西安民辦高校范文

導語：如何才能寫好一篇西安民辦高校，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】民辦高校；教育資源；均衡

高等教育資源是指投入到高等教育活動中的所有人力、物力和財力的總稱，包括有形資源和無形資源。有形資源主要指土地資源、師資數量、教育設施、教育設備等硬件設備，是教育活動賴以生存的物質基礎；無形資源主要指教學理念、師資水平、教育管理能力、科研能力、學校聲譽等軟件，是一種看不見的人力資源，它的價值是不可度量的，在教育資源中占有重要的地位。目前由于民辦高校教育資源稀缺，所以要合理、有效、充分地利用高等教育資源，提高民辦高校的辦學質量和效益。

民辦高校教育資源能否合理、均衡配置關系著民辦高校的生死存亡和科學持續發展，這已成為教育管理部門和高校教育工作者都非常關注的重大問題。西安民辦高校教育發展在全國名列前茅，在世界上也有較大影響。如何來優化配置西安民辦高校教育資源就成為一個現實問題，如何科學地處理西安民辦高等教育資源均衡配置問題，推動西安民辦高?？茖W發展、為西安的經濟發展作出貢獻，是學界、教育管理部門和民辦高校教育工作者面臨的一個重大的理論和現實問題。

本文就目前西安民辦高校教育資源配置不均衡的現狀以及實現優化配置的有效途徑兩方面進行探討。

一、目前西安民辦高校教育資源配置不均衡的現狀

（一）不均衡的表現

1、師資隊伍的配置不均衡。一方面是公辦高校教師的超編，另一方面是民辦高校教師的緊缺，特別是一些工科學科的課程，如材料學、結構力學、模擬電子線路等一些專業課教師在民辦院校普遍緊缺。專職教師在民辦院校中普遍偏少，而兼職教師在民辦院校中普遍偏多。大部分民辦院校的師生比低于教育部《普通高等學?；巨k學條件合格指標》的規定。

2、資產配置不均衡。按照教育部教發[2004]2號文《普通高等學校辦學條件指標合格標準》中對普通高等學校的規定：綜合、師范、民族院校與農、醫、林、工科學院校生均教學、科研儀器設備值不低于5000元/生，語文、財經、政法院校不低于3000元/生、體育、藝術類院校不低于4000元/生。西安民辦普通高校生均教學科研儀器設備值為9808元/生，超出教育部辦學合格指標的規定，表明民辦普通高校的教學科研儀器設備配備較充足，在一定程度上造成了資源的閑置和浪費。

3、供求政策不均衡。由于公辦高校的高等教育沒有政策的限制，能夠實施多種類型和層次的高等教育，所以公辦高等教育基本上滿足了個人和社會的多元化需求，而民辦高等教育的需求受有關教育主管部門的限制（行政許可和招生政策），根據政策，只能實施以高等職業教育為主的教育機會和教育服務，適應不了個人和社會的多樣化需求，從而導致了供求政策不均衡。

4、教育資金配置不均衡。公辦院校的教育資金主要是政府資助，能夠保障學校的正常教學活動。而民辦院校主要靠自籌，其中大部分主要是靠收取學費所得。由于多種原因，民辦高校的生源很不穩定，這就導致了民辦院校教育資金的缺乏，有時甚至難以維持正常的教學活動。

（二）不均衡的原因

西安民辦高校教育資源不均衡的原因是多方面的，概括起來主要有：

1、師資隊伍的配置不均衡原因。由于公辦高校教師的待遇相對民辦高校教師的待遇較穩定、較高，并且一些教師對民辦院校的辦學不信任，對民辦院校的發展前景不信任，因而大多數教師愿意在公辦高校而任教而不愿意去民辦高校，這導致了民辦高校教師資源稀缺。教育部《普通高等學?；巨k學條件合格指標》規定高校師生比不低于1:18，而目前大部分西安民辦高校的師生比低于為1:18，達不到國家要求。另外由于民辦高校發展時間較短，對教師的培訓機制不夠健全，對培訓經費的投入也不足。民辦院校為了節約成本，只有少量的專職教師，大部分聘用兼職教師，但對兼職教師的管理不夠規范。

2、資產配置不均衡原因。缺乏資源共享機制，即缺乏統一協調，統一調配使用的機制。由于民辦院校在教學管理上的不完善，民辦高校各分院、系部各自為政，把教學資源當做私有財產，閑置設備和使用率不高的設備也不允許其他教學部門使用，學校缺少統一管理和調配資產的機構和機制，教學設備整體使用率不高，這就形成了一方面設備配置經費非常緊張，很多急需補充和更新的設備等不到及時補充，另一方面從全校來看，學校存在大量閑置和使用率不高的設備，難以發揮這些設備的效能，造成資金的浪費。

3、供求政策不均衡原因。公辦高等教育是一種計劃性的供給和市場性的需求關系，在高等教育中處于主導地位，公辦高等教育沒有政策的限制，可以實施?？?、本科、研究生教育，而民辦高等教育是一種計劃性的需求與市場性的供給關系，在高等教育中處于從屬地位，民辦高等教育受政策的限制，大部分民辦高校只能實施高職教育，少數民辦高?？梢詫嵤１究平逃?，個別民辦高?？梢詫嵤┭芯可逃?。因此民辦高校在高等教育市場中處于不公平的競爭地位，這導致了高等教育整體發展的不均衡。

4、教育資金配置不均衡原因。隨著民辦院校辦學規模的擴大和學生人數的增加，以及辦學條件和辦學質量越來越高的要求，民辦高校主要是自籌的教育資金，難以滿足支出的需要，還有要引進好的師資、建設重點學科、建設學位點、科技科研的建設等，都需要大量的資金，這些單靠收取學生的學費是很難辦到的。

二、西安民辦高校教育資源實現優化配置的有效途徑

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高校檔案是高校從事教學、黨政管理及其各項活動形成的對學校與社會都有價值的文字、圖標等形式的歷史記錄。近年來，民辦高校快速發展，積累了諸多寶貴的經驗與資料，對未來的發展有諸多幫助。因此，在未來的發展中要善于發揮現代化科技作用，促進整體管理水平的提高。具體來說，可以采取以下幾個方式，實現統一管理。

一、提高全員的檔案管理意識

唯有良好的管理意識方可實現管理水平的提高，學校檔案工作涉及面較廣，不僅是檔案工作部門，學校的其他部門也同樣要對其增強重視。

（一）學校領導要給予足夠重視

部分民辦院校的領導對檔案的認識不夠，制約其發展，這就要求校領導加強對檔案工作的重視，認識到檔案工作的重要性，提升學校層次與提高教育教學、科研水平的重要性。

（二）增強全體教職工的檔案管理意識

隨著人們法律意識的增強，《檔案法》的出臺與實施，各項制度的完善，人們對檔案的重要性有了更深層次的認識，這對檔案管理良性運轉有較大的積極作用，也可以幫助科研與教學提供更加準確的信息。唯有如此，才能更好的創建檔案管理的軟環境，實現民辦院校檔案管理的統一化，不斷提高當前民辦高校檔案管理的整體化水平。

二、強化各系、部、處、室檔案材料的歸檔管理

要想實現檔案的統一管理，做好文件材料的收集是前提，這是做好民辦高校檔案材料保護工作的基礎。在具體的工作過程中，除了要加強學校各個部門與科室間的聯系外，實行統一化管理。除此之外，要積極的開展文件材料的預先立卷工作，加大對現行文件與檔案的統一化管理。在各個科系、部門設立專職或者是兼職的檔案人員，專門負責本部門的檔案管理工作，確保材料的準確性與完整性，保證材料可以第一時間歸檔。

三、建立健全現有的檔案管理制度，做好監督指導工作

從當前我國檔案管理情況來看，相應的制度缺乏針對性，尤其是針對民辦高校的檔案管理更是缺乏針對性，因此，必須要建立并完善管理工作制度，保證檔案管理工作的順利進行。在《檔案法》的指導下做好民辦高校檔案的統一管理，確定準確的工作目標與方向，建立良好的管理體系。

同時，檔案部門要從具體的立卷工作中脫離，將主要的工作時間放在檔案工作上，唯有如此，才能更好的促進檔案工作質量與工作效率的提高。

四、建立與實行檔案統一管理制度

與其他單位相比，學校在工作中形成的檔案材料數量較大，這在一定程度上增加了管理的難度，這就要求學校的檔案管理人員必須要按照《檔案法》、《普通高等學校檔案管理辦法》等相關的法律進行管理，同時要立足實際，結合自身的發展情況，共同建立并完善民辦高校的檔案管理工作，實現管理的齊全性、完整性，促進民辦高校檔案管理的規范化與制度化目標。

五、建立并完善文書與檔案一體化的管理體系

文書與檔案的關系十分密切，其貫穿整個行政工作過程中。這就要求所有的工作人員更新思想觀念，提高整體的工作水平。具體來說，要抓好集中立卷，保證案卷的質量;加強標準化的管控，實現規范化的管理目標。各部門及各科系的檔案管理人員要依照相應的法律進行檔案的收集與管理，同時要善于運用現代化的管理工具進行管理，提高管理效率，便于后期的查找與閱讀。在高校內建立文檔一體化的管理系統，將其納入到學校的管理體系中，發揮系統的優勢，使其可以更好地為高校發展服務，為社會發展輸送更多優秀人才。

六、增強檔案管理人員隊伍的素質建設

從發展的角度來說，人才是發展的根本，唯有優秀的人才才能更好的促進系統的發展，提高檔案管理的整體水平。因此，在工作中要不斷強化對檔案工作人員的素質教育，提高其責任意識，增強其學習意識。同時要采取措施促進其業務素質的提高，強化檔案法制建設，強化檔案工作人員的業務水平，提高其管理的綜合水平。最后要采取相應的對策保證整個隊伍的穩定性，減少不必要的波動，提高檔案的收集完整性。

七、加大檔案管理的經費投入，做好設備的建設工作

（一）做好檔案管理的硬環境建設工作

檔案的存放需要房舍，除了辦公室、閱覽室等常見的存儲環境外，還需要專門的存放環境，隨著科技水平的提高，出現了相片、錄音等現代化的存放種類，因此還必須要配備相應的管理設備，避免存儲檔案被損壞。這一切都需要以經費為基礎，唯有大量的經費才能滿足這些物質需求，實現統一化的管理，提高檔案的安全性與完整性。

（二）根據需求完善軟環境建設

滿足硬件的基礎上，就需要著手采取措施完善軟環境的建設，檔案部門必須要根據自身的發展情況引進現代化的管理軟件，實現學校檔案材料管理的全面化，使其可以更好的為學校的發展服務，促進學校管理水平的提高。

八、借鑒先進的管理經驗，豐富與完善民辦高校檔案管理體系

與國有高校相比，民辦高校的創辦時間短，經驗不夠豐富，因此民辦高校要向國有高校學習，結合自身的材料特征，開拓出具有民辦高校自身特色的管理道路，建立民辦高校自己的管理功能體系。唯有如此，民辦高校才能在激烈的市場競爭中生存，才能立于不敗之地，實現長遠、健康的發展。

從目前各大民辦高校的檔案管理情況來看，多數院校的檔案管理體系仍然不夠健全，仍然有較長的路要走。因此，新時期的民辦高校要做好檔案的集中管理工作，形成先進的管理網絡，實現統一的管理目標與現代化的管理制度，形成完整的管理體系。

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【關鍵詞】民辦高校 核心競爭力 SWOT分析

【中圖分類號】G648.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）11-0030-02

一 西安培華學院簡介

培華學院歷史源遠流長，可以追溯到1928年西安第一女子平民職業學校，1984年由著名教育家姜維之教授在恢復原培華女職的基礎上創建了西安培華女子大學，2003年經國家教育部批準升格為本科高校，并更名為西安培華學院。2007年成為西部首家擁有學士學位授予權的民辦高校，曾被評為中國十強民辦高校、改革開放30年中國民辦教育成功典范、改革開放30年中國十大就業質量示范院校。培華學院是陜西民辦高等教育發展的一個縮影。

二 西安培華學院SWOT分析

1.西安培華學院的優勢（Strengths）

西安培華學院的優勢主要有：（1）辦學歷史悠久，辦學定位準確，管理嚴格，多次獲得各項榮譽，影響力廣泛。（2）先進辦學理念引領綜合素質培養。堅持育人為本，德育為先，能力為重，全面發展，不斷深化教育教學改革，積極探索、構建和實施應用型人才培養模式。（3）重視教學管理，營造良好學風，始終把教學工作放在首位，領導親自抓教學改革，并從經費、制度、管理服務和后勤保障等方面支持教學管理，學風建設好。（4）信息化建設成效顯著，學校自主研發了基于云服務模式的教育云管理服務平臺。2013年，率先實施了MOOCS的試點，開設網絡在線公共選修課程200多門，滿足了學生開闊知識視野和發展個人潛能的需要。

2.西安培華學院的劣勢（Weakness）

第一，師資總量和結構不夠合理。教師總量和“雙師型”教師數量不足。專任教師838人，生師比19.5∶1，與教育部要求的生師比18∶1還有一定差距?！半p師型”教師僅有155名，難以充分適應應用型人才培養的要求。博士和副高以上職稱的教師數量偏少，高職職稱教師年齡普遍偏大，年輕教師居多，中年骨干教師不足，教師隊伍尚未形成合理的梯隊結構。

第二，校企合作的廣度和深度有待加強。近年來，圍繞高素質應用型人才目標定位，學校與企業開展了校企合作，取得了一定成效，仍缺乏一定的深度和廣度，體現在全方位校企合作局面尚未形成，部分新專業校企合作工作剛剛起步，全方位校企合作的局面尚未形成，校企合作深度不夠。校企深度合作的內涵是合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展。

第三，招生專業結構不均衡。2013年學校本科層次計劃招生3990人，實際錄取4298人，報到4089人。部分專業招生計劃與錄取人數差異較大，日語專業計劃招生225人，報到26人；財會本科計劃招生310人，報到1544人。

3.西安培華學院的機會（Opportunity）

陜西省政府出臺《關于進一步支持和規范民辦高等教育發展的意見》（以下簡稱《意見》）提出，從2012年起每年拿出3億元對民辦高等教育進行扶持；建立和完善分類管理體制，將陜西民辦高校和民辦高等教育助學機構分為非營利性和營利性兩類，落實其在稅費和用地方面與公辦高校同等的優惠政策；要求建立民辦和公辦高校教師合理流動機制，保障民辦高校教職工在資格認定、職稱評審、考核評價等方面與公辦高校同等的待遇。

4.西安培華學院的威脅（Threats）

當前民辦高校面臨的最大威脅是生源減少帶來的挑戰。隨著人口出生率的下降，生源下降。高考生源在2008年達歷史最高人數1050萬，之后開始下降，最近兩年已累計下降了200萬，并呈現加快下降趨勢，可能延續至2017年到2020年前后。高等教育學齡人口在2025～2033年將有所增加，但在2033年之后又會下降。因此，就生源總量而言，未來15年內民辦高校的招考形勢非常嚴峻。

三 構建西安培華學院核心競爭力的思路框架

1.實現由規模發展向內涵建設轉型

在生源減少的趨勢下，傳統的規模發展路徑已難以適應民辦高校發展的方向，必須實現規模發展向內涵建設的轉變，走質量立校道路，凸顯教學特色，注重學生的個性化培養，這是構建培華學院核心競爭力的必由之路。

2.構建合理的師資隊伍

師資隊伍流動性大、高職職稱教師多來自公辦高校退休兼職教師是民辦高校師資隊伍建設中存在的普遍問題。民辦高校教師待遇偏低、職稱評審較難，難以留住優秀教師。結合學校的實際情況，構建教師的激勵機制，合理提高教師待遇，為教師的職業發展創造條件是構建合理師資隊伍的關鍵。

3.以地方社會經濟發展為導向優化專業設置

《意見》提出支持民辦高校在國家專業目錄內自主設置專業、調整專業方向、開設課程、確定教學方式，具備條件的民辦高校申請學位授予權，擴大辦學自，這是培華學院的機遇，應當充分進行專業調研，改變招生專業的結構性失衡狀況，針對地方社會經濟的發展優化專業結構設置，提高學生就業率。

4.產學研結合提升就業質量

《意見》鼓勵民辦高校開展科研，非營利性民辦高校在科研課題立項、課題申請、招標、成果評審與轉化、財政撥付科研經費等方面給予了支持，在現有校企合作的基礎上，要進一步拓寬合作的廣度和深度，提高學生的就業質量。

參考文獻

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關鍵詞：民辦高校；系部；教學管理檔案；問題；對策；

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-12-00-01

所謂教學檔案是指學校師生和教學管理人員在教學過程和科學研究中所形成，記錄和反映學校教學實踐、科學研究、教學管理活動等，具有保存價值的教學文件資料的總和。它包括專業設置與專業培養目標方面、課程體系與結構方面、課程方面、教學環節方面、教學環境方面、專業特色方面、學生就業方面、學生素質方面、師資隊伍方面、教學改革與建設方面、產學研合作方面、專業素質教育方面等12個大類。

一、當前民辦高校系部教學檔案管理存在的問題：

（一）系部教學檔案管理制度缺失。

做好教學、學工、后勤管理的基礎是有相關制度的保障，教學檔案管理工作也是一樣，必須有健全的檔案保管制度作為依據，才能從根本上做好此項工作。目前很多民辦高校系部一級教學檔案的收集、保管、保護、借閱、保密等制度不夠健全，甚至根本沒有；有的雖建立了部分管理制度，卻執行不嚴格。有的學期認真的去收集整理歸檔，有的學期由于較忙，導致檔案無人問津，最終不知去向，甚至有的被當做廢品處理了，這樣嚴重損害了教學檔案的原始性和利用價值。

（二）系部對教學檔案不重視。

民辦高校的校級檔案館領導，大部分都是聘請的公辦高校相關專業或有經驗的退休離休人士擔任的，這他們有豐富的檔案館管理經驗和專業知識，對檔案相當重視，所以校級檔案管理一般都很規范。但是到了系部一級，這些領導一般都是做行政出身的，對于檔案管理尤其是教學管理檔案的重要性認識不清，只重視教學、學工管理工作，而忽視了對教學檔案的監管，致使教學檔案管理責任不清晰，影響了工作的正常開展；還有教學管理人員及部分教師認為教學檔案不管我的事而不去做，甚至自己手里應該歸檔的也不上交，最后不知所蹤，這些意識的存在，導致了很多民辦高校面臨評估時，沒有原始資料作為數據的支撐。

（三）缺少教學檔案管理機構和專業人才。

系部作為民辦高校的二級單位，一般沒有專門的檔案管理機構，更沒有教學檔案管理部門，也沒有人員編制。系部教學檔案管理員一般都是由教學管理人員兼任，這部分人員所學專業與檔案相去甚遠，也沒有接受過上崗培訓，有的雖然集中學習過，但只能涉及一些基本的保管知識和技能，沒有接受深入細致的專業教育，由于這些教學管理人員缺乏檔案保管理論基礎，檔案工作往往停留在技術層面，無法深入。

（四）缺少資金和場地。

由于是民辦高校的二級單位，一般沒有專門的資金由于教學檔案的管理；再加上辦公條件的不允許，也沒有專業的檔案保管室，很多系部都是在一個光線不好的無人使用的辦公室作為教學檔案的管理場地，這樣的條件不能很好的保存教學檔案，有的甚至發生漏水、鼠咬、丟失；還有的場地較小，不能存放大量的資料，導致資料堆積發霉變質，出現無法使用等現象。

二、解決民辦高校系部教學檔案管理問題的對策：

（一）健全教學檔案管理制度

民辦高校的系部二級單位應該根據自己系部的特色或實際情況建立科學的教學檔案管理體系，健全檔案管理的規章制度，這是教學檔案管理的關鍵所在。隨著科學技術的日益進步，檔案管理手段、水平也不斷更新和提高，這就要求系部必須建立與之相適應的科學的檔案管理體系，明確各科室職能，將十二個大類的檔案統一管理，使教學檔案管理與系部的教學工作同步考核、同步發展。同時加強制度建設，要建立和健全管理制度，如收集、整理、分析、歸檔。

（二）提高員工對教學檔案歸檔的意識

民辦高校的系部領導首先必須加強對教學檔案管理重要性的認識，俗話說的好“工作好不好，關鍵看領導”，只有領導重視了，才能將教學檔案當做大事來辦，檔案管理的場地、資金、專業人才、專業設備才能配備；只有領導重視了，才能對教學檔案管理工作進行布置、檢查、考核，解決檔案管理中存在的問題。才能為系部其他管理人員和廣大教師樹立榜樣，引起這部分的重視。

（三）成立專門的檔案保管機構，增加編制，引進專業人才

民辦高校的系部二級單位必須設立教學檔案管理機構，增加檔案管理編制，引進專業的檔案管理人員，并通過多種途徑加大對檔案管理人員的培訓，要求他們增強責任心，及時收集整理文件資料，及時歸檔；同時加強履行借出檔案手續。

（四）加大資金投入，建設專業的保存場地和器材

民辦高校系部要想做好教學檔案管理還必須建設專業的場地，一般情況下，至少該有檔案整理室、檔案利用室、檔案管理技術室主要用來放置服務器、存儲設備等、檔案庫房4間。合格的檔案庫房還應具有一流的恒溫、恒濕、監控的檔案保存專業庫房。還應該配備手動移動型或電動密集架柜以節省空間，使管理更規范。

總之，民辦高校系部教學檔案管理水平的提高，需要基層師生和教學管理人員不斷的從思想上和行動上去追求、去創新，這是一項枯燥繁重而又神圣的工作，只要重視存在的問題，并堅持不懈地去改進，民辦高校系部教學檔案管理水平一定能得到提高。

參考文獻：

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【關鍵詞】 民辦；高等教育；陜西；發展趨勢

陜西地處中國中西部交匯處，文化土壤積淀深厚，高等教育資源豐富，具有吸引全國各地，特別是周邊省市區廣大青年求學的優勢。西安共有普通高校、成人高校、軍事院校近百所，教職工6萬余人，有一大批門類齊全的專業教師和經驗豐富的管理干部，這都為陜西民辦高校的發展提供了必要的條件。目前，陜西擁有各類民辦高校37所，在校生人數23．7萬人，其中80%分布在西安。 全國10所萬人以上民辦高校，有5所落戶西安。在萬人以上規模高校數、全日制在校生人數、本科高校數、校園占地面積、圖書擁有量等指標上，以西安為主的陜西民辦高校創造了5個全國第一，被喻為民辦高校的“西安奇跡”。在西安民辦高等教育發展的各個階段，政府和學校敢于因時制宜，突破固有模式，超常規發展，是創造“西安奇跡”的最寶貴經驗。

一、陜西民辦高等教育發展概況

在陜西，民辦高校學生的就業前景廣闊。隨著西部地區的經濟發展，企業對各類人才的需求增多，這為民辦高校的發展提供了機會，豐厚的高教資源為民辦高校的發展提供了得天獨厚的條件與強大的發展空間。陜西民辦高校的群體優勢是實現民辦高等教育規?；⒁幏痘?、上檔次的必要條件。全省民辦高校的布局是這樣的：在66所民辦高等教育機構中，西安占48所，其他地區有18所。五千至萬人以上規模的有5所在西安，另有兩所院校坐落在西安周邊的地市。陜西社會力量辦學管理中比較突出的還有它的治理整頓工作。每隔3年，都要重新審核辦學資格，換許可證。近年來全省已注銷了400余所不具備基本辦學條件的各級各類民辦教育機構。在做調整和關停并轉工作中，由于教育行政部門工作細致扎實，注意掌握政策，保持了穩定局面，為民辦教育第二次創業，開創與公辦學校共同發展的新局面奠定了基礎。

二、陜西民辦高等教育的發展趨勢分析

大力發展民辦教育是深化陜西高等教育改革的要求，可以促進陜西省高等教育協調發展。市場是民辦教育運行機制模式中最具活力、對民辦教育發揮經?；绊懥Φ囊?。民辦教育在建設有中國特色社會主義、實施科教興國戰略的今天，應該是按照社會人才市場的需求，培養職業能力為本位的教育。在近階段，陜西民辦教育發展趨勢主要表現為：

1、陜西民辦教育的培養質量將不斷提升，管理水平將不斷提高

陜西民辦教育是一個從無到有，從少到多，逐步壯大的過程。辦學規模擴大了，培養質量愈發重要。陜西社會經濟的發展對民辦教育所培養出來的學生也提出了更高的要求，教育質量差，就業率低的民辦院校就將面臨生源匱乏、難以維持的現狀。 民辦高校的發展，規模及校園硬件設施是生存發展的前提，而教育質量對普通高校來說是聲譽，對民辦高校來說是生命。民辦高校要在中國的高等教育領域確立自己的地位，民辦普通高校要創出自己的品牌，只有下大力氣提高教學質量、培養質量才能在民辦教育戰線上占有一席之地。民辦教育培養質量的提高，光靠課堂上的教是不夠的，還需要一整套行之有效的、先進的管理方法。在不斷強化常規管理的同時，還要樹立起教育管理的新觀念，掌握教育管理的新技術和新方法，不斷引進先進的民辦教育管理模式，與世界上先進的民辦教育管理模式接軌，使管理水平達到先進水平。

2、繼續完善師資隊伍建設

逐步改變那種以兼職教師為主，專職教師為輔的教師隊伍結構模式，建立以專職教師為主，兼職教師為輔的師資結構，這種結構將有助于教學的穩定性和連續性。民辦高校要培養綜合實用型人才，就要采取“走出去，請進來”的辦學理念，“走出去”就是專職中青年教師要定期走向社會，走進高新技術產業，要及時吸收當代最新的科學實踐知識。“請進來”就是要吸收科研單位，高新技術產業的高級技術人員加盟民辦院校任教。這種結構模式有利于在校生吸收學習當代最新的科學知識，有利于整體的教學質量的提高。

3、進一步做好學生就業工作

學生就業是社會大問題。我國高等教育的跨越式發展使高校畢業生數量從2003年起逐年迅速增長，高校擴招帶來的就業壓力增大。必須認識到，學校把學生招收來只是進行“加工”、“培養”，社會是學生的歸宿點，讓他們順利地就業，他獲得了就業機會就有生存權、自主權和發展權，陜西民辦高校之所以整體發展很快，像西京、西譯、歐亞、外事等都在2萬人以上，就是因為“出口暢”才保證了“入口旺”。因此只有進一步做好學生就業工作，才能為民辦高校的發展打下堅實的基礎。這要求學校專業的開設、課程的設置及學生培養的方向都必須面向市場、緊貼市場，由于經濟的發展，就業機會增加，給民辦教育的發展帶來了良好機遇。隨著經濟發展的情況和市場需求的變化，及時作出調整和改革，研究分析現實市場的需求，大膽預測未來市場需求的趨勢，及時砍掉與就業市場“對接性差”、“成交率低”的舊專業，辦出自己的主打專業、創新專業。

4、陜西民辦教育的發展將吸引各種渠道的資金投入

經費投入較少是長期困擾民辦教育發展的問題，而民辦教育發展緩慢又滿足不了經濟建設的人才需求，從而影響經濟建設的發展。我省民辦高校多項硬性指標皆名列全國前茅，如此成績固然可喜，但陜西民辦高校，同樣面臨與公辦院校一樣的資金壓力。而相比公辦院校，他們更不易獲得銀行的支持，生存和發展沒有資金寸步難行。由于民辦高校的主要資金來源是學生學費，在近兩年，高校擴招以及各地獨立院校紛紛崛起等因素造成生源分流、資金分流等問題，陜西民辦高校亟待鍛造和穩固它的“資金鏈”。

5、民辦教育的培養目標將從一次性教育逐步轉向終身教育，與企業的橫向聯合更加密切

隨著陜西社會、行業和企業的發展，也越來越需要與民辦教育相聯合，而民辦教育的發展也需要不斷滿足社會，滿足行業和企業對高素質、高技能人才的需求。民辦教育逐步形成聯合企業、發揮行業作用、并由社會力量積極參與的多元化辦學格局，學校與企業共同建立產學合作的運行機制，企業、行業為學校提供實訓基地和專業技術指導教師，學校為企業、行業培訓在業職工、下崗職工，將為社會、為企業、為經濟提供更多的高級應用型、復合型人才。

【參考文獻】

［1］ 梁克蔭.陜西現象與民辦高等教育發展［j］．高等教育研究，2002.7．

［2］ 朱國維，朱斌，陳晃.民辦高校辦學的趨利性分析及其對策［j］．江西藍天學院學報，2007.12．