中考加油的句子范文

導語：如何才能寫好一篇中考加油的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、不然可會把答案忘掉的！我在這里支持著你，鼓勵著你，為你加油！

3、這兩天的考試過程中，要調整好自己的情緒，考過一門，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，營造一種良好的應考氛圍，祝愿你考試順利！

4、刺耳的話要冷靜的聽，奉承的話要警惕的聽，反對的話要分析的聽，批評的話要虛心的聽，正確的話要誠懇的聽，錯誤的話要參考的聽。

5、今天就要參加考試了，送你一條幸運考試祝福短信，據說在考試當天能收到這樣一條短信，就會考出自己滿意的成績，祝你考試好運氣啊！

6、不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

7、頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人。

8、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時，祝你中考拿高分，鯉魚跳龍門！加油！

9、決不一般，堅定豪邁，展現風采。

篇2

2、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站!

3、重要的不是發生了什么事，而是要做哪些事情來改善它!

4、這么天都堅持下來了，只剩下最后的兩個星期了，繼續加油，相信你一定會成功的，順利考入理想，勝利永遠屬于你!

5、健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵，心理素質是保證!

6、王侯將相，寧有種乎?。生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗!

7、中考的意義是在于你真正投入的過程。請務必堅持信念，守得云開見月明!祝你們成功!

8、只要努力,你定能成功!人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。憂愁是可微的，快樂是可積的，在未來趨于正無窮的日子里，幸福是連續的，對你的祝福是可導的且大于零，祝你每天快樂的復合函數總是值。下面是本站整理分享的寫給中考學生的祝福句子，理想學校就在不遠的前方，先不要想一切可能的結果，認真答卷，答出你真正的水平，邁向理想的高中，向期待已久的大學沖刺!

篇3

我相信，誰都笑過，但是有誰是為了在等這一笑，而流汗流淚。而我卻在等待這一笑，一位老師慈愛的笑容。

第一次見到各位老師時，都是以笑臉相迎，而只有一位老師，總板著臉，一進教室就開始向我們講道理，他是英語老師黃振！因為初一的英文都是從0起步，許多同學都漫不經心，作業、考試，都不當回事兒，也至于此，他就從沒對我們笑過，可能是因為這樣能讓我們有警戒感吧。從那天起，我就一直期待著他的笑。一直到期中考時，好不容易脫離了倒數的名次，這時才見到那張臉“變形’了，他笑了，也只是微笑，也正是因為這來之不易的笑，讓我更期待下次的微笑，我開始發奮學英語。可是……

由于初二的英語課程很緊張，也有難度，即使發奮學習也十分吃力。單元測評等練習都做得一塌糊涂，這時他總板著臉說；注意句子結構！一系列好心的指教我都認為是批評，漸漸地對他有了厭惡，對英語這個學科很恐懼。但卻踩到了月考這個地雷，月考前的最后一節英語課，他那‘兇狠”的眼睛一直“盯’著我，一瞬間的念頭---月考完了。

幸好老天保佑我，順利過關了，他依然板著臉，這又對我后面的學習有了更大的壓力。害怕到每次上課都不敢看他。他的笑成了我心中那顆最深、光線最暗的明珠。現在他的笑是我失敗后，嘲諷般的笑。這一的測評，分數雖然不理想，但他卻以‘加油’二字評價了這張卷子。突然間我的信心之火又重燃了。因為你笑了。

一個老師的笑基本上對學生沒什么，但是謝謝你讓我又有信心去學習！因為你笑了，笑得那么真，相信我一定行。

篇4

農村的孩子，是我的標簽，沒有名牌的鞋子，沒有華美的服裝，沒有靚麗的小飾品。土氣的我，是湮沒在人群中的細沙，毫無存在感。對于這些，其實并不在乎，我在乎的是在那個硝煙彌漫的六月決勝中考。而現在，我完勝了。

拿到錄取通知書的那天，爸爸飽經滄桑的臉上堆滿了笑容，眼角的皺紋開成了朵朵燦爛的夏花。可我還在那眼底深處捕捉到一絲苦澀，我了解，家里沒有現錢，拿什么去替我報名？那天晚上經過領居家的門口，聽見爸爸的聲音，正要推門進去，便聽見鄰居那不耐煩的聲音：“給，自己數吧，數完在這借條上簽個字，早點還我，這是你來借，其他人我都不借的，也就給你那個面子。”聽這口氣，就想到鄰居那副一貫瞧不起別人的嘴臉。透過門縫，看見鄰居的趾高氣揚和爸爸討好的笑。爸爸開始數那筆錢，小心翼翼的樣子，一遍又一遍地數著。不知怎的，一股心酸就涌上了心頭……心里想著，這就是我爸，農村漢子，卑微而又渺小的男人，我生命中的天。

開學后不久，老師拿著幾個貧困生資助的名額進入班級。貧困生，對于我周圍這些市區里的同學們而言，是那么遙遠的詞匯。我和幾個同樣來自農村的同學向老師申請時，老師說：“學習是你們通往成功的捷徑，國家的資助將會緩解你們的困難，好好努力，加油！”那時，我笑了，暗暗點頭，心里默念，我會努力。

回到家告訴爸爸，爸爸笑著說：“還有這個樣的政策，真好！你可要好好學習啊，加油！”我知道，爸爸的心里很開心，雖然錢并不多但照樣可以減輕一些他的負擔，他啊，真的累夠了。媽媽在旁邊問我說：“丫頭，這些錢都是國家給的嗎？”我點頭，她又說：“國家咋個兩年的政策越來越好了，真好！”我們都笑了，是啊，真好！

手中真實地拿到那筆錢的時候，心中的喜悅不言而喻。終于能夠去買那套想過很久的名著了，曾經極度的想要，去書柜看過很多次，可終究沒有在爸爸面前提過。我知道，那套書并不便宜。現在終于可以擁有它們了，真好！

買書剩下的錢，便充當我的生活費了。我每天的花銷并不大，除了一日三餐，便是有時候買買文具什么的。那些錢，還可以用上好長一段時間。爸媽可以少給我生活費了，借鄰居的錢，應該能夠早點還上了吧！

聽說，這個學期的資助金快到了。說真的，心里有很大的期待。那筆錢，早就計劃好用處了。暑假買各科的資料和下學期的作業，提前充電。現在的我，一切都只為了兩年后的六月，那個青春洋灑的年華里，我不想讓自己失敗，不允許自己失敗。

國家助學金的資助給我帶來的，既有經濟上的援助，好友信念上的支撐------自強和感恩。

國家支持教育，為寒門學子送來經濟援助，這樣濃厚的深情下，我們有何理由不發奮，有何理由不自強。努力學習，用勤奮去取得收獲，這是自強的第一步。我知道自己不是聰明的孩子，唯有認真一點，刻苦一點，才會更加優秀。天道酬勤，努力過，就不會有遺憾，奮斗過，就不會有后悔！

記得曾在某本書上看到過“在責任上簽上自強，然后印上感恩的心章”這樣一句話。感恩，應該用行動來做到。從現在開始，愛護環境，遵守公共秩序，從生活中一點一滴做起。直到長大后為祖國的社會主義事業增添一磚一瓦，這些是我感恩的機會，我會珍惜。“蜜蜂從花中采蜜，離開時盈盈的道謝，浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向它道謝的。”泰戈爾如是說。蜜蜂，是我應該學習的榜樣，為祖國貢獻自己的微薄之力，是我對祖國的道謝。

篇5

1、當四十分鐘跑過時，我的心跳似乎更加快了。我的心一直懸著。直到下午第四節課的時候，我的心才稍微安定了一點。

2、終于撥完了電話號碼，可心里更緊張了，時間好像停留在那一秒似地，周圍的空氣都凝固著，我清楚地聽到了自己的心跳。電話嘟嘟的響著，我懷著緊張、激動、興奮的心情等著那邊傳來熟悉的聲音。等待中的每一秒都考驗著我的耐心。

3、手腳鉆心的冷，剛吃過的東西似乎已經消化掉了，在心臟有節奏的跳動下，隨著腸道慢慢下滑。如果時間允許，我想去一下很重要的地方，可是……

4、時間似乎故意和我作對--走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。

5、心不知道為什么跳動個不停，越跳越快，越跳越快，就像節奏越來越快的鼓點，時而大聲，時而節奏不一。

6、我感覺自己的心像要跳出來一般，徘徊、流浪卻找不到出口，只知道自己將面臨著一項艱巨卻又不得不為的重擔，心突然間好累……

7、莊嚴的國歌響了起來，看到這場景，我更緊張了，心里就像十八個吊桶打水--七上八下。來不及想，輪到我上臺了，站好后，我從主持人手中接過話筒，深吸一口氣。加油！我能行！我暗自鼓勁道。看著同學們在臺下的目光，好像都在為我加油。我的心立刻坦然了許多，漸漸自信起來，心里面也不那么緊張了。

8、今天，我們要進行期中考試。天氣很陰冷，可是我的手心竟然出了汗，應該是要考試的緣故吧。我緊張的走進考場，心“怦怦”直跳，不知道這次題目有多難。我坐在座位上，焦急地等著老師發試卷。

9、人到齊了，我們跟著兩個老師走向賽場。我無比緊張的走近賽場，心中好像有一個頑皮的小精靈在不停地跳躍著，而且越跳越快。好想在跟我說：“小笨蛋，千萬別緊張，別緊張！”

10、有的同學臉上的肌肉繃得緊緊的，好似凍住了一般；有的同學像被控制住的機器人一樣，晃都不敢晃一下；有的同學緊鎖眉頭，嘴角往下，似乎要哭了一樣，大概是老師讓準備的東西沒準備好，怕老師叫到他，為班級減分。

11、我是一個很普通的人，既然很普通，那么我也跟一般人一樣，只要一緊張，汗水就會順著臉頰慢慢地流下來，止也止不住。不一會，汗水就會浸透我的衣衫，好難受，本來寬寬的衣服變成了緊身的衣服，你們說難不難受？

12、臺下觀眾的歡呼聲、加油聲、吶喊聲響成一片，那可真是一浪蓋一浪。這歡呼聲卻讓我有種莫名的緊張，我深呼吸，調整一下心態。

13、看到同學們都在緊張的答題，我也趕緊收回了目光，繼續寫我的卷子。寫著寫著，后面的題目漸漸難了起來，我想了半天才答出一道題，我也有些緊張了，我手心上出滿了汗，額頭也冒汗了。

14、也不知是不是老天故意刁難，時間好像一直停在那兒不走了，唱了好久好久都沒唱完。一分一秒，也不知道有多少一分一秒，那段早已厭倦的音樂終于消失在我的耳畔，我的心也從半空中落了下來。回到座位上，攤開手掌一看，一手心全是汗水。

15、我忐忑不安地坐在板凳上，心里撲咚撲咚地跳個不停。太陽照在我的臉龐，燙燙的有一點被灼傷的感覺。看著臺上深情地唱著歌的同學，我不停問自己：上去后會不會唱錯歌詞，唱走調，等等。

16、終于到了激動人心的那一天，我既興奮又緊張，我懷著緊張的心情，早早地來到了操場。來到操場，我發現天原來那么藍，一朵朵云彩好似一只只綿羊，和煦的陽光灑在我的臉上，十分愜意。可我一直在冒冷汗，我努力讓自己放松下來。

17、我小聲吟唱著，害怕一不注意就走調了。我的兩腳微曲，不敢繃直，只要一崩直就會不停地發抖，整個身體就像泄了氣的皮球，沒有力氣來支撐。

18、當我拖著沉重的雙腳走向臺上時，才回過神來，我馬上就要開唱了。站在最后一排，也是最高的，下面的一切的一切都盡收眼底。我發現每一個人都在盯著我，我的心跳加快了，臉上火辣辣的，好像被誰抽了耳光似的；手心里也時不時的滲透著冷汗。我再也不敢往下看了，只是把眼睛微微地閉上，等待著、等待著…

篇6

問題的提出

自課改方案實施以來，學校根據“學生學有所長、學校教有特色”的原則，把藝術教育課程作為校本課程的主要內容，全面推進學校的素質教育。筆者所在校部分藝術生上進心欠缺，如何改變學生整體面貌是學校不得不思考的問題。

雖然是藝術考生，但他們無藝術功底，大都為了降低大學門檻臨時改學藝術，文化課原本很差，再加上要在短時間學好藝術課，這就需要解決文化課和專業課兼顧及同時發展的問題，尤其是文化課的時間相對較少，底子又差，而英語尤其差。以第一次入學期末考試的成績為例，10班是此次實驗班之一：試卷總分150分，優秀率為0，及格率為0，60-70分的4人，50-60分的9人，40-50分的11人，20-40分的36人。

課堂教學仍然處于傳統的“填鴨式”的教學狀態。教師的講解和舉例幾乎占到課堂時間的90%，學生卻毫無參與課堂教學活動的興趣。結果是學生無法通過任何測試，而考試的失敗又進一步挫傷了學生本來并不高的學習興趣，這樣學生就逐漸放棄了英語學習。

學校一直提倡特色學校、特色教育，也提出低重心、小步子的教學思路，但重心低到什么程度，步子小到什么程度，才能達到事半功倍的英語學習效果？筆者所在的學校始終沒有形成自己的英語教學模式。

教學方法新嘗試

俄國教育學家烏申斯基指出：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”筆者從英語課堂入手，讓學生在課堂上能聽懂，能學會，進而對英語產生興趣，逐漸進步。

筆者大膽進行新嘗試，主要從以下幾個方面展開。①教學內容低起點：一句話課堂，重點講一句話，20-50個詞匯，圍繞一句話讀寫背默。這是第一條主線，鼓勵學生把一句話融入情景，改成對話。②課堂高效：每周集備，集備出單元重點，大約20個詞句，集備內容是如何圍繞這20個詞句，構建一個周的高效課堂，當堂學，當堂練，堂堂清。課下不留作業。③多循環：重點詞句的循環復習是在課堂上完成，一句話的循環，一般在早自習進行，課堂部分學生提問單詞，同時剩下的學生查句子，周末晚自習復習當周所學。大課間抽查。反復抓落實好。④提興趣，樹信心。學會了才有興趣，課堂語言的活潑，多媒體的直觀生動，流行的英文歌，不僅不耽誤寶貴時間，還提供正能量。

在英語課堂的教學中，主要采用了以下的方式方法：

分組競爭 例如英語單詞的批改檢查。全班分成6個英語學習小組，每個小組之間是競爭關系，每次單詞檢查的分數記錄下來，月初和月中兩次清理分數，最差的小組被罰課后補課，前兩名的小組將獲得《讀者》《青年文摘》或者《意林》一本。后兩名的小組如果和前面小組的差距超過50分，同樣受罰。這種方式加強了對學生的監督，尤其對英語基礎薄弱的學生更是起到了意想不到的效果。每單元的單詞包括派生詞匯和重要短語不超過30個，全部用紙條的形式，這樣的好處是，可以隨時抽查多個學生，教室里前后兩塊黑板均是檢查的陣地。或許為了不受罰，或許為了一本書，學生記單詞的積極性空前提高，有的甚至主動要求檢查全冊單詞。

分層次賦分 還是以單詞檢查為例。筆者根據學生不同的英語基礎，要求全部正確的概率也不一樣，這樣所有的學生都敢于“爬黑板”，每一個學生都能找到成就感。有些底子薄弱但聰明的學生，甚至找上門來挑戰。班里有一名叫翔飛的學生，英語中考17分，高二理改文轉入本班級。學了兩個月之后，他到辦公室跟筆者說：“老師，我在會考前背完1-4冊書的單詞，你請我吃飯，要不打個賭？”筆者讓全班同學作證，并且許諾海參鮑魚隨便點，同時，如果他完成目標，無論他在哪個小組，這個小組本學期免罰。對于這個學生而言，20多天背完600個詞匯，難度是很大的，但他確實在努力，時常在課下問單詞怎么讀。背誦句子的檢查也是采用分層次檢查的方式。不同程度的學生，背誦相同的句子，分值不同。除了當周所學的5個句子，每周還規定一個范圍，比如第10句至第20句。這樣，同時復習了以前背過的句型。每組的成員，在背誦過程中不重復加分，以鼓勵更多的學生積極參與背誦。

作業布置檢查新嘗試

在作業布置檢查的過程中，要讓不同基礎的學生都有自己的目標，能找到實現目標的成就感，這樣慢慢地培養出學習的積極性。否則，有些程度差的學生就會知難而退，如此將重蹈初中覆轍，這恰恰是作為一名教師不愿意看到的現象。

課時作業基本上在課堂完成 講完詞匯，接著發課時作業。課時作業的講評和批改，基本都是拿著幾張空白作業，各小組立刻就派人爭先恐后展示。于是，學生在課堂上互批變成了習慣、核對完正確答案，各小組的任何一個錯誤逃不過其他小組的火眼金睛，因為這些也是計入小組分數的。其他課時作業大都也在當堂完成，講完即練，不會的利用課間個別輔導。在這個過程中，學生互批作業就提高了學習效率。讓學生在互改作業中發現同學的問題，比照自己的錯誤，強化對知識的理解，提高學習的能力。

讓學生養成訂正錯誤作業的習慣 作業者本人在試卷上對做錯的題進行訂正和作記錄。教師在全班面前進行了作業講評或對個別學生進行了訂正指導后，學生不一定會完成作業訂正。有些學生缺少自覺性，作業訂正也許會不了了之。長此以往，他們就養成了不訂正作業的習慣。所以，教師對學生的作業訂正有必要進行二次批改。教師在批改作業時只需在學生作業中錯誤的地方做個標記，記下作業中的典型性、普遍性錯誤，將這些錯題的語言點進行分析與歸納，然后在周末復習或月末回顧中再次呈現同樣的錯誤，讓學生對錯題重新鞏固一遍。

“全改”與“抽改”相結合 在作業檢查中，筆者以抽改為主；抽改的過程，全部輪流一遍，教師正好利用批改這一平臺，加深師生情感，挖掘學生學習英語的非智力因素。恰當使用各種評語，不要吝嗇表揚語。恰如其分的評語能起到情感交流、激發興趣、激勵的作用，常常是一句簡單的評語決定了學生學英語的態度。有時候，評語是對學生近期學習狀況的總結；有時候，也不一定僅僅針對學生的成績，一些和學習無關的事也能起到很好的效果。例如：筆者在一個女生作業上寫到：“你可能不會料到，每次監考看到你的時候，我都被你的氣質所吸引，我猜你具有某種潛質，比如音樂、舞蹈或是美術，盡管你沒有選擇這些，我依然覺得你很優秀，好好加油！”這個女生成績較差，也沒有選擇任何特長，單憑文化課，連高職都難。這個女生后來選擇了模特，考上了大連藝術學院。她或許不記得這個評語，記不記得又有什么關系，只要學生有光明的前程，就是教師最大的心愿了。再比如，這屆有一名叫子涵的女生，經常遲到，但是酷愛打扮。有一次又遲到了，筆者正好在檢查同學背書，她進來時有唏噓聲，筆者說：“大家有沒有注意到子涵今天穿得很漂亮，顏色搭配多好，要是考個設計學院，學個服裝設計，多好呀！”這一句話幾乎給她帶來了翻天覆地的變化，無論檢查單詞，還是檢查句子，總有她積極地表現。有時候，筆者不失時機地再鼓勵一下：“這么努力的話，離服裝學院越來越近了啊。”

作文進行二次批改 作文的寫作一般在晚自習完成，先給學生理出一個提綱，或者是思維導圖，學生自愿交作文，一般都交，因為每個學生的作文都代表一個相應的分值，計入小組總分。這項作業是“全員批改”，針對明顯錯誤和優秀佳作，分別做相應評價，然后鼓勵學生重新修改上交，教師做二次修改，返給學生兩次作文進行比較，特別突出的一般再“面批”一次，重點指出進步的地方，如此反復幾次，學生作文會得到明顯提升。

篇7

特殊句式具有特定的形式和意義，不同于常規的語法規律和形式，在對其進行掌握和應用方面有獨特之處，因此，對特殊句式的考查既是高考命題的一個重點，也是考生得分的一個難點。

高考對特殊句式的考查主要體現在以下幾個方面：倒裝句、省略句、強調句、虛擬語氣以及其他特殊句式。

一、特殊句式的考點

1. 倒裝、省略和虛擬

特殊句式的考查中，倒裝與省略是最大的考查點。倒裝句通過改變正常的句子成分排列順序增加了理解的難度，主要考點如下。

（1） 表示“一……就……”的時間狀語從句：Hardly/Scarcely...when...，No sooner...than...。

（2）only強調狀語引起句子倒裝。

（3）方位副詞或否定副詞置于句首引起倒裝。

（4）so/such…that...引導結果狀語從句引起倒裝。

【典例1】 Only when Lily walked into the office ______ that she had left the contract at home. （2015年天津卷）

A. she realized

B. has she realized

C. she has realized

D. did she realize

解析：本題考查only在句首引起的倒裝結構。only位于句首引導時間狀語從句，主句要用主謂倒裝結構。再根據句子使用的過去時態可知，答案應該選D。

【典例2】Only after talking to two students ________ that having strong motivation is one of the biggest factors in reaching goals.（2015年湖南卷）

A. I did discover

B. did I discover

C. I discovered

D. discovered

解析：本題考查only在句首引起的倒裝結構。only所修飾的狀語為狀語從句時， 該狀語從句的主謂不倒裝，但是主句的謂語要倒裝。因此，答案選B。

省略句則因為減少了句子成分而變得難以理解，特別是一些句子中對主語的省略。

【典例3】―The movie starts at 8：30， and we can have a quick bite before we go.

― ________ . See you at 8：10. （2016年浙江卷）

A. So long

B. Sounds great

C. Good luck

D. Have a good time

解析：本}考查省略了主語的習慣用語。“Sounds great.”之前省略了主語it， 指代上句中所說的看電影之前吃快餐的主意，在口語中常被省略。因此，答案選B。

如果狀語從句的主語和主句的主語一致，并且是主系表或者謂語是進行時或被動語態時，可以將主語和be動詞一起省略。例如：

While walking the dog， you were careless and it got loose and was hit by a car.

Though （they were） tired， they went on working.

You shouldn’t come to his party unless （you were） invited.

也有一些句子既改變句子順序，也省略句子成分，特別是虛擬語氣中if引導的條件狀語從句中謂語動詞含有were， had 和should這三個詞時，可省去if，將這三個詞提前引起倒裝。請比較典例4和典例5。

【典例4】 I was wearing a seat belt. If I hadn’t been wearing one， I________. （2016年天津卷）

A. were injured

B. would be injured

C. had been injured

D. would have been injured

解析：本題考查if引導的虛擬語氣。If引導虛擬語氣時，從句使用had been wearing表示對過去動作行為的虛擬，主句要用表示對過去虛擬的would have done形式。因此，本題選D。

【典例5】Had the governments and scientists not worked together， AIDS-related deaths _______ since their highest in 2005. （2016年浙江卷）

A. had not fallen

B. would not fall

C. did not fall

D. would not have fallen

解析：本題考查if引導的虛擬語氣。從句“Had the governments and scientists not worked together”既使用了省略又使用了倒裝，這個句子的原型是“if the governments and scientists had not worked together”， 據此可以看出，從句是對過去動作行為的虛擬，主句也要用對過去虛擬的would have done形式。因此，本題選D。

2.強調句型

強調句型 “it be + 被強調部分+that/who+ 句子的其他成分”是高考試題對特殊句式考查的一個重點，主要考查對強調句型的識別及連接詞that和who的選用。強調句式的主要特點是：去掉it be 和that/who這幾個單詞后，剩下的部分必須構成一個完整的句子，句子成分既不缺少，也不多余。

【典例1】 You are waiting at a wrong place. It is at the hotel _______ the coach picks up tourists. （2016年天津卷）

A. who

B. which

C. where

D. that

解析：本題考查強調句型。在這個句子中，去掉it is 和that后，剩下的句子部分可以構成一個完整的句子：The coach picks up tourists at the hotel.因此可以判定，這是一個強調句型，故答案選D。

【典例2】 But like so many other things， it is only too much stress ______ does you harm. （2016年上海卷）

解析：本題考查強調句型，空白處應該填入that。在這個句子中，去掉it is 和that后，剩下的句子部分可以構成一個完整的句子：Only too much stress does you harm.因此可以判定，該句考查強調句型，空白處應該填入that。

和強調句型相似，容易引起誤解的其他幾個常考句型有：

It is + 時間段 + since...意為“自從……以來有……時間”。

It is + 時間點 + when...意為“當……的時候，時間是……”。

It is + 時間段 + before...意為“還要過……才”。例如：

It is almost five years since we saw each other last time.

It was one oclock in the morning when he came back.

It wont be long before they understand each other.

3. 幾個特殊的狀語從句

狀語從句殊句式的考查主要集中在比較狀語從句和個別特殊引導詞上。比較狀語從句多集中考查“The more， the better”“A is to B what C is to D”或“as...as”的特殊句式。特殊引導詞多體現在考查常見連詞的熟詞生義上。例如：用on doing和the moment等~引導時間狀語從句，表示“一……就……”等；when作“突然，在那時”或“如果”時引導的狀語從句；while作“盡管”引導的讓步狀語從句。

【典例1】Up to a certain point， the more stress you are under， the _____（good） your performance will be. （2016年上海卷）

解析：本題考查“The more， the better”比較狀語從句，空白處應該填入 better。這個句型具有典型的以the +形容詞比較級開頭的特征，根據前半句容易判定，后面也應該填入good的比較級better。

【典例2】We can achieve a lot when we learn to let our differences unite， rather than _______ us. （2016年浙江卷）

A. divide

B. reject

C. control

D. abandon

解析：本題考查比較句式。when引導的時間狀語從句中使用了比較結構，rather than意為“而不是”，表示前后的對比，根據前面的unite（團結）選出后面的正確答案divide（分裂）。因此，答案選A。

【典例3】I had as much fun sailing the seas as I now do_______ with students. （2016年浙江卷）

A. working

B. work

C. to work

D. Worked

解析：本題考查非謂語動詞，但試題的理解取決于對比較結構“as...as”的理解，答案選A。題干意思是“我過去航海所獲得的樂趣與現在和學生一起工作所獲得的樂趣一樣多”。working with students是一個分詞結構，相當于時間狀語從句“when I am working with students”。

【典例4】雖然當時我年幼，不理解這部電影的含義，但我記得我的家人都感動得落淚了。（too…to...）（2016年上海卷，句子翻譯）

解析：本題考查“too…to...”特殊句式，意為“太……而不能……”。答案是：Although I was then too young to understand the meaning of the film， I remember my family were moved to tears.

4. 其他特殊句式

除了以上列舉的一些特殊句式外，常考的特殊句式還有：there be句型，祈使句+and+順承結果，祈使句+or+相反結果，以及其他固定句式。

【典例1】為買一雙運動鞋而通宵排隊有意義嗎？（point）（2016年上海卷，句子翻譯）

解析：本題考查there be句型。答案是：What is the point of/in lining up for the whole night just to buy a pair of sports shoes？ / Is there any point （in） lining up for the whole night just to buy a pair of sports shoes？

【典例2】―I’m thinking of going back to school to get another degree.

―Sounds great！ ________. （2016年天津卷）

A. It all depends

B. Go for it

C. Never mind

D. No wonder

解析：本}考查固定句式，答案選B。“Go for it！”是一個固定句式，意為“加油！”

二、鞏固練習

（一）單句填空

1. It was when we were returning home ________ I realized what a good feeling it was to have helped someone in trouble.

2. ________（observe）carefully if any change occurs when doing experiments in the lab.

3. Bach died in 1750， but it was not until the early 19th century ________ his musical gift was fully recognized.

4. Not until yesterday ________ little John change his mind.

5. Dont be discouraged. ________ （take） things as they are and you will enjoy every day of your life.

6. The climate here is quite pleasant， the temperature rarely，if________， reaching 30 degrees in summer.

7. It was the culture， rather than the language， ________ made it hard for him to adapt to the new environment abroad.

8. ________ （there be） no modern telecommunications， we would have to wait for weeks to get news from around the world.

9. Children，when ________（accompany） by their parents， are allowed to enter the stadium.

10. It was 80 years before Christopher Columbus crossed the Atlantic________ Zheng He sailed to East Africa.

11. The experiment shows that proper amounts of exercise， if ________ （carry out） regularly， can improve our health.

12. ________ when you can find peace in your heart will you keep good relationships with others.

13. ________ （make） what you’re doing today important， because youre trading a day of your life for it.

14. Its not doing the things we like， but liking the things we have to do ________ makes life happy.

15. It was not until we had stayed together for a couple of weeks ________ I found we had a lot in common.

16. When it comes to ________ （speak） in public， no one can match him.

17. No sooner ________ （have） Mo Yan stepped on the stage than the audience broke into thunderous applause.

18. Was it because Jack came late for school ________ Mr. Smith got angry？

19. Give me a chance， ________ Ill give you a wonderful surprise.

20. If he________ （catch） the morning train， he would not have been late for the meeting.

21. Someone has used my bike， but I dont know ________（who）.

22. While ________（wait）， I was reading some magazines.

23. Though ________（tire）， they went on working.

24. He paused as if ________（expect） her to speak.

25. No sooner had he gone to bed ________ he fell asleep.

26. Only when the war was over in 1918 ________（be） he able to get happily back to work.

27. ________ loudly did he speak that even people in the next room could hear him.

28. ________ does John love Chinese， he is also good at speaking it.

29. Not until my son had entered the university ________（do） he realize the importance of time.

30. They arrived at a house， in front of which ________（sit） an old man.

31. Then ________（follow） eight years of the Anti Japanese War.

32. ________（call） me tomorrow and I’ll let you know the lab result.

33. So loudly did Tom speak ________ everyone could hear him.

34. Clever ________ he is， he does not study well.

35. She does well in English， but is poor in maths. ________ it is with Lucy.

36. Hadnt it been for their help， we ________（finish） the work on time.

37. Hardly had he arrived ________ it began to snow.

38. ―Do you think it’s going to rain over the weekend？

―I believe not./I believe ________.

39. ________ possible， I would like to go there tomorrow.

40. Hearing the dog barking fiercely， away________（flee） the thief.

（二）Z篇填空

A

One day， Nick invited his friends to supper. He was cooking some delicious food in the kitchen 1 suddenly he found that he had run out of salt. So Nick called to his son，

“ 2 （go） to the village and buy some salt， but pay a fair price for it； neither too much

3 too little.”

His son looked surprised. “I can understand why I shouldnt pay too much， Father， but if I can pay less， why 4 save a bit of money？”

“That would be a very reasonable thing to do in a big city， but it could destroy a small village like ours，” Nick said.

Nick’s guests， when 5 （hear） their conversation， asked why they should not buy salt more cheaply 6 they could. Nick replied， “Only when a man was desperate for money 7 （will）he sell salt at a lower price. And anyone who took advantage of that situation would be showing a lack of respect for the sweat and struggle of the man who worked very hard to produce it.”

“But such a small thing 8 it that the village couldnt possibly be destroyed.”

“In the beginning， there 9 only a very small amount of unfairness in the world， but everyone added a little， always thinking that it was only small and not very important，

10 look where we have ended up today.”

B

Tears went out of my eyes when I talked to my parents on 1 phone. What were they doing when I called them？ I had supper at five in the dining room. There is no need for me to cook and wash the dishes. However， now it is the 2 （busy） time for my parents. Dad works from seven in the morning to nine in the evening. Therefore， all of the housework is

3 （leave） to my mum alone. She also has to work in the vineyard， 4 her own job.

Every day she gets up at 4 o’clock in the morning， and then works till dark. One day I called her at 7：30 in the evening. She told me she was still in the vineyard. Tears ran down

5 my cheeks.

Dear mum， I’ll study hard in the university， but I want you to tend 6 （you） and dad.

Mum has ever said 7 the happiest time for Dad and her is when my sister and I come home. We play cards in the room， watch TV or do 8 else we like， with dad and mum 9 （prepare） delicious food in the kitchen. It is also the happiest time for me. I could forget all the difficulties and 10

（unhappy）. The only thing to do is to enjoy the time with my parents.

Love， sometimes， doesn’t need many words. Love your parents like they love you. Give them a call， and tell them you miss them.

C

Everyone has his plans. I 1 have my plans. One of my important plans is to build a school 2 poor children.

As we all know， though our country is developing fast， there are 3 many poor children in mountain villages and some faraway places. Their families are very poor. Some

4 （have） no money to go to school and some have to drop out. They don’t have normal education 5 have a strong wish to learn knowledge like 6 （we）.

How I wish to be able to help them！ I don’t have very much money but I still want to help them. I am determined to study hard and try to learn all the subjects well. 7 so， I will be able to study in a good university and find a good job after 8 （graduate）. When I have earned enough money， I will set up a school for poor children and let them 9

篇8

人生中的送行充滿了無奈，未知，不舍，人生中關于畢業的真正含義，就是無法掌控吧!說到畢業你是否也很難過?以下是小編整理的畢業感言，歡迎參考閱讀!

最新畢業的唯美句子1、朋友，再會!朋友，珍重!流水匆匆，歲月匆匆，唯有支情永存心中。

2、明晨行別，但愿云彩，艷陽一向陪伴你走到遠遠的天涯;

鮮花，綠草相隨你鋪展遠遠的前程。

3、畢業一張紙，奮斗一輩子;

婚姻一張紙，折磨一輩子;做官一張紙，斗爭一輩子;金錢一張紙，辛苦一輩子;榮譽一張紙，虛名一輩子;看病一張紙，痛苦一輩子;悼詞一張紙，了結一輩子;淡化這些紙，明白一輩子;忘了這些紙，快樂一輩子。

4、嗨，有一種相見，恨晚;

有一種離別，很難。也許時間最后還是會漸漸模糊了我們的身影，也許時間最后還是會讓我們變得彼此默然，但是啊，但是此刻我真想拉住你的手，一同感謝以前有過的那樣的時候，讓我們在激動中等待，等待終場的那刻，那刻，我會對你說：珍重，一生平安……

5、一個人坐在學校明心湖邊有樹蔭的草地上，聽鳥叫蟲鳴，看螞蟻在身邊顧自爬行。

眼前不遠處，兩只蝴蝶翩翩翻飛，雙雙戲舞。真想就這樣一向坐著，閉了眼，肆意的享受這份寧靜與安逸。

6、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨日：昨日，有我們在課堂上的爭論;

昨日，有我們在球場上的奔跑;昨日，有我們在考場上的奮斗;昨日，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨日，多么完美，多么值得回憶!

7、時光匆匆，當我伸手去攔時，它卻如悄悄地從指邊溜掉了。

我的大學生活就如這流水般緩緩而又匆匆地流淌著到了她的盡頭，留給我的，是無盡的感慨收獲和即將入海的寬廣無限。

8、沒到離別的時候，似乎體味不到離別的艱難;

到了離別的時候，卻又想到了再見的艱難。億萬個偶然，使我們昔日的同學，又相聚在安大校園。相見時難別亦難，別時容易見更難。

9、很想很想，把每個人的臉都努力的記在腦海里。

10、以后看到帥哥，要想到我。

關于畢業的句子1、在我們的生活里，曾經有多少個陌生的生命，只是迎面錯過，甚至連對望一眼的機會都沒有。

2、送你花，祝你永遠如花似玉，送你糖，祝你一直甜甜蜜蜜，送你畢業賀詞，祝你幸福快樂，青春永駐，好運連連，別忘了我們都會一直想你的!

3、畢業了，笑一笑，收起離別的眼淚，抱一抱，為幸福的明天鼓勁，樂一樂，我們還是最好的朋友!祝你身體健康，學業進步，百事可樂!

4、枯黃的草兒等待春天的腳步，美麗的花芽等待希望的召喚，在外奔波的朋友啊，我托風兒捎去一份牽掛和祝福，并等待你平安歸來的消息。

5、紅葉紛飛的楓林里，我們曾擁有多少回憶。

那飄舞著的楓葉，將我們帶進一個無比美妙的境界。

6、四年的生活，四年的相知，四年的緣份，最后留下了我們深深的兄弟友誼。

暫時的離別是為了以后的相聚，祝你一路順風，工作順利。

7、不忘同窗情，難訴離別意。

憶相遇，蓬勃朝氣，青春活力，純真歲月共嬉戲;盼相聚，依然年輕，快樂幸福，你我同擁新天地。愿你大鵬展翅沖云霄，此去一路俱順風!

8、校園的每個地方，都能觸動人的某條神經!失去才知道珍惜，雖是句老掉牙的話，但現在，方真切地感受到確是箴言!

9、揮不去的萬縷情絲，訴不盡的山盟誓言，隨著柳絮飄飛纏繞心田，只落得相思綿綿。

10、我們匆匆相識又匆匆離去，萍水相逢，擦肩而過，可曾留下淡淡的深情。

11、相識在校園，緣來卻是你，情如好姐妹，聚散兩依依，畢業了，道聲珍重舍不得。

海內存知己，天涯若比鄰。但愿人長久，天涯共快樂。祝愿前程好，未來夢成真，幸福萬年長!

12、生命，從小溪的流淌中獲得;

青春，在飛流的傾瀉中閃光;存在的價值，于大河的奔流中呈現。陪伴著你!

13、動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。

待他日重逢，祝你前程似錦!

14、那時年少懵懂，如今處事知懂;

那會容易沖動，當前成熟穩重;那年脾氣很沖，現在情緒可控。同窗幾年卻得分別，畢業了，只能道聲，朋友，珍重。

15、你我終于要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。

今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。

16、碧云天，綠茵地，執手相看，竟無語。

昨日相逢猶夢里，今日一別明月照兩地。一校同學情，不必傷心淚，天涯存知己，網上共聊天。

17、學哥學姐：是你們親自接我們入校，又帶領我們融入了海職這個大家庭，三年里你們留下的回憶會繼續伴我們成長，希望你們一路走好，創造自己美好的未來。

18、校園生活是一道勤奮的起跑線，社會生活是一片成功的艷陽天，畢業是人生起航的轉折點，愿朋友畢業后堅定勤奮的信念，創造成功的藍天!

19、光陰似箭，歲月如梭，畢業在即，心有不舍，祝福兄弟，天高翱翔，海闊悠游，宏圖大展，事業輝煌，愛情璀璨，友誼永存!

20、月畢業季，放飛一份夢想，把未來追逐;拓展一片天地，把精彩綻放;揮灑一份辛勞，把理想播種;留存一份記憶，把美好刻錄;發送一條短信，把同窗祝福：祝福各位心想事成，宏圖大展!

畢業短句說說1、畢業季，祝福遞;莫傷離，互珍惜;同窗情，記心底;憶往昔，美好記;前路廣，愿順利;天涯離，難相聚;好朋友，多聯系!

2、我們的友誼富有起色的光環，有喜有悲，度過無數的事，我們之間的友誼更堅定，希望分別后那七彩發光的光環永存于心底。

3、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷;

如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。

4、大學3年里，感謝你們一直陪伴著我。

照顧著我，讓我在這距離家2000公里外的地方依然體會到家的溫暖。

5、的人更加令人覺得神清氣爽。

沒想到你就是這様的人!

6、我們用雙手緊緊地握別，讓感覺在手中輕輕撩過，共享一份難忘的溫馨。

7、我珍惜人生中每一次相識，天地間每一份溫暖，朋友間每一個知心的默契;

就是離別，也將它看成是為了重逢時加倍的歡樂。

8、等我長大了，我就要修一座情侶學校，情侶入讀，作業減半，考試全免。

9、畢業在即，為了更好地服務社會，以下就對我的大學生涯作一個簡單的自我總結鑒定。

10、我在生命轉彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行?

11、記得曾經我們一起聽花開的聲音，一起度過那段青春年少的時光。

但我們依舊逃不過命運的枷鎖離別。

12、青春兵荒馬亂，我們潦草的離散。

13、上學最開心的一句話就是：今天班主任不在。

14、知識是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權深藏于知識之中。

讓我們爭分奪秒，好學不倦，努力使自己成為一個學識淵博眼光遠大的人。

15、離別不是結束，而是美麗思念的開始;

海內存知己，天涯若比鄰;送君千里，當需一別。

16、我一般生完氣一會兒就又開始笑了，其實我也想酷酷的不理人，可是我憋不住。

17、好想和你糾結在一起，快樂、痛苦、悲傷、哀愁，一切的一切都糾結在一起，我們的緣分也就一生一世了，但是人生難免分離，畢業了，祝你笑意一如往昔!

18、我們都離開了，我們都留下了。

19、我們曾是并肩戰斗的兩棵小樹，我們曾經是二重唱中的兩個聲部，我們曾經是一張課桌上的學友。

今天，我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。

20、認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。

在這離別的日子里，支持著我的是對于重逢的期盼。

21、畢業了，不想說再見!真的不想!畢業了，我們該如何對著生活了四年的學校說再見?

22、幾年之前我還在喜悅的走在這個古仆的校園里，憧憬著。

畢業之后，我將憂傷的離開，因為啊，我實在舍不得。

23、分離之際，愿我們倆友情萬古長青!清靜的湛教校園，你我朝夕相處，筆墨相親，晨昏歡笑，情如手足，義重泰山，怎奈光陰流逝，歲月不返。

24、親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重。

25、寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現過的每一個人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數我的`寂寞。

26、今天的歡聲笑語，今夜的清風明月，美好卻并非永恒，還沒來得及分享最后一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友。

27、我有我的驕傲，我的自尊，并不應該為某人把這一切都放棄掉。

28、畢業了，你是不是還有很多的話要說，是不是還有很多的心愿沒有實現，是不是還想對一起經歷過這幾年的同學，老師說一聲什么?

29、你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心!

30、讓我的祝福融入空氣，任你將它呼吸，令快樂將期盼變的美麗;讓愿望醞釀甜蜜，任你將它吮吸，勇敢地尋求生命的意義，祝畢業后勇往直前，擁抱勝利!

31、雖然我們初中不一定能再做同學，但小學能和你成為同學，這就是我們的緣分。

希望你的初中生活豐富多彩，陰雨過后總能見到美麗的彩虹。

32、一千多個日夜求學，一千多個日夜迷茫，一千多個日夜終出頭，畢業找工作，愿你定位好自己，找到理想工作，賺取開心果實，贏取同事好感，生活日日上進。

33、畢業后，還是朋友。

34、三載寒窗，讀圣賢書，觀天下事，恰同學風流;

四季風雨，結金蘭義，立報國志，正少年英雄。

35、請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續奮進!

36、人生中有許多感人的緣，有時會隨風而去，有時會令你我感傷，無論你隨風而去，我獨自在這里感傷，都是緣。

37、畢業了，曾經那些不在意的人和事，現在想來多么珍貴。

38、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。

但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!

39、讓我們用共同的信念鑄造的航船，到大學的大海去犁出雪白的浪花。

40、希望我們的友誼像放在火中的鐵，永不冷卻，像蒲公英那樣，永不滅亡，像大海那樣一望無際。

41、那年，那月，那日，那時，那地，那人，那景，那話，那一幕幕。

勾起了全部的回憶。

42、為初四所有的考生中考加油!為我加油!

43、畢業倒計時里的一個個告別的夜晚，以前那枯燥無聊單調煩悶的每一天，也都被我們好生珍惜了一遍又一遍!

44、人生路漫漫，你我相遇又分離。

相聚總是短暫，分別卻是久長，唯愿彼此的心兒能緊緊相隨，永不分離。

45、最后一個夏天，我們就要說再見。

46、我的心在為你祈禱，祈禱你心中充滿幸福，祈禱天使永遠在你身邊，祈禱你的大學無憂無慮。

47、假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣。

48、四年的老同學，你身上一定有門捷列夫沒有發現的元素!否則，語言怎么在我最需要的時候無影無蹤了呢?

49、朋友你今天就要遠走，干了這杯酒;

篇9

2021年，這是全新的一年，回望2020，展望2021，讓我們揮灑汗水，放飛夢想，用歌聲來迎接這嶄新的一年!下面是小編為你們整理的關于跨年的作文內容，希望你們能夠喜歡。

關于跨年作文一2020年即將就要過去，2021年，就要來了。

眼看著即將就要過去2020年，我還有許多在2020年時許下的愿望還沒有實現。這些將要成為我這一年的遺憾，而這一些遺憾，又將成為2021年的愿望。

回首這一年，在2020年春季時，我還不會游泳，暑假的時候媽媽給我報了游泳班。還記得剛進水的時候，我都不敢把頭埋到水里，害怕會被淹死，經過我的無數次的失敗和努力，我現在已經學會了多種游法和多種技巧，能像魚兒一樣在水中自由快活的玩耍。

我在水里一次又一次的嘗試，結果在水里練成了憋氣、倒立、劈岔，360度旋轉等一系列“武功”。

還記得媽媽在暑假時給我剛領到英語書的情景，我看到那密密麻麻的字母，眼都要花了，他認識我我可不認識它，這可怎么辦呢?媽媽把我領到英語班，聽到媽媽和英語老師的談話說:“小學階段想讓孩子把初中英語都給學會。"我這腦子一剎間就要爆炸了，英語字母我還不認識呢，就要我把初中的英語都學會，這可是一個大難題啊，沒有辦法，我只好硬著頭皮去學英語。

經過我的努力我發現了英語的奧妙，而現在的我已經學會了例句默寫，那些句子就像老鷹一樣，被我一個又一個射下來了，開始陶醉到了英語的海洋里。現在，我倆都成為了真心“好朋友”呢，有時我還時不時的給媽媽來上幾個英語句子，還搞得他一愣一愣的，神不知鬼不覺就被我繞進了彎兒。原來學習英語是多么快樂的一件事啊!

在2020年，我的愿望雖然實現了很多，但我也留下了不少遺憾，沒錯，那就是我在游泳中的仰泳，雖然我已經學會了蛙泳，但是我還想學會仰游。

時間并沒有因為我的想法而停留下來，我希望是在2021年能實現。

我留在2020年的遺憾，還有不少。就比如，我去英語班學英語單詞，媽媽告訴我：“在這一年里，能學會1000個單詞。”我驚訝道：“1000個，那我每天肯定要學多少呢?”媽媽幫我算了算，說道：“1000個單詞呀，這個可不多，平均下來一天你記三個單詞，你一年就可以記1千多個。兩年你就可以記2000個了，所以呀，媽媽給你這個目標不大，并沒有什么難點，你好好學就可以啦。”我一聽媽媽的分析，心里想：也對呀，一天才三個。我立刻對自己豎起了信心，自言自語道：“我一定可以學夠1000個的。”

到現在呢，我已經積累了400多個單詞了，我相信在2021年，記會1000個的單詞目標絕對能實現的。

2021年，我來了，我的愿望一定能實現。

關于跨年作文二舊的一年已經過去，成為了歷史，新的一年已經來到。當2020年最后一次24時鐘聲響起時，2020年就和我們揮手告別，在2020年消逝之際，2021年揮手到來，在這嶄新的一年里，我有對2020年的懷念，也有對2021年的期望。

2020年我有許多東西可以懷念，其中我最懷念的就是我在2020年“改”的精神，我最懷念，因為這種精神我很需要。

因為2020年過得美，所以我心里多多少少都有些懷念。2020年所有的事，有的好，有的壞，有的讓人高興，也有的讓人悲傷，有的讓人喜悅，也有的讓人憤怒。每個生命都是被上帝咬過一口的蘋果，只有不斷修改才有機會變得完美。我覺得我的缺點就是不知道怎么花錢才值得，常常撿了芝麻丟了西瓜。明明沒用的東西我居然還要買，現在不同了我知道買什么東西是值得的。學習用品：紙、筆、橡皮、單面膠，買這些東西才是值得的。也有一些缺點，我在2020年沒能改，粗心、貪玩，只能留到2021年去解決。

2021年我把2020年的期望寄托給你，我希望在這新的一年里自強不息，變強，成為永遠的學霸，令父母、同學、老師刮目相看。

2021年在這嶄新的一年里，我有許多需要奮斗的期望。我的心愿就是改掉一切缺點，保持所有優點，考上的中學。在2021年，我希望我可以按著我的宏圖大略讓我可以令別人刮目相看。我要努力，我要奮起，在2021年大顯身手。我要掙脫電子產品的誘惑，增強學習的意志在2021年沖刺學習加油!

2020年，永遠的走了，變成了腦海中甜蜜的懷念;2021年終于誕生了，我要力挽狂瀾，做的自己!

關于跨年作文三時光飛逝，歲月如歌，時光老人的腳步匆匆。

在2020年，曾記得我們還在榕樹下嬉戲，放聲大唱;曾記得我們還無憂無慮，整日上街shopping;曾記得我們還一起訴說自己對未來的無限憧憬，對夢想的追求;曾記得我們還在上課時傳小紙條，說著悄悄話……無數的過去，如今已成了我們的回憶。

充滿青春、充滿活力的2020轉瞬即逝，隨著新年的鐘聲，滿載機遇、滿載夢想的2021向我們翩翩走來。

在嶄新的2021年，我們有著新的希望和新的追求。2021年，我們即將迎來我們人生中一個重要的轉折點——中考。2021年，我又長大了一歲，我要幫助家人分擔一切家務。2021年，我將要進入一個新的學校，開始我新的學習和新的生活。

未來的生活誰也無法預料，但我知道這一年我應該做的事還有很多很多……

面對即將到來的中考，激動，緊張，害怕，不安，擔心，期待……也許這些詞語都不足以來形容我此時的心情吧!或許面對考試只有心平氣和才能發揮出你最棒的水平吧!新年的心愿有許多許多，但最重要的還是希望考進一所好的高中。為了這個愿望，我一直努力著……

為了考進一所好的中學，我改掉了以前做事拖拖拉拉的習慣;為了考進一所好的中學，我每天上課認真聽講、做筆記;為了考進一所好的中學，我不似初一、初二那樣的懶散、整日無所事事;為了考進一所好的中學，我努力補習我薄弱的理科;為了考進一所好的中學，我開始每天鍛煉，為了提高我的體育成績;為了考進一所好的中學，我開始背歷史和政治，為了彌補我初二時丟失的地理和生物分……

2021年，這是全新的一年，回望2020，展望2021，讓我們揮灑汗水，放飛夢想，用歌聲來迎接這嶄新的一年!

穿過風又繞個彎心還連著像往常一樣最初的夢想緊握在手上最想要去的地方怎么能在半路就放最初的夢想絕對會到達實現了真的渴望才能夠算到過了天堂……

關于跨年作文四鐘聲敲響了新的一年，午夜零時，我依舊清醒，這是新的一年，新的一月，又是新的一天。

這時，小區中張燈結彩。遠處，久久未睡的人們放起了鞭炮，啊!這久違的、幸福的、歡樂的鞭炮聲喚醒了新的一年。“再見!2020!你好!2021!”

我經過“許可”，拿出各式各樣的鞭炮，準備要在小區里和小伙伴們“大干一場”!“隆隆”的鞭炮聲震耳欲聾。天上，團團鞭炮就像巨大的花環拋上天空，迎接2021的到來;地上，小伙伴們無比歡樂的笑聲賽過鞭炮聲，用滿臉的微笑歡迎著2021。頃刻之間，一絲亮光直沖云霄，化作千百道無色火光，縱橫散亂，又一個鞭炮撕裂了天空，這聲音蓋過了人喧馬嘯，天地間只剩下這歡快、幸福的鞭炮聲了。在鞭炮聲中，包含了無數陣風，無數場雨，無數次失敗，無數次挫折，無數次開心，無數次害怕……“再見!2020!你好!2021!”

遠處，清脆的鞭炮聲響遏行云，都在“噼里啪啦”地叫喊著。我和小伙伴們，不知不覺地把堆積如山的鞭炮放得只剩一些了，咱商量好了，將鞭炮擺“2021”，說罷，我們便手忙腳亂地拼搭，花了不少時間，終于擺好了。接著，“指揮官”開始倒計時“五!四!三!二!一!點火!發射!”瞬間，“2021”升上天空，“再見!2020!你好!2021!”我們呼喊著。

天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈光一片紅!

關于跨年作文五歲月匆匆又一年，又一個元旦來臨了。

帶著甜甜的笑容，邁著輕輕的腳步，踏上飛速行駛的時光列車，走進了又一個新年。置身于玻璃般晶瑩如意的時空，陶醉在那么溫馨美麗的暖暖冬日的天空，全身心地感受著新年青春的氣息。讓我們引吭高歌，讓我們深深地祝福。在這溫馨、恬靜、安寧的氛圍里，我們懷著那份激動、喜悅、幸福的心情，以更新的姿態，用我們的愛心、我們的赤誠、我們的執著去擁抱新的一年。邁著自信從容的步履，踩著金風清麗和諧的韻律，緊扣時代的步履，帶著穿透時光魅力，沐浴陽光，一起聆聽那熟悉的新年歌聲。讓我們用難以平靜的喜悅之情，在新年如癡如歌的波濤里泛起陣陣漣漪。

我們，走進又一個新年。

回首曾經風雨兼程的路途，我們無怨無悔;回味曾經一起拼搏的無數個日夜，我們會一如既往地更努力。因為，我們曾唱響至今依然刻骨銘心的歌，我們依然擁有對未來人生的追求，我們依然擁有對命運挑戰的勇氣。在新年的懷抱里，佇立在新年的門檻前，讓心中的理想放飛，幸福地馳騁在自由的新天地。

走進新年，擁抱新年。

篇10

【關鍵詞】 巧記口訣――學習興趣； 典型題集――良好習慣； 堂堂檢測――教學效果踏上工作崗位近十個年頭，一直從事初三英語的教學工作，在這十年的教學實踐中我不斷學習新的教學理念，更新教學方法，大膽嘗試教學改革，初步形成了自己獨特的教學風格，并取得了較好的教學效果；作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經驗的教師請教、學習，從而不斷豐富自己的教學方法和思路，進一步提高了自己的業務水平，同時我也嘗試創設豐富的教學方式，在教學過程中能與學生積極互動、教學相長、共同提高，注重學生良好習慣的養成，學習興趣的培養及教學效果的達成，我認為實現這個教學目標，可離不開“巧記口訣”“典型題集”“堂堂檢測”啊，即初中英語教學“三寶”。

第一寶：巧記口訣

多年的教學發現，初一學生在剛接觸英語時，出于對這一科的好奇，很愿意學這一科，但隨著課程的加深，英語知識點繁多易混，以致問題成堆，積重難返，天長日久，便由喜歡到畏懼到厭惡以致最后想放棄這一科的學習，這也是每屆初三學生存在的問題，學生對英語不感興趣了，學不進去了，再想補上，確實很難。

這就需要教師在平常的教學中，注意滲透和指導學生學習方法，引導學生主動積極的學習，比如把學生難記易混的知識點編成口訣，學生很感興趣，愿意學，效果就會好，舉幾個例子：

1very， quite與冠詞a/an的位置學生經常混，當然正確順序是a /an very+形容詞+名詞，quite a/an+形容詞+名詞 ，我反復讀這兩個短語發現，quite a 與“夸夸我”音類似，尤其像陜西方言我即“e”（說得再白點就像“鵝”）學生感興趣了吧，而且對學生有鼓動性，這樣問題不就迎刃而解了嗎？

2“地理”也就是leave 與 forget的區別了，我們知道“把某物落在某處”，有地點時用leave，無地點時用forget，怕學生記反了，我就用一科目“地理”與“地離”的諧音幫學生記憶，即“地點leave”是不是有些創新呢？

3講的是做題技巧：比如做聽力題，記好5步：

①利用試聽，調整情緒；

②快速瀏覽，預測內容；

③捕捉信息，速記要點；

④概括分析，當機立斷；

⑤復查信息，先填后涂。

再比如，我和我的學生共同歸納了寫作的4大步：

①下筆之前審好題，筆筆注意扣題目；

②英語作文寫短句，動詞三單要注意；

③莫忘連詞如and， 自己觀點要加上；

④卷面整潔字工整，寫完檢查兩三遍。

當然還有選詞填空的4讀法：通讀，跳讀，細讀，復讀等等。

實踐證明，“口訣記憶”的教學方法，活躍了學生的學習生活，鞏固了學生學的知識，提高了學生的學習興趣，，比老師一遍一遍地講，學生一遍一遍地讀效果好的多。所以我們說單一的教學方法是乏味的，即使是一個好的方法，經常用也會失去它的魅力。但是如果我們老師靜下心來，多學習新的教學理念，不斷更新教學方法，反復推敲后，肯定會有意外的驚喜等著我們！

第二寶：典型題集

英國唯物主義哲學家培根說：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。一位世界聞名的教育家也說過“一個人的好習慣就像在銀行里存了一大筆錢，它的利息將使人終身受益；一個人的壞習慣，就像欠了別人一大筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終身受害，甚至逼人走向歧途”因此教師要讓學生養成良好的學習習慣，其中“典型題集”的建立起著不容忽視的作用。

記的還是2008年河北的一位高考生英語考了141分，他應邀去某高校介紹成功經驗，他的第一句話就是：我的成功得益于我的16本“典型題集”，這句話讓我感觸很深，隨后我指導自己的學生每人建立“典型題集”，內容包括學生常出錯的典型題，與中考鏈接的典型題，對英語來說，最好根據不同的題型再分開，比如我一般讓學生把一個筆記本分幾部分記，第3、4頁寫做聽力題的方法，注意事項并舉例，從第5頁往后開始記錄選擇題型，包括重點短語及補全對話中的重點句子。最后1頁寫閱讀理解題中經常用到的但課文中不常見的單詞或短語，例如：tile，following，paragraph，passage，not right/wrong， belong to等等

從筆記本倒數第2頁往前寫美文摘要，就是平時月考或看作文本時見到的英語優秀小作文，這樣積累多了，學生記得多了，作文考試時就有話可寫了。咦？大家納悶了吧，學生筆記的前2頁還空著呢？別急，讓我告訴大家，那是筆記的核心內容：就是做每種題型的注意事項或答題技巧。翻開他們的筆記本第1頁，都會看到這樣寫著：

1聽力：發下試題快看題，題中有題要注意，如拿不準畫標記，心平氣和答完題。

2選擇：選擇題看標志詞，別管是A還是B，千萬千萬別空著。

3選詞填空、閱讀理解、作文…前面都提到了。

這樣每次考試前，老師也不用一遍遍叮囑，怎樣怎樣……，學生各自翻開作業本，即清晰又全面，教師省心，學生省力，這是不是高效課堂的一道亮麗風景？大家評評看。

也正是這“第二寶”讓我的學生也收獲了一把，2012年中考，我所教的韓春雨同學英語獲得滿分120分的好成績，班級平均分106分，全縣名列前茅。

說到這，我有一個特別提示，建立“典型題集”必須要有毅力，有耐心，要持之以恒。不能僅憑一時熱情，要長期堅持下去，當然教師的作用也很大，指導學生寧肯少記，記對，也不能求多亂寫。教師要經常檢查批閱，比如我一般每周五抽查一次，寫上批語及注意事項，以便讓學生周末更改，只有這樣，才能達到好的效果。

第三寶：堂堂檢測

傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，從上課鈴開始響到下課鈴終于響，整堂課教師喋喋不休地向學生灌輸，更有若干敬業教師40分鐘的課自覺改成了42分鐘，可學生始終處于消極被動的學習狀態，至于一節課學了什么，到期中/末考試成績出來才知：分數慘不忍睹，教師講得多，學生學得少，怎么辦？我嘗試的有效方法是：教師要堂堂檢測，即有效訓練。針對本節課所學內容，精編精選當堂達標訓練題，進行當堂達標測試。要求學生限時限量完成測試題，可通過教師抽檢、小組長批閱、前后桌互批等方式了解學生答題情況，當然教師要及時了解學生的做題情況，根據學生的答題情況進行現場指導和適時的點撥，確保訓練的有效性。這樣學生明確了學習任務，知道還要檢驗，學習就有了積極性，為了增強學生的自信心，可以評出“優”“加油！”、“努力！！！”、“？”等，也許有朋友會納悶，這怎么分的等級，說來這還是從我師傅那里學來的。

記得我上初三那年有幸遇到了一位口語很好的Li Sir，他教學經驗很豐富，對工作也很認真，尤其對我們學生更是耐心指導。有一次因為貪玩，我考試成績很差，Li Sir卻并沒批評我，而是在我的試卷上寫了兩個大大的字“努力！！！”，三個嘆號尤其醒目。大家沒想到吧，就是這兩個字使我很快振作起來，中考取得優異成績并在高考志愿填報中填報了英語專業。現在回到母校，有幸和L i Sir 成了同事，我更是把這種精神傳遞給了我的學生，事實證明，我的學生也因此受到鼓舞，從而信心百倍，再也不怕考試了。

對于自習課或復習課而言，大多學生覺得枯燥無味，哇哇背一節，累不說，效率還低，我嘗試了幾種讓自習課“亮”起來的檢測方法，希望與大家分享：

方法一，比如我會讓學生用一節課的時間記單詞或課文重點句型，對于前10名學生可能用25分鐘就記住了，這時不妨在復習前給他們布置個小任務，每人寫下復習過程中見到想到的5個重要知識點，最后10分鐘教師可按這些知識點再讓全班學生聽寫，以檢查他們的復習情況，聽寫內容最后打分，這樣全班同學很快形成比、學、趕、幫、超的積極學習熱潮和良好學風。 方法二，“分組編號，同號競爭”法，比如我班40名學生，我按成績平均分成5組，每組成員分別是1―8號，每次聽寫或考試，同號相比較，如每組的2號或6號……，這樣比較公平，學生也能很快發現自己的進步，同時也培養了學生的自信心，您是否有興趣試試看呢？

以上是我在英語教學中摸索出來的幾點心得，說起來也要得益于近兩年來，我堅持寫課后反思，這對我幫助很大，通過這個環節便于我進一步梳理課堂語法的材料，繼續搜集相關材料，完善自己的認識，使英語教學不斷優化成熟，以期提高自己的教學能力。

再有，我平時非常注重觀摩傾聽其他老師的精彩課，尤其名師的課。通過聽課，我受益匪淺。印象最深的是2011年有幸聽北京海淀名師的課，讓我近距離地領略到了名師獨特的教學風格、深厚的教學功底以及精湛的教學藝術，其中有很多值得我學習借鑒的東西，比如與學生的溝通，為了讓學生有興趣地學，把英語知識編成兒歌，給每一個學生起英語名字，講英語故事和笑話……總之收獲很多。

展望未來自己的教學工作，我又有了自己的新目標，尤其自2008年拜國家教育部《英語課程標準》修訂組核心成員李靜純教授為師后，我一直積極參與教育教學科研活動，大膽嘗試教學改革，總結出了英語教學的“三寶”，同時也得到了李教授的認可，2011年8月從他手中接過了“聊城市初中英語骨干教師”的榮譽證書，同年被校領導任命為英語組教研組長，主抓學校英語組教學工作，我對自己也提出了更高要求，在以后的工作中充分發揮骨干教師的引領作用，借助學校優越的辦學條件，深入開展英語教育的教學研究，使自己的英語課堂教學再上一個新臺階，并期待著“四寶”“五寶” ……

以上幾方面只是簡單的勾劃了英語教學所涉及的一些方面，如何在這些方面或更多的方面進行探討，我認為那是大手筆，非本人能力所及，這里只想“拋磚引玉”，能得到同行的賜教不勝榮幸。參考文獻

[1]《普通初中英語課程標準》 外語教學與研究出版社

[2]《教學中的測驗與評價》 美 Robert L.Linn & Norman E.Gronlund 著

[3]《外語教學與研究 》 張廣臨

[4]《教師課堂用語手冊》 段火香 吳孝魁 漏屋