寄宿制學校宿舍管理方案范文

導語：如何才能寫好一篇寄宿制學校宿舍管理方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

通過實施農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)工程,加強農(nóng)村初中學校學生宿舍、食堂等生活服務(wù)設(shè)施建設(shè),增強農(nóng)村初中學校的寄宿能力,改善農(nóng)村初中的辦學條件,提高我市農(nóng)村初中整體辦學水平。

從年開始，利用五年時間，重點支持約65所農(nóng)村初中通過新建或改擴建等方式，加強學生宿舍、食堂等生活設(shè)施建設(shè)，使項目學校寄宿生活設(shè)施基本達到國家《農(nóng)村普通中小學建設(shè)標準》，基本消除“大通鋪”和校外租房現(xiàn)象。

二、基本原則

——科學規(guī)劃、統(tǒng)籌安排原則。要按照全市教育發(fā)展規(guī)劃和縣區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，結(jié)合城鎮(zhèn)化進程、學齡人口變化趨勢和寄宿學生實際需求，將農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)與中小學布局調(diào)整結(jié)合起來，科學制定工程建設(shè)規(guī)劃，分步實施，全面加強農(nóng)村初中建設(shè)。確定的農(nóng)村寄宿制初中項目學校必須是布局調(diào)整規(guī)劃中保留的學校。

——分類指導、突出重點原則。對于人口較多、生源相對集中的平原縣，優(yōu)先支持設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地的農(nóng)村初中學校；對于人口較少，生源相對分散的山區(qū)縣，優(yōu)先支持縣城或數(shù)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聯(lián)合舉辦的初中學校；重點支持規(guī)模較大、學生人數(shù)多、生源有保證的學校。原則上平原縣項目學校的學生人數(shù)不少于1000人，山區(qū)縣項目學校的學生人數(shù)不少于800人。

——堅持標準、注重效益原則。要堅持“牢固、實用、夠用、方便學生”的原則，依照國家《農(nóng)村普通中小學建設(shè)標準》，合理規(guī)劃設(shè)計，嚴格施工，嚴格管理，確保工程建設(shè)質(zhì)量，避免貪大求洋、華而不實。要注意把農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)工程與教育“民生”工程、中小學危房改造工程、新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程等結(jié)合起來，進一步優(yōu)化整合教育資源，提高教育資金的使用效益，避免重復建設(shè)和鋪張浪費。

三、工程實施范圍、內(nèi)容和建設(shè)周期

1、農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)工程實施的范圍為我市未進入國家“中西部農(nóng)村初中校舍改造工程”的金臺區(qū)、渭濱區(qū)、陳倉區(qū)、鳳翔縣、岐山縣、扶風縣、眉縣、鳳縣、千陽縣等9個縣區(qū)的農(nóng)村初中學校。

2、農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)工程實施的內(nèi)容嚴格限定為學生生活用房，主要是指學生宿舍和食堂。工程實行項目化管理模式，整個工程項目主要分為學生宿舍樓項目和學生食堂項目。所有項目學校的廁所建設(shè)，納入“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園工程”予以解決。

3、農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)工程實施周期為年至年?！耆忻磕臧才?0個學生宿舍樓項目；—年全市每年安排5個學生宿舍樓和10個學生食堂項目。

四、工程建設(shè)的資金安排

市政府每年從市本級城市教育費附加中安排1000萬元，用于農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)工程，5年共5000萬元。對每個學生宿舍樓項目市上平均補助100萬元，學生食堂項目平均補助50萬元。各縣區(qū)對申請確定的項目，原則上按照市、縣（區(qū)）1∶1的比例配套落實建設(shè)資金。項目建設(shè)資金納入市、縣（區(qū)）財政教育專戶管理，按工程進度撥付。

五、工程項目的申報和審批

1、各縣區(qū)政府根據(jù)《市農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)工程實施方案》，認真調(diào)研，全面掌握本縣區(qū)農(nóng)村初中基本情況，制訂本縣區(qū)農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)工程實施方案并報市教育局、市財政局。

2、市教育局、市財政局聯(lián)合制訂年度工程項目實施計劃，安排部署年度項目申報工作。各縣區(qū)政府組織教育、財政部門按照市上下達的項目計劃和具體要求，編制年度項目建設(shè)方案，落實配套資金，將年度項目建設(shè)方案和配套資金承諾書一并報市教育局、市財政局審批。

3、市教育局、市財政局在認真審核、實際考察的基礎(chǔ)上，批復下達各縣區(qū)工程項目實施方案和資金預算。

4、各縣區(qū)政府根據(jù)市上批復的項目實施方案組織實施。

六、工作要求

1、實施農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)工程，是我市在期間開展的一項重點教育工作，對于提高全市義務(wù)教育整體水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育具有重要作用和意義。各縣區(qū)、市級有關(guān)部門要站在落實科學發(fā)展觀，改善民生、構(gòu)建和諧社會的高度，充分認識建設(shè)農(nóng)村寄宿制初中的重要性，增強工作責任感，加強對工程實施的組織領(lǐng)導，按規(guī)定落實配套資金，明確工作職責，強化措施，按照市上統(tǒng)一安排，認真做好農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)各項工作。為確保工程建設(shè)順利進行，市政府將成立農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)工程實施工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在市教育局，具體負責農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)工程的組織實施工作。

2、對農(nóng)村寄宿制初中建設(shè)中涉及的收費項目，按照省政府辦公廳(陜政辦發(fā)〔〕83號)《關(guān)于進一步做好農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)工程實施工作若干意見》中的有關(guān)規(guī)定予以減免。工程建設(shè)中涉及的項目立項、土地辦理、規(guī)劃設(shè)計、施工建設(shè)等手續(xù)，由縣區(qū)政府協(xié)調(diào)相關(guān)部門及時辦理。

篇2

一、創(chuàng)新投入機制，實現(xiàn)多元保障

創(chuàng)辦寄宿制小學以來，縣政府除保證正常的教育投入外，每年又擠出專款用于保證寄宿制小學正常運轉(zhuǎn)，認真落實好“兩免一補”政策。

二、加強學校管理，提升辦學質(zhì)量

1.試行生活教師制。每班級聘任生活教師，指導學生管理宿舍內(nèi)務(wù)和學會生活自理等等，做到既是老師又學生的兼職父母。

2.建立和完善學校教職員工管理制度。教職工管理制度有《教師教育教學常規(guī)工作積分制度》《班主任工作職責量化管理方案》《生活教師工作職責》《保潔員工作職責》等等。

3.細化學伙食生管理制度。對于學生伙食的管理實行“五常法”管理模式(工作常組織、每天常整頓、環(huán)境常清潔、事務(wù)常規(guī)范、人人常自律)。

4.強化將安全法制教育。學生在校內(nèi)的一切活動，都滲透安全管理，不留盲點。學生在校期間沒有老師陪伴不許外出。凡是學校開展的各項集體活動，都要有安全預案。學校在夜間統(tǒng)一開燈、關(guān)燈，在學生宿舍內(nèi)做到“三無”(無電線頭、無火柴、無蠟燭)。每周五學生離校前以班為單位班主任清點離校學生人數(shù)并記錄。此外，經(jīng)常邀請了鎮(zhèn)司法所、公安派出所等部門，對師生進行安全以及法制教育。

5.加強與家長的聯(lián)系，注重共同管理。為了加強與家長等溝通，共同做好管理工作，學校建立了家校聯(lián)系制度，定期召開家長會、定期填寫家校聯(lián)系卡。校內(nèi)設(shè)置公用電活和留守兒童家長熱線，方便教師、學生與家長的溝通和聯(lián)系。同時利用家長探視學生等機會，聽取家長對學校管理方面的意見或建議，及時發(fā)現(xiàn)學校管理方面的薄弱環(huán)節(jié)，及時加以改進。

篇3

一、以生為本，以校為家，愛生如子

堅持“以學生為本”“以學生安全為首”的工作思路。首先在安排住宿時，學校分管領(lǐng)導、班主任、生活教師務(wù)必做到：住宿人數(shù)清楚，學生信息清楚、學生所住宿舍和床位清楚（校外住宿生還要清楚房東信息）。

寄宿生離開家人來到學校，不僅要承受學習壓力，還要承受心理壓力，部分學生的生活無法自理。這時，他們最需要的是老師和管理者的關(guān)心和愛護。教育者作為從事教育的專職人員，能夠客觀、科學地采取多種形式、多種措施為孩子的成長最大限度地提供合理指導，最佳的服務(wù)。這就要求學校、生活老師強化服務(wù)意識，細微處為學生考慮，全方位地關(guān)心、愛護他們，時時處處都像父母一樣在學習上給予他們幫助輔導，在生活上細心關(guān)懷，幫助他們逐步培養(yǎng)獨立生活的能力。學校從規(guī)范宿舍內(nèi)部管理入手，讓孩子們感受到宿舍就是自己的小家，它需要每個家庭成員細心呵護。要求學生擺好箱子、疊好被子、放好臉盆、牙杯、書包等生活與學習用品，認真做好值日，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，時刻保持宿舍整潔、大方，增強學生的集體榮譽感，保障學生的生活和學習溫暖如家。

二、寄宿管理規(guī)范化、制度化

住校生的管理是學生安全管理的重點，學生宿舍是學生日常生活與學習的重要場所，是對學生進行思想教育和素質(zhì)教育的第二課堂。為達到“安全、有序、優(yōu)質(zhì)”管理目標，我校長期以來形成了校長親自抓、值周領(lǐng)導具體抓、生活老師夜間值班、班主任日常協(xié)助抓、全體教師共同抓的宿舍管理工作機制。每學期安排學生住宿前都對寢室進行安全檢查和衛(wèi)生清潔，制訂寄宿生管理制度及值日生輪流表，要求寢室內(nèi)干凈整齊，擺放有序，空氣清新。生活教師對寄宿生的管理以育人為目的，以素質(zhì)教育為方向，以培養(yǎng)自理能力為方案，非常重視總結(jié)經(jīng)驗、規(guī)范管理、完善制度、責任到人。為了確保寄宿生的安全，先后制定了一套行之有效、操作性強的寄宿生管理制度。如：《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全守則》、《住宿師生值日要求及安排表》、《寄宿生衛(wèi)生制度》、《季節(jié)性傳染病防御制度》、《寄宿生離返校與請假銷假制度》、《住校生作息制度》、《文明寢室評分細則》等安全制度明確職責，采取定期與不定期檢查相結(jié)合的方法，對寄宿學生加強安全教育，進行督察與考核，提高學生的安全防范意識，促使住校生管理井然有序，有章可循，有據(jù)可查。由于寢室班長和宿舍長責任心強、威信高，每晚夜自習與晚休協(xié)助教師按制度記錄違紀學生、點名、填寫考勤表、登記往返住宿生。每周組織衛(wèi)生評比、召開寢室長會議，總結(jié)本周學生宿舍管理情況，對次周提出工作要求和改進意見，培養(yǎng)和引導學生進行自我管理，進一步強化了學生行為習慣養(yǎng)成教育，使寄宿管理規(guī)范化、制度化，宿舍的安全、衛(wèi)生和文明有了可靠保證，使寄宿管理工作“嚴、細、實”。

三、開展豐富的文體活動，培養(yǎng)學生良好心理品質(zhì)

開展有益的業(yè)余活動，如：繪畫、跳棋、乒乓球、跳繩、拔河、內(nèi)務(wù)整理等，即促進了住校生的團結(jié)合作，又豐富了住校生的課余生活。管理教師深入學生，多參與學生的活動，使他們感到嚴中有愛，愛中有嚴，在校園里形成良好的人際關(guān)系，營造和諧輕松的學習氛圍，創(chuàng)建安全寄宿制文明校園。

針對寄宿學生當中出現(xiàn)的心理問題，學校因人而異，采取個別輔導與集體教育的措施。學校為寄宿學生編寫了心理輔導教材，設(shè)置了專門的心理健康教師，每周為寄宿學生開辟專門的“心理健康輔導課”，向他們傳授一些有關(guān)心理健康教育方面的知識，具體指導和訓練學生逐步學會克服心理障礙，戰(zhàn)勝挫折。學校還設(shè)立了“心理咨詢室”和“健康教育室”，及時為寄宿學生提供幫助，使他們的心理問題得到及時指導，形成良好的心理品質(zhì)。

篇4

關(guān)鍵詞： 寄宿制學校 寄宿生 住宿管理 素質(zhì)教育

寄宿生的父母大多外出打工經(jīng)商，家里留守的大都是“空巢老人”和“候鳥兒童”。這些學生正是長身體、塑個性、立觀念的階段，他們思想活躍，好奇心強，易沖動。有的同學為人行事都很自私，在學習過程中缺乏鉆研精神，他們確實需要學校、老師和家長合為一體的教育關(guān)懷和引導。本人就多年來的寄宿生住宿管理實踐略談自己的見解。

1.學生寢室生活是值得開發(fā)利用的教育資源。

寄宿生來自不同的村落，在家庭條件、生活習慣、興趣愛好、學習習慣、性格養(yǎng)成等方面都有很大的差異。他們寄宿學校不僅給學校教育提供了更多的教育資源，而且給學校教育帶來了新的挑戰(zhàn)。例如：我們也可以利用學生創(chuàng)建宿舍文化、整理寢室內(nèi)務(wù)、鋪床疊被、大搞衛(wèi)生等活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美、交流美的素質(zhì)；我們也可以利用寄宿生中那些獨立生活能力強的學生的經(jīng)歷，特別是他們與困難作斗爭的事跡可用來教育全體學生，讓那些獨立生活能力不很強的寄宿生從中學會獨立、學會自強；我們更可以利用同寢室的學生間的友誼來培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì)，因為有些學生有了心結(jié)，老師不見得解決得了，而同寢室的同學卻很容易溝通……從這些生活實踐中我們不難看出學生寢室生活有取之不盡的教育資源，值得學校教育去開發(fā)利用。

2.課堂教育需要寢室教育的補充和發(fā)展。

作為素質(zhì)教育的課堂教育需要其他教育途徑的配合和補充，利用學生寢室生活來配合課堂教育就是一個很好的途徑。我們可以運用寢室教育活動來鞏固和發(fā)展課堂教學內(nèi)容，課堂教學難以涉及的內(nèi)容，如生活、生理、交際等，我們可以利用寢室教育來補充完成。當然，寢室生活中的一點一滴也可以拿來充實課堂教學，激發(fā)學生學習的熱情。

由此可見，寢室教育是素質(zhì)教育課程不可分割的部分，住宿生管理不只是簡單的管理和服務(wù)，而是引領(lǐng)學生在寢室生活中培養(yǎng)和提高自身素養(yǎng)。

3.把學生住宿生活變成第二課堂。

重視住宿生管理必須重視寢室教育環(huán)境的創(chuàng)造和寢室教育文化的創(chuàng)建。打造寢室教育環(huán)境應多管齊下，以服務(wù)寢室教育的目的和“安全第一”的理念來建造。我校學生宿舍樓有兩層，我們在第一層樓里設(shè)有辦公室、值班室、心理咨詢室和醫(yī)療保健室，在二樓設(shè)有棋藝室、電視觀看室和活動室。除此外，各寢室里安有電話，樓內(nèi)有郵箱，方便學生與外界交流。

寢室教育文化的創(chuàng)建要將校園文化和素質(zhì)教育要求融合在一起，面向未來，面向全體。我校的寢室教育理念是：“漂亮的宿舍，我快樂的家?！本褪且约乃奚鸀橹黧w，以寢室為課堂，以教師為輔導，以寢室生活為載體，以快樂活動為主線，以德育為突破口，以培養(yǎng)和提高學生生活素質(zhì)為目標，以教育學生“學會做人”為最重心。具體的目標是：利用寢室活動引領(lǐng)學生學會生活，學會合作，學會交際，學會調(diào)節(jié)，學會做人，學會健體，學會審美，等等。如在宿舍樓內(nèi)外的墻上寫些引領(lǐng)性的、激勵性的標語，或張貼些名人畫像和名言警句。另外還引導學生為自己的寢室起室名，用美麗和志趣來裝扮自己的寢室，美化自己生活的環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和合作精神，提高住宿生活的文化品位。

4.寄宿管理規(guī)章制度要有針對性和引領(lǐng)性，尊重學生，突出學生主體。

我校的住宿生管理組織是由四方面的人員組成的：學校領(lǐng)導、經(jīng)驗豐富的班主任和管理教師、住宿生干部和宿舍室長。其中被選作擔當住宿管理的教師不僅教育教學經(jīng)驗要豐富，還要有較強的敬業(yè)精神，他們的辦公室就設(shè)在學生宿舍，每天24小時服務(wù)、管理、教育、指導、引領(lǐng)寄宿學生的生活、學習和成長。

住宿生管理的規(guī)章制度制定一般是在征得學生的意見后再結(jié)合本校教育教學教研的要求來制定和完善的，這樣更容易為寄宿生所接受，更好地實踐學校的素質(zhì)教育。如《寄宿生管理制度》、《寄宿生一日常規(guī)》、《寄宿生獎懲條例》、《宿舍安全與衛(wèi)生管理方案》等都是與寄宿生商討后制定的。另外，要建立健全寄宿生的檔案，組建好寄宿生自我教育“班干部”并明確其職責，定期召開全體寄宿生學習、動員、教育、通報、獎勵及安全會議。

5.用豐富多彩的活動充實學生的寄宿生活。

學校要提供學生活動的舞臺，用豐富多彩的活動來充實寄宿生單調(diào)孤獨的寄宿生活，讓寄宿生在快樂的活動中學會做人，學會求知，學會健體，學會審美。我們每學期都有詳細而實用的“住宿生活動計劃”，根據(jù)我校住宿學生生活的環(huán)境特點，運用課堂教學的成功經(jīng)驗，把對寄宿生的教育目標要求融入他們的日常生活要求中，以豐富多彩的活動形式來落實。例如：“住宿生篝火晚會”“住宿師生聯(lián)誼會”“住宿生拔河比賽”“住宿生跳繩比賽”“住宿生文娛比賽”……不管是哪一類活動都要做到有計劃、有目標、有過程、有評價、有總結(jié)、有反思。

6.學校、家庭和教師“三合一”的思想教育應常抓不懈。

篇5

這是棗陽市教育局堅持以人為本，落實“五有”(有安全的學生宿舍、有設(shè)施配套的學生食堂、有面積充足的廁所、有符合衛(wèi)生標準的學生飲用水、有澡堂)配套建設(shè)的成果之一。2008年，棗陽市教育局計劃投資200多萬元，為全市擬長期保留的農(nóng)村寄宿制學校新(改擴)建4000多平方米的學生澡堂。

有“味”的教育

讓所有住校的農(nóng)村孩子圓了洗澡夢，是棗陽市教育人的一大心愿。長期以來，受地方財力的限制，布局調(diào)整后規(guī)模擴大的農(nóng)村寄宿制學校的辦學條件遠遠不能滿足孩子們的實際需求，孩子們在校露天就餐、如廁排隊、睡通鋪等現(xiàn)實問題亟待解決，“洗澡難、洗衣難，養(yǎng)成教育難”問題一直難以解決。

由于無法洗澡換衣，所以很多寄宿生一星期只能換一次衣服。一些“講究”的學生只能用濕毛巾簡單地擦拭身子，換下的臟衣服大多在周末回家時讓家長清洗。由于無法洗澡換衣。所以在夏季，教室、寢室即使通了風，大家也能聞到孩子們的汗臭味。一些調(diào)皮的孩子總想溜到校外的堰塘或河溝清爽一把，為了安全，學校只得禁止學生外出游泳。教育的無奈和孩子們的汗臭味，使當?shù)氐慕逃蝗罕姺Q為有“味”的教育。

這種有缺憾的教育，是棗陽市政府和教育部門的一大心病。他們作出了“先安全，后方便，先改善，后提高”的建設(shè)部署，積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，在為農(nóng)村寄宿生提供了“安全的宿舍，設(shè)施配套的食堂，面積充足的廁所、符合衛(wèi)生標準的飲用水”后，2008年春，將解決孩子們“洗澡難、洗衣難、養(yǎng)成教育難”的問題列入為民辦的實事之一。

沾“光”的孩子

2008年春，棗陽市委、市政府謀劃出了一條籌款的良策：由市財政拿一點，安排專項資金支持建學生澡堂；學?；I一點，負責配置排水、室內(nèi)換氣、洗澡用拖鞋等配套設(shè)施；市直相關(guān)部門幫一點，開通“綠色通道”，實行政策扶持等?！叭c”集中，巧婦有了下鍋米。

有米還要巧炊。2008年2月初，市教育局安排各寄宿制學校對澡堂建設(shè)進行自下而上的申報，結(jié)果“兩種方式、五種爭論”擺在了棗陽市教育局局長胡維國的案頭：在建設(shè)方式上，出現(xiàn)了新建和改擴建的爭論；在供熱方式上，出現(xiàn)了燃煤、燒電和利用太陽能供熱的爭論。為切實發(fā)揮教育投入的作用，市教育局領(lǐng)導班子迅速召開了專題會議，很快形成了“科學規(guī)劃、試點先行、總結(jié)推廣”三步走的策略。

2月下旬，胡維國局長、張用海副局長(分管項目建設(shè))各領(lǐng)一路規(guī)劃小組，利用近兩周的時間，深入18個鎮(zhèn)(辦、區(qū))的44所寄宿制學校，結(jié)合學校長遠規(guī)劃及學生宿舍、食堂、排水等現(xiàn)狀，在確保堅固、實用、美觀的前提下，決定充分利用閑置校舍進行澡堂建設(shè)，確定澡堂改擴建項目學校30所，新建項目學校14所，其中可就近利用食堂鍋爐為澡堂供熱的項目學校6所。在將復雜的問題條理化之后，3月初，棗陽市教育局制定下發(fā)了《關(guān)于在寄宿制學校建設(shè)學生澡堂的實施方案》，選取5所學校分別利用鍋爐燃煤、太陽能集熱系統(tǒng)、熱泵熱水機組(借助電力驅(qū)動，從空氣中吸收熱能，再轉(zhuǎn)移到熱水中的裝置)作為供熱方式，試點新建或改擴建學生澡堂。

經(jīng)過兩個多月的工程招投標、土建施工、設(shè)備安裝及試用，5所學校的試點工作全部完成，一組組試用數(shù)據(jù)開始不斷匯集到市教育局：用太陽能為6噸的水箱供熱的學校，每天可供200名學生洗澡，耗水6.5噸，耗電(照明、換氣等)20度，生均成本約0.1元/天，用熱泵機組為8噸水箱供熱的學校，每天可供150名學生洗澡，耗水9噸，耗電54度，生均成本約0.3元/天；利用鍋爐為10噸水箱供熱的學校，每天可供360名學生洗澡，耗煤0.75噸，耗水36噸，耗電15度，生均成本約1.4元/天。

事實勝于雄辯。2008年5月27日，張用海副局長在全市寄宿制學校澡堂建設(shè)總結(jié)推廣會上鄭重宣布：從今天開始，除食堂、澡堂可相互利用鍋爐作為熱源的學校外，其余學校的澡堂供熱要充分利用清潔環(huán)保的太陽能。

一場為圓孩子們的洗澡夢而打響的借“光”行動就這樣開始了。

目前，棗陽市已有7所學校建成了環(huán)保澡堂，惠及7000多名學生。

有“笑”的啟示

我們走進楊當鎮(zhèn)徐寨中學，往北沿著筆直的主干道走到盡頭，首先映入眼簾的是道路左側(cè)一排粉刷一新的學生澡堂，平房頂上整齊地架滿了集熱真空管。在澡堂旁的水箱房里，一個高大的保溫水箱矗立中央。管理員介紹說：在太陽能及室內(nèi)溫控設(shè)備的作用下，保溫水箱與房頂上的集熱管間的冷熱水互動，若遇陰雨及冷凍天氣。還可啟動輔助電加熱，確保水管不凍裂，學生有熱水用，集熱系統(tǒng)還設(shè)置了避雷及除垢設(shè)備，學校每天可讓200名孩子安全地享受恒溫淋浴。

校長馬洋抑制不住內(nèi)心的喜悅，激動地說：“2007年，市政府和教育局為我校新建了一棟可容納900多人就餐的規(guī)范化學生食堂；2008年，市教育局把我校作為澡堂建設(shè)的試點，投資18萬元，剛好把這個240多平方米的舊食堂改建成師生們夢寐以求的‘生態(tài)’澡堂。如今，孩子們在校不但學得好，吃喝拉撒睡沒問題，而且還能洗得好?！?/p>

在王城鎮(zhèn)中，我們正趕上晚飯后學生洗澡、洗衣的時間。我們拉開了男生澡堂的鐵門，掀開黑塑料門簾，進入約12平方米的更衣室，迎面墻上懸掛著《澡堂管理制度》和整容鏡。南墻落地安放著4層共28格的新儲衣柜，門邊掛著一本洗澡情況記載簿。我們側(cè)身向里張望，在約26平方米的房間四周有防水布隔開的20多個小洗澡間，整個房間的水流聲、換氣扇旋轉(zhuǎn)聲、孩子們的歡笑聲匯成一片。

管理員笑呵呵地對我們說：“太陽能就是好，不用填煤除渣，不用擔心燒電危險，打開水龍頭就能進行恒溫淋浴，我們的工作非常輕松?！?/p>

棗陽市政府和教育主管部門想學生之所想，解決了困擾孩子們多年的“三難”問題，孩子們笑了，家長笑了，教師也笑了。

啟示一：財政支持公益事業(yè)，必須標本兼治，才能提高資金的使用效率。政府投資上百萬元建設(shè)學生環(huán)保澡堂，屬一次性投資，學校長期受益。這樣既節(jié)約了財政支出，又徹底解決了“三難”問題，體現(xiàn)了財政支持公益事業(yè)的發(fā)展方向。

篇6

現(xiàn)象一：太多的規(guī)章制度，太多要求封住了天真無邪的笑臉

寄宿，就是指全天24小時都在學校，而學校出于安全管理的需要，寄宿生從早上起床到晚上休息每個過程都受監(jiān)護，老師餐廳管理員，公寓管理員責任目標無不落到實處，這當然是好的舉措，但那些被層層制度包裹，時時被看護的寄宿者聽到最多的是“不要那樣”、“不可以”、“絕對不行”；看到更多的是嚴厲的表情，批評的眼神。久而久之，使他們產(chǎn)生了抵觸心理，在校期間裝病，有的鬧著要回家，甚至有些學生以“囚犯”形容自己，這些都應引起我們足夠重視，逐步加以改進、完善管理模式，活躍校園文化生活，引導學生向快樂健康的軌道發(fā)展。

現(xiàn)象二：單調(diào)的學校生活束縛了蓬勃生長的身體

小學生本該是背著書包、哼著歌兒往返田間的小路上，且承受著比書包重百倍的期許，部分農(nóng)村家長對孩子要求進步過于簡單，這也許是希望子女能離開黃土地的希冀使然，而對寄宿制學生、校方和家長對成績的要求則更高，教學活動自然成為重中之重，幾乎是唯一的主戲，走讀生還有自由安排的時間，而寄宿生只能全天封閉在校園，除了學習還是學習，這樣枯燥單調(diào)的學習只能鈍化他們的身心健康。

建議一：名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育

1　讓學生養(yǎng)成一個自覺遵守各項規(guī)章制度的好習慣，學校應組織進行多種形式的教育活動。作為寄宿的第二課堂，安全教育、法制教育、食品衛(wèi)生常識教育，“我的宿舍我的家”評比，觀看影像資料等使學生受到了教育，增加了知識，校園充滿生機。

2　樹立良好教師風范，以慈母的愛心關(guān)照寄宿生。首先要提高教師的威信，身教勝于言傳，教師應注意自己的每一句話，每個舉止，當你表現(xiàn)得言行不一時，你的威信就大打折扣。要讓寄宿生熱愛學校，感受到溫暖，在給予他們知識的同時，還應有涓涓細流般的愛，尤其是善于摹仿和觀察小學生的表現(xiàn)最為突出，關(guān)心他們的冷暖，疾病的醫(yī)治，經(jīng)常了解他們思想情況，掌握各個學生的生活習慣和規(guī)律，讓寄宿生真正感悟到學校這個家的溫暖和歡樂，在愛的大集體里樹立自己的威信。

建議二：教育最大的秘訣是，使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑

篇7

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育 長效機制 活動平臺

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）02-160-02

一、加強組織領(lǐng)導，形成養(yǎng)成教育的長效機制

1、 健全機構(gòu)，狠抓落實。為強化對學生養(yǎng)成教育的領(lǐng)導，學校首先成立了由校長為組長，副校長、政教主任為副組長，教導主任、總務(wù)主任、少先隊總輔導員、班主任為成員的養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導小組，具體計劃、落實。做到明確分工，責任到人，層層落實。組長全盤抓，副組長分管年級抓，領(lǐng)導成員分工具體抓。并把這項工作作為學校考評少先隊工作、班級工作的重要內(nèi)容。

2、強化措施，全員參與。學校以制度建設(shè)為突破口，規(guī)范養(yǎng)成教育行為。先后制定了《楊坊寄宿制小學養(yǎng)成教育實施方案》、《楊坊寄宿制小學班級管理工作量化評分方案》、《楊坊寄宿制小學宿舍管理工作量化評分方案》，把養(yǎng)成教育工作作為德育工作的重要內(nèi)容，放在學校工作的首位，進行檢查、落實、評比，齊抓共管，體現(xiàn)德育為首，五育并舉全面發(fā)展的教育理念。

二 、創(chuàng)造有利條件，搭建養(yǎng)成教育的活動平臺

1、養(yǎng)成教育從生活細節(jié)抓起。寄宿制小學生中，獨生子女比例較大，他們普遍生活自理能力差，衛(wèi)生習慣不夠好，部分孩子長期失去父母關(guān)愛，有爺爺奶奶關(guān)照，造成性格孤僻、親情缺失，團結(jié)協(xié)作能力差。初來到寄宿制小學環(huán)境不熟，生活需要自理，一時感到各方面都不適應，心理壓力大，想家心切，不安心在校生活、學習。這是寄宿生入校后要突破的第一大難關(guān)。我們的做法是：先松后緊，抓小放大，先讓他們熟悉校園環(huán)境，認識老師、同學，穩(wěn)定思想情緒，初步適應寄宿生活。然后開展以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，《寄宿生在校一日常規(guī)》為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育活動。以國旗下講話、周會、隊會等主題教育活動為載體，在生活學習活動中潛移默化的滲透各種規(guī)范要求的內(nèi)容，以此來改變不文明、不健康、不規(guī)范的行為習慣，使他們知道應該怎樣做、不應該怎樣做，從而內(nèi)化為思想，外化為行動，形成良好的行為習慣，不斷提高生活自理能力。學校對學生提出明確具體的要求，教育督促努力做到。生活方面的基本要求有：上下床鋪不擁擠，按時就寢有秩序；床上休息睡姿正，起夜不擾他人夢；按時起床速疊被，床鋪整理有順序；有序洗漱講衛(wèi)生，生活常識記心中；用品擺放有位置，地面拖掃要及時；自帶用品保管好，他人物品莫亂動；愛護公物都有責，門窗柜墻無污跡；夏季開窗勤通風，冬季關(guān)門要保溫；當好模范值日生，保持衛(wèi)生常干凈；打飯自覺排好隊，文明用餐不浪費；學會自己洗碗筷，生活事務(wù)不依賴；不買零食不挑吃，良好習慣常保持……。

2、養(yǎng)成教育從安全行為習慣抓起。培養(yǎng)學生的安全行為習慣，是養(yǎng)成教育的重要組成部分。只有學生養(yǎng)成良好的安全行為習慣，才能使他們認識到安全重如泰山，人人需要安全，安全伴隨人的一生。

學校通過健全組織，建章立制，開展多種扎實有效的活動，把安全教育作為學校工作的頭等大事來抓。一是開展安全教育活動。從用電安全，防火安全，交通安全，公共安全，家庭、學校生活常規(guī)安全，回家返校安全，各種活動安全，自然災害和突發(fā)事件、惡劣氣候應急與自護自救安全等方面進行基本安全知識的學習教育，使學生能在各種情況下分辨清安全與危險行為，不斷提高安全意識。二是開展豐富多彩的安全教育活動。通過安全圖片展覽，安全知識竟賽，安全演講比賽，安全主體隊會，地震疏散演練，防火逃生演練，惡劣氣候應急演練以及文化長廊，讀報櫥窗，自辦手抄報宣傳教育等方式，使安全理念永駐心中，安全警鐘長鳴耳邊。三是努力創(chuàng)建文明和諧的平安校園。通過具體落實校園安全門衛(wèi)制度，晝夜值班制度，學生安全回家返校制度，食堂衛(wèi)生安全制度等，確保師生安全。

3、養(yǎng)成教養(yǎng)成教育從活動過程抓起。學校開展的活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，為每一個學生的健康成長搭建了一個發(fā)展自我、展示才藝、嘗試成功的平臺。通過各種活動讓每一個學生的語言、行為、習慣、興趣愛好、個人特長都自然的表現(xiàn)出來。通過積極參與，互相學習，充分展示，不斷提高各種技能，從而培養(yǎng)起一種良好的行為習慣，使他們在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面發(fā)展，成為合格加特長的一代新人。正常的活動有：班級民主管理活動；少先隊雛鷹爭章活動；紅領(lǐng)巾廣播站活動；紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動；紅領(lǐng)巾手拉手活動；升降國旗活動；學雷鋒做好事活動；圖書大閱讀活動；經(jīng)典誦讀活動； “小學生成長記錄袋”展示活動；“留守兒童之家”系列活動；五分鐘演講比賽活動；校園之星評比活動；安全伴我行教育活動；愛國歌曲大家唱比賽活動；愛國影片大家看活動；爭做環(huán)保小衛(wèi)士評比活動；爭當文明小公民評選活動；小記者社會調(diào)查采訪活動；道德模擬法庭活動；智力七巧板競賽活動；課外興趣小組活動；科技勞作競賽活動；感恩教育活動；誠信教育活動；學生優(yōu)秀手抄報評選活動；文明班級、文明宿舍評比活動；“三操一活動”。通過這些活動，使學生受到了潛移默化的教育，收到了良好的效果。

4、養(yǎng)成教育從學習習慣的培養(yǎng)抓起。良好的學習習慣受益終身，不好的習慣危害一生。良好學習習慣的養(yǎng)成要在有計劃，有意識的過程中形成。無意的發(fā)展不可能養(yǎng)成良好的習慣。對小學生要養(yǎng)成以下幾方面的良好學習習慣：（1）愛惜作業(yè)、教科書的習慣。要求每種作業(yè)、循環(huán)使用的教科書都要包上統(tǒng)一的新皮子，工整美觀的寫上科目、班級、姓名。（2）做作業(yè)認真細心的習慣。要求學生書寫工整規(guī)范、不粗心馬虎、胡寫亂畫。作完作業(yè)認真檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（3）在規(guī)定時間內(nèi)按時完成作業(yè)的習慣。要求學生做作業(yè)要細心認真、注意力集中，不東張西望、左顧右盼，不抄襲答案，不浪費時間，按時完成布置作業(yè)。（4）認真上課，主動參與活動，積極動腦思考，動手操作，大膽探索，善于體驗成功快樂的習慣。有一種敢于攻破難關(guān)解決難題的拼搏精神。（5）不懂就問不會就學的習慣。（6）認真閱讀，用心品味感悟的習慣。

5、養(yǎng)成教育從文明禮貌習慣抓起?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，“樹人先樹德，育人先育心”。學校的要求是做事先做人，“做人先從誠信開始，做事先從習慣開始，文明先從禮儀開始，健康先從心理開始，育人先從家庭開始”。我們注重了以下幾點：

（1）以無勝有，營造學校文化氛圍。學校通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍，不斷開辟拓展文明禮儀教育活動空間。精心設(shè)計布置校園文化，教室文化，宿舍文化，食堂文化，各室文化，充分挖掘人文精神，逐漸積淀校園文化，注重內(nèi)涵發(fā)展，展現(xiàn)出一所學校朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)。讓每塊墻壁都說話，每處環(huán)境都教育人，每張名人畫像都感染人，每個經(jīng)典故事都激勵人，每條名言哲理都啟迪人，每件學生作品都帶動人，收到了潤物細無聲的效果。

（2）以小促大，抓好日常行為禮儀。我校利用多種方式開展“在校禮儀”“家庭禮儀”“就餐禮儀”“待客禮儀”“做客禮儀”“公共場所禮儀”“集體活動禮儀”等系列專題教育活動，采取講故事、做游戲、知識竟賽、演講比賽、文藝演出等形式，使孩子懂得了言談舉止，待人接物等方面的日常行為禮儀，從小處入手培養(yǎng)學生知禮、懂禮、講禮、行禮，從而達到《守則》、《規(guī)范》的常規(guī)要求。

篇8

一、全鄉(xiāng)學校布局基本情況

鄉(xiāng)國土面積106.8平方公里。全鄉(xiāng)共轄4個村委會，22個自然村，71個村民小組，3063戶，13666人,是一個山壩結(jié)合，資源缺乏，條件艱苦，以漢族為主體、多種少數(shù)民族雜居的貧困山區(qū)農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中小學8所，其中初級中學1所，小學7所。在校學生1472人，其中初中515人，小學957人，學前班178人。在校學生中，100人以下的小學3所，占小學總數(shù)的42.8%，100人以上的小學4所，占小學總數(shù)的57.2%。教學班48個，其中初中11個，小學37個，學前班5個。8所學校分別按三川走向依次布點，初級中學最大服務(wù)半徑21公里，鄉(xiāng)中心小學最大服務(wù)半徑5公里，村小學最大服務(wù)半徑6公里。總體來看，學校布點基本合理，服務(wù)范圍基本適宜，就近入學基本保證。但因區(qū)域位置不同，學?；A(chǔ)設(shè)施不同，教育資源配置不均，管理效益、教學質(zhì)量存在巨大懸殊。

二、布局調(diào)整的必要性和可行性

隨著社會的快速發(fā)展、市場經(jīng)濟秩序的建立、農(nóng)民生活水平的提高、社會人口的減少及人民群眾對教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化的需求不斷提高，中小學布局中一些新的矛盾和困難日益凸現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：一是學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，辦學條件依然較差。集中體現(xiàn)在校舍建筑標準低且尚存大量危房，不利于學生的健康發(fā)展；教輔用房短缺緊張，沒有專門的圖書閱覽室、實驗儀器室、器材室、電教室、會議室、醫(yī)療室、辦公室；生活用房不足且不合標準，灶房、學生宿舍數(shù)量不足，沒有餐廳；儀器設(shè)備器材缺乏，學校有效藏書不足，生均占有量低，小學儀器設(shè)備、音體美器材缺乏；電教多媒體設(shè)備數(shù)量少，教學信息化含量低；校園“三化”建設(shè)落后，文化氛圍單調(diào)。二是學校規(guī)模急劇減小，辦學效益低下。許多村完小生源萎縮且流動大，學校規(guī)模減小，空殼學校、微型學校、微型班級不斷增多，課堂教學出現(xiàn)將多兵少的局面，難以提高教學質(zhì)量。三是教育資源分散，浪費嚴重，集中體現(xiàn)在教師資源的配置和校舍的閑置上。按總體核算，全鄉(xiāng)初中師生比為1：18，小學師生比為1：17，均低于國家規(guī)定標準，具體到學校，師生比就更低了，勢必造成人力資源的嚴重不均和巨大浪費，同時部分學校因?qū)W生減少，班數(shù)縮減，出現(xiàn)閑置且無法利用的校舍。四是投入不足，保障水平低。義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，雖然提高了公用經(jīng)費標準，但按學生數(shù)撥付經(jīng)費的辦法，致使好多學校投入與支出嚴重倒掛，學校疲于保持運轉(zhuǎn)，很難考慮發(fā)展之事。五是沒有幼兒園，學前教育呈無序狀態(tài)。全鄉(xiāng)沒有一所幼兒園，導致學前教育無序發(fā)展并相當遲緩。多數(shù)學前兒童隨班就讀一年級，即摧殘了其身心健康，又嚴重制約了一年級的正常教學，拔高不得，推后不能，影響的兩級學生的成長。六是管理粗放，教學質(zhì)量下滑。規(guī)模出效益，辦學規(guī)模不足，直接影響著教師的培訓培養(yǎng)、管理措施的落實、教研教改的推進、課堂教學效益的提高和素質(zhì)教育的推行，學生發(fā)展層次低下，教學質(zhì)量持續(xù)下滑。以上問題，充分說明了中小學布局調(diào)整勢在必行，刻不容緩。

三、布局調(diào)整的指導思想

以十七大、十七屆三中全會精神為指導，努力實踐科學發(fā)展觀，按照學校布局調(diào)整要求，采取撤并、擴建、新建等措施，優(yōu)化中小學布局結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和綜合辦學效益，推進農(nóng)村教育改革和發(fā)展，努力實現(xiàn)教育的公平、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

四、布局調(diào)整的原則和目標

中小學布局的調(diào)整要按照“科學規(guī)劃、合理布局、整合資源、提高效益”的原則和“調(diào)優(yōu)、調(diào)大、調(diào)高”的總體目標進行。從2010年開始到2012年，利用2年時間分別撤并三村、郭家寨、尚寨三所小學，改擴建中學、中心小學、大寨坡小學、盈慶小學，中期保留卡子小學。從而使全鄉(xiāng)學校布局形成1所寄宿制初中，3所寄宿制小學的基本格局。

五、實施步驟

（一）2010年調(diào)整計劃。撤并三村、郭家寨、尚寨、三所小學，學生就近并入中心小學、大寨坡小學；改擴建中心小學，新建校舍1750平方米，加固學生宿舍樓555平方米；改擴建大寨坡小學，新建校舍880平方米；改擴建盈慶小學，新建校舍960平方米，為下一步撤并卡子小學打下基礎(chǔ)。（二）2010年調(diào)整規(guī)劃。改擴建中學，新建校舍2844平方米，加固校舍1427平方米。

六、資金測算及來源渠道

由于目前尚未明確中央、省、州建設(shè)資金的補助比例，在建設(shè)資金的來源分配上，只能按照校舍安全工程未實施前州政府與省政府簽訂的危房排除分配資金比例，進行資金來源測算，即：中央和省級補助總投資的40%，州級補助總投資的60%30%，縣級承擔總投資的60%70%。

七、工作措施

（一）加強組織

領(lǐng)導，嚴格落實目標責任。成立以鄉(xiāng)長為組長，相關(guān)人員為成員的領(lǐng)導小組，具體負責布局調(diào)整工作。

（二）搞好宣傳發(fā)動，做好群眾教育工作。通過廣播、電視、板報、標語、進村入戶等形式積極宣傳布局調(diào)整工作，真正讓廣大干部和人民群眾認識到布局調(diào)整、整合資源對于提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要意義，為布局調(diào)整工作的順利推進營造良好的輿論氛圍。

（三）加大建設(shè)力度，提高部門協(xié)同能力。布局調(diào)整從調(diào)研、規(guī)劃、實施到資金籌措需要相關(guān)部門齊抓共管，協(xié)同配合，特別是要加強校舍建設(shè)和設(shè)備設(shè)施質(zhì)量的監(jiān)管，確保高標準、高質(zhì)量。

（四）加大投入，保證資金足額到位。資金是關(guān)鍵，布局調(diào)整資金要以政府項目投資為主，同時要多渠道、多形式籌措。

（五）強化內(nèi)部管理，發(fā)揮規(guī)模效益。布局調(diào)整后，要建立完善的內(nèi)部各項規(guī)章制度，不斷提高管理水平；要加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高教育教學質(zhì)量；完善寄宿制學校管理制度，加強學生日常管理，豐富課外生活，確保學生安全。使學生安心，家長放心。

篇9

一、數(shù)字化校園門戶平臺建設(shè)的優(yōu)勢

“數(shù)字化校園”是學校信息化工作的重要工程，是學校推進教育信息化的方法、手段和途徑。數(shù)字化校園建設(shè)的實質(zhì)是學校通過信息化的手段，實現(xiàn)對各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，以及資源的有效配置和充分利用；實現(xiàn)教育和校務(wù)管理過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)；實現(xiàn)教師和學生在教學與學習過程中的優(yōu)化，從而提高各種工作的效率、效果和效益。我校數(shù)字化校園建設(shè)項目于2010年4月開始設(shè)計開發(fā)，受到了校領(lǐng)導的高度重視，學校教職工積極參與，并對網(wǎng)站的布局、欄目設(shè)置、功能要求等提出了很多建議和意見。網(wǎng)站經(jīng)過多次改版，于9月初開通測試，并根據(jù)學生、學生家長及眾多關(guān)心、支持我校發(fā)展的網(wǎng)友的建議不斷地進行調(diào)整。到目前為止，已經(jīng)建成了包括招生系統(tǒng)、視頻點播系統(tǒng)、校友系統(tǒng)、教學資源庫、實驗室會議室使用網(wǎng)上登記系統(tǒng)、圖書館信息化管理系統(tǒng)和“一卡通”管理平臺在內(nèi)的七大系統(tǒng)。這七大系統(tǒng)各有優(yōu)勢，可以為其他兄弟院校的網(wǎng)站建設(shè)提供參考。

招生系統(tǒng)可以高效、準確地完成招生報名及錄取、查詢、報到注冊等工作。實現(xiàn)網(wǎng)上招生，不僅極大地提高招生報名的效率和信息的準確性，有效減少工作的重復和復雜度，而且有利于學校招生宣傳和提高學校形象。但整個系統(tǒng)的規(guī)劃、建設(shè)、調(diào)試、試用需要時間周期會較長些。

視頻點播系統(tǒng)可實現(xiàn)校園電視臺節(jié)目的網(wǎng)上直播和點播功能，招生、選課、學校重大事件等的在線交流，以及逐步實現(xiàn)網(wǎng)上視頻自主學習和課堂的課外延伸等。目前，我校投入巨資完成了校園電視臺的建設(shè)，各項工作已步入正軌。

校友系統(tǒng)可實現(xiàn)校友和學校、校友和校友之間的有效溝通。學校即將迎來百年校慶，代代學子承母校之殷澤，“包容大度、志趣高雅、頑強拼搏、追求卓越”，成為社會的精英，已是母校永久的驕傲。校友系統(tǒng)的建設(shè)無疑可以集結(jié)校友資源，架起長久交流的平臺。

教學資源庫不僅可以為教師提供教學交流平臺，而且還可以給學生提供資料查閱服務(wù)，有利于提高教學質(zhì)量和學生自主學習的積極性。

實驗室會議室使用網(wǎng)上登記系統(tǒng)不僅可以實現(xiàn)報告廳、會議室、實驗室等場所的數(shù)字化管理，而且通過規(guī)范使用流程和記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠有效地掌握各場所的使用情況和設(shè)備完好情況，避免場所的使用沖突，提高使用效率。

圖書館信息化管理系統(tǒng)目前正在推進建設(shè)中。我校圖書館藏書近20萬冊，日常管理、借閱、歸還、統(tǒng)計等工作依靠手工處理，工作量大、效率低，無法完成有針對性的、對教育教學和圖書采購具有指導意義的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。根據(jù)學校規(guī)劃，每年都會投入大量資金進行圖書購置，藏書量逐年遞增，能否實行數(shù)字化管理已成為制約我校圖書館發(fā)展的瓶頸。針對這一問題，我們提出了三點推進方案，包括管理系統(tǒng)考察、定位，圖書入庫，系統(tǒng)試運行等，以加快圖書館信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)完成。

招生系統(tǒng)完成了所有在校學生的信息采集及今年的高中招生網(wǎng)上報名，可以為“一卡通”系統(tǒng)提供準確、詳細的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并與“一卡通”系統(tǒng)有機整合，實現(xiàn)了校園消費、考勤、門禁、圖書借閱等的一卡通行。

二、校園安全信息化建設(shè)的成果展示

當前校園安全信息化建設(shè)主要體現(xiàn)在三個方面：網(wǎng)絡(luò)化、智能化、集成化。網(wǎng)絡(luò)化是趨勢，智能化能實現(xiàn)校園安全一站式服務(wù)和管理，而集成化則可以實現(xiàn)各應用子系統(tǒng)之間的相互操作、快速響應與聯(lián)動控制。

在校園安全信息化領(lǐng)域內(nèi)，校園安全“一卡通”建設(shè)是一個重要的組成部分。傳統(tǒng)的校園“一卡通”建設(shè)主要面向后勤保障管理，而“一卡通”系統(tǒng)在保障學生后勤管理的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮其在校園安全方面的作用，可以將校園安全和后勤保障都通過校園卡來統(tǒng)一實現(xiàn)。

1.校園安全管理面臨的問題及解決方案

目前，校園安全管理問題從根本上說主要是兩方面，內(nèi)部管理和外部管理。

內(nèi)部管理，主要是針對學生的管理。學校在學生安全管理問題上，特別是寄宿制學校，容易出現(xiàn)管理的漏洞。

(1)學生每周或每天離校返校，在人工管理方式上，容易出現(xiàn)家長無法確認孩子是否已離?；虻叫?，是否在學校上自習；學校也無法確認學生是否真的回到家。

針對以上情況，我們設(shè)計兩種解決方案。方案一，設(shè)立學生進出校門身份識別子系統(tǒng)。無論是寄宿生還是走讀生，在進出校門時均要打卡留下出入記錄。通過打卡，身份識別系統(tǒng)即時顯示出學生的個人信息，自動判斷是否已經(jīng)辦理了請假手續(xù)并獲得批準。對于未請假學生的離校，系統(tǒng)會及時報警提示。方案二，設(shè)立學生請假審批系統(tǒng)。學生在校期間需要離開學校，必須通過班主任請假，并上報學校。以前學校普遍采用的是紙質(zhì)假條，存在一些無法克服的弊端，如：易于偽造、容易丟失、事后統(tǒng)計不便等。本系統(tǒng)設(shè)計的學生請假審批系統(tǒng)可運行在現(xiàn)有校園網(wǎng)的OA系統(tǒng)中。學生請假時，班主任登錄系統(tǒng)，在系統(tǒng)中設(shè)置該學生的離校時間和返回時間，系統(tǒng)自動生成假條，該電子假條自動下發(fā)到校門傳達室和學生宿舍，作為學生請假離校、返校的請假條。這樣既避免了偽造假條情況的發(fā)生，同時便于及時掌握學生是否按時返校的情況。

(2)對于寄宿制學校，在宿舍管理問題上，容易出現(xiàn)學生晚自習后返回宿舍樓的時間得不到控制和存在未請假的情況下夜不歸宿的情況。

針對以上情況，我們設(shè)計兩種解決方案。方案一，設(shè)立學生進出宿舍樓考勤子系統(tǒng)。該子系統(tǒng)是針對學生在宿舍樓處于開放狀態(tài)時進入宿舍樓和離開宿舍樓而設(shè)計的。學生進出時，通過打卡系統(tǒng)能即時記錄學生進出宿舍樓的時間，便于班主任及時掌握學生動向。方案二，設(shè)立學生進出宿舍樓身份識別子系統(tǒng)。該子系統(tǒng)是針對學生在校期間，請假離開和返回宿舍樓進行個體管理而設(shè)計的。學生進出宿舍樓打卡時，系統(tǒng)即時顯示出學生的個人信息，自動判斷是否已經(jīng)辦理了請假手續(xù)并獲得批準。對于未請假學生的離開，系統(tǒng)會及時報警提示，并記錄信息備查。

外部管理，主要是針對外來陌生人員及車輛的管理，容易出現(xiàn)幾種管理漏洞。

(1)當外來陌生人員來訪時，門衛(wèi)室一般采用傳統(tǒng)的人工審核、手寫登記、用紙質(zhì)登記薄等方式保存來訪記錄。既不利于大量來訪人員有效資料的留存、其攜帶物品的登記、何時離開校區(qū)等問題的管理，也給校園的安全帶來了很大的隱患。

針對上述情況，我們通過來訪登記系統(tǒng)進行解決。來訪登記系統(tǒng)是確保校園安全的專業(yè)“一卡通”解決方案。它通過“來訪登記一體機”實現(xiàn)門衛(wèi)管理的智能化、數(shù)字化、信息化，將計算機技術(shù)、掃描識別技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、數(shù)字多媒體與信息技術(shù)等相結(jié)合，替代保安自動完成來訪人員的入門登記工作，為來訪人員發(fā)臨時來訪卡，并能高效準確地記錄、存儲來訪人員的相關(guān)信息，真正做到人員、證件、照片三者統(tǒng)一，以便來訪人員的資料查詢、統(tǒng)計與監(jiān)控，提高了學校的安全級別。來訪人員持該臨時來訪卡通過所有需要身份識別的地方時，均需在身份識別系統(tǒng)上打卡進行識別，保安確認身份無誤后放其進入辦公區(qū)；訪客出門時，保安將卡片收回。該來訪記錄將保存在數(shù)據(jù)庫中以備后期查詢。

(2)對于車輛的管理，主要指陌生來訪人員的車輛，特別是在面積較大的校園，來訪人員雖已登記，卻無法對其車輛進行識別控制。

針對上述情況，我們通過車輛識別控制系統(tǒng)進行解決。車輛識別控制系統(tǒng)，在面積較大的校園主要出入口設(shè)置道閘，當陌生車輛要通過該出入口時，需要在讀卡器上打臨時來訪卡，系統(tǒng)確認該卡有效，則開啟道閘并為車輛拍照，然后放行。如是無效卡，道閘不開啟，并進行報警。該系統(tǒng)對校園內(nèi)陌生車輛進行了有效的控制，進一步提升了校園的安全級別。

2.我校校園安全“一卡通”系統(tǒng)的建設(shè)成果

我校是擁有悠久歷史和文化沉淀的山東省重點中學，是濰坊教育系統(tǒng)首屈一指的高中學府。學校領(lǐng)導對校園信息化建設(shè)非常重視，多年來一直致力于引進最先進的科學技術(shù)，服務(wù)于校園信息化建設(shè)，并不遺余力地把我校打造成現(xiàn)代化、科技化的新一代院校典范。我校校園“一卡通”管理系統(tǒng)正是結(jié)合時代背景和實際需求而產(chǎn)生的新一代“一卡通”管理系統(tǒng)，可歸納為四個管理對象、六大系統(tǒng)、一個數(shù)據(jù)庫、一個平臺。四個管理對象是學生、學校教職工、臨時來訪人員、臨時務(wù)工人員。四大系統(tǒng)是學生身份識別考勤系統(tǒng)（包括學生考勤、校門宿舍身份識別、請銷假），外來人員來訪登記系統(tǒng)、臨時務(wù)工人員身份識別系統(tǒng)、人員車輛出入通道控制系統(tǒng)。一個數(shù)據(jù)庫是所有六大系統(tǒng)共享一個人員卡片數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)一進行發(fā)卡管理。一個平臺是搭建基于所有六大系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)的“一卡通”綜合查詢平臺，并與校園網(wǎng)內(nèi)部辦公平臺融為一體，為校領(lǐng)導全面掌握校園安全情況和學生管理情況提供方便、權(quán)威的決策支持平臺。

本次項目實施涵蓋了校園安全、人員車輛出入控制、學生考勤、請銷假、宿舍管理、圖書借閱等多個方面的應用系統(tǒng)，并通過技術(shù)開發(fā)實現(xiàn)各應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享和統(tǒng)一聯(lián)動，為學校管理提供了強大的數(shù)據(jù)決策平臺。通過使用校園安全“一卡通”系統(tǒng)，我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)取得了如下實施成果。

(1)建立了完善的學生請銷假管理制度，實現(xiàn)了電子假條的審批流轉(zhuǎn)，并將此作為學生進校離校的數(shù)據(jù)依據(jù)，有效地解決了請銷假弄虛作假的問題。

(2)在校門口、宿舍門口建立學生考勤系統(tǒng)和身份識別系統(tǒng)，并與請銷假管理相結(jié)合，實現(xiàn)了校門、宿舍對學生的出入控制，將學生的安全問題切實地提升了一個高度，對校園安全管理起到重要作用。

(3)在學校西大門、南大門分別建設(shè)了人員通道控制系統(tǒng)，在西大門建設(shè)了車輛控制系統(tǒng)，規(guī)范了校園內(nèi)人員、車輛的進出控制。

(4)在學校西大門、南大門建設(shè)了來訪登記管理系統(tǒng)，完善了外來人員的出入安全管理。

(5)在學校西大門、南大門建設(shè)了臨時務(wù)工人員身份識別系統(tǒng)，對臨時務(wù)工人員的身份進行了全面掌握，完善了臨時務(wù)工人員的出入安全管理。

(6)實現(xiàn)了所有“一卡通”應用系統(tǒng)共享同一個后臺人員卡片數(shù)據(jù)庫、一次性統(tǒng)一發(fā)卡管理，確保了與校園網(wǎng)學生信息管理數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)無縫數(shù)據(jù)接口。

篇10

以“三個代表”重要思想為指導，以辦好讓人民滿意的教育為目標，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，扎實開展學校及周邊治安秩序集中專項整治活動，進一步加強中小學安全教育和日常管理，強化學校及周邊治安綜合治理，確保全區(qū)中小學、幼兒園校園和周邊環(huán)境安全，促進和諧校園建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

二、整治重點

各地各有關(guān)部門對本地學校及周邊治安情況開展一次全面的自查和檢查，檢查的重點是：學校校舍、學生校外租住房、圍墻、擋土墻、廁所、浴室、庫房、水井、水池、走道欄桿和供水、供電等設(shè)施，學校及附近正在施工的建設(shè)工程，生產(chǎn)、經(jīng)營和儲存有毒、有害和危險化學品的企業(yè)；學校周邊公共娛樂場所、攤點攤販；對學生宿舍、食堂、鍋爐房、燃氣設(shè)施、供電設(shè)施、用電線路、禮堂、圖書館、實驗室、報告廳等重點部位和重要場所要重點檢查，準確把握學校及周邊存在的安全隱患和突出問題，在此基礎(chǔ)上，按照“什么問題突出就整治什么問題，哪里問題突出就整治哪里”的原則，認真制定整改計劃，落實整改措施，確保專項整治取得實效。

三、時間安排

專項整治行動從**年2月20日開始，至6月30日結(jié)束，具體分三個階段進行。

（一）自查階段（2月20日至3月31日）。各中小學校及區(qū)直有關(guān)部門開展本轄區(qū)所有學校自查工作，3月底前將排查出的問題匯總上報區(qū)學校及周邊治安綜合治理領(lǐng)導組辦公室。

（二）督查階段（4月1日至4月30日）。由區(qū)學校及周邊治安綜合治理領(lǐng)導組對各中小學校自查情況進行督查和抽查。

（三）整改階段（5月1日至6月30日）。對排查的安全隱患進行整改，建立長效機制，接受區(qū)督查組的驗收。

四、職責分工

（一）區(qū)學校及周邊治安綜合治理領(lǐng)導組辦公室。具體負責安全隱患排查和專項整治的日常工作，組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門共同抓好學校安全管理工作；做好學校安全隱患排查有關(guān)信息資料的收集、匯總，并及時向領(lǐng)導組通報有關(guān)信息。

（二）區(qū)教科文委。按照《中小學幼兒園安全管理辦法》的規(guī)定，建立健全安全工作責任制和事故責任追究制，督促學校建立健全并落實安全管理制度，完善各類應急預案；對學校周邊地質(zhì)和校舍情況進行排查，發(fā)現(xiàn)地質(zhì)隱患迅速報當?shù)卣咨铺幹茫瑢ε挪槌鲇邪踩[患的教室責令學校停止使用，必要時可以臨時停課；制定學校安全應急預案，指導、監(jiān)督各中小學校開展安全工作；督促指導學校加強對校外住宿生的管理，落實檔案登記、日常檢查、安全教育、安全協(xié)議書等制度。對寄宿制學校，要配備教師或管理人員專門負責管理學生宿舍，落實夜間值班、巡查制度，堅持對寄宿學生實行晚點名和定時查鋪；組織學校有計劃、有針對性地開展安全教育，特別要做好師生防火、防煤煙中毒、食品衛(wèi)生安全、預防傳染病知識、飲食安全、校園周邊安全和交通安全教育，加強學生應對洪水、泥石流、火災、地震等突發(fā)事件的應急訓練，嚴禁學生在宿舍使用蠟燭照明，切實提高學生安全意識和應急避險能力；指導學校加強校車管理，對校車安全保障、駕駛員資格等情況進行一次全面檢查。嚴禁租用個人車輛接送學生，凡是用于接送學生的校車必須經(jīng)區(qū)公安交警部門審核合格；杜絕將學校校園場地出租用于停放社會車輛，從事易燃、易爆、有毒、有害等危險品生產(chǎn)、經(jīng)營活動，以及其他可能危及學生安全的活動。

（三）區(qū)公安分局。根據(jù)需要向?qū)W校、幼兒園派駐保安員，督促有條件的學校安裝監(jiān)控設(shè)施并負責維護校園安全；加強對學校及周邊地區(qū)的治安巡邏，及時了解掌握學校及周邊治安狀況，指導學校做好校園保衛(wèi)工作，依法查處擾亂校園秩序、侵害師生人身、財產(chǎn)安全的案件。對發(fā)生在校園及周邊，侵害師生人身、財產(chǎn)權(quán)利的刑事和治安案件，實行專案專人責任制；加強對學生宿舍、食堂、鍋爐房、燃氣設(shè)施、供電設(shè)施、用電線路、禮堂、圖書館、實驗室、報告廳等重點部位和重要場所的檢查，指導督促學校做好消防安全工作；加強對校車的管理，落實校車備案、安全檢測、維修保養(yǎng)、校車標識、駕駛員管理等制度。嚴格農(nóng)用車輛管理，嚴禁農(nóng)用運輸車搭載學生。嚴禁車輛超載，注重抓好學生上、放學及住校生周未往返學校時段車輛的管理；切實加強學校交通安全管理，在學校、幼兒園周邊道路設(shè)置警示、限速、慢行、讓行等交通標志及交通安全設(shè)施，在學校門前的道路上施劃人行橫道線。在城區(qū)中小學校、幼兒園周邊有條件的路段設(shè)置上學、放學時段的臨時停車泊位，方便接送學生車輛停放。在地處交通復雜路段的小學、幼兒園上學、放學時，指派交警維護校園門口道路的交通秩序；加強對學生租住房屋的管理，建立定期和不定期抽查制度，對校外出租房屋進行全面排查，由社區(qū)（責任區(qū)）民警和學校保衛(wèi)部門每周對寄宿學生所租住民房的日常用電、衛(wèi)生、冬季防火防煤煙等各種情況進行檢查。對寄宿制的學校、幼兒園，每月至少組織一次消防監(jiān)督檢查，對其他學校、幼兒園每季度至少組織一次消防監(jiān)督檢查，并督促、指導其依法履行消防安全職責；選派民警擔任中小學和幼兒園的法制副校長或法制輔導員，負責治安防范、交通和消防安全宣傳教育工作，每月至少到校工作二次。

（四）區(qū)建委。加強對學校建筑、燃氣設(shè)施設(shè)備安全狀況的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)安全事故隱患，依法責令立即排除；指導校舍安全檢查鑒定工作，根據(jù)鑒定結(jié)果制定整改方案，限期完成整改；對學校校舍、圍墻、擋土墻、廁所、浴室、庫房、水井、水池、走道欄桿和供水、供電等設(shè)施進行檢查，發(fā)現(xiàn)校舍、樓梯護欄及其他教學、生活設(shè)施違反工程建設(shè)強制性標準的，責令糾正；依法督促學校定期檢驗、維修和更新學校相關(guān)設(shè)施設(shè)備；加強對校園及周邊施工企業(yè)的安全生產(chǎn)許可管理，督促校園周邊在建工程根據(jù)學校師生活動范圍等實際，合理設(shè)置警示標志、繞行指示標志等，引導師生避讓危險；加強對學校及周邊施工企業(yè)的安全教育，把對周邊學校的安全保護納入企業(yè)安全責任，嚴格安全管理，科學評估安全風險，采取有針對性的防護措施，確保不影響周邊學校正常教育秩序。

（五）區(qū)交通局。加強對公共客運服務(wù)管理，嚴禁不符合安全要求的經(jīng)營者或個人從事客運經(jīng)營活動。每次為中小學校提供用車服務(wù)前要進行安全檢查，并選擇有從業(yè)資格的優(yōu)秀司乘人員。

（六）區(qū)衛(wèi)生局。檢查、指導學校衛(wèi)生防疫和衛(wèi)生保健工作，落實疾病預防控制措施；監(jiān)督、檢查學校食堂、食品小賣部、飲食店、學校飲用水衛(wèi)生狀況，嚴格衛(wèi)生許可審批管理，切實抓好校園周邊餐飲服務(wù)業(yè)衛(wèi)生安全。

（七）區(qū)安監(jiān)局。檢查學校及周邊生產(chǎn)經(jīng)營單位、企業(yè)和作業(yè)現(xiàn)場是否對校園安全構(gòu)成隱患，向有關(guān)單位及企業(yè)下達整改指令，督促落實整改措施并進行驗收，確保安全隱患及時消除；加強對學校及周邊生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的安全教育，把對學校周邊的安全保護納入企業(yè)安全責任，嚴格安全管理，科學評估安全風險，采取有針對性的防護措施，確保不影響周邊學校正常教育教學秩序，確保廣大師生的健康和安全。

（八）區(qū)質(zhì)監(jiān)局。負責檢查學校鍋爐、供電設(shè)施和特種設(shè)備及相關(guān)設(shè)施的安全狀況，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。

（九）區(qū)工商局。加強對商場、超市、批發(fā)市場、游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧、車站、攤點攤販等學校周邊人員密集場所、易燃易爆經(jīng)營單位的市場巡查，依法查處無照經(jīng)營等違法行為。

（十）區(qū)文化局。按照有關(guān)規(guī)定，對校園周邊的有關(guān)文化服務(wù)場所加強管理和監(jiān)督，依法查處違法經(jīng)營者，維護有利于青少年成長的良好環(huán)境。

（十一）區(qū)電信局。加強對互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)提供者的管理，根據(jù)工商、文化、公安等部門提出的要求終止或暫?；ヂ?lián)網(wǎng)接入服務(wù)的違法違規(guī)網(wǎng)吧名單，及時終止或暫停其接入服務(wù)。

（十二）司法局。加強學校法制宣傳教育，為保護師生的合法權(quán)益提供法律服務(wù)，協(xié)助做好有劣跡青少年的幫教和學校及周邊地區(qū)存在的矛盾糾紛調(diào)解工作。

（十三）各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)，街道辦。切實加強對學校及周邊安全管理工作的組織領(lǐng)導，認真組織、協(xié)調(diào)、督促轄區(qū)內(nèi)學校安全隱患的排查整改工作，確保學校及周邊安全隱患排查治理工作取得實效。

（十四）各級各類學校、幼兒園。按照“誰主管，誰負責”的原則，切實抓好校園內(nèi)部環(huán)境整治工作，加強學生安全教育和校園內(nèi)治安、交通安全管理，強化對重點要害部位的人防、物防、技防措施，及時消除各類安全隱患，確保校園安全穩(wěn)定。

五、工作要求