多彩插花培訓范文

導語：如何才能寫好一篇多彩插花培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雷朝兵

今天，我們領航工程的第三次培訓又開始了，回想上周我都是在忙碌中度過的，學院組織召開畢業生招聘會，我從打電話聯系招聘單位每天打上百個電話，到借器材布置場地每天早上都是6點起來了，說實話周末本是想好好的睡一個飽覺的！但是我要參加領航工程的培訓，我不能睡我不能半途而廢，領航不是誰逼我去參加的是我自愿加入的，選擇了他我就會堅持到底！

今天的活動可以說是美麗優雅，在前幾天的活動通知里我看到了今天我們要進行插花和茶藝的培訓，說實話插花這個詞對我很陌生，我都不知道插花是什么所以帶著一種好奇的感覺去參加這個插花培訓，來到教室，看到桌子上好多花我只認識玫瑰，其他的我都不知道，我打小就不喜歡花，所以對花也沒有什么了解，插花培訓學校請到了園林園藝的老師給我們進行專業的培訓，從理論開始，再到實踐操作，由于我好久沒有休息好，我在聽老師講理論的時候我聽到一半就什么都請不進了，雖然強忍著不睡著但是我不知道老師再說什么，想想現在很后悔，為什么當時自己不站起來清醒清醒，這是一項很有用的技能。

老師的理論結束后我們開始了實際操作，我們自由分組去領到了所需要的花和工具，我們之前沒有做好分工，但是在領到材料后，我們就自覺分工，一個人準備一種材料，為了能夠做出最好看的插花，在插的過程中我們反反復復的做了好多次，看著這里不合適我們又重新弄，那不行了我們就重新拿了再補上去，弄到最后我們的花泥都了全都是小洞，導致最后我們插的效果沒有其他組的好，但是我們也并不有什么心里阻礙，做的好與不好，那都是我們小組親手做出來的，我們付出過，做不好只是因為我們還不熟練，后來我們各個組都拿著自己的成果拍照合影，展示自己的勞動成果！結束了早上的培訓。

我們1點又開始了下午的茶藝培訓，進到我們學校的大益愛心茶室，看到老師著裝整齊，很專業的在那里等著我們的到來，內容形式也和上午一樣，先學習理論知識在進行實踐操作，我們在那做著，老師就讓工作人員給我們送來剛泡好的茶，我是一個非常喜歡喝茶的人我每天都喝茶，我也會品嘗茶的味道，比起早上的插花我更喜歡茶，我很認真的聽老師給我們講的理論知識，首先是老師自己的自我介紹，從三個我是什么角色介紹了自己，后來老師進入主題給我們介紹茶藝，和與茶相關的知識，我記得最清楚的就是每天喝茶的人能夠長壽，茶象征數字的一百零八，代表了喝茶的人能夠長壽，能夠至少能活到一百零八歲，茶是我們云南的經濟支柱產業之一，喝茶也是我們南方人最大的一個愛好，雖然喝茶不一定就能夠活到一百零八歲，但是也有很多益處的！

老師的理論課結束后，她給我們實際操作了一次，邊做邊解釋，后來我們就開始做，開始做的時候他們把茶具弄的叮當響，動作挺僵硬，我還在邊上看笑他們，但是到我來操作的時候我比他們做的還差，我僵硬的手都不會動，我想這種看似簡單的東西不一定就是操作簡單的，每種技能都有自己的深奧之處。

我感到奇怪為什么領航工程會給我們安排這種類型的培訓，是讓我們拓展自己的認識還是什么，一般情況下都是給我們安排管理時間，合理作息的課程，插花和茶藝與他們完全不相同，我覺得領航工程是一個非常好的領導力培訓的活動，我的選擇沒有錯，我會堅持到底！

你若盛開，蝴蝶自來

李三多

轉眼又是兩周過去了，我們迎來了第三次領航活動，清風徐來水波不清，以茶會友，以花得情，就在星期六，我度過了一個充實并且愉快的時光。

天還是那么的藍，云還是那么的白，我的心情也是那么的快樂，早上我們三組參加了插花的活動，很開心可以認識到園林園藝的老師給我們認真講解中國花道的講究和古時候與現代花藝的差異，讓我覺得花藝花道并不像表面上看上去那樣簡簡單單。那其中蘊含的可是五千年以來的中華文化和智慧結晶在里面。老師的PPT演講的很精彩，我們也饒有興致的聽，接著就是插花環節。可憐我大三組組長居然被組員嫌棄，十一個人五人一組我就這樣那個被無情的拋棄了，我只好想一個孤魂野鬼一樣游離在個各大組織群體里面刺探敵情，不過那只是說說玩的。

插花講究的是技巧和手法，當然天馬行空的創意我覺得也是必不可少的，琳瑯滿目的花朵如何將他們巧妙的擺列起來讓他更具有觀賞價值是一門高深的藝術，也是園林園藝小伙伴們所需要去追求的。一花一世界，一草一枯榮。離離原上草，歲月靜可好。插花不僅僅可以陶冶情操，更可以讓人的心情變得舒緩，使人開朗，富有創造力。

到了下午，我們三組到了大益愛心茶社進行茶藝茶道的培訓，那是一位美女姐姐為我們講解中華文化五千年上下茶道的文化。茶香濃私語，茶淡屋滿香，一個懂茶的人他一定懂得去享受生活，一個懂茶的人他一定為人謙和，一個懂茶的人他一定具有魅力。你若盛開，蝴蝶自來，茶藝就是這樣，茶所給予你的，你也會從茶中學到。

圖茶余半生，未清易可行。茶從絲綢之路以來就是全世界最受歡迎的生活品之一，它是人們那飯后的悠閑時光中的一抹清香，它是勞苦生活中的一抹芬芳，它是茶農伯伯手中的一抹余香。茶，所寄托的是中國文化的積淀，我們組分為兩個分隊每個人都在為各自的小細節抓著不放而開懷大笑，那是茶道帶給我們的囧，是給我們帶來的歡樂。說實話我一大老粗實在是品不出什么味道，老是感覺在喝白開水一樣，不過我知道是因為我的心不夠寧靜，心是浮的品茶自然只能感受到其中的苦澀。茶藝茶道，講究頗深，那是待人之道，是禮數之道。

一束好花，一抹芬芳；

一品好茶，一份淡然。

花中美，茶之韻

吳凱嫻

這次的培訓項目，都比較的修身養性，有一種高雅的氛圍在其中。我自己本身的專業跟這一次的培訓的插花和茶藝都有一定的關系，所以才看到培訓項目的時候，我就特別的高興。

那天滿懷期許的到達了目的地，還沒走進教室，就看到了許多的紅玫瑰、滿天星、百合、巴西葉和蓬萊松擺在地上，自己就在腦中幻想著：老師今天用這些植物會教我們插出什么樣的花束。

開了教室的門以后，大家合伙把相關的植物和工具搬進教室，雖然玫瑰和蓬萊松上面都有很多的刺，會刺傷大家的手，但是大家都毫不畏懼，爭著的去拿紅玫瑰和蓬萊松，展現出了大家有一種吃苦耐勞和不懼危險的精神，男生也都特別具有紳士風度，主動的去拿重的物品，非常高興能認識這樣一群小伙伴。

老師開始講課，向我們介紹了插花藝術的歷史、分類和展示了一些相關的作品圖。在這個過程中我記住了插花在宋代普遍盛行起來，宋代有點茶、插花、焚香和畫畫四藝，從中可以看出插花藝術在我國有著非常悠久的歷史，也受到了國人的喜愛，作為一個中國人，我覺得了解一些插花藝術的知識是非常有必要的。插花分為東方插花和西式插花，東方插花又分為日本插花和中國插花，但是日本插花藝術是來源于中國的，東方插花偏向于木本，西式插花偏向于草本。插花中還可以搭配一些水果、谷物等，特別記得老師說的涉及到農大我，我們可以搭配著麥子、柑橘、玉米、茄子、芭蕉葉等，這激起我極大大的興趣。插花要"密不透風，疏可跑馬",就像做人一樣要該有嚴肅時要有嚴肅，該放松要放松，要懂得調節自我，使自己保持一種最佳的狀態。老師特別提到了一種花—，不能插成雙數，雙數只能用在葬禮上，如果不了解這些，可能會鬧出很大的笑話。

最后開始實踐，五人一組，各組領取相關材料，在老師的講解下一步一步的完成，我們組五個人在插花過程中，都是大家你插一朵我插一朵，共同完成，插出了一盆非常漂亮的花束，許多組的人多跑來看我們組的花，都認為我們插的很漂亮，使我們特別的有自豪感。在這過程中，我明白了團結就是力量，這個力量會創造出無限可能，創造出許多你意想不到的東西和驚喜。

下午剛走進愛心茶藝室，就被里面的布置深深吸引住了，想著會是什么樣的老師來教我們呢？有種躍躍欲試的沖動。坐下不久，老師就來來，老師一身紫色旗袍，穿出女性的柔美，有一種高雅的氣質，讓人眼前一亮的感覺。

首先開始是理論課，老師向我們介紹了茶對我們身體的好處，喝茶的必要性，茶相關的一些文化。茶是我們云南最有特色東西之一，也是經濟支柱之一，我們作為一個云南人，是不是應該了解茶、喝茶，來支持我省的經濟發展。我覺得非常的有道理，我們應該做個愛省的人。

老師其中提到聘禮必須要有茶，因為茶四季常綠，成年移栽后不容易存活，代表著一心一意、至死不移的愛情和承載者人們希望一對新人能白首偕老的美好祝愿，這是多么感人的意義呀！使我對茶又更多一層的理解。茶在生活中是很常見，它可以跟柴米油鹽放在一起，也可上到廳堂上招待客人，我們做人也要像茶一樣，下的廚房，上得廳堂。還有其中老師說過這樣一句話："人生不光是追求，還有吸引，你若盛開，蝴蝶自來，"它告訴我們人生不能一直追逐者別人的步伐走，盲目跟風，要懂得自我提升，要懂得創造自我品牌，你若足夠好，自然會吸引來別人對你的投資和心思，就像學茶一樣，不是只有漂亮的人能學，只要你想，你可以在這個過程中提升自我，變得越來越好，自然會變得漂亮和有氣質的。

最后開始實踐，老師先展示了一遍給我們看，然后就是我們自己操作，我們看著老師操作是如此的輕松，但是到我們的時候卻是錯誤百出，我們知道了泡茶要做好是如此不易，明白古人曾說的："臺上一分鐘，臺下十年功"這一句話的內涵所在。但是因為我們小組有一個茶學院的學姐，所以我們每個都學姐的指導下操作了一遍泡茶技術。在這個過程中每個人或多或少都有一些錯誤，但是學姐從未失去耐心，我們的每一步，她都認真的看著，并細心的指導我們，糾正我們的錯誤，感謝認真負責的學姐。我們小組的人也特別好，到后面，其它小組開始蠢蠢欲動，我們小組不為所動，繼續泡茶。甚至到最后，其它小組的人都走了，但是我們小組的還剩倆個沒操作，我們每一個人都沒提要走，都是一直等到了所以人操作完，才起身收東西要走，這既表現出了對別人的尊重，也是我們做人的基本道理，做人不能太自私只顧自己，不管別人，這樣可能會失去很多美好的東西。感謝小組中每個的不放棄，不拋棄，尊重每個人。

這是既美好，又有趣的一天，也讓我在花中，茶中學到了很多人生道理。

心得體會

夏夢佳

5月6日，新校區7棟B區106,領航第三次活動——插花和茶藝 ,在我們的期望中開展了。

文化之美，需要有心人靜下心去感受、去捕捉。

插花藝術，即指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，其中，以"花"為主要素材，經過一定的技術（修剪，整枝，彎曲）和藝術（構思，造型，設色等）加工，重新配置成一件精致完美，富詩情畫意 ,能再現自然之美和生活之美的花卉藝術品。插花藝術起于人們對花卉的熱愛，通過對花卉的定格，表達一種意境來體驗生活的美好與真實。插花藝術對中國人而言， 插花作品被認為是一個天人合一的宇宙生命之融合。

學習插花，需要一顆溫潤而有靈動的心，一雙巧手。插花老師教我們最簡單的一種插花方法，半球形插花，材料有：玫瑰花若干朵，滿天星若干，蓬萊松若干，花泥，類似芭蕉葉的一種葉子。工具：剪刀，盒子，去刺鉗。初次插花，按著步驟一步一步，小組協作。(范文先生網 fanwen.chazidian.com)最后成型時，由于長度把握上有一小點失誤，球形不是很明顯，不過，整體還是滿意的。

在插花過程中你的每一個小點子，都會讓你的作品更加不一樣，貼上了自己的標簽。

在室內放一束花，是一種生活態度。

茶藝，茶藝老師提到白族"三道茶",依次苦茶、甜茶、淡茶。蘊含人生哲理，先甜后苦，平淡回憶過往。茶藝，是我們心中忘不了的儒雅，它表達出來的情意是生活余后的一陣微風，直達我們的心懷；是夢醒余后的一記朦朧，淡然我們的憧憬；是遠方的的一聲詩歌；暖曲我們的愛意。茶藝，不僅僅是茶的藝術，更是生活的藝術，是對人生的見解與縮影，藏在我們每一個人的心中用藝術貫通茶葉傳遞給每一人。

茶道，與中國待客之道緊密相關。"鳳凰三點頭"表達對客人的尊敬。"逆時針方向轉動",迎客。泡茶過程中的一個小小的舉動都有著特定的文化。中華五千年的文化凝聚在了茶道之中。

茶香怡四座，茶暖溫人心。不待以濁酒，不待以瑣物。

待人以物需以茶，那是一種自然，給予他人淡然；那是一種心意，直通我倆心懷。以茶會友，多一份悠閑，少一份浮躁。

很幸運能夠在這次活動去品味茶藝與道，讓我心中少去了些許浮躁，多了些寧靜。

你若盛開，蝴蝶自來

張瑞

這一次的領航活動是一種放松心情，陶冶情操的活動。

上午，我們組參加的是插花培。下午我們組參加的是茶藝。我們的培訓很簡單就是理論加實踐，但是同時也是最有效率的培訓。畢竟離開理論，實踐就沒有依托。離開實踐，理論就會變得很枯燥，空洞，我們也很難接受。經過插花和茶藝的理論的培訓，我很震驚，插花和茶藝原來他們不僅僅是單純的插花和泡茶，他們有他們的內涵和神韻，他們有濃厚的文化背景。我被他們的內韻給深深地吸引住了。同時也發現以前的自己是多么的孤陋寡聞。在實踐中，我很陶醉于一個團隊全力以赴的為一個目標而努力。比如插花剛開始的時候，我們團隊也很迷茫，也有爭執，畢竟之前沒接觸過，但是慢慢的在大家的分工與合作中我們完成的很出色，我們組插的花得到好多人的認可以及導師的認可。心里有一種說不出來的感動和幸福，我很感謝我們的小團隊，很感謝他們的陪伴和支持。

除了這些，讓我記憶最深刻的一句話就是：你若盛開，蝴蝶自來。其實這句話我們平時也都聽過，但是我所感受最深的是老師在講解的過程中講到‘樹立自己的品牌意識’。這個詞我還是第一次聽到。我覺得對于我來說受益匪淺。其實對于我們每個人來說，沒有差異就沒有優勢。比如，我們大學生必須要面臨的找工作，你有什么優勢來讓用人單位選擇你而不選擇你的競爭對手？你有什么優勢能讓你擁有高新職位？等等。其實這些問題都需要我們去反思。但是，如果一個人他有他個人的品牌。好多機會都會青睞與你。什么是個人品牌呢？我也思考了，我個人的理解是，個人品牌就是當別人提到你名字的時候只會想到你是一個獨一無二的人，而不是可以聯想到一大批人。你，別人無法替代。想要培養個人品牌需要不斷積累的過程，最終從量變達到質變。

我很感謝領航，每一次的領航活動都給我以不同的視覺來重新看待我所遇到的問題。我期待更好的自己，我希望自己成為盛開的鮮花，吸引翩翩的蝴蝶。

你若盛開，蝴蝶自來

周建成

在2017年5月的第一個周六我們接受了"領航工程"的第三次培訓，這次的培訓的主要內容是插花藝術和茶藝。作為一個粗枝大葉的男生，我很抗拒這次的培訓，覺得自己并不適合這次的培訓，自己在這次培訓中的表現一定會表現得一塌糊涂。但因為上次的培訓讓我覺得自己可能并不是這么的不堪，所以自己帶著一絲絲的抗拒但更多的卻是期待的參加了這次培訓。

早上我首先接受了插花藝術的培訓，老師一開始給我們講了插花的分類和一些特點，還有就是一些基本的審美眼光。比如紅色是暖色調，綠色是冷色調，在這兩種色調之間就需要加上一些如同白色這樣的無色調來調和，讓紅綠兩色在一塊不顯得如此的突兀等等。他也和我們說了一些原來插花的由來，原來古人們的生活便是琴棋書畫，詩酒花茶，如此的閑適安逸，自己也曾幻想過那樣的生活，但自己一個粗枝大葉的人并不適合。之后老師就開始教我們插花，這次插花的造型為一個半球形，主要用到了玫瑰、滿天星還有蓬萊松。在經過我們組一個多小時的努力，一簇美麗的插花便在我們手中顯現了出來，之后在老師的指導下又進行了改進，最終的作品我們組的成員都十分的滿意，并一直認為我們的作品是今早的作品中最漂亮的。

早上的活動結束之后，經過一個小時的短暫的休息我們便開始了下午的培訓——茶藝培訓。在茶藝培訓的同時，老師也給我們普及了一些基本的禮儀，這些禮儀也不僅僅能在茶藝表演時適用，在平時的生活中也依然有用。老師在給我們介紹了一些茶的歷史和種類之后便教授了我們茶藝。在老師的教授下，我也改正了自己原來自己學的一些錯誤的地方。也學習到了一些基本的形體禮儀，有利于自己在以后的日子里與他人的交流中給他人留下一個更好的印象。

雖說這次的培訓很輕松，但是我所學到的東西對于自己依然有用，這是一次對于自身的審美觀的提升，這是一次對于自己性情的培養。對于美，它具有隨意性，也具有大眾性。造型的美，一千個人眼中有一千個哈姆雷特；色彩的美，其色彩搭配柔和、恰當，大多數人對色彩的審美是大致相同的。

粗枝大葉的人也有細膩的地方，只是原來一直沒有被發現而已，而這次的培訓，讓自己知道了自己也是一個細膩的人。這也正是我參加"領航工程"的意義所在：發現一個不一樣的自己，成為一個更好的自己！直到某一天，在屬于自己的地方綻放開來！

你若盛開，蝴蝶自來！

花與茶藝

畢梅麗

對于插花和茶藝這個培訓，總的來說，如果有機會還想再參加一次。學到不僅僅是一門技術，也感受到一門藝術。

早上插花培訓，老師事先準備好花材，供大家挑選，進行創作。在這樣的環境中學習，很好很快樂。

老師給我們介紹說插花藝術具有生命性、隨意性、創造性、裝飾性的特點。它可以陶冶人地性情，是一種很好的修身養性之道；它可以美化環境，增加情趣；它可以傳遞情感，增進感情交流……介紹完花材、花語和相關歷史，最讓人期待的實操部分就來了。

很榮幸有機會上老師的插花課，并與老師一起學習插花，這是我以前從來都沒有接觸過的。以前只知道聽老師說插花喝茶可以修身養性，培養自己的自身素養，能讓自己的生活變得更愜意，也能讓自己變得優雅。那時候還不以為真，總覺的哪有那么厲害，插個花就能修身養性了。

而這次上了插花課以后，發現自己真的是受益匪淺，而且也從中感受到插花是一門優雅插的藝術，也能很好的熏陶人的情操，老師在講臺上面用圖片給我們首先認識花的種類，看了以后我才知道自己眼拙，沒想到花的種類各式各樣，名字也挺好聽的，老師還向我們介紹花與花的顏色和花樣之間怎么搭配。本來以為老師親自在講臺上實踐的教一遍給我們看，我們記住步驟就肯定能做出來，還甚至自負的以為，肯定插出來比大多數同學的要漂亮?？墒聦嵪喾?，插花看似容易，實則難。最后就是插花的位置，點綴啊之類的，真是怠慢不得。然而從這個過程當中也讓我明白了插花是需要我們用耐心和細心，才能插出一盆好花。也能讓自己心情更加愉悅并有成就感。

下午的茶藝培訓了解到了茶文化，茶并不僅僅是一種飲品，而是人與人，心與心之間交流的一個重要媒介。是的，茶，平凡卻不簡單；泡茶，不僅是一種禮儀，也是一種修養。細細品茶，品得出自己的甘甜苦澀，品得出他人的喜怒哀樂，茶中窺人，學會享受一泡茶的冷暖甘苦，也是一份達觀大度的心境。

那些我們時常見到的泡茶器具，今天得以重新認識和熟悉。老師完整地演示完畢基礎泡茶法后，帶領大家重新認識茶具，熟識每個器具的使用方法。

在半天的學習過程中，我對茶有了進一步的了解。無論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所沒有了解過的。半天的學習已經結束，雖然我只是淺淺地學習了一些入門知識，但濃厚的茶興趣已被激發，我只迫不及待想要繼更深入的學習茶，讓自己融入茶的美妙世界。

領航過程開設這樣關于茶的培訓課程，不僅僅為我們學員教授了茶文化，也為我們提供了一個良好的交友平臺。在當代社會，能有機會以茶會友，是很風雅的一件事，大家有緣坐在一起學茶、品茶、賞茶、鑒茶，就好似古代文人騷客一般，喝茶談笑，很令人享受，十分愜意。

領航培訓心得體會

黃自蘭

參加領航工程的培訓每次都會有驚喜和收獲，這是第三次寫心得體會了，這次學習的插花和茶藝也像前兩次一樣的給了我驚喜和收獲。一整天培訓下來，我感覺自己好像重拾了自己丟失太久的少女心，自從選擇了體育，我好像就在"漢子"的這條路上愈走愈遠，衣柜里幾乎全是運動服，鞋子全是運動鞋，生活中好像也很少去關注女孩子該關注的很多東西。但是今天培訓下來我好開心，原來我也向其他女孩子一樣喜歡花花草草，也可以安安靜靜的感受一下高雅的生活。

說說一天的培訓吧！上午我參加的是學習插花，這也是我感覺自己重拾少女心的關鍵一課。老師所講的理論部分首先是讓我們知道了什么是插花，插花的類型和不同種類的插花。后面就是實踐了，在老師的指導下，我們開始了作品的創作，我們小組的同學分工明確，每個同學都有積極地參與進來，有負責修剪的、有負責擺插的、有負責弄造型的，大家齊心協力，制作出了一個很是漂亮的作品，可能是自己也有參與其中一起制作的緣故吧，我覺得我們組今天的這個插花好漂亮，我超級喜歡，最后我們組的作品也由我帶回了宿舍，非常感謝我的隊友們，他們讓我感到溫暖，讓我在領航工程這個大家庭里面感覺到幸福，大家互相包容，共同進步。

下午是學習茶文化，通過這半天的學習，我對茶有了進一步的了解。無論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所沒有了解過的。雖然當前我只是淺淺地學習了一些入門知識，但濃厚的茶興趣已被激發，我只迫不及待想要更深入的學習茶，讓自己融入茶的美妙世界。老師告訴我們喝茶能靜心、靜神，有陶冶情操、去除雜念、修身養性之功效，我們只有不斷地塑造自己，把自己變得更優秀，我們的生活才能過得更精彩。人就像茶一樣，越泡越有味道，耐人尋味。做人也應當像茶一樣，當還沒有被摘采的時候，要經得起風吹雨打，當被摘采下來之后，還要修剪加工，當被人品嘗的時候，要經得起評價和回味。

當你只顧埋頭請進的時候，當你累的時候，當你想要休息一下的時候，不如就放慢腳步停下來休息一下，感受一下生活的樂趣，把自己的生活過得更加有情調一些，偶爾的休息或許會讓我們走得更遠。

雅趣

雷正東

中國傳統文化博大精深、源遠流長。作為其中精髓部分的茶藝和插花藝術更是如此。以前總認為"吟詩，作畫，品茶，插花"是文人的高雅愛好，離我們很遠。這次的培訓給了我們一把打開"茶藝"和"插花"潘朵拉魔盒的鑰匙，讓我們可以接觸到這些高雅的文化活動。

早上老師給我們進行插花培訓，對于插花課程起初我是一點都不了解的，但我對于插花藝術有著很高的興趣，所以當接到培訓通知時我非常高興。周六早上我滿懷期待的來到教室等待老師上課，一開始老師用熱情飽滿的聲音給我們講授插花的相關知識，我就花藝術深深吸引了。接著老師又給我們進行實踐教學，我們跟著老師的步驟，一步步的創作我們小組的作品。最后大家齊心協力，一起動手，完成了我們小組的作品，心里滿滿的都是成就感！插花看似簡單容易，然而要真正插出一個好的作品卻非易事。因為它并不單純的是各種花材的組合，而是要以形傳神，形神兼備，還要融入美學的概念。有句佛語說："一花一世界，一葉一菩提"每一支花都是有生命的，我們需要用心去思考，才能創作出好的插花作品。我覺得插花藝術有陶冶情操的作用 ,插花作品多姿多彩，制作過程中作者傾注了自己的思想和情感，無形中培養了我們的藝術情趣。

下午進行的是茶藝培訓，以前我也喝茶，也泡過茶，但對于茶藝卻一竅不通。經過一個下午的茶藝培訓，我對中國茶文化有了初步的了解，也對茶文化產生了濃厚的興趣。沒想到小小的一杯清茶竟然蘊含了那么多文化。一片樹葉，一壺好水，一杯清茶，一縷清香，用一生品味。茶道欲可引申到為人處世之道，做人也應當像茶一樣，當還沒有被摘采的時候，要經得起風吹雨打；當被摘采下來之后，還要修剪加工；當被人品嘗的時候，要經得起評價和回味。因為時間的原因，未能更為詳盡的學習茶藝，但我對茶藝的興趣絲毫未減，學習茶藝是個循序漸進的過程，我以后還會找機會學習茶藝。同時，希望每一個泡茶人，無論何時何地，都能以自己的心入茶，泡茶一杯屬于自己的好茶。

很感激領航工程的這次培訓，我們以后要學會去接觸這些高雅的文化，讓我們的心慢慢沉淀下來，做一個優雅的人！

雅事

王開賢

這周活動我們進行了插花和茶藝培訓，這是我們大家都盼望已久的。

插花，顧名思義，即指將剪切下來的植物之枝、葉、花、果作為素材，經過一定的技術（修剪、整枝、彎曲等）和藝術（構思、造型、設色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現大自然美和生活美的花卉藝術品。

我們學習插花的時間只有短短一個上午，但是通過老師的耐心解說、指導，也使我們了解了很多插花的基本常識、技法、以及花卉的識別，總的來說還是很有用的，可以提高我們的見識，為以后我們更好的學習和享受生活打下了堅實基礎。

通過老師的解說，我發現插花看似容易其實不簡單，老師教導我們：插花除了要心靈手巧外，還要有文學藝術方面的知識和修養，必須掌握一定的基本理論知識，這樣才能達到烘托氣氛、傳遞感情，使人獲得美感和愉悅的目的，從而得到啟迪、鼓舞或遐想。

通過為期不長的插花學習和了解，我懂得了插花不僅可以隨時隨地用來點綴自己的居室環境，時常與花作伴，以花為友，還可以起到修身養性的作用。而且女孩子學插花不僅僅可以學到手藝，也是對審美能力、氣質的一種提高。而且插花是一門很好的手藝，如果以后有機會，我一定會更深入的學習，因為我覺得插花是具有實用性、趣味性和知識性的，插花既可以讓自己開心，又可以給別人帶來快樂，而且象征美好的愿望，可以使每個人更加的熱愛生活。

在茶藝培訓中，我們學習了有關于茶藝的相關知識。在以前不懂為什么人們老是喜歡茶藝，在我看來不過就是喝口茶而已，但在學習了相關知識后，我才真正的了解茶藝。

在沒有進行進一步的了解時，我知道的茶類很少，但在學過之后，才知道竟然還有那么多的種類?；静桀惥褪蔷G、紅、白、黃、青、黑。

后來，學習了各種茶的沖泡方法和技巧，聽著老師的講解，看到老師的泡茶動作是那么的優雅高貴，深深地震撼著我：天底下竟然有如此的泡茶方法，也竟有如此的講究，這必定是懂茶的人才會的享受吧。

實際操作中有幾分羞澀，但我想若是再有一次機會，我一定要努力學到老師那般的優雅氣質。

花藝與茶道都是極雅之事，我希望能有朝一日，日日得閑，終日與其相伴。

美好的一天

莊紹偉

這個周又是雙周了，我期待的領航工程的活動又開始了，每次都有不同的收獲，我很愛領航，我愛小伙伴們，還有暖心的老師陪著你。

今天的活動是插花和茶藝，由于人數太多，我們是3組一起開展，其他三組在同一時間段參加另一個活動，下午我們又交換，早上9點在7棟B區106的教室集合，進行插花培訓，聽著老師講理論課，看著老師PPT上美麗的插花圖片，很羨慕那些人能插出這么美的花。

插花理論課中，我印象最深的是老師說到，在他在一次插花技能大賽中擔任評委中，有一個人來參加他們的比賽，而且插出了最美的花，而這個人是盲人，最后他獲得的冠軍，代表云南省去參加全國比賽。當我聽到他是盲人的時候，我很是吃驚，一個盲人能插出這么美的花而且還獲得了冠軍，真的很厲害，在想想我自己，決定自己更要加油，向這個盲人學習，不要放棄自己的夢想。實踐課，我們開始了插花，在老師的指導下，小伙伴的配合下，我們一步一步的完成老師的任務，教室里有很多玫瑰花，滿天星等，若不是這次插花，我可能好多花都沒見過，插花真的是一門藝術，就像你手中的畫筆能畫出你心中所想的東西，同時插花還能陶冶你的情操，培養你的興趣。

篇2

關鍵詞：園林專業；技能轉化；校園文化產品；甘肅農業大學

中圖分類號：TU986 文獻標志碼：A 文章編號：1671-2641（2016）03-0016-04

校園文化是學校所具有的特定的精神環境和文化氣氛，是學校在長期發展的歷程中形成并積淀下來的精華所在，是學校的靈魂和潛在的無形資產[1]。它也是社會主義精神文明在高校的體現，并以高校獨特的精神風貌呈現。優良的校園文化氛圍不僅代表著學校的外在形象，更有利于促進校內師生形成良好的思想觀念和行為方式，也能大力推動高校素質教育工作的開展和落實，為大學生成才提供了必要的條件。

隨著時代的發展，高校作為知識傳承、文化傳播的角色也越來越突出。高校中具有時代特點、以校園文化消費為載體的校園文化傳播方式應運而生。作為大學生最普通的一種消費途徑，校園文化產品消費有助于學生鞏固專業技能知識、豐富文化生活、提高情操修為，等。校園文化產品體現一種精神，對于提升文化認同度、外樹形象、內聚人心、傳承學校的知名度和美譽度都具有積極的引導作用[2]。而校園文化以及校園文化消費的傳播與推廣需要借助校園文化產品等具有實物形態的物體來展現。所以，校園文化產品的開發與推廣非常重要，對于校園文化的傳承意義重大。

本文以甘肅農業大學為例，研究了以園林專業技能轉化而成的校園文化產品的開發及其推廣途徑，為豐富高校校園文化及提高學生就業創業提供一定的參考價值。

1園林專業的基本技能

園林專業是一門綜合性強、實踐性強的學科，不僅要求學生掌握全面的理論基礎知識、具有扎實的專業基礎，還要求學生具有較強的實踐操作能力[3]。同時要求把專業課程與社會生活、文化藝術等有機地聯系起來，從而培養學生的多向思維能力和綜合應用能力。

隨著風景園林學科的發展，園林專業也表現出多元化的趨勢。許多高校將園林專業分為園林植物栽培、園林景觀設計和園林工程三個模塊，與之相適應的專業技能訓練也應呈現出多樣化。園林專業技能是學生們通過一定階段的學習而掌握的園林景觀設計能力、園林規劃設計能力、植物景觀配置能力、計算機繪圖能力、手繪能力、計算機輔助設計以及插花設計等技能，而這些技能均可以運用于校園生活日用產品、裝飾產品及具有紀念意義的校園文化產品的開發。

2技能轉化的校園文化產品類型

校園文化產品作為校園文化的具體體現形式，不僅能滿足消費者的需求，還有傳播校園文化的作用，故應具有一定的實用、收藏和紀念等多重價值。大學生是校園文化傳播和校園文化產品消費的主要群體，因此，以專業技能為依托而轉化的校園文化產品的開發設計應該以大學生需求為主。

2.1校園印象手繪明信片

明信片是大學生日常消費的最普遍的情感表達載體，而手繪明信片用專業技能手繪形式和表現技法來記載校園文化，對校園文化精神的直觀表達和充分展現很重要 [2]?，F在大學生的精神文化在逐漸缺失，而有情懷的紀念品，可以滿足大學生精神需求。學校的每個地方都印著大學生的足跡，留有美好的回憶。手繪的校園明信片不僅僅是紀念品和禮品，還具有校園的文化內涵，并且有感染力的手繪表現方式能喚起著消費者對校園的向往與懷念。手繪校園景色，然后制作成明信片讓即將畢業的學生帶走作為紀念。同時，不同的學生對同一個校園景點所創作成的作品風格也不同，有收藏愛好的老師和學生可以收集起來作為收藏品。

2.2園林植物鑒別撲克牌

園林花卉學和園林樹木學是園林專業的主要植物類課程。植物認知是園林專業的學生的必備知識。但現在學生人數多、實踐基地偏少等導致許多園林專業的學生對植物的認知能力較差。同時，非本專業的學生對生活中常見的一些花卉也缺乏基本名稱認知。為了提高和普及學生的植物認知能力，可以結合園林花卉學和園林樹木學知識制作出園林植物花卉識別圖鑒撲克牌。這樣一方面讓制作的學生了解和熟悉這些花卉的名稱、生態習性、栽培特點等知識；另一個方面，也提高作為娛樂使用的同學的植物認知能力。此外，如果將撲克牌推廣到校外市場，也能普及大眾的植物認知能力。

2.3藝術產品

插花藝術是園林專業的選修課程，是在園林花卉學課程的基礎上對園林植物應用的進一步升華和創造。通過這門課程可以提高學生的專業素質和就業能力，同時也能增強學生的藝術修養。其作品類型多樣，可以適用于多種環境和場所。當今大學生的校園生活豐富多彩，對于校園生活品質的追求也越來越高。例如，用鮮花來裝飾活動場所以提升活動效果，在各種節日用鮮花來表達感情。這些花卉通常來自花卉市場，價格昂貴，對于許多學生來說是一種負擔。而園林專業的學生可以利用課程實習或對插花藝術的掌握，制作出各類插花作品在校園中銷售。所用材料都是批發，價格較便宜，再加上銷售對象以在校學生為主，所以整體價格也較低，價格和花材形式均可滿足大學的需求。

2.4校園畫冊設計

甘肅農業大學校園環境優美，有著深厚的文化底蘊，其“敦品勵學、篤志允能”的校訓，“勤奮嚴謹、求實創新”的校風，“教書育人，為人師表”的教風，“誠樸博學、慎思敏行”的學風，作為其獨特的校園文化精神，一代一代的傳遞著。為了能讓大家對甘肅農業大學有更加直接深入的了解，可通過制作校園畫冊，向社會消費者及在校大學生展示本校良好的公眾形象，即把本校的校園文化、發展成果和未來追求（優秀的教師團隊、一流的設備設施、創新的課堂教學、扎實的技能教育、興旺的成人教育、實效的養成德育、多彩的校園文化、主要的專業介紹、歷年的榮譽成果等）以校園畫冊為載體展示于人。

通過校園畫冊的設計，不但可以幫助學生們運用和提高所需的專業技能，還可以讓更多學生和社會人士對甘肅農業大學有更加深入的了解。同時，可以將在校大學生校園生活的照片采集制作精美的校園畫冊，值得大學生收藏。

2.5校園紀念幣、徽章、信封等具有景觀設計圖案的文具

園林景觀設計是園林專業的主要設計類課程。通過運用Photoshop、AutoCAD、3DMax、Sketchup等設計類軟件來完成相關的設計，是園林專業的學生必備的專業技能之一。但是結合甘肅農業大學林學院園林專業的實際教學情況來看，現在學生人數偏多，實踐基地以及可參與的實踐項目較少，這些都導致學生通過實踐展現自己設計技能的機會也相對較少。因此，為了讓園林專業的學生們有更多實踐、提高、運用設計技能的機會，可以讓學生們參與設計一些體現校園文化、傳遞校園精神的校園紀念幣、徽章、信封等具有景觀設計圖案的文具類產品。一方面可以讓學生們有更多機會充分展現和提升自己的設計才能；另一方面，通過產品的銷售，可間接宣傳甘肅農業大學園林專業，讓更多人深入去了解。此外，通過紀念幣、徽章、信封等作為傳播校園文化的載體，有助于校園文化的傳播。

3轉化途徑

園林專業的學生通過課程學習雖然學到了一定的專業技能，但要將其轉化為校園文化產品還需要通過一定的途徑和方法，總結如下：

3.1培訓機制的建立

首先，針對園林專業相關的設計和制圖軟件學習，可邀請比較專業的培訓機構定期對學員進行較深層次的培訓指導，鞏固校園理論知識，提升學員的水平。同時與這些培訓機構做好長期的聯系，學習他們的培訓經驗和策略。其次是邀請校外專家和從事本專業多年的優秀行家對學員進行專業與技術指導。讓學員了解社會中的專業與技術運用特點，使學校理論知識與校外實踐知識相結合。再次，從學院中選出優秀的高年級學員來指導低年級學生學習。這樣一方面能夠鞏固高年級學生的專業技能，另一方面也可以促進低年級學生對專業的學習熱情。通過對甘肅農業大學現有參加培訓人員的統計分析，發現學習手繪的同學隨著年級的增長而逐漸減少，學習軟件的學生則隨年級的增長而呈先升高后下降的趨勢（圖1）。在參與軟件和手繪課程培訓的159名學生中，大一與大二的學生占主體，達87%。其中大一學生更偏向于手繪培訓，占總培訓人數的26%，大二學生更偏向于計算機輔助軟件培訓，占總培訓人數的23%。這主要是由于每個年級所上的專業課程不同，所以學生在學習內容上的選擇也不同。

其他培訓常規培訓主要是學員自主選擇相應技能（如：PS、CAD、3DMax、工程測量儀器使用、工程測量圖紙繪景觀手繪、Logo設計明信片制作全景照片等）報學不同的培訓班。

3.2校園文化產品開發

校園文化產品吸引消費人群的主要因素是外觀設計和實用性，而要達到這些要求必須有高水平的產品開發人員。園林專業技能轉化的校園文化產品開發要求開發人員對本專業比較熟悉，并對專業技能熟練掌握。因此，這些人員應該是培訓中選出的優秀學員，這樣有利于促進學員的積極性，提高培訓質量和人才的循環利用。校園文化產品開發出后對開發人員的酬勞可以按勞分配。

3.3校園文化產品的有效方式

校園文化產品作為消費品之一，必須通過一定的營銷方式才能實現盈利最大化。大學生作為最具活力的消費群體，最愿意接受快捷、新穎、方便的消費方式。因此，在日新月異的今天，除了開設產品銷售店鋪等傳統的營銷方式外，還可以在產品營銷時利用智能手機作為營銷的主要戰地，如借助建立微信、微博平臺，創立校園產品APP等網絡宣方式，形成一個整體銷售網，從而建立校園文化產品銷售平臺。

4產品應用

4.1消費人群分析

校園文化產品因其設計元素的特殊性在傳統意義上僅被認為是官方交流時的饋贈禮品[4]。但這種理解是比較片面和狹窄的，主要是因為對校園文化產品的開發力度不夠，尤其是對將園林專業技能轉化為校園文化產品的認識度不夠。本研究通過調查問卷的形式對購買校園文化產品的200人樣本群進行了分析，結果（圖 2）得出，在校學生有192人，老師6人，其他人員2人，說明園林專業技能轉化的校園文化產品消費的主體是在校大學生。同時對接受調查的192名（男生72人，女生120人）大學生就男女性別差異對于校園文化產品的接受程度進行了分析結果顯示（圖3），女生比男生在直觀上更容易接受校園文化產品，其中47%男生和68%女生容易接受，在54位有異性朋友的學生中有46人從直觀上容易接受，占85%。

4.2購買力分析

高校的校園文化產品只要在多數情況下被認定為具有一定文化價值和紀念意義，其生產成本與售賣價格也就相對較高。與全球資源共享的商家相比，校園文化產品在價格上的競爭力相對較弱。高校的消費者大多是經濟還未獨立的大學生，所以一般會考慮物美價廉的產品，價格因素決定了學生的購買情況。通過調查發現，在100名在校學生中（其中一年級43人，二年級25人，三年級15人，四年級17人）有35%的認為價格適中，55%的認為價格偏高，10%的學生認為價格偏低。

從圖4中體現出主要消費者是一年級和二年級的學生。這些表明新生對校園文化產品比較感興趣，隨年紀增長而逐漸淡忘，但是即將離校的畢業生對校園生活更為留戀，消費百分比也隨之有所提升。

5園林專業技能轉化為校園文化產品產生的效益

校園文化產品的制作和銷售主要依托了大學生科研訓練（Student research training program， SRTP）項目，參與人員既有園林專業的學生也有業余愛好者，在時間、人力投入方面都較廉價。在資金方面，既有項目經費支持，同時在項目進行中通過產品的售賣，實現了前期資金投入的回籠，取得了可觀的效益。最重要是對甘肅農業大學校園文化宣傳起著中流砥柱的作用，帶動了大學生對校園文化和校園文化產品的關注，在學校中也帶動其他學生組織以及個人對校園文化產品進行制作與開發。此外，通過本項目的培訓使得學生在計算機軟件、創意產品的開發等方面有了新的方向，在畢業時不僅僅依靠專業找工作，也可以依靠所學的計算機軟件在平面設計、影視傳媒、室內設計等行業找到適合自己發展的工作，還可以在創意產品售賣方面自主創業。

可以看出，園林專業技能轉化的校園文化產品開發和推廣對于校園文化精神的傳播、學生的實踐技能水平提高、就業創業的指導等均具有一定的經濟效益和社會效益。

6前景和展望

現在大部分高校的課程教育在不同程度上與社會需求脫節，而通過開發和推廣校園文化產品還能有效地提高校園文化氛圍。運用園林專業技能的表現手法進行獨特的、具有趣味性與美觀性的藝術設計，并積極運用創新設計手法進行校園產品的宣傳、推廣與營銷，使其成為甘肅農業大學的校園品牌，對校園文化建設具有實質性的意義。但是，校園文化產品的開發和推廣本身就任重道遠，而以園林專業技能為依托的校園文化產品開發才剛剛起步，未來在產品開發的形式、功能、途徑及推廣等方面還需要作進一步的研究和探索。同時，校園文化的傳播也是面向社會的，譬如華南農業大學的紫荊節、武漢大學的櫻花節等高校特色節慶日和旅游每年都吸引無數的社會人員來參觀。因此，校園文化產品的消費需求對象不僅針對在校學生，還應面對社會人群。今后校園文化產品的開發也應注重這方面的研究。

參考文獻：

[1] 金廣.大學生校園文化消費初探[J].教育與教學研究，2012 ，26（10）：54-57.

[2] 呂文娟.基于高校校園文化的手繪創意產品開發[J].產業與科技論壇，2014，13（17）：76-77.

篇3

關鍵詞 因性施教；女性教育；職業教育；“雙核融合”課程；全程職業生涯教育

中圖分類號 G63

文獻標識碼 B

文章編號 1002-2384（2017）03-0017-03

2016年歲末，重慶市女子職業高級中學作為“第九屆全國中小學特色學校發展論壇”的一個分論壇現場。以女性教育特色吸引了來自全國各地的專家、校長和教師代表。彰顯女性“和雅”之美的大課間活動。豐富多彩的書法社、街舞社、話劇社、茶藝社等社團展演?；瘖y、美發造型、民樂演奏等現場展示。一件件精美的面塑、書畫、珠寶作品……讓與會代表們駐足留戀、紛紛點贊。

始建于1909年的重慶市女子職業高級中學，1981年開始興辦職業教育，1993年更名為現名，成為一所專門面向女性提供學歷教育和職業培訓的中等職業學校。近年來。學校在深入挖掘女性文化及學校歷史的基礎上。結合現代職業教育特點，形成了以女性教育、藝術教育、全程職業生涯教育為主的辦學特色，贏得了家長和社會的廣泛認可。被譽為“現代女性人才的搖籃”和“鍛造集美德、智慧、優雅于一身的現代女性的熔爐”。讓一個個優秀女性在這里美麗綻放。

一、因性施教。培育“知雅行雅”的現代女性

奧地利關愛女孩協會有一個著名提問：如果一個家庭有一雙兒女，但只有一筆教育經費，那么你投給誰？他們的答案是：投給女孩。因為教育了一個男孩，你只教育了一個個體：而教育了一個女孩，你就教育了一個家庭。教育了一個民族，教育了一個國家。女性的素質決定著一個民族和社會的發展。女性教育的好壞直接影響著女性素質的高低，因此，女性教育是教育體系中非常重要的組成部分。

“女人不是天生的而是生成的?！蔽髅赡?德?波伏娃在其所著的《第二性》中如是說。女性教育的最終目的就是通過促進女性個體的發展來促進社會的發展。當前，隨著女性教育的時代變遷，學校的辦學定位已不再是簡單的讓女性接受教育，謀得一份職業，而是為女性提供更為優質、更加適合自己的教育。培養更符合當前社會經濟發展的新女性。

作為專門培養女性人才的學校。我們要求學生不僅要掌握嫻熟的專業技能，而且要提升其綜合素質，使她們未來能夠更好地承擔人妻、人母、人媳的社會角色?；谶@一定位。學校以“傳承文明，增彩女性”為辦學理念，以“育中華之優秀女兒”為育人目標，致力于構建“和雅”校園文化。培養“和而不同、知雅行雅”的現代女性。培養更多的智慧女性、職業女性、和雅女性、陽光女性、魅力女性，讓每一位來到重慶女子職業高級中學的學生既能成為高素質的職業人才。又能成為具有中華傳統美德的賢妻良母。

二、立足“雙核”。形成具有女性元素的特色課程體系

根據社會經濟快速發展的需求，學校結合女校特點，實施“雙核融合”人才培養模式，即學校將女性未來職業發展所需具備的核心素養和職業核心能力在人才培養過程中有機融合，促進學生全面發展，提升學生職業生涯的可持續發展能力。

1.突出“五個一致性”。構筑“雙核融合”學校課程

學校課程體系的構建。致力于突出“五個一致性”，即崗位能力與課程模塊的一致性，課程內容與社會需求的一致性，校內實訓與崗位工作的一致性，校內課程考核與崗位技能考核的一致性，學校管理與企業管理的一致性。為此。我們在專家指導下開展了校情、學情、行情SWOT分析。確定“五個循序”主題活動。依次開展行業需求調研、典型工作任務分析、課程體系構建、課程標準制定、課程內容開發，推進學前教育、美容美發、護理、酒店、珠寶、會計等16個專業的建設。

2.重構職業素養與職業技能課程。形成特色課程體系

在構建新的課程體系的過程中。我們根據女性的身心發展規律。重新調整課程結構，將課程重構為職業素養課程與職業技能課程兩大類。其中職業技能課程包括專業理論課程、專業技能課程。職業素養課程包括公共基礎課程、素質拓展課程。其中素質拓展課程具體包括魅力女生、藝術特色、生涯教育、企業文化、晚輔實訓、養成教育、健康教育、社會實踐、形體禮儀、崗前培訓等10種課程。在此基礎上。我校形成了具有女性元素的理論與實踐結合、知識與技能融合、技術與品德相長的特色課程體系。

3.涵養人文+專業對接，實施“崗位主導，五段四雙”培養策略

根據專業人才成長過程和學生職業生涯發展的特點，學校將人才培養過程分為富有女性教育特點的“職業崗位認知――職業能力筑基――職業崗位體驗――職業能力提升――職業崗位強化”五個階梯式遞進階段，具體實施教學實踐。

其一，職業崗位認知階段（即學生在校學習第一學期）。學習地點在學校和企業交又進行。在校學習內容主要安排公共基礎、專業理論、職業女性、生涯教育、養成教育、藝術特色等課程及適量專業核心課程，旨在涵養學生人文素質，培養W生基礎知識、基本技能、職業規劃、良好習慣、藝術修養等。此外還有為期兩周的企業見習活動。重在強化職業意識。

其二，職業能力筑基階段（即第二學期和第三學期）。學習地點主要在校內，主要安排公共基礎、專業技能、藝術特色、技能競賽等課程。

其三，職業崗位體驗階段。主要是組織學生到企業進行職業體驗，學習企業規章制度，接受企業文化的熏陶，感受和適應企業的環境，以幫助學生更好地定位專業角色，熟練運用所學知識和技能。

其四，職業能力提升階段。主要在校內學習，安排公共基礎、專業技能、禮儀形體、藝術特色、技能競賽、就業指導、崗前培訓、國考集訓等課程，重在提升學生綜合應用、解決實際問題的能力。

其五，職業崗位強化階段。即頂崗實習階段，學習地點在校企聯動相關企業和行業，學校全程跟蹤，學生接受企業與學校的雙重管理、考核評估。

與此同時，學校加強教學改革，構建了理論實踐雙標并舉、工學交替雙軌同步、專兼結合雙師施教、學歷能力雙證齊備的“四雙”教學體系。

4.依據女性教育特點。構筑“三位―體”評價模式

學校邀請行業、企業和學校三方，根據女性教育特點制定人才質量評價標準，構建起行業、企業、學校三方共同參與的以學生能力為核心的“三位一體”評價模式。行業評價重在以職業技能鑒定形式組織考試評價，企業評價重在以職業崗位能力標準組織考試評價。學校則研制了22個專業教學標準、120門課程標準，基于標準開展學生評價。

三、涵育品性，培養德藝雙馨的“優秀女兒”

每一個學生來到學校，我們都會對其進行由內到外的氣質培養，通過精心“打磨”，培養“傳統與現代”相結合的、德藝雙馨的優秀現代女性人才。經過幾年的學習歷練。很多學生在這里實現了“美麗大變身”。

1.量身定制。全程規劃職業女性生涯

經過長期觀察。學校發現在入學之初。一些學生存在人生目標不明確、缺乏良好的興趣愛好和基本的人文素養、情緒波動大等問題。如何讓她們在學校健康成長、自立自強，讓她們告別迷茫，清晰定位職業目標，在走向社會時具備較高的就業競爭力？

我們根據每個學生的不同特質，引導學生發現自身的特長與優勢。最終指引她們走上適合自己的、能有更好職業發展的工作崗位。學校基于重慶市教育科學“十二五”規劃重點課題“中職生全程職業生涯教育研究”的研究成果，系統開展了中職學生“全程職業生涯教育”。我們將其納入整個學生培養計劃。貫串整個學習過程，對學生分階段、有重點地進行循序漸進的職業指導，內容涵蓋職業前瞻教育、職業生涯規劃、就業質量檢測和職場咨詢等領域。

學校引入企業HR。共同研究構建中職學校全程職業生涯教育模式：成立職業生涯教育指導教師隊伍。從學生進校直至畢業后三年進行跟蹤指導。不斷提高學生的就業質量和幸福指數：成立“職業生涯發展指導研究中心”，開發“全程職業生涯教育”校本課程，并與之配套開展相應的職業生涯實踐活動。

我們還將積分制管理和時間管理等33種企業管理工具、思維工具、信息化工具集結成庫，在學生生涯教育中推廣指導學生完成職業生涯規劃作品，編撰職業生涯榜樣人物微故事、微電影、微畫報，創造性地開發運用“職業化成長護照”，探索中職學生職業化培養新路徑。

2.以文化人。涵育傳統女性美德

在教育教學中。學校特別針對女性教育特點。找準現代職業教育與傳統文化教育的結合點，積極挖掘“和雅”女性內涵。堅持開設琴棋書畫、剪紙、篆刻、面塑、茶藝、插花、太極、瑜伽等課程：以元宵、端午、中秋等傳統節日，以及“和雅”女兒節活動為載體，幫助學生外塑氣質、內提涵養。使學生在傳統文化的浸潤中、在多彩活動的培育下。不僅學習掌握中華傳統技藝。而且能夠涵養古典文化底蘊，逐步成長為具備傳統美德的現代女性。

3.重視藝術教育，塑造現代優雅女性

興辦職業教育以來。學校以藝施教，把藝術教育作為陶冶學生情操、開發學生智力、提高學生綜合素質的重要手段，致力于培養“品優、業精、體健、藝廣、儀美”的現代女性。在育人過程中。學校逐步⒁帳踅逃與課程改革、課余生活、校園文化、文明風采大賽和社會實踐相結合。形成獨具特色的藝術教育育人模式。

―方面，學校將藝術教育貫串于教育教學之中，充分發揮課堂的主渠道作用，提升學生的藝術修養。比如：在幼教專業課程設置上，除國家規定的課程外，我們突出了該專業的藝術特色，還開設音樂、舞蹈、美術、鋼琴、普通話、書法等課程，提升學生的綜合素質。其他各專業也都開設了音樂、形體、禮儀、美術、書法等公共素質課程。

篇4

2015年，我校堅持以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導，認真落實科學發展觀。在鎮委鎮政府的正確領導下，按照上級主管部門的部署和要求，積極開展各類成人教育、文化教育、技能培訓及社區教育活動，大力建設學習型社會，努力營造全民終身學習氛圍，學校各項工作繼續呈現出良好發展態勢?，F將一年來的工作總結如下。

一、主要工作措施及取得的成效

（一）加大投入，進一步改善辦學條件

今年，在鎮委鎮政府的大力支持下，我校繼續加大投入力度，進一步改善辦學條件。今年共投入50萬元用于改善辦學條件和美化校園環境。其中28萬用于增添教學設施設備，16萬用于培訓樓消防工程和教學樓防水補漏工程，6萬用于校園文化建設。在改善硬件設施的同時，加大對校園環境的美化、優化、凈化等工作。對校園內的圍墻進行粉刷，對校園花草、樹木等進行整飾，對校園宣傳欄、報欄等進行重新規劃，對校園的每一個可用之處進行全面優化和提升。通過校園"三化"工作，使我校每一個角落都充滿了人文教育氣息，每一處不起眼的地方最終都變成了充滿藝術韻味、能夠展示我校辦學特色的宣傳平臺，為廣大學員提供了學知識、長見識、提素質的美好的學習場所。

（二）科學管理，促進學校發展規范有序

為了加強管理，增強教職工工作積極性，今年進一步修改了《xx成校教職工年終考核量化評比方案》。該方案根據每個人的工作分工和崗位職責，制定了不同的細則，將原來的年終考核改為每月一評，通過每月考核，互相打分，年終再將每月考評進行匯總，最終確定每個人的績效考核分數，根據得分情況發放年終績效獎。該方案內容詳盡，針對性強，得到了廣大教職工的普遍認可。此外，制定了校園文化管理制度，依法加強對全體教職員工及保安、清潔工隊伍建設，每月由全體教師對保安、清潔工工作進行考核打分，作為當月績效獎的主要依據。制定了學校經費使用管理制度，使學校財務工作更加規范有序地開展。通過加強管理，全體教職員工的服務意識、責任意識、主人翁意識進一步增強，學校發展步入了一個全新時期。

（三）多元并舉，全力抓好成人教育工作

2015年，我校繼續圍繞成人學歷教育、技能培訓、職業教育等方面全力抓好成人教育工作，努力提高化知識和職業技能水平，促進學校各項工作積極發展。

2015年，我校辦學規模在過去的基礎上又有新的發展，學歷班的招生人數和去年基本持平，而各類技能培訓穩步增長，成人教育辦學層次進一步豐富，辦學水平進一步提高。尤其在成人技能培訓方面我們努力拓展新的項目，增加了食品安全管理員培訓、心理咨詢師考證培訓、中醫養生培訓等新項目，并取得了初步成效。

（四）開拓思路，大力推進社區教育

2015年，我校著力打造"香市學堂"、"香城女人"等社區教育活動品牌，繼去年"科學養育"家庭教育活動品牌獲得全國100個全民終身學習活動品牌之后，繼續走品牌特色化建設之路。

2、"香城女人"."香城女人"是xx社區學院2015年傾力打造的又一個社區教育活動品牌。它以各單位婦女之家為主陣地，開展主要針對女性的系列教育培訓活動，引導廣大女性朋友提升生活品質，豐富生活內涵，追求知性生活，課程同時整合了xx成校成人藝術培訓以及禮儀、插花、品香、美容、保健、烹飪等內容。

xx鎮社區學院"香城女人"以瑜伽、健美操課堂為突破口，采用"訂單式"課程，送課上門，服務到家，方便成人學習，解決了成人學習難的問題。自2015年3月份開始以來，學院校本部"香城女人"課堂瑜伽班、健美操班相繼開班。瑜伽課堂分別送課到河濱小學、香市小學、香市幼兒園、石龍坑小學、良邊社區等，健美操課堂送課到香市小學、石龍坑小學、泉塘社區等，共開展了60多場活動，受益群眾達到5000余人次以上。

（五）創新載體，全力辦好全民終身學習活動周

2015年全民終身學習活動周，有力地宣傳了全民學習、終身學習的思想，激發人們終身學習的熱情，掀起了全民學習熱潮，對提高市民素質，完善終身教育體系，促進法治社會建設起到了極大的促進作用，也推動了我鎮學習型社會的全面建設。一場場豐富多彩的講座和培訓活動，為市民的學習帶來了新鮮養分，讓市民在輕松愉快的氛圍中享受到了學習的樂趣。

（六）群策群力，深入開展課題研究工作

除開展課題研究工作之外，我校還組成了社區教育課程研發小組，及時對成人教育和社區教育工作進行理論研究和反思總結，并編輯出版了一批具有本土特色的社區教育相關讀本，用以對社區群眾開展教育培訓活動。另外，2015年，在上級部門的指導下，我校全體教師集思廣益，凝心聚力，攜手創辦了我鎮第一份社區教育刊物《香市社區教育》。這份院刊，一方面成為我鎮各社區教育活動單位相互交流、展示成果的窗口，另一方面也為我校以后開展社區教育理論研究工作提供了有力的平臺。

二、2016年工作思路

2016年，我校將延續以往的好勢頭，繼續做好成人學歷教育、成人技能培訓、社區教育等工作。

1、大力整治校園環境衛生。加強校園文化建設，整治校園環境衛生，為廣大學員營造更加良好的學習環境。進一步改善辦學條件，建設網絡環境下課程，加大成人教育和社區教育的投入力度，為群眾接受更優質的教育培訓服務搭建良好的平臺。

2、努力突破學歷招生難點。繼續加強學歷招生的宣傳工作，保持現有的成人學歷教育規模。2016年在現有的基礎上，尋求新的突破，重點做好師范類、民辦中小學、幼兒園教師學歷提升教育的宣傳招生，同時做好工廠、企業員工的學歷提升教育宣傳，增加網絡教育等形式。

3、積極開發技能考證新項目。引進實力較強培訓機構或掛靠行業協會，利用專業技術人員每年90個課時的繼續教育政策，創新培訓模式，承接各部門（單位）的專業（或校本）技能或繼續教育培訓，增加訂單式培訓規模。繼續拓展香城女人等培訓項目，開發實效實用、面向廣大婦女、新莞人的培訓課程。

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1、抓好新生的培訓。按照上級的計劃，我校今年高一招收10個班，初一招收3個班，而高一所招收的近一半學生的入學分數不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規，在開學的前一個星期我校組織高一近500名學生進行了軍訓，內容有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠比賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操表演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度表揚，通過這次軍訓，培養了同學們的吃苦耐勞和團結協助的團體精神。之后，學校組織了高一和初一的700多名學生進行校規學習，并進行了考試，為日后對新生的管 理打下了基礎。

2、常規管理抓得實，抓得細。經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的 體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結，指出不足，布置措施；另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。

3、繼續抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《沙滘中學德育量化評分細則》為準則，對月德育分不及格的學生與學校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《沙滘中學文明班評比方案》和配套制度為依據，通過學生、值周班、德育處的多方面的班級打分對各班進行評價，評出月文明班、學期文明班，評出了十五個文明班，九個先進班集體。

4、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。為提高學生的綜合素質，挖掘一批有專長的人才，學校在第十至十四周開展了第三屆“藝術節”系列活動，內容豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識競賽、體育運動會等等，極大地活躍了學生的校園文化生活，并帶來了良好的社會效應。

5、建立學校、社會、家長三點一面的網絡功能，加強了學生的安全教育。明確了對家訪的要求，學校對家訪進行統計，并納入到文明班的評比中，加強了對家訪工作的力度，據統計的數字表明，每個班都完成了學校給的任務。加強了警校掛鉤，樂從派出所的黃武藝指導員針對性的給全校的學生上了三次法制教育課，樂從交警中隊岑潔英同志對學生常出現的交通安全情況上了課，樂從交警中隊與我校共同組織了“交通安全教育圖片”的宣傳。在第十周組織了一次全校性學生“消防安全演習”，大大提高了師生的消防意識。每一次的長假期，如，“國慶”、寒假等，學校統一印制“假期須知”，規范學生的假期活動，以減少違紀和其它意外事故的出現，并要求家長配合學校予以監督，除此，學校還收集一些校外的教訓性的資料，如，順德一中的墮樓事件等，在學生面前敲醒警鐘，這一系列措施起到了很好的預防作用。

6、注重對優秀學生的正面宣傳和對差生的轉化。學校在加強全校學生的日常行為管理的基礎上，對差生侵注了大量的時間。一方面通過對差生在學習加強輔導，找出他們的閃光點并及時表揚，開辦德育學習班，指出他們的不足，為他們指明努力方向，并進行法制教育。另一方面，依制度對違紀學生進行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機的，有的是對老師不尊敬的，有的是上課違紀屢教不改的，等等，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。由于我們的措施得力，本學期的處分學生明顯減少，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。為了給這些學生一個改過自新的機會，對表現好的，學校會依據一定的程序撤消處分。為了弘揚正氣，加大正面學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學?！叭谩睂W生，優秀學生干部，優秀團干，優秀團員等。

7、加強學校的宣傳文體活動和學生會的工作。學校除了對出好校園黑板報、宣傳櫥窗外，對各班板報加強指導和監控，對外宣傳上加大了力度，在兒童公園展出了2001年我校的教育教學成果，受到了良好的社會效應，在樂從鎮廣播站的支持下，對我校的各項活動和所取得的教育教學成績進行及時的新聞報道，擴大了我校的社會影響力度。支持學校的文藝和體育工作，我校的舞蹈節目《國風》參加順德市中小學文藝匯演獲得了二等獎，田徑隊獲得了鎮的全體總分第一名。繼續充分利用學生會和團委積極協助學校進行班級管理，參與了宿舍、衛生、眼保健操、早操、課室容貌、集會、保衛等管理工作，并且經常反映有關情況，是學校的得力助手。

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1、抓好新生的培訓。按照上級的計劃，我校今年高一招收10個班，初一招收3個班，而高一所招收的近一半學生的入學分數不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規，在開學的前一個星期我校組織高一近500名學生進行了軍訓，內容有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠比賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操表演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度表揚，通過這次軍訓，培養了同學們的吃苦耐勞和團結協助的團體精神。之后，學校組織了高一和初一的700多名學生進行校規學習，并進行了考試，為日后對新生的管理打下了基礎。

2、常規管理抓得實，抓得細。經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結，指出不足，布置措施；另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。

3、繼續抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《沙滘中學德育量化評分細則》為準則，對月德育分不及格的學生與學校處分制度掛鉤，這增加了它的嚴肅性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班級的量化工作以《沙滘中學文明班評比方案》和配套制度為依據，通過學生、值周班、德育處的多方面的班級打分對各班進行評價，評出月文明班、學期文明班，評出了十五個文明班，九個先進班集體。

4、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。為提高學生的綜合素質，挖掘一批有專長的人才，學校在第十至十四周開展了第三屆“藝術節”系列活動，內容豐富，有棋類、電腦、攝影、演講、朗誦、英語講故事、演講、物理小發明、書法、插花、剪紙、泥塑、政史地知識競賽、體育運動會等等，極大地活躍了學生的校園文化生活，并帶來了良好的社會效應。

5、建立學校、社會、家長三點一面的網絡功能，加強了學生的安全教育。明確了對家訪的要求，學校對家訪進行統計，并納入到文明班的評比中，加強了對家訪工作的力度，據統計的數字表明，每個班都完成了學校給的任務。加強了警校掛鉤，樂從派出所的黃武藝指導員針對性的給全校的學生上了三次法制教育課，樂從交警中隊岑潔英同志對學生常出現的交通安全情況上了課，樂從交警中隊與我校共同組織了“交通安全教育圖片”的宣傳。在第十周組織了一次全校性學生“消防安全演習”，大大提高了師生的消防意識。每一次的長假期，如，“國慶”、寒假等，學校統一印制“假期須知”，規范學生的假期活動，以減少違紀和其它意外事故的出現，并要求家長配合學校予以監督，除此，學校還收集一些校外的教訓性的資料，如，順德一中的墮樓事件等，在學生面前敲醒警鐘，這一系列措施起到了很好的預防作用。

6、注重對優秀學生的正面宣傳和對差生的轉化。學校在加強全校學生的日常行為管理的基礎上，對差生侵注了大量的時間。一方面通過對差生在學習加強輔導，找出他們的閃光點并及時表揚，開辦德育學習班，指出他們的不足，為他們指明努力方向，并進行法制教育。另一方面，依制度對違紀學生進行處分，有的是吸煙的，有的是打游戲機的

有的是對老師不尊敬的，有的是上課違紀屢教不改的，等等，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。由于我們的措施得力，本學期的處分學生明顯減少，對這些學生的處分，對全校學生起了一個很好的教育作用，維護了學校的正常的教學秩序。為了給這些學生一個改過自新的機會，對表現好的，學校會依據一定的程序撤消處分。為了弘揚正氣，加大正面學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學?！叭谩睂W生，優秀學生干部，優秀團干，優秀團員等。

7、加強學校的宣傳文體活動和學生會的工作。學校除了對出好校園黑板報、宣傳櫥窗外，對各班板報加強指導和監控，對外宣傳上加大了力度，在兒童公園展出了20xx年我校的教育教學成果，受到了良好的社會效應，在樂從鎮廣播站的支持下，對我校的各項活動和所取得的教育教學成績進行及時的新聞報道，擴大了我校的社會影響力度。支持學校的文藝和體育工作，我校的舞蹈節目《國風》參加順德市中小學文藝匯演獲得了二等獎，田徑隊獲得了鎮的全體總分第一名。繼續充分利用學生會和團委積極協助學校進行班級管理，參與了宿舍、衛生、眼保健操、早操、課室容貌、集會、保衛等管理工作，并且經常反映有關情況，是學校的得力助手。

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1.1“DIY”模式建立具有特色的農業觀光旅游園區

在農業觀光園里開展特色項目或特色活動，讓游客不單是觀賞動植物，采摘各種水果、蔬菜、花卉，還參與各種DIY小制作，如：現場學習插花，制作果酒，制作燒烤，用傳統手工初加工水稻，玉米等農作物，在現場把游客分成組進行比賽，相互品嘗勞動果實，游客也可以把自己或別人的勞動果實購買回去品嘗。在這種“DIY”模式中，顧客還可以在不同的季節把自己收獲的勞動果實現場制作出美味大餐，純天然綠色無污染的接近大自然。

1.2把網絡“開心農場”變為現實

把耕地分成小塊，把這些地塊租給客人，每位客人相當與網絡上的農場好友，好友之間可以相互采摘對方的果實。客人只需要付每年的租金和管理費，就可以自己決定在菜地里種植什么，“開心農場”田間安裝有攝像頭，認購的客人可以隨時通過攝像頭觀察自己的菜地情況，指揮農場配有的專業農藝師進行農作物照管和咨詢服務。蔬菜成熟后，農場將通過網絡、短信、電話等方式通知農場主，農場主可選擇自行前往采摘，也可讓農藝師代收并儲存等農場主閑暇時去取，或者與農場好友買賣，交換果蔬，這樣不但讓農場主體驗到真實版的“開心農場”，體會田園生活帶來的簡單、快樂的樂趣，還可以享受收獲喜悅，一年四季都可以吃到綠色新鮮的果蔬。在這個“開心農場”里還有現場制作果蔬沙拉，果汁，蔬菜汁供游客品嘗。

1.3真人“CS”與現實版“植物大戰僵尸”結合

真人“CS”是一種模仿軍隊作戰的游戲，參加者都穿上各款軍服，手持仿真激光戰槍，配備各款野戰裝備，穿梭叢林之間，展現各種隊形陣勢，個人技巧，每個人都全情投入扮演一個士兵或將領的角色。為游客配備仿真激光戰槍，全套野戰軍服和軍帽，游客能更投入，也更添樂趣。游戲前每位參與者的戰槍中有100發激光“子彈”，在游戲中軍服或軍帽震動就表示參加者”中彈”，雙以中彈數多少決定勝負。也可以讓參加的游客選擇穿上植物或僵尸的服裝扮成演植物或僵尸，模仿網絡游戲規則進行游戲，“作戰方式”和“CS”一致，使游客體會到現實版的樂趣。

1.4依托渭河和水上運動中心開發水產養殖產品等項目

楊凌水上運動中心是楊凌水質最好的水體，楊凌水資源豐富，空氣清新，環境優美，無工業污染，水質適合鯉魚、鯽魚、草魚、鰱魚、鯧魚等魚種生存，由于位于渭河邊緣，馬口魚(又名香魚)甲魚，鯰魚等魚種也不缺乏，非常適合開展水產養殖，在這里開發垂釣、摸魚、喂養、品嘗獨特、高效、無污染的水產養殖產品等項目，吸引楊凌周邊游客多次前來，幫助楊凌觀光農業旅游可持續發展。

1.5建設農業主題公園

楊凌以“農科城”著稱，田園野趣類度假就成了主要開發產品之一，但是單純地去依靠農業來展示旅游是不具有吸引力的，因為中國的農業還沒有到稀缺的地步，但是如果將田園作為一種野趣、活動來經營，獲得的效果將非同一般。如：楊凌周邊的農田非常平坦規整，就像一個個豆腐塊，利用人們有春季踏青之習慣愛好，在農田中分塊種植油菜、麥子、桃樹、蘋果樹、梨樹等，春分時節，遍野的油菜花黃澄澄的、粉的桃花、白的梨花，一片五彩繽紛的世界，利用這多彩的背景開展攝影活動、組織踏青隊、學生春游，將給人們的春季帶來旅游的好去處；等到果子成熟之時，還可以提供田間采摘服務，親自享受收獲的喜悅，這樣既為農民增收，又滿足了人們返璞歸真的愿望。

2.加強旅游業人力資源管理

2.1培養與旅游相關人才促進楊凌旅游業的發展

創辦各類旅游知識培訓班、培訓會和旅游服務知識、服務技能競賽活動，堅持”請進來、走出去”的學習方法，借鑒和學習先進的經驗，改進工作，不斷提高管理水平，以適應楊凌旅游業蓬勃發展的需要。

2.2加強現有旅游從業人員的整體素質提高

為提高公司的管理水平，保證各項工作有序開展，公司應建立各部門、各崗位責任制，明確了每個工作人員職責范圍、工作標準和質量要求。在從業人員的服務意識上應培養自覺地、主動地、發自內心地為他人和社會服務的服務理念，加強從業人員的技能培訓，提高服務意識，摒棄不良的生活習慣。

3.加強楊凌整體形象宣傳力度

要與各種媒體建立穩定的信息渠道，及時提供觀光農業旅游產品的信息，尤其是一些旅游網站，加強合作，制作宣傳楊凌觀光農業旅游產品的專頁，比如通過在陜西旅游網上制作楊凌觀光農業旅游專頁；在主要街道設立觀光農業旅游景點的燈箱、廣告；制作綜合性、便攜式、折疊式，圖文并茂、文字介紹概括簡單、涵蓋交通、觀光農業旅游景點的旅游畫冊，旅游卡片。楊凌旅游行政部門要幫助楊凌做好旅游市場宣傳策劃，大力支持像農高會之類的楊凌節事活動，并借此提高楊凌旅游知名度，擴大影響力。強化旅游社團、旅游協會等中介組織的服務、協調職能，用市場手段動作、聯合進行旅游產品市場促銷，向本地公眾推介旅游產品旅游線路。在旅游旺季到來之際，各旅游景區點在電視臺、報刊，特別是旅游報刊，強力宣傳，在旅游黃金季節到來之前，各旅游景區點要舉行旅游招徠活動，向社會公布活動信息，吸引游客。

4.加強特色性旅游紀念品開發

旅游紀念品的開發要對旅游者的消費水平、消費偏好以及市場規模等做具體的分析，根據市場需求并結合楊凌旅游紀念品資源的特點，設計適銷對路的旅游紀念品，并且旅游紀念品要有這一地方的文化特點，可以做成高端，中檔，基礎等級的紀念品，以適應不同游客。與此同時旅游紀念品的相關企業應積極聯系廣告公司加強旅游紀念品的宣傳，可通過網絡，電視旅游節目，電視廣告，景區海報廣告，報紙等途徑來進行宣傳，旅游紀念品被更多人知道，購買的人也就增多了。旅游紀念品作為商品就決定了相關企業在追求利潤的過程中難免會出現不正當競爭行為，應該由相關的監管部門監督旅游紀念品開發與制作的企業的經營。

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開展新市民教育是加快谷里城市化進程的關鍵

1.開展新市民教育是構建和諧社會的需要

谷里新市民由三類人群組成：一是失地農民，這一部分人因拆遷住進了復建小區，并獲得了相應的補償，經濟條件較好，往往小富即安，不求上進，更有游手好閑者，沉迷賭博，成為谷里社會穩定的隱患；二是尚未失去土地的純農戶，這一部分人生活條件相對艱苦，仍固守著原有的生活方式，是和諧社會建設的“短板”；三是外來流動人口，他們來自五湖四海，素質參差不齊，如果不能真正融入谷里，同樣會給社會和諧帶來隱患。只有大力提升谷里新市民整體素質，建設一個現代化、生態型的和諧新谷里才能成為現實。

2.開展新市民教育是實現農村剩余勞動力轉移的有效途徑

谷里街道獨特的發展模式，產生了大量的剩余勞動力，而解決這些剩余勞動力的根本出路，一方面是使轉移出來的農村勞動力依靠非農產業增加收入，實現脫貧致富；另一方面又通過把置換出來的土地資源適度集中到農民手中，提高農業勞動生產率，實現產業化經營，以獲取更多的農業收入。而無論從文化學歷提升、職業技能培訓，還是就業觀念、創業理念的培養等新市民教育都是實現農村勞動力順利高效轉移的有效途徑。

3.開展新市民教育是豐富社區建設內容的需要

社區的建設和發展，離不開新市民素質的提升。在社區經濟建設方面，離不開各類具有專業技能的人才；在精神文明建設方面，需要提高新市民的道德水平；在社區文化建設方面，提升新市民的文化品位，改變不適合社區發展的生活方式、風俗習慣必不可少；在社區心理建設方面，增強新市民的社區歸屬感，是增強社區凝聚力的重要抓手。

構建新市民教育體系，提升新市民綜合素質

針對谷里新市民的素質現狀，我們緊扣“傳播文明現代的生活理念、倡導科學高雅的生活方式、養成健康文明的生活習慣、提升現代化生產的從業素養”的目標，加強“新市民”素質教育培訓，創新“新市民”素質教育體系，使谷里新市民從總體上成為有文化、懂科技、會管理、善經營，能夠適應現代工農業建設和發展需要，能夠掌握現代科技知識和裝備，能夠順利從事現代化生產的現代市民。

1.基于提升新市民政治思想核心素質，開展市民講堂等綜合培訓

一是加強載體建設，編寫了《魅力谷里》、《谷里街道市民文明禮儀手冊》、《谷里街道市民健康知識手冊》、《民用法律應用》、《0～6周歲孩子家庭教育指南》、《市民免費學電腦》、《民間編結》、《市民安全防范手冊》等10多種系列教材、讀本，免費贈送給新市民。二是以“谷里講壇”為抓手，加強對廣大干部群眾的理想信念、科學文化和思想道德教育?！肮壤镏v壇”以全體市民作為服務對象，以“學習宣傳、教育養成”為主體功能，以“傳播先進文化，倡導文明生活”為根本宗旨。街道通過開展講壇進單位、進社區、進家庭活動，使之成為基層干部群眾“零距離”學習的課堂。

2.基于培養新市民職業技能優勢素質，開展農村實用技術培訓

街道邀請省農科院、市教育局講師團專家多次開展大棚蔬菜、插花、盆景藝術、小龍蝦和淡水魚養殖等實用技術培訓，年培訓4000多人次。為服務失地農民，先后開設了電工、焊工、服裝縫紉工、計算機、車工、叉車工、家庭服務技能和創業培訓班多期，年培訓1700多人次，近年來，有2345人取得了技能等級證書，3256人實現了就業與再就業。我們還與工會、勞保所合作，在職工中組織車工、叉車工、計算機技能大賽，促進工人學趕比超良好風氣的形成。

3.基于提升新市民科學文化基礎素質，采取自辦和合作辦學的形式，舉辦學歷教育

目前，已開辦成人高中班、電大和網絡遠程教育專本科班11個。其中，電大和網絡遠程教育專本科班已畢業145人，在籍學員187名；業余成人高中班，畢業學員300多人、在籍學員69名。

4.基于提升新市民生活質量和生命質量的目的，因地制宜開展各類休閑和興趣教育

一是根據新市民愛好有針對性地組建文體團隊。目前，在街道社區教育中心的引領下，谷里街道已經建立了腰鼓隊、舞蹈隊、健身隊、門球隊、石鎖隊、太極劍隊、樂器隊、戲曲隊、攝影協會、書畫協會等多個民間社團。街道注重加強文體骨干培訓，每年因地制宜地開展各類休閑教育活動，以滿足新市民提升生活品位的需要。二是根據新市民自身強烈的繼續學習的愿望，實施新市民“普網工程”。堅持每年舉辦8個市民免費學電腦培訓班，包括2個老年電腦興趣班、4個成人短期培訓班（培訓對象為街道18至54歲的市民）、2個青少年暑期班，共有400多名市民參加了培訓。2012年起，我們利用“江蘇在線”學習平臺，開展谷里“學習之星”評選表彰活動，讓新市民通過豐富多彩的學習資源，做到人人皆學，處處可學、時時能學。

新市民教育成效初顯，

谷里新市民快速融入城市化進程

谷里街道社區教育中心新市民教育系列活動的開展，有效提升了谷里新市民的綜合素質，加速了谷里城市化進程，彰顯了社區教育的地位和作用。

1、增加農民收入

通過開展新市民教育培訓，谷里新市民價值觀念、思維方式、心理結構、市場意識、競爭意識、法律意識發生了深刻的變化，產生質的飛躍，這些素質的提升，直接促進谷里經濟的發展。一是促進谷里的土地流轉和規模經營，提高了勞動生產率，增加了農民收入。近兩年來，谷里農業人口不斷向城鎮轉移和集聚，直接從事農業生產的勞動力數量大幅度減少，為此，街道積極引入農村土地市場流轉機制，使土地逐步向留在農村的種植、養殖專業戶集中，專業戶通過接受新市民教育培訓，提高了專業化、規模化、集約化生產經營能力，經營效果明顯提高，經濟收入明顯增加。

2.促進城鄉統籌發展

近兩年來，通過開展新市民技能培訓，共將3256名失地農民轉移成企業工人、經營管理者和技術人才。谷里的三類產業結構比例也由“十一五”末的18：52：30調整到2012年的9：56：35，大力促進了谷里城鄉一體化發展。

3.提升了新市民文化水平和生活品質，促進了社會和諧

通過開展新市民教育培訓活動，新市民城市意識進一步增強，文明健康的生活方式進一步養成，生活品質和生命質量明顯提升，具體表現為“四多四少”：一是沉溺麻將賭博的少了，看書和參加文體、健身活動的多了；二是談論家長里短的少了，關心時事政治的多了；三是胡吃海喝的少了，注重養生保健的多了；四是亂扔雜物、隨地吐痰、吵架斗毆等不文明行為少了，自覺遵守交通秩序、社會公德的多了?？傊率忻竦姆梢庾R和道德素質明顯提高，人與人之間和睦相處，社區一派文明和諧的面貌。

谷里街道開展新市民教育提升新市民綜合素質的思考

農民變市民不僅僅是形式上、空間上的轉換，更是思想觀念、生活方式、行為習慣等方面的“革命”。今后，我們要針對新市民素質的現狀和工作中的薄弱環節，認真研究，科學分析，創新思路，積極探索在城市化進程中加快提升新市民素質的更多的行之有效的途徑和辦法。

1.新市民教育要得到地方政府的高度重視

新市民綜合素質的提升是一個系統工程，如果離開了教育，特別是社區教育，是難以使農民真正實現市民化的。為此，街道應該積極制定相應的政策法規，推動社區教育更好地得到落實和推行；街道要對新市民綜合素質提升中的社區教育工作進行統籌規劃，協調各相關部門之間的關系，整合轄區內的學校、企業和社區等各方面的教育資源，以提高教育培訓的效益和質量；街道還應確保在社區教育方面的資金投入，特別是加大對參與社區教育的農民的補貼力度。

2.新市民教育要突出重點

一是增強城市價值理念的教育，新市民教育應幫助新市民了解城市的特點和功能，了解城市活動的基本規律，了解工業化、社會化生產所帶來的行業區別和職業分工，認知生活的環境空間和風貌，應幫助新市民樹立起規則意識，樹立遵紀守法、依法辦事的法制觀點等。二是開展公共意識的教育，幫助新市民克服舉止行為、言論談吐中原有的一些不文明習俗，使他們掌握適應現代人際交往的禮儀等。三是開展心理健康方面的教育，要針對新市民的文化心理結構的特點，提供更寬泛的服務領域，增強新市民的歸屬感和責任感，引導他們積極主動的介入現代生活，主動地吸納現代城市的文明，防止他們在身份和生活空間之外的更深心理層面上的邊緣化。

篇9

走進云南省第三女子監獄，呈現在我們眼前的辦公樓時尚大氣，嶄新的教學樓、漂亮的會見樓和監舍窗明幾凈……整個監區背靠青蔥群山，視野開闊，典雅幽靜。云南省第三女子監獄工會的黃繼華主席給我們介紹說，新監區是按照人性化管理模式，園林化建筑風格，在原西山監獄的基礎上建設而成的，原西山監獄的獄警們再也不用在破舊、窄小的辦公區和監管區埋頭苦干了。

監舍入口醒目的勵志大字、設置在一樓的手抄報等，內容充實活潑；懸掛在櫥窗內的精美圖畫，“生活一角”、“獄園一景”等板塊，設計簡潔精美，有的是對親人的思念與懺悔，有的是家信中的鼓勵話語，無不反映出服刑人員對親情的渴望，對自由的向往，都承載著服刑人員的改造歷程；干凈整齊的圖書室內，涵蓋科技類、成長類、致富類的書籍上千冊，豐富了服刑人員的精神需求；服刑人員自己制作的手工藝品如荷包、刺繡、剪紙、編織等，扮美環境的同時扮靚改造生活；開辦的獄內超市，為服刑人員提供便捷的購物場所；還設立了親情電話，使符合條件的服刑人員充分享受親情的溫暖，自然地營造出和諧的改造環境。

在監舍區、生產區等處設置獄務公開欄，定期在獄務公開欄中對服刑人員獎罰分、減刑等情況進行公示。“獄務公開后，我們根據她們的表現、記功次數就能看出來她們什么時候該減刑、可以減多少刑，什么時候能被釋放，看到的一切都是陽光的！”黃繼華給我們解釋說。第四監區工會還會不定期地組織部分服刑人員家屬到監獄內進行參觀，接受家屬和社會的監督。在這片高墻里，看不到電視劇中獄警那拘束、冷漠的目光，迎接每位參觀者的是一張張發自內心的積極、友善的笑臉。一個服刑人員的母親在參觀完設施齊全的監獄醫院、干凈整潔的監舍后，面對熱情接待她的女警感慨地說：“今天親自感受了這一切，我相信女兒在這樣的環境中改造，一定會表現良好，爭取早日回家的！”

在女監里，還有一些被俗稱為“三無”（無接見、無信件、無匯款）的服刑人員，這些服刑人員所產生的排斥和自棄情緒，往往是監管改造的不穩定因素。針對這種情況，四監區工會就在每一個監舍門口都設置了一塊“情緒晴雨表”，對應著每個人的姓名編號，有“快樂”、“平靜”、“傷心”三種情緒欄。女警李燕（化名）是監獄里的專職心理咨詢師，她說：“每天早上我們都要留意監區的‘情緒晴雨表'，如果誰的晴雨表是‘傷心’，我就會主動找到她，聽聽她有什么煩心事，是不是想孩子了、是不是和舍友有矛盾了，我們都要及時解決這些問題，其實關心她們就是最好的改造教育！”

四監區工會在傾情關愛服刑人員的同時，還舉辦服刑人員“啟迪”藝術團。每年的中秋、春節等節日，服刑人員組成的比賽小組都要登臺亮相。有的唱歌，有的表演詩歌朗誦，還有的來一個小品，每一個節目都獲得觀眾的陣陣掌聲，可誰想到，所有的節目都是女警和服刑人員自編自演的，有的優秀節目還被推薦到監獄系統的文化展演。青年干警充分發揮自身優勢，為服刑人員開辦了各種培訓班，有籃球、羽毛球、英語、文學創作等等，為她們漫長枯燥的服刑期增添了一抹色彩。這些青年干警無論在青年能手辯論賽還是青年干警忠誠教育演講賽中，都有出色表現。其中電子刊物《警秀》，就是分會干警自行創辦的展示干警學習、工作、生活的電子平臺，也是展現干警多才多藝的一個藝術作品。

通過這一個個不同內容和內涵的文化活動，不僅看出分會干警在不同領域的優異表現，也通過豐富多彩的活動載體，發現人才，培養人才，同時也挖掘了民警的潛力，鍛煉了隊伍。這些富有監區特色的文化活動，已經成為女子監獄里一道亮麗的風景。

黃繼華告訴我們，“其實監獄警察這個群體也會有心理問題。女警察的角色不容易換過來，在這里，我們是嚴格執法的警察，是循循善誘的老師，回到家后看起來警服是脫了，其實是脫不掉的。工作服務的對象是服刑人員，而服刑人員的素質差異大，在這個過程中會積累很多的情緒。對服刑人員管理的過程，也是警察心理問題形成的過程。”

為了緩解女警的各種壓力，工會還精心組織了豐富多彩的活動。組織干警到云南省博物館參觀名人名槍展；組織干警職工到彌勒云南紅葡萄酒廠參觀學習，交流生產經驗；組織干警觀看《唐山大地震》等優秀影片，激發愛國熱情；邀請心理專家來講座；工會的干警還輪流參加監獄警察素質提升班，從心理學、管理學等課程中學會如何分析自我，如何愉悅身心、快樂工作；定期組織干警開展登山、籃球、拔河等活動，緩解工作疲勞；因為獄警工作的特殊性，有很多女警都不能及時照顧父母子女，工會就定期地邀請女警家屬到監區，開展團拜會、茶話會、座談會，參觀值班室、榮譽陳列室等工作場所，處處都彌漫著溫暖感動的氣息，也增加了家屬對這份特殊工作的理解和支持。還舉辦“我為媽媽洗手”這樣的親子活動，一個孩子拉著女警媽媽的手說：“通過今天的活動，我體會到媽媽工作的辛苦，我一定會好好學習，成為媽媽的驕傲！”

據黃繼華介紹，四監區工會從2004年成立以來，先后被評為云南省監獄人民警察崗位練兵先進基層單位、先進黨支部、政治工作先進單位、先進團支部、五四紅旗團支部、青年文明號、先進基層分會、合格職工小家、先進職工小家等榮譽稱號，工會工作成果喜人。

去年，女三監工會就一些職工關心的熱點難點和涉及職工切身利益的問題開展了建言獻策活動，職工就食堂、停車等問題提出了建議和意見。在今年4月的職代會上，這些問題都得到了妥善解決：從前夏日黃沙飛、冬日泥水濺的停車場，現在鋪上了水泥路、畫好了整齊的停車位；以前職工食堂因為浪費的情況也得到改善；職工提出的住房問題，監獄領導和相關部門積極協調，爭取到800多套的廉租房名額，也有了突破性進展，今年有望完成房改工作。

監獄工會按時定期組織全體會員參加全省職工醫療互助活動，針對女干警多這一情況，定期組織開展療養、婦科病普查和常規健康檢查。還對生病、生育干警及時看望，取消懷孕及哺乳期干警的值班，并安排適當崗位，及時安排休假；取消45歲以上的女干警值夜班等等，這些措施都從最細最小的方面關心愛護著女干警；還建立“送溫暖基金”，兩節慰問、金秋助學、困難幫扶活動都常態化地開展。去年，有一位姓夏的職工遭遇車禍意外死亡，妻子又患上肝硬化，本已艱難的家庭更是雪上加霜，工會得知這一情況后，先后幾次入家慰問，送上了一萬余元的慰問金，讓他們感受到工會大家庭的溫暖。

多年來，女三監工會在文化建設的道路上步履堅定，用凝煉的監獄文化打造和諧監獄，組建了書法、繪畫、攝影、羽毛球、乒乓球、登山等多個群眾味活動小組，在監獄內組織手工、書法、繪畫、編織、插花等競賽活動。今年2月，三監區發起“奉獻一片愛心”的捐資助學活動，就收到愛心款項8000余元，此筆款項捐助給了監區中的困難服刑人員子女；3月，組織45名女警在團結鄉CS野戰基地展開了野戰訓練拓展活動；5月，開展了“我與文化”主題演講比賽和“迎奧運·女警察女職工韻律操”比賽；7月3日至6日，依托清華大學繼續教育學院云南教學中心的師資力量，在監獄舉辦了為期4天的警察素質提升培訓班，200余名警察參加了學習培訓；7月底，開展了青年警察“青春、理想、信念”主題詩歌朗誦大賽，近200名青年警察到場觀看；8月，女三監工會女工委組織舉辦《女職工勞動保護特別規定》百題問答知識競賽；9月，舉行了一場由服刑人員和家屬共同參與的“慶中秋、迎國慶”親情幫教活動……

篇10

建校30多年來，學校在“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學理念引領下，堅持以“服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，緊緊圍繞“厚基礎、寬專業、高技能”的培養目標，造就了一批批具有創新精神、服務意識并適應社會和企業多層次需求的各類技能人才和藝術人才。學校先后榮獲“全國教育系統先進集體”、“全國三八紅旗集體”、“全國藝術教育先進單位”、“全國就業指導工作先進單位”、“全國依法治校示范學校”、“甘肅省十大杰出職業院?！薄ⅰ疤m州市藝術教育特色學校” 等上百個獎項。在國家、省、市舉辦的各類技能比賽及大型實踐活動中，學生個人和集體榮獲500多個獎項。學校優異的辦學成績獲得了上級主管部門和社會的一致認可，堪稱蘭州市乃至甘肅省中等職業教育領域的一面鮮艷的旗幟、一張亮麗的名片。

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。經過激烈競爭，2013年4月11日，蘭州女子中專喜獲國家教育部、人力資源和社會保障部、財政部三部委批復，成為第三批國家示范校項目建設單位之一。該項建設計劃以提高中等職業教育改革發展水平為目標，以推進工學結合、校企合作、頂崗實習為重點，以加強隊伍建設、完善內部管理、創新教育內容、改進教育手段為保障，進一步深化辦學模式、培養模式、教學模式、評價模式改革，切實加強內涵建設，著力提高人才培養質量。該校將重點建設舞蹈表演、商務財會和學前教育三個專業，并彰顯女性“四自”教育，構建“信美”校園文化的特色。通過三大重點專業的建設引領，實現對其他相關專業建設的整體推進。通過這項建設，使該校發展成為立足蘭州、引領甘肅、面向西北、輻射全國的一流中等職業學校。面對這一新的發展機遇，學校積極破解自身發展中存在的深層次問題，努力迎接新的挑戰，不斷實現新的跨越！

創新管理釋活力

管理的創新首先是管理理念的創新。學校領導層認為，一個組織中如果缺少一種能夠催生文明并且契合人心的優質文化，僅僅依靠一套設計合理的規章制度，也無法完全釋放被管理者的創新活力。有鑒于此，學校才有意在剛性的制度設計中積極滲入數量可觀的優質文化因子，并把運用別具特色的優質文化引領組織健康運轉當作創建優質學校的必然追求。具體表現為以下幾個方面：首先，通過努力提高管理層的文化品位，強化服務意識，牢固樹立教師是學校發展的主體、管理就是為教育教學服務的意識，牢固樹立學校一切活動服從和服務于學校教育教學工作這條主線的理念，虛心傾聽群眾意見，認真開展調查研究，及時調整管理思路。其次，拓寬管理創新的思路。尊重人的個性差異，不以一把尺子衡量人，不以一個模式規范人。支持人的價值追求，力爭使每個成員把個體的價值追求同組織的長遠發展目標有機地結合起來，并在組織的迅速發展中充分實現每個員工的人生價值。喚醒人的自覺意識，讓每一個被管理者處在一個開放、動態的管理文化之中充分感受到被重視、能創造的快樂，進而主動接受制度的約束和監督，并把努力創造更大價值視為自己的必然追求。再次，關注人的終身發展。學校制定的管理目標，既立足于組織本身的長遠發展，又著眼于個體生命的發展需要，并且努力在二者之間找到目標的契合點或平衡點，從而有力地保障它們的協調發展。

在創新管理理念的同時，該校還在管理模式上進行了大膽的探索與創新。學校建有OA系統、迎新管理系統、就業管理系統、教務管理系統、學工管理系統、資產管理、宿舍管理系統、圖書管理系統和校園即時通訊系統及考勤系統等，形成了統一的數據資源共享與交換應用服務平臺，對學校的信息、課件庫、題庫等各種結構化數據進行統一管理，極大提高了管理效率。根據《教職工考核方案》，學校堅持學生信息化評教制度，并將評教結果與老師的獎酬掛鉤，對家長和學生進行信息化滿意度調查，滿意率均在95%以上。

對口培養接地氣

該校還將專業建設與蘭州市經濟社會發展和產業布局的特點緊密結合，堅持發展傳統專業、重點建設優勢專業、不斷開設社會緊缺的新專業，基本形成了適應行業和地區經濟社會發展需要并具有自身特色的專業體系。以蘭州新區建設為契機，以特色為基點，以課程為突破，以目標為導向，實施校企合作戰略，建立校企合作長效機制，共建專業、共建課程體系、共建“雙師”結構教學團隊、共建校內生產性實訓基地、共建校外頂崗實習管理模式和校外頂崗實習基地管理機制，使學校教育能夠隨著經濟增長方式的轉變而“動”，跟著產業結構的調整升級而“走”，圍繞企業對人才的具體需要而“轉”，適應社會和市場的需求而“變”。著力推進教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位、課程教材與職業標準、教學過程與生產過程的深度對接。

依據中等職業學校“培養第一線需要的高素質勞動者和中初級技術人才”的培養目標，專業教學樹立了“理論教學與實踐教學高度融合”的指導思想，把“工學結合、校企合作、頂崗實習”人才培養理念貫穿于教學的全過程。實行“教、學、做一體化”教學模式，不斷加強人才培養模式的改革與創新，不斷增強學校服務地方經濟社會發展的針對性和實效性，加快對具有良好職業道德、必要文化知識、熟練職業技能等綜合職業能力的高素質勞動者和技能型人才的培養步伐。目前，學校開設有學前教育、計算機、英語、現代服務、商務財會、藝術等6大類21個專業，其中舞蹈表演、商務財會、學前教育為國家示范校重點建設專業。2013年該校舞蹈表演專業、學前教育專業榮獲“蘭州市中等職業教育品牌專業”稱號。

按照職業技能目標化、工作任務課程化的思路，以職業崗位能力分析為基礎，充分發揮專業建設指導委員會的作用。由行業、企業技術人員及能工巧匠與專業教師共同研究，構建以工作過程為導向、具有鮮明的中職教育特色的課程體系。建立符合職業崗位能力要求的專業課程標準，按照課程設置與崗位職業標準相結合、課程內容與職業資格考證內容相結合的原則，開發以專項職業技能形成為教學目標的核心課程和綜合化能力拓展課程。同時新編具有工作導向和各自專業特色的校本教材和實訓指導書，促進學生基本職業素養和職業技能的形成。該校還積極挖掘敦煌文化和甘肅民族文化的精髓，將其引入舞蹈教學中，形成了用舞蹈作品檢驗教學，學生在教學中汲取精髓的特色專業發展之路。

人才戰略聚人氣

學校領導層認為，促進學校發展最積極、最活躍、最直接的力量來自全體教師，檢驗學校發展水平最準確、最合理、最有效的標準在于學校培養造就出了怎樣的學生。近年來，為打造一支專兼結合、結構合理、高素質的“雙師型”教學隊伍，蘭州女子中專大力實施強師興校工程，認真落實人才強校方略，創新實施內培外引的師資隊伍建設模式，培養從一般教師到骨干教師、專業帶頭人到教學名師的多層次師資團隊。

學校還制訂并出臺了一系列激勵教師奮發有為、積極上進的措施，推動師資隊伍建設上水平上臺階。實施產教結合模式，加強雙師隊伍培養。目前，已有110多名教師考取了心理咨詢師、速錄師、茶藝師、會計師、物流師、職業指導師等職業資格證書。學校在蘭州民百集團、蘭州招商銀行、甘肅省電視臺、甘肅大劇院、甘肅民族歌舞團、甘肅省歌舞劇院、深圳唯冠科技、蘇州明基電子通訊、蘇州華騰科技公司、深圳市長帆國際物流有限公司、中國東方航空、深圳航空等單位設立“教師工作站”，派出專業教師頂崗實踐，聘請專家與專業教師一對一結隊培養，全面提升教師素養。同時積極組織申報推薦培養各類“人才提升工程”，充分發揮市教育局確定的羅澤燕名師工作室、王延學名師工作室、于瓊名班主任工作室的引領作用，采取“培養與培訓并舉、理論進修與企業實踐并重”的機制，堅持開展豐富多彩的教育教學學習交流活動。學校還經常邀請專家學者、能工巧匠到校講學，舉辦專業技能大賽、開展國家級、省級、市級課題研究，全面提高師德水平、教學能力、科研水平和綜合素質。2013年，教師在省級學術刊物中44篇，參編出版的教材和考試復習指導書8本。參加各級各類教育教學比賽獲獎75項。其中國家級20項，省級12項，市級43項。經過不懈努力，該校的專業教師成長迅速，部分專業教師在當地已小有名氣，一支與行業需求人才培養相適應的高素質“雙師型”教師隊伍正在形成。

特色文化鼓士氣

學校是精神文明建設的重要陣地，也是傳播人類文化的神圣殿堂。校園文化既是各類優秀文化、先進文化存在和發展的基礎和前提，更是學校得以永續發展的生命和靈魂。

該校加強以“自信尚美”為特色的校園文化建設，構建學生最具自信心與幸福感的育人環境，通過豐富多彩的校園文化活動培養學生，塑造學生，提升學生的精神品質。針對職業學校的學生大多是中考中的失意者、自信心不足、往往找不到人生目標的實際，實施“找回自尊、樹立自信、形成自覺、完善自我”的目標教育，有效開展“自尊、自愛、自立、自強”的“四自”教育，極大地充實了“信美”文化的精神內涵。同時，學校成立了《德禮潤校園》校本教材編寫組，并研發形體、禮儀、茶藝、插花等立體多元的自信尚美課程體系。特別是通過成功舉辦30周年校慶，描繪了學校發展的美好愿景，提升了師生對校園文化的自覺與自信，引領大家同心同德共謀發展。現在，走進女子中專的校園，你會感到一股清新之氣撲面而來：綠樹，流水，芳草，書畫，橫幅和匾額……如詩如畫，美不勝收！在這里，文化的表現形態千姿百態：社團文化異軍突起，禮儀文化獨領，傳統文化芳香四溢。長廊文化、墻壁文化、景觀文化、標識文化散發著自信、尚美、雅致的校園文化氣息。無聲的語言，有形的文化，猶如一泓泓甘美的清泉，滋潤著每個學生的心靈，陶冶著他們美好的情操，提升著他們的精神品位，在他們心靈中植入了崇真、向善、求美的種子，引領他們逐步樹立立足廣闊社會、著眼全面發展的奮斗目標，從而為他們的終身幸福奠定了堅實的基礎。

多向發展寬出路

中等職業教育是以就業為導向的教育。只有通過積極拓寬就業和升學渠道，真正做到讓畢業生“就業有路、創業有道、升學有門”，才能不斷增強學校的辦學活力。學校成立專門負責市場用人信息收集和反饋的“外聯處”， 積極主動面向市場， 深入了解用工市場，及時了解并認真分析整個社會及用人單位對人才的需求狀況，并按訂單要求優化課程結構，調整專業配置，組建師資隊伍。教學中，針對學生將來從事具體工作的實際需要，以技能培訓為重點，理論要求廣而淺，技能要求熟而精。努力做到眼中有學生，心中有市場，手中有政策，發展有方向。這種工學交替、校企聯合的辦學模式，有效克服了辦學中的盲目性和隨意性，有力地促進了辦學質量和效益的大幅度提高。

借助蘭州市黃河上游經濟區重要經濟中心、大西北交通通信樞紐和優秀旅游城市的區位優勢，緊緊圍繞人才培養、服務社會的任務，加強校企合作，產教結合；完善實習管理、就業跟蹤、回訪服務；定期舉辦就業指導、人才雙選會，推薦學生安置就業。為確保學生有一條較為理想的就業之路，學校先后與北京人民大會堂、東方航空公司、北京奧運中心、深圳唯冠科技公司、深圳五洲賓館、韓國國家勞動部等國內外數十家知名企業（公司）或單位建立有良好的合作關系。這些基地的開辟為該校畢業生實習和就業提供了堅實的保障。學校與省內外多家優質幼兒園、藝術演出集團簽訂了實習和用人協議。學校實施“冠名班”招生，擴大“訂單培養”數量，校企雙方共同參與組織教學、考核上崗等教育教學活動。通過訂單招生合作模式，既穩定了學校生源，保障學生就業，又贏得了企業對學校在資金和實訓師資的支持。學校大膽通過利益機制推動自身與藝術團體的深度合作，積極為藝術團體量身打造符合需要的藝術人才，并為藝術團體培訓大量員工，從而提高了藝術團體的知名度和競爭力。學校已經建成的冠名班有“甘南藏班”、“裕固族班”等。該校還在北京、上海、廣州、蘇州、杭州、深圳等地與200余家企事業單位建立了穩定的就業基地。

學校與省內外高職院所建立的合作關系，為再升造的畢業生構建人才立交橋。自2003年以來，學校與北京舞蹈學院、南京藝術學院、廣西藝術學院、中國音樂學院、天津音樂學院等國內近百所知名高等院校建立了良好的合作關系，每年邀請這些高校來該校設立高考招生考點，并優先選拔該校畢業生進入這些大學繼續深造。建校以來，學校舞蹈專業年平均高考升學率達95%以上。多年來應屆學生參加高考專業課合格率100%，文化課上線率穩定在80%以上。近七年來舞蹈與影視表演專業畢業本科錄取率為100%。部分畢業生以優異的成績考入中央音樂學院、中央民族大學、上海戲劇學院等名牌學校深造，各級各類畢業生遍布全國各地廣受用人單位歡迎。

同時，學校大力增強了社會服務能力的建設，充分發揮學校的市級再就業培訓基地和國家職業鑒定機構、勞務培訓基地的優勢，積極承擔人才培訓任務，累計培訓了數以萬計的社會勞動者，為區域經濟發展提供了必要的人才支撐。學校先后被確定為甘肅省城鄉富余勞動力培訓基地、甘肅省貧困地區“兩后生”職業教育培訓集團理事單位、蘭州市困難職工再就業培訓基地、中國銀行從業人員資格考試培訓基地、全國藝術高考甘肅考點學校等。