閱讀讓生活更美好范文

導語：如何才能寫好一篇閱讀讓生活更美好，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

快速閱讀，簡稱快讀或者速讀，顧名思義就是用比平常人快幾倍、十幾倍、幾十倍、甚至上百倍的的速度進行閱讀，用一句成語形容就是“一目十行”。快速閱讀，是在注意力高度集中狀態下，從文本當中迅速吸取有價值信息的一種學習方法和工作方法。

慢速閱讀，即按照字、詞、句逐個來讀，我們把它叫做傳統閱讀法，也是語文教學中的精讀。字斟句酌、細嚼慢咽是它最大的特點。

閱讀雖說不能改變我們的命運，卻可以改變我們的性格；閱讀不能改變人生的起點，但它卻可以改變人生的終點，它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現實問題。

篇2

閱讀下面材料，根據要求作文

一位同學要參加一個演講比賽，主題是“手機與我們”，要求談談對手機及其相關產品、相關現象的看法和思考，為了準備得更充分，他搜集了一些熱點素材，總結了一些思考角度，概括起來有：朋友圈、移動支付、碎片閱讀、低頭族、直播、電信詐騙、手機游戲、自媒體

假如你是這位同學，請你從中選兩三個關鍵詞組織這篇演講辭，來呈現你對手機的看法和思考，幫助青少年更深入地認識手機及相關現象。

要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】：

這是一個有明確寫作任務的新材料作文題型。首先，我們要審題。包括審材料和審任務。通過劃分材料層次，概括提煉，我們得出以下信息。作文的寫作語境是演講賽。主題是“手機與我們”，本質上是物與人的關系，也就是物的屬性、功能與人的追求之間的關系。

寫作內容是談談對手機及其相關產品、相關現象的看法和思考：

思考角度，也就是作文的角度，它有8個關鍵詞，即朋友圈，移動支付，碎片閱讀，低頭族，直播，電信詐騙，游戲和自媒體。

文體是演講辭。寫作時要有讀者意識，要不斷通過呼告、設問等手法，與聽眾呼應。有時，甚至需要對對立觀點進行反駁來增加文章的說服力。

寫作對象是青少年。那就意味著，在寫作過程中，可以和讀者平等對話。

寫作目的是幫助青少年更深入地認識手機及相關現象。

這些任務必須一一落實。因為任務型作文把完成任務的程度、好壞作為評價作文優劣的最主要的依據。

其次是立意。

也就是選取的關鍵詞形成有機關聯，完成思維驅動。

第一步，我們要明白8個關鍵詞的含義：

朋友圈，是人們通過手機進行社交的平臺，現代人非常愛在朋友圈展示生活現狀，轉發分享文章，要求點贊，進行評論等；有些時候，在朋友圈的交流多于現實的交流、溝通。

移動支付也稱為手機支付，是中國的“新四大發明”之一，帶上一個手機，基本就可以應付衣食住行的各種需求，非常便捷。

碎片閱讀，就是指通過手機短信、電子書、網絡等進行的不完整的、斷斷續續的閱讀模式。每天從手機上，我們能接觸到海量信息，似乎一切信息、知識唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。碎片閱讀既有好處也有危害。

低頭族，也叫拇指族，形容那些只顧低頭看手機的人，有人笑稱56民族都變成了一個民族——低頭族。據統計手機每天占用中國人人均72分鐘。

電信詐騙，是指犯罪分子通過手機、網絡和短信方式，編造虛假信息，設置騙局，對受害人實施遠程、非接觸式詐騙，誘使受害人給犯罪分子打款或轉賬的犯罪行為。如今，手機詐騙盛行，新的詐騙形式層出不窮，中大獎、法院傳票也考驗著人們的情商、智商。

手機游戲很多，比如王者榮耀等就非常火爆，如何合理控制，引導人們對游戲的態度和行為是社會熱點。

明確了各關鍵詞的深刻含義之后，我們就可以根據自己的積累組合立意了！

比如，選手機詐騙和游戲，可以談手機的利與弊；

選朋友圈、低頭族，可以談人們與現實的隔膜;

選直播、自媒體，可以談創業、創新和科技讓生活更美好；

選碎片化閱讀和游戲，可以談人們對手機的過度沉溺和依賴；

選移動支付、自媒體，可以談創新等等。

【佳作賞析】：手機，讓生活更美好！

親愛的同學們：

大家上午好，今天，我的演講題目是《手機，讓生活更美好！》。

有人說，自從有了手機，就有了低頭族，它使人際關系更隔膜；

也有人說，自從有了手機，就有了手游，讓萬千兒童沉溺其中；

更有人說，自從有了手機，就有了手機詐騙，讓萬千家庭妻離子散。

我卻認為，手機改變了我們的生活方式，讓生活更美好。

手機只是一個工具，它是一把雙刃劍，是利是弊，關鍵取決于使用它的人類。下面我只從“自媒體”和“直播”兩個角度談一下我的看法與思考。

自媒體不僅讓我們更便捷地獲取個性化信息，而且還可以讓我們分享信息獲取價值。

自媒體，是相對于傳統媒體而言的，是伴隨手機出現的一種新的媒體傳播方式，又稱"公民媒體"或"個人媒體"，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的媒體傳播者。人們不僅可以在自媒體上獲取信息，還可以通過分享自己的專業知識賺取受益。

在紙質媒介時代，書刊報紙發行速度慢，而且價格不菲，一般公民獲取信息非常滯后。后來，到了電腦端時代，人們可以通過騰訊、新浪等門戶網站獲取海量信息，但由于信息量極大，人們獲取個性化信息選擇起來還是比較困難，況且，通過電腦閱讀信息還會有時間空間的限制。

智能手機的普及使自媒體空前繁榮，人們僅僅通過一部手機，隨時隨地就可以獲得最新的資訊以及有用的信息，而且是智能推薦，也就是說，你需要什么樣的專業知識或者生活常識，平臺就會給你推薦什么樣的知識，更重要的，人人都可以成成信息的傳播者和知識的創造者。

同學們，你們知道目前比較火爆的自媒體平臺有哪些嗎？你們在自媒體上分享過知識嗎？我想，大家應該都在今日頭條上刷過信息，都在簡書上寫過青春洋溢的文字，都在抖音上秀過舞蹈。因為，自媒體都成為了現代人的標配，僅僅是今日頭條的注冊用戶就有10億。

自媒體改變著人們獲取信息的方式，也改變著一些人的創業方式。信息創造價值，自媒體讓生活更美好！

人們對個性化信息和表達欲望的渴求催生了自媒體，同時，也催生了網絡直播。

直播比電腦、攝影設備更容易攜帶，技術準入門檻更低，能把節目制作和播出同時進行，非常快捷，使得傳播效率極大提高。有了網絡直播，人人都可以是主播；有了網絡直播，人人都可以發表自己的觀點；有了網絡直播，人人都能創造價值。

同學們，你們看過直播嗎？你做過直播嗎？如果做過，請堅持；如果沒做過，請先看一看。

網絡直播內容真是五花八門。有農村生活原生態，有直播吃東西，直播跳舞、畫畫，直播答題分獎金狂潮等等。我們可以通過觀看直播獲取知識，我們也可以通過直播張揚個性，我們也可以通過直播分享知識創造價值。

不可否認，自媒體、直播，這些與手機相關的產品，在豐富我們生活內容、創造價值的同時，還存在一些問題，比如，某些內容生產者，為了獲取流量、賺取收益，在自媒體上“洗稿”，甚至抄襲搬運，利用直播傳播俗文化等等。但是，瑕不掩瑜，這些問題只是新事物產生的過程中的一點點不足。我相信，隨著公民素質的提高，以及網絡監管部的重視，這些都會解決。

同學們，信息創造價值！手機讓生活更美好！

無論是自媒體，還是網絡直播，都是科技發展的產物，都會讓我們的生活變得更好！至于，那些瑕疵，隨著人們核心價值觀的增強，都會得到很好地解決！

謝謝大家的傾聽！

我的演講完畢！

篇3

每到新年，我們都忍不住回首那剛剛逝去的一年，忍不住回想在那一年里的成敗得失。或許每個人天生都有懷舊的情懷吧。可是，懷戀歸懷戀，所有的腳印都已不可更改，所有的成敗得失也應由他人評說。我們所能做的，就是在懷戀中沉思，在懷戀中警醒，在懷戀中歡樂或者惆悵，然后，繼續前行。

是的，繼續前行，沿著過去的路，或者開辟新的路。但不論我們怎樣選擇，我們的目標和心愿都不會改變，那就是：讓《同學少年》真正成為讀者朋友們浪漫花季的少年同學。我們將為實現這個目標和心愿而加倍努力。我們相信，一定會有更多朋友喜歡《同學少年》。

熟悉《同學少年》的朋友都知道，過去的《同學少年》更多地展現了新時代中學生的青春風采，展示給大家更多書本以外的世界。新一年的《同學少年》在秉承過去的同時，將把重心轉移到探索知識的奧秘上。“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”逝者如斯，青春歲月應是激情燃燒的歲月，應該寫滿奮斗的詩篇。

我們將在繼承和探索中竭力前行，如果途中因為一些大大小小的失誤或意外，使我們踏出的路不那么筆直，使《同學少年》不那么符合讀者朋友們的期待，希望讀者朋友們開誠布公地告訴我們，我們會把你們的意見和建議當成我們調整辦刊思路的“準星”，當成我們收到的最好的禮物。

未來是美好的，透過新年的窗子，我們已經看到；透過思想的窗子，我們已經知道。但未來還可以更美好，只要肯去努力。我們會努力的，這是我們的信條，也是我們的承諾。希望所有的讀者朋友也繼續努力，努力讓自己更豐富，努力讓生活更豐富。

相信未來更美好。

在商議改版的事情時，編輯部的老編們把一封封讀者來信看了又看，把讀者朋友們的意見和建議商議了又商議，最后做出了增加課內內容的決定。這個決定肯定讓很多熱愛《同學少年》的朋友興奮不已，因為改版后的《同學少年》課內部分不僅內容更加豐富，而且更加實用。但這個決定可能也讓一些更喜歡《同學少年》課外部分的讀者朋友失望了，別著急，認真閱讀《同學少年》，你們就會發現，盡管課外部分內容減少了，卻更加精彩，更加好看。

篇4

    本次展覽在全行業的支持下,借助中國保險學會保險史志編纂工程前期成果,通過大量文物展品、珍貴歷史圖片及音像視頻,生動地展示了一個保險弱國走向保險大國,進而向保險強國邁進的壯闊歷程和美好前景,突出了“保險讓生活更美好”的文化主題。

    2014年8月,“新國十條”的頒布,標志著保險已從行業意愿上升為國家意志,中國保險業進入了一個新時代。該展覽站在中國保險業走過整整210年(1805-2015)的時間點上,讓事實說話,解答了保險業能干什么、國家需要保險業干什么、保險業應該怎么辦等全社會關注的熱點問題。

    據悉,在此次展覽開幕式上,北京市石景山區人民政府還將與中國保險學會簽署共同合作籌建中國風險管理與保險博物館意向書。

    此次展覽得到了中國人保集團、中國人壽集團、中國保信、天安財險、太保壽險、平安保險集團、中國出口信用保險、太平人壽、泰康人壽、華泰保險集團、陽光保險集團、華夏人壽、中華聯合等保險公司以及《中國保險報》、和訊網等媒體的大力支持。天安財險成繼躍、中國人保陳國慶、太保壽險雷宇平等保險收藏家為本次展覽提供了大量珍貴的史料。

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篇5

大家好！

新學期開始了，經過寒假的歇息、調整，賈老師非常高興看到大家重返校園！相信你們面對開學也是開心的，面對新的學習是用心的，如果你原來就很優秀，那么就請你繼續發揚優點，保持自己各方面的優秀，如果你覺得自己上期的表現不是你最好的，你還有提升空間，那么就請你鼓足干勁兒，不斷努力。

還記得我們的學風嗎？（請回憶起來的學生發言）

這幾個同學說得非常正確，我們的學風是：樂學、會學、愛學、博學。

賈老師希望大家從樂學到會學再逐步達到愛學、博學。

同學們，立春已過，春天來了，萬物欣欣向榮。我們學過這樣的名言詩句：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力老大徒傷悲。在這最美的時光里，希望你們朝著自己目標努力，同時，賈老師希望大家能在學習之余，更加熱愛閱讀，能夠堅持讀好書，選擇經典的書目進行有品味的閱讀。在閱讀時候，用心思考，讓心靈春*滿園，讓童年生機勃勃。

親愛的老師們，看看我們身旁的孩子多么可愛，他們需要你用辛勤的付出為打上燦爛的人生底色。我們唯有用心鉆研教材、兢兢業業踏實工作，謹記教風：愛生、樂業、勤學、善教。只有愛生、勤學、善教才能不負孩子的珍貴童年，同時也才能擁有快樂的教育生活，享受教學的快樂。

篇6

學校光棍節活動策劃書一一 活動主題：“光棍節聯誼晚會”

二 活動口號：交友萬歲，單身無罪。

三 活動的意義和目標：11月11日光棍節是所有單身年輕人的節日，也是所有單身朋友展示自己的舞臺。沉重的心理需要得到釋放、寂寞的心需要朋友來安慰、平淡的生活需要一點刺激和浪漫。我們倡導健康、快樂、自信、時尚、讓生活可以更美好!。如今光棍節不僅是校園趣味文化的代表產品之一，更成為彌散于社會的一種文化形態。在這里，希望單身的學子們能在我們的組織下揮灑青春熱情，翻開人生新的一頁。不管你抱著怎樣的心理來看待我們這次活動，首先請用一顆開放的心來體驗一下。我們將盡可能把快樂帶給每一個人。

四 活動開展:

(一)活動時間：11月11日晚上 7:00---10:00

(二)活動地點：大學生活動中心

(三)活動對象：建資系，經管系全體會員

(四)活動內容：

(1)主持人開場白，說明本次活動的意義，目標

(2)所有會員合唱《單身情歌》開場

(3)傳蘋果

道具：蘋果一只規則：一男一女隔開坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夾住蘋果，一一傳遞，誰把蘋果掉了，接受懲罰。

(4)玩撲克牌魔術，調節氣氛

(5)猜謎語

五 活動中應注意的問題：

(一)，工作人員領掌的，制造氣氛的要積極主動。

(二)，指揮中心負責及時調度，活動進行中用手勢溝通所有工作人員。

六 經費預算：

(一)，音響等設施費 。

(二)，參與者獎品費以及小禮品費。

七 活動負責人安排：待定

八 注意事項：

(一)，所有人員必須愛護公共物品如有損壞需要自行配付。

(二)，當晚一切活動以組織人員安排為準。

(三)，禁止一切暴力、粗俗、下流的言行與動作出現。

附，背景音樂參考：《單身情歌》《一個人》、《我想我會一直孤單》《孤單是可恥的》

學校光棍節活動策劃書二一、活動主題：“ WHN光棍狂歡之夜”

二、活動背景：在每年的這一天，一直習慣過著單身的你是否感到寂 寞、孤獨、繁忙的學習與生活你是否糟糕透了?你憂郁的眼神表露出了你對美好生活的向往!然而你卻無能為力。那么現在有一個好的機會，那就是來到“ WHN光棍狂歡之夜”釋放一下你久違的激情給自己一個機會好好的放松一下。沉重的心理需要得到釋放、寂寞的心需要朋友來安慰、平淡的生活需要一點刺激和浪 漫。我們倡導健康、快樂、自信、時尚、讓生活可以更美好!不管你抱著怎樣的心理來看待我們這次活動，首先請用一顆開放的心來體驗一下。我們將盡可能把快樂 帶給美一個人。

三、活動口號：交友萬歲，單身無罪。

四、活動的意義和目標：11月11日光棍節是所有單身年輕人的節日，也是 所有單身朋友展示自己的舞臺。據說這個節起源于800多年前，也就是112019年11月11日，那天光棍總數達到創紀錄的8條。如今光棍節不僅是校園趣味文 化的代表產品之一，更成為彌散于社會的一種文化形態。在這里，希望單身的學子們能在我們的組織下揮灑青春熱情，翻開人生新的一頁。

那一天讓我們一起度過，讓我們的笑容洋溢在“WHN光棍節的狂歡之夜”，成為我們刻苦銘心的記憶。

五、活動開展:

(一)活動時間：11月11日晚上《 7:11---10:11》

(二)活動地點：

(三)活動對象：學校男女單身

(四)活動內容：

(1)，所有工作人員合唱《單身情歌》開場

(2)，十個男生與十個女生速配：準備寫有小龍女，黃容等十個女俠的簽，讓男生來抽，男生分別為楊過，郭靖等。從而小龍女和楊過，郭靖和黃蓉等十對分別配成對。

(3)，十對配好的分別演繹一段劇中有的故事情節，看彼此之間的默契。

(4)，十對之間進行悲傷情歌對唱大PK。把心中的不快釋放于悲傷情歌之中。讓臺下的觀眾也參與其中并贈送小禮品。

(5)，評出最佳大俠和最佳女俠以及最收歡迎的一對 ，并頒發獎品。

六、資源需要：

(一)，已有資源：人力資源，場地

(二)，需要資源：物力資源，贊助商

七、廣告宣傳：海報，互聯網等。內容如下：你累了嗎?你寂寞了嗎?曾經讓你引以為豪的自由，在光棍節到來的這一天讓你陡感凄涼了嗎?你曾在某個夜晚強烈地思念 某個人嗎?你做過多次努力也忘不了她的笑臉嗎?在這個特殊的夜晚請來我們的“WHN光棍節狂歡之夜”吧 !這里小龍女，楊過與您有約。 這里有著你想不到的驚喜與激情!我們熱烈歡迎您的參與!

八、活動中應注意的問題：

(一)，工作人員領掌的，制造氣氛的要積極主動。

(二)，指揮中心負責及時調度，活動進行中用手勢溝通所有工作人員。

九、經費預算：

(一)，音響等設施費 。

(二)，參與者獎品費以及小禮品費。

十、活動負責人安排：

(一)，廣告宣傳：2人

(二)，舞臺：3人

(三)，應急：2人

(四)，指揮中心：4人

十一、注意事項：

(一)，所有人員必須愛護公共物品如有損壞需要自行配付。

篇7

按照重慶市教工委、關于在全市青少年中開展新時代好少年，好少年特殊教育活動通知精神，關工委開展美好生活勞動創造的活動的要求，根據新時代好少年主題教育組委會的統一部署，結合當前后疫情防控的形勢，我校利用教師工作群家長微信群等，認真組織指導學生參加美好生活勞動創造。在線上線下的交流活動，支持實踐、朗讀閱讀等活動

一明確職責，此項殊活動專題會議由學校關工委。教務處在工作群里面主持，要求各班主任做到三個明確，一明確讀書活動的教育意義，二明確各班主任再美好生活，勞動創造的讀書活動的工作職責，三，明確讀書活動的規范程序，明確有關此項特殊活動中所要做的關于有關工作。

二具體安排班主任對學生的朗誦提出有關要求，各班語文老師在班級群里，微信群里面具體指導學生如何使用。二要求學生給爺爺奶奶爸爸媽媽講好，讀本里面的好故事，將朗讀讀本里面的好故事做好筆記，三班主任對勞動實踐活動提出具體要求，要求學生自己整理房間，參與庭院打掃，并每周幫爸爸媽媽買菜做飯，洗鍋刷碗，讓學生感悟勞動的艱辛與喜悅。

三倡議引導，通過特殊勞動實踐活動，讓學生明白勞動是幸福人生。人間人世間的一切一切成就，一切幸福都源于勞動創造，在家庭里，希望有能力的長輩關心疫情防控，呆在家里的學生，為學生在讀書活動中進行必要的指導，二美好生活，創造勞動主題教育。在我校已圓滿落幕，但讀書活動只是起點，沒有終點，我校將在學生中開展多項有益的讀書活動，讓全體學生在讀書活動中受益，在讀書活動中成長。

勞動是產生一切知識，一切力量一切道德，一切幸福的源泉，勞動是生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎，迎來了勞動節，這一天，我們一家去美麗的三峽廣場公園游玩，藍藍的天空和波光粼粼的河水以及姿態優美的白天鵝，像磁鐵般深深地吸引著游客的目光，令游客們贊感嘆不已，

我們一家人卻非常特殊，每個人手里都拿著一個塑料袋，一邊看著美麗的風景，一邊撿拾著周圍的垃圾，媽媽意味深長的告訴我，今天是五一節，我們每個人都應該參加勞動，而這次勞動非常特殊，要撿拾垃圾，使我們共同的家園更美好，媽媽這句話深深地感動著我，于是我低頭努力地撿拾垃圾，我心里一直在想，今天是五一勞動節，我們更應該努力勞動，應該美化環境，綠化地球，使我們共同的家園更加干凈，夕陽西下，潔白的天空被太陽涂上一層淡紅，我們的勞動如同落山的太陽已經結束了。

今后學校將組織開展更多的這類活動，使同學們在活動中收到教育，啟迪更多的思維，達到健康益智的效果。

篇8

關鍵詞:審美教育 興趣 方法

審美教育是素質教育的重要內容。語文學科精選的文學作品是一個審美內容極為豐富的寶庫。充分發揮語文課的美育功能,不僅有利于學習興趣的培養,道德情操的陶冶,也有助于心理結構的完美,個性和諧全面發展。以美育為手段使閱讀教學輕松愉悅;通過閱讀教學使學生感受美、欣賞美、創造美,可從以下幾方面入手:

一、朗讀美

語文教材中既有生動耐讀的記敘文,又有優美雋永的散文、詩歌;既有思想精辟,邏輯性強的議論文,又有繪聲繪色的說明文。有感情地朗讀會使呆板的文字再現成美麗的景色,睿智的思想,深沉的感情。教師有感情的范讀能吸引學生注意力;引導學生有感情地朗讀有助于課文內容的理解。如在教學《桂林山水》一課時,我進行了有感情地范讀,學生注意力集中,被眼前所出現的奇異瑰麗的景色所陶醉。接著引導學生練習有感情地讀。在讀的過程中,學生領略了桂林山水秀美的風光,領略了大自然的美,頓生暢游南北之心。在這個基礎上進行講讀水到渠成,也減輕了背誦的難度。

二、語言美

語言是表達的工具,一個人的思想、情操、志趣……都通過語言表現出來。教師在課堂上組織學習,與學生交流的語言對學生的影響是無形的。在課堂上要善于組織語言,用標準的普通話、抑揚頓挫的語調,富于感染力的語言影響學生。營造一種思維活躍,語言優美的氛圍。

1.運用禮貌用語。組織教學,提問,啟發引導時恰當地運用禮貌用語,不僅使學生感到生活在文明的環境中,感到生活的美好,也有利于培養學生良好的心理素質。如在學生回答問題不完整或不準確時,教師用親切鼓勵的語調說:“請坐,再好好想想。”學生就會感到教師對他的尊重,對他愛思考積極發言行為的贊賞,他會毫無障礙地再思考。這樣,培養了學生良好的思維品質。

2.導語,過渡語要美。恰當的導語能激起學生的學習興趣,教師要充分發揮語言的吸引力,用優美的引人入勝的導語引導學生以良好的狀態進入求知探討的課堂。我在教(古井)一課時,做了如下導語:有一口古井,外表破爛不堪,卻為人們提供著生命的泉水。作者離家鄉多年,對這口古井念念不忘,不是因為古井的水甘甜。究竟因為什么呢?讓我們一起來讀課文《古井》。這樣的導語激起了學生的學習興趣,讓學生一邊讀課文一邊深思。

3.引導學生表達準確,會組織語言。閱讀教學中要對學生進行聽、說、讀、寫的訓練。在“說”時,教師要引導學生表達準確,善于組織語言,正確運用語言,較好地表達自己的思想感情。在講讀《荷花》一課時,在細讀體會到“一朵有一朵的姿勢,每一朵都很美”后,我讓學生看圖想象一下,除了課文講到的,還有什么不同姿勢的荷花?有的學生說:還有的剛裂開一個小縫。我引導說:比喻一下,像什么?學生說:還有的像微微張開的小嘴。這樣學生頭腦中的景象就用貼切的、賦予美感的語言表達出來了。

三、文字美

閱讀教學時,教師要通過合理的板書揭示重點、主要內容、寫作思路等。教師的字是學生摹仿的榜樣。所以教師的板書要端正、美觀,教師要有書法家的修養,以美的字影響學生、陶冶學生,讓學生學會欣賞,以積極的精神學習漢字,較好地掌握祖國的文字。

四、意境美

在閱讀課上創設一種美的,與課文內容相符的意境會得到意想不到的教育效果。把課文中的形象具體化,對描寫的自然景色進行補充,喚起學生的內心愉悅,才能讓學生感受到深刻的美。如在講讀《狼和小羊》之后,我讓學生按課文內容表演一下,學生通過表演和看表演,更加看清了“大灰狼”的兇惡面目,加深了對“小羊”柔弱一類的同情和憐憫。

五、情感美

學生在反復閱讀、多讀之中得以潛心涵詠,疏通文脈,捕捉藝術形象,進而明了思想感情,領略韻味意境,受到美的熏陶。久而久之,就會使學生語感能力和審美情趣不斷得以提高。學生在教師情感的引導下,通過對課文的感悟,已經積累了豐富而熾熱的情感沖動,情緒激昂,此時此地,引導學生含情朗讀課文,傾吐情感,抒感,已經是水到渠成。

六、行為美

篇9

1優秀的中考作文開頭最新

 

1.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

 

2.寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

 

3.信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

 

4.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

 

5.如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

 

3優秀的中考作文結尾

1.時光無言，卻在無聲處聽到最動聽的訴說;歲月無痕，卻總在不經意間鐫刻最美麗的容顏;在花開花落的輪回中，我回望成長的課堂，至今那件事還讓我刻骨銘心。

 

2.只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

 

3.一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。

 

4.懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發現自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染.學會感恩,因為這會使世界更美好,使生活更加充實。

 

5. 月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

 

 

2中考作文開頭結尾摘抄最新

 

1.開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

 

結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

 

2.開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。

 

結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰;鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望;鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。

 

3.開頭：有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善!

 

結尾：我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善!

 

4.開頭：寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

 

結尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈;正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明;更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

 

5.開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻

 

篇10

我根據現行初中英語教材中閱讀課文是各單元教學的核心，容量大、密度高、話題廣、課時緊的情況結合任務型教學途徑，在教學實踐中，構建了一種“提出任務―前期任務―任務環（限時自讀―導讀―復讀）―完成任務―任務評價”的基本課堂任務型閱讀教學模式，以“任務”來驅動學生課堂英語學習的積極性，創設各種機會和條件，讓學生在真實的任務情境下參與語言的實踐活動，不斷提高他們的語言運用能力。

本文將以初三第八單元第三課時為例對此模式進行闡述。

本單元是學習如何提供幫助，本節課是該單元的第三個課時，學生對如何提供幫助已有一個初步了解。本節課是閱讀應用課，主題是如何將自己的愛好與幫助別人結合起來。

一、設境激趣，導入任務

對于任務型英語閱讀教學，教師要明確學生閱讀的內容、方向，并給出指導性意見。教師應根據教學進度的要求，結合所學的內容確立英語閱讀課的主題。同時，英語語言學是與一定的社會文化背景即情景相聯系。在英語閱讀課上，“情”包含在閱讀課文的內容中，“景”是課文內容所構成的整體畫面在閱讀教學中成功創設的教學情境。教師應充分利用輔助教學手段及學生的生活背景，為學生的英語閱讀創設一種接近真實的學習環境。

該課的任務的導入：首先讓學生根據老師播放的多媒體課件上的字母H，E，L，P猜測一個單詞――Help。然后點明主題：本節課的任務是繼續學習如何提供幫助――幫助你我建立一個更美好的校園。但為了完成該任務，首先必須學習一些新知識。

二、呈現新知，學法指導

1.該課語言點的導入：通過復習一組提供幫助的途徑（如羅納爾蒂奧幫助患白血病的兒童，自愿者幫助老人，在糧食救濟中心分發糧食，以及照顧無家可歸的動物等）引出獸醫veterinarian這個單詞。并由我校去年組織的非常有影響的活動――成長心連心（Heart Chorus）引出下面一系列的語言點：

1）put...to use

2）a major commitment

3）not only...but...

4）coach

The volunteers came from different cities to help us organize the activity.It was a major commitment.Not only the students but were the teachers and the parents moved that day.They put their loves to good use by helping others...

2.本節課活動1――作調查，調查同伴的愛好，以及根據其愛好選擇能幫助別人的事。學生完成該活動后作調查匯報。學生在進行多角度的觀察、理解、整合的過程中，必然會遇到各類具體的細節問題，而老師的指導不可能也沒必要面面俱到。因此，學生分組協作交流是學生自主學習的有效補充：

Who?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖loves?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖Can help

Jim?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖soccer?搖?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖?搖Help coach the kids

三、自讀討論，教師導讀

1.本節課的閱讀任務1――讀短文，找出三個自愿者的愛好，以及他們運用自己的愛好所做的事，讀完后小組討論，檢查答案。在這一環節要求學生完成自讀，借助老師準備的可檢測學生整體理解的問題初步理解全文內容。

Who?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖?搖loves?搖 ?搖?搖Can help

Li Huiping

Lin Pei

Zhu Ming

這一環節可以是小組內的交流活動，也可以是全班同學圍繞某中心問題展開的課堂討論。通過互動交流，學生對所閱讀的內容有了更進一步的理解，然后老師再作評價。

2.教師導讀：學生再次閱讀，找出疑難問題，老師幫助解決。在這一環節，老師作為指導者應通過多種方式和途徑，著重訓練學生的閱讀技巧，引導學生抓住中心和關鍵，把握全文，理清思路，并幫助學生掃清理解障礙，進而提高閱讀能力。

本環節通過多媒體課件呈現疑難問題并討論學生提出的其他疑難問題：

1）Sth.takes sb.some time to do sth.

2）It takes sb.some time to do sth.

3）Sb.spend some time on/in doing sth.

四、協作交流，完成任務

在這一環節，老師組織學生根據前期獲得信息進行小組討論，發揮合作學習的優勢，不同視角觀之間的相互砒礪與補充，完善任務成果。

本堂課在該環節開展了以下兩個活動：

1.檢查家庭作業――調查學校存在的問題。以小組為單位競賽，看哪一組列出的問題最多，并將問題板書在黑板上。

2.讓學生以小組為單位根據列出的問題，結合自己的愛好，完成本節課的任務――幫助你我建立一個更美好的校園，做一個解決問題的方案。