發(fā)展對(duì)象思想?yún)R報(bào)范文

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篇1

大學(xué)生是成長(zhǎng)的群體、發(fā)展的群體，正處于人生發(fā)展的機(jī)遇期。認(rèn)真學(xué)習(xí)、正確認(rèn)識(shí)、深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于正在成長(zhǎng)、發(fā)展中的青年人來(lái)說(shuō)很有意義、十分重要。

一、科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感的人

科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人為本，既重視每個(gè)人自由而全面的發(fā)展，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感有其豐富的內(nèi)涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奮學(xué)習(xí)，敬業(yè)奉獻(xiàn)；要求人公正誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，關(guān)心集體，艱苦奮斗。要培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感就必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。用愛(ài)國(guó)主義、民族精神，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感、用崇高信念、遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、用集體觀念增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、在實(shí)踐中樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

二、科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完善的人

科學(xué)思想體系的構(gòu)建需要樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)、多思考，通過(guò)完善知識(shí)體系來(lái)填充和支撐自己獨(dú)立的思想體系。科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)妗f(xié)調(diào)發(fā)展自己，要求我們有一個(gè)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)復(fù)雜長(zhǎng)期的過(guò)程因而大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該在掌握好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，以豐富知識(shí)、提高能力，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會(huì)同步的人。

三、科學(xué)發(fā)展觀可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個(gè)人格健全的人

篇2

【關(guān)鍵詞】駐外研究生；黨建；駐外兼職輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)

一、駐外研究生的基本情況和特點(diǎn)

專(zhuān)業(yè)碩士大致可分為在職攻讀和全日制學(xué)習(xí)兩類(lèi)，在我校，駐外研究生主要是指全日制專(zhuān)業(yè)型碩士。在2009年以前，學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)模式太理論化而且實(shí)踐很少，專(zhuān)業(yè)型碩士又不為廣大研究生所熟悉。從2009年開(kāi)始，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，教育部推出了“全日制專(zhuān)業(yè)型碩士”作為一種全新的研究生形式，提出了專(zhuān)業(yè)型碩士研究生主要面向應(yīng)用，同時(shí)減少學(xué)術(shù)型碩士名額，增加全日制專(zhuān)業(yè)型碩士的名額。計(jì)劃到十二五末期，可實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)型碩士與專(zhuān)業(yè)型碩士1：1的比例，促進(jìn)我國(guó)專(zhuān)業(yè)型碩士的發(fā)展。

專(zhuān)業(yè)型碩士與學(xué)術(shù)型碩士相比，在校期間有一些區(qū)別，最明顯的幾點(diǎn)區(qū)別是：

1.學(xué)術(shù)型碩士一般是為讀博和科研而準(zhǔn)備，而專(zhuān)業(yè)型碩士重點(diǎn)是要培養(yǎng)工程研究能力成為應(yīng)用型高級(jí)人才。

2.專(zhuān)碩研二要外出實(shí)習(xí)一年，這是必修的課程。

3.畢業(yè)論文，專(zhuān)碩既可以做學(xué)術(shù)型的論文，也可以做工程實(shí)例型的。

二、駐外研究生管理工作存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前，駐外研究生的管理機(jī)制在我校尚未成熟，主要體現(xiàn)在以下一些方面：

1.培養(yǎng)單位對(duì)駐外專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的管理和約束，學(xué)校沒(méi)有對(duì)其形成明確和健全的責(zé)任制度。在培養(yǎng)單位，沒(méi)有一個(gè)特定的部門(mén)是學(xué)生管理部門(mén)，也沒(méi)有安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)型碩士的培養(yǎng)教育和日常管理工作，這樣就造成培養(yǎng)單位方面就很難對(duì)本單位駐外學(xué)生的狀況定期的向?qū)W校反饋。學(xué)生們到了培養(yǎng)單位，不能像在學(xué)校那樣，有自己的導(dǎo)員或者自己的班長(zhǎng)，又由于和學(xué)校相距甚遠(yuǎn)，主要是靠自己融入適應(yīng)單位的工作和生活，有事情盡量自己解決，有事情也很少向?qū)W校院系反饋和交流。這樣，就導(dǎo)致校方缺少了和駐外學(xué)生狀況的把握，沒(méi)有辦法及時(shí)準(zhǔn)確的了解駐外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，沒(méi)有辦法及時(shí)地幫駐外學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)校政治思想工作和日常管理工作無(wú)法觸及駐外專(zhuān)業(yè)型碩士研究生。專(zhuān)業(yè)型研究生基本上都是住在地方單位的，沒(méi)有北京就近的單位，學(xué)生來(lái)一次學(xué)校在往返路途上就存著很大的障礙，很多學(xué)生只在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末的時(shí)候才來(lái)和自己的導(dǎo)師見(jiàn)一次面，其余時(shí)間基本上不會(huì)來(lái)學(xué)校，每學(xué)期專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、年級(jí)大會(huì)都無(wú)法召開(kāi)，每學(xué)期初應(yīng)進(jìn)行的注冊(cè)手續(xù)都不能親自辦理，只能找其他同學(xué)代辦。日常工作中的通知、公告、管理文件更是不容易傳達(dá)及時(shí)到位，即使傳達(dá)到位，也不一定能落實(shí)到位，就更不要提組織一次專(zhuān)業(yè)型碩士研究生全體都能參加的政治活動(dòng)了。

三、駐外研究生黨建工作的思考

1.招收專(zhuān)業(yè)型碩士為兼職輔導(dǎo)員

在我校，目前的狀況是，兼職輔導(dǎo)員的保研類(lèi)別統(tǒng)一為“校內(nèi)學(xué)術(shù)型”，但是兼職輔導(dǎo)員卻完全沒(méi)有“校內(nèi)專(zhuān)業(yè)型”的，由于兼職輔導(dǎo)員的研究生性質(zhì)為“學(xué)術(shù)型”，所以如果安排學(xué)術(shù)型的輔導(dǎo)員作為駐外研究生的輔導(dǎo)員，把他們外調(diào)出去是非常不合理的，會(huì)對(duì)這些兼職輔導(dǎo)員自身的研究生學(xué)業(yè)造成不良影響，那么他們就不能有效地進(jìn)行工作。

因此，我們就可以考慮在招聘兼職輔導(dǎo)員的時(shí)候，不僅有“學(xué)術(shù)型”的，還有“專(zhuān)業(yè)型”的，“學(xué)術(shù)型”的兼職輔導(dǎo)員一般都是四年全部留在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，“專(zhuān)業(yè)型”的兼職輔導(dǎo)員便是第一年或第二年在學(xué)校，第二年或第三年自己也要到外面單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，同時(shí)便可以對(duì)駐外研究生進(jìn)行有效的管理。

每年招聘這樣一批研究生作為兼職輔導(dǎo)員，第二年分配實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，保證每個(gè)實(shí)習(xí)單位都安排一到兩位專(zhuān)業(yè)型研究生兼職輔導(dǎo)員。并且直接設(shè)置導(dǎo)員為黨支部書(shū)記，這樣，各個(gè)實(shí)習(xí)單位的研究生們便可以得到輔導(dǎo)員統(tǒng)一的管理、考察和發(fā)展。

2.專(zhuān)業(yè)型碩士兼職輔導(dǎo)員的例會(huì)制度

由于專(zhuān)業(yè)型碩士研究生兼職輔導(dǎo)員也是駐外履行個(gè)人職責(zé)，所以就勢(shì)必要形成導(dǎo)員抓學(xué)生，學(xué)校抓導(dǎo)員的放射性管理機(jī)制。

駐外研究生可能一學(xué)期甚至一學(xué)年都不能來(lái)學(xué)校一次，但是駐外輔導(dǎo)員不僅學(xué)期初和學(xué)期末都要到學(xué)校報(bào)到，而且還可以給他們安排每月一次的返校例會(huì)，讓他們定期對(duì)駐外學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等情況進(jìn)行工作匯報(bào)和總結(jié)，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題積極地進(jìn)行反饋和探討。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展工作

設(shè)立駐外兼職輔導(dǎo)員只是為駐外研究生的管理和黨建工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生管理和教育的重要渠道，網(wǎng)絡(luò)以其渠道多、速度快的特點(diǎn)，無(wú)限的容量、靈活的方式更是為大學(xué)生黨員教育開(kāi)辟了前所未有的空間，大學(xué)生黨員教育如果仍靠一張嘴、一張紙、一塊板、一堂課，無(wú)疑是作繭自縛。因此，除了對(duì)駐外輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)期初、學(xué)期末以及定期的返校例會(huì)之外，在日常管理和黨建工作的開(kāi)展和匯報(bào)上，還應(yīng)該充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行反饋、交流和互動(dòng)，重視、開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)和大眾媒體的社會(huì)影響力，搶占網(wǎng)絡(luò)與媒體宣傳的制高點(diǎn)，不斷探索網(wǎng)上黨員教育新形式，增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的生動(dòng)性和實(shí)效性。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)搭建駐外輔導(dǎo)員和駐外學(xué)生之間的橋梁。駐外輔導(dǎo)員在對(duì)駐外學(xué)生進(jìn)行日常管理的時(shí)候，除了身體力行，還應(yīng)該建立統(tǒng)一的QQ群，飛信群，注冊(cè)統(tǒng)一的郵箱，做到及時(shí)通知，隨時(shí)更新，充分共享，高效傳遞。駐外輔導(dǎo)員要使駐外研究生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遞交入黨申請(qǐng)書(shū)、思想?yún)R報(bào)，通過(guò)參與網(wǎng)上熱點(diǎn)話題討論提高理論水平、思想意識(shí)和實(shí)際工作能力，公開(kāi)地對(duì)學(xué)生和入黨積極分子的參與度和表現(xiàn)對(duì)他們進(jìn)行考察。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)搭建校內(nèi)與校外之間的橋梁。在學(xué)校主頁(yè)的“院系設(shè)置”中，增添“駐外研究生”一部分，網(wǎng)頁(yè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)完全等同于其他院系的模式，比如，設(shè)置“近期關(guān)注”、“通知公告”、“黨建活動(dòng)”、“學(xué)生天地”等公共版塊，開(kāi)展網(wǎng)上宣傳教育、信息等活動(dòng)。設(shè)置“塔里木”、“東方物探”、“中原油田”等類(lèi)似于院主頁(yè)中各系的版塊，有了專(zhuān)屬于駐外學(xué)生的頁(yè)面就使駐外學(xué)生至少在學(xué)校的公共信息上有了歸屬感。同樣，BBS論壇中也是如此，可以開(kāi)展網(wǎng)上專(zhuān)題討論、網(wǎng)上專(zhuān)題調(diào)查、網(wǎng)上黨建征文等活動(dòng)。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)校和駐外輔導(dǎo)員之間的橋梁。駐外輔導(dǎo)員要定期將本支部近期工作安排、先進(jìn)黨員事跡、黨員發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子、預(yù)備黨員名單等通過(guò)專(zhuān)屬主頁(yè)和版塊進(jìn)行公示匯報(bào)，使駐外黨支部及黨員接受校內(nèi)的監(jiān)督，促使學(xué)生黨員和入黨積極分子時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己。

4.潛在問(wèn)題

駐外研究生黨建工作的思考，我們還應(yīng)注意到以下兩個(gè)問(wèn)題：