難忘的同學范文

導語：如何才能寫好一篇難忘的同學，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我好奇地趴在媽媽的肩上，一起看黑白照片，照片上的媽媽梳著個學生頭，燦爛的笑容洋溢在她的臉上……

“咦？這個阿姨好陌生喲！她是誰呀？”我指著照片上的一個阿姨問。“哦，她是我中學時最要好的朋友了。”“那你們是怎樣成為朋友的呢？”我不禁又發問。

“哎，這個同學曾經和社會上的人混在一起，學習成績非常不好，甚至還會和老師、班委吵架。那一次，她又不交作業，便勸了她幾句。誰知，好心當成驢肝肺，她不但不聽從相勸，反而報復我，悄悄走到我的座位旁，然后使勁把我的凳子一踢，結果我沒站穩，狼狽地跌倒在地，紅著臉尷尬的看著大家，而她卻已若無其事地坐到了位子上，還洋洋得意地望著窗外。”媽媽緊鎖著眉頭說。“她怎么這樣蠻不講理呀！”我為媽媽忿忿不平。“可既然是這樣，你們又是怎樣成為朋友的呢？”我腦袋里不禁又出現了幾個大問號。

這時，媽媽臉上的愁云一掃光，激動地說了起來：“一次，這個同學家里發生了變故，家長準備讓她輟學回家，我和幾個班委便一起到她家去。只見她像一個蔫了的葉子，無精打采地坐在椅子上加工地毯，見到我們時，眼淚還不時在眼眶中打轉轉。我見了，立即上前牽著她的手，到她爸爸那兒去，去說服她爸爸讓她上學。最后她爸爸終于答應，讓她上學。而在以后的時間里，我和幾個班委看到她有困難都幫助她：輪流給她補課，還經常給她送一些學習用品，她學習成績不僅上來了，也和我們成為了好朋友。”

篇2

那天早晨，媽媽過來叫我起床時，她馬上發現我發燒了，對我說:“要不你先不去上早讀，直接去上第一節課，吃藥后在家睡一覺，恢復一下精神。”我有氣無力地應了一聲。

當我趕到教室時，同學們正在操場上做操，于是我便趴在課桌上等。一會兒后，教室門前出現了一陣小鳥般嘰嘰喳喳的說話聲，他們回來了！我立刻坐起身。同學們看到我，一窩蜂地，像潮水般涌了起來，你一言我一句地詢問我的狀況:“老師說你身體不舒服，是感冒了嗎？”“我媽說感冒要多喝水，你要喝嗎？”“你還難受嗎？”“你難受的話，一會兒上課我幫你把筆記記下來。”同學們一句又一句關心的話語如同一個個小火爐般溫暖了我的心，使我覺得生病似乎也不是什么壞事。

同學們就這么圍在我的桌邊，對我噓寒問暖，直到上課鈴聲響了，才三三兩兩地回到位置上。

篇3

善良可愛的倩倩有一頭烏黑的頭發，一雙充滿求知欲的眼睛，她常常幫助別人。

一個下著大雨的清晨，我撐著傘走到教學樓，剛走到教室門口，看見倩倩撐著傘在操場上來回走著，她在干什么呢？我再仔細一看，原來她是在為沒帶傘的同學撐傘，接送他們到教學樓。早讀開始了，倩倩才拖著濕淋淋而且疲憊的身子走進教室，看見班上所有同學沒有因下雨遲到，都在讀書，她嘴角露出了微笑。拿出書和大家一起讀了起來。事后，還有許多同學向她道謝，可她卻說：“不用謝，而且你們也幫過我許多忙啊。”

我為有倩倩這樣的同學感到驕傲，也為有小湯這樣聰明可愛的同學而自豪。她黑黑的頭發綁成馬尾辮，走起路來辮子一擺一擺的。她的聰明令我無不佩服，有什么問題到了她那里都能迎刃而解。

篇4

我躺在床上，滿腦子都是我那美麗的母校，我那即將分別的母校。坐在凳子上，腦子里不斷地回想起我和我的同學呆在一起的快樂時光。走在路上，我更是忘不了我那曾經哺育過我的辛勤的老師。他們就像我身上的一條條脈絡，使我永遠忘不了他們，就像我身邊的一絲絲，使我離不開他們，又像刻在我腦子上，刻在我骨頭上的記憶，讓我永遠記住他們。

當我和小伙伴在一起玩的時候，我的腦海里首先就會浮現出那些和我朝夕相處的同學。他們的團結，他們的友誼讓我至今都難以忘懷。記得有一次，我們全班男生集體受過罰。老師讓我們中午不能去正常睡覺，得呆在教室里反思。當時我們并不在乎誰太吵，誰拖我們的后腿，我們并沒有一句怨言。我還記得有一個同學對我們說：“不要緊，只不過是一次懲罰而已，大不了我們有福同享，有難同當。大不了我們一起扛著嗎。班級里再大的困難除以20也會成為很小的問題的。什么問題一但讓我們一起承擔就會一下子被我們克服的。”我們當時聽了，心里也有了一絲安慰。我為了調解一下氣氛，故意說了句：“呦，來視察了是不是？”大家立刻哄堂大笑。

記得還有一次，我們班的有一個同學正在欺負人，我們見了，立刻沖上去：“你想干嗎啊？都六年級了還那么幼稚，這樣很好嘛？這不是有損我們六（1）班男生的臉嗎？用得著這樣自相殘殺嗎？”

我現在一輩子都忘不了我們六（1）班集體，忘不了我的母校。

篇5

目前，我校研究生處博士招生信息管理基本以簡單的計算機辦公軟件輔助，并未實現無紙化招錄，這種方法勞動強度大、工作效率低、容易出差錯，不便于、查詢、匯總和校對，但招生信息管理卻一直是博士研究生工作中重要的組成部分，是一項十分細致而復雜的工作，為了對招生信息進行后期分析，迫切需要一套基于網絡、基于整體校園數字信息化的博士研究生招生信息管理系統[1]。因此，根據工作的需要，著手開發網絡版的海南大學博士研究生招生管理系統。

2 總體設計（System design）

2.1 系統架構

網絡招錄系統采用B/S結構模式（Browser/Server，瀏覽器/服務器模式），使用這種結構統一了客戶端，將系統功能實現的核心部分集中到服務器上，簡化了系統的開發、維護和使用。

2.2 開發工具及技術

系統應用程序服務器端采用了 MVC3框架，基于.NET4.0的C#語言進行開發，在WEB端采用div+css進行數據的布局與排版，采用JQuery+AJAX技術實現數據的同步或異步讀取，開發工具主要使用Visual Studio 2010開發。[2]

3 系統角色設計（System role and permissions

control design）

主要分為系統管理員角色、學校審核角色、考生角色、導師角色四種，如圖1所示。

圖1 角色功能圖

Fig.1 System role

3.1 系統管理員角色

用于對用戶的授權，并設置或上傳公共代碼（如學科代碼、專業代碼、學院代碼），個人信息的維護、系統的設置（如報名時間、系統報名開關、報名年度）等。

3.2 考生用戶角色

（1）注冊功能：包含了用戶的注冊、個人信息的管理密碼的找回、郵箱的認證。（2）報名過程：各項資料的填寫，如基本信息、學歷學位信息等等。

（3）查詢與打印過程：個人信息表核對與打印、準考證打印、成績查詢。

（4）導師選擇：學生選擇導師、在導師同意的情況下再獎確認。

3.3 學校審查角色

（1）報名信息的核查、審核學生的相片、紙質資料并于系統中確認等。

（2）準考證考生號的編制、考場編排、準考證的生成等。

（3）成績的導入與錄入。

（4）錄取名單的導出與上報

3.4 導師角色

考生在錄取過程與導師進行雙向選擇。

4 系統數據結構設計（Data structure design）

系統數據庫采用的是當前比較流行的ORACLE數據庫，數據表格結構在數據冗余和處理速度之間找到合適的平衡點，如涉及到視圖能解決的在不影響速度前提下使用視圖等等，并盡可能的參照數據范式進行設計，表結構如圖2所示。

圖2 數據結構圖

Fig.2 Data structure

5 主要數據流程及模塊功能實現（The function

flow and module design）

（1）系統主要數據流程，如圖3所示。

圖3 系統數據流程圖

Fig.3 The system data flow

（2）用戶報名功能：此功能為考生模塊的核心功能。用戶必須先填寫報考信息和個人信息，如果報考信息未填寫，系統將不能進行下一點的填寫。之后填寫各類信息，學位學歷信息， 填寫和專著情況等等。

（3）系統基礎數據管理：如院系所代碼、研究方向碼、專業代碼、考試科目、操作日志、系統用戶、系統設置、模塊管理。

（4）審核及考生管理： 考生信息、考生成績、初試編號排考、準考證打印、復試編號排考、初試座位標簽 、初試手持較驗表、復試座位標簽、復試手持較驗表。

（5）導師管理： 導師年度方向、導師選擇情況 、導師信息。

（6）數據管理： 數據導入、數據導出、數據備份。

6 部分技術代碼（Part of the technical code）

6.1 用戶權限模塊判斷

根據用戶的角色權限，判斷用戶是否具體該模塊的權限，如果有此權限則顯示，否則不顯示。

@{

if （Session["UserSession"] ！= null）

{ string dz= Request.RawUrl；

Models.t_yhb yhb= （Models.t_yhb）Session["UserSession"]；

if （！inc.getQx（yhb.jsid， dz））{

location.href="/exit"}

IEnumerablejcdmb= inc.getModel（（Models.t_yhb）Session["UserSession"]， "xtzx"）；

foreach （var item in jcdmb.Where（m => m.fdm == "xtzx"））

{ @item.mc

篇6

大家好！

今天，我們在這里隆重舉行我校2010屆畢業典禮。同學們經過勤奮的學習，已經順利完成了小學階段的學業，即將踏進高一級的學校。在此，我謹代表學校向同學們表示衷心的祝賀！同時，也向為培養同學們付出辛勤勞動的六年級任課教師表示衷心的感謝！

2010屆畢業的同學們，你們是幸運的。你們在母校的這六年，適逢我校辦學體制發生變化，教育教學改革不斷深入的時期。學校緊緊抓住教育改革與發展的機遇，開拓進取，在基礎設施建設、學校文化建設、教育教學改革等各方面均發生了可喜的變化。

學校用“一切為了學生的幸福”的教育理念，指導教育教學全面工作。既關注同學們當前的學習和發展，保證同學們的考試成績，更關注同學們一生的幸福，促進同學們素質的全面提高，實現“學會做人，學會求知，學會健康，學會審美，學會勞動”的培養目標，奠定同學們終生幸福的基礎。

學校始終把培養“學會做人”放在首要位置。通過開展生動有效的感恩教育活動，教育同學們學會感恩，珍惜幸福生活，報答父母親人、社會和國家，美麗的大自然，實現“忠孝誠信、禮義廉恥”的做人目標。

學校始終把培養“學會求知”放在中心位置。通過開展生本教育、嘗試教學、綜合閱讀、漢字書寫等課題研究，落實“博學篤行、自主合作”的學風，實現“激發興趣、學會方法、培養能力、養好習慣、促進個性”的求學目標，奠定同學們終身學習的基礎。

學校始終把培養“學會審美”、“學會健康”、“學會勞動”放在重要位置，整體設計、系統安排了智慧杯閱讀節、健康杯體育節、美好杯藝術節、創造杯科技節等系列活動，文體活動豐富多彩，為同學們的全面發展提供了廣闊的平臺。

篇7

尊敬的老師，親愛的同學：你們好!

今天，在這里，我能夠代表____中學第六屆全體同學發言，感到十分的激動和榮幸。此時此刻的心情，我無法用語言表達。盡管我的發言稿已經修改了多次，但我總覺得無法真切地表達我對母校、對老師、對同學們深厚的情誼。所以，我想還是套用最簡單的方法，向30多年前曾經給予我們悉心關懷、為我們的學業付出了辛勤勞動的各位老師致以最崇高的敬意，向在__山相互關心、同甘共苦的各位同學表示最誠摯的謝意！

光陰如箭，歲月如梭，彈指一揮間，我們已經分別了太久太久。34年前，我們帶著稚嫩的希望和憧憬，為了一個共同的目標，從四面八方來到了終生難忘的__山校園，這就注定我們有了這份珍貴的同學緣分。憶當年血氣方剛，青春年少，記得你的趣聞逸事，音容笑貌；想( ）起那600多個日日夜夜，不禁感慨萬千，夢牽魂繞；提起那熟悉的名字，頓時倍感親切，心涌熱潮。難忘啊，老師循循善誘的教導！是你們，給了我們一個清醒的頭腦、一雙洞察的眼睛、一顆熱忱的心靈；是你們，給予我們啟迪、授予我們智慧、教育我們正直、賦予我們關懷。難忘啊，呂老師那悠揚的哨聲、張老師美妙動聽的二胡曲、袁老師高亢嘹亮的歌聲，是那么親切！難忘啊，那碩果累累的果園，綠油油的茶園，班級里的宣傳報，課間的追逐打鬧，偶爾的誤會爭吵！難忘啊，為準備考試，點著煤油燈徹夜攻讀！難忘啊，教室里那做不完的作業，聽不完的諄諄教導！難忘啊，全班同學你幫我、我幫你，齊心協力砍柴火、抬雪松、挑磚瓦、蓋校舍！那一幕幕、一樁樁的故事，沉淀了32年，至今依然那么新鮮，那么讓人感動！堅忍不拔、艱苦奮斗的__山精神值得我們用一生去回憶、去珍藏。

今天，相思之情、想念之火，使30多年后的同學再次相聚。輕輕回首，原來我們竟已離開母校那么久！當我們走上社會，品嘗了人生的苦辣酸甜、經歷了世事的浮浮沉沉之后，才發覺高中的歲月，師生、同學之間的真誠、質樸情誼，如同一首深情的歌，悠遠而回味無窮。那種經過艱苦歲月沉淀的同學友誼是一段割不斷的情，是一份分不開的緣，就像陳年的美酒，愈久愈純香，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜，愈久愈纏綿。多少歡笑、多少故事，校園點點滴滴的往事，出現在你我的夢里，閃現在我們眼前。盡管由于工作的忙碌，我們疏于聯絡，可我們之間的友情沒有變，我們彼此的思念更深，默默的祝福從未間斷。

歲月易逝，卻無法褪去我們的友情。看校園，撫今追昔，感慨萬千；看同窗，問寒問暖，交流共勉。絮絮情誼，童心、愛心和責任心，使我們倍感溫暖。如果說，十年才能修得同船渡的緣分，那么同窗二載應該有百年的親近。我真誠地希望，今天的短暫聚會，將使親如兄弟姐妹般的同學情得到碰撞與升華。讓我們盡情地談笑風生，暢敘友情吧！玩得高興，笑的開心，讓美好的回憶屬于我們！讓幸福的將來屬于我們！讓我們的聚會成為一種美麗的永恒！

在這里，請允許我代表六屆全體同學向為本次聚會奔波勞碌的同學表示最衷心的感謝，真誠地道一聲：你們辛苦了！向遠在外地、因種種原因未能到會的同學、老師們表示誠摯的問候和美好的祝愿，參加聚會的每個同學，都在想念著你們！

篇8

三年難忘的師范生活，是我們人生的華麗詩篇。

三年難忘的師范生活，是我們人生的優美畫卷。

曾記否？春游少林寺，攜手少室山，歡歌與笑語，縈繞天地間；

曾記否？夏越北邙嶺，漫步黃河岸，佳詩和美文，揮灑山水邊。

常懷想，聯歡會上，歌舞相聲紛呈艷；

常懷想，運動會中，田徑球類勇奪冠。

永難忘，老師的諄諄教誨讓我們展開了翱翔的翅膀。

永難忘，同學的濃濃情誼使我們匯成了溫情的海洋。

今天，當我們拂去層層塵埃，猛然發現，20年來，我們已釀造了一壇陳酒，開壇細品，是那樣清洌甘醇，滋味悠長。

讓我們一起再追憶那難忘的歲月，重溫三年同窗的深情厚誼吧！不用談什么身份地位，不用說什么貧窮富有，因為，同學的稱謂千金難求！

篇9

大家好！

今天的升旗儀式只是我們很多次升旗儀式中的一次，國旗依舊鮮艷、國歌依舊莊嚴，一切都顯得那么平常，但對我們六年級的全體同學來說卻有著特殊的意義，因為再過一個星期我們就要奔赴畢業考試的考場，即將光榮畢業了。在此，我謹代表學校全體六年級畢業生，向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的領導和老師們致以崇高的敬意！

又是一個金色的六月，伴著似火的驕陽，滿載六年的收獲，幾天后，我們就要告別辛勤培育我們的老師，離開六年溫馨熟悉的校園，結束小學階段的學習與生活，邁入中學那全新的學習征程。此時此刻，看著我們胸前飄揚的領巾，在同學們一張張朝氣蓬勃的笑臉映襯下，更顯輕靈紅艷，還記得入校時，老師們手把手教會我們如何佩戴，還記得入隊時，同學們發自內心的歡欣激動，如今，我們即將把它摘下，但就像這六年來的美好回憶一樣，它們都將被我們珍藏在心底，伴隨著我們的不斷成長，成為我們生命中永不磨滅的印記。

六年的歲月，漫長而又短暫。朝夕相處間，那一幕幕溫馨感動猶在眼前。難忘課堂上，老師那清流晨露的諄諄教誨；難忘放學后，老師那和風細雨的耐心輔導；難忘考試前，老師的叮嚀期待；難忘考試后，老師的舒眉展顏；難忘操場上，同學們的奮力拼搏，難忘活動中，師長們的喜悅自豪。六年過去，河小已不僅僅是我們獲取知識的地方，更成為了我們心靈成長的殿堂，在這里，我要代表所有六年級的畢業生和他們的家長，深深地感謝河背街小學——這所培育我們成長的搖籃；深深地感謝河小的領導和老師——我們人生的領路人，是你們用知識的甘露澆灌了我們萌動的心田，更用自己對教育事業的忠誠和執著，教會了我們如何做人，做一個勇敢、堅強、奮發向上的人。

河小，我親愛的母校，是您給了我們今天的一切，很快，我們就要和您道別，在此，我要大聲對您說：我們已經準備好了，我們一定會從容應考，用一份滿意的答卷來回報為我們傾注全部心血的老師們。今后，無論我們走到哪里，無論我們在干什么，都不會忘記母校六年來對我們的培養和教育，我們永遠都是河小人，我們一定不會辜負母校的期望，努力學習，掌握更多的知識和本領，將來走向社會，成為一名對國家、對人民有用的人才。

最后，請允許我代表河小六年級全體畢業生同學，再次向學校領導和老師們致以最崇高的敬意！

祝愿老師們身體健康，祝同學們快樂成長！

篇10

小學的生活是難忘的，是深刻的。在小學的生活中我經歷了幾度風雨，幾度春秋，那些事就象五味瓶一樣，酸，甜，苦，辣的都有，它們將永遠在我的心頭閃爍。

記得那是一次放學的下午，驕陽似火，我拿著媽媽給我的零花錢就向冰欺凌小店奔去。咦?那幾位同學在干嘛呢？只見一位同學手里拿著錢，不快不慢的走到冰箱前，趁著老板向屋里走去，拿起一個雪糕就向外扔去。啊，那雪糕不就爛了嗎？我正要接住雪糕，但仔細一看，原來冰箱下蹲著一位同學，專門接住雪糕，扔向另一位同學-——--

這不是一種不道德的行為嗎？我真是氣憤到了極點，哼，氣死我了。

難忘的事真“難忘”