階段目標總結范文

導語：如何才能寫好一篇階段目標總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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合福鐵路安徽段站房三標自2013年9月25日上場以來，在公司和局指揮部的正確領導和大力支持下，經過項目部全體人員的共同努力，項目管理取得了一定的成績。現將2013年工作情況及2014年工作思路總結如下：

一、工程概況

合福鐵路安徽段站房三標由績溪北站和旌德站兩個單體工程組成。其中績溪北站施工內容為站房、站臺雨棚、進站天橋、地下通道和站臺面裝飾裝修、室外附屬工程，建筑面積26268m2，投資額為17293萬元，合同工期為2013年10月16日至2013年12月15日。旌德站施工內容為站房、站臺雨棚、地下通道和站臺面裝飾裝修、室外附屬工程，建筑面積11599.5m2，投資額為7866萬元，合同工期為2013年11月16日至2014年9月30日。

二、年度工作情況

1、綜合管理

項目部于2013年9月24日進場，于10月6日正式開工，實現了進場快、安家快、開工快的“三快”目標。公司策劃工作組于2013年10月初對本項目進行了全面、細致的策劃，項目部按照策劃的要求，一方面努力推進施工進度，另一方面緊張的進行項目部的建設，至2013年10月底，全面完成了項目部建設，具備了全心全意促生產的條件。

項目部（指建安分部，以下同）按照集團公司、公司及局指揮部的相關文件及要求，結合項目部實際情況，于上場之初制定了72項管理制度，形成了管理制度匯編；編制了《項目標準化管理手冊》、人員責任分工表、站房工程質量責任人備案表、建立了“三標”體系等指導性文件。在實際工作中，發揮了重要的作用。

3、進度管理

項目部本著以快制勝的理念，制定了詳細的施工進度計劃，定時下發階段性節點工期目標和考核評比通知，加強施工進度管理，以日進度保周進度，以周進度保月進度，以月進度保節點進度和總體進度目標。業主多次檢查中，對我項目部在工程進度方面做出的成果給予了肯定。

(1)形象進度

績溪北站完成了全部基礎工程施工，由地下工程順利的轉入到地上工程施工階段。2013年10月31日實現了合福鐵路安徽段站房工程全線第一個吊裝雨棚鋼立柱標段，11月實現了全線第一個安裝雨棚梁的標段。

旌德站是全線唯一一個無樁基的車站，目前站房A區正在施工二層主體結構，站房C區由于結構復雜，地下水豐富，目前正在施工地下結構的墻體、屋面部分。項目部克服了站前單位工作面移交的影響，見縫插針，努力創造工作面，成為全線第二個吊裝雨棚鋼柱的車站。

(2)完成產值

截至2013年11月底，兩個車站累計完成產值3026萬元，達到了業主制定的產值目標。12月份計劃完成產值2600萬元，目前項目部正朝著產值的目標努力，預計至本月底，能夠順利完成產值目標。

4、安全質量管理

2013年本項目安全事故為零，質量滿足設計和規范要求，無不合格品產生。整體平穩可控。

(1)安全管理

項目部安全管理注重理論與實際相結合，以標準化、制度化管理為準繩，以安全教育、安全培訓為切入點，以安全檢查、隱患排查為手段，以安全管理資料為落腳點，全面進行安全管控。項目部制定了安全風險管理的“一圖四表”，分階段辨識安全管理重點，持續關注安全隱患的消除。簽訂安全包保責任狀，分片區、定專人、全員參與安全管理，實現了安全管理的目標。

(2)質量管理

本工程質量目標高，影響力度大、競爭對手強。項目部全體人員高度重視工程質量的管理。首先，項目部注重質量意識的教育。其次，加強質量標準的學習，以圖紙、規范為依據，以高于規范的標準進行質量檢查驗收。第三，通過多種手段、多個角度進行質量控制，嚴格執行質量標準、質量制度，明確質量目標。第四，通過多階段的進行質量控制，從原材料、半成品、成品三個階段，事前預控、事中管控、事后驗收和追溯，實現了工程質量可控性。

5、技術管理

本項目技術管理人員偏年輕，技術管理工作尤為繁重。開工2個月以來，技術部門主要完成了以下幾個方面的工作。

(1)完成了圖紙審核。

(2)編制完成了部門管理制度、施工組織設計、專項方案、作業指導書、技術交底工作。完成了方案評審、技術交底工作。

(3)對技術人員進行了分工，明確了崗位職責，能夠較好的指導現場施工生產，認真服務于施工現場。

(4)完善了各項內業資料的編制、整理、歸檔。

(5)核算了設計工程量，建立了部分工程數量臺賬。

6、物資設備管理

(1)物資供應管理

項目部成立之初，針對本工程編制了物資采購方案。方案中材料供應的方式主要有：甲供設備、局指供應、公司級配中心統一調配、項目部自購及施工班組自帶五種模式。項目部根據不同的供應方式，明確了物資采購清單，劃分了采購的方式。項目部自購的主要材料均通過招標采購、走審批流程、先簽合同后供應的方式。

(2)物資入場、發放管理

項目部物資管理部門嚴格按照公司對物資進場、檢驗、點驗、發放、核算、分析等程序及制度進行管理。每個程序均由專人監控，保證了材料的質量、數量，實現了質量和成本的雙向控制。

(3)設備管理

本工程前期進場的主要設備有塔吊、土方機械、汽車吊等大型機械；木工、鋼筋、砼、安裝等小型機具。由于本工程土建施工周期短，項目部大型機械設備均按照公司策劃文件的要求進行租賃，租賃程序合規；小型機具均由施工班組自帶。所有機械設備均納入項目部自有機械進行管理。各類機械設備、司機資料齊全、臺賬清晰，符合集團公司、公司、業主、局指及地方的要求。

7、計劃與經濟管理

(1)隊伍選定及合同管理

在公司策劃小組的帶領下，項目部完成了績溪北站樁基工程、土建工程、鋼結構工程、水電安裝工程及旌德站土建工程、鋼結構工程、水電安裝工程的外部勞務隊伍的招標選定。

(2)架子隊管理

項目部根據工程的實際情況組建了績溪北站綜合架子一隊及旌德站綜合架子二隊，架子隊及各勞務工班人員配備齊全。每個工班勞務人員證件已收集、勞務合同計劃部已備案。

(3)收益及二次創效

由于本工程開工不久，項目效益策算及責任成本二次分解還未能形成，對上與對下均還未形成計價。

8、財務管理

(1)債權債務情況

截止2013年11月底上報已完工未計價達3026萬，因未達到計價節點日期，故正在準備第一次計價的基礎工作。截止2013年12月8日外欠款達3779.83萬元（其中鋼結構型材達2620萬左右，商砼約280萬，機械租賃約89萬，勞務費約620萬）。

鋼結構型材欠款金額包含未計入應計價部分。

(2)銀行賬戶及工人工資卡

應業主要求，在中國工商銀行績溪縣支行開立了臨時存款賬戶，并為架子隊的土建工班、鋼結構工班辦理了217張工資卡，直接發放至工人手中，并簽字確認，留存影像資料，堅決杜絕上訪、圍堵、媒體事件。后續隨著工人的增加將繼續辦理。

(3)臺賬的設立及資金預算管理

根據公司相關管理辦法規定，建立了對上計價撥款臺賬、對下計價撥款臺賬、民工工資臺賬、管理費開支臺賬、固定資產資產管理臺賬等各項管理臺賬，為項目領導決策提供基礎數據。

(4)職工工資及社保繳納情況

截止2013年11月30日，我項目10、11月工資暫未發放，職工社保暫未繳納，待局指撥款到位后統一進行工資發放及社保上繳工作。爭取做到不拖欠職工工資，為職工做好后續保障工作。

9、人才培訓

本項目管理人員以年輕人居多，在公司發展階段的大形勢下，人才的培訓是項目管理的根本。項目部以為公司、項目部培訓管理人才為己任，通過多渠道、多方面進行人才的培訓，強調干中學、學中干。取各人所長，努力培養專業型和綜合型人才。此項工作任重而道遠。

三、2014年工作思路

2014年是本項目至關重要的一年，也是兩個車站竣工驗收的一年。項目部2014年工作思路主要有以下幾個方面：

1、細化各項管理目標，促進綜合管理水平的提升

本項目各項目標均已明確，但要實現全部目標需要全過程、認真細致的管理。要進一步細化管理目標，明確目標實現的每一個步驟，責任到人，限定期限，通過階段性的目標來實現整體目標。

項目的管理是一個復雜的、多元化的管理。項目部在法人管項目的前提下，實現管理制度、管理標準成為項目管理的指導思想和依據。推行項目管理的程序化、標準化，嚴格執行管理制度，制度面前人人平等，標準面前人人執行，充分發揮管理制度和標準的作用。

2、加強施工進度管理，超前完成產值目標

2013年的土建施工進度只是本工程進度管理的一個開端，后續的安裝工程、裝飾裝修工程耗費時間長、形象進度體現不明顯。2014年的進度管理是整個工程進度管理的重點。

(1)要明確進度目標，超前詳細制定工期進度計劃，按照計劃適時配置資源，嚴格落實計劃。

(2)要合理組織施工順序。明確施工工藝和順序，認真分析工序之間的相互管理，科學有序的安排施工工序，合理利用施工間隙穿插其它工序的施工，使整個施工過程張弛有度、緊張有序。

(3)采取合理的方法和工藝，縮短工序周期，提高勞動效率，使節約的時間積少成多。

(4)合理配置各項資源組織施工，尋找工序所需資源的最佳數量，提高機械設備的利用率和工作效率，一方面可以避免出現停工待料的局面，另一方面可以節約施工成本。

(5)加強質量管理，減少質量缺陷，杜絕質量問題造成的返工。在初步驗收階段、正式驗收階段，質量缺陷修復是一項耗時長、費精力、零收益的工作。在施工過程中加強質量管理，產品力求完美，從而減少質量缺陷修復的工作量。

(6)明確施工任務，加大獎罰力度。

進度與產值一脈相承，不可分割，項目部將繼續加強進度的管理，將進度管理作為項目管理研究的重點，縮短施工時間，確保產值目標的實現。

3、加強安全文明施工管理，杜絕安全事故的發生

2014年，項目部將繼續加強安全管理的力度。首先堅持安全教育。項目部安質部編制了2014年安全教育培訓計劃，針對管理人員、作業人員有計劃的進行教育培訓，同時穿插多種形式的安全教育，使安全意識深入人心。其次，認真執行安全管理標準，不允許任何人不遵守任何一條安全管理規定。第三，做好安全檢查和隱患排查工作，不放過任何一個細節、不忽視任何一個隱患，限人、限時完成安全整改。第四，做好安全資料的管理工作，安全管理行為都要有所體現。第五，做好應急演練，模擬事故發生的過程，做到有備無患，一旦事故發生，最大限度的降低傷亡率。

4、提高質量標準，建設質量可靠工程

項目部明確了“魯班獎”的最高目標。目標的定位要求項目部質量管理必須嚴格控制全部質量行為。2014年，質量控制重點為安裝工程和裝飾裝修的工序質量。項目部將從三個過程（事前、事中、事后）、三個標準（圖紙、規范、業主要求）、三個層次（工序、分項、分部）進行全方位、網絡式的全面控制工程質量。

5、做好成本控制，努力實現二次創效

2014年，本項目成本和效益的工作重點主要有以下幾個方面：

(1)加強合同管理，嚴格按照合同執行對上、對下計價。

(2)加強技術管理，開發“四新”技術，通過技術創新、科技開發，節約成本、創造收益。

(3)嚴格控制物資消耗，杜絕材料浪費。實行限額發料、責任追究，及時進行成本分析，發現問題及時解決。

(4)嚴格控制各項支出，做到資金使用有計劃、有預算。提高資金使用和周轉的效率，節約各方面的成本。

(5)制定二次創效的目標。認真研究合同內容，尋找變更索賠和二次經營的切入點，使收益最大化。

(6)加快施工進度，縮短施工周期，減少租賃設備的租用時間。提高機械的使用率、保持設備的完好率，降低油料的消耗。

四、對建安公司各項工作的建議

1、繼續推行法人管項目，加快公司六個統一”進程。

2、注重人才教育和培訓，為各項目輸送專業型管理人才。

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[關鍵詞]國際貿易；國貿專業；實訓平臺

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.153

[中圖分類號]F740-4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）22-0-02

1 國際貿易概述

國際貿易具有以下特點：①既是一項經濟活動，也是涉外活動的一個方面；②屬跨國交易，情況錯綜復雜；③受國際局勢變化的影響，具有不穩定性；④面臨的風險遠比國內貿易大；⑤線長面廣、中間環節多；⑥國際市場商戰不止，競爭異常激烈。

針對國際貿易的這些特點，國際經濟與貿易專業作為國際貿易從業人員的培養平臺，應通過四年的教學，讓學生具備從業相關知識及素質，具體表現在：①掌握一門外語的綜合應用能力，特別是聽說能力，在今后工作和社會交往中能用外語進行較好的信息交流；②掌握經濟學、國際貿易、金融學、國際商法、管理學、市場營銷學等方面的基本理論和基本知識；③熟練掌握國際經濟與貿易基本知識與基本技能，具有分析和解決國際貿易業務問題的基本能力；④熟悉通行的國際貿易規則和慣例以及中國對外貿易的政策和法規；⑤了解本專業的理論前沿和發展動態，具有較強的創新意識和創造能力；⑥具有較強的語言文字表達、人際溝通、信息獲取、團結協作和社會活動的能力；⑦具有一定的自學能力和創新能力，有良好的計算機應用能力，掌握文獻檢索、網絡應用、資料查詢的方法；⑧具備良好的心理素質和健康的體魄。

2 國貿專業實訓平臺的功能及崗位設置

實訓平臺的構建基于以下幾個功能：①國際經濟與貿易專業知識、專業技能綜合應用與訓練平臺，提升專業能力；②以企業經營為核心展開的國際貿易基本業務、基本流程、基本關系、基本環境綜合體驗認知平臺；③團隊協作能力、科學決策能力、應變創新能力開發平臺；④職業道德、職業精神養成平臺；⑤在崗位設置上，主要是以下兩個崗位。

2.1 進出口商

進出口商劃分為四個階段，分別為：交易前的準備階段、合同的簽訂及履行階段、業務能力提高階段、業務回顧及總結階段。各階段的基本功能目標和重點功能目標有以下幾點。

2.1.1 交易前的準備階段

（1）基本功能目標：掌握進出口商的職責、外部業務流程及進出口戰略制定。

（2）重點功能目標：能夠對產品市場進行分析，制作進出口的預算表，對談判策略進行計劃。

2.1.2 進出口合同的簽訂及履行階段

（1）基本功能目標：熟悉合同的談判流程、掌握談判的技巧。

（2）重點功能目標：能夠掌握合同的內容，簽訂合同并能按程序履行。

2.1.3 業務能力提高階段

（1）基本功能目標：多談幾筆業務，提高業務量。

（2）重點功能目標：掌握不同術語+不同支付方式的合同履行，對合同有更深入地認識和理解。

2.1.4 業務回顧及總結階段

（1）基本功能目標：對進出口過程中的問題和經驗進行總結和分析。

（2）重點功能目標：熟練貿易的流程并能夠總結經驗和教訓，對外貿行為有深入的認識。

2.2 海關

海關工作分為三個階段，分別為：準備階段、監管通關階段、海關業務總結階段。

2.2.1 準備階段

（1）基本功能目標：熟悉海關的職責。

（2）重點功能目標：掌握通關的相關知識。

2.2.2 監管通關階段

（1）基本功能目標：掌握通關所需的各種資料。

（2）重點功能目標：掌握監管通關的程序。

2.2.3 海關業兆芙嶠錐

（1）基本功能目標：對海關業務進行歸納與總結。

（2）重點功能目標：熟練海關的工作性質及監管通關流程，書寫海關實結，對海關有深入具體的認識和了解。

3 國貿專業崗位各階段重點功能目標相匹配的重點業務項目及進度安排

3.1 進出口商的功能、匹配項目及進度安排

依據進出口商的各個業務階段對其基本功能和重點功能進行分類，并根據其業務量的大小合理安排時間，具體設計見表1。

3.2 海關的功能、匹配項目及進度安排

依據海關角色在整個實訓平臺的作用及功能設計匹配項目，并依據每個項目所需的時間安排進度，具體設計見表2。

4 國貿專業分崗位仿真實習運作控制工作項目設計

在綜合實訓的過程中，如何對實訓過程進行有效控制，讓學生有序地進行實訓，完成每個階段所需完成的實訓內容，并對學生實訓的效果進行控制非常重要。本次通過對進出口商和海關兩個角色的實習行為、實習過程及文本成果三個方面設計控制點、控制主題，制訂控制標準和控制手段，保證實訓平臺實現預定的實訓目標，具體設計見表3、表4。

5 結 語

國貿專業作為培養國際貿易專業人才的專業，根據國際貿易實用性實踐性強的特點，在學完相關專業理論知識后，設計一套合理的實訓平臺尤為重要，實訓平臺中進出口商與海關角色的設計與實際工作崗位掛鉤，將角色的業務素質要求融入到平臺功能設計中，針對功能設計對應的訓練項目，并對實訓項目進行有效地控制，設計控制點及控制標準，采用合理的控制手段進行全程控制，保證實訓平臺有效地完成平臺預定的功能，達到提升學生專業素質和各項能力的目標。

主要參考文獻

[1]薛鵬，武戈，邵雅寧.“一帶一路”背景下國貿專業國際化人才培養模式探析[J].對外經貿，2015（12）.

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中國的高校教育事業蓬勃發展,但對于實踐類課程,現行的講授式教學效果并不理想。原因大致有以下四點:一是實踐形式化;二是學生自身的認識程度不夠;三是實踐理論的缺乏;四是師資力量的缺乏。造成了現有實踐環節處于一個沒有系統化、理論化的體系,也沒有相關的教師去指導學生學習這方面的知識的狀態。每年下發的實踐表格也是一貫制的,很少進行改進和革新。造成中國的高教實踐教學環節嚴重落后。

為改變這種狀況,國外方法值得借鑒。其中體驗式教育作為一種教學理念在國外得到了較好的發展,它包含專業研究、實驗室、活躍的課堂學習、實習、實踐、歷險教育、合作、服務學習和合作學習等多方面內容。它將理論和實踐有效結合,使學生的知識、技能和綜合素質在親身體驗中發生改變。具體操作中通過在學校建立起體驗教育中心,專職負責體驗教育的各種工作,同時對學生的體驗結果進行總結和分析,形成理論,根據理論結果更新下一年的體驗教育作業模板。體驗式教育作為一種先進的教育理念在國外廣受歡迎。

體驗式教育有一系列理論模型,如郝倫體驗學習模型、流暢模型、柯布爾模型等。在了解分析其他模型的基礎下,同時考慮國內的實踐環節形式化、學生認識程度不夠、師資力量不足、實踐理論缺乏的現狀,我們給出了國內高校體驗式教育實踐教學模型(圖1)。為配合模型實施,我們還編寫了體驗式教育輔助系統,嘗試解決高校中現有實踐類課程存在問題,并在天津科技大學進行了具體實踐。

如圖1所示,實踐教學模型分為四個階段,分別是前期任務準備階段、具體體驗階段、觀察思考階段和形成總結階段。每一個階段都是下一階段的基礎與準備,一個循環為一次體驗教育的過程。每一次結束后都進行本次體驗教育過程的歸納和總結,進而形成下一次體驗教育過程的素材與模板。

對于前期任務準備,就是對實踐環節中所需要的材料進行準備并提出預期結果。無論是教師或者學生這個階段的任務都非常重要。現有的實踐教學中沒有這個環節,通過這個環節,學生可以提前考慮即將進行的課程。教師提供可能在具體實踐中出現的問題,有助于學生自我思考,促使實踐目標達成。教師在本階段完成學生所需文檔資料的準備。包括學習內容檢測表、實習基地證明材料、課程出現的共性問題、預測實踐中可能出現的新情況、出現問題的先行預案等內容。學生應對自己實踐提出預期結果,教師要提示學生本人,目標的確立需要考慮自身長處與短處,目標應該是屬于自己的、獨特的。在隨后的具體體驗階段,當學生把出現問題與已有基礎知識內容聯系起來,或者當體驗活動出現的事件和學生已有認知經驗相關聯時,有目的的實踐就發生了。學習變得流暢,不知不覺中達到了他們的學習目標。

實際運行中我們以問卷調查方式為起點,教師通過對所在領域最新信息進行補充和上一次體驗教育實踐的總結,編寫網上問卷調查表,進行網上問卷調查。同時還可以輔以其他多種形式,比如學生之間交流。讓學生對自己的目標進行思考。在匯總問卷調查表結果的基礎上,結合上次的體驗分析結果,進行本次體驗相關文檔準備工作。包括以下兩個方面:1、學生實踐課程工作表,內容為學生應準備的材料和要達到的目標;2、學習合同,這里給出學生具體需要完成的工作。包括實踐內容,學習目標,評價方式。然后將以上內容通過網絡提供給學生。學生通過閱讀學習合同,了解了學習的目標,即將執行的任務,需要有哪些理論或原則被驗證,同時在實踐結束后將被如何被評價。

具體體驗階段為實踐課程進行階段,本階段是學生的全程參與和全力體驗的學習階段。突出學生的主體地位,強調認知、感悟的過程。是對理論知識進行檢驗、實踐、提升和運用的過程。學生與教師之間是一種雙向互動的新型關系,教師通過調動學生,將學生被動學習變為主動學習。學生與學生之間是合作學習的關系,通過同學間的合作,形成團隊精神,增加使命感與個人責任意識。由于體驗發生在實際的工作環境中,還能培養團隊意識,這對于畢業后在社會中構造協調的人際關系有不可估量的作用。在此階段學生完全投入到學習中,有自由去設計學什么和怎樣學。通過每個人對過去的知識背景、經驗與現有實踐活動相互結合,與自我感知和技能綜合在一起,產生了獨特的個人體驗,獲得新的社會經驗。當然,在實際運行過程中,學生也會由于離開了熟悉的校園來到了生疏的體驗環境,可能會變得猶豫和壓抑,也可能發現在體驗中由于與預想的不一致,產生了各種憂慮與失望。此時教師的作用是協助學生盡快擺脫這種狀態,幫助學生盡快建立自己的角色,讓學生知道這一體驗過程是一個至關重要的過程,是一個難得的學習機會。

通過現實體驗,伴以對目標的追求,會使每個學生開始具有獨特的,具有創造性的活動產生。為完成既定目標,學生開始主動學習、共同合作,得出屬于自己的體驗,并形成整體的團隊意識。教師要善于引導學生從現有的知識體系中總結并提高,形成自己獨有的體驗。

觀察與思考階段中側重于學生將體驗結果不斷積累。學生通過具體體驗得到豐富并且重要的體驗,如果不進行記錄,就會失去體驗中最寶貴的認識,同時也無法形成抽象概念與總結。對于體驗中出現的案例、需要解決的問題、解決問題的過程、完成任務的進度等,都需要學生進行觀察與記錄。

教師引導學生進行體驗事實描述和體驗思考的記錄。記錄內容應該包括具體的事件描述和結果描述。教師應強調此項工作不是為別人看而記錄,應該是寫給自己的,是用以幫助自己理解問題。通過及時記錄這種手段,得到自己的經驗,培養自己的解決問題的能力。從記錄中還可以思考下一步的工作計劃、任務、哪些理論或原則等待被檢驗。在本階段還可能與具體體驗階段不斷的循環,形成循序漸進的過程。觀察思考階段得出學生初步體驗結果,通過嘗試讓學生進行超越自我的思考、獲取自己獨有的體驗。這是體驗式教育中區別于傳統教育之處,通過記錄體驗階段的具體事例和體驗結果的總結,也為下一階段總結階段打好基礎。在本階段實施過程中,我們編寫的輔助軟件在這里可以起到很好的作用,通過網絡,學生將具體內容、具體場景等進行記錄。需要記錄的內容在輔助軟件系統界面中給出提示,學生在提示下進行記錄,形成了學生對體驗的初步認識。此項記錄為學生個人體驗,不在最后的學生綜合評價分數中占據分值。它也體現了以學生為中心的思想,對于記錄內容,我們不必過分強調每日進行,以免出現流于形式的流水賬。另外教師通過在輔助軟件中設置開放時間段,可以起到控制學生在指定時間內完成內容記錄的工作。

形成總結階段要求學生對體驗活動得出總結。和觀察與思考階段中注重學生自我體驗,以學生為中心不同,總結階段是學生展示自己體驗成果的階段,應以一個讀者視角進行總結。學生根據具體理論知識,親身的體驗,配合觀察與思考階段的記錄,完成最后總結報告的撰寫工作。內容包括體驗環節的概要、學習的目的、目標、完成情況,怎樣完成、為什么完成、未來的展望,同時說明體驗對自己造成的影響,總結出在有與體驗相近的狀況下將如何應對。總結中不但包括特殊事例,也應有一般性結論。

教師在總結階段要控制好時間,保證學生在提交總結報告前有足夠時間來思考上述問題。之后,教師還需要與學生進行面對面交流,通過學生口頭陳述、以及總結報告、體驗單位提供的學生評語等材料,完成對學生體驗活動的最后評測。

在此階段教師也需要對本次體驗活動進行必要總結,根據學生的總結報告,對共性內容進行提煉,形成下一期體驗教育實踐的素材,置入到體驗活動的前期準備活動文檔中。

體驗式教育強調親身經歷,使學生擺脫課堂被動教學的方式。通過主動地了解、實際的體驗,獲得了對知識實際應用的能力。這種用更實際和直接的方式幫助學生進行自身的素質培養,提升了學生的社會適應能力,達到了把課堂上學習的各種知識運用到實處,服務于社會建設的目的。

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本文從企業信息化建設的現狀中，分析影響企業信息化建設的關鍵因素，研究企業信息化建設對企業產生的深遠影響，提出企業信息化建設中項目管理的應用，可以滿足企業核心業務的發展需求，使企業資源得到優化，企業實現規范化管理、成本優化管理，同時，可以使企業適應市場的快速變化，最大限度地發揮各個信息系統在企業管理方面所應當起到的積極、有利的作用。

一、企業信息化建設與項目管理

（一）企業信息化建設內涵

企業信息化建設的實質是針對企業生產、產品流通以及售前、售后服務等各項企業生產經營、產服監管的活動中，充分運用現代信息技術、現有資源和周圍環境，進一步提高企業經營績效，改善企業生產經營的科學化程度，以滿足變化無常的市場環境、日益增長的消費者需求、增強企業的核心競爭力以及完成企業管理和企業生產自動化的過程。

在企業信息化建設的過程中，要求制定的目標和計劃一定要合理、明確，各項建設過程是一個有機的整體，各項內容之間，既要相互獨立，也要相互聯系，要求企業在變化的市場環境條件下，做出及時、正確的響應。

企業進行信息化建設，一般經歷以下幾個過程：

1.企業所處宏觀環境分析

企業所處的外部宏觀環境，是企業進行信息化建設規劃的重要參考和依據，想要做好企業信息化建設，就要深入分析企業所處的行業發展形勢、國際形勢、國家政策，甚至還要利用SWOT分析法，分析總結企業所面臨的機遇、威脅和企業所具有的優勢和挑戰。

2.企業戰略與企業現狀比較

企業一定要有明確的戰略目標，各個部門發揮關鍵職能，明確企業各個部門潛在關系，使企業目標在各個部門之間得到融合。同時，要結合企業現狀，總結企業目標與企業現實狀態之間的差距，并得出最佳解決辦法。

3.信息化需求分析和信息化戰略制定

企業要根據企業所處環境和企業戰略發展需要，制定可實現的企業信息化目標，明確企業信息化需求，根據信息化需求，指明企業信息化發展方向，制定信息化建設目標。

4.信息化總體框架確定和信息化項目分解

在戰略目標制定好之后，首先確定企業新的信息化系統的總體架構，然后定義單個項目的范圍、成本、收益、技術手段等。

5.信息化保障過程

所有準備工作完成之后，針對每個項目，制定保障計劃，由其重要性排列先后次序，制定評分標準，監督項目完成情況。

（二）項目管理工作

項目管理的本質是，貫穿于整個系統的開發過程，在特定的時間、成本預算和質量保證的前提下，運用專業的知識技能和準確的工具，以保證各項工作順利、高效完成的一種管理技術。企業信息化建設中的項目管理，要求企業在成本、時間和范圍三個方面做出約束和權衡，從而在合理利用資源和合理控制成本的前提下，滿足用戶需求，實現企業最終目標。它是在指定資源限定條件下，按照項目的要求以及規定，對整個項目實施過程設計合理的計劃、組織安排行動的一項管理活動。項目管理一般由以下幾個過程構成：

1.項目啟動過程

是一個項目的起始階段，是否將一個項目開始實施的關鍵所在，在這一階段，確定項目實施團隊，確定技術指標和項目目標。

2.項目策劃階段

擬定項目目標，編制項目計劃方案，進行成本預算，配置人力資源，進行項目風險評估，制定項目風險預防措施。

3.項目執行過程

協調所有資源，組織完成計劃中的各項工作，激勵全體成員共同完成企業目標，確保項目順利進行。

4.項目監控過程

制定項目評審標準，監控項目實際完成情況，分析總結項目偏差產生原因并及時更正，確保項目目標實現。

5.項目完成過程

是項目管理的收尾階段，是項目管理完成成果的移交階段。

（三）企業信息化建設中的項目管理

1.企業信息化建設需要項目管理

企業的信息化建設和項目管理之間既相互獨立，又相互依存，項目管理為企業的信息化建設提供基本框架，同時，企業的信息系統也要依靠項目管理的支持。兩者擁有共同的目標，是為了實現統一目標而經歷的不同階段。企業信息化過程的實現，就是對項目管理的改造過程，企業處于不同的時期，為滿足管理的需求，必須細分出許多的具體流程，在同一個信息化系統之中，組織有明晰統一的構架和定位，各個流程之間不存在重復和盲點，也就是說，企業實現信息化的過程，其實就是進行細分項目管理的過程。此外，信息化建設程度還會決定項目管理水平。總之，企業信息化建設和項目管理都是為了更科學地實現企業的宏觀目標而應運而生的。

2.項目管理在企業信息化建設中的應用

企業信息化建設中的項目管理，可以有效控制企業中各個細分項目的進展情況，同時，管理各個項目之間的關系，確保項目順利進行。此外，項目管理可以控制企業的投資成本，協調企業現有所有資源的優化配置，及時響應市場需求變化，從而在盡可能的情況下，實現企業成本最小、效率最高的目標。項目管理在企業信息化建設中的項目管理的主要作用是提高企業運行效率，良好的項目管理團隊，擁有專業的知識和技能，綜合素質過硬，降低企業無用的投入，減少時間成本的浪費和不必要的損耗，從而提高企業運行效率。

二、項目管理在企業信息化建設中的運用

（一）企業信息化建設過程分析

項目本身就擁有從概念形成到最終落實的完整的生命周期，項目的自身特征要求項目在限定時間之內完成既定目標。從項目本身的生命周期來看，企業信息化建設可以劃分為以下幾個階段：

1.需求分析和目標確立

這是項目經歷的生命周期的最初階段，要求企業根據不斷變化的市場需求，對宏觀市場有準確的定位，對企業自身狀況仔細總結，對新產品或新系統的可行性進行認真分析，并對整個過程進行細分，從成本、時間、效率等方面分析各個分階段的進程，總結出項目的可行性分析報告。

2.實施計劃的制訂

若根據市場需求制定的項目計劃切實可行，接下來就要制定具體的行動方案。要組織擁有專業知識和技能的團隊進行項目討論，團隊成員之間要相互合作，資源共享，共同討論出合理的計劃，力求無項目重復和資源浪費。制定的計劃要與企業的宏觀戰略保持一致，同時要兼具靈活性和可執行性。

3.計劃的執行

這是項目的成熟階段，將整個項目進行細分，要根據項目執行計劃，實踐新項目現實化所需要的所有活動，測試、分析和總結計劃項目的可行性。在項目實施過程中，要及時有效的溝通，建立階段性評估體制，識別新項目運行結果與項目管理目標的差距，進行調試，彌補不足，提升企業的運行功能和效率，以充分提高項目的實際價值。

4.收尾階段

是項目生命周期的最后階段和收尾階段，在這個階段，應更加提防松懈的態度導致項目的失敗。在這個階段，團隊領導者應組織團隊成員保持一貫持續的狀態，及時評估項目運營的階段狀況，必要的時候，可以進行修改，保證企業的經濟效益和工作質量。

（二）企業信息化建設中的項目管理

項目管理在企業信息化建設中的運用可具體劃分為四個階段：

1.計劃階段

在這個階段，分析客戶需求，提出項目計劃，并論證該計劃是否可行，認真分析討論，篩選有價值的需求、及時終止價值不大的需求，并以此為依據編制項目計劃。收集信息，調查數據，提出可能發生的風險。只有對客戶需求做出充分詳細的分析，才能做出符合市場需求的計劃。靈活的計劃和提前分析好的風險預測，可以有效減少成本的浪費和不必要的時間耽擱，以免造成延誤。

2.組織階段

在項目開始具體實施之前，做好一切人力、物力、財力的準備工作，對項目的整體進行分析策劃。將整個項目進行細分，將細分項目下發到不同的工作小組手中。針對可能發生的風險，提出解決方案。團隊的合作和溝通，是縮短企業目標實現時間的必要條件。

3.領導階段

是在項目的整個實施過程中，持續時間最長的階段，在這個階段中，需要完成大量的工作，要整合公司所有的資源力量完成項目，對各個項目小組的完成進度進行嚴格的控制，保證組織協調，確保項目準時、高效地完成。

4.控制階段

在企業信息化建設的項目管理過程中，要對整個過程進行細分，每個階段要有嚴格的控制，以保證項目計劃的順利完成。企業要有嚴格的控制體系，及時比較目標與現實之間的差距，及時改正，以免造成更大的損失。

由此可知，項目管理的五個過程，即啟動過程、策劃過程、執行過程、監控過程、完成過程，是對項目實施生命周期的細化和分解，其目的是使目標項目在整個生命周期之中，得到全方位的管理和控制。兩者相比較而言，項目管理的階段，是項目實施的固有生命周期，是固有模式，對于不同的項目，其生命周期可以歸納為同樣的四個階段；項目管理的五個過程，不同的項目，可能有不同的管理模式。

三、企業信息化建設中的項目管理的實施

企業信息化建設中的項目管理過程，是為了達到企業目標和達到企業預期結果而進行的一系列活動或行動合理分化過程，有利于提高企業效率，提高企業成功的可能性，一般而言，企業信息化項目管理，可以劃分為以下四個部分：

（一）項目組織

在信息化建設過程中，企業要首先對企業所處的宏觀環境和企業的現狀進行仔細分析，這是企業信息化建設數據的重要來源，有了這些重要的數據，企業要以這些數據作為依據，對各個細分項目進行組織，這就形成了企業信息化建設中項目管理的第一階段，即信息化項目的起始籌備過程，前期的準備工作做得是否完善，是企業信息化建設成功與否的關鍵。在這個階段企業做好需求分析，明確項目目標，確定組織大致方向，組織人員，做好內部溝通。企業的需求分析，是企業對自身的發展需要，結合企業自身條件和資源進行分析，以便做出企業信息化項目目標。明確項目目標，確定組織大致方向，是要依據需求分析和自身條件提出明確的項目期望，明確的項目目標可以促使工作人員明確自身任務，提高工作效率，減少不必要的資源浪費，縮短企業項目成功所需要的時間。做好內部溝通，是企業項目管理活動成功的內部保障，內部溝通到位，可以促進資源共享，加強部門與部門之間、員工與員工之間的協調合作關系。

（二）項目計劃

根據企業信息化需求分析和企業的戰略需要，制定可實現的項目目標和項目計劃。在這個過程中，要將企業的項目目標進行細化，并將細化目標下派到合適的人力資源手中，分清主次關系；針對同一問題，提出眾多現實可行的解決方案，在眾多解決方案中，找出最佳方案，并在企業資源有限的情況下，力求做到成本最小，利潤最大。畫出工作流程圖，充分分析每一個細分項目，認真考慮每一個項目，考慮到每個項目和每個階段可能要遇到的問題，提前提出對策，分析其實際可能性，做好流程的記錄，在每個細節做到優化處理。項目計劃是項目實施的前提，計劃的好壞，直接影響到企業項目目標實現的質量，所以，良好的項目計劃，是企業目標實現的重要保障。

（三）項目實施和控制

將整體的項目計劃進行分解，核算單個項目的成本。建立保障措施，確定先后次序，逐步實現項目。企業項目的實施，是利用企業有限的資源，調整好人員配置，在仔細規劃過后，開始執行細分項目，確保資源合理的利用。在合同達成之后，企業根據詳細的項目計劃，開始執行項目。它包括項目的實施和項目的監控兩個過程，在項目的實施過程，企業領導者帶領專業團隊，按照項目計完成項目；項目的監控是指，在項目進行過程中，或者單個項目完成之后，將項目完成結果與項目計劃相對比，發現計劃與現實之間的差距，并想辦法進行修改。監控過程對于保障項目結果質量和確保項目實施過程是十分重要的，有效的項目監控，關鍵在于定期地對項目實際進程進行測量，及時與項目計劃進行比較，若發現差距，及時采取措施，越早發現問題，越有利于項目質量的保障。

（四）項目收尾

在按秩序結束各個階段后，將階段成果融合在一起，正式移交項目成果、服務或者產品，項目管理過程結束。在項目管理過程結束之后，企業可以從中總結出許多的經驗教訓，在企業日后的工作中，可以將這些經驗加以利用，可以大大地節約成本，提高工作效率。

這四個階段相互銜接，有明確的依存關系，共同推動整個項目的順利完成。要保證信息化建設的順利進行，必須要有充分的專業知識，將項目管理的知識融會到信息化建設的過程中，覆蓋到信息化建設的方方面面，企業的項目管理，才能在企業信息化建設中，發揮最大的作用。

篇5

堅持依法治國基本方略，按照勞動保障系統“四五”普法規劃確定的目標要求，全面客觀地檢驗普法依法治理工作成績，查找存在的問題，進一步推動我局普法依法治理工作的深入開展，推進勞動保障系統依法行政進程。

二、基本原則

堅持實事求是，求真務實原則。認真總結“四五”普法工作取得的成績，分析存在的問題，尋找解決問題的辦法，提出改進工作的措施。堅持嚴格要求，保證質量的原則。要按照“四五”普法規劃確定的目標和要求，深入細致地檢查，不縮小范圍，不減少內容，不留死角，高質量完成總結驗收工作任務。同時，總結驗收工作遵循“誰制定規劃，誰組織驗收，下管一級”的原則。

三、主要內容

此次檢查驗收的主要內容為：勞動保障系統“四五”普法規劃執行情況；干部職工的學法用法情況；“兩個轉變、兩個提高”目標的實現情況，以及全員普法的落實情況；堅持法制教育與法治實踐相結合，推進勞動保障部門依法行政工作情況。

四、步驟和方法

㈠基本步驟我局“四五”普法檢查驗收工作從年月開始，到年底結束。

第一階段為準備階段。按照縣“四五”普法檢查驗收指導意見的要求，結合我局的實際情況，制定檢查驗收辦法和標準，積極參加縣檢查驗收工作骨干培訓。

第二階段自查階段。對照全縣“四五”普法依法治理總結驗收標準和勞動保障系統“四五”普法規劃中明確的目標任務，認真進行全面地自檢自查，總結經驗，查找問題。

第三階段在自查的基礎上，主動接受省、州縣各級普法依法治理領導小組的的檢查。

第四階段總結整改階段。根據縣委普法依法治理領導小組檢查驗收反饋情況，認真做好驗收總結，制定完善好整改，并認真落實整改。

㈡主要方法

1、召開檢查驗收測評會議，邀請部分縣人大代表、政協委員和服務對象參加，聽取社會各界對勞動保障系統“四五”普法工作的意見建議。

2、對照縣委“四五”普法規劃和勞動保障系統“四五”普法規劃，深入下屬部門和基層鄉鎮勞動保障工作站檢查各鄉鎮“四五”普法法制宣傳教育開展情況。

五、組織領導

為切實加強對“四五”普法檢查驗收工作的領導，成立由局長任組長，勞動監察等部門組成的“四五”普法檢查驗收領導小組，負責對全縣勞動保障系統“四五”普法檢查驗收工作組織領導和協調工作。

六、基本要求

㈠提高認識，高度重視。總結驗收工作是“四五”普法規劃的重要內容，是確保“四五”普法工作善始善終保質保量完成的重要環節。要搞好宣傳發動，統一思想認識，以嚴肅認真的態度，按照規劃確定的目標、任務和要求，組織好這次總結驗收。

篇6

關鍵詞：績效考核；項目管理；階段性績效；總體績效

績效考核是企業項目管理工作的重要方法之一，同時也是項目管理工作的一個難點。從項目管理工作的實際開展情況來看，這項工作更像是一場對弈，即：當員工滿意時，項目管理人員不滿意；而當項目管理人員滿意時，員工的滿意度就會下降，可見績效考核具有一定的動態特征，處于持續的變動和發展過程中，需要根據工作環境的變化不斷進行優化和調整。

一、績效考核的內涵

績效考核的實質是以預定的目標作為基礎，是項目管理人員以目標的完成情況作為依據對員工工作行為和成績進行綜合評估的過程以及采取對應的方法的總和，從這個層面來看，績效考核屬于一項系統性的工程，通過績效考核能夠及時發現工作中存在的問題，進行積極的的整改，確保預定目標的實現。在本文中筆者認為，從績效考核的整體內容來看，主要包括這樣四個方面：①發現問題。這是因為績效考核屬于一個持續性的計劃訂制、執行、糾正、處理的循環過程，即實際的績效管理目標制訂、績效實施、績效修正、績效考核、績效目標改進的循環過程。②利益分配。績效考核是與員工利益直接掛鉤的，員工的工資包括固定工資與績效工資兩個部分，通過將績效考核成績與工資發放掛鉤，能夠增加員工對績效考核的重視程度。③促進成長。要注意到，績效考核的最終目的并不是進行利益分配，而是要促進員工與項目的共同發展、成長。利用在績效考核工作中發現的問題，不斷地進行改進，提升項目效益和員工的技能水平，最終實現共贏，這才是績效考核的最終目的。④有效激勵。利用績效考核方式，將員工的聘用、職務升降、培訓機會和勞動薪酬結合起來，可以讓項目團隊制訂的激勵機制得到充分的應用，有效激勵員工的工作積極性和創造性，促進項目的順利開展。

二、績效考核法中存在的主要問題

1.績效評估具有明顯的主觀性傾向，量化工作不到位

在績效考核工作中，項目績效指標的量化是整個績效考核工作中難度比較大的一個環節，特別是在信息化被廣泛應用于項目管理的環境下，由于項目實施過程中所呈現出的動態性和反復性，以至于在項目運行的初級階段難以準確地把握住最終是否能夠達到預先制訂的要求，而且隨著項目進展中出現的變數，給項目量化考核指標的完成也帶來了很大的困難，因此，在項目實際管理過程中常常會出現主觀評估較為明顯的問題，使得績效考核的合理性受到影響。

2.考核過程中的數據無法準確地體現出項目管理的效益

在項目管理工作中，管理方收集多種信息進行統計處理的過程實際上就是將員工個人信息融入到項目體系的過程，在相關制度的制約下，項目的各級人員都要置身于項目運行管理的信息化進程中，為項目的有序開展助力。但是，在實際的考核過程中，經常會存在流于形式和應付了事的問題，不論管理方制訂出怎樣的項目績效考核方案都易被下級單位和人員草率應對，使得績效管理體系最終有流于形式的可能，進而導致績效考核、績效管理等措施與項目管理相互脫節，以至于無法讓項目績效考核過程中的相關數據準確地體現出項目管理的效益。

三、績效考核法在項目管理中的具體應用

1.制訂合適的績效考核目標

要使項目得到科學有序的運行需要管理方制訂出明確的項目目標，并在績效考核過程中將之作為激勵措施予以執行，這樣才能夠保證項目的運行目的可以順利實現。一般來說，項目目標主要體現在項目的三個基本要素上，比如質量（Quali－ty）、成本（Cost）和交付時間（Delivery），所以，在項目管理進程中，項目的績效考核目標應盡可能貼近QCD這三個基本要素。從形式上看，符合項目三個基本要素要求的目標的確立比較簡單，但是實際上則不然，這需要項目管理人員在明確上述戰略目標及任務的基礎上，將項目負責人的具體職責、員工的工作要求以及需要改善的地方進行總結、細化，然后才能將其變成具體的目標。在這里需要注意的是，在具體的歸納、細化績效考核目標時要將項目的總體目標體現出來。另外，在目標的制訂過程中，管理方還有必要與下級單位和人員進行上下溝通，明確責任，形成目標一致、眾志成城的工作氛圍，整個項目團隊的工作責任心和工作積極性也可以借此得到提升。

2.分解總目標，推進階段性目標的實現進程

為了確保績效總體目標能夠按照預定時間實現，管理層在制訂績效目標時，需要結合項目的具體情況、綜合各方因素，將總目標進行階段性的分解、量化和細化，在此基礎上，首先推進短期階段性目標的率先實現，然后再以逐層推進的方式促進總體目標的實現。從項目在實際運用中的效果來看，這是一種可執行的有效方法，因為在階段性的績效目標計劃執行過程中，項目管理人員可以隨時根據項目的實際完成情況解決績效管理過程中存在的一些問題，避免績效管理工作向錯誤的方向發展。由此可見，在績效管理目標制定之后，項目負責人一定要綜合考慮項目的實際情況，比如以周、月為單位對績效管理目標進行階段性的劃分，并制訂出具體的實施方案。在執行過程中，項目下一級單位的工作人員還應該根據績效管理目標的量化、細化方案進一步設立與之對應的工作細則，要做到責任到人，分工明確，制度規范，有章可依，還要明確工作重點，讓階段性目標的執行情況公開透明，保證從總目標分解出來的量化、細化后的目標任務順利完成。

3.階段性績效評估

項目管理人員要有計劃、有組織的在每階段的末尾，按照提交的績效計劃中工作的完成情況進行具體的歸納和總結，然后再根據歸納和總結的結果對階段性績效計劃進行調整。在歸納和總結中，所有任務都必須用未完成、部分完成和已經完成來進行標注，針對未完成或部分完成的工作，還必須實事求是的說明未完成或部分完成的理由和原因，并將后期工作建議和補救措施制定出來。與此同時，項目中的每個工作人員還需要依據自身任務的完成情況，嚴格按照各項工作任務的要求給自己打分，如實向上級領導匯報自己的階段性績效考核成績。項目負責人收到下屬員工的績效總結報告之后，如果發現存在部分完成或者未完成情況時，要引起高度的重視，應該及時找該員工進行溝通交流，探討沒有按照預定計劃完成任務的主要原因。比如，如果是因為下屬在工作能力方面存在個體差異而導致的問題，則有必要將其工作的計劃任務進行重寫調整；如果是因為下屬在計劃任務執行過程中遇到異常情況（如不可抗力），則應該爭取在剩余的時間里重寫制定執行方案。項目負責人要全面認真的分析各個項目工作人員提交的工作報告，總結出工作人員的階段性績效成績，并把績效分數作為衡量指標，形成有效的績效管理考核。

4.總體績效評估

項目計劃任務全部完成之后，項目負責人要及時對項目工作人員的總體績效進行評估。在評估工作中，要以工作人員以往的階段性績效成績作為依據，采取累計、加權計算的方式取得總的項目評分。采用這種評估方式，項目負責人就可以對項目各個下級單位及其成員進行績效評價，并保證評價的客觀公正。值得一提的是，取得了具體的績效評分并不能代表所有的評估工作就已經完成，項目負責人還應該在參考階段性績效成績和總體績效成績的基礎上，對項目管理過程中的績效考核體系和方法進行總結和分析，本著實事求是的原則，不規避矛盾、不隱瞞問題、不掩飾錯誤，把總結和分析的結果以書面形式向上一級領導呈報。

參考文獻：

[1]李思敏，司靜波，陳君.績效考核在企業項目管理中的應用[J].北方經貿,2011(02).

[2]郭輝.淺談企業項目管理中績效考核的應用[J].企業技術開發（下半月）,2015(04).

篇7

按照去年6月9日國務院印發的三網融合試點方案規定的三網融合試點階段和步驟，2010年6月到2011年7月是第一階段試點，2011年7月至8月是第一階段試點工作總結，對試點企業的三網融合業務發展、網絡建設和安全保障情況進行測試評估，并根據測試評估情況提出第二階段試點方案。今年9月到明年12月是擴大試點的廣度和范圍階段。

按照規定今年9月已經完成第一階段試點工作總結，開始進入第二階段試點。但很明顯的是三網融合第一階段試點工作基本上沒有進展，三網融合的核心工作――廣電電信業務雙向進入幾乎毫無進展，雙方都沒有頒發進入對方業務的許可證；國家級有線電視網絡公司千呼萬喚不出來；全國的有線網絡依舊分散地搞自己的數字化整轉、網絡改造網絡整合和開展有線電視業務，互聯網接入業務沒有新的增長，國內IP電話業務也沒有進展，也沒有開展增值電信業務和比照增值電信業務管理的基礎電信業務。電信運營商的IPTV業務依舊進展緩慢，手機視頻業務繼續保持原樣，也沒有染指互聯網電視業務，一如既往地建設自己的電信網絡。歸結為一句話：電信依舊做著電信，壟斷著電信，廣電依舊做著廣電，壟斷著廣電。三網融合的政策目標在第一階段已經基本落空。

貌似有進展的就是廣電建了IPTV、互聯網電視和手機電視的集成播控平臺――這是三網融合電信進入廣電的前提或者說基于安全理由筑起的大壩，而在現實中變味成了分享利益的壟斷籌碼。從2010年1月國務院作出推進三網融合的決定到現在，這一年多時間內最大的“成果”是業界對三網融合的喧囂，實質性的成果接近于零。筆者不知道有關部門是不是已經按照國務院的試點方案進行了第一階段工作總結，兩手空空拿什么交作業。

三網融合試點階段目標落空有兩個根本原因，一個是行業壟斷利益，一個是管理體制。行業利益壟斷主要表現在電信和聯通壟斷著全國的互聯網寬帶資源，嚴厲禁止廣電有線網絡進入，這一點上基本上就堵死了廣電網和互聯網的融合，在廣電不具備從事固話、移動電話業務的條件下，廣電有線網絡和電信網也沒有融合的可能。廣電的制播機構電視臺壟斷著視頻節目資源，在自身利益的驅動下他們愿意和電信合作成為內容供應商，電信運營商的IPTV業務實現了電信網做電視業務。但是廣電部門控制了IPTV的集成播控平臺，電信也無法成為獨立的IPTV業務運營商，也就無法實現電信網融合電視網。電信堅決不放棄自己在行業壟斷利益，三網融合自然是僵局。致使三網融合試點階段目標落空的第二個根本原因是管理體制沒有變化，在電信廣電處于行業利益僵局的情況下，實現行業監管部門的融合將對立雙方合為一家，僵局自然消解，或者重組三網融合的主體，比如成立獨立的骨干網運營商，比如重新排列組合廣電、電信運營商，皆可實現行業壟斷利益的消解。從中央層面將媒體政治監管職責和三網融合產業發展的監管職責理順，創先行業監管體制，阻礙三網融合進展的利益枷鎖將被脫去，行業會自己向前飛奔。

三網融合試點工作第一階段目標已經落空，如果不打破行業壟斷、調整管理體制，可以預見第二階段目標乃至以后的政策目標仍舊不會取得重大進展，僵局將持續到三網融合本身被技術發展消解。

篇8

【摘要】  目的  探討分階段目標教學法在外校實習生教學中的應用方法和效果 方法　對24名外校實習生實行分階段目標教學,根據教學目標設立導師負責制，設立分階段教學目標，每 階段進行考核、評價。結果　24名外校實習生考核全部達標，患者對外校實習生的滿意度達到96%以上，操作考核平均92.56±2.81分，外校實習生對帶教老師的綜合滿意度達98.5%以上，護士長關心帶教工作全院排名第二，教學物品齊全全院排名第二，關心學生思想、學習、生活全院排名第四，護理操作技能、溝通交流能力、健康教育能力等明顯提高。結論　對總體素質參差不齊的外校實習生實行分階段目標教學管理，能提高其專科素質和綜合能力，取得良好的實習效果。

【關鍵詞】  目標教學　外校實習生　帶教

        護理臨床教育作為學生理論與實際轉換的一個轉折點和聯結點［1-2］，是護生將基本護理理論與臨床護理實踐緊密結合的關鍵環節, 是使護生獲得專業護士所必需具備的專業技能、態度和行為的重要途徑。我區自2005年開始，接收來自全國各地的實習護生，實施分階段目標教學法，取得了良好的實習效果，積累了豐富的臨床帶教經驗。現總結如下。

        1　資料與方法

        1.1 一般資料　收集2007年7月至2009年6月，接受外校護生24名，均為女性，實習時間48周，年齡21～23歲，來自全國各大院校。實習一個輪回為九周，實施病區護士長總負責，分輔助護士、初級責任護士、高級責任護士三階段進行。

        1.2 方法

        1.2.1能力評估　護生進入臨床實習前，設立導師負責制，對護生進行專科理論和基礎操作能力評估。目前我院的護生來自全國各地不同教學水平的院校，不同的生活習慣和文化給帶教帶來一定的難度。為此，我們在護生進入臨床實習前進行一次能力評估。評估的內容包括：各項基礎護理操作，內科護理學，腎專科相關理論，免疫抑制劑應用原理，腎組織活檢術前、術后患者的護理等進行綜合評估。

        1.2.2 設立分階段教學目標　導師根據護生的理論水平和專科操作能力評估情況，設立理論與技能分階段教學目標與總目標，制定周目標具體實施方法與實習周程表。

        1.2.2.1第一、二周：輔助階段　制定輔助階段知識目標和技能目標。通過操作示范、臨床小課等教學活動，使護生能熟悉、掌握該階段目標。在此階段鼓勵護生多深入病房，多接觸患者，重視基礎護理和生活護理，克服重治療、輕基礎護理的觀念和現象，利用她們較扎實的理論收集本學科護理的新知識、新技能，更好地為護理工作服務。臨床帶教教師必須嚴格要求自己，有嚴謹的科學學風，嚴格的工作作風和奉獻精神，以身作則，以人格魅力潛移默化地引導護生盡快進入護士角色。

        1.2.2.2第三、四、五周：執行階段　制定執行階段知識目標和技能目標。通過教學查房、操作示范、臨床小課教學活動，使護生能熟悉、掌握該階段目標。此階段加強護生崗位責任感培養，增強護生職業意識和責任意識；教會學生科學、合理、有計劃、正確地執行醫囑，懂得分辨工作中的輕、重、緩、急，懂得在搶救危重病患時的積極配合及應急處理，讓她們知道每一項護理工作都直接關系到治療的效果和目的，并懂得如何有計劃有條理地安排繁忙而瑣碎的護理工作；指導護生從細微之處著手，一招一式練操作、一點一滴抓養成，嚴防差錯事故發生，把好帶教質量關。 

        1.2.2.3第六、七、八、九周：責任階段　制定責任階段知識目標和技能目標 通過教學查房、操作示范、臨床小課教學活動，使護生能熟悉、掌握該階段目標。此階段重視護生綜合能力的培養，按整體護理要求學生，從學生負責護理的患者中抽考一例患者，以提高學生運用護理程序護理患者的能力，教師根據學生個體水平逐步示范和學生練習，學生在有實際操作經驗的基礎上進一步規范操作程序，熟練操作步驟。

        1.2.3帶教老師的選定　根據不同層次護生的教學要求，選擇不同職稱、學歷的護理人員進行臨床教學。要求教師具有良好的職業素質，扎實的理論知識和高度的責任心 。帶教教師扮演著既是護士又是教師的雙重角色。護士不但肩負著導師的專職，同時有著自身的職責，所以，應具有高度的敬業精神和責任心。帶教老師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養，引導護生從思想上重視熱愛護理專業，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護理工作質量直接關系到治療的效果和目的。同時指導護生對每一項護理內容都能做到及時、準確，不僅可以為醫生診斷治療提供可靠的數據，又把自己所學的理論在實際工作中得到充分的發揮。

       1.2.4階段考核、評估、小結與反饋　護生每完成一個實習階段，由導師負責對護生操作進行考核與評估，階段小結與反饋，對存在問題進行總結，指導護生在下一階段進行改進。

        2　結果 

        24名外校實習生考核全部達標，患者對外校實習生的滿意度達到96%以上，操作考核平均92.56±2.81分，外校實習生對帶教老師的綜合滿意度達98.5%以上，護士長關心帶教工作全院排名第二，教學物品齊全全院排名第二，關心學生思想、學習、生活全院排名第四，護理操作技能、溝通交流能力、健康教育能力等明顯提高。

        3　討論

        3.1目標管理就是在組織內管理人員與下屬在具體和特定的目標上達成協議并寫成書面文件，定期以共同指定的目標為依據來檢查和評價目標達到情況的一種管理方法［3］。我區針對實習生來自全國各地不同教學水平的院校,根據實習生的實際情況設立分階段目標進行管理，按計劃循序漸進地進行帶教,確保學習質量，為臨床輸送高質量、高水平的護理人才。

        3.2 實習生來自全國各地，不同的生活習慣和文化給帶教帶來一定的難度。帶教老師要多關心實習生的生活和學習情況，及時了解實習生的學習動態和計劃的完成情況，實行人性化管理，及時收集實習生的意見和建議，及時修正帶教計劃,保證帶教計劃的落實，不斷提高帶教質量。

        4 小結

        臨床帶教是培養素質型、多向型、創新型護理人才的關鍵階段［4］。我區的臨床帶教方法受到實習護生的喜愛和好評，患者對外校實習生的滿意度達到96%以上，操作考核平均92.56±2.81分，外校實習生對帶教老師的綜合滿意度達98.5%以上，護士長關心帶教工作全院排名第二，教學物品齊全全院排名第二，關心學生思想、學習、生活全院排名第四。對總體素質參差不齊的外校實習生實行分階段目標教學管理，能提高其專科素質和綜合能力，取得良好的實習效果。

參 考 文 獻

[1]mcglothin w.j.patterns of professional nursing education. new york. g. p. putnam’s sons，1960.

[2]howkins e.j.ewens a. how students experience professional socialization.international journal of nursing stadies,1999,35(1):41-49.

篇9

水電局關于推進班組建設工作安排及實施方案

xxx水電局：

為了認真貫徹落實班組建設，進一步提高班組建設的質量和水平，增強班組建設的凝聚力、執行力和戰斗力，為我縣安全生產工作奠定堅實基礎，同時也是為了更進一步推進班組建設，發揮班組的優勢，我局特制定2018年度班組建設實施方案：

一、成立班組建設領導小組：

組 長： 楊xx（局長）

副組長：洛x（副局長）

    阿x（副局長）

   李xx（辦公室主任）

領導組下設辦公室，辦公室設在電力股。成 員：全體職工

二、班組建設目標

班組建設目標：增強班組成員責任意識，安全意識和集體意識，提高班組凝聚力、執行力，更好的發揮班組的管理優勢。

三、時間安排

（一）對標自查階段（5月10-5月30日）

按照方案要求，結合各自相關工作自查本單位班組建設與標準之間的差距。

（二）組織實施階段（6月1日-10月30日）

完善班組的軟硬件設施，規范班組基礎管理工作，建立班組人員的培訓體系，推進班組標準化建設工作。

（三）考核評比階段（11月1日-11月30日）

依據班組建設考評標準，對各發電企業班組建設情況進行評定考核。

（四）總結提高階段（21月1日-12月30日）

編制總結報告，總結年度班組建設工作中取得的成果，找出不足，制定下一階段班組建設工作的重點方向和年度目標。

xxx水電局

篇10

1、目標結果。找出期初我們設定的目標，對照實際達成的結果，對比看是否達成了目標？如果沒有達成，差異是多少？這就是我們為什么強調，目標一定要在開始之前設定，而且應該設定得清晰無歧義，否則，復盤時就無從對比目標結果。

2、過程再現。回顧一下，期初到期末過程是怎么樣的？過程之中大致可以分為幾個階段，每一個階段都發生了什么？我們是如何應對的？

3、得失分析。分析過程之中，哪些地方我們做得好？哪些地方做得不好？復盤必須既對事也對人，復盤每個人在事情之中，哪些地方做得不好，為什么？哪些地方做得好，好在哪里？復盤，必須對照業務找問題，對照文化找原因。

4、規律總結。凡是我們可以總結出規律的，我們就可以掌握和駕馭。復盤，最重要的目的和輸出結果都是：規律總結。

（來源：文章屋網 ）