財經政法論文范文10篇

內容摘要：方法論的自覺與合理運用是憲法學發展的基礎與標志。隨著憲法實踐的發展，學者們以更開放的學術視野努力建立具有專業性、綜合性與多樣性的方法論。本文分析了憲法學研究方法與憲法問題之間的相互關系，并在學術反思的基礎上，展望了未來憲法學方法的走向。畢業論文

關鍵詞憲法學方法論憲法問題

一．2007年憲法學研究的基本情況畢業論文

（一）全國性學術會議畢業論文

2007年5月21日至22日，中國法學會憲法學研究會和鄭州大學在鄭州大學共同主辦了“社會轉型時期憲政建設問題國際研討會”。會議就“轉型期國家的人權保障制度”、“違憲審查制度”及“社會轉型與憲政建設”三個主題進行了研討。2007年6月16日，中國人民大學憲政與行政法治研究中心、南京師范大學法學院和《法學》雜志社在南京市共同主辦了第三屆“中國憲法學基本范疇與方法”學術研討會。學者們關注了具體的憲法學范疇、概念與方法問題。2007年7月6日，中國法學會憲法學研究會、韓國比較公法學會、中南財經政法大學在中南財經政法大學聯合主辦“東亞公法學國際學術研討會”。會議就“憲法基本權利”、行政法相關問題、“違憲審查制度”、憲法學研究方法等問題深入進行了學術探討和交流。中國法學會憲法學研究會2007年年會及學術研討會于2007年10月20日至21日在廈門大學舉行。會議圍繞“憲法文本的變遷”、“憲法與民生問題”、“憲法與部門法問題”以及“中央與地方關系的法治化”等問題，進行了學術探索。2007年10月26日至28日，山東大學法學院、日本九州大學法學院在日本福岡共同主辦了“第三屆（2007）中日公法學學術研討會”。兩國公法學學者就憲法學（人權論）、行政法學、憲法—行政法（公法學）的前沿問題等展開了廣泛而深入的研討。畢業論文

（二）學術研究的基本特色畢業論文

在工商管理類研究生的培養過程中，越來越多的學校注重學生的實際分析能力，對于碩士研究生的科研能力的培養也是研究培養單位的工作重點。碩士學位論文質t是體現研究生科研能力的最好指標，碩士學位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實證研究，其中實證研究要求作者通過實際的調查研究并經過數據分析來證明理論假設，對作者的研究能力要求較高，所以實證研究碩士論文寫作情況能夠在一定程度上體現一校的科研能力。

一、碩士學位論文實證研究現狀

中國優秀碩士學位論文數據庫和中國優秀博士學位論文收錄了各高校的優秀碩博士論文，數據庫按照嚴格標準收錄的文章體現了碩士和博士研究生論文中的優秀作品，具有很強代表性，能夠體現碩士和博士研究生的學術研究水平。川通過檢索中國優秀碩士學位論文全文數據庫自l郊冷一2(X刀年收錄的優秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類的優秀碩士論文，學科類別有企業管理、市場營銷、旅游管理、會計學等，發現全國8所財經類高校工商管理類優秀碩士學位論文中實證論文比例普遺較低，檢索結果如表1:通過以上數據可以發現，全國8所財經類高校被中國優秀碩士學位論文數據庫收錄的工商管理類論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實證類論文只有33篇，占總數的5.27%。在研究工具上，以SPss的應用較為普遍，結構方程軟件應用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實證研究的初級層次。以中南財經政法大學為例，200斤一2008年該校企業管理、市場營銷和旅游管理等三個專業的碩士論文中實證論文情況如表2:從表2可以看出，雖然中南財經政法大學在2(X哈一2008年的碩士論文中實證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過了10%，但是實證論文主要集中在市場營銷專業論文中，實證論文在專業分布上還不普遍，沒有引起各專業的普遍認識;在實證質量上，實際調研的數據分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關系論文較少，數據分析工具主要是sPss，能夠用到結構方程軟件的論文沒有，這說明論文質量雖然有所進步但是學術水平一般。

二、國內主要期刊學術論文實證研究現狀

雖然國外在上世紀80年代就開始重視實證研究方法在學術研究中的普及和應用，但是實證研究在國內到上世紀卯年代才受到重視并逐漸開始流行起來。與碩士學位論文實證研究層次較低相對應的情況是:國內頂尖的學術期刊越來越重視實證研究，而且重視研究的深度和規范性。在此，我們選取了國內六種學術期刊做文獻計量分析，分別為《管理世界》、《心理學報》、《南開管理評論》、《中國工業經濟》、《中國管理科學》和《科研管理》，因為人力資源管理專業歸到工商管理學科大類，近十年有關人力資源管理領域在理論和實踐上發展迅速，能夠代表工商管理領域理論研究所呈現的特點。本研究中主要統計分析了1997一2加7年間在以上六種學術期刊中人力資源管理類學術論文的發表情況，截止2加7年12月這六種期刊上共發表人力資源管理類論文563篇，具體情況如表3所示:從表3可以看出，國內這6種重要的學術期刊10年間發表的人力資源管理論文中，實證論文比例很高，在1997一2001年間，這些期刊發表的人力資源管理論文共146篇，其中實證論文56篇，實證比例為37.58%;2加2--刁(X)7年間，論文總數為414篇，實證論文233篇，實證比例為56.28%;1997一2007年間，論文總數為563篇，實證論文289篇，實證比例為51.33%。其中側重心理學研究的《心理學報》十年間共發表人力資源類論文%篇，其中實證類論文93篇，實證比例高達%.88%;實證比例較低的如《科研管理》，其實證比例也有23.6%，說明實證論文逐漸成為學術論文的主流趨勢。就論文分析工具而言，以《管理世界》為例，1997ee2(X)1年間發表的16篇人力資源管理類實證論文中，僅有1篇用到了SPss，13篇用excel做了簡單的描述分析;而在2002一2(X)7年間發表的53篇實證論文中，用到SPsS的有41篇，比例高達80.39%，用到結構方程軟件如LISREL或者AMOS的有20篇，比例為37.74%(sPss和結構方程軟件一般配合使用，同一篇論文中可能同時使用兩種分析工具)，論文在分析的深度和規范性上都有很大的提高(本處限于篇幅不再論述其他期刊的論文的分析工具使用情況)，說明學術論文越來越重視論文的分析深度和規范性。

三、培養碩士研究生實證分析能力的模式的啟示

在工商管理類研究生的培養過程中，越來越多的學校注重學生的實際分析能力，對于碩士研究生的科研能力的培養也是研究培養單位的工作重點。碩士學位論文質t是體現研究生科研能力的最好指標，碩士學位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實證研究，其中實證研究要求作者通過實際的調查研究并經過數據分析來證明理論假設，對作者的研究能力要求較高，所以實證研究碩士論文寫作情況能夠在一定程度上體現一校的科研能力。

一、碩士學位論文實證研究現狀

中國優秀碩士學位論文數據庫和中國優秀博士學位論文收錄了各高校的優秀碩博士論文，數據庫按照嚴格標準收錄的文章體現了碩士和博士研究生論文中的優秀作品，具有很強代表性，能夠體現碩士和博士研究生的學術研究水平。川通過檢索中國優秀碩士學位論文全文數據庫自l郊冷一2(X刀年收錄的優秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類的優秀碩士論文，學科類別有企業管理、市場營銷、旅游管理、會計學等，發現全國8所財經類高校工商管理類優秀碩士學位論文中實證論文比例普遺較低，檢索結果如表1:

通過以上數據可以發現，全國8所財經類高校被中國優秀碩士學位論文數據庫收錄的工商管理類論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實證類論文只有33篇，占總數的5.27%。

在研究工具上，以SPss的應用較為普遍，結構方程軟件應用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實證研究的初級層次。以中南財經政法大學為例，200斤一2008年該校企業管理、市場營銷和旅游管理等三個專業的碩士論文中實證論文情況如表2:

從表2可以看出，雖然中南財經政法大學在2(X哈一2008年的碩士論文中實證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過了10%，但是實證論文主要集中在市場營銷專業論文中，實證論文在專業分布上還不普遍，沒有引起各專業的普遍認識;在實證質量上，實際調研的數據分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關系論文較少，數據分析工具主要是sPss，能夠用到結構方程軟件的論文沒有，這說明論文質量雖然有所進步但是學術水平一般。

1財經法規課程分析

財經法規是我校本科會計學和高職會計專業的專業課程，在人才培養方案中處于基礎地位。財經法規課程主要講兩部分內容，一方面是法的內容，主要涉及會計、支付結算、稅收和財政法律制度條文；另一方面是德的內容，主要涉及會計職業道德的相關規定。總而言之，財經法規涵蓋的內容較廣，知識點較多，理論性較強，而學生學習的難度相對較大、頗感乏味，導致教學效果不大理想。此外，2017年財政部公布暫停會計從業資格考試，也會在一定程度上打擊學生學習本課程的積極性。為此，本論文認為，教師有必要在上本課程第一節課時，明確指出學習本課程的作用，如：一是為初級職稱考試打基礎。如前所述，從業證取消后，取而代之的是初級會計師證。據財政部數據顯示，2018年初級會計師證的考生人數達到403萬，較去年增長116%。而初級會計師證的考試科目之一《經濟法基礎》中，有將近50%的內容都來自于本課程，因此，學習本課程可以為將來初級會計師證做好鋪墊。二是為將來會計工作做好準備。本課程的第二章結算法律制度，涵蓋了支票、銀行匯票、商業匯票、銀行卡等支付工具，第三章稅收法律制度，主要學習我國現行稅制中的四大稅種：增值稅、消費稅、企業所得稅和個人所得稅，學生具備上述知識才能更好地勝任財務會計和稅務稽核等工作。這樣，從考證和實戰工作的角度出發，學生才會堅定學習本課程的決心。

2以信息化為主導的教學模式

如今是日新月異的信息化時代，教學需要改革，教學的方法也需要不斷更新，財經法規可以借助信息化教學工具，讓學生頗感新意，從而激發學生的學習積極性和自動性。信息化教學工具有以下幾種：①“問卷星”：在第一節課時，利用“問卷星”調查平臺對學生進行一次調查，了解學生知識掌握情況，以及他們對這門課程的期待和學習目的。這樣在一開始就與同學有互動與交流，從學生的角度出發進行備課，把學生對這門課程的想法融入教學工作中，更能體現教學的成果與價值。此外，課后也可以針對每章內容通過“問卷星”讓學生進行評價和反饋，從而適當地調整課程進度和安排。②二維碼技術。利用在線網站平臺，把課件總難點、課前回顧和課堂小結、課堂小測驗等教學資源生成二維碼，學生只需要掃一掃就可以得到學習資源。另外，可以布置小作業讓學生DIY上述資源并做成二維碼，供其他學生參考與學習，這樣一來可以激發學生的主動性和創造性，二來促使學生認真復習和預習。把學生的想法和述求呈現于課堂上，意義更為深遠。我的課堂安排中課前回顧及課堂小結是以學生為主，老師為輔的形式展開的。學生掃了二維碼把知識點展示出來后，由學生來演說。我的教學理念是把課堂交給學生，由學生做主，從而培養學生的自信心、語言概括能力、表達能力以及自主解決問題的能力。此外，也可以換位思考，讓學生理解老師，同時讓老師發現學生的優勢而培養其發光點。③電子抽簽。本論文認為，對于理論性較強的課程，可以通過以提問為主，引入案例、模擬情景等方式為輔來培養學生自主解決問題和獨立思考的能力。我的財經法規課程每節課都有設置即興提問環節，基于公平原則，我會利用小飛俠隨機抽取器來點名讓學生回答，回答正確作為課堂表現的加分項目，如回答超時或者回答錯誤則要接受小懲罰，這樣學生會更集中精神認真聽課。此外，每節課也可通過電子抽簽來進行考勤簽到。④慕課教學。財經法規第二章的票據結算這一節的內容，可以用慕課的形式進行教學。首先，讓學生通過互聯網搜索相關知識點、觀看視頻、電話咨詢等方式提前對本節內容進行學習；然后，課堂提出對支票、匯票和本票的區別和用途、對票據票樣的分析等問題，同時針對章節內容設計一些問題，讓學生解答，并增加討論環節如研究企業如何選擇票據進行支付結算。通過聽取學生做題思路、答對率等了解學生對知識點的掌握情況，得到的效果是非常好的。慕課教育在當今的高校教學里，越來越受到歡迎，一來可以發揮學生的主觀能動性，通過各種方式提前學習預習知識點，讓學生主導學習；二來可以減輕教師的教學壓力，教師可以反過來向學生學習，吸收其中的優點，完善教學設計、教學方法和提升教學能力。⑤微課。在微課選題時，要考慮好把教學內容和實際案例相結合，如第五章“會計職業道德”，教師可以把學生的專業發展和以后工作面臨的實際問題涵蓋到微課里，其呈現形式可以是一個幻燈片或Word文檔并配以音頻、一段視頻或動畫（教師可以選擇是否出現在畫面里）[1]。通過微課視頻，學生懂得會計職業道德的內容和精神，為將來工作的晉升做鋪墊。又如，第四章“財政法律制度”，由于內容不涉及到初級會計師證的考點，而且學生對政府的工作體制了解不多，因此學習本章節難度較大，學生學習完后也容易忘記。針對上述問題，對第四章而言，選擇微課教學，讓同學反復看視頻或者PPT，有助于鞏固知識點，提高學習效率。⑥“互聯網+”。通過互聯網線上教學平臺，學生不但可以領略名師的精彩講解，而且也可以下載很多相關的教學資源。如果學生對課上知識點掌握不到位的，可以借助線上教學平臺進行復習、預習和鉆研，達到溫故而知新的效果[2]。教師在線下課堂教學中，如對于最新的法規政策可通過互聯網查詢并與學生研討，又如第三章稅收征收管理可通過互聯網實戰演練對增值稅、企業所得稅的納稅申報等。在教學過程中通過互聯網，把高校和企業有機結合，引入更多優質的資源和更好的平臺，這樣既豐富教學內容和手段，使其變得生動形象，又開放了教學理念。學生的學習不受時間和空間的影響，只要有網絡的地方，他們都可以在任何時間、任何地點找到相關的知識點進行學習。

3以信息化為主導的教學模式的建議

3.1教學與科研相輔相成。教師不但要努力提升教學能力，更要追求科研精神。本論文認為，財經法規的教師為了讓學生掌握知識并學會實際運用，應積極地深入企業里學習和鍛煉，從而了解企業的實務處理。同時，不斷完善教學方法和教學能力，鼓勵并帶領學生積極參加校級、省級、甚至國家級比賽，加強學生之間的團隊合作、增強溝通交際能力、實戰決策能力以及培養學生的自信心、良好的心態，促進學生全方位發展。此外，可組建教授團隊，定期改進教學內容，分享交流教學經驗，不斷創新教學手段，從而提升綜合的教學能力。3.2教學方法與教學資源相聯合。教師要不斷創新教學方法，豐富教學資源，如上述信息化教學工具。而在選擇教學方法和教學資源時，要根據課程和專業實際情況，并結合人才培養方案和教學進度表的安排。如我校會計學專業本科的課時安排為39學時，時間相對緊湊，可以選擇慕課和微課教學，達到事半功倍的效果；而會計專業高職的課時安排為64學時，時間較為寬松，可以采用多種教學工具，靈活的運用到課堂上，讓學生在學習的同時感受多樣化、創新化的教學。3.3教學改革與考證相結合。如上所述，教學改革方向也要與職稱考試相呼應。因此，在財經法規的教學過程中，對于涉及有初級會計師證考試內容的知識點，可以深入講解并適當的拓展；對于課堂上的練習題目，可參考歷年真題、模擬題來設計，以確保教學任務完成的同時提高考證通過率。

一、公司法人治理結構的設置

根據我國《公司法》的規定，公司的法人治理結構應包括以下幾方面的內容：

第一，股東會，由出資人或其代表的股東組成，是公司的最高權利機構，其主要職權包括：選舉更換公司的董事和監事，并決定其報酬；重大事項決策權；審議批準公司的利潤分配方案，以實現股東按投資比例取得收益的權利；決定公司增減注冊資本、合并、分立、解散或破產清算等涉及股東財產變動的事項等等。

第二，董事會，由公司董事組成，其人選通常經股東推薦，經股東會選舉產生，是公司的經營決策機構，對外代表公司。

第三，總經理，由董事會聘任或解聘，對董事會負責，負責公司的日常經營管理，主持公司的生產經營管理工作，是董事會決議的執行人，也是公司日常經營管理的負責人。

第四，監事會，公司的監督機構，由股東代表和一定比例的職工代表組成。

一、會計專業論文寫作的基本要求

（一）會計專業論文是學術論文的一種

什么是學術論文？中華人民共和國原國家標準局的《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式（GB7713-87）》中指出：“學術論文是指某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解的知識和科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其他用途的書面文件。”簡而言之，學術論文就是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。一般意義上的學術論文，應當具有四方面的特點：

1.學術性。它指研究與探討的內容具有專門性和系統性，是以科學領域里某一專業性問題作為研究對象。從內容上看，學術論文的專業性較強；從語言表達上看，學術論文很多是采用專業術語、專業性圖表和專門符號表達內容的，它的讀者主要是專業上的同行。因此，為了把學術問題表達得簡潔、準確和規范，文中即會涉及較多的專業用語。

2.科學性。它指研究與探討的內容要準確、思維要嚴密、推理要合乎邏輯。要求作者在立論上必須從客觀實際出發，不得帶有個人好惡與偏見，不得主觀臆造，在相關基礎上得出符合實際的結論。因此，在論據上，應當盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據作為立論的依據；在論證時，必須經過周密的思考，并進行嚴謹地論證。

3.創新性。它要求作者有自己獨到的見解，能提出新的觀點和看法。創新性是科學研究的生命，學術論文的科學價值就表現在其具有創新性上。創新性表現是填補空白的新發現、新發明和新理論，是在繼承基礎上發展、完善和創新，是在眾說紛紜中提出自己的獨立見解，是推翻了前人的某種定論，是對已有資料作出創造性綜合等。有時在論文中，所體現出的新思路、新方法、新體系和新因素等，也可視為一種創新。

一、會計專業論文寫作的基本要求

（一）會計專業論文是學術論文的一種

什么是學術論文？中華人民共和國原國家標準局的《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式（GB7713-87）》中指出：“學術論文是指某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解的知識和科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其他用途的書面文件。”簡而言之，學術論文就是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。一般意義上的學術論文，應當具有四方面的特點：

1.學術性。它指研究與探討的內容具有專門性和系統性，是以科學領域里某一專業性問題作為研究對象。從內容上看，學術論文的專業性較強；從語言表達上看，學術論文很多是采用專業術語、專業性圖表和專門符號表達內容的，它的讀者主要是專業上的同行。因此，為了把學術問題表達得簡潔、準確和規范，文中即會涉及較多的專業用語。

2.科學性。它指研究與探討的內容要準確、思維要嚴密、推理要合乎邏輯。要求作者在立論上必須從客觀實際出發，不得帶有個人好惡與偏見，不得主觀臆造，在相關基礎上得出符合實際的結論。因此，在論據上，應當盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據作為立論的依據；在論證時，必須經過周密的思考，并進行嚴謹地論證。

3.創新性。它要求作者有自己獨到的見解，能提出新的觀點和看法。創新性是科學研究的生命，學術論文的科學價值就表現在其具有創新性上。創新性表現是填補空白的新發現、新發明和新理論，是在繼承基礎上發展、完善和創新，是在眾說紛紜中提出自己的獨立見解，是推翻了前人的某種定論，是對已有資料作出創造性綜合等。有時在論文中，所體現出的新思路、新方法、新體系和新因素等，也可視為一種創新。

一、會計專業論文寫作的基本要求

（一）會計專業論文是學術論文的一種

什么是學術論文？中華人民共和國原國家標準局的《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式（GB7713-87）》中指出：“學術論文是指某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解的知識和科學記錄；或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流或討論；或在學術刊物上發表；或作其他用途的書面文件。”簡而言之，學術論文就是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。一般意義上的學術論文，應當具有四方面的特點：

1.學術性。它指研究與探討的內容具有專門性和系統性，是以科學領域里某一專業性問題作為研究對象。從內容上看，學術論文的專業性較強；從語言表達上看，學術論文很多是采用專業術語、專業性圖表和專門符號表達內容的，它的讀者主要是專業上的同行。因此，為了把學術問題表達得簡潔、準確和規范，文中即會涉及較多的專業用語。

2.科學性。它指研究與探討的內容要準確、思維要嚴密、推理要合乎邏輯。要求作者在立論上必須從客觀實際出發，不得帶有個人好惡與偏見，不得主觀臆造，在相關基礎上得出符合實際的結論。因此，在論據上，應當盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據作為立論的依據；在論證時，必須經過周密的思考，并進行嚴謹地論證。

3.創新性。它要求作者有自己獨到的見解，能提出新的觀點和看法。創新性是科學研究的生命，學術論文的科學價值就表現在其具有創新性上。創新性表現是填補空白的新發現、新發明和新理論，是在繼承基礎上發展、完善和創新，是在眾說紛紜中提出自己的獨立見解，是推翻了前人的某種定論，是對已有資料作出創造性綜合等。有時在論文中，所體現出的新思路、新方法、新體系和新因素等，也可視為一種創新。

【摘要】近年來融資約束已成為阻礙我國經濟發展、轉型和升級的重要問題之一，受到眾多學者的關注，2000—2018年間中文社會科學引文索引（CSSCI）數據庫中收錄了1504篇以融資約束為關鍵詞的文獻。利用可視化圖譜分析工具CiteSpace軟件，對現有研究文獻分別開展關鍵詞頻次與聚類分析，研究發現融資約束主題形成了中小企業、全球價值鏈、投資不足、現金持有、營運資本管理、貨幣政策、金融機構六個聚類。通過高影響力作者、主流研究機構圖譜分析發現天津財經大學翟淑萍等八人為高影響力論文作者，再結合突現詞分三個階段對融資約束研究脈絡進行梳理，最后提出豐富融資約束理論體系構建等建議。

【關鍵詞】融資約束；CiteSpace；可視化分析；發展歷程

一、引言

隨著市場經濟的快速發展，融資約束問題近年來一直困擾著大量民營中小型企業。黨的報告指出，未來要“深化金融體制改革，發揮投資優勢，提高直接融資比重，促進資本市場的健康發展”。融資約束問題的產生主要由于資本市場的不完善使得公司內部與外部的融資成本存在著顯著差異，而且外部資金的成本總是高于內部資金的成本[1]。這使得公司管理層不得不削減現金的支出以提高資產的流動性。本文以“融資約束”為關鍵詞在“中國知網”（CNKI）核心期刊數據庫中檢索發現，2000—2018年間有關于融資約束的研究成果共有1504篇，在中文社會科學引文索引（CSSCI）數據庫中檢索發現，關于融資約束的文獻有1227篇，這說明融資約束問題受到學者高度關注。目前公開發表的有關“融資約束”主題的綜述類研究論文有《廠商投資行為的融資約束理論研究綜述及啟示》[2]、《會計信息質量、市場化進程與融資約束的相關性研究綜述》[3]、《融資約束與技術投資的相關性：一個綜述》[4]、《國內外融資約束研究綜述與展望》[5]，四篇論文都采用了文獻綜述的研究方法，梳理了近年來國內融資約束研究的成果及歷程，豐富了融資約束研究的理論成果，各具特色。受研究技術和方法的限制，融資約束問題研究脈絡并不清晰，鑒于此，本文運用可視化圖譜分析軟件CiteSpace對“中國知網”核心期刊數據庫中2000—2018年以融資約束為關鍵詞的相關文獻進行可視化分析，通過辨析國內融資約束問題的研究內容、研究方法、研究熱點和研究趨勢，梳理“融資約束”研究中存在的問題與不足，為后續研究提供新思路。

二、研究方法與數據來源

（一）研究方法與分析工具。當今世界科學技術發展迅速，大數據平臺的出現和云計算的應用使得各種信息獲取方式更加便利，與數據分析相關軟件的開發使用，順應了時代的變化而使得實證化研究變成現實。本文運用的研究軟件是CiteSpace，該軟件是由陳超美教授團隊研究開發，是一種基于文獻數據分析原理，在文獻數據中識別與可視化圖譜分析的一種Java應用程序。本研究通過數據分析軟件CiteSpace對選定的原始有效數據進行運算分析，依次得出融資約束高頻關鍵詞可視化知識圖譜、主要關鍵詞聚類圖譜、高影響力作者可視化圖譜、主流研究機構的可視化圖譜。（二）數據來源。本文在“中國知網（CNKI）”核心期刊數據庫中搜索與融資約束主題相關的論文，運用高級檢索方式，檢索條件設定關鍵詞為“融資約束”，檢索時間段為不限，可查閱到1546篇相關文獻。為了保證數據的權威性，提升研究分析精度，本文對檢索數據進行了篩選（研究年限起始年份為2000年，結束年份為2018年），將來源類別設定為中文社會科學引文索引文獻（CSSCI），剔除會議論文后最終選取1504篇文獻作為可視化軟件CiteS-pace分析的原始有效數據。

摘要：本文基于教育教學全過程質量管理理念，根據當前畢業論文指導環節教學檔案歸檔和利用現狀，提出了教學檔案管理及利用的對策和措施，為發揮高校檔案作用，促進教育教學質量的提高提供思路。

關鍵詞：畢業論文；教學檔案；歸檔管理；過程管理；服務流程

1引言

2018年8月，教育部《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，明確指出要堅持問題導向，切實提高畢業論文（設計）質量，加強對選題、開題、答辯等環節的全過程管理。畢業論文指導環節是運用書本知識和技能進行創新創作的過程，是獨立意義上的承擔科研項目或企業課題的起點，是應用型本科高校人才培養的最后和關鍵一步。[1]在畢業論文指導環節，以需求為導向強化教學檔案的信息化管理和利用，能夠提高畢業論文質量，進一步實現高校檔案教書育人的價值和功能。[2]

2目前高校畢業論文歸檔和利用現狀

2.1非紙質化的分散狀態。目前，畢業論文相關文檔包括題目任務書、開題報告、論文、保證書、質量評價表以及答辯記錄等已經不再是紙質版，而是采用電子版，因沒有統一進行信息化歸檔管理而處于分散狀態。從教師利用的角度看，論文題名的采用專家人工審核方法，不僅工作量大、效率低下，也不準確。從學生利用的角度看，歸檔不完整導致畢業論文低層次重復，難以在原有的基礎上提高。2.2畢業論文創新型題目偏少。以鄭州航空工業管理學院2020年計算機科學與技術專業262名學生的畢業論文題目為例。應用類題目是主流，而理論研究的題目偏少，創新型題目更是少之又少。研究領域主要是網站類，所占比例高達81%，如圖1所示，畢業論文題目分布不均，低層次題目比較集中，是造成畢業論文質量較低的主要因素之一。2.3畢業論文指導過程無人監控和監督。目前，畢業論文指導過程規范程度不高，多數還處于無序狀態，監控和考核環節不連貫，甚至匱乏。專業負責人收集材料時的督促工作也缺乏制度設計，論文指導質量完全依賴教師的責任心。對于學生來說，由于沒有過程考核，部分學生會以各種借口如考研復習、實習工作等不參與指導過程，導致畢業論文流于形式，最終設計作品和畢業論文質量普遍較低。圖12020屆畢業生論文題目分布情況2.4歸檔工作缺乏信息化支持。教學材料整理歸檔工作需要信息化手段支持。畢業論文指導過程形成的材料較多，包括任務書、開題報告、論文成稿、查詢報告、承諾書、質量評價表、答辯記錄、答辯組評價表等。從學生到指導教師，到答辯組教師，如有更新，則需要重復這個過程。這些材料收集整理和歸檔工作量大，如果采用教學檔案管理系統則會減少很多中間環節，大大提高工作效率。