不可能會愛上你范文
時間：2023-03-18 17:27:50
導語：如何才能寫好一篇不可能會愛上你，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
你永遠我不會知道我有多么的愛你，因為你從來都沒有在意過我，而我，卻像個傻瓜，期許著，總有一天，你會愛上我，不會讓我等太久的，可是，我發現了，你不可能會愛上我，這一切的一切，都只是我一個人自作多情而已。
我不是累了，倦了，而是，我真的太愛你了，為了你，我愿意放棄一切，只要你開心，就夠了，你的幸福，就是我最大的幸福。
我們之間真的結束了，你不會明白，放開你手的時候，有多痛，不怪你，怪的是我自己，怪自己自作多情，怪自己愛上你，我要學會，忘記你，雖然，一輩子會很久。
初一:落寞的風
篇2
1、你在時你是一切，你不在時一切是你。
2、你以為你走的夠干凈夠利落夠瀟灑，其實你忘記我把我的心還給我了。
3、我只希望我的下一個男人，不要讓我痛得死去活來。
4、你不知道吧，你說結束的時候，我的心像跌到深淵地底。
5、愛一個人，一輩子都忘不了，如果不是，那就不算是愛。
6、你信誓旦旦的說承諾的時候，有沒有看到我一臉的期待。
7、如果可以，我希望不曾去喜歡一個人，那該有多好。
8、忘記煩惱就當是感冒一場。
9、我拒絕了你，卻選擇了一個沒有你那么愛我的男人，現在的一切是我活該。
10、也許只有在夢里，在幻想里，你會只是我一個人的唯一。
11、我像是一顆棋進退任由你決定。
12、我沒有決定輸蠃的勇氣也沒有逃脫的幸運。
13、想逃離你布下的陷阱，卻陷入了另一個困境。
14、男人會讓你覺得他愛上了你，其實他真沒有；而女人會讓你覺得她不可能會愛上你，結果她卻動了心。
15、是否說愛都太過沉重，我的虛榮不癢不痛，得不到的永遠在騷動，被偏愛的都有恃無恐。
16、你永遠也看不到我最孤寂時候的樣子，因為只有你不在我身邊的時候，我才最孤寂。
17、在愛的世界是，有多少個人可以幸福！
18、錯過的不再回來，回來的不再完美。
19、靜靜地聽著歌，淚再一次掉落。
20、我愛的人名花有主，愛我的人慘目忍睹。()不在沉靜中變壞，就在放蕩中變態。
21、主動久了會累，在乎久了會崩潰。
22、明明是兩個人的回憶，卻只有我一個人珍藏。
23、你曾為我編織了全世界最瑰麗的夢，卻又殘忍地將我獨自放在回憶里，深夢永不醒。
24、我的面具豈是你能看透，我得心豈是你能懂，我的偽裝豈是你能御下，因為我得世界只剩下一片寂寞。
25、或許你也會憂傷，只是我再也感受不到。
26、那條路要是能一起走多好多好，哪怕只是你走在我的身后。
27、那一刻，我連存在的資格都沒有，只有逃避才是最好的掩飾我眼淚的最好的東西。
28、那天你笑著說：我們分手吧；我也笑著說：我們不適合；
29、你以為只有受傷的那個人才會痛嗎，那傷人的那個人呢，她連喊痛的資格都沒有。
30、我知道我們都沒有錯，只是放手會比較好過！
31、一直走，一直走，走到看不見，像是從來都沒有出現過一樣。
32、觸摸到得每個畫面，勾起我們無法忘記的回憶。
篇3
周末的晚上,男友打來一個甜蜜的電話:“親愛的,今天我有一個禮物要送給你,只是我得先參加完朋友的聚會,你等我好嗎?”雨薇默默放下電話。這樣的事情太多了。他從不肯把自己介紹給他的朋友,也很少有人知道他倆的關系。她愛他,卻不知道自己何時才能浮出水面,不再是他的“隱形情人”。你也有類似的處境嗎?此時,你千萬不能一味對鏡自憐,而必須采取積極得體的行動。
在他的千百種借口中
讀懂他的真實“理由”
或許他有很多理由來拒絕承認你們的關系,譬如時機尚不成熟,讓人覺得自己沉迷愛情會影響職業形象;又如他想在自己功成名就后,再讓你“浮出水面”,榮耀地分享他的一切;當然他也會脈脈含情地望著你說:親愛的,你是那么出色,我正想找一個更合適的場合“隆重”推出你,讓所有的人都來羨慕我呢。
除了懼怕承諾,或想繼續觀望彼此的感情發展再作決定外,多數時候他會有秘而不宣的理由。捫心自問:你會為了工作或學業,無視身邊熱戀的情人嗎?當然不會。當雨薇知道男友同時周旋在兩個女孩之間,而且兩個都同樣未“曝光”時,已經是他們相處半年之后。她終于明白男友之所以始終維持他的單身漢形象,無非是想讓自己永遠有與其他女孩接觸的機會。她不愿再當他的“隱形情人”,最終選擇了分手。
面對謎一樣的男友
你最好“裝酷”
假如你一直搞不清他不讓你“浮出水面”的真實理由,不妨以牙還牙“裝酷”。很多時候,男友和你相處的時候熱情似火,但在公眾場合或朋友面前卻對你形同路人,最好的解釋就是,這位“羅密歐”什么都想要:他要穩定感情帶來的安全感,也要單身貴族的自由自在。但面對他不可捉摸的行為,你的應對策略最好是以退為進,讓他主動靠近你,你則淡然處之,不急于參與他的生活。你可以主動邀請他參加你朋友的聚會,借此表現你的出色和朋友們對你的喜愛。如果他愛你,相信他的危機感會很快讓他作出決定。記住,無論你是否和他在一起,都要表現出積極向上和自得其樂的樣子,如此一來,你的“酷”可能會讓他若有所失。
檢視彼此關系
是真愛還是迷戀
需要提醒的是,你是不是和許多女孩一樣,渴望一個成熟而又有責任心的伴侶,結果遇到的反而是不負責任、不可靠、逼得你快要發瘋的人?你有沒有一直想找一份持久而穩定的婚姻,結果反而愛上你得不到或不可能給你婚姻的人?你有沒有發誓絕不再與那種對你忽冷忽熱的人來往,結果卻還是瘋狂地迷上一個你愛他超過他愛你的人?正如美國作家芭芭拉?安吉麗斯所說,愛情是最偉大的歷險。當你和一個不適合你的人結伴同行時,這一趟愛情之旅可能會將你帶上艱難的道路,給你許多痛苦的教訓。
不妨問自己,他是不是你要找的那個人,他適合你嗎?你對他是一種單純的迷戀還是骨子里的真愛?倘若你經常處于下面的狀態,你們無疑面臨的是一種危險的關系:你在填補空虛或借此擺脫壓力;你屈服于盲目的;你欣賞一見鐘情,并迷戀上了男友的外表,把他當成了偶像;你對他的關懷超過他對你的關懷;你們的性格或人生觀只是某些方面一致。最后重要的一點是,男友是個你永遠把握不住或難以得到的人。那么在未來的日子里,改變他或放棄他將是你最好的選擇。
如果時光飛逝,而你仍理不清情感的歸處時,你就必須向他發出“最后通牒”,別懼怕聽到自己難以接受的答案,否則時間愈久,你所受的傷害就會越深。記住,幸福永遠掌握在自己手里。
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拒絕做“隱形情人”十要訣
1.永遠讓他知道你對他以及對這份感情的期待,并告訴他,如果得不到你想要的,你會怎么做。
2.千萬不要把讓自己快樂的權利交給他,否則你失去的將更多。
3.建立坦誠相對的相處模式,一旦發現他不誠實,不妨有所暗示或給自己的熱情降降溫,以免讓他覺得你還蒙在鼓里或太過遷就而更加肆無忌憚。
4.在時間、精力、情感及承諾方面,不宜只管付出不問收獲。
5.在時間、精力、愛和允諾方面,付出的不宜多過你得到的。
6.不要讓他覺得這份感情來得太容易,一旦如此,你就是在告訴他,你對他的評價高過你自己。
7.切勿太早發生性關系,也不要讓他感覺這場感情來得太容易。
8.交往初期,對于你喜歡的待遇,要多給予鼓勵;不喜歡的,則一概給予拒絕。切記,行動比語言更有效力。人們會從你是否接受,推斷你要的是什么。如果你接受了別人的粗言暴行,那么同樣的情況一再發生,你也別太驚訝。
篇4
男主角
顧小白（孫紅雷飾）：有點宅的愛情專家、文藝男。從廣告公司辭職后做了自由撰稿人，為了拼過女友莫小閔的成功高度，從什么都寫的三流編劇轉變為導演，但誰也不知道，甚至連他自己也未必清楚賺這些錢去干嗎。
羅書全（黃磊飾）：經濟適用男。軟件工程師，為了早點買上房，兼職培訓中心老師，有點平庸卻踏實可靠，看著顧小白折騰自己都累卻又有點羨慕，被學生（左永邦女兒）瀟瀟狂追，喜歡艾米卻又不自信。
左永邦（汪俊飾）：45歲，公關公司客戶總監，離異，一個已經不大相信愛情的鉆石王老五。
女主角
阿千（馮丹瀅飾）：不知名女演員，活潑爽朗，敢愛敢恨，經常被男生當做好哥們。
莫小閔（王珞丹飾）：從一化妝品公司小職員變為耀眼女明星，依賴男友，有著女人最獨特的脆弱、真實。
米琪（張儷飾）：雖傍上左永邦這個大款，但愛得瓷實，乃至失去自我，從男友劈腿中醒悟，抽身而退，成長為獨立、職業女性。
艾米(隋俊波飾)：有點完美主義但遭受過情感傷害后又不得不有所妥協，面對愛情她小心翼翼。
小雪 (姚笛飾)：單純，涉世未深的大學生，與顧小白一見鐘情。
瀟瀟（王子文飾）：單親家庭長大，表面不在乎，內心細膩，喜歡上有父親氣質的羅書全，雖然明白了這點，卻依舊愛得很深。
戀愛生物鏈之一
顧小白VS莫小閔
忠誠，是忠于某人、忠于愛情還是忠于自己？
劇中橋段：莫小閔隱瞞了自己與攝影師的約會，對男友顧小白說，“這不是為了忠于你――顧小白，是為了忠于我們之間的愛情。”顧小白為了這個理論竟然嘗試與N個女孩約會，只為了在莫小閔打來電話時說實話，以驗證她的虛偽說謊。最終，顧小白失敗了：“我這兩天就約了無數的女孩，陪我看電影、逛街、散步，就是為了你給我打電話的時候，我能跟你說一句，這事和你沒關系呀！我沒有必要告訴你呀！我為什么要向你匯報呢！但是我一句都沒有說出來，我越說不出來越想試！但是我今天終于想明白了，我之所以什么都說不出來，騙你說我在工作，我在開劇本討論會，其實我心里是在下意識的保護這份感情！雖然我心里很清楚，我做這些的時候，和你和我的感情沒有任何關系，但是我撒謊的時候，我心里還是虛的！我的心一直在分裂！我現在想告訴你，我真正想忠于的人，是我自己！”
顧小白想通了，笑了。莫小閔哭了，因為她在顧小白堅持自己距離產生美、為驚喜而驚喜的愛情觀中落寞孤單，享受不到體貼的陪伴。漸漸地，她發現自己竟然愛上了給她拍照并呵護她的攝影師，她很難過：“我怎么能夠不愛你（顧小白）了！”
解套：“我發誓，……”
當對方說這么嚴肅話的時候，那一刻，他可能是認真的。但是下一秒，歲月流轉，紅顏更替，他可能會復制這句話給新一任女友。滿腦袋愛情理論的顧小白不會這么傻，他不會發誓，他會默默而專心地做。但殊不知，距離與美并非完全成反比。忠誠也并非純凈水，百分百透明。因為人在幾十年的情感歷程中，總有那么幾個關鍵站點，下車還是繼續行駛，都將考驗愛情是否有足夠的定力。所以，忽視，不管是刻意還是無意，并不是一兩個小驚喜、小甜蜜就能彌補的。被稱為“零優點”女生的莫小閔感情脆弱而真實，她依賴、她撒嬌、她耍小脾氣、她提心吊膽，只是因為她愛他。她把自己完全押在一個愛情的賭注上。因此，她的撒謊是為了讓愛情不停頓，不轉彎。如果顧小白能挽留，她還是能踏上列車繼續走下去。反而是顧小白一味地忠于自己，才會不斷地變換女友。
在工藝品或是機器中，我們都能看到有一條條銜接得不是那么完美的縫隙。工程師會說這是特意留下的工藝縫，是為了避免產品在以后的使用中遇到大的磕碰而變形破損。也就是說，這種不完美是為了以后的相對完美。愛情與忠誠一樣，都需要留出彼此摩擦的縫隙，這樣才不會硬碰硬，導致兩敗俱傷。《失戀33天》中的張阿姨對年輕時丈夫的移情及時修正，才維持住了后半生幾十年的感情。所以，愛情也有保質期，超出時間需要自己維護，忠誠也有模糊地段，需要一點不完美。
戀愛生物鏈之二
左永邦VS米琪
與舊情人的相互傷害練就慈悲？
劇中橋段：阿千失戀，因為男友說情人節是與自己最愛的女孩過的，阿千不是，所以提前分手。而左永邦在無聊中劈腿，失去了米琪，也過起了沒有情人的情人節。左永邦與阿千有一段經典對白。
左永邦：“你就沒有傷害過別人？”
阿千：“別瞧不起人了。有，當然有，可熟練呢，跟玩兒似的，也不知道為什么，總想這樣確認一下，自己這么傷害別人，他會不會離開自己，就跟本能似的。”
左永邦：“我年輕的時候也狠著呢，下手都不知道輕重，手起刀落的。現在才知道，這刀落下去自己也會疼。好事。過去的事都過去了，自己也知道疼了，才知道慈悲。”
顧小白結尾旁白：“到底什么是情人節，你活在這個世界上，先遇到一個傷害你的人，然后心灰意懶，不相信感情，于是你學會了傷害別人，以為找個不在意的人，起碼不會有背叛，然后有一天發現這個人，也會離開，他（她）也會有真愛，等到最后的最后，你遇到一個人，他（她）和你一樣，傷害過別人，也受過傷害，他（她）知道疼，于是知道珍惜與慈悲，到了那一天，你遇到那個人，那才是你真正的情人節。”
解套：情人節這天，仿佛是戀愛大閱兵。戀愛的人這天分分秒都抱著花，“情人節，今天這日子，手上沒花比身邊沒男人還丟人呢，沒男人有可能是你看不上人家，手上連花都沒有，說明沒人看得上你，連追你的人都沒有，那可別提多慘了。”沒有情人的情人節讓人不好意思出門，開著單身派對或是獨自宅起來。其實，這天，歪用一句詩――“每逢佳節倍思親”，大家都在細數著別人給自己的或是自己給別人的傷害。
年輕時候的不懂事，把愛情當成理所當然，把他的好當成銀行該給的利息，卻忘了銀行也會給別的人放貸或生息。于是，學會珍惜才會長大，學會淡定才會維穩。想想你的初戀吧。那個人輕易愛上你，是不是就自己覺得魅力無邊，來得容易，于是不必心疼，不必呵護。等到有一天，他或她連架都懶得跟你吵便走掉，你才知道對方也有容忍度。情感的成長太殘忍，沒有學校可以授課，只能靠那一刀刀傷的愈合來了解愛最合適的姿勢。
戀愛生物鏈之三
男人VS女人
選擇，一定是最好的選擇？
劇中橋段：顧小白在兩個女人間左右為難：一個是美貌卻無知的女演員小秦，一個是其貌不揚卻文采飛揚，在電話里倆人相聊甚歡的女孩小蘭……與此同時，米琪也在羅書全和左永邦兩人間糾結，一個溫柔體貼，一個相處多年，面對二選一的顧小白向情場老手左永邦尋求選擇的意見，左告訴他兩個同時交往，答案會自己浮出水面的。
“選擇，我們的人生充滿選擇，在我們生下來的那天起，除了父母不能選擇，其他都可以選擇。對一個女人來說，選擇一個對她好但是沒有錢的窮光蛋還是選擇一個有錢但對她不好的王八蛋。我們總是在不斷地選擇，衡量不同的指標，選擇有錢的，選擇身高一米八，選擇胸圍，選擇進攻的方向，選擇逃跑的路線，因為這個世間沒有盡善盡美，我們只能選擇對我們最有利的，選擇成為我們不被淘汰的理由，成了我們活下去的法寶，男人徘徊在女人的美貌給我們的震撼，和能談笑風生的才女帶給我們的愉悅中，女人唯一記得是那個對你不好的，有錢的男人可能是用錢這樣地對你好過……”
“你長大以后，你會選擇一個有錢的男人，還是對你好的男人呢？”
還不到20歲的瀟瀟淡然地說：“這些東西和我有關系嗎？我只選自己喜歡的。”
“我們無法選擇，因為我們早已忘了，當我們內心有真正想要的時候，我們其實是不用選擇的。”
解套：男人似乎會為了美貌而輕易地愛上一個人，又會為了她身上不能容忍的缺點而遠離她。下一次，他還這么干。也許，美貌就是男人最初的選擇，但男人的嘴不會這么說，他會說我愛你的體貼，愛你的溫柔，愛你的……總之，冠冕堂皇。好在，現在的女人也進入了“男色”時代，公平了。
選擇，下一個命題便是負責。如果能兼具這兩個指標，那么人間悲劇便少了許多。就是因為我們擇其一而為之，所以才會搞得自己與對方兩敗俱傷。選擇已婚男人的女人，認為自己是聽從心靈的召喚，那么“他春節、清明、中秋都會在家過，留給你的節日也就是植樹節”，這樣環保的感情真是你想要的嗎？
不畏因傍大款或是因愛而丟失自己的米琪離開前，哭著說：“負責，不可能同時為兩個人負責。我們女人也會有歷史，但我們只要認準了一個男人，我們心心念念，全都是這個男人，我們只對他一個人負責。既然你要對另一個人負責，那就不用為我負責了。”
選擇與負責，在薄情郎口吐蓮花的話語中輕松得緊，而在為了未來的踏實人生而謹慎掂量的人手中，分量甚重。只是，在走出迷宮前，看好了自己想要的出口，堅持最初的方向，才能臨陣不亂。
戀愛生物鏈之四
羅書全VS艾米
與之結婚生子的人可能不是我們最愛的人？
劇中橋段：《男人幫》結局之一：結婚前幾天，艾米和莫小閔逛街回家，沒發現羅書全在臥室，便袒露心跡：“有些人只適合放在心里，適合談戀愛，根本就不適合結婚。有一本書上面寫著，我們愛的是一個人，但是與之結婚生子的是另外一些人，太愛的人是沒辦法在一起結婚的，你跟他在一起的每一分每一秒，都會心驚肉跳，你就會想他現在在干嗎，他是不是又和哪個女人在一起，他還愛不愛我，他明天還會不會愛我，神經病都快出來了， 這樣日子還怎么過。”羅書全聽到了，默默出走家門，默默回家，然后，與艾米去領了離婚證。
解套：顧小白對艾米的觀點如是說：“我每次聽到這樣的話，都好像看見一個兇手站在法庭上，對著法官說：我不恨他。我很想對他說，你不恨他，你干嗎要殺了他，你把另一個人的人生當什么了？不像話！”
而好玩的是，本劇導演趙寶剛則說戀愛和婚姻是兩回事，“戀愛就是戀愛，婚姻就是婚姻。我不曉得為什么很多人都將兩者結合起來，說什么不愛怎么婚？其實想生孩子就結婚，不想生孩子就戀愛，別同居別結婚。”
還有一句特別響亮的話叫“不以結婚為目的戀愛就是耍流氓”！
有點亂。
其實，戀愛、婚姻并不亂。一張紙對于相愛的人無所謂，不會促進變質也不會保鮮。就像一本書、一部劇，婚姻就是那個許可證號，注冊了，在法律上有了通行證。至于書和劇是不是會火，婚姻會不會幸福，另當別論。艾米等一個婚禮等了十多年，即便離婚，她也要披上婚紗。因為，對女人來說，那是一個女人的成人禮。左永邦在面對第二次求婚時那么恐懼，也因為他知道婚姻二字之后背負的深厚意義。
篇5
情人節是西方的一個傳統節日，在世界許多國家都很流行。在中國，在情人節這天，會有很多人對喜歡的人表達愛意，或者通過送禮的方式。當然必要時說點浪漫的話。下面小編給大家分享一些情人節情話表白的文案短句，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
情人節調皮的短句1、情人節的時候，我要穿的美美的，打扮的漂漂亮亮噠，在家嗑瓜子。
2、你丑你過情人節，我帥我隨意。
3、情人節我要雇兩小孩，遇到男的就喊爸，遇到女的就喊媽，拆散一對是一對。
4、七情人節了，不得不浪漫的事就是情侶在大街上被雨淋。
5、別人問我情人節怎么過，我坦然的說：“一笑而過”。
6、朋友問我情人節要怎么過?我淡淡的說了倆字“略過”!
7、情人節，是情人約會的日子，你們不是的沒事跟著瞎湊什么熱鬧?
8、你今年再不娶我，我明年就有恐婚癥了。
9、別跟我說情人節快樂了，也別問我去哪，我就在家玩連連看，消滅一對是一對。
10、別再說自己是單身狗了，狗到你這個年齡早死了。
11、一群小屁孩還天天盤算著過情人節，你們應該做些這個年齡應該做的事，比如生孩子什么的。
12、情人節都別曬禮物了，曬曬你們的男朋友吧，說不定會有同款哦。
13、情人節想和對象去看電影，有什么好的對象推薦一下。
14、朋友問我情人節要怎么過，我淡淡的說了倆字“略過”。
15、如果情人節你覺得孤單，就把燈關了放一部恐怖片，過一會你就覺得你不是一個人了。
16、在天愿作比翼鳥，在地愿作同圈豬!
17、有人約我過情人節。
我果斷拒絕了。這種日子，獨自享受孤獨才顯得與眾不同。
18、為啥又到情人節了，我怎么又有女朋友了，我只是想單一會身，怎么就那么難!
19、今年情人節不收禮，收禮只收男朋友。
20、丑的人已經迫不及待地找人將就了，帥的人仍然堅持原則，繼續單身。
21、情人節誰陪我，好像只有我的影子了。
22、如果情人節你一個人覺得孤單，就把燈關掉，打開電腦放一部鬼片，過一會兒你就會覺得廚房也有人，廁所也有人，床底也有人，到處都有人，特別熱鬧。
23、情人節別曬巧克力鮮花禮物了，把男朋友發出來曬一曬，看看有沒有重樣的。
24、過幾天就是情人節了，全世界都散發著戀愛的酸臭味，我就不一樣了，散發著單身狗的清香。
25、情人節，還是老樣子，喝醉再說。
酒醒了，情人節也就過去了。
26、我以后的那位：情人節少做點對不起我的事，謝謝你!!!
27、今天情人節就要見對方家長了，好緊張，畢竟是我先動手打他家兒子的。
28、情人節讓我一個人過，圣誕節還讓我一個人過，元旦也讓我一個人過，有本事考試你也讓我一個人過啊。
29、上帝對每個人都是公平的，他既然讓你過了光棍節，就不會讓你過情人節。
30、知道為什么身邊的人都在提醒你七夕節嗎?因為你是搭鵲橋的那只鳥。
31、把情人節當做光棍節，就沒那么寂寞，沒那么痛了。
32、情人節那天，我希望能在你的簽名或者說說看到我的名字，可以嗎?
33、如果你有喜歡的女生，就送她一只口紅吧，至少情人節她親別人的時候，你還有參與感。
34、真是的，情人節就讓零零后過吧，我們這種老人就等重陽了。
35、每個單身的人背后，都至少藏著一個讓人心碎的秘密。
36、婚前的男人，大都很幽默。
婚后的男人，大都很沉默。
37、有人約我情人節過節。
我果斷，拒絕了。這種日子，就得獨自享受孤獨才顯得與眾不同。
38、今天都情人節了，那些喜歡我的人還沒跟我表白，真的是沉的住氣又穩重的人吶。
39、你愿不愿意帶我回家當你的生活必需品?
40、情人節那天，有個漂亮女孩打電話給我：“來我家吧，沒人!”我興奮的狂奔而去!敲了一個多小時的門，發現真的沒人。
情人節用來表白的語錄1、我的心臟，一直都只停留于你的心上。
2、真正的忘記，不是不再想起，而是想起你時內心不再有波瀾。
3、我喜歡你，來自心臟不是口腔。
4、我好像告白早了，想繼續對你好，卻已沒了名義。
5、希望睡前可以看到你，希望睡時可以抱著你，希望醒來可以看到你。
6、你會喜歡我嗎?不會我教你啊。
7、自從相識到如今，我已把你當知音，只要你給我一個吻，夢中我也會笑醒。
8、很多時候，男人會讓你覺得他愛上了你，其實他真沒有;
而女人會讓你覺得她不可能會愛上你，結果她卻動了心。
9、我有筆好幾億的生意，想和你談談。
10、雪無蹤，情亦無蹤。
雪無形，情亦無形。冬來，雪傾城;愛來，情傾城。冬過，雪化水;愛過，情化淚。
11、我想把你寫成一部故事，或喜或悲或灑脫，你不要急我慢慢寫，慢慢寫，寫到你兩鬢斑白，寫到你步履蹣跚。
12、親愛的，幫我在戶口本上簽個字，就在配偶欄上就可以了。
13、我才不要一百分之一百地喜歡你呢!我可是很理智的女孩子，我要百分之三百地喜歡你。
14、如果你冷，我將你擁入懷中;
如果你憂，我替你擦去淚痕;如果你愛我，我要向全世界廣播…我只想給你我真實的愛。
15、如果你需要我愛你億萬年，我回陪你到天荒地老!對不起，我愛你!
16、歲月拾起，隨筆有記。
日子平淡無奇，與你相遇相知，猶如神來之筆，從此有了希翼。三生有幸，余生有你。
17、不要再偽裝了，我早已看清你的真面目，只是不想揭穿。
18、你走的時候，就算天涯海角我也要追過去;想你的時候，夢中都是你的身影;失落的時候，見到你會給我戰勝一切的勇氣;只要有你在我身邊，我的身邊都會圍繞著粉色泡泡!
19、將清晨騰起的輕寥薄霧，黃昏泄出的璀璨霞光，都藏進心里。
待風足夠溫柔，云足夠柔軟，便將所有給你。
20、最美不過一句來日可期，只愿君心似我心，定不負相思意。
21、所有好吃的都歸你，我不饞。
漂亮的新衣服都歸你，我喜歡看。午后的陽光都歸你，這樣暖。周末的回籠覺都歸你，你太懶。這世界上你想要的都歸你，你歸我管。
22、因為喜歡，所以會介意很多事，要是不喜歡，就不會生那么多氣了。
23、你可以忘記我因你哭過，忘記我因你笑過，甚至忘記我因你愛過，但請你一定要記得，我在你的世界出現過。
24、對于世界來說，你就是你，但對于我來說，你就是我的全世界。
25、我見過春日夏風，秋葉冬雪;
也踏遍南水北山，東麓西嶺;可這四季春秋，蒼山泱水，都不及你沖我展眉一笑。
26、思念是一種說不出的痛，我的心常常為你而犯病，現在的你，何時能在我身邊露出笑臉，今天我們見面吧!
27、我真愿化作一縷清風，悄悄來到你的身邊，把你那如瀑的長發輕輕撩動，為你唱一曲生日快樂。
28、我把心燃成火焰，讓怕黑的你擁著溫暖入眠。
29、生命的短暫，卻創造了愛的永恒。
漂亮女孩，不要閉門謝客，孤芳自賞，敞開你的心扉，接受我的玫瑰。
30、滴水泉，一串串，像閃光的珍珠鏈。
我真想摘一串，連同我的情和意，一起贈給你。
31、有一種相識叫做偶遇，有一種相見叫做重遇，有一種相知叫做知遇，我跟你呢?
32、沒有糾纏，只是簡單，我是你的小女人，你是我的大男人。
33、愛情就像一只刺猬，無論順著摸或是逆著摸，你都會被扎得一手刺。
34、前天是小兔子，昨天是小鹿。
今天，是你。
35、不期而遇的美好，成就了我們現在如約而至的浪漫。
36、思念的長路，漫漫無邊;雨后的彩虹，美麗瞬間;空中的云朵，隨風飄散;心海的小舟，以愛為帆;無星的夜晚，有燈陪伴;沒你的日子，只有想念!
37、如果，我知道有一天，我會這么愛你。
我一定會把我最好的一面，留在你我相遇的那天。
38、我三觀不正，很歪，全部偏向你。
39、幾天了，聽不到你銀鈴般的笑聲戰引人進勝的低訴，我很擔心，一種失落感在心中彌漫，不知你怎么了?
篇6
用“我愛你”這三個字逗老公玩兒
之一：上“我愛你”一當
給老公買了件前胸印有“I love you”字樣的T恤，以不給他飯吃相要脅逼他立馬穿在身上。他說：“咱們這么著，我只有家里穿、只在你跟前穿，一出門咱就另換一件成嗎？”我佯怒道：“好嘛，你只想在我面前作樣子，不敢將你對我的愛昭示天下對吧？”“姑奶奶，我不是這意思！”他粗脖子漲臉地拼命解釋。“我是怕我穿這件T恤出門有濫情之嫌。你想啊，我在你跟前穿它我胸前印的這行字表示的意思是‘我愛你’，但要是到了別的女人面前呢，人家讀出的意思可就是我愛她了。”“你敢！”我因為老公終于上了我一當，并講出了那三個字而竊喜，得意道：“我本來就是只讓你在家、在我面前穿的。傻蛋！”
之二：寧死不說“我愛你”
我：“聽著老公，我正看的這本雜志上有道題，我讀給你聽，看你怎么答。”
他：“讀吧，我聽著呢。”
我：“假設你即將死亡，情況又壞得只可以打一個電話和只準說三個字，你會打給誰？說什么？”
他：“怎么會有這么奇怪的問題？”
我：“答嘛……”
他：“好吧。如果真是那樣的話，我當然會把電話打給你啦。至于那三個字嘛，我會說：‘忘了我！’”
我：“哇噻，你搞沒搞錯，應該說‘我愛你’才浪漫啊！”
他：“對呀。正因為愛你，我才不希望我撒手人寰之后，你還為我悲傷甚至守節嘛，那樣豈不太自私了！倒不如將你‘放生’，好讓你趁年輕、漂亮再遇到一個至少比我更愛你的好男人，平平安安過日子……喂，你怎么啦？”
我：“沒什么，就是突然想哭，想抱著你一起哭！”
他：“你看你，還沒到最后關頭呢，咋就這樣了？”
[陳京生，男，物業公司總務經理]：
“不管你將來能不能再找到工作，我……和孩子……愛你！”天哪，都老夫老妻了，她竟當著早已懂事的孩子面，說出了這種話
有時候，男人居然也需要女人把愛說出來。這可是以前沒想到的。
那一年，都下崗半個來月了，我還每天拎只飯盒，起早趕晚地“上下班”，目的只有一個：我不想讓老婆孩子在我找到另一份可以養活自個兒的工作之前，知道我沒了飯碗，我怕他們慌神兒擔心。我去了幾次人才市場，和一大堆小青年混在一起。后來舍了老臉，跟兩家單位談，人家讓回去聽信兒，可聽聽就沒信兒了。于是，我撿起了戒了很久的煙癮。
有天傍晚，我裝作沒事兒人似的，還是按以前廠里下班的時間回的家，飯菜已經上桌了，老婆孩子在等我。開始吃飯了，老婆直往我碗里添菜，孩子忙不迭地給我斟二鍋頭，讓我感覺氣氛有些不對頭，就問：“怎么著怎么著，巴結我呀？我可提醒你們，今兒還不到發餉的日子呢。”倒是一向直來直去的老婆先沉不住氣了，她起身進屋，變戲法似的拿出盒中華煙來塞給我說：“咱家的水果攤兒最近生意不錯，就買了兩盒這種煙犒勞你。”接著又吩咐上初一的兒子：“順子，拿火，給你爸點煙。不管發生了什么事兒，咱也不能叫你老爸憋屈了自己！”我的眼淚呀，立馬就流下來了――這可是我二十幾年來頭一回流淚呀！“你們知道了，是吧？”我老娘們似地抽噎著問。“瞧你那點出息，都奔四張（40歲）的人了，還當著孩子面哭！”我老婆這樣嗔怪我時，她其實自己也哭了，我兒子也哭了。“好了好了，”我擦把眼淚扮了張笑臉，“先吃完這頓飯，我明兒還去找工作！”老婆重新拿起筷子后，沒往飯菜里伸，而是兩只潮紅的眼睛定定地看了我老半天。“當家的，你真沒事兒吧？”她遲疑地問我。沒等我回答她什么，她卻冷不丁對我講出了那句令我終生難忘的話：“不管你將來能不能再找到工作，我……和孩子……愛你！”天哪，都老夫老妻了，竟當著早已懂事的孩子面，說出了這種話！
我后來果然重新找了份工作，在一家物業公司當總務經理，其實也就是庫房負責人。我每天的工作性質讓我又一次戒了煙。再后來，不管我再怎么背地里哄著我老婆說那個愛字，她卻怎么也不肯說了。“什么愛不愛的，”這就是她經常用來搪塞我的話，“臊死人了！”
[淑芬，女，銀行出納]：
咱們結婚8年，孩子都6歲了，你才說你是愛我的，是不是太晚了？
發生在我身上的婚外戀，卻讓我丈夫把他對我的愛說出來了，這簡直太奇妙了！
剛跟Z好的時候，我丈夫正忙于他們單位的一項獻禮工程，一禮拜回家兩次。我孩子已經那么大了，所以我對單身的Z沒有非分之想。我還跟他說過，我的愛一生只有一次，絕不會愛上他的。盡管這樣，我發現自己還是特別喜歡聽Z的甜言蜜語，尤其記得他對我說過他將因為愛我而一輩子打光棍，當時我還挺感動的。我們就這樣秘密來往了幾個月，可單獨在一起一共就三四回。只擁抱接吻，沒別的。后來別人告訴我，Z跟一個姑娘談戀愛了，我嫉妒得不行，心想原來他說只愛我一人是假的！我給他寫信打算告訴他，在我心目中他是個十足的騙子。等信寫好后我卻沒有了要寄出去的勇氣，索性點把火燒了，心里覺得這件事這樣結尾最好。但丈夫的突然回家，讓我沒來得及處理掉這份信的底稿，我丈夫翻寫字臺抽屜找東西時發現了它。他還算平靜地問了整件事的來龍去脈，我開頭還死抗，后來就認了。丈夫叫我權衡一下，看怎樣對孩子好、對我好。他越這么待我，我就越覺得有愧。我沒料到他會對我這么好。
我丈夫從沒對我許諾過什么，像榮華富貴或者愛我多少年呀什么的，但他既有事業心也特別顧家，甚至因為有一次我感冒咳嗽得厲害，他還戒了煙。所以那天，當他痛苦地捶著胸頓著足說：“我對你哪一點不好了，你對我不忠。”我無言以對。但在他講出“我不跟你過了”這句話之后，我看了一眼身邊的孩子問他：“說，你到底愛不愛我？”他回答：“我從第一眼看到你就愛上你了，現在越來越愛。”“咱們結婚八年，孩子都6歲了，你才說你是愛我，是不是太晚了？你干嘛不能像有的男人那樣（我當時想到的其實是Z）喜歡就是喜歡，愛就是愛，把什么都說出來呢？”“我以為你明白，不用說的。”他搶白我。我突然就哭出聲了：“要是沒有這件事，我十年二十年甚至一輩子都不知道你愛我啊！”他好像愣了一下，然后就走過來捧起我的臉，看著我說：“你知道嗎？你哭的樣子怪難看的。別哭了，行嗎？大不了你以后想聽什么我就說什么好不好？”他見勸不了我，只好拿出了壯士斷腕般的勇氣：“好吧，好吧，我現在就說：我――愛――你！”
[高松，男，地產推廣策劃]：
我想我會在內心深處好好保存“我愛你”這三個字的，只因為作為一個身心健康的成年男子，我居然信奉過“只有愛人才說愛和”的緣故
大學時代之所以美好，我想是因為在埋頭苦讀之余，你還可以作詩遣懷，甚至對著一個個故作矜持的女同學背影，反復琢磨愛是什么。我記得我第一個暗戀的對象還真就是我的同桌，就像那首校園歌曲《同桌的你》所唱的那樣。但當我畢業前夕，終于鼓足勇氣向她別別扭扭說出“我愛你”這三個字時，才剛又失過一回戀的我這位女同桌，先是瞪大了一雙美麗的杏眼，繼而直截了當地問我：“我已經不是處女了，你在意嗎？”要是事情擱在今天，我也許真不在意，但那是20世紀80年代初呀，我當時和很多男人一樣還有很深的“處女膜情結”，這就決定了我對她說出的“我愛你”那三個字不可能再有下文。
走上工作崗位以后，我跟不同的女往時，她們當中有我自己認識的，也有親戚朋友和同事張羅介紹的。多數都是見一兩次面，提不到可以說“我愛你”的高度來認識；偶爾也會有喜歡的，于是就正兒八經地當成一場戀愛談下去，但“我愛你”這句話依然不是能夠張口就來的。問題是戀愛就會有很沖動的時候，比如親吻啦、啦之類。這其中最難過的一關，就是我必須在適當的時候告訴對方，我只想跟她戀愛，不想跟她上床了，除非我對她說過了“我愛你”。我這么做的結果是，有的女孩會認為我撒謊，還有罵我的毛病的。甚至有個很不錯的姑娘感覺受了挺大的傷害，流著眼淚跑出門去，再不肯見我了。我其實很想向她們解釋，我為何把“我愛你”三個字看得挺重――我早就認定只對自己的意中人、即將來我要娶她為妻的姑娘說“我愛你”了，因此我也只應該跟她發生才對，至于婚前婚后倒不重要。可惜就是沒人愿意聽。而自從遇到Jody后，我便再也絕口不提“我愛你”這句話了。
我和Jody是在北京三里屯酒吧街的一間Pub里，經朋友介紹認識的。當時我剛從外地辭職來北京尋找發展機會，工作還沒著落。Jody則是一家外企的行政主管，她告訴我，他們公司當時正在招人，我不妨去試試。
就這么，我成了Jody的下屬。
也許因為一開始就是在酒吧里認識的吧，平時上班謹言慎行的Jody，閑暇時上酒吧散心總不忘打呼機叫上我，且從不叫我買單。她的理由很簡單：“哥們兒，等你哪天拿我那份薪水，再反過來請我好了。”看來，她體諒我每月薪水只有她五分之一的羞澀。我對此心存感激。Jody雖然小我兩歲，但她平日美麗大方又書鄭氣十足的氣質和在酒吧買醉時的豪爽大方相映成趣，使我對祖國的首都也連帶著增添了不少好感。
我聽說Jody在美國讀過兩年的MBA，回國后有過一次短暫的婚史，之后她愛過一個三流記者和一個南韓的采購商。而后來我才知道，Jody之所以總去同一間Pub，是因為她又愛上了那里的樂隊爵士鼓手阿安，而她常拉我一起泡吧，也是為了解捧阿安的場。每當一曲終了，Jody總會和Pub里各種膚色的很多女孩一樣給長發披肩、面色蒼白的阿安獻花，或是遠遠地拋擲飛吻，大喊大叫“我愛你”――沒見過這種場合以前，我還真不知道那三個字是那么容易脫口而出的。甚至有一次，Jody還趁著酒勁，沖進樂池分開狂熱的其他崇拜者們，抱住阿安親了他一臉的口紅印子。“我是愛他，”有一次Jody沮喪地對我講，“可惜沒戲，競爭對手太多了！看來Jody早就估計過自己的實力。
Jody最后徹底對阿安絕望，有個周末的晚上，我們在那間Pub里，親眼看見幾個便衣警察給阿安戴上手銬并把他帶走之后。后來阿安不僅吸毒，還是一起黑人少女案的犯罪嫌疑人。為此，我看到了Jody臉上的兩行清淚，完全失卻了平時在公司上班那種聰明能干的樣子。所以當仿佛失魂落魄般的Jody，在喝完四支500毫升的德國黑啤之后問我，需不需要個像她這樣的女人做女朋友時，我是懷著難以置信的感覺接受這個我曾在心里仰視的女人的。
但問題是直到兩年后我和Jody最終分手，我發現我也沒對她講過一次“我愛你”。恐怕她也不希望我這樣。事實證明我不愛她，只是迷戀過她的胴體和她那作為“后現代”女性，公與私、情與欲可以分得很清的為人處事方式罷了。
我想我會在內心深處好好保存“我愛你”這三個字的，只因為作為一個身心絕對健康的成年男子，我居然信奉過“只有愛人才說和”的緣故！
[言論]：
關于“我愛你”
女人為什么聽不厭這三個字
女性存在著一種“反芻心理”，就是把喜歡的事情反復做下去，不但不會生厭，還能從中獲得自我心理與某種穩定感。這在許多細微的事情上都能表現出來，對于男女之愛則更明顯。
從初戀的開始，她便會對“我愛你”著迷。結婚后，她會常常命你重復“我愛你”。某一天，你感到充當這個“我愛你”的播音員煩了，她便會表現出不安，由此發揮想象：“他是不是不愛我了？很可能。”進而便開始懷疑你已經移情別戀。
這種反芻心理其實是女性缺乏自信、缺乏安全感的產物。男性當然有責任滿足她們，多說些溫柔體貼的話，不是很容易嗎？
正在戀愛中的男女，千萬別吝惜“我愛你”三個字，雖然它很貴，一字千金。男人看女人是憑眼睛，容易被女人外貌所吸引，對愛情也偏重于異性的肉體。女人看男人則憑耳朵，她們甚至喜歡聽男人的花言巧語，有時說的比做的還更起作用。因此，你不妨將這三字真經時時念叨，她的耳朵永遠不會聽起繭，永遠能找到新意。
――王仕忠，香港作家
男人為什么怕說這三個字
男人總是期望自己成為獨立又具自制力的人，不受柔情蜜意所影響。似乎說“愛”這個字時，等于亮出了自己的弱點，會被女人所俘虜，有損男子氣概。另外，我們所受的教育也太保守，致使我們不敢用如此直接的方式表達。
說嚴重些，“我愛你”這句話一旦出口，不論先開口的是誰，都表示了兩性關系中一種責任感的開始，兩人不再只是約會、接吻和擁抱那么簡單了。這三個字之所以有那么大的影響力，在于它們所代表的是承諾、關系的明朗化和結婚的可能性。男人可能會認為沒什么大不了的，女人可就不同了，她可是會將之奉為山盟海誓。 ――吳大東，新加坡專欄作家
這么做等于是把上了膛的手槍交到女人手上，卻哀求她別朝自己開槍一樣。試問有多少女人會手下留情呢？
――佚名
你也愛在心里口難開嗎？以下是五位男士的回答：
第一位：“是，因為我不確定是否愛她。”
第二位：“是，因為我害怕承諾。”
第三位：“不是。我覺得人活在世界上就要去愛，而既然愛她就要說出口。”
第四位：“是。心里有愛就說出來很容易，哪怕只有一點點吶，因為語言可以欺騙，要表現全心全意愛對方就難了。”
第五位：“不確定。兩個人處得開心時容易講，相反的情況下就得瞅準機會才可以說，挺累的。”
Noah Jeffries，美國專欄作家
現代人說“我愛你”之必要
心理學家發現，現代人不懂得對最愛的人表達情意。
我們所關愛的人很多，但值得和能夠宣之于口的卻很少。大家都一廂情愿地以為，愛不愛的“對方早應該知道，根本就不用說”；殊不知這個假設，將人世間很多幸福都斷送了。
一句“我愛你”，是人間最奇妙的“咒語”，但不知哪時候開始，我們喪失了念這“咒語”的能力，對著我們所愛的人，無論父母、愛侶、子女、好友，都默默無言；一開口，以挑剔代替了關懷，以批評代替愛意，我們與所愛的人的關系，陷入了互相刁難、互相傷害的困局。
篇7
【關鍵詞】高中政治 幽默 時事政治 情境教學 興趣
興趣是學生獲得知識的強大力量，是推動學生學習的最有效的內驅力，是提高思想政治課教學質量的一個關鍵因素。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基認為：“教師應當始終把引發學習和發展的內在動力即個性興趣和求知欲擺在首位。”我國古代著名教育家孔子也曾經說過，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有好之、樂之，學生才有學習的熱情與求知欲，這直接關系到教學效果的好壞，要改變學生對思想政治課厭學的一條重要途徑就是要善于激發學生學習的興趣。美國著名心理學家布魯納也認為，最好的學習動機是學生對所學知識本身的內在興趣。因此，在教學過程中，要讓學生輕松、愉快、主動、有效的學習，激發學生的學習興趣至關重要。
一、為課堂添一點笑聲——教師語言要幽默
林語堂先生說：“幽默是人類心靈的花朵。”魏書生也說：“盡量做到每堂課都有笑聲。”教師的幽默能使學生受到熏陶與感染，使學生形成幽默的品質，養成樂觀豁達的心態和積極的進取精神，鼓舞學生前進的勇氣，調動學生學習政治的興趣和積極性。教師通過幽默的語言、表情、動作，營造平等、民主的師生關系，縮短了師生的心理距離。《三字經》有云：“教不嚴，師之惰。”有人認為這句話是說教師上課應該板起面孔，以樹立教師的威嚴。但威嚴并不來自于板起面孔，事實上這樣做，只會讓學生遠離你，無法接近你直到最后討厭你。要實施愉快教學，應該帶著微笑去上課，讓微笑永駐課堂的45分鐘，這樣會縮短教師與學生的距離。師生應處于平等的地位，共同學習和研究。老師要與學生做朋友，平等交談，多傾聽他們的心聲，多鼓勵少訓斥，多點撥少包辦，這樣師生之間就會形成融洽的師生關系，學生不由自主地愛上你的課，做到在政治課堂上想說、敢說、愛說、會說。
二、巧妙導入，培養學生積極的情感
良好的開端是成功的一半，一堂成功的政治課教學與恰當地導入新課是分不開的。一堂好課的開頭如同一場好戲的序幕，導入得好，就能先聲奪人，吸引學生的注意力。因此，要有效調動學生的積極性，激發學生的求知欲和學習興趣，使其進入最佳的學習狀態，并營造一個良好的課堂氣氛，使師生雙邊活動以及教學活動得以順利開展，從而使教學收到事半功倍的效果。例如，針對學生愛聽有趣故事的心理，在講新課之前，教師可先講一個與本節課內容相關的有趣、有教育意義的故事，通過故事引出本節課要講的課題。這種導人方法能起到激發學生學習興趣的作用，可謂“一石激起千層浪”。如在講“生活與哲學”中人生的真正價值在于對社會的貢獻時，我們不妨可以先講述叢飛的故事：在他37歲的短暫人生中，先后參加了400多場義演，收入并不豐厚，但進行了長達11年的慈善資助，他資助了183名貧困兒童，累計捐款捐物300多萬元，而自己身患晚期胃癌卻連醫藥費都付不起，在臨死之前立下遺囑捐獻眼角膜，以他最后的愛心之舉將光明永遠饋贈給社會、長留人間。講到這里，試問學生應怎樣活著才有意義和價值？今天我們就來學習……這樣順水推舟，導人新課，就能達到水到渠成的效果。
又如，在學習高中經濟常識“生產與消費的辯證關系”時，恰逢周五，我是這樣導人的：假如下個月《同一首歌》欄目組到我縣演出，大家都很喜歡這個節目，那你會買什么前去助興呢？同學們紛紛回答“熒光棒”、“鮮花”、“小彩旗”等等。而我們現在能在當地市場上買到這些商品嗎？不能怎么辦？學生又紛紛回答“可以讓商家提前訂購，生產者根據需要馬上生產”；“可以用類似商品替代，能達到目的有啥用啥”。同學們你一言他一語積極參與，激情高漲，此時進行設問：大家知道這里蘊含著什么經濟學道理嗎？假如將來你成了一個生產者或經營者，能抓住這里的巨大商機嗎？
這樣的導入，學生容易理解，會使學生體會到政治學科的實用美，也增強了教學的趣味性，激勵學生主動探求本課要學內容。
三、結合時事政治教學，激發學生求知欲
許多時政事例不但內容豐富生動，而且和教材有一定的聯系，青少年有強烈的好奇心和求知欲，對國家大事非常關心。因此，教師結合時事上政治課能激發學生的興趣，取得良好的教學效果。
政治教師要學會運用時政來巧解重點難點，這樣可以使書中枯燥的原理變成在生活中有用的工具，同時也培養學生關心時政的興趣。例如在講授“經濟過熱物價上漲時，國家要采取緊縮性的財政政策和適度從緊的貨幣政策時”，我首先播放了一些視頻畫面”2010年，漲字成最流行語，食品接力漲價，從“蒜你狠”“豆你玩”到“姜你軍”，再從“糖高宗”到“油你漲”、“蘋什么”一直到現在的“辣死你”接力不斷，物價全面上漲。同時播放中國人民銀行調整存貸款基準利率的信息：2010年10月19日，一年期存貸款基準利率上調0.25個百分點；2010年12月26日，一年期存貸款基準利率上調0.25個百分點，2011年04月06日，一年期存貸款基準利率上調0.25個百分點。第一個視頻分析我國當前的經濟形勢，第二個視頻分析我國國家的宏觀調控對策，讓學生在了解時政的同時，輕松的解決了教學重點難點。
再如講“聯合國等國際組織”這一節時，教師也可以利用最新時政，展示：2011年3月11日本發生9.0級特大地震，損失慘重，地震后后，聯合國、國際紅十字會、國際貨幣基金組織、世界銀行、亞洲開發銀行等國際組織以及中國等紛紛參與救援。通過設問：讓學生思考：（1）有哪些組織參加了這次國際救援行動？（2）他們是什么性質的國際組織？（3）聯合國在救援行動中發揮了什么作用？聯合國都有哪些作用”這樣把單純的理論觀點寓于現實事件的主題之中，增加了政治知識的時代感、真實感，使學生不再覺得政治是抽象乏味、是遙不可及、與自己無關的東西了，學生從“要你學”的被動方轉換成“我要學”的主動方。
四、巧設疑問
在新課程理念下教育的目的并不是讓學生掌握幾個死的概念或記憶多少死的知識，而是培養學生的興趣，設置疑問是調動學生學習興趣的重要手段。在政治課教學中，如果教師平鋪直述，不去設置一些好的疑問，就不可能調動學生的興趣，激發學生的熱情，只會使他們昏昏欲睡。因此，教學過程中適當、巧妙地設疑對于充分調動學生的學習積極性起著關鍵的作用。例如，學習“經濟生活”中樹立正確的消費觀念這一內容時，我們可以提出問題：“為什么房價不斷上漲還有那么多人愿意買房？學習“政治生活”中國際關系的決定因素時，我們可以提問“在反恐問題上為什么中國與美國能一拍即合？”這種問題一出，頓時就激起了學生學習和思考的興趣。
五、運用成語、故事、幽默語言等多種方式，培養學生學習興趣
興趣是最好的老師。而在教學過程中通過穿插經典的寓言故事、成語典故、歷史故事、生活故事、名人名言、笑話的恰當運用可使枯燥問題趣味化、抽象問題具體化、復雜問題簡明化、深刻問題通俗化，特別容易吸引學生，激發學生的學習興趣，產生強烈的求知欲，引發學生思考。如在講“生活與哲學”中善于抓主要矛盾時，教師可以用“好鋼用在刀刃上、牽牛要牽牛鼻子”這樣的俗語幫助理解：在講具體問題具體分析時，可以用“因地制宜、量體裁衣、對癥下藥、到什么山唱什么歌”等成語、俗語幫助理解。在講“文化生活”中文化對人具有潛移默化的影響時，不妨用上“隨風潛入夜，潤物細無聲”這句古詩，這樣就可以使枯燥的內容具體化、形象化、通俗化、趣味化，實現寓教于樂。
在講“實踐和認識的關系”時，可引用的名言“沒有調查就沒有發言權”在講“我國嚴峻的人口形勢”這一教學內容時，可根據，“我國現在每年凈增人口一千多萬，相當于一個荷蘭或兩個瑞士的人數”，照此推論“我國一年就能生出一個荷蘭或兩個瑞士，幾年后我國就可以生出英國、日本、美國來，真該為我們國家的巾幗英雄們頒發勛章。”這樣學生們在捧腹大笑的同時還了解了我國面臨嚴峻的人口形勢。
可見通過對成語、故事、笑話等多種方式的運用，既培養了學生的學習興趣，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，又使學生很快掌握所學知識，從而收到事半功倍的效果。
六、注重情境教學，讓學生成為真正的課堂主人
高中政治教學在掌握基礎知識的前提下更注重提高學生分析問題和解決問題的能力，因此必須還學生課堂主人的身份。
例如，在學習經濟常識價值規律優勝劣汰作用時，我設置一個故事情境：在國企改革中必然會出現職工下崗問題。時值中年的李某夫婦所在企業因經營不善最終破產，面對下崗二人一愁莫展，上有要贍養的老人，下有要供上學的孩子，而自己年齡上又不占優勢。面對嚴峻的現實，你認為他們應走出困境實現再就業？指出你的合理建議。同學們進行一番思考后便紛紛談自己的想法。有的說：“夫婦二人要轉變觀念，用自己在原企業的特長可以到其他小的非國有企業去謀職”；“男的可以學開車跑運輸，女的賣票或幫忙，現在國家下大力度整治超載，搞運輸應有市場潛力”：也有的說：“他們可以回農村老家，承租大片土地進行規模養雞、規模種田，也來個規模化經營，”另一個學生連忙補充道：“別忘了瞄準市場，科學養殖，要進行市場化經營”，又一個同學接著說：“提起養殖，我認為還應學學計算機，也來個電腦配料；多看相關書籍了解動物習性，聽說奶牛如果定時聽一些適合的音樂，它會產更多更好的奶，也體現人文關懷”：也有的同學說：“一開始他們可能會遇到很多意想不到的困難和挫折，要有足夠的思想準備，可從最簡單的做起，放下架子一切從頭開始”：還有的說：“除了自身努力外，當地政府部門還要給予政策上的支持和引導，創造條件進行必要的職業技能培訓，正可謂內外因相結合”……就這樣，同學們談得有聲有色，有條有理，把我們所學的經濟常識、哲學常識以及政治常識的相關知識與現實結合了起來，真正體現學生的主體作用，使之深入到課堂、深入到社會生活中，做到用理論來指導實踐，激發學生學習的積極性。在同學們發言的最后我以劉歡的一曲《從頭再來》作為結束，讓學生在“心若在，夢就在，天地之間還有真愛；看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來”的歌詞中深受啟迪。總之，在政治教學中如能恰當地、巧妙地設置情境，點燃學生心底的興趣之火，變外部說教為內在需求，化枯燥為生動，變沉悶為輕松，化抽象為具體，變平淡為神奇，就可以收到事半功倍、出奇制勝的效果，使政治課充滿生氣和靈氣。
總之，在高中思想政治課教學中激發學生學習興趣的途徑和手段是多種多樣的，只要我們在教學實踐中勇于探索，不斷總結，認真鉆研教材，在備課的同時注意備學生、備方法，就一定能達到激發學生學習興趣，提高高中政治課教學效果的目的。
參考文獻
篇8
關鍵詞：課堂教學質量；課堂教學藝術
2006年秋我有幸獲得了湖北師范學院青年教師講課比賽一等獎，我的獲獎感言很短：作為一名教師，我最大的幸運是得到學生的批評，因為在學生的批評聲中我能看清自身的不足，從而努力改正使自己變得更加優秀；作為一名教師，我最大的幸福是得到學生的贊美，因為在學生的贊美聲中我能讀懂自己生存的價值，從而使我在教師這一崗位上干得更加出色。
十幾年來，我在學生不斷地批評和贊美聲中前進著、進步著、幸福著！同時也在不斷地探詢著最佳的教育方法。
一、提高本科課堂教學質量要熱愛教育事業
熱愛教育事業首先表現在對教學工作的熱愛。作為一名教師自己所教授的課程一定要是自己喜歡的、擅長的、熱愛的，這是一切教學工作成功的前提。如果自己都不喜歡、不擅長，就很難讓學生喜歡，就很難向學生傳授有價值的知識信息。對自己所教授的課程除了喜歡、擅長之外，還要認真備課，精心準備。知識是融會貫通的，除了對自己所教課程內容要熟背于心外，還要給自己留下時間去進行跨學科、跨專業的學習和研究。作為一名教師不應該拿陳舊的教案上陳舊的課，同樣一門課面對不同年級、不同水平的學生應該有不同的教案，同時，我們的教學內容和教學方法要能適應時代和社會的發展，講授歷史學類課程要能與現實發生鏈接，使之具有現實的生動性和實用性。教師進入課堂之后要全身心的投入到教學工作中。教師作為課堂教學的第一責任人，要以身作則，不遲到、不提前下課，要情緒飽滿、言談健康、教書育人。
熱愛教育事業一定要熱愛學生。熱愛、關心每一位學生是教師職業道德的核心內容。一個真正充滿愛心的教師往講臺上一站，學生頓時就會感受到關懷和溫暖。你的每一個眼神，每一句話，每一個觀點都會在學生的心靈上留下感動的記憶。
愛學生首先表現在對學生的尊重上。作為一名師范院校的老師，從外在的儀表氣質到內在的知識素養都要成為學生的表率，這樣做不僅是對自身職業的尊重也是對學生的尊重。教師走上講臺后，面對的是大學生，所以首先要從儀表上讓學生感覺到你是一個大學老師。我們有些老師把不修邊幅看作是大學問家的獨特氣質，認為大學老師只要穿出風格特點怎么穿都行，于是冬天有老師戴著耳套、手套，夏天有老師穿著短褲、拖鞋上課也不足為奇。認真備課也是尊重學生的一種表現。老師只有在課前認真準備了內心才會感到塌實，講起課來才會表現出一種駕輕就熟的大將風范，學生也才能聽有所獲，學有所得。老師要尊重學生還要尊重學生的學習時間。我們有些老師上課時喜歡東扯西拉，很難進入正題，表面上夸夸其談、聲勢浩大，實際上是廢話連篇、不知所云，其結果不僅耽誤了學生的學習時間，而且長此以往還使學生沾染上了說空話、大話的惡習。教師的教學語言一定要要言不煩、條理清晰、主題明確、重點突出、表述到位。
愛學生要加強對學生的管理。加強本科課堂教學管理，是提高教學質量的重要環節。在課堂上，當學生出現遲到、早退、曠課、玩手機、說話、打瞌睡等不良行為時教師應及時制止。大學課堂是一個大課堂，因為學生多，教室大，有少數不認真的同學認為自己開開小差無所謂，老師是不會管他們的。的確有很多老師對個別學生的不良行為視而不見，一次一次的放縱其結果會使更多的學生加入到這個不健康的行為群體中來，直到有一天老師站在課堂上成了一種擺設。我們都有最深切的感受，在我們成長的歲月中對我們約束管制最多的不是別人而恰好是最愛我們的父母，大學是人的身心發展的關鍵階段，很多人生觀、價值觀都是在這個階段形成的，而很多大學生是離開父母在異地求學，父母對他們的教育和管制因距離的遙遠而失去了實際效益，這時候就需要教師能主動地肩負起教育他們的責任。在他們的心靈遭遇重創時能及時地帶給他們以親人般的安慰；在他們的行為出現偏差時能及時地指出來并幫助他們盡快改正。 學生好比老師手中放飛的風箏，我們要允許他們在廣袤的天空中自由飛翔，同時要經常地為他們指引正確的飛翔方向。愛學生要學會與學生做朋友。一位真正優秀的教師除了讓學生尊敬你之外，還要讓學生感到和藹可親。學生尊敬一位老師往往源于這位老師的學識和人品，而學識豐富、人格高尚的老師并非都能得到學生的喜愛。學生喜愛的是朋友式的老師，大學老師一定要注意轉換角色：在課堂上做學生的良師，在課堂外做學生的益友。不僅在課堂上在學生成長的每一個快樂點、成功點、挫折點、失敗點上都要有老師的扶持、老師的祝賀、老師的教誨和老師的安慰。不管老師的年齡與學生相差多遠，如果在人格地位上能追求平等，在興趣愛好上能一拍即合，在人生目標信仰上能志同道合，就一定能成為摯友。其實教師與學生在課下有許多值得溝通的信息，比如學生能聽懂老師上課講的內容嗎？學生能否跟上老師講課的速度? 學生上課為何要講話、打瞌睡? 學生的課余時間如何安排？學生有哪些感到困惑不解的問題等等，這些都可以成為老師和學生在課后交流的話題， 通過交流能使老師和學生拉近距離，也為以后上課時需改進的方面提供了相關的信息。
二、提高本科課堂教學質量要愿意“取人之長” ，要敢于“現己之短”
任何一位能站在大學課堂上給學生上課的教師應該都有他的過人之處，作為大學老師這個集體中的一員，應該學會“取人之長”。在自己的課堂上兢兢業業的作好一名教師，在其他老師的課堂上，認認真真的作好一名學生。作為一名學生你更多接受的不是某位老師傳授的知識，而是他傳授知識的方法，在接受其他老師優秀的教學方法的同時你還可以發現他教學中的不足。這樣，在自己的教學中，面對長處，就努力學之，面對短處，就努力避之。經驗是一點一點積累起來的，積累經驗的過程是一個長期的堅持的過程，只要持之以恒，只要虛心求教，總有一天你會戰勝自己也戰勝他人。
我們要學會站在前輩的肩膀上飛翔。有很多老教授，他們用幾十年的心血所總結出來的教學經驗是我們后輩學之不盡的。一個喜歡孤芳自賞，喜歡閉門造車的青年教師是很難在較短的時間內成長為一名優秀的人民教師的。我們青年教師常常感嘆：為什么自己用廢寢忘食、夜以繼日的教學態度來面對教學卻始終得不到學生的理解和承認？如果你愿意走進有經驗的老教授們的課堂，你就會馬上找到答案。他們廣博的知識、嫻熟而幽雅的談吐、自信沉穩的氣質、揮灑自如的板書、親切和藹的眼神會令你頓生仰慕之情，你也會頓時感覺到自己曾經的膚淺和無知，你也才會徹悟：短暫的勤奮是不能與幾十年的付出相提并論的。而這種差距我們是可以人為縮短的。一方面你要多聽老教授的課，把他們已有的教學經驗在你的課堂上進行正確的實施。我們應該學會站在前人的肩膀上飛翔，這樣在教學中不僅本身可以避免少走彎路，而且可以給學生贏得良好成長的時間。另一方面，我們要請教學主管部門派專家或自己請專家來聽自己講課，虛心的要求他們毫不保留的指出自己在教學中的失誤和不足并希望他們誠懇的給予自己一些指導性的建議。作為教師，我們還可以回憶以前曾給我上過課的所有老師，從他們當中篩選出最受同學歡迎和最有風格的老師，把他們作為典型拿出來分析、比較，歸納眾家之長，然后根據自身的特點借鑒他們的講課風格，集中、吸收他們的所有優點。
總之，只要我們敢于“現己之短”，并愿意“取人之長”，就一定能站穩三尺講臺，受到學生的尊敬和愛戴。
三、提高本科課堂教學質量要重視課堂教學藝術
課堂教學是一門科學，也是一門藝術。大學課堂絕不僅僅是常識性的灌輸知識，
因為老師不可能在大學四年里教會學生將來所需要的全部知識，學生也不可能全部記住老師傳授的各種門類的知識，大學生從老師身上學到的更多的是社會經驗、人生態度、思維方法等一些啟發性的東西。教師要通過知識和人格的雙重魅力來教育和影響學生，教師在課堂上的講授，不僅是具體知識的表述，更是內在人格魅力的流露。
實施互動教學，以學生為中心，建立良好的師生關系。課堂教學應該是一個雙向活動的過程，大學老師對學生而言是一個組織者和監督者，在上課時要給學生提供一種良好的課堂氛圍、一些探討的話題，同時給予積極的引導，而不是帶著學生一步一步地走、手把手地教。教師應時時關注學生的反應。從他們的語言、姿態、表情、眼神中及時判斷他們對這節課的歡迎程度以及他們對教學內容的理解程度。最佳的課堂應該達到最佳的師生關系，最佳的師生關系應該以學生為中心。以人性化的教學方法，建立了一種新型師生關系。學生在這樣的課堂上可以開放內心，暢所欲言，敢于表達自己的一些不成熟的觀點；可以與老師平等交流，教師能引導但并非權威，真正體現教學相長；可以培養聆聽別人發言，尊重別人的勞動成果的良好品質。這樣的課堂教學還可以加強學生與學生之間的交流，在課堂上多給學生留一些讓他們獨立思考和相互討論的空間和時間，讓他們各抒己見，這是他們相互學習、取長補短的一個有效途徑。
善于使用先進的教學手段和肢體語言。這里特別強調要善于使用，使用不當，看似先進的教學手段結果可能會適得其反。如就使用多媒體教學來說，不是所有的課都適合，不是一門課的所有章節、知識點都適宜。現在大多數大學老師在上課時還沒有攜帶手提電腦的習慣，在使用多媒體教室時，由于板書太多，就只能坐在講臺旁邊的大電腦桌前講課，學生只能看到老師的頭頂和屏幕上的文字，在這種課堂上老師僅僅充當了一個放幕員的角色，自然不會受學生歡迎。多媒體教學的板書內容不宜太多，一般板書出來的都應是些綱要性的東西，這樣老師在講課時才有發揮和引申的余地，如果什么都在屏幕上展現出來了，學生就會失去聽講的興趣，甚至會喪失聽課的能力，上課僅僅為了做筆記。當然這樣做，對老師的要求更高，老師不僅要把所要教授的內容熟記于心，還要具備臨場發揮和應變的能力。老師在使用多媒體教學時也應該站起來講，應該始終關注著學生的反應，而不應該把目光盯在屏幕上或教案上。同時，多媒體教學也要結合板書進行，特別是理科教學，比如圖形的制作，多媒體的展示往往沒有在黑板上板書來得直觀、具體。在教學中有些需要突出的重、難點，老師講到這個地方順手往黑板上一寫就比多媒體的展示要印象深刻的多。老師上課時還要善用肢體語言。小動作往往包含著大學問。肢體語言被許多人看作是非語言溝通中最重要的因素。老師的外在特征對教學信息傳達的可信度具有重要意義，而老師的衣著、手勢、語言和表情等，也會直接影響到教學效果。肢體語言所傳達的信息可以揭示了許多思想，教師通過積極的肢體語言可以收到意想不到的教學效果。老師在上課時姿態非常重要，站要站直，走要走穩。老師在上課時表情要與授課內容相適宜，一般情況下老師應保持自信微笑的表情。老師應該注意與學生的目光交流，在講課時應滿懷熱情地看著學生的眼睛，這樣才能吸引學生的注意力。原則上是和每個學生都要有目光交流，并且時間在兩秒至三秒之間，不宜太長。老師在講課時在沒有情境的需要下手勢不能太多更不能夸張表現，因為課堂不是演講臺。老師在講課時應該適當移動位置。因為這樣你可以接近學生，讓學生感受到你的熱情，使你在課堂上更具親和力，同時可以激發學生的參與意識，達到互動教學的目的。
善于設置懸念，用疑問來激發學生的求知欲。古人云“學起于思， 思源于疑”，學生的積極思維往往是從疑問開始的，而設置教學懸念是激發課堂活力的有效途徑之一。教師在教學中可以有意識地精心設計教學懸念，讓懸念使課堂引人入勝，讓懸念服務于我們的課堂教學。懸念的設計要力求新穎、巧妙，新奇的懸念能激起學生的興趣和思維活動。有經驗的教師在懸念的設置上是十分出色的，他們能夠抓住學生感興趣的話題或學生不能深入理解的問題來設置懸念，有意識地使學生在滿以為是“理直氣壯的正確答案”中暴露問題，然后再通過自己的講解和與學生之間的討論讓學生恍然大悟，從而使教學生動、有趣、富有成效。這樣的教學設置會給學生留下深刻的印象，甚至永生難忘。雖然在課堂教學中設置懸念是一種行之有效的教學方法，但也不能隨意使用。懸念的設計要為突破教學重點、難點服務，不能讓可有可無的懸念占用寶貴的課堂時間，干擾學生的注意力，影響教學效果。
