工匠精神與企業文化的總結范文

導語：如何才能寫好一篇工匠精神與企業文化的總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】教學細節；高職學生；工匠精神

【中圖分類號】G712 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）29-0051-02

【作者簡介】吳啟勇，鎮江高等職業技術學校（江蘇鎮江，212016）教師，高級講師，主要研究方向為數學教育和學生管理。

在中國由制造大國逐步向制造強國邁進的今天，我們的職業教育要做出新的改變。中國制造的發展對職業學校的學生培養提出了更高的要求，我們需要的不僅僅是技術工人，更是有“工匠精神”的思想者。

一、“中國制造”視域下高職學生“工匠精神”培養的重要性

（一）實現國際制造業強國的重要因素

德、日等國既是制造業強國又是職業教育強國。他們早就認識到了“工匠精神”的價值，并將其作為一項重要的職業精神納入職業教育的范圍，塑造和培養準職業人的“工匠精神”，并在實踐中傳承和發展這一精神。對匠心、品質的高度重視，使德、日憑借其制造業尤其是高端制造業立足世界，成為真正的制造業強國。

（二）實現中國經濟轉型升級的現實需要

經濟發展方式轉型和產業結構升級是當前中國經濟發展的重要任務。實現“轉型升級”，既要不斷尋求科技進步，也要培養、形成一支高素質的技工隊伍。當前，職業教育在中國受到高度重視，其實也是產業結構向高端制造業轉型升級的壓力倒逼所致?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》指出，“職業教育要著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求的現代職業教育體系。滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的要求”。在當前勞動力成本優勢逐漸消失的情況下，中國的制造業想要繼續保持競爭優勢，就要培養具備“工匠精神”的職業人，唯此，中國才能由制造大國邁向制造強國。

二、高職學生“工匠精神”培養的途徑

（一）專業課程教學是培養“工匠精神”的主陣地

專業課教師要對本專業學生必備的職業素養進行分析，總結出培養相關素養的教學方法，在此基礎上將此類方法運用到日常教學活動過程當中，這樣才能使學生真正具備“敬業愛崗、遵章守紀、樂于奉獻，具有誠信意識與服務意識、良好的團隊合作精神”，要將“工匠精神”的培養與專業課程的教學工作緊密聯系起來，并要結合每一個專業的實際情況，將“工匠精神”融入日常教學活動當中，以求在潛移默化當中培養和塑造學生的“工匠精神”。從事專業課教學的教師在日常教學過程當中要以身作則，成為學生學習的模范，這樣可以從很大程度上提升實際的教學效果。

（二）小班化教學是培養“工匠精神”的有效方法

在日常專業課教學過程當中，很大一部分高職院校是通過公共大班集體授課的方式進行的。而相關數據顯示，這種集體的授課方式其實并不適用于專業課程的教學，很大程度上會影響到專業課程教學的實際效果，這一點在實踐要求較高的課程當中體現得尤為明顯。專業課程教學小班化，有助于教師密切關注并隨時掌握每一名學生專業技能的實際水平，能夠在發現問題之后及時進行一對一輔導。這種個性化的教學方式在培養和塑造“工匠精神”上能夠起到很大的作用。因此，高職專業課教學小班化尤其實踐課的小班化，是培養并塑造學生“工匠精神”的重要方法之一。

（三）專業實訓實習是培養“工匠精神”的重要手段

職業精神的培養一定要結合實際工作來進行，只有與實際工作相結合之后，職業精神才能進一步轉化為職業素養，學生才能夠真正領會到“工匠精神”的內涵，并深入認識到它的意義，也才能夠將“工匠精神”作為自己的職業追求。建立模擬的真實工作環境，在此環境當中讓學生開展專業實踐，也是一種非常好的教學手段。最近出現了一種新的實踐形式，即將數門專業性很強但實踐性相對較弱、很難單獨開展實踐活動的課程整合成為一個整體，并為這個整體設計一個外在環境，以此來開展實踐活動。此類活動相對而言工作量較大，而且復雜程度較高，需要花費較多的時間，往往是以周為基本單位展開訓練，因此在一般情況下開展此類實訓實習活動的時間被稱為專業實訓實習周。與專業課程單獨開展實踐訓練相比，實訓實習周的真實程度更高。所以，專業實訓周也是培養并塑造學生“工匠精神”非常重要且有效的一種手段。

（四）校企合作是培養學生“工匠精神”的重要方式

1.以“企業文化”熏陶學生

舉個例子，某一家企業在對外展示其企業文化的過程當中設置了一個“笑臉墻”，將企業每一年所評選出優秀員工的笑臉照片以及其簡介展示出來，初到公司的員工以及實習生都會被該企業的“政委”帶到這面墻之前，對他們開展上崗前教育，向他們介紹優秀員工的事跡和精神。除此之外，企業每隔一段時間還會在企業內部發行和流通的報刊上，報道企業優秀員工的光榮事跡。而且每年都會組織員工進行戶外拉練，培養員工堅韌不拔的精神品質。

2.以“質量優秀獎”勉勵學生

公司從事質量監督檢查的部門每隔一段時間就會對員工的專業能力進行抽查，并通過評比選出“每月服務之星”，給予一定的獎勵。部門的“政委”則會每隔一段時間檢查員工的宿舍，并且在年終考評時綜合考慮相關情況。公司還會安排優秀員工與其父母共同參與“我和父母一起去旅游”的活動。這些舉措在很大程度上提高了員工的工作積極性，讓他們更加深入地認識到專業技能水平以及服務質量的重要性，體會到干好工作的自豪和榮譽。

3.以“打開上升通道”激勵學生

篇2

關鍵詞 工匠精神；日本；德國；美國

中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）30-0015-05

在2016年全國“兩會”上，總理在政府工作報告中提出，“鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌”。培育工匠精神成為政府推進供給側結構改革的政策措施，因此具有了國家戰略的意義。事實上，作為一種國家戰略訴求，培育工匠精神的內在動力源自于中國制造的轉型升級，千千萬萬具有工匠精神的制造業人才是實現轉型升級的柱石。根據中國工程院的研究報告，當前在主要工業化國家的制造業綜合指數分布中，美國遙遙領先，處于第一方陣；德國、日本處于第二方陣；中國、英國、法國、韓國等處于第三方陣。中國與第一、第二方陣國家的差距主要是全員勞動生產率低、增加值率低、創新能力薄弱、知名品牌缺乏[1]。無疑，這些差距的本質主要是人的素質差距，在社會文化建設層面，人們共識性地將其歸結為工匠精神的不足或缺失。然而，無論是學術界還是民眾對工匠精神的闡釋和理解還存有很大差異，這種差異豐富和啟迪了人們的視野和思想，但也對形成政策推動和落實上的合力帶來了一定的影響。實際上，“工匠精神”是一個國際化的概念，基于中國力圖趕超日本、德國、美國，實現由制造大國向制造強國的跨越這樣一個大的背景，本文嘗試對日、德、美三國的“工匠精神”做些粗略的梳理和解讀，從而為在國家層面構建中國特色的工匠精神提供一個參考維度。

一、關于日本的“工匠精神”

盡管對上世紀80年代以來日本經濟的發展，有“失去20年”的說法，但事實上，日本經濟的總體實力，特別是它的制造業競爭力始終保持在世界領先水平。根據中國工程院的研究報告，按照產業規模、產業結構、質量效益和持續發展能力等構成的綜合指標評價，從1960年代開始，日本制造業綜合競爭力的排名僅在美國之后，始終處于第二位；雖然在上世紀80至90年代之間有所波動，但在2000年后又恢復了增長的勢頭。對日本制造業不斷克服種種不利因素、長期保持強大競爭力的原因，學術界有多種分析，有代表性的一種解釋是“制度創新說”。有學者認為，日本制造業產品長期保持國際競爭力決不是偶然的，是與日本企業制度以及在這一制度環境中形成的企業能力密不可分的[2]。對日本的企業能力，人們感觸最深的莫過于其團隊合作精神和精益求精的工作態度，這是日本企業文化的核心。作為一種文化層面的概括，我們也可以稱其為日本的“工匠精神”。

日本被稱為長壽企業大國，其長壽企業的數量位列世界第一，有千年歷史的企業9家，五百年歷史的企業30多家，二百年歷史的企業3400多家，百年歷史的企業5萬多家。這么多企業能夠延綿不絕地持續發展下來，是“工匠精神”得以傳承的重要因素[3]。最近，在坊間流傳一本名為《匠人精神―一流人才育成的30條法則》的小書，作者是日本人秋山利輝。這位有著54年匠人生涯、已屆古稀的企業老板，以自己的切身實踐和體會闡釋了什么是他心目中的工匠精神，要怎樣培養和傳承這種精神。

秋山認為，日本是島國，資源很少，之所以能繁榮到現在，是因為日本人精神和技術的緣故，這是“日本之魂”。要讓日本的制造業永續繁榮，就要把日本之魂一代一代傳承下去。在精神和技術的關系上，秋山認為，無論技術多么優秀，都很容易被超越，而精神是無法很快被模仿的；如果精神一流，技術肯定是一流的。不過，在秋山看來，所謂的工匠絕不僅限于那些特別的職業，實際上，從事任何一項職業的人，商務人士、學校教師、醫院醫生、種田的農民等等，都是工匠，手中都需要有“技能”，因此，都需要塑造一流的精神。

秋山孜孜以求的就是要讓日本的“一流精神”能夠傳遞下去。為此，木工學徒出身的他在27歲時創辦了“秋山木工”。這是一家專門手工制作一流家具的企業，同時也是培養“一流匠人”的學校。秋山立志通過這樣一個平臺，培養出10個水準超越自己的工匠，并且通過他們的努力傳承，培養出100個“超級明星”的一流匠人，從而讓日本人的技術和精神發揚光大。40多年過去了，“秋山木工”由當初包括秋山在內的3名員工，發展到34人，同時，還有50多位一流的工匠離開公司在日本各地或國外創業，自立發展，大顯身手。秋山的育人之夢一步一步變成了現實。

秋山把他心目中的“工匠精神”稱作“木之道”“一流之根”，他把它歸納為“30條”：“進入作業場前，必須先學會打招呼；必須先學會聯絡、報告、協商；必須先是一個開朗的人；必須成為不會讓周圍的人變焦躁的人；必須要能夠正確聽懂別人說的話；必須先是和藹可親、好相處的人；必須成為有責任心的人；必須成為能夠好好回應的人；必須成為能為他人著想的人；必須成為‘愛管閑事’的人；必須成為執著的人；必須成為有時間觀念的人；必須成為隨時準備好工具的人；必須成為很會打掃整理的人；必須成為明白自身立場的人；必須成為能夠積極思考的人；必須成為懂得感恩的人；必須成為注重儀容的人；必須成為樂于助人的人；必須成為能夠熟練使用工具的人；必須成為能夠做好自我介紹的人；必須成為能夠擁有‘自豪’的人；必須成為能夠好好發表意見的人；必須成為勤寫書信的人；必須成為樂意打掃廁所的人；必須成為善于打電話的人；必須成為吃飯速度快的人；必須成為花錢謹慎的人；必須成為‘會打算盤’的人；必須成檳芄蛔寫簡要工作報告的人?！鼻锷侥竟さ?0條讓他的學生和弟子們專注的并不是技術，而是如何在生活中把一些“瑣事”做好。這些“瑣事”直通做人，若能日日踐行、歷久磨礪，就能止于至善，成為一個具有“一流精神”的人。

如何才能讓“一流之根”深植在年輕人的心中，秋山的方法就是一種歷時8年的工學合一的“匠人研修制度”。因為年輕時做過5年木工學徒，并且受益極大，這個經歷就成了秋山創立“匠人研修制度”的藍本。到秋山木工來學習的年輕人，要完成8年的寄宿制經歷：第一年是進入到秋山學校學習見習課程，主要是學習基本生活習慣和基礎知識；滿一年后，才能被錄用為正式學徒，接下來完成四年的學徒生涯，主要是木工的基本訓練、工作規劃和匠人須知的學習；滿四年后，技術和心性磨練成熟者，將被秋山認定為“工匠”，得到一件印有姓名的“法被”（日式短上衣）；第六年開始，他們將作為工匠，在公司一邊工作一邊繼續學習三年。經過作為學員1年、作為學徒4年、作為工匠3年，總共8年的磨礪，最終成為合格的工匠。在世界上享有“經營之圣”美譽的企業家稻盛和夫對秋山木工的評價甚高，說秋山木工培養一流匠人的做法是“透過磨礪心性，使人生變得豐富多彩的日式工作法”。

有研究指出，從江戶時代起，在日本的匠人間就已經形成了追求產品精益求精的精神[4]。這種精神最終形成了三大法則：一是“榮譽法則”，即將產品好壞與個人的榮辱緊密地聯系在一起，以制作一件優良的產品為自己極大的榮耀；二是“成功法則”，即認為把一件小事能夠做到極致就是人生的成功，是生命意義的全部所在；三是“企業法則”，即堅持數十年如一日生產一種產品專攻一門技藝是企業特別是中小企業價值的體現，也是一種應有的“本分”。正是這種價值認同，讓日本的企業和員工能夠在心性的層面上鑄就他們的工匠精神之根，從而讓他們立于不敗之地。這是日本“工匠精神”的本質特征。

二、關于德國的工匠精神

2014年10月，在德國訪問的國務院總理，把一把精致的魯班鎖作為禮物送給德國總理默克爾。這把魯班鎖是由中國職業學校學生使用德國車床打造的，其用意頗為深長，體現的是中方愿將“中國智慧”與“德國技術”完美結合、推動中德制造業合作向創新和高科技邁進、共同破解世界性y題、開啟美好未來的期許和愿望，也含有對德國制造所代表的世界上最先進技術和優秀品質表示欽佩和學習的表達。“二戰”結束后，德國在一片廢墟上重振制造業，迅速成為經濟強國；在2008年開始的全球性金融危機中，德國更是憑借制造業強有力的支撐，使德國經濟保持穩定，讓世界刮目相看。是什么造就了德國制造業，讓“Made in Germany”成為產品高質量的代名詞？有人認為，德國工業部門具有很強的國際競爭力，關鍵就在于形成了非凡的企業技術創新能力，涌現出一大批像寶馬、西門子、博世等國家化的巨型企業[5]。但是，更多的研究表明，縱然有名聲顯赫的寶馬、西門子、博世等巨頭，德國經濟發展的中流砥柱卻是被統稱為Mittelstand、占德國企業總數99%以上的中小企業[6]。德國聯邦經濟技術部的報告顯示，500人以下、年營業額不超過5000萬歐元的Mittelstand為德國經濟提供了約60%的就業和55%的經濟附加值。德國哥廷根大學經濟和社會歷史學院院長哈特穆爾?貝爾霍夫（Hartmut Berghoff）教授對Mittelstand的特點做了歸納：家族企業、專注及長期戰略、感情紐帶、代代相傳、家長制及非正式性、獨立性等，也就是說，可以把Mittelstand理解為一種企業的經營模式和文化理念，他的見解和觀點得到了普遍認同[7]。事實上，具有這些特點的許多企業在規模上已經超出定義Mittelstand的范疇，成為一種德國企業精神的特質。而德國人的“工匠精神”則更多地由這種集體性的企業特質體現出來。

印度人阿蓋什?約瑟夫（Ugesh A.Joseph）所著《德國制造：國家品牌戰略啟示錄》對德國370多萬個Mittelstand中的100個佼佼者做了白描式的介紹，我們以此為線索對這些企業的制造文化進行抽繹，并嘗試提出德國“工匠精神”的幾個基本要素。一是天職理念。作為手工業者，德國的“工匠”有很長的歷史，許多家族企業的創建者都是技藝高超的“師傅”。受基督教的影響，這些師傅們都把自己的職業視為上帝授予的天職，做好工作不僅是為了賺錢，還是對上帝最好的一種侍奉，信仰變成了根深蒂固的理念，他們對自己的產品高度關注，終生奉獻，追求完美，并且以此為最大的幸福。二是家族榮耀。德國的家族企業一般是指由家族中的一名或多名成員所有并參與管理的企業，家族所擁有的投票權不低于50%。據統計，這樣的企業占德國企業總數的85%，德國家族企業的平均壽命為98歲。強烈的家族傳承觀念被普遍融入公司管理之中。因為要把企業作為代代傳承的家族珍寶，家族的榮耀成為企業發展的內在驅動力，而利潤最大化和快速致富則變得不那樣首當其沖。三是專注精神。因為企業規模不是很大，能夠動員的資源有限，要想在行業中站穩腳跟，Mittelstand的發展策略總是選擇把產品和業務做“深”而非做“廣”，把力量集中在一點上，沉心靜氣關注于一個或一類很小的產品或服務，持之以恒成為最終的領先者。擁有全球可伸縮牽狗繩70%市場份額的德國Flexi公司的口號就是“我們只專注一種產品，但我們做得比誰都好”。四是拓疆基因。德國成為統一國家的時間并不長，即使是統一后的“德意志帝國”，1918年以前也不過是一個由22個君主國和3個自由城邦組成的國家聯盟，因此企業具有天生的“走出去”發展的自覺和動力。也正因為如此，德國企業家們都具有開疆拓土的精神，善于判斷和打開新興的國際市場，并著眼于在全球建立自己品牌的競爭力。五是完美情結。為了保持行業或產品的領跑者地位，德國企業孜孜于在相關技術上都要做到第一，因此崇尚完美主義，善于從很多微小的改進做起，通過無處不在的質量管理和日積月累的進步塑造產品和服務上的絕對優勢。六是標準主義。著眼于在全球化中在不同國家和地區生產的產品都能保持相同水準的品質，德國企業堅持在每個生產場所都執行統一的質量標準。德國因此被稱為“標準化冠軍”，2/3的國際制造標準是根據德國標準制定的。德國標準化學會（DIN）所制定的相當一部分標準同時也是歐盟和國際標準。對標準的嚴格執行帶來了德國產品的高質量和競爭力。七是以人為本。德國的Mittelstand形成了自己的企業責任觀，比如視員工為企業的寶貴財富，保護員工就業和企業延續是極為嚴肅的使命，解雇員工或出售公司要承擔巨大壓力；信奉善良的力量，認為它是使企業獲得更持續、更長久發展的力量；企業應該積極回饋社會，要在環抱中作領跑者等。

《21世紀的隱形冠軍》的作者赫爾曼?西蒙（Hermann Simon）教授力圖從企業特質的視角揭示經濟發展的奧秘。他把在行業內處于領先位置，或擁有數一數二的市場份額，或具備一馬當先的技術優勢，在公眾視野里相對低調，年收入在50億歐元以內的企業，稱之為“隱形冠軍”（Hidden Champions）。通過研究，他發現這些隱形冠軍企業大多從事制造業且極為專注自己的細分領域，在創新和研發上不遺余力，擁有出色的產品和服務，在全球化的進程中釋放出巨大的競爭力。根據他的統計，在全世界約有3000多家這樣的企業，其中有超過1500家在德國，他們是德國Mittelstand中的典范。赫爾曼?西蒙對隱形冠軍企業所具備的素質做了概括，有三點最為重要，即遠大的目標、專注以及全球化。他指出，德國經濟之所以成功，是因為德國積累的文化精神構成了孕育隱形冠軍的獨特土壤[8]。

三、關于美國的“工匠精神”

自從工業化以來，制造業一直是美國經濟的支柱產業。“二戰”后，美國制造業在與日、德等國的競爭中，經歷了一個“絕對強大―漸次衰落―重塑優勢”的過程[9]?，F在，美國依然是無可爭議的最為強大的制造業國家，其制造業綜合指數遙遙領先于其他國家。在2014年公布的世界品牌500強中，美國以227席的絕對數量占據著統領地位；而在產值產量方面美國也是一枝獨秀，其中尤以信息、生物技術為代表的高技術制造產品具有明顯優勢，高新技術產業出口約占世界高新技術產業出口總額的 1/5。人們認為，重塑美國制造業優勢的主要動力是它的創新能力。美國當代最著名的發明家迪恩?卡門（Dean kamen）這樣自豪地表述美國的創新能力：“我們是制造汽車的第一人；當汽車成功地成為商品時，我們又開始制造飛機；當飛機成功地成為商品時，我們又開始制造電腦；當電腦成功地成為商品時，我們又開始制造軟件；然后，我們開創了蛋白組學和基因組學?！彼J為，美國在一直引領著世界進行科技創新，是一個創造財富的偉大國家[10]。事實上，這位發明了AutoSyringe藥物注射泵、便攜式透析機、iBOT輪椅、賽格威代步車的偉大發明家，被認為是一個“天生的工匠”，因為他展現出美國人心目中的工匠所共有的特征。那么，什么才是美國人心中的工匠呢？迪恩?卡門對此做了這樣的解釋：“工匠的本質，就是收集改b可利用的技術來解決問題或創造解決問題的方法從而創造財富。它并不僅僅是這個國家的一部分，更是讓這個國家生生不息的源泉。” [11]

在美國人看來，工匠與財富創造是緊緊聯系在一起的，美國的工匠精神一直都是這個偉大國家發展前行的重要組成部分?！豆そ尘瘢壕喸靷ゴ髠髌娴闹匾α俊芬粫淖髡撸绹藖喠?福奇認為，美國就是一個偉大的工匠國度。在歷史上，本杰明?富蘭克林、伊萊?惠特尼、塞勒斯?麥考密克、薩繆爾?摩爾斯、查爾斯?古德伊爾、托馬斯?愛迪生和懷特兄弟等都是美國工匠的杰出代表；而在當代，層出不窮的創新者，像創建了被稱為“工匠工廠”高智公司、擁有100位頂級發明家和世界第七大專利組合的納森?梅爾沃德，發明了低成本眼鏡片制造機、電子傳感繩、便攜發電機、設立烏賊實驗室的索爾?格里菲斯，被稱為MP3之父的卡爾海因茨?勃蘭登堡，發明提取青蒿素技術的杰伊?科斯林，芝加哥Aqua公寓、洛克古學院劇院設計者珍妮?甘，以及第一個解鎖iPhone、破解索尼PS3游戲機、發明neuropilot個人運輸設備的喬治?霍茨等，也同樣是美國工匠的典范。亞力克?福奇指出，美國的工匠們就是一群不拘一格，依靠純粹的意志和拼搏的勁頭，做出了改變世界的發明創新的人。這些人有三個基本特征：一是用周圍已經存在的食物制造出某種全新的東西；二是他們的創造行為在最初沒有明確的目的性，就算有也和當時確定好的目的有很大不同，能夠激發人們的激情和對它的迷戀；三是他們的行為是一種“破壞”，他們背對歷史開始了一段充滿發明創造與光明的全新旅程。亞力克?福奇總結認為，可以突破界限是美國工匠精神的內在本質。正是從這個意義上說，任何人只要有好點子并且有時間去努力實現新的突破，就可以被稱為工匠。突破界限的精神就是創新的精神，這也是美國的文化底色。

對上述那些美國工匠的行動及其成功做進一步觀察的話，可以看到構成以創新為本質特征的美國工匠精神的一些基本要素：一是務實。美國是個務實的民族，美國人本能地熱衷于實物的創造，并愿意付出極度私人和長期孤獨的努力。二是樂觀。作為移民國家，人們愿意從零開始改變不喜歡的事物，對新思想新技術始終抱著濃厚的興趣，并以創新為快樂。三是合作。隨著時間的推移，協作變成了至關重要的元素，一大群具有不同技能的聰明人組織在一起共同創造，并相互欣賞、相互重視、相互補充。四是市場。美國市場經濟的高度成熟，保證了創新成果成功推向市場，展現出商業化的創新驅動力，優秀發明與商業運作完美結合產生出巨大能量。

多年以來，美國一直是技術創新的溫床。但是對美國工匠精神的衰落，人們仍然十分擔心，并提出了如何重新發揚工匠精神的問題。不過從一些新的苗頭上看，比如，遍地開花的工匠學校、不斷興起和完善的為創業者提供資金的融資平臺等等，讓人們看到了重振工匠精神新的希望。事實上，盡管虛擬經濟的理念曾經大行其道，但在美國，更多的制造業仍然留了下來，并逐步形成新的發展勢頭，這是工匠精神生長的沃土。

不過，在美國也有人從工作和生命的意義角度，呼喚工匠精神的回歸。在向“后工業時代”邁進的時候，人們主動使用工具來修理或制造東西的機會越來越少，與物品之間的關系越來越生疏，因此變得更加消極被動，更加具有依賴性。這種變化是否意味著人類的危險，因為工具的使用也許是要滿足人類天性中某些永恒不變的需求[12]。從人生本來的意義上，探討工匠精神和手工業的回歸，也給我們認識工匠精神提供了一個新的視野。

四、結語

通過以上對日、德、美三國的“工匠精神”的討論，可以發現，不同的歷史、不同的文化、不同的種族孕育了不同的精神特質，日本的心性、德國的精業、美國的創新，它們各具特點和價值。結合中國的工匠傳統，我們也可以從更為廣泛的范疇，來思考我們所要認識的現代的工匠精神的內核：它是制造與創造的高度融合，它要不計勞作成本地追求每件產品的至善至美，創造出富有獨特色生命力的產品；它是創業與創新的高度融合，它要憑借技術技藝立足社會、發展企業，在創業中不斷創新，提供新的產品和服務，鞏固和擴大企業發展的根基；它是致精與至善的高度融合，它以追求造物的至精至美為使命，并以此表達智慧，展現價值，完善人格體系，達到人生圓滿；它是心性與心態的高度融合，它以追求作品自身的完美為目標，并把這種追求作為一種“天命”，由此錘煉出獨特的意志品質和專注于一的良好心態；它是顯性與隱性的高度融合，它強調隱性經驗與顯性經驗交融升華，既需要向師傅學習技術技能，更要自己揣摩和領悟，追求內化于心的境界；它是共生與共贏的高度結合，它深刻領悟自己的工作與他人及整個社會的相互依存關系，講求相互尊重、相互合作，講求保護自然、回饋社會，講求和氣生財、共贏發展；它是法治與自治的高度融合，它需要在完善的法制環境下按照市場經濟規律成長和完善，同時也需要行業組織精致的自治約束和強大的自組織能力不斷提升自我發展水平?？偠灾?，在現代化的視域中，“工匠精神”是一個充分開放的社會性文化系統，每個國家都有自己的特質，但是走向新的融合是大趨勢。

考 文 獻

[1]周濟.智能制造―“中國制造2025”的主攻方向[N].中國稅務報，2015-09-08（2）.

[2] 傅鈞文.日本制造業國際競爭力的保持及其新的解釋[J].世界經濟研究，2006（3）：27-33.

[3]汪中求.日本工匠精神：一生專注做一事[N].解放日報，2015-08-17.

[4]肖群忠，劉永春.工匠精神及其當代價值[J].湖南社會科學，2015（6）：6-10.

[5]史世偉.德國國家創新體系與德國制造業的競爭優勢[J].德國研究，2009（1）：4-8.

[6][7][8]華璐，沈慈晨.德國制造：一個國家品牌如何跑贏時間[M].重慶：重慶出版社，2015：2.2.163.

[9]董書禮.美國制造業：在創新中調整和發展[J].求是，2006（23）：59-61.

[10][11][美]亞力克?福奇著，陳勁譯，工匠精神：締造偉大傳奇的重要力量[M].杭州：浙江人民出版社，2014：58.11.

[12][美]馬修?克勞福德著，粟之敦譯，摩托車修理店的未來工作哲學：讓工匠精神回歸[M].杭州：浙江人民出版社，2014：4.

On Three Reference to Further Understand Spirit of Craftsman

Shao Yong， Teng Shaofeng， Rong Guocheng

Abstract At present， very big difference exist in interpretation and understanding of spirt of craftsman between the academia and the public. In fact， the "spirit of craftsman" is an international concept. Based on the background of that China is trying to catch up with Japan， Germany and the United States and to transform from the enormous nation of manufacturing to the powerful nation of manufacturing， it is necessary to tease and interpret "spirit of craftsman" in Japan， Germany and the United States， so as to provide a reference for China to construct the spirt of craftsman with Chinese characteristic at the national level.

篇3

關鍵詞：工科；實踐教學；課程思政；校企協同；教賽展聯動

目前，部分高校在“新工科”教育背景下的工科專業人才培養過程中存在幾個突出問題：第一，制造業人才培養與產業融合不夠深入，工程教育實踐環節薄弱，支撐企業轉型升級能力不強；第二，工科類高校的育人理念多是學“術”，而非傳“道”，理念和認識上普遍存在偏差，人才培養更注重專業性、實踐性、創新性、科學性，在人文情懷培養、職業素養訓練、科學精神塑造等方面與人文學科相比具有明顯差異[2]。鑒于此，“專業技能訓練”教學團隊緊緊圍繞課程教學目標與總體要求，結合社會與行業需求，增強校企合作，深化產教融合，堅持落實“三全育人”理念，挖掘梳理思政元素、優化課程內容、改進教學方法、創新教學模式，在強化工程實踐教育的同時，努力提升思政育人實效，希望為工科專業實踐類課程思政教學提供有益參考與借鑒。

一、“專業技能訓練”課程教學現狀與問題

西北農林科技大學木材科學與工程專業為國家級一流專業建設點，“專業技能訓練”為校級一流建設課程，該課程是專業實踐類課程，學生系統學習專業理論后，在大四第一學期開展為期四周的綜合性實踐教學活動，至今已連續開設12年。根據學?，F有實驗和師資條件，課程分組進行，每組6~8人，由專業教師指導，學生通過選題、市場調研、文獻查閱、產品定義、造型設計、材料選擇、結構設計、工藝設計到實物加工制作，最終完成一件或一套木質產品的設計與制作任務。教學過程中存在的主要問題：學?，F有的實訓設備陳舊，更新速度慢，滯后于行業發展，實踐教學目標無法完全實現；實訓題目多以教師虛擬為主，并在校內實訓中心完成，沒有與產業融合，導致教學和行業發展與需求存在脫節現象，且工程教育相對薄弱；實踐教學方法與形式單一，人才培養能力結構不合理；教學過程“重術輕道”，忽視了學生文化素養、理想信念、人文精神與情懷、職業素養等方面的教育，不利于學生的健全發展和終身受益局面的形成。針對教學過程中存在的問題，在“雙一流”建設驅動下，課程團隊圍繞立德樹人要求，全面推進了課程思政建設，推動專業思想政治教育持續拓展和深化。

二、“專業技能訓練”課程思政改革與實踐

（一）校企協同拓展思政育人維度

校企協同，全員參與，有效解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一問題，實現校企育人無縫對接，從“技”與“道”兩個方面強化育人成效，從根本上解決學校單一培養的不足，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，強化“三全育人”效果。木材科學與工程專業是應用性較強的工科專業，人才的培養與行業和企業的發展關系密切，學生的培養不能缺少企業的參與，為了克服學校因地域限制、社會資源有限以及教育的局限性等因素對人才培養的諸多不利影響，多年來，課程團隊一直積極挖掘社會優勢資源，建立并健全了校企多元化實踐教學平臺。依托這些平臺，完成了專業認識實習、綜合實習等校外實踐教學與就業實習等任務。從2017年9月起，為了深化校企合作，推進產教融合，充分發揮校企平臺作用，提升育人質量，專業教學團隊又拓展了校外專業技能訓練實踐基地，與企業共同探索了“專業技能訓練”實踐教學的方法、內容與模式。每年向企業分流3~5組學生，由專業教師與企業人員共同指導完成產品造型、結構、工藝設計到加工各個環節的實踐任務，至此，實現了專業實踐環節（除專業課程內實驗）校企協同全覆蓋。企業的參與，增加了思政育人的維度，實現優勢互補，更好地落實了“三全育人”理念。學生接受企業管理，遵守企業紀律，感受企業文化，在完成實踐任務、鍛煉實際能力的同時，被企業人員嚴謹的工作態度、工藝匠人精湛的技術、員工的敬業精神所感染，潛移默化受教育，做到潤物無聲。此外，為了強化思政育人效果，還在企業開展多種形式的活動，如主題座談會、安全教育、與設計師面對面交流等，經過四年的改革與實踐，實現了校企無縫對接，校內外優勢資源得以充分利用，在強化學生實踐、工程、創新等能力的同時，真正做到“道”與“術”有機結合，使思政育人不流于形式。

（二）因材施教構建合理的思政育人體系

“專業技能訓練”具有較強的專業性、實踐性和創新性，授課群體包括專業教師、實驗人員與企業工作人員，授課對象是即將畢業步入社會的學生。課程教學團隊根據“雙一流”與“新工科”人才核心素養的培養框架，圍繞本專業“思政課程+課程思政+實踐課堂+校企協同育人”的價值引領體系，結合課程內容與教學目標，挖掘社會主義核心價值觀、科技報國、科學思維、科學倫理、工程倫理、工匠精神、文化自信、家國情懷、愛崗敬業等思政元素，再依據實訓具體項目內容、實習地點、授課群體、培養目標梳理這些思政元素并進行分類，最終實現了專業點和育人點的契合，構建了以“家國情懷與人文素養、工業強國的民族追求、精工細作的工匠品質、愛崗敬業的職業素養”四個元素為主，兼以培養良好的協作、誠信、責任擔當和工程倫理為輔的思政育人體系。課程思政體系的構建與課程內容緊密結合，為了更好地實現多元與個性化的培養目標，靈活設置各教學活動，如彈性設置選題，即為學生提供多個實踐項目，可以是蘊含傳統文化的中式家具，也可以是體現科技強國、智能制造的板式家具及相關制品，學生根據個人興趣與特長選題；實踐地點分校內實訓中心和校外實習企業，學生根據具體情況進行選擇；另外，課程任務分組完成，學生可自由組隊?？傊ㄟ^一系列方法，實現因材施教，為學生提供個性化培養，并且靈活地將課程思政元素融入教學過程中。

（三）改進教學方法提升思政育人效果

教學團隊依據課程實際，結合“新工科”人才能力培養，開展了課程思政創新方法和手段的探索與改革，除傳統的教學方法，探索了實例教學法、演示法、討論法等。1.實例教學法。在教學活動中通過引入具有思政育人的教學案例，達到思政育人目的。如選題環節，設置中式家具主題，學生在選題前，以明清家具為例，通過分析其造型美觀、用材考究、制作精良等特點，向學生展示我國明清時期在家具領域取得的卓越成就以及在世界家具史上的重要地位，潛移默化中激發學生對傳統中式家具的熱愛與創作熱情，提升學生的民族文化自信，并在后續的設計與制作過程中，引導其自覺傳承和弘揚傳統文化，達到內化于心、外化于行，形成一種自覺。2.演示法?！皩I技能訓練”的主要任務是使學生將所學理論應用于設計實踐中，完成一件或一套家具或木制品的設計制作。在教學過程中，為了把書本上理論知識和實際聯系起來，加深學生對學習對象的認知，形成正確而深刻的概念，使其獲得生動而直觀的感性知識，通常借助演示法幫助學生將所學知識深入理解、記憶和鞏固，該方法在家具結構設計與加工制作環節，發揮重要作用。傳統木質家具通常為榫卯結構，對于一些復雜的家具結構，需要借助一些實物家具的展示，幫助學生理解各類結構關系，以便學生通過觀察和思考后進行合理的結構設計；另外，傳統木作家具的加工制作通常由經驗豐富的匠人完成，通過匠人演示家具的加工制作過程，學生既可以學習工藝加工的方法與傳統加工技藝，加深對家具工藝的理解，也可以在實踐動手過程中深刻體會精益求精的工匠精神。3.討論法。討論法貫穿于整個實訓過程，各組從草案構思、方案篩選、優化、深化到最終加工制作，每個階段都由團隊成員、指導教師和企業人員反復討論與論證，完善方案，完成實物制作，這個過程是相互啟發、集思廣益學習的過程，也是培養學生溝通能力及團隊合作精神的重要環節。

（四）創新“校企協同+以賽促教+教賽展聯動”的教學模式

教學團隊在傳統教學模式的基礎上，探索了“校企協同+以賽促教+教賽展聯動”的新模式，即通過校企協同，充分發揮各自優勢，保障實訓作品外觀與加工質量更加精良，學生的創意在企業得以更加完美的呈現，教師組織學生參加專業學科競賽，如陜西省家具設計大賽和廣東省家具設計大賽等，并在西安國際家具博覽會和廣州國際家具博覽會等國際展示平臺展出大賽中獲獎作品的實物，為學生提供國際化、高規格的學習交流和展示機會。2018年至今，課程作品已斬獲3項陜西省家具設計大賽金獎，3組新中式作品參加廣州國際家具展，作品“玄絳椅”獲全國新銳設計獎。通過“校企協同+以賽促教+教賽展聯動”模式的探索與實踐，實現以賽促教，將教學與社會和企業需求相結合，促進專業課程知識的融會貫通，激發學生學習熱情，增強學生的設計與競爭意識，提高其文化素質和設計實踐能力[3]，通過專業平臺展示學生作品，對于強化學生全球視域，樹立學生文化自信與專業信心等均有積極意義。

三、教學效果

通過“專業技能訓練”實踐，可以提升學生專業技能，同時對其價值觀、認知模式和行為習慣均有影響，在一定程度上可強化學生學習動機，激發創新意識，提高學生綜合能力，增加學生專業熱愛度，對于即將步入社會的學生在職業素養訓練、人文情懷培養、精益求精的工匠精神塑造等方面有明顯幫助，思政育人效果得到學生、同行專家與企業的一致認可。作為專業實踐教學環節的重要組成部分，“專業技能訓練”與其他專業理論和實踐課程同向同行，對學生整體能力的提升與核心素養的培養均發揮重要作用。2020年12月，教學團隊成員在全國高校專業教育交流會上作了“家具設計方向實踐教學探索”線上推廣交流，線上參會人數65000多人，會后多位同行專家對西北農林科技大學“能力提升、產教融合、產品落地”的實踐教學模式給予肯定，并表示要進行交流學習。

四、總結

“專業技能訓練”課程思政的改革與實踐，是木材科學與工程專業構建“思政課程+課程思政+實踐課堂+校企協同育人”的思政教學體系的重要組成部分，課程立足于行業需求、貫穿創新發展意識、培養家國情懷的人才理念，深度融合產學研，以賽促教，教賽展聯動，有效強化學生工程實踐能力、創新能力和思想品德方面教育，實現了“政治思想教育、職業素質培養、專業技術技能提升”的新工科三維立體人才培養。

參考文獻：

[1]崔艷雨,武志瑋,陳媛媛,等.工科專業實踐環節融入“課程思政”教育的思考[J].中國校外教育,2020(3).

[2]章小峰,楊永,謝謙,等.基于協同育人理念的課程思政建設探索研究———以工科類專業為例[J].工業和信息化教育,2021(3).

篇4

張百如在會上指出：組織廣大職工開展勞動競賽，是中國工會的優良傳統，也是新形勢下工會圍繞中心、服務大局的重要抓手。深入開展重點工程勞動競賽，對于動員職工把智慧和力量凝聚到完成“十三五”規劃任務上來，實現云南跨越式發展，有重要意義。

2015年以來，全省重點工程建設單位深入開展云嶺職工跨越發展先鋒活動和云嶺職工素質建設工程，以勞動競賽活動為抓手，有效地激發了廣大參建職工的勞動熱情和創造活力，產生了較好的經濟效益和社會效益。廣大職工緊緊圍繞“一帶一路”和長江經濟帶發展戰略和“三個定位”戰略目標，深入開展勞動競賽，在推進供給側結構性改革、“五網”基礎設施建設、培植新產業等方面發揮了主力軍作用，為云南“十三五”規劃良好開局做出了積極貢獻。勞動競賽助推昆明新南站、滄源機場、江召高速、小龍高速等重點建設項目高標準、高質量完成，在全省發揮了示范引領作用。通過開展崗位練兵、技能比武、技能培訓、農民工素質提升、合理化建議等活動，有效地提升了職工技能素質，有1萬多名職工提升了技術等級。先后涌現和選樹1名全國勞模、7個云南省五一勞動獎狀、23個云南省五一勞動獎章和29個云南省工人先鋒號，大力弘揚了勞模精神和勞動精神，并先后取得43項國家、省級創新成果獎，4項國家、省級科技進步獎，21項專利，167項新工法、新工藝。25家參賽項目單位通過開展企業文化和工地文化建設、“夏送清涼、冬送溫暖”“金秋助學”等活動，通過規范用工管理、簽訂勞動（勞務）合同等形式，深入推進了和諧工地、和諧企業建設。

指出，創新始終是一個國家、一個民族發展的重要力量，也始終是推動人類社會進步的重要力量。重點工程勞動競賽要貫徹以人為本的理念，激勵廣大建設者迸發出創新的智慧、創業的熱情，構建勞動競賽“人人能參與、人人能建功、人人能創業”的格局。要通過競賽，大力倡導自主創新、集成創新、消化吸收再創新，大力推廣節能降耗、環境保護、安全生產等方面的先進適用技術。要鼓勵職工控制風險、敢闖敢試、勇于創造，充分發揮科技創新的引領作用和科技人員的骨干中堅作用，引導其他參建職工主動參與職工技術創新活動、合理化建議、“五小”等多種競賽，大力研發新品、多出優品、打造精品，提升企I競爭新優勢，拓寬企業發展新空間。要通過重點工程勞動競賽帶動農業農村、工業、服務業、社會管理等各類群體的創新創業，引導全省廣大職工發揚勤儉節約、艱苦創業的精神，不斷在經濟社會建設的主戰場釋放創業熱情、體驗創業喜悅、實現創業價值，努力形成大眾創業、萬眾創新的生動局面。

當前，省委提出要毫不松懈補短板，強力推動實施“五網”基礎設施建設、重點產業培育、民生工程的“588”戰略，把基礎設施、產業、民生三大短板補齊、補全、補扎實，在厚植發展優勢中拓展新的發展空間。今后一段時期云南將迎來大建設、大發展、大跨越的重要戰略機遇期，一大批重點工程建設項目將全面鋪開。如滇中調水、重點縣通高速、滇中新區建設等重大工程，為重點工程勞動競賽提供了新的機遇，要聚焦找準競賽切入點，堅持在投資規模大、就業崗位多、經濟拉動作用強、發展貢獻較大的重點領域中，找準影響企業發展、產業轉型升級和提高企業競爭力等難點，結合研發、生產、銷售、服務、管理等關鍵環節有針對性地開展專項勞動競賽，注重把關鍵技術、前沿技術、高端技術和解決生產難題、關鍵問題納入競賽內容，為企業提升核心競爭力注入強勁活力，更好地使勞動競賽在全省重點領域百花齊放、百家爭鳴。

經濟社會的發展后勁，越來越取決于勞動者的知識水平和創新能力。云南要實現跨越發展，需要更多高素質的勞動者來支撐。要堅持把弘揚勞模精神貫穿勞動競賽全過程，通過深入宣傳各行各業勞動模范的優秀事跡，展示勞模風采，擴大勞模影響，引導職工干一行、愛一行、鉆一行，通過踏實勞動、勤勉勞動，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。要深入實施云嶺職工素質建設工程，把競賽的著力點放在攻克技術難題和創新技術、創新工藝上，集中管理人員、技術人員、工程設計人員、一線施工人員的聰明才智，通過技術攻關、難題會診、崗位提升等活動，推動施工問題解決，確保建設項目高效順利推進。要引導廣大職工繼承和發揚工匠精神，圍繞提升技術技能素質、培育精益求精理念，廣泛開展技能比武、業務培訓和師徒幫帶等活動開展競賽，做到精雕細刻強技藝、踏踏實實鉆業務，培養更多的肯鉆研、精技藝、有發展的高素質職工隊伍，為云南經濟社會發展培育更多的“云嶺工匠”和“大國工匠”。要針對重點工程參建農民工數量較多的實際，借助農民工素質建設活動，為農民工學習提升量身定做培訓內容、培訓課程，做到將課堂搬進工地，將學習送到農民工身邊，將競賽融入農民工隊伍，不斷提高他們的基礎素質和技能素質，為推進重點工程建設提供人力保障。

張百如強調：重點工程建設事關當前，影響長遠，在全省發展大局中的地位和作用十分重要。當前，云南正處于實現跨越發展的關鍵時期，要充分發揮重點工程的示范引領作用，進一步找準重點工程勞動競賽的切入點，在推動工程建設與創新競賽形式中做到相輔相成，努力打造一批工程質量優、競賽成效好、輻射帶動強的重點工程勞動競賽樣板示范點，使重點工程能夠發揮勇擔重任、走在前列，當好龍頭的輻射帶動作用。要以重點工程勞動競賽為示范、為引領，推動重點工程勞動競賽成果向傳統產業向戰略性新興產業、產業園區、高原特色農業現代化、非公企業、現代服務行業和推進脫貧攻堅等方面拓展延伸，努力構建重點工程勞動競賽重點帶動、關鍵支撐和常態發展的良性發展環境，使勞動競賽進一步擴展到各行各業、扎根于更多的職工中，讓更多的企業、職工參與進來，為助推云南跨越式發展增添新動力。

會議由省總工會黨組書記、常務副主席王惠萍主持。

省總工會黨組副書記、副主席饒南湖宣讀《云南省總工會關于授予云南省2015―2016年度重點工程勞動競賽先進集體和先進個人云南省五一勞動獎的決定》。

省總工會副主席潘紅偉宣讀《云南省總工會云南省發展和改革委員會關于表揚2015―2016年度重點工程勞動競賽先進個人的通報》。

省發改委副主任曾兵在會上作講話。

在主席臺就座的領導為獲獎代表頒獎。

篇5

走進天生橋電廠檢修中心自動化班，第一感覺這里不僅有辦公場所的嚴肅，還有居家的溫馨。每個人的水杯、鼠標等物件都是定置管理，擺放在固定的位置，打開抽屜、櫥柜，依然是一片整潔；墻上貼滿溫馨的紀念照片、擺滿整個班組的榮譽；班組文件夾標識明顯，查找一目了然。面對筆者的夸獎，班員彭偉軍說：“以前我們也做6S管理，但是很多東西容易停留在表面，檢查之前認真收拾一下，而推行精益管理后，我們都已經養成了習慣，檢修現場工器具定置管理，辦公室里喝水的杯子我們都不會隨便放。”

讓規矩“活下來”

“往年我們也在做班組文化建設，之前所做的多是提取型、展現型的班組文化，與日常工作結合不夠緊密?！秉h建部主任助理馬加順回顧多年來班組建設歷程時講道。

班組文化作為班組在生產活動中形成的共同價值觀和行為規范，在凝聚隊伍、提高工作效率等方面起著重要的作用。

“精益管理_展起來，我們將班組規范化、6S管理、企業文化、職工小家等要素與班組文化建設結合在一起，就是要讓班組文化真正有益于實際生產，保證規矩能夠‘活下來’”。為了讓班組文化建設不僅僅是一張張展板，電廠還積極探索班組文化創建的新方法，他們打破班組傳統管理模式，在堅持標準化班組創建的基礎上，提出“不同專業班組各具班組文化特色”的管理創新理念，鼓勵每個班組根據自身專業特點，為員工打造學習園地、工作舞臺、情感港灣、成長平臺。

目前，天生橋電廠的18個班組在統一的企業文化下形成了各具特色的文化，在改善班組辦公環境、加強設備管理、改變員工工作習慣等方面產生了顯著的效果。

關鍵是要“主動”

“人的觀念往往是最難改變的，不過可以慢慢地嘗試，由最簡單的做起，就像這塊布，規定好每樣工具的位置在哪，潛移默化，只要他覺得是對的，也是會有改觀的?！?7歲的彭偉軍指著一塊印著大小不一方格的藍布說。

2016年，他所在的自動化班組發現檢修現場的工器具管理和元器件處理長期缺乏較好的規范。針對這一情況，他們不斷探索和實踐，專門制作了工器具現場擺放定置布和多種規格布袋，規范了工器具在檢修現場的擺放和檢修現場拆下元器件的收納整理。“在這之前我們去檢修時都是隨便拿一塊白布包著幾個工具，到現場一忙起來順手就從白布上撕下一角擦了屏柜?！迸韨ボ姴缓靡馑嫉匦π?。

像這樣的“小改善”不是偶然的，天生橋電廠鼓勵員工多做“小改善”，以大家習以為常的做法作為突破口，全面查找日常工作中存在的冗余環節和流程，主動尋找潛在的問題，以微小創新解決現場問題。

“轉變思想觀念，實現自主改善是我們做好班組文化建設的關鍵。責任心和技術水平提高了，就可以杜絕事故發生。”繼電保護班班長周紅斌分享這兩年班組文化建設的感受，“我們最近提出的‘精益圖片展’取得了很好的效果，這個活動提倡的是主動發現問題，主動解決問題，鼓勵大家在平時工作中關注工作細節，主動改善工作環境。”班組文化建設的方向是形成一個長效可更新的機制。在建設過程中，深入貫徹精益化管理、精細化檢修思維，關鍵是要不斷積累經驗，持續改進，將班組文化建設做實做好，能夠服務于實際生產。“在總結年度不安全事件的過程中，我們發現一部分造成隱患的事件是由于人員技術水平、經驗差異造成的。因此班組提出了‘保護角’、主動開展運檢技能交叉培訓、每周經驗分享等一系列措施，全面提升班組成員技能水平，慢慢培養班組成員形成把工作越做越細、越做越精的精益思維方式?！?/p>

小處著手落到實處

在2017年的廠長工作報告中，這個廠明確提出要全力推動企業精益管理落地，要求基層班組員工注重微小改善，鼓勵員工眾創。繼電保護班設備管理工程師陽曦鵬展示了他研究的一張設備信息電子表單，以往的設備信息統計表單，是將不同設備的信息分別統計，但表單里面所列的信息不全面，不便于以后設備數據的查詢使用。于是，他們制作了“專業臺賬”，一張Excel表單囊括了全廠292套保護裝置的投運時間、定檢周期、異常情況等全部信息，方便設備信息查詢。

繼電保護班班長周紅斌介紹：“班組著力在‘細’上下工夫，細化設備信息數據，補充收集缺少信息資料，將設備信息精確細化到每一個數據。”據統計，2016年，繼電保護班匯總整理雜亂、不全的保護設備信息共計294項，收集CT（電流互感器）一次設備信息約247項，收集PT（電壓互感器）一次設備信息約38項，校核、編制廠管設備定值單62份，調整定置535項，執行反事故措施24項。

在機組水車室檢修現場，筆者看到自動化班工作人員用一個形似收緊鞋袋的物件，正在包裹一個自動化原件?，F場工作負責人介紹道，機組檢修過程中，拆下來的元件需要做防油污、防碰撞的處理，方便元件的存放和管理。為了解決這個問題，班組采購了多種規格布袋，將拆下的元件放在袋子里，用袋口繩系住，防護工作快速完成，既提高了工作效率，又美觀大方。

篇6

從學校有限的經費中拿出一部分引進會計咨詢公司，與會計咨詢公司共同建立會計真賬實驗室，校企合作開展全真會計實訓。這種方式實際上就是把企業會計活動搬到學校內部，實驗室既是員工上班的地方，也是免費向會計專業學生開放的地方。通過校企合作方式引進的會計咨詢公司對外承攬記賬、納稅申報、會計培訓等業務，并以此為平臺對會計專業學生進行全程的全真會計職業技能訓練，形成真賬模擬、實戰訓練相結合的方式，提高學生的崗位技能。

1.對職校的意義：學校免費提供場所給公司辦公，學生可隨時到實驗室參觀公司的工作流程，請教在學習和日常實訓操作過程中遇到的專業問題，學生還可以有計劃地參與到公司的日常工作中。在“會計真賬實驗室“內，學生可以見到真實的發票、現金支票、轉賬支票等，并且可以用老師復印的票樣進行模擬練習，學習就好似工作，自然而然地形成工作責任感。這種方式可以增強學生的學習興趣，提高學習質量，擴大學校聲譽。

2.對企業的意義：一方面，企業可以免費獲得辦公場所，但要負責學生的實訓實習。短期看企業沒有獲得多大的利潤，但經過一段時期的培訓，企業可以減少人力成本，簡單的會計工作流程可以讓實習、實訓的學生來做，例如在主管會計的指點下審核原始憑證、填制記賬憑證等，可以節省企業的成本。另一方面，企業可以減少廣告費用，因為職業學校有大量的學生和老師可以為公司做免費的口頭宣傳，在社會上為企業贏得良好的聲譽。此外，大量畢業后走上崗位的學生很有可能就成為企業的客戶，成為企業重要資源，為企業的長遠發展打下基礎。

二、成立“會計真賬實驗室”的操作流程

1.校內引進一所知名會計咨詢公司，形成合作機制。學校提供辦公場所和部分經費，與會計咨詢公司共同在校內成立“會計真賬實驗室”，咨詢公司提供實驗室內需要的設備，且給在校生提供實訓、實習場所，校企共同制定公司章程與日常管理規范，實習、實訓學生在“會計真賬實驗室”內接受公司的管理。

2.聘請公司有經驗的會計師作為兼職教師，幫助學校培養技能型專業人才，增強教師與學生的實務工作能力及操作能力。本校教師可以作為會計咨詢公司的兼職員工，幫助做一些相關的政策咨詢方面的工作。

3.與當地會計事務所如新元會計事務所、三淮會計事務所、江蘇銀行淮安分行、新亞商城、蘇果超市等單位合作，請他們定期來公司作技術指導，每年的會計技能大賽請他們參與設計賽題、擔任評委等，合作單位可以從學校的畢業生中挑選優秀學員作為他們的員工。

4.在學生實訓時，可以把學生分成小組，每個同學擔任相應的角色，根據企業提供的會計資料進行核算、記賬、出納、會計、復核等工作。

5.學生畢業前頂崗實習時，輪流讓學生參與到公司的實際操作中，并有計劃地安排實習學生進行崗位輪換。此種模式對提高學生的實際操作水平大有幫助，大大縮短了畢業生走上工作崗位適應實際工作的時間。

三、實施“真賬實驗室”的輔助方法

盡管在“會計真賬實驗室”中學生能得到一定的會計工作情境，但會受到公司單一業務的影響，不能較全面地掌握會計實踐工作所需要的相關專業知識和實踐能力。為了提高“會計真賬實驗室”的使用效率，結合以下兩種方法更能提升校企合作的層次。

1.引進“億學會計崗位3D仿真實訓系統”?！皟|學會計崗位3D仿真實訓系統”以虛擬現實技術創造虛擬企業環境，通過仿真十二個會計崗位如出納崗位、成本核算崗位、銷售成果核算崗位、費用核算崗位、收入支出核算崗位、投資核算崗位等，使學生在真實的職業氛圍之中完成崗位實訓。具體的操作過程：①以虛擬現實技術創造虛擬企業環境，學生與實習對象進行相互交換，激發學生的學習興趣。②仿真十二個會計崗位的工作業務流程。③每個崗位都形成一個模塊，按照崗位職責、崗位核算程序、實訓企業概況、崗位操作內容、要求和業務進行編寫。④教師把學生分到實際崗位進行操作。模擬真實公司的運作過程，學生模擬公司的員工，每人按不同的崗位要求獨立或協助完成公司流程中的環節，熟悉企業經營活動的規律，認識真實的職業活動。

這種方式可極大提高學生的學習積極性和團隊合作意識。雖然模擬與現實還是存在一定的差距，但這種方式可以作為公司制模式下的校企合作的補充，教師與學生可以利用這一模式為開展公司制模式下的校企合作打下扎實的基礎。

2.以崗位仿真推動會計項目化教學。崗位仿真項目建設的目標是提高職業教育的質量，體現職業教育的特色，提升學生的職業技能，激發學生的學習積極性，滿足企業對應用型技能人才在職業能力、職業素養、團隊意識、敬業精神等方面的要求。按照《會計基礎工作規范》，會計工作崗位分為會計機構負責人崗位，出納崗位，財產物資收發核算崗位，收入、成本、支出崗位，財務成果核算崗位等。而項目教學法就是將已有的書本知識細化成若干個項目，在教學過程中逐一實施，最終將一塊塊小積木搭成高樓大廈的過程。這過程一方面體現出當代職教課程改革“寬基礎、活模塊”的教育理念，另一方面也是學生高效、快速、自主地獲取知識和技能的過程。它突破了現行的以知識為本位的傳統觀念，突出“以能力為本位，以學生為主體，以實踐為導向”的教學指導思想。

崗位仿真推動項目化教學的具體步驟主要是：①明確項目任務：在項目任務中確定知識目標、能力目標、情感德育目標等教學目標。②制訂教學計劃：在制訂教學計劃中確定教學內容，內容主要是按《會計基礎工作規范》中會計工作崗位的職責要求來設置，從語言和操作流程兩方面來把握。③實施計劃：在每一項目的實施過程設定好每一實施步驟，首先是給學生分組以培養他們的團隊意識并有計劃地進行工作輪換；其次教師引導學生觀看并要求討論，從中明確本項目的具體要求并知道重點流程及難點流程；再次用具體的業務讓學生模擬練習，教師引導并指點再總結；最后學生再練習，通過觀看、模擬練習、再練習，熟悉業務操作流程。④檢查評估：在檢查評估中可通過自評、小組互評和教師評價并按照一定的比例對每一小組的業務情況作出客觀評價。

四、實施“會計真賬實驗室”可能帶來的問題

1.職業學校與公司的導向不同。職業學校以就業為導向，企業以盈利為導向，二者的導向不同，平衡是這種模式的合作長遠持續下去的關鍵。

2.職業學校與公司的管理體制不同。職業學校的管理體制是以學生為本的教育教學管理制度；公司是以員工為本規范自身行為、營造公司文化的管理制度。在實習實訓過程中，對于職校而言，學生需要培訓并加以引導，允許犯點小錯誤；對于公司而言，學生就是員工，必須服從安排，遵守工作紀律等，不允許隨便出錯。

3.職業學校與公司的利益分配問題。雙方是合作者，是風險共擔、利益共享，還是按照一定的比例分配，或是其他方式，都可能隨著合作時間的推移而產生矛盾。

（作者單位：江蘇省淮陰商業學校）

文摘

德國：職業學校文化與企業文化的對接

德國“雙元制”職業教育是職業學校與行業企業在各自必須遵循法律的基礎上，結合起來進行的教育，德國的職業教育十分重視職業學校與企業文化的對接。

一是校企文化對接的使命偉大。德國的職業學校所營造的學校文化一個很突出的特點就是愛國、愛民族，把校企文化對接看成是民族教育和振興民族的需要。在這種教育思想的影響下，職業學校和企業文化對接的原動力是發自內心的。

二是校企文化對接的態度務實。務實、求真和富有責任感，是德意志民族最突出的特點之一。德國職業學校在對學生進行學校文化教育和熏陶的時候，也體現了這種嚴謹和務實的態度。

三是校企文化對接推崇技能文化。德意志民族自古就有著崇尚手工制作、注重技能的傳統，技能文化歷史久遠，德國素有“工匠王國”之美譽。重視技能是德國文化積淀的產物，也是德國職業學校所弘揚的學校文化理念。

四是校企文化對接注重人文傳統。德國歷來就有重視民族文化的傳統，他們職業學校的教育始終秉承人文傳統，把人文傳統作為學校文化的重要內容。

篇7

關鍵詞：多視角；職業院校；核心能力；策略思考

中圖分類號：G713 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2017）06C-0006-05

國家創新驅動戰略、中國制造2025、互聯網+、大眾創業萬眾創新、一帶一路、精準扶貧等政策的深入實施，對職教人才提出了新要求，職業教育發展迎來重大機遇，也面臨更高要求。培養符合現代經濟社會發展需要的技術人才和一線管理者是現代職業院校的重要任務。作為現代職教體系大環境下的職業教育教師，只有提升自身的核心能力和綜合素養，才能培養出更多高素質技能型人才。

一、職業院校教師核心能力的內涵解讀

職業院校教師是指從事我國中、高等職業教育層次的教師，職業教育突出特點是強調教育目標的“職業性”、育人標準的“社會性”、技術要求的“應用性”，職業教育突出對學生職業能力與綜合素質的培養。

教師能力，一是指教師履行教師職責所具備的一種適應能力，即教師在教育教學活動中積攢并表現出來的專項能力，以及教從事本職工作所需的一種潛在基本素質[1]；二是教師在從事教育教學活動中通過學習研究與創新實踐等形成的一種新的職業素養。

根據多元智能理論，人的能力是多元的。本課題從多視角審視研究職業院校教師核心能力問題，通過課題研究旨在促進教師的專業發展，提高教師的綜合素質，促進職業院校辦學水平的整體提升。

（一）終身學習能力

教師要想適應本職工作，首先得具備教育教學最基本的能力。課堂教學強調教師為主導，學生為主體，上好一節課，教師的基本能力是關鍵，優秀的教學設計是基礎，教師課堂的駕馭能力，語言的組織與表達能力，教師的業務功底（含知識與技能）等同樣重要。課堂教學充滿知識性、智慧性、啟迪性，教師的基本能力是教學魅力的體現。

未來工業，具有智能化、信息化、數字化等特征，要求企業對員工擁有系統化的思維、跨學科復合化素質、信息化素養，這些要求也給職業教育帶來四點啟示：一是要確立面向未來多方面素質發展的培養目標；二是打破學科界限的專業設置，形成以職業群為主體的院系組織方式；三是未來工業對員工的個性創新能力提出了要求，未來的教育變革應加強個性化的教育內容，實現教育內容的選擇性；四是面對信息化素養的需求，需要加強數字化教育，為更好地適應現代職業教育發展的大環境，就迫切需要職業院校的教師樹立終身學習的思想，與時俱進更新知識。

（二）課改實施能力

職業院校實施課程改革以來，從專業人才培養方案、核心課程的課程標準、教材建設、教學內容、教學方法、教學資源建設、教學評價等方面都進行了比較大的改革。近年來，通過各類教學大賽，如：教學設計大賽、教學信息化大賽、課堂教學大賽、說課大賽、微課大賽等引導教師參與到課程改革中來，通過出國培訓、國培、省培、市培及校本培訓，提高教師的課改實施能力。課程改革的形式是多樣的，如：課堂教學主體的改革，轉變師生角色，改革課堂教學模式。改變以往的教師“一言堂”和“黑板上開機器”的現象，體現“做中教、做中學”的理念，通過小組學習、項目實施使學生感受學習的快樂，激發他們的學習熱情，著重培養學生的學習能力、實操能力、創新能力。

探索項目教學、任務引領的教學模式，探索問題導向的學習模式，注重培養學生自主學習的能力，同時，也關注學生協作學習、合作探究的能力，增強團隊意識；培養學生信息搜集、分析、整理的能力。

（三）信息技術能力

大數據時代，教師利用信息技術優化教學效果，提高教學質量，是教育教學改革的必然要求，是實施教育質量工程的核心所在。信息技術能力是職業院校教師核心能力之一，主要包括信息資源的開發與應用能力，如：信息技術的基本應用能力、信息技術的獲取能力、信息技術的編輯與創造能力、信息技術資源的開發與建設能力、信息技術的管理能力、信息技術的協作能力（教師應用信息技術分析、教學評價的能力，教育教學信息、傳播與交流的能力）。

信息化要求職業院校的教師能夠把信息技術和理論教學、實踐教學相互融合，應用信息技術手段，提高教育教學效果。這就要求我們的教師重點做好兩個方面的工作，一是信息技術資源的開發工作，開發制作立體化的教學資源，以課程建設為抓手，開發專業核心課程的微課程資源（含MOOCS資源）和精品課程資源。二是加強自身信息技術業務水平的提升訓練，能將信息技術手段熟練運用到教學的全過程，發揮網絡平臺及其資源在教學活動中的作用。

（四）教科研能力

教科研能力是教師在教育教學活動中通過學習、研究、實踐、總結而又有所超越和升華的一種創新能力。提升教師業務水平，使其達到一定的深度、厚度、寬度，這就要求我們的教師必須具備教育科研能力。逐漸向“現代工匠”位移。目前職業院校教師的教科研能力主要是指：教師開展課題研究、撰寫論文、科技項目申報、教學成果獎申報等能力，從事教學工作的實踐基礎上，根據自身的專業基礎與研修能力，開發應用型產品或與企業團隊合作進行企業生產技術改造以及新產品的研發，這些是教師教科研能力的升華。一個人要想在科研的道路有所成就，學習是必不可少的。不能因為忙而沒有時間學習，提升教師的科研能力，學習是基礎，實踐是保障。教科研能力不是簡單傳統的教育能力，而是在實踐基礎上超越、升華而逐步形成的。[2]

職業院校的教師要實現與時俱進，實現跨越發展，必須豐富和發展職業技術教育理論，加強對職業教育的理論研究與實踐探索。為全面提高職業教育的人才培養質量，辦人民滿意的職業教育，培養會動腦會用腦的學生，新時代需要的是學習型、研究型、發展型的教師。

（五）創新能力

創新無處不在，無事不能，無人例外。馬克思說，人類發展的最高階段是人的自由與解放，人的自由與解放也是創新的最高境界。職業院校培養的學生是為現代企業服務的勞動者和管理者，企業用人標準對創新型人才提出了新的要求。正是因為來自企業和市場的“倒逼”，讓職業院校意識到了開展創新教育的緊迫和必要，為適應新形勢、新需求，主動服務區域經濟，致力探索創新教育新模式，職業院校要在“大眾創業，萬眾創新”的理論指引下，培養和提升教師的創新思維能力以及實踐應用能力。廣大教師應當不遺余力地探索、研究適合現代職業教育創新發展的新體系。提升職業院校創新教育效果、創新型教師隊伍的建設是關鍵，以“創新帶頭人為主導，骨干教師為主體，專兼結合為特色，新老結合為常規，提高素質為核心”，培養專兼結合的創新教師梯隊。

二、提升職業院校教師核心能力的現實意義

現代職業教育迫切需要走上與社會發展同步的快車道，快速提升職業院校教師的核心能力已是當務之急。

（一）提升職業院校教師核心能力是社會發展的需要

德國“工業4.0”促使發達國家紛紛把發展職業教育作為國家發展戰略，由此引發產業升級和生產要素轉移步伐加快，對人類現有的產業結構和生產方式、生活方式將產生深遠的影響。[3]當前我國經濟發展進入新常態，面臨經濟發展的換擋期、陣痛期、消化期，[4]“中國制造2025”“培育精益求精的工匠精神”“大眾創業、萬眾創新”推動職業教育發展進入了黃金時代。

面對當前職業教育新的發展機遇與挑戰，陳寶生部長在現代職業教育發展推進會上提出要讓職業教育香起來、亮起來、忙起來、強起來、活起來、特起來的要求和期望。今年陳寶生部長又提出了“五個化”的意見：一是服務經濟社會全面化，二是教育對象群體多元化，三是社會需求多樣化，四是全民學習終身化，五是發展環境國際化。教育在服務功能、對象、需求等方面，前所未有地被加強和延伸。作為職業教育戰線上的工作者，我們要切實增強創新發展意識，把教育創新發展作為迎接時代挑戰、回應人民期待的出發點和落腳點。

（二）提升職業院校教師核心能力是經濟發展的需要

社會對勞動力學歷層次要求的不斷提高，促使中等職業學校轉型升級，從專業設置、教師發展、管理模式等方面及早謀劃學校未來的發展思路和發展方向。經濟轉型升級帶動了教育的轉型升級，現代競爭關鍵是技術的競爭、人才的競爭，誰掌握了核心技術誰就擁有了市場?！笆濉逼陂g，各地職業院校都做出重要戰略發展規劃，穩定規模，調整結構，加強管理，提升質量，推動院校全面達標，構建現代職業教育體系，明確在“十三五”期間全面提升中職學校的辦學層次，提高中職學生的學歷層次。

家長讓孩子選擇職業教育，目的主要兩個：一是學到一技之長，力爭走升學之路，將來在社會有立足之本；二是學習做人，養成良好行為習慣，樹立自信，將來更好融入社會。這兩點職業學校都需要改革創新，一是實現專業設置與產業需求的有效結合、課程內容與職業標準的有效結合、教學過程與生產過程的有效結合、畢業證書與職業資格證書的有效結合；二是加強學校管理，強化德育，幫助學生樹立自信，為進入社會做好充分準備。

隨著我國經濟發展帶來的人才技術發展需求，培養“工匠型”中高級技術人才已引起國家有關部門的高度重視，提升教師核心能力已成為國家勞動和社會保障部、教育部的重點工作。因此，快速提升教師的核心能力，是經濟發展的需要。

（三）提升職業院校教師核心能力是自身發展的需要

教師是學校發展的源頭活水。職業院校的專業建設關鍵是課程的建設，而課程改革的瓶頸一直都是教師，課程改革永遠在路上，新課改對教師的能力和水平賦予了新的內涵，對教師專業發展的途徑和方法也提出了更高的要求。無論是從世界課程改革的歷史經驗和教訓，還是我國各級各類教育及教師的實際，進入課程實施階段，課程改革成敗的關鍵在教師。只有擁有一支雙師素質高、基礎能力強、業務功底深、信息技術水平高、創新精神好的教師隊伍，課程改革才能在職業院校最終落地落實。

職業教育自身發展需要一支有核心能力的師資隊伍，沒有教師參與的教育不成為教育，沒有核心能力的教師是沒有生命力的教師。[5]教師核心能力決定教師素質，教師素質決定教育質量。因此，構建現代職教體系，當務之急就是要快速提升教師的核心能力，這也是職業教育自身發展的需要。

三、提升職業院校教師核心能力的策略思考

近年來，課題組不斷探索實現教師核心能力提升的有效途徑，探索促進教師專業化、現代化發展的策略，實現學校的科學發展、和諧發展、特色發展，整體提高學校教育教學水平的必經之路。

（一）完善師資培養的機制體制

為確保職業院校教師核心能力培養的科學性和系統性，以及師資培養的執行力，必須要健全管理體制。一是學校要加強組織領導。成立由校長任組長的教師發展領導小組，成立教師發展學校，下設各類學術研究委員會，強化校級層面的管理，實行“三到位”，即領導到位、責任到位、經費到位，充分發揮教師發展中心的積極性、創造性，保證教師核心能力發展有序推進。二是教師要制訂個人專業成長規劃。每個教師都要有長期、中期、短期各個階段專業發展的規劃，包括教師對專業發展目標和預計成就的設想，對專業發展方向和工作崗位的選擇，對專業素養各部分內容和各成長階段目標的設計。學校要建立教師成長檔案，根據教師個人專業成長規劃采取相應措施，幫助教師順利實現個人發展規劃。

（二）建立健全教師的多元評價體系

由于區域經濟發展不平衡，職業院校教師的基本狀況存在差異，目前職業院校教師核心能力評價也沒有形成統一的標準，各個院校評價教師核心能力的側重點并不相同，更多的是以教師參加各類大賽，如：技能大賽、兩課評比、微課大賽、信息化大賽的成績來評價教師的核心能力，忽視了教師對學生在校其他學業成果的教學指導作用。教育是一T科學也是一門藝術，科學需要求真，藝術需要創造[6]。因此，一是要加強教師隊伍的師德師風建設。構建師德建設長效機制，完善教師考核評價標準，引導教師重師德、重能力、重業績、重貢獻，讓教師能潛心教書育人，讓每一位教師要耐得住寂寞，守得住清貧，安安靜靜教書，踏踏實實做人，不浮躁，不折騰，真抓實干，一步一個腳印，抓鐵有痕，擲地有聲，大力弘揚吃苦奉獻精神，勇于創新。二是要構建多元評價體系。根據教師核心能力的要素，構建科學、規范、系統的多元的教師核心能力的評價標準，探索實行學校評教、學生評教、教師自評和企業評教等多方參與的評價辦法，充分激發教師的各項潛能，讓每位老師都有出彩的機會，讓每位老師都能出彩。

（三）搭建各教師的成長平臺

搭建教師多元成長平臺，加大教師培養培訓力度，開展形式多樣、內容豐富的各類培訓，注重培訓的“自主性”“參與性”“情境性”和“創新性”，提升教師能力的深度、寬度和廣度。一是以“發展”為中心對教師進行全員培訓。主要對現代教學理論、教育思想、先進的教學方法和教學模式、教師教學改革實施能力、教師教學基本技能、專業教師的技能水平、信息技術應用能力、創新創業實踐能力和教學科研能力等開展相應培訓。利用開展國家級、省級、市級和校級的各類培訓的機會，聘請院校專家、行業企業資深技術骨干為教師開設講座、學術沙龍，幫助教師提高水平。二是以“問題”為中心對教師進行分類培訓。主要對新教師教學能力達標工程、骨干教師能力專項提升等開展相應培訓。以“師徒結對”的形式，為每位新教師一對一安排有經驗的老教師結對，幫助新教師盡快實現角色轉換，使他們盡快適應教育教學工作。對于骨干教師通過搭建名師工作室、技能大師工作室、優秀教學團隊等平臺，重點幫助他們解決教育教學中一些關鍵問題，促進他們快速成長。此外，每年安排不少于20%的專任專業教師下企業強化1-2個月的實踐鍛煉。組建雙創教師團隊，在省內外開展研討交流，探索適合我國國情的職業院校雙創教育模式與途徑，為我國職業院校雙創教育的理論和實踐提供參考模式。

（四）加強校企師培合作的深度融合

職業教育的辦學宗旨就是為經濟發展培養所需要的人才，以促進就業為導向，是職業教育辦學的指導思想之一，職業院校必須樹立為社會經濟服務的思想，以培養經濟領域急需的各類應用型人才為己任。一是要加強“雙師型”教師的培養。對專業教師進行專業理論和技能操作的融通學習，讓所有專業教師“理實”兼修。教師的專業教學內容、項目來源要與企業的工作內容、加工項目接軌，校企合作平臺是提升教師專業技術核心能力重要平臺。職業院校與企業建立長期穩定的教師培訓、鍛煉機制，通過搭建有效的“企業育師”平臺，保障職業院校教師傳授給學生的技能永遠保持是“新技術、新工藝、新方法”。保證教師掌握實踐技能及時更新，具有前沿性和時效性。二是要大力引入企業導師。引進企業專門人才和能工巧匠走進課堂作為學生導師，采取定期走進企業、參觀訪問、跟崗見習、工學交替、專題研討、主題班會等形式，與校內師生一起分享產業發展前景、行業發展趨勢、企業發展藍圖，幫助教師了解企業文化、熟悉企業標準、增強工程經驗，對學生進行教育引導，讓學生與企業實現無縫對接。

（五）營造校園濃郁的學術氛圍

“科研興校，科研興教"是學校發展的必由之路，也是提高教師科研素養的有效途徑。職業院校教科研活動主要包括課題研究、論文撰寫、科研項目申報、教學成果獎申報等，提升職業院校教師的科研能力。一是要建立機制。教育科研的高效運行需要有完善的機構組織和規范的制度管理作為支撐。要將教育科研工作納入學校年度工作目標，安排專人主抓，配備專業素質較高的教師參與研究，有明確的工作職責和要求。二是要營造氛圍。將科研成果與評先評優、職稱申報、骨干申報等掛鉤，加大培養科研骨干及學術帶頭人的力度。定期組織教師教科研成果匯報會、交流會，向校內外同行展示研究成果，增加教師的被認可度，增加教師自豪感。三是要組建團隊。包括名師工作室、優秀教學團隊等，必須采用“抱團取暖”的方式，建立教師學術成長的梯隊。通過團隊形式且不斷調整“學術團隊”的結構組成，以開展發現教育為抓手，教師發展中心為平臺，開設各類學術沙龍，學術專家專題報告，各類骨干分享科研學術的成功經驗，把職業院校打造成教師科研攻堅發展的沃土。

參考文獻：

[1]閆智勇，周志剛.職業教育領域師生間專業能力共生發展機制研究[J].教育發展研究，2013（17）.

[2]許龍成，張培.基于創業教育的高職教師核心能力的培養[J].淮南職業技術學院學報，2013（3）.

[3]王敏.專業化教師的核心能力圖譜探析[J].小作家選刊，2014（2）.

[4]劉川生.新形勢下教師核心能力探討[J].中國科教創新導刊，2007（10）.

[5]陳亞軍.高職院校專任教師隊伍建設現狀調查與思考[J].教育與職業，2017（2）.

[6]姚月霞.民辦高職教師職業核心能力的培養與提升[J].教育與職業，2017（5）.

篇8

伴隨著比較緊湊但不太緊張的工作節奏，20xx年就這樣快接近尾聲，經過這一年的不太忙碌的工作，卻又有很多所感所悟。

對于工作這個詞，是潛移默化的接受的，自20xx年7月份從學校畢業，帶著一身稚氣來到公司參加工作。從開始的對工作環境的茫然，到后來把工作這個概念強加到自己的觀念中，從分廠的一線上升到制造公司的生產管理，從一個眼光狹小的高校畢業生慢慢的樹立起全局的系統觀念，我在一步步成長起來。

要想成為一名優秀的管理者，還必須掌握常用的現代辦公軟件，以及學習其他優秀的管理方法。在這方面，我平時除了學習一些常用的文字、圖像處理軟件外，還在分公司領導的關心下，開始接觸一些專業的生產管理方面的書籍，雖然現在收效甚微，但對我以后的發展是大有幫助的。

沒有太多宏偉的高瞻遠矚，也沒有過于細膩的深切體會，只是在這一年中的一些瑣碎的想法和話語，分為不太清楚的幾方面在下面慢慢道來：

一、學習業務知識，作好本職工作

20xx年1-7月，我在特種電機組學習火電生產管理方法。由于自身對電機知識和管理知識的欠缺，初期就表現出了對工作的盲目以及被動排斥，給自己的崗位學習造成了極大的阻礙。后來經過領導和師父的及時引導，加上自我深入到生產現場對產品進行了進一步的感性認識，在經過幾次的思想調整過后，就逐漸的適應了生產管理的工作節奏和工作環境。

由于所學的專業為機械設計與制造，對機械加工有一些理論上的了解，很快就熟悉了汽發機的主要部件的機加工，對于各分廠的主要設備也有了初步的認識。慢慢的，通過每天到生產現場進行學習和觀察，然后結合專業工藝路線表和圖紙，我開始對汽發機的各個部套和總裝有了整體的認識，這樣，我對產品就有初步的了解了。

在了解了產品之后，接下來就是管理了。制造分公司作為生產系統的核心管理部門，生產計劃便是生產能順利開展起來的靈魂，作好生產計劃也是一個生產管理者的必備素質。優秀的生產計劃必須要具備良好的可執行性、合理客觀的生產周期以及應對偏差的糾正性。要作出這樣一份優秀的生產計劃，作為生產管理者，首先要了解產品的工藝路線，然后根據分廠的設備能力和人員配備情況，還要能預計在實際生產中的突況，綜合判定生產周期，并在計劃的執行過程中要及時跟蹤以及時糾偏。在擁有了編制生產計劃的能力后，要想計劃在分廠能夠正在的落實下去，除了計劃本身的優質性，我們更需要具有良好的溝通和協調能力。由于分廠的各管理人員在年齡、性格、文化水平存在較大差異，再加上他們的地域文化差異，就使得他們處理對待事情的方式方法不盡相同，這就要求我們必須要學會和多種不同類型的人員正確溝通交流，并在此過程中不斷的總結經驗，不斷增強自己的協調能力。

當然，要想成為一名優秀的管理者，還必須掌握常用的現代辦公軟件，以及學習其他優秀的管理方法。在這方面，我平時除了學習一些常用的文字、圖像處理軟件外，還在分公司領導的關心下，開始接觸一些專業的生產管理方面的書籍，

雖然現在收效甚微，但對我以后的發展是大有幫助的。

二、理論聯系實際，在實踐中成長

無論我們的理論知識多么豐富，最后都是要回歸到實踐中來，因為工作本身就是實踐性的。

在以前談到理論聯系實際，就會潛意識的理解為把書面的理論知識轉化為被動的動作行為。在參加工作之后才發現，以前的想法都是片面的或形而上學的，因為以前思考問題都是基于完全的理論之上，沒有真正觸碰到實踐的東西，才會導致理解結果顯得單薄和脆弱。直到慢慢的接觸到實際的工作，并在工作中去處理以一些問題，才發現理論和實際其實是相輔相成的，理論聯系實際本事是應該具備主觀能動性的，理論和實踐又是一個長時間的互相轉化的過程。我們的實踐需要以理論作為基石，然后在理論基礎上去探索和實施;而我們在實踐過程中又不斷的進行總結和思考，為自己的理論知識補充鮮活的營養。理論和實踐又是一個長時間的互相轉化的過程，

冰凍三尺，非一日之寒。經過漫長的實踐，自己在編制計劃和到分廠處理協調事情上都有了明顯的進步，每次遇到困難時，我就虛心系向別人請教，事后自己又歸納總結，不斷的改進自己的方式方法，雖然目前還是顯得稚嫩和粗糙，但我會在今后的工作中不斷的歷練和提升的。

年度工作總結與展望

時光似箭，歲月如梭，轉眼進入公司已經有將近半年的時間，在公司領導的強有力的領導以及關心支持下，個人在xx年度取得了不小的進步。

一、年度工作情況

1、熟悉了解公司各項規章制度。

我于xx年8月進入公司，為了更快更好地融入公司這個團隊，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對公司的各項規章制度進行了解，熟悉公司的企業文化。通過了解和熟悉，我為能進入公司這個團隊感到自豪，同時也感到自身的壓力。在以后的工作中，我將以公司的各項規章制度為準則，嚴格要求自己，更快更好地完成工作任務。

2、熟悉了解工作流程

作為設計師助理，我的職責是幫助設計師完成談單過程中的各種圖紙及文檔，為設計師簽單做好充分準備。經過一段時期的磨合，我逐漸知道自己該如何去做并做好手頭工作，在設計師的指導帶領下，不僅懂得了許多專業方面的知識，也懂得了許多做人處事的道理。

二、存在的不足以及改進措施

xx年已經隨風逝去，回想自己在公司將近半年的工作，工作量并不是很大，閃光點幾乎是不存在，許多工作還有不盡如意之處，總結起來存在的不足主要有以下幾點：

1、缺乏溝通，不能充分利用資源

在工作的過程中，由于專業知識不夠扎實，又存在一定惰性，遇事考慮不夠周全、不夠細致，不積極向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出現錯誤，不能達到優勢資源充分利用。俗話說的好“三人行必有我師”，在以后的工作中，我要主動加強和其他部門同事的溝通，通過公司這個平臺達到資源共享，從而提高自己的工作效能。

2、缺乏計劃性

在工作過程中，由于缺乏計劃性，工作目的不夠明確，主次矛盾不清，常常達到事倍功半的效果，領導不滿意不說，自己還一肚子委屈。在以后的工作過程中，我要認真制訂工作計劃，做事加強目的認識，分清主次矛盾，爭取能達到事半功倍的效果。

3、專業面狹窄

作為一個現代化人才，他應該是一專多能的，這樣的人才才符合時代以及公司的需求。自己的專業面狹窄，對其它專業的基本認識都沒有，這都限制了自身的發展。在以后的工作過程中，我將加強其他專業的學習，充分利用公司資源，提高主觀能動性，爭取能成為一專多能的復合型人才。

三、xx年目標計劃

1．加強自身學習，結合實際，多從細節考慮，認真做好本職工作，積極配合同事工作項目。繼續加強對公司各種制度和業務的學習，做到全面深入的了解公司的各種制度和業務。用公司的各項制度作為自己考勤工作的理論依據，結合實際更好的開展考勤工作。

2、積極向同事學習，虛心請教，并以實踐帶動學習，全方位提高自己的工作能力。

3、克服自己本身存在的諸多缺點，加強學習，為公司的發展壯大貢獻自己的綿薄之力。

年末，要感謝所有的同事，謝謝你們半年來的相伴，讓獨闖異鄉的我倍感溫暖和親切。要感謝公司，感謝公司能給剛畢業且什么也不懂的我一個這么好的學習平臺，讓我在這些日子里學到了太多不曾有過的東西。真誠的感謝。也真摯的希望我們在12年越走越好。

年度工作總結與展望

如果說從到公司來就一直以火一般的熱忱投入到工作中，那是虛偽的空話。可以說，這段時間工作的過程也是我自己心態不斷調整、成熟的過程。最初覺得只要充分發揮自己的特長，那么不論所做的工作怎樣，都不會覺得工作上的勞苦，但捫心自問，原來學的知識何以致用，你的特長在哪里，剛參加工作的我便迷茫的不知自己的定位。沒有一絲的心理準備，公司安排我做信息收集整理工作，乍看起來信息收集數據統計似乎枯燥乏味、平淡無奇，要把工作完成是很容易的，但把工作做得出色、有創造性卻是很不容易的。所以，調整好心態的我漸漸的明白了，在各個崗位都有發展才能、增長知識的機會。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態度去做最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。

心態的調整使我更加明白，不論做任何事，務須竭盡全力，這種精神的有無可以決定一個人日后事業上的成功或失敗。如果一個人領悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他也就掌握了達到成功的原理。倘若能處處以主動、努力的精神來工作，那么無論在怎樣的崗位上都能豐富他人生的經歷。擁有積極的心態，就會擁有一生的成功。

其次，對我半年來的工作狀況做一個小結。

（一）學習無止境，注重自身的職業發展，多參加管理培訓課程。職業生涯只是學生生涯的一種延續，重要的是將學校里學的理論知識運用到工作中，并進一步提高、升華。

我的主要工作是負責行業的信息整理工作，通過對信息技術和互聯網絡的應用，將公司開發與經營全過程中產生的大量動態數據、行業供應等市場主要數據進行及時、準確、全面的采集、處理，為公司今后宏觀決策提供依據。這使我能在第一時間接觸到各類行業政策和投資信息，極大地擴充了我的知識量。在對信息進行整理的過程中，又提高了我對office等辦公軟件的熟練程度，同時也增進了對檔案管理知識的認識。

除此之外,我還嘗試著進行了XX項目的成本估算，使我有機會能接觸到估算實踐工作，對成本估算知識有了一個從理論到實踐的升華過程。結合學校里學的相關知識，我覺得需要進一步摸索和思考，活學活用，來解決實際的問題。

（二）即使是最基礎的工作，也需要不斷地創新求進，以提高工作效率。

我工作的很大一部分內容，與信息檔案的收集、整理有關，本來以為這是一種比較枯燥的工作，其實，如果有心多思考一下，檔案管理也會更賦于人性化。接觸工作至今，我發現需要保存的資料類目繁多、信息量大。于是，我在按常規進行整理的同時對一些資料從地區、級別等方面進行橫向比較，當然，隨著工作的深入，還有更多新的內容等待我去學習，去思索。

篇9

最近一段時間，中國與瑞士間的高層交往和經貿往來不斷加強，帶動中國對外開放水平持續提升。中國今天特別需要學習瑞士在工業轉型、技術創新、節能環保、城市低碳發展、綠色消費、再生資源利用、現代生態農業等領域顯示出的成功經驗。特別是在經濟發展模式、制造業轉型、環境保護等領域，中國需要向瑞士學習先進的社會管理和經濟發展理念，這也是我國當前和今后對外開放的一項重要工作。本文分別從經濟發展、制造業、環境保護的角度探討了學習瑞士經驗的意義，希望為中國更多地區提供向瑞士學習的思路。

經濟模式：循環經濟與綠色發展

瑞士是一個經濟發達國家，中國也很早就注意到瑞士經濟的獨特性。在由聯合國的《2015年世界幸福指數報告》中，瑞士位列第一。到2016年，中瑞之間已保持了長達66年的珍貴友誼，目前兩國建立了20多個對話機制，共同培育了平等、創新、共贏的合作精神，在經濟、文化、科技、旅游等方面進行了廣泛、深入的交流合作。

特別是在2013年總理訪瑞期間，國家發改委與瑞士發展與合作署簽署了氣候變化領域合作項目“中國-瑞士低碳城市” 項目，旨在促進中國城市的可持續、和諧發展。目前，瑞士已經將煙臺、上海、重慶、廣州、成都、昆明、三亞、泰安、秦皇島和鎮江等十個城市確定為合作城市。

“十二五”期間，關于低碳城市發展的變化已經讓中國經濟感受到了新的活力。其中山東省煙臺市尤其感受到了學習瑞士帶來的方向感。

煙臺不僅具有良好的自然資源和環境稟賦，而且在經濟快速發展中有效保護了生態環境。同時煙臺市與瑞士也具有很多相似之處，比如人口密度較低，重工業水平較低，旅游業占經濟比重大，小城鎮特征突出等，所以瑞士也愿意分享自身工業化、城鎮化進程中取得的經驗以及先進的技術，所以煙臺努力把自身打造成“中瑞低碳城市”項目合作的典范。

2016年3月，“中國-瑞士低碳城市”的重要落地項目――投資24億元的煙臺國際節能環?？萍紙@正式開工。該科技園將致力打造一處集節能環保技術研發、總部辦公、孵化、示范等于一體的綜合園區。未來，煙臺市將與瑞士合作在煙臺經濟技術開發區設立中國―瑞士節能環?？萍紙@，對接“一帶一路”建設項目環保配套需求，建設“中歐環保城”。并在高新技術產業開發區設立中國―瑞士先進技術轉移中心，吸引集聚一批跨國技術轉移服務機構，打造國際技術轉移的標志性區域。

另外一個省份貴州，則在向瑞士學習如何通過循環經濟轉型來保持競爭力。

位于中國西部的貴州省，面積約17萬平方公里，喀斯特風光迷人。但貴州在目前中國經濟版圖中想從后隊變為前隊，在國內并沒有太多可以借鑒的經驗。無奈之下，貴州只得將眼光瞄準海外。由于同是多山的地理特征，都處內陸山地地區，都擁有豐富的旅游資源，這些共同特征，使貴州省有了打造“東方瑞士”的雄心。

2016年7月8日，中瑞對話2016主題論壇舉行，論壇以“山地經濟、綠色發展”為主題，這也是連續舉辦的第四屆中瑞對話主題論壇。

近幾年來，貴州與瑞士的合作取得了不少成績。比如在環境科技、山地旅游、信息技術、醫藥化工、精密儀器、高端裝備制造、會展物流、山地農業等產業方面展開了長期的交流合作，有力的促進了貴州外向型經濟的發展。在這期間，貴安新區瑞士產業園、貴陽綜保區“中瑞自由貿易協定”產業示范園等重點平臺相繼建成。

貴州還在向瑞士取經如何發展旅游產業。因為三十年來，瑞士通過不斷完善旅游設施和相關服務業，因大力發展了旅游業，還帶動了瑞士許多偏遠山區的經濟發展。而且瑞士發展旅游業并未像中國那樣一哄而上造成產品高度同質化，而是通過保護地方民族特色，全面保護了現有的社會結構和風俗習慣，存留了文化的底蘊。

今天的貴州，正在大力發展山地旅游并努力夯實貴州發展旅游業的基礎。當然，發展經濟最需要的是人才，貴州省商務廳和瑞士西北應用科技大學，簽約人才培訓交流項目；安順市、南明區分別與瑞士LEP規劃咨詢公司簽約了新型城鎮化和小城鎮發展服務項目、城市建設生態環境保護合作項目；貴州商學院與瑞士盧塞恩酒店管理學院，簽約了職業培訓、酒店管理教育及學術交流合作項目。

制造業：更有參考價值的瑞士制造

環顧各國的制造業，有太多國家值得中國借鑒，比如德國、美國、日本、芬蘭、瑞士。美國、德國自然不用贅述，他們一直引領著世界制造的潮流。日本制造雖然有些沒落，但今天日本的高級零部件產業已經嵌入到各國的產業鏈中，成為隱形冠軍最多的國家。相比之下，瑞士制造顯得不是那么耀眼，但是瑞士的經濟發展和制造業有其獨特的理念，給世界留下了非常獨特的形象。有人就總結到，瑞士既不像美國制造動輒輸出幾十個國際品牌，也不像日本制造動輒輸出成套的現場管理辦法，更不會像中國制造短時間就能模仿并輸出幾十款手機，瑞士制造打造的是起高品質的產品形象。

瑞士本身不是鋼鐵生產的國家，但卻引起了總理的贊嘆?？偫碚f過，中國不能制造圓珠筆的筆芯，圓珠筆筆芯大多數都是從瑞士進口。

全世界最頂級的鐘表、軍刀、奶酪、火車、巧克力……這些與制造業有關的關鍵詞，無一不指向瑞士。這個人口僅700萬的小國，將自身的技術優勢轉化成具有無窮魅力而令人瘋狂的產品。瑞士沒有海洋，但它的遠洋船隊實力卻居世界前列；它不出產可可豆，卻生產出世界上最好吃的巧克力；它的國土面積僅4.1萬平方公里，也就兩個北京大小，而且一年只有4個月可以放牧和耕種，其余時間都是冬季，卻擁有世界上質量最高的乳制品、果醬、蜂蜜。

那么，瑞士制造的特點和秘密是什么？

在瑞士，有著眾多具有深遠影響的創新案例，隱藏在“瑞士制造”神話背后的，是瑞士永不枯竭的創新精神。瑞士的創新源自對產品的關注，源自為社會、顧客創造更大價值的動力。

比如早在1938年，瑞士雀巢公司研制的速溶咖啡問世，使人們可以更輕松地喝上美味的咖啡。1941年，一位瑞士工程師在狩獵時發現粘在衣服上的植物種子粘得很牢，就是這樣一點小發現，讓喬治?德?梅斯特拉爾制造出了velcro（維可牢尼龍搭扣/魔術貼），推出了“無需拉鎖的拉鏈”。1884年，維氏的始創人Mr. Karl Elsener在瑞士Schwyz Ibach開辦了刀具工場，1891年，第一把維氏軍刀誕生。今天的維氏，已經成為瑞士軍刀的代名詞，憑借其經久耐用、不斷追求創新和完善等特征，成為一個享譽全球的知名品牌。

今天，國際資本瘋狂涌入中國，中國企業開始變得浮躁，追求融資、上市，民企紛紛走出國門，海外上市的熱潮一浪高過一浪，企業關注的目標在無限的資金來源、提高公司市值、增加產品利潤、擴大營業收入等方面。而像瑞士企業這樣在平穩中求發展、求創新的工匠精神，更值得我們倡導和學習。我們應該冷靜下來，關注企業的核心競爭力，從顧客角度出發，關注產品本身價值。而這一切，都要靠不斷創新來完成。

瑞士聯邦主席施奈德?阿曼說，瑞士的商業領域非常廣泛，我們有農業、機械工程、設備、鐘表業、醫療器械等，這是一個平衡的格局。

對于瑞士創新背后的秘訣，阿曼將其歸納為商業界和科學界的主導，而不是政府主導。瑞士創新的主體來自民營領域。在研發創新方面，有2/3來自民營領域。企業家愿意冒風險的精神。在瑞士，為了鼓勵創新，瑞士國家科學基金會、技術創新委員會扮演的融資角色也功不可沒。前者以推動基礎研究、培養優秀人才為使命，后者為初創企業予予以資金上的援助，并為研發活動提供共同基金?！叭鹗抗操Y金”的分配，必須給到最聰明的頭腦。

創新不僅需要科學家，還需要其他層次的高水平勞動力。瑞士年輕人的學徒制，也是瑞士經濟保持競爭力的秘訣之一。

為了保持瑞士制造業高級人才的供給，75%的瑞士學生在初中畢業之后，會選擇職業教育，在他們精力最旺盛，好奇心最重的年紀去探索個人的興趣和潛質。此外，提供職業教育的并不是所謂的學校，而是一些比較優質的企業，不一定是大企業，但一定是好的企業。理論上講，但凡能提供學徒崗位的企業，都會被認為是非常具有前景的企業。

在整個學徒期間，員工可以探索個人興趣，深入了解企業的運行規律，通過師徒相授的模式把一些制造業的秘密完整地傳承下來，同時，樹立終身學習的職業理念。相對來講，企業提供學徒崗位并不吃虧，一方面可以吸納年輕人的創意，熟知新一代員工的特點；另一方面也能有效地把自己的企業文化傳播開來，取得社會認同感。

環境保護：學習用法治和創新來治理

去過瑞士的人都被瑞士良好的環境所折服，瑞士人奧特瑪?施瓦克在土地、資源管理、全球環境等領域擁有相當豐富的國際經驗，2007年因對政府間氣候變化專門委員會評估報告作出重大貢獻，榮獲諾貝爾和平獎。

大家看到的瑞士可謂是地球上的天堂，但瑞士并非一直都是這樣。瑞士也經歷過艱難時刻。在20世紀40-60年代，是歐洲經濟發展的黃金時代，彼時的空氣污染、水污染、土壤污染非常嚴重。比如1952年的倫敦煙霧事件，5天內有4000多人死亡，兩個月內又有8000多人死去。到20世紀五十年代，由于瑞士和沿岸國家工業廢氣、廢水的污染，萊茵河某些河段的水嚴重變質，魚蝦、水草等各種水生物基本絕跡，沿岸地區的經濟發展和人民健康也受到很大影響。1986年瑞士巴塞爾市桑多茲化工廠倉庫失火，近30噸劇毒的硫化物、磷化物與含有水銀的化工產品隨滅火劑和水流入萊茵河，導致500公里以內河岸兩側的井水不能飲用，萊茵河因此“死亡”20年。

經過多年發展，瑞士人知道不采取行動任由環境污染的代價，于是瑞士人學會如何將經濟發展和環境合理規劃結合起來，以便更好地向前發展，更在歐洲整體環保的氛圍中學到要將知識和規劃結合起來。

中國首先要學習的，是用法律強制要求相關企業采取現有的最佳技術來減少排放源，而這一點中國一直難以推廣。從1998年起，《瑞士清潔空氣法案》就開始將柴油煙塵列為致癌物質。這一事實在2012年得到了世界衛生組織的肯定。這是瑞士政府為了實現清潔空氣在立法層面的努力，但是光有法治的思維還不夠，在現實層面上還需要有技術的支持，這就需要科技的“創新”?！度鹗壳鍧嵖諝夥ò浮芬馕吨?，必須用法律強制要求相關企業采取現有的最佳技術，即柴油顆粒過濾器，才能真正減少超細顆粒物的排放。污染物排放的減少無疑能夠帶來巨大的健康效益。為此，瑞士從很多年之前就要求所有施工機械加裝柴油顆粒過濾器，并把自身成功的經驗分享給其他國家。

“污染者付費原則是瑞士聯邦環保法案的指導性原則，誰導致了污染，就必須承擔相應的成本?！贝饲埃鹗堪l展合作署、中國環境保護部機動車污染排放監控中心和北京市環保局在北京共同舉辦了“黑炭減排和柴油顆粒過濾器（DPF）改造試點研討會”，空氣質量與立法是本次研討會的核心議題。

在中國，瑞士政府從2010年開始和中國環保部在清潔空氣領域開展了一系列合作，其中包括在北京、南京、廈門等城市進行施工機械和公交車柴油顆粒過濾器改造的試點工作。瑞士與中國還于2010年共同開啟了“中瑞清潔空氣與氣候變化立法及政策框架項目”的合作。這一項目可以對中國大氣污染防治法的修訂提供支持，并為有效削減污染物排放提供科學的技術工具和監控。

但是中國的情況太過復雜，相關治理政策很難像瑞士那樣精準地落實。比如瑞士聯邦政府早在1874年《憲法》和以后的有關重大法令中就對森林、水土、河流湖泊等環境問題做了規定。但中國直到2015年才開始施行《中華人民共和國環境保護法》，民眾的環保意識還需要長時間的培養。另外在政策落實方面，瑞士環保法律和法規體系以預防、污染者承擔、國際合作及全面治理為主要原則，各州也參照聯邦法律、法規，根據自身條件制定了有關條例以解決城市發展中的問題，如征地、建筑、交通、衛生等都有具體的執行辦法。但在中國則很難有具體的落實措施。

為了借鑒瑞士的經驗，中瑞開始在清潔空氣領域合作，并為中國大氣污染防治法的修訂提供實際支持，其中修訂后的《中華人民共和國大氣污染防治法》公自2016年1月1日起施行。這部法律也被稱為“史上最嚴”的大氣污染防治法，另外中瑞還在推動新的監控工具和創新大氣污染防治技術的應用。

篇10

舉辦一場盛大難忘的年會，不僅可以讓員工看到單位的實力，對未來的工作充滿信心，還可以通過網絡視頻和口碑相傳，引起社會更多的關注。那么你知道公司年會主持詞與頒獎詞該怎么寫嗎??為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關于公司年會主持詞與頒獎詞最新2021【5篇】，歡迎閱讀!

公司年會主持詞與頒獎詞1男：(友情提示)尊敬的各位來賓朋友們大家好，這里是20__年__集團表彰大會暨20__年迎新晚會現場，歡迎各位的光臨。大會還有3分鐘就要開始了，請各位嘉賓朋友熄滅您手中的煙，同時注意維持會場內秩序，請您將手機調至震動狀態。由于人比較多，對您造成的不便之處敬請原諒，請大家注意安全，洗手間在舞臺左側門后，請您從正門繞行。謝謝!

14:59

播放歌曲，全場燈光暗，全場肅靜

15:00-15:03主持人進場進行開場白

男：各位領導，各位來賓

女：各位同事，親愛的朋友們

合：大家下午好!

男：首先請允許我向大家介紹今天蒞臨大會現場的領導和嘉賓：__集團董事長熊先利先生、__集團執行總裁陳立旻先生、__醫藥有限公司總經理龍永江先生、武漢__醫院投資管理有限公司總經理方紅星先生，以及來自醫藥公司、醫院投資管理公司、武漢__銳利文化傳媒有限公司的各位朋友們，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎各位領導和嘉賓的光臨!

男：今晚的聚會共分三個部分

女：第一部分：20__年年度表彰大會

男：第二部分：20__年迎新晚會

女：第三部分：迎新晚宴

男：在這吉祥喜慶的時刻，我們相聚于此，分享一年辛勤勞動的成果，暢享來年更加美好的未來。

女：羊年是喜慶的年，福瑞的年

男：在這新一年的開始，先祝愿在座的各位以及您的家人在新的一年里一帆風順、二龍騰飛、三陽開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八面春風、九九同心、十全十美。

女：祝愿大家在新的一年，所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現，所有的等候都能圓滿，所有的日子都美滿如詩篇。我代表__集團祝您新年好運!羊年吉祥!

合：我們給大家拜早年啦!

男：__集團“盛世__.三陽開泰”20__年年度總結表彰大會

合：現在開始!

15:03-15:08熊董致辭

男：今日迎春燈火煌，今日歌聲多嘹亮;今日熊董來致辭，今日歡聚共一堂?；疖嚺艿目欤寇囶^帶。下面我們有請__集團董事長__先生致辭，有請熊董!

15:08-15:16陳總致辭

女：感謝熊董的致辭，歡送熊董就座。一寸光陰一寸金，一年走過一年新，一年成敗今來總，一年計劃今來定。下面有請__集團執行總裁__先生致辭，掌聲有請陳總!

15:16-15:24方總致辭

男：謝謝陳總精彩的致辭!接下來有請武漢__醫院投資管理有限公司總經理__先生致辭。

15:24-15:32方總致辭

女：感謝方總!下面有請__醫藥有限公司總經理__先生為大會致辭，掌聲有請!

15:32-15:35主持人介紹頒獎典禮

男：謝謝龍總，請龍總就座。在過去的一年里，__員工齊心協力、開拓進取，取得了驕人的業績，也涌現出了許多先進個人，在此，我代表__集團向他人表示衷心的感謝!

女：20__年，這是他們，以一種嶄新的形象，激勵著我們書寫了公司嶄新的篇章!首先，我們頒發的是銀獎。讓我們一同來觀看一段VCR，共同傾聽這些優秀員工的心聲。(VCR播放)

15:35-15:45銀獎VCR播放

15:45-15:49優秀員工——銀獎獲得者頒獎

男：現在，我們用熱烈的掌聲把他們請到臺前：他們是：(優秀員工獎——銀獎，醫藥3名、醫管10名、傳媒1名)

女：有請龍總、方總給我們這些為了公司發展，無謂汗水付出，不懼艱辛苦累的__優秀員工們頒獎!

(音樂響起、全場掌聲，燈光大亮，禮儀負責引導頒獎嘉賓上臺)

15:49-15:50再次恭賀

男：這一張張獎狀，浸透著我們對公司深厚的感情。每一個光榮的名字，都是用辛勤的汗水來擦亮。讓我們對以上獲獎人員表示誠摯的祝賀和衷心的感謝!(投影機屏幕羅列獲獎名單)

女：兩位老總請留步，讓我們留下這永久的記憶!(合影留戀)

15:50-15:53銀獎代表講話

女：數年風雨相同路，青春無悔建功勛。我們有請_代表銀獎獲得者發言。

15:53-16:03銀獎VCR播放

男：簡潔的話語，質樸的講述，敘述出員工們對企業的一片深情及對工作崗位的那份執著與熱愛。下面，我們來頒發第二個獎項：金獎。還是先來看一段VCR吧。

16:03-16:07優秀員工——金獎獲得者頒獎

女：他們用無私鑄就了忠誠，用奉獻表達著對__的熱愛!掌聲有請獲獎者(金獎獲得者名字)上場!

男：有請熊董、陳總上臺為他們頒獎!

(音樂響起、全場掌聲，燈光大亮，禮儀負責引導頒獎嘉賓上臺)

16:07-16:08再次恭賀

女：你們是先進中的標兵，是標兵中的旗幟，你們把自己的工作當成一種神圣的使命，在自己的崗位上綻放出耀眼的光芒。讓我們以熱烈的掌聲向這些獲獎人員表示最熱烈的祝賀和最崇高的敬意!(投影機屏幕羅列獲獎名單)

男：讓我們留下這難忘的一刻。(留下老總，一同合影)

16:08-16:11金獎代表講話

女：員工是企業的根基，優秀團隊是企業制勝法寶，讓我們在下一年度手拉手，心連心，去創造更輝煌的業績。讓公司與員工實現雙贏。下面有請_代表金獎獲得者發言。

16:11-16:12結語

女：謝謝這位優秀員工的樸實發言。讓我們再次以熱烈的掌聲對所有獲獎人員表示祝賀!

男：過去的成績孕育著新的希望，新的希望將激勵著我們繼續創造新的輝煌。

女：我們相信，有公司領導正確領導和大力支持，有全體同事的共同努力，我們一定能夠乘勢而上，成就新的輝煌!

男：20__年__集團表彰大會到此結束，接下來將是我們的20__迎新晚會，請各位嘉賓不要離座，保持會場秩序，我們的晚會將于16:30準時開始。我們稍后再見!

公司年會主持詞與頒獎詞2公司年會主持人開場白：

1:親愛的朋友們!

2:女士們!

3:先生們!

4:在座的各位嘉賓們!

合：大家，晚上好!(同時鞠躬)

1、隨著激情的水鼓舞表演，拉開了____(企業簡寫名)___年終晚會的帷幕!

2：這里是____(企業簡寫名)___年終晚會演播大廳，新年辭舊歲，蛟龍迎新春!

3、今晚，我們____的所有員工和各位嘉賓們歡聚一堂

4、今晚，我們載歌載舞，齊歡樂。

1、隨著新年腳步的臨近，____又增長了一歲。

2、在這公司成立的__天里，我們走過了艱難，也走過了困苦.....

3、在這公司成立的__天里，我們曾經跌倒過，我們曾經失落過.....

4、一路走來，一路的艱辛，有痛苦，也有淚水，但是，我們沒有停止過前進，我們走過來了...

1、今天，終于迎來了屬于我們____的歡聲與笑語。

2、發揚民族精神：自強不息，今天我們強大了。

3、在此，多少句感謝與感恩，都無法表達您為____所付出的汗水和努力!

4、今晚，只想為明天的美好，與您同歡、同樂、共醉.........

合：下面我們宣布：___年____聯歡晚會，現在開始!

總經理致辭開場白：

1、首先有請我們敬愛的___總經理為我們致辭!為大家帶來新年的祝福!

......致辭中....(掌聲)

相聲《龍年祝語》開場白：

3、感謝___總經理為我們帶來的美好祝愿，在___總經理的正確帶領和指導下，我們____每年都會上一個新臺階，在新的一年里，我們必將再接再厲，再創輝煌和佳績，大家說是不是?有沒有信心?

4、祝愿很美好，祝福令人陶醉，每一句祝詞都代表著心聲與愿望，祝福不斷，祝詞連連，接受了___總經理的美好祝愿，下面請聽___帶來的相聲《龍年祝語》

歌劇《新精武門》開場白：

1、他們給大家帶來的祝福很多呀，在此我們也送去最真誠的祝福：

12、合：____年年興，家和萬事代代傳!

2、本次晚會充滿著祝福，充滿著喜劇，更少不了藝術的渲染，下面請欣賞___帶來的歌劇《新精武門》

表彰老員工開場白：

3、____成立至今，有這么一些人，他們默默地為公司奉獻著青春和熱血。

4、他們把人生最美好的時光，留在了____，也許，用最華麗的語言和最豐碩的金錢，亦無法去衡量他們的默默付出。

3、因為他們把心交個了____，因為這里是他們又一個溫暖的家，他們為之付出，為之蒼老!

4、下面開始進行____老員工表彰，再次感謝他們的努力與付出(放表彰音樂)：

主持人輪流念名字，上臺受表彰，表彰完一起合影留念，留下這美好的一刻。

歌曲《國家》開場白：

1、好,讓我們再次用掌聲，感謝他們的努力和付出。

正是有了我們在座每一位員工的默默奉獻和支持，才有了____大好的今天。

2、是啊，一心裝著“它”，一手撐起個“家”，是榮譽的毅力，是幸福的洋溢，這里有您的足跡，連在一起創造著奇跡。

合：下面請欣賞__帶來的歌曲《國家》

歌曲《串燒歌曲》開場白：

3、有大家，有小家，我們____的所有朋友是一家，充滿著溫暖，洋溢著幸福。

4、在____充滿著自由和歡樂，拿出您的智慧，發揮您的想象，有才華，請盡管施展，這里是屬于我們每個人的舞臺。

3、就像一首歌一樣，它有著別樣的味道，下面請聽__帶來的《串燒歌曲》

抽三等獎開場白：

1、串燒歌曲的確是別有風味，那么，下面的節目更加精彩刺激。

2、下面將迎來本次晚會第一輪抽獎活動。

1、大家，期待嗎?好，下面先宣布抽獎規則和獎品。

2、宣布規則、獎品...............

小品《拍廣告》開場白：

3、第一輪抽獎也許令您失望了，甭著急，大獎在后面呢，驚喜和大獎總是留給能沉住的人。

4、__呀(另一主持人的小名)，要想領獎，就得賣廣告，這年頭啥都得用錢，要不，年都難過。

3、對，那咱要先拍廣告呀!

4、好，下面帶大家走進拍廣告現場......

優秀員工頒獎開場白：

3、廣告拍好了。

4、咱也賺了一筆錢。

3、怎么辦?

4、履行諾言，頒獎!

3、這次不用抽了?

4、不用抽了，直接頒。

3、下面用我們的廣告費，給____的優秀員工們，頒獎：

主持人輪流念名字和嘉獎詞，并上臺頒獎，合影，留下美好時刻!

《兒童游戲》開場白：

1、再次恭喜獲獎的朋友們，有點《感動中國》頒獎晚會的感覺。

2、頒獎，讓我的思緒飛舞，想起了兒時的畫面

1、那是想到了爸爸媽媽良好的教育吧，是啊，童年很美好。

2、下面就讓我們走進童年，一起看看孩子們做的游戲《兒童游戲》

歌伴舞《愛降臨》開場白：

3、一個游戲讓我也走進了兒童時代，很甜，很美....

4、人總要學著長大，長大了就有很多東西要去面對。

3、是啊，當愛情降臨的時候，我們就真的長大了。

4、下面請聽由___帶來的歌伴舞《愛降臨》

《魔術雜技》開場白：

1、舞蹈吸引著我們的眼球，歌聲愉悅著我們的耳朵。

2、有什么能觸動我們的大腦神經呢?

1、下面有請___帶來的精彩表演《魔術雜技》

歌曲《最炫民族風》開場白：

3、表演扣人心弦呀!真是捏了一把汗。

4、呵呵，雜技是我們中國人的絕活，現已到世界各地進行過表演。

3、原來還有點民族的味道呀!

4、我們具有鮮明的民族色彩，不信?請欣賞__帶來的歌曲《最炫民族風》

勁舞表演開場白：

1、相聲、小品、歌劇、舞蹈、雜技、歌曲，我們都欣賞過了，下面我們該欣賞什么了呢?

2、誒!___呀!(另一主持人的小名)，今晚有沒有勁舞呢?

1、勁舞有沒有?(大聲點)(表演著接過話：有，直接上臺表演)

抽二等獎開場白：

3、的確很勁暴，今晚節目很周全呀!

4、接下來更勁爆呢!

3、有什么比這還勁暴?

4、二等獎呀!

3、好，下面讓我們來看看二等獎的，最終得住.........

.........抽獎.......宣布得住(可以用倒數五個數的形式，渲染氛圍)

歌曲《我是否也在你心中》開場白：

2、__(另一主持人小名)，大獎又被人拿走了!

1、沒事，要堅定信念，要有信心，最終的大獎必定屬于我們，要有必勝的信心。

2、好吧，那就讓我慢慢祈禱吧......大獎:我是否也在你心中

1、能這樣祈禱呀!還是讓___為您祈禱吧，請欣賞歌曲《我是否也在你心中》

嘉賓互動游戲開場白：

3、人不能太自私了，不能總是自娛自樂，歡樂要與大家一起分享，快樂要你我同行。

4、是啊，____所走過的___個歲月，都有各位的親密相伴，每時每刻，我們都在一起，我們永遠是朋友!

3、下面進行：嘉賓互動游戲

4、宣讀游戲規則，主持游戲，并給予獎品

舞蹈《抓錢舞》開場白：

1、____的聲聲不息，少不了各位的支持與厚愛。

2、____的美好明天，更少不了團隊的建設與企業文化的沉淀。

1、快過年了，大家都圖個喜慶，舞個吉利。

2、抓把錢回家，歡歡樂樂過大年，下面請欣賞企業舞蹈《抓錢舞》

詩歌朗誦開場白：

3、感謝各位的表演，《抓錢舞》很形象，很逼真，有種生活奔頭的感覺。

4、今晚，在這里，無數的語言都無法表達我們的喜悅和感恩之情。

3、今晚，在這里，我們唱飲，今晚在這里我們狂歡，今晚在這里我們用詩歌來表達心聲。

4、下面有請___帶來的企業詩歌朗誦.....

抽一等獎開場白：

1、一個接一個，都用不同的形式表達了美好的祝愿!

2、下面進入我們本次晚會最激動人心的時刻，讓我們拭目以待....

3、本次晚會的一等獎獎品為：___,不論貴賤，單看這顆心，這是我們敬愛的___總經理，為本次晚會增添一份驚喜，特意安排的一個獎項。

4、下面進行抽獎活動:

.........抽獎.......宣布得住:本次年度總冠軍一等獎的得主是___(可以用倒數五個數的形式，渲染氛圍)

《相親相愛一家人》開場白：

1、再次恭喜大獎得主，感謝在本屆晚會中為我們付出的每一位工作人員，感謝以上表演著的精彩節目。

2、下面進行節目頒獎儀式....

念名單進行上臺頒獎儀式，合影，留下美好回憶。

3、再次表示感謝，再多的獎項，再多的禮品，再多的語言，都無法表達我們的心聲........(開始放相親相愛一家人音樂)

4、我們是和睦的一家人，天南海北我們一起走，兄弟姐妹我們一起來，我們是相親相愛的一家人.........(陸續上來合唱者，開始烘托氛圍，歌唱，擁抱等)

公司年會主持人結束語：

公司年會主持人結束語(放難忘今宵背景音樂)：

1、____走過了一個又一個春秋，迎來了一個又一個美好的夜晚。

2、這里是溫暖的家，這里有我們的兄弟姐妹，這里有我們一起成長的足跡!

3、我們熱愛____，我們彼此相親相愛，我們凝聚在一起..........

4、今夜無眠，今宵難忘，愿我們的____永遠輝煌。

1、在此感謝所有的朋友們，愿我們：事業昌盛，身體健康，萬事如意!

2、今天我們在一起，明天我們在一起，我們永遠是一家人。

3、我沒有語言，只有一顆心，相信您，能夠理解我的內心深處!

4、祝愿我們的____明天更加美好，愿我們的日子紅紅火火，永遠在一起.......

合：____(企業簡寫名)___年終晚會，到此結束!感謝大家!(一起鞠躬)

感謝今晚的所有工作人員!

公司年會主持詞與頒獎詞3一、開幕詞

男：尊敬的各位領導

女：親愛的各位同事

合：大家，晚上好!

男：今天晚上我們為大家準備了一些節目和游戲，希望能和大家一起度過一個愉快和充滿激情的夜晚。今天晚上由我們倆為大家主持晚會，我是___;

女：我是___;

男：在豬年春節即將到來之際，今晚，我們相約在這里;

女：在新春佳節即將來臨之際，今晚，我們相聚在這里。

男：同志們：參加今晚年會的領導有上海__投資集團常務副總裁__先生、黨委書記___先生，我們公司董事長___先生，黨委___書記，___總經理，還有從全國各地趕來參加年會的分公司負責人、項目承包人，項目經理等，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎!

女：同時，我們也不能忘記那些仍然在生產一線忙碌的員工，以及那些在我們背后默默地支持我們的家屬們，讓我們以最最熱烈的掌聲，向他們表示衷心的感謝!

男：下面有請董事長___先生致詞

女：掌聲有請!

女：感謝_董致詞，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝MR。ZHOU。

男：新的一年我們要強化基礎，控制風險，轉型升級，加快發展;

女：新的一年我們要團結一心，親密協作，奮力拼搏，再創輝煌!

男：讓我們也一起祝愿在座的各位：

合：身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意!

二、活動開始

男：__，我想問你，如果讓你選擇，過年你最想去哪里呢?

女：我想，我哪兒都不想去，我最想回家吧!

男：是啊，我們廣廈人四海為家，全國各地都有我們廣廈的工地，廣廈就是我們的家!

女：對，所以今天晚上我們特別為大家準備了一首詩朗誦，請聽――《廣廈，我的家》，創作：___朗誦者：黎__、虞_

男：好，掌聲獻給兩位!__啊!快過年了，爆竹聲中辭舊歲，過年就要聽響，這是我們中國人的傳統風俗。

女：可是，我們了解了什么是霧霾，讓我們知道了什么是PM2。5，放爆竹污染空氣，今年不能放了。

男：是的，不能放爆竹，我們也應該讓大家聽到響聲啊!

女：是的，下面就讓大家聽響聲。今天我們做的【游戲一】“踩氣球”，下面請每一桌派1名代表參加，參加者有獎。

男：好!現在宣布游戲規則。每人4個氣球，左右腿各綁兩個，(排成一排)，我說開始，大家就踩別人的氣球，不能用手拉人、推人，兩手背在身后，只能用腳。最后，腿上還有氣球的一個人獲勝。

女：好，響聲聽到了。接下來，讓我們安靜一下，猜幾個燈謎吧?！居螒蚨俊安聼糁i”(擬定5個)

男：宣讀第一個謎面……

女：朋友們，現在有請王書記上臺來為我們抽取今天活動三等獎10名。請工作人員把抽獎箱送上。

男：下面有請王書記為我們這10位幸運兒頒獎……

女：在我們公司的某個部門啊，有位不抽煙不喝酒，喜歡運動和旅游的同事，我們每個月都要到他那里去簽字領工資的，大家說他是誰啊?

男：是的，他就是楊建中，除了運動和旅游，唱歌也是他的愛好，下面，有請楊建中為大家演唱歌曲內蒙民歌《鴻雁》。

女：謝謝，謝謝楊老師的精彩表演，下面我們一起做第2個游戲，【游戲三】“抱團打天下”。下面請每一桌派2名代表參加，參加者有獎。

我來宣布一下游戲規則，上臺選手隨主持人口號自由組成團隊，比如主持人說三人五腳，那選手必須組成三人團隊同時只有五只腳著地;沒有組到團的選手淘汰，以此類推，直至產生一名幸運選手。

男：朋友們，今天，我們的晚會有那么點小遺憾，因為還有很多同志在工地上工作，不能參加我們今天晚上的年會?，F在讓我們來連線一下(_____項目部的____同志)，讓他也來感受一下我們現場的氣氛，好嗎?

女：謝謝___帶給大家的豬年祝福，也祝他在新的一年工作順利，家庭幸福。

男：現在我們將進入第二輪抽獎活動，有請李總為大家抽出今天晚上的二等獎3名，請工作人員把抽獎箱送上。

女：我想問問大家，最近湖南衛視有個很火的節目，大家能猜出是什么嗎?

男：是的，今天，我們團委的姑娘小伙們，也為大家準備了一個創意舞蹈，名字叫《爸爸去哪兒》，你看，他們來了。創意舞蹈《爸爸去哪兒》表演者：

女：我想大家小時候都玩過一個游戲，叫做搶板凳，特別是7080后，應該都玩過吧?下面，就讓我們隨著記憶重溫兒時的游戲，搶板凳，下面請每一桌派1名代表參加，參加者有獎。

男：好我們把板凳圍成圈，上臺的選手，跟著音樂聲在板凳外側轉圈走，等音樂聲一停選手就要找板凳坐下，沒坐到板凳的選手出局;第二次抽掉一把凳子，音樂聲再次響起，選手們再次轉圈走，音樂聲一停選手尋找板凳坐下，沒坐到板凳的選手出局，剩下的最后一名獲勝。

女：謝謝剛才為大家帶來快樂的朋友。

男：接下來，我們將要抽取的是今天晚會的一等獎兩名，有請集團成總為我們上臺抽取，請工作人員把抽獎箱送上。

女：下面，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎公司有老男孩之稱的周先生為我們帶來一首《父親》，下面請欣賞。

男：同志們，朋友們!

女：ladysandgentlemen，鄉親們!

男：現在，將產生我們今天晚會的特等獎，獎金5000元，這是激動人心的時刻，讓我們見證好運怎么降臨。下面有請周董上臺，為今天的晚會抽出特等獎。

女：對中獎者進行即興采訪后下臺，準備參加合唱。

男：唱出你的熱情，伸出你雙手，讓我擁抱著你的夢，讓我擁有你真心的面孔，讓我們的笑容充滿著青春的驕傲，在公司，就是有這么一群年輕人，看，他們正唱著豪邁的歌曲，擁抱著明天的夢來了。下面請聽合唱《明天會更好》表演者：團委全體成員

三、結束語

男：辭舊迎新，昨天的業績已成歷史;

女：金豬進寶，明天的征程任重道遠。

男：2018年，是我們公司在發展規模上有所突破的一年，

女：2019年我們將打造公司加快發展的升級版!

男：新的一年孕育著新的希望，

女：新的一年將展開新的篇章。

男：愿新年的鐘聲帶給我們吉祥如意，

女：愿豬年的祥瑞帶給我們幸福平安，

男：在這里給大家拜個早年!

合：祝大家豬年大吉，闔家歡樂，心想事成!朋友們，讓我們明年再會!

公司年會主持詞與頒獎詞4男：流光溢彩，跨越新篇章。

合：百舸爭流，唱響新時代

男：各位來賓，各位朋友!

女：女士們，先生們!

合：大家晚上好!這里是《團結奮進，跨越前行》

女：經濟工作年會晚會現場!

合：感謝您們的到來!

男：首先我們來介紹一下來賓，他們是：

女：……。

男：下面，我們以熱烈的掌聲，歡迎各位嘉賓的到來;

女：團結奮進，跨越前行，2018年我們在__重工集團領導的正確指引下，取得了驕人的成績;

男：這是我們__人的智慧，更是我們全體__人的驕傲;

女：下面掌聲有請__重工集團劉董事長為我們做新年致辭!

男：感謝劉董事長給予我們新年和未來美好的祝愿，相信2019年，在集團領導的帶領下會取得更加優異的成績;

女：這一刻屬于我們，所有的輝煌和榮耀屬于我們杰出的__人;

男：下面為我們__重工集團“十大感動獎”

女：“十大工匠獎”

男：“十大新銳獎”

女：“十大業績獎”

男：舉行頒獎儀式;

女：獲得“十大感動獎”的分別是……。有請___為他們頒獎;

男：掌聲祝賀他們，是他們讓我們__重工集團充滿著感動，充滿著感恩!

女：獲得“十大工匠獎”的分別是……。有請___為他們頒獎;

男：祝賀他們，__工匠精神在他們身上展現;

女：獲得“十大新銳獎”的分別是……。有請___為他們頒獎;

男：祝賀他們，感謝這些勇于創新的杰出代表;

女：獲得“十大業績獎”的分別是……。有請___為他們頒獎;

男：祝賀他們，為我們__重工集團的發展做出不懈努力;

女：讓我們以最熱烈的掌聲祝賀所有獲得榮譽的人，感謝他們在平凡崗位上的努力和付出;

男：我們在前行，我們在成長，青春有夢，青春，我們一路同行;

女：請欣賞舞蹈《青春修煉手冊》，表演者;

男：青春充滿著朝氣，充滿著活力，一曲歡快，吉祥的歌曲把我們帶入了新年的美好時刻;

女：掌聲有請，張__、李__為我們帶來新年祝福;

合：《恭喜發財》

男：新年臨近，祝所有的朋友們：恭喜發財，吉祥如意!

女：展望2019，我們將繼續奔向希望的未來，有請濟寧分公司林_為我們帶來《壯志在我胸》;

男：真是豪情壯志在我胸呀!令人振奮的好歌;

女：下面有請獲得“十大感動獎”的代表___來為我們抽取晚會的三等獎，我們拭目以待;

男：祝賀以上四十位朋友獲得三等獎;

女：未被抽中的朋友不用擔心，一會兒大獎還在等著您們呢!

男：下面，一曲經典勵志老歌帶給大家，掌聲有請制造一部為我們帶來：

合：《眾人劃槳開大船》

女：一加十，十加百，百加千，千萬;

男：你加我，我加你，大家心相連;

女：多么美好的景象呀，希望我們__重工集團能夠《團結奮進，跨越前行》;

男：有請宋冠輝、朱思遠、張濤、王振偉、王漢斌為我們帶來小品《副導演》

女：感謝以上小品帶給我們無盡歡樂，今天是我們__重工員工劉__、夏__、朱__同事的生日，借此機會，我們全體員工祝您們：

合：生日快樂!

男：借此良辰美景，有請我們“十大新銳獎”的獲得者代表___為我們抽取今晚的二等獎;

女：祝賀30位獲得2等獎的朋友，下面一曲笛子獨奏《歡樂頌》帶給大家，有請____

男：悠遠的笛聲帶給我們美好的新年祝福;

女：接下來，奔放、激昂的__人帶來一曲大合唱《真心英雄》，掌聲有請;

男：感謝多成泰安大區的朋友們，好歌接連唱，夢想永遠在前方;

女：掌聲有請制造二部__為我們帶來《水手》;

男：感謝__的傾情演唱，給予我們前進的信心和勇氣，讓我們一路追求夢想;

女：接下來，我們要為大家帶來單口相聲;

男：哦!單口相聲!

女：怎么了?

男：單口相聲有難度呀!一個人說稱為單口相聲，兩個人為對口相聲，三個人以上為群口相聲，單口相聲就是把所有人的目光都聚集到表演者這里，一個人逗大家樂;

女：那可真不簡單，趕緊的;

男：有請臨沂分公司楊磊，為我們帶來單口相聲表演;

女：單口相聲的表演的確不錯;

男：下面讓你欣賞多口相聲;

女：什么是多口相聲?

男：就是多個人一塊說的相聲;

女：那叫群口相聲，并且根據節目單，下一個節目是大合唱，也不是什么多口相聲;

男：看，你親口說的吧，多口相聲!

女：都讓你給搞混了，好吧，下面請欣賞由劉國棟服務部帶來的多口大合唱《我的好兄弟》

男：大合唱就大合唱唄，還多口大合唱，掌聲有請!

女：暈了一圈又到舞臺上了，下面到了最激動人心的時刻;

男：有請“十大業績獎”獲得者代表___為我們抽取今晚的。。。。。一等獎;

女：好，今晚的一等獎得主已經產生，他就是___，恭喜您，你是今晚的幸運之星;

男：大伙兒不要灰心，因為下面還有更好的。。。。。節目：

女：有請王__帶來歌曲《相信夢想》，掌聲在哪里?

男：看來大家還是意猶未盡;

女：只要我們相信夢想，全體__人《團結奮進，跨越前行》明天就會更加美好;

男：掌聲有請曹__把《明天會更好》的美好祝愿帶給大家;

女：我們堅強，我們努力;

男：我們拼搏，我們奮進;

女：我們__人《團結奮進，一路向前》

合：今天的晚會，到此結束!(鞠躬)

男：感謝大家的光臨;

女：感謝所有來賓和朋友們;

男：感謝現場所有工作人員的大力支持!

合：我們來年，再見!

公司年會主持詞與頒獎詞5___：十年磨礪一劍今日冠壓群雄

頒獎詞：現代化的商業競爭，是一場技術的爭霸賽。在___，有這樣一位技術高手，他和他的團隊，及時完成了Q系列、N系列等高檔柜機的開發任務，為公司創造了豐厚的利潤;他們通過技術改進，在保證性能的前提下，使___空調單臺成本下降20元，一年節約材料成本300萬元以上;他們不斷創新，使___在柜機款式方面的整體陣容將可比三星、LG，于眾品牌。他叫___，他用10年的時間和閃亮的事實，證明了自己的價值!

“質量冠軍”獲獎者

___：位卑未敢輕質量身勞猶能作人師

頒獎詞：99.96%、99.97%的焊接合格率、平均每月出勤超40天……一位兩氣分廠焊接崗位上的普通工人，一次又一次地讓我們感受到___人的敬業姿態、樸素作風。尤為難能可貴的是，在如此高強度、超時的勞動強度下，他5年為___培養了8名焊接技術能手。

道義責任敢往肩上扛，榮譽鮮花只當身外物，他用無言的事實，證明自己是一名___的錚錚鐵漢!

“生產冠軍”獲獎者

___：___生產線上的一桿“旗”

頒獎詞：現代化的空調生產流水線，環節與環節之間的協調合作極其關鍵。在___生產線上，有一個人主動請纓，擔當起“協調者”的重任，與關聯部門溝通，召集隊友分析、討論，成功解決了采購瓶頸等許多生產上的難題，實現了該組平均每天生產外機1萬臺，創歷史新高。

在同事們的心里，他就是一桿“旗”，只要他站在那里，生產就能有條不紊，不斷創造奇跡。

“十大金牌業務員”獲獎者代表

___：屢建戰功的業務奇“兵”

頒獎詞：不到一年的時間，一個陌生的市場，當一般的業務人員還在熟悉環境、尋找方向的時候，他已經把一封封捷報遞到公司領導的面前：廣州國美07年度銷量從126.85萬升至1339萬，同期增長了10.5倍;蘇寧從638.78萬升至1861萬，同期增長了2.9倍;KA連鎖均價從去年的1865元增長到現在的2356元，增長了26.3%。

誰說廣東市場沒法做?___用他的勤勞、汗水和___人永不服輸、敢打敢拼的精神，贏得了滿堂喝彩!

“十大金牌導購員”獲獎者代表

___：一朵玫瑰勝卻無數須眉

頒獎詞：與___、___等競爭對手短兵相接中，她一針見血，她無愧于一個“勇”字;

在___、___等戰火連天的銷售第一線，她不斷摸索銷售技巧、巧妙利用一切可利用的資源，她無愧于一個“謀”字。

一名巾幗，一朵帶刺的玫瑰，沙場激戰堪稱有勇有謀，團隊合作能識大局小我。入司4年來，她年年評優，年年銷量超越格力、美的，專柜銷量年年賣場第一。【年會表彰優秀員工頒獎詞】年會表彰優秀員工頒獎詞。在___，她書寫了一段粉紅色的傳奇!

“十大生產能手”獲獎者代表

___：一個人和一個優秀集體的故事

頒獎詞：他們在2007年4月G2線班產高達5.3萬臺.5月份4.8萬臺,連續二個月位居第一,再創歷史新高;

他們秉持細心、恒心、責任心，不但產能第一，而且全部做到保質保量;

他們多次被評為質量優秀組及生產優秀班組……

如果說，___是一座大廈，他們就是這座大廈的基石，哪怕風再狂、浪再高，___大廈依舊穩固如山、堅不可摧!

“先進個人”獲獎者代表

___：“用心”算計精于理財

頒獎詞：他是一個“斤斤計較”的會計人員，他是一個精于計算的理財高手。他兢兢業業、一絲不茍，立足本職工作;但他又不肯安分，主動找同行交流，給同事做培訓，自我摸索，不斷創新。他用行動告訴我們：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分“財”。

___年，在他和他的團隊的努力下，公司各項管理費用比預算節約900萬，為公司創造直接價值近千萬。

“感動___年度人物”獲獎者

___：為你感動為你驕傲

頒獎詞：數百人的經銷商大會、戰火彌漫的國美、蘇寧大賣場，許多人看到了這樣一幕：一個拄著拐杖的人搖晃著走來，面對強敵面不改色，指揮隊伍鎮定自若。當別人對他表示欽佩時，他卻淡定地說：“這是每個___人都能做到的?！?/p>

戰時敢舍身，平時能忘我，任何困境不放棄，他用堅持和忘我，換來了銷量七八倍的增長。他一次次用___精神，感染了商業伙伴、感染了戰友、感染了身邊每一個人。

“全國銷量增長冠軍”獲獎者

___：沖鋒在膠東半島上的一群“狼”

頒獎詞：在敵人的大門口，他們無畏無懼，成功搶回大片地盤;在這塊“太歲頭上難動土”的膠東大地，他們至6月底累計實現銷售14669萬元，比去年同期增長62%，實現回款13649萬元，比去年同期增長77%，是全國銷量增長最快的地區;在這個崇尚個人英雄的城市，他們就像緊抱成一團的“狼群”，攻城掠地，無往不勝。

2007冷凍年度，___用他們突出的戰斗能力，為我們奉獻了一出精彩的“狼”性營銷大戲。

"生產冠軍"