幼兒園學(xué)生管理范文

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篇1

1觀察和觀察能力的內(nèi)涵

1.1概念

觀察是指有計(jì)劃和有目的、時(shí)間比較長久的知覺過程。而觀察能力被人們稱為觀察力，觀察能力是指在人們觀察實(shí)踐過程中，或相關(guān)訓(xùn)練過程中，自發(fā)形成的對(duì)事物進(jìn)行觀察的能力，觀察能力是智力范圍中重要的組成部分。

1.2幼兒的觀察能力

幼兒具有明顯的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了幼兒的觀察能力特點(diǎn)。首先，幼兒的觀察能力缺乏穩(wěn)定性，一般情況下，幼兒很少會(huì)自覺觀察某一個(gè)事物，幼兒身邊事物中，較為突出的外部特征會(huì)影響幼兒的觀察能力，幼兒的觀察能力還會(huì)受到個(gè)人興趣和個(gè)人情緒所支配。幼兒還會(huì)經(jīng)常性地在活動(dòng)過程中將觀察任務(wù)忘記，他們對(duì)觀察對(duì)象的更換比較頻繁。其次，幼兒觀察的持續(xù)時(shí)間很短暫。相關(guān)實(shí)踐表明，三歲左右的幼兒，對(duì)于圖片的持續(xù)觀察時(shí)間約為五分鐘至六分鐘，而伴隨著幼兒年齡的不斷增長，他們的觀察時(shí)間會(huì)逐漸加長，在幼兒六歲左右，他們觀察時(shí)間會(huì)達(dá)到12min左右。對(duì)于幼兒不感興趣的對(duì)象，其觀察時(shí)間會(huì)更加短暫，甚至不到1min。最后，幼兒的觀察活動(dòng)缺少概括性和系統(tǒng)性。相關(guān)研究表明，三歲的幼兒在觀察事物的過程中，眼球的運(yùn)動(dòng)軌跡十分混亂，而四歲至五歲的幼兒在觀察事物的過程中，眼球軌跡會(huì)與事物輪廓更加符合。這個(gè)結(jié)論表明，幼兒在觀察事物的過程中，缺少系統(tǒng)性。與此同時(shí)，在幼兒觀察事物的過程中，往往無法發(fā)現(xiàn)事物自身的本質(zhì)特征，也無法察覺事物與事物之間所具有的聯(lián)系，這便說明幼兒在觀察事物的時(shí)候，缺少概括性。

2幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒觀察能力的對(duì)策

2.1為幼兒創(chuàng)設(shè)多個(gè)觀察機(jī)會(huì)

2.1.1創(chuàng)設(shè)生活情景教師要充分為幼兒創(chuàng)設(shè)生活情景，運(yùn)用幼兒生活中喜愛的玩具、食物等，將其引入到教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒開展觀察活動(dòng)。例如，教會(huì)幼兒畫金魚，使幼兒在課前充分觀察家中金魚的樣貌和形態(tài)，使幼兒對(duì)金魚進(jìn)行深刻的記憶。還要讓幼兒留心觀察金魚在水中游泳、呼吸、搶食、吃水草等姿態(tài)。在教師教學(xué)過程中，要鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的金魚畫出來，鼓勵(lì)他們畫金魚的形態(tài)，教師要從繪畫的構(gòu)圖、金魚的數(shù)量、金魚的動(dòng)態(tài)、金魚的顏色等諸多方面對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。這樣，不僅能夠使幼兒繪畫作品擁有良好的效果，更在無形中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。2.1.2開闊幼兒視野在幼兒日常教學(xué)過程中，教師要為幼兒提供開闊視野的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒多多進(jìn)行觀察。經(jīng)常性為幼兒提供各種新鮮事物和美術(shù)作品，使幼兒可以隨時(shí)欣賞作品。例如，教師可以將班級(jí)墻面開發(fā)出來，設(shè)置“欣賞園地”，常常為幼兒更新欣賞作品。作品可以為剪紙藝術(shù)作品、工藝美術(shù)作品、大師作品、經(jīng)典繪畫作品、世界旅游勝地美景等。幼兒園還可以定期或不定期地組織幼兒開展參觀活動(dòng)，例如，參觀畫展、參觀博物館、參觀植物園、參觀美術(shù)館、參觀名勝古跡等，在參觀過程中，教師要不斷引導(dǎo)幼兒，提醒幼兒觀察色彩、線條、構(gòu)圖、細(xì)節(jié)等，使幼兒可以通過觀察感受到新奇事物，有美的感覺，進(jìn)而對(duì)幼兒觀察能力，以及發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力進(jìn)行培養(yǎng)。2.1.3運(yùn)用游戲引導(dǎo)觀察在培養(yǎng)幼兒觀察能力的過程中，教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的游戲。例如，教師可以教會(huì)幼兒運(yùn)用白紙折疊出飛機(jī)、花朵、紙人等，在做紙人的過程中，教師要教會(huì)幼兒做活動(dòng)的紙人，使紙人可以做出各種姿勢(shì)，在這一過程中，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，使其對(duì)人的動(dòng)作和關(guān)節(jié)進(jìn)行觀察。通過教師組織各種各樣的游戲，對(duì)幼兒觀察的興趣進(jìn)行激發(fā)，培養(yǎng)幼兒持久、細(xì)致、深入的觀察能力。

2.2運(yùn)用有效的觀察方法

觀察方法能夠直接影響到幼兒的觀察能力和觀察效果，因此，幼兒教師要注重在日常教學(xué)過程中，運(yùn)用有效、科學(xué)的觀察方法，使幼兒掌握正確的方法進(jìn)行觀察，對(duì)幼兒觀察活動(dòng)進(jìn)行支持。2.2.1比較法比較法是指，幼兒對(duì)兩個(gè)以上（包含兩個(gè)）的現(xiàn)象或者事物進(jìn)行觀察，使幼兒對(duì)其進(jìn)行比較、分析、思考和判斷，進(jìn)而對(duì)事物進(jìn)行全方位、細(xì)致的認(rèn)識(shí)。例如，幼兒教師可以為幼兒展示一些灌木以及喬木的照片，讓幼兒比較灌木和喬木之間的不同點(diǎn)，還可以展示棗樹和花椒樹的圖片，使幼兒找到其共同點(diǎn)。幼兒不僅能夠找到灌木枝條相互交錯(cuò)這一個(gè)重要的特征，還可以找到棗樹和花椒樹帶刺的特征，這個(gè)時(shí)候，教師再繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，什么植物和棗樹以及花椒樹一樣帶刺呢？通過引導(dǎo)，幼兒可以找到玫瑰和月季等植物。通過比較法來培養(yǎng)幼兒的觀察能力，有利于幼兒實(shí)現(xiàn)思維力以及觀察力的雙重發(fā)展。2.2.2分解法分解法就是指將即將要觀察的對(duì)象分成幾個(gè)部分，對(duì)這幾個(gè)部分進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察，而后綜合全貌進(jìn)行觀察，分解法能夠?qū)τ變壕C合觀察復(fù)雜事物的能力。例如，在教師開展花朵繪畫課程的時(shí)候，讓幼兒找到一種自己喜歡的花朵，以馬蹄蓮為例，教師可以先引導(dǎo)幼兒對(duì)馬蹄蓮正面的花瓣形狀和花蕊形狀進(jìn)行觀察，然后再帶領(lǐng)幼兒觀察馬蹄蓮的花萼形狀，最后對(duì)馬蹄蓮花萼以及花瓣連接的地方進(jìn)行觀察。通過分解法，幼兒可以更好地觀察事物的細(xì)節(jié)，找到事物的前因后果，這樣能夠培養(yǎng)幼兒耐心、注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。2.2.3典型特征法典型特征法是指先對(duì)事物最為明顯的特征進(jìn)行觀察，然后再觀察事物的一般特征。比如，在組織幼兒畫蝴蝶的時(shí)候，要先讓幼兒觀察蝴蝶，首先觀察蝴蝶的鮮艷色彩和美麗的翅膀，再觀察蝴蝶的其他部分，運(yùn)用典型特征法，不僅能夠激發(fā)幼兒實(shí)施觀察的興趣，更可以提升幼兒園活動(dòng)的質(zhì)量。2.2.4順序法順序法就是指幼兒在觀察過程中遵循一定的順序，或從明顯特征到普通特征、從上到下、從局部到整體、從整體到局部，又或者從遠(yuǎn)到近等。例如，在教授幼兒繪畫迎春花的時(shí)候，可以先帶領(lǐng)幼兒觀察一叢迎春花。教師可以帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花的整體特征，然后再觀察迎春花的枝條形狀，花瓣形狀。最后，教師要引領(lǐng)幼兒對(duì)迎春花的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察。

2.3注重培養(yǎng)幼兒觀察興趣

對(duì)于學(xué)生來說，最好的老師是興趣，興趣更是幼兒開展觀察活動(dòng)的根本動(dòng)力，濃厚的興趣能夠使幼兒自發(fā)、主動(dòng)、積極地觀察。幼兒對(duì)于周圍的新鮮事物具有很強(qiáng)的好奇感，哪怕一點(diǎn)小小的發(fā)現(xiàn)都可以讓幼兒增長很多的知識(shí)和閱歷。幼兒教師要在日常教學(xué)過程中，注重對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，使他們主動(dòng)對(duì)周圍自然事物進(jìn)行觀察，并且要掌握簡單科學(xué)道理，將幼兒創(chuàng)造力、想象力以及觀察力充分發(fā)揮出來。例如，在教師組織幼兒晨間戶外活動(dòng)的時(shí)候，有些幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)蝴蝶、毛毛蟲、蝸牛等小動(dòng)物，這個(gè)時(shí)候，幼兒一定會(huì)激動(dòng)地跳起來，而后又對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行爭先恐后的追趕，這個(gè)時(shí)候，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使幼兒明確蝴蝶的翅膀如何飛翔，毛毛蟲如何蠕動(dòng)，蝸牛如何背負(fù)貝殼爬行等等。

3結(jié)語

篇2

一、通過“一課多教”提升教師的回顧反思能力

本園的“一課多教”實(shí)施的主體是年輕教師，主要做法是讓教齡3年以下的教師自行選擇一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，在同年段的平行班中多次試教（一般3次），每次試教后，要對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行回顧反思，包括活動(dòng)中處理各種偶況、幼兒的突出表現(xiàn)、教學(xué)中的精彩片斷、干擾教學(xué)以至影響教學(xué)任務(wù)完成的若干細(xì)節(jié)，然后修改和完善教案，明確下一次試教改進(jìn)的方向和措施，使每一次的有益經(jīng)驗(yàn)得到提煉和升華，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。通過這種方式，既有效促進(jìn)了老師們回顧性反思能力的提高，也讓年輕教師為承擔(dān)園級(jí)或更高級(jí)別的觀摩任務(wù)積累了自信和膽量。

二、通過“年段互助”提升教師的評(píng)議反思能力

“年段互助”，顧名思義即以年段為平臺(tái)開展教學(xué)觀摩互動(dòng)。相比全園性或級(jí)別更高的觀摩活動(dòng)，“年段互助”比較適合年輕教師平時(shí)的練兵。對(duì)年輕教師來說，經(jīng)常邀請(qǐng)本年段的其他老師對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行觀察、審視、評(píng)價(jià)甚至批判，從而發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇和課堂過程的調(diào)控中存在的實(shí)際問題，是一種真真切切的助推力。通過評(píng)議互動(dòng)、相互交流、共同探討，使執(zhí)教老師認(rèn)清自我，受到啟發(fā)和教益，又使聽課教師學(xué)會(huì)反思，引以為戒。

三、通過“師徒結(jié)對(duì)”提升教師的歸納反思能力

“師徒結(jié)對(duì)”的觀摩活動(dòng)，既有師傅到徒弟那兒聽課指導(dǎo)，也有徒弟到師傅那兒聽課學(xué)習(xí)，為避免時(shí)間一久流于形式，我們通過AB表及匯報(bào)課記錄表，讓雙方將指導(dǎo)和學(xué)習(xí)過程中的得與失，進(jìn)行歸納反思，既找出問題的癥結(jié)，也獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在仔細(xì)梳理的過程中，新老師逐步學(xué)會(huì)反思的方法，使反思更有指向性，老教師走出固有的思維模式，使反思向縱深發(fā)展。

四、通過“借鑒名師”提升教師的對(duì)比反思能力

除了本園的“師徒結(jié)對(duì)”之外，我們還要求年輕教師找一些全國知名的或是自己喜歡、崇拜的名師為榜樣，多看一些她們的教學(xué)視頻，將自己的教學(xué)與之比較，從而找到劣勢(shì)，進(jìn)行揚(yáng)棄性借鑒。教學(xué)比較既可以是某個(gè)教學(xué)案例的比較，也可以是長期的比較，案例式的對(duì)比反思，可以博采眾長，長期的對(duì)比反思，能使自己較好地掌握榜樣教師教學(xué)的規(guī)律，真正學(xué)到榜樣教師課堂教學(xué)的精髓。

五、通過“一課多研”提升教師的合作反思能力

我們的“一課多研”提倡全體教師都參與，目的不是為了推出某個(gè)活動(dòng)或突出某個(gè)老師，而是為了提升合作反思能力，盡力發(fā)揮小集體的智慧，從而讓更多的教師明白怎樣教才是更好的。我們的“一課多研”分成兩步走，第一步，我們成立了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)和音樂五個(gè)學(xué)科小組，每組選擇同類條件下知識(shí)面廣、組織能力強(qiáng)、理論素養(yǎng)高的一位教師為組長，或有老師自告奮勇愿意擔(dān)任組長也可，老師們可根據(jù)自己的興趣選擇參與一個(gè)學(xué)科組；第二步，在組長的帶領(lǐng)下每個(gè)小組各自展開“一課多研”活動(dòng)，在“一課多研”活動(dòng)中，集中聽課、教師評(píng)議、集體反思、提出修改意見，之后再一次通過觀摩執(zhí)教老師的課堂教學(xué)加以驗(yàn)證。其中的每輪研討，都凝聚著廣大教師集體智慧的結(jié)晶，不僅開課教師獲得成長，評(píng)課的人自身也得到了很大的提高，實(shí)現(xiàn)了同伴互助、教學(xué)相長、共同提高的教研目的，真正體現(xiàn)了合作反思、智慧共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

篇3

【中圖分類號(hào)】 G 478.5

【文章編號(hào)】 1000-9817(2008)07-0655-01

【關(guān)鍵詞】 食品處理和加工；衛(wèi)生保健質(zhì)量；學(xué)生保健服務(wù)

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，在校就餐的中小學(xué)生越來越多，中小學(xué)及幼兒園食堂的衛(wèi)生狀況已引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，并逐步成為衛(wèi)生監(jiān)督管理工作的重點(diǎn)。為了解石家莊市中小學(xué)校、幼兒園的食堂衛(wèi)生狀況，有效防止食物中毒事件的發(fā)生，石家莊市衛(wèi)生防疫站于2005年3-7月對(duì)市區(qū)中小學(xué)校及幼兒園食堂衛(wèi)生狀況進(jìn)行了調(diào)查。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 抽取石家莊市中小學(xué)校及幼兒園99所，其中中小學(xué)食堂73所，幼兒園食堂26所。

1.2 方法 依據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》的有關(guān)要求，對(duì)學(xué)校、幼兒園食堂的衛(wèi)生狀況進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，利用食品安全快速檢測(cè)車用快速檢測(cè)方法對(duì)學(xué)校、幼兒園食堂所用副食調(diào)料進(jìn)行現(xiàn)場檢測(cè)。

依據(jù)《食用植物油衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的分析方法》(GB/T 5009.37-2003)對(duì)各類食用植物油的酸價(jià)進(jìn)行檢驗(yàn)；依據(jù)《食用植物油衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(GB 2716-2005)對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行判定。食用鹽中碘含量的測(cè)定及判斷參照國家標(biāo)準(zhǔn)GB 14880-1994。

1.3 數(shù)據(jù)處理 采用χ2檢驗(yàn)對(duì)不同來源的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析處理。

2 結(jié)果

2.1 衛(wèi)生許可證持有情況 調(diào)查的99所中小學(xué)校及幼兒園食堂中，有衛(wèi)生許可證的64所，持證率為64.65%。其中中小學(xué)校食堂73所，有衛(wèi)生許可證的40所，占54.79%；幼兒園食堂26所，有衛(wèi)生許可證的24所，占92.31%。幼兒園食堂衛(wèi)生許可證持有率高于中小學(xué)食堂(P＜0.05)。

2.2 副食調(diào)料抽檢結(jié)果 抽查食堂食用油206份，合格118份，合格率為57.28%；香油90份，合格56份，合格率為62.22%；木耳71份，合格48份，合格率為67.61%；食鹽94份，合格72份，合格率為76.60%。檢測(cè)結(jié)果顯示，除幼兒園使用的木耳的合格率明顯高于中小學(xué)食堂外(P＜0.05)，其余3種副食調(diào)料的合格率中小學(xué)校和幼兒園的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。

3 討論

調(diào)查結(jié)果顯示，石家莊市區(qū)中小學(xué)食堂衛(wèi)生許可證持有率較低，幼兒園食堂衛(wèi)生許可證持有率較高，其原因主要有：(1)幼兒園食堂的衛(wèi)生監(jiān)管已逐漸步入正軌；而且隨著幼兒園的市場化，其飯菜質(zhì)量及食堂的衛(wèi)生狀況，是家長給孩子選擇幼兒園時(shí)考慮的重要條件之一，直接影響到幼兒園的生源。故幼兒園普遍對(duì)食堂的衛(wèi)生管理工作比較重視。(2)中小學(xué)校食堂是隨著就餐學(xué)生逐漸增多發(fā)展起來的，是食品衛(wèi)生監(jiān)管工作的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)食堂管理的重視程度不夠，衛(wèi)生意識(shí)較差；加之有的學(xué)校食堂為承包經(jīng)營，學(xué)校缺乏對(duì)食堂承包人的制約管理，食堂的經(jīng)營者素質(zhì)比較低，對(duì)《食品衛(wèi)生法》的基本內(nèi)容不了解，或知道其中有關(guān)規(guī)定卻又不能夠很好執(zhí)行，對(duì)申辦衛(wèi)生許可證存有僥幸心理；另外，承包人更換頻率快，導(dǎo)致衛(wèi)生監(jiān)督部門監(jiān)管難度較大。

檢測(cè)結(jié)果顯示，除幼兒園使用的木耳合格率明顯高于中小學(xué)校食堂外，其余3種副食調(diào)料合格率均比較低。說明中小學(xué)校及幼兒園對(duì)副食調(diào)料的采購管理均存在把關(guān)不嚴(yán)的問題。另外，食堂的負(fù)責(zé)人存在僥幸心理，未嚴(yán)格按國家有關(guān)規(guī)定向經(jīng)營單位索取食品衛(wèi)生合格證，導(dǎo)致使用的副食調(diào)料的合格率較低，為食物中毒的發(fā)生埋下了隱患。

篇4

1 對(duì)象和方法

1.1 對(duì)象

監(jiān)察對(duì)象為本轄區(qū)提供幼兒集體用餐的69所民辦幼兒園食堂。

1.2 方法

依據(jù)教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合頒布的《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》及上海市衛(wèi)生局的《上海市學(xué)校食堂衛(wèi)生管理辦法》有關(guān)規(guī)定，制定統(tǒng)一調(diào)查表。采用現(xiàn)場詢問調(diào)查方法，重點(diǎn)調(diào)查《食品衛(wèi)生許可證》辦證情況、管理制度、硬件設(shè)施 、餐具清洗消毒和食品原料采購、儲(chǔ)存、加工等方面。

2 結(jié)果

幼兒園食堂衛(wèi)生許可證、管理制度、硬件設(shè)施、清洗消毒及食品采購等方面狀況較差，見表1。

表169所食堂衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果

3 討論

從調(diào)查結(jié)果可以看出，我區(qū)民辦幼兒園食堂食品安全狀況較差，食堂普遍存在無證經(jīng)營，食堂硬件設(shè)施不到位，管理水平低下等情況，食品安全存在較大隱患，幼兒飲食衛(wèi)生和安全狀況令人擔(dān)憂。原因有以下幾個(gè)方面)：①民辦幼兒園多為個(gè)人投資,經(jīng)營者為了減少投資成本，對(duì)食堂內(nèi)的基本衛(wèi)生設(shè)施能省則省,能簡則簡,往往沒有達(dá)到食品安全基本條件就收員開班經(jīng)營。②近年來，隨著外來務(wù)工人員的增多，民辦幼教發(fā)展迅速，但政府監(jiān)管和社會(huì)服務(wù)措施未得到同步發(fā)展，教育需求和安全保障成為一對(duì)矛盾，長期得不到有效改善和完美解決。如對(duì)于未達(dá)到辦證條件的單位，按照食品衛(wèi)生法的規(guī)定，食品監(jiān)督部門只能采取取締的措施，但大量的生源必須得到安置和解決，兩者兼顧一直是困擾教育和食品監(jiān)管部門的一大難題。③民辦幼兒園的管理模式相對(duì)落后，主要是以家庭模式為主，辦園人員素質(zhì)參差不齊，普遍法制觀念淡薄，安全意識(shí)不強(qiáng)，為了減少投入成本，在食品原料采購方面隨意性很強(qiáng)，采購價(jià)格低廉、無衛(wèi)生許可證的食品屢見不鮮，給食品安全帶來極大的隱患。④民辦幼兒園的生源多為外地來滬打工人員的子女和農(nóng)村小孩,家庭經(jīng)濟(jì)條件差,父母平時(shí)忙于打工,對(duì)子女的飲食安全狀況不夠關(guān)注，未對(duì)經(jīng)營者起到一定的監(jiān)督作用，給違法經(jīng)營提供了便利。

建議食品監(jiān)管部門嚴(yán)把許可關(guān)。對(duì)規(guī)模小、安全系數(shù)低、無證經(jīng)營的幼兒園堅(jiān)決予以取締，對(duì)要求申辦的民辦幼托機(jī)構(gòu)嚴(yán)格按照辦證要求進(jìn)行審批，把取得食堂食品衛(wèi)生許可證作為申辦幼兒園的前置條件，使其食品加工流程合理、安全、衛(wèi)生。對(duì)達(dá)不到衛(wèi)生要求的堅(jiān)決不予發(fā)證，不可冒侵害幼兒身體健康的危險(xiǎn)聽之任之發(fā)展。

建議日常監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)同步開展。食品監(jiān)管部門一方面要加強(qiáng)日常監(jiān)督，對(duì)存在嚴(yán)重食品安全問題的幼兒園，嚴(yán)格執(zhí)法，起到必要的警戒和懲治的作用。另一方面，要堅(jiān)持監(jiān)督和指導(dǎo)相結(jié)合、教育和處罰相結(jié)合的原則，重視技術(shù)指導(dǎo)工作，協(xié)助幼兒園改善環(huán)境，提高管理水平，真正起到規(guī)范幼兒園食品安全工作的作用。

建議加大宣傳培訓(xùn)力度。食品監(jiān)管部門可利用各種途徑和方式宣傳食品衛(wèi)生法律法規(guī)，對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)人及食堂內(nèi)食品從業(yè)人員集中進(jìn)行專題培訓(xùn)，強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，規(guī)范食品原料采購、儲(chǔ)存、加工等環(huán)節(jié)的操作，提高食品安全管理水平。同時(shí)，通過媒體等途徑加大對(duì)食品衛(wèi)生法律法規(guī)和專業(yè)知識(shí)的宣傳廣度和深度，提高幼兒家長食品安全防范意識(shí)，發(fā)揮家長的社會(huì)監(jiān)督作用，促使園方落實(shí)措施，確保幼兒身體健康。

篇5

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，本園把安全工作列入重要議事日程，由園長黃秀珊直接抓，我作為安全員，下面還有安全小組，各班又由班主任作為直接安全責(zé)任人。各個(gè)層級(jí)具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

二、制度保證措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。幼兒園和組員、班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。還與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善園內(nèi)安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁教師個(gè)人私自帶學(xué)生外出，對(duì)涉及幼兒園安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

三、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

幼兒園安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、幼兒園、家庭的密切配合。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)教師、幼兒開展安全教育，特別是抓好園內(nèi)設(shè)施、交接班、校車、大型活動(dòng)等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。

幼兒園定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)園內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。而各班的要把安全教育放在首位，交給幼兒簡單的自我保護(hù)技能，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。教師每學(xué)期要有安全教育計(jì)劃、教學(xué)教案、安全教育總結(jié)和反思。并由本人定期進(jìn)行檢查。

2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

利用健康講座、觀看VCD、消防演習(xí)、學(xué)科滲透等途徑，對(duì)家長、教師、幼兒開展安全預(yù)防教育，使家園一致接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。積極推行一周安全提醒，利用周前會(huì)議和周五班主任會(huì)議，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過家長園地信息增強(qiáng)家長的安全意識(shí)。通過教育提高教師、幼兒的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

五、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改

定期對(duì)園內(nèi)的消防設(shè)施、電器設(shè)備、大型活動(dòng)設(shè)施等進(jìn)行檢查，記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。每月對(duì)電路設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行全面檢查和維護(hù)，該更換的進(jìn)行更換，重新安裝。其次，擴(kuò)大了體育器械室，將器械歸類。加大了幼兒入園離園的安全力度，實(shí)行門衛(wèi)制度。

開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。首先對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時(shí)，積極配合衛(wèi)生局對(duì)園內(nèi)廚房、環(huán)境、飲水衛(wèi)生等進(jìn)行檢查。每周抓好班內(nèi)各項(xiàng)檢查、交接記錄，每月對(duì)教師安全工作進(jìn)行考核并與獎(jiǎng)金掛鉤。安全工作做的好的教職工，期末考核加分，評(píng)先晉級(jí)優(yōu)先。下學(xué)期工作續(xù)聘優(yōu)先。

六、存在的主要問題和下步的打算

我們?cè)诎踩Ｐl(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，幼兒園安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。

1、幼兒園安全工作的難度不斷增大。都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了我們安全工作的難度。

篇6

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 飲食安全 重要性

1.健全工作制度

規(guī)范管理制度是幼兒園飲食安全的保障。幼兒園不僅要嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理有關(guān)的規(guī)定和制度，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步健全食品衛(wèi)生安全管理制度及崗位責(zé)任制度，如《食品衛(wèi)生“五四”制度》、《食堂安全制度》、《食堂衛(wèi)生制度》、《師生飲食、飲水衛(wèi)生管理制度》、《飲食衛(wèi)生制度》、《食（用）具洗滌消毒、保管制度》、《食品采購驗(yàn)收、索證制度》、《飯菜留樣、記錄制度》、《學(xué)生食堂安全保衛(wèi)制度》、《后勤組崗位責(zé)任制》及《食堂人員崗位責(zé)任制》等，使各項(xiàng)管理制度化、規(guī)范化。重要制度張貼在醒目位置，時(shí)刻提醒教職工提高警惕，規(guī)范操作。為強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，幼兒園與食堂工作人員簽訂《食堂工作人員安全責(zé)任狀》，明確食堂工作人員在食品采購、存儲(chǔ)、加工等環(huán)節(jié)中的食品衛(wèi)生要求和食品安全法律責(zé)任。建立食物中毒及食源性疾病突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案，將應(yīng)急預(yù)案發(fā)放到各班級(jí)，以便教師正確掌握突發(fā)事件應(yīng)急措施。

2.嚴(yán)格控制原材料的進(jìn)貨渠道

幼兒園要有專人負(fù)責(zé)食品原材料的進(jìn)貨渠道，所采購的一切材料必須出自大廠家、大型超市、大品牌，原材料的質(zhì)量要好、口碑好、新鮮、安全健康，整個(gè)進(jìn)貨流程要有相關(guān)的手續(xù)、檢驗(yàn)和專人簽字，堅(jiān)決杜絕關(guān)系推薦商品、小作坊商品和只聽廣告不具體了解的商品。總之，一定要從源頭上確保安全。

3.提高食堂工作人員的專業(yè)知識(shí)與技能

食堂工作人員的健康、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和責(zé)任感，是基本素質(zhì)，是每個(gè)人必須具備的，否則，幼兒園不可錄用。

3.1食堂工作人員的身體要健康，沒有任何傳染病。在他們進(jìn)入工作崗位之前，首先要進(jìn)行醫(yī)務(wù)檢查，幼兒園要根據(jù)當(dāng)前的體檢情況決定錄用。

3.2專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能要通過錄用前的考核來定奪，要求錄用者必須有專業(yè)的基本知識(shí)，比如個(gè)人衛(wèi)生、工作中的衛(wèi)生、食材的了解、食材的搭配等。專業(yè)技能非常重要，錄用者必須讓飯菜色、香、味俱全，火候也要到位，符合幼兒的要求。

幼兒園要經(jīng)常組織食堂工作人員參觀、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、比武，更好地提高他們的知識(shí)與技能，與此同時(shí)，要培養(yǎng)她們的創(chuàng)新能力，以更好地適應(yīng)幼兒的興趣。

3.3食堂工作人員的責(zé)任心非常重要，不是只要把飯菜做熟、做干凈就可，一定要像對(duì)待家人那樣用心工作，這樣的飯菜才是最健康、最可口的，才是孩子們最喜歡的，也是家長最放心的。

4.創(chuàng)建良好的衛(wèi)生環(huán)境

良好的衛(wèi)生環(huán)境是幼兒飲食安全的重要保證，衛(wèi)生環(huán)境包括諸多方面，涉及面比較廣，主要有食堂工作者的個(gè)人衛(wèi)生；飯菜的衛(wèi)生；食堂環(huán)境的衛(wèi)生；幼兒餐具的衛(wèi)生；幼兒就餐環(huán)境的衛(wèi)生；老師的個(gè)人衛(wèi)生。如果這些環(huán)節(jié)中某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題的話，就會(huì)給幼兒健康造成傷害。因此，幼兒園必須從方方面面抓衛(wèi)生，嚴(yán)格地按規(guī)章制度、工作紀(jì)律落實(shí)，責(zé)任必須落實(shí)到每一環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人頭上。幼兒園的專項(xiàng)管理者要時(shí)刻、全面、細(xì)致地進(jìn)行檢查，真正地做到防危杜患。

5.加強(qiáng)與同事、家長之間的交流

幼兒園要做到“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。“走出去”就是幼兒園派食堂工作者、教師和管理者到其他優(yōu)秀單位去參觀、學(xué)習(xí)、交流，目的是學(xué)習(xí)同事、同行先進(jìn)、科學(xué)、健全的工作經(jīng)驗(yàn)。“請(qǐng)進(jìn)來”就是請(qǐng)優(yōu)秀的業(yè)內(nèi)人士來單位講課、指導(dǎo)、交流，進(jìn)一步提高自身的工作質(zhì)量，彌補(bǔ)、完善不足之處。“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”就是從觀念上進(jìn)一步加強(qiáng)與提高，使所有的幼兒教育工作者始終牢記幼兒飲食安全的重要性。

家長是幼兒園教育的合作伙伴，幼兒園飲食衛(wèi)生安全離不開家長的支持。首先家園同步教育是做好飲食安全工作的重要途徑，能達(dá)到事半功倍的教育效果，利用家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系冊(cè)、致家長的一封信，通過家長會(huì)、家訪、電訪、網(wǎng)站、安全講座等形式，經(jīng)常與家長聯(lián)系、溝通，及時(shí)將學(xué)校的一些安全要求告知家長，求得他們的配合，共同維護(hù)幼兒的飲食安全。其次是定期開展膳食調(diào)查和家長膳食委員會(huì)，促進(jìn)幼兒膳食和飲食安全。每學(xué)期開展一次膳食調(diào)查和家長膳食委員會(huì)，全園來自各行各業(yè)的家長代表、幼兒園園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)處人員、保健員、食堂采購員均參加會(huì)議。通過聽取匯報(bào)和實(shí)地查看，讓家長們對(duì)幼兒園膳食工作、飲食衛(wèi)生工作有進(jìn)一步的了解，同時(shí)在家長的監(jiān)督下不斷提高幼兒伙食、點(diǎn)心的質(zhì)量，力求膳食營養(yǎng)合理，更好地促進(jìn)幼兒的健康成長，體現(xiàn)服務(wù)幼兒和家長的辦園宗旨。

6.結(jié)論與建議

篇7

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全員積極參與

根據(jù)縣政府有關(guān)文件精神，教育局及時(shí)制訂了《專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案》，召開了中小學(xué)校長、幼兒園園長參加的校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)作了全面安排部署。各教育單位都制訂了整治行動(dòng)方案，成立了安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全體教職工會(huì)議和學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，分析安全隱患，提出整改措施，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使全體師生人人重視安全工作，人人參與安全工作，實(shí)現(xiàn)“防范安全無空人，管理安全無空當(dāng)，安全教育無空地。”為使全縣的校園安全管理工作進(jìn)一步做到有章可循，教育局下發(fā)了《中小學(xué)學(xué)校食品安全工作實(shí)施方案》要求學(xué)校、幼兒園嚴(yán)格對(duì)照《__縣學(xué)校安全工作檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行校園安全隱患的排查工作；根據(jù)全縣保育寄宿制學(xué)校增多的實(shí)際情況，教育局出臺(tái)了《__縣保育寄宿制學(xué)校安全管理暫行規(guī)定》。各教育單位根據(jù)自己的實(shí)際，也相應(yīng)制訂了操作性強(qiáng)的制度措施。對(duì)事關(guān)學(xué)校學(xué)生安全的方方面面，都提出了明確具體的工作要求，促進(jìn)了校園安全工作的規(guī)范化。方案和制度的出臺(tái)，保證了此次專項(xiàng)整治行動(dòng)的有序開展，同時(shí)強(qiáng)化了廣大教育工作者的安全責(zé)任意識(shí)。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校幼兒園工作管理，各校、幼兒園進(jìn)一步建立健全了安全工作規(guī)章管理制度

二、責(zé)任落實(shí)，整治行動(dòng)不走過場

1、實(shí)行安全管理負(fù)責(zé)制。為了搞好此次專項(xiàng)整治工作，中小學(xué)、幼兒園都嚴(yán)格實(shí)行中小學(xué)校長、幼兒園園長內(nèi)部安全管理負(fù)責(zé)制。教育局與各學(xué)校、幼兒園簽定安全工作責(zé)任狀。為進(jìn)一步搞好安全整治工作，各學(xué)校成立了校長為組長、分管校長為為副組長、學(xué)校其他校委會(huì)人員為成員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以分管校長為組長的專項(xiàng)整治工作小組，啟動(dòng)了護(hù)校隊(duì)。強(qiáng)化了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組的正、副組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校師生、財(cái)產(chǎn)的安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作；學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓安全隱患排查、整治。在校園內(nèi)部推行安全“四包”責(zé)任制和“八制”方針。即值周領(lǐng)導(dǎo)包全周，值周教師包年級(jí)，班主任包全班，科任教師包課堂。誰領(lǐng)導(dǎo)誰負(fù)責(zé)，誰值周誰負(fù)責(zé)，誰上課誰負(fù)責(zé)，誰輔導(dǎo)誰負(fù)責(zé)，誰管處室誰負(fù)責(zé)，誰管年級(jí)誰負(fù)責(zé)，誰帶班誰負(fù)責(zé)，誰組織活動(dòng)誰負(fù)責(zé)。從而保證了責(zé)任落實(shí)，避免相互推諉。各校幼兒園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了三級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的目標(biāo)責(zé)任制。由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各處室和個(gè)人的工作，貫徹執(zhí)行上級(jí)部門的指示、任務(wù)，研究制訂行動(dòng)方案；由相關(guān)處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的實(shí)施；由部門崗位責(zé)任人和各班級(jí)班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工，明確職責(zé)。在管理上，由領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)的辦公室具體負(fù)責(zé)日常工作；在制度上，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則。確定整治重點(diǎn)，明確整改工作責(zé)任目標(biāo)，保證專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)得力、機(jī)構(gòu)健全、組織周密、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。與此同時(shí)各校幼兒園把學(xué)校食品衛(wèi)生、學(xué)生管理、校舍安全以及與其他單位配合治理學(xué)校周邊環(huán)境等工作詳細(xì)分解，明確了各自的職責(zé)。各學(xué)校圍繞安全管理這一重點(diǎn)工作，建章立制，從根本上保證了專項(xiàng)整治行動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度。為了在全縣中小學(xué)、幼兒園形成安全工作齊抓共管的局面，各教育單位都實(shí)行了安全工作一票否決制和連帶責(zé)任追究制。將安全工作納入各部門、教職工的責(zé)任書考評(píng)中，實(shí)行一票否決和責(zé)任追究。

3、家校結(jié)合，爭取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校安全工作的理解、支持。在此次專項(xiàng)整治行動(dòng)中，學(xué)校、幼兒園注重與學(xué)生家庭的聯(lián)系和溝通，召開家長會(huì)，宣講安全管理的重要性，與家長簽定安全責(zé)任書，明確了家長、教師、學(xué)生、學(xué)校各自的責(zé)任，有效的解決了學(xué)校安全工作中存在的突出問題。與此同時(shí)，中小學(xué)、幼兒園積極與其他相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，以取得全社會(huì)對(duì)學(xué)校安全工作的支持。近兩個(gè)月以來，全縣各校邀請(qǐng)公安、衛(wèi)生、

文化、工商等部門參與校園安全管理工作__人次，形成了校園安全人人有責(zé)的良好態(tài)勢(shì)。

4、強(qiáng)化學(xué)生的安全知識(shí)教育。在此次校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)中，教育局把對(duì)師生的安全知識(shí)教育作為整個(gè)行動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，要求各教育單位突出這一重點(diǎn)，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，防患未然。各中小學(xué)、幼兒園通過校園廣播、板報(bào)、講座等多種形式，在學(xué)生中大力宣傳《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和一中組織學(xué)生觀看了“珍愛生命、拒絕”的圖片展，師生深受教育；并邀請(qǐng)縣防保中心疾病預(yù)防專家講授如何預(yù)防艾滋病；召開安全教育主題班會(huì)，宣講安全知識(shí)，普及安全常識(shí)。全縣中小學(xué)共書寫安全標(biāo)語__條，辦專欄__個(gè)，校園廣播__次，各校幼兒園召開師生動(dòng)員大會(huì)__次，與會(huì)大約__人次。通過系列宣傳教育活動(dòng)使全體學(xué)生樹立安全防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力； 三、自查與督查相結(jié)合，確保校園安全萬無一失。

篇8

——縣教育局校園安全管理專項(xiàng)整治工作總結(jié)

    根據(jù)《縣中小學(xué)、幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案》精神，縣教育局自10月下旬以來，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園的安全管理專項(xiàng)整治工作作了周密安排，自11月15日始，督查專班對(duì)全縣各中小學(xué)、幼兒園安全管理進(jìn)行一次全面督查，整治工作初見成效。現(xiàn)將專項(xiàng)整治行動(dòng)情況匯報(bào)如下。

    一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全員積極參與   

根據(jù)縣政府[XX]62號(hào)文件精神，教育局及時(shí)制訂了《專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案》(興教字[XX]33號(hào)），召開了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育干事以及縣直學(xué)校負(fù)責(zé)人參加的校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)全縣中小學(xué)、幼兒園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)作了全面安排部署。各教育單位都制訂了整治行動(dòng)方案，成立了安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全體教職工會(huì)議和學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，分析安全隱患，提出整改措施，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使全體師生人人重視安全工作，人人參與安全工作，實(shí)現(xiàn)“防范安全無空人，管理安全無空當(dāng)，安全教育無空地。”為使全縣的校園安全管理工作進(jìn)一步做到有章可循，教育局下發(fā)了《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂和小賣部衛(wèi)生安全管理工作的通知》(興教文[XX]60號(hào))，要求學(xué)校、幼兒園嚴(yán)格對(duì)照《興山縣學(xué)校安全工作檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行校園安全隱患的排查工作；根據(jù)全縣保育寄宿制學(xué)校增多的實(shí)際情況，教育局出臺(tái)了《興山縣保育寄宿制學(xué)校安全管理暫行規(guī)定》(興教字[XX]33號(hào))。各教育單位根據(jù)自己的實(shí)際，也相應(yīng)制訂了操作性強(qiáng)的制度措施。峽口鎮(zhèn)的《校園安全工作八十條》，對(duì)事關(guān)學(xué)校學(xué)生安全的方方面面，都提出了明確具體的工作要求，促進(jìn)了校園安全工作的規(guī)范化。方案和制度的出臺(tái)，保證了此次專項(xiàng)整治行動(dòng)的有序開展，同時(shí)強(qiáng)化了廣大教育工作者的安全責(zé)任意識(shí)。

    二、責(zé)任落實(shí)，整治行動(dòng)不走過場

    1、實(shí)行安全管理負(fù)責(zé)制。為了搞好此次專項(xiàng)整治工作，中小學(xué)、幼兒園都嚴(yán)格實(shí)行中小學(xué)校長、幼兒園園長內(nèi)部安全管理負(fù)責(zé)制。縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立了校長為組長、分管校長為為副組長、學(xué)校其他校委會(huì)人員為成員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以分管校長為組長的專項(xiàng)整治工作小組，啟動(dòng)了護(hù)校隊(duì)。強(qiáng)化了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組的正、副組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校師生、財(cái)產(chǎn)的安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作；學(xué)校工作專班負(fù)責(zé)抓安全隱患排查、整治。在校園內(nèi)部推行安全“四包”責(zé)任制和“八制”方針。即值周領(lǐng)導(dǎo)包全周，值周教師包年級(jí)，班主任包全班，科任教師包課堂。誰領(lǐng)導(dǎo)誰負(fù)責(zé)，誰值周誰負(fù)責(zé)，誰上課誰負(fù)責(zé)，誰輔導(dǎo)誰負(fù)責(zé)，誰管處室誰負(fù)責(zé)，誰管年級(jí)誰負(fù)責(zé)，誰帶班誰負(fù)責(zé)，誰組織活動(dòng)誰負(fù)責(zé)。從而保證了責(zé)任落實(shí)，避免相互推諉。縣一中成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了三級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的目標(biāo)責(zé)任制。由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各處室和個(gè)人的工作，貫徹執(zhí)行上級(jí)部門的指示、任務(wù)，研究制訂行動(dòng)方案；由相關(guān)處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的實(shí)施；由部門崗位責(zé)任人和各班級(jí)班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工，明確職責(zé)。在管理上，由領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)的辦公室具體負(fù)責(zé)日常工作；在制度上，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都分別成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定整治重點(diǎn)，明確整改工作責(zé)任目標(biāo)，保證專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)得力、機(jī)構(gòu)健全、組織周密、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。高陽鎮(zhèn)中學(xué)把學(xué)校食品衛(wèi)生、學(xué)生管理、校舍安全以及與其他單位配合治理學(xué)校周邊環(huán)境等工作詳細(xì)分解到行政、政教處、總務(wù)處和保衛(wèi)科，明確了各自的職責(zé)。高陽鎮(zhèn)中心小學(xué)成立了環(huán)境設(shè)施、消防安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生安全知識(shí)教育、學(xué)生活動(dòng)安全和道路交通安全共6個(gè)工作小組，并在學(xué)生中確定了18名義務(wù)安全工作員，明確分工，細(xì)化責(zé)任。各學(xué)校圍繞安全管理這一重點(diǎn)工作，建章立制，從根本上保證了專項(xiàng)整治行動(dòng)的順利進(jìn)行。

     2、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度。為了在全縣中小學(xué)、幼兒園形成安全工作齊抓共管的局面，各教育單位都實(shí)行了安全工作一票否決制和連帶責(zé)任追究制。將安全工作納入各部門、教職工的責(zé)任書考評(píng)中，實(shí)行一票否決和責(zé)任追究。

     3、家校結(jié)合，爭取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校安全工作的理解、支持。在此次專項(xiàng)整治行動(dòng)中，學(xué)校、幼兒園注重與學(xué)生家庭的聯(lián)系和溝通，召開家長會(huì)，宣講安全管理的重要性，與家長簽定安全責(zé)任書，明確了家長、教師、學(xué)生、學(xué)校各自的責(zé)任，有效的解決了學(xué)校安全工作中存在的突出問題。與此同時(shí)，中小學(xué)、幼兒園積極與其他相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，以取得全社會(huì)對(duì)學(xué)校安全工作的支持。近兩個(gè)月以來，全縣各校邀請(qǐng)公安、衛(wèi)生、文化、工商等部門參與校園安全管理工作260人次，形成了校園安全人人有責(zé)的良好態(tài)勢(shì)。

     4、強(qiáng)化學(xué)生的安全知識(shí)教育。在此次校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)中，教育局把對(duì)師生的安全知識(shí)教育作為整個(gè)行動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，要求各教育單位突出這一重點(diǎn)，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，防患未然。各中小學(xué)、幼兒園通過校園廣播、板報(bào)、講座等多種形式，在學(xué)生中大力宣傳《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)校園環(huán)境管理暫行規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和一中組織學(xué)生觀看了“珍愛生命、拒絕”的圖片展，師生深受教育；并邀請(qǐng)縣防保中心疾病預(yù)防專家以及省專家講授如何預(yù)防艾滋病；召開安全教育主題班會(huì)，宣講安全知識(shí)，普及安全常識(shí)。榛子鄉(xiāng)中小學(xué)共書寫安全標(biāo)語17條，辦專欄27個(gè)，貼宣傳畫14張，校園廣播16次，召開師生動(dòng)員大會(huì)8次，與會(huì)2760人次。水月寺中心小學(xué)把安全知識(shí)編成兒歌、順口溜發(fā)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生安全習(xí)慣。縣直幼兒園將一些自救自護(hù)知識(shí)創(chuàng)編成淺顯易懂的兒歌、故事，讓幼兒在念兒歌、聽故事的過程中潛移默化，樹立安全防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力；邀請(qǐng)消防官兵進(jìn)園為師生進(jìn)行消防演練，邀請(qǐng)交警近園為幼兒講解“遵守交通規(guī)則，安全才能回家”為主題的道路交通基本知識(shí)。不少學(xué)校通過自辦安全小報(bào)的方式，讓學(xué)生收集各類安全小知識(shí)，從中得到教益。縣一中的安全小報(bào)版面漂亮，內(nèi)容豐富，深受師生喜愛。古夫中學(xué)結(jié)合學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)，舉行了《珍愛生命》專場文藝晚會(huì)；古夫鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了全校性安全知識(shí)競賽。全縣各中小學(xué)

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、幼兒園舉辦安全知識(shí)講座計(jì)120次，辦板報(bào)356期次。通過這些豐富多彩、生動(dòng)形象的教育活動(dòng)，學(xué)生的安全意識(shí)普遍得到了提高。

     三、自查與督查相結(jié)合，確保校園安全萬無一失。

     10月27日，縣教育局召開校園安全專項(xiàng)整治行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，要求各教育單位對(duì)校園內(nèi)部安全隱患進(jìn)行嚴(yán)密排查，并寫出情況報(bào)告。全縣中小學(xué)、幼兒園積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，于11月15日前完成了校園內(nèi)部的安全隱患排查，并向教育局上報(bào)了排查報(bào)告。通過自查，全縣各教育單位共發(fā)現(xiàn)90余處安全隱患，有的已經(jīng)進(jìn)行整改，尚有一部分正在整改之中。縣一中對(duì)校舍進(jìn)行了全面檢查和維修，加固了教學(xué)綜合樓的不銹鋼欄桿，更換公共場所已損壞的燈泡，確保師生照明、通行有保障；維修了體育器材，強(qiáng)調(diào)了體育教師教案中要有保護(hù)措施，增設(shè)球場的防護(hù)網(wǎng)；對(duì)校園內(nèi)山體滑坡等重大安全隱患做到每天觀測(cè)記錄。水月寺鎮(zhèn)制訂了“水月寺鎮(zhèn)學(xué)校安全工作督查表”對(duì)照督查表逐校督查，并現(xiàn)場整改，彌補(bǔ)了管理上的漏洞，一些安全隱患得以及時(shí)整改。峽口鎮(zhèn)把教學(xué)行為安全隱患、教學(xué)儀器安全隱患、學(xué)生行為安全隱患、交通安全隱患、學(xué)校設(shè)備設(shè)施安全隱患、學(xué)校食品衛(wèi)生安全隱患、校內(nèi)傳染病控制等作為9大排查項(xiàng)目，要求學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格排查，同時(shí)邀請(qǐng)縣、鎮(zhèn)兩級(jí)防保中心、工商、派出所、交通等業(yè)務(wù)部門進(jìn)校助查。可以由學(xué)校自行整改的隱患，由學(xué)校及時(shí)整改，學(xué)校力所不能及的，及時(shí)上報(bào)教育局，通過投入、協(xié)調(diào)等措施解決。通過排查，全鎮(zhèn)中小學(xué)的安全隱患得到及時(shí)整改。建陽坪中學(xué)、小學(xué)分別籌措資金，對(duì)學(xué)生宿舍、樓梯欄桿、電源線路等進(jìn)行了維修、更換；添置了食堂蔬菜保鮮設(shè)施，校園環(huán)境大為改觀。高嵐中學(xué)果斷處理了原經(jīng)銷店門面遺留問題，將校內(nèi)的所有經(jīng)銷門面遷到校門外，凈化了校園環(huán)境。南陽鎮(zhèn)針對(duì)學(xué)生乘超載車和摩的現(xiàn)象，加大整改力度。南陽中學(xué)采用分年級(jí)放學(xué)的辦法，緩解交通擁擠矛盾；南陽小學(xué)、湘坪小學(xué)由教師組織學(xué)生乘車。水月寺鎮(zhèn)大白果園小學(xué)建立了護(hù)送學(xué)生返家路隊(duì)護(hù)送網(wǎng)點(diǎn)并與家長簽單制度，效果顯著。

11月12日，縣教育局下發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)、幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治督查工作的通知》(興教字[XX]35號(hào))，成立了督查領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)3個(gè)工作組，對(duì)全縣各學(xué)校、幼兒園的安全管理工作進(jìn)行督查。督點(diǎn)包括：師生的安全知識(shí)教育；學(xué)校、幼兒園安全管理責(zé)任制，落實(shí)各項(xiàng)安全管理措施、全面排查并及時(shí)消除安全隱患的情況；食堂和小賣部食品衛(wèi)生管理；保育寄宿制學(xué)校的安全管理；民辦教育的辦學(xué)資質(zhì)及辦學(xué)條件；配合其他相關(guān)部門整治校園周邊環(huán)境和交通秩序的情況。督查小組分赴全縣50多個(gè)校點(diǎn)，對(duì)照《興山縣學(xué)校安全工作檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)校園安全管理進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)格的督查，并實(shí)行跟蹤承包制，各小組所負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有達(dá)到整改目標(biāo)的，督查工作就不能停止，以建立安全管理的長效機(jī)制。

四、安全責(zé)任重于泰山，校園安全工作必須常抓不懈

校園安全管理專項(xiàng)整治行動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，但是，在此次行動(dòng)中我們不難發(fā)現(xiàn)，還有一些問題需要引起教育工作者的高度重視。一是個(gè)別學(xué)校還存在管理上的疏漏，安全隱患依然存在；二是對(duì)已經(jīng)排查出的安全隱患整改力度不夠大，或者沒有整改。三是校園周邊環(huán)境治理難度大，游商攤販禁而不止，黑網(wǎng)吧接納未成年人有抬頭之風(fēng)。

我們深知，校園安全整治工作是一項(xiàng)長期持久的工作，教育局將從實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度扎扎實(shí)實(shí)做好此項(xiàng)工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究問題，強(qiáng)化全體教育人的安全防范意識(shí)，確保校園平安。

                        XX年十一月二十九日

篇9

作為幼兒接受教育和生活的場所，幼兒園的管理質(zhì)量如何，直接影響幼兒健康成長。本文主要介紹了幼兒園后勤管理工作的提升要點(diǎn)，并進(jìn)一步分析了提升幼兒園后勤管理工作質(zhì)量的思考策略。

關(guān)鍵詞：

幼兒園教育；管理質(zhì)量；后勤；策略

一、幼兒園后勤管理工作的提升要點(diǎn)

1.從幼兒園整體形象入手

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化，各類企業(yè)、學(xué)校的后勤改善也在不斷深化，對(duì)幼兒園后勤管理改革提出警醒，沖擊當(dāng)下幼兒園傳統(tǒng)的管理模式。市場經(jīng)濟(jì)變革下，幼兒園的管理該向什么方向發(fā)展，如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)，如何在其中發(fā)展壯大自己，使得幼兒園的知名度有所提升，最重要的還是要對(duì)幼兒園的管理模式進(jìn)行更新，逐步走向科學(xué)化的管理。幼兒園的后勤管理，應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召下，實(shí)現(xiàn)對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行，完善各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度，組建、調(diào)配好幼兒園的結(jié)構(gòu)層次，從整體上實(shí)現(xiàn)幼兒園管理的年輕化、活力化與專業(yè)化。為幼兒園的生存和發(fā)展提供內(nèi)在核心精神，注入更強(qiáng)的凝聚力。無論從外部形象還是內(nèi)在方面，都要深刻地傳遞幼兒園的精神。

2.從教職工的形象入手

幼兒園的形象塑造，不僅要看幼兒園的外部環(huán)境，更重要的是看教職工的形象。一個(gè)幼兒園在管理上如何，要看教育的水平，教育質(zhì)量如何，要看教師的素質(zhì)與道德。近些年來，幼兒園在教學(xué)質(zhì)量上明顯有所提高。在辦園的宗旨及園風(fēng)的建設(shè)上，都開辟了一種新的觀點(diǎn)和方式，更具有面向市場，為社會(huì)服務(wù)的特色。通過強(qiáng)化內(nèi)部的管理理念，樹立了良好的教職工形象，突破了傳統(tǒng)單一的管理模式，從被動(dòng)管理走向主動(dòng)管理，從經(jīng)驗(yàn)主義管理走向科學(xué)實(shí)踐的管理模式，從硬性管理走向靈活管理，從嚴(yán)謹(jǐn)性走向情感性，這些都是當(dāng)下幼兒園的教職工管理中，逐步滲透和改變的方向。

3.面向社會(huì)

做好幼兒園的后勤管理工作，可以為幼兒園教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中，對(duì)于長期吃“皇糧”的幼兒園來說，是一個(gè)較大沖擊。如何更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒園的建設(shè)，如何適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的變化，幼兒園需要更新自身管理體系，保證其弱點(diǎn)不牽絆其發(fā)展的腳步。當(dāng)下的幼兒園管理，如果僅靠國家撥款、收管理費(fèi)，則是不足以支撐一個(gè)幼兒園的全面發(fā)展的。所以，在這方面，幼兒園還需要積極拓寬自身的專業(yè)領(lǐng)域、有償服務(wù)等項(xiàng)目，在政策允許的條件下，從事相關(guān)經(jīng)營項(xiàng)目，以拓寬收入渠道，做好后勤工作，讓幼兒園建設(shè)得更有質(zhì)量。

二、提升幼兒園后勤管理工作質(zhì)量的策略思考

1.加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理

幼兒園是一個(gè)為幼兒提供學(xué)習(xí)、生活的場所，所以，衛(wèi)生管理是必須重視起來的，這樣才能夠確保幼兒有足夠的、干凈的空間活動(dòng)，但是在時(shí)間和空間安排上就會(huì)出現(xiàn)一定的問題。幼兒園里人口眾多，但空間有限，為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，必須根據(jù)相關(guān)情況配備數(shù)量恰當(dāng)?shù)闹蛋嗳藛T，明確相關(guān)人員的人物、要求，將具體的工作分配給職工，在值班時(shí)間上要實(shí)現(xiàn)靈活安排。在這方面，最重要的在于加大監(jiān)管力度，以此確保工作質(zhì)量。例如在孩子上下學(xué)的時(shí)間，要盡職盡責(zé)，以避免一些事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子安全的維護(hù)。一個(gè)良好的、溫馨的幼兒園環(huán)境，可以讓幼兒保持良好的情緒。所以，在幼兒園的衛(wèi)生上，相關(guān)人員就需要重視起來，嚴(yán)格遵循有關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)幼兒園的清潔進(jìn)行及時(shí)檢查，定期進(jìn)行大掃除。除此之外，明確具體的清潔人物，保證教學(xué)設(shè)施、器械、玩具、被褥等東西處在一定的清潔標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中。可以定時(shí)抽查對(duì)清潔工作打分，以此對(duì)值班人員進(jìn)行獎(jiǎng)懲，保證各方面處在一個(gè)清潔的狀態(tài)下。

2.加強(qiáng)飲食質(zhì)量管理

幼兒的健康成長與否，和其飲食有重要關(guān)聯(lián)。作為幼兒長期生活、學(xué)習(xí)的場所，幼兒園有責(zé)任為幼兒配備科學(xué)的飲食計(jì)劃，以保證幼兒的營養(yǎng)均衡，實(shí)現(xiàn)幼兒的全方面發(fā)展。制訂相關(guān)飲食計(jì)劃，對(duì)幼兒的發(fā)展有重要聯(lián)系。所以，要制定出營養(yǎng)均衡的飲食，保證菜譜的各種營養(yǎng)成分的均衡搭配，實(shí)現(xiàn)各種幼兒所需能量的供應(yīng)，滿足幼兒的成長要求。隨之將飲食計(jì)劃交給烹飪員安排，制定出花樣繁多，營養(yǎng)豐富的膳食。在飲食計(jì)劃上，不僅需要管理人員的搭配，還需要炊事人員的共同努力。首先，要實(shí)現(xiàn)對(duì)炊事成員的培養(yǎng)，讓他們對(duì)幼兒的喜好、營養(yǎng)規(guī)律有所了解，然后根據(jù)相關(guān)信息，調(diào)制出適合幼兒口味的食物。再者，就需要炊事班動(dòng)員每一個(gè)成員思考切實(shí)可行的幼兒飲食方案，在具體的烹調(diào)過程中，嚴(yán)格管理和監(jiān)督，每一道加工程序都需要有序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行，這樣才能夠保證做出的食物干凈、衛(wèi)生。

3.加強(qiáng)物資保障工作

在幼兒園的管理工作中，不可忽視的一項(xiàng)就是物資管理。它對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)的展開起到基礎(chǔ)性作用。幼兒園在計(jì)劃時(shí)要嚴(yán)格地對(duì)物資進(jìn)行分類和處理，并做好相關(guān)管理工作。幼兒園的正常運(yùn)行所涉及的物種和數(shù)量較為繁瑣，所以，對(duì)于下個(gè)階段會(huì)使用到的物資，要有一個(gè)科學(xué)、合理的部署。例如在開學(xué)前，要準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)生飲食及必需的教學(xué)用品，這樣才能夠保證開學(xué)后幼兒園的運(yùn)作不被影響，實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)行。為了避免出現(xiàn)物資浪費(fèi)的問題，物資管理人員要做好相關(guān)的分配工作，避免重發(fā)、漏發(fā)的現(xiàn)象出現(xiàn)，定時(shí)更新相關(guān)信息。可以采取以舊換新的政策，讓壞的物資變成可用的物資，這樣也能達(dá)到循環(huán)利用的效果。幼兒園作為幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場所，其管理工作需要嚴(yán)格以待，這樣才能夠確保幼兒成長于健康舒適的環(huán)境當(dāng)中，并實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。幼兒園的后勤工作，是幼兒園環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容。提升幼兒園的后勤管理工作，需要落實(shí)衛(wèi)生保健、餐飲和物資分配等方面，盡最大努力，滿足幼兒健康發(fā)展的需求，就是幼兒園后勤管理的工作目標(biāo)。

作者：黃雪娟 單位：佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn)獅橋路2-6號(hào)新城幼兒園

參考文獻(xiàn)：

［1］彭兵.武漢市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)測(cè)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策［J］.學(xué)前教育研究，2013，08：14-21.

篇10

安全衛(wèi)生工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以《新綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，以廣大師生的生命安全和保障幼兒園財(cái)產(chǎn)為目標(biāo)，以確保幼兒園保教工作的順利進(jìn)行為出發(fā)點(diǎn)，以提高師生和家長的認(rèn)識(shí)及廣泛開展安全教育活動(dòng)為途徑，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神及有關(guān)安全法律法規(guī)、制度，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的各方面安全衛(wèi)生工作，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理、依法辦事”的原則，深入進(jìn)行安全衛(wèi)生教育及檢查，做到防患于未然，確保安全衛(wèi)生工作始終處于安全狀態(tài)，促進(jìn)我園和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：進(jìn)一步抓好安全工作，確保廣大師生的生命和幼兒園財(cái)產(chǎn)安全。通過各項(xiàng)安全衛(wèi)生安全教育活動(dòng)，在廣大師生中樹立起安全觀念，明確責(zé)任，爭創(chuàng)無事故校園，為確我園幼安全穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

三、主要工作及措施

(一)組建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確崗位責(zé)任：

1、成立安全衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組：以園長為安全衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)人，以副園長為安全衛(wèi)生監(jiān)督員，各班班主任為安全衛(wèi)生的具體工作實(shí)施者。精心組織，制定好各項(xiàng)安全操作的規(guī)章制度，認(rèn)真部署安全衛(wèi)生工作的工作任務(wù)，大力支持實(shí)施安全衛(wèi)生工作的宣傳，并積極參加各項(xiàng)安全衛(wèi)生指導(dǎo)、巡視、檢查等工作，起到引領(lǐng)表率作用。安全衛(wèi)生監(jiān)督員必須做好幼兒園安全教育活動(dòng)的組織實(shí)施。各班班主任負(fù)責(zé)各班房屋、電線、消防等設(shè)施的檢查維修、更換及幼兒、教師的飲食安全衛(wèi)生檢查評(píng)比工作。

2、明確責(zé)任。由園長與各崗位教工之間明確安全工作責(zé)任，要求每位教工都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全衛(wèi)生工作是幼兒園的重點(diǎn)工作之一，是確保幼兒園保教活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教職員工必須提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行自己崗位的安全衛(wèi)生職責(zé)。

(二)加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化安全意識(shí)：

1、根據(jù)季節(jié)的變化，有針對(duì)性的對(duì)師生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育。內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動(dòng)、安全活動(dòng)等。

2、開展多媒體宣傳安全衛(wèi)生工作。例如：利用家長會(huì)、家訪活動(dòng)、家園之窗等途徑對(duì)家長進(jìn)行有關(guān)安全衛(wèi)生方面的宣傳教育，協(xié)助幼兒園做好安全衛(wèi)生工作。

3、各班的教學(xué)活動(dòng)更要圍繞安全衛(wèi)生工作主題，利用多種形式開展安全教育活動(dòng)，營造安全教育氛圍。

4、聯(lián)合消防隊(duì)、衛(wèi)生院、愛衛(wèi)辦等部門，在“119”、“愛牙日”、“無煙日”等日子，開展有關(guān)安全衛(wèi)生活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面知識(shí)的演習(xí)、觀摩教育。

(三)加強(qiáng)安檢管理，確保財(cái)產(chǎn)安全：

根據(jù)季節(jié)的不同，對(duì)有關(guān)安全情況進(jìn)行重點(diǎn)教育檢查，做到防患于未然。交通安全、飲食衛(wèi)生等要常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

1、房屋檢查：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園規(guī)定的安全檢查制度，正常情況下每月一次大檢查。

2、用電、防火檢查。

①加強(qiáng)幼兒園各種電器的保管、檢修、使用日期。發(fā)現(xiàn)線路的插座、插頭有安全隱患，在及時(shí)上報(bào)的同時(shí)立即解決。

②職工要養(yǎng)成隨手關(guān)閉開關(guān)、拔掉電源的好習(xí)慣。嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

③幼兒園的滅火器材要放在指定地點(diǎn)，有關(guān)教師心須了解滅火器的原理及使用。

(四)加強(qiáng)后勤管理，落實(shí)安全工作：

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)各種文件精神，做好各類的衛(wèi)生工作。每月一次進(jìn)行安全檢查評(píng)比工作。

2、認(rèn)真執(zhí)行每天的晨檢統(tǒng)計(jì)制度。與班級(jí)教師作好溝通聯(lián)系工作，確保幼兒健康入園。

3、做好防控傳染病工作。對(duì)換傳染病師生進(jìn)行嚴(yán)格隔離管理，杜絕傳染病的蔓延。

4、做好師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等要定期消毒，廚房、用餐地點(diǎn)必須每天打掃衛(wèi)生。炊管人員要嚴(yán)格把好購物、制作等質(zhì)量關(guān)，不購買無證攤位食品、不購置懷疑變質(zhì)的食品。一定要嚴(yán)格監(jiān)督、管理飯菜質(zhì)量，嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生。

(五)加強(qiáng)交通安全，確保師生安全

1、加強(qiáng)交通安全知識(shí)的宣傳教育，師生一定要遵守交通規(guī)則，在路上靠右行走(行駛)，車輛有序停放。不做有礙交通安全的活動(dòng)。

2、學(xué)年初，園長與各崗位人員簽訂安全責(zé)任書，幼兒園向家長發(fā)放安全通知書，共同教育學(xué)習(xí)，防止事故發(fā)生。

(六)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，促進(jìn)校園和諧

1、嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入幼兒園，發(fā)現(xiàn)可疑人或有擾亂教育教學(xué)秩序的要及時(shí)制止，或與上級(jí)聯(lián)系，打110報(bào)警。

2、加強(qiáng)校園周邊的綜合治理工作，制止在園門口擺攤、堆放雜物、制止在幼兒園周圍有干擾正常保教工作的活動(dòng)。

3、作好外來人員入園登記工作及夜間安全巡邏工作。

(七)加強(qiáng)安全教育、確保生命安全

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁出現(xiàn)體罰或變相體罰現(xiàn)象。

2、生活老師及班主任要盡職盡責(zé)負(fù)責(zé)幼兒在進(jìn)餐、午睡時(shí)的安全衛(wèi)生工作。

3、值班教師嚴(yán)格執(zhí)行值班制度，出現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。

4、經(jīng)常與公安、消防、部隊(duì)、居委會(huì)等社區(qū)保持聯(lián)系，組織好安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步作好衛(wèi)生安全的相互督促監(jiān)督作用，確保幼兒園衛(wèi)生安全工作正常運(yùn)行。

(八)加強(qiáng)考核管理，促進(jìn)安全工作

1、每月進(jìn)行一次各崗位安全衛(wèi)生檢查評(píng)比工作。

2、定期進(jìn)行安全衛(wèi)生管理工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并寫好學(xué)習(xí)心得的交流體會(huì)，對(duì)保育員、營養(yǎng)員進(jìn)行一年二次安全衛(wèi)生理論考試。

食品衛(wèi)生工作計(jì)劃

一、加強(qiáng)校園傳染病防控的監(jiān)測(cè)工作，定期向?qū)W校匯報(bào)校園的衛(wèi)生工作。

牢固樹立“健康安全第一，責(zé)任重于泰山”的觀念，堅(jiān)持“預(yù)防為主”的工作指導(dǎo)方針，建立和完善學(xué)校預(yù)防傳染病的監(jiān)測(cè)制度，對(duì)全校學(xué)生認(rèn)真做好健康狀況的晨檢工作和因病缺課統(tǒng)計(jì)。做好常見季節(jié)性傳染病的預(yù)防和預(yù)報(bào)工作，如：春秋兩季預(yù)防呼吸道傳染病，夏季預(yù)防腸道傳染病，夏秋兩季預(yù)防蟲媒傳染病等。協(xié)助學(xué)生科對(duì)班主任進(jìn)行動(dòng)員和培訓(xùn)，堅(jiān)持學(xué)生晨檢工作制度化，強(qiáng)化傳染病防控工作責(zé)任追究制。

二、進(jìn)一步開展學(xué)生衛(wèi)生防病知識(shí)、提高自我保健能力的健康教育工作。

針對(duì)傳染病流行特點(diǎn)，學(xué)校將大力開展愛國衛(wèi)生活動(dòng)，保持校園和班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生整潔。醫(yī)務(wù)室將認(rèn)真進(jìn)行衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳，通過健康教育專欄、廣播、專題講座、班級(jí)黑板報(bào)等多種形式，大力宣傳疾病預(yù)防知識(shí)，提高師生自我保健的能力。四月份擬定協(xié)同學(xué)生科和教務(wù)處，由醫(yī)務(wù)室牽頭開展“預(yù)防艾滋病”專題知識(shí)講座，主要面對(duì)中專一年級(jí)學(xué)生，地點(diǎn)擬定在學(xué)校階梯教室。

五月份開展一次心理健康輔導(dǎo)，主要針對(duì)我校高考學(xué)生，擬定由張麗老師主講。下學(xué)期還將安排開展“預(yù)防肺結(jié)核”專題健康講座，并對(duì)新生發(fā)放預(yù)防“艾滋病”健康教育處方。爭取通過多種形式開展健康教育知識(shí)的宣傳，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防疾病意識(shí)，提高自我保健能力。

三、認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生門診登記工作。

做好醫(yī)務(wù)室衛(wèi)生消毒工作，確保師生用藥安全和醫(yī)療用品安全，努力提高工作服務(wù)質(zhì)量，日常工作中發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)積極配合班主任與家長聯(lián)系，妥善處理好各種情況。

四、加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的管理工作。

通過對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)，使得《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》能夠深入大家的心田，讓食堂從業(yè)人員在工作中能認(rèn)真貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，醫(yī)務(wù)室和總務(wù)處將定期對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，去年已經(jīng)開展了兩次有關(guān)培訓(xùn)，效果很明顯，擬定下學(xué)期開始還將開展一次食品衛(wèi)生安全知識(shí)培訓(xùn)。

在平時(shí)的工作中我們還將進(jìn)一步施行食品衛(wèi)生監(jiān)督和管理，從源頭抓起，建立經(jīng)營者采購食品時(shí)索取產(chǎn)品合格證制度，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)。協(xié)同總務(wù)處把好食品采購、儲(chǔ)存、餐飲具消毒、食品留樣等主要工作環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員必須持有健康證才可以上崗，不得供應(yīng)涼拌菜，禁止向?qū)W生出售變質(zhì)的食品和“三無”產(chǎn)品，依法強(qiáng)化學(xué)校食品衛(wèi)生后勤管理，讓學(xué)生吃上放心的飯菜，堅(jiān)決控制學(xué)生食物中毒事故的發(fā)生，確保學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作。

衛(wèi)生監(jiān)督工作計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

通過開展學(xué)校飲用水衛(wèi)生、傳染病防治、教學(xué)環(huán)境及生活設(shè)施衛(wèi)生監(jiān)督檢查，不斷推進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生各項(xiàng)工作，改善教學(xué)衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作水平。

二、工作內(nèi)容

對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)及托幼機(jī)構(gòu)開展衛(wèi)生監(jiān)督檢查，監(jiān)督覆蓋率100%。檢查的重點(diǎn)是：

(一)生活飲用水衛(wèi)生：全面掌握我縣學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)供水情況，重點(diǎn)檢查學(xué)校飲用水衛(wèi)生管理措施的落實(shí)情況、供水設(shè)施設(shè)備衛(wèi)生狀況及學(xué)校開水供應(yīng)情況，有效防范傳染病的發(fā)生。

(二)傳染病防控工作：督促指導(dǎo)學(xué)校按照衛(wèi)生部、教育部相關(guān)文件精神，建立和完善傳染病防控制度，落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有效防范傳染病疫情在校園內(nèi)的發(fā)生，確保一旦發(fā)生疫情能做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。

(三)教學(xué)環(huán)境、生活設(shè)施衛(wèi)生情況：加強(qiáng)對(duì)校舍、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、衛(wèi)生保健室配備等基本衛(wèi)生條件的監(jiān)督檢查，對(duì)學(xué)校內(nèi)影響學(xué)生健康的教室建筑、環(huán)境噪聲、室內(nèi)微小氣候、采光、照明以及黑板、課桌椅等教學(xué)衛(wèi)生環(huán)境開展監(jiān)督檢查。

(四)學(xué)校健康教育工作：指導(dǎo)學(xué)校開展“健康教育進(jìn)校園活動(dòng)”，在宣傳健康知識(shí)的同時(shí)，注重季節(jié)性、傳染性疾病及個(gè)人衛(wèi)生防暑等健康知識(shí)的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生提高個(gè)人疾病防范能力。

三、工作要求