教職工健康教育培訓范文

導語：如何才能寫好一篇教職工健康教育培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康發展。而當前教師的心理健康狀況卻不容樂觀。在全面貫徹教育方針、實施素質教育的過程，學校開展的教師心理健康維護正在引起教師及家長的重視,開展心理健康維護，既是教師自身健康的需要，也是社會發展對教師的素質要求的需要。教師擔負教書育人的重任，要培養出心理健康、人格健全的兒童，教師首先要擁有健康的心理，教師的心理健康防衛工作不容忽視。我校在進行教師心理健康維護的研究與實踐中，在區繼教中心有關專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校一學期來開展教師心理健康維護的情況做一小結：

一、領導高度重視，教師心理健康維護工作認識到位，組織落實：

1、認識到位：學校領導認識到教師心理健康維護工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質教育的需要，是不斷提高學校辦學質量的需要，是為教師創造一個良好的生活工作環境的需要，是為教師終生學習、不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。

2、組織落實：我校教師心理健康維護工作組織是嚴密的。校長親自掛帥并開展心理健康維護工作，使心理健康教育有了組織上的保證。

3、學校將教師心理健康維護納入學校規劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將教師心理健康維護例為學校重點工作之一。而且，心理健康維護工作每學期要制定單獨計劃，進行總結。

二、培養師資，做到心理健康維護人員落實：

1、學校從普及入手，重點培養骨干，積極鼓勵教師參加心理健康教育繼續教育培訓。

2、設置心理維護崗位。我校由校長徐正忠親自擔任心理健康維護工作，使心理健康維護工作從人員上得到保證

三、開展心理健康維護的具體做法：

1、開展心理健康維護：

將心理學的基本常識直接引進講座，來實現心理健康知識的普及。學校不定期對個別教師開展心理健康維護工作。

2、在全校開展心理健康知識講座：

針對教師不同的心理狀況、不同階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。

3、在教師中開展心理維護知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理維護教育知識的普及工作。通過這些維護活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康維護的意識和開展心理健康維護的能力。并在工作中加以應用，有力地推進了學校的教育教學工作。

4、舉行戶外拓展活動

為了豐富教師的課余生活，增進了同事間的情感友誼，緩解教師的工作壓力，讓教師在緊張的工作之余，放松心情，我校工會組織全體教師開展各種戶外活動和教師體育比賽。

1）3月8日組織全體女教職工參觀中山艦和龍泉山。

2）4月14日，組織全體教職工春游通山隱水洞。

3）10月底，以辦公室為單位組織教職工排球賽。

4）10月20日，組織全體教職工游覽黃石王英水庫。

四、心理健康維護科研工作：

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一、指導思想

牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念，始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“安全文明校園”的目標，全面貫徹落實安全工作法律、法規，深入開展道路交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。

二、主要工作

1、加強安全教育和培訓，努力提高安全意識和自我防范能力

深入開展學生安全教育活動。各教學班班主任要利用班會課經常對學生進行各方面的安全教育。讓“安全”二字深深地刻在他們幼小的心里，懂得哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，達到他們行為的規范化。任課教師，不管是什么課（包括室內室外課），都要對學生的安全負責，要堅守崗位，保護學生的人生安全。若需要做實驗，教師實驗要規范，把安全問題考慮周全。

經常利用集中學習時間，認真組織全體教師、職工，特別是班主任學習有關學校安全的法律法規、常見事故的預防和突發事件的處置及用水、用火、用電等安全等安全知識。要加強對職工遵守學校安全管理制度和本崗位操作規程的教育培訓，提高他們的責任意識和保護能力。每學期要組織全體學生開展一次緊急疏散、逃生自救演練，增強全體教職工和學生應對突發事件的能力。

2、不斷完善學校安全管理規章制度，全面落實安全管理工作責任制。

學校領導全面抓，分管領導具體抓，發現安全隱患，要及時安排后勤人員和督促相關人員排除。

牢固確立校長是學校安全管理的第一責任人，對學校安全管理工作負總責的意識。把學校安全管理列入學校日常工作的重要議題，定期研究、分析安全工作形勢，及時處理安全工作中存在的突出問題，落實整改措施。逐級簽訂安全管理目標責任書，不斷完善安全工作目標管理辦法，加強對各部門、教職員工安全管理工作的考核，落實獎懲措施。制定和完善突發事故應急預案。嚴格執行安全責任追究制度。及時上報并協助查處各類事故，認真做好事故善后處理工作。對每一起事故，都要按照“四不放過”（即事故原因沒有查清不放過，事故責任者沒有嚴肅處理不放過，廣大職工沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實不放過）的要求處理。

經常開展安全檢查和隱患排查活動,認真執行每月一次、開學、放假前以及惡劣天氣前后的安全檢查制度，及時消除各類不安全因素。全面排大危險源，落實重大危險源監控措施，并登記建檔，定期進行檢測、檢驗、安全評價，制定并實施應急預案，消除各類安全隱患。

3、注重設施設備的投入，確保安全管理的各項活動和措施落實到位

在注意教育性投入的同時注意安全設施設備的投入，將安全教育、培訓、活動的經費列入學校支出預算。按規定完善和規范學校消防、防盜、防暴等各類安全設施設備，確保學校安全，發現問題及時排除，不能排除的要及時報告有關領導。

三、安全工作崗位責任及分工：

1．建立安全工作領導管理機構，構建學校安全管理網絡健全。

2．制訂本年度安全工作計劃和安全工作預案。

3．制訂安全管理工作各項制度

四、具體措施

（1）飲食衛生安全教育學生不要亂買小攤上的食物，注意飲水衛生，規范學校食品衛生管理，嚴防學校群體性疾患的發生，衛生保健制度落實。加強學校飲用水的管理，專人負責，定期檢測，確保安全。學校不允許過期、變質食品進入校園。高度重視傳染病的防治工作，堅持學生定期體檢制度

（2）加強校園防盜安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相結合，動靜結合，點線面結合，各項防范措施相互配套銜接。切實做到校園“不發案、不出事”。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴格落實教職工值班和領導帶班制度，值班人員應按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報警裝置和報警方法，做好值班記錄。學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，組織到位，措施到位。

（3）加強校園消防安全管理。加強校園內消防設施建設，加強維護管理，確保消防安全。學校應組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災現場。

（4）加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業規定，加強校園用電設備和線路規范化建設，電氣設備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現象出現。

（5）加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發現險情應立即處理。從實際出發，在學生出操、集合、放學，適當錯開時間消除安全隱患。

（6）加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發生意外事故。

（7）師生心理健康和心理安全教育。加強師德教育和教師心理調適工作，學校教職員工要自覺遵守社會公德和職業道德，嚴禁教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。加強心理健康教育師資的配備、心理健康教育活動課的開設，努力減輕學生學業負擔和心理負擔，幫助學生克服各種心理壓力，防止和減少學生因心理疾病而發生的傷害事故。

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（一）學生管理的瓶頸

1.生源素質參差不齊。

其鑒紀念中學招收的七年級新生主要來源于縣城所在鎮南街鎮轄下小學和其鑒紀念中學周邊居住的縣屬小學畢業班。鑒于縣屬小學綜合辦學質量一直處于全縣領先水平，而南街鎮轄下小學畢業班學生當中相當部分是由面上村級小學三、四年級才并入鎮中心小學就讀，接受系統性優質教育脫節，學生基礎明顯跟不上。受辦學設施、辦學底蘊、師資隊伍、教育管理等方面差距的制約，再加上少量縣外生源的轉入，新生總體素質難免出現參差不齊，主要表現有三方面：一是思想意識欠缺科學。由于學生成長環境的不同，一部分學生的思想意識欠缺科學，人生觀、讀書觀、交友觀、消費觀不盡人意，導致有“讀書無用論”的懶學思想。最突出的是扶樓籍、澤村籍的學生，由于兩村籍的學生一直有相互結怨而打架的現象，由此沿襲下來成了寨村學生之間的不良傳統，對學校德育管理帶來了一定的難度。如何在生源素質不均衡的前提下，抓好學風建設，成了七年級新生進校后學校管理必須破解的第一瓶頸。二是行為習慣規范程度低。縣屬學校在抓規范管理方面較好，學生素質總體也相對較好，但鎮轄下的小學畢業生由于大部份生長在農村家庭，且很多是留守兒童，所以儀表不規范、遲到、散漫、吸煙等現象較為突出，良好行為習慣的養成教育需要花很大的力氣。

2.家庭教育水平的影響。

縣屬小學的畢業生很多生長在知識分子、小商家等縣城居民家庭，而這些家庭條件相對較好的學生只占其鑒紀念中學新生數量之少數。農村小學生大多出生于農民家庭，且很大一部分是留守兒童。受農民素質和父母常年外出打工等因素的制約，家庭教育的水平遠遠跟不上。從整體上來說，本校學生的家庭教育水平仍是比較薄弱的。

（二）教師隊伍建設的瓶頸

一是教師待遇偏低。廣寧屬于典型的經濟欠發達山區縣，受縣財政薄弱制約，教師工資待遇相比市內其他縣區一直處于低下水平，且受2013年省出臺的教師山區津貼政策完全把縣城所在鎮教師排除出享受山區津貼范圍的沖擊，教師的工作積極性更是深受打擊。待遇偏低成為提高教師工作積極性和提升教育質量的首要瓶頸。二是教師年齡和學科總體結構不均衡。就本校而言，由于學校地處縣城所在鎮，因為生活方便和子女讀書等考慮因素而申請調入的教師不在少數。又受多方面現實條件和歷史原因的影響，出現了調入的教師年齡偏大（大多在40歲左右），學科專業不切合學校實際等問題。而受控編制約，學校申請補充的專業學科教師又得不到滿足。久而久之，教師年齡偏大（我校教職工平均年齡為43歲）和學科總體結構的不均衡，成了制約教師隊伍建設的又一瓶頸。三是教師教育培訓資源缺乏。受辦學經費、培訓師資等軟硬件制約，學校教師的教育培訓力度還是遠遠不夠的。除每年參加人社局和教育部門安排的公需課、教師繼教課程培訓外，其他對口的教師培訓資源還是比較少，平臺仍不夠廣闊，針對性不夠強。四是教師職業思想受周邊環境影響的問題。城鄉結合部的學校周邊既有城區的誘惑，也要面對農村不盡人意的環境。這樣復雜的環境特別是教師待遇偏低的現實對教師的思想和心理沖擊是不可避免的。其他好的單位待遇多少和做生意的月收入多少尚且不說，就是在廠家、商場打工或者當一名泥水匠的所得都可以和教師的收入相當甚至高于教師工資等現實問題，對教師工作積極性的影響也是不可忽視的。

（三）學校管理理念與規范化管理的關系問題

用以人為本的管理理念進行管理是教育管理者需要掌握的一門首要學問。但隨著規范化管理的要求日益提高，管理者要在兩者中找到平衡點并且把握好尺度問題也是至關重要的。既要規范管理，也要兼顧教師隊伍普遍年齡較大、年輕教師數量少、教師有偏愛清閑等現實因素，這是學校管理的一大瓶頸。

（四）教學常規管理中制約學校長足發展的瓶頸

主要表現是不常抓，或抓得常但抓得不嚴。鑒于本校絕大部分的教師都屬于中年年齡段，對本學科的教學已是“耳熟能詳”“駕輕就熟”。特別是隨著教學手段電子化、信息化的趨勢不斷加快，抓常規資料的檢查也出現了“豆腐就是這樣磨”的誤區，而抓課堂管理也有出現不必因為管得嚴而“失掉了人情”的尷尬。

（五）教育教學管理與提高教育教學質量的關系

抓好教育教學管理是提高教育教學質量的充要條件。實踐證明，教育教學管理抓得嚴、抓得細、方法合適對提高教育教學質量，起到事半功倍的作用。

（六）社區教育的瓶頸

一是社區居民總體素質不高。本校地處城鄉結合部，居民當中有農民、商販、知識分子等，其中有的還是外來務工人員。種種身份的社區居民，由于受成長背景、受教育程度、工作環境等因素的影響，總體素質是不高的。這就意味著居民對教育的支持程度，對子女受教育的重視程度等，必然給學校的管理帶來亟需破解的難題。二是社區現實環境條件，以及對居民特別是對學生和家長的影響問題。城鄉結合部一面是城區的繁華，一面卻是農村的冷清。居民特別是學生和家長當中要面對的有一天干不完的農活，也面對著電子游戲、肯德基等的誘惑，較大的反差對比，使生活在城鄉結合部的人在思想上不免產生攀比、自信、自卑等各種各樣摻雜的心理。而社區教育在這方面的引導又遠遠跟不上，對學校教育的影響是現實存在的。

二、突破城鄉結合部學校管理瓶頸策略的探索

目前，全國人民接受高水平教育的需求更加迫切，全國高等教育規模不斷擴大，對基礎教育提出了更高的要求，各類特色教育蓬勃發展，經濟發展對人才綜合素質的要求更加重視，這些都對教育產生重要的影響。我們必須認清形勢，抓住機遇，依靠先進的管理，將教育改革引向深入，迎接新的挑戰。對一所學校而言，向管理要效益，向管理要質量，只有依靠科學管理才能不斷提高教育質量，加快教育現代化進程；只有通過實施有效管理，才能提升學校辦學檔次。未來社會，綜合國力的競爭，取決于科技的進步和國民素質的全面提高，最終決定于教育的發展。而處于學校發展重要地位的教育教學管理直接影響著學校教育的發展水平。學校應如何把握時展的脈搏，適應城鄉結合部的特點，改革傳統的教育和管理模式，實現由應試教育向素質教育的轉變，為國家培養合格的建設者和接班人，是擺在我們每一位研究者面前的一個新課題。學校進行管理研究就是要研究學校自身的條件和特點，明確自己的優勢和不足，同時在調查研究學校管理中找到自己的辦學定位，擬定先進的管理理念和管理策略，創造性地采取一些管理手段以提高辦學效益。結合本校實際，我們突破管理瓶頸的主要策略有如下方面。

（一）突破學生管理瓶頸的策略

桂林市清風實驗學校教師林華龍的《城鄉結合部農村子女初中階段學習情感特點與德育策略研究》指出，處于城鄉結合部的學校，學生生源較為復雜，周邊環境對學生學習產生了一定負面影響，給學校的德育工作增加了難度。初中生正處于情感復雜多變、情緒波動較大時期，而此時心理和生理都在發生劇變，極易受外界影響，許多行為不是理智支配，而是靠感情處事。德育有可能利用人的無意識領域，通過對受教育者情感的了解掌握，通過設計各種情境，使人借助無意識聯想激發起來的移情效應不斷積累、豐富情緒經驗，提升無意識領域里的道德信息貯備，形成必要的道德觀念,這給了我們很好的借鑒。我們主要從以下幾方面著手。1.抓好思想教育。一是注重環境教育。積極開源節流，爭取各方面支持，投入資金，完善校園德育環境。通過美觀的校道路、花草樹木、宣傳長廊和具有現代化氣息的學校操場等，營造整潔優美的校園環境，讓師生從潛移默化中接受熏陶。二是開展心理健康教育。大力倡導“弘毅寬厚，君子風范”的行為準則，建起規范化的心理健康輔導室，每級安排一位專職心理健康教師，做到每班每兩周一節心理健康課。還通過舉辦專題講座、團體活動等形式培養學生健全的人格和良好的心理品質。三是開展孝行、雅行、勵志、感恩、優秀傳統文化、道德講堂和社會主義核心核心價值觀教育，培養學生懂得感恩、誠信做人、自強不息的思想道德。2.抓好行為習慣教育。一是抓好行為規范教育，利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》《中學生日常行為規范》。通過對學生集中進行行為規范教育，強化訓練，發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，培養學生自我約束、自我管理的能力習慣。二是大力整頓學生的儀容儀表，規范學生穿著，嚴格考勤制度，發現問題及時教育，促進優良校風的進一步形成。三是利用每學期邀請公檢法干警、消防部門來校上法制課、發放宣傳單張、開展活動等形式進行法制、交通、安全等教育；通過法治文化長廊、“模擬法庭”等規范學生言行習慣。

（二）突破教師隊伍建設瓶頸的策略

1.抓好師德建設。

一是實施師表工程，開展師德主題教育活動，把師德納入教師培訓和考核體系；加強教師隊伍誠信建設，建立健全教師誠信檔案，提升教師的誠信意識和誠信理念。二是表彰獎勵先進，引導廣大教師自覺加強誠信建設，促使教師養成誠信待人、誠信處事、誠信學習、誠信立身的誠信觀念。三是以專題錄像、圖片等形式，學習優秀教師典型事跡，引導全體教職員工樹立與時俱進的時代意識，自覺增強師德修養，樹立良好的師表形象，爭當師德標兵。四是建立懲戒機制，對于違反教師職業道德要求，有悖于師德建設禁行性規定者，依據有關規定給予嚴肅批評或懲戒處罰。

2.拓寬培訓平臺。

一是鼓勵教師提高學歷，通過自考、函授等形式推動學歷全部達標；鼓勵教師積極參與高一級職稱的申報，提高中高級教師的占比。二是“走出去，請進來”，有計劃地選派相關教師參加省、市、縣培訓；組積相關科組到兄弟學校聽課學習；邀請各級教研部門的教研員來學校指導各科組開展活動；邀請上級領導、兄弟學校領導和教師到校指導；以高效課堂研究為重點，深入開展教育科研活動，提升課堂教學質量。三是充實校本培訓，以專題講座、校內“傳、幫、帶”等形式對全體教師進行崗位職務、素質教育、課程改革等專題培訓，引導全體教師踐行新課程改革的理念，提高實施素質教育的能力和水平。四是加強年級學科組建設，充分發揮年級學科組教研陣地的作用；通過加強指導，定期開展教研活動，不斷提高教師的課堂教學能力。五是實施名師工程，通過教學競賽、教學經驗交流會、優秀教學設計等教研活動，強化教師教學基本功建設，發掘、培養各學科骨干教師苗子，培養名師，擴大學科帶頭人比例，促進教師隊伍業務素質的整體提升。

3.體現人文關懷。

一是借助創強、創現等契機，投入資金為教師配備手提電腦，為教師辦公室配備空調，改善辦公環境，提高教師工作幸福感。二是通過開展送溫暖慰問活動，幫助困難教職工建立困難職工檔案，申請困難補助金；爭取為困難教職工子女申請助學金；開展外地教師暖心座談活動，為教師營造家庭溫暖。三是利用“三八”婦女節、“五一”勞動節等節日契機，組織開展女教職工體育技能競賽和教職工籃球比賽等文體活動，培養教職工團結合作的精神；通過組織教職工書畫比賽和退休教師攝影作品展等，豐富校園文化生活，促進教職工身心健康發展，讓教師安教樂教。

（三）如何創新學校管理理念

為發揚先烈優良傳統，我們牢固確立“發揚其鑒精神，創建優質學校”的辦學理念。以“追求進步，自強不息”的其鑒精神勵志、立校、治教、促學，內抓質量，外樹形象；堅持“勤學習、勤思考、勤深入、講實效”的工作作風，培育“團結奮進，求實創新”的校風、“為人師表，嚴謹治學，善導愛生”的教風和“尊師勤奮，勤學好問”的學風；依法治校，以質立校，為學生日后上大學深造和參加現代化建設打下堅實而良好的素質基礎。在創新管理方面，我們的措施是：一是抓好依法治校。認真執行法律法規，堅持民主決策，重大決策均提交學校教代會討論通過；實行校務公開制，真正做到公開政策、公開程序、公開過程、公開結果，保證了教職工的知情監督權。學校堅持辦學經費規范管理，建立民主理財小組，每學期均組織教職工代表集中審賬，杜絕亂收費、亂揮霍等違紀違規行為，成為廣寧縣廉潔學校。二是創新層級管理制度。采取校級領導掛級，各級安排落級行政的系統性管理機制。三是培育特色品牌。利用“周其鑒紀念館”和“周其鑒故居”等得天獨厚的德育資源，通過組織參觀《周其鑒光輝的一生》展覽、瞻仰周其鑒烈士銅像和參觀周其鑒故居等一系列實實在在的德育活動，大力激活革命烈士紀念學校獨有的德育資源，努力打造校本特色，培育優良學風。

（四）突破教學常規管理制約學校長足發展問題瓶頸的策略

1.突出“七年級抓基礎，八年級抓鞏固，九年級出成效”的管理原則，全面提高教學質量。

2.以“導學案”為抓手，以“提前備課、集體研討、優化學案、師生共用”為原則做好備課。

強化教師講課時間不超過20分鐘，學生練習時間不少于15分鐘，學生參與面不少于90%，當堂達標率在80%以上的指導思想。

3.抓好作業布置，做到要適中，注意層次性、合理性，及時檢查批改，落實錯題糾正。

學科組長月末對學生的作業本、練習冊、作文進行檢查，檢查學生的完成情況和教師的批改情況，并做好記錄。

4.抓好課外輔導。

堅持“抓兩頭、促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導，建立學困生成長檔案和任課教師幫扶學困生機制。

5.抓好質量檢測

組織好月測、期中測、期末測等質量檢測，認真進行質量分析，及時收集、分析、反饋學科教學情況；定期召開年級教師會議，研究、分析學情；定期召開學生代表座談會，了解教學情況和學習動態，調整學習思路，指導學習方法；定期召開家長會，爭取家長支持，共同提高學生學習成績。

（五）突破教育教學管理瓶頸，提高教育教學質量的策略

1.實現管理平臺的立體化。

學校管理、行政管理、級長管理、班主任管理四大管理體系系統結合，形成管理體系的多樣性和協同性，既能獨立發揮管理效力，又能有效提升管理的執行力。對教師的管理，注重倡導激勵與自勵共同發揮作用的機制，從學校宏觀管理到年級管理，從備課組細節管理到學科組目標管理，形成一級抓一級的立體式管理網絡，達到德育安全、教學經驗、后勤服務的整體糅合，提高管理效率。

2.教學質量的目標化。

根據縣教育局中考檢測質量評估方案，科學對照每個年級學生的成績情況，科學界定分數段占比，并下達每學科期末檢測每個分數段的達標人數，使科任教師有的放矢，因材施教。在這過程中做到密切關注各分數段學生的成績走向，及時總結反思，改進措施，查漏補缺，盡最大努力提高整體教學質量。

3.教育活動的多元化。

一是德育活動的多元化，形成紅色革命傳統教育，安全法制教育，行為習慣教育，愛國感恩教育，核心價值觀教育，以優秀傳統文化教育等多元化的教育格局，拉動優良學風的形成。二是教學活動的多元化，在抓實常規課程的教學活動外，通過藝術節、運動會、征文比賽、小發明比賽、演講比賽等，幫助學生塑造學生感知美，創造美，追求美等高尚人格，使學生在學習中感受讀書的幸福和生活的精彩。

（六）突破社區教育瓶頸的策略

1.提高社區居民家教素質。

從2009年起，我們以創建全國優秀家長學校實驗基地為抓手，針對本校農村學生占75%以上、農村家長家教素質普遍不高和家長會普遍不到校參加家長會等實際狀況，進行了要把家長會下移到鄉村進行的有效嘗試，并在全鎮各個村委（社區）成立了家長分校；到農村與家長一起召開專題家教講座，組織學生家長學習《父母課堂》讀本，通報學校工作及學生表現，把教育信息、育人知識送到了學生家長的門口，幫助家長樹立科學的教育觀念，改進教育的方法，較大程度上提高了家長的家教水平。

2.強化校園周邊環境綜合治理。

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我校是一所集職教、成教、普教于一體的綜合性中等職業學校。學校占地65畝，建筑面積20830平方米，現有教職工210人，其中專任教師187人，具有中高級職稱教師79人。擁有全日制教學班40個，學生1710人。有計算機教室4個，多媒體教室2個，64座語音室一個，地面衛星接收系統兩套，開通了互聯網，并在此基礎上積極籌劃運作洛南縣職教中心網站。有電子電器實驗室、醫學解剖室、服裝工藝室、音樂室、美術室、物理實驗室、生化實驗室各一個，汽修數控實驗車間各一個。創辦有醫療門診部、校服廠、建筑隊、裝璜部、苗圃場、酒樓、畜牧獸醫服務中心、電器修理部、計算機信息服務部、就業安置服務中心等生產實體。學校現開設有社區醫學、計算機及應用、數控車床、電子電器應用及維修、畜牧獸醫、工藝美術裝璜、電汽焊工、高職預科等職教專業。正在籌辦家政服務、機械加工、慶安制冷、市場營銷等熱門專業。附設電大開放教育、鄉醫函授、陜西師大及商洛師專等成人教育工作站。還承擔著洛南縣企（事）業單位專業技術人員的職業技術培訓，小學教師繼續教育、下崗職工再就業培訓和農民技術培訓任務。

我校于2002年初制定了《洛南縣職教中心創省級文明校園三年規劃》。圍繞這個規劃，學校成立了創建文明單位工作領導小組，分步驟夯實創建任務，主要做法和事跡如下：

德育為首固根本

學校一直高度重視德育工作，先后組建了一支老、中、青相結合，工作負責、經驗豐富、充滿戰斗力的德育工作隊伍，積極探索新形勢下師生思想政治工作的途徑和方法，按照《職教中心德育系列化方案》要求，強化德育工作，加強德育基地建設，扎實開展愛國主義、集體主義、社會主義及艱苦奮斗精神教育，努力營造健康文明、豐富多彩的校園文化氛圍，內強素質，外樹形象，創優爭先，構建和諧校園，全面完成德育目標，推動校園文明創建工作。

三年來，教職工思想政治學習堅持正常，周五晚例會集中學習，周三教職工自行學習。每人每期至少要記學習筆記1萬字，寫心得體會3篇，每位黨員教職工要至少聯系幫扶兩名后進生，并加以轉化使之進步。為達到對全體教職工思想教育，學校通過豐富活動的開展，使教育更具體。先后組織了筆記心得體會展覽、師德師風演講會、教職工籃球友誼賽、三八婦女節聯誼會、“文明杯”象棋比賽等。通過活動先后推評上報縣師德師風個人3名，縣政府、教育局表彰優秀黨員20人次，學校先后表彰先進教育工作者、模范班主任、模范教師、產業先進個人120人次。

為提高學生綜合素質，學校采取以育人為本，實施“教學育人、管理育人、服務育人”的措施，將學生思想道德教育放在首位，黨政工團婦齊抓共管，“學校、社會、家庭”三位一體，形成了全方位良好的育人環境，成績顯著。先后與我縣博物院、光榮院、郝世英烈士墓、公安局等單位、基地建立了長期工作聯系，每逢重大節日、紀念日，積極組織學生開展愛國主義教育；為適應新時期青少年德育工作開展需要，學校成立“職教中心心理健康咨詢”，消除學生心理障礙；堅持每學年對新生進行“綠色上網健康教育”輔導講座；積極與團市委、縣關工委、團縣委取得聯系，通過寓教于樂的多種形式的文體活動，達到教育廣大青年學生的目的。近一年來，學校在全縣“紀念勝利60周年”晚會上，大合唱“組歌”獲得一等獎；成功舉辦洛南縣“青春獻祖國”主題團日活動；同時成功舉辦了“青春紅絲帶”文藝演出。累計三年來，表彰優秀團干60名，優秀團員220人。

硬件建設上臺階

如今經濟迅速發展，社會物質文明建設日新月異，職業教育怎樣才能更好地適應社會和經濟的發展？學校領導班子深刻認識到迎接西部大開發，洛南要建設成經濟強縣，為實施可持續發展戰略，必須按照同志提出的“培養數以千萬計的專業人才和數以億的高素質勞動者的任務”，學校采用擠一點、集一點、借一點、欠一點的辦法，多渠道籌助資金近千萬元。在原有設施基礎上，本部新征城關鎮鐵鋁合金廠8畝，學校對面縣木材公司3畝，新修教工宿辦樓2922平方米，培訓樓1200平方米，加層改造學生宿舍樓1480平方米，新建計算機室2個，物理、化學實驗室各1個，建造操場2400平方米，學區新建教工宿辦樓1922平方米，學生公寓樓1200平方米，硬化道路1800平方米，數控汽修車間288平方米，正在建設中實驗實訓樓600平方米，使我校的硬件建設邁上了一個新的臺階。

為營造良好的育人環境，學校加大綠化、美化及校園文化建設，學區校園安置燈箱、標語牌20個，栽種綠帶180米，本部新添名人畫像、名人名言493副，無線話筒、壁式室外音箱等，收到了花草樹木育人，墻壁標語說話的育人效應。

素質教學育人才

自2002年12月份以來，學校始終堅持以“質量立校求生存，開拓創新求發展”的辦學宗旨，以“招的來、留的住、學的好、出的去”為辦學目標，走活“招生、學習、就業”三步棋。嚴格教學管理體系，提高教師綜合素質。為此，學校首先采取“調整、外聘、培訓”等手段優化教師隊伍結構。其次，狠抓教師基本功訓練。以駕駛教材、組織教學、語言表達、板書板畫、操作演示、教育科研等技能為主，加強教師業務能力訓練和提高。組織聽課、評課，定期開展評教賽教活動，有20名教師被評為校級教學能手，12名教師評為縣級教學能手，5名教師評為市級教學能手。第三鼓勵扶助教師參加進修學習，提高學歷層次。2003年至今已有30名教師獲本科學歷，正在我校研究生研修班學習的15人，參加各類本科函授的10人。具有本科學歷的教師占教師總數的95%。

為了規范管理，學校制定了一系列切實可行的管理制度，分管理類、教學類、德育類等八類156種，有力地調動了教職工工作的積極性。

學校非常重視班子隊伍建設。要求班子成員首先要嚴以律已，率先垂范，要求同志做到的自己首先做到，給同志起好表率。校長吳安民被評為商洛市“十強校長”、商洛市先進教育工作者，工會主席張興敏多次被縣委評為模范黨員，生產實習處主任樊三民評為省勤工儉學先進個人。其次，要求班子成員改進領導作風，堅持代課聽課，下班下組發現問題及時解決。領導班子成員人均年聽課不少于40節，檢查教學情況、參加教學活動不少于4次，除校長，總務主任等四名同志未代課外，其余均堅持帶課，深入教學第一線。第三要敢地負責、大膽工作有主見，遇事不推諉，由于領導約法三章，全體職工形成強大的集體凝聚力。真可謂“頭雁奮飛群雁追，歷經磨難永不悔”。

為了培養學生的技能和實踐創新，在課程設置上做了個體的改革。

1、理論與實踐有機結合。

針對專業課設置，我校深化教學改革，依據《陜西省職業高中<職業中專>教學工作常規管理基本要求》。教學計劃、教學大綱和教材、備課、理論教學、實踐教學、課外作業與輔導、課外活動、成績考核、教學機構與教研活動等均結合專業特點和市場需求，合理設置課程。長班專業文化課、專業技能課、實踐課教學按3：3：4開設，短班按2：3：5開設。讓學生在通曉理論的基礎上，掌握專業實踐技能。

2、面向市場設專業

本著“不斷強化骨干專業，積極發展新興專業、努力主攻實用專業”的專業設置策略，把社區醫學、計算機、畜牧獸醫、電子裝配作為骨干，加大資金投入；把家政服務，數控車床作為新興志業，在設備上向高精尖發展；把林果、縫紉、裝璜，作為實用專業，不斷探索新的教學方法。

3、加強校內外實習基地建設。

在加強校內產業建設，走“校企結合，產教結合、產業養教學、教學促產業”的實踐之路，在創辦校服廠、門診部、建筑隊、苗圃場、酒樓、畜牧獸醫服務中心等產業的同時，加強校外實習基地建設，與縣醫院、中醫醫院、永豐無公害畜牧小區、天士力丹參藥園、周村大鵬蔬菜、石門上倉良種核桃園等聯系，建立校外實習基地8個。

通過對學生教育，文化素質、專業技能、實踐應用能力定期過關考核、綜合考評，學生專業技能合格率達到98%以上。

特色辦學向未來

積極實施科教興農工程，讓農民依靠科技知識致富，以此吸引生源。

1、職教---學生---專業戶

學校在專業技術培訓中，除在校內外實習外，還要求學生利用節假日，課余時間將學生學到的知識應用到家庭經營中，邊學習邊掙錢，醫士、計算機、家電維修專業的學生在學習時，教師就指導家長給學生購買所需器材，為學生畢業開部開店成為專業戶創造條件。

2、職教---鄉鎮---村組

職教為農服務輻射到全縣各個角落，在全縣25個鄉鎮建立農技校，383個村建立服務網絡，定期聘請農技專家，向農民傳播實用技術。由鄉鎮農技校縣體反饋農民在種殖、養殖方面的難事，學校派有技術專長的教師及時解決。我校有技術專長的教師足跡遍布25個鄉鎮，383個村。

3、職教---農戶---產業

學校在農業知識推廣中，根據市場信息，開展食用菌技術、養雞、養牛、藥材栽培各類短期培訓60多期，受訓人員累計4000多人，為農村產業結構調整鋪路搭橋，初步形成一個鄉鎮一個主導產業，一個村一個品牌。

4、上掛---橫聯---下輻射

學校與陜西師大，陜西教育學院、商洛師專等院掛靠，搞成人學歷提高。與縣教育局、勞人局、安監局等單位聯系舉辦小學教師繼續教育培訓班、下崗職工短訓班、計算機應用技術、安監培訓等；先后培訓2千余人。學校派人深入村組、農戶，宣傳職業學校特點及功能，吸引生源，擴大招生規模。解決了窮縣辦教育投資不足的難題。

就業安置有為有位

由一名校長負責，抽調精兵強將，翻秦嶺，去西安，上北京，下上海，廣泛收集用人信息，廣泛開創就業局道，先后與慶安制冷、創維集團、飛士達、西部絨業、步步高集團、蘇州華碩電腦、上海人保電子、上海造船廠、北京亞環服裝廠簽定用人合用，采用定單培訓的辦法，先后安置我校畢業生1329人，社會青年689人，開創了我校就業安置的良好局面。桃李不言，下自成蹊，“出口暢”，帶來了“入口旺”連續三年新招學生突破700人，創下了我校招生的最高紀錄。

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最新優選控煙工作計劃范文   根據上級關于控煙工作文件精神要求，結合我校上一階段禁煙控煙工作情況，進一步加強對學校控煙工作的組織領導，強化對控煙工作的宣傳教育，深化對控煙工作的力度。特制訂20xx學校禁煙控煙工作計劃，有序推進“無煙學校”創建工作，建設“美麗的校園”。

  一、建立學校控煙制度

  1．建全組織，加強領導。 組 長：屈校長

  副組長：張 煒 、劉安華、張軍輝、李雪英 成 員：李 航、譚飛、紀洋、王歡和各班班主任。 2．將控煙工作納入學校年度工作計劃，做到年初有計劃，年終有總結。

  二、營造良好的控煙氛圍。

  1. 控煙領導小組要在辦公室、餐廳、各部室、教室、學生公寓、走廊等校園醒目位置設立“請勿吸煙”、“無煙辦公室”等標志，隨時提醒教職工和外來客人禁止吸煙。

  2. 利用5月31日世界無煙日，組織廣大師生開展控煙宣傳教育活動，提高師生對煙草產品的認識，使創建無煙學校成為師生員工的自覺行動。

  3. 大隊部利用主題班隊會組織學生開展“拒絕煙草，珍惜生命”、“手拉手勸阻吸煙”等活動。

  4. 建立學校、家庭、社會三結合的控煙網絡，學校要在凈化學校環境的同時，將控煙活動逐步延伸到家庭、社會。

  三、開展常態化控煙活動。

  1. 學校利用教師周例會不定期加強控煙知識的學習，進一步認識吸煙對健康的危害，增強廣大教師控煙的自覺性。

  2. 高年級利用健康教育課，對學生講解吸煙的危害，讓學生充分討論吸煙對青少年成長的危害，從而拒絕吸煙。

  3. 積極開展無煙辦公室的評選活動，對評選出的無煙辦公室進行表彰獎勵。學校全體教職工對家長要忠告學校的控煙規定，并要求客人不準在學校禁煙區內吸。

  總之，控煙領導小組圍繞以上工作要點積極開展工作，加強檢查和督導，形成全校人人參與的有效機制，切實把控煙工作落到實處。

  最新優選控煙工作計劃范文

  根據愛國衛生運動委員會統一部署，進一步做好我鎮的控煙工作，傳播健康信息，創建無煙環境，倡導文明、健康的生活方式，特制定本年度控煙工作計劃：

  一、進一步完善控煙組織機構

  控煙機構在整個控煙工作起核心作用，組織協調整個控煙工作的開展，各單位要高度重視控煙工作。建立健全本單位控煙機構和工作制度，配備專（兼）職工作人員，明確控煙監督員，召開控煙動員大會，積極組織本單位干部職工開展禁煙活動。制定控煙制度和措施及獎懲制度。

  二、進一步加大控煙宣傳力度

  1、在公共場所顯著位置張貼禁煙牌。各單位要在本單位會議室、辦公場所、走廊等顯著位張貼控煙牌，辦公室不擺放煙具。

  2、在縣電視臺、健康教育專欄節目中播放吸煙有害健康知識，宣傳戒煙、創造無煙環境與人體健康的關系等知識。

  3、在城區健康教育宣傳欄每期增加控煙內容。通過公共場所信息平臺向群眾播放控煙信息，讓群眾了解吸煙危害健康知識，主動控制或放棄吸煙。

  4、結合控煙宣傳活動日，積極宣傳控煙政策規定，開展義務咨詢、發宣傳單、貼宣傳畫等形式的控煙活動，大力宣傳吸煙有害健康知識，勸戒更多群眾控制或放棄吸煙。

  5、各村（居）委、鎮直單位應積極組織起來，利用宣傳欄、會議、廣播、宣傳單等形式，大力宣傳吸煙有害健康知識，豐富控煙活動內容，減少吸煙人群。

  三、分級開展無吸煙單位的評選活動

  按照健康教育工作要求，依照無吸煙單位評分標準，對各單位的控煙工作進行考核，評選出合格的單位進行表彰，并頒發無吸煙單位標志牌，在控煙工作中樹立典范，為其它單位做控煙工作榜樣，促進我鎮控煙工作的.發展。

  最新優選控煙工作計劃范文

  為加強我院精神文明建設，營造文明、健康、和諧的醫療工作環境，根據衛生部《關于20xx年起全國醫療衛生系統全面禁煙的決定》和中國控制吸煙協會《全國無煙醫院評估標準》，結合醫院實際，制定醫院控煙工作計劃。

  一、鞏固無煙醫院的目的

  1、為患者和職工創造健康良好的就診和工作環境；

  2、提高醫務人員戒煙意識，掌握戒煙方法和技巧，降低醫務人員的吸煙率，保護醫務人員的身體健康；

  3、完善醫院控煙制度，建立科學的醫院控煙模式，推動醫院控煙工作持續開展；

  4、總結醫院控煙經驗，為貫徹控煙政策及在全社會推動控煙工作提供依據；

  二、完善醫院控煙組織機構。

  醫院成立控煙領導小組，下設控煙工作辦公室，負責制定醫院控煙工作計劃、實施辦法、管理制度和評估辦法；協調各部門開展控煙的宣傳、教育工作；監督落實日常工作的開展情況。

  1、醫院控煙領導小組

  組 長：葉春福

  副組長：何旗明嚴松林

  成 員：王亮興 陳鍵斌 鐘建良 劉 靜 李美珍

  領導小組下設辦公室。

  2、醫院控煙監督員和巡查員。監督員負責指導和監督控煙工作，巡查員負責加強巡視和規勸。

  巡查員：鐘建良、陳鍵斌 劉 靜、李美珍、保安人員

  4、各科室實行科主任負責制，成立以科主任為組長，護士長和控煙骨干為組員的控煙管理小組，各科室控煙管理小組負責制定本科室控煙管理制度，根據醫院工作計劃開展控煙管理工作。

  （三）制定控煙計劃和實施辦法。

  1、根據基線調查情況，有針對性地制定控煙計劃和實施辦法，并將鞏固無煙醫院納入醫院發展計劃。

  2、建立健全醫院控煙制度和管理辦法。

  （1）制定控煙領導小組的工作制度及職責，負責檢查實施辦法的執行情況。

  （2）將創建無煙醫院工作結合到醫院的日常管理和醫療工作中，實行院、科兩級管理。

  （3）認真執行控煙考核辦法與獎懲制度。

  （4）落實控煙監督員及巡查員的工作制度及職責，定期檢查記錄執行情況。

  （5）落實醫務人員簡短戒煙勸導規定，明確醫院全體員工勸阻吸煙的責任和義務，將就診者吸煙情況納入問診內容，并在病歷中記錄。

  （6）落實戒煙門診及戒煙醫生工作制度及職責。

  （7）完善室外吸煙區設置和管理辦法，配置吸煙危害健康的警示語標牌。

  （四）加強控煙宣傳，創建無煙環境。

  1、通過媒體等多種形式向社會宣布醫院是“無煙醫院”，接受社會各界的支持、理解和監督。

  2、醫院室內全面禁煙，在室外設置吸煙區。

  （1）醫院內所有室內場所，包括候診區、治療區、病房、檢查室、手術室、醫護辦公室、值班室、會議室、走廊、樓梯、地下停車場等公眾場所全面禁煙。

  （2）在醫院大樓的主要入口處等明顯位置設置明顯的禁止吸煙警示牌，在所有禁煙區域張貼禁煙標志，告知醫院員工、患者、家屬及來訪者不得在醫院室內吸煙。

  （3）分別在花園、停車場設置吸煙區，有明確的引導標識。

  3、進行控煙知識宣傳：

  （1）在導醫臺、分診臺、病房、門診候診廳等處擺放控煙宣傳資料供取閱或向就診者、來訪者發放控煙宣傳材料，宣傳煙草的危害和控煙知識（如吸二手煙的危害、戒煙的益處、戒煙方法與技巧）。

  （2）利用醫院網站、宣傳欄、電子屏、院周會、職工大會、醫患溝通會等形式，向全院員工、就診者和來訪者進行控煙宣傳。

  （3）將控煙宣傳資料納入住院及門診病人須知，宣傳吸煙有害健康的醫學知識，告誡病人、家屬和來訪者禁止在醫院室內吸煙。

  （4）每年為醫務人員及社會吸煙人員安排吸煙危害性與戒煙方法的知識講座，新員工上崗安排控煙教育培訓。

  （5）醫務人員在診療活動中，主動向病人及家屬口頭宣傳吸煙的危害性，積極勸阻在控煙區域內的吸煙行為。

  4、醫院室內禁止擺放煙草制品及煙灰缸等煙具。

  5、醫院餐廳等區域內禁止出售煙草制品，禁止各種形式的煙草廣告和贊助活動。

  6、控煙監督員加強對各科室的控煙工作的指導和監督，控煙巡查員加強巡視及勸阻吸煙。

  （五）進行控煙干預活動。

  1、對員工進行控煙培訓。

  （1）培訓目的：加強員工控煙能力，了解煙草對健康的危害和醫生對控煙的責任；掌握戒煙方法和技巧，降低醫院員工吸煙率，提高控煙參與意識。

  （2）培訓對象與內容：

  ①全院員工培訓內容：醫院控煙計劃、政策、獎懲和有關管理規定等。

  ②控煙負責部門工作人員培訓內容：吸煙者數據庫的建立和管理、如何指導、監督、檢查各科室的控煙工作。

  ③醫務人員培訓內容：控煙知識，對吸煙者提供簡短的勸阻指導（包括：吸煙的危害、評估吸煙的程度、戒煙的益處及戒斷癥狀的處理、防止復吸的技術指導和安排隨訪）。

  ④控煙監督員培訓內容：以檢查要點培訓為主。

  ⑤控煙巡查員培訓內容：重點是規勸技巧的培訓。

  2、進行控煙干預：

  （1）向醫務人員發放控煙知識材料。

  （2）開展多種形式的控煙活動：如控煙知識講座、知識競賽、征集控煙短信等，促進醫務人員掌握控煙知識、戒煙方法和技巧。

  （3）幫助吸煙員工設計戒煙方案，進行藥物治療，消除因戒斷癥狀而出現的恐懼心理，提供防止復吸的技術指導，最大限度地減少戒煙帶來的不良反應。

  （4）對門診、住院患者、家屬和來訪者進行控煙宣傳。提供宣傳材料或在患者就診手冊中加入控煙宣傳內容，進行吸煙有害的健康宣傳和促進。

  （5）醫務人員對門診及住院患者要詢問吸煙情況，進行簡短的勸阻和指導，提出戒煙建議，并在病歷中記錄。

  （六）提供戒煙指導和服務。

  1、在內科門診設立戒煙門診和咨詢電話。

  2、各科室醫務人員應掌握戒煙方法，對所有就診者進行有針對性的、簡短的戒煙詢問和指導。

  3、戒煙醫生對準備戒煙者制定有針對性的戒煙計劃，進行戒煙干預，開展咨詢指導和藥物治療并舉的綜合服務。

  4、對戒煙者進行定期隨訪，及時提供咨詢指導，努力提高戒斷率。

篇6

一、注重學習，提高自身素質

我每天堅持自覺讀書學習。主要是學習黨的方針政策法律法規、教育管理和教學理論、現代教育技術等，并在教育管理和教學指導中加以貫徹。特別是在認真學習了同志《在全國優秀教師代表座談會上的講話》和黨的十七大報告后，深受鼓舞，暗下決心一定要努力工作，恪盡職守，做一個優秀的校長，為我鄉教育的發展做出更多更大的貢獻。正是這些理論聯系實際的學習，強化了我的競爭意識、責任意識，提高了我的思想水平、管理藝術和創新精神，為做好學校的各項工作奠定了良好的思想基礎。

二、建設高素質隊伍，樹立師表形象

構建一支德才兼備的高素質教師隊伍是學校管理工作的重中之重。首先，我校配備了一個年富力強、搭配合理、敬業愛崗的領導班子。領導班子成員深入教學第一線，盡職盡責，任勞任怨，在教育教學改革中發揮領頭羊作用。

其次，我校始終把提高教師業務水平工作放在重要位置。我們實施“靈魂工程”，組織教師學習一系列教育法律、法規和素質教育理論，并對新進教師安排骨干教師搞好傳幫帶，為師資建設提供思想動力。我們以“愛生敬業”為重點，內強素質，外樹形象，堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育活動，引導教師樹立熱愛學生、尊重學生的觀念，建立民主、平等、融洽的師生關系，并將教師的形象定位為：“教師形象＝長×寬×高”,“長”,即有一技之長，做到教有特點；“寬”，即知識面寬，能作教學的多面手；“高”，即思想境界高，有崇高的師德。在此期間，我校涌現了大批優秀教師，為學校贏得了良好的聲譽，獲得了社會和家長的認可及好評。

三、強化民主管理，明確崗位職責

“以人為本，構建和諧”是我校領導班子的管理理念。學校實行校長負責制，黨支部監督，工會參與民主管理，充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教代會制度，定期召開教職工大會，討論并審議學校的各項工作。我在學校管理中實行全局、全程、全員的三全管理，不斷完善以“考勤、計量、計質、科研”相結合的量化考核制度和崗位責任制度，建立值班行政帶班制度，統籌安排值日教師分工職責，注意處理好定性管理與定量管理的關系，靜態管理和動態管理的關系。注重發揮行政會議的作用，我校每周日下午召開行政會，由各部門分別匯報一周的工作，由我或分管校長進行點評分析，把深入部門、崗位、課堂、寢室、食堂作為干部考核的主要項目，使各部門、各年級管理工作落實有效，使各項決策更趨合理化、科學化。通過工會完善了各項規章制度，使各項制度成為一個系統、一個序列，做到了學校各項制度健全規范，各項工作有章可依。

四、加強德育教育，彰顯管理特色

首先我們落實了在校長負責制下的三級管理措施，并形成了有效的考評和激勵機制。三級管理為：校長室－－德育處－－教學班。縱向形成三條線：第一條線是德育領導小組－－德育處－－班主任；第二條線是教務處－－教研組長－－學科教師；第三條線是黨支部——校團委（少先隊大隊）－－學生會。同時，建立了家長學校，構建起學校、家庭、社會橫向貫通的運行機制，使學校教育與家庭教育、社會教育相結合，形成合力，通過運行，形成一個整體優化的管理網絡系統。

我們不定期對學生進行心理健康教育、法制教育和愛國主義教育，從多方面完善學生的性格打造，促進學生健康成長。為了提升學生的道德素質，我校啟動“做一個有道德的人”和“忠孝雅誠”德育專題活動，對學生進行道德解讀，組織開展關愛留守學生、關注貧困學生等活動，組織學生體驗做文明學生、修養高尚品德、互幫互助，還特意對七年級新生進行軍訓，讓他們自覺養成吃苦耐勞，生活自理的良好行為習慣。自**年春季學期以來，我校多名學生獲得各級優秀學生表彰及“忠孝雅誠”知識競賽和征文比賽的優秀獎勵。**年秋季學校還獲得了“忠孝雅誠”州級先進單位稱號。目前我校已被州宣傳部確立為“做一個有道德的人”州級試點學校。

五、加強過程管理，素質教育成果顯著

1、落實素質教育，規范教學行為

我校按課程計劃開齊上足課時，要求教師嚴格按照課表上課，不得出現隨意改課調課停課現象，不得體罰和變相體罰學生。全面推行素質教育，對學生的評價實行過程管理，逐步規范教師的教學行為。

2、學習新課程標準，轉變教學觀念

為了切實加強對新課程改革的領導工作，學校成立了課改領導小組，本人作為校長親自掛帥，以教務處牽頭、教研組為陣營，組織學習，加強討論研究，并對新進教師安排骨干教師搞好傳幫帶，逐步使新課標的基本理念滲透到教師的日常教學中去，有效地促進教師觀念的轉變。

3、注重校本教研，實行科研興校

在當前形勢下，科研興校、科研強校，是提高學校品位的必由之路。一年來，我校的校本教研有了新的起色：上半年主要圍繞中小考、地生會考、州抽考等備考工作開展教學研究，暑期組織學科教師參加教育部組織的農村遠程教育學科骨干教師培訓、班主任培訓，秋季學期成功舉辦了“鶴峰縣作文教學研討會及優質課比賽”和校際英特爾未來教育培訓，同時學科組活動有聲有色，聽課、評課、作方競賽、科技創新等各類活動開展頻繁，且碩果累累，在湖北省第十二屆中小學生幼兒美術書畫作品比賽中，被湖北省教育廳、湖北省文化廳表彰為優秀組織獎；同時，課題研究也有了新的突破，語文課題《初中語文綜合閱讀》和綜合實踐活動正準備結題，《農村信息技術的開發與研究》已立項，正在緊鑼密鼓的實施之中。

4、教學質量穩步提升

綜上管理，學校教育教學質量穩步提升。本年度以來，我校中考再傳捷報，上重點高中公費線115人，首次突破百人大關，其中恩施高中11人，鶴峰一中104人，學校中考各項指標名列全縣前列。同時，八年級學生順利的參加了全州地生結業考試，綜合指標位居全縣第一，全縣小學六年級、四年級全州抽考成績顯著。其他非畢業班全體學生參加各類考試和各級活動中，學習成績和綜合素質都得到了提高。

5、體衛工作，再顯特色。本學年不斷加強體育自身管理和建設，全面貫徹落實“湖北省學校體育工作條例”，學校嚴格按大綱精神開足體育課，在搞好“兩操一活動”基礎上，積極開展以“達標”為中心的陽光體育長跑活動、秋季田徑運動會等多種形式的體育課外活動。學校分別組織校藍球隊、乒乓球隊參加了全縣中學生藍球運動會和小學生乒乓球運動會，成功舉辦了校園集體舞、國家第三套中小學生廣播體操比賽及秋季田徑運動會，學校傳統優勢項目柔道摔跤更是表現非凡，在恩施州土家苗族自治州第六屆運動會上摘金奪銀，取得了7金5銀5銅、柔道團體總分第三名、摔跤團體總分第二名的好成績。繼08年秋“恩施州傳統體育學校”正式掛牌后，今年又通過了傳統體育學校第一階段的驗收、同時經國家體育總局批準，“湖北省鶴峰縣燕子鄉青少年陽光體育俱樂部”正式掛牌。國家體育總局每年撥付活動經費8萬元，用于開展各種體育活動并承辦冬令營夏令營活動。

六、公開校務財務，堅決依法治校

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長嶺初級中學在沒有一流硬件設備，也沒有名師的情況下，以“做學生喜歡的老師、辦學生喜歡的學校”為目標，做好每一件關乎學生的小事，“和諧校園、幸福師生”，推動學校走上了成長的快車道。近10年來，學校教育教學質量不斷攀升，連續三年獲區教委年度考核一等獎，居同級同類學校前茅。學校先后榮獲“萬州區校本培訓基地示范學校”“教研月活動先進集體”“萬州安全文明校園”“萬州區初級中學首輪綜合督導評估優秀等級學校”等多項榮譽稱號。

做學生喜歡的老師：用“好關系”成就好教育

2010年，我們接過長嶺初中發展接力棒時，既激動又倍感壓力。學校40年的辦學歷史，雖然缺少一流的設備，也沒有名師，但在長嶺鎮人心中，學校不但解決了孩子們的上學問題，還為社會培養了一批批優秀的學生，依然是一所有口碑的學校。

因為學校地處城郊結合部，學校基礎設施投入少，硬件差，嚴重影響了發展速度。與此同時，人民群眾對優質教育的需求日益強烈，迫使學校必須改革創新，直面挑戰。

我們意識到人民滿意的學校，最核心是學生滿意。學生是學校辦學的出發點和歸宿。而與學生接觸最為密切的是老師，因此，要想辦學生滿意的學校，首先要有讓學生喜歡的教師。辦好學校、教好學生，離不開好教師的支撐。

學生喜歡的教師是什么樣的？教師又如何不斷反思自己的教育教學行為，成為學生喜歡的教師？這是關乎教師發展，更是決定學校能否辦好的基礎問題。

2010年秋季，學校開展了“做學生喜歡的老師、辦學生喜歡的學校”主題活動，其中的重要內容就是“做學生喜歡的老師‘六個一’主題活動”。嘗試以此加強師生之間的溝通互動，建立起融洽的師生關系，用“好關系”成就好教育，努力提升學校教育質量。

開展一次“我最喜歡的老師”問卷活動。組織學生填寫，制定學生喜歡的教師標準，進而規范教師行為。

開展一次承諾活動。教師向學生進行“做學生喜歡的老師”承諾，增強使命感和責任感。

開展一次評師評教活動。由教導處和工會牽頭，學生會、團委組織各班學生干部和學生代表評議教師，及時反饋給教師，以修正自己的教育教學行為。

開展一次“做學生喜歡的老師”主題征文比賽活動。全校學生用手中的筆，把心目中最喜愛、最敬重的老師形象生動地展現在大家面前，在文章中表達了對老師們辛勤工作的肯定和敬意，字里行間流露出濃濃的師生情誼。年末表彰會上，校長代表全校教職工對同學們的尊師愛師之舉表示由衷的感謝！獲獎同學接到《讀者》《經典閱讀》等獎品，幸福的暖流在師生中流淌。

開展一次演講活動。在教職工中開展“做學生喜歡的老師”主題演講，激勵全校師生。

開展一次“我最喜歡的老師”推選活動。由學生組織投票推選自己心目中最喜歡的老師，結果公示，促進了師生間的溝通，強化了教師的責任感和使命感。表彰公告前，學生熱烈討論，讓全校沐浴著親師愛生的和諧氛圍。

為了呵護學生的心靈成長，學校建立了陽光心理咨詢室，組織教師參加心理健康教育培訓，定期開展學生心理健康與培養的綜合性疏導。學生心理健康了，校園里同學之間的矛盾少了，學生變得陽光了，變得朝氣蓬勃了。

“站在家長的一邊，而不是對立面”，是學校教師的教育信條。學校充分利用家長作為重要的教育資源，要求教師們主動與學生家長溝通交流，聽取家長意見，共同做好學生的教育工作，形成了家校互動、家校共育的一道亮麗風景。正是這種出于對孩子健康成長的責任，讓學生感到了家的溫馨、父母的關心，進而增強了師生的互信。

每年5月12日，學校要組織一次遠足。這一天全校教師與學生一道，或走進大山、或趟過河流，遠足拉練5個小時。在青山綠水中，師生攜手行走，感受相互的關懷，共同見證青春成長的足跡。

如今，“做學生喜歡的老師、辦學生喜歡的學校”已經成為學校的辦學目標，成為完成工作目標和評價工作效果的基準，從一點一滴的行動中，建立起教師與學生之間的互敬和互愛。

辦學生喜歡的學校：創設自主、溫馨、民主的成長環境

學生喜歡老師，解決了師生關系的問題。而要辦學生喜歡的學校，長嶺初中還必須解決學生成長的環境建設和自主發展的問題。

城鎮化進程加快導致生源流失、學生群體留守化、教育教學管理難等問題，這都是農村初中一段時間內必然面對的艱難境遇。根據一項研究顯示，留守學生在心理上普遍表現出內向性、依附性、過敏性。其中依附性表現為總希望有人能夠成為自己心理情感上的依托、依附、依靠。少數留守學生厭學、偏激、溺網等不良行為突出。

長嶺初中60%的學生屬于留守學生，這樣的問題自然存在。要讓教師愛校如家，更要讓學生在學校感受家一樣的溫馨和幸福，唯有這樣才可能辦好一所學生喜歡的學校。學校是學生的第二個家，學生喜不喜歡，取決于這個家能不能帶給來他們安全、快樂和幸福。

“為每個學生的明天積蓄力量”，構建適合學生終生發展的“343”自主管理新模式

蘇霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”基于這樣的價值認同，長嶺初中堅持“為每個學生的明天積蓄力量”的辦學理念，積極構建適合學生終生發展的“343”自主管理新模式，著力讓學生學會在同伴互動中，形成參與管理、自我約束、承擔責任、自主管理的意識和能力。

一是搭建學生三級管理平臺。由團委會和學生會、班委會、各班“合作小組”構成，三級平臺使全校形成由學生會管理班級、班委會管理小組、各小組自主管理的主體突出、上下聯動、共同發展的管理體系。

二是組建四支學生管理隊伍。文明禮儀監督崗，負責監督、記載和糾正學生中的不文明行為。安全紀律巡查隊，負責校園安全巡查。清潔衛生評比組，負責清潔衛生和規范布置的檢查評比。校園保潔志愿隊，利用課余時間清理校園垃圾。

三是構建三個學生展示平臺。成立校園廣播站，每周播出一期，宣傳學校亮點，正面引導健康成長。學生主持升旗儀式、做國旗下講話。主持文娛匯演、朗誦比賽、演講比賽等活動，鍛煉學生的組織能力，展示多方面才能。

通過自主管理，學生們得到了展現自我能力的空間和愿望，并在這個管理舞臺上做出了一番成績，使整個學校形成了文明向上的班風、勤學樂學的學風，實現了從“他律”向“自律”的有效轉變。同時，自主管理還使教師的工作壓力減輕，有更多的精力用于教育、教學及班主任工作的研究當中。

“讓每一名學生都成為環境建設的主人”，營造溫馨的家園、樂園和學園

辦學學生喜歡的學校，離不開溫馨美好的校園環境創設。而從學生的視角，讓學生自主參與校園環境規劃建設，則是讓學生愛上校園的根本途徑。

我們秉持“讓每一名學生都成為環境建設的主人”的理念，讓學生用智慧創造人文校園，用雙手共建美好校園，以校園文化建設為突破口，因地制宜，因陋就簡，努力創設學生喜歡的家園、樂園和學園。

加強班級文化建設，完善班級文化墻、唱響班級口號，提振了班級精氣神。開展寢室美化行動，由學生規劃、設計，群策群力。每個寢室都配有一面鏡子、一把梳子、一把指甲剪，由學生使用和保管，培養愛護公物的習慣和衛生的良好習慣。

充實校園文化內容。在教學樓前，樹起“做學生喜歡的老師、辦學生喜歡的學校”的永久標語；教學樓走廊、梯間，懸掛了勵志名言、文明標語、安全警示語；各辦公室崗位職責、工作理念上墻，職務座右銘牌上桌。

開展文明規范整治活動。提出“整潔、有序、文明、進取”的學生常規要求，通過競賽、演講，提高認識，規范行為，如今校園文明問候蔚然成風，集會行進整齊有序，校園衛生全天整潔，精神面貌陽光進取。

開展綠色“三進”活動。學校為每間辦公室、每間寢室購置一盆綠色植物，每間教室在講桌上擺放一盆小小的盆景。讓綠色進教室、進寢室、進辦公室。

開展豐富多彩的課外活動。分春、秋季開展演講、書法、漢字、英語單詞聽寫比賽以及體操、球類等寓教于樂的文娛活動。成立了“陽光之旅”廣播站和陽光文學社，組織文學采風、作文競賽活動，提升學生綜合素質。

“讓學生成為學校管理的參與者”，營造民主和諧的管理氛圍

通過問卷調查、金點子征集、學生意見收集、召開家長會、實施校務公開等活動，讓學生參與學校管理，感受學校民主和諧的氛圍。

建立意見箱，每周由工會收集、登記和梳理，重要意見建議提交支部行政會研究，對合理意見予以采納，并利用教職工會議、周一升旗儀式機會向師生解釋說明。比如對植物掛上標牌、安裝熱水器建議，不打折扣，及時兌現。這些努力增強了學生的主人翁意識，激發了其參與學校管理的主動性和積極性，有力推動了學校各項管理的精細化進程。

學校管理無小事，關乎學生健康成長的事，在長嶺中學都是大事。針對學生隨時進小賣部的習慣，家長不放心而在午餐時送飯到學校的問題，學校建立了“學校組織、后勤管理、前勤監督”的食堂管理機制，建立了膳食質量監督小組，明確食堂管理人員及其具體職責，實行大宗食品定點采購，細化了公示制度。改善學生就餐質量，做到菜品豐富、營養均衡、價格低廉，特別是每周讓學生喝上兩次免費的雞湯，應該說是全區中小學的一大創舉。優質熱情的服務和物美價廉的飯菜，讓師生滿意、家長放心。

當一切努力和嘗試、付出與實踐換來孩子們的笑臉和成長時，我們感覺到辦一所學生喜歡的學校的方向是正確的。

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（一）工作方面：

一、完成的主要工作及不足：

1、工會工作：

本月的主要工作：

（1）做好了校務公開工作，并把校務公開已做工作進行匯總；（2）如實記錄好了《基層工會工作記錄本》；（3）做好了民主評議學校領導的前期準備工作；（4）組織了《做一個幸福的老師》教師心理健康教育培訓活動（5）對工會工作進行匯總，如實寫好了工會工作總結。

在這一期工會工作中，我堅持依法辦事，充分發揚民主，既維護了廣大教職工的合法權益，為學校的發展獻計獻策，工會工作年終檢查未出現任何失誤。在2011年中，我將更好地為廣大教師服務，更好地為學校的各項工作服務。

不足：工會工作的創新較少，只是按步就班地開展了一些常規工作，成績不突出。

2、科研工作：

主要工作：

（1）組織好了《國學經典與教育》考試，并對考試結果進行統計，準備好了學校培訓的資料匯總；（2）協調了教師參加語文、數學、科學、體育等年會活動；（3）搞好了公須課考試的前期準備工作。（4）搞好了行政上示范課活動；（5）做好《青苗》報，對我校課改工作的開展進行提煉總結。（6）對科研、課改工作進行總結，如實寫好了工作總結，在科研課改檢查中，得到了上級領導的好評。

存在不足：我校課改工作的基本理念——學用結合，用改并行，提煉總結，形成模式，這也是我平常對大家說的穿自己的鞋走別人的路到后來穿自己的鞋走自己的路。本期最大的遺憾是這16個字只做好了前4個字，自己的路還沒有鋪設。

3、“三風”整頓工作：

如實落實了第四階段工作，對問題整頓情況進行了評價；做好了“三風”宣傳專欄；落實了第五階段的工作。但“三風”建設的長效機制沒有建立。

(二)思想方面：

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【關鍵詞】合理應用EAP大學生現狀心理素質

【 abstract 】 with China's reform and opening to the increasingly deepening, the condition of psychological health of college students showed some bad development situation. The EAP (that is, staff to help plan, English name for Employee Assistance Program, called EAP) work reasonable applied to college students' psychological health education work, can solve some reasonable in college students' psychological health problems appeared in. Through analysis of the new situation of the present situation of college students' psychological health education, puts forward the application to work EAP college students' psychological health education method.

【 key words 】 the reasonable application of the psychological quality of college students' status EAP

中圖分類號：B84文獻標識碼：A 文章編號：

當代大學生我國社會主義事業的建設者和接班人，大學生的心理健康教育是我國高等教育的重要組成部分，也是促進大學生全面發展的重要舉措。國家教育部多次頒發文件，反復強調加強大學生的心理健康教育工作的重要性，并設立“大學生心理健康教育理論與實踐研究”的重大招標課題，而遼河石油職業技術學院把EAP工作合理應用到大學生心理健康教育當中，促進了高校心理健康教育工作的科學性、系統性和有效性，有利于提高大學生心理素質。

一、 當前形勢下大學生的心理健康教育現狀

當前大學生的心理健康教育、發展還極不平衡，具體表現在以下幾個方面。

1、大學生的心理健康教育存在觀念偏差。在對心理健康教育的性質認識上，偏重治療性，忽視成長性；在對教育對象的認識上，局限于少數有心理問題或心理障礙的學生，忽視全體大學生的心理健康教育；在對職責劃分的認識上，把心理健康教育工作僅看作是心理健康教育課程老師和心理健康咨詢專家的責任，忽視政工人員和輔導員老師等全體教職工的重要性。這些觀念上的偏差使以往的大學生心理健康教育停留在短視的低層次上，教育成果不具有長期性。

2、大學生的心理健康教育滯后于現實需要。首先，高校心理健康教育的內容比較側重于理論的講授，忽略了理論與現實生活的聯系，忽視了通過發生在學生身邊的鮮活事例來闡釋理論，對學生比較關注的現實問題較少涉及。例如，對學生比較關注的人際關系問題、就業問題、戀愛問題等現實問題。其次，傳統的大學生心理健康教育的方法比較陳舊，已經不能完全適應變化了的大學生心理狀況。例如，多媒體教學手段的應用還不夠廣泛，特別是對于受學生歡迎的演講、討論、辯論等多種教學方法的采用不夠充分，結合不夠靈活。

3、心理健康教育的課程設置無法適應各年級大學生的心理發展狀況。當前，心理健康教育的課程設置無法適應各年級學生的心理狀況。目前的大學生思想政治教育只是針對大學一年級新生，而對進入高年級的學生則沒有安排具有針對性的心理健康課程。高年級學生相對于一年級新生要面對更多的現實問題，諸如人生目標的定位、感情的定位、未來職業的選擇等，更容易產生心理上的困惑，這需要有針對性的結合實際問題對高年級學生進行有效的引導和教育。

二、把EAP工作合理應用到加強和改進大學生心理健康教育中去，可以有效提高大學生心理素質。

EAP是由組織為員工設置的一套系統的、長期的福利項目。它通過專業人員對組織的診斷和建議，以及對員工及其直系親屬提供的專業咨詢、指導和培訓，旨在幫助改善組織的環境和氛圍，解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，從而提高員工在組織中的工作績效。它在工作層面上包括除了一般勞動條件外，還包括工作設計、專長發展、工作調適、職位轉換、生涯發展、績效考核、職位晉升、退休規劃、離職安置等；生活層面上包括家庭婚姻、生活管理、休閑娛樂、人際關系、財務法律等；健康層面上不僅是指如何有效減肥、戒煙，而且還強調有效統整組織內部與外部資源，主動關心員工，諸如在心理衛生、壓力管理、運動保養、飲食健康、憂郁焦慮、嗑藥毒癮、酗酒戒賭等。而以上這些內容，也正是大學生最為關注的內容之一。

針對課程，遼河石油職業技術學院結合這一實際情況，將大學生心理健康教育納入到大學生思想政治教育體系，為大學生今后能更好的適應社會，服務于社會奠定基礎。每學期的每一周，至少安排一次心理健康教育課，特別是EAP工作所涉及的內容也必須安排到課程當中，提高它的影響力，發揮其應有的作用。

針對教師，遼河石油職業技術學院每年不定期地安排一些教師進行心理健康知識培訓，同時，學院EAP項目工作組常年開展心理咨詢師成長活動，不斷促進心理咨詢師的成長與提高，并且將教師學習到的內容與所開展的課程進行有機結合，從而更有助于培養教育學生。例如：學院的拓展培訓課，可以說是為EAP服務的一種新的形式。它包括了前期調查、壓力評估；中期的教育培訓；后期的調查與回訪。從EAP的服務范圍上看，拓展訓練在培訓過程中有機地融入了EAP工作內容范疇，使學生在訓練中增強了心智，提高了心理素質，收到極好的培訓效果。

針對學生，為更好地普及大學生心理健康教育知識，提高大學生的心理素質，幫助學生樹立積極向上的生活態度，促進職院大學生健康、幸福、快樂地成長，學院EAP項目組成立了大學生心理咨詢中心、 “愛心社團”，設立了“大學生心理咨詢中心”的熱線號碼、工作時間、預約電話及電子郵箱，開展了好書推薦等活動，同時還利用各種活動在學院營造濃厚的關注大學生心靈健康成長的校園氛圍，起到了作用。

另外，在工作中，EAP項目組立足大學生心理健康的現狀，根據高校各年級的大學生所呈現出的不同群體特征和心理需求，設置不同的心理健康課程及專題講座。一年級大學生主要的心理健康問題是對大學新生活的適應問題、學習問題與人際交往問題；二年級大學生則為人際交往問題、學習問題、情感戀愛問題；三年級大學生主要為自我發展與能力培養問題、人際交往問題、情感戀愛問題；四年級大學生主要為就業問題、能力培養問題。EAP項目組力求通過有所側重的課程和專題講座，例如通過開展“呵護心靈”公益講堂——用心靈匹配愛情、自強人生團體輔導、情緒管理團體輔導、職業生涯設計輔導，分享勵志小故事等等，來啟發大學生辯證的看待和分析所面臨的問題和挫折，促使他們擁有積極健康的心理素質。

總之，把EAP工作合理應用到大學生心理健理康教育中去，有助于提高大學生的心理素質、培養大學生的健全人格、開發大學生的潛在能力，有助于解決大學生的成長困擾，也有助于確保實現我國高校的素質教育目標，促進社會發展。

參考文獻：

[1] 中國青少年研究中心團中央學校部課題組：《大學生思想政治教育調研報告》，中國青年研究，2005年第7期

[2] 王茂勝， 周懿，董秀娜：《淺析大學生思想政治教育中的四個“輕重失衡”問題》，前沿，2005年第六期

[3] 華芳英，馬亥生：《論大學生思想政治教育的創新》，浙江萬里學院學報，2005年第三期

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一、工作目標

全面落實《學校安全工作管理規定》，積極開展“安全文明校園”、“交通安全學校”和“等級食堂”的創建工作，不斷提高學校安全管理水平。做到無重大火災、爆炸、重大交通安全、集體急性中毒、踩踏、坍塌等各類學校安全事故。

二、主要工作

1、加強安全教育和培訓，努力提高安全意識和自我防范能力

深入開展學生安全教育活動。各教學班班主任要利用班會課經常對學生進行各方面的安全教育。讓“安全”二字深深地刻在他們幼小的心里，懂得哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，達到他們行為的規范化。任課教師，不管是什么課（包括室內室外課），都要對學生的安全負責，要堅守崗位，保護學生的人生安全。若需要做實驗，教師實驗要規范，把安全問題考慮周全。

經常利用集中學習時間，認真組織全體教師、職工，特別是班主任學習有關學校安全的法律法規、常見事故的預防和突發事件的處置及用水、用火、用電等安全等安全知識。要加強對職工遵守學校安全管理制度和本崗位操作規程的教育培訓，提高他們的責任意識和保護能力。每學期要組織全體學生開展一次緊急疏散、逃生自救演練，增強全體教職工和學生應對突發事件的能力。

2、不斷完善學校安全管理規章制度，全面落實安全管理工作責任制。

學校領導全面抓，分管領導具體抓，發現安全隱患，要及時安排后勤人員和督促相關人員排除。

牢固確立校長是學校安全管理的第一責任人，對學校安全管理工作負總責的意識。把學校安全管理列入學校日常工作的重要議題，定期研究、分析安全工作形勢，及時處理安全工作中存在的突出問題，落實整改措施。逐級簽訂安全管理目標責任書，不斷完善安全工作目標管理辦法，加強對各部門、教職員工安全管理工作的考核，落實獎懲措施。今年，教育局將安全管理工作列入學校辦學質量綜合評估的考核內容。

制定和完善突發事故應急預案。嚴格執行“市教育系統重大問題報告制度”和責任追究制度。及時上報并協助查處各類事故，認真做好事故善后處理工作。對每一起事故，都要按照“四不放過”（即事故原因沒有查清不放過，事故責任者沒有嚴肅處理不放過，廣大職工沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實不放過）的要求處理。

經常開展安全檢查和隱患排查活動,認真執行每月一次、開學、放假前以及惡劣天氣前后的安全檢查制度，及時消除各類不安全因素。全面排大危險源，落實重大危險源監控措施，并登記建檔，定期進行檢測、檢驗、安全評價，制定并實施應急預案，消除各類安全隱患。

3、注重設施設備的投入，確保安全管理的各項活動和措施落實到位

在注意教育性投入的同時注意安全設施設備的投入，將安全教育、培訓、活動的經費列入學校支出預算。按規定配足學校門衛，完善和規范學校消防、防盜、防暴等各類安全設施設備，為確保學校安全提供物質保障。學校重點單位，如實驗室、閱覽室、電腦教室、實物保管室、隊部室和各辦公室，由相關人員督促檢查，發現問題及時排除，不能排除的要及時報告有關領導。

4、深入開展專項整治，切實提高安全管理的實效

（2）消防安全專項整治：一要重點加強對寄宿制學校、民工子弟學校的消防安全檢查；二要切實加強對學生宿舍、食堂等學生集中場所疏散通道的整治，確保疏散暢通；三要加強對消防設施、設備的檢查，確保完好齊全。

三、安全工作崗位責任及分工：

（一）組織與制度：

1．建立安全工作領導管理機構，構建學校安全管理網絡健全。

2．制訂本年度安全工作計劃和安全工作預案。

3．制訂安全管理工作各項制度

（二）宣傳教育：

1．結合各種活動，開展安全有關法律法規政策宣傳教育的工作。

2．綜合學科教學，滲透安全知識教育，使安全教育內容真正進課堂。（責任人：各教師）

（三）飲食安全：

1．規范學校食品衛生管理，嚴防學校群體性疾患的發生，衛生保健制度落實。

2．加強學校飲用水的管理，專人負責，定期檢測，確保安全。

3．學校不允許過期、變質食品進入校園。

4．高度重視傳染病的防治工作，堅持學生定期體檢制度。

（四）交通安全

1．接送學生的車輛必須符合公安、交警部門的安全標準，嚴格禁止無證、無牌、無安全保障的車輛接送學生，并落實相應制度

2．開展中小學生交通安全知識教育、小學生交通安全小黃帽活動，學校邀請交通部門有關人員來校對學生進行交通安全講座。增強學生交通安全意識，有效減少交通事故。

（五）校舍安全

1．學校的校舍應符合國家有關安全規定。及消防、衛生、規劃、建設等各種標準。校內在建工程落實嚴格的安全措施，應逐步治理危房，破舊房。

2．校舍安全的定期勘檢檢查，經縣級以上主管部門鑒定的危房，立即制定修繕計劃和方案，盡快修繕、加固或拆建、新建或封閉停用。發現危險校舍、建筑物、構筑應當采取相應的措施，并向主管部門和當地政府報告，限期解決。

3．消防安全工作：學校建筑物必須按照現行有關消防技術規范要求設置疏散樓梯，做到不鎖閉、不封堵、不占用，

4．經常檢查電器設備和消防設施，發現損壞應及時維修、更換。

（六）活動安全：

1、杜絕學生課間奔跑，打鬧現象。

2、總務處做好安全檢查工作，定期對教室以及消防設施進行檢查，對廚房、電腦室進行重點監控，確保學生用電，用水以及其他方面不存在安全隱患。

3、杜絕學生攜帶刀具，棍棒，爆炸品等物品進入學校。

4、結合安全教育周、119消防日、禁毒宣傳教育及放學前“一分鐘教育”等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、危害等多方面教育。

5．學校組織師生參加各種集體外出活動，都必須制訂相應的安全防范措施和安全預案，確定安全負責人，并報教育行政部門批準。

6．春游、秋游活動必須堅持“安全、就近、就地、徒步”的原則，嚴格實施審批制度安全教育不到位，安全措施不落實，安全工作無保障，不得組織春游、秋游。

7．學校活動前，應對活動場所進行安全檢查。

8．組織學生參加加強集體勞動時，要進行勞動安全教育、組織紀律教育，并做好勞動保護。

（七）教學安全：

1．經常檢查教學場地、器材和其它教育教學設施，

2．禁止病、弱及身體不適者參加體育競賽和體育課的劇烈活動。做好運動安全保護措施。

3．實驗室要加強化學藥品和其他危險品的管理，易燃易爆、放射性、劇毒物品要按照公安、消防、衛生等部門的規定嚴格管理，健全安全操作規程，實驗指導師要對實驗全過程進行安全指導和管理。

4．做好上課期間安全工作，建立班級點名制。嚴禁教師中途離開教室或放任自流，加強教師安全意識。

5．利用班隊課、晨會課等時間對學生進行網絡安全教育，提高學生抵制網絡文化中的腐朽、消極和不良內容的能力。

6．提倡學生盡量不要去網吧上網，上網要做有意義的事。

（八）師生心理健康和心理安全教育

1．加強師德教育和教師心理調適工作，學校教職員工要自覺遵守社會公德和職業道德，嚴禁教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。

2．加強心理健康教育師資的配備、心理健康教育活動課的開設，努力減輕學生學業負擔和心理負擔，幫助學生克服各種心理壓力，防止和減少學生因心理疾病而發生的傷害事故。