地理信息概念范文

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篇1

    核心概念之所以具有統(tǒng)攝力和解釋力,是因?yàn)榫劢箤W(xué)科概念的教學(xué)內(nèi)容涵蓋著豐富的地理觀念和學(xué)科思想方法。地理觀念是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的地理學(xué)習(xí)而形成的一種思維習(xí)慣、方式與態(tài)度。地理思想方法是人們?cè)诳茖W(xué)認(rèn)識(shí)地球表層各種地理事物和現(xiàn)象及研究方法的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的、具有發(fā)現(xiàn)和解釋其他同類(lèi)地理事物和現(xiàn)象的觀念和規(guī)則,是分析處理和解決地理問(wèn)題的根本想法,是對(duì)地理規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。[1]以這樣理解,地理思想是指人們對(duì)地理學(xué)科理論與內(nèi)容的本質(zhì)的認(rèn)識(shí),地理方法指某一地理活動(dòng)過(guò)程的途徑、程序和手段。地理方法的靈魂是地理思想,思想是對(duì)方法的抽象認(rèn)識(shí),方法是思想的具體化形式,二者具有統(tǒng)一性,統(tǒng)稱(chēng)為地理思想方法。

    中學(xué)地理教育,使學(xué)生樹(shù)立正確的地理觀念,是培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的重要途徑。地理教育的最高境界是幫助學(xué)生形成地理觀念,其背后的“靈魂”是學(xué)科思想方法。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),這是拋掉具體知識(shí)剩下的最有價(jià)值的東西,就像林語(yǔ)堂先生說(shuō)的“教育的真諦就是將大部分知識(shí)忘掉以后剩下的那一點(diǎn)點(diǎn)”。奧蘇貝爾提倡,教師要教給學(xué)生學(xué)科和教材的基本結(jié)構(gòu),即那些最有“解釋力量”的高度抽象和概括性觀念,從而以有效的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)和遷移。這與布魯納倡導(dǎo)的“課程一結(jié)構(gòu)”說(shuō)是一致的。布魯納認(rèn)為,“掌握某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的基本觀念,不但包括掌握一般原理,而且還包括培養(yǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)和調(diào)查研究、對(duì)待推測(cè)和預(yù)感、對(duì)待獨(dú)立解決難題的可能性的態(tài)度”,“他學(xué)到的觀念越是基本,幾乎歸結(jié)為定義,則這些觀念對(duì)新問(wèn)題的適用性就越寬廣……因?yàn)椤镜摹@個(gè)詞,從這個(gè)意義上來(lái)理解恰恰就是一個(gè)觀念具有既廣泛而又強(qiáng)有力的適用性”。

    地理學(xué)科圍繞研究對(duì)象,逐漸形成了關(guān)于位置和分布、地方、人與環(huán)境的關(guān)系、空間的相互作用、區(qū)域等核心概念的基本觀念和法則,包括:

    (1)空間觀念。涵蓋區(qū)位論,區(qū)域差異,因地制宜等基本原理、觀點(diǎn),蘊(yùn)含著空間定位、空間相互作用與聯(lián)系、將世界組織成不同區(qū)域加以認(rèn)識(shí)、地理環(huán)境差異與因地制宜等思想方法。

    (2)系統(tǒng)綜合的觀念。涵蓋系統(tǒng)觀、全球觀等基本原理、觀點(diǎn),蘊(yùn)含地理環(huán)境整體性、人地關(guān)系等思想方法。

    (3)動(dòng)態(tài)觀念。涵蓋不同時(shí)間尺度和空間尺度的發(fā)展變化觀,蘊(yùn)含地理過(guò)程、時(shí)空關(guān)聯(lián)等思想方法。

    (4)可持續(xù)發(fā)展觀念。蘊(yùn)含人地關(guān)系的思想方法,其中“人對(duì)地”的影響中包括環(huán)境觀、全球觀、資源觀、人口觀等一些觀點(diǎn)。

    在中學(xué)地理教學(xué)中,牽住地理學(xué)科基本觀念、學(xué)科思想方法這一主線(xiàn),圍繞這些基本觀念和背后的學(xué)科思想方法組織教學(xué)內(nèi)容,就能抓住最有教育價(jià)值的核心概念實(shí)現(xiàn)“教給學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”。學(xué)生一旦悟到了地理學(xué)科觀念、學(xué)科思想方法,不僅能減少或避免思維的盲目性,使思維具有明確的目的性、嚴(yán)密的組織性和高度的靈活性,而且能夠具備地理問(wèn)題的解決能力和地理知識(shí)的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)的效率。中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該圍繞一些基本的地理觀念來(lái)選取和設(shè)計(jì)內(nèi)容。如高中地理模塊一涉及的地理觀念包括:自然環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),自然環(huán)境有其自身的發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律;地理環(huán)境各要素是相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體;差異性是地理環(huán)境的顯著特征;人類(lèi)從事各種活動(dòng),都應(yīng)協(xié)調(diào)好與環(huán)境的關(guān)系,尊重自然規(guī)律,講求環(huán)境倫理道德;地理環(huán)境有明顯的區(qū)域差異,人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜;區(qū)域之間是有聯(lián)系的,一個(gè)區(qū)域內(nèi)地理因素發(fā)生變化,會(huì)對(duì)其他區(qū)域產(chǎn)生影響;自然現(xiàn)象或自然過(guò)程對(duì)人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生危害或損失就成為自然災(zāi)害。

    教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以從觀念性知識(shí)一原理性知識(shí)一事實(shí)性知識(shí)“自上而下”梳理和解析教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)再“自下而上”幫助學(xué)生在事實(shí)和材料基礎(chǔ)上提煉觀念性認(rèn)識(shí),在具體知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提升概括,建構(gòu)學(xué)科觀念和學(xué)科思想方法。一個(gè)有效途徑是進(jìn)行單元知識(shí)內(nèi)容的深度解析,用核心概念和地理觀念統(tǒng)領(lǐng)單元知識(shí)內(nèi)容。

    案例一:高中地理必修模塊一“洋流”

    課標(biāo)要求:運(yùn)用地圖,歸納世界洋流分布規(guī)律,說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。

    主題:自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換(人教版高中地理必修一)。

    該單元體現(xiàn)的核心概念與基本觀念:空間的相互作用(空間觀念、整體性與差異性觀念)、人與環(huán)境的關(guān)系(人地觀)。

    地理觀念:

    大氣的運(yùn)動(dòng)對(duì)自然地理環(huán)境的形成和變化具有深刻的影響。

    大氣中的各種天氣現(xiàn)象都與天氣系統(tǒng)的活動(dòng)有密切關(guān)系。

    水循環(huán)通過(guò)物質(zhì)遷移和能量流動(dòng)深刻而廣泛地影響著全球的地理環(huán)境。

    世界海洋表層洋流通過(guò)促進(jìn)高低緯熱量和水分的輸送和交換,參與地表自然環(huán)境的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換,其分布對(duì)地理環(huán)境有重大影響。

    地表形態(tài)是不斷變化的,其塑造過(guò)程是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果,是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程。

    基本問(wèn)題:

    大氣運(yùn)動(dòng)是如何發(fā)生和進(jìn)行的?

    大氣運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律?常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)有哪些?地球上的水是如何循環(huán)運(yùn)動(dòng)的?水循環(huán)對(duì)自然地理環(huán)境有什么影響?

    世界表層洋流是怎樣分布的?洋流對(duì)地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)有什么影響?

    地殼物質(zhì)是如何循環(huán)運(yùn)動(dòng)的?

    上述案例進(jìn)行知識(shí)層次分析的價(jià)值,主要體現(xiàn)在通過(guò)分析,提煉出高層次的上位性的觀念性認(rèn)識(shí),這些內(nèi)容能提升學(xué)習(xí)水平,提升學(xué)生的地理思維能力。例如案例中,學(xué)習(xí)和記憶洋流分布規(guī)律以及洋流對(duì)地理環(huán)境的影響等具體知識(shí)是必要的,但這些知識(shí)畢竟是形成能力的載體,學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中,比記住洋流分布規(guī)律本身更重要的則是掌握背后蘊(yùn)含的用地理模式圖概括表達(dá)地理事物空間分布規(guī)律的學(xué)科思想方法,以及在這個(gè)過(guò)程中對(duì)洋流為何如此分布(空間差異、空間相互作用觀)、洋流對(duì)地理環(huán)境(要素相互作用以及人地關(guān)系觀)帶來(lái)重大影響等觀念的深刻理解。這些就是超越具體知識(shí)的上位性的思考和提煉。

    案例二:人教版教材高中地理必修三“資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)的西氣東輸為例”

    課標(biāo)要求:舉例說(shuō)明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。

    水平A:講清西氣東輸起點(diǎn)、終點(diǎn)、長(zhǎng)度、經(jīng)過(guò)省區(qū)、調(diào)取資源量、調(diào)入?yún)^(qū)和調(diào)出區(qū)發(fā)生的變化等。

    這個(gè)層次的教學(xué),把案例本身當(dāng)做有用的知識(shí),這是典型的事實(shí)性知識(shí)的堆砌,這些缺乏能力價(jià)值的知識(shí)往往讓學(xué)生死記硬背,學(xué)生心生厭倦。

    水平B:分析西氣東輸對(duì)調(diào)入?yún)^(qū)和調(diào)出區(qū)地理環(huán)境的影響,進(jìn)而辯證地分析問(wèn)題。

    該層次的學(xué)習(xí)重點(diǎn)已經(jīng)上升到體現(xiàn)人地關(guān)系原理的地理觀念。

    水平C:把西氣東輸僅僅作為一個(gè)跨區(qū)域資源調(diào)配的案例,在A和B的基礎(chǔ)上,借助讀圖和各種資料,分析西氣東輸對(duì)調(diào)入?yún)^(qū)和調(diào)出區(qū)地理環(huán)境影響的一般原理和分析思路與方法。

    這種教學(xué)從地理學(xué)研究視角和方法的角度對(duì)資源跨區(qū)域調(diào)配這一類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),實(shí)現(xiàn)了案例教學(xué)的目的,走出案例本身,有了一般分析思路和方法的提煉,可以由個(gè)別知識(shí)向同類(lèi)的知識(shí)遷移,具有一定的能力價(jià)值。

    水平D:幫助學(xué)生從地理學(xué)視角和方法對(duì)資源跨區(qū)域調(diào)配這一類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行觀念性認(rèn)識(shí)總結(jié)與提升——自然資源分布的不均衡與社會(huì)資源分布的地域差異,造成區(qū)域差異;區(qū)域差異引起資源跨區(qū)域調(diào)配(差異產(chǎn)生梯度,梯度引發(fā)地理流),人類(lèi)通過(guò)技術(shù)手段對(duì)地理環(huán)境不能滿(mǎn)足需求的條件采取對(duì)策或是改造活動(dòng),引起空間的相互作用,這種空間相互作用必然對(duì)區(qū)域地理環(huán)境產(chǎn)生影響,表現(xiàn)為資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)調(diào)入?yún)^(qū)和調(diào)出區(qū)地理環(huán)境的影響;人類(lèi)需要克服不利影響、利用有利影響促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。這些觀念性認(rèn)識(shí)是具有統(tǒng)攝力的上位性知識(shí),可以統(tǒng)攝諸如“西電東送”“南水北調(diào)”“人口遷移”等其他產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源調(diào)配等相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)而形成科學(xué)方法論。

篇2

在新課改理念下，教師要進(jìn)行有效教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。下面筆者就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分析高中地理學(xué)科特點(diǎn)，闡述高中地理教學(xué)要求，提出高中地理有效教學(xué)方法，以提高高中地理教學(xué)效果。

一、高中地理教學(xué)特點(diǎn)

在新課改下，地理教學(xué)出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，開(kāi)始注重教師與學(xué)生之間的溝通。在這種動(dòng)態(tài)的教學(xué)模式中，教師不僅教授理論知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。與傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式相比，這種教學(xué)模式能夠促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，探究地理規(guī)律，轉(zhuǎn)變思維方式。

二、高中地理教學(xué)要求

新課程改革強(qiáng)調(diào)，地理教學(xué)是教師在課堂環(huán)境下對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授。因此，教師在講授知識(shí)之前要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解，梳理教材知識(shí)，采用契合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。

另外，在地理教學(xué)中，教師不僅要將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)知能力，加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解與記憶。對(duì)此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

三、高中地理有效教學(xué)方法

（一）運(yùn)用地理教學(xué)軟件

1.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。

在地理教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。因此，在設(shè)計(jì)地理教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

例如，在講授“德國(guó)魯爾區(qū)”這部分內(nèi)容時(shí)，教師不僅要將書(shū)本上的理論知識(shí)講授給學(xué)生，讓學(xué)生明白魯爾區(qū)繁榮的原因、衰敗的原因以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑，而且還要運(yùn)用教學(xué)軟件，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，加深學(xué)生對(duì)德國(guó)魯爾區(qū)的印象，引導(dǎo)學(xué)生分析該地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮的原因。

2.提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

在課堂教學(xué)伊始，教師要采用有效方法導(dǎo)入新課，集中學(xué)生注意力，這對(duì)課堂教學(xué)效果的提高十分重要。在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以運(yùn)用地理教學(xué)軟件，展示生動(dòng)、立體的地理圖像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在運(yùn)用地理教學(xué)軟件的時(shí)候，教師一定要合理運(yùn)用，將學(xué)生的注意力集中在生動(dòng)的圖像上，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，自主解決問(wèn)題。

例如，在教學(xué)“中國(guó)黃土高原水土流失的治理”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)黃土高原的了解，運(yùn)用地理教學(xué)軟件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

（二）滲透環(huán)境教育

1.教學(xué)理念的滲透。

人文環(huán)境這個(gè)概念是新課改提出的新觀點(diǎn)。自然環(huán)境與人文環(huán)境相互聯(lián)系，人文環(huán)境受自然環(huán)境的影響和制約，人類(lèi)生活永遠(yuǎn)脫離不了與自然環(huán)境的聯(lián)系。

現(xiàn)代社會(huì)中的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)十分嚴(yán)重，環(huán)境破壞和環(huán)境污染都會(huì)使人文環(huán)境發(fā)生變化。因此，在教學(xué)中，教師要滲透環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生明白，我們要想持續(xù)生存下去，就要對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。

2.教學(xué)資料的滲透。

篇3

高考考查的主干知識(shí)是體現(xiàn)地理核心概念和培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng)的載體。以構(gòu)建核心概念為方向，突出核心概念的功能和價(jià)值，構(gòu)建知識(shí)體系，提升綜合思維能力的高三地理主干知識(shí)復(fù)習(xí)能有效促進(jìn)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升高三地理課堂復(fù)習(xí)的效果。本文以高三地理必修3中“生態(tài)環(huán)境的建設(shè)――土地的荒漠化”為例，說(shuō)明基于核心概念功能下的高三地理主干知識(shí)的復(fù)習(xí)方法。

一、以構(gòu)建完整的核心知識(shí)體系為基礎(chǔ)

土地的荒漠化是區(qū)域生態(tài)建設(shè)中的主干知識(shí)。對(duì)荒漠化復(fù)習(xí)要形成完整的概念體系，這一體系包括荒漠化概念的本質(zhì)、內(nèi)涵和外延。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中要細(xì)化考點(diǎn)、分解目標(biāo)、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。如下頁(yè)圖所示。

二、創(chuàng)設(shè)情境，為構(gòu)建核心概念的知識(shí)框架提供支撐

在復(fù)習(xí)中僅僅靠構(gòu)建框架是不夠的，也無(wú)法解決實(shí)際的問(wèn)題，所以在進(jìn)行概念學(xué)習(xí)時(shí)需要結(jié)合大量地理學(xué)事實(shí)，也就是學(xué)習(xí)情境，才能為構(gòu)建框架提供支撐。只有把核心概念放在一定的應(yīng)用情境下，將事實(shí)性知識(shí)置于我們的概念框架中， 概念的不同層次被各種豐富的有代表性的事實(shí)細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，知識(shí)框架的構(gòu)建才會(huì)顯得生動(dòng)和有意義。

例如，對(duì)荒漠化的情境復(fù)習(xí)可分成三個(gè)層次。

第一個(gè)層次：創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建主體知識(shí)框架結(jié)構(gòu)。

以樓蘭古國(guó)的興衰為背景材料，可設(shè)置兩個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題：

（1）分析樓蘭文明消失最主要的原因。

（2）樓蘭古國(guó)的滅亡對(duì)現(xiàn)代的綠洲城市有何啟示？

設(shè)置以上問(wèn)題的目的是解決荒漠化產(chǎn)生的條件和治理的措施。第一個(gè)層次的復(fù)習(xí)難以使同學(xué)們達(dá)到對(duì)概念的本質(zhì)和不同層次的把握、對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

第二個(gè)層次：選擇具有相似h境和差異環(huán)境的區(qū)域，進(jìn)行概念的運(yùn)用和遷移。

（1）以賀蘭山為背景，分析賀蘭山東、西兩側(cè)土地荒漠化類(lèi)型差異的原因。

該問(wèn)題增加了地形這一因素。在自然環(huán)境變化的情況下，荒漠化產(chǎn)生的類(lèi)型是不同的。

（2）以南方丘陵為背景，分析南方地區(qū)的主要荒漠化問(wèn)題。

可通過(guò)比較干旱區(qū)域和濕潤(rùn)區(qū)域自然條件的差異，分析歸納出南方地區(qū)荒漠化的成因。這是在差異明顯的環(huán)境下對(duì)概念的使用和辨析，客觀上呼應(yīng)荒漠化的本質(zhì)是土地的退化，表現(xiàn)為荒漠的景觀。

第三個(gè)層次：新情境下概念的應(yīng)用。

通過(guò)不同層面的練習(xí)，利用結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，來(lái)解決地理問(wèn)題是提升推理和應(yīng)用能力的有效方法。而在高三復(fù)習(xí)中選擇經(jīng)典的案例和高考題來(lái)訓(xùn)練是明智的選擇。例如，2013年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅱ第36題、2014年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第36題，從表面上來(lái)看都是考查風(fēng)沙活動(dòng)，從本質(zhì)上來(lái)看都是變相地考查荒漠化。

因此，復(fù)習(xí)地理的目的絕不是使同學(xué)們記住一些地理事實(shí)，而是使同學(xué)們關(guān)注核心概念，通過(guò)地理事實(shí)與情境，歸納與分析概念的本質(zhì)，理解地理規(guī)律，并以此來(lái)構(gòu)建合理的概念框架，進(jìn)而能夠在新情境下解決實(shí)際問(wèn)題。

三、通過(guò)比較和辨析，深刻理解概念

同學(xué)們頭腦中有時(shí)會(huì)有一些相似概念的存在，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)比較、辨析、練習(xí)鞏固等方式來(lái)深刻理解頭腦中的相似概念。例如，荒漠化、沙漠化、荒漠的概念，很多同學(xué)都是混亂使用的。原因是這些同學(xué)對(duì)概念辨析不清，導(dǎo)致在考試中不能準(zhǔn)確答題。在復(fù)習(xí)中要對(duì)這些概念進(jìn)行比較和辨析：荒漠是一種景觀。荒漠化是土地退化的過(guò)程。沙漠化是荒漠化發(fā)生于干旱環(huán)境下的一種土地的退化，而在云貴高原的土地退化則表現(xiàn)為流水侵蝕下的土地退化。同學(xué)們要在概念的辨析中明確不同區(qū)域自然環(huán)境的特征不同，產(chǎn)生荒漠化的類(lèi)型也不同。

四、引入系統(tǒng)地理原理，轉(zhuǎn)換對(duì)主干知識(shí)的理解角度

沙漠化從生態(tài)問(wèn)題的角度看，是土地的退化過(guò)程，景觀上表現(xiàn)為沙丘的擴(kuò)展。從外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響看，沙漠化是風(fēng)力的侵蝕和搬運(yùn)過(guò)程，其實(shí)就是風(fēng)沙的活動(dòng)過(guò)程。從天氣的角度看，主要表現(xiàn)為沙塵暴天氣。風(fēng)力沉積的地貌類(lèi)型表現(xiàn)為沙丘，而沙丘的存在是地表荒漠化的一種表現(xiàn)。運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理來(lái)解釋地理現(xiàn)象，轉(zhuǎn)換對(duì)主干知識(shí)的理解角度，能幫助同學(xué)們形成地理聯(lián)系的能力，有效提升地理的核心能力。

五、關(guān)注主干知識(shí)的形成過(guò)程，建立概念間的關(guān)聯(lián)

復(fù)習(xí)中如果只死記硬背荒漠化形成的原因，是無(wú)法將知識(shí)進(jìn)行靈活變通與應(yīng)用的。核心概念的主要功能就是為解決地理問(wèn)題提供思路和方法。同學(xué)們要能夠運(yùn)用核心概念來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)概念的形成和應(yīng)用過(guò)程，建立概念間的關(guān)聯(lián)，以形成綜合思維。

復(fù)習(xí)土地荒漠化時(shí)關(guān)鍵要理解荒漠化的形成條件。教材中以西北地區(qū)為例構(gòu)建的土地沙化條件無(wú)法適用于所有的區(qū)域。因此必須對(duì)案例進(jìn)行抽象后，得到如下結(jié)論。①物質(zhì)條件：疏松的沉積物；②動(dòng)力條件：多大風(fēng)天氣。在此基礎(chǔ)上根據(jù)情境材料，延長(zhǎng)思維的鏈條。例如，疏松的沉積物來(lái)源于這樣的條件：干旱環(huán)境下，地表植被較少，地表土壤發(fā)育不良。干旱的內(nèi)陸區(qū)本身多大風(fēng)天氣。當(dāng)因?yàn)樽匀换蛉藶榈脑驅(qū)е碌乇砗螅乇硎ケＷo(hù)，風(fēng)沙就開(kāi)始活動(dòng)。

篇4

[關(guān)鍵詞]信息；網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；關(guān)鍵技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：P208 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）18-0378-01

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地理信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也不斷發(fā)展進(jìn)步，三維地理信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)近年來(lái)得到了廣泛的應(yīng)用，受到各個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)可。和二維地理信息系統(tǒng)相比，三維地理信息系統(tǒng)能夠幫助人們更加準(zhǔn)確、真實(shí)的認(rèn)識(shí)我們的客觀世界，并從根本上解決重復(fù)建設(shè)以及開(kāi)發(fā)成本問(wèn)題，縮短開(kāi)發(fā)周期。

一、 三維地理信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的理論研究

從三維地理信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的表面上看，則是融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等，將全新的技術(shù)運(yùn)用在地理信息領(lǐng)域中，而究其本質(zhì)，則是將地理空間認(rèn)知科學(xué)與現(xiàn)有的先進(jìn)技術(shù)工具進(jìn)行融合的全新演變歷程下的產(chǎn)物。

1、地理空間認(rèn)知方式的演進(jìn)

所謂的認(rèn)知指的是借助感知活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)外部信息的獲取與轉(zhuǎn)化，進(jìn)行演變成心理特征并形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，在此基礎(chǔ)上，借助對(duì)這些知識(shí)的運(yùn)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。在地理空間認(rèn)知方面的研究，目前可分為兩類(lèi)，即所謂的where與what，相關(guān)學(xué)科間所展現(xiàn)出的關(guān)系。而在地理空間認(rèn)知的演進(jìn)上，相應(yīng)概念信息的傳遞可借助語(yǔ)言、文字以及圖形等方式進(jìn)行傳遞，同時(shí)也可以借助真實(shí)亦或是抽象的環(huán)境，通過(guò)對(duì)比分析來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)地理空間的理解與相應(yīng)地理現(xiàn)象的掌握。

2、認(rèn)知抽象模型

針對(duì)現(xiàn)有的地理空間抽象模型進(jìn)行分析.主要有如下三種：①OpenGIS。其為九層抽象模型，在實(shí)際開(kāi)發(fā)OpenGIS的過(guò)程中，其核心目的在于能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)GIS間的充分共享，因此在搭建這一認(rèn)知抽象模型的過(guò)程中，需要確保其具備高度的開(kāi)放性，并能夠得到行業(yè)的普遍認(rèn)可。②ISO/TC211，基于這一認(rèn)知抽象模型下，其展現(xiàn)出了層次化特點(diǎn)，在搭建的過(guò)程中，是在明確地理空間論域的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)概念模式的建立，基于人們認(rèn)知特點(diǎn)與計(jì)算機(jī)解釋處理之需下，實(shí)現(xiàn)這一模型的打造。在此過(guò)程中，則是從現(xiàn)實(shí)空間進(jìn)行概念的籌劃，以此來(lái)搭建出相應(yīng)的模型。③GIS抽象層次模型。這一模型共分為三個(gè)層次，其目的在于將GIS的抽象過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單且清晰的描述。概念模式也就是地理空間認(rèn)知模型，基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)下，其則隸屬于抽象的最高層次，而邏輯數(shù)據(jù)模型是地理數(shù)據(jù)的邏輯表示結(jié)構(gòu)，隸屬于中間層，是借助對(duì)概念的轉(zhuǎn)化而得到的，對(duì)于用戶(hù)而言，則能夠借助GIS來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中地理空間的觀看。

3、模型特征分析

在這一認(rèn)知模型中，相應(yīng)認(rèn)知操作占據(jù)著主體地位，該認(rèn)知抽象模型所呈現(xiàn)出的特征可從兩方面進(jìn)行闡述：①基于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)下。相應(yīng)認(rèn)知行為需要首先需遵循一般的認(rèn)知特征，同時(shí)也具備著自身的獨(dú)特性，具體而言為一致性、同步性、綜合性、相互性以及靈活性，而在認(rèn)知內(nèi)容的交互共享上，具備了交互性、多元性以及協(xié)作性特征。同時(shí)，相應(yīng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中心逐漸偏移向用戶(hù)。②三維地理信息特征。事實(shí)上，二三維地理信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的認(rèn)知抽象模型與認(rèn)知過(guò)程極為相似，但在認(rèn)征為：認(rèn)知模擬程度高、數(shù)據(jù)信息呈現(xiàn)出海量化與多元化的特點(diǎn)，同時(shí)可視化計(jì)算相對(duì)較為復(fù)雜。

二、 關(guān)鍵技術(shù)

1、系統(tǒng)架構(gòu)

為推動(dòng)GIS應(yīng)用的互操作性，由OGC、ISO/TCZll兩個(gè)組織制定了有關(guān)地理信息的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使GIS開(kāi)發(fā)人員按照這些規(guī)范實(shí)施的GIS應(yīng)用都具有良好的互操作性。多年以來(lái)，OGC和150雖然都是為實(shí)現(xiàn)相同的目標(biāo)，但卻一直獨(dú)立開(kāi)展研究目前這種狀況發(fā)生了變化，兩家組織為制定共同的解決方案開(kāi)始合作，兩個(gè)組織在制定標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，極力倡導(dǎo)將大量的GIS應(yīng)用服務(wù)劃分成不同的功能模塊，這些模塊之間通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的接口進(jìn)行交互。這就要求必須具有一個(gè)非常靈活的GIS應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)，以便適應(yīng)不同的功能實(shí)現(xiàn)環(huán)境。根據(jù)OGC和150的建議，GIS應(yīng)用的體系結(jié)構(gòu)中至少應(yīng)該包括各類(lèi)規(guī)范。這個(gè)規(guī)范實(shí)現(xiàn)通用GIS應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)的開(kāi)始，最為重要的一點(diǎn)是，這些規(guī)范的制定始終將GIS應(yīng)用的互操作性作為指導(dǎo)原則。這為全面建立通用GIS應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)奠定了很好的基礎(chǔ)。

2、Webserivce在系統(tǒng)建設(shè)中的應(yīng)用

Web Sevrice是一種可以接收從Internet或者Intranet上的其他系統(tǒng)中傳遞過(guò)來(lái)的請(qǐng)求，輕量級(jí)的獨(dú)立的通訊技術(shù)〕是：通過(guò)SOAP在web上提供的軟件服務(wù)，使用WSDI文件進(jìn)行說(shuō)明，并通過(guò)UDDI進(jìn)行注冊(cè)。WebSerivce的主要目標(biāo)是跨平臺(tái)的可互操作性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，完全基于XM（L可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言）、XSD（XMLSCheran）等獨(dú)立于平臺(tái)、獨(dú)立于軟件供應(yīng)商的標(biāo)準(zhǔn)，是創(chuàng)建可互操作的、分布式應(yīng)用程序的新平臺(tái)。因此使用它有許多優(yōu)點(diǎn)，在系統(tǒng)建設(shè)中，為彌補(bǔ)三維平臺(tái)空間分析功能薄弱的缺點(diǎn)，該系統(tǒng)在服務(wù)器端構(gòu)建了基于AcrGIS的二維GIS服務(wù)，提供周邊查詢(xún)，空間數(shù)據(jù)編輯，數(shù)據(jù)人庫(kù)等功能，這些服務(wù)對(duì)于用戶(hù)是透明的，計(jì)算的結(jié)果在三維平臺(tái)上進(jìn)行展示。前面提到的WFS服務(wù)也一種web seivrce。其在允許重用代碼的同時(shí)，可以重用代碼背后的數(shù)據(jù)。使用Web Sevrice，只需要直接調(diào)用遠(yuǎn)端的Web Sevrice就可以實(shí)現(xiàn)所需的功能要求，為用戶(hù)提供一個(gè)統(tǒng)一的、友好的界面。

三、 結(jié)束語(yǔ)

三維地理信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)以地理信息數(shù)據(jù)為支撐，實(shí)現(xiàn)三維可視化技術(shù)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)三維組件，構(gòu)建真三維地理信息公共平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)對(duì)三維地理信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的搭建與運(yùn)用提供了理論參考基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃海峰，夏斌，趙寶林，趙冠偉.一種通用GIS應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)的分析與應(yīng)用[J].地球信息科學(xué)，2010（6）.

篇5

關(guān)鍵詞：地理信息技術(shù)；高中；地理教學(xué)

一、地理信息技術(shù)的概念

地理信息技術(shù)由地理信息系統(tǒng)、遙感、全球定位系統(tǒng)與虛擬環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)GIS等其他技術(shù)組成，是指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱(chēng)。在區(qū)域地理環(huán)境研究中，它可以用作資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、自然災(zāi)害預(yù)防監(jiān)測(cè)、國(guó)土資源管理等。在人們的日常生活中，它可以用作汽車(chē)導(dǎo)航、參與城市多媒體信息系統(tǒng)的管理等[2]。而信息技術(shù)主要是管理與處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱(chēng)。地理信息技術(shù)是信息技術(shù)中的一個(gè)部分，它指向地理空間信息，與人們的實(shí)際生活密不可分。同時(shí)，地理信息技術(shù)也是高中地理學(xué)習(xí)階段學(xué)生需要了解的一種信息技術(shù)，利用這種技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能較好地了解區(qū)域地理中資源的分布情況，更加全面地分析當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?fàn)顟B(tài)[3]。

二、地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用

教師將地理信息技術(shù)引入教學(xué)過(guò)程，不僅幫助學(xué)生鞏固了地理信息技術(shù)的基本知識(shí)內(nèi)容，而且還鍛煉了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、自主探究，了解地區(qū)地理空間信息。

（一）利用地理信息系統(tǒng)繪制空缺地圖

在實(shí)際生活中，教科書(shū)與其他教學(xué)參考資料只會(huì)給學(xué)生提供重要地區(qū)的地圖信息，而一些位置偏僻經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，往往不可能配置大范圍、大規(guī)模的地圖。學(xué)生在處理地理信息時(shí)，需要利用這些地區(qū)的地圖。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)利用地理信息技術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生繪制地圖的能力，完善教學(xué)參考書(shū)提供的地圖信息。地理信息系統(tǒng)是地理信息技術(shù)的組成部分之一，教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用方法，登錄GoodyGIS網(wǎng)站，利用谷地的高程下載功能，依次獲取任意多個(gè)地球上的點(diǎn)，得到該地區(qū)的位置信息與大致輪廓，利Photoshop簡(jiǎn)單修改谷地形成的地圖，調(diào)整地圖清晰度。學(xué)生制作地圖的過(guò)程，也是了解當(dāng)?shù)貐^(qū)域地理信息的過(guò)程，同樣也是加強(qiáng)學(xué)生利用信息技術(shù)能力的過(guò)程。

（二）利用遙感制作專(zhuān)題圖

遙感可以利用不同波段對(duì)物體的穿透性，獲取海平面以下的地理信息，還可以借助紫外線(xiàn)、紅外線(xiàn)或其他微波，探測(cè)地表的信息，克服眾多的自然阻礙。但由于遙感技術(shù)的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，需要借助專(zhuān)門(mén)的特殊探測(cè)儀器，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的程序處理，才能獲得信息，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些過(guò)于專(zhuān)業(yè)的知識(shí)反而不利于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。因此，教師可以先與當(dāng)?shù)氐臍庀缶只蜃匀毁Y源部進(jìn)行溝通，有規(guī)模地組織學(xué)生前來(lái)參觀了解，或者聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐膶?zhuān)業(yè)人員，將傳感器上的圖像導(dǎo)入應(yīng)用系統(tǒng)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)合成存儲(chǔ)于應(yīng)用系統(tǒng)上的圖片，學(xué)生根據(jù)自己的需要獲取部分圖片，繪制專(zhuān)題圖，加深對(duì)不同地區(qū)資源狀況的了解。在運(yùn)用遙感滲透地理學(xué)科知識(shí)時(shí)，教師要把好內(nèi)容審核關(guān)，太難或操作太煩瑣的知識(shí)教師要做到簡(jiǎn)單化與泛化，要將難度減低到學(xué)生可以接受的程度，從而達(dá)到將地理信息技術(shù)與高中地理學(xué)科的良好融合。

（三）開(kāi)展以地區(qū)地理信息為主題的研究性活動(dòng)

GPS技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用很廣泛，智能手機(jī)幾乎都支持這一功能，學(xué)生上手難度也較低，地圖、購(gòu)物App幾乎都需要用到這一功能。為了加深學(xué)生對(duì)本地區(qū)自然地理?xiàng)l件的了解，教師可以多次開(kāi)展與地區(qū)地理信息相關(guān)的研究活動(dòng)。向?qū)W生提出問(wèn)題：“獲取地區(qū)地理信息需要哪些工具？具體操作步驟是嗎？……”等，以知識(shí)技能競(jìng)答的方式來(lái)開(kāi)展，讓學(xué)生在具體的生活時(shí)間操作中就能學(xué)習(xí)到知識(shí)，從而加深學(xué)生對(duì)于地理信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師也可以指定專(zhuān)門(mén)的地理信息技術(shù)，比如，要求學(xué)生分析全球定位系統(tǒng)即GPS的應(yīng)用模型，思考GPS技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，并結(jié)合百度地圖等其他地圖繪制小區(qū)平面地理信息圖，從而達(dá)到學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的提升。

篇6

1．1世界城市的概念與內(nèi)涵

國(guó)際學(xué)者在研究世界城市相關(guān)概念方面積累了大量的研究成果，表1列舉了國(guó)際上世界城市相關(guān)概念方面有代表性的人物及觀點(diǎn)．國(guó)內(nèi)學(xué)者在概念方面的提法和解釋呈多樣化，諸如國(guó)際城市、國(guó)際化大都市、世界城市、國(guó)際性城市、國(guó)際性中心城市、現(xiàn)代化世界城市等等，從目前趨勢(shì)看“世界城市”與“全球城市”逐漸成為國(guó)內(nèi)學(xué)界較為一致的概念稱(chēng)謂［4］．無(wú)論從國(guó)內(nèi)還是國(guó)際，對(duì)于世界城市的概念的認(rèn)識(shí)是在不斷的發(fā)展并逐漸趨于一致的認(rèn)同．陳銳［5］在總結(jié)世界城市發(fā)展的普遍規(guī)律與特征的基礎(chǔ)上，將世界城市的概念界定為：依托世界經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)和城市經(jīng)濟(jì)區(qū)兩大載體，通過(guò)培育城市文化主題完善多維創(chuàng)新體系，以新型業(yè)態(tài)整合資本、人才和技術(shù)等高端資源，并在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)快速高效集散，以發(fā)揮其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、社會(huì)體系的管理與控制作用的國(guó)際第一流城市．在世界城市的內(nèi)涵特征方面，國(guó)際學(xué)者將觀點(diǎn)集中在主要的職能中心、特征及條件與判斷標(biāo)準(zhǔn)方面，表2列舉了霍爾、弗里德曼、薩森、西蒙等四位國(guó)際學(xué)者的觀點(diǎn)．近年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)世界城市研究也急劇增溫，研究角度也比前期更加細(xì)化和深入，如職能體系［6］、空間分散與產(chǎn)業(yè)集聚研究［15］、指標(biāo)體系研究［16］、人口遷移問(wèn)題［17］、城市發(fā)展戰(zhàn)略［13，18］、巨型城市區(qū)域［19］、國(guó)際交通體系［20］、人口分布格局［21］、國(guó)際會(huì)展業(yè)［22］、世界城市網(wǎng)絡(luò)理論［23］等等．對(duì)于世界城市本質(zhì)的探討也有了更深入的認(rèn)識(shí)，主要觀點(diǎn)是：世界城市的本質(zhì)屬性主要表現(xiàn)在控制力、影響力、表現(xiàn)力上［14］，其本質(zhì)可概括為一個(gè)結(jié)點(diǎn)、兩個(gè)功能、三個(gè)特征，是城市發(fā)展的高級(jí)階段，是國(guó)際城市的高端形態(tài)［13］．隨著世界城市概念與內(nèi)涵特征的探討逐漸深入，我國(guó)學(xué)界的判定標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際研究的主流逐漸一致，高級(jí)服務(wù)業(yè)水平、跨國(guó)公司總部等因素是公認(rèn)的判定標(biāo)準(zhǔn)．但應(yīng)當(dāng)看到，世界城市理論還存在一些爭(zhēng)議［4］：世界城市內(nèi)涵仍在發(fā)展當(dāng)中，在未來(lái)這一問(wèn)題仍會(huì)持續(xù)；世界城市研究有西方中心傾向，較少關(guān)注中等發(fā)達(dá)和發(fā)展中國(guó)家，也忽略了東西方世界城市發(fā)展模式的差異；不連續(xù)城市發(fā)展模式與世界城市區(qū)域聯(lián)系、時(shí)間演變觀點(diǎn)的發(fā)展模式分歧；對(duì)城市社會(huì)分化、城市社會(huì)問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展壓力等問(wèn)題的忽視將導(dǎo)致未來(lái)的不確定因素；世界城市發(fā)展的依托問(wèn)題．

1．2世界城市的本質(zhì)

世界城市是城市發(fā)展的高級(jí)階段，是國(guó)際城市的高端形態(tài)．其本質(zhì)特征首先是擁有全球經(jīng)濟(jì)控制能力，這種控制能力主要來(lái)源于聚集其中跨國(guó)企業(yè)和跨國(guó)銀行總部［7］．國(guó)際金融中心、決策控制中心、國(guó)際活動(dòng)集聚地、信息中心和高端人才集聚中心影響著全球的政治、經(jīng)濟(jì)和文化（強(qiáng)度達(dá)到強(qiáng)或極強(qiáng)），而較大的經(jīng)濟(jì)和人口規(guī)模、經(jīng)濟(jì)高度服務(wù)化和集聚全球跨國(guó)公司總部、區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作緊密、國(guó)際交通便利、科技教育發(fā)達(dá)、人居環(huán)境優(yōu)良等條件支撐著世界城市的這些中心．世界城市的本質(zhì)可概括為一個(gè)結(jié)點(diǎn)、兩個(gè)功能、三個(gè)特征［13］，即：一個(gè)結(jié)點(diǎn)，全球經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的中樞或世界城市網(wǎng)絡(luò)體系中的組織結(jié)點(diǎn)，整合以人流、物流、資本流、技術(shù)流和信息流為代表的現(xiàn)代市場(chǎng)資源；兩個(gè)功能，對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化具有控制力與影響力，是全球戰(zhàn)略性資源、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性通道的控制中心，是世界文明融合與交流的多元文化中心，也是城市硬實(shí)力與軟實(shí)力的統(tǒng)一體；三個(gè)基本特征，具有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，具有巨大的國(guó)際高端資源流量與交易，具有全球影響力．當(dāng)代世界城市的本質(zhì)體現(xiàn)在［14］：它是全球經(jīng)濟(jì)、政治、文化體系的主要節(jié)點(diǎn)，是世界體系中高度集中的經(jīng)濟(jì)、政治、文化指揮控制中心，發(fā)揮著全球的影響力、控制力、表現(xiàn)力，歐洲、美洲和亞洲等區(qū)域通過(guò)世界城市的連接成為一個(gè)有機(jī)整體．其本質(zhì)屬性主要表現(xiàn)在控制力、影響力、表現(xiàn)力上．其核心功能主要是世界經(jīng)濟(jì)管理控制中心、全球政治中心、世界知識(shí)創(chuàng)新中心、世界文化中心、世界航運(yùn)中心．表3與表4根據(jù)郭萬(wàn)超的觀點(diǎn)對(duì)世界城市的本質(zhì)屬性、核心功能與核心要素進(jìn)行了整理．

2世界城市本質(zhì)對(duì)城市地理信息的需求

從概念演化到內(nèi)涵分析，再到本質(zhì)及核心功能、要素梳理，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于世界城市的研究也隨著世界城市的發(fā)展演變經(jīng)歷了相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程．世界城市的本質(zhì)屬性及核心功能對(duì)城市地理信息的獲取、管理與服務(wù)都提出了新的需求（圖1）．控制力是世界城市擁有的整合和配置全球資源要素、從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化的能力和權(quán)力．本方面的城市地理信息需求主要是：聚集要素的表達(dá)與空間化管理；要素輻射范圍的確定；石油、鐵礦石、人才、信息、資本等等作為國(guó)際戰(zhàn)略資源進(jìn)行管理；信息產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等等作為國(guó)際戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的配套地理信息服務(wù)；機(jī)場(chǎng)、鐵路、港口作為國(guó)際戰(zhàn)略通道配套信息化監(jiān)控與管理等．影響力是世界城市擁有的主導(dǎo)和改變思維方式和價(jià)值取向的能力和權(quán)力．各種代表話(huà)語(yǔ)權(quán)的定價(jià)、信息權(quán)利等，以及代表軟實(shí)力的跨文化交流、價(jià)值觀等會(huì)形成一些新的地理信息要素，這對(duì)城市地理信息的獲取方法及服務(wù)體系的整合度和服務(wù)效率提出更高的要求．表現(xiàn)力是指世界城市使自己的實(shí)力（主要是控制力、影響力）得到世界認(rèn)可的能力，也包括對(duì)自己形象的塑造能力．面向國(guó)際的政治形象和社會(huì)形象的樹(shù)立對(duì)城市地理信息的需求主要體現(xiàn)在管理層面，面向國(guó)際形象的誠(chéng)信環(huán)境、公眾素質(zhì)、文明程度、社會(huì)風(fēng)尚等也對(duì)城市地理信息管理方式與服務(wù)體系提出了更加體現(xiàn)國(guó)際化、多元化、人文理念的要求．對(duì)于世界經(jīng)濟(jì)管理控制中心，全球化公司、跨國(guó)公司和世界級(jí)金融機(jī)構(gòu)有針對(duì)全球或區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行狀況進(jìn)行空間化監(jiān)管的需求；對(duì)于全球政治中心，國(guó)際組織、國(guó)際機(jī)構(gòu)的空間分布、輻射范圍、空間決策等等需要不斷完善的城市地理信息服務(wù)體系的服務(wù)環(huán)境；對(duì)于世界知識(shí)創(chuàng)新中心，新產(chǎn)品、新市場(chǎng)和就業(yè)新機(jī)會(huì)的衍生會(huì)不斷產(chǎn)生新空間要素，各種新要素的更新、管理方法、服務(wù)方式需求是不完全相同的，這就要求城市地理信息服務(wù)環(huán)境具備開(kāi)放性，并實(shí)時(shí)更新；對(duì)于世界文化中心，世界級(jí)文化資源與品牌改變了傳統(tǒng)的文化服務(wù)業(yè)的發(fā)展模式，本地文化與國(guó)際化、多元化的文化相互融合，城市地理信息的獲取、管理、服務(wù)都要適應(yīng)多元化的需求；對(duì)于世界航運(yùn)中心，當(dāng)前是航空時(shí)代、高鐵時(shí)代、遠(yuǎn)洋時(shí)代、信息時(shí)代，世界城市掌握的世界級(jí)交通體系越強(qiáng)大，掌握的人力流、物資流、資本流、信息流、知識(shí)流越多越集中，其控制力就越強(qiáng)．世界航運(yùn)中心不僅要求城市地理信息為其自身運(yùn)行作保障，還要求在五大流的運(yùn)行過(guò)程中進(jìn)行全方位的空間化監(jiān)管，如物資流的地理位置追蹤與全過(guò)程監(jiān)管等．

3世界城市建設(shè)的城市地理信息需求

世界城市地理信息服務(wù)的對(duì)象不僅僅是生活其中的人群，還包括其控制力、影響力和表現(xiàn)力輻射范圍涉及的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化機(jī)構(gòu)，以及重要的國(guó)際戰(zhàn)略資源、產(chǎn)業(yè)和通道．因而，其城市地理信息服務(wù)必然要適應(yīng)這些“對(duì)象”的動(dòng)態(tài)變化的需求．世界城市建設(shè)的城市地理信息需求主要解決好以下問(wèn)題：第一，分析世界城市建設(shè)與城市地理信息需求的動(dòng)態(tài)關(guān)系．世界城市建設(shè)是動(dòng)態(tài)變化的，隨著其本質(zhì)屬性和核心功能的增強(qiáng)，其對(duì)城市地理信息的需求也在不斷變化．第二、分析世界城市建設(shè)對(duì)當(dāng)前城市地理信息服務(wù)體系提出的新的需求，明確其要解決的基本問(wèn)題在哪里；第三，從城市整體觀的角度出發(fā)，分析城市地理信息服務(wù)體系應(yīng)考慮的從整體到局部的不同層次；第四，從業(yè)務(wù)的時(shí)空管理視角分析城市地理信息服務(wù)體系如何滿(mǎn)足世界城市建設(shè)中出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)需求．

3．1世界城市建設(shè)與城市地理信息的關(guān)系分析

從城市地理信息角度看：一體化管理、信息資源整合與融合、新技術(shù)服務(wù)方式、共享與安全的平衡構(gòu)建起來(lái)的地理信息服務(wù)體系應(yīng)支撐世界城市核心功能、要素層面的各種中心，使其匯聚成體現(xiàn)世界城市本質(zhì)的控制力、影響力和表現(xiàn)力．從世界城市角度出發(fā)：其本質(zhì)在城市功能層面體現(xiàn)于政治、經(jīng)濟(jì)、科教、文化、資源環(huán)境、公共服務(wù)、城市設(shè)施等方面；其核心功能和要素體現(xiàn)在各功能的下級(jí)職能，如經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)在金融、商業(yè)、租賃業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)、智慧服務(wù)業(yè)、信息業(yè)等，這些職能需要實(shí)現(xiàn)智能政府服務(wù)、智能企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、智能交通、智能社區(qū)與人口資源管理等智能化的管理；世界城市的建設(shè)要求提升已構(gòu)建的地理信息服務(wù)體系的服務(wù)效率，多行業(yè)、多部門(mén)、多系統(tǒng)協(xié)同管理，形成對(duì)城市地理信息的整理觀和立體化管理．在世界城市建設(shè)的過(guò)程中，隨著其控制力、影響力、表現(xiàn)力的不斷增強(qiáng)，其各項(xiàng)核心功能和要素的內(nèi)容、輻射強(qiáng)度和影響范圍也在不斷變化，他們對(duì)地理信息服務(wù)體系的需求也在不斷變化．因而在城市的功能層面、智能管理層面以及城市地理信息管理的整體觀和立體視角也在隨之發(fā)生內(nèi)涵上的演化，這個(gè)過(guò)程是動(dòng)態(tài)變化的、螺旋上升的，與世界城市的建設(shè)過(guò)程緊密相關(guān)．

3．2世界城市的地理信息服務(wù)體系面臨的基本問(wèn)題分析

當(dāng)前，世界城市的地理信息服務(wù)體系面臨的基本問(wèn)題主要體現(xiàn)在城市地理信息的一體化管理與信息資源整合、新技術(shù)服務(wù)方式、共享與安全的平衡等三個(gè)方面．第一，一體化管理與信息資源整合，從離散的分行業(yè)部門(mén)的城市空間實(shí)體要素層管理向連續(xù)的一體化管理的方向發(fā)展，從單部門(mén)、單行業(yè)的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)向多部門(mén)、多行業(yè)的信息資源整合與融合方向發(fā)展．以五大流為代表的現(xiàn)代市場(chǎng)資源，跨地域、跨政區(qū)、跨領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)各職能的中心，都要求將原先分散的各類(lèi)城市空間實(shí)體聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)化的管理，以支撐各核心功能．第二，新技術(shù)服務(wù)，從傳統(tǒng)的服務(wù)方式過(guò)渡到新的技術(shù)服務(wù)方式，如城市地理信息的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、智能化的查詢(xún)與分析、可視化的二維平面與三維立體甚至四維時(shí)空展現(xiàn)、便捷的云服務(wù)和高效的超并行計(jì)算，特別是城市地理信息的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，借助射頻識(shí)別技術(shù)把所有城市空間實(shí)體與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，形成能夠智能化識(shí)別和管理城市空間實(shí)體的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用．第三，共享與安全的平衡，促使城市地理信息共享與安全體系達(dá)到平衡，形成開(kāi)放的、實(shí)時(shí)更新的信息服務(wù)環(huán)境．城市地理信息的共享與安全的前提是標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，法律環(huán)境是其保障，通過(guò)政策進(jìn)行調(diào)控．信息共享與安全的標(biāo)準(zhǔn)、政策、法律在各個(gè)國(guó)家，甚至在一個(gè)國(guó)家的不同區(qū)域都可能會(huì)有所不同，而要對(duì)構(gòu)成世界城市核心要素的各種中心進(jìn)行城市地理信息服務(wù)則必須形成與之相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、政策和法律環(huán)境．

3．3城市地理信息服務(wù)的整體觀角度分析

以城市單元為空間尺度，與城市運(yùn)行、城市功能、城市管理和城市形態(tài)等相關(guān)的空間實(shí)體，即城市生存、發(fā)展所依賴(lài)的外部自然條件和內(nèi)部各組成要素以及與城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)和運(yùn)行管理相關(guān)的空間實(shí)體是城市地理信息服務(wù)的主要載體．這些空間實(shí)體有著具體和抽象的存在形式，有著相對(duì)穩(wěn)定和相對(duì)頻繁的變化頻率，有著城市上空、城市地表和城市地下的空間層次．空間實(shí)體是城市的最小“細(xì)胞”單元，同種存在形式、變化頻率及同一空間層次的空間實(shí)體的聚集構(gòu)成了某一方面的城市“器官”，如街道和建筑、城市的地下管網(wǎng)和其他設(shè)施、城市區(qū)域的氣象環(huán)境等等．不同的城市“器官”構(gòu)成了城市的“個(gè)體”．在世界城市建設(shè)過(guò)程的前期階段，大多針對(duì)每種城市“器官”建立了城市地理信息管理與服務(wù)系統(tǒng)，卻沒(méi)有過(guò)多考慮各“器官”之間的關(guān)系．在其本質(zhì)及核心功能擴(kuò)展階段需要借助各種城市“器官”逐漸突出某種核心要素時(shí)顯得力不從心．從該角度出發(fā)，世界城市地理信息服務(wù)體系應(yīng)考慮三個(gè)層次的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題（圖3）：（1）如何聚集起世界城市建設(shè)過(guò)程中新的空間實(shí)體并使之服務(wù)于世界城市的某項(xiàng)核心要素；（2）如何使各項(xiàng)核心要素共同促成世界城市核心功能的擴(kuò)展；（3）在新的世界城市“細(xì)胞－器官－個(gè)體”的機(jī)制下，如何完善現(xiàn)有地理信息服務(wù)體系（軟硬件環(huán)境）以支撐該機(jī)制．

3．4基于城市地理信息的要素時(shí)空精細(xì)化管理

篇7

關(guān)鍵詞：城市 測(cè)繪 信息化 測(cè)繪 體系

中圖分類(lèi)號(hào)：P2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

正文：

隨著我國(guó)信息化測(cè)繪體系的不斷健全，也逐漸提高了我國(guó)測(cè)繪保障的服務(wù)能力。通過(guò)信息化測(cè)繪體系的建設(shè)，能夠非常有效地促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更加實(shí)時(shí)化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化與社會(huì)化，從而提高我國(guó)測(cè)繪保障服務(wù)能力，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)我國(guó)測(cè)繪事業(yè)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、信息化測(cè)繪體系的主要概念

（一）信息化的概念

所謂信息化，就是在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，來(lái)更加有效的開(kāi)發(fā)與利用現(xiàn)有的信息資源，建設(shè)更多的信息基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而不斷的提高我國(guó)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的綜合實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

（二）信息化測(cè)繪的概念

信息化測(cè)繪指的是將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到測(cè)繪當(dāng)中，將測(cè)繪工作發(fā)展到一個(gè)全新的階段，為支持國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)前進(jìn)做貢獻(xiàn)，其主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：第一，信息獲取實(shí)時(shí)化。在獲得地理信息數(shù)據(jù)的時(shí)候，其技術(shù)手段比較先進(jìn)，耗時(shí)短，并且能夠滿(mǎn)足不同的需求。主要利用了衛(wèi)星定位、攝影測(cè)量、遙感等測(cè)繪手段，能夠準(zhǔn)確、快速無(wú)誤地獲取各種地理信息數(shù)據(jù)。第二，信息處理自動(dòng)化。無(wú)論是在提供或是管理地理信息的時(shí)候，還是在更新地理信息的時(shí)候，其技術(shù)方面呈現(xiàn)出全自動(dòng)化的智能技術(shù)，在工作方面顯得十分高效。第三，信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化。所有的地理信息數(shù)據(jù)都是在借由網(wǎng)絡(luò)幫助進(jìn)行傳輸，在地理信息系統(tǒng)上可以十分輕松地查詢(xún)或者下載相關(guān)信息內(nèi)容。有需求的人員可以隨時(shí)隨地在規(guī)定范圍內(nèi)從網(wǎng)絡(luò)上得到優(yōu)質(zhì)的地理信息綜合服務(wù)。第四，信息應(yīng)用社會(huì)化。地理信息數(shù)據(jù)實(shí)質(zhì)上是公共產(chǎn)品，所以我們應(yīng)該將其使用范圍進(jìn)一步放寬，讓其走入居民們的生活里，這樣一來(lái)才能將經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶上更高的層次，人們生活水平提高到新的境界。

（三）信息化測(cè)繪技術(shù)的概念

信息化測(cè)繪技術(shù)是一種先進(jìn)的技術(shù)體系，其以現(xiàn)代測(cè)繪科技為本質(zhì)性依托，融入了網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等先進(jìn)的信息技術(shù)，使地理信息數(shù)據(jù)從最開(kāi)始的采集到最終為人們提供服務(wù)這一整套流程更加方便快捷。

（四）信息化測(cè)繪體系的概念

信息化測(cè)繪體系的形成說(shuō)明了相關(guān)的測(cè)繪手段已經(jīng)進(jìn)入到了較為現(xiàn)代化的階段，在這樣的測(cè)繪體系當(dāng)中，所有的工作程序都無(wú)一例外地體現(xiàn)了信息化的特點(diǎn)。從業(yè)務(wù)流程劃分來(lái)看，其包含測(cè)繪基準(zhǔn)體系、地理信息獲取體系和網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)體系。從主體功能來(lái)看，其包含了基準(zhǔn)、技術(shù)、裝備和標(biāo)準(zhǔn)體系。技術(shù)體系將過(guò)去的數(shù)字化測(cè)繪做了適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和改進(jìn)，最為重要的是快速衛(wèi)星導(dǎo)航定位和遙感技術(shù)；裝備體系是完成信息化測(cè)繪的先決條件，包含了各種物質(zhì)條件。

二、信息化測(cè)繪體系基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的主要任務(wù)

根據(jù)國(guó)務(wù)院對(duì)測(cè)繪的要求與總體規(guī)劃，可以把我國(guó)未來(lái)十年左右的信息化測(cè)繪體系建設(shè)的目標(biāo)大致概括為：測(cè)繪技術(shù)在科技進(jìn)步方面取得突出的成效，測(cè)繪的生產(chǎn)力水平有顯著的提高，測(cè)繪基礎(chǔ)設(shè)施與技術(shù)裝備全面提高，從而實(shí)現(xiàn)地理信息獲取更加的實(shí)時(shí)化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化與社會(huì)化，提高測(cè)繪信息化的水平，滿(mǎn)足我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要，提高社會(huì)的保障能力與服務(wù)水平。

（一）加快對(duì)信息化測(cè)繪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

信息化測(cè)繪基礎(chǔ)設(shè)施是我國(guó)構(gòu)建信息化測(cè)繪體系的重要基礎(chǔ)與保障。對(duì)于我國(guó)的許多地區(qū)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在現(xiàn)有的測(cè)繪基準(zhǔn)體系建設(shè)的基礎(chǔ)上，做好進(jìn)一步的加密與更新。完善我國(guó)各地區(qū)的大地網(wǎng)與高程控制網(wǎng)，從而能夠提高各地區(qū)的似大地水準(zhǔn)面精化精度。建設(shè)出更多衛(wèi)星定位連續(xù)運(yùn)行參考站，完善我國(guó)地理空間框架的建設(shè)需要，促進(jìn)我國(guó)信息化測(cè)繪基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。與此同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)信息化測(cè)繪體系的裝備進(jìn)行升級(jí)，從而能夠逐步的形成一種既能夠適應(yīng)現(xiàn)代信息化社會(huì)發(fā)展需要，也能夠增強(qiáng)測(cè)繪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高信息化測(cè)繪體系的信息獲取與處理的能力。

（二）建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)體系

在信息化社會(huì)體系當(dāng)中，地理信息的社會(huì)化與網(wǎng)絡(luò)化是從全過(guò)程、全方位貫穿于整個(gè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，按照我國(guó)現(xiàn)有的規(guī)劃與總體部署，就應(yīng)該與各個(gè)部門(mén)之間，都建立起一種互相連通的信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，這樣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)能夠方便公眾在任何地方都能夠隨意的、快捷的獲取地理信息，同時(shí)還應(yīng)該為公眾提供能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索、查詢(xún)與下載使用的地理信息網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)平臺(tái)，給用戶(hù)提供更加準(zhǔn)確的在線(xiàn)制圖與位置服務(wù)，從而能夠提高我國(guó)測(cè)繪體系基礎(chǔ)設(shè)施的共享程度，也在很大程度上推動(dòng)了我國(guó)社會(huì)的信息化服務(wù)。

（三）推動(dòng)傳統(tǒng)的測(cè)繪體系基礎(chǔ)設(shè)施的改造升級(jí)

信息化測(cè)繪體系在測(cè)繪行業(yè)無(wú)異于一次強(qiáng)大的技術(shù)革命。在由傳統(tǒng)的測(cè)繪體系向現(xiàn)代的先進(jìn)的測(cè)繪體系發(fā)展的過(guò)程中，無(wú)論是配置生產(chǎn)要素還是人力資源都會(huì)有極其重大的變革。我們要將已經(jīng)脫離信息化社會(huì)發(fā)展的技術(shù)和生產(chǎn)要素做相應(yīng)的變革升級(jí)工作。所以，想要把信息化測(cè)繪體系建設(shè)好就必須堅(jiān)持在政府的主導(dǎo)下，持續(xù)并且穩(wěn)定地投入資金，為傳統(tǒng)測(cè)繪產(chǎn)業(yè)升級(jí)工作奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。國(guó)家相關(guān)文件提出，我國(guó)各級(jí)政府要全力做好信息化測(cè)繪工作，及時(shí)合理地解決工作過(guò)程中突發(fā)問(wèn)題，積極了解信息化測(cè)繪的劃時(shí)代意義和帶動(dòng)能力，堅(jiān)定不移地支持測(cè)繪工作，建立專(zhuān)門(mén)的投入建設(shè)機(jī)制。這就要求各級(jí)政府積極響應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的要求，明確自身的責(zé)任，多一份緊迫感，鼓勵(lì)測(cè)繪行業(yè)的創(chuàng)新工作，認(rèn)真投入到傳統(tǒng)測(cè)繪產(chǎn)業(yè)的變革中去，把為公眾提供更好的服務(wù)作為測(cè)繪改革的目標(biāo)。

（四）城市測(cè)繪過(guò)程中信息化測(cè)繪的生產(chǎn)體系

城市測(cè)繪過(guò)程中信息化測(cè)繪的生產(chǎn)體系是城市建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是測(cè)繪行業(yè)的根本立足點(diǎn)，生產(chǎn)體系的建設(shè)分為兩個(gè)階段，其一是靠數(shù)字化，根據(jù)信息化測(cè)繪的產(chǎn)品要求完善各種測(cè)繪產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，以達(dá)到提升提高測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量的要求；對(duì)各類(lèi)型地理基礎(chǔ)信息進(jìn)行采集加工并加以完善，對(duì)各種測(cè)繪產(chǎn)品進(jìn)行推廣和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)提高測(cè)繪產(chǎn)品的實(shí)際應(yīng)用性；經(jīng)地理信息技術(shù)進(jìn)行采集得到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)要以文件形式保存，通過(guò)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)化處理，建立數(shù)據(jù)庫(kù)并及時(shí)進(jìn)行更新，這個(gè)階段的工作主要是完成測(cè)繪信息化建設(shè)的基本建立，使生產(chǎn)模式得以延續(xù)，是測(cè)繪應(yīng)用技術(shù)得以成熟，并讓技術(shù)環(huán)節(jié)變得扎實(shí)，還要保證測(cè)繪的相關(guān)人員技術(shù)的專(zhuān)業(yè)操作能力；其二是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的處理，加強(qiáng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理，實(shí)現(xiàn)不同用途的服務(wù)，通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行繪圖，只要保證數(shù)據(jù)庫(kù)的準(zhǔn)確就可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行不同用途的繪圖，針對(duì)不同用途進(jìn)行服務(wù)。整個(gè)階段要求測(cè)繪技術(shù)必須非常成熟，主要是對(duì)內(nèi)部作業(yè)的生產(chǎn)模式進(jìn)行完善，這個(gè)階段測(cè)繪數(shù)據(jù)的生產(chǎn)方式和手段都較為先進(jìn)，數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式也是多樣化的，顯著提高的有數(shù)據(jù)的更新速度快和測(cè)繪產(chǎn)品的質(zhì)量提高。

（五）城市測(cè)繪過(guò)程中信息化測(cè)繪的服務(wù)體系

城市測(cè)繪過(guò)程中信息化測(cè)繪的服務(wù)體系是社會(huì)高度發(fā)展的今天，只有保證穩(wěn)步提升信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)化才能是實(shí)現(xiàn)城市測(cè)繪行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，建設(shè)和一直完善不同尺度不同品種不同比例尺的地理信息數(shù)據(jù)是城市測(cè)繪過(guò)程中信息化測(cè)繪的服務(wù)體系的目標(biāo)，其中包括對(duì)城市建設(shè)中空間信息的基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等。

近幾年來(lái)，GIS 的社會(huì)應(yīng)用廣泛開(kāi)展，專(zhuān)業(yè)化高水平的 GIS 開(kāi)發(fā)商大量涌現(xiàn)，GIS 的平臺(tái)功能與表現(xiàn)形式取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，目前，制約 GIS 充分應(yīng)用的瓶頸為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量，最為關(guān)鍵的是基礎(chǔ)繪圖產(chǎn)品的質(zhì)量和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。提高基礎(chǔ)地理信息產(chǎn)品的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量，是測(cè)繪具備行業(yè)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，所以，城市測(cè)繪行業(yè)信息化測(cè)繪服務(wù)體系的建設(shè)應(yīng)以基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)為核心。通過(guò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，有效提高基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平與服務(wù)效率。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)及管理平臺(tái)的建設(shè)主要工作為數(shù)據(jù)庫(kù)集的確定，各子數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)質(zhì)檢及入庫(kù)平臺(tái)建設(shè)，數(shù)據(jù)建庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)管理平臺(tái)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用平臺(tái)設(shè)計(jì)等；數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作應(yīng)堅(jiān)持技術(shù)先進(jìn)、科學(xué)有效的原則。在數(shù)據(jù)庫(kù)管理平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷研究開(kāi)發(fā)城市綜合空間信息基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)，作為單位發(fā)展信息服務(wù)的基本 GIS 平臺(tái)，大力發(fā)展 GIS 產(chǎn)業(yè)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息化測(cè)繪體系具有很多的優(yōu)點(diǎn)，能夠不斷地推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)測(cè)繪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的改造與升級(jí)，不斷地加快現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過(guò)為公眾提供更加便捷的地理信息網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，從而明確我國(guó)測(cè)繪信息化的目標(biāo)，為今后信息化測(cè)繪基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)提供一些更加可靠、適用與及時(shí)的保障。

參考文獻(xiàn)

[1]趙志強(qiáng),張博瑞.淺談工程測(cè)量中的信息化測(cè)繪技術(shù)[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2013, (27): 236.

[2]溫久民.信息化測(cè)繪在土地利用與管理中的應(yīng)用[J].廣西城鎮(zhèn)建設(shè),2013, (7):86-88.

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關(guān)鍵詞：農(nóng)林院校；GIS原理課程；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）09-0133-02

地理信息系統(tǒng)簡(jiǎn)稱(chēng)GIS，是20世紀(jì)60年代中期開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的新技術(shù)。其是指在計(jì)算機(jī)軟硬件支持下，把地理數(shù)據(jù)以一定的格式輸入、編輯、存儲(chǔ)、更新、顯示、制圖、綜合分析和應(yīng)用的技術(shù)系統(tǒng)。地理信息系統(tǒng)具有強(qiáng)大的處理空間數(shù)據(jù)的能力，如圖形數(shù)字化、地理數(shù)據(jù)的空間分析、地形數(shù)據(jù)的三維模擬、虛擬場(chǎng)景、地圖輸出等[1]。自1963年加拿大測(cè)量學(xué)家R.F Tomlinson提出了地理信息系統(tǒng)這一術(shù)語(yǔ)以來(lái)，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使地理數(shù)據(jù)的編輯、存儲(chǔ)及傳輸效率得到了極大的提高，在社會(huì)的各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，特別是從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)信息管理轉(zhuǎn)向更復(fù)雜城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理及城市交通、水力水電等的實(shí)際應(yīng)用，逐漸成為人們解決復(fù)雜空間輔助決策的工具，促進(jìn)了地理信息產(chǎn)業(yè)的形成并得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。隨著GIS向產(chǎn)業(yè)化方向深入和發(fā)展，GIS技術(shù)已經(jīng)滲透到包括農(nóng)業(yè)在內(nèi)的許多領(lǐng)域。在縣域的資源環(huán)境的管理和調(diào)查中，地籍管理、城市的管網(wǎng)建設(shè)與維護(hù)、自然資源調(diào)查、流域管理、生態(tài)環(huán)境的建設(shè)與管理等方面都得到了廣泛的應(yīng)用。GIS技術(shù)發(fā)展的起源就是要解決林業(yè)資源清查、農(nóng)業(yè)土地調(diào)查等任務(wù)而提出的，這就需要了解或掌握農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的相差知識(shí)與理論，高等農(nóng)業(yè)院校在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。GIS技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用水平也反映出該地區(qū)農(nóng)業(yè)管理與發(fā)展的水平，中國(guó)又是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展迫切需要一大批掌握農(nóng)業(yè)知識(shí)或理論的GIS應(yīng)用型人才來(lái)實(shí)現(xiàn)。近年來(lái)隨著GIS技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用，其在解決農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的一系列問(wèn)題具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)業(yè)院校許多專(zhuān)業(yè)的研究領(lǐng)域都與地理空間有關(guān)，如：農(nóng)作物估產(chǎn)、精確農(nóng)業(yè)、景觀生態(tài)學(xué)、水土流失治理、土地管理、地籍調(diào)查與管理、環(huán)境管理、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃、農(nóng)業(yè)區(qū)劃等，取得了非常豐碩的成果。因此GIS技術(shù)作為現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù)，在農(nóng)業(yè)及林業(yè)領(lǐng)域?qū)⒌玫狡毡閼?yīng)用和迅猛發(fā)展。

一、農(nóng)林院校GIS課程內(nèi)容體系

1.GIS理論教學(xué)體系。由地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、地理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及文件組織、空間數(shù)據(jù)的采集與處理、空間數(shù)據(jù)庫(kù)、空間分析、地理信息系統(tǒng)產(chǎn)品輸出、地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與建立和地理信息系統(tǒng)在各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用8部分構(gòu)成。①地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)：包括地理信息系統(tǒng)的基本概念，基本構(gòu)成，地理信息系統(tǒng)的形成與發(fā)展，GIS技術(shù)的應(yīng)用。②地理數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及文件組織：包括空間信息的概念及描述方法，空間數(shù)據(jù)的拓?fù)潢P(guān)系，柵格和矢量數(shù)據(jù)編碼方法及其相互轉(zhuǎn)換和空間數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)庫(kù)模型。以ArcGIS10.0軟件為例，利用coverage數(shù)據(jù)格式與shape數(shù)據(jù)格式的農(nóng)業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，如土壤數(shù)據(jù)、土地?cái)?shù)據(jù)以及農(nóng)作物信息數(shù)據(jù)等，剖析數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及文件的組織形式。③空間數(shù)據(jù)的采集與處理：包括空間數(shù)據(jù)的采集方式，空間數(shù)據(jù)的壓縮處理方法，空間數(shù)據(jù)質(zhì)量及元數(shù)據(jù)。以農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的空間數(shù)據(jù)采集與處理的特點(diǎn)與方法為例，如土壤信息，作物信息等加以詳細(xì)介紹與舉例。重點(diǎn)講述已有圖形的錄入和CAD、MAPGIS及MAPINFO等數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)入。④空間數(shù)據(jù)庫(kù)的建立：重點(diǎn)介紹面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)模型和常用平臺(tái)軟件采用的數(shù)據(jù)模型。⑤空間分析：包括GIS中模型的概念，空間查詢(xún)與量算的方法，空間分析原理及方法。⑥GIS產(chǎn)品輸出：包括空間決策支持與專(zhuān)家系統(tǒng)，地理信息系統(tǒng)產(chǎn)品輸出，電子地圖的特點(diǎn)及制作過(guò)程。主要以作物施肥專(zhuān)家系統(tǒng)、耕地評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)等為例加以介紹。⑦GIS設(shè)計(jì)與建立：GIS系統(tǒng)定義、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)測(cè)試及維護(hù)等的方法、步驟、工具以及GIS設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證的相關(guān)理論方法。⑧GIS應(yīng)用：GIS在區(qū)域規(guī)劃管理、農(nóng)業(yè)信息管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、道路交通管理、地震災(zāi)害和損失估計(jì)以及軍事等方面的應(yīng)用。

2.GIS課程實(shí)踐教學(xué)體系。地理信息系統(tǒng)是一門(mén)理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，GIS教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生了解一些理論和發(fā)展趨勢(shì)，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己利用現(xiàn)代高科技技術(shù)手段獲取地理信息、運(yùn)用地理信息、處理地理信息的能力，為今后的工作和研究做技術(shù)上的準(zhǔn)備。從學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，在地理信息系統(tǒng)課程中，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，因而在本課程的實(shí)踐教學(xué)中注重學(xué)生設(shè)備操作能力、軟件應(yīng)用能力、程序設(shè)計(jì)能力和分析解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生進(jìn)行空間數(shù)據(jù)的輸入、處理，設(shè)計(jì)空間查詢(xún)、分析量算及統(tǒng)計(jì)程序，掌握各種空間分析的原理、步驟、插值處理及空間信息分類(lèi)的方法，空間數(shù)據(jù)的輸出等。

二、GIS課程教學(xué)方法改革

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關(guān)鍵詞：地理信息系統(tǒng)；概念；工作原理；測(cè)繪；應(yīng)用

近年來(lái)，地理信息系統(tǒng)已在我國(guó)許多城市得到應(yīng)用，它在城市規(guī)劃、資源管理、交通運(yùn)輸、環(huán)境監(jiān)測(cè)、防災(zāi)減災(zāi)等眾多領(lǐng)域都有很好的應(yīng)用，可以說(shuō)地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域是非常廣泛的。

一、地理信息系統(tǒng)的概念

地理信息系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱(chēng)：GIS）是一種空間信息系統(tǒng)，其在使用方面具有非常重要的意義，在該系統(tǒng)中，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行了非常好的利用，同時(shí)，對(duì)地理數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、存儲(chǔ)、整合、管理以及顯示，這樣能夠在對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行利用時(shí)更好的進(jìn)行理論方面的研究，同時(shí)也能更好的對(duì)相關(guān)的行業(yè)發(fā)展提供支持。地理信息系統(tǒng)在功能方面主要是對(duì)現(xiàn)實(shí)的地理信息進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化管理，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的地理參考信息計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，其中實(shí)現(xiàn)了對(duì)相關(guān)的地理信息進(jìn)行集中處理，同時(shí)，在分析和存儲(chǔ)方面作用也非常大。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，地理信息系統(tǒng)也在不斷的進(jìn)行改進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中其功能也在不斷進(jìn)行完善，為科學(xué)研究、資源管理以及發(fā)展規(guī)劃方面提供了很好的支持。對(duì)地理信息系統(tǒng)的運(yùn)行方式進(jìn)行分析，可以得出其是計(jì)算機(jī)程序和地理數(shù)據(jù)相互作用的空間信息模型，在對(duì)其進(jìn)行使用時(shí)能夠更好的體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)意義。地理信息模型能對(duì)現(xiàn)實(shí)地理空間以及實(shí)際的地理情況進(jìn)行抽象和模擬，同時(shí)，用戶(hù)可以根據(jù)實(shí)際的需求對(duì)模型進(jìn)行觀測(cè)，這樣能夠從中獲取更加需要的數(shù)據(jù)，為管理和決策提供信息支持。

二、地理信息系統(tǒng)的工作原理

地理信息系統(tǒng)主要由計(jì)算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)及地理數(shù)據(jù)所組成。硬件系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和存儲(chǔ)設(shè)備等組成。其中輸入設(shè)備包括鍵盤(pán)、掃描儀、數(shù)字化儀、媒體設(shè)備等，也包括由網(wǎng)絡(luò)輸入。輸出設(shè)備包括顯示器、繪圖儀、打印機(jī)和媒體設(shè)備等，還包括通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輸出。存儲(chǔ)設(shè)備包括硬盤(pán)、U盤(pán)和光盤(pán)等，亦包括網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等。軟件系統(tǒng)除了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、辦公軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)軟件和其他一些通用軟件以外，還包括圖形軟件（如AutoCAD）、地理信息系統(tǒng)專(zhuān)用軟件（如Arc/Info、MapInfo）等。地理數(shù)據(jù)前面已介紹過(guò)了，需要指出的是除了數(shù)據(jù)采集，一些數(shù)據(jù)還必須經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換才能入庫(kù)，這往往要耗費(fèi)大量的人力和財(cái)力，一般建庫(kù)初期的支出占整個(gè)系統(tǒng)費(fèi)用的70～80%。圖一是地理信息系統(tǒng)的工作原理示意圖。

圖一地理信息系統(tǒng)工作原理示意圖

三、地理信息系統(tǒng)在測(cè)繪中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1、大大節(jié)省時(shí)間和精力

地理信息系統(tǒng)作為一個(gè)完整和先進(jìn)的系統(tǒng)，擁有自己特有的工作方式和流程，這種流程基本依賴(lài)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，而計(jì)算機(jī)系統(tǒng)相比于人工操作，效率更高，可以用更少的時(shí)間和精力完成更多的工作，因而在測(cè)繪中采用地理信息系統(tǒng)，在很大程度上減少了測(cè)繪工作的流程、縮短了時(shí)間。

2、具有時(shí)效性

在測(cè)繪工程中，地理信息系統(tǒng)一旦設(shè)定了系統(tǒng)行動(dòng)的規(guī)則，就可以時(shí)時(shí)根據(jù)地理環(huán)境的變化調(diào)整分析結(jié)果。地理信息系統(tǒng)輔以衛(wèi)星、即時(shí)監(jiān)控等科技手段，能夠完成對(duì)特定區(qū)域的實(shí)時(shí)監(jiān)控，并能夠根據(jù)地理環(huán)境的變化及時(shí)分析出對(duì)測(cè)繪工作的影響并反映在測(cè)繪結(jié)果上。

3、有效地避免或減少失誤

由于地理信息系統(tǒng)測(cè)繪工作的整個(gè)過(guò)程是依賴(lài)計(jì)算機(jī)通過(guò)預(yù)先設(shè)定的程序來(lái)進(jìn)行，所有的采集、輸入、分析整理工作都是由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成的，因?yàn)榭梢愿玫乇苊夤ぷ髁鞒讨懈鱾€(gè)階段的失誤，使測(cè)繪結(jié)果更加準(zhǔn)確。而作為測(cè)繪工作成果的圖表載體也是由計(jì)算機(jī)完成的，使制圖的布局、著色、比例尺、數(shù)字精確程度等各個(gè)細(xì)節(jié)更加完美，更加有利于使用，根據(jù)測(cè)繪結(jié)果指導(dǎo)工程規(guī)劃和行政管理工作。由此可見(jiàn)，地理信息系統(tǒng)憑借它的這些優(yōu)勢(shì)，在測(cè)繪中的地位越來(lái)越重要，傳統(tǒng)測(cè)繪方法和手段的廢棄是必然。

4、測(cè)繪成果精確

傳統(tǒng)測(cè)繪中，測(cè)繪人員無(wú)法做到精確無(wú)誤，極小的測(cè)量失誤都可能導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果較大的誤差。然而與傳統(tǒng)測(cè)量方式不同，地理信息系統(tǒng)通過(guò)處在地球三個(gè)軌道平面上的24顆衛(wèi)星，與遙感技術(shù)緊密結(jié)合，尤其適合大型建筑（如大型商廈、摩天大樓等）的高精度測(cè)量。在測(cè)量精度方面，通過(guò)衛(wèi)星定位，地理信息系統(tǒng)可以從距離地球120公里外的軌道面上輕易捕捉到地面上小型動(dòng)物。因此，系統(tǒng)在測(cè)繪時(shí)通過(guò)繞地衛(wèi)星的平面掃描，與地面接收器遙相呼應(yīng)，工作人員只需對(duì)衛(wèi)星數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理便可得到相關(guān)信息，基本做到“零誤差”。表一是地理信息系統(tǒng)測(cè)量與傳統(tǒng)測(cè)量的誤差對(duì)比。

誤差項(xiàng)目 傳統(tǒng)測(cè)量 GIS系統(tǒng)測(cè)量

測(cè)量設(shè)備自身誤差 0.1毫米級(jí)（高級(jí)） 0.01毫米級(jí)（普通）

操作誤差 調(diào)平達(dá)不到要求，設(shè)備不平，誤差可達(dá)毫米級(jí) 只需對(duì)中，操作簡(jiǎn)便，基本無(wú)誤差

估讀誤差 毫米級(jí) 無(wú)需估讀

表一地理信息系統(tǒng)測(cè)量與傳統(tǒng)測(cè)量的誤差對(duì)比

四、地理信息系統(tǒng)在測(cè)繪中的應(yīng)用

1、數(shù)據(jù)采集

為了在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中得到柵格和矢量?jī)煞N形式的連續(xù)對(duì)象實(shí)體，測(cè)繪初期便要對(duì)自然界監(jiān)測(cè)對(duì)象施以不同的離散和抽象。決定柵格數(shù)據(jù)集的分辨率和矢量的存儲(chǔ)方式分別為地面單位網(wǎng)格寬度和利用點(diǎn)線(xiàn)面三要素來(lái)表示監(jiān)測(cè)對(duì)象。當(dāng)然除了這一方式，還有其他方式來(lái)存儲(chǔ)非空間數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集方法是對(duì)人工測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)字化或掃描來(lái)得到數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，而比較先進(jìn)的方法則是通過(guò)地理信息系統(tǒng)全球定位系統(tǒng)檢測(cè)出相應(yīng)坐標(biāo)，接著將坐標(biāo)輸入到地理信息系統(tǒng)中進(jìn)行相關(guān)處理。當(dāng)然，這一過(guò)程也可以通過(guò)遙感技術(shù)來(lái)完成。

2、數(shù)據(jù)處理

地理數(shù)據(jù)具有三個(gè)基本特征，分別是屬性特征、時(shí)間特征以及空間特征。在城市測(cè)繪中要測(cè)量的主要對(duì)象是城市的建筑和道路，其中屬性特征包括主觀屬性以及客觀屬性。城市測(cè)繪中，主觀屬性表現(xiàn)在城市道路以及道路交叉口的交通量上，而客觀屬性則是城市道路的名稱(chēng)和道路交叉的形態(tài)。

3、資源管理

目前，資源清查、分析和管理是地理信息系統(tǒng)應(yīng)用最為廣泛的領(lǐng)域之一，包括土地資源潛力評(píng)價(jià)、野生動(dòng)植物資源保護(hù)、森林與水資源普查、礦產(chǎn)資源管理等多個(gè)領(lǐng)域。地理信息系統(tǒng)可以將不同來(lái)源的數(shù)據(jù)和信息匯集在一起，利用統(tǒng)計(jì)和涵蓋分析功能，按照各種組合條件進(jìn)行資源分析，從而為資源的合理開(kāi)發(fā)和決策利用提供依據(jù)。以土地資源管理為例進(jìn)行說(shuō)明，我國(guó)西南地區(qū)國(guó)土資源信息系統(tǒng)收集存儲(chǔ)了超過(guò)1500項(xiàng)300萬(wàn)個(gè)以上的資源數(shù)據(jù)，通過(guò)該系統(tǒng)提供的資源分析評(píng)價(jià)模型、資源預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)模型及資源開(kāi)發(fā)利用配置模型，可生成礦產(chǎn)資源分布圖、草場(chǎng)資源分布圖、農(nóng)作物產(chǎn)量圖、各地產(chǎn)值圖、交通規(guī)劃圖等各種專(zhuān)業(yè)圖。

4、數(shù)據(jù)顯示

一般來(lái)說(shuō)，單一值地圖、單一的符號(hào)、相關(guān)多重屬性和相應(yīng)字段屬性數(shù)量表達(dá)表示等圖形表達(dá)方式構(gòu)成了地圖特征。其中，相應(yīng)字段屬性數(shù)量表達(dá)則包括符號(hào)分級(jí)、顏色分級(jí)和密度值分級(jí)。在地圖上，單一符號(hào)展示可以直觀地看到相應(yīng)對(duì)象分布的密集程度。如用點(diǎn)來(lái)表示城市居民的居住情況，那么就可以直觀地從地圖上得到相應(yīng)區(qū)域居民分布情況；同樣的，用線(xiàn)可以直觀地表達(dá)相應(yīng)區(qū)域的道路網(wǎng)密集程度。

總之，地理信息系統(tǒng)憑借其超強(qiáng)的信息收集處理以及輸出功能，使其在當(dāng)今測(cè)繪中起到舉足輕重的作用。其信息多元化與測(cè)繪結(jié)果的多維化也成為現(xiàn)代測(cè)繪的必要發(fā)展趨勢(shì)。在地理信息系統(tǒng)的利用方面，我們需要進(jìn)一步大膽的借鑒創(chuàng)新，取其精華去其糟粕，一定會(huì)在推動(dòng)測(cè)繪技術(shù)發(fā)展上邁出更大的一步。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

【關(guān)鍵詞】地理信息系統(tǒng) 高中地理 教學(xué)

隨著人類(lèi)步入信息社會(huì)，地理學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)、航天技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合，孵化出地理學(xué)的一門(mén)新型技術(shù)——地理信息系統(tǒng)。地理信息系統(tǒng)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，結(jié)合地理學(xué)和地圖學(xué)，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在不同的領(lǐng)域，是用于輸入、存儲(chǔ)、查詢(xún)、分析和顯示地理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，而它作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，把它引進(jìn)高中地理課堂將會(huì)成為一種必然趨勢(shì)，地理信息系統(tǒng)作為一項(xiàng)具有廣闊發(fā)展前景的信息技術(shù)將會(huì)對(duì)高中地理教學(xué)起到推波助瀾的作用。

一、高中地理教學(xué)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：“掌握知識(shí)的最終目的是要到實(shí)踐中去應(yīng)用。學(xué)生獲得的知識(shí)只有回到實(shí)踐中去才有生命力。如果只會(huì)機(jī)械的背誦概念、記住一些定義、原理和公式、而一遇到實(shí)際問(wèn)題就感到束手無(wú)策，那么所學(xué)知識(shí)就是毫無(wú)意義的。”而在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，大多數(shù)教師因?yàn)檩o助工具的約束性，偏重于如何加強(qiáng)學(xué)生的記憶，導(dǎo)致學(xué)生只是依靠死記硬背去記地名、背物產(chǎn)、記地形、背氣候等地理知識(shí)，或者通過(guò)機(jī)械訓(xùn)練獲得一些地理技能，缺乏較高層次的地理學(xué)科能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何應(yīng)付考卷上的試題，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)如何解決實(shí)際問(wèn)題，不能靈活正確的應(yīng)用所學(xué)到的地理知識(shí)，在實(shí)際問(wèn)題或者實(shí)踐面前只能束手無(wú)措。

二、高中地理教學(xué)中引進(jìn)地理信息系統(tǒng)的必要性

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，當(dāng)今時(shí)代已然成為一個(gè)信息時(shí)代，而在這個(gè)時(shí)代的到來(lái)給地理教學(xué)提供了各種各樣的信息和資料，豐富了地理教學(xué)。然而面對(duì)這個(gè)龐大的信息庫(kù)，傳統(tǒng)的教學(xué)輔助工具，例如地圖、多媒體計(jì)算機(jī)等往往不能夠很好的處理這些信息。而地理信息系統(tǒng)作為信息收集與分析的一個(gè)重要載體，能為改變落后的教學(xué)方法提供了契機(jī)，同時(shí)地理信息系統(tǒng)在地理課堂中應(yīng)用體現(xiàn)出的互動(dòng)性和可視性等特點(diǎn)更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，從而豐富地理教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。一位叫楊根平的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“擁有正確的教育思想，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，現(xiàn)代化的教具，科學(xué)教法的地理基礎(chǔ)教育，必將為全民素質(zhì)的提高做出更大的貢獻(xiàn)。”由此可以看出在高中地理教學(xué)中引進(jìn)地理信息系統(tǒng)不但是信息時(shí)代對(duì)地理教學(xué)的要求，還是實(shí)行素質(zhì)教育的要求。

三、關(guān)于在高中地理教學(xué)中應(yīng)用地理信息系統(tǒng)的幾點(diǎn)思考

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。我國(guó)著名教育心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)可以促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變。”由于受傳統(tǒng)教育教學(xué)思維模式和應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)教材和教學(xué)方式僅僅注重文字的推理和記憶，而這種教學(xué)模式與素質(zhì)教育的要求和新課程教學(xué)觀念相悖。所以要將地理信息系統(tǒng)更好的應(yīng)用于高中的地理課堂，首先就要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓教師認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段地理課堂中存在的問(wèn)題以及地理信息系統(tǒng)在地理課堂中應(yīng)用的必要性。地理信息系統(tǒng)在地理課堂中的應(yīng)用，能夠幫助教師用簡(jiǎn)捷的方法形象的展現(xiàn)各種思維重組，幫助學(xué)生理性的升華認(rèn)知過(guò)程。

2.在教學(xué)內(nèi)容上適度引入地理信息系統(tǒng)。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代的地理課堂中，學(xué)生的第一學(xué)習(xí)目標(biāo)不應(yīng)該是對(duì)地理知識(shí)的掌握，而應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的地理自學(xué)能力的培養(yǎng)，這樣做不僅能夠順應(yīng)信息時(shí)代的潮流，還能體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，應(yīng)用地理信息系統(tǒng)輔助教學(xué)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師可以指定一個(gè)課題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)、地圖庫(kù)進(jìn)行自主性研究學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)到一定的地理知識(shí)的同時(shí)，還掌握了如何應(yīng)用地理信息系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3.將地理信息系統(tǒng)引入高中地理教學(xué)的方案設(shè)計(jì)中。地理現(xiàn)象的多樣性經(jīng)常讓學(xué)生不能對(duì)地理知識(shí)有非常直觀的認(rèn)知，在這個(gè)時(shí)候，就需要教師將地理信息系統(tǒng)引入到高中地理教學(xué)的方案設(shè)計(jì)中。例如中國(guó)地理上有一條很重要的界限——秦淮線(xiàn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師通常只是籠統(tǒng)的告訴學(xué)生這條界限是根據(jù)氣溫、天氣、降水等地帶性問(wèn)題確定的，但是如果將地理信息系統(tǒng)引入到地理教學(xué)中，應(yīng)用地理信息系統(tǒng)的軟件圖層疊加功能，將中國(guó)地形圖、中國(guó)積溫圖、年降水量分布圖、年均溫分布圖等在地理信息系統(tǒng)中進(jìn)行疊加，這樣就可以讓學(xué)生自己得出結(jié)論，秦淮線(xiàn)并不是一條線(xiàn)，而是一條帶，在地理知識(shí)的傳授中達(dá)到事半功倍的作用。