校企融合文化育人體系建設新路徑

導語：校企融合文化育人體系建設新路徑一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

課題研究的背景與意義

2021年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》中指出，堅持產教融合、校企合作，推動形成產教良性互動、校企優勢互補的發展格局。產教融合、校企合作是高職教育發展的必經之路，在校企融合中校園文化與企業文化相互影響相互制約是必然的。寧夏工業職業學院是經寧夏自治區政府批準、教育部備案的公辦全日制高等職業院校，是寧夏惟一一所由國有企業創辦的高等職業院校，至今已有四十二年的辦學歷程。學院是國家能源集團寧夏煤業有限責任公司下屬全資子公司，也是國家能源集團系統內惟一集職業教育與員工培訓為一體的辦學機構。學院設有采礦工程系、機電工程系、化學工程系、馬克思主義教學科研部、培訓基地等5個教學部門，開設了煤礦智能化開采技術、煤炭清潔利用技術、礦山機電和智能設備技術等19個專業。學院充分發揮企業辦學優勢，持續深化產教融合工作，加快形成教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈同頻共振，將產教融合落實到辦學辦校的各個環節。2020年，寧夏煤業公司成功申報為自治區產教融合培育試點企業。

基于校企融合的文化育人體系建設新路徑

校企融合是建設現代職業教育體系的需要，在校企融合中校園文化與企業文化相互影響相互制約是必然的。本文主要從國有企業辦學的背景下，探索將企業文化與校園文化有效融合，建立責任文化、德育文化、安全文化三個特色校園文化等方面進行研究與實踐，通過構建特色校園文化體系，使學生在校期間就能接受企業文化的熏陶，不斷提高畢業生的就業能力水平和職業素養，順利實現從“學生”到“企業員工”的角色轉變，實現“零距離”就業，實現校企無縫對接，更好地為地方經濟服務。企業文化與校園文化相融合，使得校園文化在具備立德樹人功能的同時，兼具培養企業應用型人才的作用。結合企業辦學的特色，學院將國家能源集團企業文化、寧煤公司企業文化與校園文化相融合，設立了三個特色文化，分別是“責任文化”“德育文化”和“安全文化”，共同構建了整體的文化育人體系，不斷加強質量意識、責任意識、誠信意識、服務意識、團隊意識及創新意識的教育，讓學生逐步了解、習慣和自覺遵照相關職業的素質要求，使培養出來的畢業生具備較高的就業能力和職業素養，順利實現從“學生”到“企業員工”的角色轉變，實現“零距離”就業，實現校企無縫對接，凸顯辦學特色。校企融合的文化育人現狀調查高職院校的培養目標和辦學方向決定了高職院校必須立足市場、企業及社會對技能型人才的需求。這些技能型人才是企業人力資源的重要基礎，也是企業文化建設的重要基礎。高職院校文化建設必須與企業對接融合，用企業精神、經營理念和技術標準熏染學生，培養出與企業零距離對接的合格人才。隨著《國家職業教育改革實施方案》和《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等文件的出臺，在產教融合、校企合作的大背景下，各類職業院校不斷構建、加強與各個企業之間的聯系，在校企文化融合之路上積極探索，在課程設計、校園環境、文化氛圍等方面做了一些對接，取得了一定的成效。但在融合實踐的過程中，仍然存在著一些問題。比如大部分高職院校在與企業的對接互動中未能充分體現出學校的辦學特色，對校企文化融合的認識不足，簡單地將校園文化與企業文化的元素進行疊加，導致學生對企業文化的認知度、接受度和認同度較低；一些高職院校在校企融合的過程中，物質層面交流的比較多，比如實習、實訓等，與企業在精神層面融合的比較少，出現物質層與精神層的脫離和割裂；一些高職院校雖嘗試將校園文化與企業文化相融合，但缺乏整體設計和長期規劃，校企文化融合的機制還不完善，導致文化建設定位模糊、脫離高職培養目標；學校歷史、校風校訓、行為規范、辦學理念、辦學模式、人才培養模式等對于企業理念的吸納和融合程度還不夠，體現不出高等職業教育的特色，不能滿足培養高素質技術技能人才的需求等。這些問題反映出在校企文化融合的過程中，要遵循一定原則，運用科學可行的對接路徑，使校企文化雙向互動、有機融入、共融共建、保持特色，促進高職院校實現又好又快發展。

基于校企融合的文化育人體系建設新路徑

（一）充分進行調研

校企文化的有效融合，能夠進一步深化學校同企業之間的緊密聯系，讓學生們即便身處學校，也能了解當下行業整體發展趨勢以及市場對專業人才的具體要求，減少學生在就業過程中的適應問題，真正實現“零距離上崗”。通過對寧煤公司下屬的羊場灣煤礦、金家渠煤礦、煤制油化工公用設施管理分公司、太西洗煤廠、煤炭化學工業技術研究院、生產安裝分公司等廠礦單位和煤礦工單位進行調研，充分了解企業的用工需求，了解企業對員工各方面素養的要求，將這些要求融入到學院文化育人體系建設中，讓學生耳濡目染，從校園文化中汲取企業文化精髓，培養學生真正成為企業需要的人才。

（二）構建特色校園文化育人體系

結合調研成果以及國家能源集團企業文化核心價值理念體系，寧夏工業職業學院構建了以“責任文化”“德育文化”“安全文化”為主要內容的特色校園文化育人體系，有意識地對學生加強企業精神、企業管理規范、行業質量標準、愛崗敬業、安全意識等方面的教育，引導學生主動學習企業文化、適應企業文化、踐行企業文化，培育職業道德、培養創新精神、規范職業行為、提高職業技能，增強職業適應性。1、責任文化責任文化主要在于培養學生的愛崗敬業精神、精誠團結精神、創新守正的意識、誠實守信的品質。制定印發了《寧夏工業職業學院責任文化建設實施方案》，將國家能源集團“實干、奉獻、創新、爭先”的企業精神和“綠色發展、追求卓越”的企業核心價值觀融入到班級管理中、課程思政中、實訓實操中，培養學生的責任意識、競爭意識和職業操守。舉辦了“勞模工匠進校園”活動，邀請寧夏煤業公司全國“五一勞動獎章”獲得者進入校園宣講工匠精神，激發學生“崇尚勞動、勞動光榮”的自豪感。開展了“立德樹人、我負責”征文活動、“我的工作我負責、我的崗位請放心”主題大討論活動、“清查崗位責任清單，查找責任短板”自查自糾活動、“踐行責任文化”主題實踐活動，使師生清楚地認識到自身發展與學院發展的關系、個人價值與工作價值的關系、責任價值與職業發展的關系，進一步激發師生的責任意識。2、德育文化德育文化主要在于培養學生良好的道德品行。高職院校在校園環境建設上應充分融入企業特色和行業要求，讓學生在日常學習、生活中自然而然地接受潛移默化的教育。制定印發了《寧夏工業職業學院德育文化建設實施方案》，把學習宣貫集團公司文化核心價值理念體系作為踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，統一思想認識，凝聚廣泛共識，激發奮進力量，推進企業文化進支部、進課堂、進頭腦，強化了師生對核心價值理念體系的理解和記憶。利用學院微信公眾號、宣傳欄、橫幅等形式對集團公司企業文化進行了廣泛宣傳；在校門入口、實訓車間、教學樓門前等重點場所充分展示了國家能源集團企業文化核心價值理念，更換了墻體大圖和燈箱，構造統一規范的企業文化“硬環境”，營造濃郁的企業文化氛圍，讓學生深入了解、接受、認可企業管理理念、職業規范，增強學生誠實守信、服務社會的意識和觀念。對學院道路、樓宇進行命名，開展“學院精神”征集活動、“中華經典誦讀比賽”活動、愛國主義演講比賽活動、“我們的節日”主題教育活動，辦好校園文化藝術節、“慶元旦，迎新年”師生聯歡會，大力開展先進集體、優秀個人宣傳表彰活動，引導學生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。承辦寧煤公司道德講堂，邀請公司基層的勞模、優秀青年志愿者、寧煤工匠等來宣講先進事跡，組織學生代表參加，讓同學們沐浴道德洗禮，品悟道德精神，學習勞模精神，爭當勞模標兵。3、安全文化安全文化主要在于教育引導學生時刻樹立安全意識，尤其是學院的畢業生以后大多從事于煤礦、煤化工相關工作，安全意識更要及早樹立。安全工作是煤礦、煤化工企業的重中之重，安全文化是寧煤公司企業文化的重要組成部分。制定印發了《寧夏工業職業學院安全文化建設實施方案》，在學生實操實訓中，貫穿寧煤公司“發展絕不能以犧牲人的生命為代價”“生命至上、人民至上”“一切事故皆可防可控”等理念，大力倡導“以人為本抓安全”的“人本觀”、“一切事故皆可防可控”的“預防觀”、“安全源于責任心”的“責任觀”、“細節決定成敗”的“執行觀”、“安全是最大的節約、事故是最大的浪費”的價值觀和“一人安全、全家幸?！钡摹坝H情觀”，教育引導學生時刻重視安全，不斷加強安全生產意識。配備先進的實驗實訓設備，有綜采綜掘車間、機電設備車間、仿真實訓室、安全警示教育基地等，對接礦井生產一線，要求學生參加實訓時必須統一著實訓服裝，規范操作、從嚴管理，再現生產真實情境，讓學生深度進入員工狀態，引導學生樹立正確的職業認同感與職業奮斗目標。在班團會中組織學生學習安全生產及環保法律法規、規章制度，將“人人有責任、事事有人管”的安全責任理念融入學習內容，推動“人人都是安全員”的思想觀念入腦入心。在教學樓、辦公樓、宿舍樓、食堂等區域規劃建設以安全理念、安全警示、安全管理為主題的安全宣傳牌、標語，利用宣傳櫥窗，進行多渠道、多層次、多方位的安全文化宣傳和推廣，營造濃厚的校園安全文化氛圍，使師生員工潛移默化接受安全教育，提高員工安全意識。營造濃厚的安全氛圍，開展了“不安全行為隨手拍”活動、“安全生產啄木鳥”活動、安全生產月、安全萬里行主題實踐活動、“安全示范崗”創優活動、“安康杯”主題活動，推動文化引領安全管理，開展消防演戲、防震演練、健康講座等主題教育活動，確保師生員工安全思想得到本質提高，為推動平安校園建設保駕護航。依托消防演習、防震演練、消防講座、健康講座、禁毒防艾講座等主題教育活動，將安全教育知識融入到學生課堂教學中，引導廣大師生學員堅持主流思想，提高安全防范意識，謹防上當受騙，確保自身安全，實現安全文化保安康的作用。

結語

通過將企業文化與校園文化相融合，構建責任文化、德育文化、安全文化育人體系，形成具有企業辦學特色的校園文化品牌，培育優良校風、學風，優化育人環境，讓學生在校期間受到企業文化的熏陶，在心理歸屬上更早地融入企業，在價值取向、行為特征上更接近企業，從而提高職業素質，提升就業競爭力，縮短適應崗位的時間，盡快融入企業。

參考文獻

[1]中共中央辦公廳、國務院辦公廳.關于推動現代職業教育高質量發展的意見.

[2]羅先奎，齊永芹.論高職校園文化與企業文化對接的意義和路徑[J].蕪湖職業技術學院學報，2021（12）：76-80.

[3]那菊華，張麗萍.校企合作背景下的校企文化融合途徑探索[J].濰坊工程職業學院學報，2018（1）：10-12.

[4]董凌丹.新時代高職校企文化融合的價值及路徑[J]，創新創業理論研究與實踐，2019（2）：133-134.

作者：施小萌