三年級小攝影師續寫范文

導語：如何才能寫好一篇三年級小攝影師續寫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

宜昌康小 指導老師 劉崇

小攝影師回去后很難過：我怎么這么粗心呢？把膠卷忘在家里，明天該怎么交差呀？唉，是去；還是不去呢？跟媽媽商量一下吧。經過一番討論，媽媽鼓勵他再去給高爾基照相。

第二天，小攝影師又來到了高爾基的家門口，秘書想起了昨天高爾基說的話，放他進來了。

小男孩走進房間，看見高爾基正在寫作，非常專心，根本就沒有發覺他在這兒。于是，小男孩用紙疊了個飛機，飛到高爾基的桌旁，高爾基打開紙飛機一看，上面寫著：

親愛的高爾基同志：

我就是昨天那個小男孩，經過秘書的同意，我進來了。我提前把所有的東西都帶上了，這次照相一定很成功！

高爾基轉過頭來，看見小男孩正在打量著自己。于是他非常樂意地按小男孩地吩咐坐好，微笑地看著他擺弄了很久很久。一會兒調焦距，一會兒布置背景......最后，小男孩“咔嚓”按下了快門。

篇2

關鍵詞：小學語文 閱讀 教學

一、激發學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。學生一旦對閱讀產生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富，閱讀能力不提高呢？那么，在閱讀教學中，如何激發學生的閱讀興趣呢？我認為要在教學前、教學中和教學后三個階段下功夫。閱讀教學前，教師要調動學生根據課文題目對內容進行預測、產生猜想。最常見的方法是讓學生看著課題，想想會產生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？當學生帶著一種強烈的疑問進入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學生不斷產生閱讀欲望。當學生懷著某種欲望或為達到某種愿望而進入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探究，始終保持著閱讀興趣，閱讀教學結束后，教師要根據所學內容激發學生課外閱讀相關內容的興趣，將學生閱讀的視野拓展到更廣闊的領域。這樣，學生就會始終保持自主探究的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學生的閱讀能力，無疑是非常重要的。

二、培養學生良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣的養成會使孩子終生受益。 如果在課堂教學中讓學生多讀，多積累，學生在自讀自悟中，在邊讀邊思考中，在相互討論中，在合作探究中去動口、動腦、動手中學習朗讀，感受語言的優美，體驗閱讀的興趣。這對培養學生的語文素養是很重要的。學生的潛力是不可估量的，如果把主動權交給他們，不但會發現解決許多問題，而且會逐步培養他們的創造能力。當然，閱讀教學還要注重培養學生勤動筆的習慣。古人常說：“不動筆墨不讀書”。凡是在學問上卓有成就的人都有做讀書筆記的習慣。做讀書記錄的形式有很多種。一是在書上做記號或者寫批注。讓孩子在書上用一些特殊的符號在重要的或者優美的文字或句子下做上標志；或是在自己認為重要或者有所感想的段落旁邊的空白處簡單寫出自己的感受或觀點，或者認為某些文句寫得很糟糕，就在旁邊寫出自己的看法。二是做讀書摘錄，在讀書的過程中看到自己欣賞的好詞佳句或者名言警句，在筆記上摘錄下來。三是將讀過的內容縮寫下來或者寫出讀后感。這里所推薦的讀書筆記是糅合后兩者的一種形式，但以第三種形式為主，要求孩子將讀書的體會或者收獲寫在筆記本上。

三、教給閱讀方法，落實訓練

閱讀，說到底還是體現在一個讀字上，要讓學生理解課文內容，體會情感，最根本途徑還是老老實實地、原原本本地去讀書。 文本需多讀，但每一次讀書的要求、讀書的目的都應該有所不同。我認為要教會學生做到以下幾點。

1.邊拼邊讀，讀準字音，要求把生字拼至認識，含生字的句子進行回讀，直至把句子讀正確，完全掃清字音障礙。

2.讀通句子，長句，生澀的句子回讀。在讀中找尋怎樣組詞、連接和把握、停頓、節奏。對于個別難度句，可用“——”標出，在教師的指導下練讀，解決不通暢的問題。

3.概括內容，理清脈絡。最好讓學生默讀，要求學生邊讀邊思考課文主要講什么？然后理出課文主線：先寫什么，在寫什么，最后寫什么，每部分寫了些什么，讓學生有一個總體而比較清晰的印象。

4.讀重點部分，找出重點句子。要求學生能在閱讀中找到引領課文中心的句子、情感豐富的句子、含義深刻的句子或部分。

5.品出重點字詞句的妙處。文章的深入理解，首要任務是品味重點字、詞只有這樣才能做到事半功倍的效果。這一步驟主要是師生選擇幾處比較有代表性的句子，進行研讀、品味。

6.讀出情感；讀出個性。我們要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。再感悟、體會的基礎上，學生才能能讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀出自己的韻味。

7.讀寫結合，提升情感。讀是說和寫的重要橋梁。我認為，訓練語言的最佳途徑仍是憑借教材，最有效的方法是讀寫結合，又特別是中年級的學生由寫話過渡到寫作，主要依靠范例文本來進行扎實的讀寫訓練，提高寫作水平。如，三年級上冊教材：《小攝影師》（如果小男孩再次來到高爾基的辦公室，見面后他們會說些什么，做些什么 ……），《開天地》（我想對說……身體的其它部分還可能變成什么……）。