幼兒安全教育教案范文
時間：2023-03-14 14:22:01
導語：如何才能寫好一篇幼兒安全教育教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
《尖利的東西》大班安全教案
活動目標：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
活動準備：
若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等活動過程：
一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。
1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
2、它叫什么名字，在生活中有什么用處?
3、它們有什么共同的地方?
4、它們為什么要設計成這個樣子?
5、你還知道哪些尖利的物品?
小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西?
2、它有沒有對你造成傷害?
3、為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢?
2、請個別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進行小結。
《高處不能跳》大班安全教案
活動目標：
1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。
2.培養幼兒的傾聽能力及自我保護能力。
3.學習向下跳的正確方法，加強自我保護。
4.加強幼兒的安全意識。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
多媒體教學資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動作要領》圖片，筆(每人一只)、小椅子若干，幼兒用書28-29頁。活動方式：集體、個別相結合
活動過程：
(一)導入
組織幼兒聽多媒體教學資源《受傷的棟棟》，了解從高處往下跳的危險。提問：棟棟為什么會受傷?
小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷。
(二)展開
1.播放多媒體教學資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導幼兒說說哪些地方是危險，不能跳。為什么?
提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?
小結：超過自己腰部的高度就很危險了;不能隨便從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。
2.引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成幼兒用書第28頁上的操作。指導語：小朋友，從這些地方跳下來太危險了。為了保證大家的安全，我們在這里設計一個禁止跳下的標志吧!
出示禁止攀爬的標志，請幼兒觀察，討論可以怎樣設計禁止跳下的標志。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，可以再加上“”或“X”來表示禁止。
3.示范講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒進行練習。
指導語：生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高(不超過自己的腰部)，是可以的。但是怎樣才能避免受傷呢?
播放多媒體教學資源《往下跳的動作要領》，教師講解示范動作要領，幼兒站在小椅子上練習。
小結：從較高的地方向下跳的時候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用，避免受傷。
(三)結束
活動延伸：
在體育活動或戶外時安排練習向下跳的活動，鞏固基本動作，強調不能從太高的地方往下跳。
教學反思：
大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節安全活動《高處危險我不跳》。
在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危險的地方跳躍，95%的幼兒學會了正確的跳躍姿勢，在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調節屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動，懂得從高處跳落的保護方法。
93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志并引導幼兒“找危險”，找出幼兒園中有哪些地方容易發生危險，并貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險，聽從成人的建議，懂得遠離危險的游戲場所。
《進餐嘍》安全教案
活動目標:
1、通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。
2、通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的良好行為習慣。
3、在游戲情景中引導小朋友積極參與游戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。
活動準備:
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。
活動過程:
1、念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。
2、小實驗(1)把面包渣放進“食道“(玻璃管)里。
(2)怎樣才容易把面包塊放進“食道“(玻璃管)里。
(3)讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進入“食道“。
(4)小結:所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢咽，這樣才容易消化。
3、情景表演:小動物“進餐“(1)小兔和小貓表演“進餐時“，小朋友們仔細觀察。
(2)小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現一樣嗎?
小兔是怎么表演“進餐“的?
小結:小兔:餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。
(3)小貓是怎么表演“進餐“的呢?
小結:所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。
4、觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。
問:小朋友們在做什么?
哪些小朋友做得對?
哪些小朋友做得不對?為什么?
小結:我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。
5、玩過家家的游戲(1)分角色(五個家庭)(2)過家家、吃點心。
(3)比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛生。
(4)評選出表現最好的家庭，并頒獎。
《午睡啦》安全教案
活動目標：
1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
活動準備：
1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行為的思考。
(如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖)
1、激發幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
⑴為什么不能蒙頭睡覺?
⑵睡覺的時候為什么不能玩玩具?
⑶為什么不能趴著睡?
二、引導幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢。
(1)教師：怎樣睡會發生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺了”。
1、老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
《園內設施要小心》安全教案
一、教育活動目標
注意窗戶、走廊、樓梯的安全使用
懂得公共設施的重要性，不損壞公共設施。
二、活動準備
1、各種園內設施圖片(窗戶、走廊、樓梯)。
三、指導要點
1.活動重點：認識常見的園內設施，知道在什么地方應該做什么。
2.活動難點：懂得公共設施的重要性，不損壞公共設施。
四、活動過程
1.出示各種園內設施圖片，引出課題。師：寶貝們，你們看上面的圖片認識這些地方嗎?師：你們在哪里見過這些地方呢?(引導幼兒逐一根據圖片發表自己的見解。)
師：這些東西有一個共同的名字，叫做幼兒園設施。2.認識公共設施，了解它與人們生活的關系。師：除了這些，還有哪些也是園內設施。(結合生活經驗，啟發幼兒回憶。)
師：出示不遵守規則的例子(視頻)。師：如果在這些公共設施這樣做會怎么樣呢?(假設具體事例，引導幼兒討論。)
小結：不能隨便去窗邊玩，容易夾到手或者掉下去，不要扔東西去窗戶;上下樓梯要注意安全，要扶扶手，不要插口袋，要在右邊走，不要鉆欄桿;在走廊不要亂跑，慢慢走，不要大聲喧嘩、如果不小心灑水在地面，要及時叫大人打掃。
《我的玩具朋友》安全教案
活動目標
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
活動準備
1、圖片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具,導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交換玩
(3)進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?
你喜歡誰?為什么?
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。
《運動安全》安全教案
活動目標
1、掌握扶、撐、躲等自我保護的方法。
2、知道在戶外活動時要關愛他人，遵守活動規則。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、平衡木、沙包、墊子。
2、教學資源《小猴學本領》圖片。
活動過程
1、引導幼兒傾聽故事并理解故事內容。
播放教學資源《小猴子學本領》的圖片，教師講述故事。組織幼兒說一說：小猴子為什么要學本領?小猴子學到了那些本領?這些本領隊小猴子有哪些幫助?
2、引導幼兒學習扶、撐、躲等自我保護方法。(1)組織幼兒學習扶、撐、躲等動作。提問：我們在活動時會發生什么危險?有哪些本領會幫助到我們?今天我們來學習三種保護自己的本領。教師重點示范：幼兒在站不穩時，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在做撐得動作時，要手指向前，胳膊稍彎曲，兩臂用力，雙手掌著地，保護頭部。在學習躲時，教師采用扔沙包讓幼兒練習躲閃，并掌握要領。(2)引導幼兒討論：小朋友在什么情況會用到這些本領?小結：小朋友在一起玩時，特別是上樓梯或滑梯時，一定要用手扶著扶手;如果站不穩或快要摔倒時，要快速的用兩手撐住身體，保護頭部不碰到地面。
3、練習扶、撐、躲等自我保護的方法。(1)獨木橋上走一走。將平衡木放在李強比較近的地方，組織幼兒一個跟著一個走，提醒幼兒注意保持身體平衡。(2)看看你會怎樣做。幼兒圍在墊子周圍，教師讓幼兒向墊子傾斜，快要摔倒時雙手快速撐到墊子上，撐住身體。(3)看誰反應快。幼兒圍成一個大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰可以快速的躲開投來的沙包。
活動延伸
教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《小猴子學本領》，讓幼兒說一說，自己學到了那些本領。
《一起玩游戲》安全教案
活動準備:
戶外游樂器材
活動過程:
1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發生的危險，再指導幼兒正確的玩法。
三輪車:
(1)不用跑的幫小朋友推車。(2)要輪流玩，不搶著玩。
滑梯:
(1)不從滑口處爬上去。(2)不用頭倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千:
(1)不要蕩太高。(2)不幫小朋友推秋千。(3)不站在秋千后面。
2.接著請幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。
3.問幼兒當很多人想玩同一個游樂器材時，該怎么辦?引導幼兒排隊等待或先玩人較少的，比較不會浪費時間，再讓幼兒在游樂區玩一番。4.回到教室，請幼兒分享游戲的項目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
活動評估:
能遵守游樂器材的使用常規;能開心的玩游樂器材。
活動結束后，讓幼兒學習排隊等待的常規。
這個游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎上，讓孩子學會排隊，學會謙讓，以及一些安全意識，比較值得學習。
《入離園安全》安全教案
一、活動目標
1、了解入、離園時應注意的安全知識。
2、有自我保護意識。
二、活動準備
接送卡、真實案例
三、活動過程
(一)導入，教師以故事的形式講解案例。
1、入園
一個大班的小朋友來園時，讓爸爸站在幼兒園門口，自己跑著上教室，結果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。
一個小班的小朋友來園后，家長沒交給老師就走了，孩子追出去跑到馬路上，有好心人幫助才未造成嚴重后果。
2、離園
一個小朋友在離園時不站隊，乘老師不注意時和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長特著急。
離園時，家長不拿卡，讓陌生人接，導致一定的傷害事故。
(二)提問：
1、上面的小朋友他們發生了哪些事情?
2、他們做的對不對?
(三)討論：
1、入園時應注意什么?
2、離園時應注意什么?
(四)總結：
1、入園時一定要在家長的陪同下入園，進入教室后首先要和老師問好，做好晨檢，把接送卡交給家長。
2、離園時要排著整齊的隊伍，緊隨老師。老師叫到名字后方可離開隊伍時并要主動和老師再見。
附兒歌：
見面先問老師早，口袋異物主動交。接送卡要帶好，安全入園很重要。
離園時間馬上到，排好隊伍不打鬧。安靜等待老師叫，迅速離園安全好。
(五)游戲：
1、“我上幼兒園”幼兒分角色扮演家長和孩子，進行入園演練。
2、“爸爸媽媽來接我”(離園演練)
四、活動結束
1、評價
2、總結
《我會安全如廁》安全教案
活動目標
1、教會幼兒自己上廁所,不尿濕褲子。
2、教育幼兒當廁所人多時,不爭搶,學會謙讓。
活動準備
教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。貼好男女標記。
活動過程
1、參觀廁所。教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2、認識男廁所和女廁所。分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。3、參觀幼兒園公用廁所。教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動時,可就近入廁。
4、讓幼兒懂得大小便時要上廁所。
(1)帶幼兒回到活動室,教師提問,幼兒回答。玩游戲時想小便怎么辦?吃飯時想小便怎么辦?集體活動時想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所,有小便時應及
時告訴
老師或阿姨,去上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)
(2)教師請幼兒談談講講。小便時廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時不爭先,不擁擠,依先后順序小便。小便急時,可與其他幼兒協商,讓自己先用廁所。)
5、教男孩子上廁所。(1)教師請男孩子談談;怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(小便時,不要離便池太遠,避免小便弄到便池外,不要離便池太近,以免弄濕褲子。)
(2)教師還要告訴男孩子,小便的時候肚子向前傾。
6、教女孩子上廁所。教師請女孩子談談,怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子?(小便時,要將褲子脫低一些,一只手扶好欄桿;蹲在便槽上小便,要用另一只手托住褲子。)
7、請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況,及時予以評價。
《勇敢對老師說》安全教案
活動目標：
1、知道要主動將自己的需求告訴老師。
2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
3、對教師產生初步的信任感。
活動準備：
1、小貓和大貓木偶各一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話引發幼兒已有經驗，導入活動。
教師：⑴如果你覺得口渴了，你會怎么做?
⑵如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做?
⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應該怎樣做?
2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學習解決的方法。
⑴教師引導幼兒觀察、理解情境一
------我想喝水。
①
木偶表演：小貓在教室里玩玩具，玩著玩著，覺得口渴，該怎么辦?小朋友們你們能幫助想想辦法嗎?
②
教師：“告訴老師“是個不錯的辦法，可以怎么告訴老師呢?會怎么說呢?
③
教師操作木偶表演情景：：老師，老師，我口渴了，我想喝水。
大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
④
教師：喝過水以后，感覺怎么樣?
⑵教師引導幼兒看教學掛圖，學習清楚地表達喝水的請求。
教師：①我們看看圖上的小朋友在干什么?
②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢?
③剛才小貓是怎么做的?他是怎么告訴老師的?
④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。
⑶教師引導幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。
①
木偶表演：第二天，小貓又在玩玩具，玩著玩著，捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?
②
教師：該怎么和老師說呢?
③
教師操作木偶表演情景：
：老師，老師，我想大便。
大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。
上完廁所：嗯，真舒服呀。
④
教師：老師帶去廁所以后，感覺怎么樣?
⑷教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達入廁的請求。
教師：①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?
②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。
⑸教師引導幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。
①
木偶表演：小貓跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。
②
教師：小朋友們，覺得腿疼，怎么辦呢?
③
教師操作木偶表演情景：
：老師，老師，我腿疼。
老師：，你的腿怎么了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。
⑹教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達自己身體的不適。
教師①你們看，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦?
②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?
③他可以學說“老師，我腿疼“嗎?
④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應該怎么告訴老師?
⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。
⑥如果覺得牙齒痛，我們怎么說?我們一起學一學：“老師，我牙疼。“⑦如果覺得胳膊痛，我們怎么說?我們一起學一學：“老師，我胳膊疼。“3、拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。
⑴教師：①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發現自己尿褲子了，怎么辦?
②告訴老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢!
⑵教師：①吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦?我們怎么跟老師說?
②告訴老師以后，老師會幫你添飯添菜，吃的肚子飽飽的。
⑶教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?
《著裝安全我知道》安全教案
活動目標
1通過閱讀畫面，知道選擇合適的服裝可以使自己安全、快樂地活動。
2了解服裝有不同的種類、不同的用途。
活動準備
1
人手一張紙
2服裝圖片若干(可以從一些服裝廣告上剪下)，糨糊，抹布。
3教學掛圖和幼兒用書
活動過程
1出示各種服裝的圖片，導入活動。
教師：(1)小朋友，這些衣服是什么樣的?我們什么時候穿這樣的衣服?
(2)有的衣服適合運動，有的適合在家穿，不同的衣服有不同的用處。
(3)我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎?
2引導幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動中小朋友的著裝情況。
(1)教師：幼兒園里的體育活動真多，老師帶小朋友玩得可帶勁了。瞧，三個小朋友正在玩攀爬架，可是發生了什么事?
①為什么會這樣呢?
②繩子系在脖子上非常危險，拿我們參加游戲的時候應該怎么做呢?
(2)教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來。
①我們應該怎么幫助她呢?誰有好辦法?
②穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢?
(3)引導幼兒閱讀踢足球的畫面。
教師：①你們看到了什么?發生了什么事?
②小朋友在一起踢足球，其中一個小男孩鞋帶松了，另一個男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個小朋友的褲腳邊的繩子也散開了，自己踩在上面差一點兒也摔倒了。
③他們這樣會影響踢足球，我們有什么好辦法幫助他們嗎?
3引導幼兒進行操作活動，為自己選擇合適的衣服。
(1)教師：這里也有很多衣服和鞋子的圖片，請小朋友找找哪些衣服和鞋子適合戶外活動的時候穿，找到之后把它粘貼在紙上。
(2)
教師：請小朋友說一說，你選擇的是那一種衣服和鞋子?為什么這么選擇?
(3)
教師總結：我們上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲。想穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適地參加活動。
《我會用》安全教案
活動目標：
1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。
3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。
活動過程：
1、活動導入：談話活動
教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?
2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。
(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。
(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。
3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?
(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。
(5)分享各組討論內容。
4、活動總結：安全使用文具規則。
教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則，進行總結。
5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考范例：
(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對著自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
(7)、使
用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
《不玩惡作劇》安全教案
教學目標:
1、認識校園里的惡作劇~知道惡作劇給同學們學習和生活帶來的危害。
2、自覺做到不搞惡作劇~與同學友好相處~并敢于制止別人搞惡作劇。
教學重難點:
知道什么是惡作劇~以及惡作劇造成的危害。教學過程:
一、知識引入
師:學校是一個充滿歡聲笑語的地方~同學們在一起學習和玩耍是那么快樂
的。可是在這個校園里還是會發生-
-些讓人很不愉快的事情。誰能告訴老師~有
什么事情讓你很不愉快啊,
生1:有:坐在位置上的時候~站起來別人把我的凳子給拿走~害我摔倒~很不愉快。
生2:有人用腳絆了我.
生3:別人在我要用筆的時候拿走了。
師:那么現在我們來看看書上的四個故事~誰能來講第-
-個故事,
生講第一一個
故事.
師:那么誰能用第一人稱我來講第二、
第三、第四個故事,學生講故事.師介
紹惡作劇和開玩笑的區別.
二、知識深入
師:你們覺得惡作劇會帶來哪些后果,
師:~如果在別人的耳邊大聲叫~會發生什么事
情,
生:別人有可能以后會耳聾~因為叫的太大聲.
師:第二個是什么故事,造成什么后果,
學生回答.
師引導孩子講剩下的幾個故事.
師:如果你遇到了這樣的事情~你們會怎么來做啊,
生回答.
三、故事結束.
師:現在老師給你們講-
-下惡作劇的后果有多嚴重~-起來聽-
-下這些真實的故事吧。引導學生知道惡作劇的嚴重后果.
《煤氣安全》安全教案
活動目標:
1.了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產生的一些生理反應。
2.知道在發生危險時，如何解救自己的方法。
活動準備:
1.因漏氣而造成的事故事例。
2.煤氣灶一個。
3.關于一些煤氣發生的事故錄象。
活動過程:
(一)認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處。
1.出示煤氣灶和煤氣包，提問:這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?
2.教師進行簡單的小結:我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。
(二)觀看錄象，了解煤氣的危險性。
1.教師:煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。
2.展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發生漏氣或爆炸事故。
3.引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?
(三)組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發生以外后的自救方法。
1.怎樣安全使用煤氣。
2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?
3.我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?
(四)教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。
1.當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。
篇2
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，這里給大家分享一些關于幼兒園安全教育培訓心得，希望對大家有所幫助。
幼兒園安全教育培訓心得1幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福。這段時間以來，上級領導和園領導對甲流感非常重視，為使全體教師提高認識，充分準備，堵死安全漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發生，確保師生平安。
從十月分，我們在班級開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領孩子親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方容易出危險。老師們認真學習了《安全責任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書》，和家長之間簽訂《安全責任書》，和班車簽訂《責任書》確保各個環節。
在認真學習了《安全衛生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的細微、重要性：
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。
手指甲要把好關。對于生病的幼兒重點看護，定時測體溫。及時與家長溝通。
2、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行為的養成，都關系著幼兒認識安全，提高安全。
3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衛生教育是一個長期堅持的問題，我一定要持之以恒，長期不懈把它做好。
幼兒園安全教育培訓心得2“千般照顧，不如自護”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能
其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。在討論中幼兒紛紛發表意見。毛毛說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”
新程說：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝。”孝銦說：“喝水的時候，也應該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。”當我拿來花花綠綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應該去醫院。在幼兒園應請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發生。
二、創造良好的環境，使幼兒形成自我的意識
我們幼兒園的環境也是關注幼兒的健康和安全的。我們應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發現幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記。在認識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。
三、通過直覺體驗培養幼兒自我保護的能力
我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能
大班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。一次，政政在關門時手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關門了。”幼兒知道不再關門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙。
這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的能力。以后如果遇到突發事件，他們就會束手無策。于是，我請政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學習兒歌“開關門”。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，掌握開關門的技能。培養幼兒自我保護的意識，重要的是不僅應該讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們學習如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣保護自己。經過一段時間的安全教育，我們發現在活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，我們也感到，培養幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。
幼兒園安全教育培訓心得3安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發事件中運用一些簡單易行的急救知識去進行急救，降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應急疏散演練活動的同時為增強廣大教師的安全防范意識，培養廣大教師在突發事件中的應急逃生能力，充分認識加強安全教育工作的重要性和必要性，增強緊迫感和責任感。
近年來，發生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因為幼兒安全意識薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當而引發的。因此，各班很有必要通過扎實開展安全教育，引導幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護自救知識，機智地處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預防和減少幼兒意外傷害事故的發生。我園要充分認識抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對幼兒安全、健康成長高度負責的態度，增強責任感和緊迫感，深入開展安全知識進校園、進課堂、進幼兒頭腦工作，進一步增強幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力，使幼兒掌握避險、逃生和自救方法。
一、幼兒日常工作的安全管理
現代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機制，同時還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園安全無小事，安全責任重如山，只有加強幼兒日常生活的安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長。
二、幼兒的日常活動安全
(一)預防燙傷
(二)預防外傷
(1)加強保教人員的責任意識：只要幼兒一進園門，教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上，防止幼兒意外損傷的發生;
(2)對幼兒進行安全教育
只有培養幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使以外傷害率降到最低點。
(3)加強戶外活動管理。
(三)預防中毒
(1)發現班級有幼兒嘔吐或拉肚子現象，教師應仔細觀察病兒的狀況，若有2個以上的幼兒嘔吐或腹瀉，要及時與有關人員聯系;
(2)相關責任人要及時了解幼兒嘔吐原因，了解食堂飯菜的制作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。
(3)食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。
(四)預防傳染病蔓延
為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。我們要堅決貫徹執行“預防為上、分級控制、依章強制，及時處置”的工作原則，務實、高效、科學、有序地預防和控制各種傳染病蔓延。
綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，“必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”根據《托兒所、幼兒園衛生保健制度》，必須注意房屋、場地、家具、玩具、用具使用安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙(燒)傷等事故的發生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細核對，劇毒藥品要用專人管理，并嚴禁放在班上。藥物保管和服用應由醫務人員負責。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。
多年來，經驗告訴我們幼兒園安全工作要持之以恒，堅持不懈，不能抓一抓、停一停，因為許多事故就發生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時時抓，事事抓，只有時時小心，事事細心，不怕操心，才能換來孩子的開心，家長的放心。
通過這次培訓活動，相信在今后的實際工作、生活中，教師也能更好地運用這些急救知識進行自救和互救，確保生命的安全。
幼兒園安全教育培訓心得4加強學校安全教育，是構建中小學安全管理體系和安全教育工作長效機制的需要。根據“科學預防，積極預防”的方針，要一直把中小學安全工作重心放在預防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來抓，使學生在認知、技能和行為三個層面樹立安全意識，獲得安全知識，學會在生活實踐中應用安全知識和技能，養成規范的安全行為習慣。在新的時代背景下，安全教育越來越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。同時也有助于在中小學生中普及安全知識和提高學生防范、處置突發公共安全事件的能力，鞏固和健全我國突發公共事件應急管理系統，減少災害的發生，降低災害損失，維護社會安定團結。
學校安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈。學校安全教育工作的承擔者是教師，主體是學生，作為一名教師，我們要利用各種時間、場合;利用各種資源，各種形式和渠道進行安全教育。安全教育的內容要包括方方面面，大大小小，特別是那些容易被學生忽視不注意的方面，要經常提醒學生注意安全，同時要教給學生一定的安全防范常識和自我保護知識，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識。只有學校安全，學生安全，才有社會穩定，家庭和諧，才有教師和教育事業的`發展。最后，讓我們常敲安全警鐘，常繃安全警線，讓我們的幼兒安全健康成長。
幼兒園安全教育培訓心得5這次我們幼兒園進行了教室安全培訓，這讓我們教室更加關注安全，不僅是幼兒的安全，還有自身的安全。這次的培訓讓我對安全有了更深的認識和體會。
此次培訓是專門針對安全而設置的，就是為了讓我們教師可以維護好幼兒的安全。在培訓中，老師們跟我們講述了在幼兒園里對孩子們可能產生的安全隱患，比如說食品的安全，還有玩耍的安全，園里設備需要注意的地方以及小朋友們學習跳舞的安全。這些都是要我們老師要注意的地方。
幼兒園里的場景雖然都是為了幼兒設計的，但是不妨礙有危險，所以在幼兒園里生活和教學都要注意他人和自身的安全。幼兒在我們園里是包括午餐的，那就要注意一些食物會不會對一些幼兒有危害，比如有些孩子是過體質的，那就要格外注意他們吃的東西，里面是不能有過敏的事物的，不然會危及健康，這就是園的問題了。再有就是老師們給我們放了一些在園里比較危險的設備照片，讓我們辨認，里面的設備都是常見的，比如長桌，這是不可以的，因為這種桌子是有尖角的，如果小朋友們在玩的時候，就很容易撞上去，很容易傷到人，所以老師他們就建議我們幼兒園買那種圓桌子或者橢圓形的桌子，這種的就沒有角，比較安全。
還有就是在園里，幼兒們休息的時候，就會一起玩耍，我們在旁邊就要提醒他們要小心，不能玩的太瘋了，不然就會造成跌傷，這是不允許的，因此他們在玩的時候，我們幼師就必須陪伴在旁，照看他們。還有上跳舞的課時，也是有可能造成身體互撞的危險，如果站的距離太近，就會相互打到和撞到，這也是一種安全的隱患，因此在教的時候，就必須要把他們之間的距離排好，然后叮囑他們注意安全，才能開始教學。
總之，培訓讓我知道哪里都有危險，不能看著安全就覺很安全，所有一些都要注意。在幼兒園里，我們老師也得保護好自己的安全，才能保護幼兒們的安全。經此一次關于安全的培訓，讓我懂了很多關于遠離危險的措施，更加的有意識的去保護幼兒們了，未來在安全上一定可以保護幼兒茁壯成長，愿所有的孩子都能夠平安。
幼兒園安全教育培訓心得6____年4月1日，由我園嚴雪芬老師組織全體教師進行了校園安全知識培訓。通過本次培訓，我學到了全面的安全知識，對校園安全工作的開展有了更深的認識，領悟到校園安全對整個社會，對學校教育的重要意義。自身對校園安全思想認識得得到進一步提高。對安全培訓的意義，自己也有全方位領悟。我深刻理解到認真做好校園安全培訓工作的重要性、迫切性。
學校安全無小事;安全責任重泰山。通過學習培訓感觸最深的一點是學校的安全管理：關鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對學生的有效的安全教育。而三防相對于學生的安全教育還相對容易，而對學生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學校安全工作中重點需要思考的問題。
作為一個幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強調也是幼兒安全問題，而在幼兒園發生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現這些事故時,作為教師的我們首先必須要展現出一種專業的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產生責任感，因為責任感而小心謹慎地注意和關心任何和孩子安全相關的`事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業的關愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發自內心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無憂無慮，自自在在的，我個人的感受就是，從教愿所有的家長、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業的關愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。
幼兒園安全教育培訓心得7此次安全培訓主要針對的是我們學校的所有的教師，培訓的內容也是關于幼兒園的安全，主要也從幼兒園所存在的安全隱患和幼兒園應該如何去避免這些事故的產生，所以也需要我們所有的教師在工作的時候認真的注意到這些，同時也要嚴格的按照學校頒發的幼兒園安全守則去嚴格的執行。首先，我們要在班上給孩子們建立起安全的防護意識，讓他們在平時的生活和學習上面，都可以注意到一些小細節，在幼兒園玩耍的時候也要小心，不能因為自己的粗心或是大意就讓自己或是其他的同學受傷，同時我們老師也要提醒他們在外面玩耍的時候要注意安全，不要受傷，在上下學的路上，在所有沒有在學校的時間，也要懂的安全的重要，過馬路的時候要多注意，多看紅綠燈，不要在水邊玩，不要走路的時候做別的事情，要多注意自己的人生安全，所以我們在平時的校園生活里，也要多多的提醒學生，保證他們的心理都有一個良好的安全意識，本身幼兒園的學生的年紀都不是很大，也沒有獨立處事的能力，更是不能很好的辨別事情的是非對錯，所以我們作為老師，更加要加重學生的安全教育，對于我們幼兒園的老師來說，我們作為學生的啟蒙老師，就應該帶給他們一些一生都感受很深的道理。
通過這次的培訓，我也了解到了安全意識對于孩子們的建設的重要，我也決定將會第一時間傳授給孩子們安全的意識，以及將一些意外發生之后的解決方法和處理的方式都一一的教給他們，同時在平時的生活當中和學習當中，也會注重對孩子們思想的教育，在安全方面也會著重的鞏固，將一個良好的安全意識牢固的奠定在所有學生的心中，保證他們的安全，以及不管是現在還是將來，都能夠受益匪淺。
幼兒園安全教育培訓心得8“幼兒安全”是家長們最為重視的問題之一，也是孩子們在成長中最不能忽視的問題，在生活中安全隱患是無處不在的，所以我們老師要打起十二分的精神，絕對不能放松，懈怠。
在講座中，園長就幼兒園常見事故類型，事故原因，以及事故預防和處理措施及其相關法律、法規等問題，采用案例剖析、比較分析等方式，認真詳細地向老師們介紹了幼兒安全事故的應急處理，事故突況下，保護幼兒以及自我防范的方法、對策和建議。整場講座既有理論層面的思考，又有實踐經驗的總結，貼近幼兒園工作實際，內容生動，發人深省，在教職工中產生了強烈反響。通過本次講座，有效提高了我們教職員工的安全責任意識，深感幼兒安全教育責任重于泰山。
安全教育是我們每一位教職員工責任和義務，工作中必須加強安全隱患排查，安全教育、防范措施要到位，要以這次學習為契機，加強學習，在實際工作中不斷提高自己的安全意識和防范能力，時刻保持高度的警惕性和強烈的責任心，確保幼兒園長久治安，和諧安寧。
幼兒園安全教育培訓心得9通過本次培訓，我學到了全面的安全知識，對校園安全工作的開展有了更深的認識，幼兒園安全培訓心得體會。
針對培訓內容，利用短暫的培訓，我認真聽課和做筆記，通過整個培訓，深刻理解、領悟校園安全對整個社會，對學校教育的重要意義。自身對校園安全思想認識得到進一步提高。對安全培訓的意義，自己也有全方位領悟。我深刻理解到認真做好校園安全培訓工作的重要性、迫切性。
學校安全，無小事;安全責任，重泰山。通過學習培訓感觸最深的一點是學校的安全管理：關鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對學生的有效的安全教育。而三防相對于學生的安全教育還相對容易，而對學生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學校安全工作中重點需要思考的問題。
作為一個幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強調也是幼兒安全問題。而在幼兒園發生最多的就幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等 。
如出現這些事故時,作為教師的我們首先必須要展現出一種專業的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產生責任感，因為責任感而小心謹慎地注意和關心任何和孩子安全相關的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業的關愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發自內心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無憂無慮，自自在在的，我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時刻對于可能發生的危險狀況有所警惕并預先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應該給孩子最豐富的學習環境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應以一顆專業的關愛之心，不斷觀察孩子的能力和發展，以判斷其是否能夠進行安全的游戲。
最后，要加強幼兒的安全教育。教師必須清楚地認識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發生意外。不要因為幼兒小而不進行安全教育，在幼兒園中進行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規則，在操作中學會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
愿所有的家長、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業的關愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。
幼兒園安全教育培訓心得10安全工作是我們幼兒園開展活動的首要工作,如果不抓好安全工作,其他工作根本就沒有意義,我們學一班在本期是比以往都還更注意安全工作，因為這學期有兩個孩子太特別了，好動，愛打人，喜歡亂跑，把另外幾個男孩子都帶成那樣。我們幾個老師和家長的配合下，終于安全度過了本學期。開展安全教育活動方面我們總結如下：
開學根據學校的安排，還是以臺帳式的，擬定了安全計劃，進行了幼兒情況分析，找出了不安全隱患，每周一節安全教案，每個老師上一節安全課。
(一)每天對班里的環境和玩具材料進行安全檢查，防止安全事故的發生，如小心觸電、當心危險，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動插頭開關等。
(二)、我們開展了一系列安全主題活動，如遵守交通規則，給小朋友介紹交通規則，認識交通標記，懂得紅燈停、綠燈行的常識。結合兒歌，故事教育
(三)、記特殊的號碼 讓幼兒了解簡單的自救技能，讓幼兒背出家里的電話號碼，家庭住址等，并學習正確撥打特殊電話號碼： 110、119、120等。
(四)、注意幼兒的細節 教育幼兒不做有危險的事。不亂往嘴里放東西，以免中毒。也不能將小東西塞到口、鼻、耳中。不留長指甲，不抓別人等。
(五)、家園合作 充分利用聯系欄加大安全知識的宣傳力度(每月換一期安全知識)，以達成家園共識，引起共鳴，尋求交流探討，提高我們班保教人員、家長、幼兒的安全意識。
(六)、合理使用藥品 班里的藥要妥善保管，要放置在固定位置，防止幼兒自己拿，每天來園時記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時，一定要核對藥名、劑量、用法，并督促幼兒吃完，要做好交接-班記錄。班里的消毒藥品，要放到幼兒夠不到的地方，不要讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發生意外。
(七)嚴格把好幼兒離園關 每天下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動。不認識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。
(八)嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛生;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗，保證寢室干凈、并按時消毒。
(九)、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發現大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
(十)、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒情況。
篇3
1、交通安全教育： 學習認識交通標識，并熟悉相關標識，教育小朋友們要嚴格遵守交通規則。
2、消防安全教育：學會打求救電話，例如遇到火災的時候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫療急救電話。
3、食品衛生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的習慣，要教育孩子養成不隨便將東西放在口中的習慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學習觸電、起火、落水時自救的簡單技能。
篇4
關鍵詞：幼兒園；安全教育；辦法
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-211-01
《剛要》指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的身心健康放在工作的首位，教師必須密切結合幼兒的生活進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護意識和能力，時刻關注幼兒的安全。
但是由于幼兒年齡小，尚未建立起完善的自我保護意識，加上活潑好動、好探索，在活動中對危險事物不能做出正確判斷，不能預見行為后果，如幼兒跑來跑去時對迎面跑來的其他幼兒卻不知道要躲閃。有的幼兒在搬動小椅子時抱著椅子背轉圈，椅子腿直接打到小朋友，有的幼兒在用力拔出筆帽時，筆尖插到旁邊幼兒的臉。所以發生一些意外傷害是不可避免的。如何提高幼兒的安全警惕及自我保護能力，減少意外傷害的發生，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會熱切關注的問題。有句話說得好“千般照顧，不如自護”，孩子早晚都是要獨立起來的，而我們只有放開雙手讓孩子自由飛翔，重要的是我們要對幼兒進行初步的安全教育，來幫助幼兒樹立一定的安全自我保護意識。那么，我們應該如何對幼兒進行安全教育呢？
一、創設良好的生活環境，使幼兒形成自我保護的意識
教師與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀且形象的教育。在我班，我曾發現幼兒在教室內追逐打鬧，于是，我在班內布置了一些安全標志，通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄，讓幼兒知道什么是正確的行為，什么是不正確的行為，長期下來，在這樣的環境中，潛移默化中熏陶、感受安全教育。
二、讓幼兒了解一些生活常識，學習一些自我保護的方法和技能
日常生活中，意外事故的發生常常是不可避免的，讓幼兒通過學習一些自我保護的方法和技能，就能夠預防各種意外傷害的發生，首先讓幼兒了解一些生活常識。比方教師端來一杯滾燙的開水，幼兒紛紛發表意見：“杯子里的水還冒著煙，肯定很燙”；“喝水的時候我們還可以吹一吹，小口地喝水，就不會燙著了••••••”通過一系列的生活常識，幼兒不僅了解了生活中的常識，從而提高了幼兒對事情的預見性，防止悲劇的發生。
三、利用多媒體教學，促進幼兒自我保護能力的發展
教學活動是幼兒教育的主要渠道，通過活動可讓幼兒增強安全意識，提高自我保護能力。幼兒生活經驗不足，對戶外活動不安全因素認識不足，加之現在的家庭對幼兒溺愛有余、培養不足，往往幼兒對突如其來的意外事件手足無措，造成意外傷害。為了避免幼兒在戶外發生摔傷，磕傷等情況，我們在教學活動中，就可以運用多媒體教學，觀看圖片，并通過故事講述，圖中小朋友是怎么樣受傷的？引導幼兒說出應該怎樣做才不會受傷？我們在玩的時候應該怎樣玩？這樣，幼兒掌握了一些戶外活動的方法，實踐證明多媒體教學是非常有效的安全教育途徑。
四、通過一日生活常規中各個環節滲透安全教育的方法
寓安全教育于幼兒一日生活細節之中，做到寓教于樂，幼兒園生活的各個環節都是安全教育的好時機，晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動、自由活動等，幼兒園中的每一個成員都應成為安全教育員，早上接待孩子入園時，我們應當檢查幼兒是否攜帶危險物品入園，以防幼兒在園被危險物品戳傷或異物塞進耳朵、鼻子、嘴巴里；吃飯前我們應當教育幼兒做到餐前洗手，以防病從口入，且吃飯時不說話，不打鬧玩耍，以防被飯菜噎著、燙著；幼兒準備戶外活動時，我們則要告訴幼兒排好隊，上下樓梯靠右走，不打鬧；玩大型滑梯時，不倒滑，以免發生意外情況；自由活動時提醒幼兒不狂奔亂跑，以防摔倒、萬一摔倒要用雙手撐地，以防跌傷面部，不攀爬欄桿等，這樣讓幼兒在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識和自我保護能力。
五、組織幼兒進行安全演練
幼兒園要定期組織幼兒開展豐富多彩的體育鍛煉和安全主題活動。通過訓練、實踐活動，讓孩子感知操作、領悟、培養幼兒的安全意識、生命意識，讓幼兒學會生活、學會生存、學會自護，養成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。
1、加強體育鍛煉
通過體育鍛煉，提高幼兒動作的敏捷性和靈活性，平時很老實、不愛活動的幼兒都很容易受傷，一個主要原因就是孩子的動作不靈活，教師在體育活動中主中發展幼兒動作的靈活性和敏捷性，以減少事故的發生。
2、開展一系列安全主題活動
（1）交通安全主題活動――《紅燈停，綠燈行》。通過活動讓小朋友掌握交通規則，認識交通標記，懂得紅燈停綠燈行的常識。
（2）消防安全主題活動――組織消防演習，練習逃生技巧和自救技能，并以怎樣逃離火災現場這一主題展開討論，在主題活動中讓幼兒親身體驗。
（3）開展防震減災主題活動――按照幼兒園制定的突發事件安全應急預案，組織幼兒進行逃生演練，可以提高幼兒逃避自然危險和自救的能力。
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一、幼兒園為幼兒營造安全的環境責無旁貸
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。幼兒園是孩子們學習、生活的地方，幼兒園創設一個安全環境能減少事故的發生，是預防事故發生的最有效途徑。
（1）改善幼兒生活環境，減少不安全因素。在幼兒的各類事故中，由于客觀環境不安全因素造成的事故為數不少。因此在幼兒園里我們提供給幼兒使用的玩具、家具無論是何種質地，棱角都要磨圓，減少磕碰傷事故。
（2）對戶外活動場地、游戲設施采取措施。幼兒園事故發生最頻繁的地點就是戶外活動場、運動器械，如攀爬架、滑梯、秋千等。對事故多發的地點及設施我們采取的措施是：運動器械的擺放避免擁擠；戶外活動場采用沙地或塑膠場地，做到無坑、無松動、無突起物、無積水等；在攀爬架、滑梯等設施下面墊上塑膠墊子并貼上安全警示標志；秋千周圍用醒目的線條標示，提醒孩子秋千擺的安全位置。
（3）重視安全檢查工作。安全無小事，件件都在細微處，防患于未然，就能避免事故的發生。因為看上去安全的環境設施在一周后甚至一天后不一定還是安全的。因此不管戶外還是室內，只要是孩子逗留、經過或游戲的場地我們都有每天每周每月定期或不定期的采取安全檢查制度，檢查和排除情況都有記錄、有考核，及時消除隱患，確保孩子的安全。
（4）把好食品關，確保幼兒飲食安全。幼兒一日三餐均在幼兒園，為幼兒提供安全的飲食至關重要。廣東省湛江市第五幼兒園的食品均為定點采購并建立臺賬，索證索票，食品加工嚴格按規定程序進行，層層把關，確保幼兒飲食安全。
二、老師對幼兒進行安全教育義不容辭
幼兒天真爛漫，年幼無知，不僅不了解那些隨時可能給自己帶來傷害的社會因素或自然災害，更缺乏必要的自我保護意識和技能，因此維護幼兒的生命安全是每一位教育工作者的重大責任和義務，作為孩子們的老師應運用各種技巧，通過各種形式來啟發和教育孩子。
（1）在日常生活中，隨時隨地提醒幼兒的行為，直接告訴孩子們哪些行為是安全的，哪些行為是危險的。我們處處告誡幼兒不要亂奔亂跑隨便推人；上下樓梯不擁擠等。孩子犯錯時要進行教育，必要時我們會進行批評、警告。
（2）結合幼兒的身心特點，各年級制定相應的安全自我保護教育計劃，在課程設置中我們加強有關的安全教育內容，幫助幼兒獲取更多的信息。如：小班游戲活動《紅綠燈》，通過觀看VCD、游戲的方法，教育幼兒過馬路時要注意安全，看交通燈，遵守交通規則，初步培養了幼兒的自我保護意識。中班社會活動《不跟陌生人走》，在活動中我們設置一些與幼兒實際生活較貼近的情境，再通過游戲幫助幼兒認識生活中可能遇到一些的現象，教會孩子掌握一些和陌生人相處的方法。在活動中幼兒知道了不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。大班《認識安全標志》的主題活動，在孩子對辨識各種安全標志產生興趣的基礎上，通過給標志分類、請幼兒解決問題等方法強化孩子對安全標志的認識、理解，并能說出這些標志的特殊含義。通過活動幼兒知道了什么是安全出口，什么是疏散方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危險品等，增強了幼兒的安全意識。
此外，我們還通過周會、講故事、學兒歌、談話、社會實踐、表演等方式教給孩子們那些最基本的安全知識，讓他們了解和懂得在緊急情況下的自救常識，增強處理問題的能力，提高自我保護意識。
（3）安全知識大比拼。對于一些要記住的安全知識，老師通過生動有趣的競賽形式和孩子比賽，看誰記得快、記得牢，利用孩子好強的心理，老師有時裝作自己輸了，調動孩子學習的積極性。在競賽活動中鞏固了幼兒的安全意識和安全行為。
（4）將一些地震、火災知識融入演習中會收到意想不到的效果。每個學期我們都組織一次防震、防火親子活動演習，家長和孩子一起體驗火場逃生的自救情形，教會孩子怎樣彎腰匍匐前進，怎樣用濕手巾捂住嘴和鼻子，尋找安全出口一個跟著一個快速逃離，并且一起模仿報火警；與孩子一起體驗地震發生時脫險的情形，教會孩子在感到地震時，不要慌亂，迅速躲在各自的課桌下、床下，同時用被子、枕頭、臉盆護住頭部等。在像模像樣的實踐過程中，孩子們掌握逃生基本技巧，經過訓練的孩子在意外情況發生時，知道應怎樣正確去做，那么許多悲劇可以避免。
三、家長對孩子的安全教育責無旁貸
幼兒的安全教育不僅僅是老師的任務，父母是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，家長也要承擔起教育的義務。我們通過開家長會、家長進課堂、家長沙龍等多種交流方式，讓家長清楚自己的職責，并提醒家長不能一味重視保護孩子，更重要的是要用安全知識培養孩子防范安全事故的本領，從根本上預防安全事故的發生。
1.教會孩子珍惜生命
死亡是可怕的，作為父母，如果出于保護孩子的心理，不忍心讓他們知道死亡，這是不對的，應讓孩子知道死亡的概念，并教育他們懂得珍惜生命。孩子的模仿能力強，而理解能力尚在發育，電視動畫片“超人”打不死的鏡頭或網絡游戲中人打不死、摔不死的場景也容易給孩子造成錯覺，淡化對死亡的恐怖感，大人應及時解說告訴孩子這是虛構的，不可模仿，消除誤解。
2.有選擇地教會孩子一些實用的知識
（1）教會孩子記住家庭地址和常用電話號碼。孩子走失的事情常有發生，因此記住父母的姓名、工作單位、電話號碼尤為重要。家長可以游戲的方式引導幼兒反復記憶，要達到一口氣說出準確無誤的程度。
（2）教會孩子父母離開家后要鎖好門窗，有人來訪可以隔著門窗與他對話，千萬不能開門。如果發現竊賊已進屋，千萬不要驚慌，盡快躲藏起來或伺機逃走，不提倡與壞人搏斗。
（3）教育幼兒不要爬高，不要爬到窗臺、陽臺上，不要在樓梯口嬉戲，避免發生墮樓和滾下樓梯的事情。
（4）教會幼兒正確使用刀、剪等用具。教育孩子不要拿刀、剪或其他尖銳器物當玩具。
（5）教會孩子什么東西能吃，什么東西不能吃。很多家庭都備有一定量的各類藥品，孩子由于好奇心強，趁家長不注意時想方設法取出來玩弄品嘗，吃錯藥引起嚴重后果的事情也時有耳聞，家長應事先告訴孩子藥不能亂吃，吃錯藥會中毒，然后教會他們認識一些常用藥品，讓他們了解藥品的名稱、用途以及誤吃的危險性，這樣才能做到防患于未然。
（6）告訴孩子一些日常生活的安全注意事項，在家里有意識地教給幼兒一些用電、用火、交通安全等方面的常識。讓孩子知道如果不注意會讓自己受到傷害，甚至釀禍。
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隨著經濟的日益發展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。 而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對我們少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫而生命長久。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發出倡議：
1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德;
2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;
3、當我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路;
4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車，放學后一定不要在校逗留，也不得走親訪友。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來，呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。 今天是第十二個全國中小學生安全教育日，我們希望這個日子能夠再次喚醒同學們對交通安全的重視。大地蘇醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。當它發芽、開花、長成參天大樹時，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
2.
.尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天我演講的題頭等大事，作為老師，對班級安全工作要有強烈的責任心，必須對班里的孩子的安全負起責任。因為我們所接觸的孩子是缺乏自我保護意識。安全目是《安全·責任·幸福》。
安全是生命之本，是工作之本。離開安全，工作、生活都顯得毫無意義，對于幼兒園來說，安全工作更為重要，它是幼兒園開展各項活動的基本保障。是幼兒園工作的知識了解稀少的幼童，所以必須把安全記在心上，把安全擔在手上，把安全鎖在眼里。每當安全會上聽到一些幼兒園發生的一切觸目驚心的安全事故時，讓人久久不能釋懷，孩子們的生命是那樣柔弱和纖細。需要我們的精心呵護，作為我們更需要時刻把握“安全”這根繩，讓一切安全隱患遠離我們的生活，到底怎樣才能保護好我們的孩子，使他們不受傷害呢?我有一些深刻的體會：首先，老師應該有保護孩子安全意識。幼兒在活動中不能離開老師的實現。活動時注意檢查幼兒衣物是否合適，適于活動，活動前后都要清點人數，每天還要特別關注孩子的飲食，班級的開水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。
二、戶外活動時，活動場地都要盡量發現安全隱患，及時采取預防措施。例如：不安全的地方貼上安全標志，提醒幼兒注意，在每一次活動前要認真仔細講解活動要求，盡管有時嗓音會有些沙啞，但是孩子們能安全輕松的活動是最大的心愿。
三、加強對幼兒安全的管理和對幼兒的安全監護，對于每天幼兒的接送要認真對待，對于不認識的人員要加強詢問，并與家長聯系溝通。
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安全教育是幼兒健康成長的保證。幼兒的安全牽動著老師和家長的心，孩子終究是要成長的，應采取積極措施，取疏導之法，既不違幼兒的天性，又符合素質教育原則，只有合理、科學地培養幼兒的自我保護意識，增強其自我保護能力，才能從根本上杜絕或減少意外傷亡的發生。
一、培養幼兒的自我保護意識，應從培養良好的常規習慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中的各個環節，以及各項活動的具體要求，知道自己的活動范圍，怎樣做是正確的。組織觀看動畫片《玲玲受騙記》，讓幼兒知道決不跟陌生人走；教育小班幼兒外出牽大人手，并靠大人右邊行；走樓梯，在馬路上要靠右邊；排隊不推不擠，行走不亂跑亂跳；不亂拿物品；滑梯應從梯子上，再一個個滑下……幼兒期孩子的自制力和自覺性較差，而良好的習慣不是一二次就能奏效。教師提出要求和交給孩子方法外，還應該注意督促和檢查，使幼兒的良好習慣不斷得到強化，逐步形成自覺行為。
二、掌握幼兒心理特點，進行安全教育。愛模仿是幼兒的天性，引導幼兒學習榜樣，消除負面影響。
講述“司馬光砸缸”時，他采用的不是“讓人離開水”，而是“讓水離開人”，他的逆向思維，救了小伙伴，鼓勵幼兒多動腦，想出各種辦法。規范教育者自身的言行，讓幼兒辨別是非，讓幼兒學到有益的知識，掌握正確的行為。
三、以自我為中心是幼兒一顯著特征，他們常憑自己的感覺處理問題，表現出任性、欲望過強和好沖動等特征。當幼兒以某種問題開始了行動后，就只注意自己的目的，而忽略了周圍其他方面的情況，從而造成意外事故。比如，為撿滾落的皮球而被車撞傷等。作為教育者，要善于因勢利導，在幼兒出現沖突或不安全因素時，不失時機的進行教育，使其接受教訓。
篇8
關鍵詞：幼兒園；幼兒；安全教育
真正認識到安全的重要性需要幼師在平時的教學中開展豐富多彩且適合本班安全的教育活動，但幼兒的安全教育十分廣泛，涉及到幼兒日常生活常規中的各個方面，如飲食安全、優先權、午睡安全等，作為幼師，我們在教學中應將這些簡單的安全防護意識教給幼兒，讓幼兒形成一定的自我防護意識和保護意識。
1在生活活動中加強幼兒的自我保護
中班幼兒年齡尚小，自覺性和自制力都比較差，幼師首先應讓幼兒知道危險的存在，培養其安全意識。幼兒日常生活的各個環節是進行安全教育的好時機，如晨檢、飲食、課間操、散步、戶外游戲、自由活動等，教師應把握這些時機，對幼兒進行安全方面的教育，讓他們怎樣做安全，怎樣做不安全。例如：正確有序的穿衣物可以保護身體，鞋帶系好可以避免摔跤，從冰箱里面拿食物時先聞一聞、看一看，熱水熱湯先吹一吹再和可以避免燙傷吃東西之前，應提醒孩子或幫助孩子洗手，以防病從口入，教育孩子吃飯時少說話以免噎著等。晨檢時應仔細檢查孩子口袋和書報里是否有比較尖銳或其他危險物品，以免在午睡或是課外活動時塞進口、鼻、耳等器官里；在課間操、散步、戶外游戲和自由活動時，幼師要帶領孩子整理好衣物，不要亂跑亂跳，以免磕傷、碰傷，告訴孩子玩大型玩具時不要擁擠、不要互相推搡，要遵守先來后到的規則，知道排隊等待。
2在教育活動中進行正面的指導
幼師在教學中應寓安全教育于幼兒的每日生活細節之中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒安全教育的有效方法和途徑。幼師在教育教學中，應根據各種緊急情況制定一些應急預案，如食物中毒預案、突發事件應急預案、火災應急預案等，并開展一系列的安全演練活動。我在幼兒園中班教學中曾開展過“獨自在家怎么辦”、“走丟了怎么辦”、“雷雨天氣怎么辦”等實際演練活動，與孩子在實際演練與互動中，使其潛移默化地接受到安全方面的教育。幼兒園游戲活動時間比較多，幼師可以將安全教育融入到幼兒的游戲活動中，并更多地與實際生活相結合，讓孩子在玩中體會什么是安全，進而逐漸形成安全意識，以及應對危險的能力。例如在進行戶外活動時，時常會有許多孩子一起進攻一個目標，導致頭碰頭、腳踩腳，及其危險，再如幼兒飲食過程中你打我鬧、你擁我擠，結果噎著嗆著，入廁時精力不集中導致摔著、碰傷。針對這些情況，幼師在設計游戲時應在力求完善合理的基礎上，有針對性地通過各種途徑和方式對幼兒進行教育。如在看圖講述《猴子過河》，體育游戲《猴子摘桃》，談話活動《喝水吃飯》等教育活動中，幼師要教育幼兒講秩序，防止發生意外，培養孩子預測、判斷和回避危險的意識和能力，以及自主、探索等精神。在教育教學活動中，向幼兒展示有關安全知識的圖片、畫冊和錄像等，并讓孩子邊觀看邊動腦筋思考，說一說事故發生的原因，如小朋友為什么迷路了？你怎么幫他找到爸爸媽媽呢？假如是你遇到這種事你會怎么做呢？等，鼓勵幼兒自主并主動認識和討論這些安全問題，從而使他們更好地認識到怎么做才是安全的，通過具體事例的引導和我們的講解，增強幼兒的自我保護意識。
3社會活動中幼兒的自我保護
中班的幼兒辨別能力還比較差，很容易聽信別人的話和物質的引誘，針對這些情況，幼師應與家長配合，共同對幼兒進行教導，告訴他們外面有好人也有壞人，不要隨意聽信任何人的話。如我在教育活動中就跟孩子們將：壞人一般是看不出來的，他們并不像我們在動畫片或漫畫書里看到的那些壞人的樣子，他們也會對你笑或說帶你去吃好吃的，就像《白雪公主》里的壞皇后一樣。當然，幼師也可以結合故事來教育幼兒，如利用小故事《大家在一起》教育幼兒不要隨便與老師和小伙伴分開；或者也可以自編故事“找回家的路”，教育幼兒若萬一走失或迷路了，要細心，認真回憶，無論何時都要牢記父母的電話號碼、姓名，家庭住址及家周圍的建筑特征。通過進行《過馬路》的表演活動，告訴他們紅綠燈和簡單交通標志的意思，教育孩子過馬路時要走斑馬線，在大馬路上不能亂跑或做游戲，避免發生交通事故。總而言之，幼兒教育教學中，安全教育是頭等大事，安全是一切活動的底線，幼師在教學中，應視安全教育為己任，把安全問題融入到幼兒的學習生活當中，抓住每一個細節、每一個時機，把安全工作做充分，讓孩子安全健康成長。
作者:戴麗敏 單位:江西省贛州市尋烏縣幼兒園
參考文獻：
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做好安全工作，這不僅是幼兒園、班級教師、保育員的職責，更是家長們的職責。從新生班進入幼兒園的第一天起，讓家長們也第一時間進入幼兒園，了解幼兒園的一些常規活動。比如：認識幼兒毛巾、茶杯上的標志，讓家長配合并同步引導幼兒能自己認識并相應取放，按小腳印有序排隊接相應量的開水；認識入廁標志，男女幼標志，能按小腳印標志在相應安全的位置如廁；了解洗手流程圖，洗手之前能主動或請成人幫忙卷袖子等。認識床位標志，會按正確的路線到達指定地點。
二、安全教育從新生家長會做起
經過新生預備班后，幼兒園又及時召開園級家長會和班級家長會，讓全園家長們明白“自己是孩子的監護人”，有職責做好安全教育與安全示范工作。在家長會上，我們請負責安全工作的副園長有針對性地作《家長如何配合幼兒園做好安全工作》的專題講座，讓家長們通過親身的入班感受后，再次明白一些安全重點內容：早晚接送憑“幼兒接送卡”進出園門；家長要帶頭做好文明駕駛員，不占道停車，不與紅燈搶時間，能親自接送孩子。晚學時，把幼兒接出班級后仍滯留在操場活動的，要隨時關注到孩子活動的安全，不要長時間顧自攀談而忽視了孩子安全的管理。幼兒需要服用的藥品名稱、劑量、服用時間等要及時登記在冊，并在瓶子或盒子上對應寫上孩子姓名等信息，便于老師和阿姨及時幫助幼兒服藥。
三、安全教育落實到幼兒園各個細節
1.制度、預案、計劃先行幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機結合起來，確立了“安全教育須從幼兒園的一切細節抓起”的觀念，寓安全教育于幼兒在園一日生活、學習、游戲所有環節中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。幼兒園堅持“每月一大練”、“每月一主題”、“每周一小練”活動，每周一進行“國旗下安全主題講話活動”，由幼兒代表和值周教師向全園教職員工提出安全注意事項。各班每天利用晨間談話和離園前五分鐘進行安全教育。年段長在每個學期初年段教師集中備課時，有計劃地安排出一個學期每周的安全教育內容，每個班有計劃地開展與實施。幼兒園安全負責人員每個學期初都科學地制度好各類制度、預案、計劃，并及時組織全體教職員工學習與落實。一旦有緊急情況發生，幼兒園將啟動相應的應急預案，幼兒也能在有序的組織下進行有效地疏散。如制定有“火災應急預案”、“各種傳染病應急預案”、“食物中毒應急預案”、“突發事件應急預案”等，防患于未然。
2.環境、設備、安全保障幼兒園的活動與幼兒園的環境、設備設施的安全保障密切相關。每個學期，幼兒園由值周、值日、行政等人員每周開展隱患排查活動，后勤負責人總會定期與不定期地及時請玩具商、電工、木工等專業師傅檢查和處理安全隱患。幼兒園根據操場各種玩具進行分類，及時制作相應的注意事項，在明顯的地方提示給全體教職員、孩子和家長們，提醒安全地操作與活動。
篇10
關鍵詞：自我保護；行為習慣；技能；
文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01
一、營造優美的環境，使幼兒形成自我的意識
關注安全，要從我們生活、工作中的點點滴滴做起。我們在日常生活中使用電源、煤氣、駕駛汽車、走路……在工作中進行的各種操作、下達指令等等，都與安全息息相關，稍不注意，就會釀成事故，鑄成大錯。安全是保護我們生命與健康的重要屏障，我們要把安全看作是像吃飯、喝水一樣，在日常工作和生活中必不可少的東西。所以，無論我們在干什么，都要時刻想著安全，注意著安全，任何時候都要遵章守紀，牢記安全第一，真正做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。那么，我們的生命和健康才可以得到保障，我們的生活和生產才能達到安全的目的。
幼兒園的環境應是關注幼兒的健康和安全的。教師應與幼兒共同創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發現幼兒常常在室內亂跑，發生相撞的事情，于是與幼兒進行商量，我們決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在認識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。 在活動區，我們還開設了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標記。玩具柜內擺有救護車、救火車、警車等，還有電話、手機模型。在進行活動區活動時，通過區域游戲活動，教會了幼兒遇到困難如何救助的方法。
二、通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的發展
幼兒在戶外發生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實多數是因為幼兒不會正確進行游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加必要的生活課程，對幼兒進行自我保護教育的內容。讓幼兒掌握了一些戶外活動的防護方法。如萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時要扶好扶手。在活動中教師還請幼兒進行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”。使幼兒學會怎樣進行游戲。 一系列的教育活動，使幼兒學會了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習慣，起到了自我保護的作用。動時，幼兒看到這些大眼睛，就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
三、利用標記、語言進行暗示，培養幼兒良好的行為習慣，提高幼兒的自我保護能力
良好的行為習慣與自我保護能力是緊密結合的。小班剛進入幼兒園，幼兒年齡小，一些常規的養成還不能形成習慣。于是，形象的標記幫助了幼兒。剛開學，幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提醒，但不見成效。于是我在幼兒的小便池、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會。一段時間過后，擁擠的現象減少了。在一次幼兒入廁時，我發現于昊昊小朋友在等待時，對前面的小朋友說：“你洗完我再洗好嗎？”前面的李一諾高興的說：“好吧。”并且洗手的速度明顯加快。很快就輪到昊昊洗了。我及時表揚了這兩位小朋友，并將這句話告訴其他小朋友。此后，幼兒入廁、洗手時我常常能聽到這句話。即培養了幼兒良好的品德行為，同時幼兒的行為規范也養成了，自然，安全的隱患也消除了。
四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能
