黑板報設(shè)計范文

導語：如何才能寫好一篇黑板報設(shè)計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

報頭和其他繪畫一樣，也要注意構(gòu)圖問題。構(gòu)圖離不開構(gòu)思，構(gòu)思則離不開文章的內(nèi)容和標題。因此，報頭的構(gòu)圖就要圍繞文章的內(nèi)容和標題進行構(gòu)思設(shè)計。

①報頭標題字：報頭標題字是構(gòu)成報頭內(nèi)容的一個重要組成部分，它和報頭畫面交織在一起，相輔相成，起圖文并茂作用。

報頭標題字，一般占整個報頭的三分之一左右。可以加在報頭畫面的上方、下方或者左方、右方，也可以寫在中間或者偏向一角。報頭標題字的字體可根據(jù)畫面需要寫成黑體、宋體、變體、手寫體等。但是，要注意字體和畫面的和諧統(tǒng)一，不能彼此孤立。②報頭畫面：報頭畫面要結(jié)合文章的內(nèi)容和標題來畫，要求形象概括，主題突出，重心穩(wěn)定，字畫緊湊。同時，畫面還要有動有靜，有虛有實，整體感強。

③構(gòu)圖形式：應把報頭標題字和報頭畫組織在一起，統(tǒng)一布局，形成一個完整的報頭構(gòu)圖。常用的構(gòu)圖形式有對稱式和均衡式兩種。畫對稱式構(gòu)圖或均衡式構(gòu)圖時，可根據(jù)畫面需要，用不同的幾何形作外形，以輔助報頭，使構(gòu)圖更加嚴謹、完整（圖2、圖3）。

2．報頭的畫法

報頭的畫法要視文章內(nèi)容和標題而定，可簡可繁。莊重嚴肅的內(nèi)容和標題，可以結(jié)合人物、建筑物或紀念標志來畫。活潑的內(nèi)容和標題，則可以結(jié)合動物、花卉、風景或日用品來畫。

報頭畫要整體布局，合理設(shè)計好字、畫的位置和比例關(guān)系。一般是先畫好幾何外形，然后再添加畫面形象和標題字（圖4）。有些報頭畫也可不用幾何形作外形，先畫好畫面形象，然后再寫標題字（圖5）。

3．報頭的色彩

報頭是黑板報版面比較突出、醒目的部分。報頭的色彩直接影響到報頭的效果，因此，畫報頭時要搭配好色彩。

篇2

設(shè)計美化制作黑板報是每個學生都應具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，它在學生以后為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)中，運用得比較廣泛。所以，如何把學生通過有限的課堂時間里所學得的基礎(chǔ)理論付諸實踐，在實踐中使知識轉(zhuǎn)化為能力，是我們在黑板報上開展第二課堂教學活動的具體教學目標。第二課堂教學活動的切入點從如何辦好一塊高水準的黑板報進行展開。大家知道，一塊好的黑板報應當主題明確、版面醒目、抄寫整齊、設(shè)計雅觀。故而，在教學活動中，教師應當首先從進步學生觀賞程度上做文章，例舉一些各種樣式、不同作風的范例范例，對學生進行講評，然后，教師進行示范，由此來領(lǐng)導和開啟學生創(chuàng)造性思維。當然，教學的重點還應放在輔導學生的親手實踐上，因為只有通過學生的實踐才干真正獲得能力。

國慶節(jié)黑板報設(shè)計

在具體教學中教師應把造就學生的興趣放在首位，只有把學生的學習興趣調(diào)動起來了，學生才會學得主動，學得輕松。國慶節(jié)黑板報設(shè)計應當著重造就學生的愛國精力。在具體訓練教學上，宣傳一下中華國民共和國成立的歷史，讓學生領(lǐng)會到其中的艱辛，同時也激發(fā)學生的愛國熱情。另外，還可以在教師的啟發(fā)和領(lǐng)導下聯(lián)合其他學科，如：語文、歷史、自然等和社會上具有范例代表意義的現(xiàn)象進行一些簡筆畫創(chuàng)作，這樣既贊助了學生學習其他學科知識，造就了學生創(chuàng)造性思維，又進步了學生實際利用的表現(xiàn)能力。圖案、美術(shù)字等方面聯(lián)合課堂教學進度，采用課堂教學、課外進步的措施，給學生定予適度的量，通過教師的精心輔導，請求學生按質(zhì)完成，這樣在不斷的實踐過程中使學生熟練控制表現(xiàn)要領(lǐng)。在書法訓練方面，采用先讀帖、再臨帖、后脫帖的重復過程，使學生逐步進步觀賞程度和書寫能力。

通過讓學生分析或評價美術(shù)作品，涉足于美術(shù)鑒賞領(lǐng)域。使學生在沾染熏陶、潛移默化和親身材驗的過程中，控制藝術(shù)史知識、藝術(shù)表現(xiàn)手段的基礎(chǔ)規(guī)律及其藝術(shù)語言，懂得藝術(shù)作品產(chǎn)生的時代，作品內(nèi)容的思想偏向及其由民族傳統(tǒng)所決定的表現(xiàn)情勢，從而感知美，創(chuàng)造美。通過吸收和借鑒藝術(shù)的精華，擴大學生的藝術(shù)視野，啟發(fā)智慧，發(fā)展形象思維能力和鑒賞能力，使學生的思想和情緒得到升華，藝術(shù)修養(yǎng)得到進步，為形成正確的世界觀、道德觀、審雅觀和勞動觀奠定科學的基礎(chǔ)。

利用黑板報長廊開辟一個教師和學生在教與學中的心得窗口，正是教師深入懂得學生，建立正確的教學觀的一條不可多得的渠道。這對加強教與學的互動活力，控制學生的學習實情，進步教學質(zhì)量和加深師生情緒起著橋梁紐帶作用。教師利用這個窗口不斷總結(jié)教學中的經(jīng)驗和教訓，學生通過這個窗口談?wù)搶W習中的領(lǐng)會、收獲及對教師教導工作的建議和請求，大家都暢所欲言，把教學的實際問題擺在桌面，這為學校加強教學工作管理，教師業(yè)務(wù)能力的自身建設(shè)和學生學習情況的反饋，供給了明確的根據(jù)，同時也加強了教學的透明度。

篇3

元旦黑板報資料參考：

中國的元旦，據(jù)傳說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有3000多年的歷史?！霸币辉~最早出現(xiàn)于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時，南朝蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦，萬壽初春朝”的記載。

中國最早稱農(nóng)歷正月初一為“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一從哪日算起，在漢武帝以前也是很不統(tǒng)一的。因此，歷代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏歷以孟喜月（元月）為正月，商朝的殷歷以臘月（十二月）為正月，周朝的周歷以冬月（十一月）為正月。秦始皇統(tǒng)一中國后，又以陽春月（十月）為正月，即十月初一為元旦。從漢武帝起，才規(guī)定孟喜月（元月）為正月，把孟喜月的第一天（夏歷的正月初一）稱為元旦，一直沿用到清朝末年。但這是夏歷，亦即農(nóng)歷或陰歷，還不是我們今天所說的元旦。

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篇4

每個班級教室的后面都有一張有自己班特色的黑板報吧，它是第二課堂的一種很好的活動形式。出黑板報看起來很簡單容易，一塊黑板，就幾塊內(nèi)容，很快就可以完成，但在實際操作中，辦好板報大有學問。因為出板報集寫作、繪畫、書法、設(shè)計、色彩等學問、技能于一體，是多種學問、技巧的綜合運用。因此，設(shè)計板報應有總體觀念，有考慮黑板的整體構(gòu)圖布局，既要強調(diào)內(nèi)容的思想性，又不能忽視形式的藝術(shù)性。所以，文章、標題、刊頭畫的編排，字體圖案、色彩的運用要使之成為互相有內(nèi)在聯(lián)系的一個有機整體。

現(xiàn)在我們就來看一下，黑板報中粉筆的使用技法：

單線和色塊畫法：

單線畫法，就是運用粉筆的不同角度，也就是粉筆與黑板的接觸面的大小，畫出粗細的線條和輪廓，表示物體的形狀與遠近層次，此手法易于表現(xiàn)節(jié)奏、比例、優(yōu)美動作和形體的特征，要求是形象簡練、概括，用線明確、肯定，剛?cè)嵯酀?，主次分明，具體步驟是先畫主線，確定角度、方向大小，再畫副線，找準比例，結(jié)構(gòu)透視，最后畫細部，結(jié)合形體，結(jié)構(gòu)構(gòu)圖，色調(diào)畫出線條節(jié)奏變化，使畫面更加完整。

色塊畫法，就是運用不同色彩的粉筆直接作畫，在采用色塊畫法時，要重視色調(diào)的表現(xiàn)。具體步驟是：先用炭筆或炭精條畫出物象大體輪廓，要求選形準確，再畫大色塊，涂色要準確，最后刻劃細部，可用炭筆進行修整，使畫面更加統(tǒng)一完美，盡量避免反復加色。反復加色容易帶下已畫好的色塊。

還有一種單線平涂法，就是用單線條與平涂的色K結(jié)合在一起表現(xiàn)形象，這種畫法比單線表現(xiàn)的形象更為豐富。

水粉畫和油畫畫法：

這兩種手法要求繪畫者具有一定的繪畫基礎(chǔ)，作畫通常是由淺色畫起，結(jié)合手揉擦，產(chǎn)生過渡色，要求在不斷的實踐中提高繪畫技能。

特殊技法：

沾粉法：將彩色粉筆壓成粉狀，在黑板上涂抹膠水或漿糊后，再將色粉按照要求灑到板上，沾成圖案。

篇5

我首先召集了一班人馬，共同謀劃黑板報的有關(guān)事宜。我們打算以圖文并茂、內(nèi)容豐富、設(shè)計新穎、給人以啟迪作為辦報宗旨，將我班的黑板報辦成全校最好的。接著，我給大家分了一下工。我讓學習委員王佳佳負責選材；“小書法迷”亮亮的字寫得最棒，就讓他負責抄寫；畫花草樹木、蟲魚鳥獸、人物素描栩栩如生的圓圓擔任繪圖的任務(wù)；我則充當黑板報的“編輯部主任”這個角色。

我將從圖書館借來的《小學生手抄報》、《黑板報版式設(shè)計》和《現(xiàn)代板報常用圖案》以及米尺、彩色粉筆等放在講臺上，讓他們各取所需。聽到我的一聲令下，大家立即忙碌了起來，選材的選材，抄寫的抄寫，畫畫的畫畫……忙得不亦樂乎?！啊庉嫴恐魅巍?，請過來一下?！焙鋈?，負責繪圖的圓圓大聲喊道，“我認為刊頭畫就像是黑板報的眼睛，我初選了幾幅，還是敬請主任親自審閱，并最終定稿。”我撓了撓頭，說道：“哎，真是的，刊頭一定要富有教育意義，而且要能突出本期的中心。嗯，我看這幅《幼苗》還是挺不錯的……”話音剛落，站在一旁的抄寫員亮亮又嚷了起來：“主任大人，你讓我抄寫，可沒有讓我編寫啊。這新學期寄語，你給我想一想?！蔽衣约铀妓鳎蛔忠痪涞卣f：“你這樣寫：親愛的同學們，愉快的假期已經(jīng)過去，我們又滿懷信心地迎來了新的一學期……”

“滴答滴答……”墻上的時鐘不緊不慢地走著，不知不覺中，短短的一個多小時就這樣過去了，我們的作品也基本上完成了?！鞍パ?”不知是誰驚慌失措地尖叫起來?！霸趺蠢?”大家不約而同地問。“咱們忘記給標題留地方了。”我一咬下嘴唇，坐在凳子上冥思苦想起來?！霸蹅兏纱喟褬祟}穿插在刊頭內(nèi)，怎么樣?”我建議道?！疤袅?”大家一起拍手稱快。我拿起鮮紅色的粉筆，鄭重地遞給亮亮，對他說：　“我們這期黑板報就題名為‘茁壯’吧!”亮亮接過粉筆，三下五除二就大功告成了。

大家望著自己的勞動成果，都開心地笑了。我說：“各位辛苦了。”誰知，這些調(diào)皮鬼沖我嚷嚷：“哪里話，還是我們的‘編輯部主任’的功勞大!”我沖他們―努嘴，會心地笑了。

篇6

今天老師叫我們辦黑板報，我叫了幾個同學，我們分了幾個小組，第一組設(shè)計，第二組畫圖，第三組寫字，我負責畫畫。

設(shè)計的時候想一想主題，主題是保護環(huán)境，我們找了一個有花有草的版面，開始畫圖了，先畫草地。我畫了一次，沒畫好，第二次也沒畫好，我泄氣了。老師鼓勵我：“慢慢畫，別泄氣。”我畫了一次又一次，終于畫滿意了。我按照這個方法，畫出了自己滿意的畫，這樣畫就畫好了。

開始寫字了，寫字組的同學找了一寫關(guān)于環(huán)保的諺語，名言，這些。他們一次沒寫好，二次也沒寫好，我照著我的方法，給他們說，“要有耐心，誰都有第一次嘛！慢慢地，他們越寫越好。

他們邊寫邊聊天，大家都高興得不得了。

篇7

2004年我?guī)е约何磥淼膲粝雭淼奖本┌l(fā)展。在發(fā)展的初期，每當我遇到困難的時候，總是獨自一人走進電影院，或者整天不出房門看電影，在那段混混的日子，我由一個以電影來打發(fā)時間的人，逐漸成為一個電影的愛好者，在電影的精神世界中，我逐漸找到自己的方向，走出了人生的低谷，從此我與電影結(jié)下了不解之緣。2006年我考入了北京電影學院，主修導演，當我事隔多年重新踏入大學殿堂的時候，心里暗下決心，將來拍攝的影片一定要留給觀眾一些對生活的思考。

起初感覺創(chuàng)作電影是件簡單的事情，只要把故事表現(xiàn)明白就可以，但通過系統(tǒng)地學習一段時間之后，發(fā)現(xiàn)并不是我想象的那么容易，每個鏡頭，每組動作，每處聲音都需要有深刻的含義，這樣的電影才有靈魂，有生命力。在學習的過程中我也逐漸發(fā)現(xiàn)團隊的重要性，因此在2007年底，我和解福印以及幾名同學成立了維納利雅工作室。很多朋友問我這個名字的意義，其實我們的理想就是要建立一個世界性的影視機構(gòu)，把中國人拍的片子在全世界人民面前展現(xiàn)，所以用了一個英文名WINALIYA，以便將來工作室擴大推廣，當然我們也沒有拋棄中國元素，標識的主圖案就是通過中國傳統(tǒng)太極圖演化形成的。工作室成立了，并拍攝了第一部30分鐘影片《一場游戲，一場夢》，雖然得到老師的認可，但自己也發(fā)現(xiàn)存在很多的問題。為了擴大影片的知名度我們選擇了網(wǎng)絡(luò)傳播，首先我找到了新浪播客原創(chuàng)視頻聯(lián)盟，并順利加入原創(chuàng)聯(lián)盟的大家庭。初到原創(chuàng)聯(lián)盟，我只是抱著嘗試的心理來我的短片，可沒有想到新浪原創(chuàng)聯(lián)盟進行了重點推廣，并鼓勵、支持我創(chuàng)作更多的作品，我有種如魚得水的感覺，在原創(chuàng)視頻的舞臺上盡情展現(xiàn)自己的風采。隨后我又創(chuàng)作推出一部都市親情短片《未完成的視頻》，這是一部10分鐘的長鏡頭藝術(shù)短片，看上去或許有些沉悶，在新浪原創(chuàng)聯(lián)盟后，沒有想到一年的點擊率近萬人次，還有很多聯(lián)盟的成員和我交流一些對本片的心得，這使我收獲不少，隨著作品的不斷增多并受到大家的好評，維納利雅工作室的名字也逐漸被大家熟悉和認可，而我的作品也逐漸被大家認知，在這里我要感謝新浪視頻原創(chuàng)給我提供這樣優(yōu)秀的平臺。

創(chuàng)作靈感的來源

奧運會來臨之前，影視界出品了很多優(yōu)秀的作品，網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)視頻作品也層出不窮，這時我看到新浪原創(chuàng)聯(lián)盟推出一個奧運原創(chuàng)短片的活動，這也正和我意，我們工作室成員立刻開會，進行劇本題材方向的討論，大家一致希望拍一部在賽場之外，融入中國人文關(guān)懷和情感的短片。

記得小時候放學后，經(jīng)常到姥姥家附近玩，最喜歡去的地方就是樓側(cè)面那塊有黑板報的空地。當時的我很頑皮，經(jīng)常找一些破碎的紅磚頭在黑板報上畫來畫去，每次畫完之后，姥姥總是嚴肅批評我，并親自擦去涂抹的痕跡。我知道姥姥根本不識字，更談不上寫字，但我卻經(jīng)?？吹嚼牙言诤诎鍒笄懊鎾叩?，時常一個人坐著小板凳在看黑板報上面的內(nèi)容，長大后我才明白，姥姥這樣做是因為那是姥爺親自辦的黑板報，這也是她對姥爺?shù)囊环N支持。

寫劇本那天，我反復想了幾個關(guān)于奧運夢想的故事，但都不是很滿意。當想到這段回憶的時候，我立刻給姥姥家打了個電話，是姥爺接的電話，沒有和他說幾句，我的眼淚就下來了，因為盡管我用很大的聲音來說話，他還是在問：“你在說什么?”，姥爺?shù)亩鋷缀趺@了，最后還是姥姥接過電話，我問了她很多關(guān)于黑板報的故事，這些故事可以說是我這部作品靈感的真實源泉，也是這部作品的生命所在。充滿信心的創(chuàng)作過程

整部片子雖然前后僅有5分55秒，但拍攝制作過程還是很艱辛的。首先選擇場地，我們工作室成員分散走了幾乎整個北京城，還是沒有找到合適的拍攝場地。這時我想到了新浪原創(chuàng)聯(lián)盟的資源，在群里我發(fā)了帖子，最后終于在一個原創(chuàng)聯(lián)盟朋友的介紹下，在六里橋附近的太西里社區(qū)找到一塊我理想中的場地。紅紅的磚墻樓體記載著時間和歷史，窄窄的樓巷兩旁生長著高大的楊樹。令我沒有想到的是，當太西里社區(qū)居委會得知我要拍攝奧運短片的時候，居委會主任親自找到我，詢問我有什么困難，如何幫助拍攝，這讓我深刻體會到全民奧運的力量。片中出現(xiàn)的人物都是社區(qū)的普通居民，沒有學過什么表演，上鏡頭幾乎也是第一次，幸好我們的拍攝設(shè)備只有一臺普通的小DV，讓她們沒有感覺到緊張。在拍攝過程中，片中的所有演員都很相信我的專業(yè)程度，并沒有因為我只拿一臺家用DV而懷疑我。劇中的扮演老奶奶的演員宮淑珍老人有句話令我很感動，她說：“解導，我們相信你，你會拍出最好的奧運短片。”我當時真的是熱淚盈眶，第一次感覺到我所做的事情多么有意義。

由于本片時間跨度大約是20年，所以需要至少繪制三塊黑板報，我選擇了1990年的亞運會，2000年新世紀、2008年奧運三大主題。在這里我要感謝我們工作室的成員姜水、尚進，是她們利用拍攝的間隙時間，繪制黑板報，可以說整個黑板報的畫面也是她們汗水的結(jié)晶。

解讀《黑板報》短片

1、展現(xiàn)出一個現(xiàn)代的文明古國風貌。

眾所周知，中國是具有五千年歷史的文明古國，但在這部片子里面我不想僅僅表現(xiàn)這點，我更想突出的是時代性，一個新舊更替的矛盾性，我們應該取代什么，我們應該保留的又是什么，因此在劇情中設(shè)計了黑板報要替換成電子屏這一情節(jié)。

2、鏡頭記錄歷史的腳步

這部片子里，我借用了相機作為道具之一，來記錄2008北京奧運的籌辦歷程。最開始的5個鏡頭的定格，加上相機快門的聲音，既交代了故事發(fā)展的時間，地點，同時也說明我們拍攝這部短片的意義，那就是用鏡頭來記錄歷史，記錄生活。細心的觀眾也可以發(fā)現(xiàn)這正是男主角程功的行走路線，從而引出這個人物的出場，在片子的結(jié)尾部分，大家在黑板報面前合影，做到了鏡頭的首尾呼應，最后的畫面定格也表現(xiàn)出奧運激動的瞬間。

3、短片的真實度表現(xiàn)

真實度的刻畫是影片成功的關(guān)鍵，由于本片時間跨度約20年，所以在選擇道具和色彩表現(xiàn)上，之前我都進行了仔細的分析，首先說說道具的選擇吧，影片中有一個在表現(xiàn)轉(zhuǎn)場和時間上很重要的道具，那就是奶奶的茶杯，為了表現(xiàn)奶奶對爺爺?shù)那楦校@個茶杯始終貫穿全篇。在拍攝之前，我詢問了很多老人，20年前用的是什么樣的茶杯，結(jié)果答案驚奇的一致，就是用罐頭瓶，在瓶口用一根線纏繞上，水熱的時候就拎著。其次我想說說畫面的顏色，為了表現(xiàn)影片的真實度和紀實風格，在現(xiàn)實空間我沒有調(diào)節(jié)顏色，一切都是真實的色彩，但在回憶中我使用了兩種色調(diào)，一種是偏黃色，表現(xiàn)時間的漫長和爺爺最初辦黑板報時候大家的關(guān)切度，另一種是在時間過渡中一種偏藍的顏色，表現(xiàn)大家漸漸對舊事物的遺失，在時空回憶中，通過兩種顏色的交融也更明顯表現(xiàn)時間的流逝。

4、奧運的精神力量

奧運會給全世界人民帶來更多的是精神上的力量，在劇本的創(chuàng)作過程中我就加了很多精神上面的元素。同時與時代背景相結(jié)合，中國在現(xiàn)展過程中，必將要淘汰一些落后的物質(zhì)方面的東西，新的科技與物質(zhì)文明隨之取代，在這個新舊更替的過程中，肯定會出現(xiàn)一些矛盾：我們是全面的舍棄還是有所保留?在《黑板報》中，最后社區(qū)群眾共同完成奶奶奧運黑板報的心愿，也說明精神力量的偉大，黑板報從創(chuàng)辦以來，最輝煌的一刻，也是即將被取代的一刻。奧運精神的融入和老人執(zhí)著情感的寄托使得本片在結(jié)尾時刻得到升華，使我們知道，在接受新事物的同時，同樣要留住曾經(jīng)擁有的精神財富，這種力量在奧林匹克精神下顯得更加的偉大。

篇8

一、當“原生態(tài)”遇到“現(xiàn)代派”，誰主沉浮？

以前的黑板報是純粹的黑板，每次更換需要一字一畫地手寫，現(xiàn)在的黑板報，考慮到方方面面的因素，諸如粉筆灰對孩子健康的影響，很多學校對那塊“黑板”用泡沫板做了替換。的確，泡沫板更便于張貼，我校也是泡沫板做的黑板報。

在幾次的黑板報檢查中，發(fā)現(xiàn)：1.因為方便，有的年級在黑板報更換時，批量生產(chǎn)，一式幾份，學生甚至老師都是流水線作業(yè)，形成一個現(xiàn)象就是“如有雷同，純屬偶然”。2.現(xiàn)在廣告公司很多，制作成本也不高，不少低年級的板報“外包”了，精彩紛呈的背后，學生幾乎不參與了。3.因為追求美觀，學生手寫作品幾乎沒有，大部分為打印體，僅有一些剩余邊角張貼著學生的美術(shù)作品作為點綴。

記憶中“原生態(tài)”的手寫黑板報，需要老師指導學生設(shè)計邊框、進行版面分配、根據(jù)主題選擇內(nèi)容，還要發(fā)動學生積極投稿，成立板報小組一期期進行輪流上崗，班級評比……出來的效果，有孩子幼稚的手寫體，黑板上也因為寫了擦，擦了寫成了“花貓的臉”；出黑板報時，教室里很是熱鬧，大家都圍在一邊，遞粉筆的、傳直尺的，一邊寫著一邊還有同學提醒……

可“現(xiàn)代派”的板報可以是速成的，免去了這些麻煩，一個午間，一個版面全都搞定了，當“原生態(tài)”遇到“現(xiàn)代派”后，到底誰主沉?。渴恰霸鷳B(tài)”的利大于弊，還是“現(xiàn)代派”的“大勢所趨”？這樣的更換是不是讓黑板報更受學生歡迎？是不是有利于班集體良好的班級文化建設(shè)呢？

二、當“班級面子”PK“學生發(fā)展”，艱難抉擇？

在走訪調(diào)查班主任、配班老師、學生小干部、學生、大隊委等相關(guān)人員的時候，他們的想法也從另一方面說明了一些問題。100位訪者中，71%的師生都認為此項工作應該由師生協(xié)作完成，僅3%的師生把這個任務(wù)完全交給學生。從問卷和師生的交談中都可看出，班主任在這方面的主導地位還是不可或缺的。91%的師生認為這個應該由學生自主完成，理由是既可以鍛煉能力，同時也是很有意義的一件事情，只是希望能夠得到老師的指點和幫助。

師生都認同黑板報作為班級文化建設(shè)陣地對學生豐富學校生活、對老師開展教育教學有幫助，認為陣地建設(shè)能夠增強同學之間的感情，同學們可以通過陣地來進行交流，溝通，相互幫助；同時，在陣地建設(shè)的過程中，可以鍛煉同學之間的合作性，增強班級凝聚力；通過陣地的展示，也可以實現(xiàn)好的資源相互共享，開闊視野，相互取長補短，并且在陣地中展示自己的作品可以提高自信心，有利于自己在集體中找到自己的位置。還有學生認為有助于讓老師、家長了解學生的動態(tài)、心聲，可以營造一個良好的學習、生活的氛圍，使得我們的生活更加有意義，也能夠形成學校的特色。

但事實上呢？從說到做，還是有著很大的差異的。在與師生的交流中，我們聽到老師對學生的不放心。有的老師說：看著學生幾天都弄不好，弄出來了還效果不好，還不如自己親自動手快一點完成。于是，學生有參與意愿卻沒有機會。在與學生的訪談中得知，班級基本沒有板報小組，即便是有機會參與的，也都是老師臨時叫一些畫畫好的同學涂涂顏色，那些動作慢的同學根本就沒有參與的份。

究其原因，恐怕“德育的方向”難辭其咎：對班主任的考核、對優(yōu)秀班集體的評比，大隊委每次組織檢查，黑板報的“獲獎”也是一個說重要不算重要，說不重要也占了一定比例的影響。關(guān)鍵是，當你面對“班級面子”與“學生發(fā)展”的選擇時，你更偏向誰？這對于班主任老師來說，似乎是一個“兩難”。

這種差異，引發(fā)德育部門的改革思考：評價的標準如何制定？如何對這一現(xiàn)象進行引導從而達到我們所期待的理想狀態(tài)，改變“任務(wù)觀”，形成“班集體文化建設(shè)”的意識？

三、當“檢查評比”變?yōu)椤敖M團參觀”，誰領(lǐng)？

應該說班級文化建設(shè)的出發(fā)點和歸結(jié)點都是“學生”。當老師們吐露心聲后，德育部門也進行了反思：我們的工作是不是著眼于學生的成長？我們有沒有給老師的心靈足夠的自由，讓他們能夠以輕松的心態(tài)，帶著孩子來建設(shè)他們理想中的樂園？要讓德育回歸到應有的本真，我們能夠做些什么？

在幾次調(diào)研、討論、碰撞后，我們將大隊委對各班板報的“檢查評比”變?yōu)閹ьI(lǐng)各班宣傳委員進行全校板報的“組團參觀”，請他們回去傳達參觀過程中印象深刻的、其他班級的“亮點”。對年段輔導員層面上的評比，改為由年段輔導員組織的班主任、配班老師參觀后的“分層沙龍研討”。由此，在相互的啟發(fā)中發(fā)現(xiàn)了老師們的操作不盡相同，如在隨機的黑板報檢查過程中，與板報布置相對突出的四年級師生交流來看，他們的板報有班級特色并且內(nèi)容都出自學生之手是和班主任工作有條理分不開的。他們學期初就能夠根據(jù)學校大計劃布置學生在班級開展手抄報、征文、繪畫、書法等一系列的比賽，然后把獲獎作品用作班級板報的布置、展示，學生參與率高、積極性高，家長也非常支持。真正發(fā)揮了老師的引導和學生的主體作用。這對于那些力求“快”“美”“省事”的老師來說，帶來了思想上的觸動。

從“檢查評比”到“組團參觀”到“沙龍研討”的變革中，老師們沒有因為缺少了“榮譽”而懈怠，沒有了評比而沮喪，反而放手給孩子鍛煉了，反而和孩子一起商量了，反而在為每次的亮點呈現(xiàn)而暗暗“較勁”了！一年級出現(xiàn)了“拼音王國”的主題板報，不僅有孩子們的名字注上了拼音，有父母的名字注上了拼音，還有喜愛的拼音兒歌，孩子們津津樂道地相互交流著；二年級的練字作品放在“我的作品”中，孩子們的“最美紅領(lǐng)巾”照片上了板報；中高年級更是各有特色，精彩紛呈……最重要的是，無論是幼稚的字體，還是稚嫩的美工，這些都是孩子成長的印跡，每一份作品里都有孩子成長的溫度……

自由了思想，心靈才會飛翔，才會拋卻功利，沉浸到孩子們的世界里去；自由了手腳，才會邁開步子奔跑跳躍，才會“尋求童年的倒影”，將研究以行動書寫在孩子的心田里。當“檢查評比”變?yōu)椤敖M團參觀”后，誰領(lǐng)已不用我言說了。

四、當“圓滿解決”叩問“何去何從”，探索依舊！

“把班級還給學生，讓班級成為學生成長的家園，成為童年美好記憶的一個重要部分”，常規(guī)的變革已經(jīng)開始行動。小小的黑板報，正是我們德育工作中最常見的“班集體文化建設(shè)”的問題之一，因為“習以為常”，很多時候我們會忽略；因為“見怪不怪”，有時，我們會“歪曲”了“德育”的本意。

從發(fā)現(xiàn)了這些常態(tài)下的“不正?！焙?，我校通過一系列的變革，似乎解決了一些問題，但作為一個德育管理者，探索還沒有停止，還要追問一句：新課程把“一切為了學生”作為核心理念，要求我們在班級管理中必須關(guān)注每一位學生，關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。那么，在我們的班級文化建設(shè)中，學生有沒有說話的空間？有沒有交流的時間？有沒有展示的機會？有沒有生動活潑的活動體驗？

細節(jié)中體現(xiàn)的差異還是理念所造成的，那么如何對班主任更好地進行引領(lǐng)？或許理念也不缺乏，關(guān)鍵是如何在操作層面上落實？對于“班級文化建設(shè)”專題研討如何開展？常規(guī)和創(chuàng)新如何把握？可否形成系列的“工作指導手冊”讓更多的班主任分享、借鑒？德育干部如何指導教師開展好班級文化建設(shè)的工作，通過活動，滿足學生成長的需求，營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展。努力探索出班級文化建設(shè)的新思想、新模式、新策略，建設(shè)成一個個積極向上具有獨特精神風貌的班級？

篇9

一、明確班級文化主題

班級文化主題是班級生活的核心理念，凝聚集體智慧，符合教師、學生個性特點。它定位班級文化建設(shè)目標，是集體活動的指南，能促進集體榮譽感、責任感的形成。班級環(huán)境要凸現(xiàn)文化主題，有明確的理想和目標，并以此產(chǎn)生陶冶和教育作用，避免隨意性，否則一切行動都只是盲目的。

如一年級應根據(jù)學生進入新的環(huán)境開始學習生活、自律能力較差的特點，確定“養(yǎng)成習慣、快樂生活”的文化主題。圍繞這個主題，教師把對學生的行為教育以及學習興趣的培養(yǎng)作為工作的重點。在墻壁上開辟“明星閃亮”欄目，定時評選“守時小明星”“守紀小明星”“講衛(wèi)生小明星”等，發(fā)現(xiàn)、引導、激勵學生良好行為習慣的養(yǎng)成。有的班級設(shè)立“小荷才露尖尖角”展示平臺，將學生優(yōu)秀的書法、繪畫、手工藝作品等張貼、懸掛于墻壁，放大學生的閃光點，讓學生收獲成長、進步的快樂，感受到學校生活的樂趣，喜歡學習。

二、凸現(xiàn)人文氛圍

教室是學生學習的重要場所，是讀書養(yǎng)性的地方，所以必須要為學生營造一種溫馨的藝術(shù)文化氛圍。

1．掀好圖書角建設(shè)。

教師要引導和鼓勵學生參與圖書角建設(shè)，不斷豐富圖書資源。通過開展各種讀書活動調(diào)動學生閱讀積極性，發(fā)揮圖書角的應有作用。如開設(shè)“薦書欄”、“圖書角漂流”等活動，讓學生在參與活動中培植閱讀興趣。

2．體現(xiàn)人性化的設(shè)計。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基主張：“讓每一面墻壁會說話?！苯處煾鶕?jù)學生特點，合理利用教室內(nèi)墻壁資源，適度開發(fā)，及時更換，從而對學生產(chǎn)生持久的耳濡目染的影響，使學生自覺投入到主動的學習中來。

如設(shè)立“才藝展示”欄目，鼓勵學生積極展現(xiàn)個人的才華，可以是優(yōu)秀的文章、精美的畫作，也可以是創(chuàng)意發(fā)明制作等等。學生的閃光點得到放大，會逐漸生成一種自信、進取的學習生活態(tài)度。還可以開辟“名人驛站”專欄，張貼古今名人的勵志名言、成長故事。如宣傳學生喜歡的姚明刻苦訓練的故事，使之從偶像身上汲取前進的動力。墻壁文化的設(shè)計，只有讓學生喜歡并接受，學生才會有參與的熱情，才會在老師的帶領(lǐng)下不斷豐富班級文化氛圍，墻壁才會“說話”。

3．辦好黑板報。黑板報每個班都有，由于缺乏對黑板報的足夠重視，導致黑板報形同虛設(shè)，落人俗套。應當認識到，黑板報是營造班級文化氛圍的重要舞臺，是傳播知識、啟迪智慧、播撒文化氣息的“一方寶地”。可以充分利用黑板報資源，編設(shè)多個板塊，內(nèi)容要豐富彰顯班級特色。無論文字編輯、版面設(shè)計，師生應共同參與創(chuàng)作，為學生的創(chuàng)造力、組織能力的培養(yǎng)創(chuàng)造舞臺。

4．環(huán)境主要簡潔、關(guān)觀，具有審芙特質(zhì)。比如，墻壁的設(shè)計，在形式、色彩上要與教室整體格調(diào)相配，互為映襯，不可過于絢麗。要既簡潔又美觀，時時給學生以美的感受，能使學生在不知不覺中受到熏陶和感染，給學習和生活增添樂趣，讓教室環(huán)境建設(shè)成為學生一種文化享受。

三、調(diào)動學生參與

篇10

今天，我讀了老師推薦的《找準人生的北斗星》這本書，書中的故事讓我深受感動。

江蘇省一名患者不幸染上了白血病，需要進行骨髓移植手術(shù)，在茫茫人海當中，誰的造血干細胞能與他相匹配呢？他們求助于中國造血干細胞捐獻者資料庫，終于從11.3萬名志愿捐獻者中找到了這一稀有的類型。21歲的女大學生劉蕓成了浙江省大學生捐獻造血干細胞第一人。白血病患者的生命如何能夠延續(xù)呢？靠得就是集體的力量，千千萬萬個人動起來，幫助他尋找相匹配的造血干細胞，才有了大學生捐獻“生命的種子”這激動人心的一幕。

80歲高齡的張杰一輩子省吃儉用、艱苦創(chuàng)業(yè)，積攢了1200萬元的財富，全部用于支持家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。他的事跡使我想到：我們祖國大地還有不少貧困失學的少年兒童，也正是因為有許許多多像張杰這樣平凡而偉大的人慷慨解囊，希望工程才能穩(wěn)步發(fā)展，使許多孩子都能幸福地背上書包。

社會是一個大集體，我們生活學習的班級則是一個小集體。在班級這個溫暖的集體中，我們只有團結(jié)、友愛、互助，才能凝聚成巨大的力量。

學校要進行黑板報比賽了。我班緊急成立了出刊小組，繪畫能手、書法能手、版面設(shè)計能手聚在一起，想方設(shè)法出好這一期黑板報，為班級爭光。經(jīng)過一個下午的討論，籌備工作終于完成。

小馮開始畫邊框，小娜給花著色，小張寫美工字，各自分工，不一回兒，黑板報的雛形就出現(xiàn)了。五花八門的圖案和諧有條理地出現(xiàn)在黑板上。寫字的時候遇到一點困難，字有點多，寫得小了，影響整體美觀，寫得大了，內(nèi)容太貧乏了。出刊小組成員在圖紙上指指點點，討論了一個多小時，終于完成了一副精彩絕倫、內(nèi)容豐富的黑板報。當然，它在學校的評比中是獲得第一名的。

這就是集體的力量了，當許多人聚在一起，獻策獻力，沒有什么事情是辦不好的。