趣味燈謎范文
時間：2023-04-04 11:26:55
導語：如何才能寫好一篇趣味燈謎，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
2021年的元宵節隨著時間流逝的步伐已經慢慢地向我們靠近啦，喜歡在元宵節猜燈謎的你們知道有哪些趣味的燈謎嗎?下面是小編為大家帶來的有關元宵節趣味燈謎有哪些_元宵節送燈的由來，但愿對你有借鑒作用。
元宵節趣味燈謎有哪些猛將百余人，無事不出城。出城就放火，引火自燒身(打一日常用品)——火柴
一只八寶袋，樣樣都能裝。能裝棉和紗，能裝鐵和鋼(打一日常用品)——針線包
遠看兩個零，近看兩個零。有人用了行不得，有人不用不得行(打一日常用品)——眼鏡
有面無口，有腳無手。聽人講話，陪人吃酒(打一日常用品)——桌子
帶著平頂帽，身穿圓筒襖，雖然一只眼，暗中逞英豪(打一日常用品)——手電筒
前面來只船，舵手在上邊，來時下小雨，走后路已干(打一日常用品)——熨斗
小小東西，放在腋底。有病沒病，看它肚皮(打一日常用品)——溫度計
一只雀，飛上桌，捏尾巴，跳下河(打日常用品)——湯匙
鼻子朝天，嘴巴朝地。敲它一錘，驚天動地(打一日常用品)——大鐘
金鉤吊銀圈，姐妹隔座山。若要來相會，需到天色晚(打一日常用品)——耳環
生在山崖，落在人家，涼水澆背，千刀萬剮(打一日用品)——磨刀石
薄薄一張口，能啃硬骨頭。吃肉不喝湯，吃瓜不嚼豆(打一日常用品)——菜刀
外面冷冰冰，里面熱心腸，一夜到天亮，肚里還不涼(打一日常用品)——暖壺
有硬有軟，有長有寬。白天空閑，夜晚上班(打一日常用品)——床
有風吹不動，它動就生風，若要不動它，待到起秋風(打一日常用品)——扇子
一間小藥房，藥品里面藏。房子涂白色，十字畫中央(打一日常用品)——醫藥箱
一物生得巧，地位比人高。戴上御風寒，脫下有禮貌(打一日常用品)——帽子
一顆小紅棗，一屋盛不了。只要一開門，棗兒往外跑(打一日常用品)——油燈
屋里一座亭，亭中有個人，天天蕩秋千，不蕩就有病(打一日常用品)——鐘擺
不是點心不是糖，軟軟涼涼肚里藏，不能吃來不能喝，每天也要嘗一嘗(打一日常用品)——牙膏
紅艷艷，飄胸前。像火苗，暖心間(打一日常用品)——紅領巾
頭上亮光光，出門就成雙。背上縛繩子，馱人走四方(打一日常用品)——皮鞋
口比肚子大，給啥就吃啥。它吃為了你，你吃端著它(打一日常用品)——飯碗
樓臺接樓臺，一層一層接起來，上面冒白氣，下面水開花(打一日常用品)——蒸籠
元宵節送燈的由來元宵節送燈是其傳統習俗之一，并且由來已久，據說早在兩千多年前就有了，但這一習俗在全國范圍內并不多見，下面就來看看它的由來。
“送燈”、“送亮”盛行于何朝何代何年何月已無法考究，但她的起源卻流傳著一個美麗的的傳說。據說明朝皇帝朱元璋在兵荒馬亂的年伐自己的母親離散了，當朱元璋做了皇帝后，得知母親去世好多年了。一天，他來到母親的葬地，可是遍野都是荒冢，哪一座才是母親的呢?于是他在每一座墳前點一盞燈，然后說：“孩兒不孝，孩兒今天給母親叩頭謝罪來了!是我母親您的燈就亮著，不是就都熄掉!”當時君臣民有著的分辦界線，誰敢不服從皇帝，就連死掉的服魂都懼怕皇帝三分。因此，當朱元璋進前三拜拜時，除了一座墳墓的燈亮著以外，其余的全都熄滅了。而這亮著的，正是朱元璋母親的墳塋。后來這種“亮燈”的風俗也逐漸盛行起來，人們用這種方式來表達對先輩的懷念。
一方水土就有一方習俗，山東大部分地區都有這一習俗，元宵節這天太陽落山后，各家各戶都帶著各自制作的油燈，到祖墳地，每座墳頭放一盞，在墳頂背風處點燃，然后也到河邊灣旁、水井旁放燈，家中糧倉放老鼠燈，豬圈、牛羊欄也放燈，現在條件好了，買燈去放當然可以啦。
元宵節送燈的寓意在正月十五去給自家的祖墳送燈、送亮，以示后繼有人。即便一些無主的孤墳，也會有行善之人，送一柱弱弱的燭光，讓孤魂也享受到關愛的溫暖。
元宵賞燈始于東漢明帝時期，明帝提倡佛教，聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利，點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節日逐漸形成民間盛大的節日。該節經歷了由宮廷到民間，由中原到全國的發展過程。
送燈時,以誰先點燃為吉利。往墳地送燈的人,點燈時必須用自己的火柴,如果借別人的火柴點燈,認為祖先看不見光明。點燈時要邊點點說：正月十五來送燈,送金燈、送銀燈、送鐵燈,有兒墳前一片明,無兒墳前黑洞洞。有心來偷燈,偷個大鐵燈,背也背不動,天冷地滑鬧個抑歪蹬,大布衫燒個大窟窿。元宵節晚上,因為家家送燈,所以路口、野外墳地一片通明。
正月十五元宵佳節祝福1、曳動你心湖快樂的漣漪;
敲一聲聲佳節的晚鐘，放游一盞盞五彩荷燈。讓我愛在心里悸動!元宵快樂!
2、甜蜜元宵吃出幸福，大紅燈籠照出幸運，歡樂燈謎猜出興致，喧鬧鑼鼓敲出興旺，飄香美酒喝出富強。
元宵節快樂。
3、無論相聚，還是別離，共品元霄千里傳情;無論快樂，還是煩惱，快樂過節好運來到!祝元霄節快樂，心想事成!
4、月兒圓圓，十五來臨;花燈亮起，元宵節到;湯圓煮好，共慶佳節;至此元宵佳節之際，真心祝福你：元宵節快樂!
5、正月十五月兒圓那，祝福的話倍兒甜啊，愿你漂亮一年勝一年呀，好運好事常連連啊，元宵節快樂!
6、一年未見，問君可好?身體如何?心情靚否?前盟遺忘?翹首酸楚，鴻雁渺茫，如何自處?……呵呵，想你啦!
7、天上的月兒圓，地下蜜兒甜，吃飯的桌兒圓，碗兒筷兒把你等，你我的情更圓，好像元宵一樣黏黏糊糊團團圓圓。
8、月有陰晴圓缺，人有聚散離合，今宵月兒圓又圓，想你的心甜啊甜，佳節自有佳人伴，元宵夜唯君叫我最忖量!
9、這世界上什么最甜?你煮的元宵。
世界上什么最最美?和你一起觀賞的月亮。元宵佳節，我吃著你煮的元宵和你一起賞月。
10、花燈鬧春人歡笑，元宵甜蜜全家好，明月連接親人情，千里萬里共今宵，盛世華年富貴多，風調雨順平安道。
祝你元宵節快樂。
11、元宵兒圓圓心里兒甜甜，畫一個圈圈添一個彎彎，加兩個點點送你個笑臉，心兒再酸酸也該會緩緩，如果還煩煩再吃斤湯圓。
12、圓圓的月亮，相聚的情!圓圓的花燈，歡樂的情!圓圓的湯圓，溫暖的情!團圓的心愿，歲歲的情!祝元宵節合家歡樂，吉祥如意。
13、送你一碗湯圓愿你的愛情舔甜蜜蜜;
送你一盞彩燈盼你的事業順順利利;送你一顆真心祝你的節日快樂洋溢!元宵佳節闔家快樂。
14、正月十五鬧花燈，萬家燈火齊通明，明月生輝度佳節，煙花璀璨耀全城，五福齊天樂融融，團團圓圓享人生。
祝元宵佳節順心順意!
15、想你!知道為啥想你嗎?因為喜歡你!知道為什么喜歡你嗎?因為你有味道。
知道你有啥味道嗎?因為你是湯圓，元宵節快樂!
16、又一輪美麗月亮，又一個元宵佳節，又一個思念夜晚，又一次真誠祝福。
祝：團團圓圓!甜甜蜜蜜!順順利利!健健康康!
17、團團圓圓過元宵，張燈結彩鬧新年，元宵節快樂，幸福快樂的你一定要幫怕蛀牙的我多吃幾個元宵哦!祝你能長得和元宵一樣可愛!
18、元宵節依舊送上“羊”主題，祝愿你：煩憂見你如對羊彈琴，安康伴你健壯如羊，財源滾滾多如羊毛，福運多多，2020元宵節快樂!
19、花好、景好、心情好。
月圓、事圓、家團圓。門前喜、門后喜、處處見喜。時時樂、天天樂、百事可樂。元宵節祝你快樂，合家團圓!
20、百枝火樹千盞燈，煙火璀璨不絕，三五知己結伴賞燈來，安能把君忘，一絲思念，一句祝福，小小短信滿是心意;祝元宵節快樂!幸福安康!
21、在家順，在外順，心順意順：事業順，前程順，一順百順：天地順，人情順，風調雨順：現在順，將來順，一帆風順!全家元宵節快樂!
22、喜慶元宵佳節，我祝你：日圓，月圓，圓圓如意。
官源、財源，源源不斷。人緣、福緣，緣緣于手。情愿、心愿，愿愿成真!元宵節快樂!
23、沒有太陽，花兒就不能開放;
沒有母親，就沒有幸福;沒有母親，就沒有愛情;沒有母親，就沒有詩人和英雄。祝元宵節快樂!
24、春日春夜短，塞門五更長，元旦除夕沒謀面，宵夜早茶沒邀見，節前假后沒做伴。
相會團圓暫無緣，夢里不知身是客，思念惦記夢無限。
25、送您五枚銅錢：第一枚，代表父母康健;
第二枚，代表家庭美滿;第三枚，代表財運亨通;第四枚，代表廣結善緣;第五枚，代表國泰民安。
26、十五到，送你鮮花一束：有玫瑰，成雙成對;
有玉蘭，萬事不難;有茉莉，事事如意;有秋菊，年年有余;有火鶴，紅紅火火;有牡丹，一生平安。
27、一縷情思一縷緣，元宵祈福最能圓，愿你開心我心愿，給你問候不會變，好運給你充充電，愿你成功七十二變，事業發展到無限，心情愉悅每一天。
28、元宵萬家團圓，愿你美事圓圓，快樂溜溜圓，笑容分外甜;好運圓溜溜，財源似水流;健康圓又圓，身體倍康健;幸福永圓圓，美好日子常相伴!
29、紫氣東來龍頭抬，元宵祝福早送來：歡歡喜喜歡喜年，開開心心開心年。
平平安安平安年，健健康康健康年。快快樂樂快樂年，團團圓圓團圓年!
篇2
一、有助于學生認識我國優秀的傳統文化，豐富學生的人文常識
新版初中歷史新課程標準指出，通過歷史教學要讓學生認識和理解中華民族的優秀文化傳統，尊重和熱愛祖國的歷史和文化。而起源于我國春秋戰國時期的已有兩千多年歷史的燈謎，正是我國優秀傳統文化的重要組成部分，是我國勞動人民智慧的結晶。它常通過暗示、比喻的手法來描述某種事物，涉及的知識廣泛，成為我國人民訓練思維和語言的一種巧妙形式，具有很強的民族性、群眾性、趣味性。所以，通過燈謎學習，不僅可以提高學生對這一富有民族特色、具有豐富文化內涵和獨特藝術魅力的文藝樣式的認識，增強對傳統文化的感知，使學生熱愛我們偉大祖國的文化，提升學生的愛國情懷，還可以通過猜燈謎鍛煉學生思維的靈活性，啟迪智慧，讓學生從中學到更多的人文常識。
例1.心化磁石，每指南方（打一稱謂）：慈母。
此謎運用離合法，心化磁石，磁字化去石，余茲，加心，得慈字；每指南方，扣每字的下半部，為母，合為“慈母”，扣合簡潔明快，干凈利落。而謎面化用的是南宋著名愛國詩人文天祥所寫的《揚子江》中的兩句詩――“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，從中我們似乎能看到文天祥那軒昂的正氣，和他那對祖國慈母的一片忠心，從而使學生受到了一次“愛國主義”情感的熏陶。
例2.孟嘗君何以過函谷關（打一常熟特產）：叫化雞。
據《史記?孟嘗君列傳》載：齊孟嘗君出使秦被昭王扣留，孟嘗君一食客裝狗鉆入秦營偷出狐白裘獻給昭王妾以說情放孟。孟嘗君逃至函谷關時昭王又令追捕，另一食客裝雞叫引眾雞齊鳴騙開城門，孟嘗君得以逃回齊國。所以，謎面的答案是孟嘗君食客裝雞叫，故謎底為“叫化雞”。通過這條謎，讓學生掌握了一個小典故，也加深了對自己家鄉特產的印象。
二、有助于提高學生學習歷史的興趣，使學生主動地進行歷史學習
新版初中歷史新課程標準明確要求，歷史課的內容“要適應學生全面發展的需要，考慮學生的心理特征和認知水平，使課程內容的教學有利于學生的學習和發展”。燈謎作為一種智力型的文字游戲，融合各科知識，有很強的趣味性。在猜謎過程中，學生通過展開豐富的想象和聯想，在教師恰到好處的旁敲側擊下，得出與謎面本來意思完全是風馬牛不相及的謎底，從而獲得一種成就感，猜謎的樂趣油然而生，有助于激發學生學習的積極性。且燈謎的內容涉及廣泛，上至天文，下至地理，古今中外，無所不包，這就決定了猜謎者必須具備廣博的知識，什么都要了解一些。
例3.芙蓉國里話滄桑（打《紅樓夢》里一人名）：史湘云。
“芙蓉國”是借指湖南省，其簡稱為“湘”；話又可稱為“云”；滄海變桑田，指年代久遠，可以會意為歷史的“史”，與謎面扣合為“史湘云”。此謎將語文、地理與歷史知識融為一體。學生通過猜謎既可復習鞏固所學的各科知識，又激發了求知欲和閱讀興趣，有利于學生知識面的擴大。與此同時，猜謎還活躍了課堂氣氛，愉悅了身心，為課堂教學構造了良好的環境。
三、有助于學生更好地感知、理解歷史，提高學生的表達與交流能力
新版初中歷史新課程標準強調，歷史教學要通過豐富而生動的史事，使學生了解具體的歷史情節和境況，從而更好地感知歷史和理解歷史，逐漸生成理性的歷史認識，學生通過學習要“學會用口頭、書面等方式陳述歷史，提高表達與交流的能力”。在課堂教學中，歷史的一些專有名詞和概念比較抽象，如果把有些內容死記硬背下來，難度大，而且記憶效果也差。因此，教師在教學活動中適時引入猜燈謎，有利于化抽象為具體，有助于學生對相關內容的理解，加深印象。而且燈謎活動本身就是一種語言實踐活動，如在猜了一則歷史名詞謎后，可以讓學生解釋該燈謎是如何猜出來的。學生運用自己已有的燈謎知識進行有條不紊的分析解說，很好地鍛煉了學生的各種思維能力和口頭表達能力。
例4.諸葛亮六出祁山（秋千格，打唐代一人名）：魏征。
學生有條有理地解釋道：諸葛亮六出祁山是古典小說《三國演義》中的故事，說的是諸葛亮出征曹魏的事。秋千格，謎底僅兩個字，須逆讀后扣謎面。謎底“魏征”逆讀后成“征魏”，以扣合謎面。魏征是唐太宗時期著名的諫臣，曾提出“兼聽則明，偏聽則暗”等諫言。豐富而生動的史事、精彩的解析贏得了學生的陣陣掌聲，學生成為了活動的主人，有利于相關歷史知識的理解和記憶。
四、有助于培養學生的合作探究精神，發展學生的創造性
新版初中歷史新課程標準指出，學生通過課堂教學要學會與教師、同學共同對歷史問題進行探究與討論，能夠積極汲取他人的正確見解，善于與他人合作，交流學習心得和經驗。我在教學過程中經常運用生動活潑的燈謎活動，讓學生分小組猜謎底，從而調動課堂氣氛，激活學生的思維。如在《夏、商、西周的興亡》的新課導入環節，我出了一道歷史燈謎：屋漏（打中國古代史一名詞）。這時，各小組展開了激烈的討論，小組成員各抒己見，在達成共識后又紛紛舉手示意要求回答。當學生說出謎底是“家天下”時，其他學生大聲歡呼：“我也猜到了，老師再來一題。”像這樣的例子在課堂上不勝枚舉，學生帶著愉悅的心境進入了新課的學習。學生在圍繞歷史燈謎進行小組合作討論的時候，特別專注并能積極參與，因為謎底是與教學內容相關的，大家都有機會。所以，在教師適時引導、點撥下，學生紛紛暢所欲言，使得他們的思考、分析、解決問題的能力和合作探究精神得到了培養。而且，經過一個階段的燈謎教學，我所教學生的燈謎創作水平有了很大提高，還有幾位學生的謎作在2012年3月的《智力》雜志“謎苑采珍”欄目發表。如王月柳同學的“新事物要留住（一現代作家名）：老舍”，孫凱悅同學的“古貌變化之謎（《水滸傳》一人名）：田虎”，徐雨潔同學的“笑問客從何處來（一文學體裁名）：童話”，等等。這些謎作表現出學生由于廣泛閱讀而提升了自身的文化素養，也體現了在歷史教學中引入燈謎教學有助于拓展學生的思維，發揮學生的創造性，提高學生綜合性學習的能力。
篇3
關鍵詞:燈謎藝術;提高;人文素質
中圖分類號:G47
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)19-0265-01
1 理工科大學生需要提高人文素質
隨著我國高等教育的深入發展,培養具有綜合素質的優秀人才成為每個高校的重要任務。大學不是技校,不是單純地培養技術工人的地方,高校培養出來的人才應該是一個全方面健康發展、在某些方面具有特長的學生。理工科大學生人文素質相對于文科大學生較弱,只有提高理工科大學生的人文素質,才能培養出全面和健康發展的人,才會給人類社會帶來繁榮與和諧。理工科大學生的教育不僅只是簡單的技術教育,人文素質的培養應當是大學教育中不可缺少的一部分。如何提高當代大學生,尤其是理工科大學生的人文素質,是每個高校都應該考慮的事情。
高中時的分科是造成理工科大學生人文知識不足的主要原因,分科后的理工科大學生絕大部分時間只注重于理工類的學科,對于人文的知識嚴重不足,缺乏人文素質的有意識的培養。網絡時代的到來對于理工科大學生的沖擊也非常大,有部分理工科的大學生日常沒有讀人文類圖書的習慣,網絡的快餐式閱讀成為他們的閱讀主流方式。經典的名著很少有人能靜下心來閱讀,電視、電影、漫畫等視覺文化培養了這一代人的閱讀習慣。
就筆者對所在學校理工科大學生的了解,大部分學生對于人文常識不熟悉,人文方面的文化素質欠缺,甚至有些大學生有嚴重的“重理輕文”的思想。由此造成了理工類大學生人文常識甚至不如高中生的現象。比如有在學生能把“尋物啟事”寫成“尋物啟示”,寫一張簡單的請假條有三四處錯誤等。
如何提高理工類大學生學習人文素質的興趣呢?筆者所在學校對此進行了有益的探索,在專業課之外,開設一些提高人文修養又比較實用的必修課,如語文、應用文寫作等課程。另外,結合學生實際情況,筆者在學生小范圍內進行了一些有益的嘗試,把古老的燈謎藝術引進大學校園,組織燈謎興趣小組,引導學生學習人文常識,提高人文素質。2 燈謎增進大學生的人文常識
燈謎的起源可以追溯到春秋戰國時代,它是我國優秀傳統文化的重要組成部分,是我國獨有的富有民族風格的一種文娛形式,是從古代就開始流傳的元宵節特色活動。在我們很多的古典名著中都有與燈謎相關的描述。《三國演義》中關于曹操“一合酥”和“門上書活”的故事,家喻戶曉,婦孺皆知,這些雖然不是嚴格意義上的燈謎,但卻可以看做是燈謎的雛形。在我國的四大名著的《紅樓夢》中,也有大量關于燈謎活動的描寫,并且作者把主要人物的遭遇通過判詞的形式,以一種燈謎的手法進行表達。清代著名小說家李汝珍的《鏡花緣》有不少章回都寫到猜謎和制謎活動,所選用的謎作,竟達七十之多。書中的第三十一、三十二兩回,是智佳國“春社”掛猜的熱鬧場面。而第八十一、八十二兩回,則是描述眾才女在禮部尚書卞濱家的百人大會猜,猜射過程中夾雜著議論,活象一場有聲有色的“謎藝研討會”。這幾個章節的描寫,較為詳盡地介紹了清代中葉民間謎事活動的概況。
通過學習燈謎,不僅可以啟迪學生的智慧,也可以讓學生從中學到很多的人文常識。燈謎不僅是一種文字游戲,更是培養人靈活思維的一個好工具。
例1.“獨退曹家百萬兵”(影視人連稱謂):張一鳴,制片人。
此謎面為《三國演義》中稱贊張飛在當陽橋上喝退曹操兵馬的故事,底別解為,“張飛一聲叫,制住一大片人”,通過學習這條謎,可以培增進學生對《三國演義》的了解,對此產生好感,產生興趣。
例2.“老孫畫的這圈,強似那銅墻鐵壁”(5字宣傳口號):做個環保人。
此謎面為《西游記》中孫悟空三打白骨精的故事,底別解為,“孫悟空畫出一個環來保護師傅師弟們。”通過這個熟悉的故事,得出一個現代的理念,看似無理,卻扣合嚴謹。
例3.包胥哭秦庭(軍事用語):申請退伍。
此謎面取自申包胥哭秦庭的故事,謎底中的“申”指申包胥,“伍”指“伍員”,底中四個字,其中兩個字實指人物,通過這條謎,讓學生掌握一個小典故。
3 燈謎提高大學生的愛國情懷
從都德的《最后一課》,我們學到了,一個人要愛國,起碼要愛自己祖國的語言和文字,但現實的情況是許多大學生盲目崇洋,認為自己祖國的文化落后。中華傳統文化博大精深,很多地方都是值得我們驕傲和自豪的。通過學習燈謎藝術,使學生熱愛我們偉大祖國的文字,熱愛我們偉大祖國的文化,提高大學生的愛國情懷,培養大學生的民族自豪感。在燈謎藝術作品中,也有大量的能激發我們愛國情懷的謎作,燈謎就像是盆景一樣的藝術品,小巧玲瓏,短小精悍。
例4.心化磁石,每指南方(稱謂):慈母。
此謎使用離合手法,心+(磁-石)=慈,每字的下面為母字,合為“慈母”,扣合簡潔明了,面卻又化用辛棄疾“臣心一片磁針石,不指南方誓不休”的詩句,從中似乎我們能看到文天祥那豪邁的正氣,和他那對祖國慈母的忠心。
例5.“我的祖先早已把我的一切烙上中國印”(三國人冠譽稱):老將黃蓋。
此謎面出自張明敏當年紅遍大江南北的那首《我的中國心》,底別解祖先老輩們已將我們華夏子孫的黃皮膚蓋在我們身上。底中的老將黃蓋四字讀過《三國演義》我們都聽說過,但是能將這個稱謂與這句歌詞巧妙連綴在一起,卻需要一雙能發現藝術之美的眼睛。
例6.“祖祖輩輩留下我”(成語):先人后己。
此謎面也是出自一首流行歌曲《黃土高坡》,底讀罷令人忍俊不禁,“先人后己”之“先人”是指先考慮別人,底中卻巧妙的別解為:祖先前輩的“先人”。“留下我”扣“后己”,自然引出。讀此謎,使人想起祖先奮斗,令人不敢數典忘祖。
例7.大樹緣何吹不倒?(黨史名詞):老根據地。
大樹緣何吹不到?只因老根扎地里。面雖為杜撰,卻說明了一個樸素的道理,任何事物要想發展狀大,必須有一個牢固的根基。我們的黨當年能取得勝利,正是因為植根于廣大的人民群眾,此謎不論扣合還是思想,均為上乘。
4 燈謎寓教于樂,大學生樂于接受
燈謎藝術涉及到的知識廣泛,融合性強,對于擴大學生知識面,融合各科知識有促進作用,是培養學生人文素質的有效載體。燈謎不單單是屬于古典文學,更能表現出社會的方方面面。在大學校園內,新穎別致、趣味性強的燈謎活動能夠引起學生們的學習人文知識的興趣。好的藝術是要與時俱進,燈謎也因為這種魅力被大學生廣泛接受。
例8.“疑是地上霜”(猜周杰倫歌詞一句):看不清對白。
面為唐詩,底為現代流行歌詞,二者看似相距十萬八千里,卻被出謎之人看似不經意的拉扯到一起,“床前明月光,疑是地上霜”,對于白色的月光看不清楚,才會發生這樣的錯誤。這條謎通過大家熟知的唐詩引出年輕的大學生比較喜歡的現代歌詞,真可謂巧手牽古今。
例9.輕輕叫聲母,雙眼含熱淚(軟件名):QQ。
QQ是我們熟知的現代即時通訊軟件,兩個字母為底,委實不太好做,作者獨具慧眼,將輕輕二字的“聲母”調出,又將此二字母象形為含著眼淚的一雙大眼睛,想像力很是豐富。其中的“聲母”二字頓讀突然,讓人看罷不覺驚嘆:“原來是這樣啊!”。既是情理之中,又在意料之外。
例10.桃李滿天下(學校職務):學生處處長。
桃李滿天下,學生處處長。此謎妙就妙在一個“處處”上,猜謎的人要思路靈活,才能從“學生處處長”中能看到“處處”二字。
在我們組織的燈謎興趣小組中,同學們都對燈謎表示出了很高的興趣,每兩周一次的活動,我們會先介紹一些燈謎的相關知識,然后每次出二十條左右的謎供大家猜,同學們每猜對一條謎,都要對謎語進行解釋,這樣既鍛煉的學生的思維能力,還能鍛煉學生的交流能力。同學們都很感興趣,以至每次大家都感覺時間過的很快。我們每學期面向全校舉辦一次燈謎講座和燈謎展猜,以吸引有興趣的同學加入。燈謎雖然對于提高理工類大學生的人文素質有幫助,但它只是提高人文素質的一個藥引子,人文素質的概念還很大,不是燈謎能全部包含的。小小的燈謎之花對于引導學生走進人文學問的知識寶庫,對于學生了解我國優秀的人文常識起到一個積極有效的引導作用。
參考文獻
篇4
為豐富社區文化生活，讓社區居民過一個愉快和有意義的元宵節， 2017年2月10日下午xx社區開展了 “趣味元宵鬧雞年”活動。
天空陽光明媚，似乎給這個節日增添了別樣的情趣，也阻擋不住居民的熱情參與。一大早，社區的工作人員就開始對活動現場的進行搭建，掛燈籠，擺道具等。下午3點左右，活動正式開始，通過猜詩詞接龍游戲、傳統燈謎有獎競猜以及“吃湯圓品團圓”等活動，進一步增強了社區廣大居民群眾對中國傳統文化和科普知識的了解，增進社區居民之間的鄰里感情，帶領居民朋友過不一樣的祥和文化大年。
此次燈謎謎面內容包含中華傳統詩詞文化、歷史人文、天文地理、科學知識、低碳生活等方面的知識，在大家猜謎的同時亦將生活的各種知識融入了進去，從而豐富了燈謎更深層次的意義。
社區工作人員為前來參加活動的居民送去香甜的即食湯圓，并且社區居民踴躍加入到包元宵活動中，所有人都的洋溢著幸福的笑容。前來參加活動的居民表示雖然禮品不算貴重，可是在這個傳統的節日里，大家都被這種氛圍所吸引還是很高興的。
篇5
寫元宵節猜燈謎的作文一一年一度的元宵節終于到了，我懷著興奮的心情，急匆匆地吃了飯，便直嚷著爸爸媽媽帶我去逛賽歧最繁華的一條街——十二米路商業街。
一路上我們說著、笑著，不一會兒就來到了商業街。只見這里早已人山人海，熱鬧非凡，整條街被擠得水泄不通。看到這情景，愛湊熱鬧得我怎么肯放過?于是便不顧一切地往里擠。可是，只一會兒工夫，我便感覺自己得一雙腳不聽使喚了，忽而被擠到左，忽而被擠到右，最后直被擠到了街中心。
街中心到處都是花燈，紅的、黃的、綠的、紫的……色彩斑斕、十分耀眼。我仿佛走進了燈的海洋、燈的世界。不信，你瞧!有光彩奪目的龍燈，活靈活現的牛燈，閃著金光的狗燈……多姿多彩的花燈，看得我眼花繚亂。其中最讓我喜歡得是造型別致得猴燈，猴燈各式各樣，有孫悟空打白骨精的，有孫悟空吃仙桃的，有孫悟空拿芭蕉扇的……咦?怎么有這么多孫悟空的燈呢?噢!我猛然醒悟過來，原來今年是鼠年，孫悟空是猴王，又是我們兒童心目中的英雄偶像，難怪很多小朋友都爭先恐后地搶購自己喜愛的猴燈。我看了心里也直癢癢的。于是也趕緊買了一盞孫悟空拿芭蕉扇的花燈，并希望這盞燈，不僅夏天可以給我帶來涼爽，也會是我快樂。
忽然，背后傳來“我猜對了，我猜對了!”的聲音。我扭頭一看，原來是工商銀行的門口掛著五顏六色的紙條。燈謎?猜燈謎不是我的拿手好戲嗎?我為什么不去顯顯身手?我趕緊擠進去選了這樣一條謎語：“一旦有心便能持久。”我想：“一”和“旦”可組成一個字，是什么字?當我念到“有心”時靈機一動：“心”不正是“忄”，與“一旦”結合不就成了“恒”字?“恒”不就是持久的意思?果然不出我所料，我猜對了。這下更增添了我的信心，我連續猜對了好多謎語哩!猜謎語真有意思，它不但讓我增長了知識，而且還鍛煉了我運用知識的能力。
不知過了多長時間，街上的游人漸漸少了，爸媽催我快點回家，我才依依不舍地離開了商業街。抬頭望天空，月亮好亮啊!它似乎正微笑著向我招手，仿佛和我一起陶醉在節日的無限歡樂之中。
寫元宵節猜燈謎的作文二元宵節有很多習俗，猜燈謎就是其中的一種。
吃過晚飯，我迫不及待地跑下樓去。小區的花壇邊，人群早已聚在一塊兒，熙熙攘攘的。我高興極了，因為我這位猜謎高手終于有用武之地了。
放過鞭炮，燈謎會正式開始了，人群早已把花壇圍得水泄不通。我抬頭看見一張謎條，上面寫著“我的心打一字”。我想：“我就是吾，心用豎心旁，那不就是個悟字嗎?”我趕緊撕下謎條，擠進兌獎處對答案，果然是“悟”，太棒了!突然，我被一道“攔路虎”難住了，我只好請來爸爸媽媽幫忙。爸爸一讀題“一口咬破皮打一字”就得出結論，一定有個“皮”字。媽媽卻說“皮”一定被“咬破”了。我說一定有“口”字旁。我們一致決定是“嘆”，去對了一下答案，錯了，真掃興!
“替爺爺站崗打上水滸人物”，這是誰呢?我絞盡腦汁地想啊想，怎么也想不出。還是求助書本吧，我趕緊跑上樓找出《水滸傳》，在書中我查到了，這是病蔚遲孫立。看來，我的知識還不夠豐富啊!
經過一個晚上的腦力勞動“苦戰”，我們一家三口捧回了八件“戰利品”。
寫元宵節猜燈謎的作文三元宵節是春節過后又一大重要節日，也是一年當中首個月圓之日。元宵節的習俗很多，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節幾項重要民間習俗。
今天是農歷正月十五，天雖然下著小雨，但不減我們去刀剪劍博物館的興致。我們乘車來到刀剪劍博物館參加猜燈謎活動。
場館內人還真多，都是小學生，各個都興致勃勃，信心滿滿的。我們乘電梯來到二樓，墻上貼滿了五顏六色的燈謎紙。四周的燈謎紙環繞著中間一條龍燈。這是一條五顏六色的龍燈，可漂亮了!長長的身軀蜿蜒盤繞著，五彩的燈光照亮著龍的每一部分，栩栩如生，活龍活現，美不勝收。我們奔到一墻的燈謎紙前猜起謎語來。爸爸像個地理學家，什么謎語，只要打的是地名，他統統都答得出來。媽媽像個動植物學家，什么謎語，只要打的是動植物，她就能不假思索的說出。我就像個普通學生，什么類型的題都能答一點點。弟弟是個小小秘書，在爸爸媽媽和我的身旁轉來轉去，這兒幫幫忙，那兒幫幫忙。
大概半小時下來，我們就打出了31道題，爸爸媽媽說差不多了，我們就急急忙忙的跑下一樓換禮品。答得不錯，29道題答對了，換禮品嘍!可真應了一句話：“期望越大，失望就越大。”29道題才換來兩張明信片，不大值，但是半個小時卻換來了一家人一起猜燈謎的喜悅，值!
元宵的習俗少不了，家人團圓才是真的好!
寫元宵節猜燈謎的作文四今年的元宵節將至，聊城晚報組織了一個綠色環保的元宵節活動--------聊城晚報燈謎文化節。2月23日上午，我和媽媽就去了這次活動的目的地----聊城開發區當代國際廣場去參加這次活動。
到了那里，只見彩旗飄飄，花燈飛舞。每個花燈的下面都有一個小尾巴在隨風搖曳，仔細一看原來每個小尾巴上都有一個燈謎!我大致瀏覽了一下這些燈謎，有的是打一計生名詞，有的是打一字，有的是打一動物，有的是打一成語，還有的是打一地名，打一汽車名。。。大約得有幾百個謎面。媽媽說我我們從頭開始猜，不一會兒我就猜出了關于動物的兩個謎底，蜘蛛和烏龜，關于電梯的謎底，“能上能下”，還有“乖”打一成語是“乘人不在”，我把我會猜的都寫在了我的采訪本上了。
篇6
元宵節是我國的傳統節日，也是新年之后的，又一個重要的節日，又稱“上元節”、“燈節”，民間正月十五鬧元宵已有很悠久的歷史。為大家整理的傳統節日“元宵”活動方案資料，提供參考，歡迎閱讀。
傳統節日“元宵”活動方案一
一、活動背景
元宵節是我國的傳統節日，也是新年之后的，又一個重要的節日，又稱“上元節”、“燈節”，民間正月十五鬧元宵已有很悠久的歷史。它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。為了使美琪的孩子們對元宵節的傳統文化和傳統民俗習慣有一個基本的了解，我們通過包湯圓、畫燈籠、猜燈謎等一系列活動為載體，充分地讓孩子們感受“元宵節”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。
二、活動主題
歡樂元宵節
三、活動目的
1.嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣;
2.通過各項活動營造節日喜慶氛圍，讓孩子大膽地想象與創造;
3.加強孩子動腦、動手能力，達到孩子能通過不同的形式表達自己的感受與理解的教育意義。
四、活動時間
五、活動地點
六、參與人員
七、活動流程
1.主持人開場致辭;(3分鐘)
2.故事講述：元宵節的由來(老師提前準備故事生動的講述);(5分鐘)
3.歡樂元宵——一起包湯圓(20分鐘)
規則：老師將提前準備好的面粉、水、糖心分發給學生和家長，一起動手包湯圓(并在其中三個中藏入小枚硬幣，作為最后的幸運獎獎勵)，最后將湯圓入鍋。
4.歡樂元宵——書寫心愿卡片(20分鐘)
規則：老師給學生發放準備好的卡紙，畫筆，打孔器等活動需要材料并設計屬于自己班級的許愿卡片，讓孩子和家長一起書寫心愿卡片，最后裁好并打孔穿線，交于教師保管。
5.歡樂元宵——提燈籠游戲(30分鐘)
規則：本輪為親子游戲環節，家長在規定時間內，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠(可用旺仔易拉罐代替)，挑選12組家長和孩子參加，游戲分三輪，每輪4組規定時間內孩子筐里瓶數最多者獲勝，贏得獎品。
6.歡樂元宵——猜燈謎(30分鐘)
規則：老師將家庭分組，每6組家庭圍城一圈，每組分發5-10道謎題，答對題數最多組獲勝，獲勝組可以扎“幸運氣球”贏取禮品。(燈謎及謎題見附件一)
配合音樂：歡快節慶音樂
7.歡樂元宵——和我一起吃元宵(20分鐘)
規則：后勤人員提前做好的元宵和大家分享，湯圓中有三枚小硬幣，吃到含有硬幣的孩子(家長)則為本次活動的幸運獎獲得者，并贈送獎品;
配合音樂：《賣湯圓》
八、物料準備
面粉、糖心、小枚硬幣、礦泉水、獎品(猴子玩偶)、卡紙、彩色畫筆、剪刀，打孔器，絲帶、提燈桿、紅燈籠、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、活動背景、銜接ppt、電飯煲、碗、勺子
九、人員分工
1名主持人
6名老師提前一小時到會場做布置;
10名老師負責活動時各班級學生秩序和紀律;
1名老師負責音樂和現場PPT播放;
4名老師負責物料采購，現場物料發放和收集;
5名老師負責湯圓的烹煮和發放。
十、注意事項
1.現場紀律秩序控制;
2.活動過程中排除安全隱患，避免孩子在活動中受傷。
十一、費用預算
活動物料盡量使用學校原有資源，適當購置相關物品，活動預算控制在300元左右
傳統節日“元宵”活動方案二
活動目標：
1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現。
3.產生自己制作花燈的愿望。
4.體驗節日的快樂氛圍。
5.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
園內布置花燈展。
活動過程：
1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。
(1)進入展廳，提出參觀要求。
指導語：這里有許多花燈，大家來看一看，并說說自己的感受和發現。
(2)自由結伴欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受與發現。
指導語：看了這些花燈，你有什么感覺?
2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。
(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
指導語：你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?
(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。
(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。
(4)歸納、豐富講述經驗。
指導語：①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時，應該說清楚什么?②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?
3.拓展思維，激發自制花燈的愿望。
(1)回憶已有經驗，進一步了解花燈的多樣性。
指導語：除了我們剛才看到的，你還見過哪種花燈?
(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發自制花燈的愿望。
傳統節日“元宵”活動方案三
元宵節是中國傳統節日之一，為豐富員工文化生活，活躍節日氣氛，展現員工風采，以增強員工的凝聚力，營造良好的企業文化氛圍，讓員工歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節，由制造組織一次“濃情元宵”文化活動，擬訂活動方案如下：
一、活動主題：猜燈謎、慶元宵
二、活動時間：
三、活動地點：娛樂室及籃球場
四、活動準備：
1、_月__日前，各車間文員負責收集各種燈謎，總數量400條，負責人：
2、場地布置：3月5日上午，懸掛好元宵節燈籠;下午下班前在娛樂室房頂拉上紅絲帶，將燈謎吊在上面;活動期間播放節日音樂，渲染氣氛，負責人：
3、_月__日晚，娛樂室組織猜謎活動，謎底核對、獎品發放及宣傳拍攝等，負責人：
4、_月__日晚，籃球場組織趣味小游戲，游戲積分兌換、禮品發放及宣傳拍攝等，負責人：
5、保衛科負責維持活動期間的秩序，負責人：
請以上負責人于2月15號前至少開會3次討論各負責事項的準備情況及進度，總負責人2月16號將具體活動流程交于部門經理處。
五、活動規則：
1、猜謎活動，必須是現場猜謎，不得將謎面揭下帶走。
2、每個猜謎者猜一個燈謎，必須先到指定兌獎處核對謎底，確認無誤后，由巡視人員取下謎面交兌獎處，猜謎者進行登記，填寫所猜中謎面題號、謎底、本人姓名、部門或車間之后，方可領取獎品。
3、猜對一條謎語兌換一份獎品。為了讓更多的員工參與活動，每人次限猜一條。(待討論)
4、謎語共400條：
第1-100條燈謎到一號兌獎桌核對答案，第101-200條燈謎到二號兌獎桌核對答案，第201-300條燈謎到三號兌獎桌核對答案，第，301-400條燈謎到四號兌獎桌核對答案。
5、游戲設置至少5個，且能同時進行。各游戲負責人對每輪游戲的獲獎者進行積分獎勵，積分用于兌換禮品
6、獎項設置：
燈謎活動共設置獎品200份，猜對一條謎語獲得抽獎一次，抽獎成功則兌換一份獎品，獎品兌完，活動結束。(抽獎內容按照獎品來設定)
游戲活動共設置禮品30份，禮品擺放在禮品桌，并用積分標識，累積一定積分可換取想要的禮品，禮品發完，則活動結束。
六、活動注意事項：
1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
2、謎底猜出后，員工只需把謎面題號記住，到指定兌獎處核對答案，不能將謎面取下。猜題成功，則在謎面處做出標記。
3、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。
4、游戲環節盡情的玩耍
七、活動費用預算：
1、元宵小燈籠20只，5元×20=100元
2、紅絲帶兩盤，15元×2=30元
3、獎品200份，4元×200=800元
4、禮品30份，500元(可申請公司產品)
篇7
會場的環境布置要熱鬧、活潑、大方，富有節日氣氛。可以在會場上空用米字交叉法拉些繩子，在上面掛一些紙花和小折紙燈，再參雜地掛上些彩色皺紋紙剪成1.5厘米寬的紙條。如能掛上幾個大紅燈籠，并且利用包裝用的金銀箔紙剪成一些小星星掛在各處，會場就會顯得更加富麗。每一個活動點都應該有鮮明的標志。最好配上一些有趣的漫畫、詼諧的節日賀詞和漂亮的美術字，這樣就更吸引人了。
一個大一點的聯歡會可以分多個不同的活動點，每一個活動點安排不同的活動內容，使人們可以參加多種多樣的活動，也使興趣愛好不同的人能夠各得其所。
游戲大觀園 在這個點里主要開展游戲項目，這里介紹幾項游戲供參考。
大力士比武 準備幾個彩色大氣球。在地上劃一條競賽線或攔一根繩，再把一根細木棍橫放在2米以外的地上。參加者在競賽線上將氣球往木棍的那邊投去，每人投3球，投過木棍者為“大力士”，給獎。
吊香點鞭炮 準備一些小鞭炮。用粘土做成饅頭大小的土團子數個，中間有一小孔可以插鞭炮，每5個算一組。參加者手持一根小木棍，上面系一根1米長的線，線端系一支點著的香。在規定時間內把5個小鞭炮全部點響者給獎。或幾個人競賽，優勝者獲獎。
小青蛙跳水 準備若干乒乓球和一個杯子。杯里盛半杯藍色的水，放在距競賽線3米外的位置。參加者將乒乓球扔在地上，使乒乓球彈跳入水。每人每次扔3球，只要有入水者，即給獎。
巧投籃 準備幾個氣球和一個字紙筐。將紙筐用彩色皺紋紙裝飾成一個小花籃。人站在2米遠的地方投球入籃。每人投3球，進1球就有獎。
過五關 在一張長桌子上放5個淺盤子，排成一直行。將一個乒乓球放在第一個淺盤中。參加者在競賽線內用嘴吹球，參加一次可換3次氣，必須將球吹至第5個盤內才能獲獎。
蒙面擊鼓 在競賽線5米外放一面鼓。參加者蒙面，手持鼓錘走過去擊鼓。擊中者給獎。
頂球競賽 這是集體競賽項目，需要稍大一點的場地。準備一個羽毛球網和一個氣球。球網高度為1.8米，3人為一組參加競賽，雙方用頭將球頂過球網，氣球落地為失球，對方得1分。雙方輪流發球，共賽5球，得3分為勝，給獎。敗方被淘汰，勝方可繼續與另一組競賽。
智慧宮 事先準備一些智力測驗題，內容可以涉及文學藝術、歷史地理、科學技術、政治經濟等等方面，盡可能注意知識性與趣味性相結合。將各種題目寫出來，編上號掛起來。把號寫在紙簽上，紙簽放在一個盆內。參加者抽簽答題。答對者給獎。
燈謎展猜 搜集幾十至上百條燈謎。用各種色紙裁成寬10厘米、長80厘米的紙條，將燈謎寫在上面，字要清楚。謎條編號懸掛，供人們猜射，猜中者給獎。猜中的謎不要撕掉，應在下端貼上事先寫好的謎底，供人們欣賞。
音樂茶座 準備一臺錄音機或電唱機，周圍置數張茶桌和椅子，并準備一些茶水。供人們在各種游藝活動之間休息和欣賞音樂，或談天交友促進情誼。
棋類比賽 搞游藝聯歡會不要忘記棋類愛好者。準備一些象棋、跳棋、軍棋等等，采取一盤淘汰制，勝者給獎。也可以搜集一些象棋殘局棋式，猜破者贈獎。
篇8
農歷正月十五元宵節，又稱為上元節、上元佳節、小正月、元夕或燈節，是春節之后的第一個重要節日，是中國亦是漢字文化圈的地區和海外華人的傳統節日之一。以下是小編精心收集整理的元宵節晚會策劃，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
元宵節晚會策劃1元宵節是中國傳統節日之一，為豐富員工文化生活，活躍節日氣氛，展現員工風采，以增強員工的凝聚力，營造良好的企業文化氛圍，讓員工歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節，由制造組織一次“濃情元宵”文化活動，擬訂活動方案如下：
一、活動主題：猜燈謎、慶元宵
二、活動時間：
三、活動地點：娛樂室及籃球場
四、活動準備：
1、_月__日前，各車間文員負責收集各種燈謎，總數量400條，負責人：
2、場地布置：3月5日上午，懸掛好元宵節燈籠;下午下班前在娛樂室房頂拉上紅絲帶，將燈謎吊在上面;活動期間播放節日音樂，渲染氣氛，負責人：
3、_月__日晚，娛樂室組織猜謎活動，謎底核對、獎品發放及宣傳拍攝等，負責人：
4、_月__日晚，籃球場組織趣味小游戲，游戲積分兌換、禮品發放及宣傳拍攝等，負責人：
5、保衛科負責維持活動期間的秩序，負責人：
請以上負責人于2月15號前至少開會3次討論各負責事項的準備情況及進度，總負責人2月16號將具體活動流程交于部門經理處。
五、活動規則：
1、猜謎活動，必須是現場猜謎，不得將謎面揭下帶走。
2、每個猜謎者猜一個燈謎，必須先到指定兌獎處核對謎底，確認無誤后，由巡視人員取下謎面交兌獎處，猜謎者進行登記，填寫所猜中謎面題號、謎底、本人姓名、部門或車間之后，方可領取獎品。
3、猜對一條謎語兌換一份獎品。
為了讓更多的員工參與活動，每人次限猜一條。(待討論)
4、謎語共400條：
第1-100條燈謎到一號兌獎桌核對答案，第101-200條燈謎到二號兌獎桌核對答案，第201-300條燈謎到三號兌獎桌核對答案，第，301-400條燈謎到四號兌獎桌核對答案。
5、游戲設置至少5個，且能同時進行。
各游戲負責人對每輪游戲的獲獎者進行積分獎勵，積分用于兌換禮品
6、獎項設置：
燈謎活動共設置獎品200份，猜對一條謎語獲得抽獎一次，抽獎成功則兌換一份獎品，獎品兌完，活動結束。(抽獎內容按照獎品來設定)
游戲活動共設置禮品30份，禮品擺放在禮品桌，并用積分標識，累積一定積分可換取想要的禮品，禮品發完，則活動結束。
六、活動注意事項：
1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
2、謎底猜出后，員工只需把謎面題號記住，到指定兌獎處核對答案，不能將謎面取下。
猜題成功，則在謎面處做出標記。
3、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。
4、游戲環節盡情的玩耍
七、活動費用預算：
1、元宵小燈籠20只，5元×20=100元
2、紅絲帶兩盤，15元×2=30元
3、獎品200份，4元×200=800元
4、禮品30份，500元(可申請公司產品)
合計費用：約1500元左右。
元宵節晚會策劃2一、活動背景
元宵節是我國的傳統節日，也是新年之后的，又一個重要的節日，又稱“上元節”、“燈節”，民間正月十五鬧元宵已有很悠久的歷史。它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。為了使美琪的孩子們對元宵節的傳統文化和傳統民俗習慣有一個基本的了解，我們通過包湯圓、畫燈籠、猜燈謎等一系列活動為載體，充分地讓孩子們感受“元宵節”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。
二、活動主題
歡樂元宵節
三、活動目的
1.嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣;
2.通過各項活動營造節日喜慶氛圍，讓孩子大膽地想象與創造;
3.加強孩子動腦、動手能力，達到孩子能通過不同的形式表達自己的感受與理解的教育意義。
四、活動時間
五、活動地點
六、參與人員
七、活動流程
1.主持人開場致辭;(3分鐘)
2.故事講述：元宵節的由來(老師提前準備故事生動的講述);(5分鐘)
3.歡樂元宵——一起包湯圓(20分鐘)
規則：老師將提前準備好的面粉、水、糖心分發給學生和家長，一起動手包湯圓(并在其中三個中藏入小枚硬幣，作為最后的幸運獎獎勵)，最后將湯圓入鍋。
4.歡樂元宵——書寫心愿卡片(20分鐘)
規則：老師給學生發放準備好的卡紙，畫筆，打孔器等活動需要材料并設計屬于自己班級的許愿卡片，讓孩子和家長一起書寫心愿卡片，最后裁好并打孔穿線，交于教師保管。
5.歡樂元宵——提燈籠游戲(30分鐘)
規則：本輪為親子游戲環節，家長在規定時間內，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠(可用旺仔易拉罐代替)，挑選12組家長和孩子參加，游戲分三輪，每輪4組規定時間內孩子筐里瓶數最多者獲勝，贏得獎品。
6.歡樂元宵——猜燈謎(30分鐘)
規則：老師將家庭分組，每6組家庭圍城一圈，每組分發5-10道謎題，答對題數最多組獲勝，獲勝組可以扎“幸運氣球”贏取禮品。(燈謎及謎題見附件一)
配合音樂：歡快節慶音樂
7.歡樂元宵——和我一起吃元宵(20分鐘)
規則：后勤人員提前做好的元宵和大家分享，湯圓中有三枚小硬幣，吃到含有硬幣的孩子(家長)則為本次活動的幸運獎獲得者，并贈送獎品;
配合音樂：《賣湯圓》
八、物料準備
面粉、糖心、小枚硬幣、礦泉水、獎品(猴子玩偶)、卡紙、彩色畫筆、剪刀，打孔器，絲帶、提燈桿、紅燈籠、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、活動背景、銜接ppt、電飯煲、碗、勺子
九、人員分工
1名主持人
6名老師提前一小時到會場做布置;
10名老師負責活動時各班級學生秩序和紀律;
1名老師負責音樂和現場PPT播放;
4名老師負責物料采購，現場物料發放和收集;
5名老師負責湯圓的烹煮和發放。
十、注意事項
1.現場紀律秩序控制;
2.活動過程中排除安全隱患，避免孩子在活動中受傷。
十一、費用預算
活動物料盡量使用學校原有資源，適當購置相關物品，活動預算控制在300元左右。
元宵節晚會策劃3一、活動目的：
_年元宵節即將來臨，為弘揚民族文化，讓學生了解多姿多彩的傳統民族節日，將組織學生進行小型多樣的鬧元宵活動，通過活動營造歡樂祥和、健康向上的節日氛圍。
二、活動時間：
_年2月×日午會、班會時間
三、活動內容和具體安排：
1、午會課時間：根據德育室大隊部提供的元宵幻燈片宣傳學習內容，了解元宵節的由來，習俗和一些有趣的傳說。
2、班會課活動內容安排：
一年級
主題：參觀學校各處活動地點
在班主任的帶領下，參觀學生和家長的自制元宵燈，觀看高年級學生的一些活動。
活動要求：
1、各班有序地進行觀看活動
2、觀看完后，回教室學《鬧元宵》童謠
正月十五鬧元宵，歡慶鑼鼓使勁敲，敲得獅子大抖毛，敲得旱船街上漂，
爺爺樂得抬花轎，姑姑扭腰踩高蹺，我拍巴掌奶奶笑，放聲高唱豐收謠。
二年級
主題：運動元宵樂樂樂
活動要求：
1、活動地點：操場(雨天改在體操房)
2、負責人：
3、活動規則：兩人同時抱住一個籃球，以最快的速度傳給對方兩位同學的懷抱，中間不能掉球，合作協調前進，看哪個班級最快。
(各班20位學生，十男十女)
活動準備：四個籃球、學說口號(傳傳傳、樂樂樂，元宵佳節同歡樂!)
(負責老師做好準備)
帶隊教師：各班班主任(備注：如有時間，各班上網搜索“鬧元宵”的詩詞，各班學一首有關的詩詞)
三、四、五年級
主題：元宵燈謎猜猜猜
活動要求：
1、各班推薦兩名學生工作人員，并把各班準備的燈謎寫在統一規定的紙上，(謎底不要寫，但自己要知道答案)每班自己準備好一張課桌，10份左右的小獎品。
2、各班在班內通過猜謎活動以后，派出5名高手，參加學校的元宵燈謎猜猜猜活動。
3、其余學生在班內學唱歌曲《賣湯圓》。
活動準備：在班會課開始前，各班的兩名學生工作人員在底樓放好桌子，準備好猜的字謎，拿好自己班級中的獎品，做好迎接其他同學來猜燈謎的活動準備。
活動人員安排：
活動地點：教學樓前
自制元宵燈的評比活動
主題：巧手做燈妙妙妙
活動要求：各班把制作的元宵燈，放在規定處進行展評
元宵節晚會策劃4活動時間：_年2月13日-14日
活動主題：_年元宵節促銷策劃
活動口號：濃情元宵(相會在元宵、又到元宵佳節時、共度元宵良辰美景、大紅燈籠高高掛、紅紅火火過元宵)
活動節日分析：
1、元宵節是中國傳統節日，傳統的活動項目有吃湯圓、賞花燈、猜字謎等，蘊涵著團圓甜蜜吉祥幸福的內涵，因此商家的促銷可重點圍繞跟元宵有關的食品、商品展開促銷。
同時借助煙花爆竹、舞師舞龍、大紅燈籠高高掛、猜字謎等傳統活動來助興，營造出元宵節熱鬧的氣氛。
2、春節一過，春節服裝即將上市，對于學生來說，新的一學期也將開始，因此元宵節促銷還可圍繞服裝、學生用品等展開促銷。
活動內容：
一、團團圓圓過元宵 美味湯圓大聯展
1、開辟湯圓食品專柜，包括各種品牌湯圓：如龍鳳湯圓系列、思念湯圓系列、三全凌系列、佑康系列。
口味有八寶果仁、黑芝麻、麻蓉花生、玫瑰豆沙、山楂、五仁、花生芝麻、無糖、清真、米酒等。
2、超市購物滿88元，即贈送湯圓一袋，或小燈籠一個，價值5元左右。
二、元宵小吃一條街
在大商場和大型超市門口開設小吃一條街，開設十個左右攤位，包括湯圓冰糖葫蘆臭豆腐炸香腸羊肉串里脊肉等，現場制作，購物滿100元贈即送價值10元小吃券，滿200元送20元，以此類推，多買多送，超市限單張小票。
活動說明：
1、元宵節除了逛街賞燈玩樂外，吃喝也是必不可缺少的，在購物之余，吃上一些香噴噴的小吃對顧客來說必定是一個極大的誘惑。
2、在現場設立一服務處，顧客憑購物小票到服務處領取小吃券，顧客憑小吃券即可到攤位上購買小吃。
3、小吃券不可兌換現金，也不設找兌。
4、小吃制作必須注意衛生，要采取一定措施避免油煙污染及灰塵影響，同時要預防自然風雨的影響。
5、小吃攤位設置：除了把一些商家已經有的小吃搬到現場外，還可以邀請一些地方名小吃店到現場制作售賣。
6、除了用小吃券消費外，顧客也可用現金購買，必須在現場明碼標出小吃價格，讓顧客一目了然。
良辰美景共賞 元宵游園齊樂(驚夢)
開辟一元宵游樂區，搭成葡萄架形式，懸掛各式燈籠，內含各種字謎，無論是否購物，均可參與猜謎，凡猜中即有獎品，獎品為精美小禮物或購物券，價值根據各字謎難易程度確定，獎品可直接標在燈籠上，一般獎品價值為10元以下。
同時游樂區內可增設套圈、一些民間雜技表演等活動。
元宵節晚會策劃5我們歡快地來了站在新學年的源頭，為增進同學們之間的友誼，活躍學習氛圍，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺，為了迎接2021元宵節的到來，現擬定主辦本次晚會計劃如下：
主題："狂歡元宵節，喜迎新年"
創意構想：整個晚會圍繞"狂歡元宵節喜迎新年"為主題，以歌曲演唱、小品表演、樂器演奏等為主要內容，表演形式基本上以宿舍為單位，充分調動起同學們的積極參與，營造歡快暖烈的氣氛。
晚會目的：豐富我班學生的生活，發揮每一個人的特長，體現當代大學生的團結向上、青春健康、增進友誼。
晚會時間：暫未預定
晚會地點：人文樓
晚會形式：茶話會細則：
1、前期宣傳工作：每個宿舍擬定一份節目單，并做好充分準備。
2、后期宣傳工作：由文藝委員通知各宿舍寢室長速交節目單
3.晚會節目主持人：李嘉宇、劉丹
4.參加晚會人員名單晚會節目準備：內容：晚會節目單籌備人員：梅清晚會后收尾工作人員：所有班委;后勤主要負責人：劉明濤盧艷
5、音樂負責人：梅清(音樂及道具由演員自備)
6、具體晚會流程：開場白——部分節目欣賞——互動環節(班委亮相——節目欣賞——所有同學合唱：同一首歌——
晚會結束語
晚會開幕詞：班主任陳老師晚會開始：主持人賀新春賀詞，宣布晚會開始
節目表演：部分節目后穿插互動環節，互動環節由主持人開展一些小游戲(小游戲如猜謎語或請五位同學上臺學說饒令)，互動環節參賽人員由各班委抽簽決定。
晚會結束：主持人宣讀元宵節
篇9
早上，我和全家人到公園看社火，街上到處張燈結彩，公園里有跳舞的，有敲鑼打鼓的，有舞獅子的，還有玩空竹的。
扭秧歌的老太太們左手揮著大扇子，右手轉著紅手帕，腳下還踩著整齊規律的步伐，看的大家應接不暇。跳藏族舞的姑娘小伙們，脖子上掛著潔白的哈達，手上甩著長長的水袖，舞蹈的風格十分活潑，看得人眼花繚亂。跳現代舞的也不亞于他們，現代流行歌曲很有節奏感，有旋律性，舞者們踏著鼓點，輕快地旋轉，跳躍，這是個雅俗共賞的節目。
到了晚上，我們坐在電視機前，看著元宵聯歡晚會，吃著甜甜的湯圓，看著絢麗的煙花在天空綻放，聽著爆竹聲聲，有時，一些膽小的車輛還會被煙花爆竹巨大的聲響嚇得吱哩哇啦地亂叫······
篇10
按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。
關于元宵節的來歷，民間還有幾種有趣的傳說： 元宵節是中國的傳統節日，所以全國各地都過，大部分地區的習俗是差不多的，但各地也還是有自己的特點。
像吃元宵，觀 燈， 走百病， 祭門、祭戶，逐鼠 ，迎紫姑，元宵照井，貫燈腳等等
中國的情人節
元宵節也是一個浪漫的節日，元宵燈會在封建的傳統社會中，也給未婚男女相識提供了一個機會，傳統社會的年輕女孩不允許出外自由活動，但是過節卻可以結伴出來游玩，元宵節賞花燈正好是一個交誼的機會，未婚男女借著賞花燈也順便可以為自己物色對象。元宵燈節期間，又是男女青年與情人相會的時機。
在臺灣，還有未婚女性在元宵夜偷摘蔥或菜將會嫁到好丈夫的傳統習俗，俗稱："偷挽蔥，嫁好尪"、"偷挽菜，嫁好婿"，希望婚姻美滿的女孩，要在元宵之夜到菜園里偷摘蔥或青菜，期待未來家庭幸福，唐代的燈市還出現樂舞百戲表演，成千上萬的宮女，民間少女在燈火下載歌載舞，叫做行歌、踏歌。
歐陽修(生查子)云：去年元夜時，花市燈如書；月上柳梢頭，人約黃昏后。 辛棄疾(青玉案)寫道：眾里尋它千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。就是描述元宵夜的情境，而傳統戲曲陳三和五娘是在元宵節賞花燈進相遇而一見鐘情，樂昌公文與徐德言在元宵夜破鏡重圓，《春燈謎》中宇文彥和影娘在元宵訂情。所以說元宵節也是中國的"情人節"。
最為人津津樂道的恐怕是北宋王安石妙聯為媒的故事了。王安石20歲時赴京趕考，元宵節路過某地，邊走邊賞燈，見一大戶人家高懸走馬燈，燈下懸一上聯，征對招親。聯曰牶"走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。"王安石見了，一時對答不出，便默記心中。到了京城，主考官以隨風飄動的飛虎旗出對牶"飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。"王安石即以招親聯應對出，被取為進士。歸鄉路過那戶人家，聞知指親聯仍無人對出，便以主考官的出聯回對，被招為快婿。一副巧合對聯，竟成就了王安石兩大喜事。 "一曲笙歌春如海，千門燈火夜似晝"。歷代文人墨客贊美元宵花燈的詩句數不勝數，如今讀來仍趣味無窮。元宵佳節鬧元宵便更加盛況空前 祝寶貝兒友友們元宵佳節快樂！！！
