西安兵馬俑導游詞范文

導語：如何才能寫好一篇西安兵馬俑導游詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好!歡迎你們來到古城西安，我就是你們這回西安之旅的導游。我姓徐，大家就叫我徐導好了。今天參觀的第一個景點是世界遺產之一，秦兵馬俑。景點位于西安臨潼，我們坐的車也是去臨潼的，行程大約四十分鐘。我想提到西安的臨潼，你們肯定會想到舉世無雙的秦兵馬桶。

好了，我們現在已經到了秦始皇陵園，請大家按次序下車。你們知道秦兵馬俑的來歷嗎?原來以前的朝代，皇帝逝世都是找一些活人陪葬，后來到了秦朝，一個大臣對秦始皇說：之前的朝代乃是用活人陪葬。我覺得這樣對您不是很妥當，不如讓能工巧匠們打造出一支用泥土做成的您那南征北戰、所向披靡的大軍如何?秦始皇覺得這個想法挺不錯，就答應了下來。其實要不是那時候秦始皇的一點頭，今天就見不著這氣魄雄偉的兵馬俑軍隊。兵馬俑的規模宏大。目前已發掘了三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有平時的50個籃球場那么大，坑內有兵馬俑8000個左右。

你們請看，那身材魁梧，頭戴曷冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸的就是將軍俑。有的神態自若，目光炯炯，一看就知道是久經沙場，重任在肩;有的則是頷首低眉，若有所思，好似在考慮如果作戰，戰勝敵人。滿是大將風范。

再看那些武士俑，各個體格健壯，它們身穿戰袍，披掛鎧甲，腳登前端上翹起的戰靴，好像在聽候號角，待命出征。

接著繼續來看騎兵俑，仔細觀察，它們身上著短甲，下身著緊口褲，足登長靴，右手執韁，左手持弓箭，仿佛隨時準備上馬沖殺。

打仗時期，肯定少不了一群良駒。看前方，那陶馬跟真馬一樣大小，一匹匹形體健壯。那躍躍欲試的樣子，如果一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，跳上征程。

篇2

秦始皇兵馬俑導游詞范文【1】

女士們，先生們，我是導游黃麗華，歡迎你們到兵馬俑來游玩，但請你們在游玩的過程中不要亂扔垃圾.

秦始皇是第一個統一中國的皇帝，他的陵墓在西安城東30公里處。1974年2月，當地農民在秦始皇陵東側1.5公里處打井時偶然發現了與真人真馬一樣大小的兵馬俑。從此，一個埋藏了兩千多年的地下軍陣被挖掘出來，并建成博物館。

秦兵馬俑是秦始皇的陪葬坑，由一、二、三號坑組成的，今已建成博物館，兵馬俑分成將軍俑、騎士俑、武士俑、陶馬等……館內還展出大型彩繪銅車馬，被稱為世界第奇跡的秦兵馬俑展示了古長安往日的輝煌.

一號坑在三個俑坑中面積最大，坑里的兵馬俑也最多，有六千多個.

看!這就是將軍俑，他身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態自若的樣子，一看就知道是久經沙場，重任在肩。

這個是武士俑，武士俑平均身高約1.8米，體格健壯，體形勻稱。它們身穿戰袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰靴，手持兵器，整裝待發。

這個是騎兵俑，他上身著短甲，下身著緊口褲，足登長靴，右手執韁繩，左手持弓箭，好像隨時準備上馬沖殺。

現在我們看到的是馬俑，馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。

各位游客，時間不早了，我們也該回去了。感謝大家來參觀其兵馬俑，希望大家下次再來，祝大家身體健康，工作順利。

秦始皇兵馬俑導游詞范文【2】親愛的游客：

你們好,我是導游沈瑞，今天很高興由我帶領大家去參觀秦兵馬俑，希望大家不要亂扔果皮紙屑，謝謝大家。

秦兵馬俑是世界上奇跡之一。兵馬俑位于西安臨潼出土，是享譽世界的珍貴歷史文物。 兵馬俑規模宏大。已發掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有50多個籃球場那么大，坑內有兵馬俑近8000個。現在我們參觀的是一號坑，在三個俑坑中，一號坑最大。一號坑東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米;坑里的兵馬俑也最多，有六千多個，一號坑上面現在已經蓋起了一座巨大的拱形大廳，對保護兵馬俑有著很大的作用。

你們看，坑里的兵馬俑一行行，一列列，多么整齊，它們排成了一個巨大的長方形軍陣，真像是秦始皇當年統帥的一支南征北戰所向披靡的大軍。兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多個性鮮明。

你瞧，將軍俑，武士俑，騎士俑，陶馬，每個兵馬俑都是極為精美的藝術品。我們仔細端詳，就會發現它們神態各異：這個頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手;這個目光炯炯，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏;這個緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征;這個凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，我們似乎能感受到輕微的呼吸聲。

秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現了秦軍雄兵百萬、戰車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。

感謝大家來參觀其兵馬俑，希望大家下次再來，祝大家身體健康，工作順利。

秦始皇兵馬俑導游詞范文【3】

尊敬的朋友們，歡迎大家乘坐前往秦兵馬俑的專車。我是您的導游 ，可以叫我 導或小 。下面我為您介紹一下秦兵馬俑：

兵馬俑是秦始皇命令工匠們制造、用來為他陪葬的，就埋在離秦始皇陵不遠處的地底下。1974年2月，當地農民楊志發等人在秦始皇陵東側1.5公里處打井時，偶然發現了與真人真馬一樣大小的兵馬俑。從此，一個埋藏了兩千多年的地下軍陣被挖掘出來，并建成博物館。秦兵馬俑由一號、二號、三號坑和兵馬俑坑組成，展出的陶質陪葬武士俑和兵馬俑共計8000個。看來秦始皇還想在陰間統一天下，所以用兵馬俑組成一支強大的軍隊呢。

秦兵馬俑博物館快到了，請您準備下車。好，貴重物品隨身帶，下車后大家隨我來。 看，我們來到了一號坑。一號坑是三個坑中最大的，東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米;坑里的兵馬俑也最多，有6000多個。接下來再看看這些將軍俑：一個個身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，一看就有濃濃的男子氣概，真酷!還有那些騎兵俑，那才叫威武呢，他們一個個龍騰虎躍的樣子，肯定一上戰場就會龍爭虎斗，全力以赴，為秦國耀武揚威的!

現在我們已來到二號坑，請大家看看那些陶馬。當年秦始皇讓工匠們制造四肢健壯的陶馬，說什么要展示秦國之威，所以現在大家能夠看到一匹匹高大的駿馬，這是全世界最好(綠色圃中小)的戰馬。如此強壯的馬，實在太棒了!

好，接下來給大家40分鐘時間自由觀賞三號坑。40分鐘后，我們再到一號坑集合。帶孩子的家長請帶好孩子，注意不要亂扔垃圾。解散!

這次秦兵馬俑觀光旅游到此結束，最后我送大家三個字："源"、"原"、"緣"。第一個字，祝您財源滾滾;第二個字，如果我這次講得不好請原諒;第三個字，如果我們有緣，下次再見。很高興認識大家，謝謝!再見!

秦始皇兵馬俑導游詞范文【4】各位游客朋友：

歡迎你來到舉世聞名的秦兵馬俑。我叫唐宇佳，是你們這次參觀秦兵馬俑的導游，我非常高興為大家服務。

秦兵馬俑是世界考古最偉大的發現之一，被稱為“世界第奇跡”。它位于西安臨潼區，是秦始皇陵墓重要的組成部分。

你們現在看到的，是最早發現的一號坑，也是最大的，坑里有8000多個兵馬俑。一號坑的左右后來又各發現了兵馬俑坑，著就是現在的二號坑、三號坑。

兵馬俑是用泥巴燒制的戰車、戰馬、士兵形狀的陪葬品。秦兵馬俑可以說是世界上最大的古代軍事博物館。

讓我們站在高處往下看，這些兵馬俑一行行、一列列、一隊隊，排列的十分整齊;如果仔細看，每一個兵馬俑的臉型、發型、體型、神態都不一樣，反映出古代中國人非常高的智慧水平。

篇3

各位游客，大家好！歡迎來到美麗的西安，今天我們所要參觀的歷史悠久的秦始皇陵兵馬俑。

秦始皇陵兵馬俑陪葬坑，可稱作世界上最大的地下軍事博物館。它南依驪山，北臨渭水，環境優美，地勢險峻。在1978年，法國前總統希拉克參觀后說："世界上有了七大奇跡，秦俑的發現，可以說是奇跡了。不看金字塔，不算到埃及;不看秦俑，不算到中國。"因此，1978年12月21日，聯合國教科文組織將秦兵馬俑列入了《世界遺產名錄》。是啊，世上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

讓我們進去看看吧！已發掘的三個俑坑中，一號坑最大，總面積14260平方米，兵馬俑數最多，有六千多個。

快看！站在最前面的是將軍俑。將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態自若的樣子，一看就知道是久經沙場，重任在肩了。

將軍俑后面的是武士俑，武士俑平均身高約1。8米，體格健壯，體形勻稱。它們身穿戰袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰靴，手持兵器，整裝待發。

最后面的是騎兵俑，它們上身著戰甲，下身著緊口褲，足登長靴，右手執韁繩，左手持弓箭。

陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。有的好像等人騎在它背上，才站起來似的;有的那躍躍越試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。

每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品，仔細端詳，神態各異，有的領首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵人;有的目光炯炯，神態莊重，好像在暗下決心，誓言秦國統一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳，好像在聽侯號角，待命出征;有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人。。。。。。走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。

今天的觀光游覽就要結束了，希望西安秦始皇陵兵馬俑之游能成為您記憶中最美好的一段時光，再見！

西安秦始皇陵墓導游詞2

各位旅客：

大家好！歡迎您來到秦始皇陵參觀旅游。我是羊羊旅行社的導游，我姓姬，大家可以叫我姬導。很高興為大家導游。好了，我們開始參觀吧！看！正前方就是秦始皇陵！

秦始皇陵位于西安以東35公里的驪山北麓。因為這里風水好，所以一直受到歷代統治者的垂青。傳說女媧就生活在此；歷史上有名的褒姒一笑失江山的故事也發生在此。酈道元在《水經注》中說：驪山山南產寶石，山北產黃金。也許是因為嬴政愛財物，所以把陵墓建于驪山。現在，我給大家再講講秦始皇陵內部情況。

《史記。秦始皇本紀》中記述秦始皇陵內有無數金銀財寶，為了防止盜墓者偷竊，令能工巧匠做各種機關，只要有人靠近，便暗箭齊發，將來者射殺于陵內。陵墓里有用陶瓷制成的文武百官，四周用水銀作為江河，以人和娃娃魚的油膏為燭，所以燭火永遠不會滅。秦始皇陵約有56。25平方公里，內城周長為3870米，外城周為6231米。目前秦始皇陵區范圍內已發現大型地面建筑遺址十多處，陪葬坑、陪葬墓等各類遺址600多座，出土文物5萬余件。其中，最出名的就是彩繪銅車馬了。

篇4

關鍵詞 高職畢業班學生 激發興趣 策略方法

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

How to Arouse Tourism Students' Learning

Interest in "Shaan' xi Tourism"Course

HAO Caihua

(Vocational College of Xi'an International Studies University, Xi'an, Shaanxi 710061)

Abstract For fifth-year vocational school students, they have to study hard without any diturbs. Meanwhile, it is the studernts' interest that make them study hard. Teachers should arouse and cultivate the students' learning interest in order to get twice the result with half the effort in teaching. The author of this paper probed into the problems of the the fifth-year vocational school students showed in their subject of "Shaan' xi Tourism", discussed the different approaches to arouse the learning interest of students.

Key words fifth-year vocational school students; arouse learning interest; methods and approaches

1 高職畢業班學生的學習現狀

本文作者通過調查西安外國語大學高職部05級和06級畢業班的學生對于陜西導游這門課的學習動力和學習情況，關于05級可以得出以下結論：在一個總人數是二十五個學生的班里，學生的學習動力以及對學習的興趣大致可分為三大類：一是完全沒有興趣，這一類學生本身對于旅游專業的興趣不大，到學校來完全是為了獲得文憑，或者是混年齡。此類學生有5到8名，占總人數的五分之一；二是有興趣，有學習動力，但因為自己的文史基礎太差，很多東西無法理解，導致學習積極性不高，這一類學生大概有8到10名，占總人數的四分之一；三是各方面基礎都不錯，有興趣，同時也有較強的學習動力，這一類學生有3到5個，占總人數的三分之一。06級也有三類同學：第一是準備考取導游資格證的10名學生，占到全班總人數24名的大概四分之一，已經參加了實習的6名同學，他們在學校更多的是知識的補充和心態的調整，還有完全是等待畢業的同學，基本已經沒有學習興趣。

陜西導游這門課程的課程特點是：知識點多而散，內容細而雜。全國導游證考試對這門課程的要求并不低，包括筆試、口試，而且口試還包括八個景點的講解。對于一些即將畢業而且對這門課程并沒有多大興趣的學生，了解并掌握這些課本內容是十分困難的，但是這門課程的好處在于它的實用性非常強。結合我們高職學生非常注重課程的實用性這一特點，本論文從學習興趣與激發方式、學習動機與學習需要和誘因之間的關系、學習動機的作用這三個方面，探討了如何激發并提高高職畢業班學生對于陜西導游這門課程的學習興趣。

2 學習興趣的激發方式

教育學家蘇霍姆林斯基說過“教師如果不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦。”學生在學習過程中遇到問題，如果在教師的啟發下，由他自己去求得答案，自己概括出定義、定理和法則，他解決問題的積極性就高，他克服的困難就越多、越大，他的學習就愈加積極，興趣也會更高。當學生在參加生產勞動或各種課外小組活動時，為了解決某種問題而進行學習，教師就能夠更加有效地培養和激發他們的學習興趣。

2.1 激發學習興趣的策略

比如說在講解陜西歷史博物館導游詞的過程中，針對學生歷史基礎比較薄弱的情況，首先給出了兩個中國歷史朝代口訣表：“唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。第二個是夏朝殷商與西周，東周列國分兩段；春秋戰國烽火起；秦朝一統又兩漢；三國鼎立魏蜀吳；西晉東晉前后傳；南朝北朝兩并亡；隨唐一統后五代；宋元明清九百年；皇朝完”。這在課程教學過程中，可以讓學生比較容易地記住中國歷代王朝的名字。同時還組織學生親自到歷史博物館參觀游覽，讓學生在游覽過程中漸漸地理解課本上的理論內容，將理論和實踐結合。在此過程中，細心觀察的同學還發現并總結出來在歷史博物館里參觀游覽的游客的特點。這就從更深層次激發出他們的學習興趣和動力。

2.2 課程教學手段和方法設計

（1）定時訓練：每節課前3分鐘演講。學生演講后，同學給予評價，老師歸納學生的評價打分，消化提升。

（2）案例分析，討論交流，七嘴八舌。讓學生要敢講、要會講：要想“言之有理、言之有據、言之有序、言之有情”，就必須注重各種政策法規，關心國家、關心時事、關心身邊發生的大事小情。

（3）拓展訓練，集中展示――“寢室文化表演”。讓學生扮演旅游團隊中的不同角色，以寢室為團隊，延伸職業技能訓練的空間，讓學生在寢室相互討論，找到共同的話題，培養集體協作精神，挖掘學生的潛力，讓學生在活動中發現自己潛能、培養自己的綜合技能，塑造良好的形象。

（4）真實項目訓練。由企業專家結合企業的難點、熱點問題給出任務，學生按照項目報告的工作流程，在兼職和專業教師的指導下，完成項目報告和答辯。

2.3 學習動力的數據激發策略

現代的學生很看重就業率以及將來走向工作崗位后，這些課本知識在實際工作中的應用率和使用率。所以上課時，我經常跟學生討論當下國家的時局和新聞大事件，每年的就業率、研究生招生人數等。比如，教育部近日公布的首份中國教育與人力資源問題報告《從人口大國邁向人力資源強國》中指出，我國目前仍處于教育欠發達國家行列，我國的高中階段毛入學率不到43%，高等教育入學率只有13%，據教育部近日公布的數據顯示：導游、旅游管理人才需求量逐年遞增。近年來，更多的人通過長假旅游調整和放松，因此各地的旅游人才奇缺，市場對該專業的人才需求也在逐年遞增。既然學生很看重就業率以及將來這些課本知識在實際工作中的應用和使用率，那么就給出他們這些具體的數據，使學生對導游這一行業的前景有所了解，從而激發他們的學習動力和學習興趣。

筆者在從事教學活動中具體的做法是：在2009-2010第一學期和2010-2011學年第二學期分別為此課程組織了兩次大型的外出景點實習活動：九月底的陜西歷史博物館的景點講解實習和十月中旬的西安東線一日游。我們的實習活動組織得非常成功，對學生們的幫助非常大。這兩次景點實習活動讓學生知道了講解員還有導游是如何接團的。最重要的是：在每次實習前都讓學生們準備了導游詞的講解，到了現場讓班上幾乎一半的同學進行了現場模擬講解。效果顯著，同學們收獲頗豐。大部分參加導游證考試的同學，后來都考到了這三個景點中的某一個。2006級同學有幸遇見西安世界園藝博覽會，其中有數名同學參加了世界園藝博覽會園區的接待工作的培訓，并且積極地投入到實際操作與演練中去。

3 學習動機有何作用

學習動機并不是通過直接卷入認知建構過程而對學習產生作用的，而是以學習情緒狀態的喚醒、學習準備狀態的增強、學習意志努力的提高為中介來影響認知建構過程的。（1）激活功能：當學生對于某些知識或技能產生迫切的學習需要時，會引發學習內驅力，喚起內部的激動狀態，并最終激起一定的學習行為。（2）定向功能：學習動機以學習需要和學習期待為出發點，使學生的學習行為在初始狀態就指向一定的學習目標，并推動學生為達到這一目標而努力學習。（3）強化功能：美國阿特金森發現了一個普通規律：完成某項具體學習任務所需要的時間與對該項任務的動機水平成正相關。（4）調節功能：調節學習行為的強度、時間和方向。

3.1 學習動機的激發策略

3.1.1 創造更多的實地參觀講解的機會，去做模擬實戰練習

本文作者在教學實踐過程中發現榜樣的動力激發作用是不可忽視的。比如在我的兩個教學班里，總共有四至五名學生在假期參加過相關專業的實習活動，他們所收獲的經濟效益十分可觀，因此可以為其他同學起到模范帶頭作用。再比如，我們去兵馬俑和華清池進行參觀游覽時，班上兩名同學曾分別在這兩個景點做過解說員，我就邀請這兩位同學為大家進行示范講解，實踐證明效果很棒，在其后的教學活動中，學生之間互動和互助的興趣明顯提高了。

3.1.2 考試口試現場場景重現, 鏡頭下練習

9月份2006級同學們的陜西歷史博物館的實習講解；10月份的西安東線一日游活動；在這兩項活動中，我們系里的老師為學生聯系了專業的攝像師，后期還把錄下來的所有活動錄像剪輯成DVD格式的碟。在制作過程中剪輯出專門為教學效果而做的碟片，為大家后期的糾錯改錯留下現成的材料，同時，學生在面對鏡頭的時候，更加有考試的真實感。通過這幾項活動，鍛煉了同學們對導游業務陜西導游兩門課程的實際操作能力。最重要的是提高了他們的學習興趣，進一步激發了學習動力。

4 結論

正如本文所談到的，我們可以通過優秀學生的模范作用，實習游覽活動以及數據分析法等來激發畢業班學生的學習興趣，只要方法得當，在即將畢業的這一特殊時期我們還是可以激發學生的學習興趣的。

參考文獻

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