中考作文開頭范文

導語：如何才能寫好一篇中考作文開頭，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、開門見山法

開門見山法，即直截了當地切入話題，或開宗明義、旗幟鮮明地表明自己的觀點、立場。這種方法，樸實自然、直截了當，易引起下文。就考場作文而言，假如你沒有更多的思路，更好的技巧，最好就用開門見山的方法。如：

《心靈的鏡子》的開篇：一個人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形的靈魂。

《青春無價》的開頭：青春是人一生中最燦爛最寶貴的時光，它的價值不能用金錢去衡量。

《第一次當家》的開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹。作為大哥，自然挑起了當家的擔子。

《友善》的開頭：投我以木瓜，報之以瓊琚。早在《詩經》就在教人友善待人。友善待人，不僅是善待他人，更是善待自己。

《淚水中孕育著成功》的開頭：我不知道這些年流了多少淚，有激動喜悅的，有傷心斷腸的。淚水并不苦澀，有時反而甜滋滋的。它滋潤著我的心靈，滌蕩著我的心胸，澎湃著我的熱情。在淚水中，我選擇勇敢和堅強；在淚水中，我漸漸成長；在淚水中，我走向成功。

二、設置懸念法

設置疑懸法，指在寫作開始時提出疑問，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發讀者思索，激發閱讀興趣，收到引人入勝的效果。如：

《一次精彩的課外活動》的開頭：上個周六，七中的八年級二班發生了令人匪夷所思的一幕：一個女生在課堂上哇哇大哭，而我們的班主任朱老師卻面帶微笑站在講臺上，最后，全班同學都哄堂大笑起來。至今，同學們還在津津有味地談論著那天的事情……

開頭即設置懸念，到底發生了什么事情呢，為什么學生哭、老師笑，而最后同學們都哄堂大笑呢？讀者感到好奇，就會產生閱讀下去的欲望。

三、情景渲染法

情景渲染法就是描寫一個情景，讓這個情景牽引出故事的開頭。這是記敘文最常見的開頭方法，建議同學們采用。在故事中間或者結尾，要適時加上“于是出現了本文開頭的那一幕一句”，以便呼應開頭。這種開頭方法，其實跟上面的設置懸念有一定的聯系，只是，懸念的濃度不大，更偏向于情景的渲染，而設置懸念則偏向于引出一個出人意外的結果，使人好奇。如：

《防洪》的開頭：突然，“轟隆”一聲，一個驚雷響徹天地。頃刻間，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的太陽，天空像是被炸開了無數個洞，大雨沒頭沒腦地傾盆而至。很快，整個城市就像是淹沒在了海洋中。

此文開頭描寫了突降暴雨的情形，形象逼真，為下文描寫防洪的動人場面作鋪墊。

四、修辭排比法

修辭排比法，即在開頭的時候，適當運用幾個修辭排比句，把文章主題的內涵表達出來。這種修辭方法，可用于有記敘有議論類的記敘文。運用這種方法可以把有幾個象征意義的句子排比起來，最好是把幾個比喻句排比起來，但建議同學們使用的比喻句不要太長。如：

《他讓我明白了作為父親的堅強》的開頭：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強者。

五、景物開篇法

景物開篇法是指開頭用自然環境描寫，渲染出一種特定的氛圍以烘托人物的心理活動，為全文定下感情基調的方法。這種方法適用于在某種環境下發生的某類事情，但也不能牽強附會硬用環境和景物描寫，具體到寫作中要靈活運用。如：

《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》的開頭：“淅淅瀝瀝的秋雨一個勁地下著，嗚嗚咽咽的嗩吶不停地吹著。”

文章一開始就給我們烘托出了一種悲傷的氛圍。

篇2

技巧一：設計懸念，吸引讀者

我快要死了――

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有在吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》）

技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么病？這一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，效果很好。

技巧二：開門見山，亮明觀點

朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我氣憤得想大聲呼叫：“請關注人類的生存環境！”（選自廣東省中考滿分文《我關注人類的生存環境》）

技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎。

技巧三：聯想回憶，巧妙敘述

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車……（選自河南省中考滿分文《當我面對溶溶月色的時候》）

技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過去發生的某一件事，此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就采用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了“我”的聯想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒感。

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北省仙桃中考滿分文《“民主墻”的風波》）

技巧點撥：寫作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。

技巧五：巧用修辭，展示文采

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人以善。（選自江西省中考滿分文《待人和善》）

技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

技巧六：描寫環境，烘托背景

教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自湖北省仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）

技巧點撥：一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場急雨的降臨，目的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實用，效果也好。

技巧七：廣泛引用，突出主題

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

篇3

There are different opinions among people as to ____ 。Some people suggest that

____。

2、俗話說(常言道)……，它是我們前輩的經歷，但是，即使在今天，它在許多場合仍然適用。

There is an old saying______。 Its the experience of our forefathers，however，it is correct in

many cases even today。

3、現在，……，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，……;其次，……。更為糟糕的是……。

Today， ____， which have brought a lot of harms in our daily life. First， ____ Second，____。 What makes

things worse is that______。

4、現在，……很普遍，許多人喜歡……，因為……，另外(而且)……。

Nowadays，it is common to ______。

Many people like ______because ______。 Besides，______。

5、任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

Everything has two sides and ______is not an exception，it has both advantages and disadvantages。

6、關于……人們的觀點各不相同，一些人認為(說)……，在他們看來，……

People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______。To them，_____。

7、人類正面臨著一個嚴重的問題……，這個問題變得越來越嚴重。

Man is now facing a big problem ______which is becoming more and more serious。

8、……已成為人的關注的熱門話題，特別是在年青人當中，將引發激烈的辯論。

______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their

way。

9、……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時也引發一些嚴重的問題。

_____ has been playing an increasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well。

10、根據圖表/數字/統計數字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出……。很顯然……，但是為什么呢?

According to thefigure/number/statistics/percentages in the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that______while. Obviously，______，but why?

11、Recently， the problem of … has aroused people’s concern。

最近，…問題已引起人們的關注。

12、Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well。

互聯網已在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。它給我們帶來了許多好處，但也產生了一些嚴重的問題。

13、Nowadays，(overpopulation) has become a problem we have to face。

如今，(人口過剩)已成為我們不得不面對的問題了。

篇4

關鍵詞：審題；文體；選材；形式；開頭結尾；書寫

近四年，陜西省中考語文命題作文一路飄紅，寫好命題作文成為家長、學生、老師最關心的問題，縱觀幾年的中考作文題目，我們不難發現，這幾年中考作文的共同點，都是圍繞關注生活、關愛他人，學生不是沒有內容可寫，而是部分學生寫得陳詞濫調。我就自己對中考作文地調查，談幾點建議。

回顧這幾年的中考作文，從2009年的《在我的世界里，一起都是美好的》，2010年的《在這里》，2011年的《我想看見你的笑》，2012年的《逗號》，命題作文無非就是兩種形式：①直接給題目，沒有任何提示，任何限制要求，比如2009年的《在我的世界了，一起都是美好的》、2011年的《我想看見你的笑》這兩年的作文題目，沒有任何提示，讓考生有相當廣泛的選材，在我的世界里，這個“世界”可以涵蓋一切的人和事包括生活中的點點滴滴，只要考生認為美好的事物，都可以納入選材范圍。②提示語加命題的形式出現，通過導語或提示語為考生審題做出了引導，同樣有較大的開放性和自由度，譬如2012年的《逗號》，題目的前面就有一段提示語：逗號表示句中較小的停頓，說明句子的意思還沒有表達完畢，這正如生活一樣，我們所經歷的每一件事，其實只是漫漫人生的一個逗號，后面的路還很長，這段提示語引導學生尋找生活中的點點滴滴，可以寫父母與自己之間發生的事情，可以寫同學相處的事情，可以寫和老師之間的，總之涵蓋范圍十分廣泛。

中考作文題材的廣泛，但要寫好，需要認真做到以下幾點：

一、審題要認真

審題對于寫好作文的至關重要，審題時，不要放過題目中的一個字，抓住修飾限定部分，反復思考，找出文眼，挖掘題目所蘊含的思想情感，比如《我想看見你的笑》中，“你”就是選材的重點，你可以指任何人與事物。

確定了文眼，最主要的就是把題目具體化。這幾年中考作文題目，范圍比較廣泛。所以對于考生，要學會把作文題目范圍縮小具體化，比如2010年的《在這里》中的“這里”方位代詞，沒有明確的指示，在這里可以是一切的人事都是情景，皆可入文。所以作文考生，應該找到一個具體的這里。審題是寫好作文最關鍵的一步。

二、文體要明確

在中考作文中，總有一部分學生寫出作文是四不像，文體不明確，導致作文失分。對于考生而言，必須要有文體意識，在考試中一定要選擇自己最擅長的文體來寫，如果你長于記敘描寫抒情的話，可以選擇記敘文或散文；如果你長于聯想和想象，你可以寫成寓言或童話；如果你擅長爭辯說理的話，不妨寫成議論文。不管怎樣，選擇自己最擅長的文體來寫。

三、選材要精當

選材是關鍵，材料選擇好，文章就成功了一半，怎樣才能打動閱卷老師呢！有些學生總選擇雨中父母背自己看病或是幫助盲人過馬路等，陳詞濫調的，那怎樣才能寫出新意呢？我認為：①材料要真實。觀察生活，用心去生活，就會積累很多生活經驗，寫出真實、新鮮的文章，寫出真情實感才能打動閱卷老師。對于朱自清的《背影》，大家都不陌生吧，朱自清描寫父親的背影催人淚下，就是真情實感的自然流露。②選材要小而有意義。學生的生活比較簡單，生活中重大的事情幾乎沒有，所以選擇就要選擇那些小的生活瑣事，以小見大。莫懷戚的散文《散步》，就是以小見大，莫懷戚以一家人散步為基點，以小見大寫到中年人身上的責任。所以選材選擇生活中的小事，達到以小見大的效果。③選材最根本的原則，應該寫自己熟悉的東西。只有熟悉的東西，才能寫得得心應手，不至于寫得磕磕碰碰，況且，熟悉的東西也會傾注全部的感情，寫出來才會更感人。④圍繞中心，新穎別致。近幾年的中考命題作文，題目只不過是一個引子，所以寫作的時候，選才比較自由，但是，所選材料必須為中心服務，選擇的材料也要新穎，吸引讀者。有了好的材料，作文就成功了一大半。

四、開頭結尾要引人

元代喬夢曾提出“鳳頭、豬肚、貂尾”的文章標準，所謂的“鳳頭”就是文章開頭想鳳凰的頭一樣俊秀、精致，讓閱卷老師一看開頭就愛不釋手，愿意繼續讀下去。那么如何寫出美麗的鳳頭呢？我認為從以下幾個方面努力：①開篇點題這樣能讓閱卷老師一目了然，在總體上達到干脆鮮明清晰的效果。②環境烘托在文章開頭想描寫一段環境，既可以為文章提供一個特定的背景，有利于安排故事，烘托氣氛，更能激發讀者的閱讀興趣。③廣泛引用在作文開頭，引用名言警句、詩句、俗語、諺語甚至歌詞，都可以突出中心，但是，引用一定要準確，一定要有新鮮感。良好的開端是成功的一半，可是結尾的點題也是閱卷老師判分的重點，所以結尾部分也得用心去寫，要寫好結尾，需要做到以下幾點：①首尾呼應結尾呼應開頭，顯出文章結構完整，產生一種首尾呼應渾然一體的感覺。②呼喚號召考場作文講究情感真摯，在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起鞭撻及丑惡。③巧妙發問文章結尾時，不妨給讀者提出問題，就能達到曲終余音繞梁的效果。開頭結尾一定要簡潔明快，一定要吸引閱卷老師。

五、形式要創新

近幾年，不少考生在夯實作文內功的基礎上，圍繞主旨，創造性地運用各類文體，在作文形式上開拓了一片新天地，給人一種萬紫千紅花園般的感受，因而，如果能熟練運用創新文體，也是提分的另一種途徑。①日記體式，在作文中將生活中的瑣事，有機地組織起來，緊扣中心，也能給人一種耳目一新的感受。②小標題式把敘事中的每一件小事用一個小標題概括，然后再結尾時把每件事聯系到一起，也能博得閱卷老師的喜愛。③書信體式書信是兩個人之間的書面情感交流，內容沒有多大限制，表達比較自由，便于直接抒發感情，容易與讀者產生感情上的共鳴。④童話寓言式在中考作文中，童話寓言內容只要寫得生動活潑，而且主人公可以是人，也可以是生物，只要能用簡單的故事蘊含深刻的哲理和生活經驗，就一定能打動閱卷老師。⑤實驗報告式用物理或化學實驗的報告形式，說明事物某種現象闡述一種道理，讓閱卷老師眼前一亮。⑥論壇發帖式隨著網絡走進人們的生活，這種新的形式，以作文內容為中心，采用發帖跟帖的形式，更能突出中心。中考作文的形式多種這樣，不管采用何種形式，一定緊扣中心。

六、書寫要整潔

書寫是中考作文取勝的法寶之一，常言道：“文如其人”。整潔的書寫讓閱卷者賞心悅目，讀的舒暢，若還有精彩的佳句和提煉得很有表現力的詞語，作文就出彩了。

總而言之，要寫好中考作文，需要下一番功夫，除了以上之外，還是要多讀多寫，積累豐富的知識，更多要觀察生活，用心去感受生活，這樣，你會驚奇的發現，生活中的美景無處不在，作文素材無處不有。

篇5

就像俊朗的面目會讓一個人的魅力指數大大增加一樣，優美的文面表達總是有助于考場作文在閱卷時獲得好評、獲取高分。中考大綱要求“作文能創新，充分展示自己的個性和精神世界；鼓勵合理的運用自己的聯想和想像，豐富表達的內容；語言流暢優美，生動形象。鼓勵自由表達和有創意的表達”。為了學生在作文上來一個質的飛躍，本文從標題、開頭和結尾、 修辭等幾處細節談談優化中考作文文面的表達技巧。

一、“題好一半文”——標題的魅力

標題就像文章的窗戶，能讓讀者窺探到文章的全貌，又像文章的眼睛，能讓讀者領略到主旨。

技法1.擬題要準確表達主旨。考生擬題前一定要認真審題，把握命題的關鍵詞、命題者的意向、材料的主旨和話題的范圍，這樣擬出的題目才能準確表達主旨。2.擬題要根據文體特點。記敘文的文題往往生動形象，說明文的文題往往簡潔平實，議論文的文題往往點示了論題或論點，散文的文題往往優美靈動……了解特點，有助于擬題。3.擬題要富有文采。修辭、引用或化用古詩詞、警句、格言、歌詞等，能使題目精美新穎，富有魅力。總之，標題應該語言凝練、富有文采、主旨深刻、有文化底蘊、富有時代特征，這些都是考生在擬題時力求做到的。

二、“好的開頭成功的一半”——鳳頭的魅力

如果說標題是“明眸善睞第一瞥”，那么精彩的開頭如朝花含露，清風拂面，很容易打動人。那么，怎樣才能達到這樣的效果呢？

1.開篇點題。這種方法以其簡潔明了快捷入題被廣泛運用。考場上，不容許用過多的時間來思考作文的謀篇布局，開門見山的寫法就不失為一種有效的保分的不偏題的最佳選擇。2.開篇設疑。“文似看山不喜平”。開頭設置懸念，使情節在懸念中推進，就能牢牢抓住閱卷老師的眼睛。例如 “天，著實的熱。同學們使用扇子不停地“左右開弓”，不停地揩汗。可是誰也不愿意打開四周的窗戶，讓涼爽的風吹進來……”設置懸念，扣人心弦。3.開篇抒情。開頭直接表達情感，或喜或悲，愛憎分明，立意明確。如南通一考生的《竹林里的一次邂逅》“清風，小徑，竹林。懷著莫名的憂愁，我再一次踏上這條幽徑……”以景引情。4.開篇引用。開篇引用名言警句、詩詞歌賦、民俗諺語、歷史材料、事實材料、文學材料等。這種開頭方法特別適用于考場記敘文和議論文的寫作。

三、“繞梁三日，余音未絕”——豹尾的魅力

好的結尾如臘梅傲雪，掩卷后仍感清影縈懷，頰畔留香。它要求簡練、生動、恰到好處。技巧如下：

照應開頭法。如朱自清的《背影》，結尾再次提到背影，既呼應開頭，又升華主旨。這種方法使文章首尾銜接，結構完整，能喚起讀者閱讀心理上的美感。

抒情收束法。這種結尾方式主要用于記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。如魯迅的《藤野先生》，結尾表達對先生的深切懷念之情。

議論點題法。運用議論往往能夠取得深化主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達情感的效果。如范仲淹的《岳陽樓記》就以議論帶抒情的語句收筆，突出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的主題。

此外，作文結尾之時，若能巧妙引用詩文佳句、名人言論、俗語、諺語、流行歌詞，既增添了文采又加深意境，同學們應加以學習。

四、“作文的魔水”———修辭的魅力

考場作文在追求立意新穎的同時，也必須追求語言的新鮮。借助修辭手法來裝點，語言作文等級也會隨之提升。

1.排比。排比句句式工整，內涵豐富，語氣連貫，可以增添語言的氣勢美。請看“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人以善。”（江西中考滿分文《待人和善》） 此例，采用排比、疊詞手法生動地闡述了觀點，抒發了內心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

2.比喻。比喻是用具體、淺顯、熟知的事物或道理為喻體，說明或描寫抽象的、深奧的、不熟悉的事或理。善用比喻能讓你的作文生動形象，滿文生輝。例如：?

“良言一句三冬暖，寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽；惡語傷人六月雪，如果你有了寬容之心，炎炎酷暑里就把它當作降溫的空調吧。”（山東濟寧《寬容是陽光》）這段文字把比喻、排比兩種手法相結合，使抽象的東西具體化、深刻化，讓讀者明了于心又回味無窮。

3.擬人。擬人可以使枯燥的事物變得生動有趣，因而能增強語言的審美效果。善用擬人，既可以增強語言的絢麗色彩，鮮明地表達作者的喜怒愛憎情感，也可以激發讀者的想像，對描寫的事物產生鮮明深刻的印象。請看：

“?花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。”（《紫藤蘿瀑布》）?上面這段文字，作者用擬人的修辭手法把花的開放寫得形象生動活潑。

另外，根據行文的需要，還可運用對偶、反問、設問等增加語言的生動性。

篇6

中考作文時要緊扣題目要求去寫。如果偏離題目要求去寫，即使寫得再好，也不可能得到好分數。所以，要做好審題工作。審題時，要領會好題目的內涵和要求，不要僅停留在字面上，還要對題目作引申思考。例如上海市中考作文題《我想唱一首歌》，如果僅從字面上去理解，去寫我喜歡哪首歌，為什么喜歡，怎樣喜歡等等，那就不符合原題的內涵與要求。進一步想會知道，這題目應寫成通過對某人、事、物的描寫，歌頌人或物的崇高品質，例如通過寫醫務人員抗擊非典的事跡歌頌他們的奉獻精神等。這才切合題意。

二、擬題滿分訣竅。

作文的題目力求新穎別致，引人讀文。其方法有：1.反常法。即擬出似乎違反常理的題目。如《沒有“異想”哪來“天開”》、《欲速可達》等。2.公式法。即用數學公式的形式寫成的題目。如《素質教育≠說花樣》、《8-1＞8》等。3.諧音法。即借用語音相同或相近擬成的題目。如《見義勇為與見義勇“圍”》、《要重理親“文”》等。4.引用法。即引用歌名、古詩、諺語俗語或成語等擬成的題目。如《愛拼才會贏》、《尺有所短，寸有所長》等。

三、開頭滿分訣竅。

開頭力求像“鳳頭”那樣美好，能引人讀文。方法有：用整句開頭，用描寫開頭，引用歌名、詩詞名開頭，直接了當開頭，用懸念開頭，用“題記”開頭等。

四、選材滿分訣竅。

選材宜小不宜大。小了才能寫得細膩生動感人，太大了因篇幅有限只能泛泛而談因而不生動。選材時還要選那些新奇的材料，不要選那些眾人皆知的材料。選材時可選自己最熟悉的材料，因為自己熟悉的材料容易寫且有真情實感。

五、立意滿分訣竅。

確立的主題要正確新穎。方法有：1.確立有時代特征的主題。如當前的和諧社會、節約社會，“神六”飛天，預防禽流感，社會公德，素質教育，減本增產，環境保護等。2、確立有自己獨特感受的主題。自己在生活中悟出的道理，只要是積極向上的，就可以寫。

六、結構滿分訣竅。

文章的結構形式也要新穎別致，并能很好地為內容服務。比較新穎的結構形式有：1.標題型，正文各部分列小標題；2.日記型，用日記形式寫；3.證明型，用數學上的“已知”“求”“解”“∵”“∴”的形式寫；4.證明書型，按照產品說明書的方式寫。其他的還有戲劇型、書信型、童話型、寓言型等。可選擇自己熟悉的來寫。

七、語言滿分訣竅。

語言力求在通暢的基礎生動活潑，有文采。其方法有：使用整散結合、長短相配的句式；使用比喻、擬人、排比、等修辭方法；應用群眾的口頭語言；仿擬一些名言名句等等。

八、結尾滿分訣竅。

結尾要做到象老虎的尾巴那樣漂亮有力。其方法有：畫龍點睛式結尾(即結尾點題)；呼應開頭式結尾；自然收束式結尾；描寫景物式結尾等。

九、文面滿分訣竅。

篇7

一、擬人抒情式

例：一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。你給我清風與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限(選自江蘇無錫半命題“精彩”的滿分作文《精彩語文》)。

解讀：考生開頭就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求著“精彩語文”。然后以第二人稱行文，將“精彩語文”擬人化，用排比句具體寫出了“語文”的“精彩”，拉近了人們與語文的距離，讀來有親切之感。

二、比喻抒情式

例：生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時笑語盈……(選自江蘇無錫半命題“精彩 ”的滿分作文《精彩一幕》)

解讀：開頭將生活比喻成詩、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒發了對生活的無比熱愛之情，節奏感強，情意綿綿，令人陶醉。

三、排比議論式

例：我珍惜陽光，因為它給我溫暖；珍惜晚風，因為它給我涼爽；珍惜綠葉，因為它給我生機；珍惜星空，因為它給我遐想(選自江蘇無錫以“珍惜”為話題的滿分作文《懂得珍惜》)。

解讀：這篇文章的開頭緊扣話題“珍惜”，采用議論的表達方式，以排比句的形式寫出了自己珍惜陽光、晚風、綠葉、星空這些自然景物的理由，為下文展開“懂得珍惜”奠定了堅實的基礎。

四、情景描寫式

例：秋日的黃昏，荻帶著一身的寂寞，走進了那片楓林中。踩著那些干枯的失去綠色的落葉，嗤嗤啦啦的聲音在腳底響起。你蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無聲無息地滴落在葉子上(選自山西太原以“公平”為話題的滿分作文《被遺忘的角落》)。

解讀：秋日黃昏這一特定時間和落葉這一特定事物有力地烘托了自己寂寞傷感這一特定的心境，可謂渾然天成。使人立即想起魯迅《故鄉》的開頭，“蒼黃的天底下橫著幾個蕭索的荒村”的景與“我的心禁不住悲涼起來”的情的水融。可見考生也是學以致用。

五、懸念提引式

例：我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去，雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因為我清楚地知道，那不是我自己努力的結果(選自江蘇宿遷命題滿分作文《掌聲又響起來》)。

解讀：開頭緊扣題目點明掌聲，設置懸念――為什么這“贊許”我的掌聲，卻“不是我自己努力的結果”？以引起讀者強烈的閱讀興趣，為下文落實“又”作了很好的鋪墊。

六、引用名言式

例：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是為了接受不同的挑戰，攻克各式各樣的難題。這樣才會不斷豐富自己的閱歷，增長自己的才干，甚至于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(選自海南省課改區材料半命題“我生活在____中”滿分作文《我生活在挑戰中》)。

解讀：開頭緊扣文題中的“挑戰”，引用孟子《生于憂患，死于安樂》中的名言，闡述道理，具有強大的說服力，然后擺出論點――我們要接受不同的挑戰，為下文展開論述張本。

七、題記單列式

例一：淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香……――題記(選自2005年江蘇南通以“生命的芳香”為話題的滿分作文《蔓延在梔子花開的季節》)。

例二：家，是溫馨的港灣，是我們這些出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。――題記(選自重慶以“力量”為話題的滿分作文《家庭的溫馨》)。

解讀：緊扣文章所要表達的主題，運用優美的抒情議論語句寫明題記，有一種先聲奪人之感，一開始就引人注目。

“鳳頭”當然不僅這些，諸如“開門見山”、“引用歌詞”、“未見其人，先聞其聲”等等，這里不再一一贅述。

文章的字數達到了要求，有的同學就認為大功告成了；也可能因為時間安排不當，來不及對結尾作精心安排；或是因為不會安排“豹尾”而放棄推敲，草草收兵。這實際上是得不償失。要知道再忙的閱卷老師，結尾都是要認真看的，同學們就要像導演安排壓臺戲那樣認真寫好“豹尾”，才能給閱卷老師留下好的印象。現從中考滿分作文選出幾種結尾可供借鑒。

一、感悟反問式

例：我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無關，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起一片寧靜，尋找一條平和的人生之路，平平穩穩地走下去。做一個心靈的隱士，又何必一定要讓開世間的繁雜？(選自江蘇揚州以“讓”為話題的中考滿分作文《讓的技巧》)

解讀：這是考生在浙西大峽谷中漂流，從乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撐了這么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以讓筏子平穩地通過，要想去避讓危險干啥？”得到的感悟。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，考生的感悟是多么地獨特而又深刻啊！反問句結尾，更讓讀者覺得不容置疑。

二、俏皮幽默式

例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜還是苦？那應該是詩人的事情(選自廣東深圳半命題“____的味道”的滿分作文《江南的味道》)。

解讀：考生明明知道在詩人筆下，江南的味道是多情的，最后還要兩個設問句來一句：“江南的味道是什么？甜還是苦？”并俏皮、幽默說：“那應該是詩人的事情”，似乎與自己無關，這就留給讀者以仔細揣摩品味的余地。

三、詩歌意境式

例：夜深了，小街靜下來了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應，分不清是天上還是人間(選自湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》)。

解讀：讀了這篇文章的結尾，人們自然會想到郭沫若的《天上的街市》，因為這一結尾抓住小街的特征，運用了聯想的寫法，具有詩一般的意境，給人一種美的享受。

四、展望號召式

例：好心情之旅不會結束，請你讓自己的人生成為永遠的好心情之旅吧，給自己也給他人留一份好心情(選自江蘇常州以“好心情之旅”為話題的滿分作文《好心情之旅》)！

解讀：展望號召式的結尾，能夠直接表明作者的思想傾向和良好愿望，引導人們一起朝著這個方向努力奮斗。

五、揭開謎底式

例：雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟事”(選自湖南益陽市半命題“走近 ”的滿分作文《走近那張“牛皮癬”》)。

解讀：題目中的“牛皮癬”為什么要加引號？為什么專門清除“牛皮癬”的清潔工、晨練的老爺爺都沒有揭掉這張“牛皮癬”？上學的小學生為什么還要呵護這張“牛皮癬”？直到文章的結尾才解開了這個謎底。不但能給人以“原來如此”的輕松感，還給人們以關愛他人的人性美、值得弘揚的親情美的享受。

六、引用名句式

例：現在我成績好了。我也讀懂了那句我從前決不會明白的詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”(選自浙江金華半命題“想起了____”的滿分作文《想起了那次醒悟》)！

篇8

2017江蘇鎮江中考作文已出爐，題目《偏偏是——你/我/他/她/它》，

6月17日，江蘇鎮江中考拉開大幕，語文是中考開考的首門科目，中考的語文作文同樣備受關注。

“語文整體不難，但作文有點燒腦。”一位女生告訴記者，作文題目是“偏偏是——你/我/他/她/它”，“感覺要編個故事出來，還得情節曲折，結尾出人意料，才能點明‘偏偏’兩個字，下筆前想了好久。”京口中學語文老師蔣慶生分析，今年中考作文總體來說難度適中。題目看得懂、入題易、靈活度高，內容貼近生活，對學生來說選材范圍廣，構思立意都不難，很好下筆。不過他也表示，這個題目要想拿高分，必須在“偏偏”兩個字上做文章。具體行文時，對“偏偏”開頭要有所鋪墊，結尾要有所交代，要寫出真實的生活、真實的故事、真實的感情，用真情實感打動閱卷老師。

篇9

一種體裁

只寫記敘文，好好把記敘文復習好。 兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

三字要求

1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精： 對于一般的同學來說，“精”體現在：(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。 對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭 和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)采用適 當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

四個流程(保住基本分)

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什么?(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。 五項技巧(贏得感情分)

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。 六個大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格;字數不能太多，不要

超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。

五忌文不對題：不說也知道會有什么后果。

篇10

在教室的某個角落，安靜地躺著一張課桌。但，它壞了。

它為什么壞？誰都不知道，似乎也沒有人想知道。因為，那只是一張破爛的、沒有用的課桌，誰會去理它？沒把它扔垃圾堆都不錯了。

是的，它只是一張壞了的課桌，這無可厚非。但，那也只是此時此刻。以往，它不是像個默默奉獻的老者嗎？它不是天天讓同學們趴在它身上做作業、看書嗎？有些同學甚至把它的臉當做畫板任意涂鴉，它不也是毫無怨言地默默忍受？

然而，食品都有保質期，這一張很舊的課桌自然也終有自己的結局。

――羅秋蘭《課桌壞了》

你看，這篇習作開頭以“在教室的某個角落，安靜地躺著一張課桌。但，它壞了”簡單交代了寫作對象，故事的起因并巧妙點題。

午后，一個人靜靜的，我將目光落在一對精巧的瓷杯上。輕輕捧起瓷杯，眼前，驀然浮現出母親生日那天晚上的情景。

――陳彥霏《母親的位置》

看，這一開頭并沒有點題，而是描寫了一個特殊場景，以引發對往事的回憶。

在我的印象中，住校生活應該是非常自由的。每天都應該會有很多的時間可以自由安排。早上，想幾點鐘起床，就幾點鐘起床；晚上，想什么時候睡覺，就什么時候睡覺。如果睡不著，可以和舍友們肆意地聊聊自己以前的事。

然而，當我到了學校開始住校的時候，我才發現我錯了，真正的住校生活并沒有我想象中那么輕松。

――陳佳煒《住校生活：我的人生必修課》

這個開頭同學們覺得怎么樣？你看，它與前面的兩個開頭差別忒大，它以“我”住校前對住校生活的想象和“我”住校后的感受來對比開頭，凸顯出二者之間的反差之大。從而給讀者帶來懸念。這也是一種非常棒的開頭。

看來，寫好文章的開頭，頗有些方法吧。下面，老師就以我們學過的課文為例，簡單給同學們介紹一二。

1點題法

怎樣讓讀者以最快的速度理解、領會我們的寫作意圖，迅速把握我們的考場作文所要表達的主題與思想感情呢？可以在開頭緊扣標題中的關鍵詞，委婉地傳達情感或意旨，以此清晰行文的脈絡。如：

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

――朱自清《背影》

這一開頭，著名作家朱自清開門見山，直接入題。前半句，突出“我”與“父親”不相見時間長達“二年余”，入題快，給讀者設下懸念，吸引讀者；后半句，以“我最不能忘記的是他的背影”照應文題，也以“最不能忘記”委婉傳達出了作者對“父親”強烈思念的感情傾向。全句雖寥寥數語，卻真可謂是精彩的點題之筆。

運用這種方法，還可以用一個精辟的句子凝聚全篇的主旨，如：

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

――茅盾《白楊禮贊》

那么，你是否可以運用這種方法給《母親的位置》寫個好的開頭呢？

2修辭法

所謂修辭法，就是在作文開頭部分運用比喻、排比、擬人、對比、設問、反問、引用等多種修辭手法，或渲染環境，或營造情境，或交代觀點，或抒感，都會產生意想不到的效果。下面，老師以擬人的修辭為例，談談怎樣用它打造亮麗的開頭。來看這個開頭：

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？

――泰戈爾《金色花》

這一開頭以“我”假設自己變成一朵“金色花”并向媽媽發問，激發讀者的好奇心，從而充分調動讀者的閱讀興趣，統攝下文內容，引人注意，加強了表達效果。

你是否可以運用這種方法給《課桌壞了》這篇命題作文開個好頭？

再以對比的修辭為例，來看下面這個開頭：

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真的算個寶地。

――老舍《濟南的冬天》

這一開頭，作者單刀直入，直接將所要描寫的對象濟南與北平、倫敦進行對比，很好地突出了作者對濟南的喜愛。

說到這里，你肯定要問，我能否用這種比照法給《課桌壞了》開個頭呢？試試看吧！

3要素法

交代事情發生的時間、地點、人物等記敘要素，或先用簡潔的語言概述全文的主要事情或情節，如：

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

――莫懷戚《散步》

這種開頭其實很好用，方便快捷入題，又能給讀者帶來閱讀的興趣。那么，你會用這種方法給《課桌壞了》開個頭嗎？試試看。

4渲染法

利用特定的景物描寫，渲染氣氛，襯托人物感情。如：

我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。

時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

啊！這不是我二十年來時時記得的故鄉？

――魯迅《故鄉》

這一開頭不僅點題，更著力表現了“我”冒著嚴寒，千里迢迢回到闊別二十余年的故鄉，卻發現故鄉已變成了“蕭索的荒村，沒有一些活氣”。因而，“我”心里體會到的不是激動、喜悅，而是“悲涼”。天氣的“嚴寒”，路途的遙遠，相隔時間之長，故鄉周圍環境的“蕭索”，有力地渲染了“我”內心的想象與現實場景反差之大而產生的“悲涼”之感。由于中考作文有字數限制，不宜拖沓，尤其不能將渲染情景的鋪墊句子寫得過多，將延伸敘述的相關事件說得太雜，否則會有喧賓奪主之嫌。

請運用這種方法給《住校生活：我人生的必修課》寫個開頭。

5線索法

先擺出一個懸而未決的問題，或突出地顯示一個想要交代線索。如：

“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。

媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我已經把它送給了我的好朋友萬芳了。

――張之路《羚羊木雕》

這一開頭的特點是文章開篇就以“媽媽”問話的方式提到“羚羊木雕”這一線索，巧妙自然地引出下文故事。這樣寫的好處是激起讀者的閱讀興趣，便于引出下文內容。

你能用線索法給《課桌壞了》寫一個開頭嗎？

6場景法

這種技法的特點是先安排一個引發故事的場景，巧妙激發讀者的閱讀興趣。這種場景可以是現實的，也可以是想象的。如：

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦地？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數的船只，運輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”

――孫犁《荷花淀》

這一場景，作者運用形象的比喻和一些修飾語，展示了荷花淀的地域風貌，勾畫出一幅清新恬靜的，充滿詩情畫意的藝術境界，烘托出了水生嫂的勤勞淳樸。這里的夜景很美，生活很寧靜，把讀者帶入了一種純美的藝術境界。