三級英語范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇三級英語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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英語三級的考試成績大約是在考試結(jié)束的兩個(gè)半月左右可以查詢，具體的時(shí)間考生可通過網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)查詢或與各考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系查詢。考試時(shí)間是英語四級考試后一天。

擴(kuò)展資料

通過英語三班考試，僅是各學(xué)校授予推薦學(xué)生升學(xué)的必要條件。也就是說，各高校的專科學(xué)生要想提高這一點(diǎn)，必須通過英語三班考試。總分100分，60分及格。

AB級和CET－4、CET－6屬于全國統(tǒng)一命題考試。唯一不同的是，四級和六級的`對象是本科生，而AB的對象是大專生。考試合格的，由國家統(tǒng)一頒發(fā)該證書。這項(xiàng)考試在全國各地開展了多年，并得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，成為用人單位招收大學(xué)生的必要條件。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語三級考試；重難點(diǎn)；應(yīng)試策略；英語教學(xué)

語言學(xué)專家指出，由于在各種交際情景中都離不開聽這個(gè)技能，所以聽的能力就成為語言交際能力的一個(gè)重要方面，也是交際活動(dòng)的中心。然而對于考生來說，聽力理解測試是一個(gè)難點(diǎn)。縱觀歷屆考生的成績，有一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，即學(xué)生的聽力理解能力差，考試得分偏低。

一、聽力的應(yīng)試策略

在聽力測試的過程中，學(xué)生的心理素質(zhì)是一個(gè)很關(guān)鍵的影響因素。所以同一考生在不同的聽力測試中結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。因此，考生在考試開始之前一定要調(diào)整心態(tài)、放松心情，這樣思維和記憶才能達(dá)到最佳的配合狀態(tài)。聽音過程中要更多的把注意力集中在對材料主題思想的把握上，千萬不能過多糾結(jié)于單個(gè)詞匯。在聽力測試過程中，考生應(yīng)該具備積極主動(dòng)的態(tài)度，要善于從試卷的答案材料中找到做題的線索和提示點(diǎn)。拿到試卷后，馬上對短對話的選擇答案進(jìn)行快速預(yù)覽，盡量從答案選擇項(xiàng)中猜出對話可能涉及的內(nèi)容和問題，這樣以來就會(huì)心中有數(shù)。聽力測試時(shí)應(yīng)邊聽邊做記錄。聽力測試除了考查對材料中心思想的把握，還考查考生對細(xì)節(jié)的把握。在短對話部分，很多題目都是對數(shù)字、地點(diǎn)、人名等方面細(xì)節(jié)的考查，這就要求考生一定要記清這些細(xì)節(jié)才能準(zhǔn)確答題。語境指使用語言時(shí)的環(huán)境，對語言理解具有重要的補(bǔ)充作用，這主要表現(xiàn)在對語言的深層含義和言外之意的理解上。一個(gè)句子，表達(dá)的可能只是很簡單的字面上的意義，也可能是語境所賦予的一種深層的含義，還有可能是一種言外之意。字面義的理解比較容易，只要弄懂每個(gè)詞的意義以及詞與詞組合起來的意義就可以了。語言的深層含義和言外之意則不同，必須結(jié)合具體的語境，透過字面所表達(dá)的意義去深入理解。

二、浙江省大學(xué)英語三級聽力考試短對話的重難點(diǎn)及應(yīng)試策略

1．地點(diǎn)。在英語三級聽力考試中，幾乎每年都會(huì)有地點(diǎn)類的題目。該類型的題目主要考查考生對對話中出現(xiàn)的地點(diǎn)的把握與判斷。三級聽力考試涉及的場景大都是日常生活中學(xué)生熟知的，比如：影院、餐館、圖書館、銀行、郵局、醫(yī)院、機(jī)場、火車站、旅館等。這類題目中的地點(diǎn)有些是對話中直接提到的，學(xué)生只需要記錄細(xì)節(jié)即可，有的則需要根據(jù)對話中的細(xì)節(jié)（比如說話人的語氣，該場景中常用詞匯等）來推斷。

2．職業(yè)、身份、國籍和人物關(guān)系。在聽力短對話測試中，經(jīng)常需要判斷職業(yè)、身份、國籍和人物關(guān)系。在這個(gè)題型中，對話中通常不直接給出說話人的職業(yè)或身份，因此，在聽對話的過程中考生需要迅速理解談話的話題和場所，這樣就容易推斷出說話人的職業(yè)和身份。

3．?dāng)?shù)字計(jì)算。在三級聽力考試中，與數(shù)字有關(guān)的對話幾乎是必考的內(nèi)容。比如：計(jì)算時(shí)間、索取電話號碼、查詢房間號、樓層、車次、數(shù)量、物品價(jià)格、重量等。要做好這類題目，需注意以下幾點(diǎn)：首先，要對數(shù)字的讀音非常熟悉，聽到數(shù)字的讀音能迅速反應(yīng)寫下數(shù)字，尤其對一些易混淆讀音要認(rèn)真對待，例如-ty和-teen的讀音區(qū)別，并且，要注意數(shù)字之間的計(jì)算關(guān)系。其次，要熟悉表示數(shù)量的詞匯和詞組。如twice,dozen,score,decade,a pair of 等。

4．推斷分析。推理推斷題是三級聽力中極其重要的考點(diǎn)。本題型涉及面廣，提問方式多樣，考試中以下幾種推斷較多出現(xiàn)：判斷對話中的人物關(guān)系或身份；判斷對話發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；判斷說話人談?wù)摰闹黝}；推測說話者的真實(shí)意圖。要求考生根據(jù)對話信息作出正確合理的推斷，以便抓住對話雙方的言外之意。這要求考生不僅要聽懂對話內(nèi)容，更要掌握推理的方法。能根據(jù)對話的關(guān)鍵詞、上下文語境、說話人語氣等，利用邏輯推理、判斷、歸納去領(lǐng)會(huì)說話人的目的、態(tài)度、對話發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間、事件發(fā)生的原因及真實(shí)意圖等。考生要做好這類題目，第一，要善于抓住對話中的關(guān)鍵詞；第二，對英美文化背景的掌握也是做題的突破口。

聽力測試是對學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的測試，其中會(huì)考查考生很多技巧的掌握和運(yùn)用，是由語音到語義，由感知到理解的由表及里的言語感知過程，是大腦運(yùn)用所儲(chǔ)存的語言知識(shí)對耳朵接收到的信息進(jìn)行分析、判斷、選擇和理解的過程。

參考文獻(xiàn)

[1]浙江省教育考試院．浙江省大學(xué)英語三級考試大綱[M]．杭州：浙江大學(xué)出版，2010

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1、網(wǎng)上報(bào)名組織、現(xiàn)場報(bào)名及考場場地安排均由各接受申請?jiān)盒W(xué)士學(xué)位委員會(huì)辦公室(以下簡稱各校學(xué)士學(xué)位辦)負(fù)責(zé)。

2、符合報(bào)考條件的學(xué)生，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，然后憑網(wǎng)上報(bào)名打印出的《網(wǎng)上報(bào)名登記表》進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。

3、報(bào)名具體程序?yàn)椋?/p>

(1)網(wǎng)上報(bào)名：考生先登陸吉林省學(xué)位考試網(wǎng)站(jlxw.cn)進(jìn)行網(wǎng)上信息填報(bào)。網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束后，請各現(xiàn)場報(bào)名點(diǎn)學(xué)校(登陸吉林省學(xué)位考試網(wǎng)站下載報(bào)考本校考生信息及現(xiàn)場報(bào)名軟件)組織考生進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)名。

(2)現(xiàn)場報(bào)名：網(wǎng)上報(bào)名成功的考生持《網(wǎng)上報(bào)名登記表》到申請學(xué)位院校指定的現(xiàn)場報(bào)名點(diǎn)報(bào)名、交費(fèi)、電子攝像。

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關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 大學(xué)英語三級考試 負(fù)面反撥作用

1.引言

提起大學(xué)英語各類級別考試，廣大教師和學(xué)生深有感觸，作為目前唯一全國性的標(biāo)準(zhǔn)化考試，它無疑客觀地檢驗(yàn)了語言教學(xué)的階段性效果，同時(shí)對教與學(xué)都產(chǎn)生了正面或者負(fù)面的反撥作用。大學(xué)英語三級考試（PRETCO）是由教育部批準(zhǔn)成立的高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試委員會(huì)設(shè)計(jì)，供藝術(shù)類院校或高職高專院校學(xué)生參加的標(biāo)準(zhǔn)化考試。根據(jù)《高職高專英語教育課程教學(xué)基本要求》（以下簡稱《基本要求》），我國高等職業(yè)教育、普通高等專科教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才，其英語教學(xué)應(yīng)貫徹“實(shí)用為主，夠用為度”的方針；《基本要求》同時(shí)也指出高職高專院校應(yīng)把高等學(xué)校應(yīng)用能力考試A級（Practical English Test for Colleges- Level A簡稱PRETCO）作為學(xué)生可達(dá)到的最終標(biāo)準(zhǔn)。我院是以傳媒藝術(shù)為主的高等普通本科院校，絕大部分學(xué)生都要參加大學(xué)英語三級考試，因此我嘗試探討克服大學(xué)英語三級考試對英語教學(xué)的負(fù)面反撥作用的措施。

教育界把測試對教學(xué)的影響稱為反撥作用。眾多的反撥效應(yīng)理論中， Hughes（1989）認(rèn)為反撥作用是指語言測試對教學(xué)過程所產(chǎn)生的正面或者負(fù)面作用，如果測試科學(xué)合理，則會(huì)推動(dòng)教學(xué)與學(xué)習(xí)，否則就只會(huì)阻礙教學(xué)相長的進(jìn)程。Alderson和Wall（1993） 指出，大型語言測試會(huì)影響教師的各類教學(xué)安排與態(tài)度，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和興趣，甚至?xí)W(xué)校管理者對于教學(xué)評估產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

2.大學(xué)英語三級考試對教學(xué)的負(fù)面反撥作用分析

我對2011年12月剛剛參加過大學(xué)英語三級考試的播音主持專業(yè)的69名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)合文獻(xiàn)綜述的分析，對該考試的負(fù)面反撥作用總結(jié)如下。

2.1對這種考試極度漠視。盡管69名學(xué)生都是藝術(shù)本科類的，通過大學(xué)英語三級考試是他們順利拿到畢業(yè)文憑的標(biāo)準(zhǔn)要求，可是有10多人（14.5%）居然缺考，雖然不排除這些學(xué)生自由散漫慣了，但根據(jù)我的了解，他們對自己的專業(yè)類別考試還是非常重視的。另外有10名學(xué)生表示對這類考試根本就是無所謂，也沒有復(fù)習(xí)，過不過就那樣，“裸考”通過了則是僥幸獲勝。難以相信有將近20%的學(xué)生根本就無視這樣的國家級英語考試的存在。

2.2考試設(shè)計(jì)不科學(xué)，實(shí)用性不大，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求脫節(jié)。有20名（28.9%）學(xué)生表示大學(xué)英語三級考試根本就對他們將來的職業(yè)生涯沒什么促進(jìn)作用。他們反映，一般情況下，日后他們用到英語的可能性不大，可是這類考試卻跟學(xué)位掛鉤。部分學(xué)生表示英語確實(shí)越來越重要，可是社會(huì)真正需要的是能聽懂、會(huì)用英語交流的人才，而三級考試根本就沒有多大的說服力。還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為這就是應(yīng)試教育卷土重來，課堂完全就是講解試卷，強(qiáng)化應(yīng)試技巧，跟英語應(yīng)用能力脫節(jié)。另外，學(xué)生還反映考試過程很僵化機(jī)械，試卷加鉛筆的模式容易讓那些不法分子趁機(jī)販賣答案，同時(shí)也讓很多學(xué)生產(chǎn)生了作弊的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這讓那些認(rèn)真?zhèn)淇嫉膶W(xué)生倍感委屈，無法體現(xiàn)客觀和公平。

2.3考試讓英語學(xué)習(xí)者更加迷茫。有11名（15.9%）學(xué)生表示大學(xué)英語三級考試非但沒有什么積極作用，反而讓自己對英語學(xué)習(xí)感到更加恐懼和迷茫。他們中學(xué)時(shí)代面對繁重的課業(yè)，整天埋頭學(xué)習(xí)，鉆研語法、詞匯等備考戰(zhàn)術(shù)，上大學(xué)了，仍然是老一套，本來對英語就很抵觸，社會(huì)對他們英語語言能力的要求卻是聽說交流技巧，他們也不知道究竟應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)，目的又應(yīng)該是什么。

2.4考試讓老師們何去何從。我不想在此高談闊論關(guān)于英語學(xué)習(xí)讓國人耗費(fèi)大量財(cái)力物力卻收效甚微云云，但是作為一名在一線講臺(tái)奮戰(zhàn)了十來年的大學(xué)英語老師，有時(shí)候真的覺得無比彷徨。偌大的教室，百余名學(xué)生歡聚一堂，他們?yōu)槲磥矶鴣恚墒撬麄冎械暮艽笠徊糠謪s非常反感英語。我經(jīng)常看到的是漫不經(jīng)心的眼神和被逼無奈的表情。每年大學(xué)英語過級考試的前夕，課堂的各類安排不得不中斷，因?yàn)閷W(xué)生有這樣的備考需求，其他教學(xué)安排學(xué)生沒有興趣，語言課堂如果沒有學(xué)生的參與，則堪比老師的地獄。可是枯燥的考前復(fù)習(xí)又最終讓學(xué)生對英語課堂倍加怨恨，于是形成惡性循環(huán)，讓人無奈。

3.如何克服負(fù)面反撥作用

首先，對于即將畢業(yè)踏入社會(huì)的大學(xué)生，國家應(yīng)該合理安排他們的課程體系，如果說英語只是部分用人單位考慮因素的話，就沒有必要全民學(xué)英語，而且是強(qiáng)制的。當(dāng)然我們也需要全面科學(xué)地看待這個(gè)問題。胡學(xué)文等（2011）通過對各個(gè)層次的用人單位的社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過70%的用人單位要求畢業(yè)生有外語能力，但是他們最需要的是流利運(yùn)用英語的交流能力，在目前別無選擇的情況下，大學(xué)英語三四六級考試仍然是他們參照的標(biāo)尺。我以前的工作單位發(fā)生過一件有意思的事情。該校在廣大師生“英語學(xué)了沒用”的呼聲日漸增高的情況下，于2011年秋季下達(dá)了對于普通專科和藝術(shù)本科來年各類學(xué)生取消必修英語而改為徹底自愿選修的決定，結(jié)果超過92%的該類學(xué)生選了大學(xué)英語課，跟必修課沒什么差別。因此，取消大學(xué)英語課不太現(xiàn)實(shí)，可是學(xué)生卻實(shí)際上沒有多大興趣，另外，對他們將來工作的用處也不明顯。我認(rèn)為，這應(yīng)該是為何大學(xué)英語教學(xué)改革成為中國英語教學(xué)界的一塊心病卻遲遲沒有良藥的真正原因所在。可是問題總是需要解決的。胡學(xué)文等（2011）指出了除了要改革大學(xué)英語教學(xué)體系和模式外，更重要的是要有科學(xué)的測試評估體系。試想，如果大學(xué)英語三級考試（原本就叫大學(xué)英語水平能力測試）真正跟社會(huì)需求掛鉤，強(qiáng)調(diào)測試日常英語交流能力，附帶要求簡單的閱讀電文和撰寫英語郵件的能力，那么有了這把全中國的英語能力測試標(biāo)尺，大學(xué)英語課堂體系和模式應(yīng)該能夠走向合理化。

其次，我認(rèn)為廣大奮戰(zhàn)在一線的大學(xué)英語教學(xué)工作者應(yīng)該努力嘗試改革教學(xué)法，盡量讓大學(xué)英語三四六級考試揚(yáng)長避短，對英語教學(xué)過程產(chǎn)生積極影響。比如在我的問卷調(diào)查中有5名學(xué)生提到通過該類考試能夠提高繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的自信心。其實(shí)，在大學(xué)英語教學(xué)中，老師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，比如這樣的考試至少可以階段性地測試學(xué)生的英語水平，包括聽力和讀寫；更重要的是考試通過確實(shí)能夠極大地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心，如果后期的課堂上穿插英語聽說訓(xùn)練，就會(huì)有“四兩撥千斤”的功效。總之，對于全國性大學(xué)英語級別考試，廣大老師們責(zé)無旁貸，需要消除學(xué)生的消極漠視態(tài)度，拿出十二分的熱情和責(zé)任，變換考試復(fù)習(xí)的方式，點(diǎn)燃學(xué)生為通過考試而努力學(xué)習(xí)英語的熱情，考試前期對學(xué)生進(jìn)行思想上的有效指引，從人文教育的層面引導(dǎo)學(xué)生做公正客觀的考試人，教育他們考試舞弊的道德譴責(zé)效應(yīng)，這同時(shí)也是大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任；考試之后，對學(xué)生進(jìn)行有效的課堂疏導(dǎo)，讓那些自信心高漲的學(xué)生進(jìn)一步訓(xùn)練和提高英語的多方面技能，讓那些在考試中失利的學(xué)生更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。只有在廣大一線大學(xué)英語老師的不懈努力下，大學(xué)英語級別考試（包括三級考試）才能發(fā)揮它應(yīng)有的積極作用，從而有效避免其負(fù)面反撥作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］Hughes，A. Testing for Language Teachers ［M］. Cambridge: CUP，1989.

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一、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)放手嘗試，忌大加譴責(zé)、恐嚇

失敗是成功之母，失敗可以積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。許多家長在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不失時(shí)機(jī)地大加譴責(zé)、恐嚇。其實(shí)，犯錯(cuò)誤是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種做法的出發(fā)點(diǎn)是阻止孩子再犯同樣的錯(cuò)誤，但這樣做常常會(huì)產(chǎn)生相反的作用。孩子們或因害怕受責(zé)備而不敢冒險(xiǎn)，失去學(xué)習(xí)新技巧的熱情和膽量；或產(chǎn)生反叛心理，反其道而行之。如果處理得當(dāng)，可以將犯錯(cuò)誤轉(zhuǎn)變?yōu)榻^好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，當(dāng)孩子自動(dòng)想要嘗試新事物時(shí)，大人就算已經(jīng)預(yù)知會(huì)遭到失敗，但仍應(yīng)該讓孩子去試試看。也就是讓孩子有機(jī)會(huì)嘗試失敗的滋味。在有的家庭中，當(dāng)孩子在準(zhǔn)備做新的嘗試時(shí)，家長或是說當(dāng)心啊……或者，干脆直接把答案告訴孩子了，這樣既剝奪了孩子嘗試新事物、獲取新經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，又扼殺了孩子的創(chuàng)造思維的發(fā)展。因此，在家庭教育中必須要放手讓孩子去大膽嘗試，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗(yàn)。

二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放

父母要有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從而肯定、鼓勵(lì)他們。對于事物的發(fā)展總有他的兩面性，父母的目光千萬不能停留在反面，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處、優(yōu)點(diǎn)。記得有位老師在評價(jià)孩子的作品時(shí)，說得非常精彩，對每一幅畫都是持表揚(yáng)肯定得態(tài)度，當(dāng)老師拿出一幅畫得亂七八糟畫，老師看了看，滿懷驚嘆地說：“大家看啊，這幅畫，他用了多少種顏色啊，我們一起來數(shù)數(shù)…”我覺得所有的父母們都要向這位老師學(xué)習(xí)，深入挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定孩子。這樣更加有利于提高孩子的積極性。

有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點(diǎn)，并翻來覆去地講這些缺點(diǎn)，這樣不但不能形成良好的行為，反而不利于孩子的成長。例如：有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說：“這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊……這可怎么辦呢？”其實(shí)，當(dāng)著孩子的面數(shù)落缺點(diǎn)，更會(huì)加劇他的缺點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)越管越糟的現(xiàn)象。

三、培養(yǎng)習(xí)慣，應(yīng)前后一致，忌隨心所欲

父母在家庭教育中，往往會(huì)制訂一些“規(guī)則”，如：看電視不能超過半小時(shí)、晚上8：30前睡覺、上床后聽半個(gè)小時(shí)故事等等。對于這些規(guī)則要保持前后一致，不能自己一忙把什么都忘了。這樣不利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如：星期天，媽媽正在趕第二天要急用的材料，6歲的兒子一個(gè)人覺得沒事可做，一會(huì)兒來問媽媽：“你陪我出處玩，好不好？”；一會(huì)兒，兒子又來了，“媽媽，你什么時(shí)候好啊？”；過一會(huì)兒兒子又在叫：“媽媽我的雷達(dá)車找不到了，你來幫我找找好不好？”…不到3分鐘，兒子就來了4趟，媽媽覺得真的是很心煩，實(shí)在無法安心寫材料了。這時(shí)，媽媽想到了兒子平時(shí)最愛看《奧特曼》了，而且一看就是很長時(shí)間，非常專注，（平時(shí)，媽媽是絕對不讓兒子看的）于是，媽媽幫兒子開好了影碟機(jī)。在接下來的一個(gè)多小時(shí)里，兒子再也沒有來打擾媽媽，媽媽終于專心致志地完成了工作。

從表面上看，媽媽似乎處理的很好，兒子終于不來打擾媽媽了，她也順利地完成了自己的工作。但，我們?nèi)绻麖男睦韺W(xué)的角度來分析，在此過程中媽媽在使用負(fù)強(qiáng)化手段，為孩子的不良行為打下了伏筆，使他的行為也得到了鞏固，當(dāng)他下次想看“奧特曼”時(shí)，第一反映就是圍著媽媽，煩媽媽。

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一、總則

1、編制目的

為做好公司各單位特別是煤礦的防汛工作，提高對因雨季到來而引發(fā)重大災(zāi)害事故的快速搶險(xiǎn)救災(zāi)反應(yīng)能力，防止災(zāi)害進(jìn)一步擴(kuò)大，保護(hù)職工人身安全、集體財(cái)產(chǎn)不受損失及各單位的安全運(yùn)行，制定本預(yù)案。

2、編制依據(jù)

國家《應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則》、《防洪法》、《水法》、《防汛條例》、《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《國家防汛抗旱應(yīng)急預(yù)案》等。

3、適用范圍

本《預(yù)案》適用于公司各單位特別是煤礦企業(yè)由于自然或人為因素導(dǎo)致的洪水、暴雨漬澇、塌陷區(qū)積水等災(zāi)害事件的防御和處置。

4、工作原則

本《預(yù)案》充分體現(xiàn)以人為本、預(yù)防為主、防搶結(jié)合，堅(jiān)持工程和非工程措施相結(jié)合的思路，堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一調(diào)度、分工合作、各司其職、全力搶險(xiǎn)、確保安全的原則。

二、重點(diǎn)防護(hù)對象

公司全體業(yè)務(wù)人員；公司各煤礦工業(yè)廣場、井下工程、井下各生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)備、地面的礦區(qū)公路、地面的礦區(qū)高壓供電線路、地面及井下的通信系統(tǒng)；公司物流園區(qū)的堆場、服務(wù)區(qū)等功能設(shè)施；公司各儲(chǔ)配煤場、選煤廠；公司各營業(yè)單位的地面設(shè)施等。

三、應(yīng)急救援組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

1、組織機(jī)構(gòu)

公司成立雨季“三防”應(yīng)急救援指揮部，指揮部設(shè)在調(diào)度中心。

總 指 揮：張晚德

副總指揮：常務(wù)副經(jīng)理、安全副經(jīng)理、煤業(yè)副經(jīng)理、物流副經(jīng)理、三產(chǎn)副經(jīng)理、行政副經(jīng)理、總工程師。

成員單位：調(diào)度中心、生產(chǎn)技術(shù)部、安全監(jiān)察部、機(jī)電供應(yīng)部、一通三防部、煤礦采掘隊(duì)、行政辦公室、監(jiān)控室、工會(huì)、紀(jì)檢辦、安保部、后勤部、醫(yī)務(wù)室。

主 任：調(diào)度中心主任

2、職責(zé)

指揮部：主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)事故應(yīng)急救援期間各個(gè)部門的運(yùn)作，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)應(yīng)急救援行動(dòng)，為現(xiàn)場應(yīng)急救援提供各種信息支持，快速準(zhǔn)確地制定出救災(zāi)實(shí)施方案。

總指揮：全面負(fù)責(zé)防汛應(yīng)急處置的組織指揮工作。

副總指揮：協(xié)助搞好防汛應(yīng)急處置的組織救援工作。

成員單位：服從總指揮、副總指揮的指令，完成好交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。具體為：

v1w調(diào)度中心：負(fù)責(zé)匯總天氣預(yù)報(bào)，傳遞汛期信息，安排汛期值班，組織協(xié)調(diào)和檢查“三防”重點(diǎn)工程進(jìn)展情況及有關(guān)“三防”工作的匯報(bào)。負(fù)責(zé)按搶險(xiǎn)方案，組織現(xiàn)場的救急搶險(xiǎn)和救援行動(dòng)，聽從指揮部命令，負(fù)責(zé)向鄰近礦山救護(hù)隊(duì)的求救聯(lián)絡(luò)。

v2w生產(chǎn)技術(shù)部：負(fù)責(zé)井上、下水文觀測，對地表河流、采煤塌陷地積水、裂縫等進(jìn)行定期觀測，安排防水工程，組織“三防”檢查，做好汛期防治水工作。負(fù)責(zé)井下各采、掘工作面的防排水預(yù)測工作。負(fù)責(zé)提供各煤礦相關(guān)的突水點(diǎn)地質(zhì)參數(shù)等技術(shù)資料，提供技術(shù)指導(dǎo)。

v3w安全監(jiān)察部：負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各單位（重點(diǎn)是煤礦）的“三防”工作進(jìn)展情況。監(jiān)督檢查各施工單位做好“三防”以及地面排水溝的清挖、漏雨房屋的維修、防水工程的施工工作。負(fù)責(zé)風(fēng)井口及井下通風(fēng)巷道積水檢查工作。負(fù)責(zé)監(jiān)督事故搶險(xiǎn)方案和安全措施的落實(shí)，組織或協(xié)助對事故的調(diào)查工作。

v4w機(jī)電供應(yīng)部：負(fù)責(zé)井上、下供電系統(tǒng)的“三防”工作。設(shè)置和測試各種避雷設(shè)施，井下機(jī)電設(shè)備、排水設(shè)備要進(jìn)行效率測定并保證排水系統(tǒng)能滿負(fù)荷運(yùn)行，將各種測試結(jié)果及時(shí)上報(bào)公司“三防”辦公室。

v5w一通三防部：負(fù)責(zé)煤礦通風(fēng)工作，為事故搶救地點(diǎn)提供通風(fēng)保障。

v6w煤礦采掘隊(duì)：負(fù)責(zé)組織井下水倉及排水溝的清挖和矸石山系統(tǒng)的防排水工作。

v7w行政辦公室：負(fù)責(zé)上級“三防”文件的及時(shí)傳遞和搶險(xiǎn)車輛的安排工作。

v8w監(jiān)控室：負(fù)責(zé)通訊設(shè)施的“三防”工作，保證汛期通訊線路暢通。

（9）工會(huì)：協(xié)助事故單位做好事故傷亡人員的善后救援工作。

（10）紀(jì)檢辦：參加對事故的調(diào)查和責(zé)任追究。

（11）安保部：負(fù)責(zé)成立“三防”搶險(xiǎn)隊(duì)伍并進(jìn)行訓(xùn)練和演習(xí)。負(fù)責(zé)保證搶險(xiǎn)救災(zāi)物資運(yùn)輸?shù)牡缆窌惩ê褪鹿拾l(fā)生地治安。

v12w后勤部：負(fù)責(zé)危房維修拆遷及所轄范圍內(nèi)建筑物“三防”以及發(fā)生險(xiǎn)災(zāi)后受災(zāi)人員的安置工作。負(fù)責(zé)組織“三防”搶險(xiǎn)物資的儲(chǔ)備及庫房的“三防”工作。要求搶險(xiǎn)物資能滿足搶險(xiǎn)需要， 做到專庫專放。

（13）醫(yī)務(wù)室：負(fù)責(zé)組織醫(yī)護(hù)人員對受傷人員的急救工作。

（14）現(xiàn)場指揮部：事故發(fā)生后，成立現(xiàn)場指揮部，常務(wù)副經(jīng)理負(fù)責(zé)組織制定搶救方案和現(xiàn)場搶救工作。

四、預(yù)防預(yù)警及救援

1、預(yù)防預(yù)警準(zhǔn)備

每年公歷4月初，各單位成立“三防”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，上報(bào)“三防”工程計(jì)劃，落實(shí)工程資金，落實(shí)責(zé)任人，制定“三防”應(yīng)急預(yù)案，在雨季到來前各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒。為了扎實(shí)而有效地做好防汛工作，在每次下雨后要對“三防”設(shè)施進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，并將相關(guān)信息定時(shí)向公司調(diào)度中心匯報(bào)。

調(diào)度中心在防汛期間必須每天收集氣象臺(tái)的信息；公司安全監(jiān)察部對防洪排澇工程每次下大雨后檢查一次，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)向調(diào)度中心通報(bào)。礦調(diào)度室負(fù)責(zé)向公司調(diào)度中心報(bào)送雨季“三防”工作的相關(guān)信息，報(bào)送時(shí)間為每月的3、13、23號（特殊情況及時(shí)匯報(bào)），報(bào)送信息資料統(tǒng)一用A4紙打印。

2、險(xiǎn)情等級劃分

v1w一般險(xiǎn)情，調(diào)度中心通知雨季“三防”辦公室，由“三防”辦公室組織相關(guān)單位到現(xiàn)場察看，并制定整改和防范措施。

v2w較大險(xiǎn)情，影響局部生產(chǎn)系統(tǒng)正常運(yùn)行時(shí)，調(diào)度中心要通知值班領(lǐng)導(dǎo)和總工程師及“三防”辦公室，根據(jù)總工程師指令調(diào)集隊(duì)伍進(jìn)行搶險(xiǎn)和救災(zāi)。

v3w重大險(xiǎn)情，影響各單位正常生產(chǎn)或經(jīng)營以及職工生命安全時(shí)，調(diào)度中心要按重大事故通知單位及人員名單通知有關(guān)人員及時(shí)到調(diào)度中心待命，并迅速成立搶險(xiǎn)救災(zāi)指揮部。

3、發(fā)生較大或重大險(xiǎn)情時(shí)的救援程序

（1）接警和應(yīng)急啟動(dòng)。

發(fā)生雨季“三防”事故后，必須按照“事故現(xiàn)場人或知情人——礦調(diào)度室——礦值班領(lǐng)導(dǎo)——礦長、總工程師——公司調(diào)度中心——應(yīng)急搶險(xiǎn)指揮部”的順序匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包括事故時(shí)間、地點(diǎn)、人員、范圍、程度等。總指揮決定啟動(dòng)雨季三防應(yīng)急預(yù)案后，立即向調(diào)度中心下達(dá)啟動(dòng)預(yù)案命令。匯報(bào)方式采取電話匯報(bào)。

（2）救援行動(dòng)。

A、調(diào)度中心接到總指揮命令后，按照公司應(yīng)急預(yù)案中“重大安全事故電話通知順序”，通知指揮部成員到達(dá)調(diào)度中心集合。

B、指揮部成員到達(dá)調(diào)度中心后，按照總指揮或副指揮的指示，立即奔赴事故現(xiàn)場，成立現(xiàn)場搶險(xiǎn)救災(zāi)指揮中心，協(xié)助事故單位開展搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。

C、搶險(xiǎn)指揮中心要要據(jù)災(zāi)區(qū)情況，制定搶救方案及安全技術(shù)措施，組織搶險(xiǎn)。救護(hù)人員在搶救遇險(xiǎn)人員時(shí)，應(yīng)判定遇險(xiǎn)人員的位置、涌水量、受水淹程度、巷道破壞和通風(fēng)情況。

D、排水過程中要切斷電源、保持通風(fēng)，加強(qiáng)對有毒氣體的檢測，并注意觀察巷道情況，防止冒頂發(fā)生。搶險(xiǎn)專業(yè)組要根據(jù)事故現(xiàn)場情況立即對受傷、受困人員進(jìn)行搶救。

E、醫(yī)務(wù)室人員組成的醫(yī)療救護(hù)組要對受傷人員進(jìn)行緊急醫(yī)療救治。醫(yī)療救護(hù)組無法救治時(shí)，應(yīng)及時(shí)將傷員轉(zhuǎn)醫(yī)院治療。

F、本預(yù)案不能滿足現(xiàn)場有效救災(zāi)時(shí)，指揮部要向上級部門及政府部門求救。全部受傷口、受困人員救出后，要清點(diǎn)現(xiàn)場人數(shù)，搶險(xiǎn)人員撤離事故現(xiàn)場。總指揮下達(dá)應(yīng)急結(jié)束命令，事故搶險(xiǎn)人員返回公司。由公司有關(guān)部室組成調(diào)查組，對事故進(jìn)行調(diào)查，并向上級匯報(bào)。

五、恢復(fù)正常狀態(tài)的原則和程序

1、恢復(fù)正常狀態(tài)的原則

（1）以人為本的原則。事故現(xiàn)場搶險(xiǎn)救援結(jié)束后，必須核實(shí)確認(rèn)災(zāi)區(qū)內(nèi)傷亡和遇險(xiǎn)人員全部獲救。

（2）保證安全原則。搶險(xiǎn)救援結(jié)束后，對事故現(xiàn)場進(jìn)行偵察，并消除或控制可能造成再次事故或誘發(fā)其他事故隱患。

（3）實(shí)施監(jiān)控原則。對事故現(xiàn)場進(jìn)行人工和安全儀表的連續(xù)監(jiān)測監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)有異常情況，立即采取相應(yīng)安全技術(shù)措施，消除各類隱患。

2、恢復(fù)正常狀態(tài)的程序

現(xiàn)場應(yīng)急救援工作完成后，各救援工作小組負(fù)責(zé)人如實(shí)向搶險(xiǎn)指揮部匯報(bào)情況，經(jīng)指揮部認(rèn)真核實(shí)達(dá)到恢復(fù)正常狀態(tài)條件，批準(zhǔn)救援隊(duì)伍撤離現(xiàn)場后，宣布救援工作結(jié)束。

3、后期處置

（1）救援工作結(jié)束后，參加救援的部門和單位要認(rèn)真核對參加搶險(xiǎn)救援人員，清點(diǎn)裝備、器材；核算救援費(fèi)用，整理搶險(xiǎn)救援記錄、圖紙，3日內(nèi)寫出救援報(bào)告。

（2）公司組織相關(guān)部門勘察事故現(xiàn)場，對事故進(jìn)行初步調(diào)查分析，查明事故原因，組織制定防范措施。

（3）救援過程應(yīng)保存完整的應(yīng)急救援記錄、方案、文件、圖紙等文字和音像資料。

六、應(yīng)急保障系統(tǒng)

1、人力資源保障

應(yīng)急由搶險(xiǎn)指揮部統(tǒng)一指揮，調(diào)動(dòng)救護(hù)、醫(yī)務(wù)、保安等有關(guān)部門人員，組織強(qiáng)有力的搶險(xiǎn)救災(zāi)隊(duì)伍，保證預(yù)案的有效實(shí)施。

2、通訊（信息）保障

預(yù)案中涉及到的單位、部門、人員應(yīng)保證相互間通訊、信息（利用電話、傳真、電子郵件等）的通暢，保證預(yù)案的及時(shí)啟動(dòng)。

3、搶險(xiǎn)救援物資的保障

后勤部應(yīng)儲(chǔ)備有“三防”事故搶險(xiǎn)物資，并保證出現(xiàn)事故時(shí)，在第一時(shí)間投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)工作，達(dá)到控制災(zāi)情的目的。儲(chǔ)備物資必須進(jìn)行經(jīng)常性的維護(hù)、保養(yǎng)，保證能夠正常使用，并派專人管理。沒有應(yīng)急搶險(xiǎn)指揮部的命令，任何單位和個(gè)人不得擅自動(dòng)用。必備設(shè)備應(yīng)有：水泵：10臺(tái)；大口徑水泵：5臺(tái)；各種水管：1000米；膠皮管：1000米；鐵鍬：100把；鐵絲：300公斤；沙袋：1000個(gè)；裝載機(jī)、挖掘機(jī)、工程車隨時(shí)待命。

4、資金保障

各單位備有專用應(yīng)急救援費(fèi)用，事故發(fā)生后應(yīng)當(dāng)及時(shí)提供應(yīng)急救援所需的資金，保證搶險(xiǎn)所需資金的暢通。

5、演習(xí)

雨季“三防”應(yīng)急搶險(xiǎn)演習(xí)由各單位保衛(wèi)科負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并將相關(guān)資料上報(bào)公司調(diào)度中心及公司安全監(jiān)察部。

七、預(yù)案的培訓(xùn)與演練

1、公司安全監(jiān)察部應(yīng)將防汛應(yīng)急預(yù)案納入年度培訓(xùn)計(jì)劃。

2、各單位保衛(wèi)科要根據(jù)防汛應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演習(xí)。

3、安檢科負(fù)責(zé)監(jiān)督進(jìn)行防汛應(yīng)急預(yù)案演習(xí)。

八、附則

1、預(yù)案管理與更新

公司調(diào)度中心負(fù)責(zé)該預(yù)案的管理工作，并根據(jù)模擬演習(xí)中存在的問題，對預(yù)案進(jìn)行修改補(bǔ)充。預(yù)案更新工作于每年1月1日前完成。當(dāng)有水災(zāi)事故發(fā)生時(shí)，由指揮部命令啟動(dòng)相應(yīng)級別的應(yīng)急預(yù)案，公司生產(chǎn)技術(shù)部、安全監(jiān)察部、機(jī)電供應(yīng)部、一通三防部、煤礦采掘隊(duì)、行政辦公室、監(jiān)控室、工會(huì)、紀(jì)檢辦、安保部、后勤部、醫(yī)務(wù)室等部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織各相關(guān)單位實(shí)施。

2、獎(jiǎng)勵(lì)與責(zé)任追究

在預(yù)案的實(shí)施過程中相關(guān)單位恪盡職守，工作做的扎實(shí)到位未發(fā)生任何事故，則相關(guān)單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；若在預(yù)案實(shí)施期間，由于某些相關(guān)單位工作疏忽、監(jiān)督不力，導(dǎo)致人為因素造成水災(zāi)損失，則對相關(guān)單位處于相應(yīng)罰款。

3、預(yù)案備案

雨季“三防”應(yīng)急預(yù)案在各單位資料室進(jìn)行備案。

篇7

Hello,my name is Thomas.I am nine.I am a boy.I like to run and swim.I don’t like to sing and dance.I like to eat chicken wing,l can make it.Every Sunday,I go to park with my father and my mother.I like to fly the kite.Blue sky is very nice.I like summer and winter.In summer,I can eat ice cream.I can swim.In winter,I can play with the snow.

Come on,Let’s be freinds.

譯文：

篇8

負(fù)責(zé)指揮醫(yī)院職工進(jìn)行滅火救人工作。

1．接到發(fā)生火災(zāi)報(bào)告后，立即趕赴著火樓層和地點(diǎn)，組織指揮

滅火救人的工作；

2．組織人員偵察、掌握火勢發(fā)展情況，及時(shí)召集滅火力量；

3、根據(jù)救人、滅火的需要，確定人員疏散和報(bào)告公安消防支隊(duì)；

4、向各科室明確布置救人、疏散物資和滅火、供水任務(wù)，檢查

執(zhí)行情況；

5．公安消防支隊(duì)到達(dá)火場后，要及時(shí)向火場總指揮報(bào)告情況，服從統(tǒng)一指揮，按照統(tǒng)一部署，帶領(lǐng)職工貫徹執(zhí)行。

二、保衛(wèi)科科長職責(zé)

保衛(wèi)科科長及保衛(wèi)科工作人員在撲救火災(zāi)工作中，要當(dāng)好醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的參謀，根據(jù)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的指示，負(fù)責(zé)具體工作。

1．組織力量嚴(yán)密監(jiān)視火勢的發(fā)展，及時(shí)向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告火場變

化情況，提出相應(yīng)的對策；

2．按照醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的指示，向科室、班組傳達(dá)滅火戰(zhàn)斗任務(wù)，并

不斷檢查執(zhí)行情況；

3．組織火場警戒工作；

4．組織現(xiàn)場救護(hù)工作。

三、消防監(jiān)控室值班人員職責(zé)

1、自動(dòng)報(bào)警顯示火警信號后，立即通知醫(yī)院總值班，由總值班通知書記、院長，同時(shí)通知起火科室領(lǐng)導(dǎo)和工作人員前往著火部位觀察火勢情況；

2、火災(zāi)確認(rèn)后，通知各值班科室負(fù)責(zé)人；

3、根據(jù)書記、院長的指示，執(zhí)行通報(bào)程序，向各部門和有關(guān)人員通報(bào)并向公安消防部門報(bào)警（火警電話119）；

4、堅(jiān)守工作崗位，保持火災(zāi)現(xiàn)場與消防監(jiān)控室之間通訊聯(lián)絡(luò)，及時(shí)向書記、院長匯報(bào)火災(zāi)現(xiàn)場情況，傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示；

5、檢查通訊設(shè)備，保持聯(lián)絡(luò)暢通；

6、做好值班記錄。

四、總務(wù)科科長職責(zé)

1、保證供水、供電不間斷；

2、根據(jù)火場需要，及時(shí)組織電工服務(wù)服從滅火現(xiàn)場安全用電；

3、組織重要設(shè)備和物資的保護(hù)、疏散工作。

五、各科室科主任職責(zé)

當(dāng)責(zé)任區(qū)域發(fā)生火警時(shí)，組織指揮本部門職工進(jìn)行滅火救人工作，當(dāng)其它區(qū)域發(fā)生火災(zāi)接到支援指示，帶領(lǐng)本科室職工攜帶滅火搶救器材赴現(xiàn)場協(xié)同作戰(zhàn)。

1、密切觀察火災(zāi)現(xiàn)場，及時(shí)采取救人、滅火和保護(hù)、疏散物資的措施；

2、向科室人員和支援人員布置戰(zhàn)斗任務(wù)，檢查執(zhí)行情況，根據(jù)火場情況，及時(shí)調(diào)整滅火力量；

3、組織好病人疏散工作，核對疏散人員與住院病人及工作人員是否相符；

4、搶救貴重儀器設(shè)備；

5、及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告火場情況。

六、護(hù)士長職責(zé)

1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)和接到火災(zāi)信息后，立即攜帶滅火器到著火部位觀察，及時(shí)撲滅火災(zāi)；

2、確定著火后，立即報(bào)告消防監(jiān)控室，明確地向工作人員分配任務(wù)，撲救火災(zāi)，疏散病人，積極搶救傷員；

3、組織工作人員引導(dǎo)、護(hù)送病人有秩序地從疏散通道疏散，將病人疏散至安全區(qū)，逐房檢查，認(rèn)真核實(shí)疏散人員與住院病人和工作人員是否相符；

4、接待、安置好從上層疏散下來的人員；

5、搞好協(xié)同作戰(zhàn)，組織相適應(yīng)的滅火器材，支援別的科室滅火；

6、當(dāng)火災(zāi)現(xiàn)場發(fā)生緊急情況來不及請示時(shí)，立即采取相應(yīng)措施，后報(bào)告醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)。

七、醫(yī)務(wù)人員的職責(zé)

1、堅(jiān)守工作崗位，服從指揮，明確自己和本科室的戰(zhàn)斗任務(wù)，堅(jiān)決執(zhí)行科主任、護(hù)士長的命令；

2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)和接到火災(zāi)信息后，科主任、護(hù)士長不在場時(shí)，應(yīng)主動(dòng)攜帶滅火器材趕赴著火部位，及時(shí)撲救火災(zāi)；

3、組織人員疏散，在接警鈴?fù)▓?bào)后，必須逐房檢查，勸導(dǎo)病人和工作人員離開著火地點(diǎn)，若遇有被煙熏倒或酒醉者，應(yīng)將其搶救至安全區(qū)；

篇9

Dear He Jian,

My name is Wang Jiajia. I study in Xinqi School. I’m twelve years old. I like English very much, because my English teacher is very kind. My favourite fruit is apple, because it’s sweet and healthy. My favourite day is Tuesday, we have computer, P.E. and English. It’s a great day. Tall me about your school, please.

Your pen pal,

Wang Jiajia

篇10

Last month I went to Beijing to visit one of my friends, because we haven’t seen each other for about two years and I got a holiday meanwhile. It is my first time to visit Beijing, which is always the dream city for all the Chinese. All the information about the city came from the books and TV, now I could see and get know of it by myself, how excited I am!

There were so many tourist areas in my plan list, like Tian’anmen Square, Forbidden City, the Great Wall, the Perking University and so on. However, due to my short holiday I only visit several places of my list, with my friend’s companion. I will take a long tour to Beijing next time if I have the chance.

【參考譯文】