我的同學三年級作文范文

導語：如何才能寫好一篇我的同學三年級作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三年級關于教師節感想的作文范文一

秋天是收獲的季節，也是園丁們——我們的老師——的節日，在這樣果實飄香的美麗季節里，我要深深地向我的老師們鞠一躬，表達我最誠摯的心聲：老師，我愛您!祝您節日快樂!愿您永遠健康美麗!

我感謝我的老師，因為她們手把手耐心地教會我數學知識。一次，我被一道數學題給難倒了，左思右想也算不出來，眼看著別的同學都交作業了，急死了。老師看見了，笑呵呵地走過來，對我說：“別著急，靜下心來再好好審審題，老師會等你的，沒關系哦。”老師的微笑和溫和的話語就像一顆定心丸，我終于不再急躁了，安下心來仔細看題，仔細算，終于把題給解出來了。當我把作業交上去的時候，我看到老師眼里滿滿的全是贊許的笑意。我的心里樂開了花。第二天，當老師把改好的作業發下我看到老師給了我一個大大的“優”，我的心里再一次樂開了花。老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗，老師，我心中的好老師，我對您說：您真偉大，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長……我愛您”。

啊，老師，我愛您!正是在您溫暖、博大的愛的沐浴下，我們才能在學校的大家庭里健康、快樂成長!讓我在這樣一個特別的季節里，大聲地說一聲：老師，我愛您。

三年級關于教師節感想的作文范文二

明天就是教師節了，我想對老師說：在這兩年里，您不僅教給了我不少知識，還教我做人的道理，即使您不舒服，也會給我們上課。你是那么的無私，您為我們付出巨大的心血，您只有付出，不圖回報。

謝謝您，老師，是您讓我們明白，我們能從失敗中得到教訓，在困難中克服障礙，您給我們勇氣去動腦筋，要求我們團結同學，您給我們勇氣和信心，您是一個能讓我們永遠信賴的人，您帶我們所經歷的每一個問題，我都會銘記在心中。

粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師深沉的愛。

您永遠在我身邊鼓勵我，支持我，我一定不會辜負你對我的愛，我永遠會記在心里!

敬愛的老師，你們的教誨如春風，思瑞雨，滋潤了我的心田。最后真心地祝愿我們最敬愛的老師：節日快樂!

三年級關于教師節感想的作文范文三

9月10日，教師節，林校長說：今天是教師節，要給老師個驚喜。說完，中午，我們就忙著開工了。

一些同學自己出錢買氣球，班委在黑板上畫畫，有些同學在門口“放風”。有些同學在折“千紙鶴”。

氣球來了。吹的人被氣球吹的臉紅彤彤的，像個紅紅的大蘋果。黑板是那個的畫好了，哦!真好看啊，黑板上有5個打字“教師節快樂”。字下面還有花。最后，把千紙鶴，氣球貼到黑板上就可以了。鈴聲響了，放風的人說“師來了。班長說：我說123大家一起叫，教師節快樂。老師走進大門。我們大聲的說：老師教師節快樂。老師說：謝謝大家。

三年級關于教師節感想的作文范文四

9月10日是老師們的節日，我們作為老師們的學生當然要送些禮物。禮物既不是那些買來的塑料花，又不是那些一朵朵的禮花。

如果是我就送給老師一個好成績比較實惠，或者寫一封信交給老師表示自己的心意。如果不是自己做的或寫的那有什么意義呢?禮物不是看它好不好看而是看你有沒有這個心意。

可能現在說太遲了，單位想說的是：各位老師您們都辛苦了，祝你教師節快樂!

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篇2

韓美權威三年級寫人作文:我的殘疾人朋友_550字，更多三年級寫人作文:我的殘疾人朋友_550字相關信息請訪問韓美。 我的殘疾人好朋友小名叫“童童”，大名我記不清了，是我鄰居。她本來比我大一歲，可現在，我上四年級了，她本應該上五年級，可現在，她才上到三年級，這，是怎么回事？

在一個風和日麗的下午，童童陪著她的姥姥，童童的姥姥在社區下棋，而童童則百無聊賴地去擺弄著煤氣罐。忽然，不知道童童碰到了引火處還是哪里，“嘩——”的一聲，火就點燃了。幾個小火苗鉆進了童童的身體。童童痛苦的大聲著：“——哎呀！——啊！”這時，光顧著下棋的童童姥姥才反應過來，“唰”地回頭一看，只見童童都成了一個“小火人”了！童童的姥姥和幾個也在下棋的老爺爺老奶奶一起撲滅了火，但是，童童不僅因燒成嚴重重傷而耽誤學業，并且，兩只手都被燒得不能動了，臉上也有疤，雙腳也都被燒傷了，用一句話來說，就是：童童被燒得慘不忍睹、不成人樣、人不人，鬼不鬼、半人半鬼！而班級，換班了，不說一聲告別就離開了同學，是該有多么痛苦呀!于是，童童盡量去融入新班級去，可……與童童玩的就沒幾個，能有誰接受童童呢？童童在班上被大多數同學冷落了，我在操場上看過好幾回，卻不敢去幫忙。而我，算是她最好的朋友了吧。每每童童見到我，都會熱情的大喊道：“嗨，靜靜，你好呀！”而我，只為了那小小的自尊心，就冷漠的揮揮手，就轉身，揚長而去。其實，我們應該尊重像童童這樣的人，而不是去冷漠她、無視她。

三年級:陳昱靜

篇3

關鍵詞：三年級 起步階段 自信心 學習興趣

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）12-0241-01

三年級是習作教學的起步階段，能否在這一階段激發起學生能寫、善于寫、愛上寫的興趣，對學生日后學習作文是非常重要的。那么，怎么在三年級搞好習作教學呢？以下是我的幾點思考：

一、消除學生畏難心理，激發寫作興趣

在二年級時，學生已經能夠根據圖片內容言之有序地編述故事，教師可以把學生二年級時的練筆拿出來展示，并告訴他們這就是作文，我們三年級寫作文要做就是在二年級作文的基礎上，進一步把想說的話或看到的景物有條理地寫下來，并給文章分段落。

興趣是最好的老師。如果學生覺得寫作文就是生活中的一次次現實的言語交際，就是我們把心里想到的、從嘴里說出來的，用文字記錄下來，是生活的一種需要，那么他們就會把作文當作一種樂趣，一種自覺的行為，作文教學就會收到理想的效果。

二、每節課前進行兩分鐘自由式口頭作文

先說后寫是作文教學，特別是中低年級作文教學的一個基本方法。怎么說就怎么寫是學生學習寫作文的基本方法。學生把自己想說的話說出來，不僅幫助學生怎樣寫，而且互相交流啟發可以擴展思路，有利于學生選材。所以不僅僅是課前說兩分鐘而已。

每節課兩分鐘口頭作文，不但是作文課，而且每一節語文課開始前都讓學生說兩三分鐘的口頭作文，內容不限，接著是師生的簡評，總共在五分鐘鐘之內。有時干脆把三分鐘準備時間也用上了。可以輪著說，這樣在每節課前輪到誰了他就會準備。在開始時可以鼓勵大家積極說，提前讓大家準備準備。

三、用好評價，及時肯定，及時鼓勵

在課堂上要時時注意用好評價，批改作文時更要這樣。據我的經驗，批改作文時看到差一些的作文容易煩躁，這時候一定要“制躁”，提醒自己：“我自己寫文章都有不少困難，現在我面對的是才學作文的小學生呀。”尊重每一位學生，承認學生作文上的差異，不搞一刀切。對困難比較大的學生特別要注意，他們只能寫出來就要肯定。從現在起一直到四、五年級，甚至到六年級，都不要說xx學生笨，說學生寫得不好。當然，這并不排斥必要的批評。

四、習作教學不要過分強調文體

《語文課程標準》說得好：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式。”當然，寫作文必然會用到記敘、說明、議論之類方法，但是文體是為內容服務的，決不是為寫什么文體而用什么文體的。

所以寫作教學淡化文體很有必要。教學實踐中怎么辦？課標說得很明確：三、四年級“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容”在具體指導時，可以指導學生“我手寫我心，我手寫我口“。也就是“心里怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫”。一、二年級是寫話，三、四年級寫“放膽文”。有了這些基礎，到了五、六年級才寫記實作文和想像作文，而且是簡單的記實作文和想像作文。

五、要給孩子提供一個臺階

讓學生把要說的話有序的說出來。比如：在寫一次購物的經歷時，我讓孩子們都去購物。回來后，說說自己的經歷.我給孩子提供了這樣的一組詞：一進超市的門，我就看到……沿著（順著、穿過）……來到……專柜。接著，我又出示一組詞，我看到這里有……有……有……還有……。讓學生把自己看到的說出來。這樣學生的作文，讀起來就好多了。這是很好的方法呀。由于各種影響，三年級開始寫作文，孩子自己就有一些畏難情緒，有些怕作文。給他一個臺階，正好降低了難度，給他們以信心。這個臺階首先是讓學生有話可說，同時教給一些方法。孩子們游子較大的需要了，再加上學一些方法，會表達了，還會怕作文嗎？除此之外，還必須做到：

1.能不拘形式地寫做法：在符合習作要求的前提下，不限制題材

案例：上學期第二單元組，習作聽聲音編故事。一個教師說也許是孩子們喜歡讀童話故事的緣故吧，他們中間的絕大部分人都選擇了幾種聲音編童話故事，只有個別孩子寫的故事是記事的。這大大出乎他的意料之外。雖然有的孩子選的聲音太多，寫出來的故事有點像記流水帳，但我還是被他們的童真童趣所感動。

2.愿意讀給人聽，與他人分享習作的快樂

做法1、在全班同學面前大聲地讀自己的習作，接受同學們真誠的評價。這是一種傳統的做法，但不可否認地，對于提高學生的習作水平是非常有好處的。案例：有一次，一個老師叫了班上一個女孩子把她的習作讀給大家聽。她雖然讀得不是很流利，但聲音很響亮，聽得出，她很自豪。同學們對她的習作進行點評之后，她由衷地向大家致謝。看到她一整天，臉上都帶著笑容，走路也一蹦一跳的。是的，一次讀給大家聽的機會，給她帶來了不盡的快樂。

篇4

通過舉辦運動會能培養學生的集體主義精神,協作精神,還能培養竟爭意識,鍛煉堅強的毅力，各位學生要積極參與哦!下面就是小編給大家帶來的2020運動會作文小學生_運動會作文三年級最新，希望能幫助到大家!

2020運動會作文小學生三年級一星期五下午，一首令人沸騰的音樂伴隨運動會的開始，我們紛紛在操場上坐下，等待著比賽的開始。忽然，音樂聲中響起一陣陣響徹云霄的聲音：第八屆秋季運動會現在開始。

第一天，參加200米賽跑的我已經站在了起跑線上，我看看另外的5位參賽選手，我提了提神，深深地吸了口氣，又呼出一口氣。手握成了拳頭，做好了準備，發令槍“呯”的一聲響，我不由自主地漫開了腳步，身在第三道的我，像一支離弦的箭一樣沖了出去，在直線時，一名又一名的選手超越我而去，一陣陣秋風呼嘯而來，徐渙為我大聲加油，我立刻使用吃奶的力氣跑得更快了。彎道了，我猛然加速，像是被老虎追著一樣，我瞇起了眼，挺起胸膛，仰著頭，腳丫子撒得更歡了，徐渙的加油聲繼續為我點燃了剩下的力氣，我沖向了終點。呀!我得了第四名。

第三天，女生4×200米令人大為振奮。第一棒是朱端儀，只見她雙手握拳，身體向前傾著，右手拿著接力棒。發令槍一響，跑道上的4名選手沖了出去。朱端儀立刻超越了三名選手，一路遙遙，隨后的選手也不甘落后，奮力追趕，但還是被朱端儀遠遠甩在后面。第二棒是方佳儀，她以百米沖刺的速度，把其他選手拋在后面一大段。第三棒的吳乃嘉也發揮得不錯。最后一棒是我們班的“飛毛腿”繆可妍，她像一陣風沖了出去，漫開兩條長腿，讓對手的距離相差了半圈。繆可妍拿著接力棒沖破了終點。我們勝利了!我們勝利了!我們班的上空傳來了震耳欲聾的歡呼聲。

應杰真不愧是我們班的長跑健將。1500米的長跑，應杰一口氣跑完了;馮開源的跳高一點兒也不賴，拿下了一塊銀牌;方佳怡的800米，為我們班爭得了一塊來之不易的金牌;陳奕霄的壘球讓我們傳出了一陣陣驚嘆;陳楊熙舉起千金實心球，投出了地五名的好成績;王張睿為我們班爭光受了傷。

歡呼聲一聲比一聲響，同學們跳得一個比一個高，一枚枚金牌，銀牌，銅牌向大家說：“我們的運動員是最棒的!”

2020運動會作文小學生三年級二我讀四年級時，學校舉辦了一次隆重的學校運動會。跑步的場地是在塑膠跑道，在跑道的東北方，有延伸出一條跑道，延伸道盡頭有一個沙坑，這就是跳高和跳遠的場地。跑道西面是觀眾席，主席臺設在觀眾席后面的綜合大樓。

隨著一聲號角聲，所有的班級都排起整齊的隊伍，齊步踏步走。看，那一列列隊伍猶如一條條長龍，按順序走向自己班級的位置。

音樂聲剛停，全體師生都到場了，主持人用強有力的聲音宣布運動會開幕式正式開始!首先是班級游行。每一個班級都排成一個小方陣向主席臺走去。到了主席臺前方，就向主席臺上的領導行注目禮，并大喊口號：“鍛煉身體，強健體魄!好好學習，振興中華!”游行隊伍走過主席臺后走向操場，在各自位置站定。接著六年級的同學舉著旗，抬著匾，走到了游行隊伍的兩旁。看，那些領隊人，一個個挺拔直立，高舉班牌，隊員們也昂首挺胸，活似一棵棵挺拔的小青松。

所有游行隊伍都到位后，由大隊輔導員講話。當大隊輔導員宣布運動會正式開始時，全場沸騰了，所有游行隊伍在沸騰聲中排著整齊的隊伍回到了自己的班級。

首先是50米跑，運動員們都摩拳擦腳，準備一舉奪下桂冠。隨著一聲令下，運動員像脫了弦的箭似的飛了出去，同學們不斷為自己的班級喝彩、加油、打氣。觀眾席上歡呼聲、拍掌聲此起彼伏，久久不斷。

時間飛馳而過，轉眼就到了運動會的尾聲。廣播又響起了音樂聲，同學們依依不舍地離開會場，回到了自己的班級，而此時，運動場又恢復了往日的寧靜。

2020運動會作文小學生三年級三在學校的日子，剩下的已經屈指可數了。轉眼間，我也成為了一名為奮戰中考，進入最后沖刺階段的初三學生。幾日前，我參加了學校組織的運動會。心情異常不舍，我深知：這，是我初中階段的最后一屆運動會。

比賽時，我們班同學全力以赴，去拼搏屬于揮灑汗水最多的勝者的獎章。

“請八年級，九年級參加女生800米決賽的運動員，到檢錄處，做好準備。”聽到廣播里響起的聲音，我準備提醒我們班兩位“女中豪杰”。誰知她們早已進場了，于是我拿起照相機，帶著其中一位“豪杰”——子丹，上場前對我的囑托，混進后勤人員的隊里，上了賽場。大約離比賽正式開始還有3、4分鐘的時候，突然子丹的肚子痛了起來，我們急忙要向老師報告，她卻拉住我們，咬著牙說“沒事。”同學們追加了一句：“不要硬挺著啊。”就這樣她一聲不吭，低著頭，緩緩的走上了賽場。我卻十分擔心，為了這場比賽，她已經做了充足的準備，也期待了很久，萬一……

槍聲響起，她沖了出去，把所有對手甩的很遠。場外，好像所有的歡呼聲都只為她一人響起，仿佛時間也定格在那一刻，全世界都在敬佩她的堅強，都在為她加油。她保持的很穩，一直遙遙領先。當我以為之前的顧慮本是多此一舉時，事情卻發生了出乎意料的變化。距終點大約還有200米的時候，她的肚子再次開始疼痛。一開始她本以為可以堅持到最后，后來發現真的是力不從心。剎那間，曾經屈居她后面的對手，全都一個個離她遠去，最后，只能靠一個同學扶著她走向終點。當一只腳跨過終點，她全身早已沒有一點力氣，跌坐在了地上，放聲大哭。在我們心中，她一直是個樂觀、堅強的女孩。看到她如此難過，我甚至有些措手不及。老師讓我們帶她到醫務室去看一下，同學都圍過來安慰她，她緩緩的站起來，向醫務室走去。很快同學們又都把看點放在下一場的比賽上，沒有人注意到她。也沒有人發現不知何時她已經離開了座位。

當天的運動會結束了，清場時，剩下的人寥寥無幾，她突然出現在了賽場上，瘋狂的奔跑著，淚如雨下，似乎想把一切都隨著腳步丟掉。雖說我與她形影不離，但卻也從未見她這樣過，我連忙放下手中的事，跑過去，竭力把她攔下，可她聽不進我的勸阻，推開我，依舊狂奔。

一瞬間，很多事在我腦海中閃過，頓時我明白了。上一屆運動會，她為班級取得了很好的名次。上周她說這是最后一屆，絕不能給自己留下遺憾。因此，運動會開始前，每節體育課她總是和男生一起賽跑，哪怕我們在休息，她的腳步也從未停下過，有的很好的朋友都說她裝。可她告訴我，她不在乎，她要的只有結果，與其與她們據理力爭，還不如用最后的成功作為最有力的回擊。好勝心那么強的她，怎么能容忍自己的汗水和努力付諸東流。況且，這最后一屆運動會，竟是以這樣的結局收場。

我沒有繼續阻攔她，看著她遠去的背影：奔跑吧，人生不可能事事公平，處處如意，正因有了這些陰霾，人生顯得才會多彩，愿從此你依舊堅強、樂觀、為此次失敗而重新奮斗，重新起航!

2020運動會作文小學生三年級四在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節，迎來了歡樂精彩的第一界運動會。

9：30分左右，當領導宣布運動會正式開始時，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。你看那徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離終點，似利劍般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。無論選手是否第一，他們都會獲得觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾心中，這些運動員都發揮出了不屈不撓，頑強拼搏的精神，他們都是賽場上的英雄。

800米和1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然沒有短跑那么另人興奮，另人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手不僅面臨著身體上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現了努力拼搏的精神，它給我們的感受要比成績豐富很多。

再看看田徑賽場上的運動員，各個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人巨大的財富，更是將來能夠走的更遠的更高的穩固基石。

短跑場上，隨著裁判的一聲槍響，運動員們像脫了殼的子彈一樣向前飛去，他們互不相讓跑到一半的時候才逐漸拉開一些距離，我們班的付洪旭同學跑在最前面，后面的同學緊追不舍，付洪旭咬緊牙關，拼命奔跑，毫不相讓。此時此刻，我們的心情也越來越緊張，生怕后面的同學追上。拉拉隊的同學都為他吶喊助威，付洪旭終于遙遙領先了。20米、15米、10米……沖刺的時候到了，只見付洪旭越跑越快，好像有用不完的勁兒。啊!撞線了!我們班終于獲得了冠軍。整個班級頓時沸騰了!

此界運動會，令我受益匪淺，我終于明白了“一份耕耘，一份收獲”的意思了。運動員那種堅持不懈的精神值得我們大家學習!

2020運動會作文小學生三年級五“加油,加油”“贏了!”這是操場上傳來的吶喊聲.

看,運動場上人山人海,一片熱鬧非凡.同學們身穿運動服,像穿著節日的盛裝,又像正待檢閱的方隊一樣,整齊的坐在運動場周圍的臺階上.天空瓦藍瓦藍的,一只只大雁像一架架飛機排成一字形,在我們上空旋轉、助威.瞧,在跑道上,運動員英姿煥發,如展翅雄鷹在飛翔;投擲區,同學們手中的壘球,一擲飛向藍天,以一個優美的拋物線回落到地面;參加立定跳遠的同學發揮得更是精彩,我們班的王浩霖同學,雖然平日跳得不怎么賣力,但現在,他可真是一鳴驚人――1.87米!一下就拿了個二等獎到處都在進行著緊張得比賽,到處都響起雷鳴般的掌聲.

“砰!”一聲槍響,一顆紅色信號彈騰空而起.身穿運動服的田徑運動員們,“唰”的一下從起跑線上像一支離弦的箭沖了出去.跑道兩旁圍成了厚厚的人墻,加油聲一浪高過一浪,運動員們都充滿了力量,個個你追我趕.這時,只見我們班的選手已經跑不動了,我們個個急得直跺腳,眼看其他班的選手就要趕超了,我們真替他捏了把冷汗.全班同學開始齊聲大喊“加油”為他打氣,在大家的鼓勵下,他又憋足了勁終于追上了一個、又一個,最后沖進了三甲.

最引人注目的,還是那一年一度最最緊張刺激的“接力賽”.這時的賽場,己經進入白熱化階段.

最后的決賽開始了.只見我班的李杰同學第一個沖到對面,對面接應的是王正中同學,他手里緊握著接力棒,腳下像踩著風似的沖了出去一個接一個,我班現在處于位置.同學們都在為各自的班級加油助威,已經分不清加油聲是為誰了,那陣勢簡直響徹云霄!

只剩下最后一棒了.我班派出的是久經沙場的老將――張楚蓓.她接到棒,像一顆擊發的炮彈,閃過一道白光,大家心都抓緊了,七上八下的“加油!加油!”終于,我們取得了前三的好成績.熱鬧緊張的運動會結束了,我真希望以后多幾次這樣的活動。

篇5

    作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力,又能發展他們的思維,養成良好的寫作習慣,還能使學生的寫作能力得到真正的提高。

    小學三年級學生剛剛接觸"正式"作文,比較陌生。很多同學對作文有"老虎吃天,無處下嘴"的感覺, 作文課上,急得臉紅耳赤,抓耳撓腮。寫出的作文,常常是顛三倒四,前言不搭后語。那么如何引導三年級學生"作文入門"呢?我認為以下幾"多"十分重要。

    一、多說

    "說",即是把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫,培養學生好說的能力,一定能提高學生寫作的水平,可以收到一箭雙雕的效果。我發現,平時不善說的學生,他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理,有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因,則是缺乏說話的能力。針對這一現象,我在作文教學別注重學生說話能力的培養。我讓學生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等,在訓練過程中,列出簡單的提綱來引導學生先說什么,后說什么,然后按說的順序有條理地寫下來。

    在一次作文課上,我先對一位愛說話的男生提問:"你給大家講講你的媽媽吧。"這位男生先是奇怪,但還是回答了:"我媽媽三十來歲,胖敦敦的,扎著一條大辮子。"我點了點頭。他又補充說:"我媽媽會繡花,繡得可好啦!在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢!"我滿意地笑了。接著又問了其他幾個同學,效果都不錯。于是,我走到黑板前板書了《我的媽媽》,然后我又鼓勵學生把剛才講的寫下來。這樣做,學生感到"胸有成竹",寫起來比較順手,學生對作文感到不是太"難",而是把它當成一種樂趣。

篇6

一、班級情況分析：

三年級四班共有學生46人。經過兩個學期的學習，我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，

需要加強訓練。

二、教學內容分析

本冊教材分八組作文內容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。

三年級上冊安排了這樣兩次想象作文：一次是寫一幅秋天的圖畫，因為寫圖畫是要展開想象的。另一次是編一個童話故事。在這里我想提醒一下，讓學生寫記實的文章一定要注意引導如實表達，要寫真實的人，寫真實的事，寫真實的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想象的文章，那就要鼓勵學生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活經驗和知識水平的限制想象不一定合理，在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高，學生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。

三、教學目標

本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作[源自*]的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

四、 教學措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出優秀、良好、一班三個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進行交流，促進同學之間的相互學習。發揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。 2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。

3

、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間，讓學生聽、說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽、說的方法，并且多加練習。

篇7

以下是三個孩子在一次家庭聚會時，談及小學生活的三段獨白——

老大嘉嘉：可能我是家中老大第一個讀書，爸爸媽媽會緊張些。爸爸媽媽輪流陪我，幫我聽寫、改錯，甚至糾正我的坐姿。還好，一、二年級基礎打好了，做作業已習慣按部就班。到了三年級，妹妹也上學了，我基本上是自己獨立了，做作業不用大人操心，只是他們仍要簽名罷了。爸爸不想我只會死記硬背，他在我讀三年級和五年級時專門列出一批中外名著給我閱讀，我從中將一些“好詞好句”摘錄在本子里，寫作文時可以借鑒運用。有一次作文要求寫落日，我無法想象落日是一幅怎樣的圖畫，爸爸聽罷，開車載我一同上了白云山山頂，一起欣賞夕陽西下。

小學，我最開心的是有一幫好朋友和好同學。我十歲生日那一年，邀請了10個女同學到我家搞了個生日會。來我家的好朋友特別羨慕我：家里布置很特別，我媽媽會做波霸珍珠奶茶，還有我爸爸以“我十件難忘的事”為題寫了封生日賀信給我……大家感到我們家好溫馨！爸爸教導我，上學讀書就是讀同學，從不同的同學身上學習，取長補短……

老二嘉寶：一、二年級我覺得特別輕松，但到了三年級，我對中年級學生的生活感到很不習慣，開始有了拖拉的毛病。在一次家長會上，媽媽把我的壞習慣告訴了老師，我們的新一任班主任馬老師萬萬想不到，我這個“優等生”也有這樣的毛病。她絞盡腦汁、苦思冥想，終于想到了一個“治”我的好辦法。一天晚上，我剛把作業完成，媽媽走進來，對我說：“完成作業了嗎？如果做完了，就打個電話給馬老師，向老師‘報到’！”我大吃一驚，先是愣了一會兒，然后很快又清醒過來，拿起話筒，撥通了馬老師家的電話。從此，我每天都很快完成作業，然后打電話給馬老師“報到”。一個學期過去了，我基本保證晚上九點半左右完成所有作業，這都要歸功于馬老師。

我爸爸曾經說過，上學讀書就是讀老師，以前我不太明白是什么意思，現在我慢慢懂得了他話中的含義。

老三承恩：和加拿大的親戚相比，我覺得他們讀小學要舒服得多，我看他們早早放學也沒家庭作業，放學回來就是玩，對比之下，你看：我每天7：00起床，7：35離開家里，8：00到學校早讀。中午在學校搭伙，有時也會有午睡，下午5：00才放學。回到家，也只能看看電視。我們家星期一至星期五不準玩電腦，18：30吃晚飯，19：20開始做學校作業、英語和奧數興趣班的作業，還要練琴。22：30前我可以完成所有的事情，還會有時間看一下小說或漫畫。

爸爸常說，在中國，就要適應中國的教育制度，他教導我說，吃苦有福，說小孩子所謂的苦無非就是讀書的辛苦，背書、默單詞、周考、月考、期中考、期末考之苦，爸爸說如果連這個苦都吃不了，將來如何做社會棟梁？我雖然不太明白這些大道理，看不出什么吃苦有福，福在哪里，但我會聽爸爸的話，他是個大博士，讀了20年書，吃了20年讀書的苦，可能我就是他吃苦得到的“福”吧？

以上是我三個孩子的獨白，上學讀書，對于孩子來說，是人生第一個轉折點。孩子們上學，對于我們家長也是一個新挑戰，我們責無旁貸當起了家教老師或輔導員。不過，與其他人可能不同，我們不太注重成績排名，反而從上學的第一天開始，我們就引導孩子思考：上學，學什么？

篇8

每次讀課外書籍它都帶我在知識的海洋里漫步，每次閱讀課外書籍它都能增強我的想象力，每次閱讀課外書籍他都豐富我的課余生活……

我在讀三年級的時候，作文總寫不好每當老師拿起同學們的作文朗讀時，我眼中總充滿羨慕的眼神。

三年級暑假時，我立志四年級作文取得好成績，于是我趁暑假閑余的時間，讀了許多課外書，得到了一些收獲。下面我就向大家介紹我讀過的《世界未解之謎》中“可怕的法老詛咒”，我已看到題目便產生了疑問，法老的“詛咒”真有那么靈嗎？我看了一半才相信法老的“詛咒”真有那么靈。因為從1923年——1982年為止，已有幾十人成了法老詛咒的犧牲品。最早的有卡納馮爵士。奧卡里。赫卡德上校。考古學家梅西等……20多個發掘坦圖卡盟金字塔的人員先后死去。之后至少還有35名學者。專家死亡。后來后來科學家們得出了兩種比較可信的結論，一是：墓中壁畫上有一種殺人真菌，它們粘入進入金字塔的人身上，慢慢地爬入人的呼吸道，造成呼吸炎導致死亡。二是：法老擅長用毒物殺人，所以法老就用毒物保護自己。雖然有多種結論，可是到現在還是無法揭開法老“詛咒”的神秘面紗。但是我認為法老用毒物來保護陵墓更實際，因為第一位法老王就是毒物能手。

后來因為假期里積累了許多優美詞句，我第一次作文就得了98分的開門紅，我很高興，也使我知道了只要走進書中，與書中的人物進行心靈交流，就能在書中找到自己的不足，并完善自己。這次的圖書經歷使我受益匪淺。

篇9

三年級下冊放風箏文（一）：

星期天的中午，藍藍的天空上掛著那棉花糖似的白云，紅彤彤的太陽照著碧綠的草地，我和同學們相約一齊去公園里放風箏。

我們來到草坪上，只見身邊有三個小伙伴，齊心協力想把燕子風箏送上天。一個穿著綠色上衣的男孩拉著線，另一個穿著紫色上衣的小男孩把燕子風箏舉過頭頂，還有一個小女孩正在旁邊興致勃勃地觀看著。穿著綠色上衣的小男孩飛快地往前跑，時不時看一看身后的同伴有沒有跟上自我。跑了一會兒，綠色上衣的小男孩大叫一聲：“放！”紫色上衣的小男孩隨手放開燕子風箏，“燕子”便穩穩當當地飛了起來，越飛越高。旁邊的小女孩羨慕地說：“我也想讓我的蝴蝶風箏在空中飛來飛去。”

遠處有一家三口在放風箏。小男孩使勁拽著風箏線，生怕風箏飛走。他高聲喊道：“我的風箏飛得好高啊！”旁邊爸爸的手搭著媽媽的肩膀，欣慰地對媽媽說：“看，咱們的孩子最終長大了，他也會放風箏了。”這是一個多么幸福的家庭啊。

各種各樣的風箏在天空中越飛越高。看！那條“金魚”把瓦藍的天空當作了洶涌澎湃的大海，在里面歡樂地游來游去；那條紅色的“蜈蚣”瞪大了眼睛，扭動著彎彎曲曲的身體，驕傲地對著我們說：“你看，我飛得多高啊！”“雄鷹”在天空自由地飛翔著，一會兒到這兒，一會兒到那兒。這個風箏是“三角形”狀，像火箭似的。這個“火箭”后面還長了兩條腿，像火一樣為“火箭”供給動力。

放風箏真趣味啊！

三年級下冊放風箏作文（二）：

星期天的中午，藍藍的天空上掛著那棉花糖似的白云，紅彤彤的太陽照著碧綠的草地，我和同學們相約一齊去公園里放風箏。

大家來到公園，在綠油油的草地上愉快地放起了風箏。看！那條“金魚”把瓦藍的天空當作了洶涌澎湃的大海，在里面歡樂地游來游去；那條紅色的“蜈蚣”瞪大了眼睛，扭動著彎彎曲曲的身體驕傲地對著我們說：“你看，我飛得多高啊！”“雄鷹”在天空自由地飛翔著，一會兒到這，一會兒到那兒。還有一個“三角形”像火箭似的風箏。這個“火箭”后面還長了兩條腿，像火一樣為“火箭”供給動力。另一只“燕子”正準備展開雙翅飛向天空呢！

那邊有一家三口在放風箏。小男孩使勁拽著風箏線，生怕風箏飛走，他突然叫道：“我的風箏飛得好高啊！”旁邊爸爸的手搭著媽媽的肩膀，欣慰地對媽媽說：“看，咱們的孩子最終長大了，他也會放風箏了。”這是一個多么幸福的家庭啊。

近處還有三個小伙伴，齊心協力想把燕子風箏送上天。小明拉著線，小力把“燕子”風箏舉過頭頂，另一個小女孩正在旁邊興致勃勃地觀看著。小明飛快地往前跑，時不時看一看身后的小力有沒有跟上自我。跑了一會兒，小明大叫一聲：“放。”小力把燕子風箏往天上一拋，“燕子”飛了起來，越飛越高。小女孩羨慕地說：“我也想讓我的小蝴蝶在空中飛來飛去。”

各種各樣的風箏在天空中越飛越高，大家玩得真高興呀！我想我們也要像風箏一樣，在學習上蓬勃向上。正是王之渙所說“欲窮千里目，更上一層樓。”

三年級下冊放風箏作文（三）：

春天到了，花兒迫不及待地穿上新裝，小鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌，小紅、小明、小華興奮地跑出家門沖向公園。

他們拿出了自我的風箏，小明興奮地指揮著，“小華你能夠拿著我的風箏，等我跑起來后，記得把風箏拋起來。”小華豪邁地拍拍胸脯，“相信我，沒問題。”小明迫不及待地伸手測好風向，激動地大喊起來，“跑！小華。”他們像賽車一樣飛快地沖了出去。等到小明覺得后面拉著的風箏越來越重時，趕緊回頭擺擺手，“小華放手！”小華聽到后立刻放了手。風箏“咻”的一聲，像飛機一樣在高空中飛翔。小明臉上滿是得意，“哼，我是最厲害的！”小紅又生氣又不甘示弱地瞪著小明，“你別得意的太早，等會兒我必須會超過你的。”

突然風箏線斷了，小明和小華沮喪極了，小紅卻笑彎了眼眉，“讓我來給你開開眼吧！”小紅測好風向，然后跑了起來，右手拿著線軸，左手抻著風箏線，一邊向前跑一邊回頭看，看起來熟練極了。沒過多久風箏就飛了起來，小紅驕傲地朝小明他們吐吐舌頭，然后哈哈大笑起來。

風箏雖然很難放，可是，放風箏是一件多么趣味的事情啊!

三年級下冊放風箏作文（四）：

一天午時，陽光明媚，有點微風，江邊公園的上空中飛著許多風箏，有老鷹、燕子、蝴蝶、龍、金魚等等，種類真不少。

我和爸爸我們選了一只老鷹風箏。爸爸把我帶到一塊空地教我放風箏，我一手拿著風箏一手拿著線，躍躍欲試。不一會兒起風了，老爸讓我放開風箏，風箏果然飛起來了，我期望它是飛得最高的。可是好景不長，一會兒它就掉下來了，我心里很難受。媽媽看出了我的心思，安慰我不要太悲痛，一點點去試，總會成功的，。不一會，來了一陣大風，我按照爸爸教我的要領，一邊跑，一邊把風箏往天上放，風箏最終飛上了藍天，飛得異常高，仿佛要把我帶到天上去了。我高興極了，我選的老鷹沒有錯！

時間像飛箭，放著放著，夕陽西下了，媽媽說該回家了，我依依不舍地收起了我的老鷹。回去的路上我一路哼著小曲，心里美滋滋的，可高興了！

三年級下冊放風箏作文（五）：

春天來了，天氣漸漸暖和了，又是一個完美的早晨。晴空萬里，蔚藍的天空中漂浮著白云。柔嫩的桃花在溫暖的陽光中笑紅了臉，那調皮的小燕子飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫著。小草從大地媽媽懷抱里探出小腦袋，給大地鋪上了一片綠色的地毯。五顏六色的小花爭奇斗艷、競相開放。小明和他的朋友們看著這樣的情景，連忙拿起心愛的風箏，飛似的沖出家門，奔向公園。

瞧！天空中熱鬧非凡，有勇猛高飛的老鷹，張牙舞爪的龍，還有那活潑可愛的小金魚……看著天空中各種各樣的風箏，小明的心里好羨慕。于是對豆豆說：“咱們也來放風箏吧！”豆豆托起小明的“燕子”風箏，小明手持風箏線，抓牢線軸，轉過頭喊：“豆豆準備好，等風一來，我說放手你就放手。”“放心吧！交給我沒問題！”豆豆說道。一陣風吹來，小明邊跑邊喊道：“放！”豆豆使勁把風箏往天空拋去，風箏搖搖晃晃地飛了起來，小明隨著風的大小一點點收線放線，風箏飛向蔚藍的天空。“啊！風箏飛上天了！風箏飛上天啦！”在一旁抱著蝴蝶風箏的小紅一邊跳一邊興奮地喊著。風箏隨著微風越飛越高，有時還在空中盤旋幾圈，像是在炫耀它的美麗呢！遠處的草坪上還有一家三口，爸爸媽媽依偎在一塊兒，看著在一旁放風箏的孩子，說：“看，咱們的兒子可真了不起，能把風箏放得那么高……”

風箏越來越多，不時傳來一陣陣笑聲，就像風箏們在歡樂地開大會，熱鬧極了！

三年級下冊放風箏作文（六）：

一天早晨，我早早起床，往窗外一看，外面雨過天晴，陽光明媚。窗邊的柳樹的枝條飄來飄去，像在跳舞的八爪魚。我發現這種天氣正適合放風箏。

于是，我迫不及待地叫醒爸爸媽媽去放風箏。為了早點放風箏，我們匆匆忙忙吃完早餐便出發去江濱路了。路上，我在車里欣賞著我的蝴蝶風箏。只見它有一對彩色的翅膀，上頭還有朵小紅花；它的身子是棕色的，尾巴是橙色的，上頭還畫著十顆五角星；最有意思的是，它的觸角上還有兩條毛毛蟲。

最終到了江濱路了，我拿著風箏，興奮地從車上跳下來。媽媽幫我找了塊干凈的路面，我細心翼翼地把風箏攤開，綁上，然后開始放風箏了。我放了20厘米的線，之后跑了起來，邊跑邊放線，風箏就飛上天了。

風箏越飛越高，我在地面上跑了個圈，風箏也飛了一圈，真有意思。

午餐的時間到了，媽媽說：“去吃午餐了！”我收了風箏線，高興地回家了。我把這件趣味的事寫成了一個故事，瞧，你正在讀它呢！

三年級下冊放風箏作文（七）：

這是一個周末的中午，外面的空氣熱熱的，我約了樂樂和阿雅洽去放風箏。

我們到了離家較近的公園。因為天氣太熱，公園幾乎沒有人。除了我們和天上的小鳥。我們的到來，它們似乎高興極了。嘰嘰喳喳的在空中飛來飛去。

之后我們開始了準備工作，樂樂帶了一條大魚風箏，我帶了菱形的風箏，阿雅洽帶的是章魚風箏。放風箏可不是一件容易的事，樂樂試了幾次都沒有放上去，阿雅洽也是。樂樂抱著風箏，想到底哪里出了問題，怎樣就放不上去呢？阿雅洽也不死心，連試了幾次。我也試了幾次都放不上去。于是我開始修理我的風箏，用剪刀把剩余的部分剪掉，估計這樣就能放上去了。

大家又試了幾次，始終放不上去。然后我們發現我們的風箏都沒有問題，原先是沒有風，所以風箏飛不上天。

三年級下冊放風箏作文（八）：

春天到了，春姑娘把大地裝點得一片翠綠。這正是放風箏的最好時機，我們學生們個個躍躍欲試，教師好像看透了我們的心似的選了一個好日子讓我們來放風箏。

星期五午時的第二節訂，我們在湯教師的帶領下，來到了大操場上，只見大操場上放風箏的人已經很多了，天空被一只只美麗的風箏點綴得五顏六色，好像一匹五彩繽紛的花布。風箏各種各樣的，有的是勇猛兇惡的“老鷹”，有的是胖乎乎的“哆來A夢”……

我拿起我的蝙蝠風箏放了起來。“咦，怎樣放不高？”我在心里想，之后，有一位男同學看了看我的風箏說：“你的風箏不對呀，對了，是這根棒應當從這邊的小洞里穿過去的呀！”說著就指點給我看。我立馬糾正了我的錯誤，又重新“披甲上陳”，我拿起風箏，順著風勢，又跑了起來，嘿，風箏被風吹和真急，我立馬放線，才保住了那根風箏線斷掉，我一向朝著南面跑去，眼前沒了路，我回頭一看，我的風箏已經飛得比教學樓還高了，周圍的人見了，都稱贊起來，我高興極了……

我們的風箏帶著完美的愿望越飛越高，越尺越高……

三年級下冊放風箏作文（九）：

今日，是一個陽光明媚的午時，白云懶洋洋地在空中飄過。小紅、小明和小壯一齊去公園放風箏。

公園里放風箏的人可真多啊！有一個小朋友一手拿著線軸，一手拽著風箏線，正在放風箏。他的爸爸把手放在媽媽的肩膀上，看著天上翱翔的風箏。他的媽媽把手放在胸前，也看著高空中翱翔的風箏。

公園里的人很多很多，但公園里的風箏更多：有可愛的，拖著扇子似的尾巴的金魚風箏；有彩虹般的，帶著長絲緞的三角形風箏；有又細又長的，恐怖又惡心的蜈蚣風箏；有勇猛無比與速度超快完美結合的雄鷹風箏……

“哥哥，不要再愣著了，趕快去放風箏吧！”小紅把他的哥哥小明從幻想中拉了回來，小明這才反應過來，趕緊拿出他帶的燕子風箏，讓小壯拿著，小壯同意了，他把風箏舉過頭頂。小明右手拿著線軸，左手拿著風箏線，拼盡全身力氣往前方跑。小紅把自我的蝴蝶風箏抱得緊緊的，笑瞇瞇的看著小明問：“你確定風箏飛出的高度能到達公園第一高嗎……”

“放！”小紅的話還沒有說完，小明的風箏已經飛起來了，它一會兒飛來飛去，他們追都追不上，一會兒轉來轉去，一會兒一頭往下栽，但一會兒還是飛起來了。

他們玩得很開心，要是我也能夠放風箏，那該多好啊！

三年級下冊放風箏作文（十）：

今日，我和爸爸、媽媽、表姐一齊去廣場放風箏。

來廣場放風箏的人可真不少。他們三個一群，兩個一伙已經把風箏放上了天空。這些飛上了天空的風箏襯著瓦藍瓦藍的天空隨風飄揚。有“巨龍”、“燕子”、“蝴蝶”、“老鷹”......很多很多，天空簡直就像動物園。

我們的風箏是一個鳥中之王---最美麗的鳳凰。我說：“老爸，讓我們的風箏飛上天空吧!”老爸說：“好吧。”我們的風箏飛上了天空。它好像在炫耀自我的美麗，在天空上翩翩起舞。

這時，好多風箏向我這邊飛來，我的風箏被圍中間，好像是在聽“鳳凰”女王唱歌呢！

我為我們的風箏驕傲!我為我的“鳳凰”而感到自豪！

三年級下冊放風箏作文（十一）：

這天氣簡直太好了！天空湛藍悠遠，幾縷白云是天空的點綴，大風也過來湊熱鬧，想要好好地享受一下這天氣。這么好的天氣，最適合放風箏了。

我叫上自我的小伙伴，拿著蝴蝶風箏燕子風箏興高采烈地來到了廣場上。廣場的上空已經飄著五顏六色的風箏：金魚風箏、蜈蚣風箏、三角形風箏……看得我們眼花繚亂。

開始放風箏了，可是蝴蝶風箏是個不聽話的孩子，無論如何都不肯飛上藍天。那就放燕子風箏吧。我舉著風箏，華華扯著線往前跑，麗麗跟在他的身邊。隨著一陣大風刮過，我猛地放手，風箏晃晃悠悠地飛上了藍天。

我們三個人高興得手舞足蹈，風箏自由自在地在天空中翱翔，和它的小伙伴們打著招呼。不知不覺，時間過去了很久，我們戀戀不舍地離開了廣場。

三年級下冊放風箏作文（十二）：

今日，教師帶我們到操場上比賽放風箏。

同學們爭先恐后地沖出教室來到操場上，大家拿出自我心愛的風箏放了起來。不一會兒，在操場的上空出現了白色的和平鴿，灰色的戰斗機，金黃的小蜜蜂，五彩的孔雀，……。

我和王利拓放起“東方紅3號”飛機，我舉著風箏，王利拓拉著線，我們一陣狂跑，我手一松，風箏飛了起來，我高興得手舞足蹈，可是，剛生高一點就跌落下來，我們又試了幾次，可風箏就是飛不高。我們垂頭喪氣，就像泄了氣的皮球癱坐在操場上。吳教師走過來，對我們說：“放風箏要頂著風跑，逐漸放開線，風箏才能飛起來。”教師邊說邊做示范。我們按照教師教的方法去做，風箏果然高高地飛上了藍天。

我們的“東方紅3號”就像是一架真正的戰斗機在天空巡邏，保衛著我們祖國的神圣領空。我們高興極了，又蹦又跳。

放風箏真開心，并且我還明白了一個道理：做任何的事都是急不得，僅有按照要求去做，才能獲得成功。

三年級下冊放風箏作文（十三）：

星期天的中午，藍藍的天空上掛著那棉花糖似的白云，紅彤彤的太陽照著碧綠的草地，我和同學們相約一齊去公園里放風箏。

大家來到公園，在綠油油的草地上愉快地放起了風箏。看！那條“金魚”把瓦藍的天空當作了洶涌澎湃的大海，在里面歡樂地游來游去；那條紅色的“蜈蚣”瞪大了眼睛，扭動著彎彎曲曲的身體驕傲地對著我們說：“你看，我飛得多高啊！”“雄鷹”在天空自由地飛翔著，一會兒到這，一會兒到那兒。還有一個“三角形”像火箭似的風箏。這個“火箭”后面還長了兩條腿，像火一樣為“火箭”供給動力。另一只“燕子”正準備展開雙翅飛向天空呢！

那邊有一家三口在放風箏。小男孩使勁拽著風箏線，生怕風箏飛走，他突然叫道：“我的風箏飛得好高啊！”旁邊爸爸的手搭著媽媽的肩膀，欣慰地對媽媽說：“看，咱們的孩子最終長大了，他也會放風箏了。”這是一個多么幸福的家庭啊。

近處還有三個小伙伴，齊心協力想把燕子風箏送上天。小明拉著線，小力把“燕子”風箏舉過頭頂，另一個小女孩正在旁邊興致勃勃地觀看著。小明飛快地往前跑，時不時看一看身后的小力有沒有跟上自我。跑了一會兒，小明大叫一聲：“放。”小力把燕子風箏往天上一拋，“燕子”飛了起來，越飛越高。小女孩羨慕地說：“我也想讓我的小蝴蝶在空中飛來飛去。”

各種各樣的風箏在天空中越飛越高，大家玩得真高興呀！我想我們也要像風箏一樣，在學習上蓬勃向上。正是王之渙所說“欲窮千里目，更上一層樓。”

三年級下冊放風箏作文（十四）：

這一個星期六，陽光明媚，藍藍的天空飄著一朵朵白云，教師帶領我們高高興興地去開發區廣場放風箏。嗬！那里可真熱鬧有扭秧歌的，有打太極拳的，還有健身的。我們找了塊空地，開始放風箏了。

同學們三個一群，五個一伙的行動起來，大家爭先恐后地把自我的風箏放上天空，我們也不甘落后，便急忙把大家一齊制作的“火箭號”拿出來之后，我叫了京京和元元托著風箏，我一邊跑一邊說了聲“放”！線一緊一松，風箏凌空飛起，越飛越高，看，我的“火箭號”多威武啊！各式各樣的風箏在天空中盡情的遨翔：那美麗的“花蝴蝶”翹著兩只五彩繽紛的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去;那嚇人的“大白鯊”，尾巴一擺一擺的，好像要吃人似的;還有那精致的“小衛星”閃著金色的光芒，仿佛在宇宙中飛行.....同學們跑著，說著，笑著，得意的展示著自我的風箏。

隨著風箏越飛越高，我們也將永遠記住這開心的一刻。

三年級下冊放風箏作文（十五）：

春姑娘邁著輕盈的腳步走來了，溫暖的春風拂過大地，小草探出了嫩綠的小腦袋，樹木抽出了新的枝條，姹紫嫣紅的花兒們從茂密的枝葉中冒出來。天空如同湛藍的寶石一樣，飄著幾朵棉花糖般的白云。碧綠的草地上，興致勃勃的人們在草地上放風箏，他們三個一伙，五個一群，真熱鬧啊！

天空中的風箏五彩斑斕，各式各樣。金魚風箏好像把天空當作了遼闊的海洋，在天空中游來游去；蜈蚣風箏扭動著細長的身軀，很是霸氣；老鷹風箏展開雙翅，翱翔于天空；燕子風箏那剪刀似的尾巴和它的“花棉襖”，真是漂亮；蝴蝶風箏的翅膀上布滿花紋，讓人眼花繚亂；條形花紋樣的三角風箏，趁著微風翩翩起舞。

遠處，還有一家三口。媽媽拿著風箏線，爸爸則在一旁指揮媽媽調整方向。小孩子望著剛剛飛上藍天的風箏，跟著跑起來，高興地喊：“我的風箏也飛起來嘍！再飛高一點！”

近處，三個小朋友正在放風箏呢！一個小男孩拿著風箏，舉過頭頂，另一個小男孩拉著風箏線，往前邊跑，跑了一段距離，他便喊到：“放！”，小男孩就把風箏一拋，只見風箏飛了起來，翱翔于天空中。小女孩指著飛翔的風箏，叫到：“快看吶！風箏飛起來啦！我也要把我的蝴蝶風箏送上藍天！”

春天里，春風吹，風箏飛，人們是多么的興高采烈啊！今日，可真是讓人高興難忘的一天啊！

三年級下冊放風箏作文（十六）：

星期天，爸爸媽媽帶著我去城市廣場放風箏，為了這件事，媽媽特意給我買了一個漂亮的鳳凰風箏，它有一雙五彩繽紛的翅膀，又長又細的尾巴，可漂亮了。

這個風箏張開時比我還大還高，我當時想：“這風箏我能放嗎？”可是我看到別人的風箏飛得很高，我羨慕極了。我趕緊把繩子纏在風箏上，再把風箏順著風慢慢地放了起來，那天的風刮得很不穩定，一會兒朝西刮，一會兒朝南刮，不一會兒，風箏就被刮了下來，我感到異常失望，之后在爸爸的指導下，慢慢地風箏又自由自在地飛上了天。

之后我就把所有的線都放完了，我的風箏在天上隨風的飄蕩，天空還有許許多多風箏，有老鷹的，有金魚的等等，可是我覺得我放上去的風箏是最好看的。

那一天我很高興，可是跑得是有點累，可是從中我也明白了，放風箏看上去是簡單的活動，但技巧還有很多呢！不管做什么事都要找技巧，找竅門，我認為在學習上也一樣要用到技巧，你們說呢？

三年級下冊放風箏作文（十七）：

星期天上午，陽光像碎金一樣照耀著大地，棉花糖般的白云飄在瓦藍的天空中，漂亮極了。碧綠的草坪上，有許許多多的人都在放風箏，他們三個一伙，五個一群，熱鬧極了！

近處，剛剛、小明和小紅在放風箏。看，剛剛把一個燕子風箏舉過頭頂，前面的小明一手拿著線軸，一手拿著風箏線，一邊往前跑，一邊看著后面的剛剛，過了一會，只聽小明大喊一聲：“放！”剛剛立刻把手松開，燕子風箏便穩穩當當地飛向了一望無際的天空，好像在對他們說：“多謝你們把我放飛！你們好棒啊！“看著高高飛起的風箏，他們開心得立刻要跳起來了。這時，旁邊的小紅拿著蝴蝶風箏在一旁感嘆道：“哇！你們的風箏飛得好高啊！要是我的風箏也能飛得那么高，該多好啊！”于是，三個小朋友又用同樣的方法放飛了小紅的蝴蝶風箏，他們在草坪上歡呼雀躍。

遠處，一個小男孩正在放飛一個三角形的風箏，旁邊的爸爸把手搭在媽媽的肩膀上，高興地說：“看，我們的孩子長大了，他會放風箏了！”多么幸福的一家人呀！

瞧，天空中還有其他各種各樣的風箏，“金魚”把天空當成了海洋，在自由地游來游去；“蜈蚣”瞪大了眼睛，仿佛在對我說：“你看，我飛起來了，威風吧！”“老鷹”飛得最高，勇猛威武，好像在向金魚示威；還有一個五彩的三角風箏剛剛起飛……真是美不勝收。

我喜歡放風箏，它給我帶來了歡樂，也仿佛把我的夢想和期望帶到了蔚藍的天空中……

三年級下冊放風箏作文（十八）：

今日，我爸爸、妹妹、哥哥和我去放風箏。

我們去了空地，輪流放起了風箏，妹妹第一個，我第二個，哥哥第三個，爸爸第四個放。今日在這空地上放風箏的人可真不少，好看極了!有“老鷹”，有“四不象”，還有自我做的“三角星”……

不一會兒，我們的“大金魚”已經飛上了天空。最終輪到我放了，我拿著線軸，他們幫我拿起風箏，迎風快跑，我們的“大金魚”就自由地飛上了天空。過了一會兒，“大金魚”忽然漸漸低落下來，我趕忙拉著線小跑起來，風箏有高高地飛上了天空，它好像在對我說:“小朋友，虧你把我扶起來，多謝你!”

這時，我那顆突突跳的厲害的心，才算平靜下來。天漸漸地黑了，我們都回家了，今日玩得真高興!

三年級下冊放風箏作文（十九）：

今日是星期天，我把作業寫完了，媽媽提議到田地里放風箏，我和爸爸高興的答應了。

于是，我們拿著風箏，爸爸騎著摩托帶著我們一齊上路了。

到了田地，我迫不及待的拿著線板，媽媽輕輕地托著風箏，我急忙順著風跑起來，跑呀跑，可風箏放不上去，我繼續放，可還是放不上去，我不甘心，又繼續，可是風爺爺好象在耍我，一會風朝西吹，一會又朝東吹，最終有一次，我立刻就要放上去了，那時又沒風了，風箏摔了下來，當我纏線時，風又呼呼的吹了起來。爸爸說：“讓我試一試。”爸爸把線纏好，風來了，爸爸一邊往前跑，一邊放線，可放了好幾回，也放不上去，就給了媽媽，媽媽試了好幾回，也放不上去。

我一拍屁股站了起來，說：“讓我再試一次。”這時的風爺爺好象在和我合作，我纏線的時候沒風，我放風箏時又有風，這時我集中精力，哈哈，風箏最終放上去了，我高興的跳了起來，風箏也好象在對我微笑，給我點頭。

從這件事中我懂得了困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。

三年級下冊放風箏作文（二十）：

放風箏

今日我們上班隊課的時候，童教師帶我們去操場上放風箏。

我的風箏是一只蝴蝶風箏，蝴蝶風箏的四只翅膀都有五顏六色的花朵和圓圈。我就帶著這只可愛的風箏跑到了操場上，然后就按照爸爸教我的方法，雙手拉線繞著操場跑，跑了一圈下來，累得我氣喘吁吁。

正在這時不知是誰的風箏朝我飛來，越飛越近。啊!我的風箏和那只風箏纏在一齊了，真像兩只活蝴蝶在玩捉迷藏。回頭一看，原先是我的好友婷婷，她也在放風箏，我們細心翼翼地把風箏解開了。我繼續放風箏，風箏飛啊!啊飛!降落的時候，居然落在了一棵大樹上，這時我什么也沒有想，就死命把風箏拉了來，風箏是完好無損，可是大樹的葉子落得滿地都是。我十分抱歉地對大樹道了個歉，這才感覺心里好受些。

這堂課過得飛快，真是讓我難忘懷啊!

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篇10

親愛的爸爸，我是您最疼愛的兒子。在家里，只有我和姐姐，由于我年齡小，您就把更多的關愛給了我。記得您告訴過我，在我剛剛出生的那一刻，大夫在病房里就把我送到了您的懷抱。從此，我就在您和媽媽那溫暖的懷抱里幸福的成長。

從我上幼兒園的第一天起，是您和媽媽一起把我送進了幼兒園。然后，您和媽媽輪流的接我送我。當我有病時，您和媽媽一起抱著我去醫院，一塊兒陪著我打吊針，一塊兒看著我進入香甜的夢鄉。

當我開始上小學時，是您跑前跑后，為我找了最好的學校。從一年級到現在，我每學期領回的每一本書，您都要用早已準備好的掛歷紙，為我包護得整整齊齊。幾年來，我所有的家庭作業，只要您在家，您都要認真地給我檢查，哪怕是回來得很晚很晚。您每次檢查作業，都檢查得非常仔細，凡是數學作業，您都要認真地再算一遍；凡是語文作業，您都要認真地看看課文。對我做錯的地方，您都要用鉛筆做上記號，讓我自己檢查改正。我實在不會的，您都要耐心的給我講解，直到我弄懂為止。

您最關心我的作文。從三年級開始，我的每篇作文，您都要親自過目，看后給我提出修改意見。有時您出差十多天，回來后的第一句話就是：“把你最近寫的作文拿來給我看看。”為了培養我的寫作興趣，為我積累資料，您利用晚上和星期天，把我從三年級開始寫的260多篇作文，全部打印輸入電腦，并為我打印裝訂了一本厚厚的作文集——《小斌隨筆》。為了我能了解生活，寫好作文，您經常利用節假日，和媽媽一起，帶著我去公園，去郊外的農村，去參觀許許多多的名勝古跡。您一邊帶我參觀，一邊為我講解，教我怎樣觀察，怎樣描寫。每次參觀回來，在我的筆記本上，都記下了許許多多的作文素材。在您的關心和指導下，我的作文水平一天天的提高，我寫過的作文，幾乎比我的其他同學多出一倍以上。