幼兒教師工作收獲感悟范文
時間:2024-03-05 17:47:55
導語:如何才能寫好一篇幼兒教師工作收獲感悟,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
幼兒園老師培訓心得感悟
我既不是教研員也不是進修學校的老師,沒有搞培訓工作的經驗與體會,這學期根據工作需要分管鄉學前辦的工作,充分發揮鄉中心幼兒園對農村教學點的輻射作用,也就是說除了搞好鄉的各項工作,還要經常性地開展農村幼兒教師的培訓工作,所以這次培訓不僅僅給了我學習的機會,更是我以后工作的“及時雨”。
xx、xx、xx等多位老師關于“幼兒園教育領域的問題與對策”讓我明白了幼兒教育領域中存在的問題,以及應對策略,使我明白了這次培訓要解決的問題是什么?培訓的目標是什么?我需要怎么做才能成功地開展培訓,使我有實實在在的收獲?
xx老師的《新時期幼兒園教師的專業發展講座》,xx老師的《幼兒身心發展特點與“指導綱要”落實》更是精彩。要讓自己成為一位“優秀教師”,不僅僅要具備過硬的教師的專業知識與教育教學能力,還必須走近孩子,學會聆聽孩子的心聲,一個熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師。
富有實踐經驗的xx、xx、xx等幾位老師分別作了《優秀活動案例展示》,對我以后的教研工作頗有指導意義,我深受啟發。平時,我們很多老師撰寫教育教學案例,總是局限在某個教學活動之中,現在我明白了:教育教學案例的來源包括教學現場的故事、生活活動現場的故事、區域活動現場的故事、游戲活動現場的故事,這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多,在于老師細致的觀察、分析,如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。
總之,這次培訓我受益匪淺,我非常教育局給我這次培訓機會,我將把這種感激之情化為一種工作動力,把所學到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去,為我鄉的幼教事業發展做出應有的貢獻。
幼兒園老師培訓心得感悟
非常榮幸自己能夠參加這次的全員培訓,也感謝教育部門給我們提供了這次全員學習的機會,這次的培訓充實而有意義使我受益匪淺。
此次培訓理論與實踐相結合,從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學習生活中起到的重要性。在老師的講座中了解幼兒一日常規的要求,內容非常詳細,分別對教學活動設計與指導,班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題,和遵循的原則指導如何對幼兒進行管理。如何建立良好的家長關系,與幼兒與幼兒之間的關系。
俗話說得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅體體智,德美等方面的教育互相滲透,遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒年齡特點注重個體差異。引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,合理組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發揮各種教育相適應的良好環境為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。幼兒不同于,自我保護能力差。幼兒階段是一生品德行為形成的時期,作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關懷,幼兒教師要有敬業、愛業、創業的精神。要公正地愛每一個孩子,我們帶給幼兒的應該是最美好、最公正、最無私的愛。
在今后的工作中,我會努力學習,加強自己的素養,豐富自己的實踐經驗。
幼兒園老師培訓心得感悟
本著要把握國內外學前教育發展的趨勢,了解兒童學習與發展的規律,學習學前教育領域的新知識,新理論和新方法,拓展我們的專業知識結構的宗旨,非常榮幸的我與來自八個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師等聚會在一起——美麗的__參加國培計劃(20__)幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里,我接受了來自__師范大學教育學院的專家團隊的指導,感受博得頗多,既開闊了眼界和思維,許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。
__師范大學為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊,都是不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享深入淺出。可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們的知識淵博。
通過這次培訓,使我提高了認識,學到了新的教育理念,找到了自身的差距和不足。作為幼兒園在一線教學的我,有以下幾點體會:
一、要有多元的知識結構,有終身學習的思想
在聆聽向海英主任的《幼兒園有效教學及其實現》、丁海東教授的《幼兒園教學的游戲化途徑》解讀、于發友教授的《幼兒教師專業成長的策略》等等講學后,我認識到教師要有終身學習的意識,不斷了解新事物、學習新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結構,使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在二十年的教學生涯里,難免產生職業上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視,通過這次學習,我認識到要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓,我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風彩。
二、抓住園本教研的核心,找到園本教研的價值所在
只有立足于園情,抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦在教師,促進隊伍的專業成長和自我發展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師,才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。教師們結合自己實踐中遇到的問題進行交流,提出支持性策略,教師的注意力才會從形式引向過程,從內容引向發展,從虛幻引向自然,教師的目標意識才能增強,從而推動園本教研的進步及園內資源的共享化,達到園本教研的目的。這樣才能創建“學習、實踐、合作、反思”為特征的學習共同體。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學中所說的:尋找一種教育方法,使得教師因此可以少教,學生可以多學,使學校因此可以減少喧器,麻煩和無益的勞動、多具閑暇、快樂和堅實的進步。
三、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準幼兒園發展的未來之路
給我印象最深的是袁霞園長的《“種子教師”的培訓能力打造》及劉瑩園長的《三位一體的班級管理》的講座。兩位園長講座幽默詼諧,都借用了很多他人的間接經驗和自己的案例,這些經驗和案例有的來自理論專著,有的來自報刊雜志,有的來自電視網絡,這兩位園長用一雙慧眼看到它們的價值,用大腦對此加以分析,質疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認識和經驗互相融合,形成了她們嶄新的理論。“幼兒教師心理是否健康?”,“如何調試幼兒教師心理?”、“如何讓幼兒生命自由發展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列,近觀我園的現狀,意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎,讓生命成長得更為自然,不要加速,不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授,更為重要的是尊重幼兒的想法,讓幼兒充分享受動手的快樂。不是塑造幼兒,而是發掘孩子的潛能。基于這一觀點,那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,不要偏失方向。
篇2
在教師的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!共同閱讀幼兒教師師德演講愛,請您閱讀!
幼兒教師師德演講1各位領導、老師大家上午好:
今天我演講的題目是:《愛讓我成長》不知不覺來我們區直機關幼兒園15年了,給我最深的感悟就是老師除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動孩子的心弦,教育是以德育德,以性養性,以情動情的過程,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當老師給孩子真誠的愛,孩子才會向你敞開內心世界的大門,我們才能"對癥下藥",收到良好的教育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,我猶豫過,動搖過,有時候我問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了,家庭、孩子、工作……但是當我看到孩子們天真、活潑、可愛的笑臉,看到家長對我們工作的支持與理解時,當聽到他們親切的問候時,一種感動和自豪油然而生,付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報,這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業的執著。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一張張可愛的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,一張張寫滿恐懼的淚臉,我不知所措!所幸的是,園領導、老師、同學們給了我很多幫助和鼓勵,也正是你們,我從你們身上我學到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責任心,而這些也成了我在之后工作中的動力!是的,是愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,與孩子們也在愛中溶為一體。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子們身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。
15年來,我親眼見證了幼兒園的飛速發展,園所規模由小到大,由一個分園到兩個,到三個,幼兒園人數逐步增加,配套設施也逐步完善,形成了集團化發展的規模,社會影響由弱到強,走上了良性發展的軌道,幼兒園社會聲譽也迅速提高。15年來,我們大家在一起互相關懷、團結、協作,為創建溫馨家園而執著和奉獻,所有的榮譽都向著我們區直幼兒園飛來,這些都讓我感到無比的欣慰和自豪,我為我們的幼兒園自豪,我們能干的園領導自豪,也為我的工作伙伴們自豪。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們人生的希望。最后祝愿我們奎文區機關幼兒園明天更美好!!
幼兒教師師德演講2各位領導、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《愛心永駐,默默付出》
有人說:“教師是一根拐杖,他將支撐著你邁出人生的第一步。”也有人說:“教師是一根蠟燭,它燃燒自己,去照亮別人。”幼兒教師作為第一個正確引導孩子走向社會、觀察社會的啟蒙者,更應該像一根拐杖、一根蠟燭。從加入教師行列,當起孩子王的那一天起,我便喜歡上了他,為自己選對這個行業而自豪。在我十多年的幼教工作中,我不會忘記領導的關懷和教育,更不會忘記同事們對我的幫助和支持。記得剛踏上工作崗位時,我虛心向同事們請教,學習他們的教學經驗,認真閱讀各種幼教書籍,吸取其中的營養,深入反思自己工作中存在的問題,逐漸積累經驗,在付出艱苦的努力之后,我逐漸形成了自己的教學風格,能靈活安排教學活動,科學合理的組織一日活動了。正是在你們的關懷和幫助下,使我成為一名合格的幼兒教師,我也以我滿腔的熱情投入到我所熱愛的幼教事業。
多年的風風雨雨,為了心中那無言的承諾,我日夜兼程,卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚,我遠離喧囂人群,為了備好一堂課而認真鉆研教材幾遍。我曾為了照顧好剛入園的小班幼兒,在兒子十個月時給他斷奶,一天工作十多個小時。也曾因為兒子生病而來不及照顧內疚不已…。從教十五年,諸如此類的事情很多,讓我深深的體會到了幼兒教師的酸甜苦辣,讓我領悟到了那充滿純真、愛心、求知欲的童心世界。工作中,我深刻的意識到幼教工作對于一個城市乃至一個國家發展的重要性。作為一名幼兒教師,我深知肩上的擔子有多重。在我心中,每一名幼兒都是一個純潔的天使,都應該得到同等的愛,這樣才能讓每一個孩子的身心都健康成長。
不少人習慣于把教師比作蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當老師有啥意思?”而我認為,老師應該有老師的境界,老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”,舍我其誰?
古代意大利的一位造船匠,他造了一輩子船,卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去…而我們不正是這造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但我們的愛、我們的心血和我們生命的智慧已經化作一面面風帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味。一批批孩子逐漸成長,當看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話里航行的時候,我覺得自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福,面對這份幸福我驕傲,我激動,我更加難忘。我堅信這份幸福會越來越深遠、越來越長久,伴隨我一生。
古人云:“一份耕耘一分收獲”這是一個真理,是誰也不能改變的事實。我想:只要你肯付出,一定會得到收獲。
幼兒園給了我成就事業的平臺,給了我實現人生價值的機會,事業升華了我的生活,鑄就了我的信念,我將以我的實際行動,盡我所能,時時、事事、處處,以一名合格、優秀的幼兒教師的形象,努力實踐我的夢想,為幼兒園增光添彩。
幼兒教師師德演講3十五年前,我帶著對教師職業的憧憬,帶著青春的夢想和激情,踏入幼兒園這片孕育著希望的土地,從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯,可說來到奎文區直機關幼兒園工作是我一生中最大的幸運,從上班的第一天開始,父母就教導我無論做什么工作一定要扎實、認真、進取;以十五年來,我帶著對幼教事業的一片赤誠,帶著對孩子們的滿腔摯愛,無私地奉獻,執著地追求,十五年的時間見證了幼兒園的發展與狀大,從創建第一所分園到第三所分園,我們隨著幼兒園一起成長,一起成熟,特別是在陽光園的創建中更是傾注了各位教師滿腔的熱情,從一扇扇窗戶到一個個角落,包括幼兒園的滑梯、玩具都是區直在座的所有人用雙手像螞蟻搬家一樣搬到院子里,雖然忙到很晚,但是,一家人都充滿了激情,真的,從心里已經把幼兒園當成自己的另一個家。陽光園開辦時的不易與辛苦讓我們大家銘記,陽光園的發展、壯大更是激勵我們在工作中要恪守本分、扎實工作、細致服務。作為開園園老,在工作中我更是嚴格要求自己努力、努力、再努力。在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著,同時,也滿滿地收獲著…既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技能的增長——我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機遇與挑戰的今天,我依然努力的工作,因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。
工作至今,幼兒園教師給我的印象是,刻苦,繁忙,孜孜不倦地做好每一件事。我就像一個演員,有時扮演孩子的老師,有時扮演孩子的朋友,有時扮演孩子的媽媽。既教他們怎樣吃飯、穿衣,又教他們怎樣認識世界,怎樣做人。雖然感到壓力大,時間不夠用,工作忙,任務重,但是我沒有一點怨言,這些天真、活潑、可愛的孩子給我增添了許多快慰和樂趣!使我嘗到當幼兒老師高尚的滋味。記得愛爾維修曾經說過:“人生下來時都一樣,僅僅由于環境,特別是幼小時期所處的環境不同,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得當也會成為不平凡人。
教師的一雙眼睛看不住孩子們幾十雙眼睛,但是,教師的一顆心可以栓住幾十顆孩子的心。請多給孩子鼓掌,寬容地對待孩子們“可愛的缺點”。通過學習和思考,我發現在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞,每一個孩子都需要愛,每一個孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關系的劑,教師的愛是教育工作的靈魂。不要吝嗇我們的愛,讓每一位小朋友都感受到老師深深的愛吧!
希望是一個美好的眼。人也總是追隨希望的腳步,現在的工作崗位對我來說是全新的提升,更充滿了挑戰,在這個過程中,壓力與動力同在,艱辛與幸福同在;我思考著、收獲著、快樂著、成長著,享受著幼教工作帶來的“無限風景”!我給自己設定了目標:在我們的集體里,需要的不是一枝獨秀,而是百花齊放。我要帶領全園年輕教師一起成熟,和幼兒園一同發展。我們會努力工作,不斷挑戰自我,從而走向更高更遠。
幼兒教師師德演講4十五個春夏秋冬轉眼過去,歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱,留下的是成長后的自信與成熟。我與奎幼相伴十五載,幼兒園已經是我生活中的一部分。回想起走過的路,有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……
十五年?十五年意味著什么?人生中能有多少個十五年呢?帶著這一連串的問號,老師們,請隨著我一起穿越一次吧。還記得剛開園時多少孩子嗎?當時我們老師沒有氣餒,記得有一次,我們老師到附近小區挨家挨戶去問,每人手里都拿著筆紙認真的排查認真的記錄,生怕漏掉每一戶。累的路都走不動了。但當晚上我們回去時,在路上邊走邊互相說著你走了幾家、哪一家有孩子,有幾個,那時我們是快樂的,一點都不累了。在園領導和老師的共同努力下在很短的時間孩子日益增多。這只是我們所有奎幼人的一個縮影。正是我們所有奎幼人共同的努力、團結的結果。
法國著名作家雨果在他的不朽名著中這樣寫到:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們的心中充滿了對孩子的愛,我們便會覺得,我們的工作也會發出動人的光彩。
每當清晨我踏著輕快地步子來到幼兒園里,看著一張張燦爛的笑臉,我就會覺得世界是如此的美好。他們教會我以真心去面對所有人,他們教會我真心的愛身邊的每一個人。誰的辮子散了,誰的身體不舒服了,誰又和小朋友鬧意見了,我都看在眼里記在心里,用我的愛為他們一一解決。
作為教師注定要奉獻,而我是一名幼兒教師,責任更重與泰山,即使再累我也決不后悔,因為我愛我的孩子們!我是幸福的!我愿在幼兒教師的事業上揮灑我的青春。
現在幼兒園發展規模越來越壯觀,先后開辦了則爾莊分園、海龍分園、陽光分園和眾所矚目的丹桂里分園,我有幸成為其中的一員,在這里感謝領導對我的信任,也請領導和老師放心我會盡自己最大的努力來做好!值此,幼兒園十五年華誕,我祝福您桃李滿天下!祝福您越辦越輝煌!祝福您,您的名響遍齊魯大地!
幼兒教師師德演講5幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業知識太欠缺了,與在座的專業幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比,存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實踐經驗,缺少教學藝術,但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領導放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點眼花繚亂,面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。
篇3
7月9日--7月15日我參加了**軍區幼師培訓中心崗位培訓活動,這次總共有52名軍區幼兒教師參加這次培訓,不光是年輕的教師參加,也有中年教師參加,甚至還有園長來參加這次培訓活動,這些中年教師及園長,也給我們年輕教師做了好榜樣,以身作則,要活到老學到老。
在7天的學習培訓活動中,我受益匪淺,在一次次的感悟中,感受到了身為一名幼兒教師的責任是多么的重大啊。通過這次培訓,收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題能比以前更全面了,許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與課程又有了一個新的認識。
在這7天的培訓時間里,大家每天都能按時參加,對培訓是相當的重視,可見這次的培訓是多么的重要。在培訓的過程中,大家都非常認真聽講,將重點的東西用筆記錄下來,不放過任何一個環節。在7天的培訓中,我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發展與教育》、金芳老師帶來的《幼兒衛生學》主要向我們講了五個部分,一是學前兒童的生理衛生。二是學前兒童的心理衛生。三是學前兒童的營養衛生。四是學前兒童生活衛生過程。五是托幼機構安全與急救。
孫賀群老師帶來的《幼兒教育學》主要向我們講了兩個部分,一是兒童與教育。二是幼兒園課程。
李曉杰老師帶來的《幼兒音樂教育教學方法》主要講了四個部分:一、幼兒園音樂教育活動基本概述。二、幼兒園音樂教育活動途徑與方法。三、幼兒園音樂教育活動內容與指導。四、幼兒園音樂教育活動與設計。
《幼兒美術教育教學方法》主要講了三部分:一、美術與幼兒美術。二、幼兒美術發展的不同階段。三、幼兒美術教育活動設計與指導。《幼兒健康教育教學方法》主要講了兩部分:一、健康與幼兒健康概論。二、幼兒園健康教育。
《幼兒語言教育教學方法》主要講了五部分:一、談話活動的設計與實施。二、講述活動的設計與實施。三、文學教育活動的設計與實施。四、早期閱讀活動的設計與實施。五、語言游戲活動的設計與實施。**海琴老師帶來的《幼兒數學教育教學方法》主要講了四部分:一、數學教育與學前兒童的發展。二、學前兒童的數學活動。三、學前兒童數學教育活動的設計。四、學前兒童10以內數概念的發展和教育。
《幼兒科學教育教學方法》主要講了四部分:一、《幼兒科學教育教學方法》課程概述。二、幼兒科學教育內容選擇的要求。三、幼兒科學教育環境簡介。四、正規性科學活動的設計。徐萍老師帶來的《幼兒社會教育教學方法》主要講了五部分:一、幼兒園社會教育目標。二、幼兒社會教育內容。三、社會教育方法。四、幼兒社會教育的原則。五、社會教育活動實施。以及王桂珍老師帶來的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標準》解讀、《幼兒園家長工作》。
在學習《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。"幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態度,運用靈活的溝通技巧,采取多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現有效的溝通交流,使家園合作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
篇4
■ 輝縣市第一幼兒園 張國瑞
工作十幾年了,作為工作在幼教事業第一線的老教師我很慚愧!直到今天我才感悟到什么是一名真正的幼兒教師,什么是一名真正讓孩子快樂、家長信任、自己永遠年輕的幼兒教師!
像所有幼兒教師一樣,剛踏上崗位我激情豪邁,恨不得將我所有的愛、所有的知識都澆灌我的孩子們,我們每天就像一群快樂的小鳥自由的嬉戲、翱翔!孩子、家長他們都是我最新近的人,他們是我生命的一切!我整天都泡在幼兒園總結、教研、加強基本功訓練。每晚我都是最后一名離園,最早一名到園,我樂此不倦······。那些年由我們班我們訓練的節目次次奪冠,畢業的孩子個個德才兼備。由此,我也受到了家園的一致認可好評!可是,好景不長,應政府經濟發展需求我們經歷了兩次搬遷,俗話講“搬家三年窮”,短短的幾年我們的園長走了,同事也走了,漸漸我們的孩子也走了······。可憐的市直幼兒園僅僅剩下我們十幾個同事,漸漸我們的心累了、涼了,也冷了,我們就像飄泊的孩子沒有了父母。我們再也不愿提起我們的工作,有時寧可謊稱為無業游民。終于有了小學接受我們,不過是它的下屬單位,位置于郊外。沒想到的是有的家長居然慕名從城北到城南把孩子送到我們幼兒園,而此時的我已是兩歲孩子的媽媽,事業的變遷,家庭的繁瑣,在教學上我發現我正一步步頹廢走形式,早已沒有了進取之心-------。直到2009年學期匯報那天展示活動結束后,我正在整理教室,“張老師,還忙那?”原來是政杰媽媽,她性格豪爽,我很欣賞她。“您好,有什么事嗎?”“張老師,有些話憋在我心里好久了,今天我是非說不可了。我們大女兒是您交過的,現在非常優秀。所以不管你們走多遠我們都要把兒子交給您,我們全家都反對,有名氣的幼兒園那么多甚至有的在家門口,我們都沒選擇!刮風下雨我們不怕,再苦再累我們也不怕,可是今天我很擔心,在今天展示會上,我看您很傾注于表現優秀的孩子!”“您家政杰也很優秀呀?”我趕忙回應,“可我兒子后來舉了兩次手,您都沒挑選他!您以前不是這樣的!”我的臉唰的通紅,我知道我已深深傷害了家長對我的信任,確實我們現在教學中趨于形式,學習少了,教研少了,和孩子、家長的溝通少了······,是的我一直倡導每個孩子都是平等的,都有自由表現的權利!都應受到我們精心的呵護、澆灌、培養。可我現在怎么了?身為一名幼兒教師,首要的是在呵護幼兒發展的同時注重幼兒的個性發展,可我現在連最基本的都沒好······。好多年了,好久沒有聽到這樣坦誠想訴的“意見”聲了,“政杰媽媽,衷心謝謝您,我確實不應該那么做,請您相信我們,一定把每個孩子都盡全力去呵護、去培養!請您相信我們!”政杰媽媽緊緊握著我的手說:“我們全家都反對我為什么把孩子這么遠費老勁送來學習,我相信自己的眼光。我相信您一定能把我的兒子培養的非常出色!”那晚我失眠了·······
從那天起,我放下雜念,傾心于教:老公發現我每晚越來越喜歡在上網進行教學“淘寶”,每天早上又是我最早報道······。每天上課我時刻都在關注著每一位孩子,猶如欣賞著朵朵含苞待放的花朵期待著他們悄然綻放;如同品味著一杯杯醉香的清茶,讓我每天如癡如醉······。我是我兒子的媽媽,我更是我們班26個孩子的媽媽,我要把他們似為明珠,讓他們顆顆都發出耀眼奪目的光彩!我要把家長當成我的知己,我的親友······。我發現我的生活又充滿了陽光,變得越來越輕松,越來越快樂!每次接送孩子時,我發現平時不善言談的家長有時還時不時“聊上幾句”,有時或會心的一笑,這給我莫大的鼓舞,更大的激情。其實在父母的眼里不管別人的孩子有多精彩,在他們心里只有自己的寶貝才是最耀眼最棒的!從此,我改變了與家長溝通的方式,接送時定目標聊天記錄,并及時設置了“寶貝成長手冊”,及時記錄每次家長交談所關注的問題及孩子的表現;在平時活動上、展示上,讓每個孩子都有表現的機會,他們也越來越喜歡和我聊天——生活的、學習的、苦惱的、快樂的······,我發現我的心態變得越來越真誠、越來越快樂,在他們眼里我再也不是嚴謹的老師,而是他們的朋友、媽媽,甚至有時是淘氣的小妹妹······
我發現以前的家園溝通趨于形式太古板,家園聯系實質處于一種分離狀態:爺爺奶奶接送多,拖拖拉拉進園多。我先試探著與幾位較善談的家長詢問開家長會的感想并及時記錄總結,剛開始確實他們的心里障礙比較多,漸漸他們發現自己的孩子越來越開心,越來越喜歡上幼兒園,于是毫無顧忌的提起“意見”。剛開始從孩子們的表現上,到后來的形式、主持上,甚至有時關注于孩子是否要提前上廁等細小的環節。每一次家長會我都會積極“反思”,把主動權交與家長,把展示會交與孩子,而我則是聆聽著、協助者。漸漸我發現年輕的父母來參加的越來越多的,沒有準時參加的也會及時打電話請假,我會及時把內容告知于他。為了把家長的積極性更大的調動起來,這次由前五名家長策劃方案,下次由后五名策劃方案,反復輪流進行,每一次都有意外的驚喜,每一次都有意外的收獲!就這樣,三年來我們和家長、孩子們一起快樂地成長著、分享著、收獲著······
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【關鍵詞】優秀模型;優秀模型反思;幼兒教師
相信在我們每一個人的心目中都會有一個學習的榜樣,那么值得我們幼兒教師學習的榜樣更是數不勝數,像許卓婭、朱家雄、錢志亮、沈心燕等等著名的教授,他們的事跡、理念以及言傳身教影響著我們的幼兒教師的一言一行,通過不斷地學習、實踐、反思,使我們幼兒教師向專業化方向日益成長起來。
經大量的篩選,研究者選擇了幾位幼教行業中的名師為優秀模型,并將他們的事跡材料整理,以報刊、視頻的形式組織老師們學習、觀看。老師們確立了自己的優秀模型,并結合了自身的情況作出努力,明確自己的發展目標。
1 優秀模型反思對幼兒教師思想道德情操上的培養
愛,一個溫暖的字眼,一個永恒的話題,一個貫穿我們幼教事業一生的支柱。通過視頻,老師們學習了中國幼教名師陳劍戈的事跡,老人說過這樣一句話:大人在,孩子在,大人不在,孩子也要在!正是這種愛的存在,在那樣一個戰亂的年代,這個由馬背搖籃組成的隊伍,輾轉三千多里路,終于把136個孩子一個不少的帶進了北京城。許多老師的思維都發生了很大的轉變,愛孩子絕不是一句空話,老師都深深的知道,我們每一個人的身上都肩負著重大的責任。
一位老師在反思中是這樣寫的:“走進陳劍戈老人,我了解更多的是愛與責任……我們在這個繁榮和平的年代,更應該時時刻刻履行自己的職責,對孩子們傾盡自己全部的愛,在愛與責任傾盡中體驗著屬于自己的那份幸福。面對一群群可愛的孩子,面對一張張純真的笑臉,我想我們是幸福的,我們在幸福的包圍中工作著。讓我們用愛照亮孩子的路程,讓我們在愛的藍天下揮灑我們辛勤的汗水,幫助孩子實現一個又一個的夢想。”通過對陳劍戈老人的學習,我們老師知道:幼兒教師不是那么的像教師,而是像姐姐、媽媽,像孩子的親人一樣,全身心的投入,跟孩子們生活在一起。因為愛,就會擁有良好的職業習慣;因為愛,便會有更多的創新與思考,便會產生一種美,一種大愛。學習這樣的優秀模型,老師的道德情操在潛移默化中慢慢地提升起來。
2 優秀模型反思讓幼兒教師理念上得以更新
教師的發展,如同幼兒的成長,每個階段都有其不同的發展需求和特點。優秀模型就是我們學習的最好的榜樣。我國幼教界著名的學者朱家雄教授,是一個擅長從不同視野思考問題的人。多年來朱教授致力于課程的改革和教師專業成長專題的研究和探索,他的“教得對”,才有“教得實”和“教得好”理念,將幼兒園教學的有效性表達的淋漓盡致。很多老師都有這樣的感悟:幼兒園課程不僅需要關注“如何教”的問題,更需要關注“為什么教”和“教什么”的問題。因為要辨明方向,所以要反思已經走過的路,獲取經驗和教訓,弄清現在和將來的路怎么走。
一位教師在反思中這樣說:“一個有思想的幼兒教師,一定是一個有教學意識的教師,同時也一定會關注幼兒園教學的有效性。通過幼兒園的有效教學,來提高幼兒園教學質量,來促進幼兒的可持續的、全面和諧的、富有個性的發展,從這個意義上來說,也體現了我們幼兒教師作為幼兒園教學專業人員的一種存在價值。”
那么如何保證我們幼兒園教學的有效性呢?
(1)前提是我們在教學內容上,應選擇有教育價值的內容。
(2)重要的是在確定幼兒園教學目標上應適當、恰當。
(3)關鍵是選擇有效地方法手段,保證幼兒園的有效教學。
(4)設計更有效的幼兒園教學環節。
(5)形成有效的師幼互動,并進行有效的教學反思。
通過學習陳家雄教授,讓我們的理念得以更新。有效幼兒園教學是我們每個教師的追求,有效幼兒園教學要求我們必須做有思想的教師,做到活到老,學到老。陳教授的一些觀點值得我們不斷的回味和思考,同時讓我們多了一份沉甸甸的責任感,更收獲了溫暖人心的幸福感。
3 優秀模型反思有助于幼兒教師教學實踐的提高
我們老師的成長是從模仿開始的,只有模仿才能創新,同時,還要多學學優秀教師的教學方法、策略、語態……汲取他們的經驗,記在心里,看的多了,學的多了,我們慢慢地也就會有自己的想法和思路,然后再創造。許卓婭老師已年過六十,患有糖尿病。但站在講臺上依然渾身充滿活力。多年來對幼兒音樂教學充滿熱情和執著。眼前的她就是一個最好的榜樣。也許我們不能人人都成為專家,但是我們完全可以成為充滿熱情的人,成為一個有童心的人,成為對幼兒充滿愛心的人。一位年輕的老師在反思中這樣寫到:“在我們園里,名曲欣賞培養的孩子用心感悟音樂的魅力。我們積極地用各種方式充分調動孩子的創造性,讓他們用語言、用肢體、用表情或者用道具和材料來表現對音樂的理解,我們應該鼓勵孩子們大膽進行創編動作,好看與否并不重要,重要的是讓他們在自由和寬松的氛圍下嘗試各種體態動作。我們要做孩子的領路人,給孩子插上想象的翅膀,為的是他們可以在原來的基礎上飛得更高。”優秀模型反思促進新教師快速成長,尤其是在教學方面突飛猛進。
應彩云老師,大家并不陌生。她的情景繪本教學更給我們留下了深刻的印象。應彩云老師自然也成為我們學習的榜樣。我們以觀摩課的、文章等多種形式來學習應老師的優秀事跡。她的教學環節安排得令人欽佩,看似是提前預設好的,但又好像是孩子們自發的要求。應老師和孩子們互動和回應策更是妙不可言,這節課讓人感覺很舒暢,教學配樂錦上添花,可以說聽應彩云老師的課是一種享受。一位老師在反思中是這樣寫道:“應老師的反思能力和個人素質不得不讓人欽佩,而我所缺乏的就是這種反思力和應變力。那么我為什么不具備這些優秀的品質和特征呢?我是否真正了解幼兒?是否真正站在幼兒的角度考慮問題?他們需要什么?我想我并沒有花心思去主動了解、分析……應老師就能細心地發現問題,考慮問題,解決問題,在自己的實際經驗中不斷地總結,不斷地反思,不斷地改進,繼而再總結,再反思,再改進,周而復始,形成一種長效機制,形成一種習慣,習慣成自然……我也要在每周嘗試著做一天她,去解決遇到的問題,要提高自己的教學能力,首先要提高自身的科研能力……”通過學習應彩云老師的事跡,老師們在教學實踐中更加明確心中的那股準繩。
優秀模型反思是促進幼兒教師專業成長的助推劑。老師們在這一年中,通過交流、分享、學習這些名師的先進事跡,感悟名師的成長經歷,認識到有明確的奮斗目標才是成長的強勁動力,我們用辛勤的汗水、不懈的追求鋪就專業成長的幸福階梯。
參考文獻:
[1] 朱小娟 《幼兒教師反思能力培養研究》 教育科學出版社
[2] 熊川武《反思性教學》 華東師范大學出版社
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精選關于保育員培訓心得體會范文 桂花飄香的八月迎來了新學期的開始,松山區教育局為了提高本區學前教育的快速發展,在八月份為公辦園招收了137名新教師,并且根據局領導的安排在8月25--8月26日兩天進行了新入職教師和保育員崗前培訓。
本次培訓共310名新教師(公辦園137名,民辦園173名),聘請范穎新、褚鳳君高級講師分別作了《教師禮儀》和《教師修養和師德》的講座。此次講座為新教師講述了,教師要以“為人師表”的標準要求自己,以實際行動豐富師德內涵,真正成為幼兒的楷模,對孩子全身心地熱愛,無私的關懷。告知教師要積極地去實踐教師職業道德規范,迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什么樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務。讓她們明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力,是挖掘教師潛能的不竭源泉,做兒童世界的守護者,做一名合格的幼兒教師。
一幼、二幼兩位業務園長別做了《學習貫徹指南,提高保教質量》、《幼兒園一日常規工作》講座,由多年豐富經驗的保健醫進行《幼兒園衛生保健知識》講座。通過培訓一日常規內容讓新教師上崗后就知道自己干什么,怎么干。自己每天的工作流程都有哪些,這樣就避免了新教師上崗后迷茫、不知所措的現象。《指南》的培訓是為了讓新教師除了在學習理論知識外,更應該了解幼兒各年齡段特點,從而實施科學有效的教育。《指南》為一線教師提供了更清楚、詳細的參考依據。所以在以后的工作中教師將繼續揣摩《指南》,不斷充實自己的理論,讓孩子們能夠得到真正合理的發展。《指南》的頒布幫助幼兒園教師了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點,讓新教師在指導幼兒過程中看到了教育的無限可能性。
通過衛生保健知識的培訓,依據衛生保健工作職責、托幼機構衛生保健制度、兒童營養基本知識及食品衛生、托幼機構兒童膳食營養計算、兒童意外傷害應急處理等方面,讓新教師獲得衛生保健的專業指引,又深刻感受到做好幼兒衛生保健工作的重要性和必要性。使教師們掌握了科學全面的,更加明確衛生保健工作在幼兒園工作中是極其重要的,因為幼兒保健工作就是對于保證孩子的健康,生長發育,茁壯成長是良好的改變,人一生中良好習慣的養成都是在這一階段形成的,所以作為幼兒園教師有責關注孩子的一切。保證給孩子提供全面合理的營養,加強幼兒體質鍛煉,落實有效的預防措施,提高孩子的健康水平,保證孩子在園精神愉悅,健康安全,讓幼兒有一個舒適溫馨的環境。
本次幼兒園新教師培訓,雖然只有短短兩天的培訓學習,教師們積極參加培訓,大家的培訓感悟是:這些內容實際、實用,為新教師上崗提供了很大的幫助,為她們今后的工作打下了堅實的基礎,教師們受益匪淺。“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,此次培訓讓新的幼兒教師對幼兒園的各項工作有了初步的認識,并且了解和掌握了自己工作的發展方向和目標。做一名合格、快樂、幸福的幼教園丁!
精選關于保育員培訓心得體會范文 通過這次保育員培訓,我不僅學到了專業的幼兒園教育理論知識,學到了教學技能,而且還發現自己在教學工作中的不足。
初冬季節,寒風瑟瑟,我的內心卻沐浴陽光,溫暖似春。16日我有幸參加了“國培計劃”陜西省鄉村幼兒園“保育員”培訓。我非常感謝園領導給我這樣一次學習的機會。這次培訓,在咸陽職業技術學院采取集中培訓的方式進行。在短短7天的集中培訓中,我聆聽了來自省內外專家、教授和骨干教師們的精彩講座,他們用鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領。還參觀了機關幼兒園。無論是理論上的學習,還是實地考察活動都收獲頗豐,感觸很深。現將我的感觸總結如下:
首先使我重新認識幼兒教育,明確幼兒教師的角色定位。培訓中我聆聽了國培專家歐從容老師的《靜待花開,潤澤生命》從教育理念,對幼兒專業化的管理是我很受啟發。張丹楓老師的講座內容是我對學前教育有了新的認識。美女老師王雙偉的音樂律動課使人難忘。竇敏娜老師的講座《保育員職責與價值》和《學前兒童生理解剖特點及衛生保健》,竇敏娜指出了幼兒園保育員職責與價值——促進幼兒身心健康發展,關注重每個孩子的快樂成長,明確了新時期的保育員基本素養——“保”“育”結合,表面安撫與內在需求的有機統一。講座讓老師們明白了,做好各項保健工作,其主要是耐心、細心的對待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分,作為幼兒園教師的助手,她輔助幼兒教師負責幼兒的保健,并協助教師對幼兒進行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。
讓我認識到了幼兒教師在其職業生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言,幼兒教師應是促進兒童個性化發展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””;在幼兒園教學管理中,幼兒教師應是能夠協調各種人際關系的藝術家,能夠促進家園之間形成教育合力;對教師自身而言,幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。
而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學會自我保護,從一日常規開始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,我作為一名小學教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思,分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標,規劃新的發展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
精選關于保育員培訓心得體會范文 在吉首國際實驗幼兒園為期半個月的教師學習交流已經結束了,但一切仍歷歷在目。這次培訓中我有幸聆聽了幼兒園的領導對幼兒教育發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色等多方面的精辟闡述,頓時讓我茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓也得到了幼兒園有關領導和老師的親切關懷與照顧。半個月的培訓時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;半個月的培訓又很長,它已經對我產生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。
在這次的學習過程中,教師們在教學中嚴謹的態度,專業的幼兒知識,幼兒活躍的思維等,都給我留下了極深的印象。從教師的教學中,我知道了如何調動孩子們的學習積極性,如何挖掘孩子們的天賦及培養他們的興趣愛好,如何與孩子建立良好的溝通環境。在通過與各位教師及園長的交流中,她們的教學技能無不讓我們嘆服。她們的專業與態度,不僅令幼兒們從學習中得到快樂,從快樂中得到成長,更讓我認識到,幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態度與責任心,從園長到中級干部,再到各班級教師、生活老師,她們始終踏踏實實,遵守自己的崗位職責,一絲不茍,兢兢業業,任勞任怨。從備課到上課,從班級管理到幼兒園的日常活動管理,從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。
從幼兒園的日常安排看來,班級的三位老師之間配合的非常的協調,不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展,還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個活動環節,比如:小朋友們吃午飯的時候,教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,而且孩子吃飯時沒有一個人說話,這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中,可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學理念,幼兒園的學習生活離不開練習,動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、相互交流學習等都可以成為幼兒學習的方式,教師要設計符合幼兒特點,趣味性強,操作性強,內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性,尊重個性,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
半個月的學習交流,讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處,讓我不斷地去夯實自己的教學技能,更讓我意識到幼教事業任重而道遠,需要我們每一位幼師,每一位家長,乃至社會每個人的共同配合與努力。
現在進入秋冬季節了,早晚溫差較大,加上氣候干燥,幼兒容易感冒和喉嚨不適,因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大,幼兒早上起床要多加一件衣服,同時要求幼兒的鞋應為輕便的運動鞋為主。雖然天氣逐漸變冷,但在室內還是要保持開窗通風保證空氣流通,幼兒的被需要經常曬太陽。我還要配合老師全面細致地照顧好幼兒日常生活,根據天氣冷熱變化,隨時提醒或幫助幼兒增減衣服,注意觀察孩子們的精神面貌,發現問題及時匯報,按常規要求保持室內清潔整齊,周圍環境干凈,做好大小掃除工作,搞好班上幼兒的個人衛生。我每天都用消毒水拖睡室地面,用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷,做到無尿垢無臭味,并隨時做好消毒記錄。消毒好,是對幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點時都要戴口罩和戴手套,做到規范操作。
在以后到工作中,我還要認真鉆研,大膽創新,經常向上級保健部門請教,虛心接受他們的指導,注重提高自身素質,積極參加上級專業部門的衛生專題培訓,配合各衛生防治機構完成工作,認真完成園領導交派的其他臨時任務。
精選關于保育員培訓心得體會范文 本學期我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導,根據本園實際,加強了理論與實踐的引領,加強了“教”與“學”的研究,加強了“保教”的配合,我園為全園22個班級組織了一次保育員觀摩寢室衛生評分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓,由園長及保健組長,醫務室人員進行評分。現將這次培訓情況總結如下:
一、園本培訓的內容:
1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課——疊被子,要求:各位保育老師準備教案在自己班級幼兒前講示范課。
2、檢查每一個班級的寢室衛生,包括:床鋪整潔、被子整齊、床底衛生、物品擺放。
二、園本培訓的目的:
1、幼兒園領導非常重視園本培訓工作的重要性,它能夠作為提高保育員素質、促進保育員自我成長的一個重要途徑,以此增強保育員的使命感和道德素養,明確教育方向,提高保教質量。
2、每學期都要制定培訓計劃,組織開展觀摩課活動,通過觀摩等引導保育人員拓展保教新思路、新研究、新方法,并組織保育員自評、互評,通過積極組織安排園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動,加強保育員專業理論知識的學習和技能訓練。
3、幼兒園的園本培訓能立足保教人員成長、關注成長過程,組織開展活動,以活動為載體,通過各種活動來促進園本培訓工作的進行,提高園內保育人員的`專業素質和思想道德品質。
三、園本培訓的成效:
1、立足本園開展園本培訓,充分發揮兩級骨干保育員以及園內骨干教師的作用,努力挖掘園內保教人員自身資源,通過上課、觀摩等形式發揮她們的示范、指導作用。
2、通過人人都參與,不斷學習,總結經驗,做好自己的保教工作以一個研究者的身份參與到教育衛生實踐活動之中,并對自己的保教實踐不斷的進行研究、反思,提高自己的保育意識、動手能力,園內形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件),使幼兒園的保教工作質量、專業發展以及幼兒的發展均互相得到促進與提高。
3、通過衛生檢查,保育員能夠集中到一起到每個班級看看,以達到相互交流,互相探討,學習優點,改正不足的目的,從而促進大家工作的積極性,對園內安全衛生意識得到了進一步的提高。
4、在參加活動的老師中,年齡最大的是胡老師,她對參加本次活動有著較高的積極性,并作了充分的準備,這種精神是值得我們年輕的老師學習的。張奉嬌老師極富創意性的把被子比喻成漢堡包加肉餡,使課堂更加形象生動。張冰冰老師以小白兔游戲的形式上課,讓幼兒們在游戲中學習、在學習中游戲,取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來我園的吳娟老師,用故事的形式教幼兒疊被子,使孩子們能自覺的投入到學習當中來。這幾位老師的示范課都各具特色,各有所長,都值得我們去借鑒,這些都是我們知識寶庫積累的重要資源,也是我們以培訓的形式所挖掘出來的寶貴財富!
四、園本培訓的總結:
1、部分保育員思想認識不夠到位,對培訓工作缺乏主動性、積極性。
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幼兒園老師培訓心得感悟
首先,我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課,也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。
總的來說,參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學的專業是英語教育,對幼兒教育方面一竅不通,從事幼兒教育工作已有一年多了,自己從沒想過要當幼兒園教師,也許是與自己所學的專業有關吧。當我聽到有幾位培訓老師說:“其實能當幼兒園老師是最了不起的…”我覺得她們說的這番話也挺有道理的,因為幼兒園老師是培養幼兒良好行為習慣的啟蒙老師,幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚的!漸漸地,我也會情不自禁地覺得自己很了不起,一股自豪感在心底油然而生了!記得還有一節課,那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價:小班級教師是細心的,中班級教師是有耐心的,而大班級教師是充滿智慧的。”聽了這位老師的這番話,覺得心里美滋滋的,因為我一直都是擔任大班級的教師,這也是我第一次聽到這么高的評價,這句話也給了我信心,鼓勵,讓我充滿信心戰勝一切困難!俗話說:“你一句微不足道的贊美,對別人的意義非凡。”還有一位老師告訴我們:當你踏進教室門口的那刻起,你就要把你所有的煩心事,不開心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話,每當我走到教室門口時,我就告誡自己:一定要以飽滿的熱情,打起十二分精神投入到教育教學工作中去,面帶微笑接待小朋友們…除此之外,我還學到很多護理幼兒的方法,有關幼兒傳染病的預防方法……
千言萬語匯成一句“謝謝”,謝謝高培的老師們,謝謝園領導…俗話說:養兵千日,用在一時。”參加這次培訓課的主要目的是要通過考試。最后,我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!
幼兒是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發展。
幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環境。
本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現有效的溝通交流,使家園協作更密切,教育環境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時間已經結束了,但是老師們學習的興致很高,每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園老師培訓心得感悟
經過此次假期的培訓,我也是對于接下來的工作有更充足的信心去做好了,之前雖然也是有過一些工作的經驗,但是個人還是感覺不足,不過此次的培訓也是讓我更加的清楚做好幼兒園的老師該怎么樣的進行,同時自己也是會去努力做好老師的工作,而培訓我也是有很多的收獲和體會。
作為老師,也是自己要去做好,同時要有愛心,去關心每一個孩子,我們的工作責任是很重的,也是要去盡可能讓孩子成長的更好,有更多的進步。其實在做工作的過程里面,有時候也是自己會覺得乖巧懂事的學生更讓人喜歡,不過也是要公平的去對待每一個孩子,去關心他們,了解他們,清楚他們的狀況,為他們的一個成長而努力做好我們老師的工作,其實也是要向對待自己的孩子那樣的去對待他們,去愛著他們,雖然自己還沒有孩子,不過我也是從培訓里了解到如何的能更好的關心他們,去愛護孩子們,讓孩子們也是有更多的成長和進步。培訓的老師也是講了很多我們在日常工作里頭可以去用到的方法,能更好的去把教學做好,活動做的更為出色,而孩子們也是能收獲更多一些。
除了做好自己的工作,此次培訓也是讓我更明白,不但是孩子們需要去成長,我們老師同樣是如此,在工作里頭積累經驗,日常也是要去學習,參與培訓,看書,和同事去探討工作的方法以及經驗的分享,這些都是有利于我們的工作。讓我們會有進步的。特別是我們其實也是需要去成長,去有所進步的,而不是老用以前的方法或者經驗就夠了的,時代一直都是在變化,而我們也是要繼續的努力,去有所進步才能更好的在教學里面,把我們積累的知識教好孩子,與孩子共同的去進步。持續的學習不但是會讓我們的能力變強,同時也是可以讓我們看到自身的問題所在,去不斷改變。
此次的培訓,老師講了很多,我也是做好了筆記,一些和之前自己的工作去印證,更看到自身的一些問題,要去做好,同時也是很多的方面之前是自己不太了解的,而通過培訓也是讓我懂得更多。而下學期也是快要到來,我也是要做好準備,同時把此次培訓的所學去用好。讓自己的教學工作能讓孩子們學到,成長更多。
幼兒園老師培訓心得感悟
“教師”一個平凡而又偉大的職業。在過去的一年里,擔任班主任的我,除去繁忙的教學工作之外,還有班級管理方面的瑣碎事務,在忙碌的工作中,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,也體會到新老師初出茅廬的不易。新學年即將開始,我來到了一個全新的環境——韶關市一中實驗學校,起初剛到這個環境中,我有些陌生和不適應,不過在各位領導、同事的殷切關懷下,我開始熟悉這里的工作環境,也逐漸在這里找到了歸屬感,這都要感謝一實的所有領導和我可愛的同事們,是他們的熱情感染了我。
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,對于工作經驗并不豐富的我們,在學校開展工作往往會走很多彎路,但是這次培訓相當于給迷茫的我們指出了一條切實可行的路。短短的三天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:我們熟悉了學校的規章制度,了解學校的歷史,明白學校的辦學理念,也學會了不少實在的技能,比如如何實行學區管理,如何編寫導學案等等,同時這三天中我們也學到了很多管理班級的好方法。在參培的三天時間里,我們過得充實而有意義。領導把我們的培訓課程都安排得井井有條,考慮得非常詳盡周到。課下同事之間的交流往來,也使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。我從中汲取了很多的營養,篤定了自己的選擇,并且暗下決心要跟同事們一起努力,把新學期中的每一項工作做好。下面將我的心得體會總結如下:
一、對學校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
通過各位領導的悉心講解,我清楚了學校的辦學理念、辦學歷史以及辦學特色,韶關市一中實驗學校是一所歷史悠久的名校,群英薈萃,應該說能夠獲得在此工作的機會我感到非常榮幸,同時也感受到工作上的壓力,但我也會盡我所能,將自己在這三天培訓中所學到的東西付諸實際,將工作的壓力轉化成動力。
二、本次培訓很實在,在這三天的培訓中,學校的各位領導真正為我們排疑解惑,培訓內容方面大到學校管理模式、規章制度的學習,小到教學中課堂上一個小情況的處理,所舉例子都是真實具體的,這也讓我獲益匪淺。
以前在教學過程中,我從未實施過“四自一主學區管理”的教學模式,首先,對于這個接觸不久的教學模式,對它的具體內涵我沒有清晰的概念。對于新學期即將付諸實踐的這一個方法,我也有很多的疑惑,比如如何組建學區、如何幫助學生建設學區文化以及如何讓學區管理切實有效,這些都是我心中的疑惑。在培訓的第二天下午,劉聰紅老師便一一解答了我們的問題,并且用自己班學區管理的實踐經驗,做成詳細的課件為我們講解學區的概念、學區的組建、學區的評比等等,在聽完之后我感覺啟發很大,這讓我從整體上明白了學區管理的操作模式,也學到了一些方式方法,同時記錄下不少值得借鑒的點子,當然這些東西要真正運用到本班班級管理中,我知道還需要結合學生實際,同時融入自己的教學理念以及學生的想法在其中,在開展的過程中,也需要不斷在實踐過程中反思并總結,才能讓學區管理真正有實效。
三、調整狀態,盡快投入到新角色中,在團隊中工作,在團隊中分享。
一中很多的工作開展都非常強調集體觀念,比如教師群體間的各種交流群、集體備課以及互相學習的良好氛圍,這讓我感覺到“我不是一個人在戰斗”,在新學期中,在尊重有經驗的老師的基礎上,我會努力做到不懂多問,多向其他老師學習行之有效的教學方式、管理模式,在教育教學的過程中,不僅幫助學生進步,也讓自己更快地成長。為學生的進步而教,為自己的成長而教,做到“雙成長,雙成功”。
四、教師狀態對學生影響很大,我們應該更加積極去完成每一項工作,用自己“樂教”的態度帶動學生“樂學”。
我們常常說一個班級的風格很大程度上由班主任決定,每個班級都會有自己獨特的風格。在我看來,我的教育理念是“讓孩子自主學習,快樂成長,成為一個大寫的人”,所以我也希望班集體的學生能夠團結友愛,互相幫助,遇到挫折、不如意的事兒大家共同解決,積極樂觀克服困難。雖說“學海無涯苦作舟”,學習也的確需要下很多苦功,但我也希望在學習過程中,學生能多發現簡單方便的學習方法,讓自己的學習生活盡可能多一些自主思考,多一分快樂。同時,老師在學生面前是一個榜樣,領導在培訓中反復強調:凡事要求學生做的事兒,老師自己要先做到。所以,盡管工作上的壓力、生活上的煩惱是每個人都會遇到的,但是這一切都不應該帶入到課堂中,在課堂上,我們應盡可能調動好自己的教學熱情,才能通過自己的表情、語言影響學生,讓學生也全身心投入到課堂的學習當中去。
五、細節至關重要。
軍訓期間,我們班的學生在全年級會操評比當中,獲得了第二名,我們與一等獎的班級相差只有0.08分,這讓全班同學士氣低落,不少學生感到很失望,我首先安慰、鼓勵學生的成績,同時也告訴學生一個道理“細節決定成敗”。這個道理很重要,尤其是開展教學工作,細節是我們不能疏忽的。我認為應該要堅持“兩個及時”。
第一,及時記錄學生的閃光點、學生群體間的一些“壞苗頭”;
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近幾年相繼參加北師大和陜西師大的培訓中均有相關專家涉及到讓教師消除倦怠快樂工作的議題,對我觸動很大,讓我深思,受益匪淺,下面就“讓老師們帶著快樂來工作”的觀點和所悟和大家一起分享。
一、感悟專家理念,建立職業尊嚴,形成思想引領
北京師范大學朱旭東教授說:“現在幼兒教師職業認同度不一定高,但做為一名幼兒老師應提高專業認同感,在自己的工作領域中要充分體會到每一個專業行動和行為都具有意義。”北京師范大學教授錢志亮說過:家長和國家的信任強化了教師的責任:學生家長沒有把自家的存折交給教師,而是把比存折更重要的孩子交給了教師――托付的不僅是孩子的一生,也是兩口子晚年的生活質量乃至家庭、家族的希望!教育的邏輯其實很簡單:教育=愛+責任。因為沒有了愛的教育=折磨一群學生+折磨自己;不負責任的教育=毀掉民族前程+毀掉子孫!這些來自社會及家長的滿滿的信任和黨和國家交給的這份重大的責任,我們沒有理由說幼兒教育職業沒有尊嚴,我們必須盡好老師這份沉甸甸的責任,實現成功需要、成就需要以及在工作中發揮自己全部潛能的需要,完成為每個孩子的后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎的目標,從而贏得家長社會的尊重,從實現教師責任和使命中獲得幸福和快樂。
二、創設溫馨環境,建立公平制度,施行以人為本管理
做為管理者要千方百計的為老師們創造一個十分溫馨的幼兒園內外環境。給老師們一個遐想的空間和時間,讓其放松、愜意。“沒有規矩不成方圓”,建立以事取向的管理風格,在一種嚴格的紀律規則的約束中,滲透家庭般的溫暖,學會走心路用愛多溝通,保護自尊心,讓面子留足。適時搭建一個讓老師瘋狂發泄和展示自我的平臺,讓其徹底放松,以空杯心態,將不快樂和干擾放在一邊,百分之百投入當下,享受現時獲得的快樂和幸福感。
三、打造個性愿景,搭建追夢舞臺,引領教師夢想成真
幼兒園的愿景是幼兒老師成長的動力。教育理念是幼兒園的魂,是目標方向和愿景。很經典的《打獵的故事》《毛驢的故事》《三個建筑工的故事》描述的是沒有目標的幼兒園好似打獵的老大、老二;沒有愿景的幼兒園就如繞著磨盤轉了十年的毛驢;沒有夢想的幼兒園就像建筑工地的第一個建筑工。因此,必須注重走以人為本的內涵發展之路,引領教師明確本幼兒園的神圣使命及5-10年的發展愿景,強化滲透到血液里去,懂得這個發展愿景與個人成長的密切聯系,讓每個人充滿希望和自信,自覺自愿設計和規劃個人5-10年與己與園發展互生互長的愿景或成長目標。有目標工作就有了方向,有出發點和落腳點,讓老師們明確“我知道,我該干什么”,再適時提供給老師一個放飛夢想的舞臺,讓老師們認識自我、戰勝自我、超越自我。駝負千斤,蟻背一粒。一個人只要竭其所能,盡可能最大限度的實現自己力所能及的目標,那么他就是對自己負責,就會煥發出極大的創造性,最終走向成功。這種對教育事業的不斷追求中獲得地成長與進步,能給人帶來巨大的滿足和充實感。這便是工作給予的內在回報,是讓自己在不斷完善和成長中得到的價值需求的滿滿的自信與快樂。
四、善用激勵,點燃激情,盡享專業成長的愉悅
美國哈佛大學管理學教授詹姆斯認為如果沒有激勵,一個人的能力發揮不過20%―30%,如果施加激勵,一個人的能力可以發揮到80%―90%,甚至更高。園長要適時通過內部激勵、外部學習激勵,成果分享展示、學歷進修、面對面欣賞激勵、信函鼓勵等讓老師感覺自己的成功與價值的體現。優質的激勵機制,可喚起教師自信與激情,能最大限度地揮灑激情,用飛揚激情發掘工作中的快樂,實現專業成長,按自己的規劃目標點燃夢想,化作團隊的力量,與幼兒園的夢想一起飛翔。
五、心懷感恩,敬業奉獻,體驗價值收獲的快樂
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一、新的洗滌
所謂活到老,學到老!一年來,我堅持多看新聞,多看報紙,讓自己跟上社會的腳步,使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長,五大熱愛,讓我的心變得很充實。認真參加學校組織的每一次政治學習,并做好筆記,帶著一顆思考的心,并能做到積極發言。服從領導的安排,及時完成領導交給的任務,并努力做到最好。
二、新的發展
這一年來,我始終把教科研放在首位,多思考、多動筆、多嘗試,這就成了我成長的一大策略。我認為,沒有不會,只有不學。所以,我努力嘗試,每節課我都做好豐富的課前準備,例如:音樂課做到先熟悉鋼琴,語言課做到熟練故事,有相應豐富的物質材料。無論再忙,都準時高效地提前一周,根據班級實際情況,備好周計劃等各項本職工作。及時更換主題內容,讓主題墻變得更生動性,孩子的參與力度更強些。結合自己做的課題,我早落實、早行動,制定每月計劃、每月活動安排,讓課題更實在,讓班級內真正融入音樂,浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉轉,多看看幼教前沿的一些文章等,有針對性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來,我送走了盛老師,迎來了潘老師,卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動,家園聯系密切,歷歷在目,讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機的功能,幫我及時整理和收集我們的美好記憶。在六一節上,班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑,并在乍浦鎮首屆社區文化藝術節的家庭才藝比賽中喜獲金獎。
在中班的親子運動會上,由于家長的極力配合,我們又賽出了水平、賽出了風格,賽出了屬于班級的凝聚力,獲得團體總分第一名,二項集體獎第一名,一項集體獎第二名的好成績。結合園課題、班級特色等,我們又相應開展了很多活動,例如:小班時候的當湖公園半日游,結合親子閱讀、親子表演、親子游戲,親子游玩,讓活動呈現良好的狀態。這個學期我們又去了杭州動物園秋游,家長的參與力度比去年有了很大的提高,這也說明了班級的整體面貌,
讓我感受到可愛的家、可貴的情的深刻含義。在班級開展的音樂無限美,快樂講故事講故事比賽中,活動前,家長就利用了很多的休息時間,讓孩子在家多練習,并讓家長選擇適合的背景音樂配故事,活動的精彩,我都一一用攝影機拍錄,在拍錄的過程中,我真的很欣慰,看見他們從小班到現在的變化,我覺得這就是所謂班主任的幸福感,并一一傳給家長,設置了很多獎項和最佳背景音樂獎等。當然,家長的工作還沒落幕,從家長朋友寫的活動感受中,從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中,你可以一一發現,教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰
當然,除了教科研,我也執著地面對我的一點興趣與愛好吧!在上學期乍浦開展的的首屆乍浦鎮文化藝術節活動中,我都一一組織、發動、帶頭參加各項活動,代表幼兒園參加了一系列演出,做好前前后后的大量工作,聯絡到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎,與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于平湖市政廳,運動會編排隊形,得到領導良好的印象等。
五、新的收獲
努力了未必有收獲,但是重要的是享受那個艱苦的過程,那是一種磨練。一年來,我的論文《音樂有聲,浸潤無聲》獲得平湖市一等獎,嘉興市三等獎;在沿海片舉行的家長工作新舉措征文活動中,獲得優勝獎并榮幸地參加家長工作新舉措交流;論文《趨于價值共生的班級家委會的建構》送平參評,陶行知隨筆《將生活教育堅持到底》送嘉興參評,讀書求知增女性風采,創先爭優建巾幗新功征文活動《讓我輕輕地告訴你》送平參評;課題正式立項,天妃杯演講賽三等獎等。
幼兒教師個人年終工作總結二雪花飛舞的時節,放飛的希望,收獲的是充實,看時光匆匆溜走,緊張、忙碌、充實而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學年的工作就結束了,回顧這一年來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。為了每一個孩子都有進步,這是我為之不懈努力的動力,望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年里,在領導的關心,同事們的幫助下,較好的完成了各項教學工作,現將一學年來的工作總結如下,通過總結吸取經驗和教訓,在以后的工作中取長補短,爭取更大成績。
一、思想方面:
本人能認真遵守執行幼兒園的各項規章制度,團結同志,做到愛園如家,全心全意搞好教學,言傳身教,教書育人。我熱愛幼教事業,立足于本職工作,愛崗敬業。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展,所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本上吸取營養,認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級工作:
愛孩子就要了解孩子,包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經過長時間的了解,知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子,做好我們的家園聯系。在生活中,我盡可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學。
三、教育教學方面:
現在的我先不提課上得好不好,能從怕上課到想上課,我覺得我已經戰勝了自己。這學期,每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課,久久都沒有聽到我的名字,終于按捺不住向領導提出了我想上課,我始終記得有這樣一句話:機會永遠留給有準備的人!我認真、反復的分析了教材,為上課做了充分的準備,一節音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定,同時領導也對了提出了建議和更高的要求,課后我再次對教材進行了分析和反思,還分別對其他兩個班進行了二研和三研,也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,看著孩子們一天天成長起來,做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲,這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍,遇到孩子的提問不能當時回答的,就通過書籍、上網查資料,告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中,我課前認真的書寫教學計劃,認真備課,力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上,積極采用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力,給幼兒充足的空間讓幼兒發揮想象。堅持面向全體幼兒,根據本班幼兒特點注重個別差異,使孩子們在玩中學,學中玩,輕松愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養,輕知識的灌輸,注重培養幼兒的學習興趣,教給幼兒好的學習方法,使幼兒在實際運用中能夠靈活運用,舉一反三。
大班的孩子,即將面臨升入小學,我要成為他們的朋友,多和他們溝通,使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中,我主要注重對幼兒常規和良好學習習慣的培養。并經常在班級論壇里發一些關于幼小銜接的文章,讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解,使孩子能夠輕松、愉快的升入小學。
作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的,特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解,幼兒園的孩子也是一樣的,所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話,握握他的手,摸摸他的頭,或者抱一抱,這使孩子很樂意接受,也很高興。我把孩子們當成朋友,他們也把我當成了朋友。
四、個人學習:
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習,珍惜園所給我外出學習的機會,我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體,上網查找資料,進一步為教學服務等等。
五、在總結同時我也為自己確立了努力方向:
1、加強自身的訓練,注重對孩子能力的培養,提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
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團隊精神的建設,取決于領導者的管理和引導。園長應經常組織教師座談,并結合實例,聯系理論,開展有關“團隊精神”的專業知識講座。如針對“幼兒教師的職業倦怠感”這一話題,我園舉行了“幸福是什么”面對面心靈交談會。所有在職教師,結合自己的工作、生活、家庭,談談自己對幸福的理解。這個活動,帶給老師們很多的感悟,新教師激情四射,為大家內心注入了活力與希望:老教師敞開心扉,講述著幸福的故事,許多人留下了感動的淚水,身心的壓力得到了釋放,大家互相鼓勵,濃濃的人情味滲透在溫暖的集體當中。幸福,在于有一顆感受幸福的心!
第二步:體驗篇――團結就是力量
有了理論的學習,經驗的交流,我們開始注重親身的體驗。如幼兒園先后兩次組織拓展訓練,與交警合作、參與探路者俱樂部的戶外活動。忘不了第一次參與拓展訓練,和一群陌生人編成一隊,起隊名,想口號,由陌生變得熟悉;忘不了“巨人梯上”,大家依靠彼此的信任,自搭人梯爬上頂端的喜悅:忘不了“空中抓杠”時隊友的鼓勵,騰空而躍后的感動;忘不了“電網”游戲中經過團隊每一個人的努力,獲得勝利后的歡呼;更忘不了畢業墻前。大家齊心協力、互幫互助,提前過關時的興奮。是體驗讓我們重新感受到什么是團隊、什么是責任、什么是信任、什么是關懷……這樣的團隊精神隨之在工作中得到充分的體現。盡管幼兒園搭建了公平競爭的平臺,班與班之間競爭依然激烈。但是每當有教師代表幼兒園參加各項比賽時,我園全體教師都積極配合,園長、骨干老師一對一幫忙聽課、評課;全體教師幫忙做課件、教具,實現資源共享。每年的幼兒早操,年底的焰火晚會及幼兒園各項大型節日慶祝活動,都是采取集體策劃或級部組織的方法,通過“個體意念+個體意念一集體討論一反饋個體一集體調整或個體調整一得出集體意念”這樣一個過程,變“單干”為“群干”,從而獲得了最大的團隊績效。