煤礦井下電工基礎知識范文

導語：如何才能寫好一篇煤礦井下電工基礎知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：煤礦機電；管理與維護；措施與對策

中圖分類號：TM5文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2013）01-0278-01

從井上到井下，從采掘到輔助，一臺設備完好率達不到要求，就有可能不同程度的引起各種事故的發生，甚至造成全礦毀滅性的重大損失。針對于煤礦機電管理，我們只有認真抓好機電管理和維護工作，保證每臺設備的正常運轉，保證設備的完好率，上水平，達標準，才能保證煤礦的正常生產，以確保礦井機電設備安全性為中心，扎實地搞好管理工作，保證礦井機電設備可靠、高效、安全地運行。

一、煤礦機電管理存在的主要問題

（一）機電管理職能部門沒有充分發揮應有的作用。大多數礦井機電科都承擔兩種職能：機電管理和機電生產。機電科管理人員的主要精力放在生產上，管理作用沒能充分發揮。一些地方煤礦的領導對機電管理重視不夠，機電職能管理作用淡化。

（二）對機電標準化工作認識不足。一些礦井沒有專職機電標準化管理人員，多為兼職。部分機電職工標準化意識差，未能做到上標準崗、干標準活。

（三）設備管理不到位。設備從選型、購置、驗收、試驗、安裝、維護、修理直到報廢的全過程管理在某些環節還不到位。

（四）設備存在隱患較多。設備老、舊、雜，帶病運轉，安全設施、保護裝置不全，距《煤礦安全規程》要求差距較大。提升系統缺少緩沖裝置和托罐裝置，電控系統、制動系統保護不全。井筒裝備銹蝕嚴重，未能定期防腐。一些固定設備的電壓表、電流表、壓力表、真空表、安全閥未按規定定期校驗等。

（五）機電技術力量薄弱，技術手段落后。一些煤礦技術人員嚴重不足，技術管理不能指導生產，以政帶技的現象相當普遍。井下供電“三大保護”未能按技術要求進行整定、測試、檢查，一些儀器儀表老化而且不全，測試手段和方法落后等。

（六）機電隊伍整體素質較低。一些地方煤礦機電管理人員文化較低，專業技術水平不高。機電職工一般未接受過機電專門技術培訓，理論知識不足，實踐經驗缺乏，違章作業時有發生。設備故障率較高，因電氣失爆而引起的瓦斯、煤塵爆炸事故幾乎年年發生。

（七）機電培訓走過場。盡管地方煤礦的機電培訓工作年年進行，但由于針對性、實用性不強，抽象理論講解，職工無法在實踐中應用。未能實現“要我學”到“我要學”的轉變，培訓達不到目的。

（八）資金不足。地方煤礦受資金制約，普遍存在設備數量不足、備品備件數量有限的現象。機電職工待遇相對偏低，一些高水平的機電技術人員紛紛跳槽，致使機電安全生產處于被動狀態。

二、改進煤礦機電管理的對策

（一）重視管理，提高機電管理水平。礦井領導重視機電管理是加強機電管理的關鍵。實行設備運行全過程的管理，追求設備壽命周期費用最優化，從技術、經濟、組織三方面進行綜合管理。充分調動職工的積極性，把工程技術人員、職工組織到管理活動中來，學習先進礦井機電管理的經驗，制定規劃，分步實施，逐步提高機電管理水平。

（二）因礦制宜建立機電管理機構，授予職權，統一管理。礦井機電管理機構的設置、人員配備、組織形式、體系結構都要因地制宜、因礦而異，不能采用一個模式，但應相對穩定。對于井型較大、基礎工作比較扎實的礦井，設置機電管理科，負責全礦機電技術、設備管理、機電工作調度，對全礦機電工作實行統一管理。井型小、生產環節簡單、設備擁有量少的礦井，機電管理科和機電工區可以合二為一，有利于減人提效。

（三）加強機電標準化管理。建立健全標準化管理組織，提高全體機電人員的質量標準化意識，按標準化要求開展機電工作。機電標準化是確保礦井機電安全生產的基礎，地方煤礦應逐步完善機電標準化工作，成立標準化領導小組，制定標準化建設奮斗目標及具體措施、完成時間。

（四）做好設備綜合管理工作。設備管理的基本任務是掌握設備動態，各礦應建立設備綜合管理體系，完善設備綜合管理制度，配齊設備管理人員，實行流程化管理，扎實做好設備綜合管理工作，確保設備管理制度化、正常化、規范化。

（五）認真落實規章制度。礦井機電管理的主要工作對象是設備，落實規章制度必須以管好、用好、修好設備為主要工作內容。目前急需重點落實的規章制度是：機電管理人員責任制度；設備使用操作規程；設備維護保養、檢查、維修、質量驗收制度；機電事故管理、設備現場管理、技術管理、綜合平衡、班組經濟核算等制度。

（六）計劃管理，綜合平衡。計劃管理是機電管理的核心。編制機電工作計劃，一般應根據機電設備的技術狀態、礦井生產計劃、企業財力和物力、機電施工技術力量、技術條件手段、上級主管部門的意見、要求等進行編制并及時有力地正確協調平衡是計劃順利實施不可缺少的手段。

（七）實行技術人員責任制，強化技術管理。實行技術人員責任制，職責、職權和專業班組職責掛鉤，是充分發揮技術人員作用、強化技術管理行之有效的方法。1、嚴格技術文件的審批制度，分級負責，層層把關；2、重視積累技術資料和科技情報的檢索工作，做好圖紙資料技術檔案的管理工作；3、做好設備的運轉、檢查、保養、檢修、事故等記錄資料的分析整理，妥善保管，存檔備查。

（八）突出機電管理重點。1、安全可靠性；2、井下供電和提升運輸2個系統；3、操作、維護、修理3個環節。抓好這三方面，礦井的生產秩序也就基本保持正常。

（九）提高職工業務技術素質。業務技術培訓是機電管理的一項重要的基礎工作。受培訓的人員，既要學習基礎知識，又要學習當前管理、使用和修理設備需要的專業技術知識。培訓方式、方法必須做到學用一致，教材、教員、教室落實到位，因人施教，只有這樣才能取得良好效果。同時建立激勵機制，如技術職稱評定，結合企業經濟能力提高技術人員的經濟待遇等。

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一、煤礦電工學一體化教學的內容

在許多與煤礦相關的職業學院中，煤礦電工學是機電專業的主要課程之一。學生通過學習本課程的內容，可以掌握煤礦井下采區供電系統的選型設計知識，了解如何維護以及維修綜采工作面的電氣設備，同時能夠革新以及改造采掘運機的電氣技術。為了實現上述的教學目標，在實際教學中應當制定出詳細的專業技術一體化教學內容。一體化教學的主要內容包括了：煤礦專業電工基礎知識以及基礎技能；礦井供電設備、供電系統以及安全用電技術；采煤、掘進以及運輸機械設施的電氣化控制技術，另外還包括了礦井監控與通信、綜采工作面供電系統設計等內容。一體化教學內容將“就業為導向、服務為宗旨”作為指導思想，注重對學生專業技能的培養。

二、煤礦電工學一體化教學法的有效實施

1.合理選材，確定一體化的教學任務

首先，要選擇符合企業特點的教材輔助教學的進行，這同時也是一體化教學實施的關鍵。職業教育的最終目的是培養出符合企業需求的人才，為社會提供服務。所以在確定煤礦電工學教材時，要以煤礦機電類專業崗位對技能以及基礎知識的要求，把握企業的人才需求，充分考慮職業資格標準。教材要以實用、基礎的知識為主，與當前煤礦電氣新技術的應用相聯系，幫助學生形成參加煤礦電氣技術崗位工作的能力。其次，教師要將一體化教學內容需要完成的任務提前告知學生，讓學生對知識進行搜集和整理，引導學生通過創新的方式來檢驗對知識的掌握程度。再者，要對每一個子任務提出詳細的要求，比如電工儀表的正確使用以及電氣設施故障檢修、基本計算以及工程估算能力等。每一節課學習后，要讓學生以書面的形式提交一體化教學實訓報告，對自己進行評價，然后再由教師進行講評及驗收。

2.加強基礎建設，構建“教學做”一體化的師資隊伍

所謂“教學做”模式，指的是理論課學習教師與實訓課指導教師一體化，理論課教材與實訓課教材的一體化，理論課教室、實驗室以及實訓基地的一體化，所以，“教學做”模式實際是教師一體化、教材一體化以及教師一體化。首先，要加強基礎建設，將授課教室與實訓教室融為一體，實現“教學做”一體化。《電工學》課程實訓環境的設置應當打破傳統的思維限制，在教室中安裝多媒體設備，教師利用投影儀將內容講解完之后，學生可以立刻進行動手操作。比如教師將疊加原理的內容講授完之后，學生可以立刻進行實驗對原理進行驗證，這樣能夠加強對知識的理解以及掌握。其次，要構建“教學做”一體化的教師隊伍。在電工學教學過程中，教師起到了關鍵的作用，開展“一體化”的教學離不開教師。為了能夠適應“一體化”教學，教師應當既具備豐富的理論知識，同時具有較強的實際操作能力，要讓每一位教師都具備“雙師”素質。此外，可以采取各種培訓手段，或者到生產一線鍛煉，或者與企業技術人員進行合作交流等，提高教師的綜合能力。

3.改革教學考核方法，采取開放式的教學實驗模式

科學的考核方法不僅能夠真實評價學生的學習成績，而且能夠充分調動學生學習的積極性。所以在實施“一體化”教學法時，必須改革教學考核方法，不僅重視理論知識考核，同時還要重視實際操作能力的考核。首先，可以將日常實踐訓練的成績比例控制在40%左右，這樣避免了僅通過一張考試卷來片面評價學生學習成績的做法。其次，應當增加考核內容。要堅持以技能與能力考核為主的原則，《電工學》課程的理論部分考核應占到40%的分數比重，技能部分占到60%的考核比重。其中理論考試既可以采取開卷考試的方法，也可以采取閉卷考試、案例分析、調查報告以及論文答辯等形式。技能考試側重對過程進行考核，可以采取實際創作、實驗設計以及課程設計等多元化的考試模式。第三，可以根據實踐教學活動給出等級分數，期末成績通過綜合平時每一個學習項目的得分等級，最后得出平均等級，這樣的評價方式更加合理。另外，要采取開放式的實驗教學模式，讓學生可以自主規劃學習目標，改變被動學習的局面，選擇自己該興趣的實驗進行研究，為學生提供施展個性的空間，增強學生學習的積極性。

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【摘要】機電管理是綜合性的人與物的管理，是煤礦重要管理體系之一，是煤炭企業提高經濟效益的重要條件。本文主要對煤礦機電管理中存在的問題進行了分析,同時提出了開展機電精細化管理的基本途徑, 做到盡可能最大限度地減少管理耗費的資源,從而降低管理成本,推動煤礦機電管理的創新性發展。

【關鍵詞】 機電管理 問題 途徑 發展 隨著煤礦開采工藝的進步和機械化程度的不斷提高,傳統的粗放式管理模式已顯現出它的諸多弊端,從而為煤礦機電管理工作提出了更高的要求。由于煤礦生產條件和生產環節的復雜性，這對機電設備的安全運行提出了更高、更嚴格的要求。傳統的機電設備管理方法已不能夠適應當前形勢的發展，因此，應嚴格執行管理制度化，提高機電隊伍的整體素質，進行機電設備的技術改造，煤礦機電管理發展的思路目前這個階段要先從精細化管理入手。

一、實施精細化管理,建立現代企業管理模式 1. 實現決策科學化、精細化,推動建立現代煤礦企業制度。現代企業制度是以公司制度為主體的市場經濟體制的基本成分,它的基本要求是產權清晰、權責明確、政企分開、管理科學。因此,煤礦企業要建立現代企業制度,必須首先實現管理理念的精細化,使企業的每個環節都精密有序,讓每個員工都成為追求精細化管理的自覺參與者。 2. 企業科學定位,逐步推進精細化管理。企業要通過縱向比較、橫向比較,科學、準確地給自己定位,牢牢把握自己在市場中的地位,擴大經濟社會影響,增強市場的競爭力。 3. 充分挖掘人力資源,調動職工的積極性、創造性。要給員工講清精細管理的科學道理,以獲得全體員工的理解和支持,變被動管理為主動參與。要建立精細化管理的用人機制,獎優罰劣,獎勤罰懶,建立規范化、系統化、制度化的獎懲機制。 二、當前煤礦機電管理中存在的問題 當前,許多煤礦機電管理基本上處于粗放式的層次,存在諸多問題。 1. 礦井機電管理沒有實現現代化管理系統。安全生產是煤礦生存發展的永恒主題,而煤礦機電設備安全可靠是煤礦安全生產的重要保證。如果沒有一套規范科學的管理程序來管理好設備,會給煤礦安全生產帶來隱患。 2. 機電管理部門職責不明確,管理權威不強,管理職能沒有正常發揮。煤礦機電設備選型是在設備規劃工作中優化方案的過程,是設備前期管理的重要內容。當前,由于這一工作尚處于粗放式的管理,導致設備購置和使用存在著部分脫節現象,設備的買、用、修、改造方面各單位存在互相扯皮,各行其是的個別現象,職能部門權威性不強,會造成部分設備閑置、積壓,使設備利用率沒有完全發揮。

3. 設備管理工作效率較低。煤礦機電設備粗放式管理中,基礎管理的總帳、臺帳、明細帳部分為手工記帳,部分微機管理沒有實現信息聯網管理,工作量繁重,以物易物,帳、物不符現象時有發生,系統分析、匯總、統計均非常不便,嚴重影響了工作效率的提高。 4、隨著礦井新型設備的不斷投入及新工藝、新技術的推廣應用,煤礦職工的技術素質已不能適應礦井發展的需要。 5、機電管理考核激勵機制不健全、不到位,制約機電管理。機電管理部門雖制定了一些管理制度,但還不夠完善、全面。 三、開展精細化管理的基本途徑 對煤礦機電管理來說,只要遵循現代企業生存發展的客觀規律,遵循精細化管理的基本要求,進行統一規劃,由部分到大局,從淺顯到深入,從基礎到精專,循序漸進,就一定能推動煤礦機電管理的創新性發展。 1. 建立系統規范的精細化管理流程。要推行微機管理,建立機電現代化管理信息網絡系統,機電管理工作中,更要保持清醒的頭腦,注重設備管理信息化基礎平臺建設的質量。對全礦各單位大小設備摸清家底、摸清資源、科學預算、高效使用,要通過“機電信息化”找差距,確保基礎平臺建設為以后機電管理現代化開展奠定更好的基礎,使設備購置、修理、資金結算都非常規范;做到設備數量清、狀態明、屬性準,賬、卡、牌、物四對照,設備賬、財物賬兩相符,規范設備進貨、領用、庫存的各個環節;使設備管理始終在有序、動態、透明的管理狀態下,減少管理人員的日常工作量,確保其有更多的時間投入現場管理,提高管理效率。 2. 規范設備選購、維修等管理標準和程序。建立設備選購標準和規范。在訂貨前必須對訂貨廠家的資質進行審查、認證;設備到貨后要現場驗收,及時進行清點檢查,對不合格的設備嚴禁入庫,從源頭上杜絕不合格設備投入井下作業,降低安全隱患;建立規范、科學的設備和測驗標準,加強現場監督管理,切實保證承修質量,確保設備安全正常地運轉。 3. 建立規范精細的設備選型、淘汰制度。煤礦機電設備選型是在設備規劃中優化方案的過程,是煤礦機電精細化管理的重要內容。必須根據工藝技術的要求和市場供應情況,按照技術上先進、經濟上合理、生產上適用的原則,建立對設備進行可靠性、操作性、環保性、節能性等綜合分析調查的規范流程,確保設備選型的科學、合理,消除因設備不適用、閑置等產生的浪費現象,推進現代企業制度的完善。 4、努力提高職工業務技術素質。要管好、用好、修好機電設備,必須有掌握先進專業技術知識的人才才能發揮先進設備的優勢。業務技術培訓是機電管理的一項重要的基礎工作。受培訓的人員,既要學習基礎知識,又要學習當前管理、使用和修理設備需要的專業技術知識。同時建立激勵機制,如評定技術職稱(包括工人評定技師),結合企業經濟能力,提高技術大拿的經濟待遇。 5、 重視機電管理,這是加強機電管理的關鍵。機電管理人員要經常向礦領導匯報機電工作,多提工作建議,以獲得領導的支持。當前考核機電管理工作質量的指標一般有設備完好率、設備待修率、機電事故率、設備使用率、設備負荷率、電耗費用成本率、設備費用成本率、配件費用成本率、維修費用成本率、配件儲備費用率、維修人員效率等。機電管理部門要建立機電管理獎勵專項基金,通過旬、月、季、年組織進行嚴格考評,獎優罰劣,促進機電管理。

四、結語 總之,目前煤礦的機電管理,必須從基礎工作做起,以提高礦井機電設備安全可靠性為中心,以“管理、裝備、培訓”為原則,以標準化統攬工作全局,以經濟杠桿為手段,以機電現代化管理系統為平臺, 扎扎實實地搞好煤礦機電管理和維護工作，確保礦井機電系統安全、可靠、高效，加大對機電設備的管理，加快用新技術、新的管理理念來減少機電事故的發生，從而為煤礦企業帶來更多的經濟和社會效益，提高我國煤炭工業發展水平。參考文獻[1]本書編寫組.煤礦機電維修技術[M].北：煤炭工業出版社.1998.[2]萬長慈，等.煤礦機電技術[M].北：煤炭工業出版社.1999.[3]北京開采研究所.地下開采現代技術理論與實踐新進展[M].北：煤炭工業出版社.2007.

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關鍵詞：綜采維修電工；有效；培訓

采煤綜合機械化程度的迅速提高，機電設備裝機容量的不斷增大以及新產品、新技術快速廣泛的應用，無不推動煤礦機電設備的更新換代。新形勢下，加快煤礦職工使用、維護先進綜采機電設備的進程，做好綜采維修電工的有效培訓顯得尤為重要。結合筆者近五年來的培訓實踐，就當前綜采維修電工的有效培訓，談幾點粗淺認識。

一、增強培訓認識，提高參訓積極性

培訓是讓員工認識自己、提高自己，挖掘自身潛能，提升工作能力的重要途徑。只有充分認識到這一點，才會將培訓的客觀需求轉化為學員的主觀意愿。當前參訓學員大多渴求更新知識，提高業務技能，他們對培訓有正確的認識，學習積極性較高。

怎樣保持學員的學習積極性？培訓教師能否真正滿足他們的培訓需求是關鍵。如有學員提問，晶閘管在軟啟動中有何作用？教師要讓職工明白什么是異步電動機的軟啟動，異步電動機軟啟動有什么意義，晶閘管有何工作特性，晶閘管怎樣實現異步電動機的軟啟動。只有重視對學員疑問的解答，他們的學習熱情才會有增無減。

當然也有個別學員是為獲取資格證而被動學習，他們對培訓有排斥心理。培訓教師不應輕視這些學員，要尊重他們，主動與他們溝通交流，傾聽他們的想法與需求，同時調整培訓內容、改進培訓方法，讓學員能深刻體會到專業知識在工作領域中的作用，激發他們的學習熱情。如有學員一開始就問：“老師，怎樣短接甩掉開關保護，以保證生產。”培訓教師首先應讓職工認識到供電保護在安全用電、預防各類電氣事故中的重要性；其次，由于智能型真空開關更新較快，應讓職工逐步弄清所使用開關的保護回路、控制回路電氣原理及二者間的關系。這樣，他們掌握了新技術，甩保護的錯誤想法會自然消失，同時會激發他們的學習積極性。

二、結合學員工作實際，優化培訓內容

我們的培訓對象是礦井生產一線職工。培訓是以學員勝任工作，并獲得任職資格為目標的綜合安全技術培訓。由于電工電子新產品、新技術在綜采電氣設備中應用較快，綜采電工知識技能顯得較薄弱。對于綜采電工的安全技術培訓，既要傳承基礎理論知識，又要介紹前沿的新知識、新技術、新產品，力爭讓學員短期內學到更多更實用的知識，培訓教師必須提前研讀教材，精心選排培訓內容、培訓資料。

例如：對于已有實踐經驗的綜采電工進行培訓時，由于他們對通用的安全基礎知識比較熟悉，培訓應側重于新知識、新技能的學習。對于綜采工作面的供電安全、供電保護、電氣設備防爆、電纜的使用維護稍作復習強化即可；對于綜采工作面常用防爆電氣設備，以教材所舉典型設備如BGP9L-6型高壓防爆配電裝置、KBZ-400/1140型防爆真空智能饋電、QJZ-4*315/1140型防爆兼本質安全型真空組合開關、MG400/985-WD采煤機電控系統等為例進行結構原理、操作維護、故障分析的系統學習。其中以電氣原理為難點突破，運用原理解析實際接線及故障分析為重點，同時介紹晶閘管調壓軟啟動、逆變、變頻調速、PLC可編程控制等新知識、新技術。另外還要結合礦區實際使用綜采電氣設備如甘肅容和的KBZ-400/1140型、浙江電光的BKD16-400Z/1140型礦用隔爆智能真空饋電、QJR-250/1140型礦用隔爆兼本安型真空交流軟啟動器、MG2*160/710-AWD型交流電牽引采煤機的電控系統等有針對性地進行電氣原理解析。

三、靈活選用培訓方法，保證培訓效果

考慮職工長期從事實踐工作，對理論知識較生疏，而對實踐環節感興趣的認知特點，培訓時應靈活選用培訓方法，保證培訓效果。

1.啟發式

成人培訓有成功的工作經驗和明確的培訓目標，希望得到肯定和認同。采用理論聯系實際的啟發式教學，培訓內容就易于被接受。如電工基礎中電路基本定律-歐姆定律的學習，聽起來深奧抽象，但如果要問學員“電動機的短路保護動作與什么值有關”，他們就會非常熟悉。因為他們大多都知道電路短路會引起電流的變化，電動機短路即電動機定子繞組部分短接電阻減小而過電流，如果保護失靈，大電流還會燒毀電機繞組。由此可知，電路中的電流與電路電阻成反比，還可啟發學員思考漏電保護原理。同樣由“井下電動機Y、接線能否互換？”啟發學生得出，電路中的電流與電路兩端的電壓成正比的結論。啟發式學習可以啟發學員的思維，有助于培養學員綜合運用理論知識的能力。

2.討論式

職工帶著經驗和疑問參加培訓，培訓教師要把學員的經驗能力及實踐問題作為培訓活動的寶貴資源，加以充分利用。如學習采煤機電控部分，先以教材中MG400/985-WD電牽引采煤機電控系統原理圖為例，通過主回路分析泵電機啟動即KM3吸合后，牽引變壓器TM1有電，牽引電機才能工作；通過控制回路分析泵電機啟動KM3-2輔助接點閉合，左右截割電機控制回路才能導通而啟動。讓學員討論該泵先啟動的作用，接著學員回顧本單位所用采煤機的啟動特點。討論式學習有利于學員對問題的全面認識和深刻理解；同時又能教學相長，獲知行業最新技術動向，了解培訓的顯現和潛在需求。

3.多媒體CAI教學

多媒體教學突破時空限制、聲情并茂進入課堂，以其獨有的魅力深受廣大師生喜愛，綜采電工培訓也不例外。

（1）由于綜采電工培訓有許多電路圖，使用常規的教學方法，需要在黑板上畫圖，耗費了大量的課堂教學時間，影響教學效果和教學進度，利用多媒體教學課件直接插入顯示教學用圖，并可隨意移動、縮放，大大提高了教學效率。

（2）對于不能搬到課堂的電氣設備，可通過多媒體投影進行實體放映。結構特點一目了然，這是傳統課堂培訓無可比擬的。

（3）利用網絡教學平臺，可實現網絡視頻培訓。培訓教師應用互聯網，收集、篩選和整理各類教學素材和資料，豐富備課環節中的課件素材，提升教學效果。如講述變頻器的工作原理，可視頻播放廣州三晶變頻器的結構和工作原理。晶體管的工作原理可借助網絡實現動畫仿真視頻教學。

（4）利用多媒體放映事故案例電影錄像文件，進行煤礦電氣安全教育，視聽合一、情景交融，更易引發共鳴，起到良好的教育教化作用。

面對科技知識向煤礦生產力的快速轉化，綜采電工培訓需要培訓工作者不斷努力創新，相信只要堅持培訓服務于企業、知識服務于技能的培訓理念，堅持探索研究培訓教學的改革創新，培訓教學工作會做得更好。

參考文獻：

[1]韓文東.綜采電氣維修技術[M].北京：煤炭工業出版社，2008.

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通過分析德國應用科學大學和歐林工學院的教育可知，其教育的成功主要取決于如下幾個方面:1)加強與企業合作。大學了解企業需要什么樣的人才，企業也參與學校人才培養方案的制定;教師要到企業調研學習，了解企業的最新動態，再將這些信息反饋到教學中;學生部分課程的學習是在企業中。2)更加注重實踐環節的學習。實習或企業學習更加強調實踐性和實用性，實驗、設計、實踐練習、實習等實踐環節所占比重大，學習成績由企業評價。3)工程技術與職業道德并重。學生要了解工程工作的社會作用，善于溝通，注重團隊合作精神，注重職業道德與敬業精神。

2采礦工程專業卓越工程師培養改革

我國“卓越計劃”有三個主要特點:一是行業企業深度參與培養過程;二是學校按通用標準和行業標準培養工程人才;三是強化培養學生的工程能力和創新能力。其中，培養學生的工程能力和創新能力是學校人才培養改革和提升的核心。而現代采礦是一個涉及基礎知識面很廣的專業，我國的采礦業目前正面臨著從重視單一的井下機械化、自動化開采向井下全面機械化、自動化、安全、舒適、高資源回收率，以及保護礦區環境、實現完全開采成本可持續發展的科學采礦轉變，為此采礦人才培養就要適應采礦行業的發展。華北科技學院采礦工程專業參考國際工程教育的先進經驗，即加強與企業合作、重注實踐環節的學習、工程技術與職業道德并重的理念，從實踐教學、理論教學、人文教育等著手，開展的工作及取得的成果有如下三個方面。

2.1加強與企業合作交流

為了引導和教育學生正確認識社會、適應社會、服務社會，在理論教學的基礎上，通過實踐教學提高學生綜合素質的培養，校外實踐教學基地建設將起到關鍵性作用。煤礦現場的實踐教學對于采礦工程專業學生了解專業知識。目前我校采礦工程專業已建立多個實習基地，可保障學生到企業的正常學習。從2010年開始，我校采礦工程系畢業生到該生就業單位完成畢業實習，逐漸形成良好的就業單位實習的新模式，緩解了實習壓力，提高了實習質量，并逐漸推廣。該模式可使學生提早熟悉就業單位相關生產環節，縮短見習期，快速適應工作崗位。

2.2形成四大課程體系

傳統的人才培養方案注重采礦技能訓練與培養，卻忽視了宏觀、綜合的知識培養，忽視了堅實的數學、力學、外語等基礎培養。在有限的大學四年時間內，增加了實踐教學環節，勢必會擠壓原有理論課程的學時。這就需要在授課內容上進行調整，精簡一般工藝性、技術技能性、常規工序、操作性的內容，通過實習和實踐去學習這些內容，可以收到事半功倍的效果。在近幾年的教學實踐中，我校采礦工程專業逐漸加強機電方面課程教學，并逐漸形成以四大專業理論體系，即以采礦學、井巷工程、礦井通風與安全、礦山設計與優化等課程為代表的采掘理論體系，以理論力學、材料力學、巖體力學、礦山壓力及其控制等課程為代表的力學體系，以大學計算機基礎、程序設計語言、計算機應用基礎、采礦工程圖與CAD課程為代表的計算機技術體系，以機械設計基礎、礦山機械與液壓傳動、電工與電子技術、礦山機電等課程為代表的機電理論體系。

2.3“采礦精神”及其實現途徑

精神培育是大學生創新能力培養模式中的重要組成部分之一，包括創新精神、合作精神、民族精神、科學精神、志愿精神、職業精神等，是一個專業經過長期的努力和凝練所形成的一種特質，它是這個專業責任、榮譽、社會認可、價值取向等的一個凝聚體。1986年，中國礦業大學在校大學生田徑運動會首次提出了“發揚采礦精神”的口號。遼寧工程技術大學提出了樸實無華、堅韌頑強、無私奉獻的“太陽石精神”，彰顯該校辦學特色，激勵師生在平凡的崗位上奮發圖強。我校采礦工程特色專業建設中適時提出“特別能吃苦、特別能戰斗、重合作、守紀律”的采礦精神。煤礦生產是復雜而又艱巨的勞動過程，采礦卓越工程師要具有不畏艱難、銳意進取的意識狀態和思想品格，具有高度的團隊合作精神和集體榮譽感，具有克服困難、挑戰自我的拼搏精神，具有吃苦耐勞、腳踏實地的奉獻精神等等。我校采礦精神的培養主要是通過以下方式:1)每次實習時，要求實習小組邀請礦勞動模范為學生做報告，宣傳能吃苦、能戰斗的采礦精神，其效果在學生就業及其以后的發展中逐漸發揮。2)采礦工程專業教師必須具有采礦精神，在教學和工作中做到表率作用，在課堂教學和生活中不斷的講解和灌輸采礦精神，達到潛移默化的效果。3)利用一切可利用的機會，如邀請回校畢業生、來校的企業人員、國家局黨校培訓班等有關人員為學生作報告，交流經驗等。時至今日，許多采礦工程專業畢業生脫穎而出，采礦精神也得到企業的一直好評。采礦精神的內涵已經成為采礦工程專業學生做人的準則，成為人生奮斗的原則，成為永遠的精神支柱。

3結論

篇6

同志們：

今天，我們在這里集會，主要是交流的近年來基層單位在“創建學習型組織，爭當知識型職工”活動的經驗，總結我礦在“創爭”活動中所做的工作，找出“創爭”活動中存在的問題，命名表彰一批學習型組織示范單位和知識型職工，在全礦掀起學習魯順東的熱潮，進一步統一思想，提高認識，扎實推動“創爭”活動的深入開展，不斷轉變職工思想觀念，增強職工學習能力，提高職工的工作技能，努力培育職工團隊精神，更好地推動企業的創業發展。

下面，我主要講兩個方面問題

一、近年來我礦開展“創爭”活動情況

（一）將“創爭”活動作為一項重要工作來抓，形成具有自身特色的創建模式 （二）不斷滲透學習型組織理念，改善心智模式，努力推進企業共同愿景的實現

2003年年初，經過反復討論，廣泛征求意見，全礦形成了“創新求發展，再造新張集”的企業共同愿景及包括企業精神、企業形象、管理理念、文化理念等十個方面的創建理念。通過營造濃厚的視覺氛圍和廣泛的輿論宣傳，“創新求發展、再造新張集”的企業愿景已成為全礦干部職工的共識。在這一共同愿景的激勵下，全礦干部職工全力投身創業發展，“走出去”創業工作得到集團公司的充分肯定。當前，我礦又面臨著新的形勢和新的任務，廣大職工對企業發展前景提出了新的希望。最近，礦在干部職工中廣泛征集了新的企業共同愿景，這個共同愿景初步確定為“創建本質安全、管理規范、文明和諧的礦井”。此外，“以人為本、系統思考、持續創新”、“以開放的心態學習，朝更高的目標創新”等理念被廣大職工廣泛認同，也極大的激發了廣大職工學習勁頭、工作干勁和創業激情。在改善心智模式上，礦黨政舉辦了中高層領導干部拓展培訓班，此后，又分期分批對45歲以下的身體條件符合要求的在崗職工、新入井的職工進行軍訓及拓展性訓練。參加訓練人員除了完成軍訓內容外，還必須完成高強度、高難度、需強烈團隊意識的信任背摔、喊唱、踩鍵盤、摸號排隊、穿越電網、步調一致等拓展訓練，增強了職工的吃苦耐勞、精誠團結的團隊精神。為推進干部職工的思想轉變，去 （三）

營造全員學習空間，構建學習型組織操作平臺

礦結合實際，堅持全員培訓、團隊學習，積極營造學習氛圍。一是礦黨委中心組帶頭學習。礦采取集中與自學相結合的形式，不斷加強黨委中心組成員的政治理論和管理知識、法律法規的學習，提高了政治理論素養和管理水平。二是抓好崗位繼續教育，提高職工崗位工作能力。組織了65名政工人員參加省政工專業崗位培訓；選派各級管理干部和要害工種崗位職工參加上級舉辦的各類學習培訓班；與中國礦業大學聯合開辦三年制經濟管理大專班，全礦68名中層干部和主管技術員參加了學習；搞好法律法規培訓，邀請高等院校的專家教授來礦開辦法律知識講座；三是搞好安全培訓，提高職工的安全意識和自我保安能力，扎實創建本質安全型礦井。先后制定出臺了《張集煤礦職工教育培訓發展規劃》、《張集煤礦人才培養實施辦法》、《張集煤礦繼續教育暫行規定》等政策措施，采用了電化教學、模擬實驗等先進的教學手段。完善了考試程序和考試紀律，成立了考試委員會、考評小組及考風監督小組，積極推行職工教育“教考分離”制度，并把教學效果與教學單位、授課教師、參訓學員及送培單位的經濟掛鉤，每月兌現獎罰，有效地調動了辦學和求學兩個方面的積極性，使我礦培訓工作逐步走上規范化、制度化的發展軌道。進一步加強培訓基地建設，定期組織檢查評估和現場辦公，并不斷完善評估辦法，使培訓基地逐步走上了規范化、制度化、標準化的發展軌道。2003年4月我礦安全培訓中心以質量評估第一名被江蘇省煤礦安全局命名為“國家煤礦四級安全培訓機構”。

（四）尊重人才，形成爭當知識型職工的良好氛圍

一是進一步完善了張集煤礦人才工作實施辦法。出臺了提高專業技術人員的職務津貼的政策。繼續執行應屆統配畢業生兩年內實行學歷補貼；實行導師育才補貼。對引進的采煤、掘進、機械、電氣、通防、地質、測量、水文八個專業的技術人才，實行協議工資制，待遇與同崗位、同層次的內部人才相同。二是評聘了35名首席工程師和首席工程師助理。首席工程師及首席工程師助理共制定目標任技術攻關項目37項，目前，經過細化，正在實施的有28項，部分專業已開始顯現經濟效益。三是評聘了9名首席技術工人。礦在專業技術人員較密集、技術要求相對較高的采掘電鉗工、綜采支架工、礦井維護電工等崗位中選聘了9名首席技術工人。首席技術工人的待遇是每人每月給予1000元的特殊津貼，首席工人技師的特殊津貼補助與首席工程師相同。另外，在集團公司每季度一次性獎勵分配上，首席技術工人在原有獎勵基礎上，每人增加500元。普通工人技師每人每月補貼100元。選聘首席技術工人在職工中造成極大的反響，促進了職工學習技術的熱情。四是成立了魯順東機電技術創研會。去年年底，礦針對礦過去機電事故較多，一線職工技術素質相對較低的情況，籌建了以省技術能手、市勞模魯順東名字命名的“魯順東機電技術創研會”。礦投入資金5萬元為創研會活動室配備電腦、桌椅、書籍、專用工具等，提供了良好的物質保證，專門騰出房間作為會員學習室、實驗基地，給會員們創造了良好的理論學習和操作實踐環境。創研會也取得了良好的效果，自組建以來共開展主要技術革新項目達7項。通過開展技術革新活動，降低了事故。

五是扎實開展崗位練兵和技術比武活動，提高實際操作技能。堅持學是基礎、練是關鍵、用是目的的原則，組織職工學文化、學技術，做到理論聯系實際，學以致用。同時，注重在企業內部培養、選樹學習典型，先后涌現出了“江蘇省十佳技術能手”魯順東、“集團公司技術比武先進個人”曹傳亞、在集團公司技術比武中獲得好名次的孟國干、刻苦學習知識，積極推廣運用新技術的工程技術人員王以峰等一大批知識型、技能型職工，這些知識型、技能型職工成為廣大職工學習的榜樣。

（五）規范職工品行和崗位操作，大力實施規范化管理

今年，礦將實施規范化管理作為一項重點工作來抓。一是制訂并實施了《張集煤礦日常規范化管理制度及考核辦法》，并將該辦法印成小冊子，四千多名職工人手一冊。從會議管理、職工活動、職工品行、工廣管理、小區管理等十六個方面對職工品行進行規范。在執行規范化管理制度上，礦注重抓好考核，將每一項管理制度都落實到具體的考核部門，每一項制度都有具體要求和考核規定，而且實行逐級考核，一級對一級負責，并實行一周一通報，一月一講評。二是大力實施《崗位操作指南》。在去年十一月份實行《綜采崗位操作指南》的基礎上，礦今年又在采掘及井下輔助單位全面制訂和實施各工種《崗位操作指南》。《崗位操作指南》具有三個方面的特點：一是針對性強。在制訂《崗位操作指南》時，專門組織了一批專業知識豐富、現場經驗強的工程技術人員進行制訂和修改。二是工種齊全。基本上做到了每個專業的工種都不漏。三是操作規范。《崗位操作指南》對每一個、每一步崗位操作進行規范。自實施《崗位操作指南》以來，取得了明顯效果。安全上，職工的自我保安意識明顯增強，正規操作、規范上崗，避免了許多工作失誤，減少了違章行為。生產上，各工種之間相互配合、相互協調，任務明確，一切按照操作程序有序進行，步入了良性循環軌道。

（六）以點帶面，不斷推進“創爭”工作的開展

礦根據集團公司黨政統一部署，按照學習型企業創建工作的要求，本著“先學習，后實踐；先實踐，后推廣”的原則，認真抓好基層單位的“創爭”工作。綜采工區由于多方面的因素，一直是集團公司的低產高危工區。除了地質條件影響外，職工素質是工區低產高危的重要因素。從去年九月份開始，綜采工區黨支部在礦黨政的大力支持下，著力打造高素質的職工隊伍。從生活福利、收入分配、評先提干等多個方面給予綜采工區優惠政策，在全礦公開招聘了60名職工，同時淘汰了批工作主動性不強、技術差的綜采職工。工區采用“走出去、請進來”的方式。輸送這60名綜采職工去權臺、龐莊、三河尖礦學習綜采技術。工區還大力實施規范管理、正規操作，在全礦第一家全面推行《崗位操作指南》，制定了嚴格的管理制度。通過打造優強綜采職工隊伍，改變綜采工區產量低、效益差、安全被動、職工收入少的局面，將綜采工區初步建成了“產量效益高、生產環境好、安全有保障”的文明、高效、安全型區隊。修配加工廠以增強職工團隊學習力、創新力、競爭力為目標，以職工業余培訓為主要載體，實施以理論培訓、實訓演練、技術比武、目標激勵為過程的“手腦工程”，讓職工通過“學習—思考—創新—提高”這四個手腦互動的過程，達到增長知識、系統思考問題、技術創新、提高素質的目的。經過學習、探索和實踐，創建學習型區隊工作穩步推進，形成了濃厚的學習創新氛圍。綜采工區以打造優強職工隊伍為抓手，在礦黨政的大力支持下，實行輸血與造相結合，采用走出去、請進來的方式提高職工的技術素質，通風工區積極創新職工學習形式，以專業技能培訓為切入點，積極開展“3D”培訓法、技師導學法、專家講評法、現場操作法、工種排劑法等，增強職工學習的主動性，職工的崗位技能有了較大幅度的提高。機電科崗位多，工種技術性強，他們把重點放在了職工技術培訓上，實施了“職工技術幫扶”活動，在全科范圍內挑選九名各工種技術拔尖人才，每人幫扶三名職工提高技能。利用一年的時間，通過理論知識、操作實踐的幫扶，使他們成為新型技能人才。目前，以“職工技能幫扶”原型的導師制全礦全面推開，并取得了較好的效果。

“創爭”工作存在的問題

雖然我礦在“創爭”工作中做了大量的工作，也取得了一定的成績，但總體來看，也存在著不少的問題：一是學習的氛圍不濃。主要是由于職工的文化素質不高，普遍存在學習力不足問題，學習的條件相對不夠，難以做到主動學習、持續學習。二是職工對學習型組織理論掌握較少，價值理念不能深入人心。三是職工創建積極性不高，有創建成功經驗的學習型黨支部、學習型科室、學習型區隊、學習型班組、學習型家庭等還較少。四是創建氛圍不濃。在執行三年規劃時工作時斷時續，還有一些工作未能完成，對基層較成熟經驗只是停留在學習材料上，沒有在實際工作中推廣。

二、今后創爭工作的安排

今天，我們召開“創爭”活動交流推進大會，重點是進一步推進“創爭”活動深入開展。因此，全礦職工特別是我們的領導干部應明確開展“創爭”活動的重要意義，高度重視“創爭”工作。當前時代是科技進步飛速發展的時代，知識和智力因素在經濟增長中的關鍵作用日趨重要。企業作為盈利性的經濟組織，其核心生產要素中，原材料、資金、勞動力的作用已退居其次，知識成為更重要的經濟因素。掌握當代知識的制高點，已成為現代企業生存、發展的關鍵。在知識經濟條件下，企業管理出現很多微妙的變化，投資無形化，管理人性化，組織結構扁平化等等。這些變革無疑都是以學習為先導的。只有把企業這個生命的有機體建成學習型組織，才能使全體職工不斷學習，不斷超越創新，促進企業的永續發展。

（一）今后一段時間“創爭”工作的指導思想

以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，以轉變職工的思想觀念為先導，以提高團隊學習能力為手段，以提高職工崗位技能為重點，大力開展“創建學習型組織，爭當知識型職工”活動，不斷促進人的全面發展，努力創建“職工隊伍優強、安全保障有力、經營業績顯著、礦區文明和諧”的學習型企業。

（二）“創爭”工作的目標：

1、營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的良好環境，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制。

2、加強干部職工教育培訓，建立學習技術的激勵機制，培養更多的知識型干部職工，努力打造適應企業發展的優強職工隊伍。具體目標是到2007

年末，管理干部和專業技術人員的計算機初級證書持有率達到85%，中級證書持有率達到35%，外語初級證書持有率達到20%，中級證書持有率達到10%。科區級干部學歷全部達中專以上，其中大專以上占70%左右。逐步建立一支以中級工為主體，初級工、中級工、高級工、技師、高級技師結構合理的技術工人隊伍，初、中、高級工比例達到3：6：1,技師比例達到國家規定的可以評聘技師的技術工人的4%，高級技師達技師總數的16%。 4、營造良好的創爭氛圍，不斷提高職工綜合素質，促進礦區整體面貌改變，努力建設文明和諧礦區，力爭2005年建成二星級文明礦。

（三）“創爭”工作的重點工作

1、加強學習型組織的理論學習。雖然經過一段時間的創建，但還有一些職工對學習型組織的基礎知識了解掌握得不多，很難讓職工積極參與到創建活動中去。一是要利用各種形式，宣傳好學習型組織的理論。積極營造創建氛圍，運用有線電視、廣播等媒體，廣泛宣傳造勢，宣傳“工作學習化，學習工作化”、“知識改變命運，學習創造未來”、“全員學習、全過程學習、團隊學習、終身學習”等現代學習理念，形成“人人是學習的主人，處處是學習的場所，時時是學習的機會”的學習風氣。加強學習制度的落實，提高學習效果。二是要抓好周二職工政治活動日、周五安全活動日、周三黨員學習日和黨委中心組學習日、周四干部理論學習日的學習，抓好學習效果的檢查和考核，注重學習實效。此外，還要堅持好基層單位的業余學習制度，引導職工堅持業余學習。三是要建立有效的激勵機制。按照集團公司創建學習型企業五年規劃的要求，建立健全學習與工作相融合，學習成果與職工待遇、經濟利益相關聯，育人與用人相統一的機制。定期總結表彰創建學習型企業先進單位和先進個人。團隊學習成效與文明單位考核評比掛鉤；個人學習成績與利益分配掛鉤，與競爭上崗、擇優錄用、末位淘汰掛鉤。