共青團學習材料范文

導語：如何才能寫好一篇共青團學習材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

xxxx礦是xxx集團下屬的一座年生產能力和洗選能力均為400萬噸的大型現代化礦井。1996年通過了ISO9000質量體系認證，2001年通過“質量——環境——職業安全健康”一體化管理體系認證。現有職工6000余名，固定資產5.23億元。屬全民企業。

礦井始建于1965年，原設計能力150萬噸，1970年簡易投產，1981年達到設計能力，1987年進行改擴建，1991年底完成擴建工程，1996年產量達400萬噸，機械化程度達100%。井田地質構造簡單，煤質較硬，煤種為優質無煙煤。主要產品九級洗中塊獲國優銀牌獎、“全國用戶滿意產品”稱號，其它產品也分別獲省優、部優獎，是化工、冶金、建材、電力行業和民用的優質原料和燃料，暢銷國內二十多個省市，遠銷韓國、日本、土耳其和東南亞等國家地區。

礦區位于xx白馬寺森林公園腳下，距市區約10公里，交通便利，環境優美，素有“花園式礦山”之稱。礦區占地1.9平方公里，現有住宅樓108棟，住戶4500多戶，xxxx礦的礦區綠化面積達到了8.4萬多平方米，覆蓋率達32.27%，人均綠地面積42.67平米。礦區擁有一流的室內體育館、大型水上游樂場所，社區服務功能完備，實現了宿舍公寓化，食堂餐館化，礦區園林化。礦區環境優雅，風景秀麗，居住條件舒適，居民小區獲“國家級文明小區”稱號。

改革開放以來，xxxx人發揚“艱苦求實，奉獻創新”的企業精神，始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，積極深化改革，依托科技進步，不斷完善管理，使礦山沿著質量、安全、效益型道路穩步前進。

進入新世紀，面對礦井資源枯竭，地質條件不斷惡化，礦井提前進入衰老期的現狀，xxxx礦黨政班子圍繞晉城煤業集團“二次創業、十年百億”的宏偉目標，以謀求xxxx礦新的發展為己任。對外積極拓展xxxx礦生存發展空間，于2003年底構建了“礦大本營、趙莊礦井、沁秀公司、多經三產”四大板塊發展格局；對內努力改善人居生活環境，大搞生態綠化工程，規劃了一個停車場、三條主干線、五個生活（工業）區、七個植物園，形成了二季有果、三季有花、四季常青的綠化格局。

幾分耕耘，幾分收獲。通過xxxx礦歷屆領導班子和全礦職工家屬的不懈努力，xxxx礦先后建成現代化礦井、行業一級企業、職工生活福利樣板礦、文明煤礦，共贏得省部級以上榮譽60多項。

目前，xxxx礦正在圍繞晉煤集團公司“建設煤氣電化綜合發展的環保型綠色礦山”的奮斗目標，努力加快四大板塊的全面發展，謀求企業二次創業新的更大的進步。

一、共青團夜校創建背景

現代社會是知識化、信息化的社會，學習和掌握計算機知識成為人們工作生活的基本要求和必備工具。集團公司提出的“二次創業、十年百億”宏偉目標的實現需要一批具有現代企業競爭意識包括青年人在內的高素質人才隊伍。青年作為企業的突擊隊和生力軍、是企業的未來和希望，是推進企業二次創業的重要力量。為積極響應集團公司、礦黨政創建學習型組織的偉大號召，加快和推進青年人才工程建設，滿足礦山廣大青年職工對計算機知識學習的渴望，在集團公司團委和礦黨政的正確領導下，xxxx礦團委經過調查研究，于2003年7月成立了“共青團夜校”學習型青年小組。

在創建“共青團夜校”學習型青年小組的過程中，集團公司團委、礦黨政各級領導給予“共青團夜校”大力支持和親切指導。在共青團夜校開班儀式上，集團公司團委xx書記和礦黨委王中一書記親自為“共青團夜校”揭牌。創建一年來，公司團委xx書記多次對“共青團夜校”創建工作做出具體指導，礦黨委xx書記為學習型青年小組親自撰寫了領導寄語，礦黨委xx書記還就學習型青年小組創建多次給予指導，協調解決實際問題。xxxx凰山礦團委本著服務青年、服務礦山的宗旨，為把夜校辦成特色鮮明、成效顯著的青年學習陣地，團委為小組購買了書籍、光盤等學習資料，不斷引申創建工作力度。總之，各級黨團組織和領導的關懷，促進了學習型青年小組的創建工作。

二、共青團夜校性質

共青團夜校是共青團xxxxx礦委員會牽頭組織領導的一個學習型青年小組。共青團夜校主要是利用業余時間對礦山的廣大團員青年進行計算機、礦業工程及企業管理等各類專業基礎知識培訓的學習陣地，是廣大青年相互學習、交流、研討的有效平臺，是青年崗位成才的成長園地，是推進礦山青年人才工程建設的特色載體。

三、共青團夜校學習型青年小組推進規劃

1、指導思想

規范學習行為，營造學習氛圍，為廣大員工提供學習交流平臺，通過提高企業員工學習力來提高企業的競爭力，推動人的全面進步和企業的全面、協調、可持續發展。

2、主要目標

1)隊伍建設：通過學習型青年小組的創建，造就一支“創新、嚴謹、奉獻、不斷學習”的小組隊伍，并在教學過程中，將學習型組織理論灌輸到學員思想中，從而推進人的全面進步和企業的全面、協調、可持續發展。

2)學習途徑：在加大教育培訓投入、加強教育培訓規劃的同時，大力倡導工作過程中的團隊學習，以點帶面，營造全員學習的氛圍。

3)小組體制：形成管理高效、機構扁平、富有創新能力、學習力強的團隊，以實現小組的相互學習、整體互動和協調合作。

3、立項情況：

1.以計算機基礎知識培訓為主，通過培訓，讓員工熟悉掌握計算機的基本操作技能，為工作、學習、生活打好基礎；

2.以計算機模塊考試培訓為主，為員工職稱晉級考試服務；

3.以計算機專業知識為主，通過學習，讓大家掌握一門或多門編程知識，為礦山培養自己的軟件人才；

4.以文化知識和英語知識為主，滿足大家對知識的求知欲，提高員工的整體素質；

5.以礦業工程、企業管理培訓為主，通過培訓，為礦山可持續發展提供可靠的智力支持和人力保障。

4、學習原則

1)內源學習：鼓勵員工從自身的崗位工作中學習，激發小組成員嘗試、探索新的構想，并在改善和創新的過程中不斷豐富自己的知識。

2)外源學習：開展廣泛的青工調查，盡可能為青工提供各類針對性的教育培訓、學習交流機會，并把青工的個人成才作為一種最高的激勵手段來使青工獲得新的能力，不斷提高我礦青年人力資源的素質，從而實現青年自身價值與企業發展的共同進步。

3)創建架構：

四、共青團夜校小組情況

1、團隊共同愿景：

培養具有現代企業競爭意識的復合型青年人才

2、團隊目標：

創建學習型組織爭做知識型青年

3、工作方針：

發揚團隊精神活出生命意義

4、座右銘：

勤于學習善于創造甘于奉獻

5、指導老師：

xxx

6、小組牽頭負責人：

xx

7、小組具體負責人：

xxx

8、小組成員：

xxxxxxxxxx

五、共青團夜校工作的實施方案

1、具體做法：

1)自小組成立以來，我們狠抓小組成員的自身素質，購買大量的計算機方面的書籍進行學習，并制定嚴格的小組成員學習考核制度，每周五晚進行集體學習，探討平時學習中遇到的實際問題。在一年的創建過程中，完成了對Windows、計算機網絡、計算機原理、Office辦公軟件系統、WPS辦公軟件系統及圖像處理等方面的知識，小組成員本身的素質得到了很大的提高。

2)將學習型組織的學習理念，在全體學員的學習中開展，我們將《第五項修煉》的實踐案例在上課時穿插，讓大家對學習型組織的學習有了一個新的認識，大大提高了學習效率，采用分組學習、競賽等方式培養大家進行團隊學習，在培訓的同時時刻把學習型組織理論灌輸到學員的學習中，使他們在結束學習后，能掌握這種先進的管理理念和學習方法。

3)創建的初級階段我們就嚴格按照學習型組織理論指導創建工作，組織小組成員系統的學習第五項修煉及相關學習型組織理論，積極參加集團公司舉辦的學習型組織創建培訓班，確立小組初期的共同愿景即掃除我礦青年職工中的計算機盲。針對這一愿景，小組成員通過探討、研究，確立小組的工作方案，并在不斷的工作中提高小組成員的整體素質、相互協作能力。

2、階段性成果：截至現在共青團夜校共舉辦10期培訓班，受訓人數達到272人，在培訓過程中我們不僅僅講授計算機的基本知識，還為大家講授我們小組的學習方法，使大家不僅對計算機產生了濃厚的興趣，而且通過學習，理解掌握了部分學習型組織的基本知識，受訓人員在結束培訓后，在單位能夠達到自主學習，并帶動身邊同事參與到學習中來，在我礦掀起了學習計算機的熱潮。小組成員為了檢驗階段學習效果積極報名參加集團公司第四屆計算機技能比武，在礦和公司的比賽中取得了較好成績；受訓的學員有很多也申報了計算機模塊考試，為晉級職稱的評定奠定了基礎。

3、奮斗目標：根據礦山發展實際，為進一步地把夜校辦成特色鮮明、成效顯著的學習陣地，礦團委本著服務青年、奉獻企業為宗旨，決定把“共青團夜校”作為我礦團青創建“學習型組織”的重要載體，辦成全礦員工特別是團青學習科學文化知識、增強專業技能、提高自身素質的學習園地，不斷適應我礦創建“學習型礦山”的發展要求，為企業的二次創業和我礦四大板塊的全面發展做出新的貢獻。

六、幾點思考

1.創建學習型組織活動是循序漸進的活動，必須自上而下、以點帶面地逐步推廣。其中發揮骨干和典型的作用尤為重要。特別要選準試點單位，爭取在較短的時間里取得明顯的效果，更能增強對整體推進的信心。

2.創建學習型組織活動是一個系統的、長期的管理行為，而不是簡單的仿效或運動，不能只追求形式上的創建，而是要把創建活動同企業的管理和創新緊密結合起來，真正改善工作氛圍，激發廣大員工的積極性和創造性，提高企業的管理效率。

3.創建學習型組織不是簡單的工作方法，而是一種管理理念。創建中不應該生搬理論，而是要結合企業的實際情況有針對地創建，既要創新，又要把適合企業現狀的、有利于企業發展的經驗借鑒過來，為我所用。

4.創建學習型組織活動不是今天創建明天就能成功的，正如有關專家指出：“我們永遠都不能說自己已經是學習型企業了”，只有不斷地創建，不斷地創新，不斷地提高，在系統的修煉中循序漸進，才能保持創建的正確方向，使創建活動不斷向更高層面提升。

七、創建活動小故事

故事一

在創建之初，小組成員都是對計算機十分感興趣的團支部書記，雖然在學校或自學的計算機知識不少，但是有很多細節沒能系統掌握，我們就利用團隊學習日加強學習，學習有時比較枯燥，我們就采取口頭考試的形式，這樣大家可以用聽和討論的方式來了解更多的東西，學習氣氛也比較熱烈。通過一段時間的學習，大家整體水平有了很大的提高。選煤廠洗煤車間團支部書記xxx，在學校學的是新聞專業，憑著對計算機的愛好加入到團隊，為了能夠更好的掌握計算機知識，她起早貪黑的學習，遇到不會的問題自己查資料解決，實在不行在團隊學習日向大家請教，經過一段時間的努力，現在已經能夠給大家講課了。為了能夠更好、更系統的深入學習，2004年初，她還報考了太原理工大學的計算機本科專業。通過參加學習型小組她不僅學到了新的知識，掌握了新的技能，而且對學習型組織理論有了較深的理解，學到了新的學習方法，很有信心在將來的學習生活中取得更大的進步。版權所有

故事二

在夜校開始階段，由于有九百多人報名，我們一下子培訓不過來，所以現對35歲以下的人進行培訓，在第二期培訓班開班之前，基層有個42歲的工人老趙找到我們非要參加培訓。他說：“我們上學的時候沒趕上好時代，現在有了這學習的機會你們還限制年齡，那我去找領導行不”，面對它的熱情我們也非常感動，破例把它安排到培訓班。在學習中他特別用功，我們也根據他底子差的實際情況，安排輔導老師為他做更細致的講解，功夫不負有心人，在培訓結束時他圓滿通過考試。現在他買了電腦，家里人和單位的好多員工在他的帶動下，都開始學習計算機。他已經是單位里的電腦高手，每天還堅持利用業余時間在網上參加遠程教育。

篇2

來源：師大共青團網作者：美術學院團總支

美術學院團總支按照《山東師范大學團員先進性教育活動實施方案》的布置安排，積極開展“團員先進性教育”活動，以形式多樣、豐富多彩的活動加強了學院團員的愛國愛黨意識。第一階段的活動即將接近尾聲，我院團員先進性教育初見成效，現將我院開展活動情況總結如下：

月日，美術學院全體團員在教室召開了團員先進性教育活動動員大會，黨總支副書記胡桂香、團總支書記張衛東向全體同學做了動員報告，使同學們對這次活動有了更進一步的認識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。晚：各團支部書記在電教室召開會議，商討并制定了此次活動的開展計劃。

在領到學習材料和讀書筆記后，各團支部便積極有序地開展豐富多彩的活動，把“團員先進性教育活動”落到實處，取得實效。

由于級學生正在實習階段，活動開展受到一定的限制，但各團支部書記還是盡最大努力，利用晚上和周四例會時間組織同學集體學習《團員先進性教育學習材料》，使同學們在思想上得到了一次洗禮，通過學習材料，反省自身不足，及時彌補。版權所有

級四個團支部聯合開展活動，嚴格點名制度，確保每次活動順利進行，每次由一個團支部負責聯系教室、租借影碟，分別于月日、日、日、日在電教室觀看了影片《五月、八月》、《紅河谷》、《沖出亞馬遜》、《地道戰》等愛國影片，這幾部影片從不同角度反映了我國人民的愛國情結，很多場面感人淚下。通過這種生動直觀的學習教育，使人印象深刻，銘記于心。同學們紛紛表示出極大的愛國熱情，更加主動積極地配合團員先進性活動的開展。

月日，級共同組織各支部團員到英雄山革命烈士紀念塔，進行了一次入團宣誓儀式。儀式結束后，同學們還到革命烈士陵園為長眠在此的烈士們敬獻白花。在這種嚴肅靜穆的環境中，同學們的心靈得到了一次升華。大家表示將把烈士們的這種革命精神體現到以后學習、生活中，使自己各方面得到提高，讓這次團員先進性教育活動真正落到實處。

級各團支部在開展集體活動的同時，也在各支部內部開展了豐富多彩的活動，體現班級特色。級油畫班還與山東大學聯系，準備配合山大管理學院學生會組織開展一次由山大主辦、山東師范大學協辦的“泉城廣場汽車容載量大賽”。級國畫班還發揮專業特長，舉辦了硬筆、軟筆書法和篆刻評比，并將選取優秀作品制作成一幅宣傳海報。此外，級國畫班還制作了在月日英雄山革命烈士紀念塔的宣誓儀式上所用的白花。級綜合繪畫班組織了班級同學開展了一次小型的討論會，讓同學們自由交流在此次團員先進性教育活動中的體會、感想。級藝術設計班組織班級同學學唱了愛國歌曲《紅旗飄飄》，調動起大家的愛國熱情。

級新生在此次團員先進性教育活動中，結合盡快適應大學生活，開展了各種多彩多樣的集體活動，增強了同學們之間的感情，增加了班級的凝聚力。他們利用周末組織班級同學游覽了千佛山、植物園、泉城廣場等濟南各大景點，活動中同學們相互交流入學以來的各種體會感想，為以后的共同學習生活增進了感情。級攝影班還為班級起了一個“度奇跡空間”的名字，激勵同學們共同努力，創造班級奇跡。另外，英語是美術學院學生的弱項，級新生在一入學便加強了對英語的學習，他們組織同學一起交流英語學習經驗，以學唱英語歌曲、舉辦英語角等各種形式使枯燥的英語學習生動有趣起來。

篇3

關鍵詞：就業 導向 職校德育工作

在當今中國就業形勢十分嚴峻的情況下，擴大就業作為我國完善社會主義市場經濟體制的重要內容，已經被擺上經濟社會發展更加突出的位置，增強國民的就業能力也被列入深化教育體制改革的重要內容。職業學校德育要進一步解放思想，更新觀念，推動以服務為宗旨，以就業為導向的職校德育工作研究全面展開。

1.以就業為導向的職校德育工作研究的目標

本研究從我國教育體制改革、辦學模式更新的實際出發，針對人才市場的需求，以培養學生的就業能力為出發點，緊密結合職業學校德育的特點和現狀，積極探索職業學校德育的基本規律、實踐模式，力求總結出貼近職業教育實際的職業學校德育實踐體系，為培養更多社會需要的、具有較高就業能力的應用型人才發揮應有作用。

2.以就業為導向的職校德育工作研究的重要意義

就業是民生之本，畢業生能否順利就業關系到千家萬戶的切身利益，關系到職業學校辦學方向和培養目標是否正確。做好畢業生就業工作是深入貫徹十七大精神的重要任務，是職業學校辦好人民滿意教育的必然要求，也是職業學校光榮責任和神圣使命。

職業學校德育工作要要切實落實培養目標的實現，始終堅持德育為先，努力提高學生綜合素質，不斷提高就業能力。

3.以就業為導向的職校德育工作研究的主要途徑

3.1 學生管理工作的系統化、具體化，培養學生的組織紀律性

堅持每月定期召開學管科和班主任會議，討論、制定、部署學生管理工作重點。完善班級管理辦法，并對各班進行認真檢查評比，做到一天一檢查，一周一匯總，一月一總結。加強學生管理，認真執行學生憑證出入校門制度，每學期初都為每位入校新生辦理了學生出入證。實施學校“封閉式管理”的六條規定，制定學生六條禁令。認真開展法制紀律月活動，對學生進行遵紀守法教育，并印發法制紀律月活動學習材料。組織全體學生開展了法制教育報告會，邀請法律專家來校做專題報告，通過典型事例，對學生進行法制教育，并及時學習《公安部關于收繳非法爆炸物品、槍支彈藥、劇毒化學品和管制刀具的通告》，下發貫徹落實通知，開展一系列法制宣傳教育活動。通過以上活動的開展，使學生認識到只有鐵打的紀律，才有形成有戰斗力的集體，才能適應未來就業的競爭的需要。

3.2 堅強心理健康教育，培養學生有樂觀的心理素質

注重根據學生的特點開展心理健康教育工作，成立心理健康中心，在組織結構上，建立健全校、班級心理健康教育網絡，明確任務，落實人員。學校心理健康教育中心作為心理健康教育的指導機構，努力建設從宣傳、常規工作到危機干預一體的心理健康教育框架。在宣傳手段上，在校園內明顯位置設立心理健康知識宣傳欄，開發心理健康網站、編輯出版心理健康報紙。在教學形式上，堅持心理健康教育進課堂，舉辦系列大型講座。以“5.25心理健康教育周”的形式積極舉辦各種形式的心理健康教育活動，開展現場心理測量和咨詢，舉辦校園心理劇大賽、心理運動會，為學生播放心理電影。通過加強心理咨詢、網絡熱線，貼近學生，幫助學生分析并解決心理障礙，使學生擁有一個積極樂觀健康的心理素質，為走入職場打下基礎。

3.3 強化學生就業指導，盡快縮短與企業需求之間的差距

努力完善就業服務與指導工作。就業指導盡量貫穿學生學習的全過程，讓學生從進入學校就開始關注就業前景。積極邀請校內外的專家、企業家、有成就的校友等知名人士舉辦專題講座，為學生剖析就業方面的熱點、難點問題。通過模擬招聘，創業大賽，簡歷制作比賽等多樣化、多形式的活動，讓學生更好地接受職業指導教育，培養職業素養，提高從業能力。為學生提供學生個人咨詢，讓學生能夠接觸用人單位并討論畢業后的就業，協助安排學生實習等等

3.4 發揮基層團組織作用，為學生走入職場提前預熱

要求各級團組織要以竭誠服務青年就業需要為自己的工作目標之一，基層共青團組織要積極利用社會實踐促進學生就業，充分依靠共青團的政治優勢、組織優勢和人才優勢，創新社會實踐的形式、載體，豐富社會實踐的空間，發揮社會實踐對于提高大學生就業的推動性，利用社會實踐提高大學生專業知識的應用能力、提高社會實踐對于學生和企業雙方的預見性，開發和利用大學生社會實踐基地，培育學生新的就業市場和空間。通過社會實踐，可以促進廣大青年學子突破課堂化教育模式的束縛，提高社會認知度，對于青年學生定位人生謀求個人發展具有極強的指引作用，使得這一共青團的特色活動在新的歷史時期，在服務學生就業創業工作中發揮重要作用。可以堅持每年舉行暑期學生社會實踐活動并進行綜合評比，這樣學生將來一旦走上社會，不至于對社會現實毫不了解，又能將某些能力運用自如，從而提高自己求職的競爭力。

3.5 促進素質教育教學，使學生在就業中展現更多人文風采

職業學校院校培養人才，不僅要適應市場經濟和社會建設的需要，而且應該站在市場經濟和社會發展的前面，去引導市場經濟和社會發展，使其在適應經濟社會發展的同時成為引領時展的精神高地。現實中，很多職業學校教育在素質教育工作中重視程度不夠，導致學生初入職場手足無措。要注重培養學生的人文氣質，結合實際大力開展音樂、美術、舞蹈、戲曲、書法、攝影等課余藝術活動，激發學生知美、愛美、創造美的熱情，樹立正確的審美觀點，陶冶健康的審美情趣。開展職業形象教育，注意日常行為儀表、公務禮儀的教育。

3.6 促進學生就業中的其他途徑

引入企業文化來開展德育工作，將經濟發展的客觀規律引入教學之中，充分考慮到學生在將來就業中對企業的適應能力、對改革和競爭的適應能力，認識到職業精神、職業素質、職業道德教育是人力資源開發的重要內容。充分利用教學過程中的各種實踐、實習環節，精心設計，認真組織，統籌安排，對學生進行職業道德、職業理想和勞動觀、就業觀的教育。加強對傳媒的管理，保證傳媒正確的導向作用，通過傳媒無意識的滲透，對學生的思想觀念、行為態度產生影響。

4.以就業為導向的職校德育工作研究的主要方法

本研究以教育基本理論作為邏輯起點，重點研究以就業為導向的職業學校德育工作研究問題。本研究采用的方法有以下幾種：文獻資料法：用于對課題的概念及內涵進行理論研究；調查研究法：用于對學生的就業現狀進行調查研究；經驗總結法：用于對研究的經驗與成果進行總結。

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一、基本情況

基地深入學習實踐科學發展觀活動分三個階段進行。第一階段為學習調研階段，從20*年10月22日到11月17日，主要工作是成立領導機構、制定工作方案、廣泛動員部署、積極組織學習、開展專題調研、進行案例分析、圍繞科學發展進行解放思想討論；第二階段為分析檢查階段，從11月18日到2009年1月16日，主要工作是廣泛征求意見、召開專題民主生活會和組織生活會、形成分析檢查報告、組織群眾評議；第三階段為整改落實階段，從2009年1月17日到2009年2月25日，主要工作是制定整改方案、解決突出問題、認真總結測評。

二、主要做法和特點

一是加強領導，精心組織，保證學習實踐活動順利開展。自團市委動員大會召開后，基地立即召開班子會議，研究部署相關工作，成立了領導小組，制定了實施方案，召開基地干部職工會議進行宣傳和動員，為學習實踐活動的順利開展打下組織基礎。

二是深入學習，認真調研，為基地科學發展建言獻策。采取懸掛布標、制作學習園地、印制學習材料等方式，在基地營造了濃厚的學習氛圍。堅持集中學習、個人自學相結合的方式，認真學習了科學發展的相關材料，黨員撰寫了心得體會。領導班子針對所管轄的業務范圍進行了深入調研，并撰寫了調研報告。領導班子成員及全體黨員開展了案例分析和解放思想大討論活動，為基地經濟、社會等各方面工作科學發展建言獻策。同時結合各自的工作崗位，對如何將科學發展觀與自身實際工作相結合進行了交流。

三是廣泛征求意見，認真查找問題，理清國防教育培訓工作科學發展的思路。通過各種途徑征求到8條意見建議，涉及基地培訓體系建設建議、服務保障、隊伍建設三個方面，這些意見建議都是從貫徹落實科學發展、進一步加快新基地建設的角度提出的，準確、誠懇、全面，對不斷改進我們的工作很有指導、啟發和教育作用。這對不斷解放思想，轉變觀念，切實改進基地產業建設及快速發展要求不相適應的觀念和做法十分有益，促使基地不斷改進和提高，以科學發展觀的態度更好地為國防教育培訓發展服務。召開了領導班子民主生活會和黨員組織生活會，積極開展批評和自我批評，相互幫助、共同提高，會后形成了《民主生活會會議紀要》和《領導班子分析檢查報告》。制定了《整改方案》，明確整改目標、時限、責任人，理清了今后基地國防教育培訓工作科學發展的思路。解決了兩大實際問題：

1、決策更加規范、更加科學。通過前一階段的學習，領導班子科學決策、民主決策意識進一步增強，堅持班子集體議事，重大決策必須通過職代會審議通過。

2、積極解決職工、培訓學生生活中實際困難問題。針對職工、學生們反映的基地浴池條件差、打開水不方便、輔導員宿舍條件差、冬季取暖等問題，基地多方籌措資金，積極與有關方面溝通。現在，整潔、美觀的新浴池已經投入使用；基地利用地熱資源，為培訓學員解決了冬季取暖問題，并新建了開水房，解決了打開水難的問題；針對基地所處官港地界遠離市區，設立了治安防范網絡，維護基地生活、工作安全穩定。

在整個活動結束后，向部分干部職工和服務對象進行了基地開展科學發展觀活動滿意度測評活動，經匯總，滿意度為100%，活動達到了預期的目的。

基地的特點主要是將科學發展觀與實際工作融會貫通，在思想上提高基地干部職工的綜合素質，在工作上，以國防教育培訓為重點，以企業化經營和管理的手段體現新型團辦實體職能。為了把基地產業建設與發展基地經濟、增加職工收入緊密結合起來,“加快引進資金、推進共青團教育培訓集團化的進程”，就作為了基地今后統籌發展的方向。教育集團化是伴隨基地和天津市青年職業學院合作辦學后的一種發展趨勢。資源共享，相互促進，成為實現基地和青職院兩個直屬單位產業間、地域間以及經濟和社會協調發展的基礎和保障。團市委提出基地發展的戰略定位，旨在統籌發展我們這樣經濟總體運行質量不高的直屬單位，我們一定要認清形勢，抓住機遇，加強領導，在得到國家的政策傾斜的同時，統籌發展，促進基地經濟社會又好又快發展。

三、主要經驗

一是領導重視，組織有力。成立領導小組、制定詳細的實施方案，嚴格按照方案完成各項議定程序，每個階段都有動員部署，有階段總結，為整個學習實踐活動奠定堅實的基礎。班子成員身先士卒、率先垂范，全身心投入到活動中，積極參與活動的每個具體環節，帶頭學習、帶頭講解、帶頭調研、帶頭整改，對整個單位產生很好的模范帶頭和示范作用；

二是將學習貫穿始終。采取集中學習、檢查組指導下學習、黨支部學習、黨小組學習、部室學習、個人自學相結合的靈活多樣的學習方式進行學習，并將學習實踐活動的范圍由黨員擴大到基地干部職工，廣泛動員，讓更多的群眾參與到活動當中，使活動人人皆知，影響深遠。

三是將活動與實際工作相結合。緊扣發展主題，突出國防教育培訓工作特色。在調研、征求意見、制定整改措施、組織評議等工作上，不空談理論，都將培訓工作與科學發展緊密結合，邀請相關服務對象參與到活動中，將服務對象是否滿意作為衡量基地是否將科學發展觀落到實處的標準；

四是強化宣傳引導，營造濃厚氛圍。通過布標、簡報、學習園地等多種方式及時宣傳科學發展觀的有關內容、開展活動的工作動態、進展和成效，使大家在濃厚的輿論氛圍中自覺接受教育和熏陶。

四、取得的成效

通過開展深入學習實踐科學發展觀活動，對基地各項工作的開展起到了積極的促進作用，活動取得了比較明顯的成效：

一是基地干部職工學習意識、創新意識和責任意識明顯增強，工作作風明顯轉變。激勵了基地干部職工想干事、干好事的工作熱情，在基地樹立了統籌兼顧、奮勇爭先的責任意識，增強了改革創新、顧全大局的工作意識，以創建學習型、創新型、服務型單位為目標，在工作量大，人手緊張的情況下，不計較個人得失，經常加班加點，基地上下擰成一股繩，真抓實干，狠抓落實。決心站在新起點，瞄準新目標，實現新發展，取得新進展，實現基地培訓工作跨越式發展。

二是進一步健全和完善了基地服務體系。面對迅速提升的日客容量，基地在服務上做文章。為了切實抓好服務,促使服務水平與基地事業的協調發展，基地確保人員、經費、機構和設備的四落實;在服務內容上，提高服務質量，提高了服務檔次和水平，確保參訓人員順利完成培訓計劃。今后還要繼續深化服務方式,帶領基地干部職工不僅要提高業務知識水平,還要提高管理水平,不斷提高基地干部職工的綜合素質,努力促使基地的服務水平、管理水平同基地事業發展相協調。

三是科學設計、項目管理、市場經營。對部分項目進行包裝面向市場，如拓展訓練，由基地提供場所，專業的咨詢管理公司進行開發，派出經驗豐富的培訓教師，對青少年進行心理、體能、智慧、團結協作等方面的訓練，基地可以更大限度的開拓訓練場地、開發教育能力，公司可以獲得相應的回報，雙方均能夠從中受益。

五、存在的不足和努力方向

篇5

【關鍵詞】微博 高校學生 黨建

【中圖分類號】D267.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）04-0075-02

一 引言

追隨21世紀發展的步伐，網絡技術日新月異，微博等新型媒介不斷涌現，高活躍度和強參與性的特點與正逐漸成為高校學生隊伍主力軍的“90后”、“00后”時代特征完美吻合。

另一方面，經濟全球化、政治多極化、價值多元化，各種思想文化的交流、交融、交鋒變得日益頻繁，原有的社會價值體系正受到強烈的沖擊。

如何將社會主義主旋律與新時代青年學子的特點相結合，開拓學生黨建工作的新平臺，已成為高校學生黨建工作探索的新方向。

二 微博的定義及研究狀況

微博，即微博客的簡稱，是基于用戶關系的信息分享、傳播及獲取平臺，用戶可通過WEB、WAP及各種客戶端組建個人社區，以140字左右的文字更新信息，實現即時分享。作為最早、最著名的微博形式，推特2006年誕生于美國。而直到2009年通過“新浪微博”中國人群才真正接觸到微博。

在微博不斷發展的過程中，學界從《微博客傳播形態解析》開始，對其的關注程度日益增長。在研究領域之一學生工作方面，也取得了重要成果，呈現出一些極具特色的研究趨勢。

有關方面人士郭靜虹強調應深刻認識微博對思想政治工作的影響，積極探索利用微博創新大學生思想政治教育的方法，努力開創新形勢下思政教育的新局面。孫宜山認為應充分認識微博帶來的社會政治文化影響，找到將思想政治教育微博式傳播的良好方法。方宏建和杜亮認為，思想政治教育工作者可利用微博的“關注”功能加強教育主客體間的溝通，利用“轉發”功能構建思政教育信息傳播渠道。但針對微博視角下大學生思政工作重要組成的學生黨建工作的研究，卻少之甚少。

三 學生黨建微博模式的基本特征

不同學者對微博所具備的特點給出了不同界定。從整體上，可歸納為：開放性、交互性、即時性、簡明性和原創性。

1.開放性

不同于現實世界中人際關系的復雜化，微博平臺上的交流，不必在意身份地位，無需顧忌才能學識。隨時隨地地交流，無障礙地溝通，突顯其開放性特征。借助虛擬性特點，微博為學生營造符合內心需要的虛擬角色提供了可能。在保障個人隱私的前提下，能使學生獲得滿足感。

2.交互性

通過微博，學生既可即時對于具體事件、現象的看法和觀點，表達當下感受，也可借助評論和回復功能，就特定的看法和觀點展開交流和討論，在“一對一”傳播的同時，進行“一對多”的交流，突破單向信息的和傳送的局限，給學生帶來更加深刻的互動體驗。

3.即時性

微博介于互聯網和移動網之間，可實現事件與傳播的同步。借助微博，一方面，黨建工作者可搜索最新、最權威的黨建資訊，突破了信息收集、的滯后性，最新資訊。另一方面，學生可利用零散的時間，隨時隨地地上網，了解查看微博信息。

4.簡明性

可分類板塊：如入黨導航、實事報道等。借助板塊，從提供入黨申請書樣本到與學生溝通交流，幫助學生從繁雜零散的網絡數據中提選正確信息；向學生提供內容多樣的學習材料；實時了解黨政建設新動態；建設完善學生成長的網絡環境，及時了解學生的思想動態。

5.原創性

黨建工作者通過微博構建黨建群落，形成聽眾群落后，既可直接有關黨建工作的各類信息和活動安排，也可有針對性地選擇開展黨建工作所需的信息和素材，根據具體需要對其進行編輯，以文字、圖片、音頻、視頻形式，完成向成員的。

四 微博模式在學生黨建工作中的情況分析

在理論研究的基礎上，進一步研究微博模式的實際應用，以實現對黨建微博平臺應用的進一步分析。本研究隨機抽取某職業技術學院2008、2009和2010級在校學生500人，針對微博的實際使用情況進行了問卷調查。

調查所抽取人數占該分院注冊在籍學生的44.3%。發放問卷共計500份，回收有效問卷496份。根據統計數據顯示，被調查者中，共青團員394人，占79.4%；入黨積極分子63人，占12.7%；黨員和預備黨員39人，占7.9%。

結果表明，在推進黨務公開、宣傳黨建思想等方面，微博具有積極作用。但微博的運用絕非“一勞永逸”，黨務工作者需清楚地認識到微博具有兩重性。應設法調動學生黨員的力量，注重豐富的表現形式，加強規范管理，打造富有特色的黨建工作品牌，提高學生思想水平。

1.維護人員的配備

微博內容的選編，對于水平相對較低的一般學生而言，難度要求相對較高。缺乏吸引眼球的內容，關注微博的學生粉絲數必然會減少。因此，發揮學生黨員的作用就顯得極為必要。學生黨員作為學生群體中的先進分子，已具備一定的黨務理論知識。黨務工作者只需對其進行培訓教育，強調思想宗旨，規范工作規章，幫助掌握與微博運行相關的細節即可。黨務工作者只需在此基礎上完成審核工作。這樣不僅有助于減輕黨務工作者的負擔，更有助于發揮在校學生黨員黨性活動的參與性，鞏固已有黨建知識，學習新的黨務理論。將黨建微博作為在校學生黨員發揮先鋒模范作用的陣地、服務普通同學的平臺和加強黨性修養的課堂。

2.信息的甄選

由于信息門檻的降低，對特定言論限制的解除，不僅微博平臺上信息傳播者的數量急劇增加，傳播者的信息量也急劇膨脹，未經篩選的信息內容真假難辨。一方面，學生對于各類知識的需求較大，龐大的網絡信息會大大增加學生攝取有用信息的時間，另一方面良莠不齊的信息會嚴重沖擊學生已有的世界觀、人生觀和價值觀。正誤判斷能力尚未健全的學生可能會盲目跟隨熱門信息，使落后腐朽的思想文化有機可乘，動搖其信仰，腐蝕其心靈。運用微博為學生提供正確的指導，增強政策的宣貫力度，實現黨校教學的連續性，學生接受黨性教育機會的均等性和完整性，顯得極為重要。

3.微博信息的閱讀

微博所具備的多元化傳播渠道，使不受時間和空間限制的虛擬交流成為可能。但針對高校學生而言，隨時隨地虛擬通訊和暢通無阻的設備使用可能引發一系列問題。首先，即時掌控信息的滿足感極易導致自制力較薄弱的學生迷失于虛擬世界，忽略了現實世界中的人際交往，產生與家人、同學、老師和朋友的溝通障礙，影響學生健全人格的培養。其次，便攜通訊設備使用在時間上的隨意性，對課堂教學效果存在潛在危害性。在此狀況下，如何在不影響學生參與微博使用熱情的同時，對學生合理使用便攜設備的行為進行正確引導，規范學生瀏覽微博的行為，是高校學生黨建工作者需思考的問題。

五 結束語

本研究從理論和實際兩方面出發，對微博在高校學生黨建工作中的實際應用情況進行了具體分析。結果表明，新時代背景下，學生接觸黨性教育的機會和時間明顯下降，尋求能將網絡瀏覽和學生黨建兩者有效結合的適當途徑，已成為黨建工作亟待解決的問題。而微博作為低成本、高效益、大范圍的新媒介傳播平臺，正好具備實現兩者結合的所需條件。微博體現“宜疏不宜堵”的管理政策，可作為重要渠道，在學生黨建日常工作中借力使力，實現高校學生黨建工作由單一傳播路徑向平臺向復合型傳播模式的轉變，開創黨建工作的新陣地，重新贏得高校學生黨建教育的話語權。

參考文獻

[1]孫衛華、張慶永.微博客傳播形態解析[J].傳媒觀察，2008（10）

[2]郭靜虹.微博視角下的大學生思想政治教育觀[J].廊坊師范學院學報，2011（2）