社區教育總結范文

導語：如何才能寫好一篇社區教育總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、遠程教育領導小組制定了嚴格的制度

要求領導小組成員在上學期的基礎上各司其職，團結協作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應用。

考核制度：年度考核把該項工作納入考核范疇，結合一年的項目運行和應用情況對一線骨干教師、領導小組成員、教研組長及全員教學人員進行考核，考核的依據是：一線骨干教師、領導小組成員看職責履行情況，教學人員主要是看其平時利用情況及效果。

二、繼續認真開展遠程教育工作

1、遠程教育管理員繼續充分利用項目配發的計算機、衛星接收設備、電視機、dvd播放機、投影機等，結合教育部遠程教育資源節目播出安排制定接收計劃，定時認真做好遠程教育節目資源的接收、瀏覽、下載、整理工作。同時管理和維護好遠程教育設備。

2、遠程教育教研組，繼續負責遠程資源的開發和運用、組織教師的遠程教育培訓、工程項目科研課題的開發和研究，定時召開遠程教育工作研討會，總結出有效的辦法、經驗和成果。有經驗文章在市、片區發表。

3、充分利用項目資源優勢，適時搜集高、特級教師的課堂實錄和新課程有關資料等先進的教育資源和信息，有針對性的下載。送交相應教研組或學校相關部門，使他們能及時捕捉到前衛的信息，促進教學研究與改革信息的速遞，為豐富教研內容起到重要的積極作用。

4、學校計算機網絡教室堅持每周定時向教師開放二次，每次2小時，由項目骨干教師負責進行集中培訓，使全體教師利用課余時間繼續學習電腦基礎知識，熟練掌握電腦的基本操作技術，遠程教育資源使用技能，多數教師現具備初級水平。其中，語文教師王偉在江油市電教站組織的基于遠程教育下的初中語文賽課活動中獲得三等獎。

5、充分發揮項目資源中電視節目、廣播節目、電腦ip數據信息和internet網絡資源優勢，利用教研活動、教師會議及課堂，通過觀摩、研討、交流、刻錄、播放，適時適地傳遞項目資源，服務于學校和社區。如，學校經常播放“課程改革”、“教師發展”、“以學生為中心的教”等教育資源，緊扣基礎教育課程改革實驗工作，真正轉變廣大教師的教育觀念，提高教師的整體素質。

6、積極開展校際之間的遠程教育信息經驗交流，吸收好的管理和應用方法與措施。

7、利用項目優勢，注重對資源的整合。不僅滿足學校需要，還積極地為社區經濟發展服務。通過校園廣播，及時地把項目資源中的教育信息、新聞、專題教育等內容傳播給廣大師生。學校還將下載到的“為農服務”專題資源，及時地打印成冊或刻錄成光盤，作為鄉農技校的教輔資料，發放給農民朋友，提高農民素質，增強科技致富的本領，為農村經濟建設服務。

8、同時對遠程教育項目進行擴展，對學校學生進行安全教育、禁毒教育等，對學生和學生家長進行家庭教育等，收到到了良好的效果，贏得了學生和學生家長的好評。

五、存在的一些問題

1、我校項目工作的開展，宗旨是“面向全體師生，為課堂教學服務，為推動教改工作指南”，但因我校人力、物力資源極為有限，很難“服務到位”，送“資源”進課堂有時搞成了作秀式的“巡回展出”。

2、一些遠程教育設備(如：投影機)性能下降，使用效果變差。

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社區英語教育項目活動總結

社區英語教育助力僑鄉文化的傳承與推廣這個課題項目旨在通過開展本土文化系列的英語介紹課和僑鄉文化的英語交流活動等方式促進赤坎古鎮僑鄉文化的傳承，進一步擴大僑鄉文化的影響力。我們的課題項目組開展了多次下社區實踐活動，活動開展的很順利很成功，參與活動之后收獲很大，感受頗深。

例如參加了為本地居民提供英語翻譯服務的工作。特別有趣的是跟一位就職于世界五百強美國通用公司的美國小伙子一起玩了Frisbee(飛盤)運動，跟居民一起參與比賽活動。雖然那天天氣炎熱，但是玩得非常高興，收獲很大。帶領居民一起學會了飛盤運動，了解了西方文化，他表示第一次來到就深深喜歡上這個文化底蘊濃厚的地方，本地的居民都特別熱情，也非常感謝學院英語項目組對他的幫助。我們將英語教育帶到社區，為本地愛好英語的居民提供交流、學習的機會，同時為來自世界各地的外國游客提供免費的翻譯服務，自己的口語水平也得到了提高。

又如參加塘口倉東社區活動，這次活動內容非常豐富，形式多樣，是一次非常難忘的社區經歷。我們開展了跳繩、踢毽子、乒乓球等體育活動，學唱了民歌，參觀了民宿，跟村民一起制作了特色點心。通過這次活動感受到了非常濃郁的具有特色的僑鄉文化，還親自體驗了自制特色小吃活動，本地啊姨他們讓我們教她英語，簡單的口語以及常用的一些英語單詞，她說經常有外國朋友來旅游，她很想學英語，這樣就可以跟他們交流，她希望我們以后多下社區去教她們英語，這次她學了好幾句英語，她感到非常高興。

讓英語可以融入到社區的每個角落，為社區做點實事，為僑鄉的旅游事業貢獻出我們應有的力量。通過活動，同時我也發現了自己的不足，今后需要加強學習，提升自己的專業水平，全面提升自己的能力，為團隊做出更大的貢獻！

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一、加強來滬人員的梳理和管理

我們轄區特點是既有高檔酒店似服務的公寓樓，也有象*小區一樣建于八十年代的老公房。租賃戶多、外來人員多、境外人員也多，特別是酒店似的公寓的人員流動快，加強來滬人員的管理成為我們綜合治理工作的重要任務，工作重點也要從原來的居委干部單一管理轉向海納社工、綜治社工重點抓，居委干部共同負責，針對來滬人員流動大，變數多。海納社工的信息采集、房屋租賃、治安責任書鑒定工作更加重要。如果居民反映強烈的情況要采取勸說、分解、強制等措施，及時解決處理各種矛盾和問題。此外，綜治社工和居委干部分塊摸底上門核對、調查房屋租賃情況、通知納稅、我們將所有信息核對反饋給海納社工。便于調查、登記、統計、確保來滬人員進入社區，信息就進入社區，做到來登去銷，第一時間掌握好各種情況。我們還充分利用外籍人員多的情況，組織外來人士給社區居民及學生開辦“英語會話”，提高居民和學生的英語會話和口語水平，鼓勵小區居民及學生與外籍人員用上海話對話交流，讓外籍人士學習上海話，便于雙方能更好的交流。對于剛入住的境外人員，我就馬上發放永久居留申請、簽證申請、居留許可申請、警方提示等政策的小冊子，方便他們辦理、登記、了解中國的政策，使他們更快地融入我們這個社區的大家庭，鄰里相處融合，共同享受著平安和諧的家園。

二、充分發揮調解委作用加強社區居民矛盾排摸

維護社區穩定確保一方平安，我做了大量的鄰里糾紛、家庭糾紛、單位與居民之間糾紛的調解與協調工作。要把矛盾消滅在萌芽狀態不是空口白話，調處好各種矛盾需要是智慧和藝術。首先：做到提倡文明和諧，再次：發揮好調解會和各級網絡作用。對可能發生的或已在發生的矛盾及時勸解、耐心勸解，做到大事化小，小事化了。如：新疆石河子烤羊肉連鎖店,在*花苑7號房開燒烤，燒烤的煙霧影響到樓上居民的正常生活，產生矛盾。居委會從中做了大量的工作，請來了街道負責少數民族的*同志。在20*年8月15日開了協調會并簽定了協議書，使雙方矛盾得到了緩解。又如：8月29日*路200號402室居民在裝修時將墻壁打穿大小20個洞，引起了隔壁401居民的不滿。二家人由爭吵發展到大打出手。我聞訊后立即上門做了大量調解說服工作，緩解了雙方矛盾，促使雙方認識到自己的過錯，達成了共識。我們為家庭和睦，社會穩定和小區安全做大量的必要工作。一年調處25起，調解率和成功率都達100。獲得“百日無糾紛”競賽活動“爭創無糾紛樓組”獎和“百日無糾紛”競賽活動，調解協議書制作規范獎。

三、加強群防群治工作社區的防范與巡邏

為確保居民小區的安全，小區安裝樓宇防盜門24扇，對講呼叫系統520戶，紅外線裝置1只。每天早、中、晚“惠成志愿者”的同志們和小區保安70多人，在小區內治安巡邏，并且有完善網絡和規章制度，每天做好值勤記錄，發現問題及時上報，及時采取辦法和措施。做到警種長鳴，防患于未然。居民有了這支隊伍安全感有了很大提高，真正做到群防群治，有效地防止入室盜竊的發生，維護了社區的穩定，確保一方平安。

四、加強對特殊群體管理結對關懷防患于未然

充分利用社區的黨員、樓組長和社區的積極份子與他們結對，及時的掌握他們的近況，及時鼓勵他們走正道，不要再做危害社會、傷害自己和家人的事情。這樣我們就能第1時間了解他們及他們家人的動向，能及時給予各種幫助和關懷。如：*路37弄1號405室的勞教釋放人員吳音耀，去年回到社區后由于健康原因，要開刀做手術，而無法工作，女兒又鬧著要生活費。因此，他一度很消沉彷徨，我們了解情況后馬上找他談心，一次次去有關部門反映情況，最后為他做了“傷勞鑒定”，為其申請了醫療補助和辦理了低保手續。現在社區舉辦各種法制宣傳、講座活動時，我們也鼓勵他們來參加，進一步加強他們的法制觀念，他們有時也愿意現身說法來教育社區青年，幫教工作取得了良好得成效。

五、幫助社區的弱勢群體共創和諧家園

關心居民的弱勢群體幫助他們解決生活上的困難，經過調查和排摸，確定了社區有22戶困難戶、低保和協保人員49人、解決幫困68人次、臨時補助14人次。為他們發放了“愛心超市”實物幫困救濟品。解決下崗失業人員再就業20名人以上，組織生活困難婦女進行了免費的婦科檢查共57人，體現了政府對困難婦女人群關愛。

六、加強宣傳動員居民群眾積極參與創建活動

做好小區的宣傳工作，不斷提高居民的素質。我們根據不同時間、節點利用各類宣傳方式，在居民區開展宣傳工作。一年來出黑板報20多快，更換宣傳欄15次，橫幅8條，召開居民代表樓組長會議20多次，大型的便民服務2次。3月5日是“學雷鋒”日。居委會在三寶花苑門口組織了一場以構建和諧社會為主題的大型便民活動。本次活動共有法律咨詢、理發、家用電器維修等十多項服務項目，不僅使居民方便了生活，得到了實惠，更主要的是宣傳了雷鋒的精神，對構建和諧社區，創建文明小區起到了積極的作用。

七、實現了*小區一體化管理

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下面就我園社區教育工作總結如下：

一、根據幼兒園教育教學工作安排，一年內開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。

二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“Xx幼兒園家庭教育小報”向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。

三、帶領孩子走進社區、走進生活。引導幼兒觀察和發現一些社會現象，加強其環保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區。

四、通過與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區居民發放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養孩子和科學教育的理念。

五、幼兒園與社區相互協助組織開展“好家長，好家庭”的評選活動。

六、家庭教育指導師走進社區，根據居民的需要進行“家庭教育講座”。

七、和社區聯合組織，開展“家庭教育現場咨詢”活動。

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社區認真貫徹落實、完善三結合教育網絡建設，扎實開展社區三結合教育工作，使未成年在社區組織的活動中增長知識，開拓視野，培養創新精神和實踐能力。三結合教育以加強未成年人思想道德教育、提高未成年人基本素質為目標，以學?；?、家庭化為發展方向，結合學校教育、家庭教育，形成了我社區三結合教育工作特色。

一、走學校化、家庭化道路，創“三結合”教育工作特色

特色一、為加強對三結合工作的領導，社區成立了由書記任組長，副主任為副組長，其他工作人員為小組成員的三結合教育工作小組，分工具體，職責明確。在此基礎上，要求三結合領導小組在廣泛吸收其他社區經驗的同時，重點吸納部分優秀家長和學校主要領導同志加入領導小組。真正形成家庭、學校、社區“三結合”的教育網絡體系。

特色二、結合社區教育實驗，發揮社區志愿服務的優勢，通過四點半課堂、讀書會等系列活動，積極創建學習型社區。隨著轄區居民對社區認同感的不斷增強，社區的教育功能也日益顯著。社區積極推進對未成年人思想道德、實踐創新方面的培養，并聯合高等院校，多次舉辦針對未成年人的教育活動，在加強對未成年人道德素質培養的同時，提升未成年人的創新動手能力。

二、以活動為載體，確保社區教育的連續性

社區舉辦運動會，跳蚤市場等多種家庭式活動，由家長帶領孩子一同參加。這不僅有利于增進家長和孩子之間的情感交流，讓孩子結識更多的好朋友。通過活動還可以鍛煉孩子參與探索的性格，能讓孩子在少年時期，身心健康發展。

聯合警務室一起到學校為未成年人進行“禁毒知識講座”，讓未成年人在滿足其好奇心的同時，清楚認識到的危害。

三、齊抓共管，形成合力，切實加強未成年人思想道德建設

1、社區以三結合教育為契機，高度重視、積極配合，行動快、求實效，成為我社區教育工作的重要組成部分。

2、與法制教育工作相結合。加強法制宣傳教育，尤其是《預防未成年人犯罪法》等法律法規。舉辦了道路交通安全進社區知識講座和宣傳過活動；通過小區宣傳欄，微信平臺等，讓孩子和家長們了解法律法規常識，為廣大未成年人營造安全、文明、健康的生活環境。

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我們鳳祥社區現有居民戶人，有所學校、所幼兒園，共有教職工人，在校學生多人。社區有工作人員名、愛心群眾多名。幾年來，我們按照中央和省市關于加強和改進未成年人思想道德教育工作的有關要求，依托社區較為完善的功能場所、愛心群眾等育人資源，加強與學校的共建共育、與家庭的溝通聯系，自覺承載社會教育責任，積極延伸學校教育鏈條，努力鏈接家庭教育環節，營造出了全方位尊重關心、教育引導和幫助愛護未成年人的良好氛圍。

一、構筑載體，拓寬社區教育渠道

開展社區未成年人思想道德教育工作必須有相應的育人載體作保障。通過幾年來的探索努力，我們辟建出了富有社區特色的育人渠道。

一是著眼家教水平提高，共同創辦社區家長學校。我們針對學生家長職業成份復雜、缺乏正確教育孩子方法的實際，與區一小學聯系創辦了大慶第一所社區家長學校，聘請知名老教育工作者鄒玉書擔任學校顧問，傳授包括平等交流、習慣培養等全新的家庭教育理念和科學育人方法，并定期交流研討，使家長素質和家教水平明顯提高。家長孟凡學，面對孩子學習成績下降無計可施，通過家長學校學習，她變更多批評指責為更多賞識鼓勵，使孩子消除了自卑心理和厭學情緒，學習成績大幅提高。幾年來，我們已培訓家長多人次，有人被評為省、市級好家長。

二是著眼理想信念樹立，共同開設教育輔導站。根據一些未成年人理想信念模糊、生活境遇坎坷的實際，我們成立了社區教育輔導站，組織社區老黨員、老干部、老戰士擔任義務輔導員，組建了理想信念引導組、“問題”娃娃幫教組、貧困娃娃幫扶組，定期為他們講革命故事、憶創業歷史、談人生價值，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；及時做“問題”娃娃的思想引導工作，糾正他們的認識偏差；積極幫助貧困娃娃解決實際困難、度過生活難關。中學生李丹以前一直想的是考大學出國，“五愛”意識淡薄，在老同志的幫助下，她明確了學習目的，增強了社會責任感，很快就成為一名品學兼優的好學生。像李丹一樣，其他多名需要幫助的未成年人，在老人們的幫助下，思想境界、價值取向和生活態度也都發生了根本轉變。

三是著眼意志品質磨礪，共同辟建農事體驗基地。針對未成年人多為家中“獨苗”，受寵愛有加、受挫折不足的實際，我們積極與現代農業示范園區聯系，辟建了農事體驗基地。每逢假期和農忙時節，都組織學生到基地勞動，體驗農村生活。今年，我們先后組織多名學生，到體驗基地耕種農田多畝、植樹多棵、育蔬菜秧苗多株。經過鍛煉，孩子們體會到了“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛，意志品質得到了磨礪和增強。一位家長感慨地說：“以前，孩子干點活就喊累，連自己的襪子都不愿洗，經過鍛煉，也愿做家務了。”

二、豐富活動，突出社區教育針對性

參加社區活動是未成年人接受社會實踐教育的重要途徑，我們結合社區特點，認真設計和開展各類主題活動。

一是圍繞增強主人意識，開展公益活動。我們把社區內的鳳二路辟建為“紅領巾一條街”，由區一小學少先隊負責這條路的衛生清潔和綠化管理。還在居住老年人較多、樓道衛生較差的個單元開展了“青年文明樓道”創建活動，由十九中學的團員青年每周到共建樓道撿拾垃圾、清除張貼。通過這些活動，不僅改善了那里的衛生環境，而且使同學們體會到了環衛工人的辛苦，增強了公益意識和主人意識。

二是圍繞培養傳統美德，開展關愛行動。以“雷鋒精神在社區扎根，雷鋒行動在社區閃光”為主題，組建社區送歡樂和送溫暖小分隊，利用節假日，為名殘疾人和名孤寡老人打掃衛生、表演節目，使他們感受到了社區大家庭的溫暖。同時尊老愛老、扶弱助殘等傳統美德也逐漸在孩子們心理扎下了根。隊員劉小峰，看到班級殘疾學生宋小麗腿腳不靈便，就主動陪伴她一起上下學，解除了宋小麗父母的擔憂。

三是圍繞激發愛鄉情感，開展感受活動。我們積極與駐區大企業生產車間、萬寶工業園區和現代農業大項目基地聯系，利用節假日，組織中小學生開展“游家鄉，看變化”參觀活動，以此加深孩子們對家鄉的了解和熱愛。一位中學生在觀后感中寫到：“現代的龍鳳人用他們的智慧和汗水繁榮了這片沃土，作為未來的龍鳳建設者，我怎能不努力、怎能不作為！”至今，“游家鄉、看變化”活動已經開展五年，極大地激發了廣大未成年人熱愛家鄉、建設家鄉的自豪感、責任感。

三、活化方式，增強社區教育吸引力

社區未成年人思想道德教育工作，核心在于以人為本，關鍵在于適合“胃口”。幾年來，我們積極改進育人方法，堅持給孩子們最需要的，做孩子們最盼望的，引起了孩子們的共鳴。

一是因需施教，給孩子自由學習和特長發揮的空間。我們與轄區學校聯合開展了“金色雙休日”活動，全天候開放學校圖書館、體育場館等活動場所。同時開設足球、文藝、手工制作等假日課堂，由有特長的愛心群眾擔任 教師，孩子們完全憑個人愛好自由選擇參加。我們還通過開展“文藝活動大家演、書畫技能大家賽、科技制作大家比”活動，讓孩子們充分展示才藝風采，激發參與社區活動熱情。目前，我們已開設假日課堂個，多名未成年人參加，許多過去迷戀上網的學生也加入進來。

二是寓教于樂，讓孩子們在快樂中接受教育。幾年來，我們堅持以家庭為單位開展社區“大家樂”活動，先后組織家庭越野賽、拔河賽、卡拉OK賽等活動余次。作為家庭一員的廣大未成年人大多數踴躍參加比賽，有的父母本不想參加，但在孩子們的鼓動下，也加入到活動中來。通過這些活動，孩子們活潑愛動的天性得到了滿足，身心得到了放松，情趣得到了陶冶。同時也領悟到了團結就是力量、合作才能成功、友誼比競賽更重要等人生哲理。

三是情景再現，使孩子們在換位思考中改正不足。今年，我們社區居民樓全部安裝了可視電話，在小飯桌寄托的一些小學生出于好奇，經常在午休期間，到居民區按門鈴玩耍，居民反映強烈。考慮到孩子的天性，我們沒有采取蹲坑抓人、揪住批評的辦法，而是由教育輔導站的老同志主動與他們建立聯系，通過開展“你演我，我扮你”生活角色換位游戲，使孩子們體會到了居民的煩惱，認識到了自己的錯誤。此后，再沒有居民反映這一問題。

四、優化環境，營造社區教育良好氛圍

環境影響人，環境塑造人。幾年來，我們始終把改善育人環境作為加強和改進未成年人思想道德教育工作的重要方面，牢牢抓在手上。

一是強化監管，營造良好的文化環境。我們積極協調區文化市場稽查隊和轄區派出所等單位，加強對文化娛樂場所的管理，僅今年就清理違法經營的書店和音像制品零售攤點個，沒收各類不健康書刊多冊、音像制品多盤，清除距學校米以內的營業網吧家、歌舞廳家，消除了不規范經營和不健康文化制品對廣大未成年人身心健康的影響。

二是強化整治，營造良好的居住環境。我們借助“改樹塑”活動開展，堅持把每月的第一個星期日確定為“環境清潔日”，發動居民家家行動、人人動手，集中清理家庭和社區內的垃圾、雜物、小廣告，清除衛生死角，美化家庭環境，凈化小區衛生。同時，積極協調環保局等部門，加大對轄區飲食娛樂場所噪聲和油煙污染治理力度，為孩子們營造出了一個安靜、清潔的居住環境。社區年被評為大慶市“十佳綠色社區”。

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    社區教師在學期結束前制定了寒假工作計劃，并建立了以我為組長的德馨園寒假工作小組，組員由各個社區教師以及社區干部組成。

    二、加強安全教育，增強“珍惜生命、安全第一”的意識

    為了幫助隊員增強安全防范意識。德馨園與1月14日在葛布二校通過廣播對全校同學進行安全教育和法制教育。宣傳“青少年自我保護”和自護自救的方法，重點進行春節期間煙花爆竹燃放的具體規定及注意事項，知道如何防火，防盜，防騙和一些應對技能。假期前還向廣大社區居民進行宣傳，就如何對隊員加強安全教育、增強自我保護意識向家長提了七點建議，整個假期無非正常事故發生。

    三、以學生發展為本，開展豐富多彩的活動

    1月25日，由我提議并策劃的葛布街道雛鷹樂園2010年寒假“冰上運動會”在葛布橋下滑冰場順利舉行。

    經過了一個月的緊張準備，聯系學校、借足球，拔河繩，制作鞭子和購買陀螺等一系列的工作。孩子們盼到了25日這一天。本次冰上運動會是葛布街道雛鷹樂園寒假活動的啟動儀式，也是我園在2010年的第一次大型活動。所以全體社區教師更是精神百倍，認真對待。原定早上9點集合，8點半剛過就有社區教師帶領學生接踵而至。由于今天的氣溫是零下27攝氏度，加之在冰面上活動，寒風刺骨。但是我們的同學卻絲毫沒有畏懼嚴寒之態。他們一個個玩的生龍活虎，笑的前仰后合。滑冰車成為今天最受歡迎的活動。同學們三三兩兩的找對手，請裁判，進行比賽；冰上足球頗受男同學們的喜愛，平時在操場，在社區廣場等等空地都玩過，但是在冰面上的比賽，還是第一次；打陀螺的人也不在少數，很多學生家長跟著我們的同學一起玩了起來，小小的鞭子，旋轉的陀螺，勾起了他們多少兒時的回憶呀。而我們的社區教師卻絲毫不敢放松，緊緊的注視著冰面上的情況，生怕同學們發生意外和危險。西葛南社區的鄭姝老師在懷孕的情況下還堅持在寒冷的冰面上參加活動；中葛南社區的石巖老師都把自己的手套借給了同學，而她自己就靠著挫手來取暖；西葛北社區的楊存發老師親自和同學們一起活動，說是滑冰車，倒不如說他是保鏢，他們社區來的同學年紀比較小，還有兩個家長沒來的，所以楊老師更是比別人緊張三分。在上午11點整，我們的活動結束了。孩子們的臉上都掛著開心的笑容，我們的老師雖然凍的直發抖，但看見孩子們開心了，活動順利完成，沒有發生意外和危險。心里自然也就暖融融的了。

    2、春節將至，我中葛北社區未成年人領導小組開展了“新春愛心”活動，由社區教師自費出資為貧困同學葛彤購買了衣物，鋼筆和書包等學習用品，還準備了50元的春節慰問金。社區還為她家申請了臨時性救助品：米面油等。2月4日，在社區書記和社區教師的帶領下，來到了葛彤的家中，當葛家父女結果教師和社區的新春禮物時，激動的連連說，謝謝，謝謝。

    劉老太是我中葛北的居民，已過耄耋之年的她獨自一人生活，雖說老人也有兒女，住的遠以及工作上的種種原因，很少來探望。2月5日，我們一到劉老人家中，孩子們就向劉奶奶拜了個早年，老人雖說小家沒有太多的溫暖，但卻有社區這個大家，社區教師和孩子也時刻關心著老人，社會也在關心著她，祝劉奶奶生活愉快，健康長壽。

    3、很多社區居民反應，現在的獨生子女，生活能力，動手能力都很差。針對這一現象。雛鷹樂園特舉辦了一次廚藝大賽。借此來鍛煉小居民們的動手生存能力。我德馨園的葛彤，孫譯文同學還獲得了一級小廚師的榮譽稱號，葛彤的紫菜包飯頗有日本壽司的味道；孫一文同學的炸鮮蘑也是剛剛端上桌面就被搶吃一空。我們德馨園的教師也興致勃勃的品嘗起了同學們的“杰作”。整個大賽彌漫著香氣，布滿了歡聲笑語。

    4、2010年，中國北京將舉辦第29屆奧林匹克運動會。樂園緊緊抓住這一教育契機，于春節前開展了“心系奧運”演講比賽。我們德馨園西葛南社區的江欣惠同學在比賽中表現處突，由她自己創作，社區教師鄭姝修改的朗誦詩《奧運，百年之夢》得到了現場觀眾的熱烈掌聲。江欣惠同學的精彩表現也與幾日后的撫順晚報上刊登了出來。

    5、經過了緊鑼密鼓的籌備，葛布街道雛鷹樂園2010年寒假匯報演出終于在2月26日，于新地社區二樓召開。

   為了這次匯報演出，我們德馨園的全體師生可是付出了相當大的努力和辛苦，甚至放棄春節休假的時間進行排練節目，剪輯音樂等等工作。一切都是為了保質保量的為全街未成年人獻上我們德馨園最棒的寒假禮物。經過了將近20天的準備，我們園同學在今天的演出取得了很大的成功：中葛北社區賈延吉同學的獨唱已經成為我們德馨園的保留節目了，今天她為我們帶來的是《彩色的牽?；ā?，一首充滿了天真和童趣的歌謠。

    西葛南社區的吳尚龍同學為我們表演了武術，這個節目在奧運之年出現，真真震我中華之威，壯我華夏之氣。

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以下內容與本文2011年社區寒假工作總結相關，可查閱參考： | | | | | | | |

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    寒假生活就要結束了，同學們根據自己的親身感受，要對社區教師，這個辛勤為他們付出勞動的群體說說心里話。由中葛南社區孫必通同學給我們表演的詩朗誦《社區教師，我要對您說》，引起了到會教師的心聲共鳴，有的女教師眼圈濕濕的。是的，這是淚水，幸福的淚水，欣慰的淚水，自豪的淚水。自己的工作能夠得到孩子的認可，家長的認可和社會的認可，這就是我們這些教師最大的成績感。

    四、做好家長工作，延伸家庭教育，

    在寒假中，我為繼續做好學校教育的延伸工作，利用春節值班時間，到單親學生的家庭中進行家庭訪問，了解他們寒假中的學習生活情況，和家長共同探討如何更好地配合社區未成年人教育工作，填補了學校教育的盲點。

    五、引導學生健康上網，養成良好行為習慣

    為充分發揮社區的教育條件，豐富學生的寒假生活，我中葛北在寒假中面向學生開放了圖書室，我還把自己的兩臺筆記本電腦拿到了社區，加上社區的兩臺電腦。指導學生健康上網，學會更多收集信息的方式。大家在社區可以隨意選擇著自己中意的項目，玩得不亦樂乎！

    簡言之，寒假生活我們引導學生開展了形式多樣的實踐體驗活動，使隊員在實踐中得到鍛煉，在鍛煉中能夠健康成長，在成長中體驗快樂。

中葛北社區

金鑫

2010-2-28

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根據瑯琊區安全生產委員會辦公室文件精神要求，堅持科學發展觀為統領，堅持以人為本，堅持安全發展，堅持正面宣傳為主，引導全處轄區各社區、各有關單位更加重視安全生產工作，提高居民的安全意識，推進安全文化建設，增強安全生產宣傳教育的針對性和有效性，為搞好“安全生產年”活動，促進瑯琊街道安全生產狀況的持續穩定，提供精神動力和輿論的支持。

工作目標

通過深入開展安全生產宣傳教育行動，全面推動各社區、各有關單位切實將安全生產方針、政策、法律法規落到實處，牢固樹立安全發展理念，營造全社會“關愛生命、關注安全”的輿論氛圍。通過加強安全教育培訓，促使各社區、各有關單位負責人、管理人員的安全意識得到提高。

宣傳的主要內容

深入開展以“關愛生命、安全發展”為主題的安全生產系列宣傳。

1、加強安全發展科學理念的宣傳。各社區、各有關單位要結合本社區、本單位的實際，深入學習實踐科學發展觀活動和深刻理解安全發展理念的科學內涵、精神實質和本質要求。要深入研究探討實現安全發展的思路、途徑、方法和措施，推進安全發展科學理念進一步深入人心。

2、加強安全生產法制宣傳教育。各社區、各有關單位要結合“五五”普法活動，利用“安全生產月”、《安全生產法》實施周年日等時段和節點，做好以《安全生產法》、《省安全生產條例》為主題的安全生產法律法規普及和宣傳活動。

3、組織參與第八個“全國安全生產月”宣傳教育活動，在轄區內舉辦以“關愛生命、安全發展”為主題的宣傳咨詢活動。發放各類安全知識宣傳單，做好利用夏季納涼晚會之際，穿插安全知識有獎答題等活動。

4、采取多種形式的宣傳教育活動，促進轄區內個私企業、門點、有關單位加強安全管理，落實安全責任制，增強安全生產意識，自覺遵章守紀，形成人人關心安全生產的良好氛圍。

實施步驟

安全生產宣傳教育行動分為三個階段：

第一階段（宣傳發動）：各社區各有關單位根據本社區、本單位的實際開展安全知識宣傳發動，制定宣傳計劃，5月底前完成。

第二階段（全面落實）各社區、各有關單位要把安全生產宣傳教育行動在本社區、本單位進行全面的推開，采取各種形式的開展安全知識宣傳，把活動推向。

第三階段（總結提高）：對宣傳教育行動開展情況認真進行分析和總結，對取得好經驗，好做法廣泛推廣。

篇9

關鍵詞：社區;社區教育;本質

作者簡介：邵曉楓（1967-），女，重慶永川人，四川師范大學成人教育研究所教授，教育學博士，碩士研究生導師，研究方向為成人高等教育與社區教育。

中圖分類號：G720 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2015）36-0065-07

社區教育作為現代教育的一種形式，對促進人與社會的發展發揮著越來越重要的作用，我國當代社區教育興起于20世紀80年代中期，至今方三十年，還是一種年輕的教育形式，對于社區教育的本質究竟是什么，學者們眾說紛紜。而社區教育本質問題乃是研究一切社區教育問題的最核心、最基本的理論問題，本文擬在對近三十年來我國學術界對社區教育本質的探討作比較系統的回顧與總結的基礎上，較為深入地思考社區教育的本質問題。

一、近三十年來我國學術界對社區教育本質研究的回顧與反思

總結我國學術界對社區教育本質的各種相關研究，發現人們的理解并不統一，有的觀點甚至相左，這些爭議主要有：1.社區教育本質是影響社區成員身心發展還是促進社區發展之爭。絕大多數人都認為社區教育的目的是要影響社區成員身心發展，是“指政府對社區居民實施的一種文化服務，以及居民個人需求與發展的一種學習型活動?！盵1]但也有人認為，社區教育是側重于滿足社區發展需要、促進社區各項事業發展的各種教育活動和過程的總和[2];2.社區教育是否是社區所進行的各種教育的統稱之爭。厲以賢把社區教育視為是一種大教育，是社區所進行的各種教育的統稱[3]，黃煥山等也認為，“社區教育是對社區內共同生活的人群組合所進行的由學校教育、家庭教育和狹義的社會教育組成的‘大教育’?！盵4]但一些人認為社區教育并不是社區與教育的簡單相加[5]。還有人提出社區教育是“與學校教育、家庭教育并列的社會教育”[6];3.社區教育是一種自下而上的教育活動還是一種自上而下的教育活動之爭。吳遵民認為，社區教育的本質特點應是由地區居民自發產生的自下而上的群眾性教育活動[7]。與之相反的觀點是認為社區教育是由政府引導并與地區基層組織共同推動的自上而下的內容廣泛的全民性教育活動[8];4.社區教育的本質是否是社區性之爭。有人認為，社區教育在實質上“是把地緣環境以及環境中的具體社會關系結構當作影響和教化個體的主體。”[9]強調了社區性因素。有人則認為社區教育的實質是社區生活、社會發展與教育的有機結合，而不是社區性。社區教育的社區性僅僅是外延上的空間范圍規定性，而非內涵本質的規定性，如果把社區性當成社區教育的本質屬性，則容易造成社區教育工作的模糊泛化[10]。

除了以上有爭議的觀點外，還有一些人提出了自己有關社區教育本質的觀點，主要有：1.認為社區教育的實質是教育社會化與社會教育化的統一，或稱教育社會一體化[11];2.認為社區教育是在社區范圍，利用社區內的經濟、政治、文化、風俗習慣、生活方式和思想風貌等一切因素對社區所有成員進行多渠道、多層次、多方位、多方面的教育影響活動[12]。即強調了社區教育本質上是在社區范圍內的一種教育活動;3.認為社區教育的實質是以社區發展為本和以社區人力開發為本，二者的辯證統一是現代社區教育的本質[13];4.認為社區教育的實質就是社區學習化[14];5.認為社區教育把教育與生活需要結為一體，生活性是其本質特性[15];6.認為社區教育本質是多層面的：社區教育是在社區范圍內的全民終身教育，是學校教育和社區發展的集合體，是大教育大文化的融合[16]。

我國學術界對社區教育本質進行了初步的研究，雖然人們對社區教育的本質究竟是什么還存在著不少有爭議的觀點，但這種爭論本身是有益的，有利于促進對社區教育本質進行多維的、辯證的、全面的、深入的思考。同時，在對社區教育本質的探討中，人們提出了不少有價值的觀點。如提出社區教育是一種大教育的觀點，使人們從80年代中期的把社區教育視為學校教育的補充的觀點轉向把社區教育視為校內教育與校外教育、正規教育與非正規教育、成人教育與青少年教育統一的觀點;提出社區教育本質上是一種促進社區成員發展的教育活動的觀點符合包括社區教育在內的一切教育的本質屬性;提出社區教育本質特點應是自下而上的群眾性教育活動的觀點，揭示了社區教育最深刻的本質，也代表著我國社區教育的發展方向;認為社區教育具有社區性的觀點，有利于區分社區教育與其他教育活動;認為社區教育本質是多層面的觀點有利于我們全面地認識社區教育的本質。當然，在對社區教育本質的研究中也存在著不少問題，突出表現為不少研究停留在只是提出觀點但缺乏深入思考和論述的比較膚淺的層面上。同時，所提的一些觀點也值得商榷。如認為社區教育本質是滿足社區需要的觀點是比較典型的社會本位論;認為社區教育本質特點是自上而下的觀點雖然反映了我國社區教育的現狀，但卻并未揭示社區教育的本質;認為社區教育的本質是教育社會一體化的觀點忽略了地域性，把社區教育等同于社會教育;認為社區教育的實質就是社區學習化的觀點把社區教育與社區學習相混淆了;認為社區教育的本質特性是生活性的觀點則也只看到了所有教育都具有的這一特點，卻并不能把社區教育與其他教育相區分。

篇10

以《*縣教育局2009年職業教育和成人教育工作意見》為指導，圍繞服務鎮域經濟發展這一目標，以項目培訓為重點，主動深入社區、農村、企業，努力構建社區教育有效模式，扎實開展農村勞動力素質培訓工作，不斷滿足廣大群眾終身學習的需求。

二、工作要點

（一）以項目培訓為重點進一步拓展教育培訓工作

1、繼續抓好農村勞動力素質培訓工作。2009年，鎮成校要圍繞鎮域經濟發展的目標，依托職成教中心，在開展調研的基礎上，繼續抓好農村勞動力素質培訓工作，重點做好五類項目培訓工作。

首先，做好初中畢業生后備勞動力培訓工作。根據縣教育局有關文件精神，總結20*年度后備勞動力培訓工作的經驗，及早準備，規范操作，加強全鎮后備勞動力培訓工作的力度，著力提高學員的職業意識和職業技能，增強學員的就業和創業的能力，為現代新農村建設服務。本年度，計劃舉辦后備勞動力培訓班1個。其次，積極開展城鄉成年居民“雙證制”教育培訓工作。要積極開展調研，確定“雙證制”教育培訓的對象，完成“雙證制”教育培訓的對象的任務，提高我鎮城鄉居民文化水平和就業能力。再次，繼續做好務工農民崗位技能培訓工作。圍繞企業需求，依托鎮工辦，加強與相關企業聯系，做好培訓的宣傳、發動和組織工作。本年度，計劃舉辦外來務工人員技能培訓、職工崗位技能培訓5期。四是繼續做好失地農民培訓工作。年初，做好調查摸底工作，分析方法和對策，加強聯系和宣傳，依托各行政村，組織開展失地農民技能培訓班。五是繼續做好農業專業技能培訓。聯合鎮農技站、科協，抓好綠證(農函大)培訓工作。本年度，計劃舉辦綠證（農函大）培訓班2個。要依托農業合作社開展農業實用技能培訓。同時，要加強研究和探索，推出有開創性的培訓項目。

2、繼續加大社區教育工作力度。在縣社區學院的統一部署下，全面推進社區教育實驗工作。要重點做好六項工作：一要繼續開展“人文*”講壇進社區活動，組織各社區舉辦健康知識、法制知識、科普知識等講座；二要培育社區教育工作先進典型，使城北社區、百可社區、棗園社區、南門社區等成為我鎮城鎮社區教育工作的典型。三要組織召開縣城社區教育工作座談會，表彰先進集體，研討社區教育工作。四要配合做好各鎮成校與社區結對工作，完成協調與聯系工作。五要主動與鎮域中小學聯系，探索青少年校外教育新途徑，組織開展校外教育培訓和實踐活動。六要加強社區教育宣傳工作。通過網站、報紙、電視、廣播等媒體，積極宣傳教育培訓活動，營造社區教育良好氛圍。

3、主動配合各部門、條線的培訓工作。按照社區教育創建工作的要求，構建辦學網絡，集成人學校、黨校、人口學校、法制學校等于一體，積極聯系宣傳、團委、婦聯、工會、工辦、農技、計生、司法等部門，圍繞黨委、政府中心工作，對鎮村黨員、農村從業人員開展各級各類培訓活動。

4、不斷加強電大“一村一”學歷教育班的管理工作。一是做好“一村一”學歷教育招生工作。要加大宣傳力度，結合企業技能培訓工作拓展學歷教育招生工作。二是規范“一村一”大專班教學管理工作。首先，要提高學員出勤率，班主任要加強聯系和督促工作。其次，班主任要加強對學員的形成性考核工作，指導學員及時完成課程作業。第三，班主任要重視學員學籍管理、課程考試、畢業論文指導等工作。

5、加強鎮級成校建設。一是要結合本鎮實際制定成人學校建設總體規劃，加強與縣教育局的溝通，提出成人學校建設的思路。二是爭取財政經費的投入，不斷改善成人學校的辦學條件。三是通過開辦“一村一”大專班和舉辦政府補助的培訓班，增加成人學校的收入。

6、加強村（社區）示范點和培訓基地建設。一是繼續發揮示范性村成校作用。依托君原村、鹽北村、富亭村、紅益村等村級成校，開展農業實用技能培訓、老年人教育等。二是做好社區示范點建設。依托城北社區、南門社區、文昌社區等，開展社區教育特色項目培訓。三是注重企業示范點培育。加強對職工培訓成效明顯的企業的培育，為晉龍標準件、海巖電子等企業發展，進一步做好服務。

（二）以獨立建制為契機進一步加強成人學校管理

1、進一步加強成人學校教師隊伍建設。

（1）加強對新教師的培訓和指導。2009年，要著重加強對新教師在課題研究、項目培訓、材料撰寫、學歷教育招生等工作的指導，加快新教師的成長，使之成為學校發展新的增長點。

（2）加強對全體教師的教育。一要加強學習，組織教師學習有關文件、先進經驗，提高工作效率，提升教師素質；二要定期召開會議，商量推進工作的措施和方法，總結各項工作的經驗；三要根據教師工作分工安排,落實教師工作責任，完成分工任務；四要增強服務意識、合作意識和創新意識，打造團隊精神，構建和諧學校。

（3）完善兼職教師隊伍。在鎮“為農服務講師團”的基礎上，建立社區教育兼職教師網絡，以適應不斷發展的社區教育新形勢。

2、進一步健全成人學校管理制度。建立學校的財務管理制度、校務公開制度、培訓工作制度、教學研究制度等，推進學校規范化建設。同時，著重加強各項制度的執行力度，保證學校各項工作任務的完成。

3、進一步提升成人學校管理水平。成校校長要不斷加強學習，加強自身建設，嚴格要求自己。要明確學校工作思路，學會管理、學會思考，提升學校管理水平。

（三）服從大局，明確職責，認真做好相關工作

1、配合好鎮黨委、政府中心工作。積極參加鎮黨委、政府組織的各項工作，認真及時地完成黨委政府交給的任務。

2、按時完成職成教科布置的各項工作。認真做好計劃總結、培訓報表、宣傳報道等工作，做好臺帳整理、資料積累和收集工作。進一步鞏固和提高青壯年非文盲率。

3、加強自考聯絡站建設。積極拓展自考聯絡站功能，創造條件，挖掘自考生源，做好自考服務工作。

4、加強課題研究工作。一方面聘請專家指導課題研究工作；另一面開展課題研討活動。通過學習和交流，提高教師參與課題研究的意識，提升課題研究的質量。

5、加強成人學校后勤管理。要加強后勤工作的管理力度，逐步健全機制、落實專人、明確職責，做到勤儉節約。。