讓你開(kāi)心的事。

2、最害怕的三件事物。

3、和異性發(fā)生過(guò)最曖昧的事情。

4、給你一個(gè)機(jī)會(huì)穿越到過(guò)去或未來(lái)，你選哪一個(gè)？為什么？

5、如果讓你形容自己會(huì)用哪三個(gè)詞語(yǔ)？

6、認(rèn)為自己和哪種動(dòng)物最相近？為什么？

篇2

首先用啤酒瓶轉(zhuǎn)圈，瓶口指向誰(shuí)，誰(shuí)輸。輸方選擇真心話，可以提問(wèn)敢興趣的問(wèn)題，但輸方一定要說(shuō)真話。當(dāng)輸方棄權(quán)，可以選擇大冒險(xiǎn)，輸方需要做些奇怪或搞笑的動(dòng)作即可。

游戲二：高山流水

一個(gè)男生站在凳子上，將酒瓶端好放于胸前，另一人，蹲于地上，仰望，用嘴接站凳子上人到下的酒。或者是男生站在凳子上。將酒瓶端好放于兩膝只間，另一人，蹲于地上仰望，用嘴接站凳子上人到下的酒即可。

游戲三：敲杯子

篇3

選流行字作為目標(biāo)，譬如，“呵”，“超”，“我”。

凡出現(xiàn)該字者，罰款。

譬如說(shuō)，規(guī)定對(duì)話中不能出現(xiàn)“沒(méi)”字。發(fā)言者要么設(shè)法避開(kāi)，要么認(rèn)輸罰款。

2、成語(yǔ)接龍，人多還是比較有意思的。

3、微信自帶的小游戲，可以用系統(tǒng)的骰子或剪刀石頭布。

篇4

一、適合在座位上玩的游戲

1、十五二十

從古到今非常流行。游戲規(guī)則十分簡(jiǎn)單，兩人相對(duì)同時(shí)伸手出指（雙手能出的數(shù)字為0、5、10），口中報(bào)一數(shù)字（即二人出拳數(shù)字之和0、5、10、15、20），與雙方伸指數(shù)目之和相同者勝，輸?shù)娜肆P喝酒，兩人都喊中就繼續(xù)。

2、真心話和大冒險(xiǎn)

通過(guò)猜拳或者抽牌或者其他方式選出來(lái)那個(gè)人要選擇真心話或者大冒險(xiǎn)。真心話就是可以讓在座的任何一個(gè)人問(wèn)任何問(wèn)題（哪怕很隱私的都可以），必須如實(shí)回答。大冒險(xiǎn)就是要被在座的人指使去做一件事情，類似跟陌生人說(shuō)TMD、我愛(ài)你之類的話，是一個(gè)玩人的好招數(shù)。

3、傻瓜拳

兩人同時(shí)出拳（剪刀、石頭、布），如果相同，則喊"他傻瓜";如甲方贏，乙方輸，則甲喊"你傻瓜"，乙喊"我傻瓜"，誰(shuí)喊錯(cuò)則為負(fù)方。此游戲好玩之處在于考你的反應(yīng)速度，越喊的快，越容易出錯(cuò)。這個(gè)游戲現(xiàn)在有了版。

4、剪刀、石頭、布

最普通而最又流行最有歷史的游戲玩法，不一定要在酒吧，在任何地方都可以玩，如果這個(gè)游戲你都不會(huì)玩，那你實(shí)在是。。。。。。沒(méi)有童年的可憐蟲！

5、七八九

把兩粒色子放在一個(gè)杯子里，輪流搖，搖到1、3、4、5、6都不用喝，搖到7，不用喝酒，但要往公共杯里面加酒，想加多少就加多少，然后到下一個(gè)，搖到8就 要把公共杯里的酒喝一半，然后繼續(xù)搖，搖到9就要喝完，然后隨意倒酒再繼續(xù)搖，搖到兩個(gè)1可以指定在座的任何一個(gè)人喝玩這杯酒，如果搖到兩個(gè)相同的點(diǎn)子， 搖色子的順序就倒轉(zhuǎn)一下。

6、狼人殺

狼人殺一共有平民、狼人、女巫、獵人、預(yù)言家這幾個(gè)身份。平民，什么都干不了，白天靠說(shuō)活下來(lái) 狼人晚上可以殺一個(gè)人，可以看到誰(shuí)是自己同伴一樣是狼人。女巫有兩瓶藥水，一個(gè)救人，一個(gè)毒人，每天晚上都會(huì)知道今晚要死的是誰(shuí)。獵人死的時(shí)候可以帶一個(gè)人走，也就是拉個(gè)墊背的。預(yù)言家這個(gè)厲害了，可以有幾次機(jī)會(huì)查看別人的身份，但是愛(ài)遭狼殺。

7、大話色盅

每人一個(gè)曬盅5個(gè)曬子，最少要兩個(gè)人玩，以兩個(gè)人為例，兩人搖了曬盅后正式開(kāi)始，每人喊一個(gè)數(shù)字，兩人最少?gòu)亩_(kāi)始，如兩個(gè)三，如果對(duì)方不信認(rèn)為你講大話就可以開(kāi)你，如果加起來(lái)的篩子沒(méi)有兩個(gè)三的話就算你講大話，你輸！如果對(duì)方相信就繼續(xù)玩下去，就輪到你喊，但是你喊的數(shù)字要比前面喊的大，如果前面喊二個(gè)三，你就只能喊二個(gè)五或者三個(gè)二之類，依此類推。一點(diǎn)可以作任何數(shù)，但是如果一點(diǎn)被喊過(guò)了就只能當(dāng)作一點(diǎn)了。

8、飛鏢

歷史悠久的酒吧游戲。可以邊喝啤酒、飲料邊比賽或助興，氣氛十分輕松、活躍和熱烈。只要三支鏢和一個(gè)靶就可以讓你們玩一晚上了，重慶很多小酒吧都有這個(gè)。

9、打槍打槍

做莊的人用手指著某一個(gè)人或自己，"砰"一聲，被指的人不能動(dòng)，而旁邊的兩位必須把手舉過(guò)頭頂。如果指著自己，則身邊的兩個(gè)人必須舉手。如對(duì)天放槍，則全體舉手。

10、猜色子

準(zhǔn)備一個(gè)色蠱，十個(gè)色子。搖的人在搖之前，隨便報(bào)一個(gè)數(shù)（1—6），開(kāi)了之后，被你說(shuō)中幾個(gè)就拿幾個(gè)出來(lái)。下一個(gè)人繼續(xù)搖、喊數(shù)，一個(gè)都沒(méi)喊到的人就喝酒，然后沒(méi)喊到的繼續(xù)搖，直到猜對(duì)為止，所有的色子都被喊到就開(kāi)始下一輪。還剩一個(gè)色子的時(shí)候最倒霉，6選1。

11、俄羅斯轉(zhuǎn)盤

取六個(gè)杯子，分別倒等量或者不等量的酒（看玩家的愛(ài)好），然后準(zhǔn)備一個(gè)色子和一個(gè)杯子，由參加者輪流搖色子，搖到幾，就把第幾杯酒喝光，如果杯子是空的，搖色子的人就往杯子里倒酒（多少隨意），然后輪到下一個(gè)人繼續(xù)搖，如果色子掉出杯子，搖色子的人必須先自罰一杯，再重新?lián)u。

12、誰(shuí)是臥底

每位玩家都會(huì)得到一個(gè)名詞，玩家中只有一個(gè)人的詞語(yǔ)與其他玩家不同。每個(gè)玩家需要用話語(yǔ)來(lái)描述自己的詞語(yǔ)。結(jié)束描述后，通過(guò)投票的方式選出與大家不同的玩家。直到淘汰真正不同的玩家才勝利。

13、數(shù)青蛙

口令為"一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿;兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。。。。。。"，以此類推，每人輪流說(shuō)一句，說(shuō)錯(cuò)的人罰喝酒。

14、007

由開(kāi)始一人喊"0"指定一人，那人馬上喊"0"再任指另一個(gè)人，第三個(gè)人喊"7"用手比作狀任指一人，中槍者不發(fā)聲不做任何動(dòng)作，但中槍者左右兩旁的人要把兩手舉起來(lái)作投降狀，同時(shí)口中要發(fā)出"啊"的聲音，出錯(cuò)人的罰酒。

15、棒棒雞

分別有四種東西，老虎、棒棒，雞，蟲，規(guī)定棒棒勝老虎，老虎吃雞，雞吃蟲，蟲鉆棒，兩人相對(duì)，手拿筷子或其他類似的棒狀物敲桌面，口中喊"棒棒，棒棒"然后同時(shí)喊出以上四個(gè)東西里面的一種，輸?shù)娜肆P酒，如果兩人喊的相同，或者同時(shí)喊出棒和雞，蟲和虎則不分勝負(fù)。

16、猜詞語(yǔ)

在座的人分成兩派，先由一派指定另外一派一個(gè)人出來(lái)，然后到旁邊去給他說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，被叫出來(lái)的人只能比動(dòng)作或者借助物品來(lái)表達(dá)，但不能發(fā)現(xiàn)聲音，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，如果被猜出來(lái)，則出題的那派被罰喝酒，反之，比動(dòng)作的人這派罰喝酒。

17、劃拳

兩人對(duì)坐，口中喊一數(shù)字（0—10），同時(shí)一支手比出一個(gè)數(shù)字來(lái)（0—5），如果喊出來(lái)的數(shù)字與兩個(gè)手指相加的數(shù)字一樣，就算贏，對(duì)方被罰喝酒，如果兩方都喊到，算和，繼續(xù)再劃

18、你畫我猜

開(kāi)啟游戲之后，在界面上會(huì)看到上方會(huì)有一個(gè)詞語(yǔ)的提示，在中間可以看到當(dāng)前畫作的玩家的作品，在右下角可以對(duì)這個(gè)東西進(jìn)行猜測(cè)。如果是該自己畫作的話，上方的提示將會(huì)變成需要畫出的東西，中間我們可以進(jìn)行創(chuàng)作下方可以調(diào)整畫筆的顏色粗細(xì)等等參數(shù)。

19、抓老鼠

所有人一起喊“抓老鼠抓老鼠抓抓抓”，喊兩遍，其中一人喊“3只（舉例）”，接下來(lái)的那個(gè)人有兩種選擇，他既可以喊“抓住了”也可以喊“放棄了”，如果“抓 住了”就算做一只。知道三只全被抓住，所有人高舉雙手一起喊“萬(wàn)歲”。第三只后面接著的人繼續(xù)喊要抓幾只。游戲繼續(xù)。出錯(cuò)為止。喊“抓住了”的時(shí)候，必須把手抬至胸前做抓住的手勢(shì);喊“放棄了”的時(shí)候，右手輕擊額頭。

20、手口不一

所有人一起喊“說(shuō)一套做一套，手口不一”。然后其中一人開(kāi)始，拍腿擊掌，用手比出一個(gè)數(shù)字，比如5，而此時(shí)嘴里必須報(bào)出除5之外的1-5中的任何一個(gè)數(shù)。如果說(shuō)的和手比劃的相同便算輸。

21、吸星

男女岔開(kāi)坐成一圈，用嘴吸住一張撲克一個(gè)一個(gè)的往下傳。OK，你有足夠的肺活量可以玩無(wú)限多動(dòng)作，可以跨越N人去找你下一個(gè)人來(lái)接牌，牌掉了罰酒：）

二、室內(nèi)趣味游戲活動(dòng)

1、泡泡糖

主持人召集若干人上臺(tái)，人數(shù)最好是奇數(shù)，當(dāng)大家準(zhǔn)備好時(shí)，主持人喊“泡泡糖”大家要回應(yīng)“粘什么”，主持人隨機(jī)想到身體的某個(gè)部位，臺(tái)上的人就要兩人一組互相接觸主持人說(shuō)的部位。比如，主持人說(shuō)左腳心，那么臺(tái)上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。

而沒(méi)有找到同伴的人被淘汰出局。當(dāng)臺(tái)上的人數(shù)剩下偶數(shù)時(shí)，主持人要充當(dāng)1人在其中，使隊(duì)伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。

2、成語(yǔ)接龍

這個(gè)游戲的名字只是用來(lái)迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺(tái)，讓大家先在紙上寫出5個(gè)成語(yǔ)，因?yàn)橛螒蝾}目叫成語(yǔ)接龍，所以大家會(huì)考慮的是成語(yǔ)如何接龍，最后一個(gè)字該容易還是簡(jiǎn)單。

3、吸管運(yùn)輸

同上一個(gè)游戲一樣要分出若干人一組，每人嘴里叼一支吸管，第一個(gè)人在吸管上放一個(gè)有一定重量的鑰匙環(huán)之類的東西，當(dāng)比賽開(kāi)始時(shí)，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼吸管的姿勢(shì)把鑰匙環(huán)傳給下個(gè)人，直到傳到最后一個(gè)人嘴叼的吸管上。

4、傳呼啦圈

這個(gè)游戲要較大的場(chǎng)地和較多人參加，恐怕也不是特別適合。若干人一組，手拉手圍成一個(gè)封閉的圓圈，在其中一人手臂上套上一個(gè)呼啦圈，比賽開(kāi)始時(shí)，各小組同時(shí)運(yùn)動(dòng)，在不許用手的情況下，把呼啦圈穿過(guò)每個(gè)人的身體，最后傳一圈，最先完成的一組勝出。呼啦圈不能太大，否則穿越的時(shí)候太容易，也不能太小，讓大家都穿不過(guò)去。

5、夾氣球跑

兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點(diǎn)向終點(diǎn)跑，終點(diǎn)還要放一個(gè)椅子，到了終點(diǎn)后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點(diǎn)繼續(xù)夾氣球。如果在跑動(dòng)時(shí)氣球落地，兩人要從起點(diǎn)重新出發(fā)。在同樣時(shí)間內(nèi)哪組爆破的氣球最多哪組勝出。

6、兩人拔河

每?jī)扇艘唤M，背對(duì)背騎馬樁的姿勢(shì)站立，然后彎腰將兩手從自己胯下伸出與對(duì)方相握，用力量在保持自己不動(dòng)的前提下讓對(duì)方先移動(dòng)。此游戲只限于男性，由于姿勢(shì)并不優(yōu)美，再加上參加人員有一定限制性，所以并不太適合單位的聯(lián)歡活動(dòng)。

7、金雞獨(dú)立

這回可是真的成語(yǔ)接龍了。但是每位參加游戲的人腳下要放一張報(bào)紙（或者半張足矣），當(dāng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接不上成語(yǔ)時(shí)要把腳下的報(bào)紙對(duì)折，然后再站上去，主持人重新開(kāi)頭出一個(gè)成語(yǔ)讓后面的人繼續(xù)接，到最后就會(huì)出現(xiàn)有人“金雞獨(dú)立”來(lái)接成語(yǔ)。直到最后，腳一直保持在報(bào)紙上的人勝出。

三、室內(nèi)不用離開(kāi)座位的小游戲

1、搶凳子，這個(gè)游戲大家應(yīng)該都不會(huì)感到陌生，在上學(xué)的時(shí)候應(yīng)該都玩過(guò)，這個(gè)游戲可以以5個(gè)人為一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，然后搶4個(gè)凳子，沒(méi)有搶到凳子的小伙伴們自動(dòng)淘汰出局，就這樣一輪一輪比賽下去，直到最后分出一個(gè)勝利者。每次玩游戲的人數(shù)要大于凳子的個(gè)數(shù)，這個(gè)游戲考驗(yàn)的是成員們的反應(yīng)能力，反應(yīng)慢的話就會(huì)很快被淘汰出局了。

2、擊鼓傳花，成員們挨個(gè)坐在一起，當(dāng)裁判開(kāi)始敲桌子的時(shí)候，成員們互相傳遞著花，當(dāng)敲桌子的聲音停下時(shí)，這時(shí)花在哪一個(gè)小伙伴們的手上，哪一個(gè)小伙伴就要起來(lái)為大家表演一個(gè)節(jié)目。敲桌子的人要蒙上眼睛或者背對(duì)著小伙伴，這樣才體現(xiàn)得比較公平，這是一個(gè)純屬靠運(yùn)氣的游戲。

3、我畫你猜，這種游戲非常考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)前成員們之間的默契程度，通過(guò)動(dòng)作將一個(gè)詞語(yǔ)或者物品形象地表達(dá)出來(lái)，并且被另一個(gè)伙伴猜中，這個(gè)游戲其實(shí)也是非常考驗(yàn)理解能力的，不過(guò)卻可以讓成員變得更加團(tuán)結(jié)。

篇5

2.我太喜歡你了，會(huì)害怕找你聊天的話題不夠有趣，會(huì)害怕愚人節(jié)的告白被你當(dāng)做玩笑。其實(shí)我想說(shuō)的是“愚人節(jié)是真的，我喜歡你也是”

3.對(duì)不起！我不小心把“喜歡你”發(fā)到了你的手機(jī)里，如果你接受請(qǐng)保留；如果不接受，請(qǐng)把它發(fā)還給我。愚人節(jié)快樂(lè)！

4.愚人節(jié)的表白對(duì)我來(lái)說(shuō)即是真心話也是大冒險(xiǎn)

5.我一直想對(duì)你說(shuō)三個(gè)字，可你知道它的份量，我怕一旦說(shuō)出咱們連朋友都沒(méi)得做。可我控制不住感情鼓起勇氣對(duì)你說(shuō)：你是豬。愚人節(jié)快樂(lè)！

6.我不過(guò)愚人節(jié)，你給我表白我就當(dāng)真是開(kāi)著玩笑說(shuō)真心話的日子。

7.你還沒(méi)明白嗎？要是愚人節(jié)都沒(méi)人跟你表白，那就是真沒(méi)人喜歡你了。

8.我和你媽分手了，愚人節(jié)騙你的啦，你哪有媽。

9.愚人節(jié)到了，可以教我騙人嗎？我好笨，什么都學(xué)不會(huì)，除了喜歡你。

10.我是預(yù)言家，我猜愚人節(jié)也不會(huì)有人向你表白。

11.今天就是懦夫表白日了，大家有目標(biāo)了嗎？我不介意被做目標(biāo)。

12.能在今天騙騙我嗎，說(shuō)你喜歡我？這樣的一點(diǎn)點(diǎn)甜，就夠我撐好多年啦

13.過(guò)節(jié)嗎，清明節(jié)一起啊

14. 4.1你敢玩我 4.4我就敢埋你

15.今天是膽小鬼們的表白日，我不介意你是膽小鬼

16.我喜歡你，如果你不是，那就愚人節(jié)快樂(lè)，如果你也是，那就祝我們第一天快樂(lè)

17.今天撒謊都可以被原諒 你今天夸我一下怎么了？？

18.今天是愚人節(jié) 大家能不能玩點(diǎn)有些技術(shù)含量的 例如給我充一百塊錢話費(fèi)讓我猜猜是誰(shuí)給的 把蘋果XR放在我口袋里讓我猜猜是誰(shuí)干的 拿一摞大鈔扔我讓我猜猜是誰(shuí)砸的 這些都是可以的 年輕人不要老是一成不變的套路 要有創(chuàng)新精神 今年我不希望看到你們毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)哦！

19.愚人節(jié)了 我是騙子 我想穿裙子 愿意上當(dāng)受騙的請(qǐng)發(fā)520塊錢給我 給你自己買個(gè)教訓(xùn) 不要問(wèn)為什么別人騙52我騙520塊 因?yàn)槲覜](méi)有良心 傻的來(lái) 不傻的別來(lái) 我罵不過(guò)你

20.四月第一天 就要看你們拙劣的表演。

21.愚人節(jié)表白簡(jiǎn)直弱爆了,清明節(jié)表白才是王道,萬(wàn)一被拒絕了,你可以說(shuō)剛才被鬼附體了。

22.剛剛被人表白了。然后呢？讓我們一起恭喜剛剛。

23.授人以愚，不如授人以愉

24.其實(shí)交對(duì)了損友，每天都是愚人節(jié)

25.4月1號(hào)快到了 提前提醒大家 誰(shuí)要是在愚人節(jié)那天騙了我 我就在4月4號(hào)清明節(jié)那天埋了他 別問(wèn)我2、3號(hào)在干什么 我很嚴(yán)肅的告訴大家 挖坑的可忙了

26.愚人節(jié)表白簡(jiǎn)直弱爆了,清明節(jié)表白才是王道。

27.愚人節(jié)了，我是騙子，我想穿裙子，愿意上當(dāng)受騙的請(qǐng)發(fā)520塊錢給我，給你自己買個(gè)教訓(xùn)，不要問(wèn)為什么別人騙52我騙520塊，因?yàn)槲覜](méi)有良心，傻的來(lái)，不傻的別來(lái)，我罵不過(guò)你。

28.愚人節(jié)并不是為愚人而過(guò)的節(jié)，而是給膽小鬼一次說(shuō)真話的機(jī)會(huì)。

篇6

（師下發(fā)討論用的例文，從網(wǎng)上下載搖號(hào)器）

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上周五在大階梯教室，有許多老師來(lái)看我們上作文課。那天大家表現(xiàn)都很好，很積極，我們用“準(zhǔn)、清、順”的小尺子，推敲了各組推薦的例文，也提出了許多好建議。因?yàn)闀r(shí)間有限，我當(dāng)時(shí)沒(méi)來(lái)得及跟大家說(shuō)說(shuō)我的看法，今天，咱們?cè)俳涣饕幌拢脝幔?/p>

生：好！

點(diǎn)撥：王榮生先生曾經(jīng)指出，教學(xué)的核心是“學(xué)的活動(dòng)”，教學(xué)環(huán)節(jié)就是對(duì)學(xué)生“學(xué)的活動(dòng)”的組織，教學(xué)流程就是“學(xué)的活動(dòng)”的充分展開(kāi)。這節(jié)作文課充分體現(xiàn)了這種教學(xué)理念――整節(jié)課就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：師生共同修改習(xí)作，引出“說(shuō)真話”的重要性；組織“真心話大冒險(xiǎn)”游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)如何把“真話”說(shuō)好。不要小看了這種貌似簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，這可是對(duì)“滿堂灌”“滿堂問(wèn)”式傳統(tǒng)課堂的顛覆和反叛，需要執(zhí)教者“以生為本”“以學(xué)定教”的勇氣和智慧。

二、推敲例文

師：我們?cè)倏纯茨翘斓娜摹Ｕ?qǐng)大家特別關(guān)注畫橫線和加點(diǎn)的字，然后想想，這些內(nèi)容有什么問(wèn)題？

（屏顯）

跟我來(lái)欣賞

董靜雯

新學(xué)期，我來(lái)到了一所新學(xué)校，下面就跟著我一起來(lái)欣賞一下我們這充滿書香的校園吧！

我們校園是充滿書香的。從東門走進(jìn)，迎面襲來(lái)的就是一陣濃濃的書香。一大批一大批的同學(xué)人手幾本書，正津津有味地閱讀呢！他們仿佛凈化了空氣，讓我不禁感到心平靜了許多，沒(méi)有那么浮 躁了。

我們校園是充滿書香的。沿著右側(cè)的那條潺潺流淌的小溪一直向前走，便到了“思遠(yuǎn)樓”。走進(jìn)“思遠(yuǎn)樓”，“博物明理，厚德思遠(yuǎn)”八個(gè)大字首先映入了我的眼簾。向左拐入一條兩旁掛滿圖畫的通道，向前走不久，圖書館就到了。圖書館里有一間與《還珠格格》里同音不同字的“書芳齋”。顧名思義，它到處都洋溢著濃郁的讀書氣息。那一列列圖書，一扇扇圓窗，一盞盞“古燈”……都使我流連忘返，越看越入迷。

我們校園是充滿書香的。出了圖書館，跨出“思遠(yuǎn)樓”，繼續(xù)順著小河走，很快一座古色古香的小亭子就呈現(xiàn)在我眼前。與其他亭子不同，它的前方是小溪，幾塊石頭，幾株水草，和幾朵蓮花。那蓮花在風(fēng)中搖曳著修長(zhǎng)的軀干，在水面上飄動(dòng)著妖嬈的身姿，在水草后扭動(dòng)著性感的蠻腰，令人沉浸在其中，久久不能自拔！

我們校園是充滿書香的。加快步伐，依然順沿著那清澈見(jiàn)底的小溪，不一會(huì)兒，“江漢公所”到了。仰看那一塊塊如餐桌上的豆腐般的黑瓦，純白的墻壁，讓人情不自禁被這江南水鄉(xiāng)獨(dú)特風(fēng)情的細(xì)膩所打動(dòng)。透過(guò)細(xì)窄的門縫隙，我隱約可以窺見(jiàn)那里屋一排排整齊的桌椅，好像可以看到桃李滿堂的景象，可以聽(tīng)見(jiàn)莘莘學(xué)子朗朗的讀書聲，似乎還可以嗅到那彌漫著的書韻書香。

我們的校園是充滿書香的。漫步在學(xué)校里，好像哪兒都有古人詩(shī)書的韻味，哪兒都包含著歷史的氣息，哪兒都充滿著芬芳的書香……

我喜歡這樣一所充滿書香、富有韻味的學(xué)校。因?yàn)樗o予我的不僅僅只是讀書的沖動(dòng)，更是心平氣和去感受書香的心情！

啊！我們愛(ài)你，中華上中！

師：我們按順序看，第一處畫橫線的句子有什么問(wèn)題嗎？

生：迎面走來(lái)的一大批一大批的同學(xué)，每人都手捧幾本書津津有味地閱讀，他們不撞起來(lái)了嗎？（眾笑）

生：每人都手捧幾本書，還要津津有味地閱讀，怎么拿得下呢？

生：看書要拿幾本做什么？

生：平時(shí)我們沒(méi)看到這樣的景象。

師：哦，這不是“準(zhǔn)”的問(wèn)題，是不太“真”啊。是董靜雯自己寫的，還是組里同學(xué)給改的？

生：是同學(xué)改的。

師：哦，我想，我們組的同學(xué)想到要好好表現(xiàn)書香，就得“人手幾本書，津津有味地閱讀”，這顯然夸張了哦。再看第二處，加點(diǎn)的字。

生：“思遠(yuǎn)樓”在左邊，沿著右側(cè)的小溪走不到的。

生：八個(gè)大字映入眼簾，不清楚，別人看了不明白這是什么意思。

師：那怎么辦？

生：寫著“博物明理，厚德思遠(yuǎn)”八個(gè)大字的校訓(xùn)墻出現(xiàn)在眼前。

師：你這樣一說(shuō)清楚多了。還有嗎？

生：“向左拐入一條兩旁掛滿圖畫的通道”，也不清楚，應(yīng)該是向左繞過(guò)校訓(xùn)墻，因?yàn)閳D書館在校訓(xùn)墻的后面。

師：好的，同學(xué)們?cè)礁脑胶昧恕＠^續(xù)――第三處，畫橫線。

生：“一列列圖書”寫得不太真實(shí)。我們的圖書館是新的，裝修得古色古香，但里面的書還 不多。

師：是哦，圖書館我也去過(guò)，里面擺在架子上的書真的不多，沒(méi)有“一列列圖書”喲。再往下 看看。

生：前面說(shuō)“小溪”，這兒又說(shuō)“小河”，別人還以為是兩條河呢。

師：這兒用詞不準(zhǔn)了。下面那句描寫蓮花的呢，那寫得很美啊。

生：不真實(shí)。我們?nèi)ビ^察的時(shí)候，雖然還有一點(diǎn)荷花，但都枯了。

師：哦，十月的荷塘，其實(shí)很難看到亭亭玉立的花了，這里的描寫是想象的，不是真實(shí)的。

生：我還覺(jué)得這三句話都差不多，寫的是一個(gè)意思。（眾笑）

師：你說(shuō)得有道理，我們看見(jiàn)什么，直接寫出來(lái)就好，反復(fù)說(shuō)一個(gè)意思，顯得有點(diǎn)唆了。繼續(xù)看，還有嗎？

生：學(xué)校的小溪里面長(zhǎng)滿了水草，根本就不是“清澈見(jiàn)底”的。（眾又笑）

師：是啊，我們一想到小溪，就一定是“清澈見(jiàn)底”，一想到荷花，就一定是“婀娜多姿”，其實(shí)，不是任何地方的同一景物，都有共同樣貌的。我們看到的是什么樣的，就寫什么樣的。有時(shí)候有些景物雖然破敗了，但不一定就不美了，比如“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，也很美的，對(duì)吧？（眾 點(diǎn)頭）

師：下一句加點(diǎn)的，看看是什么問(wèn)題？多讀兩遍，想一想。

生：仰看的是“黑瓦”，墻壁就不用“仰看” 了吧？

師：是的，“仰看”屋瓦和墻壁，不妥當(dāng)哦，怎么辦？

生：“仰看那一塊塊如餐桌上的豆腐般的黑瓦，再看看純白的墻壁。”

師：好，這樣改就準(zhǔn)確了。同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)，畫橫線的句子不太真實(shí)，加點(diǎn)的句子不大準(zhǔn)確。

師：上節(jié)課同學(xué)們?cè)屯鯐详系摹般y杏樹(shù)的枝頭掛滿了白色的果實(shí)，一個(gè)挨著一個(gè)，好似一串串銀鈴。一陣風(fēng)吹過(guò)，發(fā)出‘丁零、丁零’的聲音”提出過(guò)爭(zhēng)議，其實(shí)，除了一串串銀鈴不夠準(zhǔn)確外，還有一處問(wèn)題更嚴(yán)重，就是“枝頭掛滿了白色的果實(shí)”。我先前也沒(méi)有注意，后來(lái)有一位聽(tīng)課的老師給我發(fā)郵件，我才注意到一個(gè)事實(shí)：掛在樹(shù)上的銀杏果實(shí)是包在黃色的有臭味的外殼里的，我們買回家的白果其實(shí)是脫了那層外衣的。我也疏于觀察，向大家道歉！

生：（恍然大悟）哦，對(duì)呀。我們?nèi)I江公園打樹(shù)上的銀杏，落下的都是臭臭的黃色的東西。

師：你見(jiàn)過(guò)的？那你知道王曄晗同學(xué)為什么會(huì)寫成“白色的果實(shí)”呢？

生：像“一串串的銀鈴”啊。

師：看來(lái)，大家是在美化景物，但美化也不能不符合景物的原樣，是不是呢？

生：對(duì)！

師：咱們第一單元的寫作學(xué)體還是成功的，我們學(xué)習(xí)了觀察，也開(kāi)始學(xué)習(xí)把觀察到的描寫出來(lái)。不過(guò)，有時(shí)為了把描寫的對(duì)象畫得“美”一點(diǎn)，就難免有些夸大其詞。有些同學(xué)以為作文只要寫得“美”就好，是不是真實(shí)不重要。你看，前面那些“美”得不真實(shí)的描寫，我們也不大喜歡吧？（生點(diǎn)頭）

點(diǎn)撥：每節(jié)課都是一個(gè)獨(dú)特的不規(guī)則的多面體，對(duì)任何一節(jié)課的評(píng)價(jià)也就會(huì)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”――議課評(píng)課的角度不同，就會(huì)得出不同的結(jié)論。那好課和差課之間就沒(méi)了區(qū)別？當(dāng)然不是。只要我們把視角選擇為學(xué)生這個(gè)主體，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)有沒(méi)有真正提升，一節(jié)課的優(yōu)劣高下就會(huì)立刻顯現(xiàn)出來(lái)。隨著“師生共同修改習(xí)作”這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的充分展開(kāi)，同學(xué)們?cè)谕榛ブ鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，駕馭語(yǔ)言文字的能力明顯提高了，真實(shí)地體會(huì)到“說(shuō)真話”的重要性。這可是那些空洞的說(shuō)教不可能達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這節(jié)課當(dāng)然是節(jié)好課。

三、開(kāi)展游戲

師：今天我們就學(xué)習(xí)“說(shuō)真話，抒真情”。大家敢說(shuō)真話嗎？

生：（異口同聲）敢！

師：那好，我們玩?zhèn)€“真心話大冒險(xiǎn)”的游戲，檢驗(yàn)一下你是不是真的敢說(shuō)真話哦。游戲規(guī)則如下――

（屏顯）

游戲規(guī)則：

1.每組派一名同學(xué)做裁判，判斷被選擇表達(dá)的人是否說(shuō)了真話，抒了真情，并根據(jù)其真實(shí)度打分。（0-3分，如判斷有誤，倒扣本組得分）

2.所有同學(xué)都根據(jù)寫作要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂寫作。寫完后隨機(jī)搖號(hào)。（搖到哪一號(hào)，各組那號(hào)的同學(xué)就得無(wú)條件朗讀所寫內(nèi)容）

3.各組裁判針對(duì)每位同學(xué)的朗讀內(nèi)容打分，下課前累計(jì)，得分高的組勝出，下節(jié)課頒獎(jiǎng)！

特別聲明：如所讀內(nèi)容得罪相關(guān)同學(xué)或老師，敬請(qǐng)諒解！

師：準(zhǔn)備好了嗎？

生：（異常興奮）準(zhǔn)備好了！

點(diǎn)撥：美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納說(shuō)，“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生這種內(nèi)在興趣的莫過(guò)于游戲”。這道理大家都能理解，但如何將“游戲”與“教學(xué)”真正地融合起來(lái)，在游戲中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這里面有大學(xué)問(wèn)。設(shè)計(jì)從描述教室到描述班主任的游戲活動(dòng)，既具有趣味性，又能從學(xué)生的真實(shí)生活中引導(dǎo)他們“說(shuō)真話”；由描述教室到描述同桌，由描述班級(jí)到描述班主任，難度逐漸加大，從“要說(shuō)真話”到“如何把真話說(shuō)好”，體現(xiàn)了課堂的層次性。這種設(shè)計(jì)，看似妙手偶得，其實(shí)是教師具有“匠人精神”孜孜以求的結(jié)果。

師：好，今天共有31位同學(xué)，我們分三個(gè)組，每組10人，從1―10號(hào)。班長(zhǎng)做總裁判。現(xiàn)在我出題，大家寫。寫完后，我按動(dòng)隨機(jī)搖號(hào)鍵，班長(zhǎng)叫“停”，停在哪個(gè)數(shù)字上，各組相應(yīng)的同學(xué)就起身朗讀。現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)第一題――“我的教室真―――――― ”，請(qǐng)先填寫一個(gè)詞，然后再用一句話解釋一下，開(kāi)始！（學(xué)生寫作一分鐘）

師：好，時(shí)間到！現(xiàn)在開(kāi)始搖號(hào)，班長(zhǎng)請(qǐng)背過(guò)身去！

（按動(dòng)“開(kāi)始”鍵，很快班長(zhǎng)叫“停”。5號(hào)的同學(xué)起身讀所寫內(nèi)容。）

生：我的教室真漂亮，因?yàn)檫@是我們和老師一起裝飾的，有許多東西，例如課外書、鐘表和植物等。

生：我的教室真亂，每天吃完午飯后，同學(xué)們就在班里，把零食拿出來(lái)吃，搞得教室好亂。

生：我的教室真大，能放不少課桌椅。

師：請(qǐng)各組評(píng)委按真實(shí)度打分，班長(zhǎng)記分。請(qǐng)按真實(shí)度最高的得3分，然后是2分、1分打，不考慮寫得好不好，只說(shuō)說(shuō)寫得真不真。第一組 得分？

生：第一個(gè)得2分。

師：為什么？

生：教室漂亮跟有課外書、鐘表和植物沒(méi) 關(guān)系。

師：你的意思是教室里有課外書、鐘表和植物，并不能說(shuō)明教室真漂亮，是嗎？

生：是的。

師：好，我們?cè)俾?tīng)第二組――

生：3分。因?yàn)槲覀兘淌抑形绲臅r(shí)候是有不少同學(xué)吃零食，包裝袋之類的會(huì)丟在地上，把教室弄亂。

師：好，第三組――

生：2分。（其他組嘩然）

師：大家別急，我們先聽(tīng)聽(tīng)理由。

生：能放得下不少桌椅，能說(shuō)明教室大，但到底有多少桌椅沒(méi)有寫，只是“不少”，就不好判斷教室到底有多大了。

師：好，我們就依三位評(píng)委的打分。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，他們?nèi)怂鶎懙慕淌遥瑸槭裁唇o人的真實(shí)感不一樣呢？

生：第二組真實(shí)感最好，是因?yàn)閷懙镁唧w。其他兩組應(yīng)該也是真實(shí)的，但不具體，所以表現(xiàn)不出他們的感覺(jué)。

師：我很高興在這第一題中，同學(xué)們都能說(shuō)真話了，尤其是第二組的同學(xué)。大家都喜歡自己的教室，但不喜歡別人說(shuō)它不好，但第二組的同學(xué)就說(shuō)出了它在午間的亂，這說(shuō)明她敢于說(shuō)出自己的真實(shí)感受，這很重要。下面是第二題：“我的同桌真―――― ”，開(kāi)始！

（生齊“哇！”了一聲，便開(kāi)始奮筆疾書。1分鐘即停，開(kāi)始搖號(hào)，步驟同上。）

生：我的同桌真逗，每天樂(lè)呵呵的，很有趣。

生：我的同桌真兇猛，她不怕男生，天天和男生斗嘴，真乃女漢子也。

生：我的同桌真貼心，在我受冷時(shí)給我熱水，會(huì)特別地照顧我，是我眼中的大姐姐。

師：現(xiàn)在打分，并請(qǐng)?jiān)u委說(shuō)明理由。第一組――

生：2分，好像還是不具體。

師：第二組――

生：3分，他寫得很像。

師：第三組――

生：3分，我覺(jué)得這里寫出了她自己的感受。

師：還是來(lái)比較一下吧，三個(gè)同學(xué)寫的同桌，而且是當(dāng)著同桌的面讀出來(lái)的，誰(shuí)更給人真 實(shí)感？

生：還是第二組，因?yàn)樗麑懙乃褪沁@樣的，而且從他結(jié)尾的“真乃女漢子也”的感嘆中，更讓人感到他的內(nèi)心所想。

生：第三組也不錯(cuò)，“貼心”表現(xiàn)出來(lái)了。

師：第一題，我們得出了一個(gè)小結(jié)論，要想寫出真實(shí)感，就不能泛泛而談，而要寫具體點(diǎn)；第二題我們得出的結(jié)論是什么呢？我感覺(jué)大家的意見(jiàn)是要寫出自己的真感受。第一位同學(xué)恐怕不好意思寫同桌，因?yàn)橐?dāng)面讀給他聽(tīng)，對(duì)吧？（看向那個(gè)女孩，女孩兒含羞地低下頭。）

師：真心話大冒險(xiǎn)，還敢玩下去嗎？

生：（更興奮）玩！

師：好，請(qǐng)聽(tīng)題：“我的班級(jí)真――――”。

（學(xué)生有些騷動(dòng)，因?yàn)榘嘀魅巫诤竺媛?tīng)課，但很快靜下來(lái)，開(kāi)始寫。其后步驟同上。）

生：我的班級(jí)真團(tuán)結(jié)，軍訓(xùn)時(shí)，教官教唱歌，大家很用心學(xué)，很快就會(huì)了。

生：我的班級(jí)真不和諧，因?yàn)榇蠹覄傉J(rèn)識(shí)，并不了解對(duì)方。

生：我的班級(jí)真和諧，同學(xué)有困難的時(shí)候，其他的同學(xué)也都會(huì)去幫助他。

師：哦？?jī)晌煌瑢W(xué)說(shuō)得正相反，咱們班到底和諧不和諧呢？打分吧，說(shuō)說(shuō)理由。

生：第一組3分。軍訓(xùn)的時(shí)候我們班是很團(tuán) 結(jié)的。

生：第二組2分。班上有時(shí)候是不太和諧，大家會(huì)為一些小事?tīng)?zhēng)執(zhí)，但不是因?yàn)閯傉J(rèn)識(shí)、不了解的原因。

生：第三組2分。同學(xué)之間是很友愛(ài)，但幫助他人寫得太空了。

師：這次有兩個(gè)同學(xué)對(duì)我們的班級(jí)有正好相反的感受，但他們的真實(shí)度得分卻是一樣的，這說(shuō)明什么？

生：他們倆說(shuō)的其實(shí)都是真實(shí)的，只是角度不同。我們班大部分時(shí)候是和諧的，但有時(shí)候很吵鬧。

師：好，這就是說(shuō)，要想寫出真實(shí)感，還要注意選取一個(gè)好的角度，有道理。大家記錄一下。還玩嗎？

生：（高呼）玩！

師：請(qǐng)聽(tīng)題：“我的老班真――――”。

生：（齊聲驚呼）啊？

師：不敢玩了吧？不敢當(dāng)面說(shuō)對(duì)班主任老師的真實(shí)感受了吧？

生：（齊聲高呼）敢！

師：那么寫吧。

（學(xué)生開(kāi)始寫，步驟同上。）

生：我的老班真多變，時(shí)而幽默，時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而民主。

生：我的老班真有條理，她每次跟我們宣布事情的時(shí)候，都拿著一個(gè)記錄本。

生：我的老班真和藹，從不發(fā)火，就算有時(shí)生氣，也會(huì)跟我們商量著解決。

師：打分，并說(shuō)說(shuō)理由。

生：2分。“幽默”就是可愛(ài)的，這不叫“多變”。

生：3分。老師做事是從來(lái)不亂的，她都記在本子上。

生：2分。“就算有時(shí)生氣”沒(méi)講清楚，為什么生氣？商量解決什么？

師：我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)真實(shí)感的要求又升級(jí)了，就是要想給人真實(shí)的感覺(jué)。后面寫的那句說(shuō)明的話，一定要緊扣前面的那個(gè)表示特點(diǎn)的詞，有 道理。

點(diǎn)撥：真實(shí)，是一個(gè)課例的生命。一旦有假，無(wú)論你包裝得多漂亮，其價(jià)值蕩然無(wú)存。教孩子“說(shuō)真話”，老師首先得說(shuō)真話。這個(gè)課例中學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)，確實(shí)讓人覺(jué)得很精巧：怎樣把真話說(shuō)好？要從自己的切身感受出發(fā)，選取好的角度，還要寫具體。這些結(jié)論不是通過(guò)教師去簡(jiǎn)單告知，而是學(xué)生從自己的體驗(yàn)中探究總結(jié)出來(lái)。讀完這個(gè)課例，你在佩服教師善于傾聽(tīng)、追問(wèn)、引導(dǎo)的同時(shí)，又不會(huì)對(duì)其真實(shí)性有絲毫的懷疑，因?yàn)檫@里面有自然的旁逸斜出，有溫度，有煙火氣。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

師：時(shí)間來(lái)不及了，我們不能再玩下去了。現(xiàn)在想想，說(shuō)真話其實(shí)并不難吧？（眾點(diǎn)頭）我想，大家也應(yīng)該明白，要把真話說(shuō)好，還需要從自己切身的感受出發(fā)，選取好的角度，寫出具體的符合感受特征的內(nèi)容，才能帶給讀者真實(shí)感。大家做得很好，現(xiàn)在請(qǐng)班長(zhǎng)報(bào)總分。

生：第一組，11分。第二組，13分。第三組， 12分。

師：各組得分其實(shí)很接近，但第二組略勝一籌，大家要向他們學(xué)習(xí)。下課！

上次的公開(kāi)課后，我和聽(tīng)課老師都發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比較突出的就是“失真”。從我對(duì)這個(gè)班學(xué)生的觀察與了解來(lái)看，我以為他們是非常真誠(chéng)樸實(shí)的，文如其人，按理說(shuō)，他們的文字也應(yīng)該是最真實(shí)的，怎么會(huì)出現(xiàn)失真的現(xiàn)象呢？仔細(xì)想來(lái)，終于明白了一個(gè)道理：學(xué)生從小學(xué)語(yǔ)文，是從學(xué)字、學(xué)詞、學(xué)句、學(xué)段到學(xué)文的，而在學(xué)詞句階段，有一個(gè)深固難徙的概念植根在他們的心田，這就是“好詞好句”。摘錄積累好詞好句，學(xué)說(shuō)也學(xué)寫好詞好句，于是言語(yǔ)形式的運(yùn)用超過(guò)了對(duì)內(nèi)容的表達(dá)，所以“秋姑娘”啦，“妖嬈的身姿”啦，比喻啦，擬人啦，排比啦，就會(huì)成為學(xué)生寫作的“嬌寵”，讓他們愛(ài)不釋手。我以為這個(gè)“好詞好句”的漂亮塑料殼應(yīng)該很容易敲碎，哪知難度不小，這從公開(kāi)課上學(xué)生對(duì)例文的態(tài)度及平時(shí)交流中即可窺斑知豹。盡管難度不小，我想，只要我不斷地“敲”，哪怕是輕輕的，這個(gè)殼終會(huì)破碎吧。另外，生活是寫作的源泉。我們從小就聽(tīng)說(shuō)這句話，然而能將生活的源泉引入文章，需要細(xì)致的觀察，也需要豐富的知識(shí)。盡管同學(xué)們笑著原諒了我對(duì)銀杏的觀察疏漏，但這還是給了我深刻的教訓(xùn)――不是閱讀幾本寫作教材，不是懂得一些寫作技巧，更不是上過(guò)幾節(jié)成功的寫作公開(kāi)課就算是會(huì)教寫作的。教寫作，尤其是教好寫作，實(shí)在需要太多、太多了。

（袁 源 江蘇省南京市教研室；210000）

讀完這個(gè)課例，感受頗多，卻一時(shí)無(wú)法言表，只是覺(jué)得它沉甸甸很有分量。冥思一會(huì)兒后猛然覺(jué)醒，教材中雖赫然寫著“寫真實(shí)”是第一位的，但又有多少老師理解這句話，教學(xué)實(shí)踐中去落實(shí)這句話呢？修辭立其誠(chéng)，文風(fēng)反映世風(fēng)，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，反映出一個(gè)語(yǔ)文教師的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。教育孩子從小“說(shuō)真話”“做真人”，才是這節(jié)課例的分量所在。

篇7

我想什么呢，風(fēng)平浪靜的時(shí)候就非喜歡搗點(diǎn)事兒。

就知道，我是沒(méi)法消消停停地在同一個(gè)地方呆三年的。平均每過(guò)兩年就有一次移居。照理我該習(xí)慣離別，然而又相反。

當(dāng)初選理懷著一種天真的想法：人應(yīng)該全面發(fā)展，我理科不好，所以選理。文能自學(xué)，理不能。那時(shí)我也遠(yuǎn)未預(yù)見(jiàn)到：文理只是考大學(xué)的不種途徑，沒(méi)有一種是用來(lái)修身養(yǎng)性的。

接下來(lái)我們的故事，從暑假銜接課開(kāi)始。

那天我遲到了，我盯著李嘉偉看了一節(jié)課，心想：趙翔怎么還不跟我打招呼？！（你們倆長(zhǎng)得太像了。）

我的眼睛也就是從這個(gè)暑假開(kāi)始近視加重。

汪老師給人的第一感覺(jué)是，很嚴(yán)厲。靠近和她說(shuō)話，我都有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“我數(shù)學(xué)不太好，不該進(jìn)理實(shí)的。”這句話為后文作了必要的鋪墊。

在沉悶中開(kāi)學(xué)，還記得第一天吃午飯的時(shí)候教室里安靜得可怕。看到那么優(yōu)秀的你們，有時(shí)我懷疑自己是不是最差勁的一個(gè)，甚至想自我消失。

是不是所有人都有這樣的心理，所以才始終保持沉默？

運(yùn)動(dòng)會(huì)后，光哥發(fā)火，惠惠哭得很厲害。我們班開(kāi)始展示出一些可辨認(rèn)的情緒來(lái)，不像從前那么程序化了。

然后月考期中期末，你們這些非人類。

我過(guò)得還好，沒(méi)什么驚喜也沒(méi)什么煩惱，我們都太忙了。

我的[open]經(jīng)常給周圍同學(xué)帶來(lái)崩潰感，周圍同學(xué)的[正派]也給我?guī)?lái)島感。你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的是，那個(gè)挺活潑的孫婧璐，唉，其實(shí)還挺憂傷的。

之后的記憶就越來(lái)越模糊…早七點(diǎn)半氣喘吁吁爬上樓，慶幸班里的鐘比手表慢兩分鐘。再通過(guò)光哥的表情推測(cè)出：I’m not in trouble. Newdy回過(guò)頭來(lái)閑聊，“怎么辦我回家沒(méi)事干，都無(wú)聊到復(fù)習(xí)文科的地步了。” 我深深地領(lǐng)悟到，在這個(gè)優(yōu)秀得詭異的集體中，人比人該死，貨比貨該扔。認(rèn)真你就輸了。

我也明顯察覺(jué)到，在語(yǔ)數(shù)英物化課上起立回答問(wèn)題時(shí)，我的音色都隨著對(duì)于該科的底氣盈缺而變化。

有時(shí)作業(yè)多得難以茍住，有時(shí)考試砸得難以茍住。有時(shí)作業(yè)不多考得不砸照樣難以茍住，多半還是自己嚇唬自己。在一班常規(guī)的一天，你懂的，壓力山大。

當(dāng)然，一班也有自己獨(dú)特的調(diào)味劑，比如各種奇葩。每個(gè)人都有自己小宇宙爆發(fā)的特定期，只不過(guò)馬帝和黃帥爆發(fā)的時(shí)間格外長(zhǎng)。班級(jí)日志上關(guān)于黃帥的新聞此起彼伏，久炒不糊。還有韜哥和曾《zeng,四聲》帥，懶洋洋和美羊羊。有時(shí)光哥親自上陣，以自己的[標(biāo)準(zhǔn)身材]和[羅曼史]來(lái)娛樂(lè)大眾。輝哥還是略微聰明一些，不對(duì)自己動(dòng)手，只拿耀叔開(kāi)刀。

時(shí)光匆匆流逝……

回憶往昔我能清楚地列舉的已經(jīng)不多了，倒是能想起幾個(gè)標(biāo)志性的片斷。我們一大幫人像搶劫犯一樣衣冠不整蓬頭垢面地march進(jìn)了黃山黨校旁邊的超市；玩真心話大冒險(xiǎn)，馬帝經(jīng)典表白語(yǔ)句：我有兩套房子五百萬(wàn)；周教授邊甩蔥邊唱甩蔥歌；光哥頭頂屎色光環(huán)帶翅膀參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式……這些，想著都覺(jué)得像個(gè)很長(zhǎng)的夢(mèng)。

我在瞻仰你們的過(guò)程中愣神了很久，我已經(jīng)離你們很遠(yuǎn)了。當(dāng)我鼓起勇氣再次追趕的時(shí)候，我不確定前方迎接我的會(huì)是什么。也許我過(guò)早地下了定論，給自己努力的時(shí)間又太短。對(duì)于我這種毅力和智商都不突出的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)日沒(méi)夜的苦日子是個(gè)無(wú)底洞。我沒(méi)有付出過(guò)百分之百，所以它尚且可以成為一個(gè)我沒(méi)能很出色的借口。

理化生盡管很熱愛(ài)，但它們都是我的負(fù)擔(dān)。最初的興趣已經(jīng)被稀薄的分?jǐn)?shù)殘殺得所剩無(wú)幾。隨著時(shí)間推移債務(wù)增多，我已不堪重負(fù)。你們說(shuō)其實(shí)你們也一樣，也感到同樣的壓力。所以可能我們的區(qū)別僅僅是我的心理承受能力差一些。

月考還沒(méi)結(jié)束我就已經(jīng)退縮了，這不是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，沒(méi)有輸贏，只有適合與不適合。事實(shí)證明這次月考還沒(méi)很差，甚至最惡心的物理開(kāi)始有所回升。也許繼續(xù)走下去還有新的轉(zhuǎn)機(jī)，我也不知該哭該笑了。

但既然要走，就不能再顧念。

雖然我直到離開(kāi)以后才發(fā)現(xiàn)我有多么舍不得你們。

真得很神奇，我所一直認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)該存在的東西突然有一天發(fā)生改變，才感覺(jué)應(yīng)該把從前那么多日子重新認(rèn)真地過(guò)一次。

有人問(wèn)我，周一的時(shí)候會(huì)不會(huì)走錯(cuò)教室呢？升旗的時(shí)候會(huì)不會(huì)站錯(cuò)隊(duì)呢？寫班級(jí)學(xué)號(hào)的時(shí)候會(huì)不會(huì)因習(xí)慣而寫成原來(lái)的？

你知道這話問(wèn)起來(lái)聽(tīng)起來(lái)想起來(lái)有多傷感。

希望以后我們聊起一班的時(shí)候，一直說(shuō)得是“咱們班”而不是“你們班”和“我們班”。

豆豆說(shuō)，以后一起自習(xí)寫的作業(yè)都不一樣了。

文理相隔，又不是生死相隔。估計(jì)再聽(tīng)生物課的時(shí)候，我還是條件反射地像從前那么認(rèn)真，滿書貼著便貼紙像小廣告一樣……

昨天我聽(tīng)到了很多新名詞，比如阿爾金山，比如塔克拉瑪干沙漠，和塔里木盆地……（路癡，見(jiàn)笑）這時(shí)候腦海突然浮現(xiàn)輝哥、彭爺爺?shù)哪槪袄咤a山，阿伏伽德羅沙漠，奧斯特盆地”我心下默念。

會(huì)不會(huì)偶爾手癢，寫兩道最討厭的磁場(chǎng)題，然后覺(jué)得特別爽？

已經(jīng)告別的東西，再惡心也是美好啊對(duì)吧？

再怎么說(shuō)，也曾是一個(gè)驕傲的理科生。

那天物理課我略帶傷感地跟黃帥說(shuō)：以后你就可以一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)了。

黃帥的回答還是一如既往出人意料：也可以一個(gè)人做《王后雄》。

那么這種傷感的氣氛一下就被破壞了。

所以這篇文章也就結(jié)束了。

PS. 周一要照合影，我今天的首要任務(wù)是祛痘。

PSS.還有一個(gè)事兒，它有兩種說(shuō)法，比較霸氣的一種是：“我從來(lái)不扣題，起這個(gè)題目只是覺(jué)得好聽(tīng)”比較聳的一種說(shuō)法是：“該死的我又跑題了。”