對影視行業的理解范文

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篇1

應用型本科專業課是使學生掌握必要的專業基本理論、知識和技能，了解本專業的前沿科學技術和發展趨勢，培養分析解決本專業范圍內一般實際問題的能力的主干課程。專業課教學一般是由課堂教學、實驗教學以及課程設計、認識實習等專業實踐過程所組成的一種教學活動。通過這些教學環節的實施，教師有目的、有計劃、有組織、理論聯系實際向學生傳授專業知識，訓練其專業技能，培養其分析、解決工程實際問題的能力。可見，本科專業課教學一個突出的特點是“學以致用”，而“用”的根本在于“學”，只有做到對專業知識理解性的學習，融會貫通，才能達到在實際工作中靈活運用，進一步有所創新的目的。通俗地講，就是“心明”才能“眼亮”，“眼明”方能“手快”。因此，理解性學習在本科專業課教學中顯得尤為重要。

一、理解性學習及其關鍵原則

理解性學習是指學生通過學習對知識獲得深刻的理解，并能正確地運用所學知識，和通常所說的機械性學習，死記硬背、囫圇吞棗的學習相對立。在學生運用先前的知識積累對新知識加以消化吸收的過程中，其理解能力得到發展與提高。但是，這并不意味著學生達到了深度的理解。根據哈佛大學教授帕金斯等人的觀點，真正的理解是學生能夠將學到的知識運用到解決實際問題和創造性思考，即創新中去。這種運用和創新既能展示學生的理解，又能進一步加深其理解。

2002年，美國國家科學基金會和美國教育部指定國家研究理事會下屬的一個委員會對美國高中數學和科學先修學習項目進行了為期兩年的調研，寫成了調查報告《 學習與理解――改進美國高中的數學和科學先修學習》。報告中提出了“理解性學習”這個概念來貫穿全書，并基于最新的認知和學習研究成果總結了實現理解性學習的七項關鍵原t，即（1） 原理性概念知識――當知識與某領域內的主要概念和原理相關并圍繞它們組織的時候，能促進理解性學習；（2） 先前知識――學習者運用他們的前有知識去建構新的理解；（3） 元認知――運用元認知策略來識別、監控和調節認知過程，會促進學習；（4）學習者差異――學習者有不同的策略、方法、能力和學習風格；（5） 動機――學習者對自己學習能力的信念會影響學習成功；（6） 情境學習――人們學習時所進行的實踐和活動會影響他們所學的內容；（7） 學習共同體――相互支持的互動會強化一個人理解性學習的能力。這些原則作為設計有效課程、教學、評價和教師專業發展的框架。

二、專業課課程教學中的實踐與探索

筆者基于理解性學習的原則，在能源與動力工程專業（制冷與空調方向）兩門主要的專業課（《制冷原理與設備》和《制冷壓縮機》）的教學中采取相應的課程教學設計和教學方法，以期促進學生的理解性學習。

（一）以課程的主要概念和原理為中心形成知識體系

課程內容按概念理解的方式安排，組織構成課程知識的基本概念，各概念間的聯系和由概念間的有機聯系所形成的課程內容，即專業知識，從而使學生所學得的知識形成由清晰的概念聯系起來的整體，形成知識體系，而不僅僅是知識的片段或孤立的概念，從而加深對知識的理解與掌握。例如在講授單級蒸汽壓縮式制冷原理這一部分內容時，按理想循環（逆卡諾循環）、理論循環、實際循環的主要概念構成課程的主要內容。在明確主要概念的基礎上，建立概念之間的聯系，即理想循環的改進形成理論循環，理論循環的改善進一步分化出過冷循環、過熱循環和回熱循環。而當考慮到壓力損失和熱交換時，又構成了實際循環。這樣易于使學生在學習這一重要的知識點時，形成明晰的概念和知識體系，促進其理解和知識的建構。

（二） 運用先前知識的遷移建構新的理解

現代學習觀認為人們是基于先前知識去建構新知識和對新知識的理解的。這些先前知識包括已有知識、技能、觀念、概念和錯誤概念等，理解性學習不僅僅指把新的概念和過程增加到現有知識中，還指概念的轉變和豐富、整合和知識結構的創新。所以，在教學中要幫助學生明白當前學習的知識與以前學習的知識的聯系，建立公共基礎課、專業基礎課、專業課之間的有機聯系，使學生在前期課程學習中得到的知識有效地遷移到新知識的學習與理解中來。比如在理想循環這部分內容的授課過程中，利用《工程熱力學》中熱力學第一定律和第二定律中關于能量轉換規律的知識，推導出理想循環的性能系數，并利用《高等數學》二元微分的知識，求證并比較高溫熱源溫度和低溫熱源溫度對性能系數的影響。

（三）運用元認知促進學習

元認知，就是對認知的認知。具體而言，元認知是關于個人自己認知過程的認識和調節這些過程的能力，即對思維和學習活動的認識和控制。教育心理學所謂學習如何學習即為元認知。在運用元認知促進學生專業課學習的教學過程中，注重引導學生回顧、評價和反思他們所學的內容和學習方法，使學生有意識地去規劃、監控和調節自己的學習過程。例如在學習《制冷壓縮機》渦旋式壓縮機的噴氣增焓技術和螺桿式壓縮機經濟器技術兩部分內容時，引導學生回顧《制冷原理與設備》中兩級壓縮部分的內容，讓學生認識到三者本質上的相同。如果對這些新知識的學習感覺有難度，說明前期知識掌握不牢固，應及時復習，調節自己的學習過程。同時，啟發學生充分認識到噴氣增焓技術和經濟器技術的創新點，實質上就是兩級壓縮原理在渦旋式壓縮機和螺桿式壓縮機上的應用，從而提供有效的元認知教學，培養學生的創新思維、創新意識和創新能力。

（四）兼顧不同學習能力的學生

學習者的遺傳特征和先前經驗交互作用，決定了學習者有不同的策略、方法、能力模式和學習風格。為了促進理解性學習，在教學中應組織符合學習者不同發展能力、知識基礎、愛好和認知風格的課程材料。基于這一原則，在《制冷原理與設備》熱泵的節能原理這一內容的教學中，組織符合學生不同知識基礎的教學內容，對于熱力學基礎較好的學生，在利用熱力學第一定律分析熱泵節能在能量的量上的體現之后（熱泵的性能系數恒大于1），進一步利用熱力學第二定律中有關熱量火用熱量火無的概念分析熱泵節能在能量的質上的體現，并指出后者為熱泵節能的實質，使這一部分學生對熱泵的節能原理理解得更為透徹與深刻。

（五）激發學生的學習興趣與動機

理解經常需要學生對當前學習主題的積極的心智參與。為了促進學生的理解，在課程中應包含有趣的、對個人有意義的、難度恰當的學習任務，創造機會讓學生經歷成功，從而發展對自己學習能力的信心。例如，在《制冷原理與設備》回熱循環部分學習之后，給出“家用分體式空調安裝時，工人常常將兩根銅管捆扎在一起”這一學生在日常生活中常見的現象，引導他們應用學到的相關知識解釋這種做法的理論依據。由于問題本身難度恰當且生動有趣，學生在積極思考并得出答案后，便會有學有所得的“成就感”，樹立學好這門課程的信心。

（六）在真實或模擬情境中學習

情境學習強調將學習任務鑲嵌在有意義的真實情境和活動中，從而使學生能將所學知識遷移到真實情境中去解決真實問題。因此，為促進學生的理解性學習，采用真實或模擬的問題組織學習活動，讓學生在源于個人經驗或真實應用的工程環境中進行問題的解決或探究，使學生對概念及其怎樣運用產生深度理解，并能遷移；讓學生有機會將所W知識用于真實的情境；幫助學生把學校學習和實際生活中的問題和經驗聯系起來。因此，在《制冷原理與設備》蒸汽壓縮式制冷循環講授之后，提出“有人欲開發一個-50℃的制冷系統，請給出可行的方案并加以分析比較”；在《制冷壓縮機》課程內容結束之后，給出兩棟建筑物的空調負荷條形圖，要求學生根據兩棟建筑物各自的負荷特點，為空調系統選擇合適的制冷壓縮機。通過這些模擬的工程實際問題，讓學生利用所學專業知識對問題進行探究，在深入分析問題的過程中，加深對所學理論知識的深度理解并應用到實際的工程環境中。

（七）組織互動與協作的學習共同體

學習共同體理念強調具有不同專長水平的學生和教師結成共同體， 圍繞著學習任務進行互動和協作，學習者清晰表達出自己的思維，教師則提供相應的指導，學習者之間互相幫助，從而支撐學習者個人知識的發展。這種互動和協作能促進學習者的概念轉變，同時促進學習者的專長和元認知技能的發展。由此，在教學中以討論課的形式提供機會使學生與教師就學科內容進行拓展性的對話交流，挑戰彼此觀點，重建思維，加深對專業知識的理解和應用。筆者由此得到啟發，在《制冷原理與設備》課程內容溴化鋰吸收式制冷部分結束之后，以“某地有天然氣作為能源，現要開發一個空調系統，請給出可行的方案，并分析比較”作為討論課的主題，采用學生在班級中自由組合成學習小組的形式，對這一問題進行探究，各小組均以PPT的形式匯報交流自己的成果，教師和學生在此過程中運用專業知識進行積極的探討，分析溴化鋰吸收式制冷在冷熱電聯產系統中關鍵地位，從而加深了對能源的綜合、高效、合理利用這一重要問題的認識和理解。

綜上所述，大學本科專業課教學應依據教學內容采用不同的教學方法來促進學生的理解性學習，對專業知識要在理解基礎上融會貫通，牢固掌握，靈活運用和創造創新。但是，當前仍然有許多教育工作者秉承學習的陳舊觀念，教育實踐中仍存在很多違背理解性學習的現象，過于注重對事實性知識的講授，對深刻的理解和理解性運用與創新能力則重視不夠。因此，在本科專業課教學中應把促進學生的理解作為教學的追求，不斷加強理解性學習的理論研究和教學實踐。

【參考文獻】

[1]陳家剛.理解性學習思潮在美國的興起及其對我國教育的意蘊[J].現代教育論叢，2009（04）.

[2]呂林海，王愛芬.理解性學習與教學的思想起源與內涵論爭[J].教育理論與實踐，2008（03）.

篇2

論文摘要：為研究我國商業銀行資本結構對盈利能力的影響，采用我國10家上市商業銀行2004年至2008年的年報數據為樣本，選取了影響盈利能力的5個指標，利用因子分析法對其進行綜合得分評價，并與影響資本結構的主要指標進行回歸分析，得出我國上市商業銀行資本結構與盈利能力成正相關關系的結論，最后提出優化上市商業銀行資本結構的建議。

0 引言

隨著我國金融市場的日益全球化，我國的銀行業只有不斷增強自身盈利能力才能避免淘汰，在競爭中贏取勝利。資本結構是否合理直接關系到企業的生產經營、盈利、長期發展等問題。上市商業銀行作為通過經營風險來盈利的商業性企業，在一定程度上也適用資本結構理論，由于存款保險制度、法定準備金、監管資本等方面的嚴格限制使銀行資本結構研究遠比一般企業要復雜。有效的資本結構會促使經營者努力改善商業銀行的經營狀況，制定合理的治理結構，進而提高整體的盈利能力。

關于商業銀行資本結構與經營績效之間的聯系，很多西方學者做了深入的研究。Kareken和Wallace（1978）認為，銀行業是一個壟斷的存款服務提供商，在存在進入障礙的情況下，商業銀行會不斷增加負債，因為此時它們可以憑借提供給存款者的服務來獲取利潤，存款越多（即負債越多），銀行的價值就會越高。

國內關于商業銀行資本結構和盈利能力關系的研究則較少。趙瑞、楊有振（2009）以10家商業銀行2001至2007年的財務數據為研究資料發現：商業銀行的融資結構與盈利能力之間呈正相關關系；股權性質與盈利能力負相關；第一大股東的持股比例與資本利潤率正相關，前五大股東的持股比例與資本利潤率負相關；資本充足率與資本利潤率顯著正相關。

由于盈利能力是財務分析的重要內容，資本結構是否合理直接關系到銀行的盈利情況，資本結構與績效的關系一直是財務經濟學研究的熱點。很多研究熱衷于將盈利能力指標作為資本結構的解釋變量之一進行研究；對于銀行資本結構與績效的研究通常使用單一的財務指標作為被解釋變量，并且集中于對商業銀行的治理、尋求補充資本等方面。隨著我國上市銀行的增多，對銀行業的監管要求也越來越嚴格，如何更好地控制上市銀行的資金風險是廣泛關注的問題。因此從商業銀行資本結構角度對盈利能力進行分析就顯得十分重要。

1 樣本與變量選取

1.1 樣本選擇 本文將以我國10家上市商業銀行為樣本，分別是：中國銀行、中國工商銀行、中國建設銀行、交通銀行、招商銀行、興業銀行、華夏銀行、深圳發展銀行、上海浦東發展銀行和南京銀行，選取2004~2008年的年報數據為原始資料。由于有些年份部分數據不全，因此本文共有45組數據。

1.2 資本結構與盈利能力指標的確定 反映盈利能力的指標有很多，結合銀行業的特點，本文選取營業凈利率、營業毛利率、成本收入比、股本凈回報率、總資產報酬率這五個指標作為評價盈利能力的指標。關于資本結構指標的選取，本文采用巴塞爾協議的框架對融資結構進行描述，選擇附屬資本與核心資本的比例這一指標；對股權結構主要選用股權集中度進行度量，此處選用前五大股東持股比例這一指標；另外選取資產負債率考察總資產中債務資本所占的比重；選取資本充足率反映銀行能以自有資本承擔損失的程度。

本文借鑒一般企業資本結構與盈利能力關系的研究模型，將盈利能力的考察作為一個整體，得出盈利能力的綜合指標值，試圖構建以盈利能力的綜合值為被解釋變量、資本結構的各指標為解釋變量的商業銀行盈利能力與資本結構相互關系的函數模型，并利用相關數據對它們之間的相關關系進行實證分析和檢驗。

2 我國上市商業銀行資本結構對盈利能力的影響

2.1 上市商業銀行綜合盈利能力分析 采用因子分析法將反映盈利能力的5個指標中的公共因子提取出來，用這些公共因子對上市商業銀行的盈利能力再進行綜合評價。

2.1.1 是否適合因子分析的檢驗：判斷是否適合運用因子分析的主要方法有巴特利特球形檢驗和KMO檢驗。利用這兩種方法，對營業凈利率、營業毛利率、成本收入比、股本凈回報率、總資產報酬率進行了因子分析適合性的判斷。由檢驗結果可知，巴特利特球形檢驗的卡方統計值的顯著性概率是0.000，小于顯著性水平0.05，這就拒絕了相關系數矩陣是一個單位矩陣的假設，證明了研究變量之間具有相關性；KMO值為0.705，略大于0.7，因子分析的效果會比較好。

2.1.2 因子變量的提取:設定提取因子的標準是特征值大于l。因此，選取了特征值大于l的作為因子變量，結果顯示有2個變量的特征值大于l，而且因子的累計方差貢獻率達到了78.274%，解釋了大部分的方差總值，符合構建因子變量的要求。由總方差解釋表的結果來看，本文應該構建2個因子。

2.1.3 盈利能力的綜合得分：根據因子得分系數以及原始變量的標準化值，可計算出第一公因子和第二公因子的得分數，分數分別為Y1、Y2。其中，因子得分矩陣

Y1=0.329A1+0.260A2-0.074A3+0.239A4+0.327A5；

Y2=0.061A1-0.140A2+0.925A3+0.327A4+0.019A5

由提取公因子所產生的新生變量為Y1、Y2，由Y1、Y2的值可以計算出Y的值，進而可以得出各上市商業銀行盈利能力的綜合因子得分：Y=（58.008Y1+20.266Y2）/78.274。

2.2 資本結構與盈利能力的回歸過程 在上述分析中已得到盈利能力的綜合值。為進一步分析上市商業銀行資本結構與盈利能力之間的依賴關系，使用回歸分析方法。以代表盈利能力的“綜合因子得分”Y為因變量，以附屬資本/核心資本X1、前五大股東持股比例X2、資產負債率X3、資本充足率X4為自變量建立變量之間的數學模型：Y=a+b*X1+c*X2+d*X3+e*X4+ε，其中，a為常數項，b、c、d、e為回歸系數，ε為隨機誤差項。

采用逐步回歸法，將F檢驗P值大于等于0.1的剔除出回歸方程，小于等于0.05的選入回歸方程，最終選入的變量剩下1個，為資本充足率。沒有進入回歸模型的各個變量的檢驗結果，其P值均大于0.05，無需再進行分析。由相關關系分析可得，相關系數為0.492，說明盈利能力與上市商業銀行資本結構有一定的正相關關系。由結果可以看出：方程的常數項為-0.925、系數估計值為0.084，均通過5%的顯著性水平檢驗。此外F=13.748〉F（1，43）說明整個模型通過檢驗。方程為：Y=0.084X4-0.925+ε。

3 結論與建議

我國上市銀行資本結構與盈利能力關系實證結果表明：資本結構與盈利能力呈正相關關系，即上市銀行資本充足率越高，其獲利能力越強。商業銀行經營的本質是盈利，要獲得合理的資本結構，可以從以下幾方面。

3.1 降低風險資產數量 增加低風險權重資產業務，降低高風險資產在資產總額中的比重，進而才能削減風險資產總量。大力開展資產證券化業務、重視拓展投資業務、發展中間業務都可以是調整我國商業銀行資產的風險分布結構的途徑。此外，商業銀行不能單純地擴張資產規模，而應適當控制資產規模，提高資金的營運效率，降低不良貸款比例，改變粗放式經營方式。

篇3

關鍵詞：外來女性勞動者；勞動市場中介；就業質量；勞動市場產出

中圖分類號：C913.2

文獻標識碼：A

1 研究背景和意義

隨著改革開放的逐步推進和計劃經濟向市場經濟的轉軌，對勞動力流動的束縛逐步放寬，中國大量的農村剩余勞動力涌向經濟發達地區和城市尋找新的就業機會，形成了大規模的農村勞動力向城市和非農產業的流動。在這滾滾的人流中，女性勞動力所占的比重在逐漸增大。根據歷次全國人口調查顯示，自1990年以來，流動人口的性別比逐漸降低，2005年全國1%抽樣調查數據顯示，女性流動人口數量達到7385萬人，且以15—59歲勞動年齡段的人口為主，流動人口性別比已達100.48，女性流動人口已占據半壁江山。

當女性勞動力流向城市時，面臨的首要任務就是就業。在現今的市場經濟條件下，勞動力的就業主要是通過市場機制來實現的，在市場中進行信息搜尋和雙向選擇。但由于勞動市場中的信息是不完全和不對稱的，這就為勞動市場中介的存在提供了空間和可能，勞動者和用人單位通過各種形式的中介來接觸對方。因此，勞動市場中介勢必會對勞動者的就業產生影響，外來女性勞動者也不例外。外來女性勞動者有其特殊性，對于本地勞動者來說，她們是外地人，由于中國以戶籍制度為核心的長期的勞動就業制度隔離，她們處于弱勢；對于男性勞動者來說，由于長期的社會封建傳統和女性的某些自身特點，她們也處于弱勢地位。那么，城市的勞動市場中介對處于雙重弱勢之下的城市外來女性勞動力這一群體又會產生什么樣的影響呢？這是一個很有意義但迄今幾乎沒有被研究的問題。

上海作為長江三角洲和東部沿海地區的經濟發達城市，是流動人口涌入的主要城市之一。尤其是在20世紀90年代以后，以浦東的開發開放為契機，上海社會經濟進入了一個加速發展時期，巨大的投資規模和龐大的基礎設施建設提供了大量的就業崗位，外來勞動力開始大規模流入。2005年1%抽樣調查數據顯示，上海的外來人口達到434.59萬人；外來女性勞動力已經達到207.3萬人，占外來流動人口的47.7%。外來女性勞動力廣泛地分布在上海的加工制造業等第二產業以及商業、餐飲、社區服務尤其是家政服務業等第三產業形成的較低層次的勞動力市場中。另外，勞動力市場的繁榮催生了勞動市場中介的繁榮，從高端的獵頭公司到低端的保姆介紹所，各種各樣的勞動中介都在上海的勞動市場上占有一席之地。因此，本文以上海作為研究區域，研究城市勞動市場中介對外來女性勞動力的就業方面的影響頗具典型意義。

2006年9月，復旦大學人口研究所根據外來人口的特點，采用了分類、分組、等量隨機抽樣調查法，在上海的10個區縣對外來勞動者進行了調查，得到外來人口問卷共1026份，涉及137個問題。本文就以這次問卷調查的數據對上海外來女性人口的勞動中介使用情況以及勞動中介使用對就業的影響進行實證分析。

2 勞動市場中介對上海外來女性勞動力就業的影響

2.1 外來女性勞動力的總體中介使用情況

在1026份外來人口的調查問卷中，有426份女性調查樣本，占此次外來人口調查樣本的41.5%，這和2005年1%抽樣調查數據的結果比較接近。對于調查問卷中列出的7種求職途徑，外來女性人口都有使用，但各種中介的使用差異卻是很明顯的，具體表現出如下特征（表1）：

第一，使用最頻繁的求職途徑是社會關系網絡。有將近一半的外來女性是通過親友介紹或推薦來找工作的，而其他的求職途徑在外來女性人口中使用的比例均在25%以下，有4種求職渠道的使用比例在6%以下，表明外來女性的求職渠道比較單一，主要是依靠自己的社會關系網絡。

第二，上海本地勞動市場上的中介在外來女性人口中的使用頻率不高。親友介紹或推薦屬于使用社會關系網絡的范疇，家鄉勞務輸出公司屬于人口流出地的勞動市場中介，而上海職業介紹所、街頭勞務市場、報刊雜志等媒體廣告可以看作是上海本地勞動市場上的中介，這3種求職途徑被使用的比例總共是27.6%。另外，從家鄉勞務輸出公司很低的使用率上也可以看出人口流出地的勞動市場中介對外來女性人口在上海找工作沒有起多大作用。

第三，和男性人口對比，女性更多地使用親友等社會關系網絡來找工作，更少地使用上海本地勞動市場上的中介來實現求職目標。在家鄉勞務輸出公司的使用比例上，女性的比例稍高于男性。這與女性對親緣、地緣更加依賴的心理是相符合的。

2.2 勞動市場中介使用的影響因素

為了解外來女性勞動力對上海勞動市場上的中介機構的使用情況，可以把勞動市場中介的使用分為兩類：一類是使用本地勞動市場上的中介機構，包括上海職業介紹所、街頭勞務市場、報刊雜志等媒體廣告這三種；另一類是不使用本地的中介機構，剩下的幾種全歸入此類，然后考察哪些因素會影響到外來女性勞動力對上海本地勞動市場中介機構的使用。

可以從5個方面來考察影響外來女性對本地勞動力市場中介機構的使用：（1）性別；（2）人口特征，包括：年齡、受教育程度、戶口性質、婚姻狀況；（3）流動特征，包括：來上海的累計時間，來上海之前是否到過其他城市打工，來上海打工的原因；（4）職業特征，包括職業類型、工作單位的性質；（5）受培訓情況，包括是否參加培訓、參加培訓的次數、參加培訓的地點和參加培訓的性質等。

把代表以上5個方面特征的變量作為5組自變量，把是否使用本地勞動力市場中介機構作為因變量，將5組自變量分別與因變量進行二項logistic回歸分析，在分析中自變量的篩選采用基于極大似然估計的逐步篩選策略（Forward：LR），讓系統自動把通過顯著性檢驗的變量選入回歸模型，把沒有通過顯著性檢驗的變量剔出模型。通過回歸分析，得出如下結果（表2）：

第一，性別對是否使用本地的勞動中介機構的影響很顯著，男性使用本地勞動市場中介機構的可能性是女性的1.61倍，表明男性在求職時比女性更多地使用本地市場上的勞動中介機構，這與前述分析結果是相對應的。

第二，在表示人口特征的一組變量與是否使用本地勞動市場中介機構的回歸中，只有年齡變量通過了顯著性檢驗，其他的變量如受教育程度、戶口性質和婚姻狀況均沒有通過回歸方程的顯著性檢驗。這表明只有年齡是影響外來女性勞動力是否使用本地中介機構的因素。年齡的影響表現在女性隨著年齡的增長，使用本地中介機構的平均可能性在下降，年齡每增加一個單位，使用的可能性平均是原來的0.956倍。

第三，在流動特征中，只有來上海的累計時間會對是否使用本地勞動市場中介產生明顯的影響。這種影響大體上表現為隨著來上海累計時間的增加，外來女性使用本地勞動中介機構的可能性會先增大然后再減小；具體表現在女性來上海的累計時間在1年至2年間使用本地中介機構的可能性最大，是來上海累計時間不足半年女性使用中介可能性的3.511倍。但隨在上海時間的延長，使用本地中介機構找工作的可能性又會下降，尤其是那些來上海長達5年以上的女性中，使用本地中介的可能性下降了將近一半，因此在統計上并不顯著。

第四，外來女性勞動力的職業特征，即職業種類和工作單位性質以及她們受培訓的情況與她們是否使用本地的勞動力中介機構基本上是無關的，因為這兩組變量在與因變量的回歸中均沒有通過顯著性檢驗，無法建立合理的回歸模型。

總體上看，根據數據的分析結果，女性自身的性別、年齡以及來上海的累計時間這些因素會對其是否使用本地勞動中介機構產生影響，但是這些回歸方程的Nagelkerke R2都非常低，說明其擬合優度均非常低，即這些因素對女性人口是否使用本地勞動中介機構的總體影響是比較小的。

2.3 勞動市場中介對外來女性勞動者就業質量的影響

勞動者就業質量的高低主要表現在兩個方面：工資水平和工作環境。由于外來勞動者特別是農村剩余勞動力主要是受到較高收入的吸引而來到發達地區和城市尋求就業，因此能夠獲得的工資水平高低是非常重要的影響因素，這對女性流動人口也不例外。

2.3.1 勞動中介使用對外來女性勞動者工資的影響

通過對不同中介方式實現就業的外來女性的平均月工資進行統計分析，結果顯示，通過街頭勞務市場找到工作女性的平均工資水平最低；通過報刊雜志等媒體廣告和其他途徑找到工作女性的工資水平最高；通過上海職業介紹所找到工作女性的工資水平略低于通過親友介紹或推薦找到工作人員的工資水平（圖1）。

直觀感覺通過不同中介形式就業人員的工資水平差異是很大的，為了確定這種差異在統計上是否顯著，把女性的月平均工資作為因變量，把找工作方式作為自變量，進行一元線性回歸分析，結果顯示，找工作方式對女性月平均工資的影響在統計上是顯著的，不同的找工作方式之間平均可以產生72.073元的工資差異，但這僅僅可以解釋1.4%的工資變差，表明總體上求職途徑對外來女性就業后工資水平的影響是非常有限的（表3）。

為了明確上海本地勞動市場中介機構與非本地的中介對外來女性工資影響的差異，把代表是否使用本地市場中介的變量與月平均工資進行回歸分析，但結果顯示，二者之間沒有明顯的關系。模型和自變量的回歸系數均沒有通過顯著性檢驗。通過上海本地勞動中介機構實現就業外來女性月平均工資的平均值是1155.16元，通過非本地中介實現就業女性月平均工資的平均值是1244.79元。可見，通過本地勞動中介機構就業的女性的工資水平要略低于通過非本地中介就業的女性，但這種差異在統計上是不顯著的。

2.3.2 勞動市場中介使用對外來女性勞動者工作條件和勞動保護情況的影響

結合調查問卷的具體內容，從日平均工作時間、加班工資發放情況、工作環境、是否按時支付工資、是否簽訂勞動合同、對勞動合同的執行情況、對職工勞動保護措施的執行情況、是否參加社會保險等方面來度量外來女性勞動者的工作條件和勞動受保護情況，并把這些代表其工作條件和勞動受保護情況的變量和代表外來女性的勞動市場中介使用的變量分別進行卡方檢驗。結果表明，日平均工作時間、工作環境、是否按時領到工資、是否參加社會保險與勞動中介使用是不相關的，但勞動中介的使用能夠影響到就業后加班時是否能領到加班工資、是否簽訂勞動合同、雇主能否按勞動合同執行、雇主對職工勞動保護措施執行的好壞四個方面。具體差異表現在：

第一，通過上海職業介紹所就業的人員最有可能領到加班工資，其次是通過親友介紹或推薦的人員，通過這兩種途徑就業的人員領到加班工資的比例均在80%以上。通過街頭勞務市場和報刊雜志找到工作的人領到加班工資的比例最低，分別只有60%和50%（圖2）。

第二，通過企業直接招聘實現就業的人員簽訂勞動合同的比率最高，達80%以上；其次是通過報刊雜志等媒體廣告找到工作的人員，簽訂的比率也達到了75%；通過街頭勞務市場找到工作的人員簽訂勞動合同的比例還不到一半，只有38.9%（圖3）。在勞動合同的執行上，也是通過企業直接招聘就業的人員中，雇主執行勞動合同的比例最高，超過了90%；其次是家鄉勞務輸出公司，該比例也超過了70%；遭遇執行勞動合同方面最差的仍然是通過街頭勞務市場就業的，雇主執行勞動合同的比例不到三分之一（圖4）。同樣，通過企業直接招聘，雇主對職工的勞動保護措施執行較好的比例也是最高的，接近三分之二；其次是通過家鄉勞務輸出公司就業后，受到的勞動保護也比較好，雇主執行的比例也超過了60%；而通過街頭勞務市場找到工作的人受到勞動保護最少，雇主執行勞動保護措施的比例僅有22.2%。同樣，通過報刊雜志等媒體廣告找到工作的人員受到的勞動保護也比較少（圖5）。

整體上看，通過企業直接招聘就業的人員無論是在領取加班工資還是簽訂勞動合同還是勞動受保護方面都有比較優勢；其次是通過家鄉勞務輸出公司就業的人員，在工作條件和勞動受保護方面都處于中上游；通過上海職業介紹所就業的人員雖然在領取加班工資的比例最高，但在其他方面則處于中等或略偏下的水平；比較矛盾的是通過報刊雜志等媒體廣告找到工作的人員，雖然勞動合同的簽訂比例比較高，但在合同的執行以及勞動受保護方面則很差；最糟糕的是通過街頭勞務市場就業的人員，各方面都是最差的。

對上海本地勞動市場中介機構對外來女性勞動者工作條件和勞動保護情況的影響的分析表明，通過本地勞動中介機構就業的人員中雇主執行勞動合同的比例是59.6%，低于不使用人員75.5%的比例；雇主對職工勞動保護措施執行的好的比例是42.5%，同樣要低于不使用人員的比例（57.8%）。說明利用本地中介機構的人員在勞動受保護方面則遜于不使用的人員。可見，正是由于街頭勞務市場的存在，降低了利用上海本地勞動中介機構能夠給外來務工人員帶來的福利。

3 結論和建議

3.1 基本結論和原因分析

本文研究的結果多少有點出人意料，在國家提出城市公共就業服務機構要免費向農民工開放的2006年，在上海這樣一個各種市場中介機構十分繁榮的大城市，外來女性勞動者對包括上海職業介紹所、街頭勞務市場和報刊雜志等媒體廣告在內的當地勞動中介機構的使用竟是如此之低，只有27.6%的女性在找工作時通過本地的勞動中介機構，這一比例只及通過親友介紹或推薦就業的人的百分比的一半。而且，通過本地勞動中介機構找到工作的人員無論是在工資水平還是在工作條件以及勞動受保護方面等的勞動市場產出都要低于就業時不使用本地中介機構的人員，也在工資、勞動合同簽訂等方面低于通過企業直接招聘實現就業的人員。在屬于本地勞動市場中介的幾種類型中，通過報刊雜志等媒體廣告就業人員的工資水平雖然是最高的，遠高于外來女性的平均工資水平，但被使用的比例實在太低了；通過上海職業介紹所找到工作的人員，雖然在工資水平上大大低于前者，也略低于外來女性的平均工資水平，但各項勞動市場產出都要優于通過街頭勞務市場找到工作的人員；也許正是街頭勞務市場的存在降低了通過上海本地勞動中介機構就業人員的總體勞動市場產出。

通過對上海各種勞動中介機構的調研和訪談，分析上述結果的成因大致如下：第一，對正規就業服務機構的宣傳不夠。上海在2006年就在松江和閔行設有來滬人員就業中心，對外來人員提供公益性的免費就業服務，但是這次在對閔行區求職者的隨機訪談中，仍有大部分的人不知道，可見對此信息的宣傳是欠缺的；而且在訪談中，也發現這些公益性機構宣傳自身的渠道比較單一，平時都是坐等求職者上門來尋求服務，只有在每年春節后的全國性的“春風行動”中才走向外來流動人口比較集中的汽車站、火車站等進行宣傳。第二，深層次的原因還是在于對外來人員的就業服務不夠重視。到現在為止，上海只有4個區開辦了專門接待來滬人員就業服務中心，另外有些區設有對外人員的服務窗口，還有些區根本就沒有這項服務。可見，上海各區縣不僅給外來人員提供服務的機構少，而且針對上海市民的“三級服務網絡，四級管理”，尤其是深入每個小區居委會的就業援助員等制度的設計都將外來勞動者排斥在外。第三，企業用工中存在著腐敗和黑幕。雖然公益性機構在每年的春節之前會對企業進行用工需求調查，收集企業的空缺崗位信息，但有些單位的人事部門不會提供較好崗位的需求信息，而是留給了像街頭勞務市場這樣無證無照的黑中介，從中收取一定的好處費。這從對求職者的訪談和對黑中介機構的暗訪中也得到證實。有的外來勞動者也知道有免費的找工作機構，但覺得那里面的信息少且工作不好，要想得到比較好的工作，還要找黑中介，要“舍得花錢”。這樣就形成了一個惡性循環：來正規機構的人覺得工作信息太少，而且沒有好的崗位，只有轉向黑中介去掏錢買工作，而這又恰恰助長了某些企業人事把更多的崗位需求信息提供給黑中介，更加降低了對正規中介機構的使用。通過黑中介找工作，不但增加了勞動者的求職成本，而且還要承擔被欺騙的風險，久而久之也會降低外來勞動者對本地勞動市場中介機構的使用。第四，對黑中介的監管力度和對部分中介的欺詐行為打擊力度不夠。沒有規章制度約束的黑中介大多數操作不規范，表現在隨意收費、提供不實信息、隨意夸大工資福利等待遇和美化工作環境等，甚至根本不提供服務，坑蒙拐騙，或者和用人單位等聯合欺詐。然而社會監察和執法部門往往是“有了舉報才監察才打擊”，主動出擊很少。由此也造成有些外來勞動者尤其是女性勞動者，由于膽小怕事等原因而沒有投訴舉報，使這些中介機構逍遙法外。

以上種種原因對外來勞動者尤其是女性勞動者產生嚴重負面影響，而這種影響在這個群體中的擴散，使外來勞動者在對這些劣質機構排斥的同時，也對本地勞動市場上的正規中介機構甚至是公益性機構產生了不信任。正是由于以上原因，外來勞動者尤其是初到城市勞動力市場的外來女性更多地依賴親友的介紹或推薦找工作，結合調查數據，分析結果顯示通過親友介紹找到工作的人員在工資和其他勞動市場產出方面也低于通過企業直接招聘就業的人員，可知外來女性在城市就業時對“三緣”（血緣、親緣、地緣）關系的使用在一定程度上也是無奈之舉，因為社會關系網絡在城市勞動力市場上的作用是很有限的。

3.2 政策建議

以上的討論和分析形成的基本觀點是：城市勞動力市場上對正規中介機構的宣傳不夠和對外來勞動者服務的不到位以及一些不良勞動中介機構的存在導致了外來女性勞動者對上海本地勞動中介機構的使用比例較低，而且城市勞動市場中介機構的使用降低了她們總體勞動市場的產出，因此沒有很好地發揮城市勞動市場中介應有的作用。對此，我們提出如下幾點建議：

第一，加強對正規中介機構的宣傳。松江區在這方面的做法就值得肯定，他們不僅利用“春風行動”向外來勞動者宣傳有關的勞動就業服務信息，還在外來人員集中的居住區以及企業門口經常性張貼海報，除了宣傳機構本身以外還提供就業崗位信息和勞動保護以及培訓方面的信息；另外，定期公布區內的信譽較好的私人收費中介機構名單。當然，最重要的是要研究外來勞動者的流動特征以及女性勞動者的特殊性，根據研究結果提出最適合外來勞動者的有針對性的信息傳輸方式和就業服務特色。

篇4

【關鍵詞】 血液透析； 血液灌流； 慢性腎功能衰竭尿毒癥患者； 血管活性物質； 影響

【Abstract】 Objective：To investigate the effect of hemodialysis and blood perfusion on vasoactive substances in patients with chronic renal failure and uremia.Method：178 chronic renal failure and uremia patients with dialysis treatment in our hospital from February 2013 to February 2015 were selected as the research objects.They were randomly divided into the observation group and the control group，89 cases in each group.The control group was treated with hemodialysis，the observation group was treated with blood perfusion.The changes of vasoactive substances in the two groups were compared.Result：Before treatment，the differences in the levels of ET-1，AngⅡ，NO and Scr between the two groups were not statistically significant（P>0.05）.After treatment，the levels of ET-1，AngⅡ，NO and Scr in the observation group were better than those in the control group，the differences were statistically significant（P

【Key words】 Hemodialysis； Blood perfusion； Chronic renal failure and uremia patients； Vasoactive substances； Influence

First-author’s address：The Affiliated Hospital of He’nan Medical College，Zhengzhou 451191，China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.05.018

腎功能衰竭是患者腎臟功能出現異常，腎臟的正常功能部分喪失或者全部喪失，在臨床治療中有較多器官衰竭現象，治療的過程中有較高的致殘、致死率。尿毒癥病情如不及時得到有效治療會使患者體內的正常環境失衡，對患者生命安全和生活質量造成嚴重威脅[1]。目前對慢性腎功能衰竭的尿毒癥患者主要使用血液凈化方式進行治療，并且在臨床治療上有良好的治療效果。為觀察血液透析和血液灌流兩種血液凈化方式對慢性腎功能衰竭尿毒癥患者的血管活性物質的影響，本院選取2013年2月-2015年2月于本院進行透析治療的178例慢性腎功能衰竭尿毒癥患者進行研究，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2013年2月-2015年2月于本院進行透析治療的178例慢性腎功能衰竭尿毒癥患者作為研究對象，按照硬幣正反面分組法隨機分為觀察組和對照組，每組89例。178例患者中，男92例，女86例，年齡21～72歲，平均（55.26±5.39）歲；對照組男47例，女42例，年齡22～72歲，平均（56.74±5.11）歲；觀察組男45例，女44例，年齡21～71歲，平均（55.33±5.19）歲。慢性腎盂腎炎14例，其中觀察組9例，對照組5例；慢性腎小球腎炎47例，其中觀察組22例，對照組25例；高血壓腎病35例，其中觀察組14例，對照組21例；糖尿病腎病33例，其中觀察組18例，對照組15例；多囊腎27例，其中觀察組12例，對照組15例；梗阻性腎病22例，其中觀察組14例，對照組8例。兩組患者的性別、年齡、原發性等一般資料比較，差異均無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 納入與排除標準 納入標準：（1）血液透析治療時間>3個月；（2）未使用過血管緊張素抑制劑以及硝酸酯類藥物治療或已停藥治療時間>1個月；（3）對血液凈化治療的方式依從性較好；

（4）經患者及家屬同意并且簽訂同意書[2]。排除標準：（1）有全身感染或者肺部感染癥狀；（2）患有其他合并性疾病；（3）2個月內接受過激素、輸血或者免疫治療；（4）有外傷、手術史。

1.3 治療方法 所有患者接受血液凈化治療前均接受為期4周的基礎透析治療。

1.3.1 對照組 對照組使用常規血液透析治療，采用聚砜膜可重復使用透析器，4 h/次，3次/周，血流量控制在220～250 mL/min。使用碳酸氫鹽透析液對其血液透析，透析液的流量是500 mL/min。使用普通肝素抗凝治療，對存在出血傾向的患者使用低分子肝素進行抗凝治療。透析過程中為避免患者感染以及其他不良癥狀，透析器重復使用次數應該控制在6次以內，重復使用期間要保證透析器的各項衛生指標均檢測合格。

1.3.2 觀察組 觀察組使用血液灌流方式進行治療，每2周進行1次血液灌流，每2周進行5次血液透析，4 h/次。使用HA130樹脂血液灌流器對患者進行血液灌流。血液灌流器串聯在透析器之前，使用肝素生理鹽水對灌流器進行沖洗、浸泡，保證灌流器中的碳粒全面膨脹并達到最大的吸附面積，治療過程中要及時預防血液灌流器阻塞以及凝血等不良現象的發生。血流量控制在220 mL/min，灌流使用為2 h/次。將灌流器取下之后對患者持續血液透析治療4 h，使用普通肝素進行抗凝治療。

1.4 觀察指標 觀察兩組接受治療前后的內皮素（ET-1）、血管緊張素Ⅱ（AngⅡ）、一氧化碳（NO）、血肌酐（Scr）水平[3]。檢測方式為清晨抽取患者5 mL空腹靜脈血，離心半徑20 cm，對上述指標分別測量并進行比較。觀察兩組患者經治療后對治療效果的滿意情況，分為非常滿意、滿意、尚可、不滿意；判定標準為本科室自制的調查表格，表格共分為50個問題，滿分為100分；得分≥95分為非常滿意，75～94分為滿意，60～74分為尚可，≤59分為不滿意。本研究共發放178例表格，收回178份，均采取現場收回方式。治療總滿意率=非常滿意率+滿意率。

1.5 統計學處理 采取SPSS 17.0軟件對所得數據進行統計分析，計量資料用（x±s）表示，比較采用t檢驗，計數資料以率（%）表示，比較采用 字2檢驗，以P

2 結果

2.1 兩組治療前血管活性物質水平比較 兩組治療前ET-1、AngⅡ、NO、Scr水平比較，差異無統計學意義（P>0.05），見表1。

2.2 兩組治療后血管活性物質水平比較 治療后，觀察組ET-1、AngⅡ、NO、Scr水平均明顯優于對照組，比較差異均有統計學意義（P

2.3 兩組滿意情況比較 觀察組的總滿意率高于對照組，比較差異有統計學意義（ 字2=14.563，P

3 討論

腎臟是維持人們正常生活的重要器官，和泌尿系統的正常運行有密切聯系，其主要具備血液過濾作用。以平衡體液、電解質、酸堿度、血液等形式保證人體正常的生理功能，腎功能衰竭會將人體環境中原有的平衡性和穩定性打破，在臨床治療中有較高致殘率、致死率[4-5]。目前隨著我國血液凈化技術不斷發展，多種血液凈化技術都被廣泛運用在臨床治療中。因尿毒癥患者除更換腎臟外尚未有治愈方法，因此治療中一旦被確診為慢性腎衰竭尿毒癥后大多使用血液凈化治療，當前使用血液凈化對慢性腎衰竭尿毒癥的治療原則為積極治療原發疾病，防止腎實質被持續破壞。

研究發現，慢性腎功能衰竭尿毒癥患者均存在一定程度的內皮細胞損傷和活化現象，而人體正常的內皮細胞會合成并且釋放多種活性物質保證人體腎功能的正常運行。但慢性腎功能衰竭尿毒癥患者的細胞因子會出現異常現象，患者血管有異常收縮現象，體內內皮細胞的通透性出現增加，患者血小板聚集、黏附。隨著其血管活性持續異常逐漸出現炎癥、血栓等不良反應，使平滑肌細胞出現異常遷移以及增殖，最終形成動脈粥樣硬化。

血管活性物質中的ET-1由21個氨基酸組成，通過增加腎血管阻力，保證人體內的腎小球和腎流量過濾功能，對系膜細胞的合成與增生進行持續刺激并參與到腎小球的發生與發展過程中。AngⅡ屬于血管緊張素-腎素系統中的重要因子，同時也是內皮細胞分泌過程中更加重要的血管活性物質，在人體血管中可起到對血管平滑肌收縮、改善交感神經、增加血管張力的效果[6]。ET-1與AngⅡ均是人體血管內必不可少的重要血管物質。NO屬于人體內源性血管舒張因子，和ET-1共同組成生理拮抗劑，其可在正常的生理狀態下對血管內的舒縮平衡進行調節，保證正常血管的張力以及血液供應。NO可起到脂質浸潤、調節血管張力以及減少炎癥反應的效果。

本次研究對兩組慢性腎功能衰竭尿毒癥患者分別使用血液透析以及血液灌流治療。經觀察后發現，血液透析的原理使用半透膜以及超濾中的彌散溶質效果進行治療。多數學者均指出，血液透析對小分子尿毒素有良好的清除效果[7-8]。本次研究中給予對照組患者每周3次的血液透析治療，這在臨床治療中屬于一種間歇式的血液透析治療方式，如果患者在血液透析治療期間體重有迅速增長現象，那么其在短時間的有較大的超濾量，會導致血流動力學無法正常運行，從而使患者出現低血壓現象。同時研究發現，對患者使用血液透析治療因可以把腎素-血管緊張素系統過度激活，會致使患者出現心肌缺血、高血壓等不良癥狀，如果在臨床上使用生理鹽水將上述癥狀改善，那么又會引起水鈉潴留現象，患者再次接受血液透析治療時又會出現此種并發癥狀。

本研究發現，血液灌流的過程中吸附器有較大的吸附面積，可將分子量中比較大的物質有效吸附，因此其對血液中不良物質的吸附性較強。本研究發現，與血液透析相比，血液灌流更加接近于人體生理狀態，主要原因是血液灌流可將血液中的氯和鈉有效清除，這對保持患者細胞呈高滲狀態非常重要。有學者指出，將血液灌流用于慢性腎衰竭尿毒癥患者的臨床治療中不僅會減少因血容量出現的低血壓、高血壓、心律失常、心肌缺血等各種并發癥狀，還可將透析治療過程中的舒適感與安全性有效增加，從而將患者全身癥狀有效緩解，減少透析治療遠期并發癥的出現，降低因此病導致的死亡[9]。有學者使用血液灌流技術對相關性疾病患者治療分析發現，使用血液灌流治療可將患者體內的β2-MG有效清除，從而有效改善患者臨床癥狀[10-12]。

本研究發現，兩組接受治療前ET-1、AngⅡ、NO、Scr水平比較，差異無統計學意義（P>0.05）。與方桂蓮等[13]的研究結果基本一致。說明所有慢性腎功能衰竭尿毒癥患者接受治療前的各項生化指標均不存在顯著差異。觀察組ET-1、AngⅡ、NO、Scr水平均明顯優于對照組，比較差異均有統計學意義（P

綜上所述，對慢性腎功能衰竭尿毒癥患者使用血液灌流方式進行治療可有效改善患者血管活性物質，提高患者對治療的滿意率，具有臨床推廣應用價值。

參考文獻

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篇5

關鍵詞： 中職影視后期制作 教師企業實踐 反思

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出：“調動行業企業積極性，鼓勵企業接受學生實訓和教師實踐。”鼓勵職業教育的教師到企業實踐，不僅提升了教師的專業技能，而且有助于將行業前沿的發展情況和職業教育相結合，提高教育教學水平。“教師的教育研究……要求教師圍繞教育教學工作，通過自主反思意識的確立，采用多種方法研究和解決自身實踐中遇到的困難和問題”[1]。中職學校影視制作專業的教育教學，應更新教育理念，提高教師專業教學水平，全力摒棄陳舊的教育管理觀念。我校和廈門大拇哥動漫股份有限公司簽訂師資聯合培養協議，旨在幫助學校影視制作專業教師通過企業實踐，深入了解影視動漫行業發展趨勢及企業用人標準，熟悉影視動漫制作過程，掌握現代影視動漫制作技術，了解影視動漫行業的發展狀況，實現教師與企業技術人員身份互換，達到培養既能講授專業理論課，又有一定實踐經驗的“雙師型”教師的培養目的。職業教育作為一種有別于傳統教育的模式，強調產學結合，強調教師與學生的實踐能力，到大拇哥動漫公司參與實踐，有助于教師深入行業實際、提高實踐能力，進一步促進教師專業成長，提升教師教育教學技能水平。

一、以企業實踐，促教師專業成長

“對于職業院校而言，選派專業教師到企業實踐鍛煉具有多重重要意義，既是鍛造‘雙師型’師資隊伍、提高教學質量，提升學校辦學水平和競爭力的重要手段，又是加強校企合作的重要途徑”[2]。企業實踐主要進行影視后期制作及影視特效基礎操作講解，影視后期制作剪輯聯系，影視特效案例制作等。從基礎的關鍵幀動畫、基礎特效入手，結合經典動漫影視作品特效的講解和訓練，進一步熟悉影視特效制作的制作方法和操作流程。通過企業實踐，系統學習了影視后期制作Premiere和影視特效After Effects軟件的基本操作以及在動漫行業中的實際應用方法。通過影視剪輯的練習和實訓案例的制作，講練結合，提升影視動畫后期制作的實際操作能力。

企業實踐培訓和教學期間的交流互動，要求每一位專業老師達到動漫行業的崗位技術要求并取得行業認證。要求所有教師對動漫行業、項目制作流程、崗位分工、各環節技術標準全面學習，并參與各種商業項目制作，達到真正“雙師型”專業教師教學要求水平。

（一）將企業實踐收獲貫穿教學實踐

影視制作專業知識是動漫制作中，原畫、動畫等環節都完成后的后期處理階段才會用到的知識。課程學習時，應在影視制作的講解中多運用動漫制作的素材、元素，提升學生對動漫專業的了解程度，幫助學生理解影視制作專業對動漫制作的支持作用。在企業實踐時，通過專業行業教師的培訓和影視動漫制作的實際體驗，將所學知識重新歸納和整理，使更多的動漫元素融入影視后期制作和影視特效的課程，在學生的課外活動時，開闊學生視野，提升學生的專業制作水平。開展設計競賽時，能夠更好地指導學生競賽，及時解決學生在競賽訓練中遇到的問題。

（二）充分利用企業的多樣化資源

在自學與教學時，會遇到許多問題，由于專業知識水平及能力有限，通過課程培訓，加強與大拇哥公司R凳誑衛鮮α系，多問多學，解決自學與教學中的專業問題，實現自我專業成長。

大拇哥動漫公司的培訓，會同時有兄弟院校的教師共同參與，應抓住有利時機，與他們開展交流，針對課程的內容相互討論。培訓結束后，可繼續利用資源，向同行請教，并與同行共同探討課程設置、教學方法、教學內容選取等，優化專業課程。

（三）以企業實踐促進教學水平提升

通過深入學習，形成影視動漫制作的專業理論知識，結合教學實踐，開展動漫制作與設計專業的教育教學理論研究。將專業理論知識與教育教學理論相結合，分析學生特點、研究教學理論，促進動漫制作專業教學內涵的提升。企業培訓包括四個循序漸進的階段，第一階段的初步學習能對動漫制作流程、動漫制作原理等有深入的了解。第二階段則更具備專業針對性，與自身教學專業更相關，聯系更密切。經過企業實踐學習使教師對所教授專業有了新的認識，對教學方法有了新的體悟。對于個人專業提升與教學設置的規劃，以及動漫制作與設計專業的教育教學安排的實際運用，也隨著課程的不斷深入學習而有新的思考。

二、參加企業實踐，促進教育教學提升

“課程在學校教育中處于核心地位，教育目標、價值主要通過課程來體現和實施”[3]，身為一線教師到企業實踐，除了提升專業技能，提升專業技能水平外，更需要通過課程學習，反思學校教學情況和課程設置問題，將行業要求和教育教學相結合。經過企業實踐并直接參與相關影視動漫作品的制作，對所教授的《影視后期制作》和《影視特效》兩門課程，在教學內容設置、課程設置等方面進行反思，增強教學效果。

（一）教學內容更全面

中等職業教育是直接面向崗位的教育，是以就業為導向，以學生的職業能力培養為目標的教育。近年來，具有一技之長中職生的就業率超過本科生。然而，在高就業率的背后，卻存在不能適應工作崗位、頻繁更換工作、薪資待遇不高等問題，就業率上去了，而就業質量卻不見改觀。特別是極富創新性和科技前沿性的計算機學科，對畢業生技能水平和職業能力有更高的要求。

因此，在教學內容的選取上，通過企業實踐的經歷，幫組學校教師了解行業要求，并從行業出發，進行教學內容的選取和教學內容的安排。原本針對中職生影視制作類型的教科書的內容設置比較淺顯，選取的案例和內容與現今影視動漫行業的發展步調不一致。面對教材與行業的發展不統一的情況，到企業實踐后，通過行業培訓，結合中職生特點，有針對性地對教學內容進行重新編輯和安排，除了基礎案例外，還適當補充一定的案例。通過這些案例的講解，提升學生的操作技能和實踐能力，開拓學生影視動漫的創作思路。

在培訓過程中，行業教師的課程設置和實訓案例可以作為影視制作課程的教學借鑒和參考，將企業實踐中學習和實踐的內容添加到日常教學中，如《影視后期制作》的培養，有關創意剪輯，即根據提供的一段音樂和三段視頻，將視頻剪輯成與音樂匹配的創意視頻;如《影視后期制作》的培訓，根據提供的不同視頻，以及自身設置的不同分鏡頭腳本，剪輯出不同的短片;如《影視特效》的培訓，除了基礎訓練，結合創意片頭的制作，可從臨摹優秀作品開始，慢慢進行創意制作;如運用大拇哥動漫公司的經典動畫短片《小瑞與大魔王》中的鏡頭進行影視剪輯和特效制作。企業實踐中的許多內容改進學校影視制作相關課程的教學內容，豐富教學素材，與影視動漫制作專業結合得更密切，進一步激發學生學習的興趣。

（二）教學環節更科學

影視制作課程是我校針對中職二年級動漫制作專業學生開設的專業課程，目的是讓學生掌握影視剪輯和影視特效制作的基礎操作，在培養學生的職業技能和促進職業素養的提升方面具有重要的作用。而傳統的教學環節主要是教師分步驟講解，學生只能根據教師的講解分步驟練習，限制學生的創造力。

參加大拇哥企業實踐后發現，動漫行業的發展和制作對技能性和創意性的要求更多，因此在教學環節的設置上，應改進傳統的手把手教學的情況，增加激發學生自主創意的教學環節，改變傳統實訓周中單純完成教師布置的案例練習，增加綜合視頻剪輯、特效制作的綜合視頻案例制作。

因此，在教學環節的設置上，針對中職二年級學生的學習特點，增加與動漫制作行業企業發展相關的教學實踐環節，在課程講授中注重技能的發展，加強實訓周的技能指導，避免為了實訓而實訓，指導學生利用實訓周，結合所學動漫影視制作知識和技能，制作屬于自己的影視動漫作品。

（三）教學方法改更加有效

中職影視制作課程作為實踐性和行業性強的專業課程，對于學生的學習要求和技能掌握程度較高。而對于中職二年級的學生來說，經過一年的在校學習，對于技能性專業課程的學習存在著對教師傳統教學方式的排斥，教師基本采用傳統案例講解教學，學生聽取講解后練習，這樣的教學方式無法調動學生學習的積極性。此外，傳統課堂教學，以教師講授為主導，學生對于學習過程中的環節和學習的任務并不清楚，從而沒有明確的學習目標和學習動力。再加上傳統課程的時間既定性，學習任務一定要在課堂內完成，造成學生的學習工作量過大，學生學習積極性不高，學習效果不佳。如何激發學生進行自主學習的興趣，有效地輔助課堂教學，真正變要我學為我要學，在技能習得的同時培養學生的自主學習能力，這是一線教師在課堂教學中應認真考慮的問題。

通過大拇哥動漫公司的企業實踐，學校教師親身參與到“教學與實踐相結合”的企業實踐教學方式中，改進教學方法，將教學與行業實踐真正結合起來，幫助學生學習影視剪輯制作和影視特效制作的基本技能，學會運用影視制作技能結合影視藝術審美制作符合行業要求的影視產品，改變傳統影視制作課程只重課堂學習，不重課后W習，只重基本技能，不重與行業銜接的現象，制定全新的培養學生知識技能、行業素養、學習能力的課程目標。

作為影視動漫專業課程的教師，由于教授對象為動漫與計算機使用專業的學生，因此對于教師的專業知識面的要求較高。教師應具備一定的動漫制作與設計的知識，以便于融會貫通地進行專業教授，在動漫制作流程中運用影視制作的專業知識。通過下企業系統地學習，教師熟練了操作，深刻體會了影視動漫的實際應用，有助于改進教學方式，拓展教學思路，提升教學能力，將更全面的知識及更好的學習方式傳給學生。

參考文獻：

[1]袁振國.《當代教育學》[M].北京：教育科學出版社，2004：130.

篇6

【關鍵詞】中職學校 影視后期制作 教學方式

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）05-0158-01

一 影視后期制作

利用實際拍攝所得的素材，利用各種編輯處理軟件進行后期處理，包括特效、文字、聲音等形成完整的影片。影視后期主要包括三個大的方面：一是組接鏡頭，將收集到的素材進行剪輯與組合；二是特效的制作，為組合起來的鏡頭添加各種視頻特效與轉場特效；三是聲音的制作，為視頻添加聲音效果。這三點是影視后期制作必不可少的組成部分。

二 市場的需求

1.市場需求量調查

目前影視制作行業人才需求相對缺乏，2012年12月對各大招聘網站綜合調查了解，僅僅12月全國影視后期制作人才需求量就達7000多個，其中對所需人才文憑的要求碩士以上文憑0.08%、本科6.15%、大專38.61%、中專中技3.11%、無經驗52.06%，而對人才經驗的要求需要具有5年以上工作經驗的25.8%，3～5年工作經驗的25.01%，1～3年工作經驗的22.55%，無工作經驗要求的26.64%。

從以上數據可以看出，中職畢業生可以參與應聘的崗位包括對文憑要求的和中專中技要求的以及無工作經驗要求的崗位數量很大。

2.就業崗位分析

影視后期人才能從事的崗位很多，大體分為（1）廣告公司，需要影視后期人才最多的崗位，與市場聯系緊密；（2）婚慶公司是新興行業，要求從業者除了能夠進行后期處理外，還需要能夠獨立獲取素材，進行故事編排等；（3）電視臺，對從業人員綜合素質要求較高，崗位競爭非常激烈；（4）傳媒公司，為各地各級電視臺服務的各大傳媒制作公司；（5）企事業單位的影視中心，專門負責單位專題片、宣傳片的制作等；（6）獨立承接各種視頻制作工作，要求自己能獨立完成一個影視作品的創作，這類行業對從業人員經驗要求較高，需具有一定工作經驗。

三 教學內容及教學方式的探索

1.教學軟件的選擇

目前市面上流行的影視后期制作軟件很多，包括：After Effects、Premiere、Vegas、Combustion、會聲會影等，不同的軟件，它們各自的功能特性也有所不同。就現在市場需求而言，基本上所有的招聘單位在招聘信息上都要求應聘人員熟練掌握After Effects和Premiere軟件，這兩種軟件都是Adobe公司專門開發的用于影視后期處理的軟件，雖然都是用于影視制作，但它們的特性也有所不同。Premiere是非常優秀的視頻編輯軟件，能對視頻、聲音、動畫、圖片、文本進行編輯加工，剪輯串接，并最終生成電影文件。現在被廣泛地應用于電視臺、廣告制作、電影剪輯等領域。After Effects是一款專業的視頻后期合成軟件，深受專業視頻愛好者歡迎，它能夠讓我們使用快速、精確的方式制作出具有視覺創新革命的運動圖像和特效。簡而言之，Premiere主要用來制作視頻剪輯、視頻拼接和視頻配音等，而After Effects主要完成影視后期特效合成，After Effects是Premiere的自然延伸，將兩者配合使用，能使它們發揮最大功能，制作出效果絢麗的各種視頻影片。當然，在教學中除了開設After Effects與Premiere課程外，學生還需要掌握如 Photoshop、Illustrator等平面設計軟件和Adobe Audition、Gold Wave等音頻處理軟件，因為影視后期制作中所需的素材不僅是視頻素材，有時還需要用到很多圖片素材與音頻素材等。

2.課程的開設

篇7

一、時展對影視廣告教學提出新的課題

為行業培養人才是中國廣告教育的基本任務。面對新世紀的挑戰，影視廣告教學應將國家要求轉換為對學生未來能力的培養。我們應該將國家發展需要作為教學培養依據，同時對廣告導演的專業能力展開追尋研究，所有這些，成為了影視廣告導演人才研究的出發點。

在影視廣告導演專業課程的教學過程中，完善學生從導演的角度提高創作能力及全面掌控能力，解決拍攝與制作之間的關系，學習優秀影視廣告的拍攝經驗與形式法則構建對鏡頭語言運用能力，拍攝出好的作品，為中國廣告行業輸送合格人才。中國現代廣告業發展30多年至今，由2011年制定的《廣告專業技術人員職業水平評價考試大綱》明確了影視廣告導演成為考試內容，這對教學任務制定和教學質量檢測均具有重要的指導意義。

二、 現階段影視廣告導演培養存在的問題和不足

影視廣告導演人才培養的發展日新月異，新的媒體形態、新的機器設備不斷更新，行業間競爭日趨激烈，對影視廣告導演質素的要求不斷提高。從以往幾屆畢業生看，畢業后在專業領域工作的比例越來越高，但也甚憂。再看在校學生參差不齊，招生時大家信心滿滿，兩年過去各有心思，這里分為兩種：接觸專業后有更高目標；還有一種是學錯專業。作為老師又喜又愁！不過平靜下來思考，很正常！所以學生要考學入學，老師應該因材施教。電影學院的學生是講悟性的，好的學生快一點，差的只是慢一點而已；成績好的學生在鼓勵的同時提出更高的要求，成績差一點的就在影像、聲音概念、畫面、剪輯、節奏、色彩上多講講，多看片，多分析，提高辨別能力、審美能力、鑒賞能力。廣告專業最重要的核心就是創意，廣告導演專業學生一定要懂創意，這一點目前教學的方法上比較欠缺；拍攝作業方面不嚴謹，構思到完成不按步驟、流程：腳本-勘景-調整腳本-分鏡頭及繪制-演員-美術、攝影部門準備-總檢查-拍攝-后期剪輯-特技合成-音樂-錄音合成。這是拍攝影片的基本規則，我們各位老師都特別強調這點，但結果是，學生隨意性太強，案頭的預思維、設計細節工作不到位，導致在拍攝現場缺乏統籌與調度能力，對這門課感到挫敗而灰心喪氣繼而放棄。之所以遇到這樣的問題，就是因為他們沒有效掌握從文字腳本撰寫到實際拍攝的轉換關系，為后期剪輯帶來了不少的麻煩，對將來進入社會層面的專業水準敲響了警鐘！

另外一方面，新媒體形態層出不窮，網絡電視、車載移動電視、數字點播電視、手機電視等新的形態不斷涌現、發展逐步成熟，形成了各具特點的影視廣告需求。比如車載移動電視的節目具有短小、精悍以提供資訊類節目為主的特點，網絡電視廣告的互動性強等。學生只是淺層次接觸，不擅于深入去探討它們之間的特性，也就難準確拍攝出好的作品。高校課程教學對于新的媒體形態往往稍滯后于影視傳媒的發展，具有前瞻性的深度研究就更加較少了，優秀科研成果轉換為成熟的教材需要經過一定的時間周期，新的影視媒體形態層出不窮，廣告導演專業人才的未來培養需要重新定位。

三、影視廣告導演專業課程的培養計劃

廣告導演課程在專業培養目標的任務中負有最主要的責任。它的任務是使學生所掌握的各專業基礎課的知識能夠融會貫通，并加以整合，并在整體上提升學生的藝術創作能力，最終使之成為合格的導演人才。 通過這門課程，讓學生樹立專業思想，明確將來從事影視導演創作的發展方向；傳統訓練和視聽語言對影像想象力的訓練結合起來，構成了影視導演素質必備的兩個層次。影視廣告導演專業依托傳播學、廣告學、電影學、廣播電視藝術學等國家重點學科，定位于國內同類專業中處于領先的位置，并不斷地提高在國內和國際上的影響力。

（一）、為影視廣告導演專業設置的課程、學時、學分：

在四年的大學課程中，除了公選課所必須的課時外，可制定以下針對影視廣告導演專業的課程設置：

（表一）必修理論課程

（表二）必修實踐課程

（二）影視廣告導演專業的教學模式：

下文以主要課程《影視廣告導演創作》、《影視廣告剪輯》、《廣告聲音》為例加以介紹。

1、課程名稱：《影視廣告導演創作》

課程介紹：是影視廣告方向的本科學生在三年級第二學期的專業課。是整合之前學生所學習到的各專業基礎課的單項內容使之在一部影視廣告片創作中的整體應用。專業基礎課可以說是建筑的各個部件，而《影視廣告導演創作》是整合各個部件成為一個整體的作品，在整合的過程中就會出現彼此關系的問題，《影視廣告導演創作》課的主旨就是解決各元素的關系及具體的方法的課程。總學時： 144課時。

課程內容：是影視廣告導演創作方法和創作流程的研究。是從創意腳本、文案、分鏡頭、影片造型、影調設計、攝影 、表演、數字特技、數字調色、剪輯、影像合成、音樂設計、錄音合成、標版設計等完整的創作過程中導演基本表現手段的研究。

拍攝作業：1、編劇、拍攝、制作一部五分鐘的敘事短片。2、創意、拍攝、制作一只30秒長度的電視廣告片。3、寫出以上二只片子的導演創作心得。

考試方式：為開卷考試。根據所編劇、拍攝、制作的二只片子及寫出的創作心得給出這門課的成績。

2. 課程名稱：《影視廣告剪輯》

課程簡介：本科生的專業基礎科。

剪輯是影視廣告導演創作中的重點，在本課程教學的進程中培養學生認知剪輯在影視廣告的創作中不是簡單的鏡頭的連接，它決定或影響著一部電視廣告片的結構、節奏、情緒、敘事、風格、表演、觀看心理、信息引導，是一部影視廣告片重要的表達手段，在本課程的教學中學生要領會剪輯的概念、意義、作用、手段和一般的規律性的內容。

課程教學目的：

在72課時的教學中，我們要求學生了解影視廣告剪輯的基本概念問題，是學生不能把剪輯僅僅當作一個手段 而是在以后的創作中始終貫徹剪輯的意識，使學生能夠在廣告創作中主動的利用剪輯的手法運用到創作目的，理解剪輯的特性及一般規律。

教學方法：以講授和學生自己動手拍攝、剪輯相結合的方式教學。

作業：課周內每位學生要完成四個剪輯作業。

（1）、30秒音樂剪輯

（2）、60秒常規敘事的剪輯

（3）、60秒快速敘事的剪輯

（4）、30秒敘事影視廣告的剪輯

考試方式： 按照四個作業的剪輯水平綜合評估后給出這門課的成績。

3、課程名稱：《廣告聲音》

課程簡介：《廣告聲音》這門課程是面向影視廣告專業學生的基礎課程，將錄音專業與廣告專業緊密結合。課程內容包括廣告聲音制作技術與廣告聲音藝術創作兩方面。技術上，力求使學生了解聲音的基本屬性、原理及傳播規律，了解基本的錄音設備與制作技巧；藝術創作上，力求使學生提高對廣告聲音藝術應用上的修養，加強學生對廣告聲音與畫面關系方面的理解，學會更好地利用聲音元素鋪助廣告創作。

課程的任務：使學生掌握聲音的基本概念，了解廣告聲音創作的基本流程和創作規律，學會從聲音的角度對影片進行分析和把握，樹立正確的聲音觀念，培養創作中自覺的聲音意識，提高對聲音元素的運用能力，從而提高創作的整體水平。

考試方式：一部指定影視廣告聲音分析論文。

四、影視廣告導演專業的教學實踐

根據在北京電影學院的任教實踐，將影視廣告導演專業教學中的一些經驗體會加以總結，以自己多年來在外拍片的經歷、經驗帶到教學實踐之中去。讓學生熱愛自己的專業，立足專業；充分理解影視語言，強化并重視課程的系統性和實踐性；做為老師，應該清晰培養影視廣告導演專業的質量標準，明確教學重點和難點，全面判定學生的成績，不誤人子弟。

廣告導演專業教學的重點是創意情節視覺化；用鏡頭語言考慮場景設計、場面調度，演員肢體語言，不能僅采用語言描述。難點是用符合邏輯的、結構化的教學節奏來圖解這一連串的鏡頭。⑤影視廣告導演教學不僅僅是對全片所有鏡頭作出剪切和組接，同時也是對每一個鏡頭的畫面、聲音、時間等所有構成要素的精確設定，將文字腳本中的敘事場景和動作分成單個的鏡頭和段落，是系統化的視聽設計。廣告導演是集整體構想、攝影風格、美術造型設計、場景調度、演員表演、特技處理、剪輯、對白、擬音、音樂提示于一體的工作藍本，是后續所有工作的依據，是拍攝制作中極其重要的一環，因為在教學中不僅要求學生有較強的鏡頭把控能力，更要求學生理解并熟練應用影視視聽語言。

學生學完課程后應具備的知識和能力有以下幾點：

1、具備良好的影視廣告導演專業的基礎和人文科學的基礎知識，能夠有良好的表達、溝通、創作和撰寫論文的能力。

2、能夠熟練的運用所學的專業知識、專業技能進行影視廣告片的創意、制作。

3、掌握市場營銷、傳播學、廣告學及影視表達的綜合知識，具有不斷的獲取新知識和了解本學科發展動態并具有創新能力。

本人認為，在教學中應注意以下幾個原則： 第一，提倡現實主義的創作方法。教師在教學中應注意培養學生按照現實主義創作方法進行創作的基本能力，即觀察生活的能力，塑造人物形象的能力，組織創作素材表達特定主題的能力，組織人物行動構成戲劇沖突的能力。但在具體的表現形式上，應允許學生進行探索，不必作一定之規。對于其他類型的創作方法和規律，亦應有所認識和學習。 第二，在學生作業的風格樣式上，提倡風格多樣、兼容并蓄。教師應注意避免把自己個人的創作傾向作為指導學生創作的唯一原則。在保證現實主義方法作為主流的同時，應注意保護學生的創作個性。 第三，在學生作業的制作方式上，提倡在有限條件下盡可能專業化的制作方式。教師應要求學生在拍攝前有比較成熟的劇本，避免過度的隨意性；應要求學生根據劇本的規定，認真地進行場景的選擇，演員的選擇，服化道的選擇，避免養成因陋就簡，甚至敷衍了事的習慣；原則上應同期錄音，在聲音的后期制作上應要求學生有明確的創作思路，盡可能提高影像的清晰度；燈光造型方面應盡可能改善效果，除非鏡頭晃動帶有明確意圖，否則應盡可能創造條件讓鏡頭運動更穩定；作業應有臺詞字幕。 第四，提倡教師在學生作業的拍攝過程中進行現場教學，要求教師每學期至少選擇一部學生作業進行現場教學。現場教學的目的是：較之作業講評，教師能夠提供給學生更具體的、更及時的、更有效的建議；對于培養學生正確的、嚴肅的、習慣良好的創作方式具有示范作用。

五、總結

未來的發展對影視廣告導演專業教學提出了新的課題，如何將國家制定的廣告設計行業標準與教學任務有效地結合起來，為行業培養具有相關能力的專業人才已是勢在必行的任務。應對新世紀的挑戰，越來越多的廣告人才參與競爭環境中，思考如何增進影視廣告導演人才的專業能力，去適應將來更大的空間，提升影視廣告的創意制作品質，已成為影視廣告導演培養的重要任務。

注釋：

篇8

【關鍵詞】青年教師，培養策略，雙師型

近年來，全國許多高校如雨后春筍般地開設了影視類專業，一個繁榮的景象正在形成，為培養中國影視的后備人才做出了良好的開端。由于影視的技術與藝術的雙重性特征，決定了影視類專業課程要培養的是適應市場的高質量的、具有良好的職業道德的高技能型和技術應用型人才，而教師是確保培養目標實現的關鍵。沒有高素質的雙師型教師就不可能培養出適銷對路的學生，我國影視類專業教育特色不鮮明的一個很重要原因就是缺乏雙師型教師。因此建設一支雙師型教師隊伍是顯現專業特色、創立學院品牌的關鍵因素。

一、影視類專業教師隊伍存在的不足

1、師資力量不夠。目前， 高校中很多從事影視教學的教師根本沒有從事過影視節目的制作， 許多教師是從中文、美學、美術、電教技術等專業調過來的， 影視科班出身的教師不多。

2、師資結構不合理。由于影視專業是一門年輕的專業，在師資結構方面，青年教師占了絕大多數，而實踐經驗和理論知識豐富的老教師相對來說較少，鑒于這樣的情況，需要對青年教師進行培訓。

3、理論與技術、理論與實踐嚴重脫節。在高校影視專業及相關專業中， 許多高校要么重視理論， 要么重視技術， 導致理論與實踐嚴重脫節。既懂節目制作技術又懂理論的教師少之又少。

4、教學方法陳舊。有些高校對影視專業的教學采用的是封閉式教學， 即只重視課堂內影視理論的滿堂灌， 忽視了課外動手能力影視制作能力的培養， 由此導致學生制作節目時無從下手， 就業時缺乏競爭力。

二、高校影視類專業青年教師應當具備的素質

高校影視專業應當培養“雙師型”青年教師。要體現影視專業的特點，培養出理論與實踐相結合的復合型人才，必須建立一支與專業緊密聯系，從專業實際出發的“雙師型”教師隊伍。

1、專業素質。要成為應用型人才，就必須跨出高校校園，走進行業，深入行業發展的每一個空間。不僅要了解行業發展態勢，甚至必須深入參與到行業的發展中，熟悉行業運作、發展的每一個環節和過程，從而使得教學不與行業發展的實際相脫節，培養的人才不與市場需求相脫節。影視類“雙師型”教師必須具有較高的師德修養及其因材施教，能夠依據學生的特點采用合理的方式教育學生的能力。此外還必須具備較高的職業素養、技能、知識和實際動手操作的能力。

2、思想素質。為了更好地培養出能夠適應社會發展，面向現代化的學生，教師還必須具備以下方面的思想道德修養：不斷提升自己的思想道德修養，做到與時俱進，政治思想過硬；職業道德高尚，一教書育人為宗旨，熱愛學生，一自身言行為表率，積極引導學生，耐心指導；高水平的教學能力，教學中能夠準確的抓住要點，通過拋磚引玉，提升學生的研究、分析和動手能力，讓教學更加豐富化和形象化。

三、高校影視類專業青年教師的培養策略

河北傳媒學院是河北省第一所傳媒類全日制普通本科院校，學院青年教師很多，缺少中間力量和經驗豐富的老教師，但是河北傳媒學院的本科專業的培養方向是應用型人才，本校本著培養一專多能、理論和實踐能力兼具的應用型學生的理念，尤其是河傳申碩成功以后，專業碩士要求在實踐上有較高的技能。鑒于以上情況河北傳媒學院對于青年教師能力的要求是實踐和理論雙方面的要求。如何快速提高素質，拓寬知識面，成了河北傳媒學院影視類專業青年教師急待解決的問題。

1、引進來。北京電影學院在廣播電視領域在亞洲居第一，學校要求所有的教師必須都是雙師型的，要求授課和實踐相結合，這也為河北傳媒學院提供了良好的教學范本。河北傳媒學院影視學院的青年教師主要分為影視編導、影視后期制作、影視攝影等三個方向的教師。影視學院領導根據各個方向的不同情況，分別請了不同的專家學者前來舉行講座。影視編導方面邀請的有北京電影學院的知名教授，比如有汪流教授、江世雄，有在第一線拍電影的第五代電影導演劉苗苗，也有業界的專家劉建中教授，他們的講授讓影視學院青年教師如沐甘霖。如影視后期制作方向影視學院邀請了“中國第一剪”傅正義教授，傅老師已經87歲高齡，但是他精神矍鑠的向青年教師傳授知識，讓青年教師在學習到基礎知識的同時也更加理解教師的責任。

2、走出去。影視專業最終要將所學知識運用到實踐中去，所以應該支持青年教師理論聯系實踐，利用寒暑假期間，深入到群眾的生活中去實習、拍片。河北傳媒學院各位青年教師在老教師的帶領之下到過白狼、大梁江、駝梁等地實習，每位年輕教師都創作出自己的作品，并在國家級和省級大賽中多次獲獎。在歷屆河北省數字影像大賽中我院教師屢傳喜訊，如在第三屆中郭玉秀老師創作的《呼嘯山莊》獲得一等獎，馬麗穎老師的《歷程》獲得二等獎，同時這兩部作品還獲得國家級大獎。在第四屆中，郭玉秀老師創作的《厚重安陽》、《宅家院的故事》同時獲得一等獎，馬麗穎、江霄老師創作的《滿天星》獲得二等獎。

3、以老帶新。定期組織教學研討，鼓勵青年教師旁聽資深教授的課程，無私分享教案及其他教學資源。在河北傳媒學院學院舉辦的兩次教學科研成果大賽中均有青年教師獲一等獎； 支持青年教師參加科研項目，包括省級和集團級的課題申請、院級的優秀課程建設、院級的課題項目等，形成以老教師為主導，青年老師輔助參與的格局。河北傳媒學院學院影視學院目前有《非線性編輯》和《影視精品賞析》兩門省級精品課，從前期的課程評定到后期的課程維護影視學院的青年教師都參與其中，極大的鍛煉了青年教師的理論和實踐能力。

影視專業的快速發展與影視專業教師隊伍存在的不足要求影視類“雙師型”教師要不斷地提升自身的修養，能夠盡快地接受新知識、新的思想理念，抓住目前社會發展的主趨勢，解決變革帶來的問題，不斷調整教學方式和結構，從而滿足學生的需求。

篇9

1學科設置

現在高校的動畫專業培養計劃界定都較為模糊、空泛，我們經常會看到類似這樣的定義:本專業以美術設計、影視、動畫原理、計算機技術為基礎，進行數字媒體藝術設計，培養學生在影視媒體、廣告媒體、影視包裝、二維動漫、三維動畫、網絡游戲、交互式媒體等影視動畫和計算機動畫設計制作等方面的素養和能力。這種培養計劃的制訂看似全面，所學內容廣泛，可深入實際就會暴露出學生所學不精，動手能力差的特點，表面上知道不少，用到實處能力很差。所以我們要放眼實際，看看行業內到底需要什么樣的人才，有效地在大專業進行細致的學科劃分，做到目標明確，有的放矢。

1.1縱向劃分

動畫行業分工細致，各個技術范疇自成體系。在專業設置上可以參考實際的商業運作模式加以劃分和設立。以影視后期為例，大多數院校把它當作一門單一的技術課來上，并沒有認識到它在行業內巨大的獨立性和技術性，學生們在課堂上接觸相關軟件就草草了事。實際的商業制作，后期所占比重非常大，需要有專業且經驗豐富的制作人員來完成。

從縱向上，可以把動畫專業劃分成幾個獨立的模塊并統一在大的方向。

1.1.1動畫設計模塊(學科設置應該著重培養學生。

1)扎實的繪畫造型基礎。

2)較強的原創能力。

3)系統掌握動畫制作的基本理論與基本技能。

4)相關圖形圖像、雕刻軟件的熟練運用。

5)綜合的藝術與動畫史論修養。

1.1.2二維制作模塊

1)較強的繪畫造型能力。

2)主流二維動畫軟件的掌握與運用。

3)系統掌握動畫制作的基本理論與基本技能。

4)基本的編程與計算機應用能力。

5)綜合的藝術與動畫史論修養。

1.1.3三維制作模塊(學科設置應該著重培養學生以下能力)

1)基本的繪畫造型能力。

2)主流三維動畫軟件的掌握與運用。

3)系統掌握動畫制作的基本理論與基本技能。

4)基本的編程與計算機應用能力。

5)綜合的藝術與動畫史論修養。

1.1.4后期制作模塊(學科設置應該著重培養學生以下能力)

1)對于畫面構成、色彩色調的把握能力。

2)掌握視頻制作與編輯的基礎理論。

3)深刻理解后期制作理念、熟悉各種后期制作技巧。

4)主流后期軟件的熟練使用。

5)綜合的藝術理論修養。

具體教學中，我們還可以根據技術范疇對教學做出更為細致的劃分，讓學生領會同一領域內存在的技術差別，例如三維動畫制作存在前期、中期、后期不同的制作階段，三個部分思維方式迥異，完成的任務各不相同，形成明確的技術劃分。

1.2橫向劃分

cg技術對動畫產生了革命性影響，昨天我們不敢想象的畫面與特效今天得以輕松完成。隨著cg技術的不斷進步，它已日益變成動畫制作的主要技術手段，并且以它為載體形成了大量動畫周邊產業，如游戲、欄目片頭、虛擬漫游、電視廣告等等。這些領域可以作為獨立的學科專業進行設置，為行業培養專門性的人才。以游戲為例，游戲作為一大回報性產業，有著豐厚的經濟效益和廣闊前景。與此同時，游戲行業對從業人員又有很高的要求，例如游戲美工應具備深厚的造型功底和扎實的三維制作技巧才能滿足精益求精的游戲設計與制作要求。

從橫向上，可以把動畫專業細分開來，把純動畫專業與動畫相關專業進行并置。

1.2.1動畫專業(學科設置應該以培養學生以能力為主要。

1)深厚的動畫造型功底。

2)系統掌握動畫制作的基本理論與基本技能。

3)深刻理解動畫藝術創作規律。

4)想象力與創造力培養。

5)綜合的藝術與動畫史論修養。

6)相關二維、三維動畫軟件的熟練運用。

1.2.2游戲美工專業(學科設置應該以培養學生以下能力為主要目標)

1)深厚的美術功底。

2)游戲相關制作軟件的熟練運用。

3)掌握游戲專項制作技術，熟悉游戲制作流程和風格。

4)對游戲制作理念的正確理解與把握。

5)綜合的藝術理論修養。

6)熟悉游戲產品的開發和管理。

1.2.3插畫專業(學科設置應該以培養學生以下能力為主要目

1)深厚的美術功底。

2)熟練的數字繪畫技巧。

3)相關繪畫軟件的熟練運用。

4)插畫理論素養。

5)綜合的藝術理論修養。

1.2.4數字多媒體專業(綜合性較強，學科設置應該以培養學生以下能力為主要目標)

1)綜合掌握數字創作的基本理論與技能。

2)掌握動畫創作的基本理論，具備運用相關軟件進行動畫設計的能力。

3)掌握交互式多媒體網站開發的基本技術。

4)熟悉數字影視制作理論，了解數字影視制作技術。

5)綜合的藝術理論修養。

6)了解數字產品的產權保護及相關法律規定和行業規范，熟悉數字媒體產品的開發和管理。2教學細化與因材施教

想提高動畫專業畢業生的綜合素質僅僅擺脫籠統的專業設置遠遠不夠，正確的引導與良好的教學質量都是必不可少的。

2.1教學細化

想保證良好的教學質量，教師的能力是主要方面。教師的個人能力是活性因素，讓所有教師的教學能力與專業素養都處于同一水平是不現實的，但是我們可以制訂一套行之有效的教學制度來保障教學質量的整體水平。

2.1.1合理的課程設置

現在很多的高校大多存在課程設置不合理的現象，例如課程設置紛雜，課與課之不能承上啟，良好銜接等等，給教學帶來了混亂。今天和明天所學有何關聯，學生們知之甚少，結果是今天忘了昨天所學，明天忘了今天所學。教師之問也缺少溝通，你教你的、我教我的現象普遍存在，同一門課，不同教師所教內容也大相徑庭。要解決以上問題，需要嚴謹、科學的課程設置與教學大綱編纂，做到這些，需要滿足以下幾點。

1)明確學科培養目標。

2)教學應該遵循循序漸進原則。

3)課程之問密切銜接，內容環環相扣。

4)對應市場，及時把握專業動向。

2.1.2理論與實踐相結合

動畫專業最重視的是實踐與動手能力，理論頭頭是道，動起手來捉襟見肘，這是我們最應該避免的結果。理論在實踐中才能被透徹地理解，才能更有效地對實踐做出指導，所以只有加強學生的實踐經驗、培養學生的實戰能力才能讓學生走向社會后從容不迫。做到理論與實踐相結合應該注意以下幾點:

1)通過實踐向學生滲透理論知識，提高學生修養。

2)所學內容要通過大量實踐加以鞏固。

3)實踐過后要求學生及時進行總結。

4)邊教學邊生產和實際的項目制作結合起來。

2.1.3提高學生的綜合素養

處理好提高學科修養和加強技術能力的辯證關系。培養出來的學生都是技術工人是不可能適應更高的市場需求與挑戰的。找到鍛煉技術與加強修養的平衡點是做好教學很重要的一點。處理好提高學科修養和加強技術能力的關系需要做到以下幾點:

1)加強正確的引導，使學生知道提高綜合修養的重要性。

2)多給學生創造外出觀摩、學習、交流的機會，拓寬眼界。

3)教會學生獨立思考，自我學習，使之離校后能繼續自己的學習之路。

4)明確技術學習的緊迫性和提高修養的長期性。

2.2因材施教

做動畫永遠不是一個人的事情，分工協作才能更好地完成它，這是動畫創作最明顯的學科特點。針對這一特點可以在基礎階段規劃出幾種主要的動畫專業畢業生能力指標類型，模擬其可能的就業去向和充當的專業角色，等到細化專業時，學生明確自己要學什么，以后走什么樣的路。

2.2.1原創設計類

美術基礎好，有較好的創造力和想象力。擅長概念性設計，對構圖、色調、光影、畫面有著強烈的節奏感。這一類學生適合去影視相關或者廣告行業擔任視覺藝術設計人員。

2.2.2技術類

軟件技術扎實，動手能力強。了解計算機，熟悉相關數字設備的安裝、使用與維護，對數碼科技有著孜孜不倦的。這一類學生到大型的影視動畫公司會得到很好的發展與鍛煉機會。

2.2.3編導創作與理論研究類

擅長故事講述和劇作編排，有良好的畫面感和鏡頭感。了解動畫市場、文化流派與技術風格，熟悉動畫制作技術與流程控制。這類學生最適合動畫導演這個工作。

學生最初是憎懂的，教師應該加以正確的引導，使學生了解行業狀況以及行業內的崗位需求，讓學生可以根據自己的個人能力和興趣愛好在專業實踐環節中有所側重，使自己成為個性鮮明、具有技術專長，令用人單位信服的競爭，成為崗位競爭的優勝者。

3結語

篇10

按照局領導要求,省廣電局社管處對全省影視公司注冊資金現狀等情況進行了摸底調查,在廣泛聽取兩個影視基地和部分影視公司負責人意見的基礎上,進行了分析研究,并提出了一些對策和建議,供領導參考。

一、我省影視機構注冊資金現狀及管理情況

截止2007年4月28日,全省持有《廣播電視節目制作經營許可證》的機構325家,其中民營企業占總數的89.5%;《電視劇制作許可證(甲種)》持證機構5家,其中民營公司占60%(華新影視、橫店影視和長城影視)。

1、我省影視機構注冊資金結構情況

我省325家影視制作機構總注冊資金15.66億元。注冊資金300萬元以下的公司187家,約占總數的57%。其中注冊資金50萬及以下的公司109家,占總數的34%;51萬-100萬的公司59家,占總數的18%;101萬-200萬的公司15家,占總數的5%;201-299萬的公司4家,占總數的1%。注冊資金300萬及以上的公司138家,占總數的43%。其中注冊資金1000萬及以上的公司有34家,占總數的11%;500萬-999萬的公司52家,占總數的16%;300-499萬以上的公司52家,占總數的16%。(見下表)

以上數據表明,我省影視制作機構以民營企業居多, 注冊資金300萬以下的公司接近60%,能拿出上千萬資產作為經濟后盾,形成拍攝、營銷、再拍攝良性循環的公司只占約10%。影視制作機構數量雖然在不斷增加,但就企業個體而言規模還不大,特別是注冊資金在50萬-100萬的公司,從事原創的資本不足,抗風險能力和創新能力較弱。

2、我省影視機構區域分布情況

我省325家影視制作公司有147家注冊地在橫店影視產業實驗區,占全省影視公司總數的45%;130家注冊地在杭州市,占全省影視公司總數的40%;23家注冊地在杭州市濱江區國家動畫基地,占全省影視公司總數的7%;在寧波、溫州、嘉興等其他地區注冊的有25家,占全省影視公司總數的8%。我省300萬注冊資金以下的187家公司中,注冊地在杭州市的有44家;在橫店影視產業實驗區的115家;在動漫基地的16家,其他地區12家。橫店影視產業實驗區占這類企業的61%。注冊資金50萬的109家公司中,注冊地在杭州市的有11家;在橫店影視產業實驗區的92家;在動漫基地的2家;其他地區4家。85%集中在橫店影視產業實驗區。(見下表)

對上表數據統計分析可知,我省東陽橫店和杭州濱江區的兩個國家級影視動漫基地集中了我省52%以上的影視公司,體現了當地政府和廣播影視管理部門對影視動漫基地的政策扶持確實有利于企業的創業和發展,同時橫店影視基地優越的拍攝環境和兩個基地其他軟硬件設施的優勢對影視公司也有極大的吸引力。在杭州市區注冊的影視公司(包括動漫基地)占全省總數的47%,突現了杭州作為省會城市,其政治文化中心的特性對生產精神文化產品的影視制作業的集聚效應。統計顯示在除杭州以外的10個市、地注冊的影視公司僅占全省總數的8%,反映出我省寧波、溫州、臺州等地民營資本雖然十分雄厚,但參與影視業的積極性不太高,這在今后的政策扶持和具體指導中應引起重視。

3、我省影視機構發展歷程

我省對廣播電視節目制作經營機構的發展管理主要分兩個階段:第一階段是2001年前,主要是依據廣播電影電視部下發的《影視制作經營機構管理暫行規定》第16號令和《關于實行廣播電視節目制作、發行行業準入制度的實施細則》進行管理。《規定》中明確“個人、私營企業原則上不設立影視制作經營機構……,要求有市地級以上的文化宣傳部門擔任上級業務主管以及300萬元以上的注冊資金……,有一定的設備器材……”,限制較多,準入要求很高。雖然我省經濟發達,特別是民營資本雄厚,其中也有一些企業非常希望進入影視制作領域,但由于上述準入門檻的限定,一大批有志于影視產業的民營企業被拒之門外。我局在2001年前的三、四年時間里,只批準了一家影視機構。2001年以前,全省只有39家影視制作公司,遠遠不能適應我省經濟文化發展的需要。

第二階段是從2001年起,為支持文化產業發展,吸引更多的主體和資金投入影視制作產業,在充分調研的基礎上,我局于2002年上半年作出了降低門檻、放寬政策,大力鼓勵和發展民營影視制作主體的決策,對影視公司的注冊資金、業務主管等內容,作了適當的調整,出臺了一系列扶持政策。對確有影視制作經營前途而一時注冊資金又達不到300萬的公司,我們允許首期最低投入50萬元,并要求在三年內累計達到300萬元;對一時找不到上級業務主管部門的公司,允許直接掛靠省局(此項要求在2004年7月19日廣電總局34號令執行后取消)。這些政策的實施對中小企業,特別是民營資本進入影視制作領域確實起到了“催化”作用。2003年開始,我省影視制作機構如雨后春筍般出現,2003年審批25家,2004年63家,2005年111家,2006年103家,為我省影視制作業做強做大打下了良好的基礎。(見下表)

在適當調整準入門檻,鼓勵和扶持影視制作機構的同時,我局積極落實有關監管措施,使之與國家廣電總局審批管理規定相銜接,并多次向總局社管司領導和影視機構審批管理職能處室匯報溝通有關情況,取得總局的理解和政策支持。局分管領導明確指出“:要求申辦單位注明限期充實注冊資本金,達到總局規定要求”。按照局領導指示,我處提出了幾條具體措施,征求各市原廣電局、橫店影視產業實驗區管委會等管理部門的意見后,對首期注冊資金不到300萬元的公司,要求他們在申請報告中增加有關資金承諾的內容,保證在首期注資后,分三年內累計增加注冊資金,達到廣電總局對企業300萬元注冊資金的要求。此項措施從2005年4月5日開始實施。之前審批的300萬元以下的影視公司,采用的是口頭承諾的方式。

二、當前影視機構管理中存在的主要問題

從2003年開始依照調整后的審批條件執行至今,已陸續有影視機構到了承諾增加注冊資金的期限,但很少有公司主動增資。目前我省300萬注冊資金以下的公司187家,其中50萬的公司109家,這些公司中有書面增資承諾的公司共131家;2005年4月5日采取實施辦法之前,口頭承諾增資的公司56家,其中注冊地在杭州市的有44家,在橫店影視產業實驗區的115家,在動漫基地的16家,其他地區12家。

對影視公司的審批條件是否需要適當調整,對沒有增資的中小影視機構該采取何種措施已成為目前亟需解決的兩個主要問題。如果注冊資金門檻提得太高,或對沒有增資的企業“一刀切”予以撤消,不符合浙江鼓勵中小民營企業進入影視領域的實際;但是如果門檻過低,又與廣電總局的審批條件相差較大,一旦上述公司發生經濟糾紛,還有可能涉及到行政許可機關的責任。這一新出現的矛盾給當前的管理工作帶來一定難度,亟需采取切實可行的措施加以解決。

三、調研反映的主要意見

為科學合理解決上述問題,,根據局領導指示,我處采取多種形式進行了調研,在赴東陽橫店和濱江區組織召開橫店影視產業實驗區、國家動畫產業基地部分影視公司人員參加的座談會的同時,還書面發函征詢杭、寧、溫等地文化廣電新聞出版局、橫店影視產業實驗區管委會、國家動畫產業基地辦公室等管理、招商部門的意見,并多次上門征求和電話調查聽取部分影視公司負責人的意見和要求。我們調查的46家影視機構都是注冊資金不到300萬元的公司,占全省注冊資金300萬以下公司的25%,具有一定的代表性。調查聽取的主要意見歸納如下:

(一)對企業在進入影視制作領域時必須有300萬元注冊資金這一要求,絕大多數參與調查者認為:

1、新公司成立時,注冊資金確實是首要體現其硬件實力的標準,對進入影視制作行業的企業設立注冊資金的準入門檻是必須的。但影視公司注冊資金的多少又和其經營并無太大的關系,影視公司的軟條件如人才等更能體現公司的經營實力和發展前途。參照其他行業,目前準入門檻都放低了,影視公司的資金準入門檻也應當放低,大致設定在100萬左右比較合適;

2、如果注冊資金門檻過高,無法進入的小公司就不能申領許可證了,但他們一樣做影視節目,由大公司委托參與整個影視環節中的某一個部分,將來這種聯合和融資將成為大趨勢。

(二)對已進入影視制作領域的中小企業,要求其在三年內增資達到300萬元這一要求,絕大多數參與調查者認為:

1、影視作品不是普通車間生產的日用產品,而是一門綜合藝術,不能光靠資金的大小來決定其業績。大多數影視公司在拍攝作品時,從創作拍攝、制作到營銷等環節并不是單一靠自己一個公司來完成,而是聯合幾家公司,聚集各種社會力量一起完成。所以有時注冊資金不高的企業也會制作出大作品,注冊資金多少并不會影響到作品的制作。管理部門對已進入行業的公司應當注重其制作實績,他們的生存已經證明了公司的能力,沒有必要再回過頭去重新要求其注冊資金;

2、影視公司的生存受市場檢驗,市場淘汰,其成敗主要看最后出來的影視作品,而不是注冊資金的多少。不能僅靠提高注冊資金來監督管理,而應該看人才,看制作能力,看項目有無生命力,應該讓企業以作品來說話,三年內有作品,不管增資與否,都應當支持。當影視公司自身發展有需要,自己也會主動增資,比如要合作一個大項目,對方對資質有要求,影視公司肯定自動去增資;3、如果實行增資到300萬元的政策,對中小影視企業生存影響較大。影視作品從投入到產出周期很長,資金上壓力較大,中小影視企業本身資金有限,有限的資金要用于流動,而300萬元注冊資金凍在賬上不能用,既影響公司的日常運作,又沒有實際意義。而且,有些中小企業只做影視產業鏈中的一部分,不需要像從事原創到拍攝制作到進行營銷的大企業那樣有300萬的注冊資金。應當允許這些中小公司適當降低注冊資金的門檻,或者允許他們延長增資時間。

其實,在近幾年的工作實踐中,我處也對影視產業發展與影視機構注冊資金之間的關聯性,進行了連續跟蹤和觀察,我們認為,這次參與調查者提出的一些意見和想法,具有一定的合理性和現實性,值得研究和思考。

以杭州智慧動畫制作有限公司為例,該公司2005年4月落戶杭州國家動畫產業基地,成立時注冊資金為l00萬元人民幣。公司開始創作動畫片《環保劍》時,預計從劇本到最后制作完成需要600多萬元的投入,由于自有資金不足,采取了社會融資的方法。其中智慧影視公司籌資200多萬元,另外二家看好這個項目的民營企業各出資200多萬元。三家公司資金合作,由智慧影視公司具體經營,利潤按出資額分成。《環保劍》于2007年春節期間在中央電視臺少兒頻道播出后獲得了強烈的反晌和較高的收視率,并被國家廣電總局評為2005年度第四批優秀國產動畫片獎,獲得“第二屆中國動畫成就獎”、“2006年浙江動畫精品一等獎”、2006年度“浙江省文化精品工程”、“第十六屆浙江電視牡丹獎美術片二等獎”等等。《環保劍》的成功上映,帶出了一條產業鏈,實現了以影視、玩具、圖書等等為基礎的贏利模式。在第二屆、第三屆杭州國際動漫節上取得了喜人的業績。兩屆展會玩具劍銷售達5萬支。圖書在短短的三個月內實現了近30萬本的銷售。截止今年5月,智慧影視公司600多萬元的投資已收回三分之二。雖然目前投資沒有全部收回,但通過電視的不斷播出和影響力的擴大,會使其他產品如圖書、光盤、網上點播版稅和玩具、童裝等等,在今后幾年甚至更長的時間里都有贏利。目前智慧影視公司將收回的部分資金又投入運作,正在積極策劃制作環保系列三部曲的第二部節能篇章《天荒地老》和童話動畫片《奶牛家園》等。

我省類似這樣的影視公司比較多,本身企業不大,也沒有300萬的注冊資金,但擁有創作人才且機制靈活,在具體運作某一個項目時,采取融資互利的方式,達到逐步做大做強的目的。我局降低門檻的政策使這一類公司在起跑中能輕裝上陣,基本達到了支持中小民營企業進入文化領域的目的。的確,也有一些公司覺得進入門檻不高,匆忙注冊,但是每年都有一批公司在運作一段時間后自動退出這一行業,2006年共有23家公司沒有通過年度審核,自動停業,其中14家是注冊資金不到300萬的企業,這也完全符合市場優勝劣汰的規律。

四、對策和建議

根據省委省政府建設文化大省的精神,結合我省這幾年引導、扶持各種主體加入影視制作產業的成功經驗,綜合日常審批管理以及這次調研反映出的意見和建議,并參照省工商管理局目前對企業注冊資金可實行首注30%和杭州市政府對企業首期注冊資金可執行不低于原標準20%的做法,我們認為:我局解放思想、放寬政策、降低門檻,大力鼓勵和發展各類影視制作主體的政策應當繼續貫徹落實,對在橫店影視產業實驗區、國家動畫產業基地和其他高新園區等影視動畫公司集聚的地區準入條件應當繼續體現優惠。根據我省實際,對影視公司應當實行寬進嚴管,既要在審批政策上要堅定不移地執行總局的政策法規,不突破300萬元注冊資金的要求,又要在具體實施中采取一定的靈活措施來分段達到。同時,基于政府監管部門的立場,考慮到目前注冊的有限責任公司在今后發生法律糾紛時,以注冊資金額為最高賠償額度等因素,為保護合作方的利益少受損失,也應適當地提高注冊資金的首期比例。以下幾點具體建議供領導決策參考:

1、對在橫店影視產業實驗區和杭州市動漫產業基地和其他類似的園區內注冊的公司,要求其首期注冊資金不低于100萬元,并書面承諾三年內逐年增資到300萬元;