感恩祖國的手抄報范文
時間：2023-04-07 11:50:32
導語：如何才能寫好一篇感恩祖國的手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
注重激勵評價
激勵評價在小學綜合實踐課中必不可少。小學生非常渴望得到教師的認可，教師一句溫暖的話語足以照亮學生前行的道路。為此，教師不能“吝嗇”激勵評價，而應注重挖掘每一位學生個體身上的“閃光點”，加以贊揚、激勵，增強學生的信心，帶動學生參與實踐課的欲望。例如：在小學綜合實踐課《垃圾你的家在哪里》這一課時，筆者采取激勵評價，取得很好的教學效果。本次綜合實踐活動課的展開主要是使學生了解垃圾的危害，增強學生的環保意識。在實踐課中，教師出示問題，引導學生積極交流。
師：從目前來看，垃圾與我們“形影不離”。同學們，你們認為校園垃圾有哪些？校園垃圾又有哪些危害？
生1：我們去買小賣部的零食，有很多垃圾產生，如零食包裝袋。
師：（及時激勵）的確如此，學校小賣部是垃圾產生較多的地方。你能從校園生活入手，提出校園垃圾，非常棒。
生2：我覺得在教室中，我們經常丟的廢紙、果皮、紙屑、易拉罐等，也是校園垃圾。
師：（及時激勵評價）你真棒，能說出那么多的校園垃圾。你認為這些垃圾對于我們有哪些危害呢？（激勵的同時引導學生思維深入）
在這個案例中，教師實施激勵評價，增強課堂互動，讓更多的學生參與課堂，不斷增強學生信心。
優化評價方式
評價主體不局限于教師，教師要將學生列入評價主體，以改革小學綜合實踐課評價。在實施小學綜合實踐課時，多以小組合作形式展開。為此，教師可以采取小組評價方式，促進學生提高與發展。考慮到小學生缺乏評價方向，對于如何評價、評價什么等都倍感迷茫，教師可以提供詳細的評價內容，教會學生評價。
例如：在對小學綜合實踐課《感恩祖國》這一課進行評價時，筆者采取小組評價方式進行，取得很好的評價效果。《感恩祖國》主要是結合學校少先隊“愛中華?慶國慶”活動展開的，在學生了解祖國的大致內容后，教師舉辦一次以“愛中華?慶國慶”主題的黑板報。要求：班上以小組合作形式展開，根據活動需要將學生分為若干小組；各小組按照找到的文字和圖片資料設計一份“國慶專刊”手抄報；圖文結合，可用剪貼的方式來制作本次小報。各小組學生根據活動要求，分工合作，一起制作獨具創意、貼合主題的手抄報。在各小組完成手抄報后，為了促進學生提高，教師引導小組學生展開評價，教師給出如下評價內容：第一，小組成員有沒有具體的制作手抄報的方案？有沒有按照計劃落實？第二，在制作手抄報時，小組成員是否有明確的分工合作？第三，小組成員是否都能積極參與手抄報制作？在制作過程中，是否出現不和諧現象？問題是否及時解決？第四，制作的手抄報如何？（字體設計、手抄報內容、色彩搭配、整體排版、圖案設計等）
小組成員圍繞教師給定的評價內容進行客觀評價，從而不斷反思自己在制作手抄報時的行為，從而促進自身得到發展與提高。除了采取小組評價的方式，教師還可以展開個體評價，同樣給予評價標準，如自身的活動態度、合作精神和能力、角色的成功性等。
師生有效評價
師生互評在小學綜合實踐課中發揮的作用不可忽視。以往的評價中，多以教師評價學生為主。為了提高評價效果，增強學生對教師的評價非常關鍵。師生互評，促進教學相長，全面提高小學綜合實踐課教學效果。
例如：在對小學綜合實踐課《包書樂》這一課進行評價時，筆者采取師生互評方式，取得很好的評價效果。結合本次的主題，教師引導學生分組調查分析“白色污染的危害與防治”。在制定活動方案后，各個小組利用各種可利用的途徑搜集白色污染的資料，包括危害與防治措施。活動結束后，各小組以報告形式展示成果。對此，教師展開師生評價。首先，學生對教師的評價。學生主要從以下幾方面進行評價：教師是否深入到學生的調查與搜集資料活動？在學生出現“如何獲取白色污染的資料”“如何分析篩選資料”等問題時，教師是否及時給予幫助與點撥？教師是否采取激勵方法進一步刺激學生展開研究調查？其次，教師對學生進行評價。教師可以從以下幾方面進行評價：學生參與活動的積極性與主動性如何？學生是否學會利用多種途徑搜集資料，如互聯網、圖書資源等？學生是否學會調查分析、篩選信息？學生是否學會與他人一起合作調查、合作學習？通過師生互評的方式，教師和學生充分了解到彼此在綜合實踐課中的情況，從而促進了師生雙方調整、提高。
篇2
一、做好革命傳統教育
按照上級活動要求，學校德育處制定了活動的方案。按照方案開展了系列活動。要求各班搜集大量關于清明節的由來和革命傳統知識，以主題班會的形式向學生進行宣傳;要求各班辦一期該主題的黑板報在熟知革命歷史的基礎上，從思想深處認識到祭掃活動的深刻意義。
二、開展“祭先烈，傳承民族精神 弘揚民族文化”征文比賽
我校結合感恩教育，通過謳歌先烈的豐功偉績和崇高精神，表達對先烈的深切懷念和無限懷念，各年級開展不同表現形式的主題活動。五、六年級開展了祭革命烈士，立志成才征文比賽活動。此次活動，極大地增強了學生進取心，進一步規范了學生養成習慣教育。
三、開展“緬懷革命先烈”手抄報展評活動
我校三、四年級安排出一期清明節手抄報，手抄報內容豐富，以清明節緬懷先人，烈士為主題，紀念這個有著深遠意義的日子。
四、開展“清明祭掃”活動。
4月1日至6日我校大隊部組織學生開展 “網上祭英烈，文明祭掃的活動”。少先隊員們并在寄語上寫下了緬懷先烈的話語，以表哀思。
在這次活動中，大隊輔導員在升旗儀式上對少先隊員們提出殷切的期望，希
望孩子們能繼承革命遺志，發憤圖強，長大后報效祖國。升旗儀式上大隊輔導員帶領全體少先隊員在國旗下莊嚴宣誓，將文明祭掃活動推向高-潮。
昌吉市六工鎮中心學校
20xx年4月7日
各班黑板報
各班開展主題班會
二年級班主任教孩子“網上祭英烈”文明祭掃的簽名、寄語活動
三年級孩子在班里開展“網上祭英烈”簽名留言
20xx年清明節活動小結 [篇2]
今年清明節，我校在學生中組織開展了形式多樣的清明節愛國主義教育活動，主題為圍繞“緬懷革命先烈，培育和踐行社會主義核心價值觀，為建設美麗薊縣做貢獻”這一主題，開展集中宣傳教育活動。活動情況總結如下：
1、開展 “網上祭英烈”活動。全校3-5年級共有85多人參加了此次活動，在老師的指導下，學生們登陸中國文明網，在該網站“網上祭英烈”平臺上，向革命英烈鞠躬、獻花，發表祭奠感言，表達了對革命先烈的感恩和敬仰之情。
2、組織1-5年級學生開展“緬懷革命先烈、宏揚民族精神”為主題的班隊活動，對學生進行黨史教育、愛國主義教育。
3、開展清明文明祭掃活動
學校倡議學生帶動家長用敬獻鮮花、植樹等方式取代傳統“燒紙”等祭掃活動。在孩子的帶動下，一些家長做到了文明祭掃。
篇3
根據學校德育工作要求，五、六月份分級有針對性的開展德育活動，進行有效的德育教育，七、八年級側重理想信念教育，九年級側重感恩勵志教育。
一、活動內容：
1、七、八年級理想信念教育的內容
（1）、各班級開展“理論集中學習和大討論”活動
利用班會或者思想政治課堂，由班主任或政治老師對學生進行理想信念的實質教育。讓學生弄清楚理想、信念的含義，了解古今中外名人志士有關的故事，明確理想與信念之間的關系。
通過實例，講理想是如何促進拼搏努力上進的，理想信念時刻在提醒著自己不斷的進步。然后，每個學生分別說出自己的理想（要切合實際），在班級內進行討論；最后通過“堅定理想信念”主題討論，來提高活動的時效性。
（2）、各班級開展“樹立理想、建立信念”活動
在七、八年級學生中，深入開展“樹立理想、建立信念”活動。每個學生都制定自己的近期目標，明確樹立遠大理想和制定近期目標的意義，正確認識遠大理想和近期目標的關系。班級開好“我的理想”主題班會，讓學生暢談各自理想，并通過互相評議、小組評議等形式加以教師正確的引導，從而使學生樹立的理想是以社會理想和個人理想相結合的正確理想。
組織學生辦手抄報、觀看優秀影片、閱讀優秀的文學作品、學唱優秀的歌曲、了解革命文化、紅色文化等豐富活動內容，創造性的開展教育活動。
（3）、在理想信念教育活動中，切實結合當前社會、學校、班級、學生的實際情況，結合“中國夢 青”教育活動；結合期中考試總結表彰、“五四”朗誦比賽、班級文化建設，特別是班級精神文化建設；結合學生養成教育、文明禮儀教育，特別是年級和年齡段中存在的問題，深入細致的開展理想信念活動，使之深入人心、成效顯著。
2、九年級感恩勵志教育活動內容
九年級緊密結合中考復習和畢業考試，開展感恩勵志教育。
（1）、各班廣泛開展勵志教育。
利用班級黑板報、班會課，對學生進行勵志教育。結合學生實際，用一些勵志故事、名人名言激勵學生刻苦努力，在學習之余能切實感受到努力的甘甜，看到努力的希望，受到啟發、激勵。
（2）、各班開展感恩回饋教育。
幫助學生“知恩”、“感恩”、“施恩”、“報恩”，做到立志成才，報效祖國。九年級學生初中生活即將結束，有針對性的消除畢業前夕的消極悲觀情緒，樹立積極樂觀的人生觀、世界觀、價值觀，感恩親人的養育之恩、感恩恩師的授業之恩、感恩同學的幫助之恩、感恩母校的培育之恩。
從小事做起，保護好班級財產，維護好班級秩序就是一種感恩情懷。
從身邊做起，尊重老師的勞動，尊重同學的學習就是一種感恩情懷。
篇4
以科學發展觀為指導，認真貫徹全國少工委《關于在全隊開展“四個好少年”活動的通知》（中少辦發[20xx]14號）要求，認真貫徹《小學生日常行為規范》的要求，加強學生行為習慣養成教育，扎實細致、持之以恒地開展“養成好習慣，爭當四好少年”活動。
二、活動目標：
號召全體少先隊員爭當四好少年, 牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發展，爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年，時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。通過開展學生在做人、學習、生活、健體等方面的好習慣養成教育活動，使學生從小養成良好的行為習慣，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
三、活動主題：養成好習慣，爭當四好少年
四、活動要求：
（一）學會生活——爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年
1．熱愛祖國，提高自身素質，樹立遠大理想；
2．愛惜糧食，節約水電，不損壞公物；
3．注重環保，講個人衛生，每天堅持打掃學校、家庭衛生，不在在校內吃零食、亂丟亂扔廢物
（二）學會求知——爭當勤奮學習、追求上進的好少年
1．課前準備好學習用品，上課專心聽講，守紀律，回答問題聲音響亮，會傾聽別人的發言，寫字姿勢正確，作業認真工整；
2．課前預習，課后復習，勤于自主學習，能采取多種方法閱讀，善于總結；
3．每天堅持認真及時完成老師布置的課堂作業、家庭作業，多讀課外書。
（三）學會做人——爭當品德優良、團結友愛的好少年
1. 誠實，不說謊話，守規則，講信用，有責任心；
2．能與同學友好相處，不追逐打鬧，遇到挫折不灰心；
3．有愛心，懂感恩，尊老愛幼。
（四）學會健體——爭當體魄強健、活潑開朗的好少年
1.積極參加體育鍛煉，做好兩操，在體育活動和體育比賽中表現得好。
2.課外不做危險性游戲，不進入危險區。 nn40.com
五、活動措施：
（一）在全體隊員中開展“四好少年”評比活動，采取每月班評、照片上墻，鼓勵先進、激勵后進。
（二）在各中隊開展“爭文明、創示范”活動，進行“行為規范示范班”評選活動。
六、具體安排：
1、由大隊部向全體少先隊員發出倡議，向全體少先隊員講解爭當“四個好少年”的要求。
2、利用黑板報、周晨會等宣傳陣地，廣泛宣傳爭當“養成好習慣，爭當四好少年”的內容和要求，使少先隊員都知曉，使全隊都動起來。
3、召開中隊輔導員會議，布置有關活動要求。各中隊根據大隊部的安排，講解“四個好少年”的具體內涵，并適時評價。
4、各中隊組織隊會，進一步學習胡爺爺賀信精神，開展爭當“四好少年”的大 討論，使讓每個少先隊員明白“四好”內涵并轉化為行動，同時開展“我與四好少年找距離”活動。
5、開展“養成好習慣，爭做四好少年”主題班隊活動并選拔“好習慣監督員”。
6、各中隊出好以“養成好習慣，爭做四好少年”為主題的黑板報。手抄報。同時要求各中隊選好班歌，開展“班班有歌聲”唱歌活動。
7、各班每月評選班級“四好少年”，照片上墻，鼓勵先進、激勵后進。
8、各中隊開展“尋找我身邊的好少年”活動，推選“四好少年”候選人，學校開展四好少年評選活動并進行表彰。
9、開展“好習慣在家里”活動。通過給家長的一封信，讓家長也要明白孩子應從小養成哪些好習慣及配合教育方式，要求假期里以家庭為單位，家長做好好習慣的指導工作，培養學生飲食起居等方面的良好生活習慣，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。通過“調查評價表”，向家長宣傳養成教育的意義。
10、每個隊員辦一張手抄報，準備參加“爭當四好少年”小報展評活動。
篇5
感恩教育演講稿范文一我來自偶然，像一顆塵土，有誰知道我的脆弱? 我來自何方，我情歸何處，是誰在下一刻 呼喚我…… 幾年前當我第一聽到這首歌的時候，我就被這首歌的歌詞和旋律而震撼!它喚醒我內心深處最 柔軟的情結感恩。
如果事情這樣想，能夠悟出些什么呢? 但凡細細想來，人生一世光陰荏苒，無不是生命的輪回。追根溯源，之所以有了生命， 乃是父母再造之恩。這是來到世上的第一個恩澤淵源，生命是父母給的，今生是父母給的， 這是永遠還不清的恩澤。說不清千年走一回，還是萬年走一遭，來到世間就是上天的安排， 就是彌足珍貴的造化。
因此，人生天地間就應該懷著一顆感恩的心，去報答父母的養育之恩。自古道百善孝為 先，講的就是這個道理。先哲先人們，給我們留下了二十四孝的楷模，歷朝歷代，無不宣揚 著孝道的榜樣，庶民百姓，無不張揚著孝道的美德。歷史在變，孝道不變，說法在變，原則 不變，這是一種天然的力量，這是一種人性的延續。人們的繁衍人的一生正是以此為依賴在 循環著，在客觀的傳遞著，在發揚光大著。 百年修得同船渡，千年修得共枕眠，”我們還要感恩人生道路上的伴侶，這是每個人的 “ 人生另一半。在我們離開了父母的養育之后，當我們走向婚姻殿堂的時候，注定了這個人要 與你一起生活，要與你生兒育女，要與你相擁著走向人生。愛在伴隨著你，相互支撐在伴隨 著你，和你的父母一樣，新的生命輪回在伴隨著你，這是人生道路上的天籟之歌。 因此，我們要精心的打造，耐心的呵護，不斷的維護，盡量的寬容，珍惜這“同船渡共 枕眠”的降臨。如果說“相敬如賓，舉案齊眉”的典故早已給我們樹立了夫妻恩愛的先例，那 么， 現代的比翼雙飛攜手共進也不乏是我們追求的目標。 走到一起不容易， 結成夫妻是緣份。 彈奏著鍋碗瓢盆進行曲，經歷著生活中的坎坎坷坷，享受著天倫之樂的快慰，讓婚變的厄運 離的我們遠些，讓我們不斷修補生活的裂痕，去感恩與完美天籟的歌聲。 在家靠父母，出門靠朋友。融入社會走進生活，應該感恩朋友給我們帶來的喜怒哀樂， 應該提倡人人為我我為人人的生存環境，少一分抱怨，多幾份感動，少一分爭強斗狠，多 幾分寬容忍讓，讓和諧的氛圍伴隨每一天，讓社會不齒的惡習沒有生存的土壤。我們不是生 活在空間，我們需要實實在在的生活，我們需要懲惡揚善的壯舉，我們需要好人得到好報的 結局。
大到愛國敬業，小到愛家待朋，感恩是需要的最好心態。
感恩教育演講稿范文二親愛的同學們：
十月是我校的感恩教育月。“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩我們偉大的祖國。真正有修養的人，懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。懷著一顆感恩的心看世界，你才會真正幸福。
我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和哺育之恩，對父母長輩多一份體貼、多一份關懷、多一句問候，盡孝心、重人倫、報親情。我們要感恩老師。感謝老師對我們的啟迪和成長的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨。我們要感恩團隊。感恩集體中的每一個人給予自己的關心、幫助和支持，珍惜團體共有的每一份榮譽和成功。我們要感恩祖國。同過去相比，我們的物質生活可以說是極大地豐富了，我們要感念時代的賜予，珍惜現在的擁有，增強奉獻意識和社會責任意識，懂得回報社會。
同學們，如果你心存感恩，當你因沒有履行學生的職責而受到老師的批評時，就會虛心接受，因為你知道，老師是真心幫助你;如果你心存感恩，放學時肚子再餓也不會在校外小店鋪逗留，因為你知道，要按時回家，家人在焦急地等你;如果你心存感恩，當同學間有了矛盾，哪怕你再委屈，也會用正確的方法去化解，而不是大打出手，因為你知道，同學不是敵人，要珍惜這份友情;如果你心存感恩，當你要鉆紀律的窗子時，就會自覺約束自己的不良行為，因為你知道，集體的榮譽要靠每個成員來維護。
在感恩教育月，我校計劃開展一系列活動：1。主題閱讀有關感恩的文章;學唱歌曲《感恩的心》;2。在“九九重陽節”到來之際，開展 “感恩親情”活動， “寫寫親情信”、 “算算親情帳”、“做做貼心事”，通過具體的實踐活動學會感恩。3。做一張表達感恩的賀卡，出一期感恩主題的黑板報，高年級開展一次感恩的演講比賽，出一張與感恩有關的手抄報，召開感恩主題隊會，評選“感恩之星”等。我們將評出最佳賀卡、最佳手抄報和最佳書信，并結合上述活動和平時表現評選出校級“感恩之星”。
篇6
人生如夢，人人都是追夢人。夢是我們前進的方向，人的一生，不就是為了做理想中的自己而不斷奮斗嗎？1994年7月，我畢業于三峽大學，回到家鄉湖北省荊州市沙市區觀音鎮，成為一名普通的農村教師，開始追逐我的教育夢。廿年辛苦不尋常，一路風雨踏歌行。21年來，我在心中編織著一個又一個教育夢，用堅實的腳步實踐著我的夢，用辛勤的汗水澆灌著我的夢，把一個個夢想從朦朧變得清晰，從清晰變成現實。
1.以學生為本，做孩子喜愛的老師――我的教師夢
教師工作是平凡瑣碎的，每每天天，千件萬件，但只要把它和"夢"串在一起，就心里明、手腳勤、忙得愉快、忙得其所。"做孩子喜愛的老師"是我一直以來的夢想。為此，我經常出沒在孩子周圍，了解他們，尊重他們，和他們一起學習，一起活動，或在教室上課，或在辦公室談話，或在操場組織升旗儀式，或設計黑板報、宣傳欄，辦他們最喜愛的手抄報，打乒乓球……
課前，當我走進教室做準備，有學生悄悄靠近"老師，告訴你，我最擅長感情朗讀，上課時你一定要點我讀哦！"課后，有學生突然追上"老師，今天你開展分組搶答問題比賽真好玩，我們好喜歡，下次上課你還要這樣問我們啊！"校園里，一個陌生的同學突然認出了我"老師，你什么時候再來給我們上血防（健康教育活動）課啊？"當孩子們這樣無拘無束地向你吐露心聲的時候，當純真的笑容自然流露在她（他）們臉龐的時候，我知道我的這個"做孩子喜愛的教師"夢便近在咫尺了。
2.引領成長，做塑造學生靈魂的工程師――我的德育夢
十幾年來，我在學校一直負責德育工作，我始終堅持育人為本，把德育工作作為"對孩子的一生負責"的生命奠基工程來抓，將滿腔熱忱傾注于德育，使學校的德育工作充滿活力。"四名"工程、校園（班級）文化建設、"生態體驗"、"心的互動活動"、環保教育、文明禮儀教育、行為規范教育、感恩教育、"善孝雅"教育、血防健康教育和留守兒童教育開展得有聲有色，成效顯著。每學年，德育處開展一系列豐富多彩的主題活動，如"學雷鋒，見行動"、"我向媽媽表孝心"、"緬懷先烈，奮發圖強"、"讀名著，誦名詩，賞名曲，學名人"、 "全校總動員，攜手送瘟神"、"母（父）親節、感恩節感恩大行動" 、"讓愛攜手，援建災區，扶殘助殘，有你有我"、"扶危濟困 ，讓愛延續"、"讓童心飛翔，讓快樂永遠"慶六?一文藝匯演、"師生（生生、親子）心的互動"、"祖國伴我成長""弘揚中華傳統文化，發展學生個性特長"、"中華經典誦讀活動"、合唱比賽、舞蹈比賽、手抄報比賽、辯論賽、重陽節敬老活動、趣味運動會、爭創"環保小衛士"、"血防小衛士"，"潔齊美"教室、"示范清潔區"、"文明班級"等活動，切實把學校教育、家庭教育和社會教育有機整合起來。在活動中，充分發揮學生的主人翁意識和參與意識，挖掘他們的智慧和才能，讓他們逐步獨立地開展活動，自己教育自己，自己管理自己，著力引領學生逐步養成良好的學習習慣、衛生習慣、禮儀習慣和生活習慣。學校連續十年五屆被沙市區委、區政府表彰為"文明單位"，還涌現了"荊州市十佳兒童"--李雨婷這樣一批又一批講文明、懂禮貌、知感恩、會學習的好學生。
我盡力把愛灑向每一個孩子的心田，一視同仁地對待每一個學生。有時候有違紀學生被送到德育處，為了避免傷害學生的自尊心，在教育他們時，我總是特別注意保持愛心、熱心和誠心，耐心教育、幫助他們，對他們多一份寬容、豁達、信任，少一份苛刻、威嚴、斥責，絕不吝惜哪怕一句激勵的話，一個贊許的目光，一個關愛的舉動，力求使他們從靈魂深處能自覺明辨是非，區分善惡美丑，激發他們學習的積極性和上進的欲望。
3.勤于學習，做終身學習的排頭兵――我的學習夢
"活到老，學到老"，平凡的一句話，是做人的大意境。教育界有一句老話：給學生一滴水，自己必須有一桶水。但我認為：給學生一滴水，自己必須是長流不息的泉水。一桶水遲早有用盡的時候，只有長流不息的泉水才能給學生帶來最新最全面的知識。教師只有秉承終身學習的理念，不斷進行知識更新，努力提高自身素質，才能適應教育改革的浪潮，實現自身的可持續發展，教出更好更棒的學生。
21年來，我先后教過語文、信息技術、科學、英語等，不管教哪一門學科，都認真備好每門一課，上好每一堂課。在備課時，認真鉆研教材，閱讀有關書籍，研究教法，力爭采用多種教學形式，特別注意分析學生綜合情況，精心進行課堂設計。在教學中，堅持以學生為主體，培養學生學習的自主性，開展互動式教學，把知識傳授、能力培養及情感熏陶有機結合在一起。當前，計算機和網絡作為新的教學工具，逐步向課堂教學延伸。早在九十年代，我憑著對計算機輔助教學的極大興趣，克服重重困難，向熟悉計算機應用的老師虛心學習，訂閱《電腦應用技術》和《電腦愛好者》，利用工作之余不斷充電，文字處理、制作課件輕車熟路。為了激發學生對所教學科的興趣，我花大量時間，通過上網選取有關的圖像、音像資料，制成多媒體課件，還一度將自家電腦搬進教室，使課堂效果更加生動。
2010年，我有幸參加了"國培計劃"湖北省農村中小學骨干教師跟崗培訓，赴湖北省武昌實驗小學師從湖北名師蔣卉老師，近距離感悟名校精神，領略名師風范，更感受到了內心深處的"任重而道遠"： 在平時教學實踐中，教學經驗積累很重要，而教學理論學習也很重要。對教師而言，既要"埋頭拉車"，更要"抬頭看路"，這樣自己的教學才會更有生命力，更有活力，為學生所接受，課堂教學效率才會更高。
4.銳意進取，做課程改革的急先鋒――我的研究夢
在科研道路上，我積極參與 "十一o五" "十二o五"規劃教育部重點課題《生態體驗》的研究，正在探索構建一套感恩教育模式，努力成為德育創新的探索者和推進者。在課堂教學中，把屬于學生的課堂還給學生、把發問的權利交給學生、把學的過程放給學生，努力讓學生真正成為主人。并積極捕捉學生的"閃光點"、彎下腰來傾聽學生的意見， "大家商量商量吧""你回答得真好，誰還有更好的方法？""別著急，再想想" "對不起，老師的方法真的沒有你的好"……課堂教學充滿民主、和諧的氣氛。為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互合作交流，我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同小組，小組之間互相學習交流。讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，最優秀的學生可以當小老師到前邊講臺嘗試教全班學生領讀等，最大限度地激發學生學習的積極性和創造性。
2008-2014年，《建設和諧校園文化，陶冶學生人文情懷》、《給點陽光就燦爛》、《預防血吸蟲，攜手送瘟神》、《實施"四名"工程，構建和諧校園》、《讓童心飛揚，為生命奠基》、《小小手抄報，血防大舞臺》、《生態體驗："四名"工程的研究解題報告》、《在追夢路上》等八篇文章，分別編入全國教育科學"十一o五" "十二o五"規劃教育部重點課題《生態體驗的實踐案例和理論問題研究》結題報告匯編和沙市區子課題德育科研成果叢書《托起明天的太陽》之⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、⑩、⑾、（12）。2010年，中央教科所生態體驗教育模式研究課題成果三等獎。2011年，《班主任》雜志社全國教育科學論文二等獎。2012年，在荊州市首屆中小學德育優秀論文評選活動中榮獲特等獎。2013年5月，參加荊州市中小學首屆德育論壇及中小學德育專業委員會換屆選舉大會，案例研究報告《小小手抄報，教育大舞臺》在會上做典型交流發言。2013年7月，全國教育科學"十一?五"規劃教育部重點課題 "生態體驗式德育的案例與問題研究"成果二等獎。2014年7月，全國教育科學生態體驗教育2014年學術年會課題研究成果評比一等獎。2014年11月，湖北省2014年"尋找身邊的美麗"征文活動一等獎。
篇7
清明節是中華民族的傳統節日,是對青少年學生進行革命傳統教育和傳統美德教育的有利契機。現就開展“我們的節日•清明”主題教育活動有關事宜通知如下：
以深化“我的中國夢”教育實踐活動、培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，突出立德樹人，以清明節為契機，以網上向先賢先烈鞠躬獻花和抒寫感言寄語、網下清明祭掃等活動為載體，充分挖掘運用民族傳統節日文化內涵，引導未成年人慎終追遠、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，倍加珍惜今天幸福生活，懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，不斷增強熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，從小立志為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。
我們的節日——“清明節”
（一）開展“清明祭英烈”教育校內實踐活動
開展放飛“中國夢”活動系列之“清明祭英烈”活動，讓學生逐步了解清明的文化習俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內涵，表達對先烈先輩的感恩懷念，培養愛國情感。
1、主題班會
各班級圍繞“先烈伴我成長”主題，上一節班隊會課，班隊會記錄表中要附有班會活動照片。
2、各年級分別開展以下活動
1、2年級：各班級利用中午讀書時間舉行一次清明經典詩歌朗誦比賽。（4月3日前各班提交2份最優秀的詩歌朗誦稿及2張比賽照片，上傳到共享綜合部—2015、3—清明祭英烈活動文件夾。）
3年級：搜集資料，了解清明文化，制作剪報。（A4豎版，4月7日11：30前，每班挑選5份作品以年級為單位上交綜合部）
4年級：搜集資料，了解清明文化，辦一份清明為主題的手抄報。（A4豎版，4月7日11：30前，每班挑選5份作品以年級為單位上交綜合部）
5年級：各班級舉行一次“清明祭英烈”征文比賽，表達對先烈的感恩情懷。（4月3日前各班挑選5份優秀作品上交，并上傳2份電子稿至共享綜合部—2015、3—清明祭英烈活動文件夾。）
（二）開展“清明祭英烈”教育校外實踐活動
各班號召家委會的成員，帶領孩子開展緬懷革命先烈清明祭掃活動，就近就便到紅色旅游景區景點、革命戰爭紀念地、重大戰役發生地以及烈士陵園、烈士墓地祭掃、獻花和宣誓。強調讓家長將祭掃活動的相片上傳給班主任。
活動相片于4月7日上午11:30前，每班挑選2張上傳至共享綜合部—2015、3—清明祭英烈活動文件夾中。
（三）開展網上祭英烈活動。
組織學生開展網上向先賢先烈鞠躬獻花、抒寫感言寄語等網上祭奠活動，網頁將每天刊出精彩寄語，同時實時顯示全國各地參與人數。要通過微博、微信等形式，用講故事的方式引導未成年人了解民族優秀傳統文化和革命傳統，學國歷史和英模事跡。
網址：登陸__網站鏈接進入“網上祭英烈”專門網頁。
學校德育處將統計各班級學生的參與率，4月7日前將參與的網上截圖上傳共享德育處—__、2—清明祭英烈活動文件夾。
篇8
依據區局德育工作重點要求，以學校揚長教育理念為指導，結合我校德育工作實際，現制定出XX—XX學年度第二學期工作計劃：
一、加強養成教育，培養學生良好的行為習慣，組織開展好教育培訓活動，結合行為規范教育月，組織好開學典禮。
1、以“衣冠整，談吐雅，舉止端”養成教育為切入點，開展“四個一”活動。(即召開主題班會，開展詩歌朗誦活動，開展板報、手抄報設計大賽活動)
2、開展“衣冠整，談吐雅，舉止端”——“文明校園我先行”、“文明家庭我有責”、“文明使者進社區”，系列教育活動并準備成果展示內容，以此來強化落實學生良好的行為習慣養成教育，做到人人知曉活動主題，培養目標。
3、進行《德育規程》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《文明禮儀讀本》內容學習，做到“人人知規范”，“人人明禮儀”，把學習內容落實到日常的學習生活之中。
4、將校級文明崗、年級文明崗、班級文明崗值勤工作落到實處，加強規范三級文明崗值勤制度。
5、根據不同年級，落實不同的養成教育目標。
七年級：邁好中學第一步，做合格中學生，強化落實《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《學生在校一日常規要求》、《四杜絕五做到》等的要求，做到全員達標力爭優秀。
八年級：邁好青春第一步，做德智體全面發展的中學生。提高《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《學生在校一日常規要求》、《四杜絕五做到》等的要求的認知率和形成率，達到優秀水平。
九年級：邁好人生第一步，做合格的有特長的畢業生。在良好行為習慣養成上，努力成為行為規范示范年級在此基礎上狠抓學風建設，營造良好的學習氛圍。
6、通過“文明班集體，文明學生評選”落實良好行為習慣。
7、規范升旗檢查制度，提高學生愛國意識。
8、做好現代化學校評估驗收迎檢的各項工作。
二、開展豐富多彩的社會實踐與各項競賽活動。
1、4月份第二周，開展“紅燭頌”的感恩教育活動。
2、喜迎建國六十一周年，開展“祖國萬歲”的“班班唱”愛國主義教育活動，(各班要選唱統一推薦曲目，開展班級合唱活動，舉辦班級合唱比賽)9月底舉辦年級合唱比賽并在校會，升旗時間請優勝隊進行展示。
3、開展以喜迎建國x周年為主題的閱讀創新讀書交流活動。
4、組織安排七、八年級軍訓社會實踐活動。
三、加強法制安全教育，提高學生安全自護意識。
1、請法制副校長，交通安全輔導員進行相關法制安全教育講座。
2、每月利用校會、晨講對全體學生進行法制、安全系列教育。
3、組織實施全校學生在遇到突發事件時的緊急疏散演練活動。
4、組織開展法制、安全系列教育活動的黑板報、手抄報、漫畫作品的評比、競賽及成果展示活動。
四、加強班主任、助理班主任、德育干部的隊伍建設，提高德育隊伍整體素質。
1、通過請專家做專題講座、培訓，提高班主任隊伍整體素質。
2、開展班主任、德育干部工作的研討會。
3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班級教育管理之中。
4、積極組織班主任與助理班主任參加市區級各種班級建設培訓活動。
5、規范班主任工作手冊的使用，使班級工作計劃、總結具有針對性，提高班集體建設水平。
五、充分發揮心理健康教育的作用，提高學生心理素質。
1、建立建全，充分發揮心理咨詢室的功能。
2、成立心理輔導教師中心組。
3、建立建全心理咨詢室教師值班制度，固定開放時間。
4、開展好全校學生的團體輔導與個別心理輔導。
六、充分利用三結合教育網絡，完善家庭、學校、社會三位一體的教育體系，積極爭取廣大學生家長及社會的支持，發揮其教育功效。
1、組織開展家長學校的授課。
2、堅持定期的四方聯席會制度。
篇9
學校迎國慶主題活動方案1
一、活動指導思想
為了加強愛國主義教育，增強學生愛國熱情，培養學生良好的愛國情操。在國慶xx周年到來之際，我校將組織全體少先隊員開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的系列教育活動。
二、國慶節活動主題：“懷感恩之心，唱祖國頌歌”
三、國慶節活動日期：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。
四、國慶節活動安排
(一)詩歌創作比賽活動
參賽主題：“感恩祖國”、“感恩母校”
參與對象：3~6年級全體學生。
活動過程：整個活動分三個階段
第一階段：班級選拔
各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“我愛我的祖國(或學校)”詩歌自創活動。國慶假期結束，各班選擇3份優秀作品上交。文本稿送交xxxx處，
電子稿件發送至共享目錄大隊部—xx國慶節安排—感恩征文文件夾。
第二階段：校級評比
語文組及大隊部組織老師對征文進行評比，各年級評選出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。
評委老師：xxx
第三階段：校級展示
優秀習作展示：
(1)學生謄寫獲獎習作，進行展覽;
(2)各班利用班隊課欣賞同學們創作的詩歌。
(3)利用紅領巾小廣播朗讀獲獎詩作。
上交截止時間：
xx年10月11日
(二)板報競賽
參賽主題：“祖國媽媽，我愛您”
參與對象：1——6年級全體學生
檢查時間：
xx年9月30日中午12：00
(三)班隊活動展示課。
主題：“感恩祖國——弘揚民族團結精神”
展示年級：五年級
時間：10月下旬
(四)手抄報創作比賽活動
參賽主題：以感恩祖國為主線，圍繞民族團結教育自擬主題
參與對象：5~6年級全體學生。
活動要求：
(1)各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩祖國”手抄報創作活動。通過報刊、電視等媒體的報道，積極了解國內外新聞，特別關注建國61周年以來，在民族團結上做出的努力。國慶假期結束，各班至少選擇2份優秀作品上交。
(2)在8k紙上，讓學生自己設計版面，自己寫，自己畫，調動班級學生積極性，辦出具有特色的小報，增強學生的美感，成為他們展示自我的平臺。
上交截止時間：
xx年10月12日
(五)格言征集大賽
參賽主題：“感恩母校”
參與對象：3~4年級全體學生
活動要求：各班班主任利用國慶放假時間，組織學生進行“感恩格言”創作活動。國慶假期結束，各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊部---xx國慶節安排---感恩格言文件夾。
截止時間：
xx年xx月xx日
學校迎國慶主題活動方案2
一、前奏
國慶節促銷是歷來商家不會錯過的拉量的機會，但同質化的產品，雷同的促銷手段，讓國慶節上的消費者們味同嚼蠟，因此，在制作超市國慶促銷方案的時候，企劃的擔子總是沉甸甸的。國慶節(10月1日)是新年前的一個最重大的節日，因此，能否搞好本次活動，對是否能達到整年度的銷售目標等都顯得尤為重要，同時抓住消費者的消費心理，在國慶期間，限度的提高人流量、提升人氣、擴大商場的銷售額，勢必提高愛家各分店的市場占有率，增加x超市的美譽度。
二、活動主題：“喜迎國慶,歡度佳節”
四、活動目的：
x“國慶節”為契機，通過策劃一系列活動，進一步宣傳企業的整體形象，提高企業在顧客及供應商中的知名度和美譽度;
x助“國慶節”等節日的到來，策劃實施一系列大型促銷活動，刺激消費群，吸引目標消費群及潛在的消費群，限度地擴大銷售額;
x過策劃一系活動，加深愛家超級廣場與消費者的相互了解與情感溝通;
x大企業知名度，進一步樹立愛家“關愛社區居民，共建溫馨家園”的社會形象。
五、活動對象：顧客、供應商、員工。
六、活動廣告語：
1)喜迎國慶，歡度佳節。
2)月圓中秋，情系x。
3)舉國同慶,佳節大獻禮。
4)中秋佳節，x濃您家鄉情!
5)每逢佳節倍思親，x為您送溫情。
6)熱烈慶祝68周年!
7)愛是摯誠，家乃至親。
8)品質、服務、物有所值!
七、活動布置與宣傳
(一)場內外布置
1、場外：
1)巨幅：各分店根據物業實際尺寸聯系制作，內容為中秋節各項主題促銷活動和全場月餅優惠大酬賓的信息;
2)展板：主要公布此次各項主題促銷活動的所有內容，傳達活動信息，吸引顧客;
3)櫥窗玻璃：設計制作中秋節及國慶節的主題櫥窗廣告，增加節日的喜慶氣氛;
4)派發印有“超市”的廣告氣球10000只，(主要是廣場和小區以及店內懸掛)。
2、場內：
1)吊旗紙：設計制作以傳統佳節“中秋節”及國慶節為主題的一款吊旗紙，烘托喜慶的節日氣氛，美化賣場環境;
2)牌樓：采購部聯系供應商提供贊助中秋牌樓，置于月餅一條街，突出月餅區域特色布置;
3)收銀臺布幔：收銀臺使用紅色布幔布置，突出喜慶氣氛;
4)手工吊旗紙：在賣場顯眼的區域，制作各種主題促銷內容的手工吊旗紙;
5)全場懸掛紙紅燈籠布置賣場，制作“月餅一條街”宣傳牌，突顯傳統的特色，美化購物環境;
6)根據賣場實際情況，適當設計制作一系列廣告宣傳牌，美化賣場，傳達信息。
(二)活動宣傳
1、海報4期：
第一期：中秋1期手招，時間x月x日—x月x日、A4、4P彩色;
2、場內廣播：商場內廣播滾動式宣傳中秋國慶的酬賓信息，刺激顧客的購買欲望，增加銷售額。
3、堆頭促銷：場內特別推出
“月餅一條街”、“旅游食品一條街”，并配上叫賣，方便顧客選購，刺激顧客消費，在場內形成熱鬧喜氣的購物氣氛。
4、人員廣告：所有人員必須充分了解此次開展的促銷活動，做好每一位顧客的活動解釋工作;
5、報紙廣告：6期。
6、電視廣告：3期
7、廣告氣球派發，禮品廣告圍裙贈送。
八、活動內容
為了更好的做好，十一長假的促銷工作，提高企業的知名度，現推廣部制訂了四套方案來提高綜合效應。具體方案如下：
(一)“歡慶國慶
購物抽大獎”
送金星
活動時間：20x年x月x日——x月x日
活動內容：為回報廣大顧客朋友友，凡于活動期間在我商場一次性購物滿18
元，均可憑電腦小票到商場顧客服務中心參與“購物抽獎中金星”活動，您僅需填寫好您的姓名、聯系方式，身份證號碼，投入到抽獎箱內，即可有機會免費獲得我商場送出的價值3000元的金星一個。
(二)買99元送30元現金券
活動時間：20x年x月x日——x月x日
活動內容：為慶祝國慶節的到來，回報廣大顧客朋友，活動期間，凡在x購買服裝、鞋類商品滿99元即可送面值30元現金券，滿198元可面值60元現金券，多買多送，依此類推，歡迎廣大顧客朋友前來選購，現金券不可兌換現金。(注：此時剛好到了換季的時候，又正值國慶，顧客也為選擇在哪里購買服裝而憂郁不決的時候，吸引顧客，不讓顧客外流、拉動人流、推動銷售)。
(三)黃金周
旅游商品大展銷
活動內容：活動期間推出以戶外旅游小食、護膚品套裝等為主的30款特價商品集中陳列，突出國慶旅游特價商品的優越性，促進銷售。分部采購部與百貨部負責落實旅游商品資料與陳列，促銷部負責落實現場布置與場內外的宣傳。
(四)慶國慶日
活動時間：x月x日至x月x日
活動內容：由采購部聯系供應商到門店搞場外促銷活動，活躍場內外氣氛。
九、費用預算：
十、活動操作：
1)活動總負責：x
2)組成人員：各部門負責人。
3)相關部門工作人員作好協助工作，確保活動的順利進行。
學校迎國慶主題活動方案3
一、活動目的與指導思想：
為慶祝xx周年，唱響愛國主旋律，構建和諧校園，豐富學生的校園生活，激勵學生們具有積極向上，樂觀進取的精神,增強學生的集體主義觀念。根據學校統一安排，現決定舉辦“迎國慶歌詠比賽”。
通過此次合唱比賽，增強學生的愛國主義熱情，弘揚社會主義核心價值體系，使學生懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，奮發圖強;同時發揚團結協作的精神，增進同學間的友誼。通過比賽活動，加強學校美育，提高學生的藝術修養，建設“向真、向善、向上”的校園文化，為學生健康成長營造良好的育人環境。
二、活動主題：
歌頌偉大祖國，肩負神圣使命
三、活動時間與地點：
擬定于9月28日在學校餐廳舉辦，若有變動另行通知。
四、比賽形式：合唱。
五、比賽要求：
1：演唱內容：內容健康活潑，積極向上的優秀革命歌曲及教育部推薦的演唱曲目自選一首(各班自選曲目盡量不要相同);必唱一首為《義勇軍進行曲》,共兩首。
2：選擇歌曲的難易程度適中，演唱時間在3分鐘至5分鐘。
3：演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式，但不可過于花哨。
4：參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟。
5：演唱者表情自然、大方，著裝要統一、整潔、美觀。
6：各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。
7：合唱參賽班級必須有一名指揮，指揮手勢要到位，節拍感強。
8：各學班于9月14日前將節目單報教導處。節目單應包括節目演唱形式、歌曲名稱、班級、表演者人數。
9：要求各班全員參加。
六、獎項設置
本次比賽分最佳表演獎和優秀組織獎，二種獎項。
最佳表演獎設一等獎、二等獎、三等獎各2名;優秀組織獎1名。
七、評分標準：
(一)評分辦法
最佳表演獎由學校評委分別對各個參賽隊進行現場評分，總分采取100分制;參賽隊最終得分為去除1個最高分和1個最低分后其余評委評分的平均分。優秀組織獎由學校組織專人評定。
(一)最佳表演獎評分標準(100)
1、選曲得當，緊扣主題(10分)
2、服裝整潔、統一(10分)
3、出入場井然有序、隊形美觀(10分)
4、指揮準確，動作優美、富有感染力(10分)
5、演唱技巧：能準確地把握音準節奏，咬字準確、吐字清晰，演唱的歌曲必須完整流暢，聲音整齊、音色統一，無中途重唱、停唱現象，聲情并茂，富有感染力，能夠較好地表現出歌曲的情緒，表現歌曲的音樂形象。(50分)
6、藝術處理形式新穎，有創意(10分)
(二)優秀組織獎(100分)
(1)合唱隊伍由全班學生參加。(30分)
(2)觀眾組織效果好。按要求組織參與人數;按要求入場、就坐、撤離;不喝倒彩。(50分)
(3)現場氛圍的營造、服裝的協調、合唱演員精神面貌好、對歌曲的感情表達到位、現場觀眾的情緒與活動主題協調。(20分)
注：以100分制進行計算。去掉評委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。
八、比賽順序：
按比賽前學校統一組織的各班抽號順序進行
九、活動流程：
1：全體師生共唱《中華人民共和國國歌》
2：校長致國慶祝辭
3：教師合唱表演
4：按節目單順序比賽
5：宣布班級得分及名次(條件許可就即時頒獎)
6：全體師生合唱《歌唱祖國》
十、活動要求
1、本次比賽力求公平、公正，將采取去掉最高分與最低分，取余下成績的平均分為最后成績。
2、班主任組織學生規定時間內到操場指定位置坐好，以保證比賽按時進行。
3、各班應謹記安全第一，注意維持會場秩序。
4、比賽演出期間，各班級要保持文明，維護演出秩序。不得起哄、鼓倒掌。如有違反者，取消該班級的評獎資格。
5.尊重評委的評比結果，不得擅自議論評比結果。
十一、比賽會場組織：
楊勇主任安排學生會成員監督學生紀律。
十二、活動組委會：
1、組長：廖士龍
2、評委：袁萍 吳曉紅 李玉蘭 榮春菊 劉艷平 曹蓉 何忠 曾凡月
3、主持人：(由榮春菊主任安排并負責主持串詞編寫)
4、音響：楊勇
5、總分：王宗順 嚴安清 陳華武
篇10
關鍵詞：語文學習；協調發展；語文實踐活動；實踐能力；拓展學習
基金項目：本文系2016年度河南省基礎教育教學研究項目《小學語文綜合性學習實`活動研究》（JCJYC16181047）研究成果
G623.2
在過去的語文教學中，課本是唯一的信息源，教師是唯一的信息傳遞者，教室是唯一的信息交流場所，當今，全球正逐步跨入信息化時代，這就要求人們學會交往、合作、分享，具有處理社會事務的基本能力。在這樣的背景下，我們語文教學的封閉狀態再也不能繼續下去了，于是，“綜合性學習”進入了我們的視野。
《語文課程標準》指出："語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也是語文實踐。語文綜合實踐活動就是讓語文學習走進生活，實現語文教學與生活的溝通和聯系，與其他學科的融合。在實踐中培養學生的觀察能力、綜合表達能力、人際交往能力、收集和處理信息的能力、組織策劃能力、互助合作和團隊精神等等。在語文綜合實踐活動課的探索、嘗試中，我充分利用學校、家庭和社會等教育資源，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
一、挖掘教材內容，開展豐富多彩的語文實踐活動
學校是學生學習、生活的主要場所，結合學校生活開展多種形式語文實踐活動，充分利用語文課堂教學陣地，開展綜合性的語文實踐活動，既貼近學生生活實際，又符合學校教育的規律，激發了學生學習語文的興趣，有利于完善學生的道德價值目標。
（一）如六年級上期的綜合性學習“祖國在我心中”，在單元內容回顧時，讓每個學生積累背誦有關愛國的詞語，愛國名言、格言警句，贊美英雄的古詩詞等。在說詞、背句、播放錄音的過程中，學生充分表現，自我發揮，興趣盎然。同學們還結成了對子賽，你不讓我，我不讓你，競爭意識強，合作精神好，活動效果佳。
（二）為了讓同學們明白少年強則國強的道理，增強民族責任感，提高同學們的愛國意識，激發廣大學生的愛國熱情和民族自豪感，我班舉辦了“祖國在我心中”主題演講比賽。每位學生以祖國建設的偉大成就、增強民族責任感和做時代接班人為主要內容，展示了祖國日新月異的新發展、新成就給人們生活帶來的新變化。同學們激昂的文字、飽滿的精神、飛揚的神采一次次感染了大家。
（三）再如五年級的口語交際課，介紹家鄉的美麗景色，品德和社會課上有調查家鄉環境污染情況的活動，美術課上有以“美麗的家鄉”為主題的顏料畫，于是，我引導學生把幾課教材的內容整合起來開展活動，鍛煉了學生的口語表達能力，培養了繪畫能力，提高了寫作水平，既加強了語文學科和其他學科的整合，加強實踐過程指導，促進知識的整合和綜合運用知識能力的提高。又開闊了學生的視野。
（四）我們以“祖國建設新成就”為主題，組織學生設計手抄報和黑板報。首先教師牽引著學生走好第一步，師生合作辦好第一份手抄報和黑板報。接著提出要求，慢慢放手讓學生辦好第二份報刊，碰到疑難問題隨時予以幫助。最后可完全放手，讓學生在浩瀚的書海中大膽探索自行設計編輯。我驚喜地發現，學生不僅能給自己的報刊起一個與眾不同、富于想象力的刊名，而且善于博采眾長，每期欄目名稱千變萬化，內容越發新穎別致。孩子們的求知欲望被充分激活了，想象力和創造力在實踐中得到了空前的升華。
二、融入家庭生活，開展多姿多彩的語文實踐活動
教育要走出課堂，讓學校、家庭、社會共同發揮教育功能，這是現代化教育發展的必然趨勢。人們常說，家庭是兒童來到這個世界之后邁進的“第一所學校”。 家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭環境對孩子的語文學習耳濡目染。因此，應特別挖掘語文與家庭關系方面的內容，以豐富語文綜合實踐活動的資源。
（一）五年級上期綜合性學習“我愛閱讀”，教師可以給學生布置親情作業：和家長共同讀一本好書，讓學生給家長講精彩語段，共同談讀后感受，感受閱讀的快樂。
（二）在三年級下期綜合實踐活動“人間真情”學習中，教師讓學生盡自己所能為媽媽親自做一件小事，表達愛對媽媽的謝意，然后記下為媽媽做事的真實感想，與媽媽做一次心靈的交流。這樣的親情作業，不僅培養了孩子與家長進行有效溝通的習慣，而且在引領孩子為家長服務的過程中，懂得了感恩，體會到愛與付出的快樂、幸福。
語文綜合實踐活動，是提高學生語文綜合素養的重要途徑，它源于課堂，又要超越課堂；結合教材，又要超越教材。它始終貫穿著語文學習與實踐，體現語文學習與社會實踐的結合，促進聽說讀寫能力的整體提高。我們應繼續高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展語文綜合實踐活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，不斷提高學生的語文綜合素養！
三、聯系社會生活，開展紛呈多彩的語文綜合實踐活動
引導學生在社會大課堂中開展語文學習，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，為語文綜合實踐活動贏得一片更廣闊的天空。
（一）鼓勵學生觀察自然、觀察社會，養成寫觀察日記的習慣；引導學生多看、多聽、多想，一分為二地評價人物和事件，發現問題學寫建議書；指導學生進行調查訪問，學會整理調查報告，進行調查匯報、答記者問，開新聞會等。
（二）再如五年級上期“遨游漢字王國”綜合性學習活動，教師讓學生調查用字的混亂現象，讓學生分小組搜集廣告、門牌、標牌等使用漢字的情況，拍照錄像，把學生推入“社會用字”的實踐活動中，各自根據已學知識編訂《勘誤表》，匯總、分類，最后交有關部門。這樣，學生們在實踐活動中增長了知識與能力。
（三）另外，在節假日，提倡學生在家長的帶領下外出旅游，進行參觀訪問。組織學生深入社區、家庭做調查采訪，學寫簡單的調查報告等。通過讓學生接觸大自然，深入社會實踐，增強了學生的社會責任感和使命感，開放了語文課程。
語文綜合實踐活動，是提高學生語文綜合素養的重要途徑，它源于課堂又要超越課堂，結合教材又要超越教材。我們應繼續高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展語文綜合實踐活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，不斷提高學生的語文綜合素養。
參考文獻：
[1]王坦 合作學習的理念與實施[M].北京：中國人事出版社，2002。