人體工程學(xué)概述范文

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篇1

1.教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新點和突破點

人體工程學(xué)課程對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)十分重要，當(dāng)前多數(shù)高職院校均開設(shè)了這門專業(yè)基礎(chǔ)課。藝術(shù)設(shè)計的各個領(lǐng)域，包括室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家居設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等，這些設(shè)計的基礎(chǔ)均是以人為本。人體工程學(xué)研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的因素，研究人、機(jī)器和環(huán)境的相互作用，研究在工作中、家庭生活中和休假時怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、健康、安全和舒適等問題。因此，一些教師把這門課程作為一門理論課來講授是比較合理的。多數(shù)職業(yè)院校把這門課程安排在大學(xué)第一學(xué)期，但是大學(xué)一年級的學(xué)生初次接觸基礎(chǔ)課往往會比較茫然，不明白學(xué)習(xí)這門課有什么作用，而一些教師的授課方式往往是列舉很多人體尺寸和家具尺寸，學(xué)生只能生搬硬套、死記硬背。這種教學(xué)方式不但不能獲得好的教學(xué)效果，還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對其日后的專題設(shè)計課程學(xué)習(xí)不利。

2.教材內(nèi)容更新慢，缺乏優(yōu)秀的設(shè)計案例

人體工程學(xué)教材版本眾多，但是仔細(xì)閱讀就會發(fā)現(xiàn)部分教材的內(nèi)容大致一樣，一成不變的身體尺寸數(shù)據(jù)是全書重點，對于這種僵化的內(nèi)容和乏味的圖示，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生接受起來有一定難度。而且，一些教材中的數(shù)據(jù)沒有與實際工作接軌。世界在發(fā)展，科技在進(jìn)步，新時期的很多優(yōu)秀的設(shè)計卻很少出現(xiàn)在教材里。學(xué)生對教材中的內(nèi)容也只是熟悉一下而已，很難將理論與設(shè)計實踐相結(jié)合，這違背了高職教育培養(yǎng)實踐型人才的要求。

3.與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)脫軌

高職院校應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會發(fā)展需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主線，合理制訂學(xué)生的能力素質(zhì)培養(yǎng)方案。高職院校的學(xué)生通過在校期間接受相關(guān)的培養(yǎng)，在其畢業(yè)后能夠掌握基礎(chǔ)理論、過硬的技術(shù)能力和足夠的專業(yè)知識。高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型高級技術(shù)人才，所以在教學(xué)計劃中應(yīng)大量增設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐能力。人體工程學(xué)是必修課，更是理論課，這門課程的學(xué)習(xí)過程學(xué)生幾乎都在教室內(nèi)完成，很難將課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際設(shè)計中，因此，教師也就不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、人體工程學(xué)與實踐應(yīng)用的結(jié)合方法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)方針

培養(yǎng)應(yīng)用型人才是當(dāng)今高職院校的教學(xué)重點，學(xué)校在制訂課程教學(xué)大綱時應(yīng)注重基礎(chǔ)理論知識的靈活運(yùn)用，把大量的教學(xué)時間放在實踐上。教學(xué)時要根據(jù)不同層次學(xué)生的特點，因材施教，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)深淺合適，突出實踐性。人體工程學(xué)課程在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)占據(jù)重要的地位，它無論是對后續(xù)課程還是學(xué)生日后的具體工作都有著重要的意義。一方面，后續(xù)設(shè)計課程必須以人體工程學(xué)為理論依托；另一方面，它能夠指導(dǎo)工程設(shè)計方案的實施，體現(xiàn)方案的人性化和合理性。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在講解的同時加入實際工程知識，有針對性地把知識傳授給學(xué)生，這樣既講授了基本的理論，又讓學(xué)生結(jié)合了實際，學(xué)生對人體工程學(xué)課程中的一些概念、意義等才會有更深層次的理解。如，在講解人體尺寸測量時，筆者讓學(xué)生準(zhǔn)備尺子，在教室中把桌椅排列成不同的空間組成形式，可以模擬臥室、客廳、廣場和購物空間等，學(xué)生可以邊布置邊測量邊思考。這樣的教學(xué)形式比較直觀、形象，學(xué)生通過親身體會感受展示空間的通道尺寸、衣柜與床的高度等，親身體會人體工程學(xué)的奧秘，從而能夠把所學(xué)知識真正應(yīng)用到實踐中。

2.順應(yīng)新時期的設(shè)計發(fā)展潮流，更新教學(xué)內(nèi)容

藝術(shù)設(shè)計行業(yè)是一個發(fā)展迅速、緊跟時代潮流的行業(yè)，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)計思潮層出不窮，教師也要把這種日新月異的變化帶到人體工程學(xué)的課堂教學(xué)中。首先，在教材的選擇上，要盡量選擇一些實踐性強(qiáng)且附帶大量案例的教材，同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的實際情況適當(dāng)增刪教學(xué)內(nèi)容，把握重點。如，在實踐環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生嘗試設(shè)計椅子，學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)意，在設(shè)計的過程中就會主動了解椅子的尺寸、角度、適宜場所等。這就可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，教師的教學(xué)環(huán)節(jié)也出彩了不少。在制作的過程中，教師可根據(jù)學(xué)生設(shè)計初稿指導(dǎo)其修改，讓學(xué)生逐步了解人體工程學(xué)的內(nèi)涵和意義。其次，教師要及時為學(xué)生補(bǔ)充一些新的知識。藝術(shù)設(shè)計課程知識更新比較快，教師應(yīng)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上適當(dāng)補(bǔ)充社會實踐，讓學(xué)生到家具市場、文具商店、菜市場、花鳥魚市場、戶外廣場、大型商場等公共場所親身體驗人體工程學(xué)的知識。除此之外，教師還要經(jīng)常帶學(xué)生到各種施工現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研，參與設(shè)計實踐項目，這樣學(xué)生才能時刻關(guān)注設(shè)計界的新動態(tài)、新工藝，才能更好地把人體工程學(xué)的理論知識應(yīng)用在實踐中。

3.教學(xué)方法要多樣化

高職院校應(yīng)當(dāng)在合理的范圍內(nèi)盡可能多地為學(xué)生提供實踐場所、實訓(xùn)室、工作室等，教師可以把教學(xué)從課堂上搬到工作室中，鼓勵學(xué)生參與一些正在進(jìn)行的工程項目，結(jié)合其他課程進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)。教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行分工，通過觀摩、演示、實踐等多種手法豐富課堂內(nèi)容。這樣學(xué)生就不會感覺是在學(xué)習(xí)枯燥的理論知識，而是在玩中學(xué)，知識掌握得會更直觀、牢固。人體工程學(xué)其實不是一門枯燥的理論課，學(xué)生課上做筆記、課下背數(shù)據(jù)的時代已經(jīng)過去，教師可以讓學(xué)生在課堂上收獲更新、更直觀的知識與理論。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生深入市場，調(diào)研當(dāng)下流行家具的樣式、尺寸等，通過圖片、數(shù)據(jù)等形式幫助學(xué)生理解本課程需要掌握的知識。當(dāng)然，教師除了要具備良好的專業(yè)素質(zhì)外，還要掌握學(xué)生性格特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉悅地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、結(jié)語

篇2

一、“就業(yè)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式

“就業(yè)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，是我校在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)數(shù)控車工一體化課程教學(xué)的一種教學(xué)模式創(chuàng)新，它以職業(yè)“崗位對接”為導(dǎo)向，是“工學(xué)結(jié)合”的具體實現(xiàn)方式。

1.“就業(yè)導(dǎo)向”

“就業(yè)導(dǎo)向”是根據(jù)數(shù)控職業(yè)群對從業(yè)者的素質(zhì)要求，從眾多知識、技能之中篩選，并按教學(xué)規(guī)律制訂教學(xué)目標(biāo)，它體現(xiàn)了“以能力為本位”教育理念。我們的做法是：通過廣泛的企業(yè)調(diào)研，考察機(jī)械加工企業(yè)對數(shù)控職業(yè)崗位能力的要求，結(jié)合中級數(shù)控車工職業(yè)資格對應(yīng)知應(yīng)會的要求，綜合分析、精選提煉出數(shù)控車工一體化課程實現(xiàn)“就業(yè)導(dǎo)向”的課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.“任務(wù)驅(qū)動”

根據(jù)“就業(yè)導(dǎo)向”制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)形式，即通過模擬生產(chǎn)現(xiàn)場加工情景，以任務(wù)為中心組織實施教學(xué)過程，有如下六個步驟。

（1）任務(wù)提出。教師根據(jù)以“就業(yè)導(dǎo)向”制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，將所需要的知識目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)要求，按照循序漸近的規(guī)律，以6學(xué)時（1天）為時間單位，整合、分解為一個個教學(xué)任務(wù)，主要以貼近教學(xué)目標(biāo)的模擬企業(yè)產(chǎn)品或真實產(chǎn)品為原型，在學(xué)生已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，分析技術(shù)圖樣、加工技術(shù)要求，向?qū)W生布置加工任務(wù)。

（2）任務(wù)準(zhǔn)備。以實訓(xùn)任務(wù)為引領(lǐng)，引導(dǎo)對學(xué)生已有的工藝知識和技能進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，在此基礎(chǔ)上對新出現(xiàn)的工藝知識進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生完成技術(shù)工藝準(zhǔn)備、制訂加工工藝卡。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加工任務(wù)，準(zhǔn)備加工程序，修磨相關(guān)刀具，準(zhǔn)備相關(guān)加工量具及機(jī)床設(shè)備。

（3）任務(wù)示范。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的需要，教師可對學(xué)生進(jìn)行程序編制輔導(dǎo)，現(xiàn)場示范操作過程。這個過程可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，面向全班、一個群體或?qū)W生個體，進(jìn)行輔導(dǎo)、示范。

（4）任務(wù)實施。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，分組在數(shù)控機(jī)床上完成加工任務(wù)，這是一個“師生互動、生生互動”的過程。學(xué)生在小組活動中，有獨立操作的過程，也有分工合作的需要；在新、舊知識技能的交替過程中，學(xué)生經(jīng)歷嘗試失敗、反復(fù)鞏固，在完成任務(wù)過程中實現(xiàn)了知識與技能的融合，獲得了職業(yè)崗位能力的發(fā)展。學(xué)生在這個過程中，以自我為中心，通過對知識技能的主動探索、主動體驗，實現(xiàn)對所學(xué)知識技能的主動建構(gòu)。

（5）任務(wù)評價。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的過程及結(jié)果，考核評價成績分兩部分：

第一部分是任務(wù)完成結(jié)果評價。對學(xué)生上交的工件，嚴(yán)格按圖樣要求進(jìn)行測量，方式有學(xué)生自評、組內(nèi)互評和教師考核評價。學(xué)生對學(xué)生的評價，按生產(chǎn)現(xiàn)場的做法，分為“優(yōu)等品”、“合格品”、“次品”及“廢品”等四個等級，激勵學(xué)生努力達(dá)到“優(yōu)等品”水平，讓學(xué)生在努力奮斗中感受成功的喜悅。

第二部分是對學(xué)生完成任務(wù)過程的評價，包括對學(xué)生遵守勞動紀(jì)律、安全生產(chǎn)、合作意識、遵守車間6S管理情況的考核評價。

（6）任務(wù)小結(jié)。模擬生產(chǎn)現(xiàn)場“班后會”的情景，師生對當(dāng)天完成任務(wù)情況進(jìn)行小結(jié)，針對生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研討，把總結(jié)會開成現(xiàn)場分析會。同時教師向?qū)W生提出下一次實訓(xùn)任務(wù)的圖樣，讓學(xué)生利用自習(xí)時間預(yù)習(xí)（制訂工藝及編制程序）。

“就業(yè)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式結(jié)構(gòu)示意圖見圖1。

二、“就業(yè)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動” 教學(xué)模式的發(fā)展、實施過程

數(shù)控車工一體化課程教學(xué)中的“就業(yè)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式改革，主要經(jīng)歷了“改革的理論基礎(chǔ)―行業(yè)調(diào)研與制訂課程標(biāo)準(zhǔn)―開發(fā)課程教材―實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)―技能鑒定與技能大賽―考核評價”的過程。

1.改革的理論基礎(chǔ)

“能力為本位”的教學(xué)理念是中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、課程開發(fā)改革的重點。我校的數(shù)控專業(yè)課的教學(xué)目標(biāo)，就是滿足企業(yè)對學(xué)生的能力需求，開發(fā)出體現(xiàn)數(shù)控職業(yè)崗位能力的課程標(biāo)準(zhǔn)。

“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”強(qiáng)調(diào)在教師指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)知主體作用。這種現(xiàn)代教學(xué)理念，能有力地促進(jìn)學(xué)生在數(shù)控專業(yè)知識、技能方面的發(fā)展，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

“行為導(dǎo)向教學(xué)法”是20世紀(jì)80年代世界職業(yè)教育教學(xué)理論中涌現(xiàn)出的新思想，其中“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法是在我國的一種運(yùn)用形式，在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中，通過創(chuàng)造生產(chǎn)現(xiàn)場工作情景，以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控職業(yè)崗位能力的目的。

2.行業(yè)調(diào)研與制訂課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校的“數(shù)控專業(yè)發(fā)展委員會”，在過去數(shù)年中對重慶市的“重慶市宏鋼數(shù)控公司”、“重慶市三愛海陵公司”等五家單位開展了調(diào)研，與企業(yè)專家們進(jìn)行了廣泛的交流接觸，獲得了大量不同企業(yè)對“數(shù)控職業(yè)崗位能力”要求的一手資料，歸納起來主要有：具備“企業(yè)精神”的員工；獨立操作能力強(qiáng)、能頂崗操作的員工；需要具備一定數(shù)控機(jī)床工藝能力和編程能力的員工。

根據(jù)行業(yè)調(diào)研得到的數(shù)控職業(yè)崗位能力要求，結(jié)合中級數(shù)控車工技能鑒定應(yīng)知應(yīng)會要求，學(xué)校“數(shù)控專業(yè)發(fā)展委員會”會同行業(yè)專家共同制訂出數(shù)控車工一體化課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，突出行業(yè)需求的教學(xué)內(nèi)容。按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，設(shè)計、分解出一個個具體的課程任務(wù)。這些課程任務(wù)有模擬加工（用蠟棒），有教學(xué)實訓(xùn)零件，也有校企合作產(chǎn)品加工。

3.開發(fā)課程教材

2006年，我校參加了重慶市中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)系列教材的開發(fā)工作，編寫的教材正好是《金屬切削加工（三）――數(shù)控車削》（2007年重慶大學(xué)出版社出版），學(xué)校兩位數(shù)控專業(yè)教師分別擔(dān)任了副主編和參編工作。在教材的編寫過程中，我們根據(jù)調(diào)研成果及由此制訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，按任務(wù)組織專業(yè)知識和技能要求的教學(xué)內(nèi)容。

4.實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

自2007年以來，我校共有五屆數(shù)控專業(yè)共20多個教學(xué)班開設(shè)了數(shù)控車工一體化課程，運(yùn)用了新的教學(xué)模式。四年多來，通過6位數(shù)控專業(yè)教師的改革、探索、實踐，逐步形成了我校的教學(xué)特色，受到數(shù)控專業(yè)學(xué)生的廣泛歡迎，在涪陵區(qū)及周邊區(qū)縣產(chǎn)生了較大的輻射作用。

5.技能鑒定與技能大賽

專業(yè)教學(xué)的成果還要接受國家職業(yè)技能鑒定和技能大賽成績的檢驗。由于根據(jù)“就業(yè)導(dǎo)向”制訂的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)涵蓋了國家中級數(shù)控車工等級鑒定標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容。近三年來，我校數(shù)控專業(yè)學(xué)生數(shù)控車工中級通過率均在95%以上。

我校每年舉辦一次技能節(jié)，從中選的選手，代表學(xué)校參加區(qū)級和市級數(shù)控大賽。近四年在區(qū)、市大賽中取得了優(yōu)異的競賽成績。通過大賽集訓(xùn)教學(xué)，是對“就業(yè)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展，讓學(xué)生在艱苦的集訓(xùn)、參賽中體驗失敗與成功。

6.考核評價

學(xué)校建立了完善的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價制度和教師教學(xué)業(yè)績評價制度，有力地推進(jìn)了學(xué)和教這兩個方面的發(fā)展。

針對數(shù)控專業(yè)學(xué)生，提出以“綜合能力評判”為引領(lǐng)，讓學(xué)生在成就技能過程中完善德行，提升素質(zhì)能力；推行學(xué)分制，在職業(yè)群內(nèi)允許學(xué)生選方向、選課程；形成對學(xué)生的多元能力評價體系，鼓勵學(xué)生積極參加技能大賽及相關(guān)集訓(xùn)，并納入學(xué)生學(xué)分考核。

三、“就業(yè)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的推廣價值

近年來，我校實施的“就業(yè)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式改革，不僅對于提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了明顯的效果，而且得到學(xué)生家長、上級領(lǐng)導(dǎo)的支持與認(rèn)可，也得到前來參觀的涪陵區(qū)內(nèi)外同行專家的肯定。主要的推廣價值有：

1.促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高

這種教學(xué)模式，使學(xué)生在模擬企業(yè)生產(chǎn)車間情景下，模擬完成生產(chǎn)任務(wù)的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)的深度對接；打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”的界限，按生產(chǎn)任務(wù)整合教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)生崗位職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。

2.便于其他學(xué)校及本校其他專業(yè)課程借鑒

這種教學(xué)模式，是“工學(xué)結(jié)合”在校內(nèi)的實現(xiàn)方式，其實用性和操作性都很強(qiáng)。作為一種現(xiàn)代教學(xué)模式在中職教育界有較大的推廣價值，我們的成功經(jīng)驗更是證明了這種教學(xué)模式的實用性，這對于還處于傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)校和專業(yè)課程有一定的借鑒和參考作用。

3.能促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

篇3

關(guān)鍵字：產(chǎn)品設(shè)計；人機(jī)工程；問題；發(fā)展展望

一 相關(guān)概念

所謂產(chǎn)品設(shè)計中的人機(jī)工程學(xué)，也就是應(yīng)用人體測量學(xué)、人體力學(xué)、勞動生理學(xué)、 勞動心理學(xué)等學(xué)科的研究方法，對人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心以及人體各部分在活動時的相互關(guān)系和可及范圍等人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù)。在設(shè)計和制造時，都必須把“人的因素”作為一個重要條件來考慮。顯然，在設(shè)計中研究和運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的理論和方法就成為工業(yè)設(shè)計師所面臨的新課題。

二 國內(nèi)外產(chǎn)品設(shè)計中人機(jī)工程學(xué)研究現(xiàn)狀概述

人機(jī)工程學(xué)是一門新興的邊緣科學(xué)，它在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用變的越來越重要。它起源于歐洲，形成和發(fā)展于美國。提起人機(jī)工程學(xué)首先要介紹德雷夫斯。德雷夫斯是人機(jī)工程學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人。他出版了第一本人機(jī)工程學(xué)的專著。德雷夫斯堅持產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)該考慮人使用的高度舒適，并提出了產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)該遵循人機(jī)工程學(xué)原理。他出版了著作《人體度量》，從而為產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域奠定了人機(jī)工程學(xué)的基礎(chǔ)。英國是最早開展人機(jī)工程學(xué)研究的國家之一。目前，人機(jī)工程學(xué)已應(yīng)用于英國產(chǎn)品設(shè)計的各個部門。1955年德雷夫斯出版了專著《為人的設(shè)計》，該書收集了大量的人體工程學(xué)資料，從而為工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域奠定了人機(jī)工程學(xué)這門學(xué)科。在這一階段，德國、美國先后成立了人機(jī)工程學(xué)會，德國的工業(yè)設(shè)計協(xié)會人類工程學(xué)研究所、美國的哈弗大學(xué)等都展開了不少人機(jī)工程學(xué)方面的研究工作，人機(jī)工程學(xué)原理也被許多產(chǎn)品設(shè)計師所采用。怎么使這些產(chǎn)品能夠最大可能地適應(yīng)人的使用要求，變成產(chǎn)品設(shè)計中非常迫切的問題。人機(jī)工程學(xué)與產(chǎn)品設(shè)計的聯(lián)系在80年代以來有一個重大的發(fā)展，越來越多的設(shè)計師開始把人機(jī)工程學(xué)研究出來的成果應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計中。

在中國，人機(jī)工程學(xué)的研究在20世紀(jì)50年代開始即有些零星的開展。中國工業(yè)設(shè)計大師柳冠中先生最先在國內(nèi)提出人機(jī)工程學(xué)的教育體系。此后在1989年又成立了中國人類工效學(xué)學(xué)會，再在1995年9月創(chuàng)刊了學(xué)會會刊《人類工效學(xué)》季刊。20世紀(jì)90年代，許多大學(xué)的設(shè)計院校開設(shè)了人機(jī)工程學(xué)專業(yè)課程，同時作為產(chǎn)品設(shè)計師必須修讀的課程。2002年1月，丁玉蘭教授編著了《人機(jī)工程學(xué)》這本專著，主要討論了產(chǎn)品設(shè)計與人機(jī)工程學(xué)的關(guān)系，為今后的產(chǎn)品設(shè)計提供了人機(jī)工程學(xué)的理論基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著我國科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對工作條件、生活品質(zhì)的要求正逐步提高，對產(chǎn)品的人機(jī)工程特性也會日益重視。產(chǎn)品設(shè)計師提出了“以人為本”、“人體工學(xué)”的設(shè)計作為產(chǎn)品的賣點，也正是出于對這種新的需求取向的意識。

三 產(chǎn)品設(shè)計中人機(jī)工程研究內(nèi)容

產(chǎn)品設(shè)計中人機(jī)工程學(xué)研究內(nèi)容包括：人的特性的研究、機(jī)器特性的研究、環(huán)境特性的研究、人一機(jī)關(guān)系的研究、人一產(chǎn)品關(guān)系的研究。而在產(chǎn)品設(shè)計中，人機(jī)工程學(xué)研究的內(nèi)容主要是包括人機(jī)界面設(shè)計，控制臺和控制室的布局設(shè)計，醫(yī)療設(shè)備，座椅的設(shè)計與舒適性研究，辦公室和辦公設(shè)備設(shè)計，家用產(chǎn)品舒適性設(shè)計等。通過數(shù)據(jù)研究來確定產(chǎn)品的尺寸和比例。這些尺寸和比例主要基于人類的生理尺寸和使用習(xí)慣。在產(chǎn)品開發(fā)階段，會把人機(jī)工程學(xué)研究的數(shù)據(jù)應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計中，使其符合人們的使用要求。

四 目前產(chǎn)品設(shè)計中人機(jī)工程學(xué)研究存在的問題

由于產(chǎn)品的不斷更新，人的身體需求和心理因素隨著社會的發(fā)展也在不斷變化。那么產(chǎn)品設(shè)計中的人機(jī)工程學(xué)研究還是存在許多問題。若說“人性化產(chǎn)品”是與“人”合為一體的產(chǎn)品設(shè)計，“人機(jī)工程因素”則是設(shè)計工業(yè)產(chǎn)品時的人機(jī)界面所必須考慮的因素。由于中國的人身體測量數(shù)據(jù)和國外是不同的，那么一些產(chǎn)品不能直接引用國外的。工業(yè)設(shè)計師指出，就電腦的相關(guān)部件和設(shè)備而言，如鍵盤、鼠標(biāo)等輸入裝置，不同的使用者有不同的使用習(xí)慣。所以目前存在的問題是沒有考慮人之間的差異性。導(dǎo)致了產(chǎn)品設(shè)計的統(tǒng)一性。

應(yīng)該考慮不同地域，不同年齡段，不同職業(yè)背景，不同學(xué)歷的人群對產(chǎn)品的不同需求。而目前的人機(jī)工程學(xué)研究數(shù)據(jù)單一化，這是目前存在的問題。要更加細(xì)分人機(jī)工程學(xué)研究的數(shù)據(jù)。同樣是手機(jī)的設(shè)計，針對年輕人和老年人兩個不同的消費(fèi)群體，其人機(jī)因素的側(cè)重點就大不一樣。對于年輕人而言，小巧、功能多樣就成為設(shè)計的重點。而對于老年人，由于受到視力下降、動作減慢、反應(yīng)不靈敏生理因素的影響，在設(shè)計時，就要將按鍵和屏幕設(shè)計得適當(dāng)大一些，按鍵的功能盡富簡化。產(chǎn)品設(shè)計者應(yīng)使自己設(shè)計的產(chǎn)品在各種條件下都美觀大方、全耐用、使用方便，保持良好的人機(jī)關(guān)系。

五 總結(jié)

由于人類社會和技術(shù)環(huán)境的復(fù)雜性的不斷提高，因而產(chǎn)品設(shè)計與人機(jī)工程學(xué)研究的結(jié)合成為必然的選擇。人機(jī)工程學(xué)作為應(yīng)用性學(xué)科，與人的工作生活息息相關(guān)，設(shè)計生產(chǎn)出更加人性化、高效能的設(shè)備、工具和日常生活用品是努力的目標(biāo)。以發(fā)展的眼光看，基于產(chǎn)品設(shè)計的人機(jī)工程學(xué)的發(fā)展會更好的造福人類。人機(jī)工程學(xué)作為一門邊緣學(xué)科，在其發(fā)展過程中，不可避免地要借鑒人體科學(xué)、生物科學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究方法，并利用本學(xué)科的學(xué)科特點，結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計的特點，逐步建立和完善一套獨特的研究方法，以探討人，產(chǎn)品，環(huán)境三要素之間的復(fù)雜關(guān)系。

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篇4

【關(guān)鍵詞】人機(jī)工程學(xué)；兒童；電話手表設(shè)計

隨著兒童產(chǎn)品的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的兒童電話手表產(chǎn)品也從改良型向原創(chuàng)型飛速轉(zhuǎn)變。在越來越強(qiáng)調(diào)人性設(shè)計的背景下，兒童電話手表產(chǎn)品設(shè)計能否為用戶使用愉悅感，如何在兒童電話手表產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域體現(xiàn)以人為本的宗旨，逐漸成為設(shè)計師追求的重點。人機(jī)工程學(xué)被列為兒童產(chǎn)品設(shè)計制造環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)，也能提升產(chǎn)品價值。

一、人機(jī)工程學(xué)概述

國際人機(jī)工程學(xué)會對人機(jī)工程學(xué)形成的定義：對人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行研究，提供人體各部分的尺寸、重量、體表面積、比重、重心，人體各部分在活動時的相互關(guān)系和可及范圍等人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù)；提供人體各部分的出力范圍、動作時的習(xí)慣等人體機(jī)能特征參數(shù)，分析人的視覺、聽覺、觸覺以及膚覺等感覺器官的機(jī)能特性；分析人在各種勞動時的生理變化、能量消耗、疲勞機(jī)理以及人對各種勞動負(fù)荷的適應(yīng)能力；探討人在工作中影響心理狀態(tài)以及心理因素對工作效率的影響。人機(jī)工程學(xué)以其專業(yè)的理論和數(shù)據(jù)，來優(yōu)化整個生態(tài)平衡的穩(wěn)定；而人機(jī)工程學(xué)學(xué)者則是研究設(shè)計以及分析，對人-機(jī)-環(huán)境，使之符合人的最佳需求。從整個人機(jī)工程學(xué)的進(jìn)化角度來看，產(chǎn)品經(jīng)歷了“人匹配產(chǎn)品”到“產(chǎn)品匹配人”，即產(chǎn)品能夠滿足用戶的生理、心理、比例尺寸結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，使產(chǎn)品符合人的尺寸比例。

二、兒童電話手表市場現(xiàn)狀

根據(jù)國家人口統(tǒng)計局2019 年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國0-14 歲（兒童）人口占比約2.4 億人，約為北京市人口的10 倍，接近美國總?cè)丝诘娜种Ｖ袊鴥和倲?shù)占總?cè)丝诩s17%，每年約有2000 萬名新生兒童誕生。隨著國家二胎政策的開放，這個數(shù)據(jù)仍然保持向上的發(fā)展趨勢。現(xiàn)階段的兒童產(chǎn)品市場具有低質(zhì)化、多樣化的特點。2020 年，全球智能手機(jī)不斷普及。2019 年第三季度，全球可穿戴手表出貨率達(dá)到1400 萬臺，同期增長率42%，其中蘋果手表產(chǎn)品市場占有率47.9%。2020 年第二季度，可穿戴保持著強(qiáng)勁的勢頭，同期增長14.4%，市場總設(shè)備8260 萬臺。預(yù)測2020-2021 年智能手表的支出在27388 百萬美元，而兒童手表占有率則增長到40%，這是一個驚人的市場份額。2018 年我國兒童智能手表市場規(guī)模達(dá)到1003 億元，2019 年市場規(guī)模為1042 億元，到了2020 年達(dá)到1100 億元。現(xiàn)階段兒童智能手表產(chǎn)品約占同類手表產(chǎn)品總數(shù)的36%。通過各個互聯(lián)網(wǎng)購物平臺對在售的兒童智能手表作出不完全統(tǒng)計：市場上在售的智能兒童手表約140 個品牌，1065 個產(chǎn)品；其中兒童智能手表占比約為36%。

三、基于人機(jī)工程學(xué)的兒童電話手表設(shè)計思路

（一）外觀設(shè)計

兒童通話手表產(chǎn)品，所適應(yīng)的用戶年齡階段5 歲至14 歲。這個年齡階段的用戶作，其自身無法判斷身邊環(huán)境產(chǎn)品的安全性。因此，需要成人進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)護(hù)，建立一種通訊紐帶，為兒童提供安全的環(huán)境。而且這個階段的兒童，身體正處在快速增長期，兒童小臂以及手掌尺寸也處于變化幅度最大的階段，人體尺寸分為靜態(tài)尺寸以及動態(tài)尺寸。目前關(guān)于兒童手掌以及小臂的研究目前非常的稀少，這里我們選擇3 周歲至14 周歲兒童身高尺寸入手。據(jù)2007 年全國首屆未成年人體尺寸測量統(tǒng)計，關(guān)于兒童身高、體重等參數(shù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，低齡兒童的尺寸變化最明顯。筆者選取部分3 至6 周歲男童、女童的身高、體重參數(shù)進(jìn)行調(diào)查，在該階段男童的體重和身高數(shù)據(jù)都超過女童，城市和鄉(xiāng)村兒童的身高差距不斷縮小；城市兒童身高體重的增長速度達(dá)到世界衛(wèi)生組織所規(guī)定適齡兒童生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)要求。由于學(xué)前兒童的行為智能發(fā)育仍不成熟，兒童對身邊一切事物擁有好奇心以及模仿能力，對表帶會出現(xiàn)咬、舔的行為，就此現(xiàn)象對產(chǎn)品表帶的材質(zhì)要進(jìn)行優(yōu)選。

（二）功能設(shè)計

產(chǎn)品具備通訊以及定位功能，對兒童的身體數(shù)據(jù)進(jìn)行實時檢測，并且可以回饋給家長以及手表界面，同時還需要設(shè)備具備長距離的通訊功能，以實現(xiàn)家長與子女第一時間得到關(guān)聯(lián)。幼齡兒童由于大腦身體仍處于發(fā)育期，自身保護(hù)能力弱，不能自我處理較為復(fù)雜對問題，通訊功能便顯的尤為關(guān)鍵。在設(shè)備成型塑料外殼處用激光鐳射技術(shù)電鍍LDS天線工藝，由于手表體積有限，因此天線的走布可以設(shè)置在屏幕側(cè)邊，主天線使用PIFA形式技術(shù)，旁邊可設(shè)置IFA藍(lán)牙模塊，提高產(chǎn)品定位功能以及其他輔助功能。兒童的主觀能力弱，自我辨別意識不成熟，低齡兒童丟失事件屢屢發(fā)生。因此對產(chǎn)品的定位功能要求更加的嚴(yán)格。而傳統(tǒng)的藍(lán)牙定位的分析模式只能顯示大概的方位，而低齡兒童的定位要求精準(zhǔn)度高，僅使用傳統(tǒng)藍(lán)牙會導(dǎo)致定位功能的失真。從1994 年起，民用信號GPS全國進(jìn)入正常使用，民用信號采用L1 （頻率1575.42MHz）單頻C/A碼，附加可選擇（SA）人為干擾，精準(zhǔn)度進(jìn)入100m，授時精度為340ns。2000 年技術(shù)撤銷SA人為干擾，使民用定位的精準(zhǔn)度提高20m，授時精度提高到40ns，往后一代民用信號在LQ載波上發(fā)射的單頻C/A碼。L1 波段范圍1575.42MHZ±1.023MHZ。第二代民用信號不僅包括第一代民用信號，在L2 載波上還加入L2C信號。第三代民用信號在第二代基礎(chǔ)上，增加了L5 載波。第四代民用信號則在第三代民用信號的基礎(chǔ)上，將L1 載波進(jìn)行改進(jìn)，用L1C替代了L1 信號。而產(chǎn)品中使用雙頻GPS安全定位，使用的L1+L5 雙頻GPS協(xié)同定位系統(tǒng)提高定位精度至3-5 米，這項技術(shù)可以通過實時定位共享，讓家長實時掌握兒童的位置動態(tài)，確保用戶的安全性。兒童手表的處理器使用高通曉龍WEAR2500 ，1GB運(yùn)行內(nèi)存，可以編程系統(tǒng)。

四、結(jié)語

當(dāng)前市場上，多數(shù)兒童智能手表產(chǎn)品設(shè)計生產(chǎn)企業(yè)將關(guān)注的焦點聚集于產(chǎn)品本身的功能實現(xiàn)上面，或是追求產(chǎn)品的造型美感產(chǎn)品造型的吸引力；企業(yè)產(chǎn)品更新迭代，仍實行從“機(jī)器”的角度設(shè)計，割裂了“用戶-機(jī)器-環(huán)境”當(dāng)中的各個構(gòu)成要素的聯(lián)系，忽略了消費(fèi)者兒童本身的需求，忽略了設(shè)計以人為中心的地位。新形勢下，兒童智能電話手表的設(shè)計應(yīng)以技術(shù)功能為優(yōu)先，再以用戶使用方式使用感受為中心，以功能情感為突破口進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，不僅要注重產(chǎn)品的功能使用體驗，而且更加注重兒童在產(chǎn)品使用中的實際感受；讓兒童有舒適的情感化體驗以及產(chǎn)品功能的先進(jìn)性體驗。人機(jī)工程學(xué)為我們對兒童智能產(chǎn)品的設(shè)計、研究方向提供了寶貴的經(jīng)驗。

[參考文獻(xiàn)]

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篇5

生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科（BiomedicalEngineering,簡稱BME）是一門由理、工、醫(yī)相結(jié)合的邊緣學(xué)科,是多種工程學(xué)科向生物醫(yī)學(xué)滲透的產(chǎn)物。它運(yùn)用了現(xiàn)代自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理和方法,從工程學(xué)的角度,在多層次上研究人體的結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系,揭示其生命現(xiàn)象,為防病、治病提供新的技術(shù)手段，其目的是解決醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問題，保障人類健康，為疾病的預(yù)防、診斷、治療和康復(fù)服務(wù)。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的最大的特點即是一門高度綜合的交叉學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程興起于20世紀(jì)50年代，它與醫(yī)學(xué)工程和生物技術(shù)有著十分密切的關(guān)系，而且發(fā)展非常迅速，成為世界各國競爭的主要領(lǐng)域之一。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)這個名詞最早是出現(xiàn)在美國。1958年在美國成立了國際醫(yī)學(xué)電子學(xué)聯(lián)合會，1965年該組織改稱國際醫(yī)學(xué)和生物工程聯(lián)合會，后來成為國際生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)除了具有很好的社會效益外，還有很好的經(jīng)濟(jì)效益，前景非常廣闊，是目前各國爭相發(fā)展的高技術(shù)之一，現(xiàn)今市場規(guī)模可達(dá)1000～2000億美元。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的學(xué)科內(nèi)容包括了生物信息學(xué)、生物力學(xué)、各種醫(yī)療儀器裝備、醫(yī)學(xué)物理學(xué)以及醫(yī)學(xué)材料等，它的發(fā)展將隨著世界高技術(shù)的發(fā)展，如航天技術(shù)、微電子技術(shù)等的發(fā)展而得到長足進(jìn)步。

隨著生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的高速發(fā)展，對相關(guān)人才的需求日益增大，為此，我國有大量的醫(yī)科、藥科大學(xué)、綜合大學(xué)和理工科院校都設(shè)置了生物醫(yī)學(xué)工程從本科到博士的專業(yè)及領(lǐng)域。在2008年4月北京舉行的“亞太生物醫(yī)學(xué)工程國際會議”上，各種院校生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科專業(yè)教育、課程建設(shè)等問題被提出并進(jìn)行探討，對于交叉學(xué)科教育教學(xué)模式的創(chuàng)立進(jìn)行了研究，說明這一問題已經(jīng)成為高校教育教學(xué)研究的熱點。本文在對生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科特色、對醫(yī)科藥科、綜合性大學(xué)、理工科大學(xué)辦學(xué)特點進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對于在各類院校中設(shè)置的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的特色建設(shè)進(jìn)行闡述。

1生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)內(nèi)容特色概述

生物醫(yī)學(xué)工程是一門新興的邊緣學(xué)科，它綜合了工程學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的理論和方法，在各層次上研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化，并運(yùn)用工程技術(shù)手段去控制這類變化。其學(xué)習(xí)內(nèi)容包括以下幾個方面。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)特色的探討敏楊禹陳國明劉盛平（重慶理工大學(xué)藥學(xué)與生物工程學(xué)院）

1.1醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

即通過X射線、超聲、放射性核素、磁共振、紅外線等手段及相應(yīng)設(shè)備進(jìn)行成像的技術(shù)，現(xiàn)還有正在興起的阻抗成像技術(shù)等。

1.2醫(yī)用電子儀器裝備

分為診斷儀器和治療儀器兩大類。診斷儀器主要是用以采集、分析和處理人體生理信號，現(xiàn)在使用較多的是心腦電、肌電圖儀和多參數(shù)的監(jiān)護(hù)儀等，而通過體液來了解人體內(nèi)生物化學(xué)反應(yīng)過程的生物化學(xué)檢驗儀器也已逐步完善并走向微量化和自動化。治療儀器設(shè)備則是采用X射線、γ射線、放射性核素、超聲、微波和紅外線等儀器設(shè)備，如X射線深部治療機(jī)、體外碎石機(jī)、人工呼吸機(jī)等。手術(shù)設(shè)備如γ刀、激光刀、呼吸麻醉機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、X射線電視等。現(xiàn)代化醫(yī)療技術(shù)中還將設(shè)備功能更加多樣化、復(fù)雜化。

1.3生物力學(xué)

主要是研究生物組織和器官的力學(xué)特性，人體力學(xué)特性和其功能的關(guān)系。其中包括生物流變學(xué)（血液流變學(xué)）、軟組織和骨骼力學(xué)、循環(huán)系統(tǒng)動力學(xué)和呼吸系統(tǒng)動力學(xué)等。

1.4生物材料

即人工器官、組織工程所需要的物質(zhì)與材料，其大多數(shù)是需要植入人體，需要具備耐腐蝕、化學(xué)穩(wěn)定性，需要具有與機(jī)體組織的相容性、血液相容性、無毒性。作為材料，根據(jù)所需還應(yīng)滿足各種器官對材料的各項要求，包括強(qiáng)度、硬度、韌性、耐磨性、撓度及表面特性等各種物理、機(jī)械等性能。需要掌握的知識包括金屬、非金屬及復(fù)合材料、高分子材料的合成工藝條件和表征、成型制備、性能等。

1.5生物效應(yīng)與生物控制

生物效應(yīng)是指在醫(yī)療診斷和治療中，光、聲、電磁輻射和核輻射等能量在機(jī)體內(nèi)的分布、變化等作用。而生物控制則是機(jī)體自身的調(diào)節(jié)控制現(xiàn)象。采用生物、化學(xué)的方法對這些情況加以認(rèn)識。其他還有介入式診斷、治療等。生物醫(yī)學(xué)工程最為競爭激烈的領(lǐng)域在醫(yī)學(xué)成像技術(shù)上，其中以圖像處理、阻抗成像、磁共振成像、三維成像技術(shù)以及圖像存檔和通信系統(tǒng)為主。而對醫(yī)學(xué)信號的處理分析，包括心腦電、五官、語言、心音呼吸等信號和圖形的處理與分析，以及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研究處理也是目前世界各國研究與學(xué)習(xí)的熱點。作為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的本科學(xué)生，將從業(yè)于該領(lǐng)域的研究、設(shè)備研發(fā)及制造、使用、維修養(yǎng)護(hù)等。所具備的知識體系是從物理化學(xué)基礎(chǔ)、工程學(xué)到醫(yī)學(xué)，十分廣泛，僅四年內(nèi)進(jìn)行如此龐大的知識學(xué)習(xí)，學(xué)生將會呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識欠缺而專業(yè)知識也不深入的問題。為此，我們就醫(yī)科大學(xué)、理工科大學(xué)、綜合性大學(xué)各自特點進(jìn)行了調(diào)研與分析，在此基礎(chǔ)上，提出了生物醫(yī)學(xué)工程本科學(xué)習(xí)建立特色課程體系的見解。

2生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)特色的研討

我國生物醫(yī)學(xué)工程本科專業(yè)分別在醫(yī)科類大學(xué)、綜合大學(xué)與理工科類大學(xué)中均有設(shè)置。由于生物醫(yī)學(xué)工程具有典型交叉特性，該專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)方向有運(yùn)用醫(yī)學(xué)影像學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)技術(shù)等在醫(yī)院進(jìn)行疾病診斷及治療，有運(yùn)用基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識進(jìn)行理論創(chuàng)新與實踐，更多的是運(yùn)用工程技術(shù)進(jìn)行醫(yī)療器械、設(shè)備裝備的研發(fā)、制造與維護(hù)管理等。由于生物醫(yī)學(xué)工程龐大的知識體系，無法由某一個從業(yè)人員掌握，需要各方向的協(xié)作與合作，由此認(rèn)為，設(shè)置于醫(yī)科類大學(xué)、綜合大學(xué)與理工科類大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)應(yīng)有各自的特色。

2.1醫(yī)科類大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)特色

2.1.1人才培養(yǎng)目標(biāo)

作為醫(yī)科大學(xué)，其專業(yè)人才培養(yǎng)具有鮮明的醫(yī)學(xué)特色與優(yōu)勢。醫(yī)科類大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)專業(yè)的人才，其就業(yè)方向更多應(yīng)以進(jìn)入醫(yī)院從事常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA等的操作及計算機(jī)操作，運(yùn)用各種影像、信息等診斷技術(shù)進(jìn)行疾病診斷或治療，所以其培養(yǎng)的人才首先應(yīng)學(xué)習(xí)并具備醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識，然后才是具備基于醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域需要的現(xiàn)代醫(yī)療儀器的研發(fā)與使用、管理能力的知識體系的學(xué)習(xí)，成為擁有工學(xué)知識及應(yīng)用能力的醫(yī)學(xué)應(yīng)用型、復(fù)合型高級人才，畢業(yè)后所從事的仍是醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域工作，在醫(yī)院設(shè)備使用、維護(hù)、管理方面起重要作用。因此其課程的設(shè)置應(yīng)該與工科類生物醫(yī)學(xué)工程側(cè)重點不同。如在一般醫(yī)科大學(xué)中都設(shè)有生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，以及與此相關(guān)的醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)等，其培養(yǎng)目標(biāo)就應(yīng)以“培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程（如影像學(xué)、信息學(xué)等）的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)診斷、治療（或信息管理等）和醫(yī)學(xué)成像（或醫(yī)學(xué)信息等）技術(shù)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才”為主。相應(yīng)的培養(yǎng)要求應(yīng)在于“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像（或信息學(xué)、醫(yī)學(xué)超聲學(xué)等）的基本理論知識，受到常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)、信息學(xué)、醫(yī)學(xué)超聲等操作技能的基本訓(xùn)練，具有常見病的影像診斷、超聲治療和介入放射學(xué)操作基本能力，基本的儀器（裝備）維修保養(yǎng)能力”上。#p#分頁標(biāo)題#e#

2.1.2課程設(shè)置

基于醫(yī)科大學(xué)的特色，其主干課程應(yīng)注重基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)，同時開設(shè)基于醫(yī)學(xué)特色的工學(xué)、工程學(xué)課程。具體如基礎(chǔ)類的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)類、物理類、化學(xué)類、計算機(jī)類，如高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、微機(jī)原理及應(yīng)用等課程，基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)類課程，如人體解剖學(xué)、生理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、衛(wèi)生管理等課程，然后按照各高校側(cè)重設(shè)置傳統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)工程的工學(xué)類、工程類課程，如模擬電子、數(shù)字電子技術(shù)、傳感器、數(shù)字信號處理、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)用儀器原理、醫(yī)學(xué)影像儀器、檢驗分析儀器、臨床工程學(xué)、人體形態(tài)學(xué)等，部分專業(yè)可設(shè)置如力學(xué)類、機(jī)械工程類、有機(jī)材料或金屬材料類課程。雖然是同一生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，但需要按照本校特色來設(shè)置課程，切忌大而全無特色，或各高校均設(shè)置同樣課程。這是違背了生物醫(yī)學(xué)工程高度交叉學(xué)科的學(xué)科特色的。

2.2綜合性大學(xué)工科以及理工科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)特色

2.2.1人才培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)今綜合性大學(xué)工科以及理工科大學(xué)基本上都設(shè)有生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，如北京大學(xué)工學(xué)院、浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院、東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院，四川大學(xué)高分子科學(xué)與工程學(xué)院等，各具特色。以東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院為例，其前身是生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程系，創(chuàng)建于1984年。學(xué)院的科學(xué)研究及學(xué)生培養(yǎng)方向就是強(qiáng)調(diào)生命科學(xué)與電子信息科學(xué)學(xué)科的交叉與滲透，應(yīng)用電子信息科學(xué)理論與方法解決生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)問題，發(fā)展現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)。其人才培養(yǎng)目標(biāo)在于“培養(yǎng)掌握生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)知識，掌握分析與健康相關(guān)的生物醫(yī)學(xué)工程問題的方法，并具備綜合應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決實際工程問題的能力，具備健全人格和遠(yuǎn)大理想的工醫(yī)結(jié)合復(fù)合型優(yōu)秀人才”。即更加注重于培養(yǎng)工程與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的復(fù)合型人才，這些專業(yè)人才的從事的工作更多是在用于醫(yī)學(xué)診斷、治療的儀器設(shè)備的設(shè)計、研發(fā)及制造、維護(hù)等上面。而四川大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照其特色制定為“以工程為主，以從事生物醫(yī)學(xué)工程教學(xué)科研的相關(guān)學(xué)科為依據(jù)，培養(yǎng)從事生物力學(xué)、生物材料、人工器官等相關(guān)方面的研究、開發(fā)、生產(chǎn)的高級專門人才。”，偏向于材料工程學(xué)。由此可知，在綜合性大學(xué)工科以及理工科大學(xué)中，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)應(yīng)更注重工學(xué)、工程學(xué)內(nèi)容，其培養(yǎng)目標(biāo)就應(yīng)以“培養(yǎng)具有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程（如機(jī)械、電子、材料、計算機(jī)在醫(yī)學(xué)中應(yīng)用等）的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療設(shè)備相關(guān)企事業(yè)單位從事設(shè)備（或裝備）設(shè)計研發(fā)、制造、維修維護(hù)、管理等方面工作的高級復(fù)合型專門人才”為主。相應(yīng)的培養(yǎng)要求應(yīng)更多的學(xué)習(xí)工學(xué)的基本理論知識，受到常規(guī)醫(yī)療裝備、設(shè)備等設(shè)計、研發(fā)、操作、維護(hù)維修、管理技能的基本訓(xùn)練并具有相應(yīng)能力”上。

2.2.2課程設(shè)置

基于工科特色，其主干課程應(yīng)注重工科基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，了解醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，同時學(xué)習(xí)機(jī)械、電子、材料、計算機(jī)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)中而派生的專業(yè)課程。如將特色定在醫(yī)療設(shè)備制造等方向上的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，其基礎(chǔ)類課程更加強(qiáng)了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、物理的學(xué)習(xí)，設(shè)置了較多學(xué)分的高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理及實驗等，醫(yī)學(xué)類課程設(shè)置了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與實驗，涵蓋人體解剖學(xué)知識，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課設(shè)置了生物醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、電路及模擬電子技術(shù)及實驗、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計及實驗、微機(jī)原理與接口技術(shù)及實驗、VisualC++程序設(shè)計及實驗、信號與系統(tǒng)、EDA技術(shù)、計算機(jī)硬件控制基礎(chǔ)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、醫(yī)學(xué)成像原理、醫(yī)學(xué)影像系統(tǒng)、生理信號檢測、生理信號處理、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計與實現(xiàn)、醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)學(xué)光學(xué)、醫(yī)學(xué)超聲、醫(yī)學(xué)材料等，同樣，課程設(shè)置也應(yīng)按照本校特色加以取舍。

篇6

【關(guān)鍵詞】絲膠蛋白；應(yīng)用；組織工程；結(jié)構(gòu)進(jìn)展

蠶絲通過脫膠可以形成一種球狀的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，這種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)對其進(jìn)行分析，其主要成分便是我們常說的絲膠蛋白。一般蠶絲可以分為外層絲膠和內(nèi)層絲素兩種不同的成分，絲膠一般都是包覆在絲素的，對絲素有著良好的保護(hù)和膠結(jié)作用，可以有效的防止因受到其他因素影響而造成絲纖維的損傷。因此對于絲織物而言，其在絲膠選擇與提取的時候，首先要對絲織物的染色、整序進(jìn)行全面處理和分析從而提取無污染、純度高的絲膠蛋白。就目前社會發(fā)展中，絲膠的提取與制取已經(jīng)從傳統(tǒng)的方向朝著非催化、膜過濾、高溫水解法和酶水解法等方向轉(zhuǎn)變。絲膠蛋白作為目前的一種新型微生物而受到人們的高度重視。絲膠蛋白還具備著生物相容性好的特性，是一種性能優(yōu)良的生物材料和凝膠型材料，同時其還具備著藥物稀釋以及酶固化載體的性能，因此在社會各行業(yè)得到高度重視，尤其是在化妝品制造業(yè)、纖維制品和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，更是得到了前所未有的開發(fā)與發(fā)展。時至今日，絲膠材料的開發(fā)已經(jīng)整合了多種學(xué)科領(lǐng)域，以期在日后的工作中能夠為其發(fā)展提供廣闊的應(yīng)用前景。

一、組織工程概述

組織工程學(xué)是由多種學(xué)科相互交叉形成的邊緣性學(xué)科，組織工程的興起與建設(shè)為臨床醫(yī)療提供了發(fā)展基礎(chǔ)，也被人們稱之為再生醫(yī)學(xué)。目前我們常說的組織工程是以生物活性物質(zhì)為基礎(chǔ)，通過各種技術(shù)方法和管理手段構(gòu)建形成的一種綜合性物質(zhì)模式，并對各種動植物器官和組織有著再造與修復(fù)技術(shù)。當(dāng)前，組織工程已經(jīng)涉及到多種學(xué)科，諸如生物學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)等，并且成為臨床治療工作中再造骨、軟骨等器官修復(fù)與再造的關(guān)鍵手段。

就目前社會發(fā)展而言，人體組織損傷、缺損都容易引起其功能，傳統(tǒng)的修復(fù)方法都是通過對自身組織進(jìn)行移植、修復(fù)，這種方法雖然在一定程度上得到滿意的治療效果，但是它都是一種以犧牲自身健康為代價的方法，極容易引起人體其他器官出現(xiàn)損傷與破壞，甚至是造成并發(fā)癥的出現(xiàn)。就目前常見的人體器官功能衰竭現(xiàn)象分析，通常都是采用藥物治療以及短暫的替代療法，雖然在一定程度上可以挽救部分患者的生命和降低其疼痛感，但是其工體器官的源極有限，因此極容易引起免疫出現(xiàn)問題，由此帶來的并發(fā)癥可以說是一種致命的。

二、絲膠蛋白概述

絲膠蛋白就其字面意思分析，其就是一種絲膠狀態(tài)的蛋白質(zhì)，也被人們稱之為球類蛋白質(zhì)，在蠶絲中，其約占蛋白質(zhì)總量的三分之一左右，但蠶絲營繭的時候，其能夠發(fā)生粘合作用，從而構(gòu)成氨基酸等物質(zhì)，易溶于水中。就目前的蠶絲成分分析而言，其主要的組成成分為絲素與絲膠，其中絲膠主要存在于繭絲的，對于絲素發(fā)揮著重要的保護(hù)和膠結(jié)作用。一般情況下，絲膠都是由氨基酸和天門冬氨酸等多種天然材料構(gòu)成，其有著良好的水溶性要求。由于制絲以及紡織工藝的高速發(fā)展，絲膠的研究也變得越來越深入。現(xiàn)階段的社會發(fā)展中，人們對于絲膠的研究逐步廣泛，也不再局限于傳統(tǒng)的天然蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)之中，是利用各種可再生和能利用資源進(jìn)行全面分析，從而對其中的活性成分控制與分析[1]。

三、絲膠蛋白的提取與應(yīng)用

1、提取

就目前社會發(fā)展而言，常見的絲膠提取主要可以分為兩種方法，其一是利用繭、廢絲等作為原材料，對其進(jìn)行清洗和雜物處理之后在采用高溫水浴的方式來進(jìn)行脫膠，然后再利用絲膠溶液來進(jìn)行濃縮和干燥處理，從而制取固體粉末絲膠模式，在采用溫?zé)徇M(jìn)行純堿浸漬和處理，在利用高溫脫膠，然后提取出需要的絲膠粉末和絲膠溶液[2]。

另一種途徑是通過對繭以及廢棄的絲進(jìn)行水煮從而利用在廢液中提取絲膠溶液的方式來進(jìn)行提取。繭或者相關(guān)的絲織物經(jīng)過脫膠和高溫煮沸之后容易形成脫膠鹽類化合物，在利用放水沉淀的方式來提取。這種方法不但有效的提高了廢水中存在的膠質(zhì)物，也有效的降低了廢水污染。

2、絲膠蛋白在組織工程學(xué)中的應(yīng)用

2.1固定化酶載體

絲膠可用作固定化酶載體。相關(guān)工作人員在在研究固定化酶載體時發(fā)現(xiàn)，用絲膠膜作固定化酶載體，可使酶的抗熱性、抗電滲性、酶活性的穩(wěn)定性明顯提高，但固定化酶的活性得率相對較低。巖元淳m1等將絲膠與問規(guī)聚乙烯醇混合制成膜（絲膠30%），再覆以聚乙烯醇，制得的混合膜機(jī)械性能優(yōu)良，絲膠和酶的溶出量低，膜中的固定化酶能維持較長時間的活性.放置8個月時活性降低率不低于20%；也有工作人員經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)為增加固定化酶載體的表面積，將絲膠及其與絲素的混合液分別經(jīng)酶固定化后涂在無紡布表面，與相同處理的絲素比較，以絲膠和絲素混合的方法使固定化酶的活性能進(jìn)一步提高。

2.2人工合成高分子材料的添加劑

絲膠可用作人工合成高分子材料的添加劑。絲膠由氨基酸組成，故能被微生物分解。將絲膠導(dǎo)入聚氨酯后發(fā)現(xiàn)，所得高分子不僅能被生物降解，而且能成為優(yōu)異的地球環(huán)境保護(hù)材料，還能使聚氨酯的物理性能得到改良[3]。利用絲膠的吸濕性，以過硫酸鉀作引發(fā)劑，將絲膠（占20%一50%）與丙烯酸混合制得的高分子聚合體具有較強(qiáng)的吸水性能.吸水率（絲膠吸水后不溶凝膠的質(zhì)量與吸水前絲膠粉末的比例）可高達(dá)104；如果將絲膠、丙烯酸和丙烯酰氨三者混合。不斷增強(qiáng)，這類新產(chǎn)品的銷量正在逐漸增長。

篇7

關(guān)鍵詞：人機(jī)工程學(xué)；警棍；設(shè)計

一、概述

現(xiàn)代越來越多地提到人機(jī)工程的產(chǎn)品，只要是人類所使用的物品，包括武器裝備，都應(yīng)該在人機(jī)工程上加以考慮，產(chǎn)品的造型與人機(jī)工程無疑是結(jié)合在一起的。優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計，用以建立人與物之間和諧關(guān)系的方式，最大限度地挖掘人的潛能，綜合平衡地使用人的機(jī)能，從而提高作用效率。

警棍的設(shè)計應(yīng)在認(rèn)真研究人、警棍，環(huán)境三個要素本身特性的基礎(chǔ)上，充分考慮三個要素相互間的關(guān)系，優(yōu)化警棍總體的性能。人機(jī)工程學(xué)上警棍的結(jié)構(gòu)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)為：

(一)警棍與人手的尺寸形狀、生理特點是否配合；

(二)警棍在使用時是否順手和便于發(fā)力；

(三)警棍是否便于清潔、保養(yǎng)及修理。

二、警棍的外形結(jié)構(gòu)設(shè)計分析

(一)警棍握把的設(shè)計分析

手握式操作工具，握把當(dāng)然是最重要的部分。對于警棍，其操作方式是掌面與手指周向抓握，所以其設(shè)計因素應(yīng)包括握把直徑，長度，形狀等。

1、直徑：警棍的握把設(shè)計應(yīng)避免掌部組織受壓力，如果握把直徑太大，長時間的緊握會在掌部和手指處造成很大的壓力，引起局部性的缺血，導(dǎo)致手的麻術(shù)；直徑太小則會減小握力，降低靈活性與操作速度，并使指端彎曲增加，長時間操作會導(dǎo)致指端疲勞。握把的直徑大小取決于工具的用途與手的尺寸，著力抓握比較適合的直徑是30～40毫米，所以警棍握把直徑也應(yīng)設(shè)計為30～40毫米。

2、長度：警棍的握把應(yīng)避免過長或過短，過長不僅浪費(fèi)材料增加重量，而且還使得在操作時的靈活性變低，影響使用的效能；過短使得手掌不能完全用上力，影響作戰(zhàn)時的發(fā)揮。而且在用力操作時警棍容易脫手。握把長度主要取決于手掌寬度，掌寬一般在70～98毫米之間，因此合適的握把長度為100～125毫米。

3、形狀：對于警棍著力式抓握，握把與手掌的接觸面積越大，則壓力愈小，因此選用圓形截面握把較好，使壓力能分布于較大的手掌面積上，減小應(yīng)力，或者使壓力作用于不太敏感的部位，如拇指與食指之間的虎口部。為了防止使用時出現(xiàn)滑脫，可以在握把上面設(shè)計防滑紋。

(二)警棍棍體的設(shè)計分析

警棍的材料不但要有好的強(qiáng)度和韌性，而且要求質(zhì)地輕、耐腐蝕。目前國內(nèi)警棍的材料大多采用橡膠，很難適應(yīng)新形勢下防暴制暴的復(fù)雜多變性。警棍的材料最好選用強(qiáng)度的較高的聚碳酸酯材料和醋酸纖維素材料，因為這類材料手感凝重，質(zhì)地精良，耐敲打，在高溫下不彎曲，膨脹率低，吸收能盛的性能較好，打擊后棍上不留凹痕。

長度不宜過長或過短。長警棍可以增強(qiáng)威懾力，擴(kuò)大作戰(zhàn)的范圍，但太長攜帶不方便，警棍過短則很難發(fā)揮出警棍的威力，鑒于此并結(jié)合人體前臂的尺寸，警棍的合適長度在400～700毫米之間。如目前武警部隊裝備的98-1型橡膠警棍的全長為490毫米，符合作戰(zhàn)的需求。

警棍總重量不宣太重也不宜太輕，雖然警棍重量大可以增加打擊力度，但操作起來比較費(fèi)力，不適合長時間操作，警棍太輕發(fā)揮不出打擊的力量，握在手里沒有手感，不適合作戰(zhàn)。例如98-1型橡膠警棍的全重為0.8千克，重量適中，符合人機(jī)工程學(xué)的要求。

三、警棍功能實現(xiàn)方面的人機(jī)工程學(xué)設(shè)計分析

(一)防搶功能設(shè)計分析

在警棍前部的外側(cè)面或外圓柱面上設(shè)有隱藏的刀刃，如果暴徒膽敢抓住警棍的前部外側(cè)實施搶奪，使用者只需用力抽回警棍，設(shè)置的了刀刃就會割傷暴徒的手掌。

(二)威懾功能分析

警棍作為一種警用器材，必須要有強(qiáng)悍的外觀，能使對方產(chǎn)生一種恐懼。所以在棍體形狀設(shè)計必須滿足人機(jī)心理學(xué)方面的特性，使用時能給暴徒在心理上施加一定的震撼。例如，將警棍棍體設(shè)計成帶有尖刺的狼牙二棒狀，這能在外觀上帶給敵人一定的恐懼感。

(三)便攜式設(shè)計分析

警棍的攜帶設(shè)計，可以在手柄的尾部帶有一個金屬環(huán)，通過金屬環(huán)將警棍棍體與一個卡鉤相連接。在不用警棍時可利用卡鉤把警棍別掛在腰上。佩戴警棍時，將警棍的卡鉤掛在腰上，置于身體的左側(cè)，棍身下垂貼于褲縫。這樣長時間佩戴不會對腰部及腿部產(chǎn)生不良影響，當(dāng)遇到緊急情況時，也可以迅速持棍，進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

四、警棍的發(fā)展趨勢

(一)趨于多功能化

目前裝備的警棍只具有打擊的功能，性能比較單一，為了更有效的打擊犯罪勢力，維護(hù)社會秩序，警棍的發(fā)展應(yīng)趨于多功能化，集警報、電擊、噴霧、照明手一體。例如在警棍前端增加一個強(qiáng)光手電，既可用作照明又可使用強(qiáng)光刺激敵人的眼睛，使其目眩；或者在棍體內(nèi)攜帶刺激劑，必要時將其噴出以制服暴徒。

(二)新穎的外觀設(shè)計

如將警棍做成可伸縮式或拐形狀，可達(dá)到出其不意、一招致敵的效果。警棍作為一種警用裝備器材，外觀必須具有強(qiáng)大的威懾力，使人產(chǎn)生畏懼感，首先在氣勢上壓倒敵人。

篇8

古時稱風(fēng)水學(xué)為堪輿術(shù)，也稱作地相之術(shù)，尋求“天人合一”的境界是風(fēng)水學(xué)的核心，而風(fēng)水學(xué)的宗旨就是在了解自然環(huán)境并進(jìn)行審慎踏勘的前提下，有目的的對自然進(jìn)行改造，實現(xiàn)“天時地利人和”，使構(gòu)建出的環(huán)境能夠促使人與自然之間進(jìn)行和諧共處。中國古代人民在對村落、住宅、宮殿或者是墓地進(jìn)行選址、擇向以及建設(shè)時都會應(yīng)用到風(fēng)水學(xué)的理論，所以在此基礎(chǔ)上，中國也就在環(huán)境營造上有了獨居特色的體系。在時代的不斷發(fā)展中，現(xiàn)代風(fēng)水理論中已經(jīng)增添了地質(zhì)學(xué)、地理學(xué)、氣象學(xué)、星相學(xué)以及生態(tài)學(xué)、建筑學(xué)、景觀學(xué)以及人體生命信息學(xué)等種類繁多的學(xué)科知識。在建筑設(shè)計以及室內(nèi)設(shè)計中，風(fēng)水學(xué)“經(jīng)驗性”法則具有十分重要的指導(dǎo)意義。

二、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計概述

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計又叫室內(nèi)環(huán)境設(shè)計，在建筑設(shè)計中屬于十分重要的一個組成部分。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域中涉及到了極為廣泛的學(xué)科內(nèi)容，不僅涉及到了建筑學(xué)、建筑物理學(xué)、心理學(xué)、民俗學(xué)，還涉及到了機(jī)構(gòu)工程學(xué)、人體工程學(xué)，以及光學(xué)、建筑材料學(xué)等多種學(xué)科，同時還于裝飾裝潢、家居設(shè)計、園藝綠化、工藝美術(shù)之間有著密切的關(guān)聯(lián)。當(dāng)前，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計的就是應(yīng)當(dāng)將多個學(xué)科知識進(jìn)行綜合的應(yīng)用，用現(xiàn)代技術(shù)手段將物質(zhì)條件進(jìn)行改造與應(yīng)用，為預(yù)想的室內(nèi)生活與工作營造出一個適宜的環(huán)境。

三、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計同風(fēng)水學(xué)之間的聯(lián)系

現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計得以開展的目的就是使室內(nèi)實現(xiàn)風(fēng)格化、功能化以及人性化，在使用功能得到滿足的前提下對物質(zhì)的精神化加以追求。也就是說首先使用要求得到滿足，將室內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理的提升，在此基礎(chǔ)上對物質(zhì)進(jìn)行合理的設(shè)計和建造，使空間的心理環(huán)境與身故環(huán)境質(zhì)量得以提升；使物質(zhì)提供能夠向精神層面上的給予；令使用者與設(shè)計者的精神價值能夠得到切實的體現(xiàn)；使更多的精神需求得到滿足，也就是使人性化與風(fēng)格化得以實現(xiàn)。中國傳統(tǒng)風(fēng)水學(xué)也極為重視人居環(huán)境，在中國風(fēng)水學(xué)中涵蓋了十分顯著的美學(xué)成分以及諸多科學(xué)由深刻的哲理，在中國古代傳統(tǒng)住宅不僅十分具有美感，其環(huán)境與自然環(huán)境之間的結(jié)合還能表現(xiàn)得和諧而又完美，這些均能通過查證得知。在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中，對“風(fēng)水”原則與“風(fēng)水”思想進(jìn)行把握與借鑒，能夠使現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計更加的人性化。

四、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計對風(fēng)水學(xué)理論的應(yīng)用

在住宅中只要有人居住，那么這個住宅就是一個富有生命的活體，而室內(nèi)的每個部分都通人體的器官一樣，能夠自行的進(jìn)行新陳代謝。其中有“氣”在四處流動，使其中居住的人們能夠獲得“氣”的滋養(yǎng)。在風(fēng)水學(xué)理論中“氣”是一個核心的問題，所有的風(fēng)水的改善都離不開“氣”，而想要使室內(nèi)更加吉利，那么室內(nèi)的“氣”就需要強(qiáng)弱得當(dāng)。從古至今，我國的建筑風(fēng)格發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)代的建筑造型通過傳統(tǒng)建筑相比，有著千姿百態(tài)的建筑造型，甚至的有的造型已經(jīng)超乎了人們的相象。雖然建筑的造型在不斷地變化，但是居所中人體氣場的和諧原理是不會發(fā)生變化的。

1大門的設(shè)計

居所的進(jìn)出之地就是門，門具有十分重要的作用，是用來納氣的地方，“千金大門四兩屋”正是對此的闡釋。我國古代會對大門的位置、尺寸以及顏色和形狀有著十分嚴(yán)格的要求，但是到了現(xiàn)代，大多數(shù)城市居民都居住在高樓中，在購置房屋時，大門是已經(jīng)確定了的，但是在購置房屋與室內(nèi)設(shè)計時，仍然需要注意一些風(fēng)水問題。例如，在選擇住宅時，不要選擇大門正對電梯或樓梯的住宅，大門不能高低歪斜；進(jìn)門就見到灶臺或者是門路直沖也是不合宜的，此外正對著廁所或者是由橫梁壓頂都是十分忌諱的。在風(fēng)水中偏好“回旋”，而忌諱“直沖”，因此，在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)在大門和客廳之間設(shè)置玄關(guān)，為內(nèi)外之氣提供緩沖的空間，在回旋理順之后就能便于氣息更好的集中與客廳中；同時因為有玄關(guān)的存在，也可以使住宅的內(nèi)部隱蔽起來，免于對外部的窺視。在風(fēng)水學(xué)中，隱蔽的住宅內(nèi)部象征著福氣不斷。光線方面，風(fēng)水學(xué)中將太陽光、月光等這些自然光視為吉光，而是凡是通過折射、反射和散射得到的光都不吉利。我們可以試想，如果大門入口處經(jīng)常射入一些玻璃折射的光或者是霓虹燈光，屋內(nèi)的光線會變得十分強(qiáng)烈與刺眼，人們會產(chǎn)生不愉悅的感覺，久而久之，人們的身心健康便會因此受到直接的影響，這種情況在風(fēng)水學(xué)中稱之為“光煞”。可以用反光過濾紙貼在這種房屋的大門上，以此來閉門室內(nèi)進(jìn)入強(qiáng)光。易在大門上張貼吉祥字畫，吉祥話和紅色的門聯(lián)等都可以趨吉避兇。不僅能夠迎喜，還能夠鎮(zhèn)宅。在現(xiàn)代高樓住宅中張貼吉祥字畫和門聯(lián)都是比較簡單與實用的。現(xiàn)代公寓住宅中，遇到大門同大門相對的情況，經(jīng)常會有A家用懸掛八卦或者是鏡子來辟邪，而B家懸掛符篆或者是獸首來擋煞的情況，這種“斗風(fēng)水”的情況會造成鄰家彼此不和，進(jìn)而影響住戶的身心健康。最好的解決辦法應(yīng)當(dāng)是在門內(nèi)設(shè)置屏風(fēng)或者是玄關(guān)，在門外貼吉祥字畫或者是門聯(lián)，這樣不僅能夠擋煞，還能維護(hù)鄰里之間的和氣。在大門的顏色上，也有很多說法，通常顏色的選擇應(yīng)當(dāng)匹配住戶的五行，不僅注意到了風(fēng)水問題，還展現(xiàn)了美感。

2玄關(guān)的設(shè)計

在設(shè)置玄關(guān)時，應(yīng)當(dāng)注重整潔和敞亮，如果玄關(guān)陰暗、狹小、雜亂，那么按照風(fēng)水學(xué)的理論來講，就會給住戶帶來不利的運(yùn)勢。在相關(guān)設(shè)計規(guī)范中曾明確規(guī)定房內(nèi)入口的過道最好不要小于1.2米，通常在玄關(guān)的設(shè)計中，認(rèn)為1.2米時最下限數(shù)值，如果太過狹小，不僅不方便通過，對“氣”的理論也十分不利。在設(shè)置玄關(guān)時，應(yīng)當(dāng)保證充足的光線，如果太過陰暗，那么就會使得“陰氣過重”，可以利用照明裝置來增強(qiáng)“陽氣”，這樣一來，住戶進(jìn)出家門時都會保持愉悅的心情。玄關(guān)的設(shè)置不能同大門連成一道直線，也就上文中所說的忌諱“直沖”，在風(fēng)水學(xué)中認(rèn)為這是不吉利的；實際上，玄關(guān)與大門處于同一直線能夠降低室內(nèi)的隱私性，對安全產(chǎn)生威脅。不易將鏡子直對玄關(guān)，并且玄關(guān)的頂部出現(xiàn)橫梁也是不合宜的，從心理學(xué)的角度考慮，人們都會因此產(chǎn)生一種緊迫感與壓抑感。應(yīng)當(dāng)在室內(nèi)設(shè)計時，盡可能的做出調(diào)整，對于鏡子來說，可以對其方位進(jìn)行更改，而橫梁可以用吊頂將其隱藏。

3客廳的設(shè)計

住宅中，活動的中心就是客廳，客廳在室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)當(dāng)秉承“和”與“福”的中心思想，在其整體的布局上，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出清雅平穩(wěn)、充分活力的狀態(tài)。通常住宅中的客廳都是聯(lián)結(jié)者大門后的玄關(guān)，在坐向的前方。客廳應(yīng)當(dāng)入門就到，如果穿越了臥室或者是廚房才能到的客廳，這種設(shè)計是不可取的，不便于內(nèi)外的分別。風(fēng)水中對此認(rèn)為會降低家里的運(yùn)勢，容易出差錯，而實際上，減弱了家居隱秘功能，確實會使居住者產(chǎn)生不舒適的感覺。想要使客廳能夠聚財旺氣，依據(jù)分水學(xué)理論，就應(yīng)當(dāng)令客廳具有更加的“穩(wěn)定”，也就是說，不適宜將客廳劃分成多個小塊；客廳也不能設(shè)置在通道的中間，這樣在人們的頻繁走動下，就會使“穩(wěn)定”受到干擾。人們在同親友相聚或者是會客時，通常都會安排在客廳中進(jìn)行，所以客廳的設(shè)計應(yīng)當(dāng)使人感受到融洽、幸福、和諧的氛圍，在裝飾物的使用上，適宜的選擇應(yīng)當(dāng)是一些圓形的裝飾物，因為風(fēng)水學(xué)認(rèn)為圓形、弧形是陽性的，能夠象征動態(tài)，因此便于營造出溫暖而又充滿活力的氛圍。客廳中引入明亮的光線也是十分重要的，能夠使家運(yùn)興旺、高朋滿座。在設(shè)計客廳時，應(yīng)當(dāng)選擇溫暖、淡雅的色調(diào)，而避免使用一些過于暗淡的色調(diào)，同時還應(yīng)當(dāng)避免色彩過多、過于炫目。在客廳的擺設(shè)上，應(yīng)當(dāng)選擇流線型的擺設(shè)，對組合柜以及沙發(fā)的擺設(shè)都存在很多的講究，如果能夠適宜的擺設(shè)，就能是風(fēng)水得以調(diào)整，便于住戶的居住。比如在擺放沙發(fā)時，其后需要有墻壁，但是不能有鏡子，方向不能同大門相對，上面不能有橫梁。這些擺放要求不僅在風(fēng)水學(xué)中有很多講究，同時從心理學(xué)的角度也同人的一般心理感受相迎合，同美學(xué)的要求相迎合，并且合理的擺設(shè)也會促進(jìn)住戶身心的健康發(fā)展。

4臥室的設(shè)計

家庭的“中樞”就是臥室，寧靜與平和應(yīng)當(dāng)是臥室設(shè)計中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，設(shè)計的結(jié)果應(yīng)當(dāng)使住戶的日常休息得到保障，免受打擾，對身心的安寧與健康創(chuàng)造條件。在形狀上，臥室應(yīng)當(dāng)是方形的，不適宜用有斜邊的、多角的房間作為臥室，斜邊能夠使人們產(chǎn)生錯覺，而多角會給人們帶來壓迫的感覺，長久居住在這樣的臥室中，會導(dǎo)致住戶的精神產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。在臥室的選擇上，不適宜選用較大面積的空間作為臥室，因為空間過大不利于“納氣”，最為典型的例子就是位于北京故宮中的養(yǎng)心殿，眾所周知，養(yǎng)心殿是歷代皇帝的臥室，但是其空間的整體面積也僅僅只有十余平方米，由此可見，臥室的最為主要的目的就是“養(yǎng)氣”。不僅在風(fēng)水學(xué)中對大客廳、小臥室有印證，以現(xiàn)代養(yǎng)生學(xué)為出發(fā)點加以思考，也是十分科學(xué)的。床是臥室中的主要物品，在床的擺位上，其上方應(yīng)當(dāng)盡量避免存在吊等和吊扇，不但威脅住戶的安全，還會給人一種壓迫的感覺，使心理產(chǎn)生不安的情緒。此外，還需要還有很多講究，比如樓梯下不安床、不背們安置臥床、床后不靠神位、床后不留縫隙的等。仔細(xì)思索，這些要求同心理學(xué)、人體工程學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)的知識都有著緊密聯(lián)系。此外，臥室的天花板不易采用奇特的造型以及斑斕的色彩，這樣對住戶的心緒安定會產(chǎn)生不利的影響，而是應(yīng)當(dāng)采用簡單的造型與柔和溫暖的色調(diào)。

五、結(jié)束語

篇9

關(guān)鍵詞：智能穿戴設(shè)備；藍(lán)牙技術(shù)；發(fā)展趨勢

中圖分類號：TP18 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）15-0196-03

1 概述

隨著科技的高速發(fā)展，越來越多的智能穿戴設(shè)備被投放市場，在全球范圍內(nèi)快速增長，并逐漸進(jìn)入大眾的視野，智能穿戴設(shè)備得到科技龍頭企業(yè)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的青睞和投資。從谷歌公司開發(fā)的智能眼鏡到蘋果公司生產(chǎn)的智能手表，再到華為公司、小米公司開發(fā)的佩戴式、頭戴式的電子裝置，全球可穿戴設(shè)備市場風(fēng)生水起。面對琳瑯滿目的智能穿戴產(chǎn)品，本文仔細(xì)盤點了智能穿戴設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀，為智能穿戴設(shè)備的發(fā)展趨勢提供預(yù)測依據(jù)。

2智能穿戴設(shè)備發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 智能穿戴設(shè)備的概念

智能穿戴設(shè)備是指綜合運(yùn)用各類識別、連接、傳感和云服務(wù)等交互及儲存技術(shù)，以代替手持設(shè)備或其他器械，實現(xiàn)用戶互動交互、生活娛樂、人體監(jiān)測等功能的新型日常穿戴移動智能終端。[1]根據(jù)穿戴部位的不同，可將智能穿戴設(shè)備分為智能手表類、智能手環(huán)類、智能眼鏡頭盔類、智能服裝類和智能鞋類等。下圖是一些常見的智能穿戴設(shè)備。

2.2 智能穿戴設(shè)備在國內(nèi)外的發(fā)展

第一屆國際可穿戴計算機(jī)學(xué)術(shù)會議在1997年舉辦，從此智能穿戴技術(shù)被世界各層廣泛關(guān)注。2004年，歐盟委員會啟動了歷時五年的 wearIT@work，這是迄今為止世界上最大的單項民用可穿戴計算研究項目[2]。美國、韓國、法國、加拿大和日本等國也專門為此設(shè)立了實驗室，各國的科技龍頭企業(yè)也紛紛試水，并取得了不俗的成績。在美國，谷歌生產(chǎn)了智能眼鏡、智能手表，蘋果生產(chǎn)了智能手表、Health Book，英特爾生產(chǎn)了可穿戴的Quark處理器及二代的Edison處理器，Lively生產(chǎn)了老年人健康芯片，sproutling生產(chǎn)了嬰兒智能腳環(huán)；韓國的三星生產(chǎn)了智能手表；法國Within生產(chǎn)了健康手環(huán)，加拿大的Recon生產(chǎn)了智能太陽鏡，OMSignal生產(chǎn)了智能T-short；日本的Telepathy生產(chǎn)了智能眼鏡等等數(shù)之不盡。

中國對于智能穿戴技術(shù)的研究始于上世紀(jì) 90年代，至今已與國際同步[3]。 我國企業(yè)加大了對智能穿戴設(shè)備市場的資金投入，也取得了可喜的成績。例如百度生產(chǎn)的咕咚手環(huán)、互愛科技的樂跑手環(huán)和小米公司的小米手環(huán)，百度還推出了Boom Band健康手環(huán)、MUMU血壓儀和Latin智能體質(zhì)測試儀；果殼電子生產(chǎn)了GEAK Watch，智器電子生產(chǎn)了Z-watch；映趣電子生產(chǎn)了in watch，樂嘉科技生產(chǎn)了Fashion Comm，華為公司生產(chǎn)了智能手表；寶寶樹生產(chǎn)了B-Smart；奇虎360生產(chǎn)了兒童衛(wèi)士。這些科技產(chǎn)品的出現(xiàn)大大縮小了我國與國際水平的差距，也在逐漸滿足用戶的個性化需求。

3 智能穿戴設(shè)備的發(fā)展趨勢

3.1 市場接受度發(fā)展趨勢

谷歌眼鏡的出世大大刺激了智能穿戴設(shè)備市場的發(fā)展，根據(jù)2012年美國咨詢機(jī)構(gòu)BI Intelligence調(diào)查顯示，當(dāng)時僅僅有不到40%的消費(fèi)者知道智能穿戴設(shè)備，其余消費(fèi)者則不了解甚至從未聽聞，而2013年，超過50%的消費(fèi)者對健康監(jiān)測和健身追蹤類型的智能穿戴設(shè)備有濃厚興趣，40%的消費(fèi)者對智能醫(yī)療設(shè)備很感興趣[4]。另外根據(jù)2014年4月賽迪智庫的數(shù)據(jù)顯示，IMS預(yù)測2016年智能穿戴設(shè)備在全球的銷售額將達(dá)到60億美元；Technalysis Research預(yù)測2018年智能穿戴設(shè)備的出貨量將達(dá)到7050萬部，創(chuàng)造營收117億美元，IDC預(yù)測在2018年將達(dá)到1.119億部，BI Intelligence預(yù)測是3億部，銷售額將超過120億美元，ABI Research則預(yù)測是4.85億臺，銷售額將達(dá)到190億美金。這些研究機(jī)構(gòu)的預(yù)測數(shù)據(jù)雖然參差不一，但充分說明了智能穿戴設(shè)備具有巨大的潛力，是一個有發(fā)展前景的市場。

3.2 科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢

眾所周知，智能穿戴設(shè)備除了需要具有一定的檢測功能、儲蓄功能、傳輸數(shù)據(jù)功能和分析功能外，還要兼顧設(shè)備的體積大小、用戶體驗、穿戴舒適性以及功耗低等一系列問題，這些功能的實現(xiàn)需要用到傳感器技術(shù)、無線數(shù)據(jù)通訊技術(shù)、電池技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)和人體工程學(xué)技術(shù)等多種復(fù)雜技術(shù)。

1）傳感器技術(shù) 現(xiàn)在市面上的傳感器正在向體積小、質(zhì)量輕、功耗低、可靠性高、穩(wěn)定性好等方向發(fā)展，種類也逐漸豐富，有環(huán)境感知類、運(yùn)動感知類和生理參數(shù)監(jiān)測類等多種傳感器[5]。環(huán)境感知類主要用于感知周圍環(huán)境的參數(shù)變化，比如常見的PH傳感器，氣壓傳感器、溫濕度傳感器、光感傳感器和紫外線傳感器等。運(yùn)動感知類主要是通過加速度計和陀螺儀等來感知用戶的運(yùn)動狀態(tài)和睡眠質(zhì)量，并通過APP等顯示出來從而警醒和提示用戶。生理參數(shù)監(jiān)測類主要用于醫(yī)療健康研究，監(jiān)測用戶的血糖、血氧飽和度、心率和血壓等具有醫(yī)療價值的生理參數(shù)[6]。最常見的當(dāng)屬心率傳感，蘋果的Apple Watch、三星的Gear S等智能手表以及Nymi和Mio Fuse等智能手環(huán)，可以檢測用戶的心率狀態(tài)。

2）無線數(shù)據(jù)通訊技術(shù) 目前我們常用的數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)主要有無線局域網(wǎng)技術(shù)、ZigBee技術(shù)和BLE技術(shù)。無線局域網(wǎng)是一種利用無線方式，提供無線對等（如 PC 對 PC、PC 對集線器或打印機(jī)對集線器）和點到點（如 LAN 到LAN）連接性的數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。[7]WIFI的最大優(yōu)點就是傳輸速度高達(dá)11Mbps，有效距離長，可靠性高，但是功耗較大。ZigBee技術(shù)是一種近距離、低速率、低功耗、低復(fù)雜度、低成本的雙向無線通訊技術(shù)，因為傳輸距離短，傳輸速率不高，適用范圍受到一定限制。藍(lán)牙是一種可以為便攜通訊設(shè)備提供成本少、功耗低、體積小的嵌入式無線通訊方案的技術(shù)，將寫入藍(lán)牙程序的微芯片嵌入移動終端如移動電話、掌上電腦中，設(shè)備之間就可以進(jìn)行無線連接[8]。“藍(lán)牙”技術(shù)已取代現(xiàn)有的短距離無線通訊方式，成為性能最好、價格最低的一種新型短距離無線通訊方式，具有統(tǒng)一的全球標(biāo)準(zhǔn)，互操作性強(qiáng)，可以方便地實現(xiàn)快速、靈活、安全、低成本、低功耗的數(shù)據(jù)和語音通信，已成為實現(xiàn)智能穿戴設(shè)備數(shù)據(jù)鏈接的較好選擇和主流方式。

3）電池技術(shù) 電池技術(shù)一直是智能穿戴設(shè)備的硬傷，功耗大小直接影響用戶體驗。智能穿戴設(shè)備需要能夠長時間待機(jī)，但是體積小質(zhì)量輕以及便攜性等特點限制了電池的容量和大小。小米公司最近生產(chǎn)的手環(huán)本身數(shù)據(jù)量不大，又采用低功耗藍(lán)牙4.0芯片、美國ADI運(yùn)動傳感器，很好解決了功耗問題，一次完整充電后可以連續(xù)使用至少一個月，實現(xiàn)了30天超長續(xù)航。科學(xué)家們也在試圖研究利用人體自身化學(xué)反應(yīng)來給智能穿戴設(shè)備供電，這些研究都將推動智能穿戴設(shè)備的發(fā)展。

4）人機(jī)交互技術(shù) 人機(jī)交互技術(shù)主要是為了提高用戶對智能穿戴設(shè)備的操作能力，改善交互體驗感受。以前常見的交互方式有顯示屏、點觸等等。新型的交互技術(shù)包括手勢識別技術(shù)、語音識別技術(shù)、體感識別技術(shù)、眼球識別技術(shù)、腦機(jī)接口技術(shù)等[9]。 隨著這些技術(shù)的發(fā)展和完善，智能穿戴設(shè)備將會更加符合用戶的需求。

5）人體工程學(xué)技術(shù) 人體工程學(xué)技術(shù)是為了使產(chǎn)品的設(shè)計更加符合人體的要求，可以使產(chǎn)品更加舒適，穿戴性更強(qiáng)。人體工程學(xué)從人體出發(fā)，利用工業(yè)設(shè)計的方法達(dá)使產(chǎn)品與人更加統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的發(fā)展，在涉及設(shè)備的舒適性、美觀性和穿戴性時，這門技術(shù)發(fā)揮了重要作用。

3.3 產(chǎn)品特點發(fā)展趨勢

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，智能穿戴設(shè)備的形態(tài)將會向時尚、質(zhì)輕、便于攜帶等方向發(fā)展，功能將會向更加隱蔽、安全、快捷、方便的方向發(fā)展，互動性將更加完善，從而滿足用戶的特定需求，并在健康、運(yùn)動、安全和時尚領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)，使得用戶黏性度更高。

4 對于智能穿戴設(shè)備的發(fā)展建議

智能穿戴設(shè)備雖然緊跟國際潮流，滿足用戶的一些需求，但在實際使用中也暴露出不少問題。首先是產(chǎn)品外觀有待改進(jìn)。目前大多數(shù)智能穿戴設(shè)備的外觀設(shè)計并不能滿足消費(fèi)者的要求，有些產(chǎn)品對于年輕人來是大而笨重的，輕便易攜外觀精美才是他們的追求；然后是電池續(xù)航時間短。三星的Galaxy Gear正常只能使用一天，Google glass在視頻拍攝的模式下最多只能使用2小時，個別智能穿戴設(shè)備具有GPS定位功能，更是耗電量巨大。最后是產(chǎn)品安全性問題。產(chǎn)品越智能，信息的安全性就越不穩(wěn)定，智能產(chǎn)品很容易暴露個人隱私，這是非常重要的一點。除此之外，智能穿戴設(shè)備也存在一些小問題，比如數(shù)據(jù)不精確，產(chǎn)品指標(biāo)單一，客戶粘性差，用戶體驗差，產(chǎn)品缺乏創(chuàng)意，價格昂貴等，都需要開發(fā)者去解決。智能穿戴設(shè)備具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ且粋€很有市場的項目，開發(fā)者需要掌握一定的科技知識，調(diào)查并了解消費(fèi)者的需求，這樣才能生產(chǎn)出具有國際競爭力的更優(yōu)設(shè)備。

5 結(jié)束語

通過對智能穿戴設(shè)備的調(diào)查分析，本文為智能穿戴設(shè)備的研究提供了新的方向和依據(jù)，智能穿戴設(shè)備正在向小型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和大眾化方向發(fā)展，這是一個擁有巨大潛力的新興市場，未來將有更多的智能穿戴設(shè)備問世，這將大大的便利和改善我們的生活，未來的社會將會逐漸向智能化方向高速發(fā)展！

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篇10

關(guān)鍵詞：人因工程學(xué);老年人;無障礙;衛(wèi)生間設(shè)計

引言

當(dāng)今社會老年人越來越多，傳統(tǒng)的家庭越來越少，隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，加上國家計劃生育政策，一對夫妻要撫養(yǎng)四位老人，當(dāng)他們離家工作的時候，自然導(dǎo)致了空巢老人的比例一步步的在增加。而衛(wèi)生間是居住空間中的最特殊的空間，衛(wèi)生間的面積小，使用方式多種多樣，對老年人而言，如果設(shè)計得不合理，會給老年人帶來很大的不便，甚至有生命危險。因此，設(shè)計老年人使用的衛(wèi)生間就要考慮到老年人的特殊性，從人因工程、無障礙的角度出發(fā)，做到滿足老年人的使用需求，保證其安全性。

1.人因工程學(xué)、空巢老人、無障礙設(shè)計的相關(guān)定義

1.1人因工程學(xué)的定義。人因工程學(xué)是研究人在工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)等諸方面的因素，研究人―機(jī)器―環(huán)境系統(tǒng)中的交互作用著的各組成部分在工作條件下、在家庭中、在休假的環(huán)境里，如何達(dá)到最優(yōu)化的問題。

1.2空巢老人定義。隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，國家政策的改變，獨居的老人越來越多，當(dāng)子女為了工作、學(xué)習(xí)、結(jié)婚等因素不得不離開家的時候，在家的獨居老人就被成為是空巢老人。

1.3無障礙設(shè)計。無障礙設(shè)計就是指為了方便殘疾人和老年人行動的設(shè)計。我國的殘疾人數(shù)量是世界上最多的國家。由于環(huán)境的污染，工業(yè)的迅速發(fā)展，我國的殘疾人數(shù)量還在不斷增加。1974年，聯(lián)合國提出了一個新的設(shè)計主張，就是無障礙設(shè)計。在一個科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的社會環(huán)境里，所有的公共建筑設(shè)施，公共空間都應(yīng)該充分考慮到殘疾人和老年人的需求，打造一個充滿了愛與關(guān)懷、為人們帶來便利、保障人身安全、舒適的生活環(huán)境。這就是無障礙設(shè)計。

2.現(xiàn)代衛(wèi)生間設(shè)計的問題分析及解決方法

2.1衛(wèi)生間的概述與功能。衛(wèi)生間就是廁所和浴室的合稱。衛(wèi)生間的基本功能與設(shè)施：如廁、沐浴、洗衣服、盥洗等。

2.2現(xiàn)代衛(wèi)生間設(shè)計存在問題。現(xiàn)在很多衛(wèi)生間都不設(shè)計外窗，導(dǎo)致通風(fēng)效果差，排泄物異味大，由于不通風(fēng)也會導(dǎo)致衛(wèi)生間的濕度大。另外設(shè)計師們?yōu)榱俗非竺栏校研l(wèi)生間設(shè)計的過大，浪費(fèi)了很大的空間，其實用面積其實很小。還有干濕空間不夠明確，有的時候，淋浴完了，衛(wèi)生間里到處都是水，地面墻面都是濕的，不利于行走，易滑倒。

設(shè)計師沒有考慮到老齡化問題的嚴(yán)重性，因此老年人使用衛(wèi)生間的時候出現(xiàn)了很多問題。例如衛(wèi)生間的地面過于光滑，追求形式美，忽略了其實用度，內(nèi)部布置不合理，缺乏安全輔助措施。為了達(dá)到設(shè)計師眼中的美感，他們在設(shè)計的時候使用了很多的棱棱角角，展示其幾何感，殊不知在這些棱角在無意間會對使用者造成傷害等。

2.3衛(wèi)生間設(shè)計問題的解決方法。當(dāng)我們在確定衛(wèi)生間的位置時，首先要注重其通風(fēng)效果，再就是良好的采光。實在要設(shè)立在暗室的話，一定要有采用排風(fēng)設(shè)施，達(dá)到通風(fēng)的效果。衛(wèi)生間的設(shè)計不需要過大的面積，注重其功能感，既節(jié)約又實用。最后在衛(wèi)生間的設(shè)計中要做到干濕空間分離開來。隨著人們的生活水平越來越好，洗澡也越來越日常化，把浴室單獨作為濕室分離出來是很有必要的。干濕分離能夠使衛(wèi)生間的功能分區(qū)更加明確，也為老人和兒童增加了安全感。

3.人因、無障礙設(shè)計在空巢老人衛(wèi)生間中的應(yīng)用

3.1老年人使用衛(wèi)生間經(jīng)常出現(xiàn)的問題。你是否想過老人、傷殘人士如廁的時候，使用的是普通的家用抽水馬桶，坐下之后由于腿腳不便或者無力起身時強(qiáng)行站起來的時候會摔倒或擦傷，造成遺憾？根據(jù)統(tǒng)計，衛(wèi)生間是摔倒幾率最大的空間。我們當(dāng)然不希望發(fā)生這樣的事，所以如何防止這些事的發(fā)生呢？你是否想過當(dāng)你出門在外，父母獨自在家的時候，洗澡的時間過長，站不穩(wěn)，摔跤了，該怎么辦？我認(rèn)為這最根本的還是要從衛(wèi)生間的設(shè)計出發(fā)。

3.2衛(wèi)生間設(shè)計的主要要求。衛(wèi)生間設(shè)計的主要要求是：為了方便人們使用，地面就要做到防水排水效果好，防滑設(shè)施的處理;墻面和吊頂應(yīng)防潮;廁所浴室隔間的尺寸要注意，隔斷高為1800;并且還要注意衛(wèi)生設(shè)備與設(shè)備間的最小尺寸。

而無障礙的衛(wèi)生間設(shè)計的要求是：為了方便輪椅的進(jìn)出，衛(wèi)生間門的寬度不應(yīng)該低于800mm;為了殘疾人或者老年人打開或關(guān)上，衛(wèi)生間的門最好使用推拉門，并且安裝橫向的拉手，如果預(yù)算允許，最好是采用電動門;為了便于輪椅來回轉(zhuǎn)動，衛(wèi)生間的內(nèi)部最好是要大于1.5m*1.5m;改建無障礙廁位面積不應(yīng)小于2.00m*1.00m新建無障礙廁位面積不應(yīng)小1.80m*1.40m;洗手間內(nèi)應(yīng)設(shè)高0.60m的放物架和高1.20m的掛衣鉤。

3.3空巢老人衛(wèi)生間設(shè)計案例。主要設(shè)計大量的扶手，老年人在上了歲數(shù)后遇到很多的尷尬，特別衛(wèi)生間又是這么私密的空間，如果家里沒人，坐在馬桶上起不來怎么辦，要是馬桶邊上有扶手，老人就能把自己托起來，即使腿腳不便也可以扶著把手走路。在馬桶、浴缸和洗手臺周圍也都安裝了扶手，因為老年人在衛(wèi)生間主要就是上廁所、洗浴、移動和穿衣脫衣等行為活動。還使用相對明亮的燈光，減去了昏暗的間接照明。老年人上了年紀(jì)，生理機(jī)能也退化，視力也在下降，昏暗的燈光容易發(fā)生碰撞。

當(dāng)老年人獨自在家的時候，會突發(fā)一些意外，為了能及時搶救，衛(wèi)生間的門設(shè)計的是向外開啟，門的扶手是橫向的，門寬不應(yīng)小于90cm，衛(wèi)生間中安置防滑地磚和防滑的地墊也是不可少的，衛(wèi)生間到處都是水，老人腿腳不便，一不小心就會滑倒，因此使用防滑墊是必需的。

4.結(jié)語

我們處在這樣一個科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的社會環(huán)境里，老年人的生活卻得不到保障。我國的老年化問題越來越嚴(yán)重，卻得不到重視和關(guān)注。我們應(yīng)該更加關(guān)注老年人、殘疾人等弱勢群體。這個需要我們?nèi)鐣贾匾暺饋恚覀円槔夏耆舜蛟煲粋€舒適的、適合他們養(yǎng)老的社會環(huán)境，為他們建造出一個更加人性化的空間。

設(shè)計的對象不是物，設(shè)計的價值是要以人為中心。設(shè)計是一門藝術(shù)，而這門藝術(shù)不僅僅體現(xiàn)在形式美上，更加要注重其功能美，它最重要的一點就是為人民服務(wù)，讓人們居住使用起來舒適，設(shè)計要符合廣大人民群眾的需要，而最重要的就是把人因工程學(xué)合理地運(yùn)用到設(shè)計當(dāng)中。（作者單位：湖南工業(yè)大學(xué)）

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