對科技創(chuàng)新的想法范文

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篇1

障電視節(jié)目安全優(yōu)質(zhì)播出。關(guān)鍵詞：電視；硬盤播出；升級改造；安全中圖分類號：G114 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

電視播出系統(tǒng)在區(qū)縣電視臺常常稱為播控中心，安全播出是電視臺的生命。隨著廣電新技術(shù)的不斷發(fā)展，播出安全問題始終是電視播出系統(tǒng)設(shè)計時必須考慮的首要問題。

我臺早期的兩套電視硬盤播出系統(tǒng)不僅采用的都是數(shù)字處理-模擬播出模式（簡稱老播出系統(tǒng)），而且老播出系統(tǒng)素材存儲空間（約300G）比較小，不能長期存儲已播素材，兩套播出系統(tǒng)的播控軟件版本又不一致，素材、數(shù)據(jù)庫不能共享。這種工作模式工作效率不高。

在新系統(tǒng)的設(shè)計中，我們同用一個版本的播出軟件，添加了二級存儲系統(tǒng)。真正地解決了素材存儲空間不足的問題。同時，在確保播出系統(tǒng)安全可靠的基礎(chǔ)上，根據(jù)這次升級改造的要求，對老播出系統(tǒng)中周邊模擬設(shè)備進(jìn)行了適當(dāng)應(yīng)用，不浪費(fèi)投資。

我臺新聞綜合、生活資訊兩個主要頻道的周邊設(shè)備部全采用國內(nèi)品牌（北京格非視頻科技發(fā)展有限公司）的全數(shù)字化模塊機(jī)箱及相關(guān)設(shè)備。新增的信息頻道則采用兩套老播出系統(tǒng)中的數(shù)字處理-模擬播出模式設(shè)備。

一、設(shè)計思路

電視播出系統(tǒng)是電視臺的“心臟”，是一個多功能技術(shù)系統(tǒng)。主要功能有：完成節(jié)目的上載、播出，對節(jié)目播出方式進(jìn)行實(shí)時控制，疊加臺標(biāo)、時間、字幕等。

在進(jìn)行播出系統(tǒng)總體設(shè)計時，要從系統(tǒng)的運(yùn)營成本、效率、資源共享、圖像質(zhì)量、操作性、安全性等方面去考慮。

整個播出系統(tǒng)由節(jié)目上載、審查、播出編單、播出控制、監(jiān)看、素材存儲與管理等部分構(gòu)成。播出控制是整個電視播出系統(tǒng)的核心，需同時采用“主備熱備份”、 滿足信號源靈活調(diào)度、應(yīng)急處理設(shè)計方式來保障不間斷地播出。在操作軟件和硬件的選擇上應(yīng)采用先進(jìn)、可靠、強(qiáng)兼容性和可擴(kuò)展性，易操作、便維護(hù)。

二、上載、播出、存儲系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計

（一）節(jié)目上載站

電視硬盤播出系統(tǒng)的節(jié)目上載是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我臺通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)上載站點(diǎn)與播出站點(diǎn)分離的上載方式。在上載站制作好的節(jié)目素材可以先傳送到二級存儲磁盤陣列中，待到播出前再由播出管理軟件自動遷移到播出視頻服務(wù)器進(jìn)行播出；對于立即需要播出的節(jié)目素材，只要將制作好的播出素材實(shí)時上傳到播出服務(wù)器存儲磁盤進(jìn)行播出，省去素材遷移時間。

（二）播出視頻服務(wù)器視頻服務(wù)器的工藝質(zhì)量、磁盤陣列功能、視頻服務(wù)器的設(shè)計等，對安全播出的可靠性、穩(wěn)定性對是至關(guān)重要的因素。

我臺電視硬盤播出系統(tǒng)采用北京格非視頻科技發(fā)展有限公司Magistream_X多通道視頻服務(wù)器，一臺視頻服務(wù)器可承載4個頻道的播出。國內(nèi)多家電視臺也有應(yīng)用此服務(wù)器作為多頻道播出的實(shí)例。

該服務(wù)器具備三個供電模塊，供電可靠，可7×24小時穩(wěn)定運(yùn)行。支持多視頻文件格式，視頻可采用MPEG2數(shù)字編碼壓縮的8Mbps、12Mbps、15Mbps和25Mbps碼流進(jìn)行傳輸播出。采用嵌入方式，支持SDI音頻嵌入式信號的輸入與輸出。服務(wù)器支持最短5秒的素材的播出，配置雙千兆以太網(wǎng)接口；也可內(nèi)置大容量硬盤陣列，容納1個月以上的播出素材。

（三）二級存儲系統(tǒng)二級存儲系統(tǒng)概念的引入，為大容量長時間節(jié)目素材保存提供了解決方案。隨著電視硬盤播出系統(tǒng)的發(fā)展，其性能已變得越來越優(yōu)異。節(jié)目素材的存儲逐漸發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)異地、離線等存儲。

我臺在設(shè)計二級存儲系統(tǒng)時，采用了12盤位SATA智能存儲陣列，12×2TB 企業(yè)級SATA硬盤POWERPC獨(dú)立RAID控制器RAID5+HotSPare 熱插拔技術(shù)，使其存儲空間達(dá)到21TB，雙電源供電。保證了節(jié)目素材有足夠的存儲空間。

（四）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換與通訊電視硬盤播控系統(tǒng)利用網(wǎng)絡(luò)將各個功能模塊整合，實(shí)現(xiàn)了素材傳輸、數(shù)據(jù)傳輸以及設(shè)備控制，具備較大的靈活性和可擴(kuò)展性。

我臺在電視硬盤播出系統(tǒng)設(shè)計時，特別注重網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全可靠運(yùn)行。對各個服務(wù)器、播控站、上載站采用千兆網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)進(jìn)行連接，系統(tǒng)周邊控制設(shè)備通過百兆交換機(jī)進(jìn)行連接。冗余網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，特有的多網(wǎng)段工作模式確保播出系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行各司其職又互為備份。基于網(wǎng)絡(luò)IP的設(shè)備控制的功能實(shí)現(xiàn)了播出設(shè)備的最大化共享。

三、播出控制系統(tǒng)設(shè)計

電視硬盤播出系統(tǒng)的軟件以SQL Server數(shù)據(jù)庫為核心，由播出單編輯軟件、素材上載軟件、廣告管理軟件、素材遷移軟件、素材審核軟件、播出控制管理軟件及設(shè)備監(jiān)控管理軟件構(gòu)成。

（一）播出工作站功能特點(diǎn)

我臺電視硬盤播出系統(tǒng)中各頻道播出工作站實(shí)現(xiàn)對相應(yīng)頻道外來信號、主備切換器、鍵控器和字幕機(jī)等自動控制。播出控制工作站軟件可以自動檢測設(shè)備的狀態(tài)，如播出設(shè)備出現(xiàn)故障，播出控制軟件會自動切換到備份信號，當(dāng)主播控機(jī)出故障時可自動采用備播控機(jī)接替切換臺控制權(quán)并報警，保證播出不中斷。

系統(tǒng)中任意播出工作站均支持?jǐn)?shù)據(jù)備份，當(dāng)部分工作站發(fā)生異常時，可以從其他路徑復(fù)制數(shù)據(jù)文件到本機(jī)。播出站重啟播出軟件后，可以復(fù)原節(jié)目單繼續(xù)自動播出。每天節(jié)目播出結(jié)束可以自動調(diào)出第二天節(jié)目單，在轉(zhuǎn)播節(jié)目不定時長的情況下，設(shè)有快捷方便操作。

（二）播出控制系統(tǒng)

我臺硬盤播出系統(tǒng)選用完善的控制通訊技術(shù)，選用的Nport5610-16網(wǎng)絡(luò)集中控制器可以地通過網(wǎng)絡(luò)對視頻服務(wù)器、切換器、鍵混等實(shí)現(xiàn)精確控制。

視頻服務(wù)器在播出控制上可精確到幀進(jìn)行節(jié)目播出。同時，也支持離線播出功能。在播出控制站出現(xiàn)異常時，播出視頻服務(wù)器依然能夠按照原運(yùn)行的節(jié)目播出單維持正常播出，保證播出不間斷。再此次升級改造之前的老服務(wù)器不支持這種功能，存在一定的安全隱患。

四、頻道分控系統(tǒng)設(shè)計

電視硬盤播出系統(tǒng)以視頻服務(wù)器、相關(guān)工作站、存儲器及周邊設(shè)備構(gòu)成。我臺電視硬盤播出系統(tǒng)設(shè)計如下：

（一）頻道切換器系統(tǒng)

以視頻服務(wù)器信號、墊片信號、測試信號等作為頻道的播出信號源。采用主備16*4切換器+2*1開關(guān)完成信號選擇和主備通道應(yīng)急切換方式進(jìn)行頻道信號切換。通過鍵混器實(shí)現(xiàn)字幕臺標(biāo)的混入。

（二）分控系統(tǒng)周邊設(shè)備

分控系統(tǒng)主要對信號分配及通道信號進(jìn)行處理，包括數(shù)字、模擬音視頻分配器，AD/DA轉(zhuǎn)換模塊，音視頻解嵌器，幀同步等模塊，還包括數(shù)字切換器、鍵控器等設(shè)備。

1、16*4切換器：16*4切換器是一款適用于中小型播出系統(tǒng)的標(biāo)清數(shù)字信號調(diào)度切換設(shè)備。采用雙電源設(shè)計模式和主機(jī)與遙控面板分離的設(shè)計結(jié)構(gòu)，既保證電源安全性，又實(shí)現(xiàn)用戶遠(yuǎn)程控制。支持對16 路標(biāo)清數(shù)字信號的獨(dú)立的2 條母線輸出切換，通過同步基準(zhǔn)信號可實(shí)現(xiàn)同步切換處理，確保切換瞬間圖像無閃爍、靜音。完全滿足播出信號輸出、演播室信號回傳要求。原有的大連捷成16*2模擬切換器是無法完成的。

2、2*1自動切換器：每個頻道配置1臺2*1智能數(shù)字二選一自動倒換器，該設(shè)備具備信號自動偵測、報警提示、自動切換、斷電直通等功能。

3、鍵控機(jī)：每個頻道各配置一臺鍵控機(jī)，內(nèi)置臺標(biāo)發(fā)生器，具有HD-SDI接口，可直接完成臺標(biāo)與背景信號的混合。臺標(biāo)發(fā)生器可以備份4路臺標(biāo)任其選擇，臺標(biāo)輸出內(nèi)置幀同步處理；支持?jǐn)嚯娭蓖üδ埽豢呻x線對臺標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。

4、數(shù)字音頻處理器：EAP70D數(shù)字音頻處理器是一款高性能專業(yè)視音頻處理設(shè)備，可以對其嵌入的數(shù)字音頻進(jìn)行音量增益處理，自帶的監(jiān)聽音箱可以方便用戶直接監(jiān)聽處理后的音頻效果。支持對高標(biāo)清數(shù)字信號內(nèi)的8個聲道進(jìn)行獨(dú)立處理，能輕松調(diào)節(jié)音量。

5、畫面監(jiān)控系統(tǒng)：對于廣播電視安全播出系統(tǒng)來說，播出監(jiān)視系統(tǒng)都是必不可少的。播出系統(tǒng)需要監(jiān)聽、看的信號眾多。我臺在新系統(tǒng)中，采用了MVS-X系列多畫面分割器，利用47英寸大屏幕顯示器進(jìn)行分割，主要功能和特點(diǎn)有：（1）支持SDI、HDMI信號輸入； （2）DMI、VGA輸出；（3）4：3與16：9顯示方式可任意選擇；（4）支持音頻VU表與PPM音柱顯示；支持圖像波形、音頻波形，包括亮度、矢量圖；（5）智能報警，并能在大屏上顯示；（6）軟件支持多種畫面分割方式，使用方便。

采用畫面分割器+大屏顯示的方式美觀大方，大大簡化的系統(tǒng)連接，可節(jié)省安裝空間，還可以靈活地根據(jù)信號源的變化改變顯示方式，便于管理、維護(hù)，是一種全新的集成功能系統(tǒng)。

篇2

關(guān)鍵詞：思想政治課；人文關(guān)懷；創(chuàng)新理念

注重人文關(guān)懷是在黨的十七大報告中第一次提出的關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作新的理念和方法。黨的十七大在闡述加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作時又提出了“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確的方式處理人際關(guān)系”。這些論述明確了思想政治課在教育工作中的重要地位。

一、中學(xué)思想政治課人文關(guān)懷方法的基本理念

1.人文關(guān)懷是思想政治教育工作的基本維度和終極目標(biāo)

人文關(guān)懷就是對人的生命、價值的關(guān)注，是對人的權(quán)利的尊重，它要求要從多層次、多方面來滿足人們的感受和要求。轉(zhuǎn)變思想觀念，確立學(xué)生的主體地位牢固樹立注重人文關(guān)懷的理念，以學(xué)生為主體、以學(xué)生全面發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生的主體地位和個性特征，摒棄過去那種忽視學(xué)生個體差異而采取居高臨下、空洞冗長的說教式、灌輸式思想教育的方法，將尊重人、理解人的理念根植于學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生形成一種人本理念。

2.人文關(guān)懷方法與思想政治課具有內(nèi)在契合性

創(chuàng)新思想政治課人文關(guān)懷方法是現(xiàn)實(shí)的需求。在新的歷史條件下，思想政治工作面臨社會的轉(zhuǎn)型，生活方式的轉(zhuǎn)變以及利益關(guān)系的多樣化，這些都深刻地影響和改變著學(xué)生的成長環(huán)境。因此，思想政治課也必須要適應(yīng)新情況新要求，努力探索思想政治工作的新途徑和方法。從思想政治教育的目的來看，其教育本質(zhì)上是“一項(xiàng)有意識、有目的、有計劃的教育人、培養(yǎng)人和提升人，促進(jìn)人的全面發(fā)展的實(shí)踐活動”，其根本目的在于引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成較高的政治思想素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)，從而使他們努力成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

3.人文關(guān)懷方法是思想政治課教學(xué)方法的創(chuàng)新和發(fā)展

我國實(shí)行對外開放之后，國外的文化和各種思潮隨著西方的價值觀涌入國內(nèi)，形成了我國社會主義文化主導(dǎo)，多元文化并存的格局。由于學(xué)生正處于成長成熟的過程中，缺乏對歷史的了解和社會生活經(jīng)驗(yàn)，判斷事物的價值標(biāo)準(zhǔn)尚在形成之中。當(dāng)他們面對多元的文化格局、多重價值觀的沖擊時，難免會對西方文化產(chǎn)生興趣并受到其價值觀的影響。在這種文化背景下，創(chuàng)新思想政治課人文關(guān)懷方法是提升思想政治課有效性的基本前提。因而，實(shí)施有效的人文方法，積極探索人文關(guān)懷論，深刻反思傳統(tǒng)思想政治課的弊端和偏差，正確找尋現(xiàn)代思想政治教育的人文關(guān)懷基礎(chǔ)，是提高現(xiàn)代中學(xué)思想政治課有效性的基本前提。

二、中學(xué)思想政治課人文關(guān)懷方法創(chuàng)新的對策

中學(xué)思想政治取得了顯著的成效，但我們認(rèn)識到：中學(xué)思想政治課是一個系統(tǒng)的工程，需要長期的、堅(jiān)持不懈的努力，尤其是中學(xué)思想政治方法還需要進(jìn)一步豐富、拓展和創(chuàng)新。

1.創(chuàng)新和強(qiáng)化人文關(guān)懷的教育理念

人文關(guān)懷方法理念是對傳統(tǒng)的中學(xué)思想政治課理念和方法的創(chuàng)新和發(fā)展，它的核心理念就是以人為本。理念創(chuàng)新是方法創(chuàng)新的前提，人文關(guān)懷首先是作為中學(xué)思想政治課的工作理念，在

指導(dǎo)中學(xué)思想政治課的實(shí)踐中才成為一種方法。中學(xué)思想政治課的價值取向是以人為本，樹立人文關(guān)懷的教育理念，它要求：在進(jìn)行學(xué)生思想政治工作時要貼近學(xué)生的全面發(fā)展，從解決學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難出發(fā)，了解學(xué)生、關(guān)心和尊重學(xué)生；關(guān)愛學(xué)生的生活，關(guān)心他們的進(jìn)步，為學(xué)生的成長成才服務(wù)，努力成為學(xué)生的良師益友，贏得他們的信任和支持，使得中學(xué)思想政治能夠落到實(shí)處，取得實(shí)效。

2.建立確保人文關(guān)懷方法實(shí)施的長效機(jī)制

切實(shí)可靠的機(jī)制是中學(xué)思想政治課人文關(guān)懷方法得以實(shí)施的重要保障，中學(xué)思想政治課要取得良好的效果，必須把人文關(guān)懷貫穿于學(xué)校教育管理服務(wù)的全過程中，建構(gòu)中學(xué)思想政治課人文關(guān)懷的長效機(jī)制。首先，建立中學(xué)生的問題解決機(jī)制。中學(xué)生在日常的生活中會遇到學(xué)習(xí)就業(yè)和人際交往等方面的壓力，這就要求要加強(qiáng)調(diào)研，建立健全信息匯集和反映機(jī)制，使得教師能夠快速及時地了解到學(xué)生的實(shí)際需求，才能在進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的目的和學(xué)生的實(shí)際間尋求一個契合點(diǎn)。其次，建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)是心理危機(jī)干預(yù)成功的前提，因此中學(xué)思想政治課老師要加強(qiáng)對學(xué)生心態(tài)的監(jiān)測、評估和預(yù)警。

3.拓寬中學(xué)思想政治課人文關(guān)懷方法的路徑

對學(xué)生進(jìn)行教育必須注重學(xué)生的實(shí)際需要，加強(qiáng)對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先，注重學(xué)生社團(tuán)這一重要人文關(guān)懷途徑。在學(xué)生社團(tuán)活動中融入人文關(guān)懷的理念，正確地培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，規(guī)范對學(xué)生社團(tuán)的管理，促進(jìn)其健康發(fā)展。其次，重視校園網(wǎng)絡(luò)這一人文關(guān)懷的新途徑。以人為本，加強(qiáng)“虛擬空間”的人文關(guān)懷，努力把思想政治教育網(wǎng)站發(fā)展成學(xué)生滿意、師生互動的平臺。最后，校園環(huán)境作為中學(xué)思想政治課的重要載體發(fā)揮著重要的作用。校園的人性化管理、良好的校園文化以及校園內(nèi)設(shè)施的人性化設(shè)計都對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德、思想情操、行為習(xí)慣、意志品質(zhì)有潛移默化的作用。

4.加強(qiáng)人文關(guān)懷方法的現(xiàn)代傳媒載體建設(shè)

對思想政治教育的方法來說，應(yīng)積極吸收現(xiàn)代傳媒載體發(fā)展的新成果，拓寬思想政治教育的方法和手段，提高教育主體的工作效率，從而增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性。因此在進(jìn)行學(xué)生教育的過程中，應(yīng)積極將現(xiàn)代傳媒載體引入思想政治教育人文方法中來，創(chuàng)新和發(fā)展與人文方法相協(xié)調(diào)的網(wǎng)絡(luò)載體。網(wǎng)絡(luò)載體是現(xiàn)代傳媒載體的代表，它的平等性和非強(qiáng)制性等特點(diǎn)與人文關(guān)懷方法具有內(nèi)在的一致性，能夠克服在教育過程中經(jīng)常出現(xiàn)的逆反心理，增強(qiáng)親和力，從而提高實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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［4］王春錫.人文關(guān)懷：學(xué)校教學(xué)的新價值取向［J］.當(dāng)代教育科學(xué)，2003（7）.

［5］李敏.人文關(guān)懷：教育轉(zhuǎn)型期師生交往的新需求［J］.教育探索，2003（11）.

篇3

關(guān)鍵詞 企業(yè)；科技創(chuàng)新

中圖分類號 F832 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1673-9671-(2012)071-0215-01

1 當(dāng)前服裝生產(chǎn)企業(yè)存在的問題

隨著改革開放的不斷深入，服裝生產(chǎn)企業(yè)像雨后春筍般地不斷增加。但是由于國際市場競爭的日益激化，尤其是國際金融危機(jī)的影響。不少服裝企業(yè)存在著設(shè)備老化、產(chǎn)品單調(diào)陳舊、技術(shù)落后、生產(chǎn)停滯不前、銷售下滑的現(xiàn)象。為了使企業(yè)在競爭中得以生存和發(fā)展，這些企業(yè)被動地靠降低價格來維持現(xiàn)狀。可是結(jié)果不如人意——由于原材料價格居高不下，勞動力工資不斷上升，最終導(dǎo)致企業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，工人的積極性每況愈下，（勞動報酬得不到保障，大批工人流失）有的企業(yè)甚至面臨倒閉的

邊緣。

因此筆者認(rèn)為：當(dāng)前在服裝生產(chǎn)企業(yè)實(shí)行科技創(chuàng)新刻不容緩，十分必要。

2 實(shí)行科技創(chuàng)新的基本原理

科技創(chuàng)新，就是根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐和自然科學(xué)原理的創(chuàng)造和發(fā)明的全新的各種生產(chǎn)，生活和技能與手段，是一個特定區(qū)域內(nèi)以前未出現(xiàn)的技術(shù)形態(tài)，它具有全新的技術(shù)內(nèi)容，對企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，提高企業(yè)勞動力以及整個社會發(fā)展起到全新的推動作用。

3 科技創(chuàng)新的方法

科技創(chuàng)新的方法，是創(chuàng)造學(xué)家從大量成功的創(chuàng)新實(shí)例中總結(jié)提煉出來的關(guān)于創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和技巧。主要是研究在創(chuàng)造發(fā)明和創(chuàng)新過程中分析解決問題，形成設(shè)想，產(chǎn)生新方案的規(guī)律、途徑和方法。常用的創(chuàng)新方法有：

1）組合法：組合法是指按照一定技術(shù)原理或功能目的，把現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)原理或方法、現(xiàn)象、物品進(jìn)行適當(dāng)組合或重新安排，以產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造新思路或新成果的方法。

2）移植法：是一種將某個技術(shù)領(lǐng)域的原理、方法或成果引用到不同技術(shù)領(lǐng)域或相同技術(shù)領(lǐng)域的其他研究之上，用以創(chuàng)造新的技術(shù)產(chǎn)物或改進(jìn)原有技術(shù)產(chǎn)物的創(chuàng)新方法。具體形式包括技術(shù)原理式移植、技術(shù)手段式移植、技術(shù)結(jié)構(gòu)式移植以及技術(shù)功能式

移植。

3）聯(lián)想法：聯(lián)想法是一種人們利用大腦的聯(lián)想心理機(jī)制，由一種事物聯(lián)想另一種事物，并由此形成新概念、新思路、新方案的創(chuàng)新方法。主要有相似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對比聯(lián)想和因果聯(lián)

想等。

4）設(shè)問法：設(shè)問法就是通過提問來發(fā)現(xiàn)事物的癥結(jié)所在，繼而進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)造發(fā)明的創(chuàng)新方法。巧妙的設(shè)問可以啟蒙想象、開闊思路、引導(dǎo)創(chuàng)新。

簡而言之：①能否他用？即現(xiàn)有的產(chǎn)品或發(fā)明成果有無其他更多的用途。②能否借用？過去有無類似的東西？利用類比能否產(chǎn)生新概念？過去有無類似的問題可以模仿解決？能否以現(xiàn)有的發(fā)明引入其他創(chuàng)造性設(shè)想？③能否改變？現(xiàn)有的產(chǎn)品能否作某些改變，比如顏色、形狀、聲音、味道、式樣、花色、品種以及制造方法能否改進(jìn)。可否通過旋轉(zhuǎn)、彎曲、扭轉(zhuǎn)回轉(zhuǎn)等方法加以改變？改變后的效果又如何？④能否擴(kuò)大？現(xiàn)有產(chǎn)品能否增加使用功能？可否增加新成分？能否增加頻率、尺寸、高度、強(qiáng)度？能否延長使用壽命，提高使用價值？可否附加功能提高性能？⑤能否縮小？現(xiàn)有產(chǎn)品能否減少尺寸、縮小體積、減輕重量？能否省略某些部分或者零部件？能否濃縮化、微型化，能否分割、簡略？⑥能否替代、現(xiàn)有產(chǎn)品能否用其他原理、其他材料、其他方法、其他結(jié)構(gòu)、其他工藝、其他動力、其他成分、其他設(shè)備來代替？⑦能否調(diào)整？現(xiàn)有產(chǎn)品或成果能否調(diào)整原有布局？有無可互換的成分？可否變換配置、順序、模式？可否變換操作程序？可否變換因果關(guān)系？⑧能否顛倒？現(xiàn)有的事物能否從相反的方向來作考慮？位置能否顛倒？關(guān)系能否顛倒？現(xiàn)有產(chǎn)品的工藝過程能否顛倒？上下顛倒、內(nèi)外顛倒、正反顛倒。都有可能產(chǎn)生新的

效果。

4 科技創(chuàng)新的內(nèi)容以及運(yùn)用科技創(chuàng)新產(chǎn)生的效果

科技創(chuàng)新的內(nèi)容就是通過科研活動的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究，增加科學(xué)知識的總量，以及用新的知識，通過不斷實(shí)驗(yàn)、發(fā)展和應(yīng)用，從而使創(chuàng)新的知識形態(tài)轉(zhuǎn)化為企業(yè)、社會經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合生產(chǎn)能力內(nèi)在動力的活動過程。科技創(chuàng)新活動的主要過程可以簡單描述為以下四個方面：

首先是材料創(chuàng)新過程。材料既是物質(zhì)生產(chǎn)手段的基礎(chǔ)，也是生產(chǎn)工具和加工方法作用的對象。材料創(chuàng)新是整個科技創(chuàng)新的基石。簡而言之就是開發(fā)新的材料，或者使原有材料發(fā)揮新的

用途。

紹興永塬紡織服裝有限公司開發(fā)拳擊袋產(chǎn)品的例子，便是一個佐證。2009年上半年國際金融危機(jī)侵襲而來，對服裝生產(chǎn)企業(yè)的負(fù)面影響與日俱增，使該公司的銷售逐月下滑。為了尋找新的機(jī)會，該廠技術(shù)人員從廣交會上了解到全球最大的拳擊袋采購商正在開發(fā)一種新的拳擊袋材料，但由于它的材質(zhì)未通過新歐洲標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)保檢測要求而不能進(jìn)入歐美市場。于是，該廠的技術(shù)骨干立即研究對策進(jìn)行立項(xiàng)試制，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)與研究，終于成功地通過了新歐洲標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)保檢測要求，與客戶建立了拳擊袋貿(mào)易合作關(guān)系。

其次是工藝創(chuàng)新過程。工藝創(chuàng)新包括生產(chǎn)工藝的改造和操作方法的改進(jìn)。

紹興永塬紡織服裝有限公司自從進(jìn)入美國拳擊袋采購系統(tǒng)以后，不久便得到了第一批采購訂單，但客戶對該產(chǎn)品的縫制工藝作了特別的要求，即袋口與鏈條的連接處要新增一個打叉的方塊，但縫制的方法要從原來的直線改為“W”線，目的是為了提高袋子懸掛使用時的牢度以便提高產(chǎn)品的使用壽命。這就給生產(chǎn)工藝增加了新的難度。為了使科技成果得以應(yīng)用，該廠技術(shù)人員通過了3天的努力，對車間里的2臺閑置設(shè)備進(jìn)行了改裝和技術(shù)攻關(guān)，并根據(jù)客戶的工藝單進(jìn)行了反復(fù)調(diào)試，使這一課題迎刃而解。全面按時保質(zhì)、保量地完成了合同訂單任務(wù)，獲得了客商的信任。

再次是工具創(chuàng)新過程。工具是企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)步的必要手段，生產(chǎn)工具的創(chuàng)新可以直接提高企業(yè)生產(chǎn)的工作效率和生產(chǎn)效益。該廠隨著拳擊袋訂單的逐步增加，客戶不但對產(chǎn)品質(zhì)量要求有所提高，而且要求每一批產(chǎn)品的出貨時間必須提前。為了滿足客戶的要求，該廠及時配置了2臺電腦打叉機(jī)，使每一批產(chǎn)品的生產(chǎn)周期比工具更新前加快了近3成。

最后是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新過程。產(chǎn)品創(chuàng)新是技術(shù)創(chuàng)新的最終目標(biāo)。只有及時改造老產(chǎn)品，不斷開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品的科技含量，才能使企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗之地。例如紹興永塬紡織服裝有限公司雖然在08年通過了可口可樂公司的驗(yàn)廠，但始終沒有訂單。原因是產(chǎn)品比較簡單、陳舊、“老臉孔”，吸引不了客戶。通過調(diào)查和分析找到了問題的關(guān)鍵所在，他們就立即組織技術(shù)人員夜以繼日地研發(fā)了10多個“式樣脫穎而出，功能迎合新潮、品質(zhì)綠色環(huán)保”的新產(chǎn)品，博得了外商的青睞。不到30天，就簽訂了700萬元供貨合同，扭轉(zhuǎn)了企業(yè)銷售下滑的被動局面，使該廠的年銷售額從2009年的2183.84萬元增加到了2010年的3286萬元。

5 結(jié)論

由此可見在服裝生產(chǎn)企業(yè)實(shí)行科技創(chuàng)新是非常必要的。

綜上所述，科技創(chuàng)新是企業(yè)在國際競爭中取勝的關(guān)鍵；科技創(chuàng)新不但對企業(yè)和社會進(jìn)步有著重要的推動作用；也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；更是提高企業(yè)生產(chǎn)力，走持續(xù)可發(fā)展道路的必要選擇。

參考文獻(xiàn)

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[2]胡蕾.四川中小紡織服裝企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和組織模式探討[D].西南財經(jīng)大學(xué),2003.

篇4

[關(guān)鍵詞]學(xué)生 科技創(chuàng)新 活動 培養(yǎng)

2009年7月，當(dāng)筆者第一次帶著學(xué)生走進(jìn)全國青少年科技創(chuàng)新大賽的賽場時，心情很激動：當(dāng)學(xué)生帶著科學(xué)論文項(xiàng)目“酒窩的雙基因隱性遺傳假說”終于站在領(lǐng)獎臺上捧回一個全國二等獎時，筆者的心情又變得非常平靜。激動的是，為了這一天，筆者和學(xué)生都已經(jīng)付出很多，學(xué)生獲獎也是對老師付出的一個肯定；平靜的是。回顧幾年宋輔導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新大賽的經(jīng)歷，筆者深知，要想培養(yǎng)一個科技創(chuàng)新后備人才，絕非一朝一夕的事，只有完整體驗(yàn)研究過程的學(xué)生，才能得到最好的鍛煉和培養(yǎng)。

一、科技創(chuàng)新后備人才的基本素質(zhì)

輔導(dǎo)學(xué)生參加過創(chuàng)新大賽的教師可能都有這樣的體會，那就是要想出創(chuàng)新成果，靠教師單方面的努力是不夠的，除非是教師包辦。當(dāng)然，教師包辦的后果是既違反參賽規(guī)則，也不利于學(xué)生成長，更甭提對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)了。所以，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新潛力的學(xué)生是科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的第一步。

在幾年的輔導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新大賽的過程中，筆者總結(jié)出科技創(chuàng)新后備人才應(yīng)具備的幾項(xiàng)基本素質(zhì)：活躍的思維、動手的愿望、克服困難的決心，三者缺一不可。

(一)活躍的思

活躍的思維是指有想法，接受新事物快，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。但這并不意味著學(xué)習(xí)成績是最好的。如果是僅憑記憶而獲得好成績的學(xué)生。并不一定具有創(chuàng)新精神。思維活躍的學(xué)生往往在課堂上表現(xiàn)為提問較多，甚至隨時有可能難倒教師。而且這一類學(xué)生還常常有著較廣的知識面，容易將所學(xué)的東西與自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

(二)動手的愿望

有熱情而沒有創(chuàng)新想法的，根本無法開始創(chuàng)造性的活動；有創(chuàng)造性思維而又不愿動手實(shí)踐的，也只是空想家。在挑選科技創(chuàng)新后備人才開展課題研究時，往往初期討論時學(xué)生熱情高漲，但后期因懶于實(shí)踐而最終放棄的學(xué)生則不在少數(shù)。

例如“酒窩的雙基因隱性遺傳假說”這一課題。實(shí)際上在幾年前就有學(xué)生注意到了。在人教社八年級下冊的《生物》教材中，一道課后練習(xí)題讓筆者連續(xù)幾年接受著學(xué)生的挑戰(zhàn)。因課本討論到的“有酒窩為顯性遺傳，所以父母沒有酒窩。孩子就不可能有酒窩”這一說法，幾乎在每個班都有孩子提出質(zhì)疑，說自己有酒窩，而父母卻沒有。但是在質(zhì)疑過后，很多學(xué)生會不了了之。最后只有一位學(xué)生希望對此深入研究，想親自通過調(diào)查更好地解釋酒窩的遺傳現(xiàn)象。

(三)克服困難的決心

有了好想法、好做法，但一旦遇到困難就打退堂鼓者，最終也無法出成績。只有真正有創(chuàng)造性的想法，又能將自己的想法付諸實(shí)踐，并勇于克服重重困難的人，才能最終取得勝利。事實(shí)上，這也是自古以來各行各業(yè)中能夠取得優(yōu)異成績的人的共同特征。

所以，在每一個課題開始之前，筆者都會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這幾點(diǎn)，以保證創(chuàng)新活動的順利進(jìn)行。

二、在項(xiàng)目研究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

有了基本素質(zhì)，要使學(xué)生真正成為科技創(chuàng)新后備人才，當(dāng)然還離不開在科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究中各階段的鍛煉與培養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對各階段中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力目標(biāo)加以闡述。

(一)確定選題階段

1　提升觀察能力

開展科技創(chuàng)新活動的第一步是確定選題。一個好的選題既是學(xué)生研究的內(nèi)容，也是其研究的動力。如果選題是由學(xué)生提出的，對此會更感興趣，在確立了其可行性后，那么這個課題就比較容易做下去。但找到一個好的課題并不容易。有著敏銳觀察力的人善于發(fā)現(xiàn)，會注意到常人難以關(guān)注到的問題，即可能創(chuàng)新之處。培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)的目光”，首先是要鼓勵他們注意生活中的幾個“不”――不方便、不尋常、不合理。用眼睛從這幾方面去觀察生活中的現(xiàn)象、事物和社會熱點(diǎn)，再提出解決辦法，這是搜索課題來源的最主要的途徑。

以2008年科學(xué)論文參賽項(xiàng)目“從公交車站看城市文明”為例。兩位參賽學(xué)生由自己平時上學(xué)放學(xué)時在公交車站候車的辛苦，想到研究公交車站設(shè)立長凳的問題。恰逢東莞正在爭創(chuàng)全國文明城市，他們希望以此為東莞的文明加分，便選之為課題進(jìn)行研究。僅幾天后國慶長假結(jié)束時，他們就帶著在珠三角各地拍回的照片和論文初稿來見我了。盡管是第一次寫論文，格式和內(nèi)容都不太好，但是，他們的獨(dú)特視角，加上切實(shí)的實(shí)地考察帶回的有效的第一手材料，都為后期的論文撰寫打下了良好的基礎(chǔ)。課題雖小，但在幾個月后，東莞公交車站悄然增設(shè)的候車長椅。無疑很好地呼應(yīng)了他們的想法，證明了他們?yōu)樘嵘龞|莞城市文明形象而提出的建議的可行性。想必他們?nèi)缃裨俅卧诠徽竞蜍嚂r，心中必然會有種油然而生的自豪。而這一項(xiàng)目的發(fā)現(xiàn)，正是由對平日“不方便”的所觀所思而得到的。

在經(jīng)過基本的訓(xùn)練后，大多數(shù)學(xué)生的視角都會因此而變得更寬廣，開始注意到許多平時不太在意的現(xiàn)象。在這個階段，很多時候他們所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，往往就是前兩年創(chuàng)新大賽的獲獎研究項(xiàng)目。

2　訓(xùn)練查新技能

由于創(chuàng)新大賽比賽規(guī)則限制，他人研究過的內(nèi)容，一般就不會再做，所以訓(xùn)練查新技能也很重要。一般學(xué)生多是利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索參考資料，但也可能因此而獲得一些并不可靠的參考資料。

例如在進(jìn)行有關(guān)酒窩現(xiàn)象研究前，一般網(wǎng)絡(luò)搜索得到的相關(guān)理論基本都與課本相同，認(rèn)為“酒窩是顯性遺傳的”，但這無法解釋學(xué)生所觀察到的現(xiàn)象。倒是在一些親子論壇中，一些自發(fā)地有關(guān)酒窩現(xiàn)象的討論中，能發(fā)現(xiàn)酒窩遺傳關(guān)系的多樣性。因此，搜索相關(guān)專業(yè)已發(fā)表的文獻(xiàn)就非常重要。有條件的話可以通過大學(xué)查找中國期刊網(wǎng)，東莞因圖書館系統(tǒng)資源豐富，也可以利用其免費(fèi)提供的維普數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行查找，在確定課題的初期，這一過程必不可少，以避免項(xiàng)目開展起來卻發(fā)現(xiàn)沒有創(chuàng)新性。當(dāng)然，在后期提交參賽時要出具專業(yè)的證明，還需要專業(yè)的查新機(jī)構(gòu)協(xié)助。

3　鼓勵質(zhì)疑精神

科技創(chuàng)新后備人才還得有“不唯書，不唯上”的科學(xué)質(zhì)疑精神，這樣才能夠有新的發(fā)現(xiàn)。在確定選題過程中，要經(jīng)常提醒并鼓勵學(xué)生的大

膽合理的質(zhì)疑，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。 “酒窩的雙基因隱性假說”就是大膽地課本的說法，也不盲從網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)，而是在調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出自己的合理解釋。當(dāng)然，質(zhì)疑精神也不是一朝一夕就能形成的。要在平日的教學(xué)中盡可能多地給學(xué)生以鍛煉的機(jī)會。

例如在講到“人類對細(xì)菌真菌的利用”一節(jié)時，結(jié)合當(dāng)時的一個社會熱點(diǎn)“東莞禁豬令”，引導(dǎo)學(xué)生討論這一政府禁令是否值得支持。很多學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識都會聯(lián)想到可通過建設(shè)沼氣池來解決養(yǎng)殖場的污染問題，沒有必要因此而禁止養(yǎng)豬。教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考政府部門為何沒有這樣做，是沒有考慮到還是其他原因，并鼓勵學(xué)生通過課后調(diào)查去進(jìn)一步深入了解這個問題，從而延伸成研究項(xiàng)目。盡管最后研究的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張而沒能繼續(xù)下去，但在不久之后，“禁豬令”的撤銷證明了他們的想法是基本正確的。

(二)課題研究階段

盡管在課堂上教師會講解各種科學(xué)研究的方法，如觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、收集和分析資料等，但只有在項(xiàng)目研究時，才能真正體會到各種方法的綜合運(yùn)用。

1　借鑒研究方法

“他山之石，可以攻玉”。查新之后，有些學(xué)生往往會因自己的想法總是與他人雷同而泄氣，或是想到了課題卻不知如何開展。這時，應(yīng)鼓勵學(xué)生仔細(xì)研讀獲獎作品，重點(diǎn)深入了解其研究方法。一方面，發(fā)現(xiàn)他人研究方案的可借鑒之處，啟發(fā)自己的研究思路，這對學(xué)生自行設(shè)計方案而言是一個很好的學(xué)習(xí)：另一方面，青少年作品并非盡善盡美，在研讀過程中還應(yīng)思考其可改進(jìn)之處，這說不定還可能是確定選題的另一個切入點(diǎn)。

例如，第17屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中的一個獲獎作品“杵狀拇指的研究”是典型案例的一個，因?yàn)槠湔{(diào)查方法并不復(fù)雜，結(jié)果分析也符合初中生的認(rèn)知水平。在深入了解其方法的可借鑒之處的同時，孩子們對自己的創(chuàng)新項(xiàng)目更有信心。“酒窩的雙基因隱性遺傳假說”也正是在借鑒這一研究項(xiàng)目的基礎(chǔ)上開展起來的。

2　注重實(shí)踐調(diào)查和實(shí)驗(yàn)

科技創(chuàng)新活動中應(yīng)用較多的是調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法，兩者常結(jié)合起來應(yīng)用。因?yàn)槿绻麅H有調(diào)查，結(jié)果往往難以有較強(qiáng)的說服力，所以常會輔以實(shí)驗(yàn)；而一些實(shí)驗(yàn)，也常需要以調(diào)查作為研究鋪墊，二者相輔相成。上述兩種方法理論上都不難，但只有真正實(shí)踐后才能體會其中需要注意的細(xì)節(jié)。

實(shí)際上，調(diào)查不僅僅是發(fā)一份問卷而已，其背后還有很多的學(xué)問。例如在調(diào)查酒窩現(xiàn)象時，調(diào)查方案就調(diào)整了四五次。在預(yù)測調(diào)查時，研究者發(fā)現(xiàn)了個別人具有單側(cè)酒窩的現(xiàn)象，只得調(diào)整原有的僅以“√” “×”記錄有無酒窩的方式，而是自行設(shè)計了一個記錄符號“|”或“|”代表單左側(cè)或單右側(cè)酒窩；第一次設(shè)計好的調(diào)查表格是以班為單位讓班長協(xié)助記錄的，在統(tǒng)計過程中發(fā)現(xiàn)有亂填的現(xiàn)象，只得放棄調(diào)查結(jié)果而另行調(diào)查：第二次在調(diào)查表中不僅配有酒窩的性狀圖片。還對酒窩和梨窩進(jìn)行了界定和區(qū)分，并以作業(yè)的形式發(fā)回調(diào)查表、不配合者不用交回調(diào)查表等方式，保證調(diào)查結(jié)果的可靠性；在擴(kuò)大調(diào)查樣本時還用到網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺。但因第一次使用而對網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法把握不好，而導(dǎo)致設(shè)計的問卷要從頭來過；在調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計時，從剛開始用手工統(tǒng)計的錯誤率高再到電腦統(tǒng)計時的錯誤率為零……不斷調(diào)整的調(diào)查方式和統(tǒng)計方法都讓學(xué)生體會到各種調(diào)查方式的長處或不足、從實(shí)踐中提升了其開展調(diào)查的能力。

要想提升項(xiàng)目的質(zhì)量，設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力也很重要。初中實(shí)驗(yàn)以設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)為主，其中除變量外其他條件的控制是實(shí)驗(yàn)過程中最難把握的。例如在科學(xué)論文項(xiàng)目“牙簽的使用現(xiàn)狀和細(xì)菌檢測報告”中，如何做到取樣過程不受污染，單是這一方面學(xué)生們就想了很多辦法。先是連包裝拿回來，然后在無菌箱里打開；后來仍擔(dān)心有污染。便模仿著警察現(xiàn)場勘察時用全新的密封袋進(jìn)行取樣；實(shí)驗(yàn)過程中每一步驟都做好無菌處理，以保證結(jié)果的準(zhǔn)確等。在這一系列過程中，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程中變量的控制有了更深刻的體會。

3　加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)分析在科技創(chuàng)新活動中占有舉足輕重的地位。如果能夠從紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，往往就是創(chuàng)新的突破口。例如在酒窩的遺傳現(xiàn)象研究中，最初只考慮酒窩到底是顯性基因控制還是隱性基因控制的問題，結(jié)合有酒窩的人群比例小，以及分析多種遺傳關(guān)系后大致可確定酒窩是隱性遺傳，但后來在調(diào)查過程中又發(fā)現(xiàn)極少數(shù)人群還具有單側(cè)酒窩的現(xiàn)象。進(jìn)一步開展遺傳關(guān)系的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，單側(cè)酒窩的孩子其父母多數(shù)有一方是單側(cè)酒窩，于是大膽提出了“雙基因控制酒窩性狀”的假說，再由此綜合得出“酒窩的雙基因隱性遺傳假說”。后期調(diào)查得到的大量遺傳關(guān)系基本印證了這一假說。這一假說的提出比最初設(shè)想的“酒窩的隱性遺傳假說”，其創(chuàng)新性明顯又更進(jìn)一步。

4　提高撰文水平

幾乎所有的學(xué)生在第一次撰寫論文時都是不符合科技論文的基本要求的，因此論文通常都需要改上許多遍。第一遍，讓學(xué)生對照一個范文格式來寫；第二遍，指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析；第三遍，調(diào)整論文結(jié)構(gòu)；第四遍，更正語句用詞。而數(shù)據(jù)的分析、詞句的斟酌等往往需要改上十幾遍，甚至到最后了仍有可改之處。這些都應(yīng)該盡量讓學(xué)生完成，而教師僅批閱后給出意見。當(dāng)然，這樣教師比較費(fèi)力，但學(xué)生收獲會更多。在一次次地修正中，才能體會到科技論文的寫法和要求，也更體會到項(xiàng)目研究的艱辛。

三、在參賽過程中促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升

篇5

[關(guān)鍵詞] 青少年 教育 科技創(chuàng)新

當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn)21世紀(jì)時，我們又開始了新的思考和探索，思考中小學(xué)校如何在教育教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生的成功創(chuàng)造條件，搭建科技創(chuàng)新舞臺，培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，讓每個學(xué)生在創(chuàng)造實(shí)踐中成長。

青少年科技創(chuàng)新大賽是一項(xiàng)青少年科技創(chuàng)新成果和科學(xué)探究項(xiàng)目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學(xué)生開展的具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動之一, 是中小學(xué)各類科技活動優(yōu)秀成果集中展示的一種形式。大賽每年舉辦一次，全國大賽時間為每年的7月底、8月初，重慶市比賽的時間為每年的4月初，作品上報時間在3月上旬。

中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽按項(xiàng)目申報人數(shù)分為個人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目，按年齡段分為初中項(xiàng)目和高中項(xiàng)目，按研究學(xué)科分為數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、地球與空間科學(xué)、工程學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、醫(yī)藥與健康學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、行為與社會科學(xué)等13個學(xué)科。根據(jù)其研究學(xué)科分類，完全可以在中學(xué)開展相關(guān)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽，從而培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新能力。對中小學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新的教育是很艱巨工作，順利的進(jìn)行科技創(chuàng)新教育工作，不僅能提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，也能提高學(xué)生的思維能力，更能加強(qiáng)理論和實(shí)踐的相結(jié)合，提高學(xué)生日常活動的有序性。

一、提出科學(xué)問題

開展青少年科技活動首先就必須幫助學(xué)生和老師更新觀念，增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識，這是活動能否順利展開并逐步達(dá)到成功彼岸的前提條件。

首先我們得要思考這么幾個問題：科學(xué)研究神秘嗎？科學(xué)研究很難嗎？科學(xué)研究離我們很遠(yuǎn)嗎？中學(xué)生能不能做科學(xué)研究？

我想，要回答這么幾個問題，我們先來看看科學(xué)研究的第一步：提出科學(xué)問題。在教學(xué)過程中有的學(xué)生會有一些很奇妙的想法，比如：天空為什么是藍(lán)色的？海水為什么是藍(lán)色的？火箭為什么會升空？實(shí)際上，你閱讀愛迪生、牛頓等科學(xué)家的故事之后，你會發(fā)現(xiàn)思維是從疑問和驚奇開始的，提出科學(xué)問題是學(xué)得真知的關(guān)鍵一步，對自然界、身邊事物觀察或?qū)e人結(jié)論質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和提出問題，發(fā)現(xiàn)問題這遠(yuǎn)比解決問題更重要。

調(diào)查研究顯示許多學(xué)生進(jìn)入高中后，往往會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)積極性下降，不愿思考，不愛提問，不敢提問，不善提問，從而導(dǎo)致許多學(xué)生不會提問這一現(xiàn)狀。為了培養(yǎng)同學(xué)們積極提出新問題的意識，我分別在針對高一和高二年級的研究性學(xué)習(xí)課堂中做了《中學(xué)生能不能做科學(xué)研究》的教學(xué)嘗試，鼓勵同學(xué)提問,培養(yǎng)問題意識。鼓勵每位同學(xué)就自己在學(xué)習(xí)過程關(guān)于自然、社會、人生、生活和學(xué)習(xí)等領(lǐng)域中提出自己感到困惑的若干問題，經(jīng)過一段時間的資料查詢、整理和文字修訂工作，最后形成比較有價值的問題， 并利用課余時間和學(xué)生一起分析探討，啟迪學(xué)生運(yùn)用自己的心智能力去發(fā)現(xiàn)和探索問題，從而促進(jìn)學(xué)生問題意識的養(yǎng)成。例如我校高2013級學(xué)生夏若淳等比較了蜘蛛與蠶同為節(jié)肢動物，蜘蛛絲和蠶絲同為蛋白質(zhì)構(gòu)成的大分子，但是否存在著差異，查閱文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)蜘蛛絲和蠶絲差異的大小以及蠶絲與蜘蛛絲在特種紡織領(lǐng)域的適應(yīng)性比較均未見系統(tǒng)的文獻(xiàn)報道。于是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下從文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)兩方面對兩者的力學(xué)特性和抗腐蝕性進(jìn)行測定與比較。研究成果形成論文《蠶絲與蛛絲在特種紡織領(lǐng)域的適應(yīng)性比較》參加重慶市第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽并榮獲二等獎。所以，在科技創(chuàng)新教育過程中，我們要鼓勵同學(xué)提問,培養(yǎng)問題意識。

二、如何選擇研究課題

青少年科技創(chuàng)新大賽的競賽規(guī)則中明確提出大賽的評審標(biāo)準(zhǔn)：“三自”原則和“三性”原則，自己選題，自己設(shè)計和研究；科學(xué)性，先進(jìn)性和實(shí)用性。學(xué)生在選擇課題時，課題內(nèi)容應(yīng)源于生活、淺處入手、做深做透的原則自己選擇。學(xué)生選擇出來的課題，學(xué)校專門組織團(tuán)隊(duì)根據(jù)課題研究是否具有合理可行，科學(xué)實(shí)用，持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)。保證學(xué)生的課題能夠做到具備科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性、完整性。

好的研究課題是走向成功的關(guān)鍵，每位研究者都必須重視課題的選擇，然后是完成這個課題，再完善這個課題。在這個過程中我校構(gòu)建了完善的中學(xué)生科技創(chuàng)新體系，有全校師生的積極努力配合；有物理、化學(xué)、生物、信息等學(xué)科的老師以及西南大學(xué)的專家擔(dān)任指導(dǎo)教師；有西南大學(xué)完善的科學(xué)研究設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室；有向仲懷院士和蠶學(xué)與系統(tǒng)生物學(xué)研究所與我校共建的“‘大手拉小手’家蠶基因附中實(shí)驗(yàn)室”；有向仲懷院士為我校培養(yǎng)優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才所設(shè)立的“西南大學(xué)附中院士研究基金”提供經(jīng)費(fèi)支持。如果我們學(xué)生仍然從事一些簡單內(nèi)容的科技活動，就難免顯得內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新了，有了學(xué)校提供的相應(yīng)的條件，學(xué)生的選題就能夠選擇環(huán)境學(xué)、地球與空間科學(xué)（包括地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、地貌學(xué)、海洋學(xué)、氣象學(xué)、氣候?qū)W、天文學(xué)、洞穴學(xué)、地震學(xué)、地理學(xué)）等乃至生物工程學(xué)方面的課題，而且我們會發(fā)現(xiàn)這些課題已經(jīng)成為現(xiàn)代青少年科技活動的主流。例如，我校高2013級學(xué)生楊詩程選擇生物化學(xué)課題《抗菌蛋白PscAFP在酵母中的表達(dá)與抗菌活性測定》，該課題要順利完成，在中學(xué)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不可能完成，但楊詩程同學(xué)在生物教師和西南大學(xué)生物化學(xué)專家的指導(dǎo)下在西南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室順利完成一系列實(shí)驗(yàn)，研究成果形成論文參加重慶市第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽并榮獲一等獎。

三、掌握技巧，提高科技創(chuàng)新能力

提高中學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，它不僅要求學(xué)生更新觀念，樹立起強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，還要求學(xué)生能熟練地掌握和運(yùn)用科學(xué)的思維方法和技巧。方法和技巧得當(dāng)，就為課題研究的成功奠定了基礎(chǔ)。因此，必須十分重視對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思維和方法訓(xùn)練，把它作為科技活動的一項(xiàng)必不可少的基礎(chǔ)建設(shè)。要制定切實(shí)可行的訓(xùn)練計劃，做到循序漸進(jìn)，盡可能幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

基于以上認(rèn)識，結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)我的體會總結(jié)出以下幾點(diǎn)技巧：

1.買一本書

至少手中擁有一本《科技創(chuàng)新作品集》，并和指導(dǎo)教師或者家長一起閱讀和討論，感受其他學(xué)生研究課題的定位，尋找適合您研究的課題。

2.省略發(fā)一封郵件，把你整理的文檔以附件形式發(fā)在此信箱中，寫上班級和名字。

學(xué)生的初步想法（課題）必須查閱相關(guān)資料后形成文字材料，拿到指導(dǎo)老師辦公室討論分析，編制完成課題研究計劃，完成初始論證。

3.充分的準(zhǔn)備

學(xué)生到網(wǎng)站上查詢相關(guān)文件熟悉規(guī)則。根據(jù)規(guī)則要求準(zhǔn)備充足的材料。設(shè)計的展板要簡潔明了，思路要清晰。并為答辯準(zhǔn)備充分，時刻考慮能引起專家興奮的地方（亮點(diǎn)），才能有人極力為你推薦，獲得更好的成績。

4.心理的準(zhǔn)備

學(xué)生在科技創(chuàng)新研究的路上將會遇到很多困難和挫折，這一點(diǎn)學(xué)生應(yīng)作好充分的思想準(zhǔn)備，只有堅(jiān)持到最后才能摘取成功的果實(shí)。

辛苦付出，認(rèn)真研究之后，參加青少年科技創(chuàng)新大賽并獲獎是每一位學(xué)生的愿望和夢想，但切勿單純?yōu)榱双@獎參與科技創(chuàng)新活動，切勿為了贊譽(yù)進(jìn)行研究，也不要強(qiáng)迫自己去做。實(shí)際上，進(jìn)行研究是因?yàn)槟銦釔鬯驗(yàn)槟憧梢愿淖兪澜纾瑸槟愕膱F(tuán)體與社會做出一份你能夠做到的貢獻(xiàn)，從課題研究中學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)現(xiàn)周圍新的世界，這才是對你科技創(chuàng)新的真正的獎勵。

篇6

作為小組的創(chuàng)始人兼輔導(dǎo)老師，現(xiàn)任教于澳門培正中學(xué)并兼任澳門科技創(chuàng)新教育學(xué)會會長的劉冠華究竟是用怎樣一種獨(dú)特的方式帶領(lǐng)小組成員將ITU不斷壯大？成員們又是如何在劉老師的引導(dǎo)下開辟了一條屬于自己的科技創(chuàng)新之路？帶著這些疑問，筆者親臨澳門，來到ITU小組，采訪了劉冠華老師。

雖到中年，但劉冠華卻如三十歲左右的帥小伙兒，一身休閑裝，熟練地把玩著最新款ipad，滿面笑容。在輕松的氛圍中，筆者分享著他與學(xué)生們的科技創(chuàng)新之旅。

ITU小組于2006年成立，英文全稱為“Innovation Technology Union”，即“科技創(chuàng)新聯(lián)盟”，樸實(shí)而簡潔的六個字生動地詮釋了小組的存在價值。提及小組目前所獲的榮譽(yù)，劉冠華卻表現(xiàn)得非常平靜。

如今，為升學(xué)鍍金而進(jìn)行的科普人才培養(yǎng)模式已經(jīng)深入人心，雖然2014將取消執(zhí)行部分大型競賽保送的政策，但在各升學(xué)階段，獲獎?wù)呷杂酗@著優(yōu)勢，這就為家長們“鼓勵”孩子做各種“科普難題”提供了“動力”。

在劉冠華看來，興趣才是小組發(fā)展的根本，科技創(chuàng)新不是升學(xué)加分的手段，只有掙脫了功利的束縛，才能盡情享受科技創(chuàng)新帶來的愉悅。在這股信念的帶動下，劉冠華極力為激發(fā)每位組員的創(chuàng)新思維和科學(xué)興趣、增強(qiáng)動手能力而努力，組員們也都樂于課余時間沉浸在科技創(chuàng)新的海洋里。

彈指一揮間，ITU小組已走過了六個春秋。截至目前，不少成員已進(jìn)入清華大學(xué)、香港城市大學(xué)等亞洲知名學(xué)府延續(xù)夢想。期間，又有“新血”不斷注入——進(jìn)入ITU的條件很簡單，對科學(xué)有一定興趣并愿意投入其中，即使暫時沒有掌握一定的知識和技能。劉冠華認(rèn)為，新加入小組的成員是否為新手并不是重點(diǎn)，重要的是要有夢想，執(zhí)著于科技創(chuàng)新。

ITU小組之所以取得如此成就，得益于劉冠華獨(dú)特的教學(xué)方法。與普通課堂教學(xué)不同，在ITU小組，老師的作用只限于為學(xué)生明確一個方向，規(guī)范職責(zé)。“更多的是學(xué)生們自主鉆研，在這個過程中以頭腦風(fēng)暴的方式讓大家自主思考，發(fā)現(xiàn)課題并討論，從而持續(xù)自主研究。”

作為一個合作性很強(qiáng)的小組，ITU組員在每個研究課題中有明確分工，這種分工并不局限為區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是充分發(fā)揮每個組員的專長。例如，小組內(nèi)會編程的人負(fù)責(zé)設(shè)計該項(xiàng)目的驅(qū)動程序；擅于工程機(jī)械的人則負(fù)責(zé)裝配；而文筆較好的人則負(fù)責(zé)撰寫論文。

“就拿iwheelchair這件作品為例，起初正是源于其中一位學(xué)生對Mac電腦三軸重力加速度傳感器的好奇，才促使組員們齊心協(xié)力將這套系統(tǒng)研制應(yīng)用于輪椅，最后設(shè)計出了便于殘疾人日常生活的工具，撰寫了項(xiàng)目論文。”

談及此事，劉冠華欣慰之情溢于言表。不僅源于該作品在第二十六屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得三等獎的榮譽(yù)，更多是基于其中凝聚著他與學(xué)生努力創(chuàng)新的點(diǎn)滴。

推開ITU工作室的門，濃厚的科學(xué)氣息撲面而來。各種設(shè)備工具，小到剪刀膠帶，大到電鉆液壓器，井然有序，琳瑯滿目。

墻上一角的幾張照片格外顯眼：照片內(nèi)是各色T恤衫，那是經(jīng)劉冠華與組員們共同設(shè)計的，最終確定了藍(lán)色版本為ITU小組文化衫。跳躍在絢爛色彩中的則是一只被稱為“一角鯨”的吉祥物，這些小鯨魚們不正是組員們遨游科學(xué)海洋的寫照嗎？

在組員們的眼里，身兼澳門科技創(chuàng)新教育學(xué)會會長的劉冠華非常平易近人。工作之余，劉冠華總會帶上ITU小組的成員們外出游玩，過年時甚至邀請大家吃飯，發(fā)放壓歲錢。學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴關(guān)懷不僅讓小組成員可以盡情放飛夢想，更是架起了一座師生間的情誼橋。

成立六年以來，ITU小組的發(fā)展并非一帆風(fēng)順。資金短缺是ITU小組成立之初的第一道難關(guān)。為了不讓學(xué)生們因?yàn)槲镔|(zhì)的阻礙被擋在夢想門外，家境并不富裕的劉冠華自己出資購買設(shè)備供學(xué)生們學(xué)習(xí)研究。

正是信念的堅(jiān)守，讓小組撐過了嚴(yán)冬，迎來了科技創(chuàng)新的春天。隨著澳門特區(qū)政府對科普事業(yè)的日益重視，如今ITU已可以向政府申請經(jīng)費(fèi)，在劉冠華的努力下，小組目前申請到的經(jīng)費(fèi)達(dá)澳門幣20萬元左右。有了這筆經(jīng)特區(qū)政府嚴(yán)格審批所得的經(jīng)費(fèi)，小組可以買到更精密的器械零件以提高研發(fā)水準(zhǔn)，支付參賽差旅費(fèi)等。

談及現(xiàn)狀，難題仍擺在ITU眼前。由于澳門科技創(chuàng)新教育起步較晚，請專業(yè)人士輔導(dǎo)成為另一個坎兒。為了開闊學(xué)生的視野，劉冠華之前也嘗試與大學(xué)合作，請專家教授給小組成員們講課，但種種阻礙最終使得這一想法落空。

“目前還只能靠自己，”劉冠華很坦然，“雖然有時會事倍功半，但這也會磨煉學(xué)生們的意志，促使ITU小組在青少年科技創(chuàng)新方面更堅(jiān)定地?fù)纹鸢拈T的一片天！”

篇7

1.1政策支持

學(xué)院應(yīng)制定積極鼓勵科技創(chuàng)新的寬松政策，如鼓勵教師開設(shè)趣味創(chuàng)新課堂，鼓勵教師開展科技創(chuàng)新講座，在學(xué)生群體中開展以科技創(chuàng)新為主題的文體活動，并將學(xué)分制與科技創(chuàng)新活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)作為學(xué)生的必修課。

1.2經(jīng)費(fèi)支持

加大對創(chuàng)新工作室的資金扶持，確保創(chuàng)新工作室能夠在較寬裕的條件下從容開展各項(xiàng)科技創(chuàng)新活動。

2工作要求

2.1各創(chuàng)新工作室根據(jù)系部實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的日常運(yùn)行機(jī)制。

運(yùn)行機(jī)制是保障創(chuàng)新工作室日常工作開展的具體依據(jù)和工作指導(dǎo)書，建立一套科學(xué)合理且符合系部實(shí)際情況的《創(chuàng)新工作室日常運(yùn)行機(jī)制》顯得尤為重要。而系部實(shí)際情況包括開設(shè)專業(yè)涉及領(lǐng)域、系部學(xué)生招生層次、學(xué)生性別比例、就業(yè)單位跟蹤調(diào)查等等。運(yùn)行機(jī)制的制定必須依據(jù)上述因素科學(xué)合理制定，并且根據(jù)形勢的發(fā)展不斷優(yōu)化與調(diào)整。

2.2各創(chuàng)新工作室制定符合系部專業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng)新工作任務(wù)。

工作任務(wù)制定的合理與否反映了工作室領(lǐng)銜人對教師、學(xué)生以及專業(yè)發(fā)展的把控水平，科學(xué)合理的創(chuàng)新工作任務(wù)不僅可以促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，而且可以站在專業(yè)學(xué)習(xí)之上來思考所學(xué)專業(yè)，對技能學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行思考，提出解決問題的想法，甚至能夠解決目前存在的問題。

2.3根據(jù)創(chuàng)新項(xiàng)目需要，積極有效推動跨學(xué)科研究。

目前專業(yè)的界限已日趨模糊，跨專業(yè)，跨學(xué)科的研究模式已比比皆是，機(jī)電一體化，聲光電一體化等智能產(chǎn)品已經(jīng)遍及人們的生活，所以創(chuàng)新工作室應(yīng)該在力所能及的基礎(chǔ)上，通過整合教師資源來積極推動跨學(xué)科研究，使得研究的對象更加貼近市場的需要，甚至主動引領(lǐng)企業(yè)的發(fā)展。

2.4為了不斷提高創(chuàng)新工作室工作水平，工作室執(zhí)行定期學(xué)習(xí)交流機(jī)制。

當(dāng)代工業(yè)技術(shù)，日新月異，不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)顯得非常迫切，作為創(chuàng)新工作室的教師，需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)院應(yīng)該提供良好的環(huán)境，將優(yōu)秀的教師送出去，將先進(jìn)的理念和技術(shù)帶進(jìn)來。形成定期學(xué)習(xí)交流的機(jī)制，不斷提高全校創(chuàng)新工作室的創(chuàng)新水平，帶動全院學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)新的世界。

2.5各創(chuàng)新工作室應(yīng)積極主動參加各類科技創(chuàng)新活動。

不怕不識貨，就怕貨比貨，我院各創(chuàng)新工作室，應(yīng)該主動積極參加各級各類科技創(chuàng)新大賽，從校級，市級，省級，甚至是國家級的比賽，要主動積極樂觀的參加，主動學(xué)習(xí)他人的長處，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，以空杯的心態(tài)，迎接每一次的收獲，才能夠不斷提高自我，為創(chuàng)新工作室注入更加強(qiáng)勁的生命力。

2.6創(chuàng)新工作室常態(tài)管理應(yīng)該注意的幾個問題

（1）工作室水平的提升，關(guān)鍵在平時。

現(xiàn)在大部分創(chuàng)新工作室，是為了比賽而存在著，當(dāng)一次比賽快到的時候，急急忙忙的制作作品準(zhǔn)備比賽，應(yīng)付的成分偏多，在這種情況下，要想提升科技創(chuàng)新水平，談何容易。

（2）對創(chuàng)新工作室成員的培養(yǎng)，要制定相對合理的培養(yǎng)計劃。

大部分創(chuàng)新工作室成員是被挑選出來的，而非培養(yǎng)出來的。這，其實(shí)已經(jīng)失去了創(chuàng)新工作室的真諦，培養(yǎng)創(chuàng)新人才對于創(chuàng)新工作室而言更加重要。如何培養(yǎng)創(chuàng)新成員，是一個比較難以回答的問題，但是這離不開青少年對知識的認(rèn)知規(guī)律，也離不開教師科學(xué)合理的引導(dǎo)教授。如何利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新水平，如何與學(xué)生共同進(jìn)步，是對“創(chuàng)新工作室成員是被挑選出來的，而非培養(yǎng)出來的”問題較好的回答。

（3）要想創(chuàng)辦好一個優(yōu)秀的創(chuàng)新工作室，需要投入較大的時間和精力，更主要的是用心。

篇8

關(guān)鍵詞：新媒體;網(wǎng)絡(luò)技術(shù);公寓式團(tuán)隊(duì);科技創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）46-0001-02

前言：

公寓是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場所之一，它打破同一專業(yè)、同一學(xué)院聚集的特點(diǎn)，有利于不同專業(yè)、學(xué)院學(xué)生之間的交流，再加上新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了技術(shù)保障。因此教師可以動員學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好、專業(yè)特長來組建公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在線交流，通過分工與合作來完成相應(yīng)創(chuàng)新研究，為學(xué)生營造良好的公寓學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生參與創(chuàng)新、參與實(shí)踐的積極性和主動性。通過公寓式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠有效提升，使他們了解到本專業(yè)、本學(xué)科之外的許多知識，為大學(xué)復(fù)合型人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、新媒體網(wǎng)絡(luò)對公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的作用

1.實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)的組合。新媒體網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)楣⑹酱髮W(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供良好的交流平臺，能夠?qū)⒉煌瑢I(yè)學(xué)生集合在一起進(jìn)行相關(guān)知識的探討和相關(guān)問題的研究，讓他們從不同角度看問題、分析事物，從而得到更好的結(jié)果，為其科技創(chuàng)新提供扎實(shí)的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)。公寓內(nèi)學(xué)生之間的組合可以更加自由，他們可以結(jié)合自身研究課題來自由結(jié)組，比如在研究關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)時，就可以將計算機(jī)、通信、廣播電視、自動化等專業(yè)學(xué)生組合起來，讓學(xué)生從本專業(yè)角度出發(fā)，探討該問題研究方向，然后相互之間交流合作，找到更好的創(chuàng)新角度，提升其科技創(chuàng)新水平。

2.了解前沿研究信息。新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以及時了解自己所要研究問題的學(xué)術(shù)前沿信息，掌握學(xué)者們的研究狀況，然后分析他們研究中的不足，找到自身所要研究問題的方向。傳統(tǒng)大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中，由于學(xué)生手中前沿研究資料較少，給他們研究方向的確定帶來一定的難度，在加上數(shù)據(jù)搜集不全面，可能會降低科技創(chuàng)新作品的質(zhì)量。新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用則能幫助學(xué)生更快、更有效地查詢相關(guān)資料，并搜集到大量的數(shù)據(jù)，然后對其進(jìn)行分析、總結(jié)，得出相應(yīng)結(jié)論，以確保研究的準(zhǔn)確性，同時也可以增強(qiáng)科技創(chuàng)新成果的說服力。

3.加強(qiáng)師生間的溝通。大學(xué)生科技創(chuàng)新需要教師的科學(xué)指導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生去探索相關(guān)領(lǐng)域問題。傳統(tǒng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，由于教師與學(xué)生之間溝通渠道較少，學(xué)生只能單獨(dú)找時間來與教師探討研究問題，這樣不僅會降低學(xué)生創(chuàng)新研究效率，還會影響學(xué)生參與科技創(chuàng)新研究的積極性。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的公寓式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)生與教師之間的溝通更加及時，教師能及時掌握學(xué)生研究動態(tài)，并給予實(shí)時指導(dǎo)，以確保學(xué)生的科技創(chuàng)新研究水平。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運(yùn)用現(xiàn)狀

1.網(wǎng)絡(luò)新媒體溝通相對較少。當(dāng)前大部分學(xué)生在科技創(chuàng)新研究過程中對新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用較少，他們在交流過程中還是傾向于傳統(tǒng)的“面對面”方式，其原因主要有二：第一，學(xué)生上網(wǎng)時間難以協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)中由于不同專業(yè)、學(xué)院之間的交叉，使得上課時間差異較大，一旦出現(xiàn)難以商榷的問題，網(wǎng)絡(luò)平臺難以滿足他們表達(dá)自身想法的要求，導(dǎo)致他們更傾向于當(dāng)面探討相關(guān)問題，發(fā)揮“頭腦風(fēng)暴”作用;第二，教師運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力不足，許多高校年齡較大的老師由于自身網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力較差，在與學(xué)生溝通時依然采用傳統(tǒng)方式，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)新媒體溝通較少。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有待提升。大學(xué)生在進(jìn)行科技創(chuàng)新時需要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這樣才能保證研究成果的質(zhì)量。然而網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，打破了學(xué)生傳統(tǒng)交流方式，他們能夠運(yùn)用交流平臺來實(shí)現(xiàn)信息的傳遞，由于信息傳遞不到位，一些學(xué)生在研究過程中可能會出現(xiàn)偏差。除此之外，當(dāng)代大學(xué)生的個性一般較強(qiáng)，由于不是團(tuán)隊(duì)面對面研究，一些學(xué)生會出現(xiàn)“將在外軍令有所不受”的思想，從而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作精神不足，進(jìn)而影響到整個團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

三、新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略

1.提升大學(xué)生新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力。新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生要想提升自身的科技創(chuàng)新能力，不僅要掌握更多專業(yè)知識，同時還要提升其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力，能夠通過網(wǎng)絡(luò)來搜集數(shù)據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)軟件來分析數(shù)據(jù)，得出相關(guān)研究結(jié)論，確保科技創(chuàng)新結(jié)果的準(zhǔn)確性。就當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新而言，其每一個環(huán)節(jié)的研究都離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，如課題的選定、文獻(xiàn)查閱、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)搜集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析等都可能會用到新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺。因此在公寓式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，高校要提升學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源完成相應(yīng)研究，從而培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、綜合性的科技創(chuàng)新型人才。

2.增強(qiáng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。大學(xué)生如果只有專業(yè)知識而沒有創(chuàng)新意識，在今后的學(xué)習(xí)與生活中會處于不利地位。高校在進(jìn)行新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)時，應(yīng)該要增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓他們認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的能力，發(fā)揮其創(chuàng)新潛力，鼓勵他們“敢想”、“敢做”，最終達(dá)到大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)。此外，教師也要做好引導(dǎo)工作，可以結(jié)合學(xué)生專業(yè)、性格特點(diǎn)來制定引導(dǎo)方案，比如教師可以向?qū)W生介紹一些本校比較成功的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，介紹他們的研究事跡和研究成果，以增強(qiáng)學(xué)生參與創(chuàng)新的積極性和主動性，提升他們科技創(chuàng)新的自己信心，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的良好發(fā)展。

3.發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要實(shí)現(xiàn)公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以從不同專業(yè)角度出發(fā)，將公寓內(nèi)的學(xué)生組合在一起，從而發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的特色，使其“術(shù)業(yè)有專攻”，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)自己的力量。傳統(tǒng)的科技創(chuàng)新院隊(duì)建設(shè)中，由于學(xué)生專業(yè)差距較小，分析問題比較片面，使得結(jié)論的科學(xué)性下降。公寓式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以避免傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)的弊端，讓每一位成員都能展現(xiàn)自身個性，在相互交流中學(xué)習(xí)到更多專業(yè)外的知識。除此之外，學(xué)校也要不斷豐富科技活動內(nèi)涵，在科技創(chuàng)新研究中將專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，從而提升學(xué)生的整體發(fā)展水平。

4.加強(qiáng)公寓內(nèi)學(xué)生之間的交流。創(chuàng)建公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，就要加強(qiáng)公寓內(nèi)學(xué)生之間的交流。首先，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)建完善的信息交流平臺，及時科技創(chuàng)新研究信息，做好相應(yīng)宣傳工作，比如可以利用校園微信、校園QQ群、校園飛信、網(wǎng)絡(luò)教育平臺、校園官網(wǎng)等，讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新活動動態(tài)，激發(fā)他們參與活動的熱情。其次，要提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，以提高科技創(chuàng)新能力，在研究過程中感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量與魅力。尤其是在多專業(yè)團(tuán)隊(duì)中，不同學(xué)生要發(fā)揮自身專業(yè)特色，貢獻(xiàn)自己的一份力量，以發(fā)揮“1+1>2”的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，最終達(dá)到科技創(chuàng)新研究目標(biāo)。最后，學(xué)生之間要做好溝通交流，發(fā)揮公寓內(nèi)學(xué)術(shù)研究優(yōu)勢，積極向其他團(tuán)隊(duì)或團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)，找到自身發(fā)展中存在的不足，并及時調(diào)整研究狀態(tài)，以最飽滿的精神投入到創(chuàng)新科研中去。

5.創(chuàng)建師生間和諧穩(wěn)定關(guān)系。提高高校公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平，可以充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來加強(qiáng)師生之間的交流，讓學(xué)生與指導(dǎo)教師間的關(guān)系更加和諧穩(wěn)定。創(chuàng)建師生間和諧關(guān)系，教師經(jīng)常深入公寓，引導(dǎo)學(xué)生敢于進(jìn)行科技創(chuàng)新，尊重學(xué)生的一些“大膽”想法，并鼓勵他們進(jìn)行研究，必要時可以為他們提供相應(yīng)資料。學(xué)生也要加強(qiáng)與教師的溝通，并向教師提出自己的疑問，與教師一道尋找解決方案，從而達(dá)到科技創(chuàng)新研究目標(biāo)。

6.構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的科技創(chuàng)新服務(wù)環(huán)境。要想建立良好的公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，學(xué)校就要為其構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的科技創(chuàng)新服務(wù)環(huán)境，讓更多學(xué)生能夠參與到科技創(chuàng)新中來，從而提升其創(chuàng)新能力。第一，要為學(xué)生提供更多教師資源。每個團(tuán)隊(duì)在研究過程中至少需要有一位老資歷教師來作為指導(dǎo)教師，這樣才能保障團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新研究的質(zhì)量。第二，要為學(xué)生創(chuàng)建良好的信息交流平臺，讓不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同學(xué)院的學(xué)生可以根據(jù)自身研究方向來自由結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢，從不同角度來看待所研究問題，從而找到創(chuàng)新點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第三，要充分利用學(xué)校和企業(yè)的孵化器，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨砜萍紕?chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果，使其感受科技創(chuàng)新與自身就業(yè)的緊密聯(lián)系，以激發(fā)其參與科技創(chuàng)新研究的熱情。

四、總結(jié)

隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)方式發(fā)生翻天覆地的變化，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)和新媒體來進(jìn)行交流，使不同專業(yè)間的學(xué)生能夠更緊密地聯(lián)系在一起，為公寓式大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建立提供了交流平臺保障。高校教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公寓式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)時，應(yīng)該要充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)與學(xué)生的在線交流，及時了解學(xué)生的研究動態(tài)，從而給予他們正確的指導(dǎo)，提高學(xué)生的研究效率和創(chuàng)新能力。除此之外，學(xué)校也要鼓勵不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新合作，提升他們的創(chuàng)新意識，在公寓中享受學(xué)術(shù)研究的樂趣，為他們今后的工作、學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁三青，王希鵬，陳斌.我國高校學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動與創(chuàng)新教育的實(shí)證研究――基于“‘挑戰(zhàn)杯’全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽”的分析[J].清華大學(xué)教育研究，2009，（01）：96-105.

[2]路志強(qiáng)，任富剛，李俊峰，黃國梁.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)體系的管理構(gòu)建[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2011，（12）：56-58.

篇9

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新人才激勵

隨著知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，科技創(chuàng)新對社會生產(chǎn)力發(fā)展越來越具有決定性的作用，世界范圍的經(jīng)濟(jì)競爭，歸根到底是人才特別是科技創(chuàng)新型人才的競爭。科技創(chuàng)新型人才是指具有良好的科技創(chuàng)新能力、直接參與科技創(chuàng)新活動并為科技發(fā)展和社會進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn)的人才。他們具有三大重要特質(zhì):較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)烈的成就欲望。企業(yè)科技創(chuàng)新人才包括以企業(yè)家為代表的經(jīng)營管理人才、以首席專家為代表的科研科技創(chuàng)新人才和以高級技工為代表的技術(shù)人才三大類。

目前在相當(dāng)一部分企業(yè)中，科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍還存在著人才短缺、隊(duì)伍不夠穩(wěn)定、總體創(chuàng)新能力不強(qiáng)、人才結(jié)構(gòu)和分布不合理等問題。為吸引和留住人才，做好企業(yè)科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮企業(yè)科技創(chuàng)新人才的作用，企業(yè)應(yīng)重點(diǎn)做好以下工作:

1.制定科學(xué)的企業(yè)人力資源規(guī)劃

戰(zhàn)略性的人力資源規(guī)劃應(yīng)從數(shù)量和質(zhì)量上對企業(yè)科技創(chuàng)新人才資源內(nèi)部供給與需求進(jìn)行短期和長期的平衡，改進(jìn)企業(yè)科技創(chuàng)新人才資源的使用及開發(fā)狀況，更好地幫助企業(yè)各部門提高對科技創(chuàng)新人才資源的使用效率，充分挖掘人才的潛力。同時，為了適應(yīng)外部環(huán)境的不斷變化，企業(yè)必須更快更準(zhǔn)確地獲知人才資源供給與需求的信息，并對可能出現(xiàn)的人才資源供需失衡提前做好應(yīng)對措施，從而為企業(yè)及時把握新的機(jī)遇提供有利支持。

2.完善企業(yè)內(nèi)部激勵機(jī)制

2.1物質(zhì)激勵。針對不同工作性質(zhì)和處于企業(yè)不同層次、不同崗位的人才，企業(yè)應(yīng)采取不同的績效評價標(biāo)準(zhǔn)和獎勵方式。對于從事技術(shù)工作的人才，可根據(jù)項(xiàng)目為企業(yè)帶來的效益以提成的方式給與獎勵;對于一般技術(shù)員工或工人可以采取一次性獎金以鼓勵他的小發(fā)明;對于管理人才，可以采取目標(biāo)管理的方式來確定獎金數(shù)額;對于從事市場方面工作的人才，可以市場業(yè)績?yōu)橐罁?jù)來確定報酬，同時輔以目標(biāo)管理方式來鼓勵人才在開拓新市場、挖掘潛在消費(fèi)市場等不能直接計量的工作方面開拓進(jìn)取。

2.2事業(yè)激勵。科技創(chuàng)新人才通常具有較高的需求層次，往往更注重自身價值的實(shí)現(xiàn)，為此，他們更熱衷于具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的任務(wù)，并盡力追求完美的結(jié)果。企業(yè)要注意到他們工作內(nèi)容的豐富與充分、工作方式和時間彈性充足，允許他們自己設(shè)計工作程序，使科技創(chuàng)新人才覺得工作是充實(shí)自我和實(shí)現(xiàn)自我價值的過程。

2.3感情激勵。正確運(yùn)用感情激勵可以有效地培養(yǎng)職工對企業(yè)的忠誠和信任。感情激勵包括對員工的尊重、支持、信任、寬容與體貼。企業(yè)的管理層應(yīng)加強(qiáng)對人性的認(rèn)識，根據(jù)人的情感特征進(jìn)行感情投資，滿足人才的社會心理需要，以激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造性。企業(yè)管理層應(yīng)與員工建立良好的溝通，傾聽他們的苦惱，了解他們的需要，傳達(dá)自己的想法和企業(yè)的使命，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的契合。

2.4企業(yè)文化激勵。企業(yè)文化是企業(yè)員工共同遵守的價值觀，對企業(yè)員工的態(tài)度和行為有強(qiáng)大的影響力。企業(yè)文化的建設(shè)重點(diǎn)可以放在以下三個方面:一是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，從上至下培養(yǎng)員工的自覺學(xué)習(xí)意識，鼓勵并獎勵學(xué)有所成的優(yōu)秀員工，形成帶、幫、趕、超的學(xué)習(xí)競爭機(jī)制，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力;二是鼓勵諫言，廣開言路，集思廣益，對員工提出的有效建議進(jìn)行獎勵;三是抓住核心人才團(tuán)隊(duì)的核心作用，使企業(yè)文化表現(xiàn)在核心人才團(tuán)隊(duì)的言行、思想觀念上，繼而帶動全部企業(yè)員工形成統(tǒng)一的價值觀和精神風(fēng)貌;四是企業(yè)文化應(yīng)該具有鼓勵創(chuàng)新、允許差別和失敗、敢于負(fù)責(zé)的特征，使視野開闊、見解獨(dú)特的企業(yè)科技創(chuàng)新人才的潛力得到最大程度的發(fā)揮。

2.5發(fā)展空間與晉升激勵。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，人才的流動是不可避免的。為了留住人才，就要滿足其自我發(fā)展的需要。激勵科技創(chuàng)新人才不斷創(chuàng)新的另一手段就是擴(kuò)大創(chuàng)新空間，具體是指以多種方式向創(chuàng)新人員提供更多的發(fā)明創(chuàng)造的自由、展示研究成果的自由以及提出創(chuàng)新思想的自由。同時要為科技創(chuàng)新人才提供升遷與發(fā)展機(jī)會。HTtP//:

2.6授權(quán)激勵。讓科技創(chuàng)新人才有權(quán)參與管理，使科技創(chuàng)新人才與經(jīng)營者形成戰(zhàn)略性合作伙伴關(guān)系，吸收科技創(chuàng)新人才的正確意見，使他們參與到?jīng)Q策過程中來，這種方式是企業(yè)給予他們的最大尊敬和信任，能形成人才對企業(yè)的認(rèn)同感和歸宿感。SMT(自我管理式團(tuán)隊(duì))也是一個創(chuàng)新授權(quán)的好機(jī)制。通過授權(quán)，讓科技創(chuàng)新人才自由組合，挑選自己的成員、領(lǐng)導(dǎo)，確定其工作的程序、目標(biāo)和工作方法。這種STM組織結(jié)構(gòu)，已經(jīng)日益成為國外高科技企業(yè)中的基本組織單位。這種組織機(jī)構(gòu)使企業(yè)經(jīng)營管理者把對人的關(guān)注、人的個性發(fā)揮、自主需求的滿足心的是自己承擔(dān)更多的責(zé)任來實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，關(guān)心自己所扮演的角色。開展職業(yè)生涯管理，可以使人才清楚地看到自己在組織中的發(fā)展道路，而不至于為自己目前所處的地位和未來的發(fā)展感到迷茫，從而有助于降低科技創(chuàng)新人才的流失率。同時，企業(yè)可以獲得人才職業(yè)發(fā)展帶來的更多的益處:人才的忠誠、積極性和創(chuàng)造性。

3.營造留住人才的環(huán)境

企業(yè)要為科技創(chuàng)新人才的創(chuàng)新活動創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使他們集中精力進(jìn)行科技創(chuàng)新工作。工作環(huán)境要從硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個方面著手。硬環(huán)境是指工作的物質(zhì)條件。現(xiàn)代科技的發(fā)展和競爭的日趨激烈，要取得先進(jìn)的科技成果，經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施配備和強(qiáng)大的信息、后勤服務(wù)支持，都是必不可缺的基本條件。軟環(huán)境包括科技創(chuàng)新文化、人際關(guān)系、組織制度建設(shè)等要素，企業(yè)內(nèi)部融洽、合作的關(guān)系能使科技創(chuàng)新人才相互鼓勵，發(fā)揮更大的創(chuàng)造力。

4.進(jìn)行職業(yè)生涯管理

科技創(chuàng)新人才不僅看重企業(yè)的當(dāng)前狀況，更注重企業(yè)的未來前景及自己身在其中的發(fā)展機(jī)會。因此企業(yè)對科技創(chuàng)新人才必須有一個長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃與方略。科技創(chuàng)新人才需要一條具體、清晰的路線指引他們逐漸達(dá)到自己的人生理想。

參考文獻(xiàn):

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[論文摘要]在國家創(chuàng)新體系中，大學(xué)圖書館對大學(xué)科研的創(chuàng)新工作起著不可忽視的作用。隨著科技創(chuàng)新活動步伐的加快，盡管大學(xué)科技工作取得了很大的成績，但大學(xué)圖書館的服務(wù)仍然存在著諸多問題。文章通過對大學(xué)科技創(chuàng)新中“新”的要求，提出“新”的服務(wù)理念，作好“新”的服務(wù)工作。

1大學(xué)圖書館對大學(xué)科技創(chuàng)新的重要性

作為國家創(chuàng)新系統(tǒng)的一個支持系統(tǒng)，大學(xué)科技創(chuàng)新系統(tǒng)在近百年來的發(fā)展中，對整個社會的科技創(chuàng)新發(fā)揮著越來越重要的作用。大學(xué)是科研人員聚集的地方，已形成了一支宏大的自然科學(xué)和社會科學(xué)技術(shù)隊(duì)伍，他們是完成科技創(chuàng)新體系的主體，而大學(xué)正是這樣集中地獲得新知識最快的地方。隨著科技創(chuàng)新的迅猛發(fā)展，大學(xué)的這種作用越來越重要，越來越突出。近幾年來，在國家創(chuàng)新系統(tǒng)的研究中有一種明顯的趨勢，即大學(xué)對整個國家科技創(chuàng)新的推動作用明顯加強(qiáng)。但是，大學(xué)科技創(chuàng)新系統(tǒng)本身卻又是一個復(fù)雜的整體，它的整體作用的發(fā)揮又需要有輔助機(jī)構(gòu)——大學(xué)圖書館的支持。

自有歷史以來，圖書館就成為時間、空間兩方面?zhèn)鬟f知識的橋梁。一部著作只要書面材料耐久，就可以將某一時代的思想與活動傳于后世。然而只有經(jīng)過圖書館的整理和保存，這些著作才能對后代產(chǎn)生巨大的作用。一般來說，圖書館作為文獻(xiàn)交流的機(jī)構(gòu)而存在，它的功能是解決人類對信息總量的無限需要與內(nèi)容分布的散亂與人們利用信息的多樣性、特定性之間的矛盾。大學(xué)圖書館的工作具有一般圖書館的意義，又和大學(xué)這樣的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)緊密相連，既有學(xué)術(shù)價值，又有教育價值、文化價值。教育部2002年2月專門印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》的通知，明確了高等學(xué)校圖書館的地位。高校圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化、社會信息化的重要基地，是學(xué)校教學(xué)、科研工作的重要組成部分。按照科技創(chuàng)新的要求，大學(xué)正在不斷地強(qiáng)化有利于科技創(chuàng)新發(fā)展的各項(xiàng)機(jī)制、政策和體系的建設(shè)，但作為大學(xué)科技創(chuàng)新體系中必要的支持系統(tǒng)，大學(xué)圖書館的服務(wù)作用表現(xiàn)乏力，支持作用還很薄弱，因此解決這個問題變得越來越重要。隨著科技創(chuàng)新演變成為大學(xué)發(fā)展的一個重要方面，作為服務(wù)大學(xué)發(fā)展的專門機(jī)構(gòu)，大學(xué)圖書館的服務(wù)必須要隨之跟進(jìn)，走上新的臺階。

2大學(xué)圖書館存在的價值體現(xiàn)

大學(xué)圖書館對大學(xué)科學(xué)研究及創(chuàng)新起著不可替代的作用。大學(xué)圖書館是大學(xué)圖書、文獻(xiàn)、信息的集散地，盡管受到當(dāng)前數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的沖擊，但大學(xué)圖書館仍然具有網(wǎng)絡(luò)所無法替代的魅力，是大學(xué)科技創(chuàng)新主體獲取知識的主要場所，知識創(chuàng)新的重要基地，其服務(wù)能力也越來越成為科技創(chuàng)新效率提高的重要途徑之一。

圖書館雖然不是物質(zhì)生產(chǎn)單位，但它的文獻(xiàn)資源所蘊(yùn)含的知識、信息一旦被科技創(chuàng)新主體所利用，就可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品。大學(xué)圖書館對教師、科研工作者的效用，是通過對圖書館的產(chǎn)品的消費(fèi)來實(shí)現(xiàn)的。

圖書館的使用價值如何，能否直接或間接地為大學(xué)教學(xué)、科研服務(wù)，關(guān)系著大學(xué)圖書館能否履行好自己的職能。它所提供的書刊資料和傳遞的信息可以幫助主體及時了解科研動向和商品市場化、掌握生產(chǎn)技能、科學(xué)管理方法，改進(jìn)工藝、更新產(chǎn)品。因此，大學(xué)圖書館應(yīng)根據(jù)大學(xué)所處的性質(zhì)和特點(diǎn)、針對多層次、多學(xué)科、多方面的需要，以多種方式、方法給予智力支持、文獻(xiàn)信息保障，幫助科研人員完成科研課題選題，技術(shù)開發(fā)以及成果推廣等應(yīng)用。美國著名圖書館學(xué)家謝拉在他的《圖書館學(xué)引論》中寫道：“不能完成現(xiàn)定任務(wù)和自己的使命時，社會就有可能，也一定會將它們拋棄……”同樣，大學(xué)圖書館雖然不會直接面對社會的拋棄，但是如果不能或者不能很有效地把書刊資料的有用知識和信息傳遞給迫切需要的用戶和讀者，那么從某種程度上講也就失去了存在的意義。

圖書館是為解決人類信息和知識的需求矛盾而產(chǎn)生的。圖書館在漫長的發(fā)展過程中，為了解決這個矛盾，對人類認(rèn)識和改造客觀世界的能力起到了積聚、提升和深化的作用。從現(xiàn)代意義上看，大學(xué)圖書館存在的價值集中體現(xiàn)在人文教育功能和文獻(xiàn)服務(wù)功能。它不僅僅是提供信息的場所，更是提供思想的載體。信息是手段，是技能，但無論信息多么發(fā)達(dá)，都無法取代它的教育功能。隨著當(dāng)代科技的迅猛發(fā)展，教師、學(xué)生已經(jīng)不滿足于文獻(xiàn)的借還，需要一種更高級的文獻(xiàn)服務(wù)。隨著信息量迅猛上升，學(xué)科間交叉、滲透、綜合的趨勢日益明顯。在種類繁多、縱橫交錯的信息面前，大學(xué)圖書館應(yīng)該成為大學(xué)信息服務(wù)的象征。大學(xué)圖書館對大學(xué)的科技創(chuàng)新的價值作用，正如哈佛大學(xué)校長曾說過：只要哈佛大學(xué)圖書館在，哈佛大學(xué)就在。

3大學(xué)科技創(chuàng)新中對“新”的要求

大學(xué)科學(xué)研究的過程是怎樣的?如何才能激發(fā)科研人員的靈感?如何才能產(chǎn)生創(chuàng)造性的工作?要深刻認(rèn)識這一些，就需要對大學(xué)的科學(xué)研究的過程、特點(diǎn)以及在科學(xué)研究中如何對創(chuàng)新產(chǎn)生的因素進(jìn)行分析。

科技創(chuàng)新往往不是在原有原理和知識點(diǎn)上的改進(jìn)，而是在新原理、新知識上的創(chuàng)新。大學(xué)科技創(chuàng)新包括知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，科學(xué)是創(chuàng)造知識的過程，技術(shù)是知識運(yùn)用的過程。大學(xué)的科技創(chuàng)新是創(chuàng)造性思維和靈活運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的過程，創(chuàng)新的產(chǎn)生不僅和創(chuàng)新主體的自身知識積累、學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)歷、科研有直接密切的關(guān)系，還和輔助因素有著間接的關(guān)系。目前大學(xué)科技創(chuàng)新首要的不足是原始性創(chuàng)新不足，原始性創(chuàng)新孕育著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的質(zhì)的變化和發(fā)展，也是當(dāng)今世界科技發(fā)展的制高點(diǎn)J。我們在高科技領(lǐng)域的發(fā)明專利與美國、日本相比差距很遠(yuǎn)，成果鑒定上大都是國內(nèi)領(lǐng)先，鮮有國際領(lǐng)先。在技術(shù)創(chuàng)新上主要體現(xiàn)是專利、產(chǎn)品和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。科技創(chuàng)新的過程是復(fù)雜和不確定的，從主體因素上看，由于對科學(xué)研究過程中影響創(chuàng)新點(diǎn)產(chǎn)生的原因分析得不夠深入，常常導(dǎo)致一些“金點(diǎn)”的想法無法進(jìn)行下去。從輔助因素上看，由于大學(xué)圖書館的服務(wù)設(shè)施不夠而擱置。

筆者詢問了幾位大學(xué)科技工作者，他們均表示無需進(jìn)入圖書館，只要上網(wǎng)即可查詢到所需要的資料。那么，大學(xué)圖書館是否就失去了它存在的含義?實(shí)際上對科研工作者，他們最關(guān)心的是：“有關(guān)科研領(lǐng)域最近做了些什么?正在做什么?進(jìn)展趨勢如何?”科學(xué)研究貴在求新，科研人員不僅要承擔(dān)課題研究，而且還要承擔(dān)成果開發(fā)。所以他們最需要的是時間和信息。科研課題在腦海里醞釀，主題設(shè)計的過程都需要了解國內(nèi)外情況，為保證選題的“新”及“先進(jìn)性”，需要了解與課題相關(guān)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。這一切都需要通過科技文獻(xiàn)的閱讀來獲得。科技成果的評價，需通過查新來完成。查新是以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)的，文獻(xiàn)的不足是影響成果鑒定的重要因素之一。在科研過程中，及時掌握最新科學(xué)動向的有效方法就是瀏覽最新相關(guān)文獻(xiàn)。科研的定題，技術(shù)開發(fā)及成果的鑒定，都需要查新，才能保證科技成果的新穎性、先進(jìn)性和可用性。為適應(yīng)科技發(fā)展，必須培養(yǎng)造就以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，以檢索手段為工具和具有外語知識、圖書情報專業(yè)知識及責(zé)任心強(qiáng)的查新咨詢?nèi)藛T。現(xiàn)在的社會科技信息層出不窮，文獻(xiàn)資料品種繁多，所以給咨詢?nèi)藛T迅速而準(zhǔn)確地查找文獻(xiàn)帶來很大的困難。在當(dāng)前信息化的整體大環(huán)境下，提高科技創(chuàng)新系統(tǒng)的整體能力，不能只靠自身的文獻(xiàn)體系，還要依靠相關(guān)的保障，要以體系建設(shè)為中心，主要的和次要的系統(tǒng)保持同步的螺旋式上升和發(fā)展。需要圖書館以科學(xué)工作者的敏銳“直覺”，對科技創(chuàng)新中的“新”的產(chǎn)生進(jìn)行知識點(diǎn)的搜索、挖掘、突破和創(chuàng)新，充分發(fā)揮出對科技創(chuàng)新的服務(wù)作用。

4大學(xué)圖書館為科技創(chuàng)新服務(wù)的內(nèi)容

4．1人才方面

圖書館員專業(yè)的核心是什么?目前圖書館各項(xiàng)服務(wù)關(guān)注點(diǎn)大都在較為陳舊的方式上，我們的館員一部分來自專業(yè)、一部分來自非專業(yè))普遍認(rèn)為：與書目的接觸，與媒體的控制才是主要的工作。早在二十世紀(jì)初，席拉(JessH．shena)曾指出：圖書館并不只是機(jī)械地檢索資料庫或利用網(wǎng)絡(luò)來提供快速的借書而已!所以，圖書館的服務(wù)并不只是訓(xùn)練出控制工具、資料的機(jī)械人腦來。

圖書館員必須有較高的業(yè)務(wù)水平。必須充分熟悉館藏、重點(diǎn)專業(yè)、期刊的熟悉及各種檢索刊物使用上的熟練，及時輔導(dǎo)和幫助讀者使用。另外，館員還要了解本學(xué)校的學(xué)科設(shè)置及學(xué)校的重點(diǎn)科研課題，才能在指導(dǎo)讀者利用期刊中主動且有針對性，使服務(wù)工作更有成效。此外，圖書館員的科學(xué)、專業(yè)的培訓(xùn)必不可少。例如：在瑞典，從大學(xué)圖書館和研究圖書館的角度考慮，各學(xué)科的專業(yè)知識開始受到考慮，吸收大學(xué)人才到圖書館工作，并通過在職培新，使他們很快熟悉工作。另外，每一學(xué)期都進(jìn)行館員課程培訓(xùn)，方式為函授和業(yè)余教育。進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，針對知識更新的要求，進(jìn)一步對現(xiàn)有人員(主要是大學(xué)畢業(yè)以上人員)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。高素質(zhì)的館員在讀者和圖書館之間搭建起一座橋梁，建立一整套系統(tǒng)的館員教育與再教育體系。

4．2資源方面

(1)外文期刊的訂購。大學(xué)的教學(xué)、科研對外文期刊的需求逐年增加，期刊作為信息量大，出版周期短，傳遞迅速并能及時報導(dǎo)國內(nèi)外最新科研成果等特色文獻(xiàn)類型，日益得到加強(qiáng)，在科技發(fā)達(dá)的國家，把期刊論文傳遞的信息較快地運(yùn)用于科學(xué)研究，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)科技繼續(xù)發(fā)展，作用是非常顯著的。我國大學(xué)科研人員對及時了解國內(nèi)外有關(guān)專業(yè)的研究動態(tài)，廣泛利用世界各國的眾多的研究成果，具有強(qiáng)烈愿望和迫切希望，使得外文期刊的訂購比以往更重要。在知識頻繁更新，科技日新月異的信息時代，圖書經(jīng)費(fèi)卻因文獻(xiàn)資料種類和數(shù)量的劇增，書刊價格的暴漲而日趨不足，很多有價值的文獻(xiàn)資料因經(jīng)費(fèi)的短缺而無法購置，滿足不了讀者對文獻(xiàn)資料的需求。因此，加強(qiáng)每個學(xué)科重點(diǎn)外文期刊的訂購是圖書館采購中需要重點(diǎn)關(guān)注的一個方面。

(2)數(shù)據(jù)庫的增加。在長期辦學(xué)中，由于歷史的積淀和長期的發(fā)展，一些大學(xué)在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面形成了自己的特色，在學(xué)校的發(fā)展中占據(jù)著主導(dǎo)作用。這也形成了大學(xué)圖書館館藏建設(shè)的基礎(chǔ)和依據(jù)。對一個大學(xué)來說，不可能將所有的數(shù)據(jù)庫都收集全，大學(xué)圖書館的建設(shè)要以優(yōu)勢學(xué)科為發(fā)展重點(diǎn)，逐漸形成具有特色的館藏數(shù)據(jù)庫體系。

4．3技術(shù)方面

(1)濃縮情報源。大學(xué)圖書館的信息資源在很大程度上反映并影響著一所大學(xué)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)水平，是一所高校整體水平的映射。大學(xué)圖書館應(yīng)成為學(xué)校專業(yè)信息數(shù)據(jù)的中心，應(yīng)具備學(xué)科性、系統(tǒng)性、條理性等突出特點(diǎn)，即圖書館的信息情報服務(wù)至少應(yīng)同步于大學(xué)的科技創(chuàng)新水平。大學(xué)圖書館最多的是信息，此外還有部分知識，大學(xué)圖書館不僅以其便利的知識和信息提供科技創(chuàng)新者的所需，給科技創(chuàng)新補(bǔ)足營養(yǎng)，幫助科技創(chuàng)新主體實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，而且更重要還在于通過信息，濃縮成創(chuàng)新的情報源泉，還可以引發(fā)新的科技創(chuàng)新的過程，從源頭上挖掘科技創(chuàng)新的思維意識，豐富科技創(chuàng)新的來源。

(2)收集各類檢索工具。作為科研人員，離不開文獻(xiàn)檢索，但是由于慣性，總是習(xí)慣于以常用的途徑、方式和就近方便的原則進(jìn)行查詢，所以常常使用的文獻(xiàn)源和某種檢索方式將會首選，不是因?yàn)樗詈茫且驗(yàn)樗钤绾土?xí)慣于這種方式，不愿意重新試著用另外一種方式，哪怕它更科學(xué)。目前大學(xué)信息系統(tǒng)的檢索，利用很不夠，為用戶提供信息服務(wù)的環(huán)境和用戶獲得信息的手段還有待于改善。事實(shí)表明一個快捷便利的檢索工具將會大大提高獲知信息的能力。比如可以利用強(qiáng)大的引文搜索引擎，發(fā)現(xiàn)同行中或者權(quán)威期刊引用自己的研究成果，了解其他人如何理解和利用自己的觀點(diǎn)，從而識別出競爭對手迫切需要的知識源，促進(jìn)自身研究的開展。不同的路徑和方法對科研人員來說，既節(jié)約了時間成本和價格成本、也提供了多渠道創(chuàng)新點(diǎn)的挖掘。使用功能更為強(qiáng)大的路徑和方法，可以訪問高質(zhì)量、多學(xué)科的核心期刊信息。隨時了解所在領(lǐng)域里最新出版的文獻(xiàn)情況，了解他人利用自己的觀點(diǎn)的情況，反過來對自己的研究成果產(chǎn)生更重要的影響。甚至可以構(gòu)建一個重要發(fā)明或者重大發(fā)現(xiàn)的客觀歷史框架，通過這些路徑與方法可以揭示與自己研究領(lǐng)域相關(guān)的信息，既可以越查越舊，越查越新，也可以越查越深入。針對研究人員的這些行為特點(diǎn)，如何將更便捷的服務(wù)方式，如何將更有力、服務(wù)能力更強(qiáng)大的檢索工具、搜索引擎推送到研究人員面前就顯得非常重要。