新高考數(shù)學(xué)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇新高考數(shù)學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.備考復(fù)習(xí)是仍然按模塊進行，還是打破模塊按知識體系復(fù)習(xí)

我們在首屆新高考（2008屆）的第一輪復(fù)習(xí)時，是仍然按模塊進行的，但在復(fù)習(xí)中老師感覺費力，學(xué)生掌握得不理想，不利于達到高三學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的全面系統(tǒng)掌握，而且不利于考試，不好命題，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的迅速提升產(chǎn)生了影響。從2009屆開始，我們即進行了調(diào)整，打破了模塊結(jié)構(gòu)，按知識體系進行整合。例如，將必修1的函數(shù)概念、基本初等函數(shù)（Ⅰ）、函數(shù)的應(yīng)用，與選修2-2的導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用整合為一個板塊；理科將必修2的立體幾何初步與選修2-1的空間向量與立體幾何整合為一個板塊；將必修2的平面解析幾何初步與選修2-1的圓錐曲線與方程整合為一個板塊；將必修4的三角函數(shù)、三角恒等變換與必修5的解三角形整合為一個板塊；將必修3的統(tǒng)計、概率與選修2-3的計數(shù)原理、統(tǒng)計與概率整合為一個板塊等等。實踐證明，在新高考備考內(nèi)容多、時間緊的情況下，按知識體系復(fù)習(xí)，省時省力，效果更好。

2.對每一章（單元）內(nèi)容來說，復(fù)習(xí)課所用時間與新授課的課時數(shù)是否對等

實施新課程后，一些傳統(tǒng)內(nèi)容：如集合、立體幾何、三角函數(shù)、不等式、數(shù)列、數(shù)學(xué)歸納法、平面向量、復(fù)數(shù)等，課時量不同程度地減少；增加的新內(nèi)容，如算法占12課時，推理與證明占6課時，統(tǒng)計案例占10課時，文科的框圖占6課時，概率統(tǒng)計的課時大量增加，概率增加到5倍，統(tǒng)計到2.5倍。從三年新高考試題來看，既做到了全面考查，又突出了高中數(shù)學(xué)主干知識的重點考查和反復(fù)考查，如函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、平面向量、不等式，新增內(nèi)容的程序框圖、三視圖等。而有些內(nèi)容雖然在新授課中占了較多的課時，但屬高考的“冷點”，如新增內(nèi)容的基本算法語句、算法案例，推理與證明、統(tǒng)計案例、文科的框圖等，在三年新高考的各課改省份幾乎都沒有考到。所以，復(fù)習(xí)中不可平均用力，所用課時有所側(cè)重。

二、新課程高考備考的幾點建議

1.緊扣課標(biāo)，落腳考綱和考試說明

在新課程教學(xué)中，存在一個比較突出的問題，就是傳統(tǒng)內(nèi)容的超“標(biāo)”超“綱”現(xiàn)象，這個問題在老教師別是帶過多年老教材高考的教師中最為突出，多年的高三經(jīng)驗已經(jīng)在他們頭腦中形成了一些固有的“重點”，他們對老內(nèi)容會輕松自如，馳騁發(fā)揮，而對新課標(biāo)、新考綱及《考試說明》缺乏研究，往往是“慣性用力”而偏離了新考綱的軌道。例如，理科的立體幾何，有的老師在復(fù)習(xí)求二面角時，大講求作二面角平面角的幾種幾何方法，為了講三垂線法作平面角，又補充了三垂線定理。事實上，在必修2的立體幾何初步中（或者說文科）沒有涉及求角的問題，理科對求角的問題，則應(yīng)傾向于向量方法（坐標(biāo)法）。解析幾何也是容易超綱的內(nèi)容，其中又以原錐曲線最為突出，復(fù)習(xí)中有的老師大量選擇使用大綱教材省份的高考試題，這其中又以向量與圓錐曲線及數(shù)列與圓錐曲線的綜合題最為突出，有的題目涉及橢圓、雙曲線準(zhǔn)線、第二定義等課標(biāo)沒有要求的問題，于是又補充準(zhǔn)線、第二定義。而新考綱對圓錐曲線的要求主要是：掌握橢圓（理：拋物線）的定義、幾何性質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡單幾何性質(zhì)，理解數(shù)形結(jié)合的思想。所以，圓錐曲線的復(fù)習(xí)應(yīng)突出標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)和幾何量，淡化數(shù)值運算，突出數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用，同時初步了解“用代數(shù)方法處理幾何問題的思想”這一解析幾何問題的本質(zhì)特征。

因此，進入課改實驗的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解領(lǐng)會新課標(biāo)的三維目標(biāo)、10條理念、82個行為動詞，老教師更應(yīng)該認(rèn)真研究新課標(biāo)和新考綱，不能總按照自己以往的經(jīng)驗隨意地拔高要求，高三教師還應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究《考試大綱》和《考試說明》，對教學(xué)內(nèi)容以及具體要求要了如指掌，特別是對變化的內(nèi)容和要求更要細(xì)心地研討，根據(jù)新課標(biāo)的變化調(diào)整和改變自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法；根據(jù)考試大綱和考試說明的變化，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點和難度，做到不超“標(biāo)”、不超“綱”、不補充課標(biāo)已經(jīng)刪去的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)每一節(jié)時，力求做到如下幾點：①明確考查的知識點；②明確哪些知識是新考綱降低要求或不作要求的；③明確哪些知識是重點要求的；④明確數(shù)學(xué)能力的考查要求。

篇2

古人曾說：“不經(jīng)一番寒刺骨，怎得梅花撲鼻香？”經(jīng)過漫長的12年的磨煉，我們就是為了在不久之后的高考與全市考生一爭勝負(fù)。為了高考，我們堅守著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意志；為了高考，我們一遍又一遍的嘗盡了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦澀。多年栽種而成的小樹早已成蔭，我們將會自信地迎接2010年6月，那個收獲果實的季節(jié)到來。因為勝利的旌旗將會由我們高高舉起，因為我們有戰(zhàn)無不勝的勇氣和決心。同學(xué)之間的互相幫助是前進中的鋪路石，老師的諄諄教誨是岔路口上指明方向的路標(biāo)，我們的汗水將為我們澆開成功的鮮花！

握著沉甸甸的高考接力棒，深知前進路上的坎坷，我們卻義無反顧。高考的成功是我們的目標(biāo)，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。

為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下!為目標(biāo)，晚臥夜半，夢別星辰，腳踏實地，凌云舍我其誰！

在這神圣的時刻，我們以青春的名義宣誓：

不負(fù)父母的期盼，不負(fù)老師的厚望，不負(fù)青春的理想！

我們承諾：

篇3

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高考時間

全國統(tǒng)考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文；15:00至17:00數(shù)學(xué)。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語筆試考試開始前進行。

各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國統(tǒng)考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。

全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時間6月7日6月8日上午語文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數(shù)學(xué)(15:00:00-17:00:00)外語(15:00:00-17:00:00)答題規(guī)范

選擇題：必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對應(yīng)的選項涂滿、涂黑；修改答題時，應(yīng)使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。

非選擇題：必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)答題，切不可答題錯位、答題題號順序顛倒、超出本題答題區(qū)域（超出答題卡黑色邊框線）作答，否則答案無效。如修改答案，就用筆將廢棄內(nèi)容劃去，然后在劃去內(nèi)容上方或下方寫出新的答案；或使用橡皮擦掉廢棄內(nèi)容后，再書寫新的內(nèi)容。

作圖：須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號等須加黑、加粗。

選考題：先用2B鉛筆將所選考試題的題號涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)對應(yīng)作答，切不可選涂題號與所答內(nèi)容不一致，或不填涂、多填涂題號。

特別提醒：考生不要將答題卡折疊、弄破；嚴(yán)禁在答題卡的條形碼和圖像定位點（黑方塊）周圍做任何涂寫和標(biāo)記，禁止涂劃條形碼；不得在答題卡上任意涂畫或作標(biāo)記。

篇4

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高考時間

全國統(tǒng)考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文；15:00至17:00數(shù)學(xué)。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語筆試考試開始前進行。

各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國統(tǒng)考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。

全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時間6月7日6月8日上午語文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數(shù)學(xué)(15:00:00-17:00:00)外語(15:00:00-17:00:00)答題規(guī)范

選擇題：必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對應(yīng)的選項涂滿、涂黑；修改答題時，應(yīng)使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。

非選擇題：必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)答題，切不可答題錯位、答題題號順序顛倒、超出本題答題區(qū)域（超出答題卡黑色邊框線）作答，否則答案無效。如修改答案，就用筆將廢棄內(nèi)容劃去，然后在劃去內(nèi)容上方或下方寫出新的答案；或使用橡皮擦掉廢棄內(nèi)容后，再書寫新的內(nèi)容。

作圖：須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號等須加黑、加粗。

選考題：先用2B鉛筆將所選考試題的題號涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)對應(yīng)作答，切不可選涂題號與所答內(nèi)容不一致，或不填涂、多填涂題號。

特別提醒：考生不要將答題卡折疊、弄破；嚴(yán)禁在答題卡的條形碼和圖像定位點（黑方塊）周圍做任何涂寫和標(biāo)記，禁止涂劃條形碼；不得在答題卡上任意涂畫或作標(biāo)記。

篇5

1、知識范圍

(1)不定積分、原函數(shù)與不定積分的定義、原函數(shù)存在定理不定積分的性質(zhì)

(2)基本積分公式

(3)換元積分法、第一換元法(湊微分法)、第二換元法

(4)分部積分法

(5)一些簡單有理函數(shù)的積分

2、要求

(1)理解原函數(shù)與不定積分的概念及其關(guān)系，掌握不定積分的性質(zhì)，了解原函數(shù)存在定理。

(2)熟練掌握不定積分的基本公式。

(3)熟練掌握不定積分第一換元法，掌握第二換元法(限于三角代換與簡單的根式代換)。

篇6

高三緊張而繁忙的學(xué)習(xí)，隨著秋風(fēng)無聲地飄進了我們的生活，面對高三這扇冷峻的門，大家不禁惶惶然，高三（7）班的同學(xué)們，你退卻了嗎?馬丁•路德•金曾說：“在這個世界上，沒有人能夠使你償?shù)瓜拢绻阕约旱男拍钸€站立的活。”只要有信念，并為之努力下去，成功就不會拒絕你。

如果說高三是地獄，我們要有在地獄里仰望天堂的達觀。

如果說高三是火爐，我們要有在烈火中擁抱光明的勇氣。

篇7

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念

數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)方式是廣大教師關(guān)心的問題，在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師教學(xué)觀念陳舊，把教科書當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的惟一對象，照本宣科，不加分析的滿堂灌，學(xué)生則聽得很乏味，感覺有點看電影。改變教與學(xué)的方式，是高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念；根據(jù)新課標(biāo)的精神和新教材的特點，從當(dāng)代教育心理學(xué)視角出發(fā)，我認(rèn)為教師在實施高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中應(yīng)優(yōu)先確立正確的數(shù)學(xué)知識觀、“教無定法，教有優(yōu)法”的教學(xué)設(shè)計觀、以人為本的課堂教學(xué)文化觀和強烈的探究意識；在課堂教學(xué)中，要拋棄“教師一統(tǒng)天下”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，教師的職責(zé)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，充分挖掘?qū)W生的潛能，處處激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師不要大包大攬，把結(jié)論或推理直接展現(xiàn)給學(xué)生，要讓學(xué)生獨立思考，在此基礎(chǔ)上，讓師生、生生進行充分的合作與交流，努力實現(xiàn)多邊互動。積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。同時由于學(xué)生認(rèn)知方式、水平、思維策略和學(xué)習(xí)能力的不同，一定會有個體差異，所以教師要實施“分層教學(xué)”使人人參與，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，這樣也體現(xiàn)了教學(xué)中的民主、平等關(guān)系，采用這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然高漲，個性思維積極活躍，人格發(fā)展自然和諧。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探索與實踐

教育工作者延續(xù)多年的傳統(tǒng)教學(xué)方法在素質(zhì)教育改革的大潮中受到嚴(yán)重沖擊，但傳統(tǒng)教學(xué)方法有一定的合理成分，也可產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果。新課標(biāo)教學(xué)下提倡的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)并不等于讓學(xué)生放任自流，教師必須成為學(xué)生合理的組織者與引導(dǎo)者。改革后的課堂教學(xué)中我們也應(yīng)合理的采納吸收傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)秀成分，為提高教學(xué)效果打下堅實基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的改變主要有以下幾個方面：

2．1　更新教學(xué)觀念，對新增加內(nèi)容的教學(xué)要準(zhǔn)確定位。高中數(shù)學(xué)課程增加了一些新的內(nèi)容，有常用邏輯用語、推理與證明、空間中的向量與立體幾何、算法初步、數(shù)學(xué)史選講、概率與統(tǒng)計、三視圖等等。對于這些新增內(nèi)容，不少教師普遍感到難教。一方面，這些新增內(nèi)容不像老教材內(nèi)容那樣輕車熟道，另一方面，對新增內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)把握不透。我認(rèn)為這些新增和變化內(nèi)容在數(shù)學(xué)上有以下價值和意義：有利于突出數(shù)學(xué)的主體思想，注重數(shù)學(xué)思想的滲透，不過分追求一些形式化的定義，要求學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和廣泛性；有利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值、文化價值的認(rèn)識，更加注重對數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)；改變原來的教材安排，采取螺旋式上升的措施，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，更便于學(xué)習(xí)接受；擴展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，采用多個視角來認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)知識的廣泛；強調(diào)對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，減少一些抽象的、形式化的東西，更接近生活更容易接受。高中數(shù)學(xué)新課程中新增和變化內(nèi)容，更多的給我們帶來教與學(xué)的思想上的巨大轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、改變教學(xué)模式，積極的參與教學(xué)與研究，勇于在實踐中探索，在實踐中檢驗，整體把握這些內(nèi)容，把握標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)，對于我們整體素養(yǎng)的提高，對于學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改善，對于學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有極為重要的意義。

篇8

【導(dǎo)語】2018年新疆高考數(shù)學(xué)考試已結(jié)束，同時2018年新疆高考數(shù)學(xué)試題已公布，

2018年新疆高考數(shù)學(xué)文試卷采用全國Ⅱ卷，全國卷Ⅱ適用地區(qū)包括：隴、青、蒙、黑、吉、遼、寧、新、陜、渝、瓊。廣大考生可點擊下面文字鏈接查看。

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篇9

當(dāng)前美術(shù)教育的邊界不斷擴展，從原來的單一的欣賞，發(fā)展到欣賞與動手實踐相結(jié)合的教育模式，由單一的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向理論指導(dǎo)實踐，實踐驗證理論新階段，新的教育模式體現(xiàn)的是美術(shù)教育的進步。新的形勢下，對高中美術(shù)教師提出了更高的要求，緊跟素質(zhì)教育的步伐，轉(zhuǎn)變教育思想，鉆研教學(xué)方法，高中美術(shù)教育成為學(xué)校實施素質(zhì)教育最重要的角色。

一、 教師自身素質(zhì)的提高和教育思想的轉(zhuǎn)變

1. 美術(shù)教學(xué)的學(xué)科特征要求美術(shù)教師有豐富的美術(shù)史、美術(shù)基礎(chǔ)、美學(xué)、歷史學(xué)和社會學(xué)等理論知識的素養(yǎng)，通過理解各個學(xué)科以及各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高對美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識。

美術(shù)教師要給學(xué)生一滴水，自己僅有一碗水是遠遠不夠的，要做源源不斷的水源。一名合格的美術(shù)教師首先是藝術(shù)家，然后才是教師，自己的藝術(shù)品位高了，才能在教學(xué)中提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。優(yōu)秀的美術(shù)教師是富于創(chuàng)造性的，這種創(chuàng)造表現(xiàn)為能夠創(chuàng)造性地進行教學(xué)，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地進行藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師更應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從應(yīng)試教育的習(xí)慣中走出來，提高美術(shù)教師的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新的精神和健康的審美情趣。

2. 作為美術(shù)教師還應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)換思想，與時俱進。現(xiàn)代社會知識的更新速度在加快，新的美術(shù)教育理論、方法不斷產(chǎn)生。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)各種先進的理論、方法，要認(rèn)識到只有繼續(xù)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，必須多種渠道接受美術(shù)信息。例如，參觀博物館、重大展覽，利用網(wǎng)絡(luò)資源等，這樣有利于開闊自己的藝術(shù)視野，加深對美術(shù)的理解。此外，還要積極思考、探索，加強交流，以提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，適應(yīng)高中美術(shù)課程改革提出的挑戰(zhàn)。教師可通過閱讀美術(shù)有關(guān)理論著作等提高認(rèn)識，通過網(wǎng)絡(luò)、展覽等多條渠道接受美術(shù)信息，關(guān)注當(dāng)代美術(shù)發(fā)展。

二、 科學(xué)有效地組織教學(xué)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強自信，尊重學(xué)生的個性，達到掌握知識技能和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的目的。藝術(shù)講究個性和創(chuàng)造力。教育的落后即人才的落后，美術(shù)教育如果培養(yǎng)出來的每一個學(xué)生都一樣，那這就是失敗的教育。藝術(shù)講求個性的表達，個人創(chuàng)造力的體現(xiàn)，不要去束?`孩子天真的想法。美術(shù)需要不斷地創(chuàng)新才會有生命力。

2. 用趣味引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識。興趣是一個人學(xué)習(xí)新知識的強大動力，根據(jù)不同學(xué)生的興趣，幫助他們?nèi)ミx擇模塊，解決模塊的問題，并養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，戰(zhàn)勝一切困難的決心。在教學(xué)中，單從作品的線條、色彩、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、透視等元素出發(fā)分析美術(shù)作品，學(xué)生很快就感覺乏味。教師應(yīng)將知識與趣味結(jié)合起來，促進學(xué)生美術(shù)鑒賞水平的整體提高。發(fā)揮美術(shù)教育應(yīng)有的作用，避免“裸課”，傳授單一的美術(shù)知識，在教學(xué)實踐中要將文學(xué)、歷史、哲學(xué)知識融入美術(shù)教學(xué)，只有這樣學(xué)生在參與欣賞活動中才能主動有效地提出自己的觀點和認(rèn)識，共同完成教學(xué)任務(wù)。

3. 要中、西并重，既要讓他們了解祖國的優(yōu)秀文化，又要讓他們了解世界的多元文化，充實頭腦，開闊眼界，提高鑒別和判斷能力，尤其是引導(dǎo)他們深入地了解我國優(yōu)秀的民族民間文化，增強對祖國的熱愛，同時不排斥外來文化，用藝術(shù)和文化交流。

4. 欣賞與技能并重。欣賞課教學(xué)肩負(fù)著重要的任務(wù)，要讓學(xué)生去感受美，通過鑒賞去認(rèn)識，慢慢達到感知，然后再重新認(rèn)識，最后通過自己的手去再現(xiàn)自己認(rèn)為的美的樣式。在教學(xué)中往往會有這樣的問題出現(xiàn)，任何一幅中外美術(shù)作品，學(xué)生都能說出名稱、背景、作者以及作品后的許多故事，可當(dāng)真正要他自己創(chuàng)作時，卻做不出來，沒有任何實際動手能力。所以，教師要使學(xué)生在學(xué)習(xí)欣賞的同時，學(xué)會自己動手創(chuàng)作作品，提高動手能力。

篇10

一、強化師資建設(shè)，提高教師專業(yè)水平

推動藝術(shù)生地理學(xué)科課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，農(nóng)村學(xué)校首先要確立“人才強校”觀念，從“引”和“培”上下功夫。一方面政府要出臺優(yōu)惠政策，提高教師福利待遇，吸引大批優(yōu)秀地理教師，解決師資配備問題。另一方面通過“引進來，走出去”的方法，邀請省級、市級、縣級重點中學(xué)地理教師來農(nóng)村中學(xué)上示范課，積極組織參加各類各級的地理學(xué)科技能培訓(xùn)和競賽，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高水平的農(nóng)村地理師資隊伍，為農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)生的地理學(xué)科教學(xué)提供人才支持。

二、加強集體備課，合力教學(xué)智慧

為更有效更有力的提高備考效率，筆者著力在集體備課層面上。根據(jù)近幾年的高考真題和高考動向，同級教師結(jié)合藝術(shù)生的教學(xué)實際搭建多元平臺共同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段。一是編寫符合本校學(xué)生學(xué)情的學(xué)案。對于比較難、分值不高的“地球運動”等專題大膽放棄，重點編寫中、易難度知識點的學(xué)案，讓學(xué)生能聽懂、能掌握、能提升；二是開展生活教學(xué)。在講解知識點時強調(diào)聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生用生活的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)地理，集體備課組通過實踐探索開發(fā)了《鄉(xiāng)土地理》和《生活中的地理問題思考》。如講解《河流地貌的發(fā)育》時，地理教師利用周末帶學(xué)生一起外出考察本鎮(zhèn)母親河，學(xué)生拍照展示河流地貌并分析原因，這樣加強了學(xué)生對課本知識的理解；三是充分運用信息技術(shù)提升備考效率。備課組集體分工制作或下載地理微視頻，制作成《微課集》，并在網(wǎng)上查閱和下載地理相關(guān)視頻，如《暴走墨脫》、《金磚五國》、《地理中國》節(jié)目中《塔里木河》等，建立地理視頻集，直觀展現(xiàn)了自然景觀和人文景觀，加深一些區(qū)域的了解；四是拓寬集體備課途徑。備課組建立了高三地理復(fù)習(xí)公共郵箱、QQ群、微信群，及時溝通交流，實現(xiàn)資料共享。

三、落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差，實現(xiàn)術(shù)科和文化科雙上線

基于教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時間短的現(xiàn)實，落實培優(yōu)輔差策略，力促尖子生，力推臨界生，力幫學(xué)困生。對優(yōu)、中、差不同層次的學(xué)生進行“點對點”的針對性的 “精細(xì)培養(yǎng)”，和學(xué)生一起分析錯題原因，找出知識“盲點”，并對沒有理解的知識點進行講解，再精選相關(guān)習(xí)題加強鞏固。同時，教師總結(jié)易錯題，反復(fù)給學(xué)生練習(xí)，改掉學(xué)生容易出錯的慣性思維，此外，教會學(xué)生利用《微課集》對不太理解的知識點進行鞏固自學(xué)。強化運用，要求選擇題必須能自己分析講解以加強對知識的理解，綜合題學(xué)生必須能大致寫出答案，培養(yǎng)學(xué)生用專業(yè)術(shù)語回答問題。由于落實到位，我校的地理教學(xué)效率有了很大的提高，在近幾年的高考中，我校的藝術(shù)生均取得了較好的成績，術(shù)科和文化科的本科上線吻合率在百分之八十以上，2016年第一次使用全國卷，我校術(shù)科和文化科的本科雙上線人數(shù)也穩(wěn)居全縣前茅。