鋼琴老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文

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篇1

【中圖分類號(hào)】G ？搖【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）01A-

0018-02

師范生是教師隊(duì)伍的新生力量，他們年輕熱情、朝氣蓬勃，是教育的未來與希望。教育實(shí)習(xí)是師范生為師的第一步，師范生如何在教育實(shí)習(xí)中掌握規(guī)律、積累經(jīng)驗(yàn)，走正、走實(shí)為師的第一步，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的年輕教師？作為多年擔(dān)任音樂教育實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)老師，筆者就此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、嚴(yán)于律己：塑造良好的自我形象

【案例1】2010年4月，筆者所帶的實(shí)習(xí)小組共有4人。有一天下午是兩節(jié)音樂課，第一節(jié)課時(shí)4人中只來了執(zhí)教的實(shí)習(xí)生1人，到下課時(shí)，第二節(jié)課的執(zhí)教實(shí)習(xí)生才來，而另外兩人始終沒來。

【原因分析】實(shí)習(xí)生遲到、早退、有事不請(qǐng)假等一直是令指導(dǎo)老師頭痛的問題。實(shí)習(xí)，是一項(xiàng)重要的教育實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)老師課前的耐心指導(dǎo)、課中的認(rèn)真聆聽、課后的及時(shí)反饋，對(duì)實(shí)習(xí)生來說恰是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。借鑒別人的教學(xué)教法，不僅可以獲取課本上沒有的知識(shí)，而且有利于改進(jìn)不足，在教學(xué)實(shí)踐中少走彎路。實(shí)習(xí)生若不以虛心的態(tài)度走上實(shí)習(xí)崗位，會(huì)損傷自我形象，甚至影響指導(dǎo)老師的情緒，不利于實(shí)習(xí)工作的開展。而指導(dǎo)老師對(duì)這種散漫無紀(jì)律的實(shí)習(xí)態(tài)度若不予以制止，會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)程。

【矯正策略】師范實(shí)習(xí)生自身固有的積習(xí)、對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的茫然，以及角色的轉(zhuǎn)型會(huì)使他們束手無策。因此，指導(dǎo)老師在理解實(shí)習(xí)生的同時(shí)，還應(yīng)用為師之道去規(guī)范和感化他們，要語重心長(zhǎng)地告誡他們端正自己的態(tài)度，嚴(yán)于律己，塑造師者良好的形象。指導(dǎo)老師要敞開心扉和實(shí)習(xí)生平等相處，尊重他們的付出，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況及需求，給予幫助和解決；要告知實(shí)習(xí)生小學(xué)音樂教學(xué)的常規(guī)秩序，讓他們建立良好的紀(jì)律觀念，以便實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行；主動(dòng)與實(shí)習(xí)生交流小學(xué)生的年齡特征、興趣愛好；與實(shí)習(xí)生平等交流各自的想法，共同制定實(shí)習(xí)目標(biāo)，相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督，確保圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、學(xué)為生師：磨礪自己的教學(xué)功夫

【案例2】在教學(xué)人音版音樂四年級(jí)下冊(cè)《讓我們蕩起雙槳》一課時(shí)，實(shí)習(xí)生斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴伴奏讓學(xué)生不耐煩了，于是學(xué)生的歌聲把老師的琴聲甩到了一邊。

【原因分析】在音樂教學(xué)中，因?yàn)殇撉侔樽鄶鄶嗬m(xù)續(xù)、范唱不規(guī)范等造成課堂冷場(chǎng)或引來不愉快聲音的現(xiàn)象比比皆是。其原因在于實(shí)習(xí)生沒有做足課前準(zhǔn)備工作，如教案不預(yù)習(xí)、課件不制作，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)音樂不熟悉，即使是一首簡(jiǎn)單的兒歌范唱或即興伴奏都不能流暢表達(dá)，嚴(yán)重影響了課堂上審美情感的傳遞。

【矯正策略】音樂教師的基本功包括唱、彈、舞、演等，教師的基本功就是個(gè)人的名片，扎實(shí)的基本功是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。作為指導(dǎo)老師，要靜心分析，主動(dòng)和實(shí)習(xí)生促膝談心，找出教學(xué)中問題的所在，指出他們教學(xué)實(shí)習(xí)存在的不足，告知他們雖然彈過許多名人名曲、通過了等級(jí)考試，但簡(jiǎn)單的兒童歌曲同樣不可輕視。小學(xué)生正處于建立音高階段，歌曲教學(xué)必須帶旋律伴奏，教師的范唱是歌曲情感和藝術(shù)美的傳遞，教師的一舉手一投足是學(xué)生喜歡音樂的最直接理由。因此，實(shí)習(xí)生課前不僅要準(zhǔn)備教案、熟悉教案、制作課件、準(zhǔn)備音樂等，還要練習(xí)美感的范唱、流暢的鋼琴伴奏，以及和學(xué)生交流語言等的充分準(zhǔn)備，只有這樣，才能在課堂上駕輕就熟、游刃有余。指導(dǎo)老師要確定課前過關(guān)制，如果實(shí)習(xí)生課前沒有準(zhǔn)備充分，就不必走進(jìn)課堂給學(xué)生留下不良印象；要鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生加強(qiáng)課外學(xué)習(xí)、借鑒，學(xué)人所長(zhǎng)，不斷充實(shí)自我，磨礪教學(xué)功夫，豐富課堂教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)品味，確保課堂的順利進(jìn)行。

三、認(rèn)真反思：促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)

【案例3】《八只小鵝》是蘇少版音樂三年級(jí)下冊(cè)一首斯洛伐克民歌，歌曲為二聲部合唱，歌中展現(xiàn)了活潑可愛的小鵝歡歌起舞，神采奕奕的形象，小鵝的叫聲和嬉戲玩耍相映成趣。在課堂教學(xué)時(shí)，一位實(shí)習(xí)老師只用了20分鐘左右就結(jié)束課業(yè)，使課堂剩下的25分鐘處于沒有教學(xué)任務(wù)的失控狀態(tài)。

【原因分析】實(shí)習(xí)生在教學(xué)過程中常常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤：課前設(shè)計(jì)的教案不能凸顯教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容沒有區(qū)分主次；口語表述缺乏條理，表情達(dá)意不夠完整；教學(xué)一講到底，教學(xué)過程缺少師生交流互動(dòng)。

【矯正策略】課堂出現(xiàn)這樣或那樣的狀況都是教學(xué)實(shí)習(xí)階段的正常現(xiàn)象。實(shí)習(xí)生在校學(xué)習(xí)的是理論知識(shí)，他們很難做到一走上講臺(tái)投入實(shí)踐就能適應(yīng)課堂教學(xué)，贏得學(xué)生的青睞，指導(dǎo)老師要以常態(tài)心理看待教學(xué)實(shí)習(xí)，多給實(shí)習(xí)生以鼓勵(lì)，使他們滿懷信心走上教學(xué)的路途。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的失誤，指導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)走上講臺(tái)，彌補(bǔ)失誤，給學(xué)生一堂完整的課，然后以寬容的態(tài)度安撫實(shí)習(xí)生，和他們一起尋找失誤的原因，幫助他們走出教學(xué)誤區(qū)、擺脫教學(xué)困境。

1.制定計(jì)劃，細(xì)化提升目標(biāo)

指導(dǎo)老師協(xié)助實(shí)習(xí)小組的每一位實(shí)習(xí)生制定小組計(jì)劃，循序漸進(jìn)地進(jìn)行實(shí)習(xí)工作：第一周，能夠熟練、完整地完成教學(xué)流程；第二周，能完善、提升教學(xué)環(huán)節(jié)；第三周，每節(jié)課必須有教學(xué)亮點(diǎn)；第四周，能獨(dú)立完成備課、上課、說課、評(píng)課的教學(xué)任務(wù)。

2.人人參與，開展教學(xué)互評(píng)

指導(dǎo)老師要求實(shí)習(xí)小組的每一位成員積極參與每一節(jié)課的評(píng)課，鍛煉組員說課、評(píng)課的能力。上課前，指導(dǎo)老師耐心聽取每個(gè)實(shí)習(xí)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，了解、分析設(shè)計(jì)思路，如果有好的建議，要毫無保留地告知，并說明設(shè)計(jì)的依據(jù)；在實(shí)習(xí)生說課、評(píng)課時(shí)，指導(dǎo)老師先聽取實(shí)習(xí)生的發(fā)言，肯定他們正確的判斷，同時(shí)指出不足及自己的見解。

3.認(rèn)真反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

篇2

關(guān)鍵詞：整合；高師音樂；教學(xué)法；改革；教學(xué)藝術(shù)

一、教學(xué)法課程在高師音樂教育中的定位

現(xiàn)代高師音樂這一專業(yè)，在高校中是一個(gè)師范專業(yè)，師范專業(yè)就應(yīng)該突出其師范性，而高師音樂教學(xué)法課程是突出其師范性的象征。高師音樂專業(yè)的師范性，決定了其任何專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能技巧，都終將用于中小學(xué)的基礎(chǔ)音樂教育教學(xué)當(dāng)中。所以，無論是什么樣的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不管是什么樣的樂器的學(xué)習(xí)，還是舞蹈、聲樂、樂理、欣賞等專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，都必須掌握相應(yīng)的教育教學(xué)法。高師音樂專業(yè)的學(xué)生僅僅掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這最多只是你個(gè)人的知識(shí)本領(lǐng)，不能“教出去”，不能有效地傳達(dá)給學(xué)生。所以，高師音樂教學(xué)法課程在高師音樂專業(yè)中應(yīng)該處于核心地位，教師和學(xué)生都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把教學(xué)法的學(xué)習(xí)放在一個(gè)正確的位置上，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂教育教學(xué)技能水平，使學(xué)生充分掌握音樂的教育教學(xué)能力技巧。

二、高師音樂教學(xué)法課程存在的問題

現(xiàn)階段，高校中對(duì)音樂教學(xué)法課程的設(shè)置基本上都安排在后面一學(xué)期。其中，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生音樂教學(xué)能力和理論水平的音樂教育理論課程安排在第七學(xué)期，音樂教材教法課，大約38課時(shí)；體現(xiàn)音樂教學(xué)實(shí)踐的教育實(shí)習(xí)課安排在最后一學(xué)期，大約6周上課時(shí)間，但是多數(shù)都成了畢業(yè)前的應(yīng)急教育。此外，音樂教學(xué)法課程的教材內(nèi)容也存在不足。如音樂教學(xué)法教材一般包括以下內(nèi)容：中學(xué)音樂教育的重要意義和教學(xué)大綱；音樂教學(xué)法原則；中學(xué)生音樂心理發(fā)展特征與音樂教學(xué)特點(diǎn)；中學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容和教法；音樂教學(xué)的組織工作；課外音樂活動(dòng)；音樂教學(xué)設(shè)備與電化教學(xué)；音樂教育實(shí)習(xí)；國(guó)外著名樂音教育體系與教學(xué)法等。從以上內(nèi)容可以看出，音樂教學(xué)法教材中沒有安排舞蹈教學(xué)法這一內(nèi)容。同時(shí)，由于音樂教師是一個(gè)多重性的復(fù)合型人才，所以音樂教師除了要求有扎實(shí)的音樂專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能技巧外，還需要有良好的肢體語言表達(dá)能力、標(biāo)準(zhǔn)的普通話、精湛的歌唱表演技術(shù)、強(qiáng)大的組織能力。但是，這些方面的培養(yǎng)在教學(xué)法課程中都沒能體現(xiàn)出來。新時(shí)代的音樂教育教學(xué)工作者，應(yīng)該具有完善的人格形象、語言形象、職業(yè)形象、專業(yè)形象、身體形象和社會(huì)形象。音樂教學(xué)法課程承載著如此之重的歷史責(zé)任使命，可見其教材的重要性，也能發(fā)現(xiàn)其中的很多不足之處。

三、高師音樂教學(xué)法課程的改革

1.課程設(shè)置的改革

將原來的音樂教材教法改為由音樂教學(xué)論（50課時(shí)）、教材分析與試講（40課時(shí)）、教育實(shí)習(xí)（6周）、音樂教學(xué)心理研究（34課時(shí)）構(gòu)成的四門系列課程。這樣，就避免了對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過程中的單一性，涉及方方面面，全面地培養(yǎng)了學(xué)生的教育教學(xué)能力及自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2.訓(xùn)練模式的改革

其具體設(shè)置如下：第一學(xué)期是課堂音樂教學(xué)基本功演練階段。主要進(jìn)行課堂音樂教學(xué)的語言形象訓(xùn)練、儀表形象訓(xùn)練、板畫板書設(shè)計(jì)訓(xùn)練、三筆字訓(xùn)練、普通話訓(xùn)練等。第二學(xué)期是音樂教學(xué)基本環(huán)節(jié)演練階段。主要進(jìn)行音樂課題教案的編寫、熟悉和分析教材、組織教學(xué)、課堂內(nèi)容教學(xué)和方法的設(shè)計(jì)等。第三學(xué)期是聽課、見習(xí)階段。到就近的中學(xué)和小學(xué)觀摩課堂音樂教學(xué)；讓每個(gè)學(xué)生輪流到中、小學(xué)實(shí)踐音樂課堂教學(xué)，體驗(yàn)“準(zhǔn)教師”的角色感，利用假期到家鄉(xiāng)所在地的中小學(xué)了解音樂教學(xué)現(xiàn)狀等。第四學(xué)期是各種音樂教學(xué)法的學(xué)習(xí)和掌握階段。主要熟悉課堂音樂教學(xué)常用的方法，創(chuàng)新教學(xué)法，國(guó)外著名教育體系和教學(xué)法的學(xué)習(xí)。第五學(xué)期是課堂音樂教學(xué)綜合技能訓(xùn)練階段。主要進(jìn)行歌唱、音樂欣賞、基本樂理、視唱練耳、器樂、舞蹈等訓(xùn)練。第六學(xué)期是教育實(shí)習(xí)與教學(xué)總結(jié)研究階段。到中學(xué)進(jìn)行實(shí)際音樂課堂教學(xué)、音樂課外活動(dòng)、排練節(jié)目、擔(dān)任班主任等。

3.教學(xué)方式方法的改革

高師音樂教學(xué)法一貫都是“講授”式教學(xué)，即老師在講臺(tái)上教給我們上音樂課的方法和理論基礎(chǔ)，缺乏思考，缺乏總結(jié)創(chuàng)新。教學(xué)方法上，可以讓學(xué)生自己多獨(dú)立思考，多假設(shè)實(shí)際課堂上會(huì)出現(xiàn)的問題。教室也可以明確提出思考問題，讓學(xué)生通過自己的實(shí)際努力找出答案。

4.教育手段的改革

21世紀(jì)是個(gè)信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分發(fā)達(dá)，在高師音樂教學(xué)中應(yīng)該借助這種現(xiàn)代化的科技手段，豐富現(xiàn)有的音樂教學(xué)深度和廣度。以前，出于師資方面的考慮，很多專業(yè)的課程都無法大量開設(shè)，有的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)水平的提升也十分受限制。但是現(xiàn)在借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以運(yùn)用遠(yuǎn)程教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生感受到專家“遠(yuǎn)在天涯，近在咫尺”。還可以利用網(wǎng)絡(luò)上大量的視頻資源，對(duì)學(xué)生的各個(gè)專業(yè)技能技巧進(jìn)行培養(yǎng)，或利用視頻資源糾正學(xué)生專業(yè)知識(shí)中的缺憾。

四、高師音樂教學(xué)法與訓(xùn)練模式

高師音樂教學(xué)法課程，最根本的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能技巧對(duì)中小學(xué)進(jìn)行音樂教學(xué)。如何達(dá)到這一目標(biāo)，或者說如何更好地達(dá)到這一目標(biāo)，就需要在教學(xué)法課程的訓(xùn)練中下工夫。

音樂教學(xué)法課程的訓(xùn)練最重要的是實(shí)行全體專業(yè)教師任課訓(xùn)練模式。這一模式其實(shí)說出來了很簡(jiǎn)單，那就是各個(gè)專業(yè)技能技巧的訓(xùn)練一定要通過相關(guān)的專業(yè)教師來完成。如鋼琴課的訓(xùn)練，由專業(yè)的鋼琴教師教給學(xué)生彈奏鋼琴的技能技巧，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)鋼琴?gòu)椬嘟虒W(xué)法以及培養(yǎng)即興伴奏能力，以達(dá)到中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的要求。舞蹈的訓(xùn)練，則由專門的舞蹈老師負(fù)責(zé)專業(yè)舞蹈的訓(xùn)練，以及舞蹈教學(xué)法的相關(guān)知識(shí)和理論。中小學(xué)在日常的教學(xué)活動(dòng)中，一般都有很多的課外活動(dòng)，而這些活動(dòng)往往都是音樂老師設(shè)計(jì)編排完成的。所以舞蹈編排的訓(xùn)練在高師教學(xué)法（下轉(zhuǎn)第25頁(yè)）（上接第24頁(yè)）訓(xùn)練中尤其重要，就和日常教學(xué)活動(dòng)中音樂老師的自彈自唱能力一樣是必備的技能。其他的專業(yè)知識(shí)也應(yīng)當(dāng)由本專業(yè)的教師去對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練。試想，要是給學(xué)生上課的不是本專業(yè)的教師，可能就有不著邊際之嫌。

篇3

關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；鋼琴教學(xué)；效率

中圖分類號(hào)：G650 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1 005—531 2(201 1)27—0237—02近年來，隨著學(xué)前教育的發(fā)展，幼兒教師資源日漸緊缺，幼師專業(yè)也迅速變得火爆起來，各大中專院校都陸續(xù)開辦了這一專業(yè)。國(guó)家也加大了對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)力度，幼師專業(yè)除了要學(xué)習(xí)文化課程外，還要掌握一系列的專業(yè)技能，如：鋼琴、聲樂、舞蹈、繪畫、手工、書法等等。其中，鋼琴技能是幼師專業(yè)中非常重要的組成部分。鋼琴水平的優(yōu)劣直接影響到幼師在今后工作中的音樂教學(xué)和音樂活動(dòng)的開展。所以，我們鋼琴教師要在不斷提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生專業(yè)水平方面做不懈的努力。本文在幼師專業(yè)鋼琴課教學(xué)的方法探討上結(jié)合自己這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做了一些淺顯的論述。

一

、讓學(xué)生了解鋼琴學(xué)習(xí)的重要意義，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)鋼琴和學(xué)習(xí)音樂、舞蹈以及畢業(yè)后的工作是密不可分的，每一位幼師專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該要掌握這一門技能。鋼琴學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂開辟了一條新的途徑。它是一門很好的獨(dú)奏樂器和伴奏樂器，我們除了可以用鋼琴來詮釋音樂外，還可以讓它來為我們的歌唱和舞蹈伴奏。鋼琴還可以提高學(xué)生的綜合能力。這種綜合能力在音樂方面表現(xiàn)為：讀譜、視奏、獨(dú)奏、齊奏、合奏能力；對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。在其他方面表現(xiàn)為：腦、眼、手、耳等多種器官的同步、協(xié)調(diào)能力；聯(lián)想力、想象力、發(fā)散性思維能力、創(chuàng)造性思維能力；注意力、觀察力、模仿力、反應(yīng)力和記憶力。學(xué)好鋼琴能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)其它的專業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

每一位鋼琴教師都應(yīng)該教育學(xué)生從思想上重視這一門功課的學(xué)習(xí)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使他們充分領(lǐng)略到學(xué)習(xí)鋼琴和演奏鋼琴時(shí)的歡樂和感受到美的享受，要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自覺性及克服困難的決心和持之以恒的毅力。在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以通過幽默風(fēng)趣的語言，精彩的表演，視聽等現(xiàn)代化手段，舉辦音樂會(huì)的活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

二、努力營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索要提高鋼琴學(xué)習(xí)的效率，就應(yīng)該在課堂的教學(xué)中下功夫。

教師與學(xué)生要建立平等的、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松的課堂氣氛。提倡師生換位，使學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮。教師要從權(quán)威者，傳授者的位置上退下來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。筆者對(duì)這點(diǎn)有深刻的體會(huì)，每次上課時(shí)，都能以平等的地位，友好的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間，拉近和她們的距離，與她們一起共同學(xué)習(xí)，共同探討。教師應(yīng)善于發(fā)掘和展示教材蘊(yùn)含的內(nèi)涵和情感，應(yīng)該給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，保證每一位學(xué)生都積極參與，讓她們自己去探索、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂。把握重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程是培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題、分析問題和解決問題的能力的過程。學(xué)生自己找出了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，就把握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，激發(fā)了參與學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)責(zé)任感。

另外，要讓學(xué)生在課堂上活躍起來，讓她們自己成為課堂的組織者，參與者，真正地活起來，動(dòng)起來。活動(dòng)是最有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)造性。這種讓學(xué)生親身實(shí)踐、體驗(yàn)、探索的活動(dòng)，會(huì)形成內(nèi)發(fā)的持久不衰的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用自主學(xué)習(xí)的方式教學(xué)，學(xué)生自己主動(dòng)鉆研和思考，也更容易牢記和掌握知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)中，還可以讓學(xué)生自己選擇適合的有效的學(xué)習(xí)方法，只要能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目的，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去探索較好的學(xué)習(xí)方法。筆者在教學(xué)中，就給學(xué)生提供了很多有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己選擇適合自己的，也很快地提升了學(xué)習(xí)成績(jī)。如：建議在班上實(shí)行“一幫一”，一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生幫助一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這種結(jié)對(duì)子的方法，既可以培養(yǎng)專業(yè)好的學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，為以后的實(shí)習(xí)就業(yè)做準(zhǔn)備，同時(shí)又可以提高成績(jī)稍差學(xué)生的演奏水平。這是筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)非常可行而且最有效的辦法。

三、靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容音樂新課標(biāo)指出要充分開發(fā)和利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)。

現(xiàn)代視聽技術(shù)、聲像技術(shù)能為音樂教學(xué)擴(kuò)大容量和空間，電腦和網(wǎng)絡(luò)又能使音樂的傳播和復(fù)制打破時(shí)間和空間的制約，這就極大地豐富了音樂教育的資源，對(duì)音樂教育的方法和觀念產(chǎn)生了重要影響。它突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)手段的種種限制，使時(shí)間、空間、地域構(gòu)成一種立體的狀態(tài)，也使古今中外、世間萬象、風(fēng)土人情一一地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使她們身臨其境、樂趣無窮。所以，音樂教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容。

鋼琴的學(xué)習(xí)是很辛苦而且枯燥的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也容易產(chǎn)生疲倦的心理，甚至抗拒練習(xí)。如果教師在教學(xué)中加入一些直觀教學(xué)輔助材料，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多，可以使抽象變具體，使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，使內(nèi)容更加直觀化。筆者在教學(xué)中就經(jīng)常給學(xué)生欣賞鋼琴演奏家的演奏視頻或音樂碟，讓她們體會(huì)鋼琴旋律的美妙，聽著那跳動(dòng)的音符、聲波，學(xué)生都想躍躍欲試，希望有一天也能彈出悠揚(yáng)的琴聲。那么，這種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的促進(jìn)作用的，其效果也是顯而易見的。隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體越來越普遍，網(wǎng)絡(luò)資源也豐富。

四、密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。拓展教學(xué)空間音樂新課標(biāo)指出，音樂教育應(yīng)采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽音樂有獨(dú)特的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。因此，在音樂教學(xué)中，除了學(xué)習(xí)彈奏鋼琴教材中的一些指定曲目外，還可以學(xué)一些選修教程作為課堂教材的補(bǔ)充。學(xué)生普遍喜歡流行鋼琴作品，我們教師也可以將其納入學(xué)習(xí)范圍中來。比如，可以讓學(xué)生彈一些理查德．克萊德曼的鋼琴浪漫曲和一些現(xiàn)代流行歌曲小品等等，吸引她們的興趣和注意力，使她們更

加自覺地、全身心地投入學(xué)習(xí)中。甚至可以給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的兒歌，要求自己進(jìn)行鋼琴的配彈，拓展她們的學(xué)習(xí)范圍，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟和理解能力。

在學(xué)習(xí)中，教師要樹立以學(xué)生為主體的觀念，激發(fā)學(xué)生參(上接第235頁(yè))愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力給予積極的鼓勵(lì)，從而有利于實(shí)現(xiàn)全面音樂教育的目標(biāo)。除此之外，學(xué)校和教師在音樂教育中所扮演的角色有：負(fù)責(zé)音樂教育的持續(xù)發(fā)展和增長(zhǎng)。培訓(xùn)音樂老師和專家，保證所有的音樂老師具有最先進(jìn)的教學(xué)技能。音樂推廣：組織并贊助一些音樂活動(dòng)，如音樂比賽、音樂會(huì)，讓音樂走向大眾化。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓音樂進(jìn)一步普及。

三、音樂教育的人性化教學(xué)特點(diǎn)

1、音樂教育面向所有的人。無論是兒童還是成人，無論初學(xué)者還是具有高度音樂水平的人，該體系適應(yīng)所有學(xué)習(xí)音樂的人。

2、音樂教育具有系統(tǒng)性和連貫性。從幼JLN成人，結(jié)合每個(gè)人的理解力、年齡和個(gè)性，進(jìn)行從初級(jí)到高級(jí)的各種音樂教育。

3、靈活地進(jìn)行音樂教學(xué)。積極聽取教師和工作人員的意見，根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)安排。

4、擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、熱情負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍。經(jīng)過音樂院校的專門音樂學(xué)習(xí)之后，再經(jīng)過音樂教學(xué)的專門訓(xùn)練，形成了具有良好教學(xué)方法、熱愛音樂的專職音樂教師隊(duì)伍。音樂既生活，理解生活才能理解音樂。音樂教育該有一種開放的態(tài)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和生活。在音樂教學(xué)中，如果我們單純的把學(xué)生局限在課本上、課堂里，那么，無論是學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、欣賞音樂能力的培養(yǎng)，還是學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)都難以達(dá)到教育目的。讓音樂教學(xué)走進(jìn)生活，從生活中捕捉音樂的美；讓生活溶入音樂教學(xué)，在音樂中感受生活的美。帶領(lǐng)學(xué)生238與意識(shí)，相信每一位學(xué)生通過努力都可以有所發(fā)展，要給學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)，給學(xué)生搭起展示自我的舞臺(tái)。鋼琴演奏是一種表演藝術(shù)，總是關(guān)在教室里上上課，練練琴是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演和展示，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和心理素質(zhì)。筆者在教學(xué)中，就為學(xué)生搭建了很多課外學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，對(duì)她們的學(xué)習(xí)起到了非常好的促進(jìn)作用，成績(jī)也有了很大的提高。如：為她們開展小擂臺(tái)的活動(dòng)，將她們進(jìn)行分組，每組之間進(jìn)行比賽和匯報(bào)演出，在比中學(xué)，在比中求進(jìn)步，形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生的表演能力都有了提高，學(xué)習(xí)鋼琴的積極性也得到了提高。還會(huì)組織學(xué)生參加各種形式的校內(nèi)外的演出和比賽，為她們提供展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生在通過舞臺(tái)實(shí)踐的機(jī)會(huì)中，鍛煉了膽量，刺激了其表現(xiàn)音樂的愿望。

鋼琴教學(xué)是幼師專業(yè)的重要學(xué)科，是幼師專業(yè)學(xué)生從事教育教學(xué)工作的最基本的一項(xiàng)技能，為了使學(xué)生能更好地掌握這門功課的學(xué)習(xí)，我們教師也應(yīng)該多花點(diǎn)心思，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上多采取一些切實(shí)有效的方法。以上論述的一些方法是筆者在鋼琴教學(xué)中借鑒和摸索學(xué)習(xí)中獲得的，而在筆者的鋼琴課堂實(shí)踐中也充分證明了這些方法策略的可行性和有效性，取得了一些可喜的成績(jī)，對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)模式確實(shí)有很多優(yōu)越性，值得我們音樂教師借鑒和實(shí)施。

篇4

最新畢業(yè)生自薦信范文尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間審閱我的 自薦書 ，希望這份自薦書能為一位滿懷信心、滿腔熱情即將走向社會(huì)的大學(xué)生開啟一扇希望之門，更希望能為你帶來一份喜悅！

我叫xxx，出生于山清水秀的四川，因?yàn)槲业纳瞽h(huán)境，鑄就了我堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的性格。漫漫的求學(xué)路也教會(huì)了我為人處事的道理。這數(shù)年的求學(xué)歷程，也是我不斷總結(jié)自己、提高自己的過程。

在小的時(shí)候我就對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)我學(xué)到中學(xué)時(shí)，自學(xué)笛子、洞簫，后在師從xx老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)笛子，從此我就開始學(xué)習(xí)正規(guī)音樂課程，在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我的專業(yè)成績(jī)有了明顯的提高。

當(dāng)我xxxx年進(jìn)入xxx師范學(xué)院音樂系，聲樂師從于于xxx老師，后又跟隨xxx老師學(xué)習(xí)；鋼琴師從于xxx老師；舞蹈師從于xxx老師。在老師們的辛苦教導(dǎo)下，我的專業(yè)技能有了更進(jìn)一步的提高，其它專業(yè)課程在任課老師的指導(dǎo)下都取得了優(yōu)異的成績(jī)，曾被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。其選修樂器手風(fēng)琴，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步。在取得這些成績(jī)的同時(shí)，我深深明白這些都是老師辛勤培育的成果。實(shí)踐出真知，那么在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，讓我深刻的體會(huì)到了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，并積累了寶貴的育材經(jīng)驗(yàn)，使自己更為成熟，也更有信心。

在大學(xué)三年里，我參加了許多的社會(huì)實(shí)踐，如參加學(xué)校的文藝演出，受到學(xué)校的表彰。在此過程中我體會(huì)到了專業(yè)實(shí)踐的重要性，以后的路還長(zhǎng)，我還會(huì)繼續(xù)在工作中不斷學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)知識(shí)技能。

大學(xué)三年里，我在學(xué)習(xí)音樂課程的同時(shí)，還輔修了美術(shù)課程，學(xué)習(xí)了素描、色彩、圖案等，并取得了較好的成績(jī)，相信在以后的教學(xué)中，將音樂與美術(shù)完美結(jié)合，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我相信機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，有付出就有收獲，年輕的我渴望挑戰(zhàn)，勇于拼搏！我對(duì)自己的未來充滿了激情和信心。但我的未來需要你的支持和厚愛。懇切盼望您的詳考、慎慮，使我與貴校共進(jìn)步、求至善。我堅(jiān)信您的正確領(lǐng)導(dǎo)和我的努力奮斗會(huì)使貴校的明天更加輝煌！殷切期盼您的佳音。

祝愿貴校桃李滿天下！

此致

敬禮

最新畢業(yè)生自薦信范文尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xxxx大學(xué)xxxx系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。

xxxx大學(xué)是我國(guó)xxxx人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱；xxxx大學(xué)xxxx系則是全國(guó)xxxx學(xué)科基地之一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。

四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了xxxx、xxxx等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；中國(guó)人民大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意！

篇5

最HIT事件回放

年薪15萬澳幣　全球年輕人爭(zhēng)

今年1月份，澳大利亞昆士蘭旅游局宣布將在全球范圍內(nèi)招募一名大堡礁看護(hù)員，工作時(shí)間自7月1日開始。他(她)的職責(zé)包括探訪大堡礁附近的諸多島嶼，親身體驗(yàn)各種探險(xiǎn)活動(dòng)(包括出海、劃獨(dú)木舟、潛水、海島徒步探險(xiǎn)等)，以及擔(dān)任兼職信差(借機(jī)從空中俯瞰整個(gè)大堡礁)，并把自己的親身經(jīng)歷以文字和視頻的方式記錄下來，并上傳至博客，薪水15萬澳元(約合人民幣75萬元)。

這份工作的每月工作時(shí)間不超過12個(gè)小時(shí)，而且旅游局向看護(hù)員免費(fèi)提供風(fēng)景絕佳的海景別墅、看護(hù)員所在國(guó)到澳大利亞往返機(jī)票、島上交通費(fèi)和往來大堡礁島嶼間交通費(fèi)等。一邊玩一邊掙大錢，聽上去很美是吧?昆士蘭旅游局干脆把這個(gè)職位稱作“世界上最好的工作”。在金融危機(jī)席卷全球的時(shí)候，這個(gè)稱謂吸引了很多人的關(guān)注，應(yīng)聘網(wǎng)站在開通后的第三天就因?yàn)榈卿浾咛喽c瘓了，總共吸引了全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近3.5萬名應(yīng)聘者。

“轉(zhuǎn)軌”方式1　應(yīng)聘短期工

特色：可獲得當(dāng)?shù)卣S可的工作簽證，但工作要靠自己尋找，并且只能是短期工作，且有年齡限制，每年名額有限。

實(shí)例故事

北京女孩闖蕩新西蘭

劉正是北京女孩，目前剛憑新西蘭工作假期簽證到新西蘭。劉正說：“我在2008年初就去過新西蘭了，當(dāng)時(shí)在那里待了六周，覺得自然環(huán)境很美麗，很喜歡，但是可惜六周的時(shí)間還是太短，還有很多地方?jīng)]有去，覺得很可惜。那時(shí)候剛好知道新西蘭政府有這個(gè)工作假期簽證的政策，覺得正符合我的愿望，因此大學(xué)畢業(yè)后我就申請(qǐng)了。”可能是因?yàn)楝F(xiàn)在金融危機(jī)，當(dāng)?shù)毓ぷ鞑缓谜遥瑒⒄龝?huì)到新的城市開始找工作。劉正覺得，趁年輕能有這么一段經(jīng)歷很不錯(cuò)。

一般來說，境外工作是需要取得特殊簽證的，而一些國(guó)家和地區(qū)更嚴(yán)格限制游客打工賺錢。不過，有一些國(guó)家也會(huì)針對(duì)游客特別推出簽證政策，提供游客在當(dāng)?shù)毓ぷ骷媛糜蔚臋C(jī)會(huì)。

類似的機(jī)會(huì)其實(shí)還有，像新西蘭政府于2008年10月1日向中國(guó)公民開放了工作假期簽證。此簽證類別為中國(guó)年輕人(18～30歲)提供每年1000個(gè)進(jìn)入新西蘭旅游并進(jìn)行短期工作的機(jī)會(huì)。符合要求的申請(qǐng)人可以獲得一年的工作假期簽證，在新西蘭旅游觀光的同時(shí)可進(jìn)行短期工作。不過，由于工作假期簽證的主要目的是“假期”而不是“工作”，因此工作假期簽證的持有者在新西蘭不得從事任何固定工作，也不可以為同一雇主打工超過3個(gè)月。除短期工作外，工作假期簽證的持有者還可以在新西蘭參加最多3個(gè)月的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。

資訊：申請(qǐng)人須為中國(guó)內(nèi)地公民，且在遞交申請(qǐng)時(shí)常住中國(guó)，年齡在18至30歲之間，具有高中學(xué)歷，達(dá)到實(shí)用英語水平(雅思考試4分或同等)，擁有4200新西蘭元或等值其他幣種的生活保證金，滿足健康及品行要求。申請(qǐng)可登錄新西蘭移民局網(wǎng)站。完成注冊(cè)后點(diǎn)擊Online Services下的Working Holiday選項(xiàng)申請(qǐng)。目前工作假期簽證的申請(qǐng)費(fèi)是人民幣460元。

“轉(zhuǎn)軌”方式2　應(yīng)征到農(nóng)場(chǎng)

特色：可一般是由參加者經(jīng)某個(gè)中間組織與當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)聯(lián)系，或是由當(dāng)?shù)赝瞥霾欢ㄆ诘奶厥庥?jì)劃，公開招募農(nóng)場(chǎng)工作人員，但這種方式競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。這種方式一般只能免費(fèi)住宿和膳食，而農(nóng)場(chǎng)收入不高，與旅游開支大致相抵。

實(shí)例故事

香港大學(xué)生有機(jī)農(nóng)場(chǎng)工作2個(gè)月

去年，香港地區(qū)有四位學(xué)生參加了一個(gè)特別的計(jì)劃，就是到巴西有機(jī)農(nóng)場(chǎng)工作了兩個(gè)月，實(shí)地體會(huì)有機(jī)耕種的全過程。這四位女大學(xué)生參加的是由香港地區(qū)有機(jī)資源中心組織的巴西農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)生計(jì)劃，是從200名申請(qǐng)者中經(jīng)過初試、面試之后脫穎而出的，整個(gè)挑選過程就歷時(shí)3個(gè)月。不過，幾位女生在農(nóng)場(chǎng)的工作生活也不是輕松自在的，她們每天早上7時(shí)開始工作，然后參加各種農(nóng)場(chǎng)種植研究課題，直至下午5時(shí)才下班，之后還要做論文總結(jié)，工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)。雖然工作辛苦，但兩個(gè)月下來，這四位女學(xué)生卻大有收獲。Charmaine就表示，自己是讀生物系的，平時(shí)能夠?qū)嵉伢w驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)工作的機(jī)會(huì)不多，這次是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，不僅獲得了豐碩的研究成果，還趁著假期周游巴西，深入了解當(dāng)?shù)厝说纳顮顟B(tài)。據(jù)說，四個(gè)女生在當(dāng)?shù)厣钯M(fèi)以及旅游開支與農(nóng)場(chǎng)的薪金剛好相抵。

以耕田的名義也可以環(huán)游世界?這可不是騙人的。有一個(gè)World Wide Opportunities On Organic Farm組織就為世界各地懷有農(nóng)夫夢(mèng)的人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。這個(gè)組織早在1971年于英國(guó)成立，現(xiàn)在在全世界近40個(gè)國(guó)家有聯(lián)系機(jī)構(gòu)，旨在推廣有機(jī)耕種，除了澳大利亞和新西蘭外，歐亞非以至南美的農(nóng)場(chǎng)都在該組織的名單上。其實(shí)除了通過該組織，也可以自行和當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)聯(lián)系，只要有“接收單位”，都可以完成夢(mèng)想。

參加活動(dòng)的人要在WWOOF的會(huì)員中選擇自己感興趣的目的地，并提交個(gè)人資料，然后等該組織聯(lián)系農(nóng)場(chǎng)后給予回復(fù)。一般順利獲選的人們可以到農(nóng)場(chǎng)工作，并換取免費(fèi)住宿和膳食，當(dāng)然，最重要的是有機(jī)農(nóng)業(yè)的知識(shí)和體驗(yàn)。而工作期的長(zhǎng)短是由參與者與農(nóng)場(chǎng)主人自行協(xié)議的，一般由數(shù)周至數(shù)月不等。

資訊：有志耕田的人們要先加入該組織在該國(guó)的分會(huì)。會(huì)費(fèi)約180元人民幣。

“轉(zhuǎn)軌”方式3　支教

特色：一般來說，支教是指義工志愿者性質(zhì)的教書計(jì)劃，一般沒有工資收入，但有國(guó)家補(bǔ)貼，若不大手大腳花錢，可收支相抵。此外，也有一些機(jī)會(huì)可以到境外擔(dān)任教職工作，但要具有相應(yīng)的證書，門檻較高，不過也可以得到相應(yīng)較高的收入。

實(shí)例故事

廣州志愿者　塞舌爾教鋼琴

2007年1月，作為10名廣州青年志愿者中的一員，王菁遠(yuǎn)赴非洲塞舌爾支教，在塞舌爾音樂學(xué)校擔(dān)任鋼琴教師。王薔說，自己本來在廣州當(dāng)小學(xué)音樂老師，一次偶然的機(jī)會(huì)，同事說起有這樣一個(gè)支教計(jì)劃，于是，王菁便立即準(zhǔn)備相關(guān)的證件資歷，提交了申請(qǐng)，后來過關(guān)斬將，終于得到了這次到塞舌爾支教的機(jī)會(huì)。王菁說，其實(shí)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有不少這樣的機(jī)會(huì)，都是對(duì)社會(huì)公開招募的，只要平時(shí)留意類似的信息，并且自己具備語言、專業(yè)背景、較強(qiáng)的獨(dú)立能力和心理準(zhǔn)備，出國(guó)支教并不難。說起在塞舌爾教鋼琴的經(jīng)歷，王菁很有感觸：“記得剛到學(xué)校的時(shí)候報(bào)名學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生很多，其中手指條件良好和有音樂天賦的人也不少，所以一開始我很有信心。隨著時(shí)間的推移，我才發(fā)現(xiàn)像鋼琴這種技術(shù)性、持續(xù)性很強(qiáng)的樂器，學(xué)生能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)的客觀條件真的非常有限。學(xué)生由于各種原因中途被迫停止學(xué)習(xí)，常常讓我感到痛心。但是為期一年的志愿服務(wù)很快結(jié)束，我更擔(dān)心的是20多個(gè)學(xué)生將來能否繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴。”在塞舌爾生活一年，王菁也進(jìn)一步了解了非洲的美麗，王菁說之前自己對(duì)非洲的印象很片面，也只有親身在非洲國(guó)家生活，才會(huì)了解到這塊土地的神奇。

許多人都會(huì)想，如今人人都想學(xué)中文，到國(guó)外當(dāng)個(gè)中文外教豈不是很簡(jiǎn)單?其實(shí)，在國(guó)外當(dāng)老師并不容易，一定要有相應(yīng)的證件。比如受薪的英文教職。通常都要求申請(qǐng)人具備TEFL(Teaching EngIlish As A Foreign Language)資格。若是義工性質(zhì)的，則通常不會(huì)有太多要求，只要考一張CERT就可以了。TEFL的課程一般要上4個(gè)星期，除了在特定教育機(jī)構(gòu)上課外，亦有ONUNE遠(yuǎn)程課程可以拿到證書。之后，憑此證書可以向目的地學(xué)校或機(jī)構(gòu)申請(qǐng)，得到工作許可后，方可申請(qǐng)工作簽證。

資訊：在國(guó)外要做受薪的教書工作要取得當(dāng)?shù)氐墓ぷ骱炞C。這需要有相應(yīng)證件和當(dāng)?shù)亟邮諉挝坏钠刚?qǐng)證明。TEFL的學(xué)費(fèi)由132英鎊-199英鎊起，Tefl Intelationgal是其中一個(gè)提供TEFL課程的機(jī)構(gòu)，最近的分校在珠海。

小鏈接：當(dāng)義工也游樂

篇6

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新

電子商務(wù)相關(guān)課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性極強(qiáng)，因此如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立一套與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已成為值得探討研究的課題。但現(xiàn)實(shí)情況是，專門教授電子商務(wù)知識(shí)的相關(guān)專業(yè)，在教授學(xué)生電子商務(wù)課程時(shí)，往往偏重于電子商務(wù)中運(yùn)用的技術(shù)；非電子商務(wù)專業(yè)在教授學(xué)生電子商務(wù)知識(shí)時(shí)，則側(cè)重于相關(guān)信息和知識(shí)傳遞。造成這樣的局面，一方面與學(xué)生認(rèn)識(shí)上和專業(yè)上限制有關(guān)；一方面與教師自身素質(zhì)有關(guān)。其中，選擇適宜的教學(xué)方式方法是一個(gè)至關(guān)重要的因素。

一　電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)方法介紹

1　課堂演示教學(xué)。電子商務(wù)對(duì)絕大部分學(xué)生來講是一個(gè)新名詞和新學(xué)科，對(duì)其中的學(xué)科背景及概念并不清楚。在課程的開始采用這種方法比較適合。尤其是在對(duì)電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)講解比較適合。因?yàn)橄裼?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、EDI等方面的知識(shí)對(duì)學(xué)生來說較抽象，因此演示講解是十分必要的。

2　學(xué)生演示教學(xué)。電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，如了解了電子商務(wù)的組成部分、應(yīng)用領(lǐng)域、業(yè)務(wù)流程和交易模式后，學(xué)生會(huì)對(duì)于參與操作產(chǎn)生極大的興趣，即生產(chǎn)、銷售、物流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用上課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操作，他們會(huì)更具體、清晰地了解相關(guān)知識(shí)的基本運(yùn)用有哪些，掌握得也會(huì)更扎實(shí)一些。

3　案例教學(xué)。案例來源于生活，具有生動(dòng)性。案例在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常穿插在理論教學(xué)中運(yùn)用。這樣可以對(duì)理論教學(xué)概念產(chǎn)生很好的具體化的信息，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

4　上機(jī)操作。上機(jī)模擬操作是教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，不但可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，而且可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，運(yùn)用電子商務(wù)模擬平臺(tái)(電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室)也是一個(gè)比較好的方式。實(shí)驗(yàn)室模擬軟件則可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)電子商務(wù)中的廠商、消費(fèi)者、銀行、認(rèn)證中心等各方面的操作過程。在這里，學(xué)生可以宏觀了解電子商務(wù)的運(yùn)作機(jī)制。

二　電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)方法的缺點(diǎn)及現(xiàn)狀

(一)教學(xué)方法的缺陷

1　對(duì)于課堂演示教學(xué)方法，有些教師墨守成規(guī)，不去針對(duì)課程發(fā)展的新背景、新內(nèi)容去做分析研究。這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的積極性及課程學(xué)習(xí)的興趣造成打擊。而且對(duì)學(xué)生來說教師演示講解必須清晰，有條理。因此演示講解應(yīng)該講求方法。

2　對(duì)于學(xué)生演示法，實(shí)施起來是比較簡(jiǎn)單實(shí)用的，但是有些教師對(duì)于學(xué)生的情況沒有基本了解，而且對(duì)于學(xué)生的操作不做明確的限制、指導(dǎo)，這樣學(xué)生在操作時(shí)很難對(duì)操作中所運(yùn)用的方法及原理進(jìn)行更深層次地理解和掌握。

3　對(duì)于案例教學(xué)，可能使學(xué)生形成一些不正確的概括化認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛袝r(shí)個(gè)別特別典型的案例，會(huì)使學(xué)生刻骨銘心，形成概括化的認(rèn)識(shí)。而且有些教師在強(qiáng)調(diào)案例教學(xué)的時(shí)候，并不會(huì)說明理論知識(shí)的普遍性、共性和規(guī)律性，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的理解造成影響。比較典型的就是電子商務(wù)概述的學(xué)習(xí)，概述的教學(xué)目的是使同學(xué)們對(duì)電子商務(wù)產(chǎn)生興趣，了解什么是電子商務(wù)，很多同學(xué)都認(rèn)為電子商務(wù)就是網(wǎng)上購(gòu)物，這顯然是錯(cuò)誤的，廣義來說，電子商務(wù)還包括網(wǎng)上證券、網(wǎng)上報(bào)關(guān)、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等等。

4　對(duì)于上機(jī)操作方法，在課程的電子商務(wù)操作訓(xùn)練中，許多學(xué)生憑自己的興趣、愛好，不按指定的內(nèi)容操作，極大地影響上機(jī)操作課的組織，更嚴(yán)重的是學(xué)生根本沒有學(xué)會(huì)應(yīng)該掌握的技能，同時(shí)教師也完不成教學(xué)任務(wù)；有的教師過分嚴(yán)格要求，使學(xué)生有種恐懼感，不能夠輕松掌握在操作過程中實(shí)踐的理論知識(shí)；甚至有的教師采用“放羊式”教學(xué)，那么學(xué)生就更容易迷失了。

(二)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困難

1　實(shí)踐教學(xué)時(shí)間有限。非電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)時(shí)，課時(shí)一般只安排一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。如果教師既要講解這門課程，又要帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)踐操作，時(shí)間就不夠。講得淺了，學(xué)生覺得這門課沒意思，抓不住電子商務(wù)的本質(zhì)；講得深學(xué)時(shí)不夠，學(xué)生聽得云里霧里。

2　學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。電子商務(wù)是一門新興的學(xué)科，要求學(xué)生有比較寬泛的知識(shí)面，如應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)、管理、營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)等準(zhǔn)備知識(shí)。但高職高專和本科低年級(jí)學(xué)生知識(shí)面窄，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課時(shí)就要面臨比較多的障礙。

3　培養(yǎng)目標(biāo)定位不清。許多院校不能清晰地界定其培養(yǎng)的電子商務(wù)人才將來的就業(yè)方向，多數(shù)院校提出的培養(yǎng)目標(biāo)寬泛，缺乏可操作性。一般把電子商務(wù)人才分為三類：第一類為技術(shù)型人才，第二類為商務(wù)型人才，第三類為綜合管理型人才。但是對(duì)于各種類型人才的技術(shù)和商務(wù)究竟要掌握到什么程度，教師在教學(xué)實(shí)踐中很難把握。

4　適合的實(shí)訓(xùn)及實(shí)踐教學(xué)用書少。電子商務(wù)教材應(yīng)同時(shí)具備可讀性、操作性，深淺或繁簡(jiǎn)適宜等特點(diǎn)。但目前所用電子商務(wù)用書，要么是電子商務(wù)的普及本，要么是電子商務(wù)理論講述冗長(zhǎng)，理論滯后于實(shí)踐需要。優(yōu)秀的電子商務(wù)教學(xué)用書比較匱乏。

5　所學(xué)知識(shí)過時(shí)。電子商務(wù)課程的一個(gè)很大缺點(diǎn)是教材內(nèi)容嚴(yán)重滯后于信息技術(shù)的實(shí)際發(fā)展。現(xiàn)在的硬件幾乎是以月、天為單位升級(jí)換代，電子商務(wù)軟件技術(shù)也是日新月異。所以，電子商務(wù)課程的教學(xué)跟不上社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)生都是在走出學(xué)校大門后才接觸一些新技術(shù)。

6　電子商務(wù)經(jīng)費(fèi)投入不足。電子商務(wù)專業(yè)課程中許多課程的上機(jī)安排在公共機(jī)房，但電子商務(wù)專業(yè)性較強(qiáng)使公共機(jī)房難以適應(yīng)。比如產(chǎn)品實(shí)時(shí)、定期更新、新聞、留言管理、數(shù)據(jù)管理等，沒有專業(yè)的機(jī)房和在該機(jī)房專用時(shí)間是不可能有效完成的。

7　教師知識(shí)面的限制。電子商務(wù)是一門實(shí)踐性和理論性都很強(qiáng)的學(xué)科，目前電子商務(wù)專業(yè)的師資隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，大多數(shù)教師是從計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、管理、營(yíng)銷或其他與電子商務(wù)相關(guān)的專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，他們對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的掌握程度大多停留在目前國(guó)內(nèi)出版的相關(guān)書籍上，對(duì)電子商務(wù)理論知識(shí)缺乏全面深入的理解和掌握，對(duì)國(guó)外電子商務(wù)的最新技術(shù)和應(yīng)用缺乏了解，導(dǎo)致課堂所講知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)際應(yīng)用。

三　實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新

1　針對(duì)課堂演示教學(xué)較枯燥及學(xué)生演示法較難管理的情況，可以讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。在任何電子商務(wù)相關(guān)課程中都可以安排每次上課的前幾分鐘交給學(xué)生，讓大家說一些關(guān)于電子商務(wù)最新資訊，介紹一些關(guān)于電子商務(wù)的案例，自己從事電子商務(wù)的經(jīng)歷，或者對(duì)電子商務(wù)的一些想法，然后老師再進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2　案例教學(xué)貫穿于電子商務(wù)課程學(xué)習(xí)的始終，各個(gè)章節(jié)幾乎均用到此方法。但是案例不能隨時(shí)隨地隨意地用，要將案例教學(xué)用得恰如其分。可以舉一些知名的電子商務(wù)案例，如淘寶、易趣，還可以介紹一些電子商務(wù)的傳奇人物，如馬云等等。除了舉典型的、知名的例子外，最好再舉一些與學(xué)生較親近的例子，使大家有親切感。比如電子商務(wù)的法律法規(guī)方面。生硬的法律條款非常抽象，不能觸動(dòng)學(xué)生的神經(jīng)。在教學(xué)中可以增加關(guān)于法院判決的案例，例如域名搶注等，讓學(xué)生了解惡意搶注域名到底是怎么回事，并引起學(xué)生的思考。

3　實(shí)驗(yàn)室模擬軟件在使用上，最好能夠給予學(xué)生一個(gè)明確的目標(biāo)或任務(wù)。把全部學(xué)生分配到電子商務(wù)現(xiàn)實(shí)過程中的廠商、消費(fèi)者、銀行、認(rèn)證中心等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)并理解電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)的過程。上機(jī)操作過程在教學(xué)中最好能夠與現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展情況相結(jié)合，在傳統(tǒng)的教學(xué)軟件或系統(tǒng)中，開發(fā)更加擬真化的模式來進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

4　學(xué)生自學(xué)。在教授電子商務(wù)知識(shí)時(shí)，學(xué)生有時(shí)覺得學(xué)科重復(fù)而沒有耐心，這時(shí)可以嘗試讓學(xué)生自學(xué)，教師通過提問檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握情況。有時(shí)實(shí)踐課課堂自學(xué)可能比教師一味的“填鴨”效果還好。

5　開展專題研討。這樣有助于學(xué)生開闊視野，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容出課題，請(qǐng)學(xué)生來研討。例如在實(shí)際生活中電子商務(wù)方面的什么話題出現(xiàn)得非常頻繁，可以以這一話題出一個(gè)課題。先要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，掌握相關(guān)知識(shí)，再分析整理出自己的觀點(diǎn)，最后展開討論。不但可以提高學(xué)生查找資料、歸納分析的能力，還可以提高寫作能力、口頭表達(dá)能力及商務(wù)談判能力。

6　實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法。利用校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地或者現(xiàn)實(shí)生活中的一些場(chǎng)所，使學(xué)生能夠接觸真正的電子商務(wù)運(yùn)作，畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)工作的需要。

為解決電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，可以與企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。學(xué)生利用教學(xué)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)能在實(shí)踐中應(yīng)用；教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)具體企業(yè)進(jìn)行剖析，分析它開展電子商務(wù)的優(yōu)劣、存在的困難、發(fā)展的前景，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，提高分析問題、解決問題的能力。如果沒有這樣的實(shí)力，可以使用現(xiàn)實(shí)生活中的一些場(chǎng)所，例如商場(chǎng)、超市等，把學(xué)生帶去參觀，了解其相關(guān)物流、銷售等過程，盡量使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。

(二)陳舊的教學(xué)體系需要改變

高師視唱練耳課存在的一些問題致使其教學(xué)變成被動(dòng)、繁瑣的模式。首先，授課對(duì)象沒有針對(duì)性。大多數(shù)高師視唱教學(xué)是采用班級(jí)授課制，人數(shù)基本超過30人，甚至更多。而對(duì)于教學(xué)對(duì)象，基本沒有按照能力水平的高低進(jìn)行區(qū)分，這就使學(xué)生出現(xiàn)了程度參差不齊的局面。鑒于先天條件和后天積累對(duì)視唱練耳學(xué)科所起的作用，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)視唱練耳階段基本上不會(huì)有突破性的質(zhì)的飛躍。這就使能力基礎(chǔ)差的學(xué)生與條件素質(zhì)高的學(xué)生在課堂反饋上有很大的差異。久而久之，基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)覺得相形見絀，對(duì)課程產(chǎn)生厭倦的心理。因此，因材施教、分門別類教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。其次，教學(xué)模式老化使教學(xué)內(nèi)容得不到及時(shí)的更新。盡管多媒體教學(xué)已經(jīng)日新月異，但除了少數(shù)院校的視唱練耳課運(yùn)用外，大多數(shù)院校還是采用老的鋼琴、黑板模式，除了聽琴聲，就是隨琴唱，教學(xué)的內(nèi)容也是延續(xù)舊的教學(xué)套路，沒有更標(biāo)新立異的實(shí)踐改革。最后，缺乏時(shí)代感的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果說當(dāng)今樂壇上占主導(dǎo)潮流的是古典音樂的話，那么會(huì)有很多年輕人說“不”。我們應(yīng)該懂得積極利用一些已經(jīng)普及的音樂成果，在原先的譜例中加入一些青少年已經(jīng)十分熟悉的流行樂曲，并利用這種熟練，讓他們更好地領(lǐng)略旋律、節(jié)奏、和聲之間的關(guān)系。

(三)配套設(shè)施不完善

首先，缺少課堂輔助媒介。奧爾夫的教學(xué)，有各式樂器為輔助；達(dá)爾克羅茲的音樂課，有體態(tài)律動(dòng)的自由。我們的課程有什么可以讓學(xué)生變被動(dòng)的接受而成主動(dòng)的駕馭呢?學(xué)生在上課的時(shí)候，一直在接受老師的教授，對(duì)于錯(cuò)誤的東西，也是聽從老師建議加以改善。對(duì)于一門對(duì)個(gè)人能力水平要求極高的學(xué)科，光靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能否找到一些適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生實(shí)踐的媒介，以獲得自我改善、自我指導(dǎo)，應(yīng)該是一項(xiàng)有著現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。其次，教學(xué)條件相對(duì)弱勢(shì)。相對(duì)于其他學(xué)科大量輔教學(xué)指導(dǎo)教材和各種渠道的同步性教學(xué)環(huán)境的改進(jìn)，視唱練耳學(xué)科在高師教育中所獲得的待遇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足它本身的需求。我們知道，要想擁有敏感的音樂耳，必須經(jīng)過幾百萬、幾千萬次標(biāo)準(zhǔn)樂音的錘煉，要有系統(tǒng)的完善的指導(dǎo)方法。而高師音樂教育中恰恰在這個(gè)環(huán)節(jié)上存在明顯的不足。一是用于高師視唱練耳教學(xué)的主要樂器一一鋼琴，大都沒有接受定時(shí)的調(diào)律或者由于鋼琴質(zhì)量的問題會(huì)頻繁跑律，以至于學(xué)生上課時(shí)沒有得到標(biāo)準(zhǔn)的音感概念，造成錯(cuò)誤的音樂聽覺。二是高師視唱練耳教材大都是“東拼西湊”，沒有適合自己的統(tǒng)一的教材，視唱內(nèi)容偏多，理論分析偏少，這使得教學(xué)在一定程度上產(chǎn)生盲目性，缺少科學(xué)性，造成一定程度的知識(shí)滯待。三是由于視唱練耳課程形成學(xué)科建設(shè)經(jīng)歷的時(shí)間較短，許多擔(dān)任高師視唱教育的教師并非視唱練耳專業(yè)。非專業(yè)教師在教授視唱課程時(shí)，在課程結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、課程要求的嚴(yán)謹(jǐn)性上會(huì)或多或少帶來一些不利影響。

二　提高視唱練耳教學(xué)的有效途徑

(一)在教學(xué)中融入多門學(xué)科的內(nèi)容及方法

視唱練耳的學(xué)習(xí)不是孤立的，它可以與多門學(xué)科的內(nèi)容及方法進(jìn)行連接貫通，并通過一定的實(shí)踐訓(xùn)練，來促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)。如，在訓(xùn)練多聲部視唱時(shí)，可以選擇合唱曲目中的片段進(jìn)行練習(xí)，這些美妙的音樂片段可以大大激發(fā)學(xué)生去唱一唱的興趣，在每個(gè)人都能積極參與的合唱中訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感、力度和音樂表現(xiàn)力等，比為了技術(shù)而練習(xí)技術(shù)的學(xué)習(xí)要有效的多；在節(jié)奏和旋律訓(xùn)練中，可以借鑒音樂創(chuàng)作教學(xué)的方式，讓學(xué)生按照預(yù)設(shè)的要求即興創(chuàng)編并演唱節(jié)奏短句、旋律短句等等，這樣學(xué)生就可以盡情地施展自己的創(chuàng)作才能，在創(chuàng)作中也會(huì)很自覺地要求自己依照想象中的聲音來演唱，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺也有著積極的意義；音樂教學(xué)法中介紹的一些理念和方法也可以用于視唱練耳教學(xué)中。這些手段的加入可以使視唱課脫離原先枯燥乏味的傳授模式，讓學(xué)生在美妙的音樂和全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)中得到音樂聽辨及表現(xiàn)力的全面提高。

(二)舉辦視唱練耳教學(xué)匯報(bào)表演

視唱練耳是一門半理論性，半表演性的課程，它不應(yīng)該只是局限于課堂狹隘的空間中。將視唱練耳教學(xué)與表演實(shí)踐相結(jié)合，把課堂教學(xué)延伸到舞臺(tái)上，將會(huì)大大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，大大提高視唱練耳的水平。具體說來，在平時(shí)的視唱練耳課上，學(xué)生們常表現(xiàn)出多聲部視唱能力較弱、和聲感受力較差、節(jié)奏穩(wěn)定性差和肢體的協(xié)調(diào)性不強(qiáng)等問題。視唱練耳匯報(bào)表演正好彌補(bǔ)了這些問題。教師可以與學(xué)生有針對(duì)性地選擇能突破一些技術(shù)難題的曲目。在排練的過程中，學(xué)生們的密切合作是必不可少的。他們?cè)诤献饔?xùn)練過程中，也一定會(huì)非常注意和聲的效果、多聲部音色的協(xié)調(diào)等問題，這樣就可以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生在課下進(jìn)行嚴(yán)格的視唱練習(xí)，在不斷訓(xùn)練中得到能力的提高。

(三)規(guī)范學(xué)分考級(jí)制度

建立標(biāo)準(zhǔn)的視唱考級(jí)制度，規(guī)定各年級(jí)所必須取得的等級(jí)并賦予相應(yīng)的學(xué)分，明確教學(xué)目的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。目前，在一些音樂院校，已經(jīng)設(shè)立了視唱練耳的考級(jí)制度，并取得了不錯(cuò)的教學(xué)成果。而大多數(shù)的師范院校，還沒有涉足此領(lǐng)域的實(shí)踐，學(xué)生也沒有意識(shí)到此學(xué)科的重要性，因此在無形中荒廢了提高音樂技能和音樂基礎(chǔ)能力的寶貴時(shí)間。建立系統(tǒng)的考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，明確規(guī)定各學(xué)期學(xué)生需要達(dá)到的級(jí)別要求，嚴(yán)格與學(xué)分掛鉤，是進(jìn)一步明確教學(xué)目的、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的保障。

(四)運(yùn)用數(shù)字化的教學(xué)手段

篇7

關(guān)鍵詞：民辦院校音樂專業(yè)；聲樂課程；創(chuàng)新教法；評(píng)判機(jī)制

中圖分類號(hào)：J60.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-6269(2012)02-0089-04

隨著國(guó)家高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，越來越多的人走入了藝術(shù)行列的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的人數(shù)也與日俱增。由于招生數(shù)量的變化直接影響到質(zhì)量的變化，這為民辦院校音樂專業(yè)的發(fā)展帶來機(jī)會(huì)的同時(shí)也帶來了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。

一、民辦院校聲樂學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)的音樂素質(zhì)現(xiàn)狀與給聲樂課程教學(xué)帶來的困難

（一）現(xiàn)狀。民辦院校學(xué)生的錄取批次一般為最低批次，即第三批A類或B類。學(xué)生綜合素質(zhì)都不是很理想。民辦院校中的藝術(shù)類學(xué)生，包括音樂專業(yè)的學(xué)生，不管是從文化綜合素質(zhì)來講，還是從專業(yè)文化綜合素質(zhì)來講，層次普遍較低。民辦院校中音樂專業(yè)的學(xué)生，雖有部分同學(xué)是為混文憑，混時(shí)間走進(jìn)大學(xué)的，但大多數(shù)同學(xué)還是懷著對(duì)藝術(shù)或音樂的興趣進(jìn)入大學(xué)的。但他們對(duì)音樂專業(yè)的了解相當(dāng)缺乏，可以說對(duì)聲樂基礎(chǔ)知識(shí)與對(duì)聲樂的認(rèn)識(shí)幾乎為零，很多進(jìn)入音樂專業(yè)的同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)很長(zhǎng)一段時(shí)間都習(xí)慣性地把聲樂課同中小學(xué)音樂課混同一起。除此以外，這些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，相關(guān)音樂知識(shí)和音樂能力，如對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)、樂理與視唱練耳、鋼琴、音樂欣賞和藝術(shù)綜合修養(yǎng)偏低等。對(duì)這樣一批熱愛音樂，卻又存在著明顯先天不足的民辦音樂專業(yè)大學(xué)生，我們要如何把他們培養(yǎng)成為合格的人才，如何提高他們的音樂專業(yè)知識(shí)尤其是聲樂技能的培養(yǎng)，值得我們思考。

（二）困難。在大學(xué)里，本科專業(yè)學(xué)制是四年制，然而正式在學(xué)校上課的時(shí)間也就三年多。為了實(shí)習(xí)、找工作，大四踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間很少。這點(diǎn)時(shí)間對(duì)于聲樂教學(xué)顯然是很有限的。在有限的時(shí)間內(nèi)，不僅要提升學(xué)生聲樂水平，而且要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力是有一定難度的。聲樂課程的教學(xué)具有很強(qiáng)的特殊性。它可以有大方向的教學(xué)計(jì)劃或規(guī)劃，但因?yàn)槁晿方虒W(xué)的個(gè)體差異性，不宜對(duì)教學(xué)過程做很具體的實(shí)施性計(jì)劃。人們常說“有多少人就會(huì)有多少種聲音”，形象地道出人的聲音差異性；加上每個(gè)學(xué)生的領(lǐng)悟力、文化綜合素養(yǎng)、音樂綜合素養(yǎng)、氣質(zhì)及性格等方面的差異，在千變?nèi)f化的聲樂教學(xué)問題面前，需要聲樂教師在教學(xué)中注意力高度集中，并準(zhǔn)確地判斷出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)與學(xué)生交流、與同事探討找出解決問題的方法。

二、民辦院校音樂專業(yè)聲樂課程教法的創(chuàng)新

面對(duì)民辦院校音樂專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀，如果一直沿用專業(yè)音樂院校的聲樂教學(xué)方法，教學(xué)效果勢(shì)必不會(huì)太理想。民辦音樂專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，主要是培養(yǎng)具有一定歌唱和音樂教育技能，為小學(xué)、幼兒園、青少年宮、地方劇團(tuán)或企事業(yè)單位提供合格、有一定音樂特長(zhǎng)的文藝人才。在聲樂教學(xué)過程中，我們要遵循實(shí)用為主，夠用為度的原則，堅(jiān)持歌唱與藝術(shù)實(shí)踐同步進(jìn)行。因此，在聲樂課程教學(xué)方法中，我們需要不斷探究與創(chuàng)新，以適應(yīng)民辦院校音樂專業(yè)的學(xué)生。筆者結(jié)合自己多年聲樂教學(xué)實(shí)踐，從聲樂教學(xué)內(nèi)容的展示、聲樂教學(xué)方式方法、以及聲樂課程的藝術(shù)實(shí)踐方面提出一些觀點(diǎn)與建議。

（一）加強(qiáng)聲樂課程教學(xué)內(nèi)容感官的形象化與直觀化

民辦院校音樂專業(yè)在聲樂課程教學(xué)中，聲樂教師一般都使用鋼琴?gòu)棾虒W(xué)，借助于自己長(zhǎng)期積累的歌唱經(jīng)驗(yàn)，通過口傳心授的方式來訓(xùn)練學(xué)生的歌唱技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。這種傳統(tǒng)教學(xué)常常讓原本抽象的聲樂教學(xué)更加抽象，不利于民辦院校音樂專業(yè)學(xué)生對(duì)聲樂課程內(nèi)容的掌握。因此，為了讓學(xué)生更形象直觀地掌握聲樂課程的內(nèi)容，筆者建議從以下三方面進(jìn)行。

1.加強(qiáng)教學(xué)硬件設(shè)備建設(shè)在聲樂課程中的運(yùn)用。要提高民辦院校音樂專業(yè)聲樂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正獲得聲樂知識(shí)技能，必須讓高科技走進(jìn)學(xué)堂，用科學(xué)的理論指導(dǎo)學(xué)生。首先，采用高科技教學(xué)手段，如電腦模擬發(fā)聲形態(tài)和喉肌、呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等圖文并茂的方式，使學(xué)生了解歌唱發(fā)聲運(yùn)動(dòng)原理，獲得自我調(diào)控與練習(xí)、獨(dú)立分析與解決問題的能力。其次，利用攝像機(jī)拍攝整個(gè)上課過程，學(xué)生課后通過多次觀察上課情況，認(rèn)真揣摩老師的講解和示范，慢慢自覺吸收。再次，在課余時(shí)間，學(xué)生可以利用錄音筆把自己練習(xí)的聲音錄下來，與課堂上教師要求的聲音作對(duì)比，提高自己對(duì)聲音的辨別能力。通過這些高科技工具的使用，可以使學(xué)生上課或課余時(shí)間練習(xí)時(shí)對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)更加形象化，把教學(xué)內(nèi)容更加形象化與直觀化地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生清晰地、形象直觀地感受正確的聲音，有利于學(xué)生對(duì)抽象聲樂學(xué)習(xí)的形象掌握。

2.加強(qiáng)聲樂教學(xué)過程中形象言語的運(yùn)用。在聲樂教學(xué)過程中，我們習(xí)慣使用兩種教學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)。一種是科學(xué)地、真實(shí)地?cái)⑹銮闆r的語言；另一種是用形象化、直觀化的語言，它包括形容性、誘導(dǎo)性和比喻性的語言。針對(duì)民辦院校音樂專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，在聲樂教學(xué)中，要多用形象化、直觀化的語言。例如，一個(gè)學(xué)生氣息不深，不會(huì)用橫膈膜向下和小腹擴(kuò)張的感覺去吸氣，要么就是“挺肚子”，要么就是“聳肩膀”，如果教師總是說“橫靦膜”要放往下放，沒學(xué)過聲樂或聲樂基礎(chǔ)不好的人都會(huì)很迷茫，但是如果教師要求學(xué)生像“聞花”一樣地去吸氣，學(xué)生會(huì)在“聞花”的動(dòng)作中很快找到橫膈膜下降的感覺。

3.加強(qiáng)教師肢體語言在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用。在民辦院校音樂專業(yè)學(xué)生聲樂教學(xué)過程中，教師除了運(yùn)用形象直觀的口頭語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，讓他們更明白音樂的技巧內(nèi)容以外，我們還應(yīng)加強(qiáng)教師在教學(xué)過程中運(yùn)用肢體語言對(duì)聲樂技巧內(nèi)容的形象描述。通過教師的肢體語言啟發(fā)來幫助學(xué)生達(dá)到歌唱技巧。比如：在歌曲演唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生演唱抒情作品時(shí)，我們的手勢(shì)可以輕柔一點(diǎn)；反之演唱堅(jiān)定作品時(shí)，我們的手勢(shì)可以有力度或者手勢(shì)有力度地跳耀。或者，在唱跳音練習(xí)時(shí)，老師的面部表情或者肢體語言表現(xiàn)出來的是很輕快的，可引導(dǎo)學(xué)生在練唱時(shí)達(dá)到比較好的狀態(tài)。

（二）加強(qiáng)聲樂課程教學(xué)形式與方法的多樣化。民辦院校音樂專業(yè)在聲樂課程教學(xué)中，長(zhǎng)期以來沿襲了藝術(shù)院校聲樂課的經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)方法，就是一對(duì)一小課教學(xué)。這種傳統(tǒng)教學(xué)方法在面對(duì)民辦院校音樂專業(yè)學(xué)生時(shí)，所取得的教學(xué)效果就不是很理想了。因?yàn)槊褶k院校音樂專業(yè)學(xué)生的嗓音條件千差萬別，入校時(shí)的水平也參差不齊，對(duì)教師示范講解的領(lǐng)會(huì)也存在著個(gè)體差異，常常是上節(jié)課說過的問題下節(jié)課接著重復(fù)處理，導(dǎo)致聲樂教師常常會(huì)做很多無用功，讓民辦院校的聲樂教師很頭疼。即使少數(shù)學(xué)生的歌唱技能得到了提高，那也不過是一時(shí)跟著感覺走對(duì)了，一旦失去了教師的監(jiān)控，便會(huì)原地踏步，甚至退步。針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者建議民辦院校在聲樂課程教學(xué)形式與方法上應(yīng)從以下幾方面著手。

1.小課（一對(duì)一）與集體課（一對(duì)多）的融合。小課一般是專業(yè)音樂院校最常用的一種上課方式。它通常以一對(duì)一的形式出現(xiàn)在課堂上。小課可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行練聲、歌唱教學(xué)和作業(yè)講解與示范。集體課又可以分為大班課、大課和小組課。大班課用于聲樂理論教學(xué)及最基本的聲樂發(fā)聲實(shí)踐教學(xué)。這種形式課的開展，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歌唱器官和它們?cè)诟璩械墓τ谩⒏璩陌l(fā)聲原理與特點(diǎn)等。大課一般用于初級(jí)聲樂教學(xué)，針對(duì)大一年級(jí)新生為主，建議教師根據(jù)學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)程度、嗓音條件和特點(diǎn)以三至五人為一組。練聲、作品演唱環(huán)節(jié)每組輪流進(jìn)行，未輪到的小組可以在旁觀摩或自行練習(xí)。小組課被大部分專業(yè)院校用于二年級(jí)及以上年級(jí)的聲樂教學(xué)中。建議教學(xué)組織模式與“大課”相同，人數(shù)可增至六到八人為一組，但各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間可以延長(zhǎng)，講解可以更加詳細(xì)。通過小課與集體課相融合的教學(xué)方式，有助于調(diào)整學(xué)生單獨(dú)面對(duì)老師時(shí)的緊張心態(tài)，還便于學(xué)生在自己迷茫的狀態(tài)下，通過其他同學(xué)的演唱來尋找自己演唱的方法。

2.組織安排“小老師課”。“小老師”課與以上三種集體課有所不同。它依托民辦院校音樂專業(yè)聲樂教師所帶的二年級(jí)下期和三年級(jí)及其以上的學(xué)生來開展。把每位專業(yè)教師的學(xué)生按年級(jí)為單位分組，專業(yè)老師作為指導(dǎo)教師，每周由組里一位學(xué)生當(dāng)老師，一名學(xué)生當(dāng)學(xué)生，其余同學(xué)旁聽，認(rèn)真做好筆記。一堂課結(jié)束后，由專業(yè)老師與學(xué)生們共同交流，對(duì)本堂課的內(nèi)容做出點(diǎn)評(píng)，對(duì)“小老師”的語言表達(dá)問題、作品的理解與伴奏的編配問題、發(fā)聲技巧等問題共同探討。這種形式不僅可以加強(qiáng)“小老師”專業(yè)水平綜合化的提高，也可以促進(jìn)本組學(xué)生積極交流，提高同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）加強(qiáng)聲樂課程藝術(shù)實(shí)踐的多層次化

聲樂是一門表演藝術(shù)。它的表演離不開舞臺(tái)，在舞臺(tái)上面對(duì)觀眾演唱的感覺與在琴房里面對(duì)老師一個(gè)人演唱的感覺是完全不同的。在舞臺(tái)上會(huì)將自己在課堂上沒有意識(shí)到的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤直接真實(shí)地表露出來，通過在舞臺(tái)上的表演可以讓學(xué)生體會(huì)到許多課堂上根本無法感受到的東西。與此同時(shí)，教師也可以通過學(xué)生在舞臺(tái)上的表演，對(duì)比檢驗(yàn)自己課堂教學(xué)中的成績(jī)和不足，并且針對(duì)這些問題進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。因此，我們?cè)谔岢鄬?shí)踐的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐的多層次化。

1.加強(qiáng)班級(jí)音“月”會(huì)的舉辦。以民辦院校音樂專業(yè)的自然班級(jí)為單位，各班每月定期舉辦音樂會(huì)，以“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的表演形式出現(xiàn)在民辦院校的校園里。各年級(jí)各班的音樂會(huì)活動(dòng)的展開，不僅可以讓音樂專業(yè)的每位學(xué)生都有上臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)自身專業(yè)的磨練；而且學(xué)生們通過觀看各年級(jí)各班的音樂會(huì)，可以積極有效地促進(jìn)自己專業(yè)的提高。同時(shí)，這對(duì)學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍的促進(jìn)也有幫助。活動(dòng)的組織者可由班干部牽頭安排，讓每位同學(xué)都有擔(dān)任活動(dòng)組織者的機(jī)會(huì)。這樣可為學(xué)生們提前鍛煉如何搞好一場(chǎng)音樂會(huì)做鋪墊，為學(xué)生們今后進(jìn)入社會(huì)后能更快更好勝任文藝工作做準(zhǔn)備。

2.定期舉行優(yōu)秀學(xué)生的音樂會(huì)。雖然民辦院校音樂專業(yè)學(xué)生層次不一，但是仍有些相對(duì)優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)生，為了將這些同學(xué)凸現(xiàn)出來，并創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀和成熟，讓較差的學(xué)生能夠以此為參照，看到差距找出不足。以聲樂教研室為單位，制定一學(xué)期一次的專業(yè)尖子生匯報(bào)演出的活動(dòng)計(jì)劃，匯報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)要求完全以演出和比賽的形式呈現(xiàn)。為了讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到這種系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持采取主動(dòng)報(bào)名的形式，一學(xué)期進(jìn)行一次選拔。學(xué)生們?yōu)榱四軌驙?zhēng)取到這種實(shí)踐機(jī)會(huì)，一定會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，并花更多的時(shí)間和心血投入到日常的練習(xí)之中去。經(jīng)過幾次匯報(bào)以后，學(xué)生的演唱能力有明顯提高，整體水平也在不斷的提升。

3.加強(qiáng)同當(dāng)?shù)匚膹V新局、文化館、社區(qū)的聯(lián)系，建立友好合作關(guān)系與實(shí)習(xí)基地。經(jīng)過一系列的實(shí)踐教學(xué)，我們的學(xué)生在逐漸成熟，演唱技能和綜合素養(yǎng)都得到了逐步提升，但是在參加比賽和社會(huì)上的演出活動(dòng)時(shí)，仍然感覺到與專業(yè)演員有著明顯差距。主要表現(xiàn)在舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足、不夠自信，雖然技能技巧上有一定的實(shí)力，但是整體表演顯得氣質(zhì)不足、稚嫩、膽怯。針對(duì)這種情況，為了讓學(xué)生們有更多的鍛煉平臺(tái)，我們采取了一定的措施，以音樂專業(yè)為主力建立了一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)了同當(dāng)?shù)匚膹V新局、文化館、社區(qū)的聯(lián)系，盡量多給學(xué)生提供相應(yīng)的演出和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過這樣形式的鍛煉，學(xué)生們的演唱和綜合實(shí)踐能力都得到了很大的提高。

三、民辦院校音樂專業(yè)聲樂課程評(píng)判機(jī)制的構(gòu)建

任何一種教學(xué)評(píng)價(jià)方法都有自己的長(zhǎng)處和缺陷，都有特定的適用范圍和界限。由于聲樂課程教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性、多因素制約性以及教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)和手段的局限性，使得任何一種教學(xué)評(píng)價(jià)方法都不可能很好地運(yùn)用到聲樂教學(xué)評(píng)價(jià)中去。為了檢驗(yàn)民辦音樂專業(yè)聲樂課程教學(xué)的效果，提高民辦音樂專業(yè)聲樂教學(xué)的質(zhì)量，有必要對(duì)聲樂課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行檢驗(yàn)并作出相應(yīng)的評(píng)判。如何構(gòu)建聲樂課程的評(píng)判機(jī)制，值得我們研究。

（一）聲樂課程評(píng)判機(jī)制構(gòu)建的重要意義

1.聲樂課程評(píng)判機(jī)制構(gòu)建對(duì)聲樂教學(xué)具有導(dǎo)向作用。導(dǎo)向作用是指教育評(píng)價(jià)本身所具有的，引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的功效和能力作用。在聲樂課程評(píng)判機(jī)制構(gòu)建中，有什么樣的評(píng)判內(nèi)容，聲樂教學(xué)就會(huì)注重被評(píng)判方面的內(nèi)容，從而在教學(xué)過程中就會(huì)向著評(píng)判機(jī)制中的方向努力。對(duì)聲樂教學(xué)來說，這些評(píng)判內(nèi)容、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)起著積極的導(dǎo)向作用，發(fā)揮著導(dǎo)向功能。在聲樂教學(xué)中，師生們必須按目標(biāo)努力，才能達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，否則就達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)，得不到好的評(píng)判。

2.聲樂課程評(píng)判機(jī)制構(gòu)建對(duì)聲樂教學(xué)具有鑒定和規(guī)范作用。規(guī)范是導(dǎo)向作用的最終目的。要對(duì)聲樂教學(xué)進(jìn)行規(guī)范，就要讓聲樂教育評(píng)判機(jī)制對(duì)聲樂教學(xué)對(duì)象進(jìn)行鑒定并作出判斷。聲樂教學(xué)評(píng)判機(jī)制對(duì)教學(xué)的鑒定和規(guī)范作用主要體現(xiàn)在：檢驗(yàn)聲樂教學(xué)效果的好壞和總結(jié)聲樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成效。隨著教育部對(duì)民辦院校本科教學(xué)水平評(píng)估的實(shí)施，使得民辦院校各種教學(xué)文檔的規(guī)范性加強(qiáng)了。比如，登分冊(cè)上各種分欄的設(shè)置就加強(qiáng)了教師對(duì)整個(gè)教學(xué)情況的反思，甚至給出具體的措施和方案。

3.聲樂課程評(píng)判機(jī)制構(gòu)建對(duì)教學(xué)具有改進(jìn)作用。聲樂課程評(píng)判機(jī)制的構(gòu)建對(duì)教學(xué)還具有一定的改進(jìn)作用。評(píng)判機(jī)制的構(gòu)建促進(jìn)了聲樂教學(xué)方法的改進(jìn)和聲樂教學(xué)的改革。聲樂教學(xué)方法的改進(jìn)是基于評(píng)判機(jī)制評(píng)判做出反饋以后的反思。目前聲樂小組課是公辦音樂專業(yè)以及民辦院校教學(xué)改革或改進(jìn)的重點(diǎn)，對(duì)聲樂小組課的界定與研究意見不一。因而，我們應(yīng)該從課程大綱的角度出發(fā)，從對(duì)學(xué)生的影響出發(fā)去研究并作出改進(jìn)。

（二）聲樂課程評(píng)判機(jī)制構(gòu)建的原則

1.堅(jiān)持公平、公開、公正的原則。公平原則體現(xiàn)在評(píng)判機(jī)制內(nèi)容的構(gòu)建上必須對(duì)任何教師和學(xué)生一視同仁，不得有任何偏袒。公開原則是指評(píng)判后的數(shù)據(jù)資料一經(jīng)整理必須及時(shí)全院張榜公示，讓教師和學(xué)生全面了解別人眼中的自己。公正原則體現(xiàn)在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)評(píng)判后的數(shù)據(jù)資料經(jīng)過認(rèn)真分析探討后，對(duì)教師和學(xué)生作出公正的評(píng)價(jià)。

2.堅(jiān)持客觀性與整體性相結(jié)合的原則。在聲樂課程評(píng)判機(jī)制構(gòu)建的原則里，客觀性原則既是對(duì)聲樂課程評(píng)判公正性的保證，也是公正性的前提和基礎(chǔ)，是聲樂教學(xué)評(píng)判機(jī)制構(gòu)建的基本要求。整體性原則是指要從聲樂教學(xué)評(píng)判機(jī)制構(gòu)建的整體出發(fā)，樹立整體理念，多角度、深層次地進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)，防止以點(diǎn)代面、以偏概全的出現(xiàn)。

3.堅(jiān)持科學(xué)性與指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。科學(xué)性原則是指聲樂評(píng)判機(jī)制構(gòu)建的基礎(chǔ)與核心是科學(xué)的。聲樂教學(xué)評(píng)判機(jī)制的構(gòu)建必須具有鮮明的科學(xué)性，這樣對(duì)其所進(jìn)行的評(píng)判才具有科學(xué)性。聲樂教學(xué)評(píng)判來源于聲樂教學(xué)實(shí)踐，反過來又要服務(wù)并指導(dǎo)聲樂教學(xué)實(shí)踐。

（三）民辦院校聲樂課程評(píng)判機(jī)制構(gòu)建的內(nèi)容與方法

1.評(píng)判機(jī)制對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在民辦院校對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主要是由聲樂教師負(fù)責(zé)的。建議以診斷式、形成式與總結(jié)式三種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判。

診斷式評(píng)價(jià)。在民辦院校中建議從以下兩種形式開展：一是以對(duì)初入大學(xué)的大一新生一進(jìn)校便開始進(jìn)行的摸底考試形式展開，對(duì)大一新生的聲樂演唱底子作出初步判斷，為聲樂老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)相結(jié)合來選擇學(xué)生提供參考。二是對(duì)大二、大三、大四的全體學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)。以每年寒暑假回校后的第一周，對(duì)所有年級(jí)的學(xué)生按年級(jí)展開摸底考試的形式展開。自古流傳著一句“拳不離手，曲不離口”的老話。它道出了我們聲樂專業(yè)每天練習(xí)的重要性。這樣使學(xué)生即使在假期之中，仍然不敢輕易懶惰，放棄對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的提高，實(shí)現(xiàn) “笨鳥先飛”。

形成式評(píng)價(jià)。形成式評(píng)價(jià)針對(duì)大一到大三的全體音樂專業(yè)學(xué)生。每學(xué)期所進(jìn)行的聲樂期中考查與期末考試是形成式評(píng)價(jià)最常用的評(píng)判方式。教師通過觀察學(xué)生期中考查或期末考試的表現(xiàn)，來判斷學(xué)生這一學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，包括對(duì)聲樂技巧以及舞臺(tái)表演的掌握，從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。

總結(jié)式評(píng)價(jià)。總結(jié)式評(píng)價(jià)主要針對(duì)民辦院校音樂專業(yè)的大四學(xué)生。到了大四下學(xué)期，音樂專業(yè)的準(zhǔn)畢業(yè)生必須以個(gè)人的形式或者兩到三個(gè)人的組合形式舉辦一場(chǎng)“畢業(yè)音樂會(huì)”，向社會(huì)、向?qū)W校、向父母、向師弟師妹展示大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，接受社會(huì)、學(xué)校以及父母的檢驗(yàn)。

2.評(píng)判機(jī)制對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)。在民辦院校里對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。院校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià)以及同專業(yè)同事之間的相互評(píng)價(jià)三個(gè)方面來進(jìn)行。

學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果直接影射出學(xué)生對(duì)教師的整個(gè)教學(xué)過程的認(rèn)可程度。這對(duì)教師教學(xué)后的反思起一個(gè)反饋?zhàn)饔茫矠榻虒W(xué)督導(dǎo)部門的教學(xué)管理提供一個(gè)方向。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)一般以問卷調(diào)查和網(wǎng)評(píng)兩種形式展開。

院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教研室主任對(duì)教師的評(píng)價(jià)。院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教研室主任對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)教師的教學(xué)情況及備課、講課、課后輔導(dǎo)等以及教師素質(zhì)即思想、道德、業(yè)務(wù)等素質(zhì)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方法可以從教案檢查、課堂深入、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的檢查、觀摩教學(xué)等方面展開。

同專業(yè)同事之間的相互評(píng)價(jià)。音樂專業(yè)的教師，工作地點(diǎn)都在同一琴房大樓里。通常琴房都是緊挨著的，同事之間一起交流工作非常方便，彼此了解深刻。通過相互評(píng)教的方式，可以從同專業(yè)教師的角度評(píng)價(jià)來全面了解我們的教師。這樣對(duì)教師的評(píng)價(jià)顯得更加全面、周到。

以上三種對(duì)民辦音樂專業(yè)教師的綜合能力與水平的評(píng)判，都要以評(píng)級(jí)打分的方式進(jìn)行，并分項(xiàng)分條對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后匯總統(tǒng)計(jì)。將評(píng)判結(jié)果作為教師獎(jiǎng)罰、評(píng)聘、晉職、評(píng)定專業(yè)技術(shù)職稱的重要依據(jù)。

篇8

2012年底，我?guī)е鴮W(xué)校的囑托和期待，來到有著一百零五年校史的師范類知名學(xué)府福建師范大學(xué)，參加國(guó)家教育廳首次舉辦的中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)；2013年底，我懷著空杯心態(tài)，來到江西科技師范大學(xué)再次參加學(xué)前教育國(guó)培。江西大雖地處革命老區(qū)，但有著顯赫的前身，我國(guó)學(xué)前教育奠基人陳鶴琴先生就在這里創(chuàng)建了我國(guó)第一所公立幼師。如果說，去年的福建培訓(xùn)就像把我這個(gè)饑腸轆轆的“門外漢”，引進(jìn)了擺滿色香味俱全的學(xué)前教育菜系的豪華大廳，讓我大開眼界、目不暇接，但每道菜只能淺嘗輒止；今年的江西培訓(xùn)則像奉我為座上賓，讓我系上餐巾，慢條斯理地品嘗著學(xué)前教育菜系的每一道菜那縈繞在舌尖上的真滋味。

有著多次承辦國(guó)培任務(wù)經(jīng)驗(yàn)的江西科技大學(xué)把培訓(xùn)安排得有條不紊。特意聘請(qǐng)了富有學(xué)前教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、教授和幼兒園園長(zhǎng)給我們講課；聯(lián)系了省級(jí)示范性幼兒園和學(xué)前教育富有成效的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)校給我們參觀和實(shí)踐。聽課期間，教授們的觀點(diǎn)總能點(diǎn)撥開我們?cè)瓉斫d不化的思維，碰出智慧的火花。下面我把兩個(gè)感受深刻的觀點(diǎn)和大家一起分享。

教授觀點(diǎn)一：學(xué)前教育專業(yè)如果把培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能放在首位，是絕對(duì)錯(cuò)誤的培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)代兒童教育學(xué)家陳鶴琴協(xié)會(huì)理事胡青和黃烈教授認(rèn)為，“學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目的非常重要，只有目的明確，方向正確，才能培養(yǎng)出社會(huì)需求的學(xué)前教育人才。”

（一）正確的培養(yǎng)目標(biāo)

盡管目前有些不懂幼兒教育真諦的幼兒園園長(zhǎng)在面試時(shí)還注重應(yīng)聘者的唱歌、跳舞、彈琴、繪畫等藝術(shù)技能，但作為學(xué)前教育專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，絕不能和無知者一樣，把藝術(shù)技能放在培養(yǎng)的首位。社會(huì)不缺會(huì)唱歌、跳舞、畫畫的幼師，缺的是學(xué)前教育理論扎實(shí)、職業(yè)道德認(rèn)同感（專業(yè)承諾感）強(qiáng)、真正了解兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、能實(shí)施有效的幼兒園教育活動(dòng)、有一定文化學(xué)科素質(zhì)，心理、身體健康的幼兒教師。實(shí)踐證明，如果一個(gè)幼兒教師的藝術(shù)技能太專業(yè)化，往往會(huì)扼殺孩子的好奇心，有限的用武之地也讓這類老師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，淡化了藝術(shù)技能的重要性，可以給大部分因沒有藝術(shù)特長(zhǎng)而很自卑的學(xué)生重樹自信心，讓其輕松選擇奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教授們認(rèn)為如果要提高學(xué)前專業(yè)入門門檻，富有愛心、喜歡孩子、多血質(zhì)型、身高155cm左右、容貌端正者是比較合適的人選。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)特色人才

作為中職學(xué)校要明白，中專學(xué)歷的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生是無法考取幼師資格證的；為提高就業(yè)率，在以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)方向上，要考慮構(gòu)建學(xué)生差異性（特長(zhǎng)）發(fā)展特色課程，確定以下幾個(gè)特色方向：學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童雙語教育、學(xué)前兒童體育游戲教育、學(xué)前兒童保育、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與保健、嬰幼兒心理健康教育與護(hù)理。學(xué)前專業(yè)學(xué)生在經(jīng)過兩年扎實(shí)的學(xué)前教育理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過推薦和考核的方式，在第五個(gè)學(xué)期集中進(jìn)行選修課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有目的地突出特長(zhǎng)。注意在特色方向中，每個(gè)方向?qū)W生數(shù)目控制在3～5人，因?yàn)橥ㄟ^培養(yǎng)特色人才可以為中職學(xué)前專業(yè)樹立良好的社會(huì)效應(yīng)，打響專業(yè)品牌。

教授觀點(diǎn)二：從智商來說，中職生普遍不低于重點(diǎn)高中生；他們?cè)凇芭瓮徽J(rèn)可、成長(zhǎng)、成才、掙錢養(yǎng)家”等方面的情商比高中生還高。只要我們老師把學(xué)生內(nèi)心的渴望變?yōu)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，相信他們，經(jīng)過三年的培養(yǎng)，一樣可以成才

特級(jí)教師曹樹華先生認(rèn)為，不少中職老師把教不好學(xué)生歸罪于學(xué)生的底子和本質(zhì)差，很少?gòu)淖陨淼慕逃枷搿⒗砟詈徒虒W(xué)方式、方法上找問題，造就了不少本來充滿期待成才的學(xué)生在學(xué)校“混”了兩三年后，帶著對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的失望和不信任懵懵懂懂地走進(jìn)企業(yè)、走向社會(huì)。作為老師，回想這些可憐的孩子，有沒有愧對(duì)良心的不安？

面對(duì)現(xiàn)實(shí)中接連不斷出現(xiàn)的幼兒園事件，面對(duì)社會(huì)對(duì)幼兒教師水平的質(zhì)疑，學(xué)前專業(yè)老師不妨經(jīng)常自我反思這幾個(gè)問題：幼兒園需要什么樣的教師？我打算教會(huì)學(xué)生什么？我應(yīng)該怎么教？

（一）幼兒園需要什么

很多人片面地認(rèn)為幼師只要會(huì)唱會(huì)跳會(huì)彈就吃香，但現(xiàn)在越來越多的幼兒園清醒地認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)技能好的幼師只會(huì)給本身帶來更多，只有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的幼師才能給幼兒園和孩子帶來更多，所以實(shí)習(xí)期滿后最終被錄用的往往是后者。從后續(xù)個(gè)人發(fā)展來看，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、具有觀察能力、學(xué)習(xí)反思能力、自覺追求專業(yè)發(fā)展的幼師都能成長(zhǎng)為復(fù)合型學(xué)前教育事業(yè)人才。這就提醒我們，基于專業(yè)的視角和歸宿，中職學(xué)前教育專業(yè)要從“建立行業(yè)意識(shí)、明確成長(zhǎng)目標(biāo)、強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練”這三方面合力培養(yǎng)學(xué)生。

（二）教什么

據(jù)調(diào)查，選擇學(xué)前教育專業(yè)的新生中真正喜歡幼師這一職業(yè)的不足30%，很多學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏了解，因此新生入學(xué)伊始，就業(yè)指導(dǎo)工作就應(yīng)開始啟動(dòng)，首先解決思想上的問題：通過《馬背上的搖籃》《幼兒園的一天》電影視頻、優(yōu)秀校友講座，參觀幼兒園等形式接受“一切為了孩子，為了孩子的一切”的職業(yè)理想熏陶與教育，初步了解幼兒園崗位環(huán)境、幼兒日常表現(xiàn)和就業(yè)形勢(shì)；通過寫觀后感、日記和總結(jié)明確行業(yè)方向和自己的努力方向。在第一學(xué)年，就業(yè)指導(dǎo)要融于各學(xué)科教學(xué)中，突出以誠(chéng)實(shí)守信教育為核心的職業(yè)道德教育，提升學(xué)生的感恩意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的行業(yè)責(zé)任感；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，從最基本的文明素養(yǎng)抓起，對(duì)學(xué)生的坐、立、行等儀表行為做嚴(yán)格的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。這樣不僅使學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，還引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握必要的專業(yè)知識(shí)和基本技能，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

職業(yè)對(duì)象的特殊性要求學(xué)生既要掌握幼兒教育基本理論、基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)還要靈活運(yùn)用幼兒教育的教學(xué)方法，這對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的老師提出了更高的要求。所以，學(xué)前教育專業(yè)的各學(xué)科老師要有整合的意識(shí)和行動(dòng)，以形成專業(yè)教學(xué)的合力。擁有合力的老師會(huì)把這種合力演變成自己獨(dú)特的魅力，魅力又會(huì)促進(jìn)教學(xué)更加有效，從而達(dá)到教育的目的。

學(xué)前教育專業(yè)各科老師既是理論知識(shí)的傳播者，又是就業(yè)工作的指導(dǎo)者。老師應(yīng)經(jīng)常深入幼兒教育第一線，了解本學(xué)科知識(shí)在幼兒園各領(lǐng)域的運(yùn)用情況，并以此制訂教學(xué)計(jì)劃，在傳授本學(xué)科基本知識(shí)和技能的同時(shí)，也傳授與本學(xué)科相關(guān)的幼兒園教學(xué)法，如鋼琴――教兒歌彈唱；視唱――教幼兒歌曲；美術(shù)――教幼兒簡(jiǎn)筆畫、蠟筆畫、教具制作和環(huán)境設(shè)計(jì)；體育――教幼兒體育游戲；英語――教幼兒英語教學(xué)技能；幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)――模擬幼兒園課堂；衛(wèi)生學(xué)――培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣和糾正心理問題的方法。通過這樣的教學(xué)，使各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和幼兒教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)生在校期間，不僅掌握了學(xué)科知識(shí)，又學(xué)會(huì)了幼兒教育方法，為今后求職就業(yè)奠定了牢固的基礎(chǔ)。

在強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練方面，在校期間學(xué)校要主動(dòng)掌握本土專業(yè)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，了解各幼兒園的家長(zhǎng)開放日、早教機(jī)構(gòu)免費(fèi)接待日、教師比武、骨干教師觀摩課的安排時(shí)間，積極主動(dòng)地帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)和觀摩；在“六一”兒童節(jié)前主動(dòng)聯(lián)系幼兒園和早教機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生協(xié)助他們編排幼兒表演節(jié)目和游戲活動(dòng)；對(duì)學(xué)前專業(yè)學(xué)生來說，具有一定的特長(zhǎng)意味著在就業(yè)上更具競(jìng)爭(zhēng)力，所以學(xué)校要經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)讓學(xué)生展示才藝、發(fā)現(xiàn)自我、找回自信，活動(dòng)內(nèi)容包括講故事比賽、主題墻布置比賽、手工比賽、幼兒歌曲彈唱比賽、幼兒舞蹈創(chuàng)編比賽、幼兒體育游戲設(shè)計(jì)比賽、學(xué)生五項(xiàng)全能比賽等。

第二學(xué)年開始，學(xué)校要每學(xué)期組織學(xué)生到幼兒園見習(xí)起碼兩周；第五學(xué)期末期和第六學(xué)期期間，一定要由專門老師帶隊(duì)到幼兒園或教育基地實(shí)習(xí)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生了解自身缺陷，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最有效的方式是讓學(xué)生下園進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng)，讓他們真正了解只有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的，還必須積累幼兒教學(xué)組織技巧和提高教學(xué)能力。通過對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行觀察模仿，培養(yǎng)良好的教姿、體態(tài)和表情；在教育教學(xué)實(shí)踐中通過反復(fù)操練，從而形成自己的教學(xué)特色與能力，讓幼兒教學(xué)技能實(shí)踐能力達(dá)到量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

遺憾的是，目前有很多中職學(xué)校不太重視多方面、多時(shí)段對(duì)學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，只考慮第六學(xué)期的實(shí)習(xí)，但實(shí)踐證明這個(gè)決策時(shí)間點(diǎn)對(duì)學(xué)前專業(yè)學(xué)生來說，已經(jīng)太晚了！很多畢業(yè)生能力與幼兒園的要求相脫節(jié)，畢業(yè)生的“成熟期”大大延長(zhǎng)。

（三）怎么教

雖然“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”這句俗話讓很多老師聽起來很不舒服，本人在教學(xué)過程中也因授課進(jìn)度而聽到不利的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的教學(xué)方法運(yùn)用能力也產(chǎn)生過懷疑。但在培訓(xùn)后期，在國(guó)家級(jí)培訓(xùn)大師石科明教授悉心傳授下，有幸讓自己從“霧里看花”領(lǐng)悟到“柳暗花明又一村”的豁然開朗，也明白老師在不容樂觀的中職課堂教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀中，的確需承擔(dān)著絕大部分的責(zé)任。

新課堂教學(xué)過程：

石科明教授說：“讓不懂教育的人大談如何提高教學(xué)質(zhì)量和評(píng)價(jià)一個(gè)老師、一節(jié)課堂是大笑話。”所以作為老師，首先，要弄懂“教育”的含義；然后，弄懂“教學(xué)”的含義，在深刻理解“教學(xué)”是老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)結(jié)合的過程后，形成正確的課堂教學(xué)理念――“學(xué)生為主、先學(xué)后教、合作學(xué)習(xí)、解決問題、延伸未來”；接下來，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需要（認(rèn)可、參與、成就），熟悉盡可能多的教學(xué)方法（現(xiàn)在比較倡導(dǎo)的有案例、模擬、小組討論、競(jìng)賽與評(píng)比、分層遞進(jìn)、行為導(dǎo)向等教學(xué)法），掌握語言、非語言和教具的使用技巧；最后就是拿著準(zhǔn)備充足的備課設(shè)計(jì)，懷著相信自己的自信心，通過清晰的邏輯支持授課論點(diǎn)，運(yùn)用三種以上教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，并把教學(xué)氣氛推向，以小結(jié)和回顧方式結(jié)束授課過程，達(dá)到課程專家眼中的“好課”標(biāo)準(zhǔn)（高效、智慧、默契、直觀、難忘、滿足、快樂、成長(zhǎng)）。

石科明教授認(rèn)為，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)過程的能力是老師掌控課堂能力的直接體現(xiàn)。因此他教我們掌握一些利用視頻、小游戲吸引學(xué)生注意力以控制課堂氣氛的例子，如：板書5551=24（要求學(xué)生思考，怎樣通過對(duì)5551這四個(gè)數(shù)字運(yùn)用顛倒順序和“加減乘除”等方法讓這個(gè)等式成立）；板書5+5+5+5=555（要求學(xué)生思考，怎樣通過在5+5+5+5 這部分“添加一筆”的方式讓這個(gè)等式成立）。他對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的各科任老師提出，要主動(dòng)掌握多種在幼兒園里用于贊美和表?yè)P(yáng)幼兒的肢體和語言方式，并在教學(xué)中毫不吝嗇地運(yùn)用起來。因?yàn)檫@種方式不僅滿足了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“得到認(rèn)可、享受成功”的需要，還教會(huì)學(xué)生在幼兒園教學(xué)過程中必備的技巧。

國(guó)培三個(gè)月來，除了胡青、黃烈、石科明教授和曹樹華先生的觀點(diǎn)讓我對(duì)“學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定”“學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的合力培養(yǎng)方式”以及“學(xué)前教育專業(yè)新課堂教學(xué)”有了更多思考，陳水平教授讓我深刻了解幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的五大要素；袁玖根教授提高了我制作課件的水平；毛淑娟教授通過指導(dǎo)論文寫作堅(jiān)定了我在學(xué)前教育領(lǐng)域的鉆研決心；幼兒園特級(jí)教師李靜通過讓我親手制作手工作品，讓我挖掘出自身潛伏已久的美術(shù)特長(zhǎng)……

篇9

制作簡(jiǎn)歷表格,是求職者進(jìn)入職場(chǎng)的第一課。那你知道該怎么制作自己的簡(jiǎn)歷表格嗎?下面是由小編分享的跳槽求職簡(jiǎn)歷表格模板，希望對(duì)你有用。

跳槽求職簡(jiǎn)歷表格模板(一)個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓名：xuexila國(guó)籍：中國(guó)

個(gè)人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：湖北身材：172 cm　60 kg婚姻狀況：未婚年齡：27 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應(yīng)聘職位：市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類:部門經(jīng)理 　 市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類 大區(qū)經(jīng)理/辦事處經(jīng)理 　 市場(chǎng)銷售/營(yíng)銷類 銷售工程師工作年限：5職稱：中級(jí)求職類型：全職可到職-一個(gè)星期月薪要求：5000--8000希望工作地區(qū)：廣州個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：廣東朗能電器有限公司起止年月：XX-01 ～ XX-05公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：電器，電子，通信設(shè)備擔(dān)任職務(wù)：辦事處經(jīng)理工作描述： 任職于朗能集團(tuán)貝萊爾電氣廣西辦事處，致力于LONON、BNN品牌的廣西區(qū)市場(chǎng)運(yùn)作。

工作職責(zé)：1.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定并落實(shí)全年銷售計(jì)劃 2.銷售網(wǎng)絡(luò)的有效布局 3.企業(yè)（產(chǎn)品）形象的提升 4.商的進(jìn)一步細(xì)分并指導(dǎo)其強(qiáng)化分銷能力 5.業(yè)務(wù)人員的商務(wù)指導(dǎo)/培訓(xùn)離職原因：公司名稱：沈陽(yáng)時(shí)尚實(shí)業(yè)公司南方公司起止年月：XX-02 ～ XX-01公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)電設(shè)備，電力，動(dòng)力擔(dān)任職務(wù)：銷售工程師-辦事處經(jīng)理-大區(qū)經(jīng)理工作描述： 沈陽(yáng)時(shí)尚南方公司主要是從事電力儀器儀表銷售的分公司，工作至今多次參與云南.貴州.海南.廣西省電網(wǎng)計(jì)量設(shè)備改造完善工程的招投標(biāo)項(xiàng)目。

任職期間，完成云南電網(wǎng)XX年完善西部電網(wǎng)工程以及XX年用電側(cè)項(xiàng)目的招投標(biāo)工作，中標(biāo)累計(jì)金額達(dá)到1000萬；

XX年-XX年帶領(lǐng)區(qū)域團(tuán)隊(duì)參與開發(fā)貴州電網(wǎng)以及下屬遵義.凱里.安順.畢節(jié)等地區(qū),后期針對(duì)海南電網(wǎng)計(jì)量裝置改善工程項(xiàng)目進(jìn)行招投標(biāo)、簽訂合同；

XX年接收廣西市場(chǎng)業(yè)務(wù)至XX年，逐步對(duì)上述市場(chǎng)進(jìn)行資源整合，從新布局，注重培養(yǎng)、提高區(qū)域團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)務(wù)能力，陸續(xù)完成各省網(wǎng)公司的招投標(biāo)項(xiàng)目，并進(jìn)一步細(xì)化深入各地/縣級(jí)市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)45%以上.離職原因：公司名稱：廣東魚珠林產(chǎn)集團(tuán)得威廉化工有限公司起止年月：XX-05 ～ XX-12公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：化學(xué)化工，生物制品擔(dān)任職務(wù)：營(yíng)銷代表-區(qū)域主管工作描述： 主要從事粘合劑產(chǎn)品《萬能膠、白乳膠》在云南、貴州兩省的市場(chǎng)開發(fā)，渠道維護(hù)工作，前期的客戶開發(fā)使本公司產(chǎn)品銷量在兩省各區(qū)域市場(chǎng)內(nèi)得到迅速增長(zhǎng)，于入職第2個(gè)月得到公司認(rèn)可,獨(dú)立操作云貴區(qū)域市場(chǎng)。離職原因：　教育背景畢業(yè)院校：湖北商業(yè)高等專科學(xué)校最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-XX-06-01所學(xué)專業(yè)一：市場(chǎng)營(yíng)銷所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專　業(yè)獲得證書證書編號(hào)XX-02XX-02商專市場(chǎng)營(yíng)銷中級(jí)營(yíng)銷員XX-05XX-12廣州永輝駕校汽車駕駛C證　語言能力外語：英語　一般國(guó)語水平：良好粵語水平：一般　工作能力及其他專長(zhǎng) 1.本人具備5年以上的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)開發(fā)管理經(jīng)驗(yàn),有較強(qiáng)的市場(chǎng)營(yíng)銷觀念及市推廣/組織/管理和執(zhí)行能力。

2.有著敏銳的營(yíng)銷頭腦，為人誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，善于溝通，能獨(dú)立運(yùn)作區(qū)域市場(chǎng)，對(duì)市場(chǎng)的開發(fā)/維護(hù)有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

3.注重團(tuán)隊(duì)配合，具有三年的銷售團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。

4.有極強(qiáng)的工作責(zé)任心以及良好的職業(yè)道德。

詳細(xì)個(gè)人自傳 1.個(gè)性沉穩(wěn)，勤學(xué)上進(jìn)，走南闖北，上下求索；唯求能有一個(gè)可以為之奮斗一生的事業(yè)。

2.希望在銷售行業(yè)縱深發(fā)展，達(dá)成公司和個(gè)人之雙贏，成為一名出色的營(yíng)銷人！

3.保險(xiǎn)類免談，謝謝！(

注：已離職）　跳槽求職簡(jiǎn)歷表格模板(二)　個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓名：xuexila國(guó)籍：中國(guó)個(gè)人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：湖南身材：160 cm　46 kg婚姻狀況：未婚年齡：27 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應(yīng)聘職位：外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理:外貿(mào)跟單 　 英語翻譯 　工作年限：4職稱：無職稱求職類型：全職可到職-隨時(shí)月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州個(gè)人工作經(jīng)歷：xx/1----xx/2 ashp international trade corporation 外貿(mào)跟單 xx/4----xx/1 glx trading company 船務(wù) 廣州

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

tel:13688858517　教育背景畢業(yè)院校：中南大學(xué)鐵道學(xué)院最高學(xué)歷：本科畢業(yè)-xx-07-01所學(xué)專業(yè)一：經(jīng)貿(mào)英語所學(xué)專業(yè)二：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：xx/9-----xx/7 中南大學(xué)鐵道學(xué)院 經(jīng)貿(mào)英語 本科畢業(yè)證

所學(xué)課程：商務(wù)英語、英語口語、標(biāo)準(zhǔn)日本語、國(guó)際貿(mào)易、英語翻譯、英語國(guó)家概況、外貿(mào)函電、電子商務(wù)英語寫作等。

xx/3-----xx/7 僑光會(huì)計(jì)培訓(xùn) 會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證　語言能力外語：英語　精通國(guó)語水平：優(yōu)秀粵語水平：良好　工作能力及其他專長(zhǎng)主要工作能力：

1.接待外商，翻譯，提供商務(wù)服務(wù)。

2.帶外國(guó)客戶到工廠參觀、下單；

負(fù)責(zé)翻譯、報(bào)價(jià)；制作形式發(fā)票，簽訂合同，跟進(jìn)生產(chǎn)。

3.聯(lián)系船務(wù)/貨運(yùn)公司，租船訂倉(cāng)；

到工廠驗(yàn)貨，裝柜，提供報(bào)關(guān)資料，準(zhǔn)備提單，產(chǎn)地證，制作發(fā)票，裝箱單，辦理保險(xiǎn)/商檢，寄單等。熟悉整個(gè)外貿(mào)流程，船務(wù)操作和貨運(yùn)事宜；有效及時(shí)地對(duì)訂單全程跟進(jìn)；能夠獨(dú)立地跟蹤客戶。

4.開發(fā)客戶，維護(hù)客戶資源，通過多渠道提高產(chǎn)品品牌知名度。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

相關(guān)技能：

熟練office（word，excel，powerpoint等）辦公軟件，精通英語，日語日常會(huì)話，熟悉會(huì)計(jì)基礎(chǔ)。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－　詳細(xì)個(gè)人自傳　在校期間多次獲得三好學(xué)生獎(jiǎng)?wù)拢詫W(xué)能力強(qiáng)，能較快適應(yīng)新的環(huán)境．工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，容易接受新事物．樂于接受各種挑戰(zhàn)。

自我評(píng)價(jià)：

本人真誠(chéng)、內(nèi)斂、專注，具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

具有很強(qiáng)的英語口語表達(dá)能力和公文閱讀，書寫能力。

工作熱情高，能承受工作壓力，領(lǐng)悟性、執(zhí)行能力強(qiáng)。

獨(dú)立的工作能力和高度的責(zé)任感，優(yōu)秀的思維、溝通和學(xué)習(xí)能力。　跳槽求職簡(jiǎn)歷表格模板(三)基本信息姓名：　xxx 先生身份證：　610104197612313***照片民族：　漢目前所在地：　成都年齡： 30 歲戶口所在地：　成都

婚姻狀況：　未婚　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：　全職應(yīng)聘職位：化學(xué)工程類、理科類、生物工程類

工作年限：　3職稱：　中級(jí)求職類型：　全職　可到職日期：一個(gè)星期 　月薪要求：　面議希望工作地區(qū)：　北京市上海市成都　個(gè)人工作經(jīng)歷：1996-XX，西北大學(xué)化學(xué)學(xué)院

1997-1999擔(dān)任過院報(bào)編輯，校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)小組干事。

1998.10-1999.5從槐米和蕎麥皮中提取蘆丁工藝研究

1999.2～XX.6從蕎麥皮中提取纖維素，對(duì)纖維素與馬來酸等接支反應(yīng)，合成纖維素的衍生物

1999.9～1999.10河南洛陽(yáng)中原油田分析測(cè)試中心實(shí)習(xí)

XX.9-XX.12四川自貢(中昊)晨光化工研究院

XX.9～XX.12四川自貢(中昊)晨光化工研究院環(huán)氧樹脂車間實(shí)習(xí)工作

XX.1～XX.7四川自貢(中昊)晨光化工研究院環(huán)氧樹脂車間實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任技術(shù)員，負(fù)責(zé)車間生產(chǎn)中間體的檢測(cè)，車間生產(chǎn)問題解決和部分應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)（環(huán)氧樹脂稀釋劑，環(huán)氧樹脂灌封料和環(huán)氧樹脂模具）

XX.8～XX.12四川自貢(中昊)晨光化工研究院工程中心環(huán)氧樹脂研究組，參與開發(fā)一種電子級(jí)酚醛環(huán)氧樹脂和新建車間的設(shè)計(jì)，申報(bào)材料的整理，前期實(shí)驗(yàn)的總結(jié)等工作，并成功進(jìn)行了中試。

XX.1～XX.8西安新興絕緣材料廠擔(dān)任技術(shù)研發(fā)和廠長(zhǎng)助理工作，主要負(fù)責(zé)車間生產(chǎn)，新產(chǎn)品的開發(fā)和產(chǎn)品報(bào)批等工作。。　教育背景畢業(yè)院校：　sichaun daxue最高學(xué)歷：　碩士畢業(yè)日期：　XX-7所學(xué)專業(yè)一：　生物學(xué)類　所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：本科 XX 年畢業(yè)于 西北大學(xué)化學(xué)系有機(jī)合成 專業(yè)

主要從事植物有效成分的分離和其衍生物的合成研究

碩士 XX 年畢業(yè)于 四川大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院

生物化學(xué)與分子生物學(xué) 專業(yè) 主要從事植物蛋白的功能研究　語言能力外語：　英語外語水平：　熟練國(guó)語水平：　精通　粵語水平：　一般　工作能力及其他專長(zhǎng)本人具有較強(qiáng)和廣泛的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和合作精神，具有化工和生物制劑等工作經(jīng)歷。參與完成多項(xiàng)國(guó)家和省市研究項(xiàng)目，并完成多篇科技論文，得到同事和領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。

在化學(xué)方面，天然產(chǎn)物有效成分的提取，有機(jī)合成和高分子材料合成與應(yīng)用比較熟悉。

在生物學(xué)方面，生物化學(xué)的基本操作技能（蛋白提取、分離、檢測(cè)（如：Western檢測(cè)，熒光分析檢測(cè)，蛋白基本性質(zhì)的檢測(cè)等）；植物體功能蛋白的分離和提取，多克隆抗體的制備），基本分子實(shí)驗(yàn)技能（PCR，DNA/RNA的提取和大腸桿菌表達(dá)等）。對(duì)生物藥學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和要求較為熟悉。

在儀器的使用方面，能夠使用多種儀器（ 紫外光譜UV, 紅外光譜IR,原二色譜 CD, 熒光光譜FL，快速液相色譜FPLC, PAM2100葉綠素?zé)晒猓咝б合嗌VHPLC等），并對(duì)主要分析儀器（核磁NMR，紫外光譜UV, 紅外光譜IR,原二色譜 CD, 熒光光譜FL等）的結(jié)果能夠準(zhǔn)確分析。

在工作中，本人能夠盡職盡責(zé)，吃苦耐勞，有責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)集體精神。

在生活上，本人熱愛運(yùn)動(dòng)，喜歡羽毛球，籃球運(yùn)動(dòng)。寫作能力好，喜歡讀書，上網(wǎng)等休閑類活動(dòng)。　閱讀延伸：簡(jiǎn)歷寫作的七忌不要像寫論文那樣準(zhǔn)備厚厚的一本。企業(yè)看一份簡(jiǎn)歷的時(shí)光個(gè)別不會(huì)超過5分鐘,沒有哪個(gè)企業(yè)引導(dǎo)會(huì)有耐煩讀你的;專著"gps監(jiān)控系統(tǒng),要擅長(zhǎng)捉住要點(diǎn),建議長(zhǎng)度不要超過2頁(yè)a4紙。

不要把那些跟職位和工作無關(guān)的興致喜好都一股腦地寫進(jìn)去,比方游覽、看小說、唱歌、鋼琴九級(jí)等等,這些興趣愛好通常不會(huì)給你加分。

不要把在學(xué)校的各科成就單都附上,你是去企業(yè)應(yīng)聘,不是申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)。當(dāng)然,假如你的學(xué)習(xí)成績(jī)特殊優(yōu)秀,那你就寫上曾經(jīng)持續(xù)幾年拿過一等獎(jiǎng)學(xué)金或者成績(jī)?nèi)昙?jí)第多少名等,這就足夠了。

簡(jiǎn)歷不要設(shè)計(jì)得過于富麗,這會(huì)讓用人單位感到你太會(huì)包裝本人,把功夫都用在了表面上,甚至以為你的簡(jiǎn)歷是請(qǐng)專門的美術(shù)職員;裝飾"出來的。

與應(yīng)聘職位無關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)不要寫。根據(jù)用人單位的性質(zhì)、對(duì)職位的要求,供給出足以向用人單位證明自己才能的背景材料就可以了。

簡(jiǎn)歷中不要八面玲瓏地展現(xiàn)你的所有方面才干,這樣用人單位會(huì)抓不住重點(diǎn)。

倡議不要在簡(jiǎn)歷中寫明最低薪水請(qǐng)求及職位要求,否則你可能失去面談的機(jī)遇,不要自己給自己設(shè)定過高的門檻。

簡(jiǎn)歷應(yīng)當(dāng)稀釋學(xué)習(xí)跟工作生涯的精髓局部,要寫得簡(jiǎn)練精練,切忌快人快語。簡(jiǎn)歷后面,能夠附上個(gè)人獲獎(jiǎng)證實(shí)海泡石電纜管,如三好學(xué)生、優(yōu)良學(xué)生干部證書的復(fù)印件,外語四、六級(jí)證書的復(fù)印件以及駕駛執(zhí)照的復(fù)印件,這些復(fù)印件可能給用人單位留下深入的印象。

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篇10

做好學(xué)期工作計(jì)劃，以便自己在今后更好地開展工作。下面是小編給大家?guī)淼挠變簣@教師學(xué)期工作計(jì)劃，我們一起來看看吧，希望大家能喜歡!

幼兒園教師學(xué)期工作計(jì)劃(一)

從事幼兒教師行業(yè)以來，我的知識(shí)面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了變化，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校大學(xué)生逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，但更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不夠的，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們?cè)诠ぷ魃辖o予了我極大的幫助，使我很快成長(zhǎng)起來。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。

作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。 為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

一、現(xiàn)狀分析：

1、優(yōu)勢(shì)：

(1) 半學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。

(2) 隨著上半學(xué)期家長(zhǎng)工作的開展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。

(3) 有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。

2、不足：

因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥邪肽陼r(shí)間，工作上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一些問題還不能圓滿解決。

二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)：

1)盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。

2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。

措施：

1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。

2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。

3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門技能，利用空閑時(shí)間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對(duì)有百益而無一害的。

我希望以后在主班的指導(dǎo)下，積極進(jìn)取，齊心協(xié)力把班級(jí)教的越來越好，有時(shí)光說不行，要看自己的行動(dòng)!每當(dāng)自己想要懶惰時(shí)，一定要提醒自己，懶惰只會(huì)給自己帶來失敗，只有真正付出的人才是最后的勝利者!

幼兒園教師學(xué)期工作計(jì)劃(二)

時(shí)間飛逝，不知不覺中，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期開始了。我本是一名實(shí)習(xí)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少之又少。但在新的學(xué)期里，我會(huì)向其他老師們努力學(xué)習(xí)他們的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己和做學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。新學(xué)期我對(duì)自己的工作計(jì)劃有一下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)工作方面

本學(xué)期我要利用一切時(shí)間把孩子們的教材分析透，這樣才有利于給他們上課才能讓他們感興趣。我覺得給孩子們上課主要是貴在堅(jiān)持，符合小班年齡段所能接受的范圍。目標(biāo)不要想太遠(yuǎn)，要讓孩子們主動(dòng)地去積極嘗試，動(dòng)手操作。并且要不斷地向我們班兩位老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，提高自身素質(zhì)，有計(jì)劃的把自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力慢慢提高，這樣才能使自己的教學(xué)有所進(jìn)步。以《指南》為目標(biāo)，盡自己最大的努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的育兒經(jīng)驗(yàn)。確定自己的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)幼兒充滿愛心和耐心。

2、家長(zhǎng)工作和保育方面

因?yàn)槲姨煨造t腆，我們班老師就不斷鍛煉我讓我主動(dòng)接待孩子，主動(dòng)與孩子們溝通起來，與家長(zhǎng)溝通起來，多充實(shí)自己。使家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活，為了讓家長(zhǎng)們可以更好的與我們或其他家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，在這之前老師們都建立了快樂的小三班群，這樣家長(zhǎng)在上網(wǎng)時(shí)可以聊聊自己的育兒經(jīng)驗(yàn)或向我們提出一些建議。我會(huì)配合好兩位老師做好晨間接待工作。注意關(guān)心幼兒的一日生活,每天堅(jiān)持做好晨檢工作，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。再者是要培養(yǎng)幼兒的生活能力，讓他們能自己適應(yīng)上下廁所不用人扶，不能形成依賴的心理。

3、業(yè)務(wù)常規(guī)

要想成為一位優(yōu)秀的幼兒教師，除了要有愛心和耐心，具備良好的思想品德，還需要較高水平的業(yè)務(wù)技能。這學(xué)期我會(huì)不斷學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的提高，努力學(xué)著怎么去備課，通過看書等一切可利用的材料來學(xué)一下他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷為自己充充電，提高自身素質(zhì)，可以更好的配合我們班劉老師和漢老師班級(jí)工作的開展。

4、個(gè)人發(fā)展

本學(xué)期我會(huì)確定好自己的發(fā)展目標(biāo)，在這期間，我要主動(dòng)地變得愛交流，給孩子們上了一個(gè)星期的課，我深切的感受到了大膽的放開上課是多么重要的一件事。只有這樣才能讓孩子們感興趣。我想利用課余時(shí)間練一個(gè)符合自己能力的鋼琴曲，不斷學(xué)習(xí)。無論做什么都是貴在堅(jiān)持，要保持好一個(gè)心態(tài)，做好自己該做的和想做的事情，樂觀地面對(duì)自己的人生理想。

我的總結(jié)就是這樣，這期間也許會(huì)隨時(shí)調(diào)整，我喜歡幼教這份工作，喜歡和孩子們?cè)谝黄穑m然他們有時(shí)很調(diào)皮，但我們都是從這個(gè)年齡段過來的。嶄新的20_年，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，今后工作中,我將努力工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

二月份:

1 向家長(zhǎng)宣傳《指南》通過QQ群，博客與家長(zhǎng)交流育兒知識(shí)。

2 保育方面培養(yǎng)孩子們的生活能力，做到能按時(shí)入園。

3 通過元宵節(jié)后，要加強(qiáng)寶寶們對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

4 做好幼兒的晨檢工作,配合好兩位老師工作的開展。

5 熟記《量化考核細(xì)則》，每天看書學(xué)習(xí)。做好保育工作。

三月份：

1 和家長(zhǎng)加強(qiáng)《指南》的推薦，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)。

2 衛(wèi)生保健：《春季傳染病工作的預(yù)防》，通過向家長(zhǎng)發(fā)放通知以及兒歌《不做泥娃娃》游戲活動(dòng)進(jìn)行宣傳預(yù)防傳染病。

3 三八主題活動(dòng)， 邀請(qǐng)小朋友的媽媽們參加三八節(jié)的活動(dòng)中。讓媽媽們感受寶寶暖暖的愛。

4 組織好一日常規(guī)，抓好入園率。

5 提高自己的業(yè)務(wù)常規(guī)，利用課余時(shí)間彈會(huì)《中國(guó)，中國(guó)》，進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)基本功。

四月份：

1 學(xué)習(xí)兒歌《清明節(jié)》滲透節(jié)日教育。

2 衛(wèi)生保健《預(yù)防傳染病》學(xué)習(xí)《手足口病兒歌》。

3 組織好與家長(zhǎng)交流，進(jìn)行家園合作。

4 繼續(xù)熟記《量化管理考核。繼續(xù)堅(jiān)持讀書。每天堅(jiān)持讀《指南》二十分鐘。

五月份：

1 配合兩位老師開展一系列關(guān)于“五一”勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)。

2 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)對(duì)交通，地震等自我意識(shí)的培養(yǎng)。

3 每天讀書，學(xué)習(xí)幼兒園一日常規(guī)。

4 天氣變熱，保證幼兒午睡的質(zhì)量。

5 努力彈會(huì)《夢(mèng)中的婚禮》第一段，爭(zhēng)取把看書的內(nèi)容背過。

六月份

1 配合好兩位老師工作的開展， 慶祝“六一”兒童節(jié)的到來。

2 教孩子們認(rèn)識(shí)夏天及其主要特征。

3 做好衛(wèi)生保健工作，預(yù)防中暑。

幼兒園教師學(xué)期工作計(jì)劃(三)

在這春暖花開、春意盎然的日子里，我們又迎了來新的學(xué)期。在園里統(tǒng)一安排下，我將落實(shí)好各項(xiàng)工作，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨、快樂的樂園，經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，我不斷從各位老教師身上學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)小班的教育教學(xué)也有了一定的認(rèn)識(shí)，在新的學(xué)期，希望通過自己的不懈努力，在自己的教育生涯中能夠有一個(gè)新的突破，展現(xiàn)一個(gè)全新的自我隨著新學(xué)期的開始，特制定以下計(jì)劃：

一、思想政治方面

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我們要不斷充實(shí)自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

二、教育教學(xué)方面

我深刻體會(huì)到，孩子是真正按照自己的成長(zhǎng)模式發(fā)展的。作為教師不能操之過急，不能用預(yù)先設(shè)計(jì)好的目標(biāo)來要求、衡量每一個(gè)孩子，教師要善于觀察、了解每一個(gè)孩子，要有一顆會(huì)等待、會(huì)幫助的心，教師的教必須基于教師對(duì)孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發(fā)展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí)要面向全體幼兒，細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，完成好自己的教育教學(xué)任務(wù)。對(duì)幼兒好的行為和表現(xiàn)給予肯定，贊賞或鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心更積極的參與各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)那些能力較弱的幼兒，我們老師做到時(shí)時(shí)關(guān)注，適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，同時(shí)多向其他老師學(xué)習(xí)，碰到問題及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在備課時(shí)有重點(diǎn)、難點(diǎn)，不清的要仔細(xì)定位，教學(xué)內(nèi)容做到對(duì)教材內(nèi)容了解，吃透，上好每一堂課。

在常規(guī)的培養(yǎng)上，讓孩子慢慢形成一種較自覺的行為，對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，及時(shí)分析并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)孩子的文明禮貌是教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

三、衛(wèi)生保健方面

1、完善各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，做好晨檢工作和全日健康觀察工作，認(rèn)真執(zhí)行"一摸、二看、三問、四查"的原則，發(fā)現(xiàn)精神、體溫等異常情況的幼兒及時(shí)處理并聯(lián)系家長(zhǎng)，做好每日消毒工作。

2、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、舒適的生活環(huán)境。加強(qiáng)生活護(hù)理，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)培養(yǎng)，充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

3、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

四、安全方面

1、幼兒園安全工作的好壞直接關(guān)系到幼兒的安危、家庭的幸福、幼兒園的安定。每一個(gè)班級(jí)教師，都負(fù)有對(duì)幼兒進(jìn)行安全管理和教育的義務(wù)，都要自覺承擔(dān)起保護(hù)幼兒安全的責(zé)任。和家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。

2、根據(jù)幼兒的一日活動(dòng)安排，進(jìn)行一些具體的安全指導(dǎo)，一定都必須保證孩子在老師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)。

3、結(jié)合幼兒的一些實(shí)際情況，進(jìn)行及時(shí)而有針對(duì)性的安全教育，如在自我保護(hù)意識(shí)方面：不跟陌生人走、不做危險(xiǎn)動(dòng)作、上下樓梯注意事項(xiàng)、在家不玩火等等。

4、教給幼兒一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)知識(shí)：遇到緊急情況告之老師。

5、做好接送工作，來園和離園時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)做好交接工作，確保幼兒的安全。

五、家長(zhǎng)工作方面

1、做好新入園的家訪工作，了解幼兒的性格，生活習(xí)慣，飲食情況等。

2、經(jīng)過話訪，家訪，或網(wǎng)絡(luò)等與家長(zhǎng)密切聯(lián)系、時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。

其它我將發(fā)揮所長(zhǎng)，與本班老師互相幫助，共同探討，協(xié)調(diào)班級(jí)工作重點(diǎn)，認(rèn)真照顧好每個(gè)孩子，努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作、我在很多方面還有不足。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

幼兒園教師學(xué)期工作計(jì)劃(四)

新的一年到來，面對(duì)下學(xué)期的教學(xué)工作，我在此做以下計(jì)劃：

一、思想方面

嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對(duì)待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到五講、四美，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、工作方面

對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)幼兒有愛心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對(duì)家長(zhǎng)熱情，及時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果，仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，做好家訪記錄。

做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)安全第一的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

四、家長(zhǎng)工作

1、及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，增加宣傳力度。

2、召開家長(zhǎng)會(huì)，收集家長(zhǎng)的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。

五、個(gè)人努力方向

1、再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。

2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動(dòng)筆。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)。

本學(xué)期自修反思計(jì)劃重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達(dá)到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效。

(1)創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

愛動(dòng)是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供動(dòng)起來的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。

(2)趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

6、以賽激趣促學(xué)。

7、教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

讓音樂與生活溝通起來，營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動(dòng)溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

自修反思過程中，積極思考課堂教學(xué)問題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。

幼兒園教師學(xué)期工作計(jì)劃(五)

認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。現(xiàn)將本學(xué)期幼兒教師個(gè)人工作計(jì)劃如下：

從事幼兒教師行業(yè)以來，我的知識(shí)面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了變化，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校大學(xué)生逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，但更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不夠的，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們?cè)诠ぷ魃辖o予了我極大的幫助，使我很快成長(zhǎng)起來。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。

作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

一、現(xiàn)狀分析：

1、優(yōu)勢(shì)：

(1)半學(xué)期的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無措。

(2)隨著上半學(xué)期家長(zhǎng)工作的開展，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。

(3)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。

2、不足：

因?yàn)槲沂且幻陆處煟ぷ髦挥邪肽陼r(shí)間，工作上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一些問題還不能圓滿解決。

二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)：

1)盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。

2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。

措施：

1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。

2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。

3)主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門技能，利用空閑時(shí)間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對(duì)有百益而無一害的。

我希望以后在主班的指導(dǎo)下，積極進(jìn)取，齊心協(xié)力把班級(jí)教的越來越好，有時(shí)光說不行，要看自己的行動(dòng)!每當(dāng)自己想要懶惰時(shí)，一定要提醒自己，懶惰只會(huì)給自己帶來失敗，只有真正付出的人才是最后的勝利者!