植物調查報告范文
時間：2023-03-20 17:40:35
導語：如何才能寫好一篇植物調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
我們的校園坐落在美麗的獨山腳下，校內綠化達到了“點上成景，線上成蔭，面上成林”的設計特色。每當我們漫步于校道或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！那是在上八年級生物上冊“根據生物的特征進行分類”這一章時，我讓學生閱讀了教材第89頁的“林奈和雙名法”，其中的一位學生就說：“老師，我們學校那么多樹，我們都不認識，你能帶我們去認識認識嗎？”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此，我和民（21）班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，激發學生學習生物的興趣，初步鍛煉學生自主學習的能力。
二、調查范圍
民族中學校園內的所有木本植物。
三、調查方法
實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。
四、研究時間
2012年9月―2013年1月
五、研究成員
民（21）班全體學生
六、指導老師
農金霞
七、研究過程
1.分工情況
把全班52個學生分成3組，每個小組各選出組長，同時把學校校園分成3個區域，每個小組負責一個區域。
第一組：學校門口到教師宿舍樓。
第二組：獨山腳下到學生宿舍樓。
第三組：教學樓到圍墻。
2.實地調查
由我親自帶領全班學生參觀并初步認識校園內的樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。課余時間再由組長組織本組組員在負責區域內進一步調查、認識植物。
3.采集標本
利用星期四下午第八節課外活動的時間，指導學生將不認識和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制并做成植物標本。
4.采訪討教
帶領學生將所做植物標本拿去請教廣西民族師范學院龍州校區的生物教師，弄清樹木的名稱和特性。
5.查閱資料
與信息課阮老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料。
6.核準資料
7.整理資料
集中、收集所有組員的資料，對資料進行全面整理、分類。
8.制作標牌
將整理的資料拿給打印部打印、過塑，制成樹牌。
9.分工掛牌
按各小組負責的區域給樹木掛牌。
10.校內宣傳
宣傳活動：略。
八、研究成果
1.民（21）班學生對校園內樹木的種類、科屬、分布等有了一定的了解。
2.每個種類的樹木都掛上了標明其身份的樹牌。
3.學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了
提高。
4.學生之間相互合作、協調的意識有所增強。
5.學生對生物科學習的興趣增強。
九、體會和感想
1.遇到的困難
首先，由于是初次進行調查，經驗不足，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。
其次，掛牌時用鐵線纏住樹干，纏得較松的話容易掉下來。
第三，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于已經到了秋、冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。
第四，學校植物分布比較零亂，工作量大。
第五，學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料。
第六，上網查資料，各網站的資料也各有說法，難以確定。
2.感想
在四個多月的研究過程中，雖然付出了很多，但是，師生關系更融洽了，研究成果得到了學生的肯定，我也感到很欣慰。
黃運聰同學頗有感觸地說：“看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻叫不出它們的名稱，現在，通過這個活動，我也懂得了很多。回到村里，我可以教小朋友認識村里的樹木了。”
……
篇2
關鍵詞：布依族 五彩花米飯 制作 調查報告
向青年師生發出了“播種夢想、點燃夢想，要敢于有夢、勇于追夢，勤于圓夢，為實現中國夢增添強大青春正能量”的號召，我們青年學生應該為實現中國夢而不懈努力。按照云南農業大學人文社會科學學院關于組織開展2013年學生暑期社會實踐活動的通知要求，筆者于2013年7月27日至29日，對羅平縣魯布革鄉布依族五色花米飯制作過程做了認真細致的調查，并參與制作實踐。在調查和實踐的過程中，筆者體驗了勞動的辛苦，收獲了成功的喜悅，放飛了青春的夢想。
1 調查背景
魯布革布依族苗族鄉位于滇、桂、黔三省（區）結合部，素有“雞鳴三省”之美譽，是云南省僅有的兩個布依族鄉之一。
布依族是羅平及周邊地區的土著民族，早在春秋戰國時期，布依族先民就建立了夜郎國，是我國西南地區最早、最興盛的地方民族政權。夜郎國衰落后，郡、興古郡，仍為布依族先民駱越所統領。唐朝時期，南遷的彝族先民日益強盛，彝族土司政權逐步掌控了滇東、滇中地區。布依先民駱越或稱僚人則因夜郎國的覆滅而被驅逐，居無定所，在滇、黔、川、桂邊沿的低熱河谷區遷徙往返。
2 調查過程
2.1 歷史淵源
布依族是羅平及周邊地區古老的土著民族，有流傳至今的獨立的民族語言，卻沒有記錄歷史的文字，沒有記錄染五彩花米飯的起源，但流傳了幾百年的口頭傳說卻說明了染五彩花米飯的歷史。相傳，布依族是一個勤勞、智慧、快樂的民族。喜歡唱山歌，平常時間邊勞動邊唱山歌，農歷三月初三，是布依族的重大節日，其隆重有過于春節，除了集體祭祀以外，就是唱山歌。特別是青年男女，在那溫暖的節日里，各自帶著草席，走進山里，男的為一群，女的為一群，多為本村的，也有鄰村的。對唱山歌，一唱就是一個周，山里住，山里吃，住的就是草席，吃的就是巧手的姑娘們自己制作的花米飯。小伙子們必須盡展才華，一顯風采，被心儀的姑娘看上了，姑娘才會高興地獻上親手制作的花米飯，這個習俗相傳至今。
2.2 制作方法
（1）原材料：主要是上等糯米、野生植物染料等。
（2）植物染料及功效
①黑色。地方語：壓章螂樹。用途：在《本草綱目》中有記載，有活血、生津、止痛、解毒等功效，用于跌打損傷、牙痛、痛疽等癥。
②紅色。布依語：喇奔（ben）。科學術語：虎杖。用途：在《本草綱目》中記載，有祛風利濕、散瘀定痛、止咳化痰等作用，用于關節瘠痛、顯熱黃疸、經閉、咳嗽痰多、水火燙傷、跌打損傷、痛腫疙毒、降血脂。
③黃色。布依語：糯婭。科學術語：蜜蒙花。用途：在民間療法中，單方熬湯服用能治療黃疸性肝炎。
④紫色。布依語：脹。科學術語：紫背天葵草。用途：在布依民間療法中，單方熬湯服用能治療糖尿病、高血壓、頭暈等癥。
（3）技藝流程
每年的秋后，布依人就把上等的糯米挑選出來，單獨放好留待做五彩花米飯用。每年“三月三”布依村寨的男女老少，將能染色的各種植物用刀切碎（黃色的花不用切碎）。能制作黑色汁水的壓章螂樹工藝比較復雜，將其切碎后要放在陽光下曬萎，然后放在溫水里用手反復揉搓，讓黑色汁液融入水中，最后再加入熱水浸泡4～5小時；接下來是紫背天葵草切碎，在鍋里干炒過后用熱水浸泡4～5小時；蜜蒙花直接用開水泡4～5小時，虎杖用熱水泡4～5小時。分別放入碓中沖出各色汁水，連渣一并取出。浸泡出來的植物染料用紗布包住放在簸箕上進行過濾。然后將事先浸泡好的上等糯米放入不同的各色植物染料中再浸泡4～5小時，待各種鮮艷的色彩已深深浸透米質，米的顏色已徹底改變的時候，再將它拿到水邊淘洗干凈。最后放到甄子里蒸熟，便成了五彩斑斕的花米飯。
2.3 出現問題
（1）旅游商品的過度開發，部分不法商販為了商業利益，使用化學藥劑為染料，制造大量花米飯，不僅對人體造成傷害，還使群眾產生了不信任感。
（2）年輕的布依族對外面的世界接觸更多，對原有的生活方式持排斥、懷疑的態度，舍棄了傳統的手工技藝，花米飯制作技藝有了年齡斷層的危險。
（3）山林植被被大量砍伐，植物染料由多變少。
3 調查思考
針對傳統手工業農產品彩色花飯，應該采取相應的保護措施：
（1）建檔：通過搜集、記錄、分類、編目等方式，為保護項目制作技藝建立完整的檔案；
（2）保存：用文字、錄音、錄像、數字化多媒體等手段，對保護項目進行真實、全面、系統的記錄，并積極搜集有關實物資料，妥善保護并合理利用；
（3）傳承：通過社會宣傳和學校教育等途徑，使保護項目傳承后繼有人，能夠繼續作為活的傳統文化在青少年中得到繼承和發揚；
（4）傳播：利用節日活動、展覽、觀摩、培訓、專業性研討等形式，通過大眾傳媒和互聯網的宣傳，加深公眾對保護項目的了解和認識，促進社會共享；
（5）保護：采取切實可行的具體措施，以保證該項非物質文化遺產保護項目及其成果得到保存、傳承和發展，保護該項遺產的傳承人對其世代相傳的文化空間所享有的權益。
4 價值及建議
4.1 主要特征
（1）采用布依族傳統方法，男女老少世代相傳，延續至今。
（2）花米飯的每種花色由于天然植物染料的關系，具有食療保健功效。
（3）以優質糯米和天然植物染料為原料，無任何化學成分，含有大量的人體所需元素，屬真正的綠色保健食品。
4.2 花米飯的重要價值
（1）布依族是個古老的農耕民族，五彩花米飯制作技藝對于研究布依族古老而深厚的稻作文化具有指導意義。
（2）五彩花米飯制作時間正值農歷三月三重大節日，是布依族民俗文化的重要組成部分。
（3）五彩花米飯制作技藝讓我們可以用藥食同源的理念來研究布依族的飲食結構、飲食制作、飲食保健、飲食審美等飲食文化體系。
總之，五彩花米飯制作技藝對研究少數民族飲食文化以及傳統醫藥養生具有重要的研究價值。
4.3 傳承人應有的技藝水平
（1）熟悉布依族五彩花飯制作技藝的整個流程的每一個細節。
（2）在魯布革大量種植植物染料，使得染料供應充足。
（3）在傳承技藝的基礎上，為適應市場需求，使用真空包裝機等設備，使產品能有更寬的銷售渠道。
（4）創立羅平縣多依河民族綠色植物制品廠，使布依族五彩花飯走出縣域。
參考文獻：
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[3]傅建明主編.教育原理案例教材[M].杭州：浙江大學出版社，2007.
篇3
一、基本情況
本次檢測采用CD-2A大氣采樣儀、722S分光光度計、GC112A氣相色譜儀等儀器；檢測的項目主要是室內空氣中對人體傷害比較大的甲醛、苯、甲苯、二甲苯、TVOC五個項目；采用標準為《室內空氣質量標準》GB/T18883-2002，封閉時間為12小時；本次調查涉及區域有市區、園區、新區、吳中區、相城區五大區域，共涉及氣體樣本204個，時段為1月份10戶、2月份10戶、3月份15戶、4月份10戶、5月份15戶、6月份20戶。
二、調查結果
（1）對裝修污染的五項進行平均值計算
（圖略）
備注：計量單位：mg/m3
（2）檢測數據隨時間變化
（圖略）
（3）檢測區域分布
（圖略）
（4）甲醛濃度分布圖
（圖略）
（5）80戶家庭空氣質量分布圖
（圖略）
（6）TVOC濃度分布圖
（圖略）
三、結果分析
從調查結果看，甲醛指標合格率為51%，TVOC指標合格率為31%，且裝修污染有隨著越氣溫高越嚴重的趨勢。
目前隨著人們環保家裝意識的增強，很多家庭在裝修中已經開始注意使用環保型的人造板材，油漆涂料也非常注意，因此，甲醛和苯超標現象得到了一些有效的控制，但是，由于我國在室內環境質量方面的各項工作起步較晚，很多裝修公司為了降低成本使用劣質膠水和板材等，檢測結果中反映的消費者家庭裝修污染狀況不容樂觀。
1、此次調查顯示裝修污染中甲醛的情況相比以前有好轉，合格率達到51%，但，仍然有近一半的家庭甲醛超標，且有8%的樣本顯示濃度達0.5，超過國家標準4倍。
目前，甲醛主要來自于膠合板、細木工板、中密度纖維板和刨花板等人造板材，同時因為甲醛具有較強的粘合性，還具有加強板材的硬度及防蟲、防腐的功能，可以用來合成多種粘合劑如：脲醛樹脂，三聚氰甲醛，胺基甲醛樹酯，酚醛樹脂。所以甲醛還來自于貼墻布、貼墻紙、化纖地毯、泡沫塑料、油漆和涂料等，尤其是有些家庭裝修過于豪華，大量使用板材和背景，非常容易導致甲醛超標。
2、此次調查我們發現苯的情況大為好轉，這一與苯揮發較快有關，另外一方面很多油漆涂料主要使用苯的同系物作為替代，但這帶來的后果就是甲苯和二甲苯的超標增加，甲苯和二甲苯都是由粗苯精制而成的，粗苯中有70％的苯，14％的甲苯，3％的二甲苯和約10％的三甲苯，目前室內裝修多用甲苯和二甲苯來代替純苯作各種膠，油漆，涂料和防水材料的溶劑或稀釋劑，苯的化合物已被世界衛生組織確定為強烈的致癌物質。
苯系物會抑制人體造血功能，能致使白細胞、紅細胞和血小板的減少而造成多種疾病，對皮膚和粘膜有局部刺激作用，吸入或經皮膚吸收可引起中毒。苯還可以損聲人的平經系統，當吸入其高濃度的蒸氣時，可強烈作用于中樞神經而很快引起酒醉狀，痙攣。在呈現較強興奮作用之后，繼而引起關節炎、沉悶、抑郁、疲乏無力、昏睡、眩暈和頭痛等，嚴重者可因呼吸中樞痙攣而死亡。
3、從甲醛檢測結果分析圖上可以看出，裝修污染與溫度有一定的關系，一般來說溫度越高，裝修污染物揮發的就越快，裝修污染情況就越嚴重，所以，建議消費者在裝修結束后不要急于入住，因空置通風一段時間，最好是天氣涼的時候入住較好，如果急于入主，應采取一些治理措施。
4、另一個必須注意的是TVOC目前超標比較嚴重，有近70%的樣本超標，有些樣本甚至超過10倍以上，這也是近年來調查統計TVOC超標最嚴重的一次。
TVOC主要來自油漆，涂料、墻紙、布衣和膠粘劑等，它能引起機體免疫水平失調，影響中樞神經系統功能，出現頭暈、頭痛、嗜睡、無力、胸悶等自覺癥狀；還可能影響消化系統，出現食欲不振、惡心等，嚴重時可損傷肝臟和造血系統，出現變態反應等。
四、建議
（一）加強建材生產環節污染的控制
加強裝修材料生產企業的環保質量控制，督促生產企業提高生產環節的科技水平，改進生產工藝降低污染物含量，避免環保不合格產品出廠，對嚴重超標的產品我市有關部門應要求生產企業進行治理整頓，防止不合格產品流入市場。
（二）正確引導消費者，提高誠信服務水平。
裝修企業不能為追求效益誤導消費者，要正確引導消費者的裝修投資和裝修理念，推薦安全、環保的裝修材料，根據房屋的空間合理進行設計，提高施工工藝保證工程質量，從裝修環節上減少污染進行設計，提高施工工藝，保證工程質量，從裝修環節上減少污染進行設計，提高施工環節。
（三）建立科學的管理體系
建立以人為本的綠色施工管理體系，進行室內裝修安全性測試評價，依據安全評價指數進行科學有效的預評價計算，建立家居建材市場、家裝公司與權威材料質量檢測單位、空氣質量檢測單位穩定的技術支持協作關系，保護消費者擁有健康的室內環境。
篇4
樅陽縣局2008年完成組織機構代碼證書換發證626份，幫助企業制定產品執行標準42家，起草制訂安徽省地方標準1項，組織安徽緣酒集團申報aaa級標準化良好行為企業并獲驗收通過，樅陽電力公司被列為安徽省首批100家服務業標準化示范試點企業，建立國家級農業標準化示范區1個。
**南風日化落戶迎江工業園起步區為易地改擴建項目，該項目占地面積148.9畝，固定資產投資1.6億元，整個南風日化將于今年上半年內全部搬入迎江工業園并實現全面投產。南風日化也正在一邊建設，一邊抓緊生產，爭取早日創造效益，為經濟建設作貢獻。
二、當前存在的主要問題
一是服務中心，服務企業，服務群眾的有效性還需要提高。主要體現在標準化支撐服務平臺有待完善，現有的標準信息資源和檢測手段還不能完全覆蓋我市重點產業和新興產業;標準化工作人員在思想、作風和能力素質方面與日益發展的經濟要求不適應;促進經濟發展的相關機制不夠健全等，促進技術成果轉化為技術標準的渠道還不暢通，缺乏有效的信息傳導機制。
二是全社會標準化意識有待加強。部分企業對標準化工作在經濟和社會發展中的重要作用和技術標準的戰略地位認識不足，企業實質性參與國際、國內標準化活動的主動性不強，技術標準與科技研發不協調，社會各方面對標準的研究投入不高。
三、關于標準化工作服務經濟發展的思考與建議
科學發展觀是黨對長期領導發展實踐的經驗總結，是對社會主義現代化建設規律認識的理論升華，也是改革開放的成果。是我們認識客觀世界、改造客觀世界的一把鑰匙。通過對標準化工作的調研，我們深深感到，我們一定要把認識和行動統一到中央對經濟形勢的判斷和各項工作部署上，認真貫徹科學發展觀的要求，千方百計，扎實工作，全力圍繞經濟又好又快發展這個中心，以科學發展觀指導標準化工作，全面加強自身建設、不斷規范和強化標準化工作能力和水平，扎扎實實的開展著各項工作，為**經濟社會發展做出應有的貢獻。
(一)樹立以科學發展觀為標準化工作的指導思想
科學發展觀是運用的立場觀點方法認識與分析社會主義現代化建設的成果，集中體現了的世界觀和方法論。它要求用全面、聯系和發展的觀點認識和解決經濟社會發展中的問題，正確處理人與人、人與社會、人與自然的關系，正確處理經濟建設與政治建設、文化建設、社會建設的關系，注重統籌城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開放，體現了辯證唯物主義關于事物之間普遍聯系的原
理。它強調堅持以經濟建設為中心，把發展生產力作為首要任務，把經濟發展作為一切發展的前提，體現了歷史唯物主義關于生產力是人類社會發展的基礎的觀點。
以人為本是科學發展觀的本質和核心。而作為質監系統落實科學發展觀，這里的人，不是抽象的人，而是企業和群眾。就是要堅持以企業和群眾利益為本，要以實現企業的全面發展和保障消費者權益為目標，促進**經濟健康發展。在當前經濟困難情況下，如何幫助企業抓基礎、調結構、強管理、保增長，提升企業生產經營管理水平，加強企業內功方面，標準化工作更需要加強。為此，**市政府高瞻遠矚，年初出臺了《關于**市實施技術標準發展戰略的意見》，對我市標準化工作做出了長遠規劃，并對參與標準化活動單位制定了相應的激勵措施，這為促進我市標準化工作進一步發展提供了契機。
(二)推行政務公開，提高依法行政能力、高效服務能力
標準化工作要緊貼**工業經濟和標準工作實際，進一步深入把握社會、企業等所需所求，充分發揮質監部門在保增長、保民生、保穩定中的職能作用。首先將各項服務的辦事內容、辦事依據、辦事程序、辦事標準、辦事結果、辦事時限、咨詢電話、監督電話等進行政務公開。秉承公正公開的辦事原則，使辦事程序透明化、公開化，誠信公正，營造和諧的工作氣氛。
其次，提升服務質量，塑造文明誠信形象
，真正使代碼辦證窗口讓社會歡迎、政府需要、企業滿意。建立健全一系列規章制度，以規章制度來衡量和規范工作人員言行舉止，抓好思想教育，轉變觀念，強化工作人員的服務意識、政治意識和大局意識，提高為人民服務意識。抓好作風建設。主動熱情，真誠、文明、規范服務。做到急事急辦、特事特辦，杜絕
門難進、臉難看、話難聽、事難辦等不良現象。
(三)圍繞 保增長、保民生、保穩定，提高服務經濟建設的有效性
產品質量決定經濟質量，標準是行業的最高話語權。在當今日趨激烈的市場競爭中，標準在經濟社會生活中廣泛應用，其作用日益重要，近年來我市質監部門在加強企業標準化技術基礎工作，推進采用國際標準和國外先進標準，建立農業標準化示范區，引導企業積極參與國家標準、行業標準、地方標準的研究和制修訂，鼓勵企業全面跟蹤國際標準、實質性參與各級標準化活動、不斷提升區域技術標準整體水平和競爭力等方面做了大量的工作。但與其他先進城市相比，我市的標準化工作現狀仍不容樂觀，存在一些薄弱環節。為進一步推動我市技術標準戰略的實施，使標準化工作更好地適應我市經濟發展形勢，建議下一步著重實施以下措施：
1. 鼓勵、引導企業積極參與國家標準、行業標準和地方標準研究和制定工作，為企業提供咨詢服務。
2. 鼓勵有實力的企業積極申報承擔全國專業標準化技術委員會或分技術委員會秘書處工作，實質性參與各級技術標準化委員會的活動。
3. 切實搞好農業標準化示范區建設，推進農業產業化進程，幫助做好無公害農產品、地理標志產品等申報工作。
4. 廣泛開展創建標準化良好行為企業活動，幫助企業完善標準體系。
篇5
現將本次義務支教活動的籌備、實施及效果等情況總結如下：
一、明確目的，認真籌備
為了積極宣傳河南農業大學，讓眾多學生及老師了解我校，了解食品科學技術學院，增強我院學生社會實踐能力，讓學生站在老師角度去思考，去體會老師的辛苦，增強學生的尊師品德，同時為了幫助當地緩解師資壓力，救助貧困學生，為今后開展一幫一活動打下基礎，我們經過和鄒城東灘礦多次聯系，開展了此次義務支教活動。
當明確活動目的并制定具體方案后，院分團委學生會通過海報、網絡等渠道在全院學生中進行宣傳，鼓勵同學們積極參與。此次活動得到了全院同學的積極響應，并且有很多同學踴躍報名參加，同時也提出了許多寶貴意見，豐富了本次活動。經過申請和考察。
為了順利完成此次義務支教活動，在出發之前我們多次與萬安小學領導和老師聯系，并且進行了實地考察，確定了行程路線。根據萬安小學校方領導的要求及反饋的信息，我們確定了本次活動實施的具體方案。當團隊到達萬安小學后，首先根據校方年級主任的建議，將學生進行了分班，隨后與校方老師進行了交流并召開了學生家長見會面。根據老師和學生反饋的信息，制定了這次活動的具體教學計劃，同時使校方老師，學生及其家長對團隊有了初步了解，為今后的教學打下了基礎。
在出發之前，我們組織召開了團隊成員會議并進行了分工，強調了安全問題并明確了責任意識。根據教師應具有的基本素質，我們進行了相關知識的準備，并對學生在當地的安全、生活、形象及其處理好和校方老師、學生及其家長和當地群眾的關系等方面進行了明確的指導，并提出了相應的要求，為本次活動的順利完成提供了保證。
二、同心同德，努力完成教學任務
根據萬安小學領導反映，由于師資力量的欠缺，造成一大批學生成績不夠理想，甚至許多學生有厭學表現和退學思想。針對這種情況及團隊的實地調查，最終與該校領導商定，將此次義務支教活動的教學內容定為英語基本要素，英文歌曲，英文電影。
在教學過程中，團隊以提高學生英語口語為特色大膽嘗試了各種模式以輔助教學。注重聽力與口語的培養，比如組織學生用英語表演《皇帝的新裝》、《小紅帽》等話劇取得了較好的效果。還讓同學們作各種各樣的游戲以告訴他們注重團隊精神。并且組織同學們到戶外一起大喊英語。
為了培養學生的綜合素質，使其在德、智、體、美等各方面有所提高。我們舉行了多次意義深刻的英語辯論賽，既鍛煉了他們的英語口語能力，培養他們的團隊意識，而且讓他們擴展了知識面，體驗了辯論賽的氛圍。再次，利用課余時間給學生講解籃球和足球的規則與打法，并且組織了兩個班之間的籃球與足球的友誼賽。在本次活動的最后，我們舉辦了一歡會，(w w w . f w s i r . c o m)該校部分領導和學生家長也應邀前來觀看，并得到了他們的認可和表揚。
在整個支教過程中，我們始終以一名當代大學生應具備的素質嚴格要求自己。團隊的每個成員在行為上嚴格要求，認真對待萬安小學分配的工作，積極組織備課，耐心詳細的講解，認真批閱作業，確保教學活動順利進行。
三、深入當地，宣傳農大
為了更好的了解當地，順利的完成支教活動，并宣傳河南農大，團隊采取了家訪、走訪當地政府等方式來進行，使整個支教過程得到了當地的廣泛關注和良好反應。
為了提高教學質量，更深入的了解學生的情況并宣傳我校，我們走訪了許多學生家長，聽取了他們的意見和建議，他們對我們活動給予了很高評價，同時也非常支持及感謝我們的工作。通過與學生家長的交流，使他們加深了對農大的了解，他們的贊譽是給予我們工作的肯定。
在短短十天的支教過程中，與我們接觸最多的是萬安小學的學生，對我們反映最強烈的也是學生。短暫的時間，我們深知自己帶給學生的知識是非常有限的，我們的重點是培養學生們的學習興趣，傳授一些學習方法和思維方式，以便于他們今后的學習。在整個教學過程中，我們在抓好基礎知識的同時力求方法的新穎，嘗試用不同的方法給他們講解知識。學生的評價是：講的好、方法多、易懂。隨著課程的推進，許多以前不喜歡學習的學生對學習產生了興趣，許多以前不學習的學生開始認真聽課。臨別時的眼淚和我們上車后聽到的一聲“祝你一路平安，朋友一生一起走”是對我們十天努力工作的最好答案。
篇6
關鍵詞： 南京市五年制高職 語文教材 使用情況 調查分析
自江蘇省設置五年制高職教育辦學以來，南京市各職業學校都先后與江蘇省電大、江蘇省聯合職業技術學院等聯合辦學，開設五年制高職層次相關專業，并選用一系列適合五年制高職教育課程的教材，五年制高職語文教材就是其中之一。然而，隨著課程改革的深入發展，現行五年制高職語文教材已經不能滿足需要。為此，我們對南京地區部分五年制高職學校進行了有關五年制高職語文教材使用情況的調查，并期待此次調查與分析能夠為五年制高職語文教材建設研究提供依據。
一、調查對象
我們以南京地區六所職業學校中有五年制高職語文教學經歷的語文教師為調查對象，發放問卷62份，收回有效問卷56份，有效回收率90.3%。
二、調查方法
（一）問卷調查法
問卷從基本情況、對語文學科的認識、關于高職語文教學現狀、意見和建議等四個角度進行調查，題型分為封閉式和開放式兩種。封閉式題目有單選、多選和簡答題，開放性題目以主觀題為主。
（二）數據統計法
對收回的56份有效問卷進行分項數據統計，對開放式題目進行匯總整理。
三、調查結果分析
（一）有關基本情況的調查分析
接受調查的語文教師，教學年限在1-5年的5位，占8.93%，教學年限在6-10年的19位，占33.93%，教學年限在11-15年的18位，占32.14%，教學年限在16年以上的14位，占25%。可見，超過半數的教師從事語文教學工作在10年以上，絕大多數教師從事語文教學工作在5年以上，對職業學校語文教學比較熟悉。
從統計來看，在被調查學校使用過的五年制高職語文教材主要有蘇州大學出版社的高職《語文》、科技文獻出版社的高職《語文》、南京大學出版社的五年制高等師范教材以及江蘇教育出版社的《大學語文》等。使用面廣、時間長的是蘇州大學出版社的高職《語文》。
教師們普遍認為，所用的五年制高職語文教材有如下特點。優點：規范，經典。學習提示可以在學生預習中起到輔助作用。體例明確，注重了學生能力的培養，文體清晰，知識匹配，體現對應性。學習提示清楚，實用性強，難易適中，教材內容適中，文學性較強的篇目集中在第四冊，第五冊的知識能穿插早前四冊中更好。有配套的練習冊，按文體編寫，便于分類教學。缺點：有些文章過長，缺乏靈活性，針對性不強，篇目過于陳舊，時代性不強，與學生的學習興趣聯系較少。
（二）對語文學科的認識的調查分析
對語文學科的認識關系到教師對語文教材的理解。對于教材教學內容的設置問題存在分化現象，半數教師對模塊式分類分層次設置教學內容持贊同態度。對于教材所設置的基本教學內容，多數教師的觀點一致，認為應該涵蓋語文學習的各個方面。
在教學原則方面，教師們普遍認同循序漸進、因材施教這樣的通行原則，并提倡語文學習與生活、與社會的融合，以及加強實踐性學習。對于五年制高職語文課程改革的重點，教師們將教學理念的更新排在首位，其他依次為教學內容的改變、評價標準的改變和教學方法的改進。對于語文教學對學生綜合素質的培養的影響，教師們將“豐富情感體驗，培養意志品質”排在首位，彰顯了語文課程的人文作用。
對于語文教學與專業學習的關系，絕大多數教師認同語文課程的自身特點和意義，認為語文“以語言的習得、文學的熏陶為主，適當體現專業特色”即可，反對將職業學校的語文課程功能邊緣化。
對于五年制高職語文教材的單元和課文的數量設置，多數教師贊同單元數量適中，可適當增加各單元的課文篇目數量，以便于選擇，實現彈性教學。對于五年制高職語文教材選文可增加的內容，教師們認為依次可增加的內容依次為：當代中國作家作品、外國作家作品、科普類文章和社科類文章。對于五年制高職語文的教材的課后練習，教師們多數認同“少量書面作業，多些閱讀作業”，以提高學生的實際閱讀能力。
（三）關于高職語文教學現狀的調查分析
這一部分的調查反映出被調查教師對五年制高職語文教學現狀的認識，對于改進五年制高職語文教材具有重要的借鑒意義。
關于五年制高職語文課程在各校的開設總學時，各校不一，開設兩個學年的占到多數，開設三個學年的占到近20%，還有12.5%的學校在一到四年級都開設，沒有只開設一個學年的，絕大多數教師認為需要開設兩個學年，周課時要滿足3-4課時。另外98.21%的被調查教師所在學校都將語文作為必修課和考試課程，這些都說明語文課程在五年制高職教育課程設置中占有較為重要的地位。
關于對五年制高職學生在語文學習中存在的最大困難的判斷，教師們將其依次歸咎于“學習習慣差”、“重專業，輕語文”、“學習能力差”、“缺乏學習興趣”等，并未將矛頭直指學生的學習基礎，這表明教師們認為學生的學習態度還不夠端正、方法還不夠正確，可以通過對不良學習習慣的糾正、對學習能力的培養、提高學習興趣等方式提高五年制高職學生的語文素養，其中排在第二位的學生“重專業、輕語文”的思想確實存在。
在對五年制高職語文中不同教學內容重要程度的看法的調查中，教師們將“聽說能力的訓練”和“文學作品的閱讀”排在了前兩位，這表明教師們對語文課程基本特點的把握，即工具性和人文性很到位。在實際教學中，有62.50%的教師關注“課文知識點的分析”，而在自己的看法中，這一數值降到17.86%。“字詞教學”這項也有相同表現。這表明教師們對傳統的語文教學觀念有所批判，但實踐中尚未能很好地踐行。“實用應用文的寫作”則受到教師們的重視，但在實踐中尚未很好實現。基本的閱讀教學如“現代文閱讀、文言文閱讀”仍受到教師們的一定關注。
關于對五年制高職語文應用文寫作教學和口語表達訓練教學的看法，二者均受到很高的重視，44.64%的教師認為加強應用文寫作教學“很有必要”，62.50%的教師在課堂上進行專門的口語訓練“很有必要”，表明教師們對改變學生的口語表達現狀更為迫切一些。
關于教材難易程度的判斷，37.50%的教師認為“基本符合”學生的實際水平，有32.14%的教師認為教材“時難時易，不均衡”，這一點須引起我們重視。
（四）關于意見和建議的調查分析
這部分均為開放式簡答題。問卷從四個角度發問，旨在引導被調查教師真實歸納在五年制高職語文教學中曾經嘗試過的有益的教學改革經驗，以此為五年制高職語文教材建設研究提供思路和借鑒。
在“如何激發學生學習興趣”的調查中教師們提到了“增強教材選文的時代性，改進教學評價方式，注重過程性評價”、“增加一些時代氣息較濃的課文，多設置一些活動內容”、“用經典有趣的文章吸引學生，有豐富的文史知識，激發學生的求知欲望”，這些都表達了教師們對五年制高職語文教材的要“增強選文的時代性”的集體訴求。
在“給學生補充過哪些教學內容”的調查中，教師們認為主要有“與課文相關的背景知識、作者介紹”、“一些社會現狀或社會熱點問題”、“文史知識”、“地理常識”、“美學知識”等，筆者認為這反映了語文課程的豐富性。
在“推薦適合五年制高職學生閱讀的書籍或文章”的調查中，教師們推薦的讀物主要有成功人士傳記、經典散文、其他中外名著等，這表明了教師們對課外閱讀的廣泛支持。
在“對于教材的其他想法”的調查中，教師們的建議主要集中在教材的選文、課后練習的編制、配套教學資源等幾個方面。如建議選文“注重語文工具時，更注重發揮人文中性功效，選材經典而實際，與專業的聯系，能調動學生積極性”，“更新內容，增加哲理性文章的選用。增加一些口語表達訓練素材”，“政論性文章少而精，多些文學鑒賞”；建議課后練習“作業設計多樣化，練習冊設計也豐富一些”；建議課程資源“有配套PPT或影視片段，提供活動文案”等。另外，教師們對教材結構體系的建議也非常值得關注：“文言文單元（一至四冊）那一排列不均衡，前三冊內容枯燥，第四冊文學性較強，建議重新安排；第五冊語文知識課穿插在前四冊中”、“單元主題化”等。
四、調查后的思考
筆者認為，教材始終是課程理念的一個重要載體，課程改革離不開教材的建設。我們所做的研究也并非要完全顛覆現有的教材，在文獻研究的基礎上，我們面向教材的使用者——教師進行調研，傾聽來自一線教師對教材的看法。我們認為，五年制高職語文教材建設的研究既要有理論的高度，又要有實踐作基礎。這次面向南京市六所職業學校有關五年制高職語文教材使用情況的調研使我們受益匪淺。此次調研給我們這樣幾點啟發：1.現有的五年制高職語文教材已經不能滿足課程改革的需要，教材應加強遴選文質兼美的文章作為選文，應充分注意選文的人文性、時代性和多元化。2.五年制高職語文教材的改革應充分考慮職業教育的實踐性、實用性特點，適當彰顯職業教育的特色。3.五年制高職語文教材在形式上不妨更為開放靈活一些，建議采用模塊式分編，以利于教學。4.加強課程資源建設，以多種形式豐富五年制高職語文課程資源。
通過本次調查，我們充分感受到教師們對于五年制高職語文教材改革的期盼，教師們認真作答，將自己在教學實踐中遇到的困難和自己對課程、對教材的認識反映給我們，為我們的課題研究提供了寶貴的資料。同時，我們也更加感受到課題研究的價值和使命感。也許我們并不能親自實現課程和教材的改革，但我們企盼通過本次調研和進一步的研究，通過調查報告和其他的研究成果，為五年制高職語文教材建設盡綿薄之力。
參考文獻：
[1]劉曉琴.五年制高職語文教材研究[D].南京師范大學，2004.
篇7
這個數據是國內著名調查公司零點調查的。調查涉及的9個職業中，家長最愿意讓孩子從事的職業依次為：公務員、高校教授、中小學老師、律師、軍人、記者、警察、導游、城管。
一切勞動，都值得尊重和鼓勵。不過，不同職業有著不同的職業形象，這也是客觀事實。
但在機關及事業單位的工作人員中，僅38.1%認為普通公務員的收入比大多數職業高。近6成的機關及事業單位的工作人員認為普通公務員的收入和大多數職業差不多。
此外，62.5%的受訪者認為普通公務員的福利水平高于大多數職業。
篇8
因而可以說，從以法治稅向依法治稅轉變，是為了實現稅收法治。依法治稅是過程，稅收法治是狀態，依法治稅是手段，稅收法治是結果。實施依法治稅就是要實現從“法制”到“法治”的轉變。實現稅收法治的關鍵，就是要不斷加大依法治稅的力度，堅持將依法治稅作為稅收工作的靈魂，狠抓法規基礎工作，不斷規范稅收執法行為，從思想上堅持依法治稅，從組織上保證依法治稅，從管理上落實依法治稅，從手段上強化依法治稅，從執法上體現依法治稅，從責任上促進依法治稅。
筆者擬對依法治稅過程存在的問題進行剖析的基礎上，提出相應的改進措施，以促進依法治稅工作，對推動依法治稅工作有所裨益。
一、基層稅務機關依法治稅實施過程中存在的問題及成因
(一)納稅人的納稅意識不強。這是一個老生常談的問題，幾乎一提到依法治稅存在的問題，都要涉及到這一話題。通過10多年的普法教育宣傳，這個問題仍沒有得到很好的解決。筆者認為，納稅人納稅意識不強只是問題的表象，其深層次的根源在于現行制度沒有從根本上理順征稅與用稅之間的關系。
原因分析：納稅人繳稅后，不知道自己繳的稅都用在了什么地方，和自己有什么樣的利害關系，納稅人納稅積極性自然不高。現代社會是以“權利”(權力+利益)為本位的社會，人們的思維模式首先是考慮我能得到什么樣的權利，然后才是思考為擁有這樣項權利我應該付出什么樣的代價和義務。納稅當然可以說是一種權力，但它更重要的體現的是一種義務而非利益。在實際的宣傳和工作中，我們稅務機關更多的注意力是集中在監督納稅人的納稅行為、強調納稅人的義務上，而不是把關注的焦點放在維護納稅人的利益上。它意味著稅務機關投入到企業居民交錢和稅務機關收錢兩個環節的精力多，對于構成稅收運行全過程的政府部門用錢環節的關注少，稅務機關對納稅人解釋稅款使用情況時籠統陳述為“取這于民，用之于民”，運用事實并細化到具體項目的分析少。這必然給納稅人思想上造成我知道必須繳稅，但為什么繳稅我不清楚或者繳的稅用到哪去了我更不清楚，以及我繳了稅只承擔了義務，卻沒有享受對應的權利的思想誤區。給形成誠信納稅的思想觀念產生了障礙。
收稅是國家運用強制力將一部分私人財產收歸國有，以用于公益需要。由私而公的強制性轉化過程，必然容易導致納稅人與稅務機關的利益對抗沖突。化解這種沖突需要在執法過程中貫徹民主參與精神，將對抗性有效轉化為自主性。從法理上講，公民有權參與對自己財產的分配。執法的內容只有體現民情，順應民意、體現人民當家作主的精神，才能更好的達成社會誠信征納的共識。但現實是，我們征稅過程本身是不透明的，公眾的參與程度極低，征納雙方在實際的稅收法律關系中，作為征稅機關，主要是將自己看作行政權力的行使者，沒有認識到稅收的本質屬性，漠視納稅人的利益，責任意識淡薄;作為納稅人，也沒有樹立現代市場經濟條件下的納稅人稅收觀，還是從傳統的角度看待稅收，將稅收看作與自己利益無關的一種負擔。這樣導致的后果是，稅務機關的征管手段不斷強化，嚴厲打擊偷漏稅等違法行為，使稅收征納關系在總體上處于失衡狀態：一邊是納稅人消極義務觀念下冷漠的面孔，一邊是稅務機關片面強化權力下疲憊的身影。這種狀況的存在影響了稅收職能的發揮，破壞了納稅人和征稅機關之間應有的法律關系，沒有形成適應現代社會要求的稅收法治觀念。
(二)稅法宣傳效率不高。稅法宣傳工作是提高稅收法治觀念的重要手段。強化稅法宣傳，對做好依法治稅工作意義重大。近年來，有些地方稅務部門為了擴大稅法宣傳影響，熱衷于出新招、出奇招，有的動輒組織稅務干部統一著裝，身披綬帶，懸掛橫幅，散發宣傳資料，而花費很大精力和財力印制的宣傳材料卻很少有人看，起不到應有的作用;有的單位熱衷于在大商場、大廣場、大市場搞所謂的大場面、大制作、大聲勢，看似轟轟烈烈，但由于宣傳內容與納稅人的實際需求脫節，與老百姓關注的熱點關系不大，因此，縱使形式再新、聲勢再大，也難以引起納稅人和老百姓的興趣，其最終結果也只能是叫好不叫座。同時為了配合政治形勢需要，每一個時期的稅法宣傳工作都圍繞一個主題 開展。但從基層情況看，有些人員對稅收宣傳主題的理解存在概念化、表面化傾向，有時甚至出現導向偏差。如一提宣傳稅收支持發展，就片面地理解為宣傳稅務部門落實了多少稅收優惠，辦理了多少出口退稅，扶持了多少下崗職工，而對如何發揮聚財職能服務國計民生的宣傳卻很不夠。這樣過度宣傳的結果，厚此薄彼，對納稅人和社會公眾其實是一個誤導，對公平合理的稅收秩序毫無益處。而各級稅務機關對稅法宣傳的職能認知普遍存在誤區，自我定位不準確，沒有把稅法宣傳放到整個社會法治建設的高度來考慮，尤其是不注意向黨政領導做好宣傳解釋，有的同志甚至認為稅法宣傳是稅務機關自己的事，舉辦稅法宣傳活動大都是唱“獨角戲”。
原因分析：稅法宣傳是稅務機關的重要職能之一。稅務機關每年都要投入大量的人力、物力、財力來做這件事情。從實際情況來看，稅務機關在稅法宣傳上優勢和劣勢都很明顯。其優勢在于，掌握著大量的稅收行政管理資源，這是我們開展這項工作的前提和基礎。劣勢主要表現在我們不是專門的宣傳機構，無論是宣傳渠道、宣傳手段、都不具備長期宣傳的能力，也不可能把主要精力投入到稅法宣傳中，容易形成“風過景依然”、“雨過地皮干”的現象。由于始終沒有建立一套具體完整的操作模式，特別是沒有形成完善的效果評估體系，出現宣傳偏差和效率不高的問題也就再所難免。
(三)對依法治稅的總體要求理解上存在偏差。其一，部分人員受“官本位”影響，習慣于居高臨下、隨意執法，對法律上的約束感到不舒服，認為依法治稅束縛手腳，抓法治就是拿自己人開刀，影響稅收工作的開展;其二，有些人受傳統的法律是治民工具觀的深刻影響，認為法治針對的是納稅人，一味強調納稅人要依法納稅。在實踐中往往對法治采取實用主義或功利主義的態度：偏重依法治民，不注重依法治官。對納稅人的稅收違法行為查處打擊力度較大，而對稅務機關不依法行使職權或濫用權力等現象卻難以給予嚴肅處理。對稅收法律、法規“擇其善者而用之”，而不是當用則用，對其中有用的就用，作用不大的就不用，好用的就用，難用的就不用。如罰款已成為稅務機關的常用手段，而稅收保全措施、強制執行措施卻因其程序復雜，適用難度大，則很少為稅務機關所使用，哪怕是非用不可時也會因畏難而放棄。其三、執法的程序意識不強。一些執法人員認為講執法程序是給自己上套子，遵守程序束縛了手腳，更有少數執法人員以方便工作為借口，故意甩開程序的約束去工作，出現問題以事后彌補的形式來“履行”程序。這在客觀上造成極為不良的社會影響，同時也埋下了嚴重的隱患。其四、不能正確處理依法治稅和納稅服務的關系。在某些稅務人員的觀念中，往往把依法治稅與納稅服務割裂、對立起來，把依法治稅片面化，與“檢查”、“處罰”劃等號，把納稅服務簡單地看成是“笑臉相迎”、 “熱情接待”、“一杯水”等，片面的理解了依法治稅與優質服務的關系，實際工作中不能很好的處理二者之間的關系。
(四)執法監督機制不完善，監督力度不夠。近幾年來，我們主要開展通過文件審核進行事前監督，通過組織開展執法檢查進行事后監督，缺乏對執法行為的事中監督。從執法檢查上說，法制機構協調、組織相關業務科室，對各項執法行為進行執法檢查，缺乏獨立性，執法監督權受到制約，弱化了監督的職能。同時，在執法檢查過程中，由于時間緊、內容多、范圍廣、任務重，執法檢查有時往往走馬觀花、蜻蜒點水，存在檢查不深入、不徹底、不到位的問題，
二、關于依法治稅的幾點思考
一是要建立納稅信用等級制度。建立納稅信用等級制度，是提高納稅人納稅意識的有效途徑。要把納稅人的納稅情況作為公民的基本信息資料予以保存，建立起完善的納稅資料管理體系。并把納稅信用等級評定和醫療保險、銀行貸款、社會福利資質證明等關系到納稅人切身利益的相關制度掛鉤。加大納稅人偷稅成本風險，提高納稅人主動納稅意識。如銀行在向納稅人貸款時，納稅人必須向銀行提供由稅務機關開具的繳稅記錄證明，對存在不良記錄的可適當降低貸款額度。
二是整合稅收宣傳長效機制。各級稅務機關要創新稅收宣傳方法，加大稅法宣傳力度，逐步建立起一整套宣傳效果評估制度。通過效果評估，為稅法宣傳提供決策依據、改進手段，解決宣傳效果差強人意的困局。在充分運用宣傳媒介，做好經常性稅收宣傳工作的同時，組織國稅、地稅、財政、工商等職能部門在電臺、電視、廣播、報紙、信息、政府網站建立經常性的稅法宣傳，開辟稅收知識問答、納稅須知、法律援助等窗口欄目，使投資者、經營者在立項決策時就有稅法意識，做合法經營者，做依法納稅的納稅人。同時還可以借鑒國外做法，在建立起較為完善的宣傳效果評估制度的基礎上，把稅法宣傳作為一項外包業務，通過社會招標的方式轉交給公共事務服務組織(ngo)。由公共事務服務組織進行專業運作。稅務機關通過效果評估體系對其運行情況進行評估并支付相應費用。
三是要不斷加強稅收信息公開。實事求是地講，我國稅法的普及和開放程度并不高，社會公眾獲取涉稅信息的渠道單一，除稅務系統自身外，很難找到一家社會新聞媒體自覺地為社會公眾開辟涉稅信息宣傳窗口，宣傳講解有關稅收法律法規以及納稅知識，許多涉稅法律、行政法規都是在稅務系統內部流轉，沒有流向納稅人的直接橋梁。從社會公眾獲取涉稅信息渠道來說，一是靠自覺到稅務機關咨詢;二是稅務機關日管工作中的納稅輔導;三是每年一次大規模的稅法宣傳普及教育。這三種渠道歸結到一點，仍然是以稅務機關為主體的信息散發渠道。對從事生產經營的納稅人來講，為了自身生產經營和納稅的需要，其獲取涉稅信息的自覺性和主動性較強，而對于其他社會公眾而言，由于涉稅信息本身的公開渠道單一，加之自覺和主動獲取涉稅信息的主觀要求較低，其對稅法的關注程度令人擔憂。因此，加強對納稅人關注的熱點、敏感問題公開，尤其在稅收政策信息傳達方面，開辟與納稅加強聯系的多種渠道，增強稅收政策透明度就顯的尤為重要。
篇9
關鍵詞:繡球燈舞;表演特點;傳承及思考
在黃河之濱的山東省齊河縣,流傳著一種獨特的藝術形式:她就是――“繡球燈舞”。這一藝術形式,起源于康乾時期,是集武術、舞蹈為一體的自娛自樂的民間藝術活動,至今傳承已有300余年。
一、繡球燈舞的形成與發展
繡球燈舞是從古代的社火中演變而來,據說是人們表達祈求風調雨順、安居樂業愿望的民間藝術活動,她起源發展于齊河縣祝阿鎮官莊村,并流傳至濟南市長清、北園一帶。據說300多年前,勞動人民在飽受兵荒馬亂、漂泊流離之苦后,迎來了“康乾盛世”。為了慶祝這一較為安定的生活,每年春節,官莊村民便紛紛表演“社火”表示慶祝。據說聽官莊村村里80多歲的老藝人徐春生講,300多年前的“康乾盛世”,有一位叫徐東文的扎彩藝人做出的花燈十分漂亮,有一次他做了一對繡球燈,讓兒子在社火上表演,繡球燈的光亮伴著舞者的動作十分引人注目。更主要的是,無論舞者怎樣舞動,燭光總是朝上,鄉親們拍手稱絕。1759年,該村出了位武秀才徐久誠,1763年該村又出了位文秀才宋武烈,兩位秀才文武結合,文秀才的獨特創意是繡球燈擺成“天下太平”等字樣以求人們的期盼志愿,武秀才則把武術動作融入表演中,繡球燈舞得以流傳下來,成為齊河縣擁有的“獨家版權”的藝術瑰寶。
二、“繡球燈舞”的表演場合及特點
“繡球燈舞”一般在每年后的正月十五以及喜慶節日表演,也有在臘月農閑時節表演的,與民間藝術和鄉土禮俗相輔相成。從藝術特點上看她集合了音樂、舞蹈、武術三個方面的特點,具有綜合性、娛樂性、健身性、智慧性等多方面的綜合性。
繡球燈舞一般由村長和會首組織,村民自愿捐款作為添置服裝器具演出。一般是正月十五傍晚,在鄉親們的彩旗引路下和鞭炮聲中人們抬著禮盒到土地廟前祭祀,在點香上供、三拜九扣之后開始跳舞,表演者由起初的兩人發展到每組八人,全部武生裝束,頭戴英雄髻,腰系英雄帶,腳蹬皂靴,威風凜凜,充滿陽剛之氣。表演者每人雙手各持一個繡球燈,舞者動作主要是“抖打”、“秧歌步”、“金雞獨立”、“循環步”等為主,表演形式主要是“四門斗”、“串花”、“擺子”等,加進武術的“踢跤”、“掃蕩腿”、“鷂子翻身”等動作,婉轉飄逸、剛柔相濟。在表演時,配以音樂伴奏。主要伴奏樂器有嗩吶、鑼鼓、笙、笛等民族樂器,以“將軍令”“備馬會”等曲牌,用大鼓、扁鼓、打鑼、小鑼、鐃鈸以“急急風”“長行”等鼓譜為主要的伴奏,與舞者的表演相結合,從而襯托出一種喜慶、熱烈、歡快的氣氛。
“繡球燈舞”以“繡球”為吉祥、富貴、圓滿的象征,充滿了濃郁的喜慶氣氛,能消除邪惡,祈求和諧安寧。“燈”象征著光明,昭示著美好的前程,由于她豪放恢弘的表演,這一藝術形式也反映了“黃河文化”的特點,具有濃郁的魯西北地域特征。在300多年間不斷得以改進和提高,尤其是改革開放以來,在老藝人徐春生的耐心指導下,繡球燈舞表演格外精彩,富有鮮明的藝術特色。由于過去農村人生活的經濟條件限制,練武、耍燈就成了農村農閑時的主要娛樂活動,建國前,“繡球燈舞”的保護和傳承還是很好。據說近幾年繡球燈舞最紅火的時候也只是在1997年慶祝和1999年時,繡球燈表演擺出了“九七回歸”、“九九回歸”、“九九歸一”的字樣,給繡球燈舞賦予了新鮮的藝術創意和濃郁的時代氣息。建國后,由于經濟的發展,當地年輕人有的上學有的打工,沒有多少人再做繡球燈、耍燈了,因此很多舞繡球燈的套路已經沒有人會了。
三、“繡球燈舞”的傳承及思考
繡球燈舞作為山東省德州市的一份珍貴的非物質文化遺產,300多年以來植根于深厚的民間沃土中,反映了民間藝術的自發性。在歷經滄桑巨變后,隨著人們精神文化需求的發展,在不斷滿足當地老百姓精神生活與文化需求同時,也依然在齊河老百姓中煥發著特有的藝術魅力,具有音樂學、文化人類學和社會學的深刻意義,是一種值得深思的音樂文化現象。
篇10
關鍵詞：“五年一貫制”；專轉本；報考綜合管理系統
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）30-0057-02
一、調查問卷設計
本問卷針對該系統在使用過程中的整體體驗、操作功能、流程設計、改進意見等方面，對220名調查對象進行了詳細的網上問卷調查，共有10個客觀題，2個主觀題。參加問卷調查的對象中，有1名為省教育廳主管部門領導，7名為接收高校的招生教務相關部門領導或者老師，52名為高職校相關部門的領導或教師，160名為報考學生。
二、調查結果和結論
1.系統使用整體的滿意度較高。在問到使用者對該管理系統整體體驗如何，調查者中認為“好”和“較好”的達到了87.27%，僅有12.72%的認為一般。此問題在省教育廳和接收高校調查中，“好”和“較好”的比例達到100%，高職校中的調查者達到96.15%。在調查該系統界面設計情況時，有71.82%的調查者認為美觀和很美觀。有83.18%的調查者認為系統的可操作性強（包含很強、較強）。在系統穩定性的調查中，回答非常穩定和比較穩定的高達88.18%。這說明了該系統在各方面的使用者看來，無論是體驗感、便利度、設計感，還是操作性、穩定性都處于較好的狀態，整體滿意度較高。
2.該系統在使用上完全能滿足多方使用對象的需要。在問到“總體來講，您認為該系統能否滿足您的需要”時，33.64%的調查對象認為完全能滿足他們的需要，48.18%的人則認為能滿足，僅有16.36%的人認為基本滿足。其中高校和高職校調查人員對此問題回答時，認為“完全滿足”和“能滿足”的占91.38%。在回答“系統與之前相比是否帶來了很大的便利”時，認為“很方便”和“較方便”平均達到了85%，排除報名考生數據外，接收高校認為“很方便”和“較方便”的達到100%，高職校的52名調查者中，僅有1人認為一般外，有98.08%的教師認為“很方便”或者“較方便”。
3.系統使用方對系統整體使用較熟悉，系統功能使用率不一。今年是系統正式使用的第一年，高校和高職校中有41.38%“非常清楚”操作功能和流程，39.66%的人員“很清楚”，18.96%的“大概了解”。作為系統直接使用方，對系統的操作流程和功能較熟悉。了解系統使用的途徑按照從高到底排列為“省里集中培訓（33.33%）、閱讀使用手冊（25.64%）、自行在使用中摸索（25.64%）、其他教師幫忙（13.68%）、其他（1.71%）”，說明省里集中培訓對高校和高職校系統使用中的重要作用。整個環節中，系統各個功能環節使用情況的調查為，數據查詢（94.83%）、報名審核環節（91.38%）、數據統計（84.48%）、打印準考證（39.66%）、公布成績（22.41%）、安排考場（12.07%），說明系統各種功能使用時，基本功能或者必須的功能使用較多。在高校端調查時，安排考場、打印準考證和公布成績三項功能，接收高校僅有兩所學校使用。從這些調查數據中可見，該系統一般功能的使用率不高。
4.對系統的主觀意見建議分類提取。調查問卷中主觀問題“您認為該系統還有哪些功能急需完善”的回答中，對所有答案進行梳理，合并同類意見，分不同使用對象將意見建議匯總提取如下：（1）報考學生意見建議。系統中增加發放錄取通知書時間和單號的流程；增加網上交報名費的功能；報考專業希望可以直接下拉菜單選擇；成績公布是否可以短信通知；系統中增加來院線路安排；增加分數出來的進度和錄取、錄取通知書寄送的進度；最好有個窗口詢問是否確定報名；各學校的通知、招生簡章和各項情況系統可見；查看成績希望更詳細；各學校的成績日期各有不同，但系統只有一個日期。（2）高職校意見建議。成績和錄取查詢第一時間應該在該系統中公布，方便查詢和統計；高職校要能查考生成績、各科目分數；最好考生照片由考生個人來傳；報名信息審核修改功能需完善；考生報名提交、審核等需要進一步加強，要讓考試通過手機實時知道報考進度；學校管理員應有更高的權限；成績查詢最好有短信通知功能，這樣就不用每天都去查詢了；提供各校報名人數，錄取人數的統計分析，方便今后報名有所選擇；各校的錄取分數線可以公布；照片輸入時候容錯性增強；能自行將不考試的學生刪除；學生基礎信息導入后，成功報名的學生最好有數據列表顯示一個個學生的信息，而不是顯示所有學生的照片；未錄取考生，高校也需導入進來；相關高校能否及時公布成績及錄取情況，便于一線工作人員查詢后作統計匯報；數據統計，可以按報考院校進行統計；希望加強職校與本科院校的聯系，使得職校可以與本科院校實現無縫對接。（3）接收高校意見建議。增加收費功能，可以在一定程度上減少報名人數和實際參考人數的誤差；準考證打印的時候，有批量打印功能；在系統里給高校一個權限，是學生打印準考證還是高校打印，如果高校打印，學生打印權限關閉。在今年的實際操作過程中，有學生未繳費拿自己的打印準考證參加考試；在系統中，接收高校把成績導入后能夠有個預覽功能，在預覽功能下，考生無法看到預覽信息，也便于高校核對，防止導入出現異常；多點高校的錄取數據統計功能；加入高校的宣傳資料及招生宣傳鏈接；通信地址后面加上郵政編碼一欄。
5.對報考流程的意見建議分類提取。調查問卷中主觀問題“此次報名考試中，您認為還有哪些環節需要改進和加強”的回答中，對所有答案進行梳理，合并同類意見，分不同使用對象將意見建議匯總如下：（1）學生意見建議。成績查詢和錄取查詢應該統一安排，各個學校時間相差太大了；報名程序簡化，數據同步及時，加快審核時間和出成績的進度；可以網上確認信息，不用要交紙質材料了，很麻煩；考試繳費能更人性化一點，大老遠去排隊時間太長了；省里出報名的通知過晚。（2）高職校意見建議。能否在提交經報考學校審核后的學生獲獎證書及考生報名信息電子文件的前提下，勿須再寄紙質稿；匯總表招生院校自行打印統計，郵寄比較麻煩；成績和錄取查詢第一時間在該系統中公布，方便查詢和統計；培訓時應該在機房培訓，在下面看不清大屏幕；增加考試成績板塊、院校整體錄取情況統計便于比較；專業代碼統一。（3）接收高校意見建議。應增加讓生源學校將五年級所學專業及人數提前導入系統，并注明所屬大類，方便錄取學校能在限定所報專業類時參考；既然沒有專業可以讓學生服從，建議取消“是否服從其他專業選項”；生源校與招生校所掌握的高職階段專業要求不一致，希望在后續報名中，生源校與招生校的“對報考者專科階段所學專業”的專業目錄一致；不需要寄報名表；可以利用系統整體宣傳各個高校。
三、調查結果的思考和改進
1.系y完善。省“五年一貫制”專轉本報考綜合管理系統經過2016年的第一次使用，系統的設計思路、功能流程、用戶體驗，完全能滿足省五年制轉本工作的需要。經過調研，仍有許多功能使用等問題需要進一步完善，如：增加系統繳費功能，增加部分使用人員的權限，增強信息互動的推送消息等服務功能，是否能增加各種統計信息的共享，等等。
2.報考優化。經過本次調研，對于使用網上報名后，報考流程優化完善，向省教育廳主管部門提出了具體的建議意見。如：全省是否可以提早啟動五年制轉本的報名工作，是否可以取消紙質材料的寄送工作，是否可以加強對系統各功能的使用率，是否可以從紅頭文件規定統一的報名、考試、公布成績、錄取的具體時間。
3.工作提升。由于啟用了五年制轉本報考綜合管理系統，拉近了高職校、接收高校和省教育廳主管部門的距離，對于今后的五年制轉本的工作研討提供了平臺和基礎，有利于省教育廳主管部門了解全省的數據信息，尤其對于五年一貫制畢業生進入本科學習，提供了更好的服務，提高了全省的相關工作的滿意度。因此需要進一步進行系統的資金投入，開發完善系統的同時，保障系統穩定安全運行。
《江蘇省“五年一貫制”專轉本報考綜合管理系統》是在全省職教體系工作滿意度不斷提升過程中的創新環節，下一步的工作目標是根據調研的結果，對可以完善的功能流程、系統設計、穩定安全等進行分步驟開發升級，為今后全省五年一貫制專轉本的相關工作做好系統支持。
