文明小故事范文

導語：如何才能寫好一篇文明小故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我身邊的文明小故事

永嘉縣城西小學四（4）班

劉琰

我身邊的文明小故事可真不少啊！其中有一件事，直到現在還讓我記憶猶新，永遠也忘記不了。

那是有一天下午，我在上學的路上看見一堆香蕉皮躺在環城西路的行人道上，這會給許多行人帶來不方便。我心里想：平時老師讓我們做個文明的小學生，我應該要把香蕉皮拿起來放在垃圾桶里啊！可是，如果我去撿香蕉皮的話，那就要遲到了啊！心里猶豫不決。還是算了吧，我還是抓緊時間上學去吧！臨走時，突然聽到一個小妹妹稚氣的聲音：“媽媽，前面有一堆香蕉皮，我把它們撿起來放進垃圾桶，不然行人會摔倒的。”媽媽說：“好的。”我回頭一看，一位小女孩從她媽媽懷里下來，她扎著一條長長的小辮子，穿著一條粉紅色的裙子，大約五六歲。她走到香蕉皮前，撿起香蕉皮看了看環城西路的人行道，好像在想些什么事情。她終于看到了較遠處的垃圾桶，邁著輕松的腳步哼著小曲把小手中的香蕉皮放進垃圾桶，來回了好幾次。她撿得滿頭大汗，笑瞇瞇地朝她媽媽跑去：“媽媽，香蕉皮撿完了，我們回家吧。”看著眼前這一幕，我的臉頓時紅了，真是讓我慚愧地無地自容了。可是她們離我越來越遠，漸漸地消失了，她們離去的背影形成了一道美麗的風景線。

篇2

劉小明貪玩，學習成績很差，有一次遲到了他都不知道。

他進教室一看，呀，同學們都開始考試了。考試沒考好，他很傷心。他覺得自己不能貪玩。

于是他回家刻苦學習，從不玩，不看電視。同學喊：“小明快來踢球。”劉小明說：“我沒時間。”

劉小明認真學習，成績很快就提高了。有一次作文大賽，劉小明獲得了一等獎。他站在領獎臺上，心里像吃了蜜一樣甜，心想：這幾天的辛勞總算沒有白費。

一年級:張呈聿

篇3

生命的存在為家庭帶來了幸福；為社會帶來了一份精彩；為自身創造價值帶來了一次機會。而我們如果失去了生命，那么就等于失去一切的一切，所有的所有也都不會像以往那樣幸福和美滿，因此我們就要從現在開始珍惜自己的生命，用自己有限的生命，創造出無限的價值。

社會在不斷地發展，人們的生活也得到了提高，出行也得到了便利，幾乎每家每戶都具備了：車。汽車的增多，交通也變得擁擠起來，使人們走上交通公路就會產生九死一生的感覺。據統計，上一年超速行駛有九千多萬起，因超速行駛肇事導致七千多人死亡，是導致交通事故最多的交通違法行為。因闖紅燈導致事故共有兩千六百四十九起，平均每天具有七萬多起。因在交叉路口急速行駛導致的事故共有四點六萬起，造成了一點一萬人死亡，五萬人受傷。想起這一個個驚人的數字就不由自主的想到那會是一個多么慘不忍睹的場面啊！

那是一個天氣陰沉沉的日子，我坐在回家的車上。忽然聽到遠處傳來吵吵鬧鬧的聲音，仔細一看原來發生了一場車禍。看著馬路上的血跡斑斑，令我產生了一種多么強烈的憐憫之心呀！一對年老的夫婦正向肇事人哭泣著討要自己親人的生命。旁邊是一輛被撞歪的大卡車橫躺在馬路中央，像是要在哪里長眠一般，永遠的躺在那里。而他的親人們都在為他的離去而哭泣，踉踉蹌蹌的走在馬路上向經過的車輛討要錢幣，可是這又有什么用呢？只不過是一種心理安慰。人死了，就不會再復生，一個人的離開竟然會給親人們帶來如此沉重的打擊。雖然這個鏡頭像閃電一般從我的視線中劃過，卻給了我永遠不可磨滅的印象。如果這位司機當時開慢一點那么就不再會是這樣，可是現在說這些又有什么用呢？也只有我們從現在開始，珍惜自己的生命，不在讓意外事故發生在我們的生活中。

現在看來交通危險是多么的可怕啊！就在那不經意的一瞬間就會喪失了寶貴的生命。我相信，這一幕不僅是我而且還會有更多的人們也會觸目驚心，一個人的生命是否存在就這樣決定了親人們的一切。

‘不守規矩，不成方圓’《交通安全法》就是為了減少交通事故的發生，不在讓更多的人們因此而失去自己寶貴的生命，可是人們卻不把規定放在眼里，獨行獨往，造成了如此悲觀的場面！

篇4

睜開眼睛，發現被搬到了山洞里，睡在一片大葉子上面。咦，怎么回事？布布呢？那只紫色的精靈呢？

“你醒啦！”“嗯........”回頭一看，是那只不認識的精靈。

“你是誰呀？剛才的爆炸是怎么回事？”“額.....那個呀...我的實驗..成功了.........我很高興，

沒注意到藥水被打翻 了......所以........嗯.....對不起啦！”

“哦，原來是這樣......你還沒告訴我你是誰呢！”“啊，這個.........一定要說嗎？”“當

然........”“好吧，我是紫 菜。”

“啊————”于是，火山星被尖叫籠罩........

紫菜！我怎么會碰到這個家伙！

這個出了名的發明狂！傳說他有一回發明火藥差點把自己炸死、發明潛水艇拼死潛不下去.......蒼天

呀，我為什么會遇上這個精靈！

總之，跟這個家伙在一起絕對沒好事，我說了聲“告辭”扭頭就走。“別呀.......你的朋友剛才回來

了，她說她遇到一個很像她主人的賽爾， 叫你在這里等她。如果她明天沒有回來，那么她很可能是跟主人

回去了。”

“好吧..........”我無可奈何的坐下，“對了，你還沒有吃東西吧........”他又開始搭話“這是我

新發明的能量丸，只需一顆， 就一天都不需要吃飯了。”他遞給我一枚粉紅色的透明顆粒。

“不要啊——”于是，尖叫再次籠罩了火山星.........

篇5

--學校創城工作回顧總結

為了推進精神文明創建活動深入開展，根據上級文明創建要求,結合工作實際，學校制定了2020年度創建文明單位工作方案。現上學期即將過去，特將本學期工作小結如下：

一、基本情況

2020年春季，我校有教職工（含工人）共計（）人，學生（）人。在上級領導的指導下，我校緊跟文明創建的腳步，緊抓常規，拓新思維，開展了系列德育活動教育，如“線上教學，網絡禮儀”、“一起愛護地球”微信系列推送活動、“爭做新時代好隊員”、“交通安全進課堂，文明出行記心間”等活動，讓德育如春風化雨滲透到學生們的心靈；舉行了“守望平安中國”主題作文競賽、“世界讀書日，我們不孤讀”、六一“閱讀成果展”等讀書活動，讓中華經典詩詞歌賦陶冶孩子們的情操；開展了“專家指引，智慧共享”教研活動、“傳承民族文化”戲曲進校園等活動，活動開展豐富多彩，卓有成效。

一是深入推進“文明校園”創建工作。繼續圍繞思想道德、領導班子、教師隊伍、校園文化、活動陣地建設等六個方面，全面推進文明校園創建工作。二是繼續將“培育和踐行社會主義核心價值觀”納入教師師德師風、學生品德教育范疇，以多種形式進一步鞏固和深化宣傳教育。三是繼續開展“教師宣言”系列活動，將師德師風建設引向深入。四是繼續將“未成年人思想道德建設”相關工作納入學生素質教育常規管理范疇。

二、主要措施

（一）周密部署，與時俱進爭創文明標兵單位

我校緊跟精神，根據《全國文明城市測評體系》、《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》要求，周密部署，積極開展爭創文明單位活動。由王校長主管，全面落實省市縣關于“三零”單位創建工作安排部署，著力解決校園及周邊安全問題，做到活動有方案、年度有計劃、季度有評比、半年有小結、年度有總結。通過創建文明校園活動，把學校建設成為精神文明建設的窗口。

（二）輿論引導，營造氛圍

1、各班建立QQ群，微信群，由班主任牽頭，科任老師為輔，進行文明創建工作的思想傳達。適時反饋學校的各項活動，同時對家長也提出相關要求。

2、利用校園信息平臺，對全體家長進行社會主義核心價值觀的宣傳，鼓勵大家背誦24個字，并理解其中的內涵。

3、利用學校微信公眾號，定期推送學校開展的各項有意義的活動。

4、利用學校門口的電子顯示屏，不定時地播出社會主義核心價值觀、校訓、文明創建等內容，擴大影響。

5、及時將學校的文明創建工作，以新聞、節目演出、實踐活動、志愿者服務等形式進行宣傳。  

6、開展“創文明城市、建文明校園、做文明學生”主題升旗儀式，大力宣傳創建文明城市的意義。

（三）常態做好文明創建工作

今年由于疫情導致5月份才開學，但文明創建工作一刻都沒有放松。2月份“停課不停學”以來，老師們線上聚集，精神傳達與工作職責紛紛落實，凝聚全體教師智慧的學習安排全方位推送；防疫資源早已儲備，為開學做好萬全準備。師生健康打卡從不間斷，校園安全絕不松懈。我校黨員發揮戰斗堡壘作用，領導班子齊動員堅守崗位。黨員和入黨積極分子向慈善機構捐款（）元，（）名正式黨員繳納黨費（）元。微信公眾號及時推出宣傳疫情期間教師的擔當與作為。在開學專項督導檢查中，我校扎實有效的安全、防疫措施得到了上級部門的高度肯定。

開學后，學校全體教職工總動員，進行衛生大掃除，筑牢校園“防疫墻”，并做好開學防疫安全演練和精細消殺毒。在學校行政會和全體例會上多次布置具體事項，把文明創建落實到教育教學常態活動之中，建立健全各項制度，引導師生自覺培養良好的文明習慣，營造校園優美育人環境，整體推動創城工作的開展。

課堂是教育教學的的主要陣地，更是德育的中心地帶。通過班隊課開展“新時代好少年”主題活動勞動節，大隊部號召全體同學積極參與力所能及的勞動，拍攝身邊最美的勞動者。鼓勵學生參加志愿服務活動，建設美麗校園，做文明學生。各班召開了形式多樣的“創城”主題班隊會。

為了讓師生將城市文明公約和社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，從我做起，從身邊的小事做起，建設生態環保的“綠色校園”、“文明家園”，我校開展了文明辦公室、文明班級、文明午休班級、文明就餐、文明個人五項評比活動，以此促進學校學風、校風、教風良性發展，師生精神風貌積極向上，團結干事，勤勉刻苦。

三、主要成效

1、語文組大力推進古詩詞背誦活動，學生閱讀量大大增強，背誦中華經典詩詞人均達到75首。

2、學生的行為習慣、文明禮儀良好，見到老師主動問好，上下樓梯靠右行，外出不留一點垃圾。

3、老師們的教育教學水平、德育管理能力大大提升。常規視導優課率超過50%，學校的區級卓越教師已達到七位。

4、學校的減負提質工作、師德師風建設都獲得好評。

我們將再接再厲，為運城市的文明創建工作貢獻自己的力量。

篇6

昆區鋼三小五年級五班：韓笑然

在生活和學習中，課外書不可缺少，課外書知識中，文明美德知識不可缺少。

我讀過的書不少，每本書中都能總結出來美德，但沒有哪一本全面地講了有關美德方面的知識，唯有這次學校推薦的《文明美德伴我成長》一書，令我對美德有了更深的認識，非常令我難忘。

這本書有很多小故事，講述了各個年生的事。每個小故事給人帶來的啟發都很深，而且里面有很多名人名言，告訴了我做人的品質，做人的美德。同時，學會了不少禮貌用語。書中寫了一些偉人是怎樣利用時間走向成功；寫了一些人不怕人生道路上的艱難，勇往直前。我一字一句地看了這本書，一字一句地悟出了其中的道理，這樣才是讀書的真諦。我也覺得我的祖國真偉大，書中對四大發明深入講解，指南針、造紙、火藥、印刷術這是中國的驕傲。各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于世界之林。

篇7

學生的出口成“臟”，問路者的“冰冰”有禮，道路的垃圾遍地，公交車上的爭奪擁擠等等的一切都在述說著我們所丟失的寶貴。古人說的好：玉不琢，不成器，人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀。

古代的一個小故事：孔融讓梨，就告訴我們禮儀的重要性。

孔融，魯國人，是東漢末年著名的文學家，建安七子之一，他的文學創作深受魏文帝曹丕的推崇。據史書記載，孔融幼時不但非常聰明，而且還是一個注重兄弟之禮、互助友愛的典型。孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。

而另一個故事：程門立雪，則告訴我們尊敬師長的重要性。

相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書人中流傳很廣。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學者尊敬師長和求學心誠意堅。

篇8

班級文化是校園文化的重要組成部分，它是“肥沃的土壤”，滋養著學生的成長，影響著學生的發展。良好班級文化的形成是一個長期的過程，需要班主任以及全體同學的共同努力。近幾年，秀水小學在“澤石成秀，上善若水”主題文化背景下，對班級文化建設作了一些有益的探索與實踐。

一、構建濡染心靈的學習場所

班級是學生成長的家同，是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業解惑、師生情感交流的地方，更是學生人格、品行、修養、理想信念熏陶和培養的重要場所。班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。抓好“雛鷹爭章欄、中隊角、信息欄、圖書角、黑板報、創意欄”各個功能區域的建設。各班結合師生特長，設計有特色有創意的小欄目，如碩果園、名人名言欄、衛生角、安全小貼士等；地面、門窗、黑板整潔，桌椅、勞動工具擺放整齊，適當用綠色植物點綴。

在整個教室中，各功能區域構成一個和諧的整體。一是注重審美的要求，比如說墻報、板報的設計，形式上與教室環境相配，注重映襯美；二是注意其階段性和穩定性。黑板報、書法展等如果長期不變，會給人以形式主義的感覺。它們需要月月更新，并且緊緊跟上時勢，確立新鮮時效的主題，從而給學生帶來求上進、求創新的積極影響。各項目落實學生專人負責，學校德育處對各班的環境文化建設負責，定期檢查、評比獎勵。

二、推進浸潤心田的制度建設

班級制度文化是指以班規、班紀為內容，師生共同制定、認同和遵守的行為準則和道德規范所表現出的文化形態。班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內在尺度，從而使每個學生都能在一定的準則規范下，自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。

學校各班落實崗位責任制。按班委會、中隊委、班容班貌管理員三個層面設置崗位，根據學生個性與特長安置相應職位，讓班級事事有人管，學生人人有事做，以此來培養學生的責任意識，推進學生的自主管理。同時實施《德育一日流程》測評活動，測評手冊共十款50條，制定了自早上進校門到傍晚回家各時間板塊需進行的德育內容，囊括了課堂內外、學習鍛煉、集會活動等校園生活常規，貼在教室墻上與日課表一起組成完整流程體系，德育教學雙軌互進。本德育流程采用自評、互評、測評相結合的形式進行一周一評議，并請家長填寫反饋意見，深受家長的好評。使家校溝通工作又上一新臺階。測評所得的累計分值作為班級、校級文明學生評選、品德考核和星級評定的重要依據。此手冊操作簡單，方便易行，將自我評價與生生評價，教師評價、家長評價相結合，它充分體現了我校“澤石成秀，上善若水”的教育核心理念。隨著《學生德育測評手冊》的使用，更能促進各班學生的行為自省力，把批評和自我批評落到實處，成為建設秀水文明校園的有效載體。

三、營造滋養心性的班級氛圍

班風的核心是一個班級的道德氛圍，任何一個班集體的建設都必須通過多樣化的活動來營造一種群體氛圍，從而讓群體中的每個成員被這種強有力的氛圍所“感染”。

打鐵還需自身硬，建好班委是形成班級良好氛圍的前提。班干部是老師與學生溝通的橋梁，是輔助班主任管理班級的助手。因而，在開學伊始挑選班干部時，班主任會仔細研讀學生資料，了解學生的學習成績、工作經驗、興趣愛好，做到心中有數。開學前二周對擬任干部的學生進行細心觀察、聆聽同伴的評價，然后選定那些有正義感，責任心強、成績相對較好的學生就職各個崗位。

其次，要安排好座位。學生的座位安排得是否合理，往往會直接影響一個學生的學習情緒和學習效果，影響到一個班級的凝聚力。所以，它更需要班主任去全面了解每個學生，了解他們的學習情況、行為習慣、興趣愛好、同學之間的關系等，然后根據學科互補、性格互補、動靜結合等原則進行排座。安排好座位，使學生間互相幫助，互相影響，良性競爭，對學生心理發展和良好班風的形成都大有裨益。

再次需用心培養良好的輿論氛圍。不把學業成績、分數排名作為評價學生的唯一標準，全面客觀地評價學生，是我校實施潤澤教育的基點。各班在推薦各級文明之星、美德少年、三好學生時，都會客觀公正地把那些成績平平。但心地善良、工作認真的學生選。五（4）班學生朱琪琪，是一位外地轉入學校的新生，學習成績一般，在班中默默無聞，但她以對班集體的熱愛、以對衛生崗位工作的高度負責態度，贏得了師生們的一致好評，光榮地成為校級美德少年。

典型示范，可以明方向。榜樣的樹立帶來強勁的感染力與引導力。蓬勃向上的班級氛圍就能慢慢凝聚。

四、開展潤澤品性的文化活動

班級活動是班級文化的重要組成部分。活動不僅可以展示同學們的才華，還可以增強同學凝聚力，對創造一個溫馨、積極、向上的班級文化氛圍起到重要作用。

每天的晨會課上，秀水各班都會拿出《德育小故事》，學生自主組織輪流講讀一個德育小故事，然后互相談感悟，老師再進行點評、深化。這本《德育小故事》是在學生們收集、推薦的小故事基礎上，由德育工作室把擇優裝訂成冊的。每個年級匯編200篇左右的小故事，使之成為學校的德育校本課程。德育要取得實效，其中一個非常重要的因素就是學生主動參與德育全過程。由于學生親自參與德育小故事的收集撰寫，等于直接參加了一種積累道德經驗的活動。這種活動同時涉及學生的道德認識、情感和信念。這個德育載體適合學生實際情況、易為學生接受，是較為有效的德育教育模式，符合兒童道德認識的情境性和特殊性，也契合小學生思維發展規律。

班會課更是周周有主題，人人是主人。在配合學校德育工作主線的基礎上，各班放手讓學生策劃、組織、出演。低段開展巧手折紙、貼畫、講故事等比賽，中段舉行剪紙、古詩擂臺等比賽，高段組織才藝展示、歇后語接龍、英語故事等比賽，有些學習并不出色的學生在這些活動中有了用武之地，品嘗到了成功的喜悅，這種積極的情感體驗對激發他們的學習勁頭也有作用。在每個節慶到來的時候，各班還會開展相關的活動，比如：9月低段開展敬師卡制作比賽，中段開展“名人和他的老師”故事會，高段開展“假如我是老師”演講：10月開展我愛祖國山河美圖片展，我最喜歡的風景名勝手抄報展覽等活動，豐富學生的生活，愉悅其身心，陶冶其情操，潤澤其品性。

篇9

作者：翟文明 出版社：華文出版社 出版時間：2009年10月

簡介：《世界上下五千年》是一部通俗歷史讀物。它以世界范圍內的人類歷史為主干，通過一個個小故事，描繪了五千年來的古國文明、社會變遷、戰爭風云、名人軼事與地理發現。日往月來，物換星移，幾千年來，人類走過了一條不尋常的道路:興盛與衰微，輝煌與悲愴，和風麗日與腥風血雨，多少事如煙而逝，多少事留傳百代，多少人悄然而去，多少人浮沉史海。這一切匯成了浩瀚的歷史長河，鑄成了燦爛的現代文明。

（來源：文章屋網 ）

篇10

《孝經》曾提到過“曾子避席”的故事。當曾子知道孔子是要指點他最深刻的道理時，立刻從坐著的席子上站了起來，走到席子外面，請老師把這些道理教給他。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦。

古人都能這么做，我們如今也是這樣。

有一個風和日麗的周末，一位母親正騎著自行車帶著只有3、4歲的小女兒迎面開來，女兒一不小心，手中的餅干一不小心掉在了地上，母親立刻停下車，輕輕地對女兒說:"來,乖乖,快把它撿起來扔到垃圾桶里去,別把清潔工叔叔打掃好的地面弄臟了。”可是，小女兒卻喃喃地說：“媽媽，反正都掉在地上了，就不要了嗎！你不是說掉在地上的東西是不能撿起來吃的嗎？”說著便想向媽媽撒嬌。可是，媽媽卻一臉嚴肅地說：“小寶貝，你知道不知道你這樣會城市環境的！”小女孩似懂非懂得點點頭，便和媽媽一起把地上餅干碎末撿起來，扔到垃圾箱里。這只是生活中普普通通的一件小事情，卻又體現出了我們21世紀的人的素質。

同學們，我們要從今天做起，從現在做起，當一個懂文明、講禮貌的21世紀的小學生！

上陡門二小